VZW Scholen De Hagewinde: BuBaO De Hagewinde - Torenstraat 15 9160 LOKEREN - 09/337.89.40 of GON: 09/337.89.43

GON BuBaO De HagewindeT3 en T7

Directie:

Mw. Goorix Frieda

GON-coördinatoren: De Meyer Mireille , Robberecht Philippe, Van Driessche Daisy

GON-begeleid(st)ers:

De Clerck Iefke, De Prez Els, Deroo Esméralda, Hofman Lieve,

Lemiere Evelien,

Marquenie Veerle, Matthijs Mieke, Rowies Leen, Steenacker

Lutgart ,

Van Gheluwe Vanessa, Van Hooste Els, Van Laere Hilde, Van

Santvliet Esther, Vanderschueren An, Willems Tina, Ysewijn

Kathleen

Wat is GON ?Wat is GON ? ‘GON’ is een samenwerkingsverband tussen het

‘gewoon’ en ‘buitengewoon’ onderwijs.

Leerlingen met een beperking volgen les in het gewoon onderwijs.

Zij worden in de school van het gewoon onderwijs tijdens de school-uren ondersteund door een leerkracht of paramedicus uit het buitengewoon onderwijs (GON-begeleider) om de beperking die hun functioneren hindert te overwinnen.

Hoe die begeleiding concreet wordt ingevuld, volgt later.

Wie begeleiden wij ?Wie begeleiden wij ?Vanuit BuBaO De Hagewinde begeleiden wij :

leerlingen met een gedrags- en/of emotionele beperking Deze lln. moeten minimum 9 maanden buitengewoon onderwijs genoten hebben (type 3).

leerlingen met ASSDe meerderheid van deze leerlingen heeft nooit in het BuO gezeten. (attest type 7).

Dit in het kleuteronderwijs, lager onderwijs en secundair onderwijs.

BuBaO De Hagewinde heeft reeds een jarenlange ervaring in het

individueel en klassikaal begeleiden van leerlingen met ASS, zowel in

de eigen school als in de gastscholen (GON).

AanmeldingsprocedureAanmeldingsprocedure CLB van de gastschool, ouders of de gastschool zelf

richten een aanvraag tot directie of coördinatoren van BuBaO De Hagewinde vóór 10 juni 2010.

De leerling komt op de aanmeldingslijst, afhankelijk van regio-afspraken.

Een aanmeldingsdossier wordt bezorgd aan het CLB; deze stuurt dit zo spoedig mogelijk ingevuld terug.

Het aanmeldingsdossier wordt doorgenomen door de GON-coördinatie.

Wanneer de GON-begeleiding wordt goedgekeurd, krijgen de ouders een bevestigingsbrief, die ondertekend moet teruggezonden worden.

De GON-begeleiding kan opgestart worden...

Vereiste documentenVereiste documentenT 7 – AutismespectrumstoornissenEen professionele diagnose ASS :

door een (kinder)psychiater, door het COS (Centrum voor Ontwikkelingsstoornissen) of door een referentiecentrum ‘autisme’.Belangrijk hierbij zijn: juiste identiteitsgegevens van het kind, vermelding van naam en functie van de diagnosesteller en diens handtekening.

Attest type 7, opgemaakt door het CLB of gemachtigde instantie.Inschrijvingsverslag, opgesteld door het CLB of gemachtigde

instantie met vermelding van en motivatie bij de aard van de beperking.

T3 – Gedrags- en emotionele stoornissenAttest type 3, opgemaakt door het CLB of gemachtigde instantie.Inschrijvingsverslag, opgesteld door het CLB of gemachtigde

instantie met vermelding van en motivatie bij de aard van de beperking.

HetHet integratieplanintegratieplanIn september richten we een opstartvergadering in,

waarop alle betrokken partijen uitgenodigd worden. Tijdens die vergadering wordt het integratieplan opgesteld : hierin staat een omschrijving van de beperking van de leerling, de specifieke onderwijsnoden en ondersteuning die zal geboden worden, hulp en eventuele aanpassingen die zullen gebeuren,...

Dit plan wordt ter goedkeuring ondertekend door de 4 partijen die in de integratie voorzien :

Ouders Gastschool CLB van de gastschool Dienstverlenende school

De voorgaande vereiste documenten en het integratieplan moeten vóór 1 oktober op de dienstverlenende school aanwezig zijn!

De leerling heeft per onderwijsniveau recht op 2 eenheden van 50’ per week gedurende 2 schooljaren. Voor kleuters geldt alle jaren in het K.O. De 2 schooljaren dienen niet opeenvolgend te zijn.

Elk kind dat nu aangemeld wordt, heeft recht op deze vorm van begeleiding. Wanneer er nood is aan continuïteit en de begeleiding van 2 jaar verstreken is, kunnen er uren aangevraagd worden uit een extra urenpakket. Afhankelijk van de goedkeuring en het aantal uren dat we krijgen, kan de GON verder gezet worden.Momenteel kunnen we onze kinderen – die geen recht meer hebben op GON – slechts 25’/ week geven.

Frequentie en duur van de Frequentie en duur van de begeleidingbegeleiding

EvaluatiemomentenEvaluatiemomentenTijdens het schooljaar plannen we 1 of 2 tussentijdse evaluatiemomenten en op het einde van het schooljaar een eindevaluatie.Hierbij zijn alle betrokken partijen uitgenodigd en verwachten wij ook dat ze aanwezig zijn.

Op een evaluatievergadering worden:• de doelstellingen, indien nodig gewijzigd of aangevuld,• de vorderingen van de leerling besproken,• indien nodig het GON-plan aangepast.

Mochten er problemen ervaren worden, kan er door elke partij een dringend overleg aangevraagd worden.

Aantal leerlingen huidig schooljaar: 163

Aantal kleuters: 15Aantal leerlingen in het LO: 82Aantal leerlingen in het SO: 62

Aantal gastscholen: 73

ONZE GON-WERKINGONZE GON-WERKING

Inhoud van de GON-Inhoud van de GON-begeleidingbegeleiding

Additionele hulp:1. Leerlinggericht2. Leerkrachtgericht3. Teamgericht4. Oudergericht

Aanmeldingsdossier Diagnoseverslag en observaties

Overleg met de betrokken partijen / hulpvraag

INTEGRATIEPLAN

Sociaal-emotionele ontwikkelingCommunicatie

Sociale leerverhalenPerspectiefnemingsvaardighedenEmoties leren herkennen en benoemenBespreken van het uniek zijn van elk persoonZorgdragersTim en Flapoor…

1. Leerlinggericht1. Leerlinggericht individueel / klasondersteunendindividueel / klasondersteunend

Klasorganisatie :

Verduidelijken van ruimte, Verduidelijken van tijd, Verduidelijken van activiteiten

Door middel van stappenplannen,pictogrammen,

dagschema’s, time-timer, …

1. Leerlinggericht1. Leerlinggericht individueel / klasondersteunendindividueel / klasondersteunend

Schoolse vaardigheden

Wij besteden aandacht aan leemtes i.v.m. schoolse vaardigheden, bekeken vanuit de autismeproblematiek.

Werkblaadjes, toetsen/examens aanpassenInzichten bijbrengenLeren leren (bv. Leren leren van Averbode, Stippestappen, Meichenbaum, …)…

1. Leerlinggericht1. Leerlinggericht individueel / klasondersteunendindividueel / klasondersteunend

Vrije tijd

Regels van de speelplaats visualiserenLeren samen-spelenUitbreiden van spelaanbodInschakelen van mogelijkheden om alleen te zijn…

1. Leerlinggericht1. Leerlinggericht individueel / klasondersteunendindividueel / klasondersteunend

Sticordi-maatregelen

Informeren en sensibiliseren van het leerkrachten-team over de problematiek van de leerlingOverlegmomenten met leerkrachtenAanbieden van literatuurTips, advies, strategieën naar aanpak toeIngaan op vragen van de leerkracht...

22. . LeerkrachtLeerkrachtgerichtgericht

Informeren en sensibiliseren van het leerkrachtenteam over de problematiek van de leerling

Overlegmomenten ouders, directie, zorgcoördinator,klasleerkracht, CLB, RC, TBD, leefgroep, …

33. . TeamTeamgerichtgericht

Tijdens opstellen van het GON-plan formuleren de ouders hun prioriteiten

Informatie doorgeven via mail, telefoon, heen- en weerschrift

Overlegmomenten

Aanbieden van literatuur, data van lezingen, …

44. . OuderOudergerichtgericht