www.samenindeklas.nl

leerkracht

ouder

NODIG

• (digi)bord

• vouwblaadjesofkleinpapier

• stiften

• bijlagehulpkaartjes

LEERDOELEN

• rekeninghoudenmetenopenstaanvooranderen(kerndoel34)

• rekenwiskundigeproblemenoplossen(kerndoel24)

• informatievragenengeven,ingaanopbijdragenvananderen(kerndoel2)

• oplossingenverzinnen(kerndoel45)

5 Kiezen-Toetsdeideeënaandewensenenzetsmileys

4 Verzinnen-Tekenjeideeënopvouwblaadjes

1 Ontwerpvraag-Groepjeswaariedereenblijmeeis

Hoe kun je groepjes maken waar iedereen blij mee is? Leerlingen bedenken wensen, verzinnen ideeën en toetsen deze aan de wensen.

Groepjes makeni.s.m. Montessorischool Valkenbos & obs Jan Ligthart & De Haagse Scholen

75mingroep5t/m8 focusop

5

15

10

10

6 Presenteren -Snellepresentatiesvangekozenideeën

2 Inleiding-Wanneerhebjegroepjesnodig?

3 Wensen -Wandelenwisseluit:wensenvoorgroepjesmaken

15

middenbouw

bovenbouw

onderbouw

20

VOORBEREIDING

• Stemafmetdeouder,vrijwilligerofexterne.Dezeheefteencentralerolbijdegroeneteksten.Vraagdeouderomeenfotoofvoorwerpmeetenemenomtelatenzien.Hoevisueler,hoebeter.

• Kiesvoordeconcretegeïllustreerdevariantvandehulpkaartjesofgebruikdemeerabstractetekstvariantvoormeeruitdaging.Printdebijlageenknipdehulpkaartjeslos.

• Legdematerialenklaar.

TIPS VOOR EEN GOED GESPREK!

• Vertelzoveelmogelijkenmetenthousiasmevanuitjeeigenervaring.Kiesvoorbeeldenuitdepraktijkdieaansluitenbijdebelevingswereldvandeleerlingen.

• Bedenkvoorafwatmoeilijkewoordenkunnenzijn(vaktermen,jargon).Gebruikdezewel,maarzorgdatjeeenvoudigealternatieven,concretevoorbeeldenofeenuitlegbeschikbaarhebt.

• Gebruikveelbeeldmateriaalenechtematerialenomtebekijken,voelenenuitproberen.

• Helpleerlingendoorvragentestellen.Laatzezozelfeenstapverderkomen.

Lesbeschrijving

1 ONTWERPVRAAG

Hoe kun je groepjes maken waar iedereen blij mee is?

Datisdeontwerpvraagvanvandaag.Koppelditwaarmogelijkaan de praktijk in de klas en maak de vraag concreet (devolgendekeerdatwe…).Geefaan-alsdithaalbaar is-datjullie (een deel van) de ideeën echt gaan uitproberen in dekomendeweken.

2 INLEIDING

Stel jezelf voor. Vertel over jouw ervaringen met groepjesen teams.Ga in gesprekmet de leerlingen en gebruik daaronderstaandevragenbij.

• Wanneer heb je een groepje of team nodig?

› In de klas.Hoevaakzittenjullieingroepjes?Tijdenswelkeactiviteiten?

› Bij de gymles en het buitenspelen. Voor welkeactiviteitenmakenjulliegroepjes?

› Bij sport.Bijwelkesportenhebjealtijdteamsnodig?Denkaanteamsportenalsvoetbal,hockey,handbal.Hoekrijg jeeerlijke teams?Komenallegoedevoetballers inhetzelfdeteamofwordenze verdeeld over de teams?Ook bij individuele sporten kunnen groepjes nodig zijn. Denk aanballetdansersdieeengezamenlijkedansopvoeren,aanschakersdieeenwedstrijdspelenuitnaamvanhungezamenlijkeclub.

› Bij muziek.Weten jullie voorbeelden vangroepjes in demuziek?Denk aanbands, orkesten enkoren.

› En ook later in je werk!Verteloverjouwervaringenmethetmakenvan(werkgerelateerde)groepjesenteams.

• Ben je altijd blij met een groepje of ook weleens niet?

› Waaromwasjenietblij?Zatjenietbijdieenevriendofvriendin?Wildejenietmetalleenjongensineengroepje?Kendejeniemand?Zatjenietbijdegenemetwiejezogoedkansamenwerken?

› Hoegaat hetmaken vangroepjes?Gebeurt dat altijdopdezelfdemanier?Wiebepaalt erover?Wordterweleensiemandbuitengesloten?Verlooptheteerlijk?Kanhetookanders?

www.samenindeklas.nl

5

10

www.samenindeklas.nl

3 WENSEN

Hoekunjegroepjesmakenwaariedereenblijmeeis?Latenweeerstgaankijkenwaarweblijvanworden.Watvindenwijbelangrijkbijhetmakenvangroepjes?Datzijnonzewensen.

Wandel en wissel uit - 10 min

Laatdeleerlingenbijdezecoöperatievewerkvormdoorderuimtelopenmetéénhandomhoog.Vraagzeomeenandere leerlingop tezoeken,elkaareenhighfivetegevenenaanelkaartevertellenwathunwensenzijn.Alsbeide leerlingenaandebeurtzijngeweest,gaanzeweer rondlopen.Herhaal dit een aantal keer om zoveelmogelijk wensen te verzamelen.Houdjeniettestrakvastaandetijd,maarletopdeflow.

Doemee,luisterenkrijgondertusseneenwaardevolinkijkjeindewensenvandeleerlingen.

WENSENLIJST - 10 MIN

Maakmetelkaareenwensenlijst:

• Verzamel. Schrijf en teken alle wensen op het (digi)bord. Zoconcreetenheldermogelijk.

• Maak keuze. Voeg samenwat ophetzelfde neer komt enhaalwegwatnietrelevantis.Welkewensenzijndebelangrijkste?Werktoenaareenlijstvanmaximaalachttottienwensen.Nummerdewensen.

• Controleer. Kun je met deze wensen beoordelen welkeoplossingenbeterzijndanandere?

Ondersteundeleerkrachtbijhetmakenvandewensenlijst.

4 VERZINNEN

Deel de vouwblaadjes en de stiften uit. Zorg ervoor dat voor alle leerlingen voldoende vouwblaadjesbeschikbaarzijn.Herhaaldeontwerpvraag:Hoekun jegroepjesmakenwaar iedereenblijmee is?Vraagde leerlingen om zoveelmogelijk ideeën te verzinnen. Elk idee tekenen en schrijven ze op een nieuwvouwblaadje.Houddeflowindegatenengeefaanwanneerhettijdisomafteronden.

Leerkrachtenouder:looprond,stelvragenenhelpleerlingenopgang.Datdoejezo:

Leerlingen op gang helpen

• Laatleerlingendewensengebruikenalsinspiratiebijhetverzinnenvanideeën.

• Inspireerleerlingenmetdehulpkaartjes.Hoekunjegroepjesmakenmethulpvaneendobbelsteen?Hoekunjegroepjesmakenmethulpvansommen?Hoekunjegroepjesmakendoordansen?

20

15

www.samenindeklas.nl

5 KIEZEN - TOETSEN

Geef de leerlingen de tijd om hun eigen ideeën te beoordelen. Datkunnenzealsvolgtdoen:

TOETSEN AAN WENSEN

• Lees de eerste wens. Voldoen jouw ideeën aan deze wens?Tekeneensmileybijdeideeëndiedezewensuitlatenkomen.

• Doe dit opnieuw voor de tweede wens, de derde wens,enzovoorts.Gazoallewensenaf.

• Telvoorelkideehetaantalsmileys.

Vraagdeleerlingenhunbesteideetekiezen.Hetaantalsmileyskanhelpenbijdekeuze.

6 PRESENTEREN - SNELLE PRESENTATIE

Wijs een aantal leerlingen aan om snel te presenteren. De leerlingen laten huntekeningzien,vertellenkortwathunidee inhoudtenmakendevolgendezinaf:Mijnideeissuperhandig,want…

Geefnaelkepresentatieeenkortereactie.Benoembijvoorbeeldeentipeneentop.Koppelhetzoveelmogelijkaanjeeigenervaringenenbenoemvoorbeelden.

SUGGESTIES VOOR MEER LESSEN

Vooraf

• Besteedextraaandachtaan(hetprocesvan)hetvormenvangroepjes.Hoegaathetvormenvandegroepjes?Isiedereenblijmetzijngroepje?

• Houdeenkringgesprekoverdevraag:Wanneerwerkthetgoed ineengroep?Waarhangtdatvanaf?Helpthetalsjeveelopelkaarlijktofalsjejuistverschillendebentenelkaarkuntaanvullen?Hangthetafvanwatjealsgroepmoetgaandoen?

• Doesamenwerkingsspelleninteams.Zoekop“samenwerkingsspellen”.Bespreekachterafwatergoedgingmetsamenwerkenenwatminder.Maakthetuithoedegroepenzijngekozen?

Achteraf

• Spreekmet de leerlingen af hoe je (een deel van) de ideeën gaat uitproberen in de komendeweken.Makenjullieeenkeuzedoortestemmenmetdeklas?Testenjulliewillekeurigeenaantaloplossingen?Oftestenjulliealles?:-)

• Kanernogietsverbeterdwordendoordeleerlingenaanhungekozenidee?Kunnenzehunideeaannogmeerwensenlatenvoldoen?Geefdeleerlingentijdomteverbetereneneenduidelijketekeningtemakenvanhunbesteidee.

OUDERS

• begeleidervansport-ofhobbyclubs

• scouting

• (gym)leerkracht

• BSO-medewerker

• teamleider

• projectmanager

• iedereendieingroepsverbandietsdoet

Deze ontwerples is ontwikkeld door ontwerpbureau Meeple

SAMEN IN DE KLAS

Scholenhebbenmetoudersprachtigeexpertiseen inspiratie in huis. Ga de samenwerking aan!SamenindeklasmoedigtscholenaanomoudersvanuithunpassietelatenbijdragenaanonderwijsinW&T.Voorkinderenheelwaardevolombinneneenéchtecontexttewerken.Hetdoetertoe.

Samen in de klas is een initiatief van De Haagse Scholen, Librijn, Lucas Onderwijs, Stichting Montessori Onderwijs Zuid-Holland, Stichting Panta Rhei, Stichting Vrienden van de Delftse Montessorischool en ontwerpbureau Meeple. Samen in de klas wordt mede gefinancierd door EWTZH.

TU Delft & Meeple

10

15