1

Woordjes leren met een appWRTS-student & WRTS-teacher

Eva Mulders, Johan Stekelenburg

2

Inhoudsopgave

Projectboekje p. 3 - 4Planning + werkzaamheden buiten school p. 5 - 6Product p. 7 - 21Portfolio Johan Stekelenburg p. 22 - 26

3

1 – Waar je werkt

Je werkt als neuroloog die de kennis vormgeeft in een technisch rapport voor de opdrachtgever Maurice Kostelijk, designer WRTS.

SituatieWRTS heeft zich de afgelopen jaren enorm ontwikkeld. Het begon als een eenvoudige site waar je woordjes kon invoeren en overhoren. In 2015 kreeg de site een totaal nieuw design met veel nieuwe functies en mogelijkheden om woordjes te leren.

Naast de site heeft WRTS ook een app. Helaas werkt de app niet goed en zijn lang alle functies niet beschikbaar. Daarom wilt WRTS na de renovatie van de site de app gaan aanpakken.

OpdrachtgeverMaurice Kostelijk, designer WRTS

De opdrachtDe opdrachtgever verwacht een rapport met daarin onderbouwde toepassingen voor de nieuwe WRTS-app. Hierbij staat het design niet centraal, maar vooral de toelichting van mensen in dit vakgebied. Daarbij is het belangrijk om out of the box te denken.

Eisen Het rapport moet toegelichte functies bevatten

- Over de toevoegingen moet een toelichting zijn inbegrepen. Er moet worden toegelicht waarom de keuze is gemaakt. Ook moet bij zoveel mogelijk toevoegingen een toelichting van een expert worden toegevoegd ter bevestiging van de werkzaamheid.

Er moeten innovatieve ideeën in verwerkt zijn- Er moeten nieuwe toevoegingen zijn die de huidige app nog niet heeft en de huidige

site ook niet. Hierbij staan de belangen van de opdrachtgever en de functionaliteit van de app centraal.

Er moet een oplossing worden gegeven om WRTS van inkomsten te voorzien- De overheid subsidieert WRTS niet meer. Hoe kan WRTS toch inkomsten innen

zonder dat het ten koste gaat van het leerproces op WRTS? Waar zijn gebruikers van WRTS bereid voor te betalen?

4

2 – Uitwerking opdracht

1 Oriënteren bestaande situatieEerst moet onderzocht worden wat de huidige site te bieden heeft. Wat is er goed en moet absoluut blijven? Wat kan verbetert worden? Wat kan toegevoegd worden? Hierbij moet ook nagedacht worden of het logisch is het in de app te verwerken.

2 Vinden van een geschikte deskundigeEr moet een geschikte deskundige worden gevonden die gespecialiseerd is in het onderwerp. De deskundige moet verstand hebben van neurologie en dan met name kennis hebben over het onthouden van woordjes. De deskundige moet uiteindelijk samen met ons op een geplande datum de nieuwe toepassingen van de app beoordelen en zo kunnen we samen tot nieuwe ideeën komen voor een goed onderbouwd eindrapport.

3 Ideeën genererenOm te kunnen beginnen moeten ideeën gegenereerd worden. Deze worden verzameld op een lijst. Hierbij is uitvoerbaarheid niet van belang.

4 Ideeën en verbeterpunten verwerkenNu moet de hiervoor gemaakte lijst worden verwerkt. De lijst met ideeën en verbeterpunten wordt onderbouwd en onderzocht. Hierbij moet duidelijk worden waarom er voor bepaalde keuzes is gekozen.

5 Het maken van het rapport (1)Van alle onderbouwde ideeën wordt een rapport gemaakt. Deze is overzichtelijk en begrijpelijk. Het is verstandig om aantekeningen toe te voegen voor het gesprek met de deskundige (zie punt 6)

6 Gesprek met de deskundigeGa met het rapport en het volledige onderzoek naar de deskundige. Samen gaan jullie met hem / haar in gesprek over de correctheid van de toepassing van zijn / haar vakgebied. Het is de bedoeling dat er wat wordt opgestoken over het vakgebied en dat er zelfs nieuwe ideeën worden gecreëerd.

7 Het maken van het rapport (2)Na het gesprek met de deskundige moet het rapport ingezien worden. Verbeter het en vul waar nodig aan.

8 AfrondingTen slotte moet er een presentatie worden gegeven waarin duidelijk wordt voor de opdrachtgever wat de resultaten van het onderzoek zijn. Ook wordt uitgelegd waarom voor de keuzes is gekozen.

5

De planningWEEK DATUM DAG AANTAL UUR WIE? TAKEN AF? WAT NIET / EXTRA AF?

Week 36 Maandag 2 Eva Mailtje sturen naar Kox (neuroloog), groffe planning maken JaJohan OneDrive regelen, gedeelde mappen aanmaken, opdracht formuleren Ja Begonnen aan email Maurice

Dinsdag 1 Eva Email Molenaar appdevellopper, moodboard beginnen Nee Mail aan developperJohan Email schrijven aan Maurice, bedenken wat er in de planning komt te staan Nee Moodboards geskipt

Week 37 Maandag 2 Eva Overleggen wat we in de app willen en wat we belangrijk vinden ((evt ontwerp maken)) Nee Mail schrijven neuroloogJohan Huidige site onderzoeken, bedenken wat er de komende tijd moet worden ingepland Nee inplannen nog niet af

Dinsdag 1 Eva Mail afronden JaJohan Site onderzoek afronden Nee

Week 38 Maandag 2 Eva Bedenken wat er wanneer moet worden ingepland JaJohan Mail versturen en onderzoek huidige site Nee

Dinsdag 1 Eva Mail versturen planning maken JaJohan Onderzoek afronden Ja

Week 39 Maandag 2 Eva Vragen voor neuroloog opschrijven bedenken Johan Verdiepen / onderzoek

Dinsdag 1 Eva XXXXXJohan XXXXX

Week 40 Maandag 2 Eva XXXXXJohan XXXXX

Dinsdag 1 Eva XXXXXJohan XXXXX

Week 41 10-okt Maandag 2 EvaJohan Alle gegevens ordenen: planning herinrichten Ja

11-okt Dinsdag 1 EvaJohan Afspraak neuroloog regelen - verder met boekje

Week 42 17-okt Maandag 2 Eva HERFSTVAKANTIEJohan

18-okt Dinsdag 1 EvaJohan

Week 43 24-okt Maandag 2 EvaJohan Aspraak neuroloog is rond - verder gaan uitwerken boekje Nee vierde keer op rij mail verstuurd

25-okt Dinsdag 1 EvaJohan uitwerken boekje, heeft de neuroloog geantwoord??? --> daarna uitwerken deelpunten Ja

Week 44 31-okt Maandag 2 EvaJohan uitwerken deelpunten Nee Computer gecrashed

1-nov Dinsdag 1 EvaJohan Mail is ontvangen, neuroloog Ja

Week 45 7-nov Maandag 2 Eva INTERNATIONALISERENJohan Deadline: wat gaan we aan de neuroloog voorstellen

8-nov Dinsdag 1 EvaJohan Lijst maken met resultaten voor Eva

Week 46 14-nov Maandag 2 Eva Lijst met mails afmaken, uitwerken deelpunten JaJohan Eva vertellen wat er gedaan is, uitwerken deelpunten

15-nov Dinsdag 1 Eva verder werken aan uitwerken deelpuntenJohan verder werken aan uitwerken deelpunten

Week 47 21-nov Maandag 2 Eva Deadline: voorstellen Johan besproken en document gemaaktJohan

22-nov Dinsdag 1 Eva Oplossen van evt problemenJohan

Week 48 28-nov Maandag 2 EvaJohan

29-nov Dinsdag 1 EvaJohan

Week 49 5-dec Maandag 2 Eva Afspraak neuroloog?Johan

6-dec Dinsdag 1 EvaJohan

Week 50 12-dec Maandag 2 Eva Verwerken gesprek neuroloogJohan

13-dec Dinsdag 1 EvaJohan

Week 51 19-dec Maandag 2 Eva Beginnen presentatieJohan

20-dec Dinsdag 1 Eva Alles uitgewerkt en project af!!!!!Johan

Week 52 26-dec Maandag 2 Eva KERSTVAKANTIEJohan

27-dec Dinsdag 1 EvaJohan

Week 1 2-jan Maandag 2 EvaJohan

3-jan Dinsdag 1 EvaJohan

Week 2 9-jan Maandag 1 EvaJohan

10-jan Dinsdag 2 EvaJohan

Week 3 16-jan Maandag 1 EvaJohan

17-jan Dinsdag 2 EvaJohan

PWW 23-jan Maandag 1 EvaJohan

PWW 24-jan Dinsdag 2 EvaJohan

Week 5 30-jan Maandag 1 EvaJohan

31-jan Dinsdag 2 Eva emails bestuderen, Johan onderbouwen punten in rapport

Week 6 6-feb Maandag 1 Eva voorbereiden presentatie / Johan Rapport: profiel docenten / emails

7-feb Dinsdag 2 Eva eindgeprekJohan eindgeprek

Week 7 13-feb Maandag 1 Eva Presentatie afmaken en oefenenJohan Rapport afronden en uitprinten

14-feb Dinsdag 2 Eva PRESENTATIE AFJohan

6

Buiten schoolBUITEN SCHOOL EVA BUITEN SCHOOL JOHANOMSCHRIJVING WANNEER? START EIND TIJD IN MIN. OMSCHRIJVING WANNEER? START EIND TIJD IN MIN.Mail neuroloog 12-sep 45 Groffe planning afmaken 12-sep … … 60

Research slapend leren 18-sep Telefoongesprek Maurice 13-sep … … 1590

planning indelen/ taken verdelen over de gehele periode25-sep 90 Herzien Agenda 31-dec 12:15 13:20 65WRTS student / teacher

rapport wrts-topo 26-dec 60 WRTS student / teacher 2-jan 10:40 11:00 20Ontwerp app 12:00 13:00 60

rapport zinnen overhoren 26-dec 50 Herzien opdracht/ rapport 4-jan 15:35 17:15 100schrijven wat is wrts s/t?

document emails 5-jan 45 Profiel leerling 17:45 18:10 25

Woorden leren rapport 7-jan 10:30 11:00 30

11:40 13:25 10514:25 15:10 45

woorden + mail hubers 8-jan 11:10 12:30 80

7

Rapport

WRTS-student + WRTS-teacher

Eva Mulders – Johan Stekelenburg

14 – 03 – 2017

8

Inhoudsopgave:

Wat zijn WRTS-student & WRTS-teacher?o Huidige situatieo Het ideeo Waarom is dit interessant voor scholen?o Waarom is dit interessant voor WRTS?

Profiel leerling Profiel docent Woordjes leren

o Overhoormethodeno Plaatjeso Geluideno Hintso Schrijven op touchscreen – hardop uitspreken

Motiveren om te lereno Topscorelijsto Winnaar van de dag

Andere vakkeno Topografieo Tijdlijn

Speciale functieso Foto maken van woordenlijsteno Offline lijsteno Pop-ups uitschakelen

Machtigingen van de app Extra: Verbeteringen wiki + onderzoekje naar reclame

9

Wat zijn WRTS-student & WRTS-teacher?

Sinds de komst van iPads zijn meer en meer scholen (deels) overgegaan op iPad-onderwijs. Daarom hebben wij twee samenwerkende apps ontworpen die inspelen op deze ontwikkeling en daarbij ook hun steentje bijdrage aan de functie van iPads in het onderwijs.

Huidige situatieOp dit moment bestaat er een WRTS-app op de appstore voor iPads. Helaas loopt deze app achter met de ontwikkelingen die de website inmiddels al heeft doorbracht. De webbrowser-variant doet het eigenlijk zelfs beter dan de app.

Het ideeOmdat WRTS hét woordjesleerplatform is, willen wij het meer naar de klas brengen. Daarom introduceren wij twee apps; WRTS-student & WRTS-teacher. Scholen kunnen dan voor een klein bedrag per jaar per leerling een WRTS-account aanbieden die meer bied dan een normaal WRTS-account. Het WRTS-student-account wordt gekoppeld aan het email-adres en wachtwoord die leerlingen al gebruiken op hun school.

Als een school een abonnement aan wil schaffen, gaan ze naar de naar wrts.nl. Daar zal een tabblad zijn toegevoegd met de naam ‘WRTS voor docenten’. Hier kan een docent informatie vinden over deze betaalde versie van WRTS.

Waarom is dit interessant voor scholen?

Betere prestatiesOp dit moment kun je er voor kiezen om gebruik te maken van het online programma. Maar als je het klassikaal gaat gebruiken, kan dat ook zorgen voor betere motivatie bij het leren: leerlingen kunnen elkaar uitdagen om beter te presteren. Dit kan je bereiken doormiddel van topscorelijsten en het bijhouden van een profiel met een score behaald door te leren.

Persoonlijkere hulp bij lerenOmdat alles gekoppeld is met de docent, kan hij / zij bijhouden hoe de leerling leert. Hoe vaak? Wanneer? Hoe lang? Zo krijgt een docent beter inzicht van wat een leerling doet en kan helpen daar waar nodig is, als blijkt dat de leerling slecht presteert.

Eenvoudig inzicht krijgen voor docentenAlle gegevens staan mooi op een rijtje en de docent kan gemakkelijk zien waar leerlingen tegen aan lopen. Zo kan de docent zijn lessen beter voorbereiden en ingaan op dat wat de klas klaarblijkelijk moeilijk vindt.

Promoten iPad-onderwijsVeel ouders willen weten waarom een school heeft gekozen voor iPad-onderwijs in plaats van boeken. WRTS is een goed voorbeeld om dat te bevestigen

10

Waarom is dit interessant voor WRTS?

InkomstenDe app WRTS-teacher is gratis. Per leerling betaalt een school een klein bedrag per leerling per jaar, laten we zeggen 99 ct. Als van de 642 middelbare scholen in Nederland 5% (32 scholen) hiervan gebruik wil maken en de helft van het gemiddeld aantal leerlingen per school (750 leerlingen) een WRTS-student-account krijgt, is dat een jaarlijkse opbrengst van maar liefst €23760,-

Minder lijsten in de databaseEen van de aangegeven problemen is dat de databases te vol zijn. De lijsten die leerlingen gebruiken bij WRTS-student worden offline opgeslagen. Het positieve effect is dat daardoor minder lijsten in de database hoeven te staan. En de accounts die de leerlingen gebruikten zullen ze daardoor ook niet meer gebruiken.

Naambekendheid WRTSAls scholen gebruik gaan maken van deze apps heeft dat het gevolg dat de naamsbekendheid groter wordt bij zowel leerlingen als docenten.

11

Profiel leerlingen

Favorieten uit wikiEen van de onhandigheden van de WRTS wiki is dat het een lange tijd duurt voordat je de lijst die je wilt overhoren hebt gevonden. Er zijn namelijk tientallen methodes, met ieder tientallen lijsten. Om de herhaaldelijke vindbaarheid van lijsten te verbeteren, hebben wij de functie ‘favorieten’ verzonnen. Als je een methode/editie/lijst etc. hebt gevonden, kun je op een sterretje achter het item klikken. Hierdoor komt deze lijst in je persoonlijke favorieten te staan, een apart tabblad met al jouw favoriete lijsten. Zo kun je met een paar muisklikken gemakkelijk bij je meest gebruikte boeken, woordenlijsten, etc.

LevelsOm leren aantrekkelijker te maken, wordt er bij het profiel van de leerling een score bijgehouden. Deze score wordt uitgedrukt in de vorm van een level. Op die manier moet het leerlingen motiveren om door te gaan met het overhoren van hun woordenlijsten. Het is namelijk een vorm van beloning na het leren en onze deskundige heeft bevestigd dat dat moet stimuleren om te door te gaan.

ContactenboekEen leerling kan alle profielen van zijn/haar klasgenoten vinden d.m.v. de functie ‘contactenboek’. Een functie waarin het level, de openbaar gestelde lijsten etc. allemaal zichtbaar zijn. Deze functie daagt leerlingen uit om beter te leren; zij zien namelijk de hoogte van de levels van anderen, waardoor een gevoel wordt opgewekt om niet de laagste of zelfs de beste cijfers te hebben. Deze stelling is bevestigd door onze expert.

Overige contacten die zich in het contactenboek van de gebruiker bevinden, worden automatisch gesynchroniseerd (zie machtigingen app)

StatistiekenDoor middel van de functie ‘statistieken’ kan een leerling zelf bijhouden of er in stijgende of dalende lijn zit in zijn of haar cijfers / resultaten. Hierdoor wordt een leerling bewust van de resultaten en kan zo zelf bepalen of hij beter moet gaan leren of dat hij tevreden kan zijn.

Onder de statistieken kun je een tabblad vinden van je cijfers over het algemeen, je cijfers per vak of de cijfers per woordenlijst. Docenten kunnen uiteraard ook de statistieken van een leerling zien.

Mogelijke weergave WRTS-teacher: z.o.z.

12

13

Profiel docent

Statistieken leerlingenAls docent heb je toegang tot een overzicht van alle cijfers die door je leerlingen zijn gehaald op WRTS; De statistieken. Hierin staan niet alleen de cijfers maar ook de levels, hoe vaak een woordenlijst is geoefend en hoeveel tijd een leerling op WRTS heeft gezeten. Zo heb je met één klik een overzicht met alle informatie over het leerlingenprofiel van al je leerlingen.

Overzicht opengestelde woordenlijstenIn dit overzicht staan alle opengestelde woordenlijsten die leerlingen hebben gedeeld, maar ook de woordenlijsten die jijzelf hebt opengesteld voor je leerlingen.

Woordenlijsten toevoegenDeze functie zorgt ervoor dat je als docent zelf woordenlijsten kan maken van alle woordjes die in de toets voorkomen en dit kan delen met al je leerlingen. Zo kan je zelf een selectie maken van de woorden i.p.v. de woordenlijsten die onder een bepaalde methode vallen. Zo voorkom je dat een leerling overbodige woordjes leert die wel in de methode staan maar niet voor de toets hoeven worden geleerd.

14

Woordjes leren

Woordjes leren is de meest gebruikte functie van WRTS. Wij denken dat dat nog beter kan met iPads en dat de interactie met andere leerlingen en feedback door docenten voor betere resultaten kan zorgen.

Huidige situatieDe gratis versie van WRTS op je pc kent alleen de standaard toets overhoring. Bij een betaald abonnement zijn er 7 overhoormethodes.

Het ideeHet woordjes leren bij WRTS-student biedt meer mogelijkheden dan bij een gewoon WRTS-account. Met je klas vorm je een groep en motiveer je elkaar om woordjes te leren. Docenten houden de resultaten bij via de WRTS-teacher app. Er zijn meer overhoormethodes en nieuwe toevoegingen zoals een topscorelijst.

De woordenlijstEr zijn drie verschillende manieren van woordenlijsten overhoren bij WRTS-student:

1. Woordenlijst zelf maken Als een leerling zelf de woordenlijst wil maken, kan dat op verschillende manieren.

2. Foto maken van de woordenlijst App analyseert de woordenlijst en neemt deze over (functie is al technisch mogelijk met de google translate app)

3. Kopiëren uit de wiki en zelf verder bewerken Zelf typen

Als de lijst klaar is, kan de leerling nog een aantal wijzigingen doorvoeren: Per woord een ezelsbruggetje toevoegen Als de lijst nog niet in de wiki staat, in de wiki plaatsen

1. Woordenlijst rechtstreeks van de wikiAls een leerling een lijst rechtstreeks van de wiki wilt overhoren, zoekt de leerling de desbetreffende woordenlijst in de wiki. De leerling voegt de woordenlijst toe aan de favorieten door op de ster naast de woordenlijst te klikken. Deze kleurt nu geel. Hij/ zij kan direct de woordenlijst overhoren of terugkeren naar zijn/ haar eigen lijst met favorieten, waar nu deze woordenlijst in is opgeslagen.

2. Woordenlijst opengesteld door de docentSpecifiek voor leerlingen die WRTS-student gebruiken is er de pagina met opengestelde lijsten van de docent. Leerlingen kunnen hier de woordenlijsten zien de docent heeft opengesteld. De woordenlijst kan direct worden overhoord. Dan wordt de score ook in de topscorelijst geplaatst. Ook kun je ezelsbruggetjes toevoegen.

De tweede mogelijkheid is om de woordenlijst te kopiëren naar je eigen woordenlijsten. Hier kun je de woordenlijst ook aanpassen.

15

OverhoormethodesAlle huidige overhoormethodes blijven bestaan. Hieronder leggen we uit hoe we ze aanpassen zodat er een score kan worden bepaald.

Overhoormethodes met scorebepaling (bestaand)

Puzzel de letters zijn door elkaar gehusseldo Score: per goed antwoord +100

Spelling je ziet kort het woord. Typ het daarna ino Score: per goed antwoord +100

Dictee luister naar het woord en typ het ino Score: per goed antwoord +100

Meerkeuze selecteer het juiste antwoordo Score: per goede antwoord +100o Koppelen met account op pc: iPad wordt keuzescherm

Medeklinkers toont alleen de medeklinkers van het antwoordo Score: per goed antwoord +100

In gedachten typ niets in, maar klik aan of je het goed hado Score: voltooien van overhoring +1000 (5x per dag haalbaar)

Eerste letter je ziet alleen de eerste lettero Score: zie Formule

Toets typ de juiste vertaling ino Score: zie Formule

Nieuwe Instellingen voor overhoring

Afbeeldingengenerator activeren Tijdens de overhoring verschijnt er naast het woord een afbeelding. Deze afbeelding is de eerste afbeelding die google weergeeft als het te vertalen woord in Google ’s zoekbalk zou worden geplaatst.

Ezelsbruggetje toevoegen Tijdens de overhoring kan een ezelsbruggetje worden toegevoegd.

Woorden schrijven Veel mensen beweren bij woordjes leren dat ‘pennen is kennen’. Daarom ook de functie dat woorden kunnen worden geschreven op het touchscreen van de iPad. WRTS herkent de letters en neemt deze over.

Woorden spreken (letters) Spreek de letters en spaties hardop uit en WRTS typt ze voor je. Om letters te maken zoals ë moet je zeggen “trema e”.

Woorden spreken (woorden) Spreek de woorden hardop uit en WRTS typt ze voor je in.

Voorbeeld van woordenlijst (schematisch):

Woordenlijst 1 bewerken overhoren +offline opslaan +publiek profiel +wiki

16

Formule behalen van de score (tijd)

Omdat leerlingen last van faalangst kunnen hebben, moeten we daar rekening mee houden. Daarom wordt de score niet bepaald door het aantal goede woorden.

Voor elk woord kun je 1000 punten halen. Het woord wordt gevraagd en de leerling heeft standaard 10 seconde de tijd om de vertaling te geven. De docent/ leerling kan van tevoren de bedenktijd instellen tussen de 5 en 20 seconde per woord. Per seconde dat de leerling moet denken over het antwoord gaat er 50 punten van de 1000 punten af. Als het woord goed beantwoord is, krijgt de leerling 1000 punten min een x aantal seconde * 50. Dit gaat door totdat alle woorden zijn overhoord.

Word streakAls een leerling twee keer achter elkaar een woord goed heeft vertaald, krijgt de leerling een bonus op de score. De bonus is bij twee goed vertaalde woorden +100. Bij drie goed vertaalde woorden + 150, bij vier goed vertaalde woorden +200, bij vijf goed vertaalde woorden +250. Bij een word streak van 6 of hoger blijft de bonus +250.

Wordt er een woord fout beantwoord of is de bedenktijd om, dan stopt de word streak en begint deze weer opnieuw na het twee keer achter elkaar goed vertalen van woorden.

Fout beantwoorde vraagAls een woord fout vertaald wordt, krijgt de leerling geen punten. Het fout getypte woord vervaagd, wordt grijs van kleur en het juiste antwoord verschijnt erboven in dikgedrukte groene letters en wordt uitgesproken. Het woord komt willekeurig in de overhoring weer terug totdat het woord goed beantwoord wordt. Om te voorkomen dat leerlingen het woord expres fout beantwoorden om vervolgens later in de overhoring het woord sneller te kunnen beantwoorden, wordt op het eind van de overhoring per fout beantwoord woord -100 punten in rekening worden gebracht.

Tijd omAls de tijd om is, is er een kort kookwekkergeluid te horen. Het goede antwoord verschijnt op de typ balk in dikgedrukte groene letters en wordt uitgesproken. Op het eind wordt er per woord dat niet op tijd vertaald was -50 punten in mindering gebracht.

Formule behalen van score (zonder tijdsdruk)

Als leerlingen liever geen tijdsdruk willen bij het vertalen van een woord, kan dit uitgezet worden bij de overhoorinstellingen. Het behalen van de score veranderd dan ook deels:

Goed vertalen van een woordBij het geven van een goede vertaling krijgt de leerling +500 punten

Word streakAls een leerling twee keer achter elkaar een woord goed heeft vertaald, krijgt de leerling een bonus op de score. De bonus is bij twee goed vertaalde woorden +100. Bij drie goed vertaalde woorden + 150, bij vier goed vertaalde woorden +200, bij vijf goed vertaalde woorden +250. Bij een word streak van 6 of hoger blijft de bonus +250.

17

Wordt er een woord fout beantwoord, dan stopt de word streak en begint deze weer opnieuw na het twee keer achter elkaar goed vertalen van woorden.

Fout beantwoorde vraagAls een woord fout vertaald wordt, krijgt de leerling geen punten. Het fout getypte woord vervaagd, wordt grijs van kleur en het juiste antwoord verschijnt erboven in dikgedrukte groene letters en wordt uitgesproken. Het woord komt willekeurig in de overhoring weer terug totdat het woord goed beantwoord wordt. Op het eind van de overhoring wordt per fout beantwoord woord -100 punten in rekening gebracht.

Na de overhoring

Als de overhoring is afgerond, komt er een overzicht te staan van: De behaalde score Het behaalde cijfer Een staafgrafiek met eerdere overhoringen van deze lijst die je vooruitgang weergeeft.

De scoreDe score wordt in een overzichtelijke lijst geplaatst, als een soort kassabon. Onder aan de streep is te zien wat de behaalde score is.

Het cijferVoorheen was het bij WRTS het geval dat er een cijfer werd gegeven na het overhoren van een woordenlijst. Maar omdat normen per niveau verschillen, kun je bij je eigen profiel een norm instellen. Zo geeft het cijfer je een beter inzicht.

Dit gaat als volgt: “…% goed beantwoorde woorden geeft als cijfer een … “. Als een leerling liever geen cijfer wilt, vult hij/zij geen norm in en wordt op het eind van een overhoring alleen een percentage gegeven van het aantal goede woorden.

Als een leerling een woordenlijst overhoort van de docentenpagina, dan wordt de norm toegepast die de docent heeft ingesteld bij een woordenlijst! Heeft de docent geen norm ingesteld, dan geldt vanzelfsprekend voor het berekenen van het cijfer de norm die je zelf hebt ingesteld

StaafgrafiekHelemaal onderaan is een staafgrafiek te zien met balken die eerdere overhoringen voorstellen. Hoe hoger de balk, hoe meer goede antwoorden.

Als de lijst is overhoord rechtstreeks vanuit de docentenpagina, zal ook nog een lijn in de staafgrafiek het gemiddelde van de klas weergeven.

18

Machtigingen app

Welke machtigingen zijn nuttig om bepaalde functies mogelijk te maken?

Bij het downloaden

Toegang tot contactenSynchroniseren van contacten die WRTS gebruiken. Op de app zal een tabblad staan met ‘contacten’ waar mensen staan die ook WRTS gebruiken waardoor je makkelijk naar zijn/ haar publiek profiel kunt gaan en woordenlijsten van hen kunt overnemen.

Toegang tot cameraZo kan de functie van het fotograferen van een woordenlijst en deze in WRTS overnemen worden mogelijk gemaakt.

Toegang tot microfoonZo kan de functie van het hardop uitspreken van woorden tijdens het overhoren mogelijk worden gemaakt

Koppelen Facebook/ Instagram (/ Google indien mogelijk)

Profielfoto synchroniseren Toegang tot vrienden

Synchroniseren van vrienden die WRTS gebruiken. Op de app zal een tabblad staan met ‘contacten’ waar mensen staan die ook WRTS gebruiken waardoor je makkelijk naar zijn/ haar publiek profiel kunt gaan en woordenlijsten van hen kunt overnemen.

19

Extra: goede toevoegingen voor WRTS

Onderzoekje: mogelijke inkomsten voor WRTS

Sinds de overheid de geldkaan voor WRTS heeft dichtgedraaid, moet er een oplossing worden gevonden om toch aan inkomsten te komen.

Huidige situatieDe app die WRTS nu heeft, werkt met een reclame-balkje onder in het scherm. Volgens de opdrachtgever werkt dit niet goed omdat door ad-blockers 80% van de inkomsten wordt misgelopen.

Ook is volgens ons reclame niet goed, omdat reclame bedoeld is om je af te leiden. Als je aan het leren bent, is het laatste wat je wil afgeleid worden door reclame.

Om ook aan inkomsten te komen, bied WRTS-pakketten aan waar, door maandelijks een klein bedrag te betalen, iemand meer woordenlijsten kan opslaan. Nu zijn er niet veel mensen die dat doen, omdat ze vaak niet het geld over hebben voor alleen het opslaan van meer woordenlijsten.

Onderzoek inkomsten voor websitesHoe lossen andere websites dit op? Hoe kan WRTS pakketten aanbieden die aantrekkelijker zijn voor hun klanten?

Advertentie balkje onder of boven in het schermApp betaalt in appstore zetten, opbrengst is 70% van de prijs in storeDelen van de app tegen betaling aanbiedenSoms tijdelijke korting introducerenReclame(filmpje) die zich over het hele scherm vult na het afronden van een actie

Gerichte reclame aan de hand van actie

Wat zou het beste zijn voor WRTS?

ReclamebalkjeReclame is eigenlijk de meest bekende manier om geld te verdienen. Het meest bekende nadeel dat erbij hoort is dat het storend is. En juist dat wil je niet als je woordjes leert. Tijdens het leren van woordjes wil je geconcentreerd blijven. Daarom valt het bekende reclamebalkje af.

Korte reclameonderbrekingWat wel mogelijk is, is het toevoegen van een korte reclame(film) na het afronden van een woordenlijst. De gebruiker wil zijn/ haar resultaat bekijken, maar voordat de resultaten zichtbaar worden, vult het scherm zich met een reclame die je na +/- 5 seconde kan wegtikken.

Mocht de gebruiker geen reclames meer willen zien, dan kan hij zij dat wegkopen voor 99ct.

App betaald in de store zettenHet voordeel hiervan is dat met elke download standaard geld wordt verdiend. Helaas gaat wel 30% naar de store en lang niet iedereen is bereid te betalen voor de app. Ook zullen mensen negatief reageren als de app geld zou kosten en dat gaat ook weer ten koste van de reputatie van WRTS. Daarom is dit geen goede optie

20

Functies beschikbaar stellen tegen betalingBij sommige apps kun je door een klein bedrag te betalen een functie ontgrendelen. Wij vinden dit op zich wel een goed idee, maar omdat er eenmalig een bedrag wordt betaald, moet je je daar als apphouder ook aan houden. Aangezien WRTS nog altijd aan het ontwikkelen is, leek het ons handiger om deze vorm van inkomst niet te doen.

Op dit moment heeft WRTS al pakketten waar maandelijks een klein bedrag voor wordt betaald. Het voordeel is, is dat gebruikers zelf betalen wat zij belangrijk vinden en waar ze bereid zijn voor te betalen.

Na ons idee is het goed om dit te behouden. Wel zijn de huidige pakketten volgens ons niet goed genoeg, omdat wij denken en horen in onze omgeving dat opslag voor extra woordenlijsten het geld het niet waard is.

ConclusieDe inkomsten voor WRTS zouden volgens ons moeten bestaan uit:

1. Korte reclameonderbreking na het afronden van een woordenlijstVoor 0,99 ct. af te kopen

2. Functies tegen betaling beschikbaar stellenAbonnement

3. WRTS-student & WRTS-teacher

21

Verbeteringen Wiki

Voorkomen dubbele lijsten/ onzinnige lijstenIedereen kan woordenlijsten in de wiki zetten. Het gevolg is dat nog steeds veel dubbele woordenlijsten voorkomen en dat er onzinnige woordenlijsten tussen staan. Daar moet iets aan veranderen. Daarom is het een goede verbetering om de woordenlijsten binnen de editie van methodes alvast te plaatsen. Leerlingen kunnen nu alleen nog maar deze lege lijsten invullen/ aanvullen/ verbeteren. Hierdoor zullen woordenlijsten niet meer dubbel voorkomen.

Methode/ editie niet aanwezigMochten bepaalde methodes/ edities er niet tussen staan, dan kunnen leerlingen deze zelf toevoegen.

Opslaan als favorietOm als WRTS-gebruiker het beste van de wiki gebruik te maken, kun je methodes, edities en woordenlijsten opslaan als favoriet. Deze verschijnen in een overzichtelijke lijst bij jouw eigen favorieten. Zo kun je eenvoudig de voor jouw relevante woordenlijsten uit de wiki overhoren.

BewerkenAls een woordenlijst nog niet bestaat of er staat een fout in, dan kun je deze bewerken door op die knop te drukken naast een woordenlijst. Ook kun je een ezelsbruggetje toevoegen achter een woord.

KopiërenJe hebt ook een mogelijkheid om de woordenlijst te kopiëren naar je eigen profiel. Van de resultaten van deze kopie wordt geen topscorelijst gemaakt. Ook kun je de kopie zelf bewerken zonder dat dit aangepast wordt op de wiki.

RapporterenOm te voorkomen dat gebruikers methodes/ woordenlijsten toevoegen die niet bestaan of schokkende teksten bevatten, kunnen andere WRTS-gebruikers misbruik melden door bij een toegevoegde methode op de knop ‘rapporteren’ te drukken. Bij drie van dit soort meldingen wordt een lijst/ methode van de wiki verwijderd. Dit kan niet met woordenlijsten die standaard gegenereerd zijn. (Zie kopje: Voorkomen dubbele lijsten / onzinnige lijsten)

TopscoresDoor op de knop ‘topscores’ te klikken, kan de WRTS-gebruiker zien wie de hoogste score had bij het overhoren van deze lijst. Er is een topscorelijst van iedere soort overhoring en kan worden onderverdeeld in topscore per dag, per maand en per jaar. Dit moet leerlingen motiveren om hogere scores te halen.

Voorbeeld van woordenlijst in Wiki (schematisch):Hoofdstuk 1 Topscores Rapporteren Kopiëren bewerken ☆

22

PortfolioJohan Stekelenburg

Project 1WRTS-student + WRTS-teacher

23

InleidingDit schooljaar ben ik voor het eerst gestart met een Technasium-project voor de bovenbouw. Dat was even wennen, want in vergelijking met de onderbouw zijn er strengere eisen. Ook heb ik gemerkt dat je meer eigen verantwoordelijkheid hebt en dus meer zelf moet regelen.

Gelukkig zag ik hier niet tegenop. Samen met Eva Mulders besloot ik het eerste project te starten.

Het vinden van een opdrachtgever was voor ons geen probleem. Ik was namelijk in de derde klas al een eigen project begonnen om de site WRTS te verbeteren. Dit bleek een succes en ik mocht van mijn opdrachtgever Maurice Kostelijk een aanvullend project starten; het ontwerpen van een nieuwe app.

Eva vond het een goed idee en zo begonnen we gelijk de eerste dag al met brainstormen. Toen de rest van de groep bezig was met het verkennen van de Dru Cultuurfabriek, maakten wij onze eerste aantekeningen (zie afb. 1).

Ook had ik gedurende de zomervakantie al eigen ideeën voor het ontwikkelen van een nieuwe app (zie afb. 2).

Beiden hadden we zin in de nieuwe opdracht. We hadden een vernieuwende ideeën en waren gedreven een goed eindproduct te ontwikkelen.

Start van het project: formuleren opdracht

Onze opdrachtgever was op de hoogte dat wij een vervolgproject zouden starten. Eva en ik hebben na overleg besloten zelf een prototype app te ontwikkelen. We stuurden opdrachtgever Maurice Kostelijk ons idee van de nieuwe opdracht. Echter wilde hij dat wij onze opdracht een klein beetje aanpasten. Dit was het resultaat:

Afb. 1 Eerste aantekeningen (gescheren door Eva)

Afb. 2 Mijn aandachtspunten voor een nieuwe WRTS-app

Onze opdrachtgever heeft laten weten dat hij een rapport wil ontvangen met daarin onderbouwde ideeën voor de nieuwe WRTS-app. Hierbij staat het design niet centraal, maar vooral de toelichting van mensen in dit vakgebied. Daarbij is het belangrijk om out of the box te denken.

24

De planning

Onze planning is gemaakt in Exel. Het was voor het eerste dat we op deze manier gingen plannen. Daarom hebben we gedurende het proces vaak wijzigingen gemaakt aan de planning. Zo heb ik in ieder geval geleerd wat handig is om er in te zetten en wat niet. Bijvoorbeeld de kolom ‘Af?’ bleek in de praktijk helemaal niet zo van belang.

Afb. 3 Blik in onze planning

PitstopgesprekTijdens het proces hebben wij een aantal pitstopgesprekken gehad. Halverwege het project kwamen wij er achter dat de opdracht veel te breed bleek te zijn. Nu konden wij en onze docenten daar niet zo veel aan doen. De precieze eisen waren namelijk bij ons niet bekend toen wij het project startten.

Desalniettemin vervolgden Eva en ik onze koers, maar moesten wij een aantal van onze richtlijnen die wij wilden uitwerken schrappen om het project binnen de tijd af te ronden.

Gesprek deskundigeToen ons product, het rapport, zo goed als klaar was, namen wij hem door met neuroloog Ferdy Hubers (afb. 4). De deskundige vertelde ons nuttige informatie over het onthouden en leren van woordjes. Onze opdrachtgever was ook blij met deze informatie. Deze kennis hebben wij gebruikt bij het onderbouwen van de punten in ons rapport.

EindpresentatieEva en ik wilden uiteindelijk op dinsdag 14 februari de eindpresentatie geven. Dit konden wij doen op het hoofdkantoor in Hoofddorp waar WRTS gevestigd is. Maar omdat Eva veel toetsen had die week besloten wij het die dag te doen via skype. Onze opdrachtgever vond dat geen probleem.

Uiteindelijk duurde de presentatie anderhalf uur. Het duurde zo lang omdat Maurice en zijn collega vragen stelden tijdens de presentatie. Dit was wel zo interessant omdat we op die manier samen tot een realistisch eindproduct konden komen.

Afb. 4 Taaldeskundige Radboud Universiteit Ferdy Hubers

25

Terugblik: wat ging er minder goed?Persoonlijk vond ik dit heel erg leerzaam. Ik heb ontdekt dat organiseren van het werk belangrijk is, maar vooral het doel goed voor ogen te hebben. Dat bleek erg lastig en dat kan ik verklaren omdat onze opdracht ook niet aan alle uiteindelijke eisen voldeed. Wij waren namelijk niet bij het begin van alles op de hoogte.

Ik merk dat deze eisen belangrijk zijn om alles georganiseerd te houden. Die kennis wil ik dan ook meenemen naar een volgend project.

Daarom was het lastig om te bedenken wat ik elke les wilde gaan doen. Halverwege kregen we te horen dat het ook anders had gemoeten. We hadden eigenlijk een onderzoeksvraag moeten bedenken die aan strenge eisen voldoet.

Ook vond ik het lastig om bij te houden in de planning wat we hadden gedaan en wat we nog moesten doen. Dit kwam omdat we meestal samen ‘aan het rapport werkten’. Dit had ik per dag specifieker moeten noteren. Vooruit plannen was om diezelfde reden ook lastig. Ik had het gevoel bijna elke les met hetzelfde onderdeel bezig te zijn; het rapport.

Achteraf hoorden we dus dat we een logboek bij moesten houden. Dat had alles ook wat overzichtelijker gehouden. Dat zorgt er voor dat we vooruitplannen en evalueren van de les uit elkaar kunnen houden.

Terugblik: wat ging er goed?Tijdens het proces was ik ook verrast hoe we als team, nu alleen met eva, een heel andere visie kunt hebben op het eindproduct. Eva kwam op ideeën waar ik nooit op zou komen en dat maakte onze samenwerking wel sterk. Door onze visies te bespreken kwamen we tot goede ideeën.

Ondanks dat ik niet van alle belangrijke eisen op de hoogte was vind ik dat wij een goed eindproduct hebben afgeleverd. Onze opdrachtgever was enthousiast met ons product. Onze ideeën gaan dan ook deels worden uitgevoerd! Sommige punten worden pas later in de app gestopt, omdat het niet allemaal in één keer kan.

Mijn leerpunten kort op een rij: Bedenk een gerichte onderzoeksvraag met deelvragen. Beschrijf heel precies in een logboek wat ik in een les heb gedaan. Organiseer de eisen voor een opdracht (die nu dus wel bekend zijn)