Tp Nc2ba 8 Teoria y Analisis

8/19/2019 Tp Nc2ba 8 Teoria y Analisis

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Materia: Teoría y Análisis Literario

Cátedra: Jorge Panesi

Teórico-Práctico: N° 8 - 1 de junio de 2010

Docente: Ilona AcelTema: !y"rgy Lu#ács

$ola% &uenas tardes'

(i no)&re es Ilona Acel y *oy tendre)os la clase dedicada a !y"rgy Lu#ács' +n

,rinci,io% lo ue les uiero co)entar son las lecturas ue tienen ue *acer ,ara el ,r".i)o

te"rico ,ráctico' +l ,r".i)o te"rico-,ráctico /a a estar dedicado a T*eodor Adorno y los

te.tos ue tienen ue leer son +l artista co)o lugarteniente% iscurso so&re lírica% y'

sociedad y una selecci"n de te.tos e.traídos de su Teoría esttica' 3inal)ente% co)o te.too,tati/o% un artículo ue se lla)a 4o),ro)iso' Todos estos te.tos son de Adorno' Por

otra ,arte% Lu#ács no entr" ,ara el ,ri)er ,arcial ,ero sí ,ara el segundo' +s i),ortante ue

escuc*en% en 5unci"n del ,r".i)o te"rico-,ráctico% ,orue justa)ente Lu#ács es

5unda)ental ,ara entender la escuela de 3ran#5urt' Lu#ács es uno de los antecedentes )ás

i),ortantes de la escuela de 3ran#5urt'

Lu#ács es un 5il"so5o *6ngaro y )ar.ista ue nace en 1887 y )uere en 191' Tu/o

una /ida )uy e.tensa y una ,roducci"n ta)&in en consonancia con esto: su ,ri)er te.to

es de 108' +s un te"rico )uy ,rolí5ico y ue tiene )uc*os ca)&ios ta)&in *acia el

interior de sus ,ro,ias consideraciones te"ricas' Lu#ács estudia erec*o en $ungría% se

doctora en 3iloso5ía y tiene un ,asaje ,or ;erlín en el ue /a a conocer a )uc*as

,ersonalidades i),ortantes de la cultura co)o% ,or eje),lo%


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5iloso5ía de la /ida% tra&aja con la sociedad del es,íritu% es neo#antiano% es neo*egeliano y

5inal)ente es )ar.ista' >l lo ue /a a decir de sí )is)o% en el ,r"logo de Historia y

conciencia de clase: de alguna )anera todas las otras teorías ue i&a tra&ajando lo 5ueron

lle/ando al )ar.is)o' +l )ar.is)o ,ara l /a a ser la soluci"n de toda una serie de

,ro&le)as ue /a a e),ear a tra&ajar antes de ser )ar.ista'

Nosotros los te.tos ue /a)os a /er ya son del segundo Lu#ács' +ste segundo

Lu#ács /a a estar ,reocu,ado ,or ,ensar c")o se ,uede leer desde el )ar.is)o ,ro&le)as

estticos y culturales' ?Por u@ Porue (ar. no escri&e es,ecí5ica)ente te.tos ni so&re

cultura ni so&re arte% entonces Lu#ács /a a ser uno de los ,ri)eros ue ,iensa en c")o el

)ar.is)o ,uede ,ensar otros ,ro&le)as ue no sean econ")icos' Por esto es ue /a a ser

5unda)ental ,ara la escuela de 3ran#5urt' +ste cruce ue l /a a *acer% so&re todo en el

,ri)er te.to )ar.ista ue ,roduce% Historia y conciencia de clase, ,er)ite la ,osi&ilidad deue a ,artir del )ar.is)o se ,ueda e),ear a ,ensar la cultura' sea% la escuela de

3ran#5urt no se ,uede ,ensar sin Historia y conciencia de clase. .

A*ora% nosotros /a)os a /er% co)o te.tos o&ligatorios% Narrar o escri&ir ue es

de 1B7 y Ca5#a o T*o)as (ann% ue es &astante ,osterior% del aDo E79' Fn te.to

interesante es la Introducci"n a los escritos estticos de (ar. y +ngels' +sa introducci"n

es una reco,ilaci"n ue l /a a *acer de algunos lugares donde (ar. y +ngels ,roducen

,osi&ilidades de ,ensar esta relaci"n' +s interesante ue lean eso ,orue a*í se /e c")o

,iensa l el )ar.is)o y c")o /a ela&orando ,ro,uestas ,ara ,ensar el lugar de la literatura'

Nosotros /a)os a tra&ajar so&re todo con el ,ri)er te.to% ue /a a estar inscri,to en

lo ue se conoce co)o la ,ol)ica so&re el realis)o' +n realidad% la ,ol)ica so&re el

realis)o es algo ue ocurre en la dcada del EB0 y ue no es una ,ol)ica co)o tal' Lu#ács

escri&e una serie de te.tos en una re/ista )osco/ita donde *ace una asi)ilaci"n entre el

e.,resionis)o ale)án y el 5ascis)o' ;rec*t lee esto y escri&e una serie de artículos en los

aDos EB8-EB en contra de lo ue Lu#ács dice% ,ero /an a a,arecer recin en el aDo GG' Por

eso digo ue no 5ue una ,ol)ica real' +s i),ortante sa&er esto ,or lo siguiente% lo ue /a a

estar discutiendo y lo ue /a a estar ,ensando Lu#ács es justa)ente c")o ,ensar una

tradici"n ,ara 5or)ular una cultura del ,roletariado' 4uál será la tradici"n adecuada ,ara

,ensar una nue/a cultura ue es la cultura del ,roletariado'

4uando ustedes ,iensen en Lu#ács ,iensen ue no sola)ente era un te"rico% Lu#ács

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se a5ilia al P4 en 118% un aDo des,us de la He/oluci"n Husa' +s uno de los ,ri)eros

a5iliados a ese ,artido' +n 11 l /a a ,artici,ar de una re/oluci"n ue /a a *a&er en

$ungría% la He/oluci"n de los 4onsejos% ue de *ec*o /a a go&ernar durante un tie),o' >l

/a a ser (inistro de 4ultura' Pero des,us% cuando este go&ierno cae% Lu#ács se tiene ue

e.iliar% ,ero sigue ,artici,ando te"rica y ,olítica)ente de )anera acti/a tanto en las

Internacionales 4o)unistas co)o% luego del aDo E% cuando las tro,as rusas in/aden

$ungría% re,ensando c")o serían las ,osi&ilidades de esta cultura socialista'

+ntonces% la ,regunta ,ara Lu#ács es )uy concreta% encontrar unos antecedentes%

una tradici"n% ,ara ,ensar este nue/o ti,o de cultura' +so es 5unda)ental ,ara l' Porue

,iensen ue la He/oluci"n Husa 5ue en 119% a*ora% antes de 119% a )ediados del siglo

I% /a a e),ear a *a&er una suerte de )o/i)iento )uy 5uerte ,or ,arte del ,roletariado%

/a a estar acti/o ,olítica)ente y /a a encontrar lugares ,olíticos /erdaderos' Por eso laHe/oluci"n Husa% en el )o)ento en ue se da% es ,ensada no co)o un )o)ento de

cul)inaci"n co)o la /e)os nosotros% sino co)o el ,rinci,io de una He/oluci"n ue i&a a

a&arcar ,ri)ero a toda +uro,a y luego a todo el )undo' Pero 5íjense ue acá ya esta)os en

1B7 y esto no se dio' +ntonces% el ,ro&le)a ue /a a tener Lu#ács /a a ser ste: no

sola)ente ,or u no se ,roduce la re/oluci"n% sino c")o lograr ue los indi/iduos co&ren

conciencia de clase ,ara ,roducir ese ca)&io social' +se es el lugar al ue a,untan las

re5le.iones de Lu#ács'

Piensen ,or un lado esto% y ,or el otro en c")o construir una cultura antica,italista

y anti5ascista' Piensen ue ya en el EB7 se e),iece a /er el des,liegue del nais)o'

+ntonces% lo interesante es /er c")o Lu#ács ,iensa un estatuto ,ara la literatura a ,artir de

,ensar esta tradici"n' K cuando *a&lo de estatutos ,ara la literatura )e re5iero a ,ensar cuál

es la 5unci"n ue el arte tiene en relaci"n al )undo' +n este sentido% e),iecen a ,ensar el

te)a de la autono)ía% ,orue ,ara Lu#ács /a a ser 5unda)ental ue el arte sea aut"no)o%

,orue /a a ser un lugar inde,endiente de la realidad ue le /a a ,er)itir e.,eri)entar al

sujeto auello ue no /a a ,oder e.,eri)entar en la realidad' Piensen esto en relaci"n a

Adorno% ,ara Adorno ta)&in es 5unda)ental ,ensar la autono)ía del arte% y no así ,ara

;enja)ín% ,ara uien *ay ue destruir% justa)ente% la autono)ía del arte'

tra cosa i),ortante es ue cuando Lu#ács tiene ue &uscar un antecedente ,ara

,ensar este nue/o )odo de ,roducci"n de una cultura del ,roletariado% lo ue /a a ,ensar

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co)o tradici"n es el realis)o ue tiene co)o )odelo a ;alac' +s decir% no to)a co)o

)odelo a las /anguardias% sino todo lo contrario% *ay ue /ol/er a un )odelo anterior% *ay

ue /ol/er al realis)o de ;alac' +ntonces% el ,ri)er ,ro&le)a con el ue nos /a)os a

to,ar es ue tene)os un artículo ue se lla)a ?Narrar o escri&ir@' sea ue /a a

encontrar un estatuto de la literatura a ,artir de ,rocedi)ientos literarios% la narraci"n y la

descri,ci"n'

A*ora% en relaci"n con lo ue les /engo diciendo% 5rente a la disyunti/a de narrar o

descri&ir% Lu#ács no /a a to)ar ,ositi/a)ente el descri&ir% l /a a elegir el narrar' Acá

a,arece co)o una contradicci"n% ,orue yo les estoy *a&lando del realis)o y ,arecería ue

lo )ás adecuado ,ara ,roducir una narraci"n realista sería la descri,ci"n' Lu#ács /a a decir

ue de ninguna )anera% ,orue el ,ro&le)a /a a estar dado en u es lo ue se /a a

descri&ir' sea% u es lo ue tiene ue re,resentar una o&ra de arte% u ti,o de realidad'Acá /a a a,arecer un ,ri)er ,ro&le)a% ue es ue ,ara Lu#ács% y ,ara el )ar.is)o% /a a

*a&er dos ti,os de realidades' Fna es in)ediata y /a a ser alienada ,or lo tanto% es

ideol"gica% 5alsa y da una ,ers,ecti/a de5or)ada' La otra realidad es la /erdadera y /a a ser

o&jeti/a' Acá tene)os un ,ri)er ele)ento de ,or u /a a elegir la narraci"n y no la

descri,ci"n% ,orue el ,ro&le)a ,ara Lu#ács no es ue se descri&a el )undo tal cual es

a*ora% sino ue se logre llegar al )undo o&jeti/o' Para ,ensar esta di5erencia yo les

reco)iendo este li&ro de Lu#ács% ue es 5unda)ental% Historia y conciencia de clase.

Para ,ensar el ,ro&le)a entre realidad o&jeti/a y realidad in)ediata tene)os ue

,ensar el ,ro&le)a de la ideología' Fstedes conocen la idea )ar.ista seg6n la cual uno no

,uede /er adecuada)ente la realidad ,orue la ideología /a a ser un /elo ue la /a a

de5or)ar% +ntonces% yo les /oy a leer una cita de Historia y conciencia de clase. ice: La

conciencia de clase es% considerada a&stracta y 5or)al)ente% al )is)o tie),o una

inconsciencia clasística)ente deter)inada de la ,ro,ia situaci"n econ")ica% *ist"rica y

social' +sta situaci"n se da co)o una deter)inada relaci"n estructural% co)o una

deter)inada relaci"n 5or)al% ue ,arece do)inar todos los o&jetos de la /ida' Por eso la

5alsedad% la a,ariencia% contenida en esta situaci"n% no es ,ara nada ar&itraria% sino

,recisa)ente e.,resi"n )ental de estructura econ")ica o&jeti/a'

+ste ,ro&le)a de la ideología en Lu#ács /a a ser )uy di5erente al )odo en ue

,iensa la ideología Adorno' Para Lu#ács la ideología /a a ser una 5alsa conciencia% es la


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conce,ci"n clásica% ue ,roduce una de5or)aci"n so&re lo real' A*ora% 5íjense ue /a a

decir ue la ideología ,roduce una inconsciencia clasística)ente deter)inada% esto

signi5ica ue% ,or un lado% la conciencia de clase no /a a ser la conciencia de un indi/iduo

ni la su)a de distintas conciencias% sino ue /a a tener ue /er con c")o cuando uno

,ertenece a una clase% esto uiere decir% cuando uno tiene una relaci"n es,ecí5ica dentro de

la estructura econ")ica% /a a co),artir /alores y ,rácticas con ,ersonas ue están en una

situaci"n se)ejante' Piensen en la di5erencia entre &urgueses y ,roletarios'

A ,artir de acá lo ue /a)os a /er es ue ,or un lado la clase /a a ,roducir una

,ers,ecti/a de la realidad' +ntonces% /a a ser una inconsciencia ,orue el lugar de clase lo

ue ,roduce es ue tengas una idea ,arcial% ,or lo tanto% no /as a tener una idea so&re c")o

5unciona la estructura co),leta del siste)a' 4ada uno no /a a sa&er a ciencia cierta u

lugar ocu,a en el siste)a% ,or eso es una inconsciencia' +sto es lo ue lle/a a euí/ocos% ,or eje),lo% ue un ,roletario crea ue está tra&ajando ,ara sí )is)o ,ero en realidad

tra&aja ,ara el ca,ital' sea% cree ue está ,roduciendo acciones &ene5iciosas ,ara sí ,ero

en realidad no lo está *aciendo' La ideología 5unciona co)o de5or)aci"n de la realidad

dice Lu#ács% ade)ás% ,orue ,lantea ue la di5erencia entre la clase do)inante y la clase

do)inada /a a estar dada ,orue la clase do)inante /a a lograr i),oner sus /alores y sus

necesidades co)o los /alores y necesidades de la totalidad' sea% la totalidad los /a a

ace,tar co)o los /alores de todos' La ideología do)inante es la ideología &urguesa%

o&/ia)ente'

Nos /a)os a encontrar entonces en ue el de la conciencia no se trata de un

,ro&le)a su&jeti/o' Lo ue l dice es ue /a a re5lejar un ,ro&le)a o&jeti/o% ue es el lugar

real donde la ,ersona e5ecti/a)ente está dentro de la clase' Ma a *a&er un )odo de ,ensar y

de llegar a este lugar donde e5ecti/a)ente se ,uede /er la totalidad del 5unciona)iento

social% y a*í no se llega desde lo e),írico% desde la realidad in)ediata% ,or eso *ace la

distinci"n entre las dos realidades'

Para entender un ,oco )ás esto /a)os a ,ensar un ,ro&le)a ue Lu#ács tra&aja en

uno de sus ,ri)eros te.tos% del ,ri)er Lu#ács a6n% ue /a a ser el ,ro&le)a de la segunda

naturalea' +sto tiene ue /er con el )odo en ue Lu#ács lee a (ar.' +l ,ro&le)a con

(ar. es ue (ar. no ,resenta sujetos ,re/ios a su *istoria% a su cultura' +l *o)&re ante-s

de su cultura antes de ue e.ista la *istoria% es un ani)al' +l *o)&re se trans5or)a de

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ani)al en *o)&re )ediante su tra&ajo real so&re el )undo% so&re la naturalea' Por lo

tanto% )ediante su cultura' sea% el *o)&re no está ,ensado co)o en el Pacto social de

Housseau% ue era gente ue tenía conciencia y ,actan entre ellos c")o organiarse% sino

ue el *o)&re ,asa de ani)al a ser *o)&re% y en este ,asaje inter/iene su tra&ajo so&re la

naturalea' A*ora% la naturalea ,ensada desde el )ar.is)o no es un ,aisaje% el *o)&re en

la naturalea /a a estar so)etido a la /iolencia natural% esa /iolencia natural signi5ica ue

/a a estar so)etido al cli)a% al *a)&re% a las ,estes% a otros de,redadores' +ntonces% el

*o)&re está sojugado a esa ,ri)era naturalea% /a a estar i),edido de *acer otra cosa% y

en ese estar sojugado /a a tener ue e),ear a /er la )anera de autoconser/arse'

A*ora% el *o)&re co)o ani)al es una es,ecie de )anada% el *o)&re tra&aja en

)anada% y /a a e),ear a organiarse ,ara su&sistir en )edio de la naturalea% esto

signi5ica ue e),iea a recoger 5rutos% a caar% etc' +n cada lugar es,ecí5ico /a a realiar acciones es,ecí5icas so&re la naturalea' +stas acciones ue el *o)&re ,roduce /an a ir

generando relaciones entre las ,ersonas es,ecí5icas% y /a a *a&er un )o)ento donde esta

,ri)era organiaci"n social% ,ri)iti/a% /a a ,roducir lo ue se conoce co)o un e.cedente'

?+n u sentido@ Ma a ,roducir )ediante su tra&ajo no sola)ente la ,osi&ilidad de ue

todas las ,ersonas ue constituyen esa tri&u co)an y estn re5ugiadas% sino ue ade)ás /a a

,roducir un ,lus' A*ora% este e.cedente es lo ue deter)ina lo ue se conoce co)o la

,ri)era di/isi"n del tra&ajo% el tra&ajo intelectual y el tra&ajo )anual% ,orue si *ay un

e.cedente% /a a *a&er un n6cleo de ,ersonas ue /an a estar e.entas del tra&ajo in)ediato

so&re la naturalea% /an a estar e.entas del tra&ajo )anual' +stas ,ersonas e.entas del

tra&ajo )anual se /an a dedicara organiar y a go&ernar' Man a ser ellos% los intelectuales%

auellos ue no están en relaci"n directa con el tra&ajo% los ue /an a ,roducir

e5ecti/a)ente una organiaci"n'

Acá es donde /a)os a entender la relaci"n entre estructura y su,erestructura' La

estructura% desde el )ar.is)o% son las 5ueras ,roducti/as' +sas 5ueras ,roducti/as /an a

tener )edios de ,roducci"n y relaciones de ,roducci"n' Los )edios de ,roducci"n son

auellas tcnicas y )odos es,ecí5icos en los ue se desarrolla el tra&ajo en cada ,oca y en

cada sociedad es,ecí5ica' A*ora% estos )odos de 5unciona)iento de la sociedad uedan

codi5icadas en la su,erestructura% ue son todos los discursos ue de alguna )anera /an a

codi5icar y e.,licar el )odo de 5unciona)iento de una sociedad deter)inada' iscursos

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ue ,ueden ser religiosos% 5ilos"5icos% cientí5icos% jurídicos% )orales% etc' +n esta di5erencia

es donde uno /a a ,oder e),ear a ,ensar el lugar de una ideología% ,orue entonces el

*o)&re no /a a *acer las cosas conciente)ente% y esta conciencia luego la /e re5lejada en

esos discursos su,erestructurales' +ntonces% no es ue esos discursos su,erestructurales

)ienten% sino ue no necesaria)ente dicen el todo' Lo ue ,lantea el )ar.is)o es ue la

estructura /a a deter)inar a la su,erestructura% ,ri)ero /iene la estructura% el desarrollo de

las 5ueras ,roducti/as% y des,us /iene el desarrollo de estos discursos so&re el )odo de

5unciona)iento social'

+n la )edida en ue la *istoria a/ana se /a a ir ca)&iando de )odelos de

,roducci"n% se ,asa del )odelo de ,roducci"n 5eudal% artesanal% a un )odelo de ,roducci"n

ca,italista' +l )odelo de ,roducci"n 5eudal /a a tener una diná)ica de di/isi"n del tra&ajo%

,orue el tra&ajo artesanal i),lica ue *aya o5icios: está el a,atero% el *errero% el sastre%etc' 4ada uno de ellos /a a ,roducir un o&jeto co),leto' A*ora% ?u ,asa cuando llega)os

al )odo de ,roducci"n ca,italista@ +sta di/isi"n del tra&ajo se /e acentuada al interior ya

de esos tra&ajos es,ecí5icos' Ka no /a a *a&er un seDor ue *aga los a,atos co),letos%

sino ue /a a *a&er un seDor ue *aga los cordones% otro ue *aga la suela% otro ue curte el

cuero y otro ue lo ar)a' +ntonces% esto /a a ser interesante ,orue en la )edida en ue se

/a a ir desarrollando es,ecí5ica)ente esta di/isi"n del tra&ajo se /an a ir ,roduciendo

,rácticas cada /e )ás es,ecí5icas ue /an a agiliar y a ca)&iar el )odo de ,roducci"n'

4ada /e )ás se /a a ir dando una di/isi"n de la di/isi"n de la di/isi"n de la di/isi"n del

tra&ajo% y se /an a ir ,roduciendo conoci)ientos nue/os y )odos de tra&ajo nue/os'

A*ora% esto trae a,arejado lo ue se conoce co)o el 5en")eno de alienaci"n'

=iguiendo a (ar.% el *o)&re desarrolla sus ,otencias )ediante su ,ráctica social% )ediante

su ,ráctica en el tra&ajo% o sea% el *o)&re se realia en relaci"n con su tra&ajo' A*ora% si en

/e de construir un o&jeto entero realia un solo acto% ue es co)o se tra&aja en una línea

de tra&ajo% ,or eje),lo% s"lo )e dedico a ,oner una tuerca todo el día% )iles de /eces no

desarrollo todas )is ca,acidades% desarrollo s"lo una ca,acidad o un ,ar de ca,acidades

ue a )í )e sir/en ,ara ese tra&ajo es,ecí5ico' +ntonces% el *o)&re deja de desarrollar sus

,otencias y e),iea estar 5rag)entado y co),leta)ente /iolentado'

Pero ta)&in ,asa otro 5en")eno' +n la )edida en ue los *o)&res se organian

s"lo ,ara ,roducir un o&jeto% /an a ,erder de /ista c")o se construye ese o&jeto

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co),leta)ente% y% al )is)o tie),o% c")o es la estructura ,roducti/a general' =e /a a

,erder co),leta)ente la noci"n de esta estructura ,roducti/a' +n este sentido% el *o)&re%

,or un lado% /a a ,ensar ue el o&jeto ue ,roduce no /a a ser un ,roducto% ,orue l

realia s"lo un ,ar de tareas en relaci"n a ese ,roducto' No lo /a a /er co)o un o&jeto

ter)inado' Por otro lado% este ,ro&le)a se relaciona con ue el *o)&re /a a entender ue el

o&jeto es )ás i),ortante ue sí )is)o' Porue los o&jetos /an a ,arecer auellos ue

tienen una /erdadera /ida% ue circulan% ue se /enden% ue se ca)&ian% y todos los

*o)&res se /an a sacri5icar ,ara ,roducirlos'

+sto de la alienaci"n es i),ortante ue lo tengan en cuenta ,ara ,ensar esta

di5erencia entre una realidad in)ediata y una realidad o&jeti/a' Porue en la realidad

in)ediata% dentro de la estructura ca,italista% el *o)&re /a a /er el )undo

5rag)entaria)ente' Ma a entender ue los o&jetos son )ás i),ortantes ue sí )is)o y no/a a co),render una realidad &ásica ue es ue% ,or un lado% el *o)&re ,rodujo la cultura

,ara salir de la naturalea% y ,or otro lado% ue es el *o)&re el ue ,roduce sus ,roductos'

+sto da co)o resultado ue el *o)&re est in)erso en lo ue Lu#ács /a a lla)ar una

segunda naturalea% ,orue ta),oco la /a a entender' Ma a estar so)etido% con la )is)a

inco),rensi"n% a su ,ro,ia cultura% a la ,ro,ia cultura ue l cre"% así co)o antes esta&a

so)etido a la naturalea' La cultura se le /a a a,arecer co)o una naturalea ue no

sola)ente no entiende sino ue lo o&liga a desarrollar una serie de tareas y un )odo de

/ida ,articular' La segunda naturalea es la cultura co),leta' =e da en la totalidad'

Ko les decía esta cuesti"n de ue una clase do)inante i),one su /isi"n so&re una

clase do)inada' Lu#ács /a a decir ue /a a *a&er dos clases ue son las /erdaderas dentro

del ca,italis)o% ,orue son auellas ue se ,roducen con la a,arici"n del siste)a

ca,italis)o' +stas clases son la &urguesía y el ,roletariado'

(ar. lo ue /a a traer es la ,osi&ilidad de /ol/er a ,ensar la totalidad% ,orue (ar.

lo ue /a a decir es ue todas esas ,rácticas *u)anas ue el *o)&re ,erci&e co)o

5rag)entarias se /an a entender a ,artir de ,ensarlas en relaci"n con los ca)&ios de la

estructura econ")ica' +ntonces% (ar.% ,ensando en el desarrollo de las 5ueras

,roducti/as% /a a ser auel ue le ,er)ita /ol/er a ,ensar al *o)&re una relaci"n con la

totalidad' (ar. /a a ser el ue /a a ,er)itir ue todos esos sa&eres ue ,arecen

di5erenciados% aislados% se ,uedan leer correlati/a)ente a ,artir de ,ensar el desarrollo de

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la estructura econ")ica'

+n (ar. el desarrollo de la *istoria /a a tener ue /er con el desarrollo de las

5ueras ,roducti/as' A*ora% lo ue /a a decir Lu#ács es ue (ar. /e esto ,orue l está en

el )o)ento en ue se e),iean a consolidar estas dos clases ue /an a ser las clases

/erdaderas en el )odo de ,roducci"n ca,italista ,orue justa)ente el desarrollo y la luc*a

de estas clases está orientado y ,ensado en relaci"n a su ,osici"n en la estructura

econ")ica% o sea% /a a a,arecer el ,ro&le)a econ")ico% se /a a /isi&iliar' Piensen de

*ec*o en el no)&re ue tienen% &urguesía y ,roletariado' =us ,ro,ios no)&res nos dan el

lugar ue tienen dentro de la estructura econ")ica'

Lo ue Lu#ács /a a decir es ue acá /a a *a&er un ,ro&le)a% ,orue cuando

e),iea a desarrollarse tanto el ,roletariado co)o la &urguesía% la &urguesía /a

e5ecti/a)ente a *acerse cargo de los deseos y necesidades de todos los sujetos% cuandoe),iea a desarrollarse% a a/anar% a crecer% la &urguesía no /a a ,roducir ideología% ,orue

/a a e.,resar /erdadera)ente las as,iraciones de todos' Piensen en lo ue 5ue la

He/oluci"n 3rancesa% ue ,ide li&ertad% igualdad y 5raternidad entre los *o)&res' +n ese

sentido% la &urguesía en sus co)ienos /a a desarrollarse y a luc*ar ,or /alores ue /an a

incluir todo lo social' A*ora% lo ue ,asa es ue *ay un uie&re a ,artir de la He/oluci"n de

188' +se es un )o)ento donde *ist"rica)ente se considera ue la &urguesía traiciona al

,roletariado' A ,artir de 188 la &urguesía se consolida en el ,oder ,olítico% consolida su

econo)ía co)o ca,ital ,ri/ado% y /a a% e5ecti/a)ente% ,roducir ideología% ,orue /a a

i),oner sus /alores% ue ya no /an a ser iguales a los /alores de las otras clases' 3íjense

ue es interesante ,orue cuando yo les decía ue Lu#ács tiene ue elegir una tradici"n

,ara ,ensar una cultura ,roletaria% lo ue /a a elegir es el realis)o crítico% a lo ;alac% ?,or

u@ Porue ;alac escri&e antes de 188' +ntonces% /a a to)ar co)o el lugar donde uno

tiene ue ir a a&re/ar un )o)ento donde esa &urguesía no esta&a ,roduciendo

ideol"gica)ente% sino ue ,roducía ,ara la totalidad'

Lo ue /a a *a&er entre ;alac y 3lau&ert es la He/oluci"n de 188% lo )is)o con

ola' +sto en dos sentidos% ;alac y =cott no son ,rore/oluci"n ,roletaria% ,ero co)o están

en ese )o)ento *ist"rico% /an a ,roducir desde esa co),lejidad% a ,artir de /er esa dis,uta

y ese desarrollo' +ntonces% no /an a ,roducir ideol"gica)ente' Ade)ás% todos /an a tener

una relaci"n real con el )undo en el ue /i/en% esto signi5ica ue todos /an a ,artici,ar


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,olítica)ente% de alguna )anera% en la realidad social en la ue están in)ersos' es,us de

188% ue acá /a)os a tener a ola y a 3lau&ert' Lo ue a,arece es ue estos escritores

escri&en cuando la &urguesía ya está ,roduciendo ideología'

Lo ue Lu#ács /a a decir es ue% co)o son gente *onesta% /an a des,reciar al

ca,italis)o% /an a des,reciar a la &urguesía% ,ero ese des,recio no los /a a lle/ar a una

relaci"n con lo real% a una relaci"n de trans5or)aci"n de lo real% sino ue% ,or el contrario%

eso /a a *acer ue se a,arten de la /ida ,olítica' K lo ue /a a decir en la ,ri)era ,arte de

Narrar o escri&ir es ue es eso lo ue los /a a con/ertir en o&ser/adores' Man a dejar de

,roducir o&ras en las cuales se ,ueda /i/enciar ,ara ,roducir o&ras en las cuales la gente

ue las lee y ellos )is)os se /uel/en es,ectadores de los aconteci)ientos' Lo ue se

re5leja en las o&ras de ola o de 3lau&ert justa)ente es un *o)&re alienado% ue es

es,ectador y ue no crea su cultura' Ma a ser un *o)&re ue no /a a entender )ás ue larealidad in)ediata de ese )undo'

Lu#ács no /a a decir ue ola y 3lau&ert escri&en )al% al contrario% l /a a decir

ue a)&os son e.celentes escritores% ,ero escri&iendo esta realidad in)ediata% alienada% no

logran 5or)ular en sus o&ras la realidad o&jeti/a% ue es lo ue le /a a ,er)itir a las

,ersonas ue las leen ,oder salirse de la alienaci"n'

+ntonces% lo ue ustedes )e ,reguntarán a*ora es c")o se ,uede des,us de 188

,roducir una o&ra no ideol"gica si esta)os en un )undo alienado' 3íjense% *a&lando de

)undo alienado% ue *ay un )o)ento en Narrar o escri&ir donde Lu#ács /a a citar a

3lau&ert cuando este autor *ace una crítica a La educación sentimental. Lo ue /a a decir

Lu#ács es ue 3lau&ert es tan *onesto ue cuando descri&e su Educación sentimental /a a

decir ue esa o&ra es )uy realista% es )uy descri,ti/a% ,orue no se alcan" en la o&ra una

,ers,ecti/a' K acá entra)os )ás en el te)a de la ,ers,ecti/a% ue es central en Lu#ács'

K lo ue /a a decir Lu#ács es ue tiene ra"n% esa o&ra es )uy realista' Lo ue dice

Lu#ács es ue 3lau&ert es un escritor &urgus ue está alienado% y ue escri&e dentro de lo

ue se conoce co)o la ,ro5esionaliaci"n del escritor% o sea% 3lau&ert es un escritor ue

escri&e ,ara el )ercado% está ,agado ,or el )ercado% y lo ue /a a decir es ue 3lau&ert no

encuentra un )odo de desarrollar una ,ers,ecti/a en lo real desde la cual se ,ueda /er la

totalidad justa)ente ,or eso% ,orue es un &urgus alienado' +5ecti/a)ente /a a *a&er un

)odo de desarrollar esta ,ers,ecti/a' A*ora% ,ara ,ensar esta ,ers,ecti/a /a a ser

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5unda)ental la ,ers,ecti/a del escritor' +l )odo en ue el escritor co)o autor se relaciona

con el )undo en el ue /i/e'

+sto lo /an a /er )ejor desarrollado en 3ran Ca5#a o T*o)as (ann' +n

realidad% Lu#ács no /a a ,ensar ue ,orue un escritor sea socialista *ará ue sus o&ras

sean /erdaderas y ue no e.,resen la alienaci"n' Aunue algo de relaci"n con el socialis)o

*ay' Lo ue /a a decir es ue auellos escritores ue rec*aan el socialis)o de ,lano /an a

ser escritores ue escri&en alienada)ente% ue descri&en un )undo desde su )undo

alienado% ,orue no se dan la ,osi&ilidad de ,ensar de ue el ca,italis)o es un )o)ento%

no /an a ,ensar un )odo de salida a ese )undo en el ue están'

Lu#ács seDala ue auellos escritores ue en /e de rec*aar de ,lano el socialis)o

,iensan en el socialis)o o lo /en con alg6n ti,o de si),atía% /an a ,oder ,roducir una

,ers,ecti/a )ejor% )ás adecuada% en la )edida en la ue e5ecti/a)ente /an a ,er)itir una)irada )ás a),lia de lo social' No /an a /er el )undo co)o algo ter)inado' e *ec*o% lo

ue dice es ue lo i),ortante /a a ser ue se ,uedan ,lantear co)o autores alg6n ti,o de

sed de 5uturo% sean o no sean socialistas incluso' No es ue de&en adscri&ir al socialis)o

sino ue tiene ue /er con el )odo en ue un escritor se ,iensa en su cultura'

Lo ue /a a decir en 3ran Ca5#a o T*o)as (ann es ue lo ue /a a tener ue

,er)itirse el autor es ,ensar una salida% ela&orar una ,ers,ecti/a% ue le ,er)ita

re,reguntarse' ice ue los autores tienen ue ,ensar c")o colocarse en este )undo a

,artir de una ,regunta raona&le ue les ,er)ita encontrar esta ,ers,ecti/a' Ko a*ora les

/oy a leer una cita de este te.to de Lu#ács: Puesto ue I&sen y 4*jo/ ,arecen tener ra"n

en u estri&a ,ara ellos lo raona&le de una ,regunta% en su 5or)a )ás general la

contestaci"n es &astante sencilla% una ,regunta raona&le es auella ue o5rece un ,unto de

Aruí)edes ,ara la /isi"n del ,resente' La ue ,er)ite ado,tar 5acultades y aliento ,ara

lle/ar *asta el 5in el descu&ri)iento a esta ,ro&le)ática% de su con5iguraci"n /erdadera%

concreta y no de5or)ada' Para entregar toda la riuea% todas las ,osi&ilidades% en sus

5or)as de )ani5estaciones% tí,icas o e.cntricas' esde el ,unto de /ista actual% el criterio

,ara lograr ese ,unto de Aruí)edes es la su,eraci"n de la angustia 5rente a la realidad al

no considerar ya a la realidad co)o un caos% sino conocer sus leyes% el sentido de su

e/oluci"n y el ,a,el ue el *o)&re dese),eDa en ellas'

3íjense co)o sí se ,uede lograr un ti,o de ,ers,ecti/a ue nos se,are de la angustia'

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>l lo ue dice es ue la angustia no se ,roduce s"lo ,or el )undo ca"tico en el ue se /i/e%

sino ,orue /a a *a&er autores ue no /an a ,ensar ue e.iste una salida a ese )undo'

3rente a la disyunti/a Ca5#a o (ann% l elige a (ann ,orue Ca5#a re,resenta en sus o&ras

al )undo desde esa angustia' (uestra en sus o&ras ese )undo alienado ue /a a estar

con5or)ado desde allí' No /a a decir ue Ca5#a lo *ace )al% l /a a decir ue Ca5#a es

,er5ecto% a*ora% es ,er5ecto )ostrando el )undo alienado% y en ese sentido% auellos ue

lean la o&ra de Ca5#a ta),oco /an a encontrar una salida' 4o)o re,resentaci"n del )undo

,ri)ero no /a a estar )al la o&ra de Ca5#a% el ,ro&le)a es ue la o&ra de arte no de&ería

uedarse en la re,resentaci"n de ese )undo ,ri)ero'

Pregunta inaudible:

Profesora: Lu#ács ,lantea ue el escritor de&e tener una es,ecie de 5e en la

su,eraci"n del )undo ,resente' +sto es )uy i),ortante ,orue incluso Lu#ács *ace unacrítica al realis)o socialista de la FH==' Incluso /i/ir en la FH== no te garantia ue

,uedas escri&ir una o&ra ue tenga una ,ers,ecti/a /erdadera% ue sea desalienadora ,ara

uienes la lean' Lo ue sí es ue el socialis)o es lo ue se ,resenta casi co)o el 6nico

discurso ue ,arece ir )ás allá del discurso ca,italista% y a*í *ace una ,osi&le relaci"n' +l

,ro&le)a es ue no se ueden los autores con la ,ers,ecti/a de ue el )undo es lo ue es'

+sa ,ers,ecti/a tiene ue ,roducir ue ingrese algo )ás ue esa angustia'

+n ese sentido% Ca5#a /a a ,roducir o&ras ue tienen co)o ,ers,ecti/a una angustia

su&jeti/a% y esa angustia su&jeti/a /a a estar o&jeti/ada' +so es lo ue /a a decir Lu#ács'

+stas o&ras /an a ser ,eligrosas ideol"gica)ente ,orue cuando la gente las lea /a a

,ensar ue e5ecti/a)ente el )undo no tiene salida' =on o&ras ideol"gicas ue no le

,er)iten al *o)&re entender u relaci"n tiene con el )undo' Ma a ser la 5or)a de la o&ra

lo ue ,er)ite *acer esta uni/ersaliaci"n% ,orue ue la o&ra tenga 5or)a es lo ue le

,er)ite% a la o&ra% ue no sola)ente sea ,roducida% sino ue sea e.,eri)entada ,or los

de)ás' +n ese sentido está el ,eligro% ue se uni/ersalice una ,ostura ,arcial% su&jeti/a%

angustiada% /a a ,roducir un e5ecto de totalidad% y esa totalidad /a a ser de un )undo

alienado% no de un )undo /erdadero'

Acá /a)os a tener dos ,ro&le)as% el ,ri)eo es justa)ente este% ,ara Lu#ács en el

arte /a a e.istir la ,osi&ilidad de /er el )undo no de una )anera 5rag)entaria co)o es la

realidad in)ediata% sino un )undo en el cual se ,ueda /er el desarrollo de las 5ueras

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o&jeti/as% en el cual se ,ueda /er ue todo eso ue está ocurriendo tenga un sentido' +sto es

un ,ro&le)a ,orue ,ensar ese lugar de conoci)iento dentro del )ar.is)o es un ,ro&le)a

en sí% teniendo en cuenta al )ar.is)o ortodo.o' Ko les decía ue es )uy i),ortante

Historia y Conciencia de Clase ,orue a*í Lu#ács *ace una relectura de (ar. a ,artir de

$egel% y lo ue /a a encontrar es un )o)ento *u)ano de (ar.% /a a re*u)aniar a (ar.'

3íjense ue es ,arad"jico ,orue (ar. /a a discutir con $egel cuál es el lugar del

*o)&re dentro de 1a *istoria' $egel /a a construir un a,arato conce,tual ue /a a

relacionar la idea con la naturalea% la naturalea co)o lo otro del sujeto' $egel /a a decir

ue si yo tengo un o&jeto ue se )ue/e% en )i ,erce,ci"n directa tengo un o&jeto allá y

luego el o&jeto allá' La inteligencia del *o)&re es lo ue nos ,er)ite entender ue estos

dos o&jetos son eO )is)o' +sta relaci"n entre la idea y la constataci"n de ese )aterial

concreto es lo ue nos ,er)ite entender ese des,laa)iento' A*ora% en esta co),rensi"n loue a,arece es lo concreto% auella identidad% auella indi/idualidad' +ntonces% lo ue

$egel /a a decir es ue el desarrollo de la *istoria /a a ser un desarrollo ue tiene ue /er

con el )odo en ue el es,íritu se desarrolla con la naturalea% y en esta relaci"n /an a ir

trans5or)ándose la naturalea y el *o)&re% ,orue a)&os /an a ir desarrollando ,otencias

di5erentes a ,artir de lo ue se /a entendiendo' +l 5inal de la *istoria es el sujeto a&soluto%

es cuando se llega al sujeto a&soluto'

(ar. /a a decir ue esta idea es un *orror% ,orue el sujeto a&soluto no conte),la

ni se relaciona ,ara nada con los indi/iduos concretos ue /i/en en el )undo' (ar. en un

)o)ento /a a decir ue el a/ance de la *istoria no justi5ica el su5ri)iento de uno de sus

indi/iduos' 3íjense c")o la teleología *egeliana lo ue no /a a estar conte),lando es eso%

5íjense c")o lo ue /a a sacar a relucir (ar. /a a ser este lugar del *o)&re% este lugar

5unda)ental del *o)&re% ,orue el su5ri)iento de tan s"lo uno no justi5ica el a/ance de la

*istoria'

A*ora% este te.to a Lu#ács le trae )uc*os ,ro&le)as con su ,artido% Historia y

conciencia de clase es de 12B' Lu#ács se ueda en la FH== y /a a ser )uy criticado tanto

,or su actuaci"n dentro del P4 co)o ,or el ,ro,io P4' +l P4 lo /a a o&ligar a retractarse de

Historia y conciencia de clase, ,orue a lo ue se /a a o,oner es a la lectura can"nica%

ortodo.a% )ecanicista y econo)icista del desarrollo de las 5ueras ,roducti/as' Lo ue /a a

decir Lu#ács es ue el desarrollo de las 5ueras ,roducti/as% ,ensadas co)o tales% /a a traer

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a,arejado lo )is)o ue ,ensar en el sujeto a&soluto' =i las 5ueras ,roducti/as /an a

deter)inar el a/ance de la *istoria los indi/iduos no i),ortan ta),oco' +ntonces% ,ara

,ensar esto Lu#ács lo ue /a a ,roducir es un des,laa)iento en la relaci"n clásica entre

estructura y su,erestructura' Por eso es i),ortante si uieren leer Introducci"n a los

escritos estticos de (ar. y +ngels% ue es del E7% ,orue a*í /an a /er cuáles son los

lugares ue /an a ir to)ando Lu#ács de (ar. y de +ngels ,ara ir construyendo un lugar

,ara la literatura'

Para el )ar.is)o clásico% estalinista ortodo.o% está la noci"n de ue la estructura

deter)ina la su,erestructura' La relaci"n es de deter)inaci"n% si ca)&ia la estructura

ca)&ia la su,erestructura% ,ero un ca)&io en la su,erestructura no ca)&ia la estructura'

Lo ue Lu#ács /a a decir es ue es un )o/i)iento dialctico en realidad% (ar. /a a

recu,erar la dialctica y ellos la /an a congelar' +ntonces% to)a una cita de +ngels dondeseDala lo siguiente: La estructura deter)ina a la su,erestructura en 6lti)a instancia' +sto

signi5ica ue /a a *a&er e5ecti/a)ente un )ont"n de ,rácticas y discursos sociales ue se

/an a ir es,ecialiando: el arte% las ciencias% la 5iloso5ía% /an a ir ,roduciendo discursos cada

/e )ás es,ecí5icos y estos discursos es,ecí5icos /an a ir ca)&iando ta)&in en relaci"n a

los ca)&ios ue se /an a ir ,roduciendo al interior del )is)o discurso' sea% el arte no

sola)ente /a a ca)&iar ,or su relaci"n con lo social% sino ue ta)&in /a a ca)&iar de

acuerdo con los )odos es,ecí5icos del arte anteriores' +n este sentido% lo ue /a a ,oder

e),ear a ,ensar es una relaci"n )uc*o )ás diná)ica entre las es5eras% ,orue las es5eras

ca)&ian no sola)ente ,or los ca)&ios estructurales% sino ta)&in ,or lo ue sucede en el

interior de sus desarrollos discursi/os'

No es ue la estructura no /a a deter)inar a la su,erestructura% la /a a deter)inar

en 6lti)a instancia% es decir% las es5eras /an a tener )o/i)ientos ,ro,ios ue /an a tener

ue /er con el desarrollo de esa es5era% no sola)ente con el desarrollo de la estructura

econ")ica'

Ta)&in /a a reto)ar a +ngels en otro lugar en el cual /a a decir ue los

,ensadores% los 5il"so5os% los cientí5icos% los escritores% creen ue ,roducen es,iritualidad'

4reen ue su tra&ajo tiene ue /er con el es,íritu' K acá ,iensen en ;enja)ín% en +l autor

co)o ,roductor% 5íjense ue ,ara ;enja)ín el autor es un ,roductor% o sea% ,roduce cosas%

no es,íritu' >l lo ue /a a decir es ue en +ngels lo ue o,era es ue lo ue se crea con

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estas ,rácticas son ,roductos del tra&ajo *u)ano% y co)o ,roductos% /an a ,oder ,artici,ar

del ca)&io en la estructura' +ntonces% un conoci)iento cientí5ico e5ecti/a)ente /a a

deter)inar ca)&ios tcnicos en la estructura' Así% l ,iensa una relaci"n )uc*o )ás

diná)ica entre estructura y su,erestructura ue le /a a dar una ,re,onderancia al ,ro&le)a

de la cultura% al ,ro&le)a del conoci)iento' La cultura ya no /a a ser esa cosa ue está

sola% se,arada% y ue está deter)inada total)ente% sino ue la cultura /a a ,roducir ca)&ios

retroacti/os de la estructura' +s i),ortante entonces ue ,oda)os e),ear a ,ensar este

lugar di5erencial en relaci"n con el conoci)iento% y este lugar es,ecí5ico ue se ,roduce a

,artir de Lu#ács'

Ko lo ue les decía es ue ,ara Lu#ács /a a *a&er dos lugares en los ue en el

)undo alienado se /a a ,oder /ol/er a ,ensar y e.,eri)entar esta totalidad' +sto /a a ser a

,artir del )todo dialctico )ar.ista% a,licando el )todo dialctico el *o)&re /a a ,oder construir una teoría ue le ,er)ita no /er ya las cosas co)o 5rag)entadas sino las cosas

co)o una totalidad' ue el *o)&re ,ueda /er las cosas co)o una totalidad lo ue /a a

,roducir es ca)&iar el )odo de la acci"n de los *o)&res% y esto es la relaci"n teoría-,ra.is'

Porue el *o)&re% si ,uede /ol/er a ,ensarse% si ,uede ,ensar cuál es su lugar real en la

estructura econ")ica% ,uede ,ensar ue es l el ue trans5or)a el )undo y ,roduce la

cultura' Tanto la teoría co)o la literatura ,ara Lu#acs ,er)itirían un lugar desde el cual se

,roduca una ,ers,ecti/a ue le ,er)ita al *o)&re llegar a una realidad o&jeti/a'

Ko les agrego una cita ue está en Narrar o escri&ir ,ara ue ,ense)os cuál es la

5unci"n del arte' ice' La ,oesía ínti)a de la /ida es la ,oesía de los *o)&res ue luc*an%

la ,oesía en sus relaciones ue e.,resan en sus acciones reales' =in esta ,oesía ínti)a no se

,uede ejercer una /erdadera tica ni se ,uede ela&orar una co),osici"n tica ue est en

condiciones de atraer el inters de los *o)&res% de es5orarlo% de )antenerlo /i/o' +l arte

,ico y natural)ente ta)&in el arte de la no/ela consiste en el descu&ri)iento de los

rasgos actuales y signi5icati/os de la /ida social% el *o)&re uiere o&tener de la ,oesía

,ica la i)agen clara y es,ecular de sí )is)o y de su ,ra.is social' La literatura%

es,ecí5ica)ente% /a a ,er)itir ue nosotros% /iendo a sus ,rotagonistas actuar% /iendo sus

rasgos es,ecí5icos% tí,icos% ,oda)os /er lugares *u)anos ue se desarrollaron en la ,oca

actual' Las o&ras /an a 5uncionar co)o un lugar en el cual el *o)&re /a a ,oder

e.,eri)entar auello ue no /a a ,oder e.,eri)entar en la /ida social' &/ia)ente% las

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o&ras de arte /erdaderas% ,orue ta)&in están las o&ras de arte ideol"gicas ue justa)ente

re,roducen el )undo de5or)ado' +n las o&ras de arte /erdaderas el *o)&re /a a

reconocerse a sí )is)o y su lugar actual'

+n Lu#acs a,arece el arte co)o un lugar de e.,eri)entaci"n% tanto ,ara el autor

co)o ,ara el lector' +ntonces% la literatura /a a a,arecer co)o un la&oratorio' +n 3ran

Ca5#a o T*o)as (ann Lu#acs seDala: =i ya co)o *e)os )ostrado% la socia&ilidad es en

,rinci,io inse,ara&le de la esencia del *o)&re% toda o&ra resulta i),ortante cuando re6ne a

la /e% en un 5en")eno e/ocati/o sensi&le% la unidad llena de contradicciones y la tensi"n

dialctica entre el *o)&re co)o ser social y co)o indi/iduo' +sta tensi"n entre unidad y

contradicci"n en el co),orta)iento del *o)&re consigo )is)o% con los de)ás y con la

sociedad% tensi"n ue con la e/oluci"n del ca,italis)o no deja de crecer% crea relaciones

cada /e )ás co),licadas y )ás )ediatiadas% y deter)ina las grandes tareas del arte/erdadera)ente realista de nuestros días% a sa&er encontrar en estas co),licadas

tendencias e/oluti/as% ,untos nodales ue ,er)itan *acer sensi&le su esencia sin una

si),li5icaci"n esue)ática'

+l arte es un lugar de e.,eri)entaci"n ue /a a ,roducir ti,os sociales% /a a )ostrar

de esta sociedad auellos rasgos ue /an a ser 6tiles y ue le ,er)iten al *o)&re

reconocerse co)o auel ue es actor de las cosas' No co)o auel ue es ,asi/o en esa

realidad 5rag)entaria de segunda naturalea' +n ese sentido le /an a dar al *o)&re la

,osi&ilidad de ,ensar en un ca)&io real ue ellos /an a ,oder o,erar co)o sujetos'

Lu#acs /a a ser es,ecí5ico en relaci"n a esto% el )odo en ue una o&ra de arte /a a

tener ue ser construida ,ara re5lejar la totalidad no /a a ser cualuier )odo% /a a ser un

)odo es,ecí5ico' +n Lu#acs es 5unda)ental el ,ro&le)a de la ,ers,ecti/a *e)os dic*o

ta)&in' +ntonces tene)os la ,ers,ecti/a ,or un lado desarrollada a tra/s de cuál es el

lugar ue tiene ue ocu,ar el autor en la realidad ,ara ue ,ueda ,roducir una o&ra

/erdadera' K ese lugar no es )era)ente a5iliarse al socialis)o'

Por otro lado% *acia el interior de la o&ra esa ,ers,ecti/a ta)&in /a a tener un

desarrollo es,ecí5ico% lo ue Lu#acs /a a decir es ue una o&ra no ,uede ,roducirse de

cualuier )anera% una o&ra tiene ue elegir% entre narrar o descri&ir% narrar' >l /a a decir

ue ;alac está en una situaci"n )uy di5erente a las situaciones anteriores% /a a tener una

sociedad )uc*o )ás )6lti,le% )uc*o )ás desarrollada% y l /a a /er en la descri,ci"n un

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ar)a )ás ,ara ser utiliada' A*ora% ;alac sie),re /a a su&ordinar la descri,ci"n a la

narraci"n' ?Por u es i),ortante la narraci"n@ Porue es auello ue nos ,er)ite ,ensar al

*o)&re co)o ,rotagonista' 4uando el autor narra% todas las cosas ue /an a entrar a la

o&ra% todos los detalles ue están en la o&ra% todos los o&jetos de la o&ra% todos los

,ersonajes% no /an a entrar de cualuier )anera% /an a entrar en relaci"n con el creci)iento

y el desarrollo es,iritual de los ,ersonajes' +ntonces% este ,ersonaje /a a ser ,rotagonista%

lo ue /a)os a /er es un desarrollo *u)ano en relaci"n a c")o dentro de la o&ra el

,rotagonista no /a a a,arecer ya co)o 5or)ado% consolidado y e.,oniendo deter)inadas

cualidades *u)anas% sino ue estas cualidades *u)anas /an a ser el resultado de la

totalidad de esa o&ra% ,orue la literatura lo ue ,er)ite es ue nosotros /ea)os c")o se

desarrolla el ,rotagonista y c")o e5ecti/a)ente ter)ina ,osicionándose de )anera ue se

/an a /er esas cualidades 5unda)entales% y se /an a /er co)o resultado% /a)os a /er el ,roceso y un resultado' +so nos ,er)ite la o&ra% /er este ,roceso de luc*a del *o)&re con

la naturalea con la cual se 5or)a a sí )is)o y descu&re sus cualidades'

A*ora% ?u ,asa con la descri,ci"n@ =i la ,ongo co)o ,rocedi)iento 5unda)ental%

ue es lo ue ,asa en el naturalis)o% lo ue a,arece co)o ,rotagonista es el o&jeto% ,orue

lo ue trata de *acer es descri&ir todo' +l o&jeto desde todos los lugares desde donde se lo

,ueda descri&ir' Lo ue /a a decir Lu#acs es ue el *o)&re así se encuentra una /e )ás

con un )undo lleno de o&jetos y detalles sin sentido ,ara el *o)&re% así% /a a re,roducir un

)undo tan ca"tico co)o el )undo en el ue /i/e' A*ora% si el autor narra la o&ra% entonces%

todas las cosas ue ingresan en la o&ra /an a ingresar en relaci"n con la ,eri,ecia del

,ersonaje% no /an a ingresar ,orue sí% y en este sentido se /a a o,erar una selecci"n% /a a

*a&er una selecci"n del )aterial% no /a a ingresar cualuier cosa% sino ue las cosas /an a

tener una co*erencia 5or)ati/a% /an a ser signi5icati/os en relaci"n con los ,ersonajes y el

desarrollo de los ,ersonajes' +n ese sentido% el *o)&re /a a /ol/er a tener un ,rotagonis)o

ue dentro de las o&ras donde ,re/alece la descri,ci"n e5ecti/a)ente no se ,roduce'

+o ue dice +u#acs incluso es ue esos o&jetos ue ingresan en la o&ra naturalista

ta)&in ingresan co)o o&jetos% ,orue /an a ingresar no co)o cualidades ue se /an

desarrollando% sino co)o cualidades dadas% y en ese sentido no los /a)os a entender% /an a

ser algo co),leta)ente ar&itrario ,ara nosotros' No /an a ser un resultado% un ,roducto del

*o)&re so&re el )undo% sino ue /an a ser o&jetos dados'

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+n Narrar o escri&ir entonces tene)os% ,ri)era ,auta% cuál es la relaci"n del

autor con la realidad ,ara ,roducir una o&ra /erdadera' =egunda ,auta% ue se elija la

narraci"n y no la descri,ci"n' ;alac /a a encontrar ue la descri,ci"n es un &uen

,rocedi)iento% ,ero /a a estar su&ordinada la a narraci"n% cosa ue se in/ierte dentro del

naturalis)o' tra ,auta es ue esta narraci"n /a a tener ue ser ,ensada ,or el autor desde

el 5inal% no ,orue uno tenga ue decir de entrada lo ue le /a a ,asar a los ,ersonajes% ,ero

sí el autor tiene ue sa&er d"nde está yendo% tiene ue sa&er u es lo ue está tratando de

,las)ar' +n este sentido el autor tiene ue ,ensar la o&ra desde el 5inal% ,orue eso es lo

ue le /a a ,er)itir narrar% es decir% ue no /aya re5iriendo las cosas co)o se le /an

a,areciendo% sino ue el autor ya sa&e *acia donde /a y eso es lo ue le ,er)ite una

selecci"n% u cosas son i),ortantes y cuáles no lo son en relaci"n con la narraci"n' +n la

o&ra de arte% dice% se da una e.,eriencia al re/s ue en la /ida% ,orue en la /ida uno sa&ede donde /iene ,ero nunca *acia donde /a' A*ora% si yo narro desde el 5inal% le ,er)ito al

lector e.,eri)entar el desarrollo del ,ersonaje e ir deduciendo% aco),aDando este ,roceso%

co),rendindolo'

Lo otro ue Lu#acs /a a decir es ue reco)ienda el tie),o ,asado% ,orue desde

allí ,roduco esta narraci"n' Justa)ente así no se ,erdería esta ,ers,ecti/a de la narraci"n'

ice ue el tie),o ,resente nos lle/a% una /e )ás% a ,erci&ir el )undo co)o

5rag)entario'

tro ,unto ue /a a reco)endar es ue el narrador sea o)nisciente% /a a decir ue

*ay casos e.ce,cionales donde la narraci"n se ,roduce en ,ri)era ,ersona% ,ero son casos

e.ce,cionales% l reco)ienda el narrador o)nisciente ,orue la o)nisciencia del narrador

/a a ser lo ue le ,er)ita al autor no ,oner sola)ente una ,ers,ecti/a su&jeti/a en la o&ra%

sino ue /an a ingresar otras ,osiciones sociales'

3inal)ente% *a&la de ue el arte tiene ue )ostrar ti,os sociales' 4on los ti,os

sociales no es ue *ay ue agarrar a un *o)&re )edio' +l *o)&re )edio tiene ,ro&le)as

)edios% entonces% no /an a )ostrar al 5inal un desarrollo de una cualidad esencial ,ara una

co)unidad' Los ti,os ue tiene ue construir la literatura tienen ue ser ti,os es,ecí5icos

ue lo ue )uestren en su desarrollo sean cualidades *u)anas es,ecí5icas y /aliosas ,ara

ese )o)ento *ist"rico' +ntonces% ,ara ue esto ocurra tienen ue darse todos los otros

,rocedi)ientos% narrar desde el 5inal% ue sea o)nisciente% ue la narraci"n sea el ,rinci,al

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,rocedi)iento% etc'

Lo ue )e i),orta )uc*o ue /ean en Lu#acs son estos ,ro&le)as% ue son los

,ro&le)as )ás i),ortantes ue a&orda' Lu#acs /a a ,resentar dos )undos% y sta es la

tra),a% ,orue si leen los te.tos% no son di5íciles de leer% no es Adorno% a*ora% la 6nica

tra),a ue tienen ue tener en cuenta es justa)ente esta di5erencia entre realidad

in)ediata% ue es una realidad 5alsa% y una realidad o&jeti/a ue nos ,er)ite /er la sociedad

en su conjunto y ,oner al *o)&re en un lugar ,rotag"nico' Por eso ,ara Lu#acs /a a ser

esencial la autono)ía del arte' Porue es dentro del arte donde el *o)&re /a a ,oder

e.,eri)entar esto% en el )undo no lo /a a e.,eri)entar' A ,artir de acá es ue ,ueden

e),ear a ,ensar una relaci"n con Adorno y con ;enja)ín% ,orue en realidad Adorno

to)a )uc*as cosas de la idea de 5or)a esttica de Lu#acs'

+n +l artista co)o lugarteniente Adorno /a a decir ue el artista tiene ue ingresar a la o&ra co)o un )o)ento )ás de la o&ra% no tiene ue o&ligar a la o&ra a con5or)arse

co)o l uiere' Me)os entonces ue *ay un acerca)iento y un aleja)iento a la /e de

Lu#acs' =eg6n Adorno el artista de&e ,er)itir el ingreso de )ateriales y ue sean esos

)ateriales los ue ,roducan una l"gica ,ro,ia' +sto se ,arece a Lu#ács en ue la 5or)a de

la o&ra en Adorno sie),re /a a ser *ist"rica concreta% o sea% en cada )o)ento *ist"rico la

o&ra )uestra un )o)ento de la *istoria a tra/s del )odo de ingreso de ios )ateriales' Por

eje),lo% antes del Henaci)iento los cuadros ,ict"ricos no tenían ,ers,ecti/a% eso tiene ue

/er con una cuesti"n *ist"rica es,ecí5ica' +ntonces% si uno /e un cuadro ,intado en

,ers,ecti/a ese cuadro es% ,or lo )enos% ,os renaci)iento'

3íjense c")o en la 5or)a% en u ti,os de ,rocedi)ientos /a a usar la o&ra% u

ti,os de )ateriales ,uedan incluirse en la o&ra% u ti,o de narrador /a a tener una o&ra% se

,uede /er ue eso es *ist"rico' Lu#acs ya lee la *istoria en la 5or)a% antes ue Adorno' tra

cosa en la ue se acercarían es ue no i),orta la ideología del autor% sino ue es el )odo en

ue el autor ,roduce la o&ra lo i),ortante'

=e di5erencian en ue ,ara Adorno% si yo doy todo este esue)a de c")o se de&e

,roducir la o&ra% eso es ue el *o)&re no se so)eta a la o&ra% ue no ,uedan a,arecer

,rocedi)ientos nue/os ,orue ya todo ,asa a estar con5igurado de ante)ano% de5inido a

,riori ,or el autor' Piensen c")o Lu#acs% con todo este recetario% lo ue *ace es deter)inar

el )aterial' Para Adorno eso está )al% esas o&ras así construidas son necesaria)ente

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ideol"gicas'

A ,esar de lo ue se ,ueda ,ensar de Adorno% yo creo ue Adorno es o,ti)ista% ,ero

en otro sentido ue Lu#acs' Adorno lo ue /a a decir es ue ,ensar al sujeto del

,roletariado en &loue es autoritario% ,orue lle/a a ue todos ,iensen lo )is)o% y así se

,ierde la re5le.i"n indi/idual' Para Adorno es 5unda)ental eso' Adorno lo ue dice es ue

/a a ser la relaci"n entre el indi/iduo y su ,ro,ia e.,eriencia lo ue /a a ,er)itir la

a,arici"n de lo nue/o' Por eje),lo% el escritor to)a el lenguaje ue es social y lo contrasta

con su ,ro,ia e.,eriencia' +n la o&ra lo ue /a a ,er)itir crear el autor /a a ser el ingreso

de esos )ateriales en un sentido no 5uncional' +se lenguaje ue en la es5era social se utilia

co)o co)unicaci"n% ,ierde esa 5unci"n en la o&ra' +n la o&ra no /a a ser s"lo eso% a,arece

de otra )anera% y esa 5alta de 5uncionalidad directa ue tiene el lenguaje /a a ser lo ue /a a

,er)itir ue a,arecan relaciones entre esas ,ala&ras% entre esos conce,tos% ue no están ,re/istas antes' Por eje),lo% las )etá5oras' +n ese sentido es ue ,ara Adorno /a a ser

5unda)ental cuál es la relaci"n del indi/iduo con su sociedad' K desde a*í Adorno ,iensa

en este conce,to ue es la crítica negati/a% ,orue el arte /a a ,roducir i)ágenes a ,artir

del )aterial cultural ue son distintas y ue no /an a ,roducir una /erdad so&re el )undo%

/an a )ostrar cosas ue en el )undo no ocurren' A*ora% si estas cosas están ,roducidas

desde el )is)o )aterial cultural% lo ue /a a )ostrar la o&ra de arte es una i)agen de lo

social de lo ue ,odría *a&er llegado a ser' sea% el arte des)iente así ue el )odo de

5unciona)iento de la sociedad actual es el 6nico )odo de 5unciona)iento ,osi&le' +sto es

crítica negati/a ,orue Adorno /a a decir ue una /e ue algo ya está conce,tualiado%

una /e ue algo ya está dic*o% es ideol"gico% ,orue la conce,tualiaci"n i),lica

necesaria)ente una a&stracci"n so&re las indi/idualidades' A*ora% no se ,uede ,ensar 5uera

del conce,to% no se ,uede dar un salto al /acío'

Lu#acs dice ue la /anguardia es ideol"gica' La /anguardia /a a )ostrar al )undo

desde la angustia% /a a *i,ostasiar co)o uni/ersal una angustia su&jeti/a% entonces% lo ue

el lector /a a e.,eri)entar en la o&ra /a a ser la realidad in)ediata% ,or lo tanto%

5rag)entada y sin salida ,ara el *o)&re' +n ese sentido reniega de la /anguardia'

+n resu)en% y ,ara atar /arios de los ,untos de la clase% Lu#acs es el autor ue /a a

,er)itir ,ensar la literatura desde el )ar.is)o% desde la teoría )ar.ista' La teoría )ar.ista

es una teoría econ")ico ,olítica% ue no conte),la ,ara nada el arte o su lugar en lo social'

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=i la estructura es la ue deter)ina la su,erestructura% no i),orta lo ue ,ase con los

*o)&res% lo ue *agan los *o)&res% lo ue conocan los *o)&res' +l )is)o desarrollo de

las 5ueras ,roducti/as /a a ca)&iar el )undo y nos /a a lle/ar% irre/oca&le)ente a la

re/oluci"n' +sto es% ,ara Lu#acs% el )ar.is)o )ecanicista'

+n este esue)a% la literatura y el arte no son un te)a ni un ,ro&le)a ,ara el

)ar.is)o' Por eso% cuando Lu#acs ado,ta la teoría )ar.ista lo ue *ace es ,roducir una

relectura *u)anista de (ar. y dina)iar la relaci"n estructura-su,erestructura% de )odo

ue las distintas 5or)as de conoci)iento del *o)&re co&ren ,rotagonis)o en la

construcci"n de las 5ueras ,roducti/as'

e esta )anera% Lu#acs /uel/e el arte y la cultura un te)a central: la conciencia de

clase se ,uede o,erar a tra/s de la cultura y s"lo a tra/s de la cultura' K es la cultura%

co)o en el estructuralis)o y el ,ost-estructuralis)o% la ue de5ine los seres% su e.istencia ysu distri&uci"n a tra/s de los /alores sociales Qesto es lo ue ela&ora el jo/en Lu#acsR' +ste

sie),re es el lugar donde la cultura se ,olitia: el *o)&re se descu&re a sí )is)o detrás de

su ,ro,ia construcci"n% co)o su ,ro,io titiritero% co)o dios' Fna /e )uerto dios% lo ue

ueda% entonces% es la negociaci"n con los de)ás% las relaciones entre los *o)&res'

+s este (ar. el ue redescu&re Lu#acs' +n este sentido% /a a encontrar en (ar. un

)todo ue /a a ,er)itir sustentar y re5or)ular sus ,ro,ias ,osiciones anteriores ya ue

desde sus te.tos de-ju/entud% con conce,tos co)o el de segunda naturalea% su&raya la

necesidad de ue el *o)&re entienda ue lo ue e.iste es lo ue l *io y% en ese sentido% es

l% en una relaci"n cotidiana con lo ,olítico y lo social% el ue /a a ,oder ca)&iarlo' +n este

sentido% Lu#ács ,asa de ela&orar una sociología de la literatura a una teoría literaria

)ar.ista'

;ueno% yo ya ter)in' eja)os acá% )uc*as gracias'

Mersi"n 4+3yL

Tp Nc2ba 8 Teoria y Analisis

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