LESVOORBEREIDINGSFORMULIERSTUDENT PABOKLAS

STAGEBEGELEIDER

STAGEGROEP

LESACTIVITEITBeeldende Vorming

STAGESCHOOL

MENTOR

DATUM

LESDUUR

STARTPUNT VAN VOORBEREIDINGBEGINSITUATIE Beeldend vermogen:--------------

Ontwikkelingsfase:-------------------LESDOEL(EN) Beeldend doel: De kinderen kunnen aan het eind van de les een beeldontwerpen dat past bij hun speelgedrag op het schoolplein.

Technisch doel: De kinderen kunnen aan het eind van de les een beeld boetseren.EIGEN LEER-DOEL(EN)

FASE LEERACTIVITEIT DID. WERKVORMEN MATERIALENORIENTATIE /RECEPTIE

tijdsduur:

Beeldcultuur: Ik vertel de kinderen dat ik het schoolplein zo saai vind en dat wanneer ik bij andere scholen kom ik vaak een beeld zie op het schoolplein.Vragen: wat voor beelden zal je vinden op het schoolplein, waarom staan deze beelden op hetSchoolplein?Ik laat drie beelden aan de kinderen zien en vraag wat ze hierop zien en waar dit beeld zou kunnenStaan.

Presentatie

UITVOERING/PRODUCTIE

tijdsduur:

Beeldend probleem:Op het schoolplein hebben we geen beelden staan. Als jij een beeld zou mogen ontwerpen van een dier , van welk dier zou dit dan zijn? En welk dier past bij jezelf? Welk dier ben jij op het speelplein.Beeldaspecten:De kinderen moeten een beeld maken wat op het schoolplein moet kunnen staan. De kinderen moeten een beeld maken van een dier dat past bij hun speelgedrag op het schoolplein. De kinderenMaken het beeld niet op ware grote, maar in het klein.Werkproces(sen):Experimenteel werkproces, de kinderen moeten hun eigen creativiteit gebruiken om zo een passend beeld voor op het schoolplein te maken.Instructie techniek:Voordat je begint met je beeld te kleien, moet je zorgen dat je klei goed warm is dus eerste even goed doorkleden. Wanneer je klei aan elkaar wilt bevestigen kan je dit niet zomaar op elkaar plakken. Je moet in allebei krasjes maken in tegengestelde richting en daarna kan je hem op elkaar plakken en zorgen dat je goed alles glad maakt. ( kan met behulp van water).

Beeldende middelen

AFSLUITING /REFLECTIE

tijdsduur:

Presentatievorm:In een kring, met in het midden de beelden.Nabeschouwing:De kinderen laten raden bij welk dier welk kind hoort. Hierna kijken of dit klopt en het kind zelf laten vertellen waarom het dier bij hem past. Hebben we de doelen in de les bereikt?Beoordelingscriteria: Het moet zichtbaar zijn welk dier er is gemaakt, het kind moet kunnen onderbouwen waarom het dier bij hem past.

Rubric

Lesvoorbereidingsformulier Pabo Hogeschool Leiden

REFLECTIE OP LESACTVITEITREFLECTIE OP LESVERLOOP (DOOR STUDENT) FEEDBACK MENTOR (TOPS EN TIPS) *)

Lesvoorbereidingsformulier Pabo Hogeschool Leiden

Wat ging goed?

Hoe weet je dat?

Wat deed jij dat ervoor zorgde dat het goed ging?

*) feedback van mentor mag ook aan formulier worden geniet

Wat ging niet of minder goed?

Hoe weet je dat?

Wat deed jij dat ervoor zorgde dat het niet of minder goed ging?

REFLECTIE OP EIGEN LEERDOEL(EN)

Hoe heb je gewerkt aan eigen leerdoel(en)?

In hoeverre heb je je eigen leerdoel(en) bereikt?

CONCLUDEREND NAAR VOLGENDE LESWat is het belangrijkste aandachtspunt voor volgende keer?

Lesvoorbereidingsformulier Pabo Hogeschool Leiden