Niveau: Bovenbouw groep 7-8

Het maken van draadfiguren kun je zo makkelijk of moeilijk maken als je zelf wilt. Een goed voorbeeld hiervan zijn de draadfiguren van kunstenaar Martin Senn. Hij is een Duitse hedendaagse kunstenaar die drie-dimensionaal werk maakt van ijzerdraad. Zijn onderwerpen zijn eenvoudige alledaagse voorwerpen. Maar hoe eenvoudig de voorwerpen ook zijn, alle details weergeven in ijzerdraad is heel moeilijk.

Martin Senn gebruikt alleen ijzerdraad, dat hij door te draaien aan elkaar verbindt, in de opdracht wordt voor de verbindingen ook gebruik gemaakt van solderen.

Basisvragen:- Wat stellen de voorwerpen voor?- Wat hebben de voorstellingen van Martin Senn als overeenkomst?- Wat is het verschil tussen een platte draadfiguur en een 3-dimensionale draadfiguur?Verdiepingsvragen:- Vind je deze draadfiguren kunst? (Deze vraag kan worden beantwoord in een klassegesprek waarin gebruik kan worden gemaakt van de denkhoeden van Edward de Bono. Informatie hierover vindt u in de link in de rechterbalk.)- Martin Senn noemt zijn werken ook wel 'schetsen' kun je verklaren waarom?

Opdracht:Maak een figuratief draadfiguur. Dat betekent dat het iets moet voorstellen, en dus niet abstract mag zijn. Omdat we eerst gaan oefenen met soldeerbouten en het ijzerdraad, mag je beginnen met een platte figuur. Als kinderen denken een 3D figuur te kunnen maken, mogen ze dit uiteraard proberen.Begin met een schets op papier, laat de kinderen bedenken wat ze willen maken en laat ze dit uittekenen. Gebruik dun, buigzaam ijzerdraad en tangetjes waarmee het draad goed kan worden gebogen. Ook zijn er tangen nodig om het ijzerdraad te knippen.Laat de kinderen eerst proberen het figuur in elkaar te zetten met alleen ijzerdraad. Laat ze ook nadenken hoe ze het figuur willen laten staan. Dit is met een 3D figuur natuurlijk makkelijker. De stukken draad die nog loszitten kunnen worden gesoldeerd, ook kan dit voor meer stevigheid zorgen.

Met een soldeerbout en tin bevestig je metaal aan elkaar. Gebruik soldeertin met harskern. Je hoeft dan geen vloeimiddel te gebruiken. Waarschuw de leerlingen dat solderen erg heet is, dus dat ze erg voorzichtig moeten zijn. Laat de soldeerbout op een vuurvaste ondergrond liggen. Laat de bout opwarmen, houd de te verbinden stukken ijzerdraad aan elkaar en leg een stukje tin op de verbinding, als deze isgesmolten door de soldeerbout, is de verbinding aan elkaar te solderen.

Benodigdheden:-potlood en papier-soldeerbouten-soldeertin-ijzerdraad-knijptangen-ronde tangetjes

Leerdoelen:-Leren solderen/ stevige verbindingen maken-Ruimtelijk denken-Fijne motoriek gebruiken

De kerndoelen die op deze opdracht van toepassing zijn zijn:54. de leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.55. De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.

De ontwikkelingVoor de ontwikkeling van een kind in de bovenbouw is het maken van een draadfiguur een goed middel om de fijne motoriek te trainen en te oefenen met verhoudingen en diepte, dit zouden kinderen in de bovenbouw moeten begrijpen. Ook is het goed de leerlingen wat verantwoordelijkheid en vertrouwen te geven door ze met 'gevaarlijke' gereedschappen als een soldeerbout te laten werken.

De intelligenties die deze opdracht aanspreekt in de gedachte van Howard Gardner zijn: de logisch mathematische ,lichamelijk kinesthetische en visueel ruimtelijke intelligentie.

Voor meer informatie over Gardner, de kerndoelen en de ontwikkeling van het kind, kunt u in de balk bovenin klikken op 'Aanvullende informatie'.