Museumles VO Rondleider gezocht © Het Noordbrabants Museum, 2014.

GroepsindelingDe klas wordt verdeeld in twee of drie groepen van maximaal tien leerlingen. In Het Noordbrabants Museum ga je uitleg geven aan de andere leerlingen van jouw groep over één schilderij. Jouw verhaal wordt gefilmd voor een greenscreen. Er worden vijf schilderijen verdeeld over maximaal tien leerlingen. De voorbereiding en de uitleg doe je dus in een tweetal of alleen.

SchilderijenIn het museum ga je schilderijen bekijken uit één periode uit de kunstgeschiedenis: de barok. De vijf schilderijen vind je op www.hetnoordbrabantsmuseum.nl.Ga naar: menu ➞ onderwijs ➞ voortgezet onderwijs ➞ Rondleider gezocht.Maak een eerste en een tweede keus.

InformatieZoek in (school)boeken en op internet naar informatie over de barok.

Waarom past je eerste keus bij de barok?

Waarom past je tweede keus bij de barok?

Voorbereiding in de klas, werkblad 1

Rondleider gezocht

Naam:

Keuze 1 Keuze 2

Vervaardiger: Vervaardiger:

Objectnaam: Objectnaam:

Materiaal: Materiaal:

Jaar van vervaardiging: Jaar van vervaardiging:

Museumles VO Rondleider gezocht © Het Noordbrabants Museum, 2014.

Naam:

Voorbereiding in de klas, werkblad 2

Rondleider gezochtMaak in goed overleg een verdeling van de vijf schilderijen over de leden van je groep.Welk schilderij ga jij bespreken tijdens de rondleiding? Keuze 1/ keuze 2

Wat moet je doen?De opdracht is om de tekst te schrijven van het verhaal dat je straks in het museum gaat vertellen. Iedereen maakt één A4 met daarop:1. Gegevens: (vervaardiger, objectnaam, materiaal, jaar van vervaardiging)2. Minimaal 1 afbeelding 3. Rondleiding tekst (150 woorden)4. Welke kenmerken van de Barok zie je in dit schilderij?.... (50 woorden)

Hoe doe je dat? De onderstaande vragen helpen je om een tekst te schrijven, die je kunt gebruiken om je voor te bereiden op de rondleiding. Je hoeft niet alles te beantwoorden.

Oefenen In het museum wil je niet de informatie voorlezen. Je moet zonder papier in je hand presenteren. Oefen hoe lang het duurt om de tekst die je hebt geschreven, te vertellen. Let op: vertellen duurt langer dan hardop voorlezen. In het museum heb je straks twee minuten de tijd om te vertellen. Daarna kunnen er nog vragen gesteld worden. In het museum wordt jouw verhaal gefilmd voor een greenscreen, zodat het net is alsof je in het schilderij staat terwijl je vertelt. Als je A4 klaar is, lever je het in bij je docent.

Succes!

Wat valt je op, wat is je eerste indruk? Geef een eerste spontane reactie en vertel wat er bij je opkomt.

Wat is het, wat stelt het voor?Wat stelt het schilderij voor? Wat voor soort schilderij is het?

Wat zie je allemaal, hoe ziet het eruit?Hoe is het gemaakt? Van welk materiaal? Welke beeldaspecten spelen een belangrijke rol?Kleurgebruik, compositie, ruimte, beweging, licht, afmeting/kader.

Waarom zou het zo gemaakt zijn?Voor wie is het beeld of object bedoeld? Wat roept het kunstwerk bij je op? Wat vertelt het kunstwerk je? Hoe en waaraan zie je dat?

Wat vind je ervan en waarom?Is je mening anders dan je eerste indruk nu we er wat langer naar gekeken en erover gepraat hebben? Waardoor komt dit? Als jij zoiets maakt, hoe zou jij het dan doen?

Heeft het historische betekenis?Wanneer is het gemaakt? Zijn er historische personen of gebeurtenissen op afgebeeld? Wat voor beeld van het verleden krijg je?

Museumles VO Rondleider gezocht © Het Noordbrabants Museum, 2014.

YoutubeMeestal staan de filmpjes dezelfde dag nog op www.youtube.com/user/MedialabHNBMJe kunt de filmpjes zelf delen via sociale media. Laat je opa en oma zien wat je in het museum gemaakt hebt; zullen ze leuk vinden! Bekijk, bespreek en beoordeel de filmpjes samen. Het totale aantal punten is je cijfer.

Tekst uitwerken De tekst die je voorafgaand aan het museumbezoek hebt geschreven ga je nu perfectioneren. Je hebt tips gekregen van klasgenoten en de medewerkers van het museum. Zij hebben je vast ook dingen verteld die je nog niet wist. Pas je tekst aan zodat alles erin staat. Zorg voor mooie zinnen in je eigen woorden.

Afbeelding uit het filmpje invoegenZorg voor een afbeelding van één moment uit het filmpje dat in het museum is opgenomen. Verschillende video-software biedt hiervoor mogelijkheden. Je kunt ook ‘print Scrn’ gebruiken:

• Speel het filmpje ‘fullscreen’ af. • Pauzeer het filmpje op het juiste moment. • Druk op het toetsenbord op ‘Print Scrn’ • Het beeld is nu gekopieerd naar het klembord. • In een worddocument kan het beeld via ‘paste’,

op de juiste plaats worden ingevoegd.

Samenvoegen en inleverenMet je groep voeg je de A4-tjes van de vijf schilderijen samen tot één document. Zorg voor een mooie voorpagina met bijvoorbeeld een afbeelding van Het Noordbrabants Museum en een titel. Zo ontstaat er een klein boekje over schilderijen uit de barok in Het Noordbrabants Museum. Het boekje lever je het in bij je docent. Je docent kan de beoordeling van het filmpje meenemen in de beoordeling van het boekje.

Verwerking in de klas, werkblad 1

Rondleider gezocht

Naam:

Greenscreenfilm matig (0 punten)

voldoende(1 punt )

goed (2 punten)

Verbaal (stemgebruik, verstaanbaar, intonatie) O O O

Non-verbaal (gebaren, mimiek, oogcontact) O O O

Het wordt duidelijk waarom je kunt zien dat dit een schilderij uit de barok is. O O O

Het gebruik van beeldaspecten wordt duidelijk.(kleurgebruik, compositie, ruimte, beweging, licht, afmeting/kader) O O O

Het wordt duidelijk wat er op het schilderij te zien is. O O O

Museumles VO Rondleider gezocht © Het Noordbrabants Museum, 2014.

Verwerking in de klas, werkblad 2

Rondleider gezocht Naam: School: Klas:

Was het makkelijk of moeilijk?

Waren er nieuwe dingen die je geleerd hebt?

Waren er dingen om zelf te doen?

Begreep je wat er werd verteld?

Begreep je wat je moest doen?

Is wat je moest maken goed gelukt?

Wat vond je leuk?

Wat vond je niet leuk?

Wat heb je geleerd?

Wat vond je moeilijk? En waarom?

Welke tip wil je het museum geven?

Is er iets in het museum dat je graag aan je ouders wilt laten zien? Wat dan?

Heb je iemand iets verteld over het museum? Wat dan?

O te moeilijk O goed O te makkelijk

O weinig O een beetje O veel

O weinig O genoeg O veel

O niks O genoeg O alles

O niks O genoeg O alles

O nee O een beetje O ja