Uk & PukThema Planning “Welkom Puk”

1Januari 2019

Inleiding - “Welkom Puk”Centraal in “Welkom Puk” staan de kinderen uit de groep, de inrichting van het dagverblijf en de activiteiten die dagelijks terugkeren. Samen met de kinderen ontdekt Puk het dagverblijf, de ruimtes en de speelruimte buiten. Er is aandacht voor de vaste momenten, zoals het maken van een kring, opruimen en naar de wc gaan.Het knieboek verhaal “Trek je jas maar uit, Tom” mag gedurende het thema herhaald worden.Veel plezier met het uitvoeren van de activiteiten!

2Januari 2019

Inhoudsopgave 1. Introductie - “Trek je jas maar uit, Tom”2. Koken - “Mini Puk koekjes bakken”3. Grove en fijne motoriek - Activiteit: “Scheerschuim”4. Grove en fijne motoriek - Activiteit: “Een echt kunstwerk”5. Knutsel –“Mijn rugtas”6. Gezamenlijk – “Een gezellige huishoek”

“Het versje van de maand”

3Januari 2019

Sociaal emotioneel: “Trek je jas maar uit, Tom”

Wat ga je doen?

1 ½ - 4 jaarIntroductieWijs de kinderen op Puk die zijn jas nog aan heeft (pak zo nodig een jas van een kind). Puk weet het allemaal nog niet zo goed. Weten de kinderen wat Puk met zijn jas moet doen? Juist, hij moet hem aan de kapstok hangen. Kan één van de kinderen Puk helpen om zijn jas op te hangen en uit te trekken?

KernLaat de kinderen prent 1 op pagina 2 van knieboek A zien en wijs Tom aan. Tom is nieuw op het dagverblijf. Wat doet Tom? Speelt hij? Nee, hij zit op een stoel. Hij heeft zijn jas nog aan. Kijk maar. Kan hij wel spelen met zijn jas nog aan? Kijkt hij blij? Laat de kinderen zien dat Tom erg verdrietig is. Wat denken de kinderen. Vindt Tom het wel leuk in het dagverblijf?

UitbreidingLees het verhaal voor. Laat daarbij de voorwerpen op de prenten ook in het echt zien, zoals de puzzel en de blokken. Beeld de handelingen (bekertjes wassen, jas uittrekken, etc.) en gevoelens (schrikken en blij kijken) uit.

Vraag de kinderen wat zij denken tijdens het verhaal. Zou tom wel willen bouwen, drinken of slapen? Lees daarna weer verder. Klopt het wat de kinderen denken? Laat de kinderen reageren op de prenten van het verhaal.

Stel vragen over het verhaal. Vraag door zodat de kinderen hun antwoorden kunnen toelichten. Gebruik hoe- en waarom-vragen, bijvoorbeeld: “Kijkt Tom blij? Hoe zie je dat? Wil Tom wel puzzelen?”

Ga in op de ervaringen van de kinderen zelf. Zijn ze blij of verdrietig als ze komen spelen bij de juffies?

AfsluitingStel na afloop eenvoudige vragen over Tom. Ga daarbij vooral in op hoe hij zich eerst voelde en hoe hij zich later voelde in het verhaal

Wanneer en op welk tijdstip?Week 27 t/m 11 jan (mag herhaald worden gedurende de hele maand)10:30-11:00 óf 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Het knieboek met het verhaal “Trek je jas maar uit, Tom”, een jas van een kind

0 – 1 ½ jaarKern

4Januari 2019

Pak een voorwerp die ook op de plaat in het knieboek afgebeeld is (bijvoorbeeld de puzzel of de blokken). Laat de baby zien wat je hebt uitgekozen. “Kijk een puzzel”Wil de baby spelen? Knik duidelijk “ja” terwijl je het vraagt.Wacht even op de reactie van de baby. Gaan zijn handen naar de puzzel? Of heeft hij geen interesse? Vraag dan: Nee? Wil je niet met de puzzel spelen? Schud weer duidelijk met je hoofd. Kies iets anders en doe precies hetzelfde.Wat wil de baby wel? Laat de baby met het speelgoed spelen. Zeg wat de baby doet. Begeleid het spel van de baby op zo’n manier dat de baby geïnteresseerd raakt in het speelgoed.Als de baby is uitgespeeld, neem je de baby op schoot. Kijk samen met de baby naar de plaat van het speelgoed en vertel wat jullie zien.

Wanneer?Week 27 t/m 11 jan (mag herhaald worden gedurende de hele maand)10:30-11:00 óf 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Het knieboek met het verhaal “Trek je jas maar uit, Tom”, voorwerpen uit het verhaal (bijvoorbeeld een puzzel, speelgoed etc.)

Koken: “Mini Puk koekjes bakken” (baby’s en peuters)

5Januari 2019

Wat ga je doen?

0 – 1 ½ jaar én 1 ½ - 4 jaarMen neme (voor 12 koekjes):– 1 rijpe peer– 100 gram havermout– 1 ei– 2 eetlepels kokosolie (met smaak)– 2 eetlepels honingEn zo doe je het:– Verwarm de oven voor op 180 graden.– Schil de peer en snijd hem in stukjes.– Doe de perenstukjes samen met de havermout, het ei, de kokosolie, de honing en een snufje zout in een keukenmachine. Meng tot een gladde massa.– Maak hoopjes op een met bakpapier beklede ovenplaat en druk de hoopjes een beetje plat tot ronde koekjes.– Schuif de plaat de oven in en bak de koekjes in 20 – 25 minuten goudbruin en gaar.

Hieronder zie je een klein overzichtje. Je kunt hier afvinken wanneer je de koekjes gebakken hebt zodat het voor jezelf inzichtelijk blijft. De dagen zijn onderverdeeld zodat

niet alleen dezelfde kinderen de koekjes bakken. Op deze manier komt iedereen aan de beurt!

DAGEN VAN DE WEEK OCHTENDMAANDAG WEEK 2DINSDAG WEEK 3WOENSDAG WEEK 4DONDERDAG WEEK 3VRIJDAG WEEK 5

Zintuigen: “Scheerschuim” (baby’s + peuters)

Wat ga je doen?

Voorbereiding

6Januari 2019

Deze activiteit stond in het thema van vorige maand op de activiteitenlijst. Wegens gebrek aan tijd is er voor gekozen om deze te verplaatsen naar dit thema.

Wat ga je doen?0 – 1 ½ jaar

Scheerschuim is een materiaal met veel mogelijkheden en is in staat om veel kinderen uit te lokken tot activiteit, spel en plezier.Begin voorzichtig met een klein beetje scheerschuim te spuiten op de tafel (met plastickleed of afneembaar kleed eronder). Het is een voordeel wanneer het aangeboden vlak een andere kleur heeft dan het scheerschuim!!

Probeer het kind uit te lokken om het scheerschuim uit te smeren. Wanneer ze eenmaal doorhebben hoe het werkt, gaan ze vaak zelf ermee aan de gang.

Het materiaal stimuleert vooral beweging en veroorzaakt dat een kind uit zichzelf door wil gaan met het bewegen en het voelen van het schuim.

Je kunt het scheerschuim ook afbakenen door het in een bak te doen waardoor de activiteit ook begrensd word. Maar je kunt het plastic kleed natuurlijk ook uitleggen op de grond en het kind in een romper erdoorheen laten spelen waardoor de ruimte heel groot word.

Wanneer?Week 52 14 t/m 28 dec10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Rustige plek, scheerschuim, plastic kleed of afneembaar kleed

“Een echt kunstwerk”Wat ga je doen?

1 ½ - 4 jaarIntroductieWijs de kinderen op de muren van de groepsruimte (kies voor een lege muur waar je normaliter knutsels aan hangt). Die muren zijn wel erg kaal en leeg. Dat is niet zo gezellig.

7Januari 2019

Wat zou je aan de muren kunnen hangen? Laat de kinderen dingen bedenken. Vinden zij het een goed idee om een schilderij voor aan de muur te maken?

KernZet samen met een groepje kinderen de verf en de kwasten klaar. Laat de kinderen een schort aantrekken. Plak een groot vel papier op de grond of op een bord (krijtbord etc.). Willen de kinderen met hun vinger of met een kwast verven? Hoe ziet dat eruit als je met een vinger verft? En hoe als je met een kwast verft? Puk kijkt hoe de kinderen te werk gaan. Hij zegt wat de kinderen doen en stelkt vragen. Welke kleur verf kiezen de kinderen? Wat gaan ze verven? Stimuleer de kinderen aan elkaar te vragen om een kleur verf aan te geven als ze deze nodig hebben. Puk vindt de kinderen echte kunstenaars! Wat wordt het mooi!

UitbreidingIs het schilderij af? Kijk samen naar het kunstwerk. Wat zien de kinderen? Welke kleuren vinden ze mooi? Wie heeft er aan het schilderij gewerkt? Schrijf de namen van de kunstenaars onder het kunstwerk. Dan is het schilderij echt af!Hang het schilderij op aan de muur. Daarna gaan de kinderen opruimen. Zing tijdens het opruimen “het opruimliedje”.

AfsluitingKijk regelmatig naar het schildrij. Weten de kinderen nog welke kinderen het schilderij gemaakt hebben?

Wanneer?Week 3 14 t/m 18 dec10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Puk, verf, groot vel papier, kwasten, schort, plastic kleed of afneembaar kleed

Wat ga je doen?0- 1 ½ jaar

KernGa met twee baby’s op de vloer zitten. Plak het vel papier op de vloer vast met plakband (leg op de vloer ook een groot afneembaar kleed). Laat zien hoe je met je vinger kunt schilderen. Vertel wat je doen. “Kijk, eerst doe ik de verf aan mijn vinger. Zo. En dan schilder ik met mijn vinger op het papier.”

8Januari 2019

Zet de verf nu bij de baby’s neer. Dopen de baby’s een vinger zelf in de verf? Help zo nodig een beetje. Reageer enthousiast wanneer het lukt. Als een kind zijn vinger met verf in zijn mond wil steken, kun je zacht zijn hand pakken en de aandacht op het papier vestigen. Dat wordt mooi!Als het schilderij droog is, hang je dit aan de muur op, samen met de baby.

Wanneer?Week 3 14 t/m 18 jan10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Puk, verf, groot vel papier, kwasten, schort, plastic kleed of afneembaar kleed

Knutsel: “Mijn rugtas” (baby’s en peuters)Wat ga je doen?

VoorbereidingZorg dat je de tassen op verschillende kleuren papier uitgeprint hebt voordat je aan deze activiteit begint.

9Januari 2019

IntroductieBegin deze activiteit in een kring. Puk heeft een rugtas op zijn rug! Waarom heeft hij dit?Ga samen met de kinderen op zoek naar een rugtas aan de kapstok. Vraag waarom we deze meenemen wanneer we hier komen spelen. Kijk ook naar de inhoud van de tas.

KernPak de verschillende uitgeprinte rugtassen erbij en kijk er met de kinderen naar.Welke kleuren hebben de tassen? Zullen wij een eigen rugtas maken?

Vervolgens krijgt iedereen een eigen uitgeprinte rugtas. Laat de kinderen met het topje van hun vinger de tas verven.

Afsluiting (aan het einde van de dag)Ga met de kinderen bij elkaar zitten in een kring en bekijk de rugtassen. Wat zijn ze mooi geworden! Weten de kinderen nog welke zij zelf gemaakt hebben?Laat de kinderen aan Puk vertellen wat ze gedaan hebben.

Wanneer? Week 4 21 t/m 25 jan10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Uitgeprinte rugtassen, gekleurd papier, schort, verf, washandjes.

10Januari 2019

Sociaal emotioneel: “Een gezellige huishoek” (baby’s en peuters)

Wat ga je doen?

1 ½ - 4VoorbereidingMaak de huishoek helemaal leeg. Haal het speelgoed weg en stop het in een doos. Zorg dat er bijvoorbeeld wat proppen papier in de huishoek liggen.

IntroductieHeeft Puk al eens in de huishoek gespeeld? Nee? Vraag enkele kinderen Puk. Mee te nemen naar de huishoek. Wat vindt Puk van de huishoek? Wil hij hier graag spelen? En wat vinden de kinderen: is de huishoek gezellig? Kom samen tot de conclusie dat er niets is om mee te spelen. Zou het niet leuker zijn als er speelgoed in de huishoek zou staan? Haal de doos met voorwerpen tevoorschijn. Laat de kinderen de spulletjes bekijken. Hé, wat is dat? Herkennen ze de voorwerpen? Vinden de kinderen de voorwerpen leuk? Stel voor om de voorwerpen in de huishoek neer te zetten.

KernWijs de kinderen op de proppen papier en de vlekjes in de huishoek. Bah! De huishoek moet eerst schoongemaakt worden voordat we de spulletjes neer gaan zetten. Willen de kinderen helpen? Pak de bezem, de veger en blik en een laagje water met een doekje. Wie wil de grond schoonvegen? Wie wil de tafel poetsen?Is alles schoon? Doe de bezigheden voor.

UitbreidingNu kunnen de kinderen de huishoek samen gezellig maken.Waar willen ze de verschillende spullen neerzetten?Stimuleer de kinderen zoveel mogelijk te zeggen waar ze alles willen neerzetten. Stel gerichte vragen en maak bewust gebruik van verschillende voorzetsels. Waar willen ze bijvoorbeeld het kleed neerleggen? Op de tafel of op de grond?Een waar komt de theepot? En het kopje?Als de kinderen klaar zijn met de inrichting, kijk je goed om je heen. Is de huishoek nu gezellig?

AfsluitingWillen de kinderen nu samen met Puk in de huishoek spelen?

Wanneer? Week 5 28 jan t/m 1 feb10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Gedeelte van een ruimte, speel keuken, tafel, woon spullen

11Januari 2019

Wat ga je doen?0- 1 ½ jaar

KernGa met de baby’s op de grond of op lage stoeltjes zitten. Neem de baby’s, die nog niet zelf kunnen zitten op schoot.Pak het poppenservies. Neem een kopje en een lepeltje en roer deze in het kopje. Horen de baby’s dat? Geef de baby’s een kopje en een lepeltje. Laat hen hiermee spelen.Doe een klein laagje in een theepot. Schenk wat water in het kopje. Laat de baby’s hiermee spelen en kijk wat ze doe. Benoem ook wat de baby’s aan het doen zijn.

Wanneer? Week 5 28 jan t/m 1 feb10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Rustige plek, speelgoed servies

12Januari 2019

Bijlages

13Januari 2019

14Januari 2019

15Januari 2019