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UNIDAD LUCHA Y PROGRESO

Historia de la Red Educativa

HISTORIA DE LA RED EDUCATIVA“UNIDAD, LUCHA Y PROGRESO”

La Red Educativa Unidad Lucha y Progreso surgió el 28 de mayo del año 2008 se tomó como centro sede La

Lugar: OROCUINA, CHOLUTECACentro Sede: JOSE TRINIDAD REYESCentros Integrados: PAZ Y UNION - Centro Integrado

SERGIO RUBEN ORTIZ - Centro Integrado

MIGUEL PAZ BARAHONA - Centro Integrado

ZENOBIA RODAS DE LEON GOMEZ - Centro Integrado

FUTUROS DEL MAÑANA - Centro Integrado

JOSE RAUL VEROY SANTAMARIA - Centro Integrado

RAYITO DE LUZ - Centro Integrado

LUZ PARA EL FUTURO - Centro Integrado

Periodo de Ejecución: ABRIL 30, 2016 AL NOVIEMBRE 30, 2020Director de Red:

GRADO

N

V

T

PRIMERO

6

7

13

SEGUNDO

3

4

7

TERCERO

6 9

15

CUARTO

11 7

18

QUINTO

5 10 15

Escuela José Trinidad Reyes Ordoñez; las redes educativas fueron creadas según el Acuerdo N° 15678-SE-2011 con la finalidad del mejoramiento de la calidad y equidad educativa en el ámbito nacional.

Inicio con cuatro centros educativos: Escuela José Trinidad Reyes, Paz y Unión, Sergio Rubén Ortiz y José RaúlVeroy Santamaría siendo el Director el Maestro Santos Humberto Ordoñez donde laboraban 8 docentes en lared constituida. En el año 2010 tomo la dirección de la Red la Maestra María Esther Gonzales que laborabaen el centro educativo “Paz y Unión “ de El Tololar, porque el docente Santos Humberto Ordoñez renunció a sucargo.

En el año 2015 se integraron más centros educativos, se tomó como centro sede de la Red Educativa laescuela José Trinidad Reyes, y los centros integrados son los siguientes:

1.- Escuela José Raúl Veroy Santamaría de la Comunidad de La Plazuela

2.- Escuela Sergio Rubén Ortiz de la Comunidad de Las Lomitas

3.- Escuela Paz y Unión de la Comunidad de El Tololar

4.- Escuela Miguel Paz Barahona de la Comunidad de Santa Cruz

5.- Jardín de Niños Zenobia Rodas de León de la Comunidad de La Barranca

6.-Jardín de Niños Futuros del Mañana de la Comunidad de El Tololar

7.- CCEPREB Rayito de Luz de la Comunidad de La Plazuela.

8.-CCEPREB Luz para el Futuro de la Comunidad de las Lomitas

La Red Educativa “Unidad, Lucha y Progreso” está integrada por ocho centros educativos de los niveles depre básica y básica. La red está organizada en directiva de red, integrada por docentes, padres de familias,niños y niñas. La sede es el Centro Educativo José Trinidad Reyes de la comunidad de La Barranca, Orocuina.

En el año 2016 la Red Educativa tiene una matrícula de:

Nivel Prebásica Niñas 24 Varones: 23 Total: 45Nivel Básica Niñas 98 Varones: 83 Total: 180

Total 122

105

227

Docentes Femenino: 8 Masculino:3 Total: 11

Los centros integrados cuentan con edificio propio servicios públicos y ningún centro educativo cuenta conaulas tecnológicas. El Jardín de Niños Futuros del Mañana de la comunidad de El Tololar no cuenta con edificiopropio.

Centros Educativos de la Red Educativa

061000032 Escuela Jose Trinidad Reyes de la Comunidad de La Barranca

SEXTO

7 4 11

TOTAL 38 41 79

GRADOS

N

V

T

PRIMERO

3

1

4

SEGUNDO

5

2

7

TERCERO

1

1

2

CUARTO

1

4

5

QUINTO

3

6

9

SEXTO

3

1

4

TOTAL 16 15 31

GRADOS

N

V

T

PRIMERO

1

0

1

SEGUNDO

-

1

1

TERCERO

4

0

4

CUARTO

1

1

2

QUINTO

0

2

2

SEXTO

4

2

6

TOTAL 10 6 16

GRADOS

N

V

T

PRIMERO

5

2

7

SEGUNDO

7

-

7

Numero de Docentes: 3 Sexo: Femenino Especialidad: 2 Licenciado en Ciencias Sociales y 1 Licenciados en Educación Basica.

061000025 Escuela Escuela José Raúl Veroy Santamaría de la Comunidad de La Plazuela

Numero de Docente: 1 Sexo:Femenino

061000020 Escuela Sergio Rubén Ortiz de la Comunidad de Las Lomitas

Numero de Docentes: 1 Sexo: Masculino

061000019 Escuela Paz y Unión de la Comunidad de El Tololar

TERCERO

4

1

5

CUARTO

2

5

7

QUINTO

3

-

3

SEXTO

2

3

5

TOTAL 23 11 34

GRADOS

N

V

T

PRIMERO

-

3

3

SEGUNDO

2

1

3

TERCERO

1

1

2

CUARTO

1

4

5

QUINTO

-

1

1

SEXTO

3

-

3

TOTAL 7 10 17

Numero de Docentes: 2 Sexo: 1Masculino 1 Femenino

061000033 Escuela Miguel Paz Barahona de la Comunidad de Santa Cruz

Numero de Docente: 1 Sexo:Masculino Especialidad: Licenciado en Ciencias Sociales

061000044 Jardín de Niños Zenobia Rodas de León de la Comunidad de La Barranca

NIVEL NIÑAS VARONESPRIMER NIVEL 0 0SEGUNDO NIVEL 5 2TERCER NIVEL 6 2TOTAL 11 4

Numero de Docentes: 1 Sexo: Femenino Especialidad: Licenciada en Educación Básica

061000091Jardín de Niños Futuros del Mañana de la Comunidad de El Tololar


Numero de Docente: 1 Sexo: Femenino

061000064 CCEPREB Rayito de Luz de la Comunidad de La Plazuela.

NIVEL NIÑAS VARONESPRIMER NIVEL 0 0SEGUNDO NIVEL 2 0TERCER NIVEL 2 3

TOTAL 4 3Numero de Docente: 1 Sexo: 1

061000070 CCEPREB Luz para el Futuro de la Comunidad de las Lomitas


Numero de Docente: 1 Sexo: Femenino

Análisis FODA - Dimension Administrativo FinancieraFortalezas Oportunidades

� Merienda Escolar

� Libros de Registro actualizados en el Archivo Escolar

� Contamos con suficiente terreno para la construcción de módulos

� Centro SEDE brindando Educación Básica en el II ciclo

� P.E.R en proceso

Análisis FODA - Dimension ComunitariaFortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

� Grupos comunitarios organizados: Patronatos � Mejor apoyo en la gestión de proyectos del C.E � Falta de capacitación para gestión �

Análisis FODA - Dimension ConvivencialFortalezas Oportunidades

� Todos los maestros convivimos en la comunidad

� Contamos con los servicios básicos

� Contamos con dormitorios en los Centros Educativos

� Desarrollo de actos cívicos

� Padres lideres con deseos de gestionar proyectos y actividades en el C.E

Análisis FODA - Dimension OrganizativaFortalezas Oportunidades

� Padres de familia organizados en Sociedad de Padres de Familias

� Madres organizadas en comités de Merienda

� Organización de Gobierno Escolar

� Maestros organizados en RED

Análisis FODA - Dimension Pedagógica CurricularFortalezas

La mayoría de los padres de familia demuestran interés por la educación de sus hijos

-Responsabilidad de los padres de familia en la compra de los útiles escolares a sus hijos.

-Puntualidad de los alumnos

-Acceso de los niños de la Red a la Educación Prebasica

- Conservación de los valores en los alumnos

-Acceso de los alumnos de la RED al III ciclo.

-Planificación de contenidos

-Maestros con formación académica en el nivel superior

-Habilidades y destrezas de cada docente

Priorización de Problemas por DimensiónAdministrativo Financiera Comunitaria

PRIORIZACION DE PROBLEMAS DIMENSIÓN aministrativa FinancieraMotivemos a los alumnos, mejorando nuestros centros educativos.

PRIORIZACION DE PROBLEMAS POR DIMENSION COMUNITARIA

Diagrama de Soluciones: Administrativo Financiera

Problema Causa

PRIORIZACION DE PROBLEMAS DIMENSIÓN aministrativa Financiera � Las vías de acceso a los C.E.� No hay interés por los encargados del PMA a realizar vi

� Poca gestión por parte de APF� No hay voluntad de las autoridades municipales para el

� Poco interés de las autoridades involucradas en el program

� Descuido del maestro

� Poco interés de los involucrados en la organización de la R

� Distancia geográfica de los C.E. al centro SEDE� Trabajo Infantil

Diagrama de Soluciones: ComunitariaProblema Causa

PRIORIZACION DE PROBLEMAS POR DIMENSION COMUNITARIA No hay importancia para la capacitación por parte de las autoridades

Diagrama de Soluciones: ConvivencialProblema Causa Efecto

PRIORIZACION DE PROBLEMAS POR DIMENSION CONVIVENCIAL � Poco interés a la educación

� Distancia geográfica� Grado de escolaridad� Infraestructura que cuenta el C.E.

� No hay voluntad de algunos padres� Desconocer la función a desempeñar

� Aumento de analfabeti

� Perdida de proyectos

� No hay respeto al C.E� Perdida de enseres co

� No pueden ser nomb

Diagrama de Soluciones: Organizativa

Problema Causa Efecto

Fortaleciendo el arte y la cultura nuestros centros educativos. Falta de recursos económicos Que las comunidades no tengan conocimiento e interés en la participación del proyecto

Diagrama de Soluciones: Pedagógica CurricularProblema Causa

PRIORIZACION DE PROBLEMAS POR DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR � La Secretaria de Educación no nos brinda el apoyo

�No hay apertura de plazas para las Escuelas Unidoce� Bajo índice de matrícula escolar

� Conformismo� Desactualización académica y pedagógicamente

� Conformismo�Costumbre a esperar ayudas económicas por parte d

� Desinterés algunas veces sobre la educación de su�Falta de dinamismo y participación en el desarrollo

� Nivel de escolaridad� Exceso de libertad en sus hijos

� Falta de orientación por parte de personas de salud

Misión“Somos una Red educativa formada por ocho centro educativos de losniveles Prebásica y Básica, donde formamos y transformamos niños yniñas, garantizando el acceso a los servicios educativos con calidad,equidad, transparencia y participación a las niñas, niños, jóvenes y adultospara el bienestar humano integral, propiciando la unificación de todos losactores claves, gestión de recursos, actualización y evaluación permanenteque contribuyan al desarrollo económico, científico, tecnológico, social y

Mejorar las condiciones física de cada uno de los centro educativos que integran la RED Unidad, Lucha

cultural del país”.

VisiónAl año 2022, ser una institución educativa que forma niños y niñas, líderes,emprendedores y competentes a nivel nacional, dotado con el personalespecializado y capacitado, infraestructura necesaria, equipo actualizadocon la tecnología más avanzada y metodología enseñanza-aprendizajeefectiva; con niños y niñas capaces de enfrentar con éxitos los retos quedemanda nuestra sociedad”.

Estrategias de Acción: Administrativo FinancieraProblema Objetivo General

PRIORIZACION DE PROBLEMAS DIMENSIÓN aministrativa Financiera Elaborar solicitudes porescrito para que visiten losC.E.

Realizar perfiles deproyectos para un mejor acondicionamiento y funcionamiento eficaz

Sugerir a los encargados del P.M.A para que las remesas lleguen al C.

Gestionar la compra delibreros

Motivar a los alumnos de loscentros integrados que asistan al Tercer Ciclo del Centro SEDE

Motivemos a los alumnos, mejorando nuestros centros educativos.

Estrategias de Acción: ComunitariaProblema Objetivo General Objetivo Especifico

PRIORIZACION DE PROBLEMAS POR DIMENSION COMUNITARIA Lograr una mayor formación en los padres de familia sobre la gestión Involucrar a la mayoría de padres de familia en cada una de las jornadas de capacitaciones

Estrategias de Acción: Convivencial

Motivar a los padres de

Fomentar el arte en cada uno de los centro educativos que integran la RED “Unidad, Lucha y Progreso”,

Problema Objetivo General

PRIORIZACION DE PROBLEMAS POR DIMENSION CONVIVENCIAL Implem

Promove

Organiz

Motivar

TRATA DE PERSONAS -Planificar y ejecutar jornadas educativas para brindar información sobre la violencia trata de persona.

IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS PARA MOTIVAR A LOS PADRES EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

Estrategias de Acción: OrganizativaProblema Objetivo General

Fortaleciendo el arte y la cultura nuestros centros educativos.

PRIORIZACION DE PROBLEMAS POR DIMENSION ORGANIZATIVA Lograr mas apoyo de la Secretaría de Educación.

Mejorar las vías de acceso a las comunidades y centros integrados

Mejorar las relaciones humanas entre los miembros de la comunidad

Estrategias de Acción: Pedagógica Curricular

Problema Objetivo General

PRIORIZACION DE PROBLEMAS POR DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR Orientar a los padres de familia acerca de los recursos eco

Concientizar a los padres de familia en su responsabilida

Fomentar valorescívicos, morales y culturales en los padres de familia

Identificar los diferentesproblemas de aprendizaje que se presentan en los alumn

Complementar la necesidad de los libros y guías del doce

Incrementar la eficienciadel proceso educativo mediante mayor numero de docen

Mejorar el proceso educativo mediante la preparación ac

PLAN DE ACCION I SEMESTRE 2018 ü Participación de los actores educativos a desarrollar las actividades plasmadas en el PLAN DE ACCION en el primer semestre con fechas ya establecidas.

Proyecto Específico: Trata De Personas

Población Beneficiada

Justificación

Periodo de Ejecución: JUNIO 01, 2018 AL JUNIO 01, 2019Dimensión: CONVIVENCIAL

Estudiantes varones: 100Estudiantes mujeres: 106Total Estudiantes 206Docentes: 12Padres y Madres de Familia: 160Comunidades: 5

A medida que el internet fue evolucionando y pasamos de generar contenidos unilaterales a una intervención activa en lainformación, los usuarios nos volvimos más exigentes y demandamos más herramientas y sitios donde plasmar nuestrasideas, quisimos dejar de ser receptores para ser también generadores de contenidos. Por desgracia, así como los usuarios“inocentes” dejan su vida en la red, existe, paralelamente, mucha gente que busca sacar provecho de esa información y denuestra relativa ignorancia; así como nosotros pasamos horas subiendo fotos, videos, contando sobre nuestro restaurantefavorito o los compañeros de la escuela, paradójicamente, ellos – los delincuentes – pasan sus horas buscando esa valiosainformación para poder obtener beneficios económicos de diferentes formas. Tenemos desde el fraude y extorsión hasta lasredes de pornografía infantil y trata de personas, sin dejar de lado los casos de acoso, violación, secuestro y homicidio quehan tenido como escenario de primer contacto alguna plataforma virtual. Las redes de trata por otra parte, ansiosas porgenerar más ganancias y captar nuevas víctimas para explotar, han evolucionado en su modus operandi, llegando a crearestrategias de manipulación y control sobre personas que sin saberlo son enganchadas rumbo a todas las experiencias queninguno quisiera o esperaría vivir nunca. Aquí convergen fatalmente, por un lado, una de las mejores herramientas de lacomunicación y por otro la peor pesadilla de la humanidad: la esclavitud moderna.

Por todo lo expuesto anteriormente la Red N° 4 Unidad Lucha y Progreso del municipio de Orocuina, Choluteca realizarajornadas educativas orientadas a la TRATA DE PERSONAS a niños y niñas del II ciclo y padres de familias.

DescripciónLa trata de personas, en general, y de niños, niñas, adolescentes y mujeres, en particular, es un flagelo internacional querequiere de una agenda global, regional , nacional y comunitarias para combatirlo. El Proyecto Lucha contra la Trata de Niños y niñas tiene como objetivo principal promover jornadas de reflexión con padres defamilias, niños y niñas del II ciclo de cada uno de los centros educativos integrados a la RED; orientadas para prevenir, reprimiry sancionar la trata de personas, especialmente en niños y niña y buscar apoyar las acciones que se han planificado para laprevención del delito.

Objetivo GeneralPlanificar y ejecutar jornadas educativas para brindar información sobre la violencia trata de persona.

Objetivos EspecíficosDesarrollar jornadas de capacitación sobre la trata de personas con niños y niñas del II ciclo y padres de familia

MetasLograr la participación activa de los actores educativos en las jornadas de capacitacion sobre la trata de persona.

Cronograma de ActividadesActividad Responsable Hito Periodo

Planificación y ejecución de jornadas decapacitaciones sobre trata de personas.

Directora de Red

Directores deCentros educativos

Ese proyecto se ejecutara en un 100% con la participaciónde los diferentes actores educativos.

Jun. 2, 2018-Jun. 1, 2019

PresupuestoL. 7,000.00

Factores de Riesgo-Solicitar cooperación y respaldo a los diferentes organismos del municipio: Defensoras de los Derechos del Niño, Líderes delas iglesias, Policía Nacional. Para realizar las diferentes jornadas educativas en los centros educativos integrados a la RED.

Sostenibilidadfalta de apoyo por parte de los actores educativos.

la No participacion de los padres de familias

Seguimiento y Evaluación - Mantener constante monitoreo durante y después de la ejecución del proyecto; que estará a cargo de los directores, docentesde los centros educativos, director de RED.

Proyecto Específico: Plan De Accion I Semestre 2018


JustificaciónEL Plan de Acción será ejecutado por los centros que forman parte de la RED n° 4 Unidad Lucha y

Periodo de Ejecución: FEBRERO 15, 2018 AL JUNIO 30, 2018Dimensión: PEDAGÓGICA CURRICULAR


Progreso tiene como propósito desarrollar actividades educativas recreativas y sociales de esta formamejorar la educación y despertar el interés en los niños y niñas, padres y madres de familia sobreeducación, haciéndoles sentir que ellos son fundamentales en el proceso enseñanza aprendizaje.

DescripciónEn el presente PLAN DE ACCION damos a conocer a las autoridades, las actividades que realizaremosdurante este primer semestre , actividades encaminadas al mejoramiento de la Educación de los niños yniñas de nuestras comunidades tomando en cuenta cada necesidad educativa que a través de undiagnostico hemos descubierto en nuestros educandos, de igual forma cambiaremos los porcentajes deReprobación que presentamos por centro , como docentes nos comprometemos a llevar a cabo al cien porciento cada actividad y de esta forma contribuiremos a mejorar el rendimiento académico de nuestros niñosy niñas a sabiendas que son el futuro de nuestro país.

Objetivo General Participación de los actores educativos a desarrollar las actividades plasmadas en el PLAN DE ACCION enel primer semestre con fechas ya establecidas.

Objetivos EspecíficosConcientizar a los maestros, padres de familias y niños que forman parte de la RED unidad lucha y progreso para que cumplan con la ejecución detodas las actividades en el plan de acción.

MetasLograr la ejecución de todas las actividades plasmadas en el Plan de Accion con la participacion de todos los entes involucrados en el procesoeducativo.


Ejecucion de actividades plasmadas en el Plan de Accion Isemestre 2018

Directora de Red

Directores decentros

Docentes

Lograr en un 100% la ejecucion del plande accion

Feb. 15, 2018-Jun. 30,2018


Factores de Riesgo-Solicitar cooperación y respaldo a los diferentes actores educativos Para realizar las diferentes actividades plasmadas en elplan de accion.

SostenibilidadIrresponsabilidad de los actores educativos

enfermedades virales

Seguimiento y Evaluación

- Mantener constante monitoreo durante y después de la ejecución del proyecto; que estará a cargo de los directores, docentesde los centros educativos, director de RED.

N° ACTIVIDADES FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 Reunión de Red para la

planificación semestral deactividades

X

2 Organización de calendario deRecreo vías.

X

3 Realización de Recreo vías. X X X X X

4 Concurso de Lectura, ortografía,busca diccionario, relacionadocon el Dia del Idioma

X

5 Capacitaciones a padres deFamilia sobre el bulling en cadacentro educativo.

X

6 Elección de Gobiernosestudiantiles

X

7 Sembrar árboles en cada centroeducativo.

X

8 Jornadas de reflexión conPadres de Familia.

X

9 Capacitaciones a Padres defamilias, niños II Ciclo sobreTrata de Personas

X

10 Evaluación del Plan de Accióndel I semestre.

X

Proyecto Específico: “Unidos Por La Educación”


JustificaciónEn el proceso educativo no debe faltar la buena relación entre el trinomio: Maestro-Alumnos y Padres deFamilias para ello es necesario crear un espacio de participación directa a través del compartimiento de ideasque nos permita encontrar solución a los diferentes problemas que den en el proceso enseñanza-aprendiza.

El proyecto “Unidos por la Educación” permite que todos los actores educativos se organicen la escuela parapadres de la red para que haya una mejor comunicación y por ende un mejor educación en nuestros centroeducativos.

DescripciónEl proyecto “Unidos por la Educación” consiste en la organización y seguimiento de la escuela para padres a

Periodo de Ejecución: FEBRERO 15, 2017 AL NOVIEMBRE 30, 2019Dimensión: ORGANIZATIVA


nivel de la Red Educativa “ Unidad, Lucha y Progreso”, en donde exista espacios de aprendizajes donde sepuedan compartir experiencias, con el ámbito de generar el involucramiento de los padres de familias en elproceso educativo de sus hijos.

La escuela para padres permiten que los maestros-padres de familias puedan interrelacionar, compartir ideas ybuscar soluciones a los diferentes problemas que se afrontan en los centros educativos y así unidos brindar unaeducación de calidad.

Objetivo GeneralIncorporar a los padres de familias al proceso educativo , mediante la organización de la escuela para padresen todos los centros educativos integrados a la red, para mejorar el rendimiento de los alumnos.

Objetivos Específicos

Metas

Cronograma de Actividades


Factores de RiesgoOrganizar las escuelas para padres en cada centro educativo integrado a la Red

Sostenibilidad-Que los padres de familias no tengan interés en la organización y funcionamiento de la escuela para padres.

-Que las docentes educativas no brinden el apoyo necesario para capacitar a los padres de familia para mejorarel proceso educativo.

Seguimiento y Evaluación Mantener constante monitoreo durante y después de la ejecución del proyecto en cada centro educativo

integrado a la Red “Unidad, Lucha y Progreso”.

Presentar informe de cada capacitación y jornadas de sensibilización para llevar mejor control de losresultados obtenidos en cada una de ellas.

Proyecto Específico: ---“Liderazgo Educativo Para LaGestión De Proyectos Institucionales”


JustificaciónEl proyecto de gestión es un instrumento para establecer criterios y directrices a seguir en la toma dedecisiones a la gestión de los recursos y económicos de los centros educativos, favoreciendo una actuacióncoherente, rigurosa, transparente y participativa por parte de la comunidad educativa.

En definitiva, intenta el uso responsable de los recursos puesto que ellos es, cada vez mas, un deber de todoslos ciudadanos, y de las diferentes organizaciones de la comunidad, esto adquiere especial importancia en loscentros educativos que deben contribuir a que los alumnos reciban una formación que incluya el respeto a losenseres del centro educativo y al medio ambiente.

El proyecto “Liderazgo Educativo para la Gestión de Proyectos Institucionales” permite que todos los actoreseducativos se involucren en la gestión de los proyectos de los centros educativos.

Periodo de Ejecución: FEBRERO 15, 2017 AL NOVIEMBRE 30, 2019Dimensión: COMUNITARIA


DescripciónEl proyecto “Liderazgo Educativo para la Gestión de Proyectos institucionales” consiste en capacitar a todaslas fuerzas vivas de la comunidades: patronatos, organizaciones, sociedad de padres de familias, consejosdocentes-Director de las escuela de la Red Educativa “ Unidad, Lucha y Progreso”.

Este proyecto se fundamenta en una buena gestión de los recursos disponibles y pueda disponer los centroseducativos, y que se involucren toda la comunidad educativa. Este basado en la normativa de Gestión denuestros Proyecto Educativo de Red, que los padres de familias- docentes y comunidad en general busquesestrategias para la mejora de los centros educativos.

Objetivo GeneralGenerar una visión estratégica sustentable en el desarrollo y gestión de proyectos institucionales demejoramiento continuo de los centros educativos, haciendo énfasis la capacitación sobre el liderazgo directivo-docente, comunitario de todos los involucrados en el proceso educativo..


Metas

Cronograma de Actividades


Factores de Riesgosupervision de ejecución de la ejecucion del proyecto.

SostenibilidadQue los grupos organizados de la comunidad no tengan interés en la gestión de proyectos para la mejora de loscentros educativos.

-Que las autoridades educativas no apoyen las iniciativas de capacitación la comunidad educativa en gestión deproyectos.

-Que los docentes, directores no brinden el apoyo necesario para la ejecución del proyecto “LiderazgoEducativo para la Gestión de Proyectos institucionales”

Seguimiento y EvaluaciónMantener constante monitoreo durante y después de la ejecución del proyecto de capacitación para la gestión de proyectoseducativos.

Reflejar en el mural de transparencia los proyectos educativos gestionados por las organizacionescomunitarias para mejora de los centros educativos.

Presentar informe de cada capacitación para llevar mejor control de los resultados obtenidos en cada una deellas.

Proyecto Específico: ---“Dotación De Materiales

Didácticos Para Una Educacion De Calidad”


JustificaciónEn el Proyecto Curricular de la Red Educativa “Unidad, Lucha y Progreso” se señala que el aprendizaje de losalumnos y alumnas, se generan a través de la experiencia, la lectura y la investigación, por tal motivo quepretendemos que en cada centro educativo integrado a la Red pueda existir una dotación de libros de textos,materiales didácticos que permita a los niños y niñas la enseñanza-aprendizaje para que puedan tener unafluidez lectora, comprensiva de textos.

El Proyecto “Dotación de Materiales Didácticos para una educación de calidad” está enfocado en planificar,gestionar, organizar y ejecutar acciones que permitan incrementar una mayor cantidad de recursos didácticos

Periodo de Ejecución: AGOSTO 30, 2016 AL NOVIEMBRE 30, 2020Dimensión: PEDAGÓGICA CURRICULAR


como ser libros de textos para los alumnos y guías del docente propuestas en Diseño Curricular NacionalBásica y Prebásica para incrementar el rendimiento académico de nuestros alumnos y alumnas.

Con todo lo anterior es necesario que los actores involucrados en el proceso educativo, consensuamospropuestas orientadas a la solución y gestión de libros para los Centros educativos integrados a la RED.

DescripciónEl proyecto consiste en la dotación de libros de textos y guías metodológicas docentes para el nivel Prebásica yBásica a cada centro educativo integrado a la Red “Unidad, Lucha y Progreso” para implementar unaeducación de calidad y eficiente.

Objetivo General Gestionar libros de textos y guías metodológicas docentes para cubrir necesidades a la Secretaría de

Educación para cada centro educativo integrado a la Red “Unidad, Lucha y Progreso” del Municipio deOrocuina.

Objetivos Específicos Enviar solicitudes al Secretaría de Educación para instar libros de textos y metodologías docentes para

Educación para cada centro educativo integrado a la Red “Unidad, Lucha y Progreso” del Municipio deOrocuina

Solicitar a las Autoridades Educativas brinden suficiente apoyo en dotar de libros de textos y metodologíasdocentes para brindar una educación de calidad y eficiente.

MetasCon la dotación de material didáctico: de libros de textos y guías metodológicas docentes para el nivelPrebásica y Básica en cada centro integrado a la red pretendemos los siguientes resultados:

-Incrementar el Rendimiento académico en los alumnos y alumnas

-Fortalecer la lectoescritura

-Formar alumnos y alumnas con capacidad de análisis crítico y comprensivo

-En los niños y niñas de Prebasica despertar las habilidades y destrezas en el motor fino y prepararlos para lalectoescritura.

-Brindar a los Maestros un espacio de investigación que garantice el desempeño docente en el aula de clases.

-Mejorar la planificación de contendidos para el desarrollo delas clases de cada centro integrado a la red.


Gestionar a las autoridades educativas libros de textos y guíasmetodológicas docentes

Director de Red

Directores de Centros Integrados ala Red

Docentes

Permanente. Ago. 30, 2016-Nov.30, 2020


Factores de Riesgo-Darles el uso adecuado a los libros de textos y guías metodológicas docentes en cada uno de los centroseducativos integrados a la red “Unidad, Lucha y Progreso”.

-Forrar los libros de textos y guías metodológicas docentes en cada uno de los centros educativos que conforman la red.

-Guardar los libros de textos y guías metodológicas docentes en un lugar seguro.

Sostenibilidad-Que las autoridades educativas no brinden el apoyo necesario para dotar de materiales didácticos los centroseducativos integrados a la red.

-Politización en la ayudas hacia la Red educativas, seleccionando a las red por preferencias.

Seguimiento y Evaluación Mantener constante monitoreo durante y después de la ejecución del proyecto en cada centro educativo

integrado a la Red “Unidad, Lucha y Progreso”

En caso de deterioro los docentes y directores de cada centro educativo se ven obligados en seguirgestionando cada año los libros de textos y guías metodológicas docentes.

Presentar inventario y reporte de los libros de textos y guías metodológicas docentes de cada centro educativointegrado a la directiva de la red para ver el funcionamiento y uso adecuado de los libros.

Proyecto Específico: Prevención De Violencia


JustificaciónLos integrantes de la Red Unidad, Lucha y Progresos, venceremos en vista del análisis hecho en cada uno delos centros integrados a la Red sobre el tema relacionados con el bullyng que están viviendo algunos de losestudiantes en los centros educativos y que sabemos que es penado por la ley; así mismo tomaremos temas deinterés como: maltrato infantil en el hogar y sociedad.

DescripciónImplementaremos este proyecto específico para lograr que en los centro educativos los estudiantes vivan enpaz y armonía, así como en la sociedad en general, esperando que los alumnos tengan conciencia, considerandoque el acoso escolar es uno de los problemas de mayor frecuencia que se viven en los centros educativos

Periodo de Ejecución: FEBRERO 15, 2017 AL NOVIEMBRE 30, 2017Dimensión: CONVIVENCIAL


sabiendo que existen varias formas de maltrato, físico, psicológico, emocional,

Objetivo General Reducir en un 30% los noveles de violencias en los centros integrados de la Red, por medio de un planestratégico integrando las fuerzas vivas de la comunidad.

Objetivos Específicos Capacitar docentes, alumnos y padres de familias de los centros integrados de la Red sobre tema de Bullyng.

Concientizar a padres de familias, docentes y alumnos sobre las consecuencias que nos trae el bullyng tantoen los centros educativos como en la sociedad en general.

Metas1.- bajar en un 30% los índices de violencia en los alumnos de los centros integrados a la Red.

2.- Integración de un 80% de las fuerzas vivas de las comunidades integradas a la Red en la prevención delBullyng en los centros educativos.

3.- lograr que el 98% d los alumnos de los centros integrados a la Red se involucren en las capacitacionessobre bullyng.


Capacitación y charlas sobre bullyng y Conversatorio con alumnos, padres de familias y docentespara verificar avances.

Docentes.

Padres defamilias

Director deRed

Alumnos

Permanente Feb. 15, 2017-Nov.30, 2017


Factores de RiesgoConsideramos que este proyecto es sostenible ya que independientemente quien dirige dicha Red puedeejecutar de forma permanente cada una de las actividades plasmadas en el ´plan educativo e involucrando atodos los actores educativos que integran la Red.

Sostenibilidad1.- Falta de compromiso de algunos docentes de la Red.

2.- Recursos económicos insuficientes para la ejecución del proyecto.

3.- Apatía por parte de los padres de familias.

4.- Falta de involucramiento de los alumnos de los centros educativos integrados a la Red.

Seguimiento y Evaluación1.- Mantener constante monitoreo durante y después de la ejecución del proyecto en cada centro educativointegrado a la Red “Unidad, Lucha y Progreso”

2.- Presentar informe de cada capacitación y conversatorio de avances sobre bullyng para llevar mejor control

de los resultados obtenidos en cada una de ellas.

Proyecto Específico: ---“Mejorando La Rendición DeCuentas Y La Transparencia A Través De LaParticipación De La Comunidad Educativa”


JustificaciónCon el presente proyecto se pretende administrar los centro educativos con honestidad y transparencia losrecursos económicos, estadísticos; rindiendo cuentas a la comunidad educativa del uso adecuado de losenseres y e información real de los avances educativos de los niños y niñas de nuestros centros educativos

Periodo de Ejecución: AGOSTO 30, 2016 AL NOVIEMBRE 30, 2020Dimensión: ADMINISTRATIVO FINANCIERA


integrados a la red. Con este proyecto nos comprometemos a cumplir con la fecha establecida, para entregarinformes estadísticos cuando se nos soliciten y ser más responsables con la labor educativa.

DescripciónEl proyecto “MEJORANDO LA RENDICIÓN DE CUENTAS Y LA TRANSPARENCIA A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN DELA COMUNIDAD EDUCATIVA” está organizado en diferentes actividades que los centro educativos integrados a la Redlogremos de manera transparente, eficiente y con responsabilidad la parte administrativa-financiera. Alcanzando la integración yproyección de los centros educativo hacia la comunidad.

Objetivo General Facilitar a los padres de familias, docentes y autoridades educativas el acceso a la información en los centros

educativos.

Objetivos Específicos Mejorar la administración de recursos materiales, económicos y estadísticos de los centros educativos

integrados a la red educativa.

Identificar irregularidades relacionadas al listado de docentes, recursos económicos en los centros educativosintegrados a la red.

Administrar con transparencia, responsabilidad; rindiendo cuentas a la comunidad educativa sobre informesestadísticos, financieros.

MetasCon la ejecución de este proyecto se pretende lograr:

Elaboración de plan de trabajo con las actividades a desarrollar consensuado con los actores educativos.

Mejor eficiencia de actores educativos en el aspecto administrativo-financiero.

Fomentar la transparencia en los padres de familia evitando la corrupción, rindiendo cuentas.

Inculcar valores morales a los padres de familias, maestros, alumnos comunidad en general.

Supervisión y monitoreo.


Concurso de Murales de Transparencia con los centros integrados a la Red NivelPrebásico - Básico

Docentes

Padres de Familias

Directores de los centroeducativos

Permanente Feb. 15, 2017-Nov.30, 2020


Factores de RiesgoElaboración de murales de transparencia.

SostenibilidadNo apoyo de los docentes de la Red y los padres de familia en la ejecución de Proyecto.

Seguimiento y EvaluaciónSupervisión de los Murales de Transparencia en cada Centro Educativos.

Mantener constante monitoreo durante y después de la ejecución del proyecto en cada centro educativointegrado a la Red “Unidad, Lucha y Progreso”

Presentar informe y reporte de reuniones con padres de familias, avances educativos de cada centro educativointegrado a la directiva de la red.

Proyecto Específico: "Embelleciendo Mi Escuela”


Justificación

Periodo de Ejecución: MAYO 13, 2017 AL MAYO 13, 2018Dimensión: ADMINISTRATIVO FINANCIERA


-Mejorar las condiciones física de cada uno de los centro educativos que integran la RED Unidad, Lucha y Progreso, delmunicipio de Orocuina, Departamento de Choluteca.

-Mejorar las condiciones física de cada uno de los centro educativos que integran la RED Unidad, Lucha y Progreso, delmunicipio de Orocuina, Departamento de Choluteca.

-Que los Proyectos específicos puedan ser realizadas.

-Lograr en un 90% la participación de toda la población educativa en las diferentes actividades encaminada en elembellecimiento de los centros educativos.

El perfil de proyecto específico de la RED N° 4 del municipio de Orocuina, Departamento de Choluteca, está orientado almejoramiento de nuestros educativos, embelleciendo nuestras escuelas para motivar a los estudiantes que conforman dichaRED.

Entre las cuales priorizamos pintar los nueve centros educativos integrados a la RED; justificando que la ambientaciónpermite agradar el entorno y motivar la enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos.

DescripciónPuede decirse que la Escuela es el segundo hogar de nuestros alumnos, por lo tanto, el centro educativo debe ser uno de losespacios más ameno, grato y cómodo para estos.

El Proyecto “Embelleciendo mi escuela” consiste en la implementación de acciones y estrategias que contribuyan almejoramiento de las condiciones físicas de cada uno de los centros educativos integrados a la RED “Unidad, Lucha y Progreso”del municipio de Orocuina, Departamento de Choluteca.

El proyecto específico consiste en pintar los nueve centros educativos con colores que motiven al estudiante. Dicho proyectoson prioridades de cada uno de los centros educativos porque la pintura que actualmente tiene está totalmente dañada.

Objetivo General


Metas


Pintar los centro educativos Docentes

Director de RED

cumplir con el proyecto Mayo 13, 2017-Mayo 13, 2018


Factores de Riesgo- Darle mantenimiento adecuado a cada uno de los centros educativos con el apoyo de los distintos actores educativos;

padre de familias, docentes, alumnos y demás organismos de apoyo.

SostenibilidadPreguntas claves a cubrir serán entre otros:

-La pintura de los centros educativos está deteriorada.

-Que los grupos organizados de apoyo de la comunidad no tengan interés en la gestión de proyectos para la mejora de loscentros educativos.

¿EXISTIRÁ PRESUPUESTO NECESARIO PARA LA EJECUCIÓN DE ESTE PROYECTO?

¿LOS CENTROS EDUCATIVOS PODRÁN CONTAR CON EL APOYO ECONOMICO DE ORGANISMOSGUBERNAMENTALES O AUTORIDADES ENCARGADAS DE LA GESTIÓN DE ESTOS PROYECTO?

Seguimiento y Evaluación- Mantener constante monitoreo durante y después de la ejecución del proyecto; que estará a cargo de los directores, docentes de los centros educativos, director de RED.

Proyecto Específico: El Arte En Mi Escuela

Periodo de Ejecución: SEPTIEMBRE 30, 2017 AL SEPTIEMBRE 30, 2018Dimensión: ORGANIZATIVA

-Que los Proyectos específicos puedan serrealizadas.


JustificaciónEl perfil de proyecto específico de la RED N° 4 “UNIDAD LUCHA Y PROGRESO” del municipio de Orocuina,Departamento de Choluteca, está orientado a rescatar y, fomentar la cultura a través del arte, en los 9centros que conforman la RED.

Con la justificación de rescatar talentos artísticos en las diferentes áreas como la música, la pintura, literatura,teatro, danza, deportes etc.

DescripciónEl arte es indispensable en la vida del ser humano en su formación y desarrollo.

El Proyecto “El arte en mi escuela” consiste en la implementación de acciones y estrategias que contribuyan aldesarrollo de la creatividad, destrezas, aptitudes en los alumnos en áreas como música, literatura, danza, teatroy deportes en cada uno de los centros educativos integrados a la RED “Unidad, Lucha y Progreso” delmunicipio de Orocuina, Departamento de Choluteca.

El proyecto específico consiste en celebrar concursos en cada sección o grados

Objetivo GeneralFomentar el arte en cada uno de los centro educativos que integran la RED “Unidad, Lucha y Progreso”, delmunicipio de Orocuina, Departamento de Choluteca.

Objetivos EspecíficosLograr en un 90% la participación de toda la población educativa en las diferentes actividades encaminada enfomentar el arte y la cultura en los centros educativos.

Metas

-Lograr en un 90% la participación de toda la población educativa en lasdiferentes actividades encaminada en fomentar el arte y la cultura en

los centros educativos.



-Planificación y elaboración del proyecto -Socialización del proyecto -Implementación y organización de grupos deapoyo. -Reunión en equipo de Centros integrados -Concursos y competencias -Monitoreo y Evaluación deproyecto-Planificación y elaboración del

Docentes

Director deRed

cumplirendocemeses

Sept. 30,2017-Sept. 30,2018

Actividad Responsable Hito Periodo


Factores de Riesgo- Darle atención y seguimiento a los alumnos con aptitudes artísticas y darle apoyo por parte de los distintos actores

educativos; padre de familias, docentes, alumnos y demás organismos de apoyo.

SostenibilidadPreguntas claves a cubrir serán entre otros:

-Identificar niños con cierto talento artístico.

-Que los grupos organizados de apoyo de la comunidad no tengan interés en la participación del proyecto.

¿EXISTIRÁ PRESUPUESTO NECESARIO PARA LA EJECUCIÓN DE ESTE PROYECTO?


Seguimiento y Evaluación- Mantener constante monitoreo durante y después de la ejecución del proyecto; que estará a cargo de los directores, docentes de los centros educativos, director de RED.

Proyecto Específico: Padres Comprometidos Con LaEducación


JustificaciónEl perfil de proyecto específico de la RED N° 4 “UNIDAD LUCHA Y PROGRESO” del municipio de Orocuina,Departamento de Choluteca, es la implementación de estrategias para motivar a los padres de familia eintegrándolos en las actividades.

Rescatando los valores para una mejor educación en los centros educativos.

DescripciónEl Proyecto “padres comprometidos con la educación” consiste en la implementación de acciones y estrategiasque contribuyan al desarrollo de los educandos motivando cada día que la educación es clave para fortalecer las

Periodo de Ejecución: SEPTIEMBRE 30, 2017 AL SEPTIEMBRE 30, 2018Dimensión: CONVIVENCIAL


Motivar a los padres de familia para que se integren en las actividades escolares para implementar lasestrategias en la enseñanza aprendizaje en los alumnos de la RED “Unidad, Lucha y Progreso”, del municipiode Orocuina, Departamento de Choluteca.

Que los Proyectos específicos puedan ser realizadas.

-Integrar el 90% de los padres de familia en la participación en las actividadesescolares.

áreas de aprendizaje tales como espirituales científicas recreativas y morales.

Objetivo General

Objetivos Específicos-Que los alumnosmejoren con sustareas escolares

MetasIntegrar a 100 padres de

familia alas actividades escolares.


Monitoreo y Evaluación de proyecto docentes de centros educativos y director de RED cumplir en doce meses Sept. 30, 2017-Sept. 30, 2018


Factores de Riesgo- Darle atención y seguimiento a los padres de familia con poco interés en el desarrollo del proceso

educativo con la ayuda delos demás organismos de apoyo.

Sostenibilidad ¿EXISTIRÁ PRESUPUESTO NECESARIO PARA LA EJECUCIÓN DE ESTE PROYECTO?


Seguimiento y EvaluaciónMantener constante monitoreo durante y después de la ejecución del proyecto; que estará a cargo de losdirectores, docentes de los centros educativos, director de RED.

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