Vaardige Vingers - ABW · Wil je de prestaties van je leerlingen via een getuigschrift...

Vaardige Vingers

Akademie voor bureauwetenschappen vzw

Driemaandelijks tijdschrift

voor leerkrachten burotica en informatica

NUMMER 134 maart 2007

www.abw.be

Akademie voor Bureauwetenschappen vzw

Vaardige Vingers | nummer 134

1 Vaardige Vingers

H e t b e s t u u r

Woord vooraf

Dag lezer

Wat vliegen de dagen weer snel voorbij. Van winter was er de voorbije maanden geen sprake. Vandaag, 11 maart, is een prachtige lentedag. Geen dag om een Woord vooraf voor Vaardige

Vingers te schrijven, maar ja: het nummer moet op tijd verschijnen.

Met dat op tijd verschijnen liep het overigens bij ons vorig nummer van Vaardige Vingers, eind

december 2006, grondig mis. Het nummer was op tijd klaar en gekopieerd, maar kon niet

verstuurd worden door gebrek aan overschrijvingsformulieren voor het lidgeld 2007. Tot twee keer toe liep de communicatie met De Post daarrond mis. Daardoor kreeg u nummer 133 pas in de

loop van de maand januari 2007, waarvoor onze excuses.

In dit nummer gaat aandacht naar de ABW-klaviervaardigheidstest 2007 die u met uw leerlingen

kan afleggen. Héél klaviervaardige leerlingen kunnen in juli 2007 deelnemen aan het 46e

Interstenocongres in Praag met wereldkampioenschappen in onder meer klaviervaardigheid en

tekstverwerking.

Verder besteden we aandacht aan een uitgewerkte opdracht in Excel die door kinderen in het

basisonderwijs kan gebruikt worden voor het inoefenen van de tafels van vermenigvuldiging.

Ook het ontwerpen van een examensjabloon in Word waarmee leerkrachten hun examens kunnen

opmaken, is onderwerp van één van de artikels.

We keren ook terug op het nieuwe leerplan bedrijfseconomie in de derde graad handel van het

katholiek onderwijs en de verschillende acties van verzet die daartegen lopen, ook door de

Akademie voor Bureauwetenschappen.

Bestuurslid Etienne D'Haeseleer maakt ons verder vertrouwd met het medische jargon.

We ronden dit nummer af met tips en advies voor het maken van een PowerPoint-presentatie en

leren een afbeelding mailen vanuit de Windows-verkenner.

Zo, we kunnen alweer aan een volgend nummer beginnen. Mocht u daarbij tips of inhoudelijk

materiaal hebben dat u ter beschikking wil stellen, dan stellen we de terbeschikkingstelling zeker

op prijs.

Namens het bestuur

Danny Devriendt

Voorzitter

Lidgeld 2007 vergeten?

Maak het vandaag nog over op onze rekening 000-0998659-44

Met dank!



2 Vaardige Vingers

Ook in 2007 biedt de Akademie voor

Bureauwetenschappen de mogelijk-

heid om leerlingen een echte test te

laten afleggen waarvan het resultaat

in een waardevol getuigschrift wordt

vastgelegd, mits aan de voorop-

gestelde normen voldaan wordt.

We maken gebruik van Italiaanse

software die door collega's Marco

Olivo en Gian Paolo Trivulzio

ontwikkeld en gecoördineerd wordt.

Naast het afleggen van een test, kan je op www.abw.be ook terecht voor gratis

training of voor deelname aan een heuse internationale wedstrijd.

Snelheidsduivels op het k lavier D a n n y D e v r i e n d t

ABW klaviervaardigheid 2007: doe je mee?

Trainen

Via de homepage van www.abw.be kan je rechtstreeks naar de module Test online je klaviervaardigheid.

Bij het klikken op Gratis training NL of op Training Frans, Engels of Duits kan

je gratis je klaviervaardigheid oefenen.

Elk van de vier menu's opent een Java-module waarin je kunt kiezen tussen

een oefening gedurende 1 minuut of gedurende 10 minuten.

Van zodra gekozen, verschijnt een countdown van 3 tot 0 en het typen kan

beginnen.

Het scherm wordt in twee delen gesplitst. In het bovenste deel verschijnt de over te typen tekst die in het vak eronder moet ingetypt worden. De tijd

loopt van zodra een eerste toets ingedrukt wordt. Naarmate de tijd vordert,

scrollt de originele tekst automatisch omhoog. Opletten dat je je tekst niet kwijt raakt, want dit is even wennen.

Onderaan kleurt een oorspronkelijk groene balk geleidelijk aan rood en

geeft zo het tijdsverloop aan dat ook in detail kan afgelezen worden.

Als de tijd verstreken is, wordt het intypen geblokkeerd en krijg je

onmiddellijk het resultaat te zien: aantal aanslagen, aantal fouten, analyse van de fouten…

Testen met certificaat

Wil je de prestaties van je leerlingen via een getuigschrift bekrachtigen, dan kan dat opnieuw

tussen 1 maart en 10 juni 2007.

De test bestaat uit het overtypen van een doorlopende tekst gedurende 10 minuten met minimum

180 aanslagen per minuut en maximum 0,50 % fouten.



3 Vaardige Vingers

Ingeschreven leerlingen kunnen deze test slechts één keer afleggen onder toezicht van een leerkracht van een instelling voor secundair of hoger onderwijs of een organisatie waarmee

vooraf een akkoord werd afgesloten. De verantwoordelijkheid voor het eerlijke verloop van de test ligt bij de betrokken leerkracht. Het aanbod richt zich in principe enkel tot Vlaamse

onderwijsinstellingen.

Voor de deelname aan de test is een inschrijvingsgeld van € 3,00 per leerling verschuldigd dat vooraf via de school aan de Akademie voor Bureauwetenschappen, Stationsstraat 6, 3320 Hoegaarden overgemaakt wordt op rekening nr. 000-0998659-44 met vermelding van de school

en ABW klaviervaardigheid 2007.

Leerlingen of studenten die aan de hoger vermelde normen voldoen, ontvangen via de betrokken leerkracht een door de Akademie voor Bureauwetenschappen opgesteld attest dat hun prestatie

bevestigt. De attesten worden vóór eind juni naar de scholen gestuurd.

Meer inlichtingen via e-mail bij Danny Devriendt ([email protected]).

Procedure

Wilt u met uw school deelnemen aan de ABW-test klaviervaardigheid 2007, dan moet u strikt

volgende procedure volgen.

1

School of instelling registreren

Via het menu School inschrijven registreert een leerkracht-schoolverantwoordelijke zijn of haar

instelling die wil gebruik maken van de mogelijkheid tot certifiëren van de klaviervaardigheid. Geef bij E-mail school uw eigen e-mailadres op, want op dat adres wordt een gebruikersnaam en

wachtwoord gemaild dat u nodig heeft om in te loggen op www.intersteno.it/members.

2

Leerlingen en collega's registreren

De leerkracht-schoolverantwoordelijke kan zichzelf en andere leerkrachten registreren die op

hun e-mailadres een gebruikersnaam met wachtwoord ontvangen. Met die gebruikersnaam

kunnen leerlingen geregistreerd worden. Van elke leerling moet naam, voornaam en geboorte-

jaar ingetypt worden.

Elke leerling wordt individueel geregistreerd en krijgt een individuele gebruikersnaam met wachtwoord. Deze gegevens worden evenwel altijd naar de leerkracht gemaild.

3

Test afleggen

De leerkracht bepaalt het tijdstip van de test (tussen 1 maart en 15 juni 2007). Bij het begin van de

test krijgen de leerlingen hun gebruikersnaam met wachtwoord van de leerkracht waarmee ze inloggen op de website van de test: www.intersteno.it/members.

Uit de lijst met talen kiezen de leerlingen voor Nederlands (België). Enkel daar kan de test

afgelegd worden.

Onder supervisie van de leerkracht leggen de leerlingen de 10 minuten test af, net zoals een

training van 10 minuten. Let op: de eigenlijke test kan maar één keer afgelegd worden!

De resultaten worden op de webserver geregistreerd en komen onmiddellijk in de resultaten-lijsten op de website terecht, onder meer te raadplegen via www.abw.be. Via het menu Resultaten

krijg je de resultaten te zien.

4

Certifikaat

Na controle van de betaling van het inschrijvingsgeld maakt de Akademie voor Bureauweten-

schappen een attest op dat de geleverde prestatie bevestigt, voor zover het resultaat minimum bruto 180 apm met maximum 0,50 % fouten bedraagt.

De attesten van de geslaagde deelnemers worden vóór eind juni 2007 via de betrokken instelling t.a.v. de opgegeven leerkracht-schoolverantwoordelijke geleverd.



4 Vaardige Vingers

Internationale wedstrijd

Uw beste leerlingen kunnen opnieuw aan een heuse internationale Internetwedstrijd klavier-vaardigheid deelnemen die van 23 april tot 15 mei 2007 loopt via de officiële website

www.intersteno.org.

Om te slagen moet je minimum 200 aanslagen per minuut behalen gedurende 10 minuten met

maximum 1 % fouten. Per fout worden 50 strafpunten afgetrokken.

Je kunt kiezen tussen deelname in de moedertaal (kostprijs: € 5) of deelname in verschillende talen (kostprijs: € 7, ongeacht het aantal talen). Er is keuze uit 16 talen!

Deelnemen kan in 4 leeftijdscategorieën:

• Tot 13 jaar • 14 tot 16 jaar • 17 tot 20 jaar • meer dan 20 jaar.

Ook leerkrachten kunnen in de laatste categorie dus hun kans wagen!

De registratie van de deelnemers moet tussen 12 maart en 14 april 2007 gebeuren via het

formulier op www.intersteno.org. Betaling van het inschrijvingsgeld verloopt via onze ABW.

Ook aan deze internationale wedstrijd zijn certificaten verbonden, uitgegeven door de International Federation for Informationprocessing INTERSTENO.

Voor de besten zijn medailles voorzien en wenkt een deelname aan de wereldkampioenschappen

in Praag op 22 juli 2007 �

Het 46e INTERSTENO-congres nadert met rasse

schreden. In gaststad Praag is het organisatiecomité

in volle voorbereiding om er een schitterend congres

van te maken.

We hopen dat deze keer een behoorlijke Belgische

delegatie de weg naar het mooie Praag vindt. Vanuit

het ABW-bestuur zijn alvast Thérèse Librecht, Olivier

Levrau en ikzelf van de partij.

In dit artikel vindt u heel wat praktische informatie

over dit belangrijke internationale gebeuren.

Allen daarheen! D a n n y D e v r i e n d t

INTERSTENO-congres 21-27 juli 2007 in Praag De locatie

Het congres gaat door in de universitaire landbouwfaculteit (Česká zemědělská univerzita) even

buiten het stadscentrum van Praag (Suchdol). Alle activiteiten vinden in de gebouwen van de

universiteit plaats, behalve de slotavond op donderdag 26 juli. Die gala-avond met bekendmaking van de resultaten van de wereldkampioenschappen in diverse disciplines en slotbanket heeft in

Zofin plaats, een prestigieus neorenaissance gebouw op een eilandje in hartje Praag, op een

boogscheut van het zeer bekende Wenceslasplein.



5 Vaardige Vingers

Zofin: afspraak op 26 juli!

Het programma

Het congres start op zaterdag 21 juli met een officiële opening in de namiddag. De deelnemers

aan de wereldkampioenschappen krijgen er diezelfde avond ook instructies over het verloop van de wedstrijden.

Op zondag 22 juli lopen verschillende wereldkampioenschappen waar het toetsenbord centraal staat: klaviervaardigheid, tekstcorrecties, professionele tekstverwerking… en een internationale

wedstrijd correspondentie en notuleren.

Maandag 23 juli staan de wereldkampioenschappen stenografie/stenotypie en spraakherkenning op het menu. Op verschillende wijzen wordt het zeer snel gesproken woord in een geschreven of

digitale versie omgezet.

Voor maandagnamiddag en dinsdagvoormiddag is een congresprogramma uitgewerkt met tal van voordrachten. Als centrale thema's gelden The Technology & Technical Capabilities of

Capturing Words and Processing Text en Applications in Different Environments and the

Social/Economic Value of the Profession. De voordrachten worden simultaan in onder meer het

Engels en Duits vertaald. Sprekers uit Italië, Oostenrijk, Duitsland, USA, Japan en China hebben

zich al aangemeld. Onder de voordrachten zijn er zeker boeiende titels. Wat denkt u van Demonstration (using voice recognition) of streaming text, synchronized with audio and video to

create media content via webcasts and podcasts in realtime en van How Speech Recognition has

revolutionized a profession?

Daarnaast geven verschillende bedrijven demonstraties van hun high-tech toepassingen in de wereld van verslaggeving en registratie van het gesproken woord. Meer informatie krijg je beslist

ook bij de aanwezige standhouders.

Voor alle jongeren (tot 26 jaar) is woensdag een dag vol verrassingen op de zogenaamde Youth

Day. Wat er te doen staat weet (bijna) niemand, maar het zal zeker een boeiende dag worden en

een uitstekende gelegenheid om internationale contacten te leggen.

Donderdag staat onder meer de belangrijke General Assembly op het programma. Hier wordt het

bestuur van INTERSTENO gekozen/herkozen en wordt ook beslist waar het 47e INTERSTENO-

congres plaatsgrijpt. De kans is heel groot dat dit Peking wordt in 2009. De dag eindigt met de bekendmaking van de resultaten en het officiële afscheidsbanket in een exclusief kader

(www.zofin.cz).

Vrijdag ten slotte staat een slotexcursie geroosterd met onder meer een bezoek aan het bekende

kasteel Karlstejn.

Elke dag lopen er verder tal van vergaderingen en kan geboekt worden voor verschillende excursies in en rond Praag.



6 Vaardige Vingers

Hotelaccommodatie

Het organisatiecomité heeft, samen met de universiteit een aantrekkelijk hotelaanbod uitgewerkt in verschillende prijsklassen:

Hotel Foto Prijzen

Hotel Pyramida**** www.hotelpyramida.cz

dicht bij het Prague

Castle

Eenpersoonskamer CZK 2600 (€ 93)

Tweepersoonskamer CZK 3100 (€ 110)

Penzion Jas***

www.penzionjas.cz

5 minuten tot congres

centrum.

Half uur naar

stadscentrum.

Eenpersoonskamer CZK 1800 (€ 64)


Hotel Krystal*** www.ubytovani-hotel-

krystal.cz

Buiten stadscentrum

Eenpersoonskamer CZK 1300 (€ 46,50)


CUA Campus Hostel** CUA Campus Hostel*

http://unicoagric.czu.cz

5 minuten tot congres

centrum.

Half uur naar stadscentrum.

Eenpersoonskamer CZK 1000 (**) (€ 35,70) CZK 800 (*) (€ 28,50) CZK 400 (*, ISIC) (€ 14)

Tweepersoonskamer CZK 1400 (**) (€ 50) CZK 1200 (*) (€ 43) CZK 800 (*, ISIC) (€ 28,50)

De prijzen zijn uitgedrukt en moeten betaald worden in CZK (Tsjechische Kronen). Tussen haakjes

vind je een richtprijs in euro. Alle prijzen zijn inclusief ontbijt.

Het verschil tussen ** en * in het CUA universitaire campushotel is dat er bij 2 sterren een privé badkamer is en bij één ster een badkamer gedeeld wordt per twee kamers (met afzonderlijke

ingang). De prijzen in het campushotel zijn inclusief toegang tot het zwembad en de internetzone.

Met een ISIC-kaart zijn de prijzen nog voordeliger. Studenten en leerkrachten kunnen zo'n inter-

nationale ISIC-kaart aanschaffen via www.isic.be. Kostprijs: 9 euro.

Excursies

In het programma zijn verschillende excursies opgenomen. Naast verschillende excursies in en rond Praag is op woensdag een grote uitstap voorzien naar Karlsbad (Karlovy Vary) en Pilsen, inclusief bezoek aan de bekende brouwerij (CZK 1800; € 64). Zeker de moeite waard.

De slotexcursie op vrijdag 27 juli gaat richting het bekende Karlstejn kasteel en de Capeks kloof (CZK 1300, € 46,50).

Congreskaart

Om aan het congres deel te nemen, moet je over een congreskaart beschikken. Die kost CZK 4700 (€ 168,00). Wie deelneemt aan de wereldkampioenschappen moet boven die congreskaart nog eens CZK 1000 of ca. € 36,00 betalen. Op het eerste gezicht een dure bedoening, al vallen de hoteltarieven zeer goed mee. In de congreskaart is inbegrepen:



7 Vaardige Vingers

� toegang tot alle congresactiviteiten: openingsceremonie, receptie, voordrachten, wereld-kampioenschappen (voor zover die voor publiek toegankelijk zijn)

� deelname aan de jongerendag op woensdag (voor jongeren tot 26 jaar)

� deelname aan het slotbanket op donderdagavond in een exclusief kader.

� Congrestas en ander documentatiemateriaal.

Wereldkampioenschappen klaviervaardigheid en tekstverwerking

Misschien komen ook enkele van uw leerlingen – of uzelf – in aanmerking voor deelname aan het

wereldkampioenschap klaviervaardigheid. Gedurende een half uur moet een tekst in de moeder-

taal overgetypt worden met maximum 0,25 % fouten. Voor jongeren tot 16 jaar bedraagt de minimumsnelheid 240 apm. Jongeren van 17-20 jaar moeten ten minste 300 apm halen. Wie ouder

is dan 20 jaar moet minimum 360 apm halen.

Ook het wereldkampioenschap professionele tekstverwerking, waarvan de organisatie volledig in

Belgische handen is, kan een uitdaging zijn…

Allen naar Praag!

Praag is gemakkelijk bereikbaar met de auto. Brussel-Praag is ca. 900 km, op een klein traject na alles autosnelweg. Wie wat rondneust kan ook goedkope vluchten naar Praag vinden. Via b.light van Brussels Airlines (www.brusselsairlines.com) kan je voor € 126,00 een vlucht boeken, heen en terug, inclusief taksen (10 maart 2007). Vanuit Keulen kost het 103 euro (www.germanwings.de).

We hopen opnieuw op een groepje deelnemers aan de wereldkampioenschappen klavier-

vaardigheid. Zoals in het vorige nummer aangekondigd, voorziet de ABW een tussenkomst van € 300 (nog studerenden) of € 200.

Meer informatie?

Meer informatie vindt u op www.intersteno.cz waar u online kan intekenen en uw hotel

reserveren. Met uw vragen kan u ook bij mij terecht: [email protected]. �



8 Vaardige Vingers

Uren hebben we geoefend om de tafels van vermenigvuldiging te leren. Misschien

hebt u zelf nog kinderen in het basisonderwijs, of hebben uw leerlingen nog

familie in het basisonderwijs. In de opdracht hieronder maken we een Excel-

werkmap die gebruikt kan worden om de kennis van de tafels te testen. Een

mooie opdracht voor leerlingen in de derde graad waarvan het resultaat goed

bruikbaar is in het lager onderwijs. U kunt er zeker de collega's uit de basis-

school een plezier mee doen. Gauw aan de slag.

Mooi oefenmater iaal… D a n n y D e v r i e n d t

Tafels testen met Excel De opdracht

De opdracht luidt als volgt: Maak een Excel-toepassing waarmee leerlingen uit het basisonderwijs

zelf hun kennis van de tafels kunnen testen. Ideaal daarbij is natuurlijk als de werkmap telkens

opnieuw kan gebruikt worden en zelf telkens nieuwe oefeningen genereert.

Een mogelijke uitwerking

De uitwerking die we bespreken is een mogelijke uitwerking. Er zijn tal van varianten mogelijk.

Als uitgangspunt bouwen we een werkblad op waarin 100 opdrachten (5 kolommen van 20)

kunnen gemaakt worden.

De leerlingen vullen telkens de oplossing in. In de uitvoering is ervoor geopteerd dat de leerlin-gen direct feedback krijgen op het ingevoerde resultaat: juist of fout.

Bovenaan houden we bij hoeveel resultaten correct zijn en hoeveel er foutief zijn.

Je merkt ook een knop Nieuwe tafels. Van zodra je deze knop indrukt, verdwijnen alle ingetypte

resultaten en genereert Excel een nieuwe reeks opdrachten.



9 Vaardige Vingers

Om dit allemaal voor elkaar te krijgen, is een tweede werkblad aanwezig met de naam BRON. In de kolommen B-C-D komen alle mogelijke opdrachten aan bod, alle tafels dus, zowel vermenig-

vuldigen als delen. In totaal 200 opdrachten dus die in kolom A genummerd worden. Het

vermenigvuldigen met 0 werd weggelaten.

In kolom F worden telkens 100 willekeurige getallen gegeneerd tussen 1 en 200. Die willekeurige getallen worden gebruikt om in de kolommen H tot J 100 willekeurige opdrachten uit de

kolommen B tot D te halen. Om dit te realiseren maken we gebruik van enkele Excel-functies.

In de cel F1 staat volgende formule: =1+AFRONDEN(ASELECT()*199;0). Een woordje uitleg:

De Excel-functie ASELECT() genereert een willekeurig getal tussen 0 en 1, 1 niet inbegrepen. De laagste waarde is dus 0, de hoogste waarde 0,999. Door dit willekeurige getal met 199 te ver-

menigvuldigen, krijg je dus waarden tussen 0 en 198,99… Hierop passen we de functie

AFRONDEN() toe tot op 0 cijfers na de komma. Het resultaat wordt dus minimum 0 en maximum

199. Door daarbij 1 op te tellen, krijgen we dus willekeurige waarden tussen 1 en 200.

Dit willekeurige getal gebruiken we nu verder om een willekeurige opdracht uit de 200 beschik-

bare opdrachten te kiezen.

In de cel H1 komt volgende formule: =VERT.ZOEKEN($F1;tafels;2). Met de functie

VERT.ZOEKEN() zoeken we in het bereik tafels (de cellen A1 tot D200) de opdracht die met het

willekeurige getal genummerd is. Van die opdracht nemen we in kolom H de tweede kolom (B), in kolom I de derde kolom (C) en in kolom J de vierde kolom (D). Als bv. 7 het willekeurige getal zou

zijn, wordt de opdracht 1 x 7.

Zo worden dus in de kolommen H tot J telkens 100 willekeurige opdrachten geselecteerd uit de

lijst in de kolommen A tot D (bereik: tafels).

Aangezien bij elke herberekening van het werkblad

andere willekeurige getallen gegenereerd worden,

verandert het aanbod voortdurend. Daarom nemen

we (via een macro) een kopie van de kolommen H tot J naar de kolommen L tot N. Door in het venster Plakken speciaal enkel de waarden te plakken, blijft

de inhoud van de kolommen L tot N ongewijzigd,

ook al veranderen de andere gegevens. De gegevens uit de kolommen L tot N gebruiken we in het werkblad Tafels om opdrachten weer te

geven.

Nu keren we terug naar het werkblad Tafels. Hier wordt telkens verwezen naar de inhoud in de

kolommen L tot N. De honderd opdrachten worden in 5 kolommen opgesplitst, zodat alle opdrach-ten tegelijk zichtbaar zijn. Zo bevat de cel B4 de formule =BRON!L1. In die cel wordt dus de

waarde uit het werkblad Bron, cel L1 weergegeven.

De gebruikers krijgen enkel toegang tot de rode cellen. Dat regelen we door eerst die rode

cellen te ontgrendelen (Opmaak > Celeigenschappen, Bescherming, Geblokkeerd uitschakelen) en daarna het werkblad te beveiligen (Extra > Beveiliging > Blad beveiligen).

De bedoeling is dat de gebruiker direct te zien krijgt of het ingevoerde resultaat juist is. Dat gebeurt op 2 manieren:



10 Vaardige Vingers

� Als het ingevoerde resultaat juist is, kleurt de achtergrond van de cel groen.

� In de cel naast het resultaat verschijnt een 'j' (juist) of een 'f' (fout), afhankelijk van het feit of het

resultaat juist of fout is.

Via Opmaak > Voorwaardelijke opmaak bouwen we volgende voorwaardelijke opmaak in die we

naar de andere resultaatcellen kopiëren:

Om te controleren of het resultaat klopt, moet eerst de kolom C geraadpleegd worden. Daar kan

een : (delen) of een x (vermenigvuldigen) staan. Vandaar het gebruik van de ALS functie.

Ook de formule in de cel G4 vergt enige toelichting:

=ALS(ISLEEG(F4);"";ALS(C4=":";ALS(B4/D4=F4;"j";"f");ALS(B4*D4=F4;"j";"f")))

In eerste instantie controleren we of de resultaatcel, hier F4, ingevuld is. Hiervoor gebruiken we

de functie ISLEEG(). Als het resultaat leeg is, vullen we niets in, een lege tekenreeks "". Als er wél

iets ingevuld is, controleren we opnieuw via kolom C of het om een deling dan wel een vermenigvuldiging gaat. Na controle van het resultaat plaatsen we een 'j' of een 'f', respectievelijk

bij een juist en bij een fout antwoord.

Bovenaan wordt bijgehouden hoeveel resultaten er niet ingevuld zijn. Hiervoor gebruiken we de

functie AANTAL.LEGE.CELLEN. Het lukt mij niet om de functie op niet-aaneengrenzende cellen

toe te passen, vandaar onderstaande omslachtige formule:

=AANTAL.LEGE.CELLEN(F4:F23)+AANTAL.LEGE.CELLEN(M4:M23)+AANTAL.LEGE.CELLEN(T4:T

23)+AANTAL.LEGE.CELLEN(AA4:AA23)+AANTAL.LEGE.CELLEN(AH4:AH23)

Ook voor het tellen van het aantal juiste en foute resultaten, komen we bij een omslachtige

formule uit omdat het mij niet lukt een niet-aaneengrenzend bereik op te geven bij de functie

AANTAL.ALS:

=AANTAL.ALS($G4:$G23;"j")+AANTAL.ALS($N4:$N23;"j")+AANTAL.ALS($U4:$U23;"j")+AANTAL.A

LS($AB4:$AB23;"j")+AANTAL.ALS($AI4:$AI23;"j").

Via Beeld > Werkbalken > Formulieren, plaatsen we een knop in het werkblad waaraan we een

kleine macro koppelen. De macro bevat uiteindelijk volgende code:

Range("F4:F23").Select

Selection.ClearContents


Range("M4:M23").Select Selection.ClearContents

Range("T4:T23").Select

Selection.ClearContents Range("AA4:AA23").Select


Range("AH4:AH23").Select

Selection.ClearContents Sheets("BRON").Select



11 Vaardige Vingers

Range("H1:J100").Select Selection.Copy

Range("L1").Select

Selection.PasteSpecial Paste:=xlPasteValues, Operation:=xlNone, SkipBlanks _ :=False, Transpose:=False

Application.CutCopyMode = False

Sheets("TAFELS").Select Range("F4").Select

Gelukkig hoef je de macrocode niet geheel zelf in te typen. Neem gewoon de macro op (Extra >

Macro > Nieuwe macro opnemen) door de stappen 'voor te tonen':

� Selecteer één voor één de vijf resultatenzones en maak ze met Delete leeg.

� Activeer het werkblad Bron, selecteer het bereik H1 tot J100 en kopieer het.

� Activeer de cel L1 en kopieer via Plakken special, Waarden de inhoud uit de cellen H1:J100.

� Activeer terug het werkblad Tafels en plaats de cursor in de cel F4, klaar om het eerste

resultaat in te typen.

Elke keer als je nu op de knop klikt, krijg je andere oefeningen en worden de ingetypte resultaten verwijderd. Zorg wel ervoor dat de kolommen L, M en N in het werkblad Bron niet vergrendeld

zijn zodat hierin telkens nieuwe oefeningen kunnen gekopieerd worden.

Nu nog wat de lay-out aanpassen en de kous is af. De tafels kunnen geoefend worden. �

Handgeschreven examens behoren wellicht in de meeste scholen tot een (ver?)

verleden. Vele scholen hebben op een of andere manier een sjabloon ontwikkeld

dat door de leerkrachten gebruikt kan worden om examens op een uniforme

manier op te maken. Zo'n examensjabloon kadert meestal binnen de huisstijl van

de school. In dit artikel wagen wij ons aan een eenvoudige examensjabloon. Het

artikel beschrijft niet hoe het moet, wel hoe het misschien kan. Tenminste toch

een aanzet…

Mooi oefenmater iaal… D a n n y D e v r i e n d t

Word-examensjabloon Een sjabloon?

Een sjabloon is een speciaal Word-document (extensie .DOT) dat gebruikt kan worden als basis

voor een gewoon document. Zo'n sjabloon bevat opmaakprofielen, eigen autotekstfragmenten,

macro's, werkbalken, standaard inhoud… Gebruik van sjablonen zorgt voor uniformiteit, efficiën-

tie en gebruiksgemak.

Elk Word-document is trouwens op een sjabloon gebaseerd. De standaardsjabloon die normaal

gebruikt wordt, is NORMAL.DOT.

Elk gewoon Word-document kan zelf een sjabloon worden door dat Word-document als sjabloon op te slaan (Bestand > Opslaan als, kies Documentsjabloon uit de lijst bij Opslaan als).

In deze uitgewerkte opdracht, vertrekken we uit een leeg Word-document dat we als sjabloon

opslaan.

De algemene opbouw van de voorbeeldsjabloon

De marges zijn links en boven op 3 cm ingesteld en rechts en onder op 2 cm. De kop- en voettekst

zone verschilt op de eerste pagina van de volgende pagina's (Bestand > Pagina-instelling, tabblad

Indeling, Eerste pagina afwijkend).



12 Vaardige Vingers

Elke pagina bevat een lichtturkooise halve bol op de achtergrond. De cirkel is 17,8 cm breed en start op -10 cm van de linkerpaginarand.

Vertikaal start de cirkel op 10,21 cm van de bovenrand van de pagina.

Omdat deze halve bol op elke pagina voorkomt, plaats je die natuurlijk

via de kop- of voettekst.

Helemaal tegen de bovenrand van de eerste pagina komt een pastelblauw vlak van 5 cm hoog dat de volledige breedte van de

pagina covert. Vanaf de tweede pagina is dat pastelblauwe vlak nog

2 cm hoog.

Onderaan élke pagina komt een pastelblauw vlak van 1,8 cm hoog.

Alle blauwe vlakken lopen tot tegen de paginarand of zelfs erover. Op de meeste printers kan evenwel helaas niet tot tegen de paginarand

afgedrukt worden.

Bovenaan pagina 1 krijg je volgende informatie te zien:

Deze zone bevat twee illustraties, een tekstvak met daarin de informatie over de school, een tabel

waarin gegevens ingevuld kunnen worden en een tekstvak met daarin een tabelletje voor de score.

Hieronder zie je de volledige tabelstructuur. De kolommen zijn respectievelijk 2, 0,4, 3,3, 0,4 en 3 cm breed. De tabel springt 6,4 cm in t.o.v. links.

Schooljaar Klassen Datum

2006-2007 6HA, 6BI, 6IB 24 maart 2007

Duur Aantal pagina's

50 minuten 4

Naam leerkracht(en)

Marijke Pillen – Johan Vervloet

Naam leerling

Voor de kopjes in de tabel maak je een opmaakprofiel minikopje dat Arial Narrow 8 pt in

donkerblauwe kleur als lettertype gebruikt. Geen alineawit onder de minikopjes!

De in te vullen gegevens geef je in het standaardlettertype weer: Verdana 9 pt, gevolgd door 4 pt alineawit. Voor het weergeven van de score geldt Verdana 20 pt als lettertype.

Score

20



13 Vaardige Vingers

De invoer van variabele gegevens

Voor het opvragen van de variabele gegevens, wordt van de veldcode ASK gebruik gemaakt. Deze veldcode

genereert telkens een dialoogvenster dat naar de bij-

horende informatie vraagt.

Je kunt zo'n dialoogvenster afsluiten zonder de muis te

gebruiken door op Tab + Return te drukken.

Een macro met de specifieke naam AUTONEW die in de

sjabloon opgeslagen wordt, zorgt ervoor dat bij elk

nieuw document dat op basis van de sjabloon gemaakt wordt, de dialoogvensters die naar variabele gegevens vragen automatisch verschijnen. Deze macro bevat twee instructies:

� Selection.WholeStory 'selecteer het volledige document

� Selection.Fields.Update 'werk alle veldcodes in de selectie bij.

Bovenaan in het document staan volgende ASK-veldcodes die naar datum, duur, klassen,

leerkrachten, punten en soort test informeren.

De opgevraagde informatie wordt telkens in een bladwijzer, een soort variable, opgeslagen. Zo

wordt de datum van de test in de bladwijzer datumtest opgeslagen en de naam/namen van de leerkracht(en) in de bladwijzer naamLkr.

In de koptekst vanaf pagina 2 worden volgende gegevens uit de bladwijzers weergegeven.

De voettekst herneemt de naam van de school in Verdana 16 pt en regelt de paginering. De drie

pijltjes �� verwijzen naar een vervolgpagina.

Ook dit wordt via handig gebruik van veldcodes geregeld:

De extra elementen van de sjabloon

Nu kunnen aan de sjabloon allerlei extra's toegevoegd worden. In onze uitwerking beperken we

ons tot vragen, invullijnen en opsommingsitems.

Een vraag is een tabel die 1,5 cm in de linkermarge uitspringt. De eerste kolom is 1,5 cm breed en

bevat het nummer van de vraag. De tweede kolom is 16 cm en daarin komt de tekst van de vraag.

De derde kolom is 1,5 cm breed en bevat een kleine geneste tabel met een diagonale streep. Hier

kan rechtsonder ingetypt worden op hoeveel punten de vraag staat.

Doordat de omranding weggehaald is, zal de gebruiker niet zo veel merken van de tabelstructuur.

Het nummer van de vraag wordt in Verdana 16 pt grijs weergegeven via de veldcode {SEQ vraag}. Deze veldcode voegt een automatisch reeksnummer in voor, in ons geval, de reeks vraag.



14 Vaardige Vingers

De gehele tabel sla je op als een autotekst fragment: selecteer de tabel en kies Invoegen > AutoTekst > Nieuw of Alt+F3. Geef de informatie een passende naam, bv. vraag.

Via Invoegen > Autotekst > Autotekst kan je eerder opgeslagen autotekstfragmenten nu in je document gebruiken. Ze worden op de cursorpositie ingevoegd.

Dit laatste is natuurlijk ietwat omslachtig. In de uitwerking is geopteerd om een extra menubalk Examensjabloon in de sjabloon op te nemen. Het

menu Tekstobjecten bevat onder meer de keuze Vraag waarmee een

vraag toegevoegd wordt.

Hoe gaat dit in zijn werk:

� voeg via Extra > Aanpassen, tabblad Werkbalken, knop Nieuw een nieuwe werkbalk toe. Geef de werkbalk de naam Examensjabloon en

sla die op in je sjabloon.

� Via Extra > Aanpassen, tabblad Opdrachten, vind je in de categorie AutoTekst je tekstfragmenten terug. Die kan je nu gewoon in de

nieuwe menubalk slepen. Naam en weergave in het menu kan je ook nog aanpassen. Gebruik

het snelmenu. Op dezelfde manier kan je ook opmaakprofielen in het menu opnemen.

Niets belet je natuurlijk om sneltoetsen te gebruiken om tekstfragmenten en/of opmaakprofielen

te activeren.

Een invullijn is eigenlijk een tabel van één rij die exact 0,7 cm hoog is. Enkel de onderrand is

zichtbaar en voorzien van stippellijnrand.

In een invullijn met bullet wordt in de tabel het opmaakprofiel Lijst opsom.teken reeds geacti-

veerd..

De menu-items Opsom en LijstNr activeren respectievelijk de opmaakprofielen Lijst opsom.teken

en Lijstnummering. De tekst springt 0,6 cm t.o.v. de opsommingsitems in en tussen de items

binnen een opsomming wordt geen witruimte genomen.

In de sjabloon worden ook nog mogelijke instructies voor leerlingen opgenomen;

Via Bestand > Eigenschappen, tabblad Samenvatting kan je een voor-beeldafbeelding opslaan zodat je in het sjablonenvenster een model van de sjabloon te zien krijgt bij selectie.

Via Bestand > Nieuw, Sjablonen op mijn computer, kan je te allen tijde een nieuw document maken op basis van je sjabloon. Onmiddellijk

doet de ingebouwde macro AutoNew zijn werk.

Wil je de sjabloon rechtstreeks openen om er bij voorbeeld wijzigin-

gen in aan te brengen, dan vind je die sjabloon normaal terug op de C-

schijf, Documents and settings > [gebruikersnaam] > Application Data

> Microsoft > Sjablonen.

Natuurlijk kan je je sjabloon nog heel wat verder verfijnen, afhankelijk

van de wensen van de gebruikers. Zo kan je bij voorbeeld ook een userform aan de sjabloon koppelen (zie Vaardige Vingers nummer 130

en onze studiedag 2006) om die nog gebruikersvriendelijker te maken.

Gauw aan de slag en veel succes! �



15 Vaardige Vingers

Onder de titel Katholiek handelsonderwijs 3e graad: worden wij geliquideerd?

sloegen we in ons vorig nummer alarm tegen de plannen van het katholiek

onderwijs om in de derde graad handel één groot vak bedrijfseconomie in te

voeren waar geen plaats meer voorzien is voor de leerkracht tekstverwerking of

informatica. In dit artikel een overzicht van actie en reactie, aangevuld met

enkele bedenkingen. Uw Akademie voor Bureauwetenschappen zat zeker niet stil.

Leerplan bedr i j fseconomie D a n n y D e v r i e n d t

Derde graad handel Reactie van het VVKSO

Op onze brief van 13 december 2006 kwam in de eerste week van februari 2007 volgende reactie

van de Secretaris-generaal van het VVKSO:

Mijnheer de voorzitter

We hebben uw brief van 13 december 2006 aandachtig gelezen.

Vier jaar geleden vroeg toenmalig Secretaris-Generaal Geert Schelstraete (VVKSO) aan een groep

informaticadeskundigen om na te denken over de wijze waarop we in de curricula met informatica in

de toekomst dienen om te gaan. Eén van de eindconclusies van deze experten was en we citeren

letterlijk uit het rapport:

"Zodra de leerlingen een minimale set van ICT-basiscompetenties op systematische, coherente en

gestructureerde wijze verworven hebben, kan ICT binnen andere vakken geïntegreerd worden. Op

die wijze worden de andere vakken niet extra belast door eerder technische ICT-vaardigheden aan

te leren en kunnen ze van meet af aan focussen op het gebruik van ICT ter ondersteuning van het

vak." De leerlingen die zich aanbieden in 5 Handel tso komen uit 4 Handel tso. De leerlingen die

slagen in 4 Handel tso behalen het VIA-attest. Deze leerlingen hebben een ruime set van ICT-

basiscompetenties op systematische, coherente en gestructureerde wijze verworven. Zij zijn klaar om

in de derde graad Handel deze basiscompetenties te gebruiken in het vak Bedrijfseconomie.

De keuze van één enkel bekwaamheidsbewijs is pas na lang nadenken en overleggen genomen,

omdat de integratie van kennis en vaardigheden één van de speerpunten van het nieuwe leerplan is.

Bovendien bestaat minstens 85 % van de inhouden uit louter economie. Informatica maakt eigenlijk

geen deel uit van dit vak, eerder gaat het om ICT als ondersteuning en middel. Dat heeft alles te

maken met het profiel van de studierichting Handel. Vele leraren zijn best in staat ICT te gebruiken

en voor wie dat nog niet is, willen we gerichte nascholing aanbieden. Op uw uitdrukkelijke vraag om

TV Toegepaste Informatica en TV Dactylografie als bekwaamheidsbewijzen op te nemen, zullen we

dan ook niet tegemoet komen. We zijn wel bereid om bij de overheid ervoor te pleiten om de

"Handelsregent" op te nemen als een voldoend geacht bekwaamheidsbewijs voor het TV Toegepaste

economie op niveau van de derde graad TSO. Op deze wijze kan de directeur ter plekke beslissen of

zijn leraars met bovengenoemd diploma over de nodige expertise beschikken om het TV Toegepaste

economie op een kwaliteitsvolle wijze te geven. We hebben hiervoor bij de overheid de eerste

stappen gezet. Voorwaarde blijft wel dat er geïntegreerd gewerkt wordt. Op deze manier komen we

wel tegemoet aan uw vraag naar de autonomie van de individuele scholen.

Met vriendelijke groeten

Chris Smits

Secretaris-generaal

VVKSO

Ondertussen: het handelsonderwijs in rep en roer

In de voorbije weken en maanden bleek duidelijk in het werkveld dat er héél wat protest was tegen de visie van het VVKSO, met name ook uit de hoek van de economisten zelf.



16 Vaardige Vingers

Op 19 februari werd een petitie met 243 handtekeningen tegen het leerplan naar het VVKSO gestuurd vanuit de West-Vlaamse stuurgroep… Economie (!).

Het CBI, de vakbegeleiding informatica, tekende protest aan tegen het schrappen van de bekwaamheidsbewijzen TV Toegepaste Informatica / TV Dactylografie bij het vak bedrijfs-

economie.

Enkele Oost-Vlaamse leerkrachten zetten de website www.bedrijfseconomie.be op met een

petitie tegen het nieuwe leerplan die door de grote meerderheid van de handelsscholen onder-

tekend werd. Aan deze website is ook een forum verbonden waar iedereen bedenkingen bij het

nieuwe leerplan kan formuleren. Een aantal reacties zijn volgens mij te sterk gericht op de 'handelsregent'. Het mag in deze niet om de handelsregent op zich gaan, maar wél om het behoud

van bekwame leerkrachten toegepaste informatica in het nieuwe geïntegreerde leerplan. Dat het

hier niet om informatica op zich gaat maar wel om gevorderd ICT-gebruik spreekt voor zich.

Vandaar dat ik volgende reactie op het forum plaatste op 22 februari 2007:

Geen pleidooi vóór of tegen de handelsregent of vóór of tegen de licentiaat economie. Dat kan en

mag de bedoeling van deze website niet zijn. Nuchter feit is wel dat de leraar TV toegepaste

informatica / TV dactylografie in de nieuwe VVKSO-visie totaal genegeerd en uitgesloten wordt en

dat kan natuurlijk niemand begrijpen, ook de leerkrachten economie niet. Dat is niet enkel vreemd,

maar ook kortzichtig en met geen enkele argumentatie te verantwoorden. Het VVKSO/de

leerplancommissie beroept zich bij deze beslissing zelfs op de synthesenota Ronde Tafel Informatica

(RTI), een document van een grote groep (VVKSO)-informaticadeskundigen zelf, om het schrappen

van TV toegepaste informatica / TV dactylografie als bekwaamheidsbewijs bij het nieuwe leerplan

bedrijfseconomie te motiveren. Daarbij worden helaas twee kapitale punten over het hoofd gezien. 1.

De minimale set ICT-basiscompetenties die in de tweede graad handelsonderwijs verworven zijn, zijn

absoluut onvoldoende om het ICT-luik in het nieuwe leerplan bedrijfseconomie op een deskundige

manier te realiseren. De leerlingen moeten hun ICT-basiscompetenties nog aanzienlijk uitbreiden en

daarvoor is deskundige begeleiding nodig. Het zomaar schrappen van TV toegepaste informatica /

TV dactylografie in het geïntegreerde leerplan is hier bijzonder onverantwoord. 2. In standpunt 16

van de RTI-synthesenota wordt inderdaad voor vakkenintegratie in de derde graad gepleit. In het

document staat evenwel uitdrukkelijk vermeld dat die integratie door EEN TEAM VAN

LEERKRACHTEN gegeven moet worden. Het VVKSO/de leerplancommissie misbruikt hier de RTI-

synthesenota om TV toegepaste informatica / TV dactylografie zonder meer te schrappen in het

nieuwe leerplan bedrijfseconomie. Dat is zeer oneerlijk! Dat het VVKSO nu als goodwill pleit om de

'handelsregent' een voldoend geacht bekwaamheidsbewijs voor het nieuwe vak bedrijfseconomie te

bezorgen, is een slechte oplossing. Gewoon TV toegepaste informatica en TV dactylografie als

bekwaamheidsbewijzen aan het nieuwe leerplan toevoegen, is wat er moet gebeuren. Dat is zo

logisch als wat en komt de door het VVKSO zo geprezen autonomie van de (handels)scholen enkel

ten goede. In het belang van het handelsonderwijs en haar leerlingen, hoop ik dat de Guimardstraat

alsnog haar ideeën bijstuurt en niet krampachtig vasthoudt aan haar oneerlijke beginstandpunt. De

massale reacties uit alle hoeken van het handelsonderwijs illustreren dat dit meer dan nodig is.

Waarom het VVKSO zo'n moeite heeft om de bekwaamheidsbewijzen TV Toegepaste informatica

en TV Dactylografie aan het nieuwe leerplan te koppelen, is mij geheel onduidelijk. Via allerlei (kunstmatige) constructies verkondigen ze immers dat de leraar informatica en de handelsregent

toch nog 'toegelaten' – of 'getolereerd' – kunnen worden in dat nieuwe leerplan. Waarom niet

gewoon die bekwaamheidsbewijzen behouden, dan is al heel wat van de frustraties opgelost.

Overigens hoort in een gezond en evenwichtig opgebouwd handelsonderwijs gevorderd ICT-

gebruik zeker in het curriculum thuis. Alle contacten met het bedrijfsleven en de VDAB

bevestigen dit!

ABW-reactie op de VVKSO-brief

Op 16 februari 2007 vertrok een tweede brief naar de secretaris-generaal van het VVKSO.

Op de volgende twee pagina's vindt u deze brief die de Akademie voor Bureauwetenschappen stuurde als antwoord op de eerder geciteerde VVKSO-brief.

Tot op vandaag (11 maart) kwam daar nog geen antwoord op. Wordt vervolgd… �

��

ABW � Stationsstraat 6 � BE-3320 HOEGAARDEN

Danny Devriendt

Voorzitter [email protected]

0476 26 59 60

www.abw.be

De heer Chris Smits Secretaris-generaal VVKSO Guimardstraat 1 1000 BRUSSEL

uw bericht van uw kenmerk ons kenmerk bijlage(n) Hoegaarden 2007-02-05 CSM/MB 2007-02-16 Leerplan Bedrijfseconomie 3 e graad Handel (D/2007/0279/001) – Bekwaamheidsbewijzen Geachte heer Smits In uw antwoord van 5 februari 2007 op onze eerdere brief refereert u naar de Ronde Tafel Informatica (RTI) die in opdracht van voormalig VVKSO-Secretaris-Generaal Geert Schelstraete werd opgericht. Als lid van deze werkgroep ken ik de synthesenota goed.

Uw citaat uit de synthesenota heeft betrekking op de beperkte set ICT-basiscompetenties die in alle studierichtingen aan bod komen en waarvoor de Ronde Tafel Informatica overigens meer uren vraagt. Het zeer beperkte aantal uren ICT/informatica in ASO studierichtingen en de meeste studierichtingen TSO zorgt er trouwens voor dat heel wat leerlingen die ICT-basiscompetenties niet bezitten op het einde van het secundair onderwijs. Ook wij moeten in onze lerarenopleiding nog altijd een ICT-leerlijn uitwerken om studenten een aantal ICT-basiscompetenties die ze zogezegd in het secundair onderwijs al verworven moeten hebben nog bij te brengen, helaas. Het VIA-attest, dat niet langer uitgereikt wordt, verandert daar niets aan.

In de studierichting Handel zijn gelukkig méér uren ICT/informatica in de tweede graad voorzien. Die uren zijn noodzakelijk om een minimale set ICT-basiscompetenties écht te verwerven. Het verwer-ven van competenties kost immers tijd. In die uren is ook ruimte voorzien voor het verder bekwamen van de klaviervaardigheid.

Voor de specifieke studierichting Handel, derde graad, kan verwezen worden naar Standpunt 16 van de RTI-synthesenota: Binnen de studierichtingen TSO Handel, TSO Secretariaat-talen en BSO Kantoor wordt vakkenintegratie gerealiseerd. Dit standpunt gebruiken als argument om het nieuwe leerplan bedrijfseconomie met de beperking van bekwaamheidsbewijzen te verdedigen, lijkt ons op zijn minst op twee essentiële punten onjuist:

� er is veel meer nodig dan de ICT-basiscompetenties uit de tweede graad om de ICT-doelstel-lingen in het nieuwe leerplan bedrijfseconomie goed te realiseren. Hier is deskundige begeleiding noodzakelijk en hier is zeker nood aan samenwerking met leerkrachten TV Toegepaste informatica / TV Dactylografie.

� het is nooit de bedoeling van de Ronde Tafel Informatica geweest om de leerkrachten ICT/informatica hier buiten spel te zetten, integendeel. In de RTI-nota staat duidelijk: de integratiebeweging die in 1998 is ingezet voor de studierichting TSO Secretariaat-talen en die leidde tot de publicatie van één gemeenschappelijk leerplan voor TV Dactylografie, TV Kantoortechnieken, TV Toegepaste economie en TV Toegepaste informatica, wordt eveneens doorgevoerd in TSO Handel. Hierbij zijn dan vakken zoals bedrijfshuishoudkunde, recht, toegepaste economie en toegepaste informatica betrokken. Dit leidt tot een gezamenlijk leerplan voor een vak van ongeveer 10 wekelijkse lestijden. Het vak wordt gegeven door een team van leerkrachten….

Akademie voor Bureauwetenschappen vzw Vereniging voor leerkrachten tekstverwerking, burotica en informatica

Brief aan VVKSO – 2007-02-16 Vervolg 1

Opgericht in 1972 door wijlen erevoorzitter Jos Jossart, Tienen Voorzitter: Danny Devriendt ♦ Tel.: 0476 26 59 60 ♦ e-mail: [email protected]

Vanuit deze context is het dan ook onbegrijpelijk dat het VVKSO TV Toegepaste Informatica en TV Dactylografie als bekwaamheidsbewijzen zonder meer schrapt in haar nieuwe geïntegreerde leerplan.

Dat ICT in het nieuwe leerplan bijkomstig lijkt te zijn (85 % louter economie?) is eerder een verenging dan een profilering van de studierichting. Daar zijn de leerlingen zeker niet mee gebaat, noch diegenen die verder studeren, noch zij die sneller op de arbeidsmarkt komen.

Het is duidelijk dat het gevorderd administratief ICT-gebruik dat in de studierichting Handel aan bod komt (gevorderd ICT-gebruik ter ondersteuning van administratieve processen) iets anders is dan de Informatica in de studierichtingen Boekhouden-Informatica en Informaticabeheer (sterker algorit-misch gericht). Geen programmeren dus, maar wél een deskundig gebruik van administratieve software die veel verder reikt dan de basiscompetenties uit de tweede graad!

Onze vraag richt zich niet enkel naar de 'handelsregent' maar naar erkenning van alle leerkrachten TV Toegepaste informatica / TV Dactylografie die zeker hun plaats hebben in het nieuwe leerplan.

We blijven dus vragen – samen met héél véél leerkrachten, directies, vakbegeleiders… – om de bekwaamheidsbewijzen TV Toegepaste informatica / TV Dactylografie aan het nieuwe leerplan bedrijfseconomie toe te voegen. Pas dan hebben de scholen echte autonomie om hun personeels-formatie naar best vermogen in te zetten.

We hopen dat het VVKSO alsnog haar standpunt in deze aanpast, in het belang van iedereen, ook de vele leerkrachten economie zelf die mee vragende partij zijn.

Met vriendelijke groeten

Danny Devriendt Voorzitter Akademie voor Bureauwetenschappen vzw [Leraar informatica 6 Handel Sint-Jozefsinstituut Brugge Vakgroepvoorzitter lerarenopleiding Informatica Arteveldehogeschool Gent]



19 Vaardige Vingers

De reeks ‘Test je algemene kennis’ gaat verder de medische toer op. Niet

eenvoudig! Om het je enigszins gemakkelijker te maken, staan de woorden

bovenaan de opgave. Oplossing op volgende pagina.

Opgave E t i e n n e D ’ H a e s e l e e r

Medisch jargon Afrodisiacum - Amniocentese - Anosmie - Bordeline - Cloaca - Confabulatie - Creutzfeldt-Jacob

(de ziekte van) - CVA - Dysenterie - Eccrieneklieren en apocrieneklieren - Echomimie -

Genderdysforie - Giggle-incontinentie - LDL-cholesterol - Nymfomanie - Oncogen - Priapisme -

Progeria - Satyriasis - Steatopygie

Hoe noemt men in het medische jargon

1 de schadelijke vetachtige stof in het bloed die bij een te hoge dosis de aderen

doet dichtslibben?

................................

2 een herseninfarct? ................................

3 geheugenverlies voor recente gebeurtenissen en het aanvullen van dit verlies

door verzinsels?

................................

4 de ruimte waarin de endeldarm (= rectum), de urineleiders en de uitgangen

van de geslachtsorganen uitmonden?

................................

5 de twee soorten klieren die zweet produceren? ................................

6 de menselijke variant van gekkekoeienziekte of BSE (= Bovine Spongiform

Encephalopathy)?

................................

7 een pijnlijke aanhoudende erectie van de penis door een ziekelijke aandoening?

................................

8 het gen dat een rol speelt bij het ontstaan van kanker? ................................

9 een hevige, besmettelijke ontsteking van de dikke darm met bloederige

stoelgang en uitdrogingsverschijnselen?

................................

10 het ontbreken van de reukzin? ................................

11 een buikpunctie bij vrouwen om eventuele genetische afwijkingen op te

sporen bij het embryo?

................................

12 het dwangmatig nadoen van bij anderen opgemerkte gezichtsuitdrukkingen? ................................

13 een overmatige geslachtsdrift bij mannen? ................................

14 een overmatige geslachtsdrift bij vrouwen? ................................

15 de afwijking waarbij de pasgeborene als half man, half vrouw ter wereld

komt?

................................

16 de overmatige ophoping van vet in het gebied van het zitvlak en de dijen, dat

vooral bij vrouwen voorkomt?

................................

17 de speciale vorm van incontinentie bij jonge vrouwen, die alleen maar

optreedt bij het lachen?

................................

18 een geslachtsdrift prikkelend middel? ................................

19 de zeer zeldzame en fatale genetische aandoening, waarbij kinderen

razendsnel verouderen?

................................

20 de aandoening waaraan iemand lijdt die leeft in de smalle grens tussen

normaal gedrag en psychisch gestoord?

................................



20 Vaardige Vingers

Oplossing E t i e n n e D ’ H a e s e l e e r

Medisch jargon 1 LDL-cholesterol De “slechte” cholesterol is de LDL-cholesterol (= Low-Density Lipoproteins).

De “goede” cholesterol is de HDL-cholesterol (= High-Density Lipoproteins). Geheugensteuntje: HDL is goed voor het Hart.

Opmerking: Een hoog LDL-cholesterolgehalte is een bekende risicofactor voor atherosclerose (=

het nauwer, dikker en minder elastisch worden van de bloedvaten). De vroegere term voor verkalking van de slagaders is arteriosclerose.

2 CVA (= cerebrovasculair accident). Een herseninfarct of beroerte wordt veroorzaakt door onvoldoende bloedtoevoer als gevolg van een trombose of een embolie. Bij een trombose wordt het bloedvat afgesloten. Wanneer het

stolsel met de bloedstroom wordt meegevoerd, spreekt men van een embolie.

3 Confabulatie Opmerking: Totaal geheugenverlies heet amnesie.

4 Cloaca Opmerking: Een “kunstwerk” van Wim Delvoye heet “Cloaca” en wordt vrij vertaald als

strontmachine. Cloacadieren (zoals vogels, mierenegel, vogelbekdier, reptielen) hebben slechts

één uitscheidingsholte (cloaca) voor urine, faeces en geslachtsproducten.

5 Eccrieneklieren en apocrieneklieren De eccrieneklieren zijn over het hele lichaam verspreid. Apocrieneklieren, die vanaf de puberteit

actief worden, zijn vooral te vinden in de oksels en liesstreek.

Opmerking: Het zijn bacteriën die de zweetgeur veroorzaken. Twee groepen zijn er bijzonder actief: stafylokokken en difteroïden. Die ontbinden het zweet en hierdoor ontstaat de

onaangename transpiratielucht.

6 De ziekte van Creutzfeldt-Jacob Opmerking: De “gekkekoeienziekte” werd in 1986 voor het eerst ontdekt in Engeland. Naar men

aanneemt moet de oorzaak worden gezocht in de verwerking van dierlijke resten in het veevoer.

De hersenen verschrompelen tot een sponsachtige materie, wat onvermijdelijk tot de dood leidt. Prionen slaan gaten in de hersenen; vandaar dat deze ziekte ook spons- of prionziekte wordt

genoemd.

7 Priapisme Opmerking: Priapos (Gr.) is de god van de vruchtbaarheid.

8 Oncogen Opmerking: Oncologie is de wetenschap die zich bezighoudt met de studie van kwaadaardige

gezwellen.

9 Dysenterie

10 Anosmie Opmerking: Zeer hinderlijke vormen van anosmie zijn parosmie en kakosmie. Parosmie betekent

dat het onderscheidingsvermogen voor geuren sterk vermindert en dat alles bijv. naar koffie of thee ruikt. Kakosmie is nóg erger. In dat geval heeft alles een smerige geur. Helaas is aan beide

symptomen weinig te doen. Dat er bij bepaalde geuren of smaken herinneringen loskomen is bekend. In zijn boek “Op zoek naar de verloren tijd” reconstrueert Marcel Proust zijn verleden voor een belangrijk deel op grond



21 Vaardige Vingers

van geuren. In “Het Parfum” beschrijft Patrick Süskind een fantastisch verhaal van de geurenmens

Grenouille.

11 Amniocentese Opmerking: Er wordt een kleine hoeveelheid van het amnionvocht, dat het embryo omgeeft, onderzocht. De nog in het moederlichaam aanwezige vrucht noemt men vanaf de derde maand foetus. Dààrvoor spreekt men van embryo.

12 Echomimie

13 Satyriasis

14 Nymfomanie

15 Genderdysforie Opmerking: Gender is Engels voor geslacht, sekse. Bij gendysfore kinderen komt het geslacht niet overeen met hun gevoelens. Info:

www.genderstichting.be of 09 233 08 54.

16 Steatopygie

17 Giggle-incontinentie

18 Afrodisiacum Opmerking: Chocolade is een bekend afrodisiacum. Het bevat fenylethylamine dat de aanmaak van lustverwekkende hormonen regelt.

19 Progeria Opmerking: Progeriaboorlingen verouderen tienmaal sneller dan normaal en worden maximaal tien jaar oud. Eén kind op tien miljoen lijdt aan progeria.

20 Bordeline Opmerking: Borderline-symptomen zijn: impulsiviteit, automutilatie of zelfverwonding,

verlatingsangst, intense woedeaanvallen.�

Het maken van presentaties kan met een applicatie van het Office-pakket. Voor

het vervaardigen van een flitsende presentatie gebruikt u natuurlijk PowerPoint.

Om nog beter te kunnen omgaan met dit presentatieprogramma van Office vindt

u hieronder handige tips en praktische trucs voor het maken en verbeteren van

uw PowerPointpresentaties.

Tips en valkui len M a r t i n e B o d a r d

PowerPoint-tips Tips

Niet afbreken bij afbreekstreepje Wanneer u in PowerPoint tekst typt in een titel, ondertitel of tekstvak kan het voorkomen dat de

tekst wordt afgebroken bij een afbreekstreepje. Ook als dat helemaal niet als afbreekstreepje. Ook als dat helemaal niet als afbreekstreepje bedoeld is, maar als verbindingsstreepje tussen

twee woorden. In Word kunt u dan de toetsencombinatie Shift+Ctrl+- (afbreekstreepje) gebruiken



22 Vaardige Vingers

in plaats van het normale afbreekstreepje. Daarmee plaatst u een vast oftewel hard afbreek-streepje met als resultaat dat het woord niet meer wordt afgebroken.

In PowerPoint is dat niet mogelijk. Wij hebben ook geen symbool onder Invoegen >>Symbool kunnen vinden dat een oplossing biedt. Daarom deze tip: maak de rechter begrenzing van het

tekstvlak door slepen iets groter of kleiner. Zo kunt u het programma dwingen het volledige

woord op de huidige dan wel de volgende regel te plaatsen.

Houd het eenvoudig We hebben allemaal al wel eens overladen PowerPointpresentaties of andere presentaties gezien.

Het was telkens duidelijk dat de spreker verliefd was op elk beschikbaar effectje, elke speciale

overgang en elk foefje. Maar de meest efficiënte PowerPoint-presentaties zijn eenvoudig –

diagrammen die gemakkelijk te begrijpen zijn en afbeeldingen die duidelijk maken wat de spreker zegt. Sommige autoriteiten stellen dat per regel niet meer dan vijf woorden mogen

worden gebruikt en dat op een dia niet meer dan vijf regels tekst mag staan. “Verpest uw werk

niet met te veel woorden en afbeeldingen”, zegt Kerr. “Moet alles echt op het scherm verschijnen?”

Beperk het aantal cijfergegevens op dia’s Het nut van PowerPoint bestaat erin ideeën duidelijk over te brengen en de woorden van de

spreker beknopt te ondersteunen. Dit wordt moeilijk als de presentatie overladen is met cijfers en statistieken. Meestal is de meest efficiënte PowerPoint-presentatie een presentatie die het publiek

niet overdondert met té veel cijfergegevens. Bewaar deze gegevens voor een later tijdstip

wanneer u meer uitleg verschaft. U kunt ze bijvoorbeeld vermelden in de hand-outs die u op het

einde van de presentatie verspreidt. Als u in PowerPoint de nadruk wilt leggen op een statistiek, gebruik dan een afbeelding om de boodschap duidelijk over te brengen.

Gebruik levendige kleuren Een schril contrast tussen woorden, afbeeldingen en achtergrond kan zeer doeltreffend zijn als u

een boodschap en een emotie wilt overbrengen.

Valkuilen

Bij een PowerPointpresentatie wordt overvloedig gebruik gemaakt van geluidseffecten. Zij

trekken wel de aandacht, maar storen het verhaal. Idem voor een te veelvuldig gebruik van

overgangen en animatie-effecten. Het verrassende karakter ervan gaat snel vervelen.

De PowerPointpresentatie wordt gemaakt in slecht contrasterende kleuren waardoor de

leesbaarheid daalt. (Jammer als dat de huisstijlkleuren van het bedrijf zijn.)

Er worden slecht leesbare lettertypes, letterstijlen of te kleine lettergroottes gebruikt en te veel

verschillende lettertypes door elkaar.

Praktische tips

Het vermijden van bovenstaande fouten moeten helpen om goed leesbare presentaties te maken,

maar de inhoud van de boodschap en het enthousiasme van de boodschapper blijven de

belangrijkste parameters.

De leesbaarheid van de tekst (niet van de inhoud) hangt af van de volgende factoren:

� de verhoudingen tussen de grootte van de letter (op het scherm) en de kijkafstand;

� het (kleur)contrast tussen de achtergrond (het scherm) en de letter;

� het contrast tussen het scherm en de omgeving in combinatie met de algemene verlichting;

� het lettertype en de letterstijl. �



23 Vaardige Vingers

F . Ch r i s Van Cauwenbergh

Een afbeelding mailen vanuit de Verkenner? Dit kan alleen maar lukken als je map van het type Foto-album of Afbeeldingsmap is. (Zie VV 133)

1. Open de map met de foto die u in een e-mail wilt verzenden. 2. Klik op de gewenste foto met de rechtermuisknop en kies

.

3. In het vervolgmenu kies je voor .

4. Plaats het keuzerondje in het dialoogvenster Afbeeldingen per e-mail verzenden op

Alle afbeeldingen verkleinen.

Op de achtergrond wordt de afbeelding voorbereid voor het versturen!

Een kleiner fotobestand wordt gemaakt en als bijlage toegevoegd aan een e-mailbericht waarin

een standaardonderwerp en tekstbericht worden weergegeven.

5. Je kunt nu in het vak Aan het e-mailadres typen van de persoon die de foto zal ontvangen.

Wijzig eventueel het onderwerp en de tekst van het bericht en klik vervolgens op Verzenden.



24 Vaardige Vingers

n u m m e r 1 3 4

Inhoud Woord vooraf ..............................................................................................................................1

ABW klaviervaardigheid 2007: doe je mee?................................................................................2

INTERSTENO-congres 21-27 juli 2007 in Praag ............................................................................4

Tafels testen met Excel................................................................................................................8

Word-examensjabloon.............................................................................................................. 11

Derde graad handel .................................................................................................................. 15

Medisch jargon - opgave........................................................................................................... 19

Medisch jargon - oplossing ....................................................................................................... 20

PowerPoint-tips ......................................................................................................................... 21

Een afbeelding mailen vanuit de Verkenner?............................................................................ 23

Inhoud....................................................................................................................................... 24

VAARDIGE VINGERS is een uitgave van de Akademie voor Bureauwetenschappen vzw

39e jaargang • nr. 134 • maart 2007

Abonnement en lidgeld

Tijdschrift ............................................€ 17,00

Tijdschrift + floppykrant op internet....€ 28,00

Tijdschrift + floppykrant op cd-rom.....€ 34,00

storten of overschrijven op PRK 000-0998659-44

van de ABW te Hoegaarden.

Redactieleden Agnes Coeckelberghs

Danny Devriendt

Olivier Levrau

Verleenden hun medewerking

Martine Bodard Etienne D'Haeseleer

F.Chris Van Cauwenberg


Stationsstraat 6 – 3320 Hoegaarden

� e-mail penningmeester Agnes

Coeckelberghs: [email protected]

� email voorzitter Danny Devriendt:

[email protected]

De Akademie voor Bureauwetenschappen vzw

werd in 1972 opgericht als pluralistische ver-

eniging voor leerkrachten burotica door wijlen erevoorzitter Jos Jossart.

Ieder auteur is verantwoordelijk voor zijn inge-

zonden artikel.

Het opnemen van een artikel in ons tijdschrift sluit niet in dat de redactie of het bestuur zich

akkoord verklaart met de inhoud.

Vaardige Vingers - ABW · Wil je de prestaties van je leerlingen via een getuigschrift...

Documents

Transcript of Vaardige Vingers - ABW · Wil je de prestaties van je leerlingen via een getuigschrift...