Wat wensen studenten met rekenproblemen

en dyscalculie?

Suzanne Sjoers(APS)

Waar zijn zwakke rekenaars en leerlingen

met dyscalculie bij gebaat?

1. Rekenplezier en motivatie (her)vinden

2. Hiaten herstellen 3. Werk naar realistisch doel toe

4. Sti Co R Di maatregelen

1. Rekenplezier en motivatie

• Succeservaringen • Sterke kanten ontwikkelen• Maak rekenen tot een leuke

activiteit • Maak rekenen betekenisvol • Maak rekenen zichtbaar • Richten op intrinsieke motivatie

2. Hiaten herstellen

• Een andere aanpak / methode, want de aanpak in PO en VO heeft niet gewerkt

• Ruimte voor eigen leerstijl • Volwassen materiaal • Pendelen door de ijsberg • Werk met voorstelbare contexten • Spreek de rekentaal van de student• Gebruik eendere

oplossingsstrategieën

• De ijsberg

3. Werk naar realistisch doel

• Rekentoets • Zelfredzaamheid • Groeien in eigen tempo mag • Durf verschil te maken • Alles in overleg met de student

zelf…

4. Sti Co R Di – maatregelen

• Protocol ERWD – MBO in de maak • Extra tijd op examen• Dyscalculieverklaring • Andere maatregelen na

toestemming bevoegd gezag:• Opzoekboekje • Minder opgaven in de toets• Mondeling toetsen • …

Protocol ERWD - PO• Passend reken-wiskundeonderwijs

voor alle leerlingen• Motto: Waar mogelijk preventie,

waar nodig zorg.• Gradaties: normaal, geringe

problemen, ernstige problemen, dyscalculie.

• Eerst ERWD-indicatie, dan pas dyscalculieverklaring

Binnen de kaders van de wet kunnen scholen zelf bepalen op

welke manier ze leerlingen met dyscalculie tegemoetkomen met

bijvoorbeeld vrijstellingen of verlengde tijd bij toetsen en

examens. Een dyscalculieverklaring kan hiervoor de basis vormen,

maar ook dat is aan de school zelf.

BRON: MINISTERIE VAN OCW

Ministerie OCW

Casus: dyscalculieverklaring

Op basis hiervan zijn nodig:• Specialistische hulp in de vorm van RT, met de

aandachtspunten: uitleg van regels, opstellen van map met rekenregels en -strategieën.

• Het gebruik mogen maken van een rekenmachine waar dit het oplossen van tussenstappen vergemakkelijkt.

• Het bieden van extra tijd bij toetsen.• Gebruik mogen maken van de map met

rekenregels.• Het verminderen cq. versimpelen van een

aantal opgaven bij toetsen.• Pre-teaching

Suzanne Sjoers06 – 2505 1609 s.sjoers@aps.nl