Weekreflectie Stage Beatrixcollege: Carlo Luijten

Week 1. 26 t/m 30 augustus:Mijn eerste week op mijn nieuwe stageschool. Het was vlak na mijn vakantie aangezien ik de 26ste terug was gekomen. Dinsdag in de middag had ik een afspraak met Femke van Assauw om te bespreken welke lessen ik mee zou lopen en op welke dagen en wat ik zelf van de stage en stagebegeleiding verwachte. We zaten gelukkig op dat punt op één lijn en de afspraken over begeleiding waren al snel gemaakt. Ik zou al haar lessen mee gaan lopen op dinsdag, donderdag en vrijdag. Ik zou dan ook bij Jill Meex op de woensdag mee kunnen lopen. Qua uren was het geen probleem aangezien we hadden afgesproken dat ik deze stage tot de kerstvakantie zou doen, dus twee periodes volledig meelopen. Hierdoor kom ik makkelijk aan de minimale uren, ver eroverheen zelfs, en krijg ik genoeg ervaring mee tijdens deze stage. Verder hadden we afgesproken dat ik de 3TL tekenen klas in principe zou gaan overnemen zodat ik daar alleen voor de klas zou staan, dit zou geleidelijk gaande weg gebeuren. De rest van de week was vooral kennis maken met de klassen en kijken wat voor les ze kregen. Bij de tekenlessen van 3TL, 4TL en 5Havo was het voor mij makkelijk om mee bij te komen omdat ze daar vooral praktisch bezig waren en ik mijzelf daarin meteen kon vinden. De andere lessen was wat aftasten en vooral kijken hoe Jill les gaf.

Week 2. 2 t/m 6 september:Deze week ook op dinsdag meegelopen bij Femke, deze klassen had ik donderdag en vrijdag ook al gezien, dus dit was niet nieuw voor mij. Wat actiever mee gelopen met haar lessen en de leerlingen zo goed mogelijk begeleid. De opdrachten waar ze mee bezig waren kon ik me wel in vinden en ik vond het prettig om te merken dat Femke een beetje de zelfde manier van les geven heeft. Dit is vooral zorgen dat de klas rustig blijft zodat er goed gewerkt kan worden, grenzen stellen. De klassen zijn bij haar dan ook vrij rustig, ook al is de 4TL klas op vrijdag bestaande uit 32 man moet ik zeggen dat ook deze vrij rustig is en goed werkt. Bij Jill heb ik de eerstejaars leren kennen en begonnen met hun opdrachten. Het is de bedoeling dat ik ook hen langzaam over neem, dit suggereerde zij zelf en ik vond dit een goed idee. Deze klas luistert al meteen goed naar mij en we hebben opgelet in deze les of we de leerlinge op hun huidige plaatsen zouden gaan laten zitten of zelf zouden indelen. Natuurlijk hebben wij de klas naderhand door elkaar gehusseld om drukte te voorkomen. Haar 3TL klassen zijn wel even andere koek. Als ze niet zitten te kijken naar een documentaire dan zijn ze vrij druk. Ik houd me dan ook nogal op de achtergrond omdat ik me nogal geïntimideerd voelde door deze drie klassen.

Week 3. 9 t/m 13 september:Deze week wat meer begonnen om zelf te doen. Ik heb alle lessen gewoon mee gedraaid en de leerlingen mee begeleid. Een enkele les, zoals die van 4TL of 4ATH zijn theoretische examentraining. Hierbij kan ik niet veel doen buiten opletten hoe Femke dingen uitlegt en waarom ze dit doet. Het idee van de leerlingen voorbereiden op de soort examenvragen en hoe deze te beantwoorden vind ik een heel goed initiatief. Bij theorie betrekt ze mij er wel bij en kan ik informatie aanvullen of vertellen over kunstenaars die aan bod komen. Tijdens theorie bij klas 3TL tekenen, die ik later ga overnemen, laat ze me ook al een keer alleen om te kijken hoe dat gaat. Dit was wat chaotisch en er zaten uiteindelijk aardig wat leerlingen te kletsen of met hun hand omhoog. Dit was nog eventjes veel voor mij. Buiten de les bespreken ik en Femke nog het één en ander. Eerstal vertelt ze mij wat meer over overzicht over de klas en hoe ik dat kan aanpakken. Daarna vraagt ze aan mij wat ik nog graag wil leren, heb ik zelf leerpunten? Ze geeft zelf al aan dat het qua praktische kennis en het helpen van leerlingen zo

op het eerste oog wel goed zit en dat ik duidelijk kennis bezit, het voordeel van tien tot 13 jaar leeftijdsverschil met de leerlingen. Ik geef aan dat het met de kennis wel goed zit en dat ik het niet zo moeilijk vind om leerlingen praktisch te begeleiden. Wel vind ik orde houden in de klas moeilijk. Dit gaat dan om leerlingen aanspreken, aandacht krijgen als het nodig is en uitleg geven. Dus ik wil mij vooral richten op het feitelijke ‘les geven’. Ze geeft aan daar op te gaan letten en me daar vooral mee te helpen in de komende weken, dat vind ik erg fijn. Een minder leuk voorval, of wat vervelend dan, is dat er in de 4ATH twee leerlingen tijdens een documentaire die ik aan de klas liet zien. Femke was het tweede lesuur weg en tijdens dat lesuur waren er twee leerlingen achteraan continu ergens anders mee bezig. Bijvoorbeeld met hun telefoon of aan het kletsen. De eerste keer heb ik gebaard, de tweede keer heb ik de docu stil gezet en ze er op aangesproken. Toen was het iets minder maar toen heb ik alsnog een keer moeten gebaren. Toen Femke binnen kwam was het meteen schijnheilig stil, maar Femke had wel door dat er iets in die hoek gaande was. Toen de les afgelopen was heb ik die twee leerlingen persoonlijk nog even aangesproken omdat ik mij er erg rot bij voelde en dat ik het niet meer wilde hebben dat ze zo de les verstoorde voor mij en voor hun klasgenoten. Ze zeiden hier rekening mee te houden en zich aan onze afspraak te houden. Ik was blij dit zo opgelost te kunnen hebben.

Week 4. 16 t/m 20 september:Ik voel me al erg op mijn plaats op het Beatrix college. Eerder ook al, maar ik merkte deze week vooral dat ik er echt in begin te komen. Het is duidelijk iets waar ik plezier in heb om te doen en het is dan ook duidelijk een goede keuze geweest om deze opleiding te kiezen, want je weet het pas zeker als je ook echt veelbezig bent met je vak. Bij de tekenlessen van 3TL wordt ik al wat meer los gelaten door Femke, moeilijk ook voor haar omdat het toch ook haar klas is. Ze laat me dinsdag wat meer alleen met de klas, tussendoor even weg moeten en dingen tussendoor regelen zodat de leerlingen zich ook op mij moeten focussen. Toen merkte ik pas echt de volle druk, maar niet iets wat ik onaangenaam vond. Het was meer iets waar ik aan moest wennen omdat ik nu ook echt alleen verantwoordelijk voelde. De lessen bij Femke gaan moet ik zeggen erg goed, ik durf al meer mijn autoriteit als leraar uit te stralen en ook te durven zeggen als het eens iets onrustiger is in de klas of als iemand echt aan het werk moet. Maar ik hoef dit dan niet op een vervelende manier te zeggen, maar eerder op een wat speelsere manier of het op henzelf laten terug vallen. Dat ze anders zelf met de tijd in de knoop komen of het straks niet af krijgen. Niet ‘ik wil dat jullie nu gaan werken of anders..’ omdat dat niet nodig was. De lessen bij Jill zijn nog steeds apart. Ze zijn nu steeds meer bezig met praktijk, maar dan zijn ze wel erg luidruchtig. Er zitten wel een flink aantal lolbroeken en bijdehante leerlingen in die klassen die gewoonweg niet willen luisteren. Nu is Jill ook wat minder streng dan Femke, als in, ze houd ze minder aan de lijn. Ik merk wel dat ik zo zelf echt geen les zou kunnen geven. Gewoonweg omdat het niet prettig is voor mij als leraar, als dat de leerlingen zelf gewoon geen zak doen of dat ze het er soms maar makkelijk van af willen brengen. Dat zijn eigenlijk de enige klassen, 3TL KV, die ik minder leuk vind om te doen. De eerstejaars klas is wel erg leuk om te doen. Jill laat mij ook af en toe alleen of zit te werken zodat leerlingen dingen aan mij moeten vragen. Ik geef theoretisch ook uitleg en probeer te zorgen dat ze het allemaal snappen. Ik voel me erg prettig bij deze klas, ook al moet ik soms streng zijn tegen een enkele leerling. Jammer, want het is best een aardig ventje, hij heeft alleen veel moeite met bij de les blijven en houd ook zo ongemerkt ook andere leerlingen van hun werk af. Dinsdag had ik ook weer een korte bespreking met Femke na de lessen. Feedback van haar was dat ik meer moest letten op het totaaloverzicht, zorgen dat ik zag waar de leerlingen mee bezig waren zodat ik ze kon helpen als ze dit nodig hadden. Dit houd ook in dat ik korte bij elke leerling rond moet hangen om te voorkomen dat ik te lang ergens blijf hangen. Qua instructie duidelijker een stappenplan aanhouden, alles een voor

een uitleggen. Eigenlijk een beetje overdreven duidelijk uitleggen zodat ze weten wat je als leraar van ze verwacht. Niet te bang zijn om leerlinge te wijzen op hun houden of ze te vragen kalm aan te doen en hun aandacht er bij te houden.Ik was blij met haar feedback, omdat ik dan weet waar ik nog extra aan kan werken. Ook fijn is dat ze dan ook wel zegt dat ik al goed bezig ben en de goede punten benoemd.

Week 5. 23 t/m 27 september:Ook deze week ging weer goed. Ik werk steeds meer aan het orde houden in de klas, overzicht houden en het geven van theorieopdrachten. Ik moet zeggen dat het me al aardig goed afgaat. Het ging wel even mis bij het geven van de theorie bij 3TL tekenen. Vorige week had ik bij het nakijken van hun theoriewerk de vragen afgewerkt en echt nagekeken. Nu had ik mij meer gericht op het behandelen van de begrippen uit het werkboek en dat was erg verwarrend voor de leerlingen. Ze snapte het niet en het was wat onrustig in de klas. Femke had even ingegrepen omdat die door had wat er precies aan de hand was waarbij ik dat op dat moment niet zo goed doorhad. Ze gaf aan dat het voor mij ook nog een leerproces was en dat ook bij mij soms dingen niet werken. Toen heeft zij de laatste opdrachten nog gedaan voordat we verder gingen met praktijk. Dit was ook duidelijk weer een leerpunt voor mij. Als je niet doet wat leerlingen verwachten dan krijg je dus dat het onrustig wordt en dat ze het niet snappen. Ook was het een beetje onzinnig van mij om alleen de begrippen te behandelen en niet de vragen. Anders hebben de leerlingen ook de vraag waarom ze die opdrachten eigenlijk maken. Dit zal ik volgende week anders aanpakken. De rest van deze lessen in de week gaat gewoon goed, ik houd meer overzicht en ik kan ze makkelijker bijhouden.Bij Jill wordt het lijkt mij steeds onrustiger in de klas. De ene klas lijkt wat beter de best te doen, maar de tweede 3TL KV klas lijkt er alleen maar onrustiger op de worden. Dit is vooral tijdens praktijk en we moeten duidelijk leerlingen uit elkaar gaan zetten. Uiteraard zijn er ook veel leerlingen in die klassen die geen kik geven en zich rustig houden, gelukkig zijn die er ook nog. Bij de 4ATH klas gingen we een nieuwe opdracht doen. Deze had ik doorgenomen en ik was er van overtuigd dit makkelijk uit te kunnen leggen. Toch kwam ik van de koude kermis thuis toen ik zag, dit keer zelf, dat ze er niks van snapte. Toen ik dat uitte zijden ze het gelukkig zelf ook dat ze het niet snapte en nam Femke het over. De rest van de les ging wel gewoon goed en ik kon ze verder tijdens praktijk goed helpen. De leerpunten voor deze week waren dan ook dat ik overdreven duidelijk en puntsgewijs uitleg moest geven. Ook mag ik wel meer durven de aandacht te vragen.

Week 6. 30 september t/m 4 oktober:Ook deze week ging erg goed naar mijn mening. Nu ging de theorie nakijken wel beter, maar het duurde erg lang voordat ik aan de gang kon met theorie geven omdat ze steeds op elkaar leken te wachten voordat ze beseften dat hun boeken nog in de la of kluisje lagen. Ik heb hier wel mijn ongenoegen over geuit en ook Femke heeft er iets van gezegd. Daarna heb ik ook nog gevraagd of ze de week erop wilden zorgen dat ze bij binnenkomst gewoon meteen hun boeken wilde pakken en niet later zodat we gewoon vlug aan de gang konden en dat ze ook weer verder konden met de praktijk. Ook hebben we ze geen theorie meegegeven als beloning voor hun harde werken. De genen die hun theorie niet afhadden hebben het wel alsnog moeten maken. Ik zal dus in het vervolg duidelijker opletten wie het wel of niet gemaakt heeft. De eerstejaars bij Jill zijn erg fijn om mee te werken, ze luisteren goed en ze waarderen de hulp en aanmoediging die ze krijgen, ook de kinderen die iets minder goed zijn in tekenen. Ze kunnen aardig goed hun aandacht bij theoretische stukjes houden, al proberen we dit tot een minimum te doen. De KV klassen zijn een kleine ramp naar mijn mening, we hebben er nu gelukkig nog maar twee op de woensdag. Maar de les moet zelf stil worden gelegd omdat

ze gewoon onhandelbaar zijn. Dan komt het er nog eens bij dat één klas het gewoon slecht doet en ook de punten en hun beoordeling navenant zullen zijn. We begin ik mij toch meer bezig te houden met de leerlingen in de zin dat ik ze meer aan het helpen ben of er iets van zeg als er niet gewerkt wordt, want ook ik vind het nu even genoeg zo. Dan moeten ze maar even strenger worden aangepakt zodat er weer orde ontstaat. Buiten deze lessen gaat de rest van de week ook goed met uitzondering van de 4TL Tekenen klas. Ik besef me eigenlijk dat ik zowel over hen als over de 5Havo klas nog niks heb gezegd, dit misschien omdat ik ze eigenlijk niet overneem en er vooral ben als tweede leraar. Verder werken de klassen namelijk erg goed en kan ik het ook goed vinden met de klassen. Terug naar de 4TL klas. Ik had deze week een beetje een aanvaring met een leerling die keer op keer weigert door te werken en ook met opruimen niks doet. Nu viel ik daar aan het einde van de les tegen uit omdat hij werkelijk niks deed bij het opruimen en het de anderen maar liet opknappen terwijl ik en Femke al herhaaldelijk hadden gevraagd of hij nu toch echt wat mee wilde gaan doen. Dit werd natuurlijk niet goed opgevangen door die leerling en die was ook erg pissig. Femke nam het gouw even over en ik heb naderhand nog met die leerling proberen te praten, maar die was duidelijk niet geïnteresseerd in een gesprek met mij. Dus de les van deze week: Dingen niet persoonlijk opnemen en zorgen dat je als leraar niet kwaad wordt, want daar schiet je niks mee op bij de leerlingen. Ik schrok er zelf ook van en duidelijk wat andere leerlingen ook. Ik wil dit nog wel uitpraten met deze leerling, al moet dat na de vakantie omdat we hen niet meer zien komende week.Wat de 5Havo klas betreft zijn het schatjes eigenlijk. Waarschijnlijk heb ik daarom nog niks over ze gezegd. Ze werken gewoon goed, ze weten wat ze moeten doen en ze hebben wel een goede verantwoordelijkheid over zichzelf. Ik heb er plezier in hen te begeleiden, dit werkt ook op een veel volwassenere manier in de omgang. Ook leuk om te melden dat ik sinds een week of drie ook in het tussenuur op vrijdag een klasje 1ATH 2 talig meeloop met Guido van Genk. In deze lessen word alleen Engels gesproken, iets wat ik ook erg graag doe. Dus ook 2talig atheneum is iets wat ik best zou willen doen. Hier kan ik echter maar 1 van de 2 uur meelopen omdat ik daarna weer de 5Havo klas heb.

Week 7. 7 t/m 11 oktober:De laatste week voor de vakantie en een vrij chaotische week. Dinsdag en Donderdag hadden we maar halve dagen omdat de 4TL dus de Trixweek heeft. Dit is een week met verschillende activiteiten voor deze leerlingen. Het was wel gezellig om hier aan mee te werken en de leerlingen verder in de gaten houden en te begeleiden. Vooral op donderdag was dit erg lekker na het hapjes maken en daarna de lunch. De 3TL tekenen klas van Femke ga ik na de vakantie bijna helemaal zelf doen, dat hebben we besproken met elkaar. Deze week hebben we ze nog wel theorie meegegeven, maar verder voornamelijk de opdracht afgewerkt. De laatste les heb ik er nog wel iemand uit moeten zetten, kennelijk was de regel ‘niet eten in het klaslokaal’ niet helemaal duidelijk. Hij was wel zo sportief en eerlijk dat het ook een beetje uittesten was bij mij dan dat hij inderdaad fout zat. Maargoed, allemaal volwassen opgelost. Op woensdag heb ik naast de eerstejaars ook nog een 6Ath klas overgenomen. Deze konden gewoon verder met hun werk en wisten precies waar ze mee bezig waren. Er kwam een enkele vraag, maar verder niks. Dus ik heb mij bezig gehouden de materiaalkast op orde te brengen en het magazijn wat op te kuisen. Achteraf bleek er iets fout te zijn gegaan, want ik had ook nog een andere klas moeten overnemen, maar was er van overtuigd dat ik deze na de 6dejaars had. Echter had ik deze ervoor gehad moeten hebben. Maar nu was het ook allemaal niet duidelijk aan mij doorgegeven. Maar alles komt wel goed. Vrijdag was erg gezellig omdat ik mee kon naar de Efteling. Nog beter, ik mocht mijn vriend meenemen. (weliswaar nadat ik het had gevraagd, maar er werd niet moeilijk om gedaan.) Weinig aan les geven gedaan, meer aan lol hebben.

Week 8. 22 t/m 26 oktoberDe start was even wennen weer zo na de vakantie. De dinsdag was een beetje een onrustige dag. Ik had vrij onverwacht een vergadering. Ik had deze in eerste instantie iets eerder op de dag verwacht maar deze was aan het einde van de dag pas. Ik bevroor een beetje omdat ik ook nog naar school moest ‘s avonds en door mijn gewenning kwam dit niet goed uit. Ik heb het toen wel zo geregeld dat ik gewoon bij de vergadering van de CKV groep aanwezig kon zijn evenals daarvoor een vakgroep vergadering van 4TL. Ook heb ik nog met Femke gesproken over mijn aanwezigheid op de stageschool. Iets wat ik mij wel moet realiseren is dat zo’n stageweek gewoon een werkweek is en dat ik in principe gewoon de dag aanwezig moet zijn. Hier heeft ze natuurlijk gelijk in en ik zal in het vervolg rekening mee houden dat ik niet meteen naar huis moet/kan vanuit stage. Een handige tip was dat ik gewoon zorgde dat ik mijn schoolwerk gewoon hier op stage zou doen zodat ik aanwezig en beschikbaar ben. Het voordeel hiervan is dat ik dan in principe thuis niks meer hoef te doen als ik gewoon mijn werk op het Beatrix doe.Woensdag was het ook al even wennen. Ik moest alleen de les opstarten en ze aan de toets zetten. Nu ging dat op zich goed, buiten een onvoorziene melding op het proefwerk dat ze het boek er bij mochten houden. Nu bleek achteraf dat ze dit waren vergeten weg te halen, dus nu hebben ze wel het boek gebruikt terwijl dat niet de bedoeling was. De rest van de lessen ging goed, de 3TL klassen waren wat druk maar op zich goed bezig. Waarschijnlijk begrepen zij dat ze niet meer zo lang hadden om alles af te krijgen, een goeie stimulatie dus. De eerste jaars Havo Athaneum waren ook rustig en gingen verder met hun opdracht en ik ben even naar de dames van de Magister helpdesk gegaan om wat te regelen. Vrijdag kon ik terug komen voor mijn inloggegevens. De drama les viel uit, dus daar heb ik niks mee kunnen doen. De donderdag ging ook wel goed, 3TL kreeg de toets en daarna heb ik kort uitleg gegeven over de nieuwe opdracht. Wel maak ik nog wat aanpassingen aan de opdracht omdat deze anders nog te vrij is voor de leerlingen. Voor 4ATH moesten we de les wat aanpassen omdat we pas komende week met de nieuwe opdracht gingen beginnen. Ik kon ook nog niet in de ELO dus ik had de nieuwe introductie opdracht nog niet kunnen lezen. Maar uiteindelijk hebbe we het opgelost door ze te laten werken aan hun vakantieopdracht en er zijn er nog een paar verder gegaan met de stencil graffiti, dit laatste was duidelijk een succes. Vrijdag was het ook wat hectisch. Femke was afwezig door persoonlijke omstandigheden dus zou ik de lessen gewoon zelf overnemen. Er zou een onderwijsassistente bij zijn tijdens de les van 4TL, maar toen was ze er niet. Evelien bleek achteraf ziek te zijn, maar dit was niet doorgegeven aan mij of de klas. Grootste deel van de leerlingen zijn nu klaar met de opdracht, de rest komt de week erop naar de afmaak les. In mijn tussenuur heb ik wat zitten werken aan de opdracht voor 3TL om deze wat aan te passen en de klas daarna, 5 Havo, ging ook goed. Zij konden gewoon verder en ik heb ze geholpen waar nodig. Diegenen die klaar waren hebben zitten leren voor hun proefwerken de week erop. Ik zou na de les gaan helpen met Karin en Jill om het magazijn op te ruimen in gebouw D. Maar Jill was al zo goed als klaar toen ik kon beginnen. Ik heb nog wat meegeholpen en heb toen nog een schildersezel in elkaar gezet voor de borrel van die avond. Zelf kon ik daar helaas niet aanwezig zijn omdat ik andere plannen had, maar in ieder geval stond dat ding klaar. Al bij al ging deze week toch goed, ook al was het een beetje een hectische week. Nu het einde van Stage 2 plannen voor mijn eerste punt tijdens deze stage.

Week 9. 28 oktober t/m 2 november

CT week, een erg drukke week, dat heb ik nu dus wel door. Ik heb deze week geen les gegeven aan 4TL en 5HAVO omdat deze toetsweek hadden. Wel les gegeven aan 3TL, alle lessen bij Jill en 4ATH. De lessen bij 3TL beginnen al vorm te krijgen, ik heb ze verder laten gaan aan hun moodboard en al wat laten schetsen. De sfeer in de klas is goed, er wordt goed gewerkt. Hun toetsen heb ik nagekeken en ik moet zeggen dat ze het goed hebben gedaan. Er zijn geen onvoldoendes, wel twee net met de hakken over de sloot. Ik ga volgende week met ze doornemen wat veel fout ging in de toets, wat dingen opnieuw uitleggen. De drama klas, de eerste les van deze periode, was erg leuk. We hadden ze wat simpele opdrachten gegeven die ze als groep moesten uitvoeren, zoals op volgorde gaan staan van grootte, leeftijd en donkerte van de ogen. De 4ATH klas ging ook goed. Ik had de introductie voorbereid en uitgevoerd voor de klas, dit ging er goed ook al heb ik het in één avond voor moeten bereiden door de CT drukte. Ik vond dat er goed geluisterd werd en ik kreeg de indruk dat ze het ook wel interessant vonden. Ik heb ze daarna de opdrachten gegeven en ze hieraan laten werken. Het was na zo’n lange zit vrij rumoerig en na een voorvalletje in de klas kreeg ik ze niet meer rustiger (al werd er nog wel doorgewerkt). Het was namelijk zo dat er leerlingen van 3TL binnenkwamen uit de klas van Jill. De tweede keer dat deze dames en heren binnen kwamen was er één dame bij die meteen op één van de 4ATH dames afstapte op de voorste rij. Zij begon drama en toen er de tekst ‘als jij dat nog één keer zegt…’ kwam (we stonden alleen even stil uit verbazing) ben ik er tussen gaan staan en haar verzogt om te zorgen dat ze als een gek mijn lokaal uit ging want dat ik dit niet hoefde te pikken in mijn les. Toen zij het lokaal weer uit liep stond er nog een dame en heer uit diezelfde 3TL klas die ook even niet wisten wat er nu aan de hand was. Toen ik mij vanuit een boos gezicht op hen richtte en vriendelijk vroeg hoe ik ze kon helpen (een switch die snel gemaakt was voor mij) barste de klas in lachen uit. Ik zij nog dat ik geen problemen met hen had aangezien zij niks hadden gedaan en ik heb wat spullen met ze gepakt. De klas bleef vrij onrustig maar werkte nog wel door. Ik heb wel wat inzicht nog gekregen over wat er nu aan de hand was, maar dat is niet belangrijk genoeg om hier te vermelden. Buiten die lessen ben ik druk bezig geweest met toetsen nakijken, lesvoorbereiding en vrijdag ook nog met het zitten in een klaslokaal terwijl de 5HAVO leerlingen van onze klas en Karin haar klas hun werk konden afmaken. Ook heb ik nog even bij de 4TL leerlingen gezeten. Er is goed gewerkt die vrijdag en ik was tevreden over het resultaat wat er geleverd werd.Donderdag ook nog een intervisie gesprek gehad bij Mariëlle ipv bij Loe op maandag. Dit kwam voor mij zo beter uit. Het intervisiegesprek (en hier zal ik nog een revisie van schrijven) ging oa ook over het schrijven van een revisie en hoe/waarom je deze schrijft. Ook over wat wij onze leerlingen mee wilden geven en nog wilde leren, vooral als doel vanuit onszelf. Verder was het dus een drukke maar succesvolle week, al heb ik weinig tot niks gedaan gekregen voor schoolwerk en typen voor verslagen. Het les geven gaat goed en de controle is aardig, vooral de 4ATH klas zal ik wat aan moeten trekken als ik daar controle over wil blijven houden. Wellicht is dit een eenmalig iets dat ze zo druk waren als dit.

Week 10. 5 t/m 8 november

Een drukke week. We zijn een nieuwe opdracht begonnen voor de 4TL klas, namelijk het natekenen van dieren met een stilleven erbij. Ik heb gezorgd voor spulletjes voor de stillevens en we hebben deze opgezet in twee cirkels. De les verliep goed moet ik zeggen, dit omdat ze gewoon lekker aan het tekenen waren en ik kon doen waar ik goed in was, namelijk leerlingen helpen met kijken en tekenen. 5Havo kreeg de toetsen terug welke Femke had besproken met de leerlingen. Daarna kregen ze wat van de nieuwe opdracht te horen, maar dit was maar

weinig aangezien het maar een enkel uur was, dus zijn ze vooral nog bezig geweest wat afbeeldingen te zoeken die te maken hadden met het onderwerp ‘de stad’. Mijn eigen 3TL klas heb ik kort het nieuwe hoofdstuk ingeleid en opdrachten gegeven waarna ik ze verder heb laten gaan met hun moodboards en schetsen. Iedereen heeft nu duidelijk een thema en kan verder. Woensdag was op zich een rustige dag. De 1ATH klas verliep goed, al waren ze een beetje rumoerig. Dit denk ik omdat er veel uitleg tussendoor was en omdat we de toetsen hebben besproken en huiswerk hadden meegegeven. De 3TL KV klassen waren ook vrij rustig aangezien zij een film gingen afkijken en daarna wat vragen er over invullen. Dit waren twee snelle lesuren. De 2Havo/Ath klas is nog steeds bezig met de hemel/hel tekeningen, deze beginnen erg leuk te worden en de klas werkt goed door. Drama ging goed, we hebben ze wat meer samenwerking opdrachten laten doen die te maken hadden met controle en geen controle over elkaar. Dit was erg leuk om te zien en ze leken het erg gezellig te vinden. Donderdag is een dag dat ik vooral bezig ben met mijn eigen lessen. Door de drukte die op dit moment buiten school heb doe ik mijn lesvoorbereiding de middag/avond ervoor. Ik was al vroeg opgestaan en erg vroeg op school om een praktijkles voor te bereiden voor 3TL. Ik zou ze hier een zestal druk/teken technieken laten behandelen in groepjes. Toen ik alles al had voorbereid (tafeltjes in groepjes, alle tafeltjes de juiste materialen enz.) belde Femke dat we het wellicht beter de week er op konden doen, maar ik had natuurlijk al alles voorbereid. Er was ook een klassenfoto net buiten het lokaal, dus dat was niet erg handig, zeker niet bij deze les. Om het kort samen te vatten was de les eigenlijk te chaotisch. Het was, zelfs met z’n tweeën, te veel om in de gaten te houden. Ik kon gewoonweg niet bij alle groepjes tegelijk zijn en er waren ook technieken bij die eigenlijk niet goed lukte. We hebben op de helft van de les alles opgeruimd met de klas en verder gegaan met schetsen. Volgende keer duidelijk anders plannen. 4ATH ging wel goed, deze heb ik het Surrealistisch spel laten doen en ze voorbereid op het schrijven van een gedicht over een surrealistisch schilderij. Ik heb een tweetal gedichten voorgedragen die bij een kunstwerk hoorden en ze daarna zelf aan de slag laten gaan. Vrijdag ging ook gewoon goed, daar kan ik eigenlijk niet iets heel bijzonders over zeggen.

Week 11. 12 t/m 15 november

Dinsdag was een erg gezellige dag. We hadden een excursiedag met de tekenklassen van 5 en 6Havo naar Rotterdam. We gingen naar het Architectuur Instituut en het Boijmans van Beuningen. Ik was mee als begeleiding en heb bij het Boijmans een groep meegekregen met een museumleraar die een rondleiding gaf. Ik moet zeggen dat het wel interessant was, maar het vergde wel het een en ander aan voorkennis die ik wel had en de leerlingen duidelijk niet. Veel leerlingen waren al snel verveeld. De tentoonstelling van Kokoshka was erg interessant, mooi om eens werk in het echt te hebben gezien van hem. De woensdag was net als de week ervoor, vrij rustig. Ik heb opnieuw nog wat uitgelegd over belichting voor een opdracht van 1Ath en ze goed aan het werk gezet. 3TL KV hadden een stencil graffiti opdracht waarbij ik ze heb geholpen. Ik heb voornamelijk buiten gestaan om ze daar te begeleiden. Dit was echt wel nodig omdat ze anders echt de boel onder zouden spuiten. 2Havo/Ath was ook gezellig, ze hebben goed gewerkt en de meesten kunnen al met inkt gaan werken in hun hemel/hel tekening. Drama viel gelukkig uit, dit kwam goed uit aangezien ik ‘s avonds een presentatie had voor kunstgeschiedenis waar ik erg onzeker over was. Achteraf was dit niet nodig geweest aangezien ik het erg goed had gedaan. Het had alleen wel erg veel stress opgeleverd.3TL en 4Ath was iets rustiger aangezien er niet meer gefotografeerd werd naast het lokaal. 3TL heeft kunnen werken aan hun schetsen en kleurproeven, ze schieten al aardig op. Een enkeling die een beetje achter loopt omdat ze niet willen werken. 4Ath hadden een presentatie van mij over utopische architectuur en zijn op zoek gegaan naar afbeeldingen waarvan ze een

sfeerblad maken. De volgende week nemen ze een object mee waar ze architectuur van gaan maken. Ik ben benieuwd. De vrijdag zijn de 4TH leerlingen begonnen om in twee helften te schilderen terwijl de andere groep theorie kreeg. Er was wat verveling onder een enkele leerling, maar omdat er niet iemand overleden was die zij kende heb ik hier weinig aandacht aan geschonken. Wel vervelend dat dit een beetje op de man af was, ik kon niks goed zeggen want alles gaf een vervelende reactie terug. De 5Havo klas was gewoon op zoek naar afbeeldingen voor hun nieuwe opdracht en ik heb nog wat zitten voorbereiden op het stagegesprek met Loe van later. Een reflectie hiervan heb ik apart gemaakt en zal straks ook te zien zijn in mijn stage portfolio.

Week 12. 19 t/m 22 november.

Deze week was voor mij een totale ramp. Ik kwam dinsdag eigenlijk al moe en ziek op school, en de les zelf maakte het niet veel beter. Femke had de klas opgedeeld omdat er een enquête moest worden ingevuld en daarom moest de klas mondjesmaat naar de mediatheek.. Tijdens de gespleten les had ik al wat moet met een aantal dames die wat aan het vervelen waren, niet alleen tegen mij, maar kennelijk ook tegen medeleerlingen die op een gegeven moment mij daarop aansprak (toen die dames weg waren) en ik van meerdere leerlingen te horen kreeg dat ze wel vaker vervelend waren. Daarvoor had ik de drie dames al moeten waarschuwen vanwege eten en drinken in de klas en overmatig gebruik van mobiele telefoons. Een zekere leerlinge (Femke weet wie) had er ook die dinsdag een handje van om erg vervelende opmerkingen te maken op alles was ik zij, vooral als ze op hun gericht waren en zelfs als ik ze probeerde te helpen. Het was allemaal erg op de man af, dus ik voelde me wel wat aangevallen, en dit hielp ook wel mee met wat er daarna gebeurde. Ik ben op een gegeven moment, toen Femke ook weer terug was, in discussie geraakt met een van de drie dames wat nogal uit de hand liep. Ik zij eigenlijk iets wat ik niet had mogen zeggen, zachtjes, maar net te hard eigenlijk. Ik schrok er zelf ook nogal van en de leerling werd daarop alleen nog maar kwader. Ik heb achteraf met Femke gepraat en die had mij duidelijk gemaakt dat dit toch niet echt door de deur kon en dat ik echt iets moest doen aan het fijt dat ik zo kon uitvallen tegen een leerling door mijn woede. Ik had het op dat moment al helemaal niet meer en ik voelde me al ziek, daarbij ook nog eens stress voor school omdat het allemaal even te veel werd. De rest van de dag ben ik naar huis gegaan en ik ben de woensdag ziek thuis geweest, blij dat ik eindelijk wat bij kon rusten, zowel mentaal als fysiek. Donderdag was ik er wel weer, maar ik merkte dat ik me nog erg zwak voelde. Na de praktijk les van 3TL die gelukkig erg soepel verliep, want ze waren erg rustig, en de 4Ath les ben ik ook gouw weer naar huis gegaan en had mij ziek gemeld voor het Intervisie gesprek die middag. De 4TL les was wat verwarrend omdat ze van mij een presentatie kregen te zien en de week erop pas de film zouden zien aangezien ik uiteindelijk geen film had om ze te laten zien. Wel hebben ze wat gewerkt aan de keuze opdracht bij utopische architectuur. De vrijdag was het een studiedag, dus toen hoefde ik niet naar school, ook al had ik gevraagd of die studiedag iets was voor mij. Deze was echter niet voor mij van toepassing.

26 t/m 29 november

Deze week was ik gelukkig weer een stuk beter dan de week ervoor, ik had nog wel erg veel last van koppijn en was steeds na de lessen erg blij dat ik naar huis kon aangezien mijn paracetamol dus niet meer werkte. De 4TL klas viel dinsdag uit, dus die heb ik alleen vrijdag gehad. Het was even spannend voor mij aangezien ik de week daarvoor dus was uitgevallen tegen een leerling. Op zich ging het redelijk goed hoor, alleen hadden we die vrijdag de verassing dat zowel ik als Femke in de file stonden, ik nota bene op de Bredaseweg. Ik was

dus net iets later dan de bel en Femke kon pas om 9 uur verschijnen. Gelukkig was Chris er om de klas op te vangen en om er even bij te blijven. Omdat we normaal op vrijdag theorie deden moest ik wat improviseren en heb ik ze verdeeld aan hun werk gezet van het schilderen van de vos en hun vrije dieren. We konden ze redelijk aan het werk houden totdat Femke op school kwam, maar natuurlijk hebben ze toen geen theorie meer gedaan die dag. 5Havo ben ik gewoon weer bij geweest, maar eigenlijk alleen vrijdag tijdens de les om ze te begeleiden. Dit is gewoon een leuke klas om bij te zijn en ze maken erg leuke dingen. Wel was dit alleen het 2de uur van de les aangezien ik had ingevallen voor Guido, daarover later.De woensdag is voortaan voor mij ingekort, geen Havo/Ath meer en geen Drama meer. Dit omdat ik anders te weinig tijd heb voor al het werk voor school en stage, ook omdat ik vanuit school het commentaar kreeg dat ze het wel erg veel vonden wat ik aan stage uren liep en dat ze niet wilden dat mijn schoolwerk er onder leidde. 1Ath kon gewoon verder met hun werk, maar aangezien ik de week ervoor ziek was ging dit een beetje vreemd. Ik kreeg uiteraard ineens tekeningen te zien die ze de week ervoor met Jill hadden gemaakt waarbij ik niet precies wist wie nu wat aan het doen was. Gelukkig kwam ik snel genoeg op gang en bleken ze erg goed aan het werk te zijn. Ik heb in groepjes uitgelegd hoe ze moesten werken met inkt en hoe ze moesten arceren in hun werk. Dit blijkt voor veel leerlingen nog een moeilijk onderwerp te zijn. De KV klassen heb ik vooral mee begeleid en afgesproken dat ik ze de week erop over zou nemen van Jill, ook weer een uitdaging voor mij omdat dit een stuk onrustigere klassen zijn om mee te werken. Donderdag heb ik gewoon met 3TL een praktijk les gehad, ze konden goed verder. Er is alleen één werk weg, waar dat heen is durf ik dus niet te zeggen, we konden het niet vinden. De leerling waarvan het werk was is iets voor een andere les gaan doen in de hoop dat het de week erop nog zou opduiken. De rest van de leerlingen konden gelukkig wel verder. 4Ath heeft de film Donnie Darko gekeken, natuurlijk omdat het zo’n vage film is kreeg ik meteen commentaar dat sommigen er geen zin in hadden. Laat je een keer een film zien is het nog niet goed, achja, de rest kon er wel van genieten. Wel heb ik wat mobiele telefoons in moeten nemen en wat twee leerlingen moeten verplaatsen om ze te laten opletten tijdens de les.Verder heb ik deze week nog voor Guido de 2talig atheneum klas op vrijdag ingevallen. Gelukkig wist ik waar ze mee bezig waren en wat ze moesten doen, ook had Guido een mail gestuurd met nog wat pointer er in waar ik op kon letten en wat de planning was. De klas was wat onrustig, maar zo bleek dat ook te zijn bij Guido zelf de laatste tijd. We proberen ze vooral Engels te laten praten, maar er werd vooral Nederlands gesproken. Wel heb ik ze goed vooruit kunnen helpen, ook al moest ik een kleine collectie mobiele telefoons aanleggen omdat ze in een rijtje ermee aan het spelen waren. Dit was eigenlijk het enige voorval, ze waren verder niet vervelend ofzo. Al bij al een betere week dan de week ervoor.

3 t/m 6 december:

De week begon weer met 4TL tekenen, zij kregen vandaag informatie over het eindexamen wat werd uitgedeeld door de directeur van het Beatrix College. Verder zijn we deze les verder gegaan met het schilderen van de vos en de vrije dieren tekeningen. Op zich gaat het in de les wel goed naar mijn mening, ik ondervind eigenlijk geen last meer van de leerlingen in de klas, ook vrijdag met dezelfde klas gaat het weer okay om alleen met de helft van de klas te staan. Ik krijg gelukkig geen vervelende opmerkingen meer, maar nog wel voel ik me nog niet helemaal op m’n gemak. Dit heeft toch te maken met toen ik uit was gevallen in de les. 5Havo loop ik nog wel mee, mar hier loop ik vooral mee om te kijken en wat te helpen, ik heb de les nooit over genomen. We hebben dan ook besloten dat de uren dat ik 5Havo heb voortaan gebruik om aan mijn lesvoorbereidingen te werken, hier heb ik dan vrijdag ook gebruik van gemaakt en hierin heb ik twee ideeën uitgewerkt over de theorielessen van 3TL

tekenen. Ik ben er het tweede uur wel nog bij geweest om dit wat te bespreken met Femke en om de klas nog even te zien en te kijken waar ze mee bezig waren, vooral ook omdat ik het een erg leuke klas vind en ze maken zulke leuke dingen voor hun opdrachten.De 3TL teken klas ging dinsdag een beetje verwarrend. Ik probeerde zoals gewoonlijk te werken met hun aan hun theorie, maar het was erg duidelijk dat er absoluut geen animo meer was om te werken aan de theorie omdat de manier waarop het gebeurde niet voor ze werkten. Ze vonden het vooral saai dat ze iedere keer wat moesten maken en het zo nodig moesten bespreken met mij, omdat ze daar niet naar konden luisteren en de aandacht er niet bij konden houden. Hierna heb ik toegezegd dat ik zou gaan kijken naar een andere manier van werken. Ik heb ze nog wel huiswerk opgegeven, maar de week er op zal ik dus iets anders met ze gaan doen. De praktijkles ging wel weer goed, de meesten konden gewoon goed aan het werk, veel ervan zijn al bijna klaar met de opdracht. Wel missen er veel nog schetsen en testjes omdat ze veelal door zijn gegaan met één idee wat ze hadden uitgevoerd waar ik al okay tegen had gezegd. Dit was na aanleiding dat Femke nog wat mee kwam doen en de leerlingen hier en daar feedback gaf waarbij ik al wel of niet iets over had gezegd, dus vond ik het moeilijk om het weer over te nemen. Vooral omdat ze dus nu dingen te horen hebben gekregen waar aan ze moeten werken van haar, en niet van mij. Maar het zal zichzelf wijzen of dat effect heeft gehad op de klas. De woensdag ging wel okay, de 1ath klas ging gewoon verder met de arcering tekeningen. Er waren er al een aantal die bijna klaar waren, dus heb ik op een gegeven moment een groepje wat al klaar was gezorgd dat ze de volgende opdracht al konden beginnen. Jill had de opdrachten voor mij uitgeprint. Het was wel vrij onrustig, zoals het de laatste tijd steeds meer is. Vanwege sinterklaas was er een zak pepernoten die ik onder de leerlingen verdeeld heb, maar kennelijk zijn ze nog te jong om goed hun eten op te eten want er werd al snel door een paar man mee gegooid. Van diegenen waarvan ik het heb gezien en hen die het eerlijk toe gaven (niet veel) heb ik ze strafwerk meegegeven. Kinderachtig, maar gooien met eten en je gedragen als een kleuter ook. Een andere leerling heeft ook nog strafwerk gekregen omdat hij het nodig vond een andere leerling een mep te verkopen. De KV klassen was erg verwarrend, deze zou ik over nemen, maar wat ze nu precies moesten doen was erg verwarrend aangezien het rooster door elkaar was gehusseld. Daardoor was het voor mij gewoonweg niet duidelijk. We hebben (Jill en ik) de eerste les samen gedaan en de tweede les heb ik zelf grotendeels gedaan, maar deze klas wist niet wat stil zijn was tijdens een documentaire. Dat zal nog wat worden de volgende week. 4Ath had ik werk van willen nakijken, maar ik kan vanuit thuis niet meer in de ELO kennelijk, erg lastig aangezien ik dus ook de opdrachten die de leerlingen opgestuurd hadden niet kon zien. Dit heb ik uiteindelijk donderdag na de les gedaan en zo alles nagekeken wat ze al hadden gemaakt en ingeleverd. Tijdens de les hebben we Donnie Darko afgekeken en zijn ze aan de opdrachten begonnen die bij de film hoorden, de film was in ieder geval erg onduidelijk, dus ik ga kijken of ik iets kan vinden waarin staat waarover de film nou eigenlijk gaat (of een theorie die in ieder geval duidelijk voor hen is.). Nu is wel de vraag wat ik de week er op ga geven, ik voel me een beetje een sukkel dat het niet duidelijk voor mij is wat ik moet geven, en dat is erg lullig tegenover mijn collega’s maar vooral tegenover de klas. Ik moet goed uitzoeken wat ik nu moet doen dus.

10 t/m 13 december:

Deze week begon voor mij pittig. Niet omdat ik er geen zin in had, maar omdat ik steeds meer ga twijfelen aan mijzelf. Op z’n minst erg vervelend. 4TL tekenen gaat weer beter, ik heb het gevoel dat het gewoon weer goed gaat, al merk ik dat ik nog ontwijkend gedrag vertoon bij de dames waar het een paar weken geleden mis mee ging tijdens de les. Femke kan mij wel weer

alleen laten tijdens de les zonder dat het mis gaat of dat ik mijzelf vreemd voel. Er zijn gelukkig genoeg leerlingen die actief om mijn hulp vragen of die het waarderen dat ik een mening en tips geef en ze help uit mijzelf. De 5Havo klas ben ik alleen nog maar wat bij, maar niet meer echt om in de les te helpen. Ik had nog wat voorbereid en op het bord geschreven voor de 3TL les. Deze les ging ik iets nieuws uitproberen, namelijk ipv. De normale theorie les ga ik nu kleine presentaties met ze doen in groepjes zodat ze elkaar de stof geven en zodat ze leren begrippen en tekst uit te leggen aan hun mede leerlingen. Ik dacht dat het best goed zou gaan, maar ook hier komen er weer dingen waar ik geen rekening mee had gehouden, zoals een lesbrief voor ze opstellen en wat dingen te verduidelijken. Alleen iets voor mijzelf op papier hebben is duidelijk niet genoeg. Ook had ik vanaf het begin van de les eigenlijk al weer mot met Sofie omdat ze (volgens mij) een beetje geïrriteerd de les in kwam. Ik ga te snel met haar in discussie en ik wilde dat eigenlijk voorkomen, maar daardoor wordt ik zelf een beetje kortaf tegen iemand en dat is ook niet de bedoeling. Ook reageerde ze erg fel op een opmerking die Jimmy maakte tegen haar (welke ik niet had gehoord, dus ik hoorde alleen Sofie ontploffen) en daar moest eigenlijk Femke bij komen om te sussen. Ik heb haar ook de rest van niet meer aan het werk gekregen omdat ze niet met de twee heren aan de slag wilde (begrijpelijk). Dus, ik weet niet goed wat ik met haar aan moet en hoe ik op haar moet reageren aangezien ik bang ben om iets verkeerds te zeggen na de laatste keer.Aan het einde van de dinsdag heb ik nog een gesprek gehad met Femke en mijn zorgen geuit over dat ik zelf het gevoel heb dat ik sinds dat ik ziek ben geworden een beetje aan het inkakken ben. Zij had zelf ook dat gevoel een beetje, maar ik wilde het erg graag bespreekbaar maken omdat ik er nogal mee zit. Zij uitte ook haar zorgen over de lessen die ik zelf geef, 3tl en 4ath, dat ik de lessen niet goed voorbereid en dat het zo alleen maar verwarrender wordt voor de leerlingen. Dus, eerst zorgen dat ik zelf zorg dat ik weer beter in mijn vel zit, want het lost zich niet vanzelf op. Ten tweede moet ik zorgen dat het wel weer gaat verbeteren, omdat ook zij merkt dat het achteruit gaat. Zorgen voor betere voorbereidingen en duidelijkheid voor de leerlingen, anders krijgt ook zij een probleem en dat wil ik ook graag vermeiden, want zij moet niet door mij extra werk krijgen en zich zorgen maken of ik de lessen wel goed doe en geef. En ja, ik merkte, zoals ik zelf al zij, dat ik aan het inkakken ben. Ik wil het erg graag oplossen want ik wil deze stage, waar ik het erg naar mijn zin heb, niet kwijtraken omdat ik ff niet lekker in mijn vel zit. Ook vind ik het nog steeds moeilijk om school en stage samen te zien. Van sommige dingen lukt dat wel, zoals de stagevisie en de vakvisie omdat dit direct te maken heeft met mijn toekomstvisie over het geven van les en de manier waarop ik les geef. Mijn scriptie hoop ik dan ook echt toe te kunnen passen in mijn lessen en hier het onderzoek kunnen doen voor mijn scriptie.