Andere (school)tijden Andere kansen
Waar gaat het nou echt om ?
VROEGER
Van vroeger, toen alles veel ……. was,
komen de huidige schooltijd
Sociale netwerk van een kind
10
Emancipatie: andere rollen
Verandering in gezinnen
12
van
zorg (recht op zorg – hulp)
naar
participatie (plicht tot meedoen)
maatschappij
Kindnetwerk 14
NU
Een kind is 5.000 uur per jaar wakker
daarvan 940 uur op school uur op school en 600 uur
in de opvang!de rest is voor ?????
15
Dagarrangement: art 45.2 WPO
basisschool: 940
dagarrangement: 2.860
zorg - opvang - vrije tijd: 1.920
5x 11x 52 upj
waarvan: 450 upj didactische instructie
TSO: onderdeel WPO
KDV | VSO |NSO | BSO |GOB : onderdeel WK
17
Dagarrangement
basisschool: 940
dagarrangement: 2.860
zorg - opvang - vrije tijd: 1.920
5x 11x 52 upj
waarvan: 450 upj didactische instructie
TSO: onderdeel WPO
KDV | VSO |NSO | BSO |GOB : onderdeel WK
18
2x de schooltijd
Hoe, wat en waarom ?
door WIEvoor WIE
WAAROMWANNEER
WAARWATHOE
T TAKENB BEVOEGDHEDENV VERANTWOORDELI J K HEDENR ROLLEN
onderwijs als maatschappelijk ondernemer
19
Dagarrangementen (DA)• 1 januari 2007: Dagarrangementen conform artikel
45.2 WPO. Verplichting/taak voor het onderwijs• 1 juli 2008: Regiegroep Brede School Veldhoven op
basis van 2x convenant en samenwerkingsovereenkomst
• Uitvoering: – inhoud & samenwerkingen = DA• WIS Breed – Noord – Oost – Midden – Zuid
– MFA’s – Verbrede scholen
Dagarrangementen: WPO art 45.2
• Het bevoegd gezag van een basisschool draagt op daarvoor met ouders afgesproken dagen, zorg voor de organisatie van kinderopvang in de zin van de Wet kinderopvang en kwaliteitseisen peuterspeelzalen, voor leerlingen, op doordeweekse niet-schooldagen, niet zijnde algemeen erkende feestdagen en op schooldagen gedurende de voor-en naschoolse periode, tussen 07:30 uur en 18:30 uur, indien een of meer ouders hierom verzoeken. De kosten die uit de opvang als bedoeld in de eerste volzin voortvloeien, komen voor rekening van de ouders.
Partners BSV• VeldVest• RBOB De Kempen• Korein Kinderopvang• Nummereen
Kinderopvang• Paraplu Kinderopvang• Stimulans• Zuidzorg• Orthopedagogisch
Centrum Brabant
• De Combinatie Jeugdzorg Boddaertcentrum
• GGD• Dommelregio• MEE Zuidoost Brabant• Sondervick College• De Zwengel • Gemeente Veldhoven
Uitgangpunten BSV
• Inhoud leidend: 18 te bereiken resultaten• Thuisnabije (Dag)arrangementen • Passend voor ieder kind ( PO – SBO – SO)• Leeftijd 0 – 16 jaar• Voor alle kinderen ook niet-WK kinderen• Werken vanuit woonservicezone• Kinderen in WSZ centraal: accommodatie faciliteert
inhoud & samenwerking • Gemeente concentreert zich op deze werkwijze
18 te bereiken resultatenKwalitatief goed onderwijs, passend voor ieder afzonderlijk kind.
Ieder kind heeft in de eigen buurt, een aansluitend aanbod van onderwijs, opvang, zorg, welzijn en vrije tijd.
Aansluitend dagarrangement bieden voor kinderen van 0 – 14 jaar.
Kind en ouders centraal. Zij zijn bepalend voor de te maken keuzes.
Passende accommodatie in de eigen buurt of wijk ontwikkelen en exploiteren.
Mogelijke achterstand voorkomen dan wel wegnemen.
Actieve deelname van kinderen aan de samenleving bevorderen.
Kinderen een goede dagindeling bieden.
Sociale kansen en competenties van kinderen ontwikkelen en vergroten.
Persoonlijke kansen en competenties van kinderen ontwikkelen en vergroten.
Bevorderen van een goed opvoed- en opgroeiklimaat voor kinderen en ouders.
Overdragen van waarden en normen.
Bieden aan kinderen van sociale veiligheid en geborgenheid.
Bevorderen van gezondheid.
Gezonde levensstijl. Weerbaarheid bevorderen.
Goed burgerschap stimuleren. Bevorderen van kunst- en cultuurbeleving.
Waar gaat het feitelijk over?
1. Een passend en goed ontwikkelingsconcept en adequate zorg voor alle kinderen
2. Vragen en wensen van kind en (toekomstige) ouder centraal
3. Kwalitatief goed (passend) aanbod voor ieder afzonderlijk kind/jongere
4. Goed pakket aan onderwijs en zorg- & welzijn voorzieningen in eigen directe omgeving
5. Aansluitend dagarrangement met een gevarieerd aanbod aan activiteiten, passend bij een gedragen pedagogische en didactisch aanpak en lokale integrale visie
Coördinatie dagarrangementen
Enz.
Stichting Stimulans
Coördinator Dagarrangementen
Combinatie- functionaris Sport
Combinatie- functionaris Cultuur
Enz.
WIS Oost
Taskforce CF fase 2
Gemeente Veldhoven Regiegroep Brede School
Veldhoven
WIS gemeente breedWIS Noord
Taskforce CF fase 1
Dagarrangementen voor iedereen
1. MFA’s en Brede Scholen zijn het hele jaar operationeel
2. Één loket voor alle diensten vanaf 0 jaar3. Thuisnabije uitvoering4. Maatwerk, passend voor ieder kind5. Aansluitend compleet arrangement voor alle
kinderen: onderwijs – opvang – zorg & welzijn – sport – cultuur - vrije tijd
29
(van) Losse producten en diensten
29
(naar) Passende integrale afstemming
Onderwijs
Welzijn
Opvang
PSZ
CultuurSPORT
30
Jeugdzorg
Passend
VVE
VVE
31
Inbedding lokaal beleid en visie
Organisatie en accommodatie
Natuurlijk: “inhoud centraal”
Partners, visie en samenwerking
Inhoud & Samenwerking
Vraag, doel en doelgroep
32
Herontwerp… (out of the box denken)
33
Samen vraaggestuurd, vernieuwende antwoorden ontwikkelen!
33
Waarom zou u, als ouder?
• U weet wat u heeft en weet niet wat er voor in de plaats komt?
• U heeft er niet om gevraagd? Wat goed is, moet je goed laten!
• U heeft ‘de boel’ (thuis, op het werk, met halen en brengen) aardig geregeld en geen zin alles weer op zijn kop te zetten
• Misschien brengt het kosten met zich mee?
Waarom doet die school dit?
• School is meer dan Cito-eindresultaten bedrijf!• School heeft verantwoordelijkheid ten aanzien
van dagarrangementen van “7 tot 7”• Kind leert/ontwikkelt nu en in de toekomst
heel anders. Gezin ziet er anders uit!• Kind wordt in een andere maatschappij groot• Kind leert voor beroepen, die nu nog niet
bestaan
Dus………………!
• Nadenken over de toekomstige rollen van school, gezin, maatschappij, kind, omgeving
• School moet vooruitdenken voor de toekomstige “klanten”
• Andere schooltijden zijn gene doel op zich, maar een middel en manier om (toekomstige) doelen te bereiken
38
3 perspectieven verschillend en toch
onlosmakelijk met elkaar verbonden
39
Perspectief 1Vrouw / ouder(s)Vrouw nu: 25 jaarOver 5 jaar: 1ste kindDan klant met welke vraag?En klant van wie?
40
Perspectief 2Kinderen Hoe leren zij ? Hoe ontwikkelen zij ?Hoe worden zij groot ?Welke vragen zij ?Welke hulpmiddelen zijn nodig ?
41
Perspectief 3Organisatie onderwijs
Welke rol vervullen zij ?Zijn ze (al) zover ?Onderscheid tussen school en opvang wegOnderwijs een maat- schappelijke onderneming?
42
43
44
Als je met schone lei opnieuw
kunt beginnen, wat dan?
Hoe komt het er dan uit te zien?
school
opvang
zorg
Als je doet wat je deed, krijg je
wat je had !
0. Huidige situatie
Karakteristieken:1. Maandag – dinsdag – donderdag: van 08.30 tot 12.15
uur en van 13.15 tot 15.15 uur2. Woensdag – vrijdag van van 08.30 tot 12.15 uur 3. Vrije woensdag- en vrijdagmiddag 4. Lunchpauze buiten de school of via TSO van Korein5. Naschoolse opvang mogelijk na school6. Gaat verder dan het continurooster, dat wel de
middagpauze verkort, maar houdt vast aan begintijd en vrije woensdagmiddag
1. Het vijf-gelijke-dagenmodel
Karakteristieken:1. vijf identieke schooldagen: van 08.30 tot 14.15 uur 2. Geen vrije woensdag- en vrijdagmiddag3. Korte lunchpauze met leerkrachten in de klas (geen
aparte overblijfvoorziening)4. naschoolse opvang sluit elke dag direct aan op de
lessen5. Gaat verder dan het continurooster, dat wel de
middagpauze verkort, maar houdt vast aan begintijd en vrije woensdagmiddag
2. Het bioritme-model
Karakteristieken:1. Het leren volgt het bioritme van de kinderen, het onderwijs
maakt gebruik van de momenten van maximale alertheid (10-12 uur voor leren en presteren en 14.30 -16.30 voor repeteren);
2. Extra lange middagpauze met sport, cultuur en andere activiteiten, verzorgd door de kinderopvang of andere organisaties;
3. Leerkrachten gebruiken de lange middagpauze voor voorbereiding, vergadering, bijscholing;
4. Voor kinderen van werkende ouders is er na schooltijd opvang.
3. Het 7 tot 7-model of integraal kindcentrum (IKC)
Karakteristieken:1. Aaneengesloten programma met afwisseling in
blokken met onderwijs, opvang, sport en ontspanning;2. Gehele jaar open, geen collectieve schoolvakanties;3. Één loket voor ouders en kinderen;4. Geïndividualiseerd onderwijs;5. Eenduidig pedagogisch beleid;6. Één team van medewerkers vanuit verschillende
disciplines;7. Concentratie van voorzieningen in één gebouw.
Andere tijden in schema
Efficiënt en effectief
De dingen goed doen
De goede dingen doen
Onderzoek en keuzesvanuit diverse perspectieven
Analyse vanuit 4 stakeholder: kind – ouder – werknemer – werkgever
Sterkte Zwakte
Kansen Bedreigingen
Huidig model
Sterkte Zwakte
Kansen Bedreigingen
Het gelijke dag model
Hyperlinks: meer informatie
• www.anderetijdeninonderwijsenopvang.nl• www.bredeschool.nl• www.bredeschool.com• www.poraad.nl• www.vko.nl• www.minocw.nl• www.nji.nl
• 06 – 21 80 70 81 • [email protected]• [email protected]• https://sites.google.com/site/petervereijken/
Peter VereijkenDe Stroom 299411 MB Beilen0593 - 79 50 34
Postelstraat 33b 5711 EM Someren 0493 – 84 37 31
Top Related