Werkmodel four matmodel van mccarthy

12
Coach2You FOURMAT model McCARTHY Kernachtig en direkt

Transcript of Werkmodel four matmodel van mccarthy

Page 1: Werkmodel four matmodel van mccarthy

Coach2You

FOURMAT model

McCARTHY

Kernachtig en direkt

Page 2: Werkmodel four matmodel van mccarthy

Coach2You

McCarthy heeft een model ontwikkelt om te zien of u een doener of een denker bent aan de hand van een aantal belangrijke vragen.

Kernachtig en direkt

Page 3: Werkmodel four matmodel van mccarthy

Coach2You

INLEIDING ;

Het gaat in deze methode om de vier onderstaande vragen tw:

1. Wat als ?

2. Waarom ?

3. Hoe ?

4. Wat ?

Er gaat gekeken worden naar de sterke punten en de valkuilen en aan de hand hiervan hebt u een indicatie wat het beste bij u past of het dichtst bij u in de buurt komt.

Kernachtig en direkt

Page 4: Werkmodel four matmodel van mccarthy

Coach2You

Kernachtig en direkt

WAT ALS ?

25 %

WAAROM

35 %

HOE ?

18 %

WAT ?

22 %

Doen

ObserverenOefenen

Denken

Page 5: Werkmodel four matmodel van mccarthy

Coach2You

1. WAT IS COACHING

2. VRAGEN VERSUS STELLEN

3. FEEDBACK

4. MYTHES OVER COACHING

5. STRUCTUUR IN DE COACHINGSESSIE

6. MOTIVATIE EN DESKUNDIGHEID

7. HET TEAM

8. MENTOR

9. APPENDICES (OEFENINGEN)

Kernachtig en direkt

Page 6: Werkmodel four matmodel van mccarthy

Coach2You

1. WAT IS COACHING

Het doel van coaching is het verbeteren van prestaties en leermogelijkheden van anderen. Een aantal onderdelen van coaching zijn onderstaande items :

# motiveren

# de juiste vragen stellen

# bewust afstemmen van jou managementstijl op de bereidheid van de coachee om een bepaalde taak te ondernemen.

# geven van feedback

De basis van coaching is dat mensen door dynamische interactie worden geholpen zichzelf te helpen – dit in tegenstelling tot stellen of instructies geven (éénrichtingsverkeer).

Om een goede effectieve coach te worden dien je een paar gewoontes te ontwikkelen en één of twee intermenselijke vaardigheden aan te leren.De meeste mensen kunnen een goede coach worden als ze maar “willen” en bereid zijn veel te oefenen.

Tegenwoordig dien je als succesvol manager evengoed te zijn in “zachte” vaardigheden ( zoals coaching) als in de “harde” vaardigheden zoals financiën en strategie.

Een kernachtige uitspraak uit de “harde “ autowereld werd gedaan door Lee Iaccoca (manager autofabrikant in Detroit) en luide als volgt:

“Voorraden kunnen worden gemanaged maar mensen moeten worden geleid “.

Kernachtig en direkt

Page 7: Werkmodel four matmodel van mccarthy

Coach2You

Coaching in de werksituatie.

We beginnen met een aantal kernachtige zaken te benoemen die volgens mij van essentieel belang zijn voor het functioneren van de coach. Je dient als toekomstige coach heel goed te weten wie jezelf bent !

a) “Ken uzelf “!

b) “Beslis zelf of je dit coachen wil !”

c) “Wat zijn je kwaliteiten, sterke punten ? “

d) “Heb je valkuilen ? “

e) “Werk je (heb je gewerkt) aan je eigen tekortkomingen ? “

f) “Manager moet ook coach “WILLEN” zijn ? “

g) “Heb IK coach kwaliteiten, heb ik het in de vingers ? “

h) “Hoe goed ben ik eigenlijk als coach ? “

i) “Ben ik zelf coachbaar ?”

Bovenstaande items zijn in mijn optiek zeer belangrijk om jezelf te stellen (in de spiegel kijken) en daarna samen met een ervaren coach hier naar kijken.

Verder is de “360 graden feedback” methode één die je zeer veel kan vertellen over jou als persoon en je daarmee verder helpen in de keuze van het coach worden.

Kernachtig en direkt

Page 8: Werkmodel four matmodel van mccarthy

Coach2You

2. VRAGEN VERSUS STELLEN

De coach is als het ware een spiegel van de coachee met in zijn koffer veel vaardigheden in het stellen van vragen en luisteren naar de antwoorden.Een coach is GEEN leraar die vertelt hoe het moet maar een persoon die luistert naar datgene wat de coachee hem/haar vertelt. Een belangrijke overweging voor u als coach zou moeten zijn, ga ik mijn coachee vertellen wat hij/zij moet doen of ga ik de juiste vragen stellen om het aanwezige probleem boven tafel te krijgen.

Bovenstaande uitspraak is er natuurlijk één van extremen, uw interactie met de coachee zal zich ergens hier tussen bevinden. Als coach zijnde zult u in een groot aantal situaties met dit soort beslissingen worden geconfronteerd want : “uw coachee verwacht iets van U ?”.Stel u zelf als coach steeds weer de vraag “Waar wil ik hem/haar mee helpen, wanneer ga ik feedback geven of kan ik deze persoon wel helpen ?“Voor een coach is het belangrijk om uw grenzen aan te geven omdat de “coachee” niet mag gaan zweven. Een coachee heeft belang bij duidelijkheid dus ook wanneer de coaching beter door iemand anders gedaan kan worden. Als coach heeft u ook een adviesrol.

In de meeste bedrijven, organisaties zeggen de “chefs / bazen” hun mensen direct of indirect wat ze moeten doen en soms ook HOE ze dat moeten doen. Een coach zal uit een ander vaatje moeten tappen, andere methoden gebruiken of te wel inovatief zijn. Zoals uit de oudheid bekend is zei de filosoof Socrates al : “het stellen van de kernvraag is belangrijker dan de instructie die hier bij hoort !”.

Hopelijk is er één ding op dit moment zeer belangrijk voor u als toekomstige coach en dat is dat u zich bewust bent van “wat is een goede vraag ?”.Misschien dat u in het verleden instructie zou hebben gegeven of direkt aan een advies zou hebben gedacht maar nu gaat het om ………….de vraag…..?

Kernachtig en direkt

Page 9: Werkmodel four matmodel van mccarthy

Coach2You

Het repertoire van vragen en stellen

Vragen stellen Suggesties Laten zien Advies geven StellenParafraseren

VOORDELEN

Beter, als de coachee redelijke Kwaliteit van Minder goed, tenzij de coachee vaardigheden en ten minste de taak uitvoering een relatief eenvoudige taak één creatief idee heeft moet herhalen, die niet op een

andere manier kan worden gevoerd.

Meer begrip Leereffect bij de Veel begrip maar alleen wanneer coachee de coach een expert is.

In de meeste gevallen sterker Motivatie van de Minder, tenzij de coachee zich coachee volledig verloren voelt

Wat meer, afhankelijk van de Tijd die bij de aanvang Een beetje minder, verondersteld snelheid waarmee de coachee van de taak van de dat de taak makkelijk uitgelegd leert coachee wordt gevergd kan worden, coachee deze kan

begrijpen en hij/zij de instructies goed opvolgt.

In potentie heel veel Leereffect bij de coach Heel weinig

Bij taken die de coachee Wanneer te gebruiken Bij taken van het hoogste belang waarschijnlijk in één of waar falen tot een ramp zou

Kernachtig en direkt

Page 10: Werkmodel four matmodel van mccarthy

Coach2You

andere vorm zal moeten leiden, en bij eenvoudige taken. herhalen.

Kernachtig en direkt