Titel reader · Web viewDit eerste portfolio zal ingezet worden bij het intakegesprek,...

Portfolio PDG

Post-HBOOnderwijs

Start-PortfolioTen behoeve van de intakeprocedure

Pedagogische Didactisch Getuigschrift

Post-HBO OnderwijsVersie 3.2.

13 september 2019 Beheer: Arno de Koningh

Eigendom van: J.A. Bunschoten

ToelichtingJe staat aan het begin van de portfolio-opbouw van de PDG-traject, waarin je je ontwikkeling gaat vastleggen gedurende dit traject.

Dit eerste portfolio zal ingezet worden bij het intakegesprek, voorwaardelijk voor de toelating tot het traject, en daarna gebruikt worden als basis voor de verdere opbouw van het portfolio binnen de verschillende cursusonderdelen. Voor dit startportfolio hanteren we dit format in Word om in te vullen. Tijdens de opleiding zet je dit startportfolio om tot een portfolio in jouw eigen stijl. Richt je nu dus nog alleen op de inhoud en niet op de vorm van je portfolio.

In dit startportfolio probeer je om jezelf als docent in beeld te brengen. Je formuleert een antwoord op de vragen in dit document en je vraagt je leidinggevende ook een indruk van jou als docent te geven gerelateerd aan de wettelijke beroepsstandaard. Een eerste poging, omdat in het verloop van de opleiding je steeds beter zal gaan herkennen welke docentcompetenties je eigenlijk al beheerst en aan welke onderdelen je nog wil werken.

In bijeenkomst 1 en volgende ga je dit portfolio dus als basis gebruiken voor het vastleggen van je verdere ontwikkeling op het gebied van je docentschap.

Tips bij het invullen van het portfolio:

Blad 1-4 Basisgegevens werkervaring en gevolgde scholing, deze kun je toevoegen naar eigen inzicht en rekening houdend met de daar gevraagde gegevens of gebruik makend van dit format invullenBlad 1. Persoonlijke gegevens

De basisgegevens hierin vastleggen Scan van je handtekening en je ID/Paspoort maken en invoegen, ten behoeve van controle

Blad 2. Werkervaring Je werkervaring noteren. Voor degenen die geen WO/Hbo-diploma kunnen overleggen en hun HBO-werk- denkniveau

via een assessment hebben aangetoond geldt dat je over minstens drie jaar relevante werkervaring moet beschikken. Dit kan de leidinggevende waarmerken door te lezen, ondertekenen en van datum voorzien.

Blad 3, 4 Overzicht gevolgde scholing cursussen en trainingen noteren.

Blad 5 Motivatie Zo goed mogelijk de verschillende aspecten van je motivatie hier noteren.

Blad 6. Inventarisatie potentiële belemmeringen Aankruisen wat voor jou van toepassing is. Bij het intakegesprek zal dat een gesprekspunt

zijnBlad 7. Zelfscan.

Voor deze scan zal je echt te tijd moeten nemen. Je persoonlijke inschatting én een voorbeeld waarmee je het gekozen vakje verantwoord, is een eerste poging aan het begin van een stevige opleiding...

Blad 8. Checklist. Hier vind je alle bij deze opleiding horende documenten die voorafgaand aan de start van het

traject (intakegesprek = startmoment) bij de Hogeschool Rotterdam in je digitale map aanwezig moeten zijn.

Succes met het samenstellen van dit startportfolio.Tot binnenkort!Team Post-hbo-onderwijsInstituut voor LerarenopleidingenHogeschool Rotterdam

Hogeschool RotterdamPost-HBO Onderwijs

Pagina | 2

Portfolio PDG

Blad 1 Persoonlijke gegevens

Invullen of eigen materiaal toevoegen

Naam en voorletters Bunschoten, J.A.

AdresSpechtstraat 84

Postcode en woonplaats3145XM MAASSLUIS

Telefoonnummer06-21677439

Mobiel nummer06-21677439

E-mailadres (deelnemer)[email protected]

Geboortedatum17-08-1957

GeboorteplaatsRotterdam

NationaliteitNederlandse

Onderwijsinstelling

(locatie, adres, tel.)

ROC Mondriaan, Tinwerf, Den Haag

Betrokken instelling:

Hogeschool Rotterdam, IVL Post-HBO

Handtekening

Kopie ID/paspoort: s.v.p. Kopie toevoegen of meenemen bij de intake


Pagina | 3

mailto:[email protected]

Portfolio PDG

Blad 2 Overzicht werkervaring: betaald werk/ vrijwilligerswerk/ thuiswerk/ hobby's

Portfolio van J.A. Bunschoten

Welke beroepen/ functies/ activiteiten?

Naam en omschrijving bedrijf, afdeling, werkplek

Welke taken heb je uitgevoerd? Aantal uren per week

Aantal jaren, wanneer?

1.

Docent Installatietechniek ROC Mondriaan, Tinwerf te Den Haag

Fulltime docent vaktechniek 40 heden

2.

Afdelingsmanager/adviseur/schadebehandelaar

Van Stigt Thans Assurantien te /schiedam

# managen binnendienst# adviseur bedrijven en particulieren op het gebied van risicobeheersing en afwenden van risico’s# schadebehandelaar hoofdzakelijk bedrijfsmatig# aanspreekpunt automatisering

40 52015-2019

3.

Rayonmanager/techn. Accountmanager

Certera Services BV # leidinggeven aan de sales# technische adviezen aan relaties

38 12013-2014


Pagina | 4

Portfolio PDG





4.

Commercieel manager/ key accountmanager

Assurantiekantoor Deun BV/ Kroller BoomTe Diemen en Amersfoort

Reorganisatie en integratie van het bedrijf alsmede automatiseringsproject geleid.

40 52008-2013

5.

Adviseur tot senior accountmanager, specialist Bouw, vervoer en transport, alsmede trainer/opleider

ING/Nationale Nederlanden

Div.taken in commerciele buitendienst zoals verkoopondersteuning, schaderegeling en vaktechnische ondersteunig.Div. trainingen gegeven op het gebied van vaardigheden en wetgeving.

40 221986-2008

6.

(hoofd)agent van politie Gemeentepolitie Rotterdam

In executieve dienst zowel in uniform als in burger meerdere werkzaamheden uitgevoerd.

40 81978-1986

7.

Verkoper/calculator techn.installaties

Siwako handelsonderneming te Rotterdam

Berekenen en verkopen van technische installaties 40 21976-1978


Pagina | 5

Portfolio PDG





8.

Verkoper/monteur Jan M Bunschoten BV te Rotterdam

Alle voorkomende werkzaamheden in het familiebedrijf.

40-50 51971-1976

9.

Vrijwilliger bij Make a Wish, Stichting Jarige JobWijkbus Lansinger-land

FondsenwerverFondsenwerver en JobcoachChauffeur/busje voor 50-plussers

4-8 2000-2019

10.

Docent/vrijwilliger Stichting Leven en Financien

Op MBO’s in Rotterdam, Schiedam en Maassluis les gegeven hoe om te gaan met geld.

2 2017-2019


Pagina | 6

Portfolio PDG

Blad 3 Overzicht gevolgde scholing


Naam school/onderwijs Richting, vakken Periode Diploma/ Bewijs

1.

MTS/HTS InstallatietechniekRotterdam

Gas-, water- en loodigeterswerk t/m installateursdiploma

Tot 1978 Ja

2.

Algemene handelskennisRotterdam

Middenstandsdiploma 1976 Ja

3.

Assurantie B SEARotterdam

Volledig diploma 1991 Ja


Pagina | 7

Portfolio PDG

Naam school/onderwijs Richting, vakken Periode Diploma/ Bewijs

4.

ISW Nima A 1994 Ja

5.

Assurantie A SEA Modules Transport, Brand, Varia en Algemeen 1993 Ja

6.

Div. vaktechnische opleidingen via meerdere aanbieders

Pensioen praktijk 1Beleggen AErkend HypotheekadviseurDe wegvervoerder

2006-2017 Ja

7.

WFT-diploma’s Adviseur BasisAdviseur InkomenAdviseur Schadeverzekering ParticulierAdviseur Schadeverzekering Zakelijk

2017-2018 Ja, incl. PE-certificaten tot heden.


Pagina | 8

Portfolio PDG

Blad 4 Overzicht gevolgde cursussen/ trainingen


Naam cursus/training Door welke organisatie uitgevoerd, in welk kader georganiseerd

Doel van de cursus/training (onderwerp/inhouden)

Periode Certificaat/ Bewijs van deelname

1.

Wiskunde & Statistiek ISW Verdiepen kennis wiskunde en statistiek

1993 Ja

2.

Middel management leergang

MOC Voorbereiden op leidinggevende functie binnen organisatie

1999 Ja

3.

De verkoopmanager als coach

Wage training en advies Coachend leidinggeven 1998 Ja


Pagina | 9

Portfolio PDG

Naam cursus/training Door welke organisatie uitgevoerd, in welk kader georganiseerd

Doel van de cursus/training (onderwerp/inhouden)

Periode Certificaat/ Bewijs van deelname

4.

Div.automatiseringscursussen

Div, o.a. Exact, CCS, Microsoft office en Dias

Gebruikersinstructie en algemene kennis over programmatuur

1993-2011 Ja

5.

Presenteren voor groepen In-company Voorbereiden en trainen voor het geven van workshops en trainingen

1994 Nee

6.

7.


Pagina | 10

Portfolio PDG

Blad 5 Motivatie voor het opleidingstraject


Beschrijf je persoonlijke motivatie om dit opleidingstraject te volgen en wat je graag (verder) wil leren in je docentschap.

Ik wil mij breder scholen in het gebruik van mijn verworven vaardigheden en kennis welke ik nodig heb voor het lesgeven op het ROC Mondriaan.

Daarnaast is het een noodzaak om dit getuigschrift te halen in verband met mijn werkzaamheden als docent.

Het is voor mij een nieuwe uitdaging die aansluit bij mijn eerdere ervaringen als trainer/opleider bij ING/Nationale Nederlanden en als docent bij de stichting LEF. Ik wil mij de laatste jaren van mijn werkzame leven bezig houden met het overdragen van kennis aan MBO-studenten.


Pagina | 11

Portfolio PDG


Pagina | 12

Portfolio PDG

Blad 6 Inventarisatie potentiële belemmeringen voor het PDG-traject

Kruis aan wat je in het intakegesprek aan de orde zou willen laten komen.

I. Persoonlijke- of studievaardigheden X Studievaardigheden voor de PDG□ Werkhouding□ Leerhouding of leerstrategie□ Timemanagement of planningsvaardighedenX Coping strategieën □ Omgaan met stress of emoties□ Anders:

II. Organisatorische redenen □ Voldoende tijd binnen het rooster om de PDG uit te voeren□ Organisatorische randvoorwaardenX Belasting tussen aantal lesuren en studiebelasting□ Combinatie werk en privéX Werkplekbegeleider (Coach) aangesteld□ Facilitering/voldoende mate van begeleiding geborgd□ In voldoende mate aanwezig kunnen zijn bij de trainingen □ Anders:

III. Beroep van docent □ Het geven van lessenX Het uitvoeren van onderzoek en onderzoeksvaardighedenX Het maken van de beroepsproducten in de PDG□ Reflectie op het beroep van docent□ Anders:

IV. Privéomstandigheden □ Persoonlijke omstandigheden□ Reisafstand tot het werk□ Combinatie werk en privé□ Gezondheid□ In voldoende mate (> 80%) aanwezig kunnen zijn bij de trainingen □ Anders:


Pagina | 13

Portfolio PDG

Blad 7 Zelfscan behorende bij de bekwaamheidseisen

Zelfscan behorend bij de bekwaamheidseisen

Het bekwaamheidsprofiel van de docent mbo kent 4 hoofdlijnen, waarvan in de PDG drie domeinen Terugkomen:

1. Brede professionele basis (domein professioneel handelen) 2. Vakdidactisch bekwaam (domein didactisch handelen) 3. Pedagogisch bekwaam (domein pedagogisch handelen)4. De vakinhoudelijke basis*

*) Deze wordt niet getoetst, omdat deze als voorwaarde is gesteld bij instroom in het PDG-traject.

Hieronder staat een vragenlijst over de bekwaamheidsgebieden van een docent.

a) De lijst is opgebouwd uit een zes beroepstaken die in de PDG terugkomen. Aan elke beroepstaak zijn indicatoren of gedragskenmerken gekoppeld waarmee je aan kunt tonen of je bekwaam bent om deze taak uit te voeren.

b) In de lijst kun je jezelf beoordelen op iedere indicator. Dit doe je door achter de indicator een vakje aan te vinken. De schaal loopt van 1 (niet aanwezig) via 2 (soms aanwezig) en 3 (regelmatig aanwezig) naar 4 (vaak aanwezig).

c) Als je de lijst hebt ingevuld, benoem dan per onderdeel (professioneel/didactisch/pedagogisch) vijf indicatoren die je op dit moment het best beheerst en vul deze hieronder met nummer en tekst in.

Professionele basis (5 van de 11 indicatoren)

1. Reflecteert methodisch op je professioneel handelen en de effecten daarvan op je omgeving 42. Vraagt systematisch om feedback en gebruikt deze om je ontwikkeling richting te geven 43. Verheldert praktijkvraagstukken met behulp van systematische vraagstelling, en benut hierbij

relevante bronnen en betrekt belanghebbenden 44. Legt relatie tussen het praktijkvraagstuk en kernconcepten 45. Gebruikt (online) communities voor professionele ontwikkeling om actuele kennis te hebben van

nieuwe ontwikkelingen 3Didactisch handelen (5 van de 16 indicatoren)

1. Werkt met een lesvoorbereiding waarin de samenhang blijkt tussen de leerdoelen, doelgroep en onderwijsactiviteiten 4

2. Signaleert leerbelemmeringen van de studenten en zet hierna een gerichte aanpak en/of materiaal in 4

3. Zorgt voor een ordelijk en constructief leerklimaat 44. Legt relatie tussen leerstof van het vak en de kerndoelen en eindtermen…45. Verwerkt digitale leermiddelen op didactisch en pedagogisch verantwoorde wijze in het onderwerp.

4Pedagogisch handelen (5 van de 15 indicatoren)

1. Maakt contact met studenten 42. Zet effectieve verbale en non verbale gesprekstechnieken in 43. Schept een klimaat waarin docent en studenten op een respectvolle manier met elkaar omgaan… 44. Overlegt met studenten, maakt heldere afspraken en stemt regels en procedures af… 45. Gaat op adequate en flexibele manier om met (mogelijke) ordeverstoringen 4

d) Benoem per onderdeel eveneens welke vijf indicatoren je op dit moment nog niet of matig beheerst. (nummer en tekst)


Pagina | 14

Portfolio PDG

Professionele basis (5 indicatoren)

1. Presenteert je visie op leren en docentschap en je verantwoordt deze op basis van theoretische concepten 2

2. Communiceert op passende wijze met belanghebbenden tijdens en na afloop van het onderzoek 23. Maakt een POP dat inzichtelijk maakt hoe je werkt aan het aantonen van je beroepsbekwaamheid 34. Verzamelt en analyseert op methodische wijze onderzoeksgegevens, aansluiten op HBO-niveau 35. Presenteert de opbrengst van het onderzoek voor de werkpraktijk 3

Didactisch handelen (5 indicatoren)

1. Hanteert een (breed) scala aan leer- en onderwijsstrategieen waarmee je een bijdrage levert… 22. Bepaalt de leerstof aan de hand van het kwalificatiedossier van de branche en de plaats… 23. Ontwikkelt beoordelingsinstrumenten die passen bij het examenprogramma van je opleiding 24. Ontwikkelt beoordelingsinstrumenten die voldoen aan de kwaliteitseisen… 25. Presenteert de opbrengst van het onderzoek voor de werkpraktijk op overtuigende wijze 3

Pedagogisch handelen (5 indicatoren)

1. Kent de identiteitsontwikkeling van je doelgroep… 32. Speelt met pedagogisch handelen in op de verschillen tussen studenten in een groep 33. Begeleid studenten (en groepen) in het versterken van de onderlinge binding 34. Begeleid de student bij het inzicht verwerven in de eigen ontwikkeling en je stimuleert… 35. Signaleert vroegtijdig veel voorkomende ontwikkelings- en gedragsproblemen… 3

e) Bij stap d) heb je per onderdeel 5 indicatoren benoemd die je beperkt beheerst. Geef nu per onderdeel aan waarin je je concreet nog verder zou willen ontwikkelen. Beschrijf per onderdeel minimaal drie voorbeelden.

Professionele basis (3 voorbeelden)

1. Onderzoeksvaardigheden2. Docentschap3. Optimaliseren van POP

Didactisch handelen (3 voorbeelden)

1. Strategisch onderwijs geven2. Ontwikkelen beoordelingsinstrumenten3. Presenteren onderzoeksresultaten

Pedagogisch handelen (3 voorbeelden)

1. Aanleren pedagogische handelingen2. Signaleren van gedragsprobleemen en het oplossen hiervan.3. Handvatten begeleiding van studenten

Uit deze indicatoren die je wil ontwikkelen ga je bij de start van de opleiding je drie eerste persoonlijke

leerdoelen formuleren.


Pagina | 15

Portfolio PDG

Vragenlijst: Zelfanalyse bekwaamheidseisen

De mate waarin je de bekwaamheidseisen beheerst:

(1)

Nie

t aan

wez

ig

(2) S

oms

aanw

ezig

(3) R

egel

mat

ig

aanw

ezig

(4) V

aak

aanw

ezig

Bekwaamheidsdomein: Professioneel handelen

1. Je initieert, plant en verantwoordt je professionele ontwikkeling en beroepsmatig handelen op een reflectieve manier.

1.1. Je reflecteert methodisch op je professioneel handelen en de effecten daarvan op je omgeving. x

1.2. Je maakt een persoonlijk ontwikkelingsplan dat inzichtelijk maakt hoe je werkt aan het aantonen van je beroepsbekwaamheid.

x

1.3. Je vraagt systematisch om feedback en gebruikt deze om je ontwikkeling richting te geven. x

1.4. Je presenteert je visie op leren en docentschap en je verantwoordt deze op basis van theoretische concepten. x

1.5. Je gebruikt (online) communities voor professionele ontwikkeling om actuele kennis te hebben van nieuwe ontwikkelingen.

x

2. Je levert een bijdrage aan onderwijsontwikkeling en kwaliteitsverbetering.

2.1. Je identificeert pedagogische en/of didactische praktijkvraagstukken in de (eigen) les- of schoolpraktijk die voor verbetering vatbaar zijn.

x


Pagina | 16

Portfolio PDG


(1)

Nie

t aan

wez

ig

(2) S

oms

aanw

ezig

(3) R

egel

mat

ig

aanw

ezig

(4) V

aak

aanw

ezig

2.2. Je verheldert praktijkvraagstukken met behulp van systematische vraagstelling, en je benut hierbij relevante bronnen en betrekt belanghebbenden. x

2.3. Je legt relaties tussen het praktijkvraagstuk en kernconcepten. x

2.4. Je verzamelt en analyseert op methodische wijze onderzoeksgegevens, aansluitend op hbo-niveau. x

2.5. Je communiceert op passende wijze met belanghebbenden tijdens en na afloop van het onderzoek. x

2.6. Je presenteert de opbrengst van het onderzoek voor de werkpraktijk op overtuigende wijze. x

Bekwaamheid: didactisch handelen

3. Je verzorgt onderwijs volgens de PDCA-cyclus (plannen, uitvoeren, evalueren, bijstellen).

3.1. Je werkt met een lesvoorbereiding waarin de samenhang blijkt tussen leerdoelen, doelgroep en onderwijsactiviteiten. x

3.2. Je maakt de leerstof toegankelijk voor de doelgroep qua niveau en leeractiviteiten. x

3.3. Je communiceert met studenten over de inhoud en relevantie van de onderwijsactiviteiten. x


Pagina | 17

Portfolio PDG


(1)

Nie

t aan

wez

ig

(2) S

oms

aanw

ezig

(3) R

egel

mat

ig

aanw

ezig

(4) V

aak

aanw

ezig

3.4. Je hanteert een (breed) scala aan leer- en onderwijsstrategieën waarmee je een bijdrage levert aan zelfsturing van studenten.

X

3.5. Je signaleert leerbelemmeringen van je studenten en zet hierna een gerichte aanpak en/of materiaal in. X

3.6. Je past verschillende methoden van differentiatie toe (tempo, niveau, kennis, taak) om aan te sluiten bij de leerbehoefte van je studenten.

x

3.7. Je zorgt voor een ordelijk en constructief leerklimaat. x

3.8. Je verantwoordt de organisatie en uitvoering van je onderwijs en klassenmanagement. x

4. Je ontwerpt onderwijs.

4.1. Je legt een relatie tussen de leerstof van het vak en de kerndoelen en eindtermen van het examenprogramma ten behoeve van een doorlopende leerlijn in het onderwijs.

x

4.2. Je bepaalt de leerstof aan de hand van het kwalificatiedossier van de branche en de plaats van het vak in het curriculum van de opleiding.

x

4.3. Je ontwerpt een leerarrangement waarin leerresultaten, onderwijsactiviteiten en examinering of ontwikkelingsgerichte toetsing onderling samenhangen.

x

4.4. Je verwerkt digitale leermiddelen op didactisch en pedagogisch verantwoorde wijze in je ontwerp. x


Pagina | 18

Portfolio PDG


(1)

Nie

t aan

wez

ig

(2) S

oms

aanw

ezig

(3) R

egel

mat

ig

aanw

ezig

(4) V

aak

aanw

ezig

4.5. Je ontwikkelt beoordelingsinstrumenten die passen bij het examenprogramma van je opleiding. x

4.6. Je ontwikkelt beoordelingsinstrumenten die voldoen aan de kwaliteitseisen van examinering en ontwikkelingsgerichte toetsing.

x

4.7. Je benut je inhoudelijke expertise en die van je collega´s en het beroepenveld, om bij te dragen aan een eigentijds curriculum.

x

4.8. Je verantwoordt je ontwerp en je ontwerpproces vanuit didactische en pedagogische invalshoek. x

Bekwaamheid: pedagogisch handelen

5. Je zorgt voor een veilig leerklimaat in de groep.

5.1. 5.1. Je maakt contact met studenten (je hebt oogcontact, noemt hun naam, toont belangstelling en sluit aan bij hun interesses).

x

5.2. 5.2. Je zet effectieve verbale en non verbale gesprekstechnieken in. x

5.3 5.3. Je schept een klimaat waarin docent en studenten op een respectvolle manier met elkaar omgaan en waar achterliggende waarden en normen worden geëxpliciteerd.

x

5.4. 5.4 Je overlegt met studenten, maakt heldere afspraken en stemt regels en procedures af waarbij je studenten stimuleert om in toenemende mate verantwoordelijkheid te nemen.

x


Pagina | 19

Portfolio PDG


(1)

Nie

t aan

wez

ig

(2) S

oms

aanw

ezig

(3) R

egel

mat

ig

aanw

ezig

(4) V

aak

aanw

ezig

5.5. 5.5. Je gaat op een adequate en flexibele manier om met (mogelijke) ordeverstoringen. x

5.6. Je handelt op pedagogisch tactvolle wijze om studenten aan te moedigen en hen te inspireren.

x

5.7.5.7. Je stemt je begeleiding en klassenmanagement af op de groepsdynamiek. x

5.8.Je kent de identiteitsontwikkeling van je doelgroep (op het gebied van cognitie, seksualiteit, sociaaleconomische en morele ontwikkeling) en je doet daar recht aan.

x

5.9.Je speelt met je pedagogisch handelen in op verschillen tussen studenten in de groep. x

5.10. Je kent de leefwereld van studenten en hun sociaal-culturele achtergrond en je houdt hiermee rekening in je onderwijs.

x

5.115.11. Je begeleidt studenten (en groepen) in het versterken van de onderlinge binding. x

5.12 Je kunt je pedagogisch handelen expliciteren, evalueren en ontwikkelen door middel van kritische zelfreflectie.

x

6. Je begeleidt (zorg)studenten in hun school- en beroepsloopbaan

6.1 Je begeleidt de student bij het inzicht verwerven in de eigen ontwikkeling en je stimuleert daarmee dat de student zelfstandig keuzes kan maken

x


Pagina | 20

Portfolio PDG


(1)

Nie

t aan

wez

ig

(2) S

oms

aanw

ezig

(3) R

egel

mat

ig

aanw

ezig

(4) V

aak

aanw

ezig

6.2 Je begeleidt de student in het ontwikkelen van zijn/haar beroepsidentiteit. x

6.3 Je signaleert vroegtijdig veel voorkomende ontwikkelings- en gedragsproblemen en zoekt hiervoor (zo nodig met hulp van collega’s) oplossingen en/of verwijst zo nodig naar experts binnen de kaders van de pedagogische afspraken.

x


Pagina | 21

Portfolio

Blad 8

Checklist digitaal in te leveren formulieren voorafgaand aan het intakegesprek:

[email protected]

Naam deelnemer PDG: J.A. Bunschoten

Onderwijsinstelling: Hogeschool Rotterdam IVL Post-HBO-Onderwijs

Documenten Digitaal gestuurdJa N.V.T

1.Variant 1

a. Een kopie van een WO/Hbo-diploma x

b. Een verklaring dat de kandidaat is aangesteld voor minimaal 0,4 fte en minimaal 8 lessen verzorgt. (bv aanstellingsbrief)

x

c. Ingevuld format geschiktheidsverklaring x

2.Variant 2

a. Een aantoonbaar bewijs van HBO werken denkniveau (bv assessmentsrapport) x

b. Een verklaring dat de kandidaat beschikt over tenminste 3 jaar relevante werkervaring in het vak (bv handtekening leidinggevende onder Startportfolio hoofdstuk 2 Overzicht werk)

x

c. Een door de mbo-instelling gewaarmerkt CV (bv handtekening leidinggevende onder bij portfolio gevoegd CV)

x

d. Een verklaring dat de kandidaat is aangesteld voor minimaal 0,4 fte en minimaal 8 lessen verzorgt. (bv aanstellingsbrief)

x

e. Ingevuld format geschiktheidsverklaring x

3.Beide varianten Startportfolio bestaande uit:

a. Blad Persoonlijke gegevens, waaronder kopie ID/Paspoort

b. Blad Overzicht werkervaring

c. Blad Overzicht gevolgde scholing

d. Blad Overzicht gevolgde cursussen

e. Blad Motivatie voor het opleidingstraject

f. Blad Inventarisatie leerblokkades

g. Zelfanalyse bekwaamheidseisen voor docenten in het Beroepsonderwijs docent BVE


Pagina | 22

Titel reader · Web viewDit eerste portfolio zal ingezet worden bij het intakegesprek,...

Documents

Transcript of Titel reader · Web viewDit eerste portfolio zal ingezet worden bij het intakegesprek,...