Workshop Waarnemen - Driestar educatief...Workshop Waarnemen Signaleren Symposium (hoog)begaafdheid...
Transcript of Workshop Waarnemen - Driestar educatief...Workshop Waarnemen Signaleren Symposium (hoog)begaafdheid...
Workshop Waarnemen
Signaleren Symposium (hoog)begaafdheid
20 november 2013
Doelgroep
• Intelligent versus begaafd
Hoog intelligent versus hoogbegaafd
• Leereigenschappen / persoonlijkheidseigenschappen
Verdeling intelligentie
Waarnemen
In jouw klas
• Neem een leerling uit je klas in gedachten die in het gebied van begaafd / hoogbegaafd zou kunnen vallen.
• Beschrijf deze leerling
• Wat zie je in de klas?
• Wat weet jij van dit kind?
• Hoge intelligentie
• Leereigenschappen • Zeggen iets over de manier waarop iemand leert
• Zeggen iets over de leerbehoefte
• Hoe hoger de intelligentie, des te duidelijker komen de eigenschappen in combinatie met elkaar voor
• Concreet waarneembaar
• Persoonlijkheidseigenschappen • Vertellen iets over ‘de aard van het beestje’.
• Hebben een ‘toegevoegde waarde’ aan leereigenschappen.
• Zijn van invloed op de leerontwikkeling.
• Zijn concreet waarneembaar.
Specifieke eigenschappen
Leereigenschappen
• Is snel van begrip
• Maakt grote denk- en leerstappen
• Beschikt over een goed geheugen
• Brede algemene interesse en kennis
• Genoeg aan beperkte hoeveelheid oefenstof
• Groot probleem oplossend vermogen
• Toepassen van verworven kennis
• Nieuwe kennis integreren met oude kennis
• Groot analytisch vermogen
Persoonlijkheidseigenschappen
• Taalvaardig en kan spelen met taal
• Komt met creatieve en originele oplossingen
• Houdt van uitdagingen
• Beschikt over een groot doorzettingsvermogen
• Heeft behoefte aan een hoge mate van autonomie
• Beschikt over het vermogen tot (zelf) reflectie
• Is sociaal competent
• Is perfectionistisch ingesteld
• Kritisch ingesteld
• Hypergevoelig
Leerling
• Ga eens terug naar jouw leerling en bekijk die op de ‘kenmerken van begaafdheid’.
• Welke van deze leer- en persoonlijk-heidseigenschappen zie je bij de leerling in je klas ?
• Wanneer komen deze kenmerken vooral naar voren in je klas?
• Bespreek je waarnemingen met buurman/buurvrouw
Waarnemen van begaafdheid en Passend Onderwijs
Wanneer signaleren?
• Elke dag en voor/tijdens de leerlingbesprekingen
• Signaal uit intakeprocedure
• Observatie van de leerkracht
• Signaal van ouders
• Naar aanleiding van didactische
resultaten
• Problemen in functioneren
• Beeld dat ouders hebben van hun kind
• Beeld dat leerkracht heeft van leerling
• Resultaten systematische observatie
Toepassingsformulier Begaafdheidsfactoren
Observatiegegevens Educatieve behoeften Leerkrachtgedrag
Intellectuele capaciteiten
Muzikaliteit
Creativiteit
Sociale competentie
Psychomotorische
vaardigheden
Begaafdheidsfactoren
Observatiegegevens Educatieve behoeften Leerkrachtgedrag
Intellectuele capaciteiten
Muzikaliteit
Creativiteit
Sociale competentie
Psychomotorische
vaardigheden
Toepassingsformulier Omgevingsfactoren
Observatiegegevens Educatieve behoeften Leerkrachtgedrag
Gezin
School/klassenklimaat
Kritische
levenservaringen
Prestatiegebieden
Observatiegegevens Educatieve behoeften Leerkrachtgedrag
Sociale vaardigheden
Kunstzinnige uitingen
Abstract denkvermogen
Spraak-taalvaardigheid
Logisch-mathematisch
denk vermogen
Technische vaardigheden
Sportprestaties
Natuurwetenschappelijk
inzicht
Vragen?
Bedankt voor uw aandacht!