1
Bibliotheekbezoek Groep 1 t/m 4 Kerndoel 4, 6, 9 1 les van 1 uur
Nationale Voorleesdagen Groep 1/2 Kerndoel 9, 12, 54 1 les van 1 uur
Buurman Brombeer Groep 1/2 Kerndoel 9, 12, 54 1 les van 1 uur
Beer woont alleen, ver van de bewoonde wereld, en dat
bevalt hem uitstekend. Hij is dan ook absoluut niet blij
als hij buren krijgt. Konijnen bouwen hun huis
vlakbij zijn huis. Het is gedaan met zijn rust. Een
programma rond een humoristisch en ontroerend
prentenboek, met gevarieerde verwerkingsopdrachten.
Dit menu bestaat uit verschillende losse programma’s of lessenseries die u kunt
inpassen in het curriculum: Leesbevordering, Mediawijsheid en Cultuureducatie. Heeft
u behoefte aan maatwerk of ondersteuning bij het bepalen van uw keuzes, dan kunt
u altijd contact met ons opnemen.
Een kennismaking met de bibliotheek. Wat kun je
allemaal in de bibliotheek vinden en waar? Uiteraard
lezen we voor en is er ook tijd om boeken uit te
zoeken en eventueel mee naar school te nemen.
De Kleine Walvis Groep 1/2 Kerndoel 9, 12, 54 1 les van 1 uur
Vrolijk, interactief programma rond ‘De kleine walvis’
van Benji Davies. Boy woont met zijn vader en zes
katten in een vissershuisje. Na een stormachtige nacht
vindt hij een jonge walvis op het strand. Na het
bezoek in de klas vol drama, theater en muziek,
blijven er materialen achter om verder mee aan de slag
te gaan.
Een interactief programma rond het Prentenboek van
het Jaar 2022 (“Maar eerst ving ik een monster”).
Eerst lezen we het boek voor met het vertelkastje.
Daarna doen we verschillende activiteiten, waarbij we
met name aandacht besteden aan het thema.
Mogelijk speelzaal nodig.
Leesbevordering
Applaus voor jou! * Groep 3/4 Kerndoel 2, 3, 10 2 lessen van 1 uur
Theaterleesboeken lees je samen, hardop. Om de beurt
een stukje, ieder leest zijn eigen rol. Wat heb je nodig?
Een boek, je stem, 1 of 2 klasgenoten en publiek. En
dan? Applaus voor jou! Tijdens dit project staat een kist
vol boeken in de klas en werken de kinderen aan een
voordracht. Theaterlezen bevordert het leesbegrip,
nodigt uit tot vloeiend lezen en stimuleert het
leesplezier. Speelzaal nodig bij les 2.
In dit programma staan zes gedichten van
verschillende Nederlandse dichters centraal. De klank,
het ritme en de muzikale aspecten van taal voeren
daarbij de hoofdtoon. In de stemmen van de leerlingen
komt het gedicht komt tot leven.
Cultuurme2022 Cultuurmenu 2021-2022
Zo gezegd, zo gedicht Groep 4 Kerndoel 7, 9, 54 2 lessen van 1 uur
2
Door de boeken van een bepaalde schrijver te lezen,
gaan de leesprestaties van de leerlingen met
sprongen vooruit. De schrijver wordt uitgebreid
geïntroduceerd in de klas om de kinderen
leeshongerig te maken en er blijft een kist vol
boeken achter. Een persoonlijk bezoek van de
schrijver zelf aan de groep, halverwege de periode,
maakt het project compleet.
La Bocca della Verità daagt leerlingen uit hun
leesvoorkeur aan te geven en de gelezen boeken op
waarde te beoordelen. Uiteindelijk vindt in het diepste
geheim de stemming plaats; alle stembriefjes worden
verzameld in de Mond der Waarheid. Je kunt je hand
erin stoppen, maar als je liegt…
La bocca della veritá Groep 6 Kerndoel 3, 9 1 les van 1 uur
Je weg vinden in Boekenland kan net zo moeilijk zijn
als in de echte wereld en aan een TomTom of een
kompas heb je niks. In een introductie bespreken we
verschillende manieren om een leuk boek te vinden.
Daarna gaan de leerlingen, gewapend met een pas-
poort en een kaart, al lezend op reis en delen tips met
elkaar. Wat zouden ze allemaal ontdekken?
Het donker Groep 5/6 Kerndoel 2, 3, 9, 10, 54 3 lessen, 4 uur in totaal
Gids in Boekenland Groep 5 Kerndoel 3, 9 2 lessen van 1 en 0,5 uur
Kinderboekenweek Groep 5/6 Kerndoel 9, 54 1 les van 1 uur
Aan de hand van het boek ‘Het donker’ volgen we
Laszlo, die in hetzelfde huis woont als het donker.
Meestal blijft het donker netjes in de kelder, maar op
een nacht komt het naar zijn kamer geslopen… In dit
vakoverstijgende programma komen verschillende
thema’s aan bod en duiken de leerlingen uitgebreid
het boek in. We filosoferen over donker, gaan
beeldend aan de slag en ontdekken hoe een
stroomkring werkt door er zelf een te maken.
Ook dit jaar zorgt de bibliotheek voor een programma
in de Kinderboekenweek (oktober): ‘Worden wat je
wil’. Lekker dromen over wat je wilt worden later.
Naast boeken rond het thema beroepen, is er ook
ruimte voor leuke en leerzame weetjes, activiteiten en
spelletjes tussendoor. En ook de Gouden Griffel en
Penseel komen langs.
Schrijver op Bezoek Groep 4 Kerndoel 3, 9 2 lessen van 1 uur
De kinderen ontdekken dat ze de onderwerpen van een
gedicht zo van straat kunnen oprapen. Ze leren
verschillende begrippen en rijmvormen toe te passen in
eigen gedichten. Extra optie: een dichter op
bezoek! (tegen kostprijs)
De poëzie ligt op straat Groep 7/8 Kerndoel 5, 9 3 lessen van 1 uur
Door aan de slag te gaan met de boeken van een
schrijver, gaan de leesprestaties van de leerlingen met
sprongen vooruit. Drie schrijvers worden
uitgebreid geïntroduceerd in de klas om de kinderen
lees-hongerig te maken en er blijft een kist vol
boeken achter. Een persoonlijk bezoek van een van de
schrijvers, halverwege de periode, maakt het
project compleet. Wie van de drie? Dat blijft tot op het
laatste moment geheim...
Mystery Writer Groep 7/8 Kerndoel 3, 9 2 lessen van 1 uur
Armoede is vaak onzichtbaar en zorgt voor
kansenongelijkheid. Dit project helpt leerlingen om
meer begrip te krijgen, door het onderwerp
bespreekbaar te maken. De introductie wordt gedaan
door de bibliotheek a.d.h.v. het boek ‘Adres onbekend’
van Susin Nielsen. Vervolgens gaat de leerkracht met
de klas aan de slag met o.a. boeken lezen, een bezoek
aan de kringloopwinkel en het bekijken van een film.
Een project over burgerschap omringd door mooie,
betekenisvolle boeken.
Dit project is tot stand
gekomen i.s.m. SBJ. Met
speciale dank aan
Bibliotheek aan de Vliet.
Armoede: doorbreek de cirkel Groep 7/8 Kerndoel 9, 35, 37 1 les van 1,5 uur
3
Fotografie Groep 1/2 en 3/4 Bedienen; Exploreren; Creëren 1 les van 1 uur
Aan de hand van verschillende fotografische objecten
maken de leerlingen kennis met de geschiedenis van
de fotografie en gaan ook zelf aan de slag. Met een
tablet gaan ze op cijferspeurtocht en maken ze
klassikaal een telboekje (groep 1/2) of gaan op
letters jagen (groep 3 en 4).
Beeldmanipulatie Groep 7/8 Bedienen; Exploreren; Creëren; Vinden; Doorgronden; Discussiëren 1 les van 1,5 uur
Kinderen maken kennis met beeldmanipulatie en
leren hoe beelden in de media op allerlei manieren en
voor verschillende doeleinden opzettelijk veranderd
kunnen worden. Ze stellen een checklist samen van
mogelijke technieken en vervolgens gaan ze op basis
van de opgedane kennis zelf beelden vastleggen en er
kunstgrepen op toepassen.
Tijdens deze les gaan de leerlingen ervaren dat de
hoeveelheid beschikbare websites enorm is en dat het
zoeken op het internet gepaard gaat met de
nodige valkuilen. De leerlingen leren betrouwbare
websites te herkennen en bronnen te controleren.
Heeft leren nog wel zin nu we alles zo eenvoudig
kunnen ‘googlen’?
Zoek (je) slim! Groep 7/8 Bedienen; Vinden; Discussiëren; Creëren 1 les van 1 uur
Mediawijsheid
Boekenkring * Groep 1-8 Kerndoel 1, 2, 3, 9 2 lessen van 0,5 en 1 uur
Themakist in de klas Groep 1-8 Kerndoel 4, 9
Een kist met boeken over een bepaald thema
verhoogt het leesplezier. Stoere boeken, Engelse
boeken, historische boeken, boeken over wetenschap
en techniek of over beeldende kunst, de lijst met alle
thema’s vindt u op onze website, onder Jeugd ›
Onderwijs › Primair Onderwijs › Themacollecties.
‘Ieder kind houdt van lezen, alleen weten ze dat zelf
nog niet.’ Leerlingen maken kennis met verschillende
soorten boekengenres. In de klas blijft een
boekenkist achter waar kinderen lekker uit kunnen
lezen. Het leesplezier staat hierbij voorop.
Welk boek past bij mij? Groep 8 Kerndoel 3, 9 2 lessen van 1 uur
In de Boekenkring leren leerlingen op een
toegankelijke manier met elkaar over boeken te
praten, elkaar tips te geven en onder woorden te
brengen wat ze van het boek vonden. Door middel
van verschillende werkvormen kunnen de leerlingen
en de leerkracht iets laten zien/horen uit het boek. De
leerkracht heeft daarbij ook een sturende rol. Er zijn
er zijn veel leuke manieren om dit te doen, zoals een
hoorspel, voorlezen of een quiz.
Gewapend met een tablet en toegang tot BieppStore
leren leerlingen op een speelse manier zoeken in de
bibliotheek. Virtueel shoppend maken ze onder meer
kennis met verschillende kinderboekenschrijvers,
verfilmde boeken en gedichten. In groepjes gaan ze
op ontdekkingstocht in de bibliotheek en leren ze
zoeken in de catalogus en de collectie.
BieppStore Groep 6 Bedienen; Exploreren; Vinden 1 les van 1 uur
4
Vertel? Laat zien! Groep 7/8 Kerndoel 54, 55, 56 1 les van 1,5 uur
De Vredesposterwedstrijd (Peace Poster Contest)
is een wedstrijd voor kinderen van 11-13 jaar, ieder
jaar wereldwijd georganiseerd door Lions Clubs
International. De gedachte is dat honderdduizenden
kinderen bezig zijn met hetzelfde thema:
Vrede. Kinderen geven in een tekening uiting van hun
gevoelens over vrede. Het thema van dit jaar ‘We zijn
allemaal verbonden’.
Doet u mee? De plaatselijke Lions club organiseert
deze wedstrijd i.s.m. Team4Talent. De workshop
‘Vertel, laat zien!’ is in de periode september – half
oktober geheel toegespitst op bovenstaande
wedstrijd.
Een lid van de Lionsclub afdeling Pijnacker-Nootdorp
vertelt hierover, via een filmpje, aan de klas. De
cultuurcoach geeft instructie over het maken van een
goede poster. Hoe zorg je ervoor dat je tekening op-
valt tussen al die andere? Ze geeft uitleg over com-
positie en beeldtaal en laat de kinderen nadenken
over wat ze willen vertellen. Deze les is bedoeld als
introductie voordat de kinderen aan het tekenen
gaan.
Dagdromen met Miró Groep 3/4 Kerndoel 54, 55, 56 2 lessen van 1 uur
Leerlingen maken kennis met de kunstenaar, zijn
werk en het surrealisme. Dromen waren voor Miró
een belangrijke inspiratiebron. We kijken kritisch
naar zijn werk en bespreken hoe hij tekende en
schilderde door te letten op kleurgebruik, sfeer en
compositie. Daarna gaan de leerlingen met
gemengde technieken aan de slag met hun eigen
kunstwerk.
De Schilder en de Vogel Groep 1/2 Kerndoel 54, 55, 56 1 les van 1 uur
Met ‘De schilder en de vogel' van Max Velthuis begint
deze beeldende les. Na het lezen bekijken we vogels,
geschilderd door o.a. Corneille en Appel. De kinderen
maken zelf kunst, met oliepastel. Dat is niet zómaar
krijt, daar kun je meer mee. Even oefenen, om daarna
een eigen vreemde vogel te kunnen maken.
Filosofie in groep 3! * Groep 3 Kerndoel 1, 2, 3, 35, 37 1 les van 1 uur
Door filosoferen leren kinderen hun denkspieren te
trainen en hoe ze zonder kennis zelf tot inzichten
kunnen komen. Dit stimuleert het creatief denken,
een belangrijke ‘21st Century Skill’. Hun woordenschat
groeit en bovendien ontwikkelen ze sociale en
culturele vaardigheden. We bespreken een (gekke)
filosofische vraag met behulp van de Denkdraaier en
gaan daar creatief mee aan de slag.
Cultuureducatie
Een ukelele is een klein, vrolijk gitaartje dat makkelijk
te bespelen is. Het leuke is dat je plezier ervaart
vanaf het eerste moment dat je erop speelt. In korte
tijd leren de leerlingen een aantal akkoorden en hoe je
de snaren kunt “strummen”. Algauw kunnen ze een
simpel liedje spelen!
Ukelele Groep 5/6 Kerndoel 54, 55, 56 1 les van 1 uur
Kleurenmonster is niet bang Groep 3 Kerndoel 9, 12, 54 1 les van 1 uur
Heb je een rommeltje gemaakt van je emoties? Je
moet ze netjes ordenen: elk een eigen kleur en elk
een eigen plekje. Kleurenmonster uit het boek ‘De
kleur van emoties’ lijkt stoer, maar is eigenlijk
onzeker. In deze les spelen de leerlingen allerlei
emoties uit en leren om te gaan met boosheid, bang
zijn en blijheid. Speelzaal nodig.
5
Inschrijven
Voor alle bovenstaande programma’s kunt u zich
inschrijven door het inschrijfformulier te mailen
naar:
De programma’s worden in overleg ingeroosterd.
Instructie bibliotheekouders
SchoolWise is een compleet en eigentijds systeem
voor het beheren en zichtbaar maken van de eigen
schoolbibliotheek, met een directe link naar de
collectie van Bibliotheek Oostland. Het biedt de
mogelijkheid kinderen in contact te brengen met
leesboeken en betrouwbare informatie. Nieuwsgierig?
We komen graag een keer langs voor een
vrijblijvende demonstratie.
De leesconsulent geeft een korte presentatie over
jeugdboeken aan ouders die de schoolbibliotheek
beheren. Aan bod komen verschillende genres,
actuele thema’s, mogelijkheden tot het vergroten van
kennis van jeugdboeken en het aandragen van
ideeën om boekpromotie in de schoolbibliotheek op te
zetten.
Ouders worden geïnformeerd over het positieve
effect van voorlezen op de woordenschatontwikkeling
van kinderen. Met behulp van interactieve opdrachten
maken ouders kennis met verschillende soorten
boeken en andere media en leren zij met een gerichte
opdracht ‘echt’ te kijken naar een boek.
Workshop voor ouders
U kunt ook een gesprek met ons aanvragen als u
ondersteuning wilt bij uw keuze of maatwerk, via:
Maatwerk
Schoolbibliotheek
Advies op maat door de leesconsulent.
Mogelijke vormen van advies en hulp zijn: quickscan
sanering van de schoolbibliotheek, het maken van een
collectieplan en advies bij aanschaf.
SchoolWise
Trainingen voor leerkrachten
Wekelijks komen er leuke Nieuwe kinderboeken uit,
maar welke zijn geschikt voor de leerlingen in je klas
en wat is de huidige trend in kinderboekenland? Tij-
dens de training vertelt een deskundige over de
nieuwste boektitels en geeft o.a. tips voor zowel
moeilijke lezers als lettervreters.
Bij de workshop Werken aan een gezonde school
met mediaopvoeding staat het belang van
mediaopvoeding en de rol van de school centraal. De
workshop is bedoeld voor leerkrachten in de
onderbouw van het basisonderwijs. Op verzoek kan
de workshop ook aan het gehele team worden
gegeven.
Bij de training Haal meer uit media met kleuters
staat de basisinzet van verschillende media
centraal. Deelnemers leren bewuste keuzes te
maken en ervaren hoe zij door middel van
interactievaardigheden en het koppelen van online
en offline-activiteiten meer uit media kunnen halen
ten behoeve van de ontwikkeling van kinderen. Na
afloop van de training gaan de deelnemers met
praktijkopdrachten aan de slag om de informatie uit
de training te verwerken.
6
Kinderen zijn gratis lid van de bibliotheek!
* Deze lessen zijn ontwikkeld in samenwerking met de Cultuurtrein
Team4Talent en Bibliotheek Oostland werken nauw samen met de Cultuurtrein aan
cultuureducatie met kwaliteit voor het primair onderwijs. Zie ook: www.cultuurtrein.nl
Team4Talent: verzorgt workshops in de klas.
Cultuurtrein: legt verbinding tussen scholen en cultuuraanbieders en zorgt voor
verankering CmK op de school d.m.v. een beleidsplan cultuureducatie.
Beide zorgen voor deskundigheidsbevordering van leerkrachten.
Voor vragen over mogelijkheden op het gebied van deskundigheidsbevordering, trainingen
en activiteiten op het gebied van cultuureducatie kunt u contact opnemen via:
COVID-19
Op dit moment is het onzeker of alle programma’s uitgevoerd kunnen worden zoals
omschreven. Een aantal programma’s kunnen wij in aangepaste vorm aanbieden,
rekening houdend met ontwikkelingen en volgens RIVM-regels die gelden ten tijde van de
uitvoering van het programma. Dit zal altijd in overleg gebeuren met de school.
Naast dit cultuurmenu willen wij u wijzen op de
mogelijkheden die Theater CulturA & Zo in Nootdorp
te bieden heeft op cultuurgebied. De programmering
van CulturA & Zo is ook voor basisschoolleerlingen
heel divers samengesteld.
Via de website www.culturaenzo.nl kunt u zien wat
er te doen is. Daarnaast kunt u altijd contact
opnemen voor voorstellingen onder schooltijd of
andere mogelijkheden, via [email protected].
7
Kerndoelen
Nederlands mondelinge vaardigheden:
1. De leerlingen leren informatie te verwerven uit
gesproken taal. Ze leren tevens die informatie,
mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te
geven.
2. De leerlingen leren zich naar vorm en inhoud uit
te drukken bij het geven en vragen van
informatie, het uitbrengen van verslag, het
geven van uitleg, het instrueren en bij het
discussiëren.
3. De leerlingen leren informatie te beoordelen in
discussies en in een gesprek dat informatief of
opiniërend van karakter is en leren met
argumenten te reageren.
Nederlands schriftelijk onderwijs
4. De leerlingen leren informatie te achterhalen in informatieve en instructieve teksten, waaronder
schema’s, tabellen en digitale bronnen.
5. De leerlingen leren naar inhoud en vorm teksten te schrijven met verschillende functies, zoals:
informeren, instrueren, overtuigen of plezier verschaffen.
6. De leerlingen leren informatie en meningen te ordenen bij het lezen van school- en studieteksten
en andere instructieve teksten, en bij systematisch geordende bronnen, waaronder digitale
bronnen.
7. De leerlingen leren informatie en meningen te vergelijken en te beoordelen in verschillende
teksten.
9. De leerlingen krijgen plezier in het lezen en schrijven van voor hen bestemde verhalen,
gedichten en informatieve teksten.
Nederlands taalbeschouwing, waaronder strategieën
10. De leerlingen leren bij de doelen onder ‘mondeling taalonderwijs’ en ‘schriftelijk taalonderwijs’
strategieën te herkennen, te verwoorden, te gebruiken en te beoordelen.
12. De leerlingen verwerven een adequate woordenschat en strategieën voor het begrijpen van voor
hen onbekende woorden. Onder ‘woordenschat’ vallen ook begrippen die het leerlingen
mogelijk maken over taal te denken en te spreken.
Oriëntatie op jezelf en de wereld – mens en samenleving
35. De leerlingen leren zich redzaam te gedragen in sociaal opzicht, als verkeersdeelnemer en als
consument.
37. De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde waarden en
normen.
Kunstzinnige oriëntatie
54. De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en
ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
55. De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
56. De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel
erfgoed.
Mediawijsheid
Competentiemodel
Top Related