TiÕt 1: Bµi 1 : chÝ c«ng v« t · Web view- Hành động thống nhất để đạt kết...

Tài liệu Giáo án chuẩn tại VietJack.com FB: Học Cùng VietJack

Ngày soạn: …………………………..Ngày dạy: ……………………………

Tiết 1 - Bài 1 : CHÍ CÔNG VÔ TƯ

I. Mục tiêu bài học1. Kiến thức: - Học sinh hiểu được thế nào là chí công vô tư, những biểu hiện của chí công vô tư, vì sao cần phải có chí công vô tư.2. Kĩ năng: - HS phân biệt được các hành vi thể hiện chí công vô tư, biết tự kiểm tra mình.3. Thái độ: - HS biết quý trọng những hành vi thể hiện chí công vô tư phê phán phản đối những hành vi tự tư tự lợi,thiếu công bằng trong giải quyết công việc.II. Phương tiện dạy học: 1. GV : Nghiên cứu giáo án, tranh ảnh băng hình, giấy, bút dạ.2. HS : Đọc bài, trả lời câu hỏi trong bài.III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức:

Sĩ số: ………………..2. Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị sách vở của học sinh. GV giới thiệu nội dung chương trình Giáo dục công dân 9.3. Bài mớiGiới thiệu bài : Gv nêu nên ý nghĩa sự cần thiết của sự chí công vô tư trong cuộc sống.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtHoạt động 1: GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề. Gv Yêu cầu học sinh đọc truyện trong sách giáo khoa.Thảo luận các câu hỏi có ở phần gợi ýHs Đại diện các nhóm trả lờiNhận xét - bổ sungGv Kết luận :

Hoạt đông 2: Rút ra nội dung bài học

I. Đặt vấn đề

- Tô Hiến Thành dùng người chỉ căn cứ vào việc ai là người gánh vác được công việc chung của đất nước.- Điều đó chứng tỏ ông thực sự công bằng, không thiên vị.- Cuộc đời và sự nghiệp của Hồ Chí Minh là tấm gương trong sáng tuyệt vời của một con người đã dành trọn cuộc đời mình cho quyền lợi của dân tộc, của đất nước, hạnh phúc của nhân dân.- Nhờ phẩm chất đó Bác đã nhận được chọn vẹn tình cảm cuả nhân dân ta đối với người; Tin yêu lòng kính trọng, sự khâm phục lòng tự hào và sự gắn bó thân thiết gần gũi.II. Nội dung bài học


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt? Qua đó em hiểu thế nào là chí công vô tư? Em hãy tìm những biểu hiện của chí công vô tư ?- Qua lời nói:..........- Qua hành động :............Gv: Đưa ra những biểu hiện của sự tự tư tự lợi,giả danh chí công vô tư hoặc lời nói thì chí công nhưng việc làm lại thiên vị.....Để học sinh phân biệt.Gv: Nếu một người luôn luôn cố gắng vươn lên bằng tài năng sức lực của mình một cách chính đáng để đem lại lợi ích cho bản thân (Như mong làm giàu, đạt kết quả cao trong học tập thì đó cũng không phải là hành vi của sự không chí công vô tư. Có nhữnh kẻ miệng nói có vẻ chí công vô tư nhưng hành động và việc làm lại thể hiện sự ích kỷ, tham lam đặt lợi ích cá nhân lên trên lợi ích tập thể...thì đó là kẻ đạo đức giả không phải là những con người chí công vô tư thực sự .

? Qua đó em thấy chí công vô tư có ý nghĩa như thế nào với cá nhân và tập thể(xh)? Để rèn luyện được phẩm chất đạo đức này chúng ta phải ntn?

Gv: Mỗi người chúng ta không những phải có nhận thức đúng đắn để có thể phân biệt được các hành vi thể hiện sự chí công vô tư (Hoặc không chí công vô tư) mà còn cần phải có thái độ ủng hộ , quý trong người chí công vô tư, phê phán những hành vi vụ lợi thiếu công bằng.

Hoạt động 3: Luyện tậpGV: Gọi HS đọc yêu cầu từng bài tập.GV: cho HS làm bài, sau đó nhận xét. Có thể cho điểm với một số bài làm tốt.

1. Chí công vô tư Là phẩm chất đạo đức tốt đẹp trong sáng và cần thiết của tất cả mọi người.

2. ý nghĩa của chí công vô tư - Với xã hội : Thêm giàu mạnh , công bằng, dân chủ - Với cá nhân: Được mọi người tin yêu

III. Bài tậpBài 1/5. - Hành vi thể hiện phẩm chất chí công vô tư: (d), (e)


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

Học sinh tự trình bày những suy nghĩ của mình và sau đó lên bảng làm.

+ Việc làm của Lan (d) thể hiện sự công bằng, không thiên vị. + Việc làm của bà Nga (e) là đặt lợi ích của tập thể, của cộng đồng lên trên lợi ích của cá nhân.Những hành vi (d), (e) thể hiện chí công vô tư vì bạn Lan, bà Nga đã giải quyết công việc xuất phát từ lợi ích chung.- Những hành vi (a), (b), (c), (đ), thể hiện không chí công vô tư vì họ đều xuất phát từ lợi ích cá nhân hay do tình cảm riêng tư chi phôi mà giải quyết công việc một cách thiên lệch không công bằng.Bài 2/5. Tán thành với quan điểm (d), (đ).- Không tán thành với các quan điểm sau: + Quan điểm (a): Vì chí công vô tư là phẩm chất đạo đức đẹp và cần thiết đối với tất cả mọi người chứ không phải chỉ với người có chức, có quyền. + Quan điểm (b): Vì chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể và cộng đồng xã hội. Mọi người đều chí công vô tư thì đất nước sẽ giàu mạnh, xã hội tốt đẹp, công bằng, cuộc sống nhân dân được ấm no, hạnh phúc. + Quan điểm (c): Vì phẩm chất chí công vô tư được rèn luyện ngay từ khi còn nhỏ, khi còn là học sinh thông qua lời nói và việc làm hàng ngày, trong quan hệ đối xử với mọi người xung quanh (trong gia đình, ở nhà trường và ngoài xã hội...)Bài 3/ 6. Em không đồng tình các việc làm trên, vì tất cả các việc làm không thể hiện sự chí công vô tư.- Trường hợp (a): Ông Ba sai, nhưng vì nể không dám chỉ ra cái của ông Ba như vậy,


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtmình trở thành kẻ đồng lõa dung túng với sai của ông Ba.- Trường hợp (b), (c): Ý kiến của Trung đúng; hành vi của Trung đúng, mình phải đứng về lẽ phải, bảo vệ cho Trung và Trang, vậy mới là người thấu tình đạt lí, chí công vô tư.Bài 4/6:Hôm trả bài kiểm tra một tiết môn Giáo dục công dân, B và H đều điểm kém vì cả hai bài kiểm tra có nội dung sai hoàn toàn giống nhau. Mặc dù biết B là con một giáo viên trong trường nhưng cô giáo vẫn có thái độ nghiêm khắc không bênh vực B. Việc làm của cô T hiện sự chí công vô tư, đánh giá công bằng đối với những học sinh mắc khuyết điểm dù đó là con của đồng nghiệp.

4. Củng cố: - Tìm một số tấm gương về chi công vô tư.- Đọc các câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về chí công vô tư. ? Em hiểu thế nào là chí công vô tư?? Em hãy tìm những biểu hiện của chí công vô tư ?5. Hướng dẫn học ở nhà: - Về nhà học bài và soạn bài mới.- Làm các bài tập còn lại.

**********************************


Tiết 2 - bài 2 : TỰ CHỦ I. Mục tiêu bài học :1. Kiến thức : - HS hiểu được thế nào là tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân và xã hội. - Sự cần thiết phải rè luyện để trở thành người có tính tự chủ.2. Kĩ năng : - HS nhận biết được những biểu hiện của tính tự chủ biết đánh giá bản thân và người

khác về tính tự chủ .


3. Thái độ: - HS biết tôn trọng người sống tự chủ, biết rè luyện tính tự chủ.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học : 1. GV : SGK,SGV, giấy khổ lớn, bút dạ, những tấm gương ví dụ về tính tự chủ2. HS: Đọc bài, chuẩn bị gấy bút......III. Tiến trình dạy học:

1. Ổn định tổ chức: Sĩ số: ………………………….

2. Kiểm tra bài cũ: Kể một câu truyện hay về một tấm guơng thể hiện tính tự chủ của những người xung quanh mà em biết HS : Lên bảng trả lời- Nhận xét V: Nhận xét- cho điểm

3. Bài mới: GV: Đặt vấn đề vào bài bằng câu chuyện của học sinh và kể thêm câu truyện khác về một học sinh có hoàn cảnh khó khăn ngữ vấn đề cố gắng , tự tin học tập không chán nản để học tốt.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtHoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đềGV: Học sinh đọc truện “Một người mẹ”? Trong hoàn cảnh như thế Bà Tâm đã làm gìđể có thể sống và chăm sóc con? Hs: Tự do phát biểu

? Nếu đặt em vào hoàn cảnh như bà Tâm em sẽ làm như thế nầo?Gv: Như vậy các em đã thấy bà Tâm làm chủ được tình cảm , hành vi của mình nên đã vượt qua được đau khổ sống có ích cho con và người khác.Gv: Trước khi chuyển sang phần hai các em hãy nghiên cứu tiếp truyện “Chuyện của N”

? N từ một học sinh ngoan ngoãn đi đến chỗ nghiện ngập ntn?? Theo em tính tự chủ được thể hiện như thế nào? Gv: - Trước mọi sự việc: Bình tĩnh không chán nản, nóng nảy, vội vàng - Khi gặp khó khăn : không sợ hãi - Trong cư xử: ôn tồn mềm mỏng , lịch


1. Một người mẹ

Tâm làm chủ được tình cảm, hành vi của mình nên đã vượt qua được đau khổ sống có ích cho con và người khác.

2. Chuyện của N

- Được gia đình cưng chiều - Bạn bè xấu rủ rê - Bỏ học thi trượt tốt nghiệp - Buồn chán nghịên ngập + trộm cắp.


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtsựHs : Lấy nhiều biểu hiện khác nhau nữa.

Hoạt động 2: Nội tung bài học? Thế nào là tự chủ?Gv: ghi vắn tắt lên bảng:

? Trái với biểu hiện của tính tử chủ là ntn?Hs: - Nổi nóng, to tiếng, cãi vã, gây gổ. - Sợ hãi, chán nản bị lôi kéo , dụ dỗ, lợi dụng. - Có những hành vi tự phát như : văng tục, cư xử thô lỗ. Gv: Tất cả những biểu hiện này chúng ta đều phải sửa chữa.? Tính tự chủ có ý nghĩa ntn với từng cá nhân và XH?

Gv : Đưa ra câu hỏi thảo luận nhóm : Nhóm 1: Khi có người làm điều gì đó khiến bạn không hài lòng, bạn sẽ xử sự ntn? Nhóm 2: Khi có người rủ bạn điều gì sai trái như trốn học, trốn lao động , hút thuốc lá ....bạn sẽ làm gì? Nhóm 3: Bạn rất mong muốn điều gì đó nhưng cha mẹ chưa dáp ứng được bạn làm gì? Nhóm 4: Vì sao cần có thái độ ôn hòa, từ tốn trong giao tiếp với người khác ? Gv: Tổng kết lại cách ứng xử đúng cho từng trường hợp.? Như vậy các em đã có thể rút ra được cách rèn luyện tính tự chủ cho mình ntn? Gv: Cần rút kinh nghiệm và sửa chữa sau mỗi hành động của mình.

Hoạt động 3: Luyện tậpGV: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1?HS: Lên bảng làmGV: Bỏ sung, nhận xét và cho điểm

II. Nội dung bài học1. Biểu hiện của tự chủ: - Bình tĩnh không nóng nảy, vội vàng . - Không chán nản, sợ hãi - ứng xử lịch sự .

2. ý nghĩa : - Tính tự chủ giúp con người tránh được những sai lầm không đáng có.- Xã hội sẻ trở nên tốt đẹp hơn.

3. Rèn luyện - Phải tập điều chỉnh hành vi theo nếp sống văn hóa. - Tập hạn chế những đòi hỏi . - Tập suy nghĩ trước và sau khi hành động.

III. Bài tậpBài 1/ 8: - Em đồng tình với những ý kiến: (a), (b), (d) (e).- Vì: Những biểu hiện đó là những biểu


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtGv: Làm các bài tập còn lại ở nhà hiện của người có tính tự chủ - biết suy

nghĩ kĩ trước khi hành động; biết nhận thức hậu quả của mỗi hành động, biết điều chỉnh thái độ và hành vi của mình đúng mực, phù hợp và cầu thị trong giao tiếp, ứng xử.

Bài 2/8: Em có thể kể những câu chuyện xung quanh cuộc sống của em.Bài 3/8: - Việc làm của Hằng là chưa đúng; đây là biểu hiện của một người chưa có tính tự chủ, chưa biết nhìn nhận và điều chỉnh sở thích của mình.- Em sẽ khuyên Hằng không nên đòi hỏi nhiều như vậy. Bạn nên xin lỗi mẹ vì hành động chưa đúng của mình. Đồng thời nên suy nghĩ chín chắn, cân nhắc lựa chọn chỉ một món đồ mình thích nhất để xin phép mẹ mua cho. Bài 4/8: - Tự nhận xét: Bản thân em là người có tính tự chủ.+ Khi gặp khó khăn em không chán nản và đổ lỗi cho hoàn cảnh và nghiêm túc nhìn nhận lại bản thân.+ Khi gặp xích mích hay xung đột, em không tức giận gây gổ hay xúc phạm mọi người mà im lặng và bĩnh tĩnh tìm hướng giải quyết mâu thuẫn.+ Khi bị kẻ xấu rủ rê, lôi kéo, em không nghe theo họ mà tránh xa và luôn giữ vững lập trường của mình, đồng thời khuyên nhủ họ không nên tiếp tục con đường sai trái ấy.- Một số tình huống đòi hỏi em có tính tự chủ:+ Bạn cùng lớp rủ em trốn học để đi chơi điện tử, em đã kiên quyết từ chối


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtvà khuyên bạn không nên làm như vậy.

4. Củng cố: - Tìm một số câu ca dao, tục ngữ nói về tự chủ.- Làm bài tập trên bảng phụ.? Thế nào là tự chủ?? Tính tự chủ có ý nghĩa ntn với từng cá nhân và XH? ? Tính tự chủ có ý nghĩa ntn với từng cá nhân và XH? 5. Hướng dẫn học ở nhà: Chuẩn bị bài : Dân chủ và kỉ luật Chú ý : Làm tốt bài tập số 4 Gv hướng dẫn hs làm bài tập này.

***************************


Tiết: 3 – bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức : Hiểu được thế nào là dân chủ, kỉ luật, biểu hiện của dân chủ kỉ luật. ý nghĩa của dân chủ kỉ luật trong nhà trường và xã hội .2. Kĩ năng: Biết giao tiếp và ứng xửthực hiện tốt dân chủ, biết tự đánh giá bản thân xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật.3. Thái độ : Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật phát huy dân chủ trong học tập và các hoạt động khác.

II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học : 1. Gv : Các sự kiện tình huống , tư liệu tranh ảnh giấy khổ lớn.

2. Hs: Đọc bài và soạn bài trước.III. Tiến trình dạy học:

1. Ổn định tổ chức: Sĩ số: …………………

2. Kiểm tra bài cũ: ? Hãy nêu một số tình huống đòi hỏi tính tự chủ mà em có thể gặp ở trường và nêu cách ứng xử phù hợp?

3. Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài: Đại hội chi đoàn lớp 9A điễn ra rất tốt đẹp . Tất cả đoàn viên chi đoàn đã tham gia xây dựng, bàn bạc về phương hướng phấn đấu của chi đoàn năm học mới. Đại hội cũng đã bầu ra được một ban chấp hành chi đoàn gồnm các bạn học tốt, ngoan ngoãn có ý thức xây đựng tập thể để lãnh đạo chi đoàn trở thành đơn vị suất sắc của trường.? Hãy cho biết: Vì sao Đại hội chi đoàn 9A lại thành công như vậy HS : Tập thể chi đoàn đã phát huy tích cực tính dân chủ. Các đoàn viên có ý thức kỷ luật tham gia đầy đủ.


GV: Dẫn vào bàiHoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề: GV: Cho học sinh đọc 2 câu chuyện sách giáo khoa ? Hãy nêu những chi tiếy thể hiện việc làm phát huy dân chủ và thiếu dân chủ trong 2 tình huống trên.GV: Chia bảng thành 2 phần Phần1 Có dân chủ

- Các bạn sôi nổi thảo luận.- Đề suất chi tiêu cụ thể- Thảo luận các biện pháp thực hiện những vấn đề chung.- Tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể.- Thành lập đội thanh niên cờ đỏ.

? Sự kết hợp biện pháp dân chủ và kỉ luật của 9A ntn?

Biện pháp dân chủ- Mọi người cùng được tham gia bàn

bạc.- ý thức tự giác.- Biện pháp tổ chức thực hiện

? Việc làm của giám đốc cho thấy ông là người ntn?? Từ các nhận xét trên về việc làm của lớp 9a và ông giám đốc em rút ra bài học gì?HS: Phát huy tính dân chủ, kỷ luật của thầy giáo và tập thể lớp 9A. Phê phán sự thiếu dân chủ của ông giám đốc đã gây hậu quả xấu cho công ty.GV: Kết luận: Qua việc tìm hiểu nội dung của hoạt động này các em đã hiểu được bước đầu những biểu hiện của tính dân chủ, kỷ luật,hậu quả của thiếu tính dân chủ kỷ luật.


Phần2 Thiếu dân chủ

- - Công dân không được bàn bạc góp ý kiến về yêu cầu của giám đốc.- Sức khoẻ công nhân giảm sút.- Công dân kiến nghị cải thiện lao động đồi sống vật chất, nhưng giám đốc không chấp nhận.

Biện pháp kỉ luật- Các bạn tuân thủ quy định tập

thể.- Cùng thống nhất hoạt động.- Nhắc nhở đôn đốc thực hiện kỷ

luật.

* Ông là người chuyên quyền độc đoán, gia trưởng.



Hoạt động 2: Nội dung bài họcGV: Tổ chức thảo luận nhóm.Nhóm 1. 1. Em hiểu thế nào là dân chủ. 2. Thế nào là tính kỷ luật.Nhóm 2. 1. Dân chủ kỷ luật thể hiện ntn. 2. Tác dụng của dân chủ kỷ luật.Nhóm 3. 1. Vì sao trong cuộc sống ta cần phải có dân chủ kỷ luật. 2. Chúng ta cần rèn luyện tính dân chủ kỷ luật ntn.

- Đại diện nhóm trả lời.- Bổ sung – nhận xét.

GV: Trình bày nội dung của bài lên bảng.HS: Ghi vào vở.

GV: Tổ chức cho học sinh cả lớp phân tích các hiện tượng trong học tập trong cuộc sống và các quan hệ xã hội? Nêu các hoạt động xã hội thể hiện tính dân chủ mà em được biết.? Những việc làm thiếu dân chủ hiện nay của một số cơ quan quản lý nhà nước và hậu quả của việc làm đó gây ra.HS: Tự do trả lời cá nhân.GV: Nhận xét? Em đồng ý với ý kiến nào sau đây

- HS còn nhỏ tuổi chưa cần đến dân chủ.

- chỉ có trong nhà trường mới cần đến dân chủ

- Mội người cần phải có tính kỷ luật.- Có kỷ luật thì xh mới ổn định thống

nhất các hoạt động.HS: Phát biểuGV: Kết luận.? Tìm hành vi thực hiện dân chủ kỷ luật của các đối tượng sau.

- Học sinh

II. Nội dung bài học1. Thế nào là dân chủ kỷ luật * Dân chủ: - Mọi người làm chủ công việc. - Mọi người được biết được cùng tham ga - Mọi người góp phần thực hiện kiểm tra, giám sát. * Kỷ luật: - Tuân theo quy định của cộng đồng - Hành động thống nhất để đạt kết quả cao.

2. Tác dụng - Tạo sự nhận thức cao về nhận

thức, ỷ chí và hành động.- Tạo điều kiện cho sự phát triển

của mỗi cá nhân.- Xây dựng xã hội phát triển về

mọi mặt.3. Rèn luyện như thế nào - Tự giác chấp hành kỷ luật- Các cán bộ lãnh đạo tổ chức xã

hội tạo điều kiện cho cá nhân được phát huy tính dân chủ, kỉ luật.

- HS vâng lời cha mẹ, thực hiện quy định của trường, lớp, tham gia dân chủ có ý thức kỷ luật của công dân.


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt- Thầy, cô giáo- Bác nông dân- CN trong nhà máy- ý kiến của cử tri- Chất vấn các Bộ trưởng đại biểu

QHGV: Học sinh đọc bài và trả lời các câu hỏi.HS: Bổ sung, nhận xétHoạt động 3: Luyện tập

III. Bài tậpBài1/11- Những hoạt động thể hiện dân chủ là:+ (a) Học sinh được phát huy ý kiến cũng như xây dựng kỉ luật trong chính ngôi trường mình theo học; Kỉ luật do các bạn nếu ý kiến đóng góp và thống nhất thực hiện nên sẽ phát huy tốt hơn.+ (c) Nam đã thực hiện tốt quyền tự do đóng góp ý kiến và quyền dân chủ của mình là sinh hoạt chi đoàn theo kế hoạch.+ (d) Thầy chủ nhiệm đã tạo điều kiện cho Hùng phát huy vai trò trách nhiệm của người cán bộ lớp, để các bạn tự do đóng gớp ý kiến xây dựng lớp; mọi người ai cũng thể hiện quyền dân chủ của mình.

Bài 2/ 11-Ví dụ: Lắng nghe ý kiến thầy cô và các bạn; tuân thủ nội quy của trường lớp. Trong các hoạt động tập thể tích cực phát biểu ý kiến…Bài 3/11: - Dân chủ giúp tất cả mọi người có quyền đóng góp ý kiến, xây dựng và phát triển tập thể vững mạnh.- Dân chủ tạo nên sự công bằng, minh bạch, rõ ràng và thống nhất giữa tất cả mọi người trong tập thể.- Kỉ luật tạo nên sự đoàn kết, thống nhất, đảm bảo dân chủ được thực hiện một cách tốt nhất.- Dân chủ và kỉ luật tạo nên sự thống


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtnhất và đoàn kết, làm nên một tập thể vững mạnh.Bài 4/11: - Để thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật trong nhà trường, học sinh chúng ta cần phải: + Thực hiện tốt nội quy của nhà trường, của lớp đề ra. + Tham gia đóng góp xây dựng kế hoạch chung của lớp; có ý thức xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh và kỉ luật. + Bản thân cần tích cực học tập, rèn luyện, có ý kiến nhận xét đánh giá tích cực và sáng suốt các vấn đề chung của lớp, trường. + Có tinh thần, trách nhiệm trong học tập và công việc, luôn có ý thức vì tập thể.

4. Củng cố:? Em hãy nêu một tấm gương có tính dân chủ và kỷ luật?? Tìm một số câu ca dao tục ngữ?? Em hiểu thế nào là dân chủ?? Thế nào là tính kỷ luật?? Chúng ta cần rèn luyện tính dân chủ kỷ luật ntn?5. Hướng dẫn học ở nhà: - Về nhà soạn bài và học bài.- Làm bài tập 3.4 .

**************************** Ngày soạn: …………………………..Ngày dạy: ……………………………

Tiết: 4 - bài: 4 BẢO VỆ HÒA BÌNH

I . Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức : Học sinh hiểu được hoà bình và khát vọng của nhân loại,hoà bình mang lại hạnh phúc cho con người. học sinh thấy được tác hại của chiến tranh. Có trách nhiệm bảo vệ hoà bình.2. Kĩ năng : HS tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình chống chiến tranh tuyên truyền vận động mọi người tham gia các hoạt động chống chiến tranh.


3. Thái độ : Có thái độ tốt với mọi người xung quanh. Góp phần nhỏ tuỳ theo sức lực bảo vệ hoà bình chống chiến tranh. II . Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học : 1. GV: Tranh, ảnh, báo, bài viết về chiến tranh.2. HS: Đọc bài III . Tiến trình dạy học : 1. ổn định tổ chức:

Sĩ số: …………………..2 . Kiểm tra bài cũ : ? Những câu tục ngữ sau câu nào nói về tính kỷ luật?

- Ao có bờ, sông có bến.- Ăn có chừng, chơi có độ.- Nước có vua , chùa có bụt.- Đất có lề, quê có thói.- Tiên học lễ, hậu học văn.

3. Bài mới: Trong chiến tranh thế giới lần thứ nhất (1914- 1918) đã có 10 triệu người

chết hàng triệu người bị thương. Số người bị chết ở Pháp là 1400000 người, ở Đức là1800000, ở Mĩ là 3000000người.

Trong chiến tranh thế giới lân thứ hai(1939- 1945) có 60 triệu người chết nhiều nhất ở châu Âu, một phần của nước Nga bị phá hoại trơ trụi. Đặc biệt hai quả bom nguyên tử của Mĩ ném xuống Hirôxima (6-8-1945) và Nagasaki (9-8-1945) - Nhật Bản trong giây lát làm chết 400000 người gieo rắc nỗi sợ hãi khủng khiếp cho loài người tiến bộ

ở Việt Nam: trên 1 triệu trẻ em và người lớn bị di chứng chất độc màu da cam hàng chục vạn người đã chết.

? Chúng ta có suy nghĩ gì về những thông tin trên Gv: Hoà bình là khát vọng là ước nguyện của mỗi người là hạnh phúc cho mỗ gia đình mỗi dân tộc và toàn nhân loại. Để hiểu thêm vấn đề này chúng ta học bài hôm nay.


Hoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề.Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm.Nhóm 1: Em có suy nghĩ gì khi đọc những thông tin và xem ảnh.Nhóm 2: Chiến tranh đã gây nên hậu quả gì cho con người

Nhóm 3: Chiến tranh đã gây hậu quả gì cho trẻ em

I. Đặt vấn đề- Sự tàn khốc của chiến tranh

- Giá trị của hoà bình.- Hậu quả:

10 triệu người chết.60 triệu người chết.2 triệu trẻ em bị chết.

6 triệu trẻ em thương tích tàn phế.

300.000 trẻ em tuổi thiếu niên buộc phải đi lính, cầm súng giết người.


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtNhóm 4: Em có nhận xét gì khi đế quốc Mĩ gây chiến ở Việt nam.

Gv: Kết luận: Nhân loại ngày nay đang đứng trước vấn đề nóng bỏng có liên quan đến cuộc sống của mỗi dân tộc cũng như toàn nhân loại. đó là bảo vệ hoà bình và chống chiến tranh. Học sinh chúng ta phải hiểu rõ hoà bình đối lập với chiến tranh ntn thế nào là cuộc chiến tranh chính nghĩa, chiến tranh phi nghĩa.? Hãy nêu sự đối lập giữa hoà bình và chiến tranh.

? Theo em chiến tranh chính nghĩa và chiến tranh phi nghĩa khác nhau ntn?

? Cách bảo vệ hoà bình vững chắc nhất là gì?

Hoạt động 2: Nội dung bài họcGv: Chuyển ý

? Như vậy theo em thế nào là hoà bình

? Những biểu hiện của lòng yêu hoà bình là gì?

? Nhân loại nói chung và dân tộc ta nói riêng phải làm gì để bảo vệ hoà bình.

* Hoà bình- Đem lại cuộc sống bình

yên, tự do- Nhân dân được ấm no hạnh

phúc- Là khát vọng của mọi

người* Chiến tranh

- Đầy đau thương chết chóc- Đói nghèo, bệnh tật, không

học hành làng mạc bị tàn phá.

- Là thảm hoạ của nhân loại.* Chiến tranh chính nghĩa

- Đấu tranh chống xâm lược- Bảo vệ độc lập tự do- Bảo vệ hoà bình

* Chiến tranh phi nghĩa- Gây chiến giết người, cướp

của- Xâm lược đất nức khác- Phá hoại hoà bình

- Xây dựng mối quan hệ hoà bình hữu nghị hợp tác các quốc gia đấu tranh chống xâm lượcII. Nội dung bài học

1. Thế nào là hoà bình - Không chiến tranh xung đột vũ trang - Là mối quan hệ bình đẳng hợp tác giữa các dân tộc2. Biểu hiện của hoà bình.

- Giữ gìn cuộc sống bình yên- Dùng thương lượng đàm

phán để giải quyết mâu thuẫn.

- Không để xảy ra xung đột, chiến tranh

3. Biện pháp: - Toàn nhân loại cần ngăn chặn

chiến tranh. Bảo vệ hoà bình. Dân tộc ta đã và đang tham gia



Gv: Hiện nay xung đột giữa các dân tộc tôn giáo và quốc gia đang diễn ra ngòi nổ chiến tranh vẫn đang âm ỉ nhiều nơi trên hành tinh của chúng ta.Dân tộc ta là dân tộc yêu chuộng hoà bình đã phải chịu khá nhiều đau thương, mất mát bởi vậy nhân dân ta càng thấu hiểu giá tri của hoà bình.

Hoạt động 3: Luyện tậpGV: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập? Hãy cho biết hành vi nào sau đây biểu hiện lòng yêu hoà bình trong cuộc sống hàng ngày?? Em tán thành từng ý kiến dưới đây không? vì sao?

tích cực vì sự nghiệp hoà bình và công lý trên thế giới.

III. Bài tập.Bài tập1/16

Biểu hiện hoà bình: a a, b, d, e, h, jBài tập 2/16.

- Em tán thành với ý kiến (a), (c).- Vì:+ Tất cả mọi người sinh ra đều có quyền bình đẳng, đều có quyền được sống, quyền tự do và mưu cầu hạnh phúc.+ Do vậy, bảo vệ hoà bình, ngăn chặn chiến tranh là trách nhiệm của toàn nhân loại không phải chỉ của một cá nhân, một tổ chức hay của riêng một quốc gia nào.

Hs: - Sóng vai, ph Bài tập 3/16: - Phong trào đi bộ và đạp xe, tập yoga vì hoà bình.- Vẽ tranh về chủ đề Hoà bình;- Giao lưu văn hóa và ngôn ngữ với thanh thiếu niên quốc tế.- Viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ em và nhân dân các vùng có chiến tranh.- Địa phương tuyên truyền và tổ chức các buổi giao lưu văn hóa văn nghệ nhằm nâng cao ý thức của người dân, chống lại các âm mưu chia rẽ của kẻ thù.

4. Củng cố:


- Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ.- Nêu những sự kiện trong nước và thế giới hiện nay.? Như vậy theo em thế nào là hoà bình? Những biểu hiện của lòng yêu hoà bình là gì? Nhân loại nói chung và dân tộc ta nói riêng phải làm gì để bảo vệ hoà bình.5. Hướng dẫn học ở nhà: - Làm các bài tập còn lại - Sưu tầm báo chí, tranh ảnh về các hoạt động vì hoà bình. - Soạn các câu hỏi phần bài mới.

********************************** Ngày soạn: …………………………..Ngày dạy: ……………………………

Tiết: 5 - bài 5 : TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚII. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức: Hs hiểu được thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới, ý nghĩa của tình hữu nghị, những biểu hiện việc làm cụ thể của tình hữu giữa các dân tộc.2. Kĩ năng: Tham gia các hoạt động vì tình hữu nghị, thể hiện sự đoàn kết hữu nghị với các dân tộc khác.3. Thái độ: Có hành vi xử sự có văn hoá với mọi người. Biết tuyên truyền chính sách hoà bình, hữu nghị của Đảng nhà nước.

II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học:1. Gv : SGK, SGV, Bài báo tranh ảnh.2. Hs : Đọc trước bài.

III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định tổ chức:

Sĩ số: ……………….2. Kiểm tra bài cũ ? Em hãy nêu các hoạt động vì hoà bình ở trường, lớp và địa phương của chúng ta, các hình thức hoạt động đó là gì? HS: - Tham gia kí vào đơn kiện công ty hoá chất của Mỹ. - Phản đối cuộc chiến của Mĩ tại Irắc....3. Bài mới

Gv: Yêu cầu cả lớp hát bài: “Trái đất này là của chúng mình” Lời: Đình Hải Nhạc: Trương quang LụcGv: Biểu hiện của hoà bình là sự hữu nghị hợp tác của các dân tộc trên thế giới. để hiểu hơn vấn đề này chúng ta học bài hôm nay.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtHoạt động 1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề.GV: Gọi hs đọc ví dụ




Gv: Ghi số liệu lên bảng phụ

? Quan sát các số liệu ảnh trên em thấy VN đã thể hiện mối quan hệ hữu nghị hợp tác như thế nào?

? Em hãy nêu mối quan hệ giữa nước ta với các nước mà em được biết.Gv: Hội nghị cấp cao Á - Âu lần thứ 5 tổ chức tại Việt nam là dịp để Việt Nam mở rộng ngoại giao với các nước hợp tác về các lĩnh vực kinh tế văn hoá ... và là dịp giới thiệu cho bạn bè thế giới về đất nước và con người Việt Nam Gv: Cho học sinh hoạt động nhóm? Em hãy xây dựng kế hoạch hoạt động hữu nghị của thiếu nhi.

Hoạt động 2: tìm hiểu nội dung bài học

Gv: Chia lớp thành 3 nhóm?Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới?

? ý nghĩa của tình hữu nghị hợp tác?

? Chính sách của Đảng đối với hoà bình hữu nghị ?

- VN- Lào- Campuchia- VN- Trung Quốc- VN- Nhật Bản- VN- Nga

- Giao lưu kết nghĩa- Viết thư , tặng quà- Xin chữ kí

II. Nội dung bài học 1. Khái niệm tình hữu nghị Là quan hệ bạn bè thân thiết giữa nước này với nước khác.

2. ý nghĩa- Tạo cơ hội điều kiện để các dân tộc cùng hợp tác phát trển.- Hữu nghị, hợp tác giúp nhau cùng phát triển: Kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế, KHKT- Tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tránh gây căng thẳng, mâu thuẫn, dẫn đến nguy cơ chiến tranh.3. Chính sách của Đảng- Chủ động tạo ra các mối quan hệ quốc tế thuận lợi.- Đảm bảo thúc đẩy quá trình phát triển của đất nước.- Hoà nhập với các nước trong quá trình tiến lên của nhân loại.4. Học sinh chúng ta cần phải


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt? Hs chúng ta cần phải làm gì để xây dựng hữu nghị ?

Hoạt động 3: Luyện tậpHs: Suy nghĩ liệt kê bày tỏ ý kiến của mình.? Em làm gi trong các tình huống sau đây? Vì sao?? Bạn em có thai độ thiếu lịch sự với người nước ngoài?

? Trường em tổ chức giao lưu với người nước ngoàiGv: Kết luận toàn bài.Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận lớp.Gv: Nhận xét- đánh giá.Gv: Kết luận:Giao lưu quốc tế trong thời đại ngày nay trở thành yêu cầu sống còn của mỗi dân tộc chính sách đối ngoại luôn luôn là sự nối tiếp của chính sách đối nội phát triển đất nước. Bản thân chúng ta hãy ra sức học tập lao động góp sức xây dựng đất nước.

- Thể hiện tình đoàn kết hữu nghị với bạn bè và người nước ngoài- Thái độ cử chỉ việc làm là tôn trọng thân thuộc trong cuộc sống hàng ngàyIII. Bài tậpBài tập 1/19Một số việc làm thể hiện tình hữu nghị với bạn bè và người nước ngoài trong cuộc sống hằng ngày:+ Chia sẻ những tổn thất do thiên tai, lũ lụt, động đất gây nên;+ Lịch sự, tôn trọng với khách nước ngoài;+ Giúp đỡ người nước ngoài sang du lịch, tham quan ở quê hương mình khi họ có yêu cầu;+ Viết thư kêu gọi hoà bình, phản đối chiến tranh.Bài tập 2/19a. Em góp ý kiến với bạn, cần có thái độ văn minh, lịch sự với ngưới nước ngoài. Cần giúp đỡ họ nếu họ yêu cầu, có như vậy mới phát huy tình hữu nghị với các nướcb. Em tham gia tích cực, đóng góp sức mình, ý kiến cho cuộc giao lưu vì đây là dịp giới thiệu côn người và đất nước VN, để họ thấy được chúng ta lịch sự , hiếu khách.Bài tập 3/19: HS tự sưu tầm Bài tập 4/19 :- Tên hoạt động → ví dụ: úng hộ các bạn ở vùng lũ lụt.- Nội dung, biện pháp hoạt động: quyên góp áo quần, sách vở, tiền...+ Hoạt động trong nhà trường;+ Thời gian quyên góp: 5 ngày.- Người phụ trách, người tham gia: Lớp trưởng các lớp chịu trách nhiệm thu gom, tất cả học sinh các lớp tham


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtgia.- Thời gian, địa điểm ủng hộ (chọn một trường cụ thể với sự giới thiệu của Hội Chữ thập đỏ).

4. Củng cố: - Sưu tầm một số câu ca dao, tục ngữ.- Nước ta hiện nay dăt mối quan hệ với các nước nào??Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới?? ý nghĩa của tình hữu nghị hợp tác?? Chính sách của Đảng đối với hoà bình hữu nghị ?? Hs chúng ta cần phải làm gì để xây dựng hữu nghị ?5. Hướng dẫn học ở nhà:- Làm các bài tập còn lai.- Soạn các câu hỏi phần bài mới.

***************************** Ngày soạn: …………………………..Ngày dạy: ……………………………

Tiết: 6 - bài: 6HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN

I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Hiểu được thế nào là hợp tác các nguyên tăc hợp tác sự cần thiết phải hợp tác.Trách nhiệm của học sinh trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác 2. Kĩ năng: Có nhiều việc làm cụ thể vè hợp tác trong học tập lao động hoạt động xã hội. Biết hợp tác với bạn bè với mọi người trong hoạt động trung. 3. Thái độ: Tuyên truyền vận động mọi người ủng hộ chủ trương chính sách của Đảng về sự hợp tác cùng phát triển.II. Phương tiện dạy học:

1. Gv : SGK, SGV, Tranh ảnh, báo chí, máy chiếu.2. Hs : Đọc trước bài.

III. Tiến trình dạy học1. ổn định tổ chức:

Sĩ số: …………………..2. Kiểm tra bài cũ:

Em đồng ý với hành vi nào sau đây- Chăm chỉ học tốt ngoại ngữ.- Giúp đỡ khách nước ngoài sang việt nam- tích cực tham gia hoạt động giao lưu với học sinh nước ngoài- Tham gia thi vẽ tranh vì hoà bình.- Chia sẻ với nạn nhân chất độc màu da cam.


- Thiếu lịch sự không khiêm tốn với người nước ngoài.- Ném đá trêu chọc người nước ngoài

Hs: Trả lời- nhận xét.Gv: Bổ sung đánh giá.

3. Bài mới Loài người ngày nay đang đứng trước những vấn đề nóng bỏng có liên quan đến cuộc sống của mỗi dân tộc cũng như toàn nhân loại đó là:

- Bảo vệ hoà bình chống chiến tranh hạt nhân, khủng bố.- Tài nguyên môi trường- Dân số kế hoạch hóa gia đình.- Cách mạng khoa học công nghệ.

Việc giải quyết các vấn đề trên là trách nhiệm của cả loài người chứ không riêng một quốc gia nào dân tộc nào để hoàn thành sứ mệnh lịch sử này cần có sự hợp tác giữa các dân tộc các quốc gia trên thế giới. Đấy là ý nghĩa của bài học hôm nay.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtHoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề.Gv: Cho học sinh thảo luận các vấn đề có trong phần đặt vấn đề- SGK.? Qua các thông tin về Việt nam tham gia các tổ chức quốc tế em có nhận xét gì?Gv: Việt nam tham gia vào các tổ chức quốc tế trên các lĩnh vực : Thương mại, y tê, lương thực và nông nghiệp, giáo dục, khoa học, quỹ nhi đồng. đó là sự hợp tác toàn diện thúc đấy sự phát triển của đất nước.? Bức tranh về trung tướng Phạm Tuân nói lên điều gì? Hs: người đầu tiên của VN bay vào vũ trụ với sự giúp đỡ của Liên Xô.? Cầu Mỹ Thuận, ảnh ca mổ nói lên điều gì?

? Nêu một số thành quả của sự hợp tác giữa nước ta với các nước khác?

? Quan hệ hợp tác với các nước sẽ giúp ta các điều kiện gì.Hs: Vốn, trình độ quản lý, khoa học- công nghệ.Gv: Đất nước ta đi lên từ nghèo nàn lạc


- Việt Nam tham gia vào các tổ chức quốc tế trên các lĩnh vực : Thương mại, y tế, lương thực và nông nghiệp, giáo dục, khoa học, quỹ nhi đồng. đó là sự hợp tác toàn diện thúc đấy sự phát triển của đất nước.

- Sự hợp tác giữa VN và Úc trong vấn đề giao thông vận tải, VN với USA trong lĩnh vực y tế nhân đạo.

- Thuỷ điện Hoà Bình- Cầu Thăng Long.

- Khai thác dầu: Vũng tàu, Dung quất. - Bệnh viện.


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạthậu nên CNXH lên rất cần các điều kiện trên.? Bản thân em có thấy được tác dụng của hợp tác với các nước trên thế giớiHs: - Hiểu biết rộng

- Tiếp cận với trình độ KHKT các nước

- Nhận biết được tiến bộ văn minh nhân loại

- Gián, trực tiếp giao lưu với bạn bè.- Đời sống vật chất tinh thần tăng

lên.Gv: Giao lưu quốc tế trong thời đại ngày nay trởi thành yêu cầu sống của mỗi dân tộc hợp tác hữu nghị với các nước giúp ta tiến nhanh tiến mạnh lên CNXH. nó cũng là cơ hội của thế hệ trẻ nó chung và bản thân các em nói riêng trưởng thành và phát triển toàn diệnHoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học.? Em hiểu thế nào là hợp tác? nguyên tắc của hợp tác?

? ý nghĩa của sự hợp tác là gì?

? Chủ trương của đảng ta, nhà nước ta ntn?

? Trách nhiệm của bản thân các em trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác

II. Nội dung bài học 1. Thế nào là hợp tác?

- Cùng nhau chung sức làm việc vì lợi ích chung - Nguyên tắc : bình đẳng

2. ý nghĩa- Giải quyết những bức súc có tính toàn cầu.- Giúp các nước nghèo phát triển - Đạt được mục tiêu hoà bình.

3. Chủ trương của Đảng – Nhà nước ta:

- Tăng cường hợp tác - Tuân thủ nguyên tắc: + Độc lập chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ + không can thiệp nội bộ không vũ trang + Bình đẳng có lợi + Giải quyết bất đồng bằng thương lượng + Phản đối âm mưu, sức ép áp đặt

4. Học sinh cần- Hợp tác với bạn bè và người xung quanh



? Gọi học sinh đọc lại toàn bộ nội dung bài học.

Hoạt động 3: Luyện tập.GV: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập trong sgk.? Tìm những tấm gương hợp tác tốt của các bạn trong lớp, trong trường hoặc ở địa phương em?

? Việt Nam đã hợp tac với các nước nào? trên lĩnh vực gì?Hs: Tìm hiểu trả lờiHS; nhận xét, bổ sungGV: Bổ sung, nhận xét và có thể cho điểm.

- Quan tâm đến tình hình thế giới và vai trò của Việt nam- Có thái độ hữu nghị với người nước ngoài.

III. Bài tậpBài tập: 1/22- Hợp tác trong vấn đề bảo vệ môi trường: + Từ năm 1991, với sự tài trợ của Liên hợp quốc (UNEP), hội thảo khoa học quốc tế “Tác động của biến đổi khí hậu và sự tăng mực nước biển” đã được tổ chức tại Việt Nam. + Hội hữu nghị Okinawa - Việt Nam và Hội Hữu nghị Nhật Bản - Việt Nam tổ chức thành công Hội thảo khoa học “Bảo vệ môi trường và sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên”. + Năm 1997, ASEAN phối hợp với Chương trình Môi trường của Liên Hợp Quốc đã ra Báo cáo hiện trạng môi trường ASEAN lần thứ nhất nhằm đánh giá các điều kiện môi trường ở 7 nước trong khu vực, bao gồm Bru-nây Đa-rút-xa-lam, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Phi-líp-pin, Xinh-ga-po, Thái Lan và Việt Nam.- Hợp tác trong vấn đề chống HIV/AIDS: + Ngày 7/6/2006 tại Hà Nội, Đại sứ quán Mĩ và Bộ Y tế Việt Nam đã công bố Kế hoạch hoạt động quốc gia 2006 của Mĩ nhằm trợ giúp Việt Nam trong công tác phòng ngừa HIV/AIDS, điều trị và chăm sóc người nhiễm HIV.- Hợp tác trong vấn đề chống khủng bố: + Cùng với Bộ luật hình sự năm


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt1999 được sửa đổi, bổ sung năm 2009, Việt Nam đã ban hành nhiều văn bản pháp luật liên quan đến chống khủng bố trên nhiều lĩnh vực khác nhau. Việt Nam đã hợp tác với các nước trong khu vực và trên thế giới như Nga, Mỹ, Lào, Cam – Pu – Chia , …nhằm ngăn chặn và đẩy lùi nguy cơ chiến tranh khủng bố.Bài tập 2/23: - Em cùng các bạn tổ chức học nhóm, sinh hoạt ngoại khóa, dã ngoại; Giúp đỡ bạn bè, mọi người xung quanh lúc khó khăn. Đồng thời, em biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến của mọi người.- Điều đó giúp em tự tin hơn, đồng cảm, biết lắng nghe và có kĩ năng tốt hơn.- Em sẽ cố gắng học tập, lắng nghe, biết tôn trọng ý kiến của mọi người và chịu khó học hỏi điều hay của các bạn.Bài tâp 3/23: - Trong lớp; theo dõi giữa các tổ…. - Trong trường: cán bộ sao đỏ. - Địa phương em: nguồn vốn Đê a.Bài tập 4/23- Sửa chữa lại cầu Long Biên- Xây dựng cầu Cần Thơ- Khai thác dầu khí ở Vũng Tàu- Thép Việt Nhật

4. Củng cố:? Tìm một số công trình mà nước ta hợp tác với các nước trên thế giới?? Nó có ý nghĩa ntn?? Em hiểu thế nào là hợp tác? nguyên tắc của hợp tác?? ý nghĩa của sự hợp tác là gì?? Chủ trương của Đảng ta, nhà nước ta ntn?? Trách nhiệm của bản thân các em trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác? Gọi học sinh đọc lại toàn bộ nội dung bài học.5. Hướng dẫn học ở nhà: - Làm các bài tập còn lại


- Chuẩn bị bài 7.- Sưu tầm những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về hợp tác.

********************************


Tiết: 7 - bài: 7 KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC

I. Mục tiêu bài học.1. Kiến thức: Hiểu được thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt nam. ý nghĩa của truyền thống đó.2. Kĩ năng: Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục tập quán lạc hậu xấu. Có kỹ năng phân tích đánh giá những quan niệm, thái độ, cách ứng xử.3. Thái độ: Có thái độ tôn trọng bảo vệ giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc. Phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng hoặc rời xa truyền thống dân tộc.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học:1. Gv: Tài liệu, SGK, SGV, Ca dao, Tục ngữ.2. Hs: Đọc bài và soạn bài.III. Tiến trình dạy học:1. Ổn định tổ chức:Sĩ số: ………………..2. Kiểm tra bài cũ:? Em hiểu thế nào là hợp tác? nguyên tắc của hợp tác?? ý nghĩa của sự hợp tác là gì?? Chủ trương của đảng ta, nhà nước ta ntn?? Trách nhiệm của bản thân các em trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác 3. Bài mới

Gv: Đêm đã khuya, giờ này chắc không còn ai đến chào mừng cô giáo Mai nhân ngày 20-11. Nhưng bỗng có tiếng gõ cửa rụt rè. Cô giáo Mai ra mở cửa. Trước mắt cô là người lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm một bó hoa sau khi đã bình tâm trở lại cô giáo Mai nhận ra em học trò nghịch ngợm mà có lần vô lễ với cô. Người lính nắm bàn tay cô giáo, nước mắt rưng rưng vì một nỗi ân hận chưa có dịp được cô tha lỗi.? Câu truyện nói về đức tính gì của người lính?

Hs: Phát biểuGv: Truyền thống nói chung và truyền thống đạo đức nói riêng là giá trị tinh thần vô giá của dân tộc ta. Để hiểu rõ hơn vấn đề này chúng ta học bài hôm nay.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtHoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề.



Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtGv: Cho học sinh thảo luận theo nhóm Yêu cầu mỗi nhóm đọc và thảo luận về 2 câu chuyện SGK.Nhóm 1. ? Lòng yêu nước của dân tộc ta thể hiện như thế nào qua lời của Bác Hồ?

? Tình cảm và việc làm trên là biểu hiện của truyền thống gì?Nhóm 2. ? Chu văn An là người như thế nào?

? Nhận xét của em về cách cư xử của học trò cũ với thầy Chu văn An ? Cách cư xử đó thể hiện truyền thống gì?

Nhóm 3. ? Qua hai truyện trên em có suy nghĩ gì?

Gv: Dân tộc Việt nam có truyền thống lâu đời, với mấy nghìn năm văn hiến. Chúng ta có thể tự hào về bề dày của lịch sử truyền thống dân tộc. Truyền thống yêu nước truyền thống tôn sư trọng đạo được đề cập trong hai câu truyện trên đã góp chúng ta hiểu về truyền thống dân tộc đó là truyền thống mang ý nghĩa tích cực. Tuy nhiên chúng ta cần hiểu rõ truyền thống mang tính tiêu cực và thái độ của chúng ntn? Theo em bên cạnh truyền thống dân tộc mang ý nghĩa tích cực còn có truyền

* Nhóm 1.

- “Tinh thần yêu nước sôi nổi nó kết thành làn sóng mạnh mẽ, to lớn. Nó lướt qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm lũ bán nước cướp nước”Thực tiễn đã chứng minh: Bà Trưng ... Mỹ, các chiến sĩ ngoài mặt trận, nông dân, bà mẹ. - Truyền thống yêu nước.

* Nhóm 2.- Cụ Chu văn An là nhà giáo nổi tiếng thời nhà Trần. Có công đào tạo nhiều học trò nhân tài cho đất nước, nhiều người nổi tiếng.- Làm quan to nhưng vẫn nhớ đến sinh nhật thầy. Họ là những học trò kính cẩn, lễ phép, khiêm tốn tôn trọng thầy giáo cũ. Thể hiện truyền thống tôn sư trọng đạo* Nhóm 3.- Lòng yêu nước của dân tộc là một truyền thống quý báu. Đó là truyền thống yêu nước còn giữ mãi đến ngày nay.- Biết ơn kính trọng thầy cô dù mình là ai.


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtthống thói quen lối sống tiêu cực không? Nêu một vài ví dụ minh hoạ.? Em hiểu thế nào là phong tục, hủ tục?? Thế nào là kế thừa phát huy truyền thống dân tộc.* Tìm hiểu truyền thống mang yếu tố tích cực, tiêu cực.Hs: Lên bảng trình bày

* Yếu tố tích cực- Truyền thống yêu nước - Truyền thống đạo đức - Truyền thống đoàn kết - Truyền thống cần cù lao động - Truyền thống tôn sư trọng đạo- Phong tục tập quán lành mạnh

* Yếu tố tiêu cực - Tập quán lạc hậu - Nếp nghĩ nối sống tuỳ tiện - Coi thường pháp luật - Tư tưởng hẹp hòi - Tục lệ ma chay, cưới xin, lễ hội, mê tín.Hs: Phong tục: Những yếu tố truyền thống tốt thể hiện sự lành mạnh và là phần chủ yếu.Kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc là: Trân trọng, bảo vệ, tìm hiểu, học tập thực hành giá trị truyền thống để cái hay, cái đẹp của truyền thống phát triển và toả sáng.VD: - Truyền thống thờ cúng tổ tiên

- Truyền thống áo dài Việt nam- Truyền thống múa hát dân gian.

Truyền thống thể thao, du lịchHủ tục: Truyền thống không tốt, không phải là chủ yếu Hs: Phát biểuGv: Kết luận

* Truyền thống dân tộc được giới thiệu trong bài là giá trị tinh thần được hình thành trong qúa trình lịch sử lâu dài của dân tộc. Kế thừa và phát huy truyền thống là bảo tồn , giữ gìn, những giá trị tốt đẹp đồng thời giao lưu học hỏi tinh hoa của nhân loại để làm giàu cho


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạttruyền thống của dân tộc chúng ta.

4. Củng cố:? Em hãy tìm một số ví dụ theo đề bài trên?? Nội dung của câu đó muốn nói điều gì?? Lòng yêu nước của dân tộc ta thể hiện như thế nào qua lời của Bác Hồ? ? Tình cảm và việc làm trên là biểu hiện của truyền thống gì?? Qua hai truyện trên em có suy nghĩ gì?? Chu văn An là người như thế nào?? Nhận xét của em về cách cư xử của học trò cũ với thầy Chu văn An ? Cách cư xử đó thể hiện truyền thống gì?5. Hướng dẫn học ở nhà:- Làm các bài tập trong sgk.- Soạn các câu hỏi bài 7 tiếp theo.

*********************************** Ngày soạn: …………………………..Ngày dạy: ……………………………

Tiết 8 - bài 7 : KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC (tiếp theo)

I. Mục tiêu bài học.1. Kiến thức: Hiểu được thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt nam. ý nghĩa của truyền thống đó.2. Kĩ năng: Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục tập quán lạc hậu xấu. Có kỹ năng phân tích đánh giá những quan niệm, thái độ, cách ứng xử.3. Thái độ: Có thái độ tôn trọng bảo vệ giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc. Phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng hoặc rời xa truyền thống dân tộc.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học:1. Gv : Tài liệu, SGK, SGV, Ca dao, Tục ngữ.2. Hs : Đọc bài.III. Tiến trình dạy học:

1. Ổn định tổ chức: Sĩ số: …………………..

2. Kiểm tra bài cũ: Gv: Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài tập:? Những thái độ hành vi nào sau đây thể hiện sự thừa kế và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc?Thích trang phục truyền thống Việt NamYêu thích nghệ thuật đân tộcTìm hiểu văn học đân gianTham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa.Theo mẹ đi xem bóiThích nghe nhạc cổ điển


Quần bò, áo chẽn, tóc nhộm vàng là tốt.? Những câu tục ngữ nào sau đây nói về truyền thống dân tộc?

1. Uống nước nhớ nguần 2. Tôn sư trọng đạo3. Con chim có tổ, con người có tông.4. Lời chào cao hơn mâm cỗ5. Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng.6. Cả bè hơn cây nứa.7. Bắt giặc phải có gan, chống thuyền phải có sức.

3. Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtHoạt động 1: tìm hiểu nội dung bài học.Gv: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học.Gv: Chia lớp thành 3 nhóm yêu cầu học sinh thảo luận các nội dung sau.Nhóm 1: ? Truyền thống là gì?? ý nghĩa của truyền thống dân tộc?

Gv: Nói thêm: Giá trị tinh thần như: tư tưởng, đức tính, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp.Nhóm 2.

? Dân tộc Việt nam có những truyền thống gì?

Nhóm 3. ? Chúng ta cần làm gì và không nên làm gì để kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

II. Nội dung bài học

1/ Khái niệm truyền thốngTruyền thông tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.

2/ Dân tộc Việt nam có những truyền thống - yêu nước - Đoàn kết - Đạo đức - Lao động- Hiếu học- Tôn sư, trọng đạo- Hiếu thảo- Phong tục tập quán tốt đẹp- Văn học- Nghệ thuật…

3/ Trách nhiệm của chúng ta - Bảo vệ, kế thừa và phát huy truyền

thống tốt đẹp của dân tộc góp phần giữ gìn bản sắc dân tộc.

- Tự hào truyền thống dân tộc, phê phán ngăn chặn tư tuởng việc làm phá hoại đến truyền thống dân tộc.


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtHoạt động 2: Luyện tậpGV: gọi hs đọc yêu cầu bài tập trong sgk.? Những thái độ và hành vi nào sau đây thể hiện sự kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

? Tìm hiểu nguồn gốc, ý nghĩa của truyền thống ở quê em.

? Em đồng ý với những ý kiến nào sau đây?GV: gọi hs lên bảng làm bài tập.HS: cả lớp bổ sung và nhận xét.GV: bổ sung, nhận xét và có thể cho điểm.Gv: Đưa ra phương án

? Hãy kể vài việc mà em và các bạn đã và sẽ làm để phát huy truyền thống dân tộc?Hs:

- Tổ chức phân vai, viết kịch bản, biểu diễn.

- Cả lớp nhận xét, góp ý.

III. Bài tậpBài 1/25Đáp án: a, c, e, g, h, i, l.Bài 2/26: * Lễ hội chùa Côn SơnLễ hội diễn ra theo thời gian hai mùa trong năm: Hội thu: từ 16 – 20/8 âm lịch; Hội xuân: từ 18 – 22/1 âm lịch. Địa điểm tổ chức lễ hội tại xã Cộng Hòa, huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương. Thông qua lễ hội, nhân dân Hải Dương nhằm suy tôn vị anh hùng dân tộc, danh nhân văn hóa thế giới Nguyễn Trãi cùng thiền sư Huyền Quang - Một trong ba vị sáng lập thiền phái Trúc Lâm.* Lễ hội Đền Yết KiêuLễ hội đền Yết Kiêu được tổ chức trong hay ngày là ngày 15/1 và ngày 15/8 (âm lịch) tại thôn Quát, xã Yết Kiêu, huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương với mục đích suy tôn tướng Yết Kiêu – vị danh tướng của Trần Hưng Đạo có tài bơi lặn, đánh giặc.Bài 3/26Đáp án: a, b, c, e.

Bài 4/26: -Ví dụ: Tham gia các phong trào văn hóa văn nghệ truyền thống, tham gia quét dọn khu di tích lịch sử, tìm hiểu về các truyền thống của quê hương, cùng chung tay bảo vệ các truyền thống tốt đẹp tại địa phương (tôn sư trọng đạo, Truyền thống nhân nghĩa, Hiếu học; truyền thống anh dũng…)Bài 5/26:- Em không đồng ý với ý kiến của An.- Bởi vì, dân tộc Việt Nam có truyền thống lâu đời. Với mấy nghìn năm văn hiến, chúng ta có thể tự hào về bề dày lịch sử của truyền


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtthống dân tộc chứ không chỉ có truyền thống đánh giặc ngoại xâm (như ý nghĩ của An).- Em sẽ nói: Chúng ta có nhiều truyền thống đáng tự hào. Chúng ta không chỉ có truyền thống đánh giặc giỏi mà chúng ta có truyền thống cần cù, chịu khó trong lao động, truyền thống “lấy nhân nghĩa để thắng hung tàn”, “lấy chí nhân để thay cường bạo”, truyền thống đoàn kết để chống giặc và bảo vệ Tổ quốc, truyền thống “tôn sư trọng đạo”, truyền thống hiếu thảo, thuỷ chung... Những truyền thống đó thật đáng tự hào. Vì thế, chúng ta phải bảo vệ, giữ gìn và phát huy những truyền thống đó.

4. Củng cố:? Em hãy tìm một số ví dụ theo đề bài trên?? Tìm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về truyền thống tốt đẹp của dân tộc?? Truyền thống là gì?? ý nghĩa của truyền thống dân tộc?? Dân tộc Việt Nam có những truyền thống gì?? Chúng ta cần làm gì và không nên làm gì để kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc?5. Hướng dẫn học ở nhà:- Làm các bài tập 2,4,5 trong sgk.- Soạn các câu hỏi bài tiếp theo.

*****************************


Tiết 9: KIỂM TRA 45 PHÚT I. Mục tiêu bài học1. Kiến thức: Hs vận dụng kiến thức đã học vào quá trình làm bài.2. Kĩ năng: Phát huy tính năng động sáng tạo của học sinh.3. Thái độ: làm bài nghiêm túc, tích cực.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học: 1. Gv : SGK, SGV, Ra dề bài 2. Hs: ôn tập trước ở nhà.III.Tiến trình lên lớp1.ổn định tổ chức Sĩ số: ………………………2. Kiểm tra bài cũ : (Không)


3. Bài mới :

* MA TRẬN ĐỀ :Nôi dung kiểm tra Các cấp độ của tư duy

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

- Chí công vô tư Câu 1: Trắc nghiệm0,5 đ

- Hợp tác……

Câu 1 Tự luận: Hợp tác là gì ?1đ

Câu 1 Tự luận: Nêu các nguyên tắc hợp tác của Đảng và nhà nước ta? 1đ

Câu 1 Tự luận: Học sinh liên hệ thực tế ? (1đ).

-Dân chủ và kỉ luậtCâu 2: Trắc nghiệm 0,5 đ

- Bảo vệ hòa bình Câu 3: Trắc nghiệm0,5 đ

-Kế thừa và phát huy… Câu 2 Tự luận: Tuyền thống tốt đẹp của dân tộc ta là gì ?1đ

Câu 2 tự luận: Liên hệ bản thân ? (1đ).

-Tự chủ Câu 3 Tự luận Liên hệ bản thân ? (3đ)

-Hòa bình Câu 4: Trắc nghiệm 0,5 đ

Tổng số câu 2 5 3Tổng số điểm 2 3 5Tỉ lệ 20% 30% 50%

I. Trắc nghiệm (2đ)Câu 1 : Em có tán thành với quan điểm nào sau đây, bằng cách khoanh tròn vào đầu câu trả lời đúng (0,5đ)a.Chỉ có người có chức, có quyền mới cần chí công vô tư.b.Chí công vô tư là phẩm chất tốt đẹp của công dân. c.Người chí công vô tư chỉ có thiệt cho mình.d.Chí công vô tư phải thể hiện cả lời nói và việc làm.Câu 2 : Em đồng ý với ý kiến nào sau đây .(0,5đ)Những thái độ hành vi nào sau đây thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới là ?a. Quan hệ anh em với các nước trên thế giới.b. Mối quan hệ phụ thuộc vào nước giàu mạnh.


c. Quan hệ bạn bè với các nước láng giềng.d. Quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước này với nước khác.Câu 3 : Đánh dấu x vào những việc làm thể hiện tính dân chủ - kỉ luật. (0,5đ)a. Nhà trường cho HS học nội quy …b. Ông Nam tự quyết định thu mỗi gia đình 10.000 đồng để ủng hộ người nghèo.c. Lan đến trường họp chi đoàn.d. Cầu thủ đá bóng xô xát trên sân không nghe theo quy định của trọng tài.đ. Đến cổng trường Dũng xuống xe dắt vào chỗ gửi xe.g. Buổi sinh hoạt lớp cô giáo chủ nhiệm cho các bạn phát biểu tự do.Câu 4 : Em tán thành với ý kiến nào dưới đây ? (0,5 đ)a. Mọi người đều có quyền được sống trong hoà bình.b. Chỉ những nước lớn, mạnh mới được sống trong hoà bình.c. Bảo vệ hoà bình, ngăn chặn chiến tranh là trách nhiệm chung của mọi người.II.Tự Luận : (8 đ)Câu 1. Hợp tác là gì ? Nêu các nguyên tắc hợp tác của Đảng và nhà nước ta ? Em hay kể một tình huống của em hợp tác với mọi người đạt kết qua cao. (3đ).Câu 2. Truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta là gì ? Em hãy kể một truyền thống tốt đẹp của gia đình em ? (2đ).Câu 3 . Hãy tự nhận xét bản thân em đã có tính tự chủ chưa ? Nêu một tình huống đòi hỏi tính tự chủ mà em có thể giặp ở trường, ở nhà, ở nơi công cộng ? (3đ). Đáp án - Biểu điểmI. Phần trắc nghiệm khách quan. Từ câu 1 đến câu 4: (2đ).

Câu 1 2 3 4

Đáp án b, d a, c, d a, c, đ, g a, cII. Phần tự luận (2đ)Câu 1: (3đ) - Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung.- Hợp tác dựa trên cơ sở bình đẳng, hai bên cùng có lợi không hãm hại đến lợi ích của người khác.* Nguyên tắc hợp tác của nhà nước ta:- Tôn trọng độc lập chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ, không cân thiệp vào nội bộ của nhau, không dùng vũ lực hoặc đe doạ dùng vũ lực.- Bình đẳng cùng có lợi.- Giải quyết các bất đồng và tranh chấp bằng thương lượng hào bình.- Phản đối mọi âm mưu của kẻ thù, hành động gây sức ép, áp đặt và cường quyền.* Học sinh liên hệ thực tế .Câu 2: (2đ) - Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần như là tư tưởng, đức tính, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp…hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.-Tự luận Liên hệ bản thân .


Câu 3: (3đ) -Học sinh tự nhận xét bản thân và nêu một tình huống của mình có tính tự chủ.

4 . Củng cố: Về nhà làm lại bài kiểm tra vào vở5. H ướng dẫn học ở nhà : - Soạn các câu hỏi bài tiếp theo.

************************************ Ngày soạn: …………………………..Ngày dạy: ……………………………

Tiết 10 - bài 8: NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO

I. Mục tiêu bài học1. Kiến thức : Học sinh hiểu được thế nào là năng động sáng tạo, năng động sáng

tạo trong các hoạt động xã hội, học tập.2. Kỹ năng : Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu

hiện của tính năng động sáng tạo. Có ý thức học tập những tấm gương năng động sáng tạo của những người xung quanh.

3. Thái độ : Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động sáng tạo.

II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học:1. Gv : SGK, SGV, Tranh ảnh, Giấy khổ lớn, bút dạ…2. Hs : Đọc trước bài.

III. Tiến trình dạy học:1. Ổn định tổ chức:

Sĩ số: ………………………….2. Kiểm tra bài cũ:

? Những câu ca dao tục ngữ, danh ngôn sau nói về truyền thống gì? Yêu nước Đạo đức Lao động Đoàn kết

- Làm cho tỏ mặt anh hùng :Giang sơn để mất trong lòng sao nguôi - Vì nước quên thân vì dân phục vụ

- Đều tay xoay việc - Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công

- Đồng cam cộng khổ - Lá lành đùm lá rách - Thương người như thể thương thân

- Tôn sư trọng đạoHs: Làm bàiGv: Nhận xét- Kết luận- Cho điểm

3. Bài mới:


Gv: Trong công việc xây dựng đất nước hiện nay, có những người dân Việt Nam bình thường đã làm những việc phi thường như những huyền thoại, kỳ tích của thời đại khoa học kĩ thuật.- Anh nông dân Nguyễn Đức Tâm ( Lâm Đồng) chế tạo thành công máy gặt lúa

cầm tay mặc dù anh không học truờng kỹ thuật nào.- Bác Nguyễn Cẩm Luỹ không qua một lớp đào tạo nào mà bác có thể di chuyển

cả một ngôi nhà, một cây đa. Bác được mệnh danh là "thần đèn" Đó là những đức tính gì trong con người?Gv: Cho 2 học sinh đọc 2 câu chuỵên trong sách

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtHoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu đặt vấn đềGv: gọi hs đọc tình huống trong sgk.Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luậnNhóm1. ? Em có nhận xét gì về việc làm của Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng, biểu hiện những khía cạnh khác nhau của tính năng động sáng tạo?

Nhóm 2. ? Những việc làm năng động, sáng tạo đã đem lại thành quả gì cho Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng?

Nhóm 3. ? Em học tập được gì qua việc làm của hai người?

Hs: Các nhóm thảo luận - phát biểu - nhóm khác nhận xét.Gv: Kết luậnSự thành công của mỗi người là kết quả của đức tính năng động sáng tạo. Sự năng động sáng tạo thể hiện ở mọi khiá cạnh trong cuộc sống. Chúng ta cần xét đến tính năng động, sáng tạo và hành vi

I/ Đặt vấn đềNhóm 1:

- Điểm giống: Ê-đi-sơn và Lê Thái Hoàng là người làm việc năng động sáng tạo.

- Biểu hiện khác nhau:+ Ê- đi-sơn nghĩ ra cách để những tấm gương xung quanh giường mẹ và đặt các ngọn nến - ánh sáng tập trung - mổ cho mẹ.+ Lê Thái Hoàng nghiên cứu, tìm ra cách giải toán nhanh…

Nhóm 2: - Ê-đi-xơn cứu sống được mẹ trở thành nhà phát minh vĩ đại.- Lê Thái Hoàng đạt huy chương đồng toán quốc tế lần thứ 39. huy chương vàng toán quốc tế lần thứ 40.Nhóm 3:

- Suy nghĩ tìm ra giải pháp tốt nhất. Kiên trì chịu khó quyết tâm vượt qua khó khăn.


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtthiếu năng động sáng tạo trong thực tế.Gv: Tổ chức cho cả lớp trao đổi ? Chỉ ra các ví dụ chứng minh tính năng động sáng tạo biểu hiện ở nhièu khía cạnh trong cuộc sống đồng thời chỉ ra những biểu hiện của hành vi thiếu năng động sáng tạo.Hs: Trả lờiGv: Liệt kê lên bảng.*Trong lao độngNăng động sáng tạo: dám nghĩ, dám làm, tìm ra cái mới, cách làm mới năng suất hiệu quả.Không năng động sáng tạoBị động, bảo thủ, trì trệ né tránh, bằng lòng với thực tại.*Trong học tập Năng động sáng tạo:Có phương pháp học tập khoa học, say mê tìm tòi, kiên trì, nhẫn lại, phát hiện cái mới, linh hoạt xử lý tình huống.Không năng động sáng tạo: Thụ động lười học, lười suy nghĩ, học theo người khác, học vẹt, không vươn lên.* Trong sinh hoạt hàng ngày: Năng động sáng tạo : Lạc quan tin tưởng, vượt khó, có lòng tin.Không năng động – sáng tạo: Đua đòi, ỷ lại, không quan tâm đến người khác, bắt chước thiếu nghị lực, chỉ làm theo hướng dẫn của người khác.Gv: Hướng dẫn động viên học sinh giới thiệu gương tiêu biểu của tính năng động sáng tạo.VD: 1. Ga- li-lê (1563- 1633) Nhà nghiên cứu văn hoá nổi tiếng của Italia tiếp tục nghiên cứu thuyết của Côpecnic bằng chiếc kính thiên văn tự sáng chế.Hs: Học sinh kể một số truyện cho cả lớp nghe, lớp nhận xét. 2. Trạng nguyên Lương thế Vinh thời Lê Thánh Tông say mê khoa học, khi cáo quan về quê ông thấy cần đo đạc ruộng đất cho chính xác, suất ngày miệt mài, lúi húi vất vả đo vẽ cuối cùng ông đã tìm ra quy tắc tính toán. Trên cơ sở đó ông viết nên tác phẩm khoa học có giá trị lớn "Đại hành toán pháp"Gv: Kết luận.


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtĐó là những gương rất đáng tự hào về những con người có khả năng sáng tạo trong công việc và năng động với mọi hoạt động học tập lao động và đời sống xã hội.

4. Củng cố:? Em có nhận xét gì về việc làm của Ê đi sơn và Lê Thái Hoàng, biểu hiện những khía cạnh khác nhau của tính năng động sáng tạo?? Những việc làm năng động, sáng tạo đã dem lại thành quả gì cho Ê đi sơn và Lê Thái Hoàng? ? Em học tập được gì qua việc làm của hai người?Ngay từ bây giờ em làm gì để rèn luyện tính năng động sáng tạo.5. Hướng dẫn học ở nhà:- Làm các bài tập trong sgk.- Soạn các câu hỏi bài 8 tiếp theo.- Tìm những tấm gương có tính năng động sáng tạo.- Những câu ca dao, tục ngữ , danh ngôn.

**********************************


Tiết 11 - Bài 8: NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO (tiếp theo)

I. Mục tiêu bài học1. Kiến thức: - Học sinh hiểu được thế nào là năng động sáng tạo, năng động sáng tạo trong các hoạt động xã hội, học tập.2.Kỹ năng: - Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính năng động sáng tạo. Có ý thức học tập những tấm gương năng động sáng tạo của những người xung quanh.3.Thái độ: - Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động sáng tạoII. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học:

1. Gv : SGK, SGV, Tranh ảnh, Chuyện kể, Giấy khổ lớn, bút dạ…2. Hs: Đọc trước bài.

III.Tiến trình dạy học:1. Ổn định tổ chức:

Sĩ số: ……………………… 2 . Kiểm tra bài cũ : ? Kể một câu chuyện thể hiện tính năng động, sáng tạo? ? Suy nghĩ của em về câu chuyện đó?


3. Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtHoạt động 1: Tìm hiểu nội dung bài học.Gv. Tổ chức cho học sinh thảo luận nhómNhóm 1? Thế nào là năng động sáng tạo

Nhóm 2:? Nêu những biểu hiện thể hiện tính năng động sáng tạo?

? ý nghĩa của năng động sáng tạo trong học tập và cuộc sống?

Nhóm 3Chúng ta cần rèn luyện tính năng động sáng tạo như thế nào?

Hs: Đại diện nhóm trả lời Lớp nhận xétGv: Tống kết theo nội dung bài học.Hoạt động 3: Luyện tập.

GV: gọi hs đọc yêu cầu bài tập.? Tìm những hành vi thể hiện tính năng động sáng tạo và không năng dộng sáng tạo?Hs: Làm ra giấy Lên bảng trả lời Lớp nhận xétGv: Đánh giá- cho điểm

Gv: Hướng dẫn để học sinh có thể tự

I/ Đặt vấn đề:II/ Nội dung bài học:1. Định nghĩa:- Năng động là tích cực, chủ động, dám nghĩ dám làm.- Sáng tạo là say mê nghiên cứu tìm tòi để tạo ra giá trị mới về vật chất và tinh thần hoặc tìm ra cái mới cách giải quyết mới.2. Biểu hiện:Say mê tìm tòi, phát hiện và linh hoạt xử lý các tình huống trong học tập, lao động và cuộc sống.3. ý nghĩa:- Là phẩm chất cần thiết của người lao động.- Giúp con người vượt qua khó khăn, rút ngắn thời gian đạt mục đích.- Vinh dự cho bản thân gia đình và xã hội.4. Rèn luyện

- Rèn luyện tính siêng năng cần cù chăm chỉ- Biết vượt qua khó khăn thử thách- Tìm ra cái tốt nhất, khoa học để đạt được mục đích.

III. Luyện tậpBài 1/29:

- Hành vi: b,đ,e,h.Thể hiện tính năng động sáng tạo

- Hành vi: a,c,d,g.Thể hiện không năng động sáng tạo

Bài 2/30:- Em tán thành với quan điểm (d), (e). Bởi vì năng động, sáng tạo là phẩm chất không thể thiếu của mỗi người. Nó giúp chúng ta làm việc hiệu quả hơn trong thời gian ngắn hơn.


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtxây dựng kế hoạch khắc phục khó khăn, cần đến sự giúp đỡ của ai? Thời gian khắc phục kết quả?

?Tìm những hành vi thể hiện tính năng động sáng tạo?

? Vì sao học sinh phải rèn tính năng động sáng tạo? để rèn đức tính đó, học sinh cần phải làm gì?

Gv: Giúp học sinh chỉ ra những khó khăn trong lao động và cuộc sống hàng ngày.

? Sưu tầm 1 số câu ca dao tục ngữ hoặc danh ngôn nói về tính năng đống sáng tạo:

- Em không tán thành với quan điểm (a), (b), (c), (đ). Bởi vì, lứa tuổi nào, lĩnh vực nào cũng cần năng động, sáng tạo. Thiếu nó, chúng ta sẽ trở lên thụ động, dập khuôn máy móc và làm việc kém hiệu quả.Bài 3/30: Hành vi (b), (c), (d) thể hiện tính năng động sáng tạo.Bài 4/30: HS tự giới thiệu.

Bài 5/30: - Học sinh cần phải rèn luyện tính năng động, sáng tạo vì đức tính này sẽ giúp các em tích cực, chủ động hơn trong công việc và học tập cũng như cuộc sống.- Giúp các em xử lí linh hoạt các tình huống trong học tập, cuộc sống, từ đó mang lại kết quả tốt nhất trong công việc.- Để trở thành người năng động sáng tạo, học sinh cần chăm chỉ và ham học hỏi, biết lập kế hoạch và chủ động tìm tòi những phương pháp học tập, cách làm mới. Đồng thời học sinh biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.Bài 6/31: VD: - Học kém văn

- Cần sự giúp đỡ: Cô giáo Các bạnNỗ lực của bản thânBài 7/31: - Đi một ngày đàng học một sàng khôn.- Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học.- Cần cù bù thông minh.- Thua keo này bày keo khác.

4. Củng cố:Gv: Tổ chức cho học sinh làm bài tập nhanhGhi các bài tập vào phiếu.


Câu 1. Những việc làm sau đây biểu hiện tính năng động, sáng tạo và không năng động, sáng tạo ntn?Biểu hiện hành vi- Cô giáo Hà luôn tìm tòi cách giảng dạy GDCD để học sinh thích học.- Bác Mai vươn lên làm giàu thoát khỏi nghèo.- Toàn thường xuyên không làm bài tập vì cho là bài tập quá khó.Câu 2. Câu tục ngữ nào sau đây nói về năng động sáng tạo:

- Cái khó ló cái khôn- Học một biết mười- Miệng nói tay làm- Há miệng chờ sung- Siêng làm thì có

Siêng học thì hay.Ngay từ bây giờ em làm gì để rèn luyện tính năng động sáng tạo.5. Hướng dẫn học ở nhà:- Làm các bài tập trong sgk.- Soạn các câu hỏi bài tiếp theo.- Tìm những tấm gương, câu chuyện có tính năng động sáng tạo.- Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn.


Tiết 12 - bài 9: LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT,CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ.

I. Mục tiêu bài học1. Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả, ý nghĩa của việc làm đó.2. Kĩ năng: Học sinh có thể tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về kết quả công việc. Học tập những tấm gương làm việc có năng suất chất lượng hiệu quả.3. Thái độ: Học sinh có ý thức rèn luyện để có thể làm việc có năng suất chất lượng hiệu quả. ủng hộ tôn trọng thành quả lao động của mọi người.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học:

1. Gv : Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.2. Hs : Đọc trước bài.

III. Tiến trình dạy học:1. Kiểm tra bài cũ:

? Vì sao học sinh cần rèn luyện tính năng động sáng tạo. Để rèn luyện được tính đó cần làm gì?

2. Bài mới:


Gv: ở nước ta hiện nay có rất nhiều cơ sở sản xuất năng xuất cao nên giá thành sản phẩm rẻ, đồng thời hành hóa có chất lượng.Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh phần đặt vấn đề.GV: Gọi học sinh đọc câu truyện sách giáo khoa.? Em có nhận xét gì về việc làm của giáo sư Lê Thế Trung?

? Hãy tìm những chi tiết trong truyện chứng tỏ GS Lê Thế Trung là người làm việc có năng suất chất lượng hiệu quả?

? Việc làm của ông được nhà nước công nhận ntn? Em học tập được gì ở GS Lê Thế Trung.Hs: GS được tặng nhiều danh hiệu cao quý. Hiện ông đang là thiếu tướng, GS, Tiến sĩ khoa học, Thầy thuốc nhân dân, anh hùng quân đội, Nhà khoa học xuất sắc của Việt Nam.Học tập được tinh thần ý thức vươn lên. Tinh thần say mê nghiên cứu khoa học.? Tìm những ví dụ về cách làm biểu hiện của năng động sáng tạo và không năng động sáng tạoVD: Trong gia đình- Làm kinh tế giỏi, nuôi con ngoan, học tập tốt.- ỷ lại, lười nhác, làm giàu bất chính. Trong trường- Dạy tốt, học tốt, cải tiến phương pháp dạy học.- Chạy theo thành tích, học vẹt. Trong lao động- Lao động tự giác, chất lượng hàng hóa mẫu mã tót, giá phù hợp, thái độ phục vụ tốt.- Làm ẩu, hàng giả.

I. Đặt vấn đề.

- Giáo sư là người có ý chí quyết tâm cao, có sức làm việc phi thường có ý thức trách nhiệm cao trong công việc, luôn say mê sáng tạo trong công việc.

- Tốt nghiệp bác sĩ loại xuất sắc ở Liên Xô.- Nghiên cứu thành công việc tìm da ếch thay thế da người trong điều trị bỏng.- Chế ra loại thuốc trị bỏng B76


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtGv: Một số tấm gương tiêu biểu- Các doanh nghiệp: Công ty gạch ốp lát Hà Nội, Công ty ống thép Việt Đức, Nhà máy phân lân Văn Điển.- Cá nhân: GS - TS Trần Quy- Giám đốc bệnh viện Bạch Mai.Thầy giáo Hà Công Văn.Hoạt động 2: Nội dung bài học? Thế nào là làm việc có năng suất chất lượng hiệu quả

? ý nghĩa của việc làm đó?

? Trách nhiệm của mọi người ntn?

Hoạt động 3: Luyện tập Học sinh đọc bài tập từ bài 1 đến bài 4 sgk t33.Làm độc lập.

Bài tập thêmHọc sinh: Viết kịch bản, phân vai, biểu diễn. Kể truyện.Gv: Tố chức cho học sinh sắm vai hoặc kể truyện về việc làm cố năng suất chất lượng, hiệu quả.

II. Nội dung bài học:1. Khái niệm: Là tạo ra nhiều sản phẩm có giá trị cao về nội dung và hình thức2. ý nghĩa - Là yêu cầu cần thiết của người lao

động- Nâng cao chất lượng cuộc sống.3. Biện pháp - Lao động tự giác, kỉ luật.- Luân năng động sáng tạo- Tích cự nâng cao tay nghề, rèn

luyện sức khỏe.- Có lối sống lành mạnh vượt qua

khó khăn.III. Luyện tậpBài 1/33. - Hành vi (c), (đ), (e) thể hiện sự làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả.- Bởi vì Hà, chị Thuỷ và anh Tân đã biết sắp xếp thời gian hợp lí, tập trung cao độ trong quá trình làm việc, luôn tìm tòi, sáng tạo để hoàn thành công việc với kết quả cao nhất.

Bài 2/ 33: - Hiện nay, đời sống của con người ngày càng cao; chúng ta không chỉ đảm bảo về chất lượng mà cả số lượng, công dụng của sản phẩm tiêu dùng.- Nếu làm việc chỉ chú ý đến năng suất mà không quan tâm đến chất lượng, hiệu quả thì những sản phẩm làm ra kém bền, thiếu an toàn; sẽ khó khăn khi tiêu thụ, ít công dụng, nhanh hỏng và bị người tiêu dùng bài trừ, tẩy chay.


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt- Ví dụ:+ Mô hình rau sạch theo tiêu chuẩn quốc tế mang lại sự an toàn cho người sử dụng.+ Nhuộm cà phê bằng lõi pin gây ảnh hưởng sức khỏe người dân; sản xuất đồ ăn kém chất lượng…Bài 3/33: -Sử dụng máy cày bừa, máy giặt đập, máy cấy, các mô hình sản xuất nông nghiệp sạch trong sản xuất nông nghiệp góp phần tăng năng suất lao động, tạo ra sản phẩm chất lượng cao.-Sử dụng hệ thống tưới tiêu tự động tại các nhà vườn giúp tiết kiệm nước, tiết kiệm thời gian và công sức.Bài 4/33: - Em đã lên kế hoạch học kĩ năng nói Tiếng Anh.- Khó khăn của em là chưa có phương pháp học Tiếng Anh hiệu quả và kết quả chưa cao, chưa giao tiếp tốt và phát âm sai từ vựng, sai ngữ pháp.- Em khắc phục bằng cách: Mỗi ngày, em dành 2 giờ để tự học Tiếng Anh. Em thường xuyên nghe các bài hát và các đoạn hội thoại bằng tiếng Anh; em chịu khó đọc và dịch các bài đọc để có thêm từ vựng cũng như nâng cao kĩ năng phát âm. Ngoài ra em chịu khó thực hành giao tiếp tiếng Anh hằng ngày với thầy cô, bạn bè.

4. Củng cố:Gv: Tổ chức cho học sinh sắm vai hoặc kể truyện về việc làm cố năng suất chất lượng, hiệu quả.? Thế nào là làm việc có năng suất chất lượng hiệu quả? ý nghĩa của việc làm đó?? Trách nhiệm của mọi người ntn?? Nêu một số tấm gương tiêu biểu làm việc có năng suất chất lượng hiệu quả?- Các doanh nghiệp: CT gạch ốp lát Hà Nội, CT ống thép Việt Đức, Nhà máy phân lân Văn Điển.


- Cá nhân: GS - TS Trần Quy- Giám đốc bệnh viện Bạch Mai.Thầy giáo Hà Công Văn….Ngay từ bây giờ em làm gì để rèn luyện làm việc để có năng suốt cao và hiệu quả.5. Hướng dẫn học ở nhà:- Làm các bài tập còn lại trong sgk.- Soạn các câu hỏi bài tiếp theo.- Tìm những tấm gương, câu chuyện làm việc có chất lượng và hiệu quả cao.- Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn.- Chuẩn bị bài mới: Lý tưởng sống của thanh niên.

************************************* Ngày soạn: …………………………..Ngày dạy: ……………………………

Tiết 13 - bài 10: LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN

I. Mục tiêu bài học.1. Kiến thức: học sinh hiểu đợc lí tưởng sống của thanh niên là nh mục đích sống tốt đẹp, ý nghĩa của mục đích sống tốt đẹp ấy.2. Kĩ năng: Có kế hoạch cho việc thực hiện, biết đánh giá hành vi lối sống của tn, phấn đấu rèn luyện để thực hiện ớc mơ.3. Thái độ:Có thái độ đúng đắn trước những biểu hiện, phê phán lên án những hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học:1. Gv : Tài liệu, SGK, SGV, 2. Hs : Đọc bài.III. Tiến trình dạy học:1. Ổn định tổ chức:

Sĩ số: …………………..2. Kiểm tra bài cũ: ? Những câu tục ngữ nào sau đây nói về việc làm năng suất chất lượng hiệu quả? vì sao? - Siêng làm thì có, siêng học thì hay - Một người hay lo bằng kho người hay làm. - Làm đi không bằng làm lại - ăn kỹ làm dối - Mồm miệng đỡ chân tay - Làm giả ăn thật. - Nhất nghệ tinh nhất thân vinh. - Ngày làm tháng ăn, tháng làm năm ăn.

3. Bài mới: Qua những năm tháng tuổi thơ, con người bước vào một thời kỳ phát triển cực kỳ quan trọng của cả đời người. Đó là tuổi thanh niên, lứa tuổi từ 15 - 30. ở


lứa tuổi này con người phát triển nhanh về thể chất, sinh lý và tâm lý. Đó là tuổi trưởng thành về đạo đức nhân cách và văn hoá. Đó là tuổi khẳng định tính sáng tạo, nuôi dưỡng nhiều mơ ước sôi nổi trong các quan hệ tình bạn tình yêu. Đó là tuổi đến với lý tưởng sống phong phú, đẹp đẽ, hướng tới cái lớn lao, cao cả với sức mạnh thôi thúc của lí tưởng.để hiểu rõ hơn lí tưởng sống của thanh niên nói chung và học sinh chúng ta nói riêng chúng ta nghiên cứu bài học hôm nay.

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtHoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặt vấn đề:Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhómNhóm 1.? Trong cuộc cách mạng giải phóng dân tộc, thể hệ trẻ chúng ta đã làm gì? lí tưởng của thanh niên trong giai đoạn đó là gì?Hs: - Dưới sự lãnh đạo của đảng có hàng triệu thanh niên ưu tú sẵn sàng hi sinh vì đất nước như: Lý Tự Trọng, Nguyễn Thị Minh Khai, Võ Thị Sáu, La Văn Cầu, Nguyễn Văn Trỗi, Nguyễn Viết Xuân.VD.1:Lý Tự Trọng là người thanh niên Việt Nam yêu nước trước cách mạng tháng tám. Hi sinh khi mới 18 tuổi. Lý tưởng của anh là "Con đường của thanh niên chỉ có thể là con đường cách mạng và không thể là con đ-ường nào khác".VD.2Nguyễn Văn Trỗi trước khi chết vẫn còn hô vang khẩu hiệu "Bác Hồ muôn năm" Hi sinh trong thời kỳ chống Mĩ.VD.3Bác Hồ nói về lí tưởng của mình "Cả cuộc đời tôi chỉ có một ham muốn tột bậc là nước nhà độc lập, đồng bào ta ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành - Lí tưởng của họ là giải phóng dân tộc.

Nhóm 2. ? Trong thời kỳ đổi mới đất nước hiện nay thanh niên chúng ta đã đóng góp gì? lí tưởng sống của thanh niên ngày nay là gì?Hs: - Tham gia tích cực năng động sáng tao trong các lĩnh vực xây dựng và bảo vệ tổ quốc. - Lí tưởng của họ là: Dân giàu, nước mạnh tiến

I. Đặt vấn đề:

- Lí tưởng của thanh niên trước 1975 là giải phóng dân tộc.


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtlên Chủ nghĩa Xã Hội.

Nhóm 3. ? Suy nghĩ của bản thân em về lí tưởng sống của thanh niên trong hai giai đoạn? Em học tập được gì?Hs: - Thấy được tinh thần yêu nước xả thân vì độc lập dân tộc. Chúng em có được cuộc sống tự do như ngày nay là nhờ sự hi sinh cao cả của thế hệ cha anh đi trư-ớc. - Việc làm đúng đắn đó có ý nghĩa đó là nhờ thế hệ thanh niên trước xác định đúng lí tưởng sống của mình.Học sinh: - các nhóm thảo luận đại diện trình bày. - Nhận xét bài làm của nhau.Giáo viên: - Nhấn mạnh vai trò của thanh niên trong thời CNH - HĐH đất nước - Nhấn mạnh mục tiêu xây dựng đất nước trong giai đoạn hiện nay.? Em hãy nêu những tấm gương tiêu biểu của lịch sử về lí tưởng sống mà họ đã chọn và phấn đấu.Hs: Bày tỏ ý kiến cá nhân. Lớp nhận xét? Sưu tầm những câu nói hay, lời dạy của Bác với thanh niên Việt Nam.Gv: VD- Năm 1946 Bác Hồ gửi thanh niên và nhi đồng "một năm khởi đầu từ mùa xuân, một đời khởi đầu từ tuổi trẻ tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội"- Tại lễ kỷ niệm 35 năm ngày thành lập Đoàn Bác chỉ rõ: "Đoàn thanh niên là cánh tay, là đội hậu bị của Đảng, là người dìu dắt các cháu nhi đồng"- Bác còn khuyên thanh niên "Không có việc gì khó ....."Gv: Tư tưởng của Bác là lời dạy, là nhiệm vụ cho thanh niên thực hiện lí tưởng.? Lí tưởng của em là gì tại sao em xây dựng lí tưởng ấy?Hs: Bày tỏ suy nghĩGv: Kết luậnCác thế hệ cha anh đã tìm đường để chúng ta đi tới XHCN, trên con đường tìm tòi lí tưởng đó bao lớp người đã ngã xuống, đã hi sinh cho sự nghiệp vĩ đại bảo vệ tổ quốc. Trên cơ sở ấy thanh niên chúng ta

- Lí tưởng của thanh niên ngày nay là: Dân giàu, nước mạnh tiến lên CNXH.


Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtnhận thấy trọng trách xây dựng kiến thiết góp phần làm cho dân giàu nước mạnh theo con đường XHCN.

4. Củng cố:? Trong cuộc cách mạng giải phóng dân tộc, thể hệ trẻ chúng ta đã làm gì? lí tưởng của thanh niên trong giai đoạn đó là gì?? Trong thời kỳ đổi mới đất nước hiện nay thanh niên chúng ta đã đóng góp gì? lí tưởng sống của thanh niên ngày nay là gì?? Suy nghĩ của bản thân em về lí tưởng sống của tn trong hai giai đoạn? Em học tập được gì?Em có thái độ đúng đắn trước những biểu hiện, phê phán lên án những hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp của lớp thanh niên ngày nay.5. Hướng dẫn học ở nhà:- Làm các bài tập trong sgk.- Soạn các câu hỏi bài tiếp theo.- Tìm những tấm gương, câu chuyện có thái độ sống đúng đắn trung thực.- Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn.- Chuẩn bị bài mới: Lý tưởng sống của thanh niên(TT).

**********************************


Tiết 14 - bài 10 : LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN (tiếp) I. Mục tiêu bài học.1. Kiến thức: học sinh hiểu đợc lí tưởng sống của thanh niên là nh mục đích sống tốt đẹp, ý nghĩa của mục đích sống tốt đẹp ấy.2. Kĩ năng: Có kế hoạch cho việc thực hiện, biết đánh giá hành vi lối sống của tn, phấn đấu rèn luyện để thực hiện ớc mơ.3.Thái độ:Có thái độ đúng đắn trước những biểu hiện, phê phán lên án những hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học:1.Gv: Tài liệu, SGK, SGV, 2.Hs: Đọc bài.III. tiến trình dạy học:1. Ổn định tổ chức: Sĩ số: …………………………..2 . Kiểm tra bài cũ: GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập3 . Bài mới: Gv: Trong bức thư gửi học sinh nhân ngày khai trường 9/1945 Hồ Chủ Tịch viết: "Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới


đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các cháu"? Câu nói trên có vấn đề gì thuộc về lí tưởng hay khôngHọc tập có là một nội dung của lí tưởng hay không.

Hoạt động của thầy và trò Nôi dung cần đạtHoạt động 1: Tìm hiểu nội dung bài học

Gv: Cho học sinh thảo luận thành 3 nhómNhóm 1. ? Lí tưởng sống là gì? biểu hiện của lí tưởng sống ?Nhóm 2. ? ý nghĩa của lí tưởng sống?

Nhóm 3.? Lí tưởng sống của thanh niên ngày nay? Học sinh phải rèn luyện như thế nào?

? Nêu những biểu hiện sống có lí tưởng và thiếu lí tưởng của thanh niên trong giai đoạn hiện nay?

? ý kiến của em về các tình huống sau?- Bạn Nam tích cực tham gia diễn đàn

chủ đề "Lí tưởng thanh niên ngày nay"- Bạn Thắng cho rằng: Học sinh lớp 9

còn quá nhỏ để bàn lí tưởng, nên bạn đã bỏ đi chơi.

ý kiến đúng: Bạn Nam

I. Đặt vấn đề:II. Nôi dung bài học:1. Khái niệm lí tưởng sống:Lí tưởng sống (lẽ sống) là cái đích của cuộc sống mà mỗi người khát khao muốn đạt được.2. ý nghĩa của việc xác định lí tưởng sống:

- Khi lí tưởng sống của mỗi người phù hợp với lí tưởng chung thì hành động của họ góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ chung.

- Xã hội sẽ tạo điều kiện để họ thực hiện lí tưởng.

- Người sống có lí tưởng cao đẹp được mọi người tôn trọng..

3/ Lí tưởng của thanh niên ngày nay:

- Xây dựng đất nước Việt Nam độc lập, dân giàu nước mạnh xã hội công bằng dân chủ văn minh.

- Thanh niên học sinh phải ra sức học tập rèn luyện để có đủ tri thức phẩm chất và năng lực để thực hiện lí tưởng.

- Mỗi cá nhân học tập rèn luyện đạo đức lối sống tham gia các hoạt động xã hội.

4/ Liên hệ:

* Sống có lí tưởng- Vượt khó trong học tập- Vận dụng kiến thúc đã học ttrong thực tiễn- Năng động sáng tạo trong công việc- Phấn đấu làm giàu chính đáng cho mình.- Đấu tranh các hiện tượng tiêu cục trong xã hội.


Hoạt động của thầy và trò Nôi dung cần đạtý kiến sai: Bạn ThắngGv: Kết luậnLí tưởng dân giàu nước mạnh theo con đường XHCN không phải là cái gì trìu tượng với thê hệ trẻ đang lớn lên nó được biểu hiện cụ thể và sinh động trong đời sống hàng ngày. Với học sinh, nó được biểu hiện trong học tập, lao động, xây dựng tập thể, rèn luyện đạo đức, lối sống.

Gv: Chuẩn bị phiếu học tậpCâu hỏi:? Mơ ước của em là gì? Em sẽ làm gì để đạt được ước mơ đó?Hs: Làm trên phiếu học tập Trình bày Lớp nhận xétHoạt động 2: Luyện tậpHs: Đọc bài tập Làm độc lập Nhận xét bài làm của nhau.Gv: Tổ chức học sinh trao đổi.

- Tham gia quân đội bảo vệ tổ quốc.* Thiếu lí tưởng- Sống ỷ lại thực dụng- Không có hoài bão, ước mơ mờ nhạt- ăn chơi đua đòi- Sống thờ ơ với mợi người- Lãng quên quá khứ.

III. Luyện tập:Bài 1/35,36: -Những việc làm (a), (c), (d), (đ), (e), (i), (k) biểu hiện lí tưởng sống cao đẹp, đúng đắn của thanh niên.- Bởi họ biết vượt qua những khó khăn trong học tập, cuộc sống; luôn sáng tạo trong lao động và các hoạt động xã hội; sống và làm việc có mục đích, lí tưởng cao đẹp, thiết thực.Bài 2/36: a)- Em tán thành với quan điểm: Thanh niên học sinh phải nỗ lực học tập, rèn luyện, chuẩn bị hành trang để lập thân, lập nghiệp, góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Thanh niên phải “Sống sao cho đến khi nhắm mắt xuôi tay không phải ân hận về những năm tháng đã sống hoài, sống phí”.- Vì: + Mỗi người cần có ước mơ, hoài bão của mình và phải biết phấn đấu để đạt được mơ ước của mình.


Hoạt động của thầy và trò Nôi dung cần đạt + Muốn trở thành một công dân tốt, cần chăm chỉ, tích cực học tập và phát triển bản thân; không dựa dẫm, ỷ lại và thụ động. + Mọi cố gắng và nỗ lực cần bắt đầu ngay từ khi còn nhỏ và có kế hoạch thực hiện rõ ràng.b)Học sinh tự bày tỏ ước mơ của mình.Bài 3/36: Liệt sĩ - Bác sĩ Đặng Thuỳ Trâm.Thầy giáo Nguyễn Ngọc KíBài 4/36: Sau khi tốt nghiệp THCS, em sẽ cố gắng thi đỗ vào trường THPT, tiếp tục học tập tốt để thực hiện ước mơ của mình.

4. Củng cố:? Lí tưởng sống là gì? biểu hiện của lí tưởng sống?? ý nghĩa của lí tưởng sống?? Lí tưởng sống của thanh niên ngày nay? Học sinh phải rèn luyện như thế nào?Em có thái độ đúng đắn trước những biểu hiện, phê phán lên án những hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp của lớp TN ngày nay.5. Hoạt động tiếp theo:- Làm các bài tập còn lại trong sgk.- Soạn các câu hỏi bài tiếp theo.- Tìm những tấm gương, câu chuyện có thái độ sống đúng đắn trung thực.- Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn.

*****************************


Tiết 15: ÔN TẬP HỌC KÌ I I.Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức Giúp học sinh củng cố và hệ thống kiến thức hóa đã học trong chương trình .Nắm vững kiến thức để vận dụng vào bài làm thi .2 . Kĩ năng: Biết đánh giá hành vi của bản thân và của mọi người xung quanh. Rèn cho học sinh vận dụng kiến thức đã học để xử lí tình huống. 3 . Thái độ:


Có thái độ đúng đắn, rõ ràng trước những chuẩn mực đạo đức và biết áp dụng vào thực tế. Biết cách ứng xử sao cho phù hợp với các chuẩn mực xã hội. II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học: 1. GV :Cấu trúc đề cương ..2. HS : Xem toàn bộ nội dung, bài tập các bài đã học .III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: Sĩ số: …………………2.Kiểm tra bài cũ: Lồng ghép vào bài mới.3. Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạtHoạt động 1: GV hướng dẫn học sinh ôn tập nội dung học kì 1.Giáo viên giúp học sinh củng cố và hệ thống kiến thức hóa đã học trong chương trình Câu 1/Chí công vô tư là gì ? Ý nghĩa?

Câu 2/ Thế nào là người tự chủ? Vì sao cần có thái độ ôn hòa, từ tốn trong giao tiếp với người khác?

Câu 3/ Nêu khái niệm về dân chủ ? Dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ với nhau như thế nào ?

I. NỘI DUNG :Bài 1: Chí công vô tư .- Là phẩm chất đạo đức của con người, thể hiện sự công bằng không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân .Bài 2: Tự chủ . - Người có tính tự chủ :

- Luôn biết tự kiểm tra ,đánh giá hành vi của bản thân mình ,luôn biết tự điều chỉnh bằng lời nói việc làm để sữa chữa những điều không đúng bằng thái độ và cách cư xử của mình.

- Khi giao tiếp cần có thái độ ôn hòa, từ tốn là biểu hiện của người có tính tự chủ, tự tin và tôn trọng người khác. Thái độ ôn hòa từ tốn trong giao tiếp là biểu hiện người có văn hóa, tạo cho người đối phương dể cảm tình,quý mến .Bài 3: Dân chủ và kỉ luật.- Dân chủ : Mọi người làm chủ công việc, được biết, cùng tham gia, góp phần thực hiện kiểm tra, giám sát những công việc chung. - Mối quan hệ : Dân chủ và kỉ luật có mối quan hệ : Dân chủ là mọi người thể hiện và phát huy được sự đóng góp của mình vào những công việc chung. Kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực hiện có hiệu quả .


Câu 4/ Hòa bình là gì ? Vì sao phải bảo vệ hòa bình? Để bảo vệ hòa bình ngăn chặn chiến tranh chúng ta phải làm gì?

Câu 5/ Nêu chủ trương của Đảng ta trong quan hệ hữu nghị với các dân tộc trên thế giới ?

Câu 6/ Hợp tác là gì ? Xu thế chung của thế giới hiện nay là gì ? Vì sao nói hợp tác là một vấn đề mang tính tất yếu ?

Bài 4:Bảo vệ hòa bình.Hòa bình là gì: - Hòa bình là tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang, là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng và hợp tác giữa các quốc gia ,dân tộc trên thế giới,giữa con người với con người ,là khát vọng của toàn nhân loại . .- Vì hòa bình đem lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc, bình yên cho con người .Còn chiến tranh chỉ mang lại đau thương tang tóc, đói nghèo, bệnh tật, trẻ em thất học gia đình li tán. - Hiện nay chiến tranh xung đột vũ trang vẫn còn đang diễn ra ở nhiều nơi trên thế giới và là nguy cơ đối với nhiều quốc gia , nhiều khu vực trên thế giới.. .*Để bảo vệ hòa bình ngăn chặn chiến tranh chúng ta phải làm gì :- Ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hòa bình.- Lòng yêu hòa bình thể hiện mọi lúc, mọi nơi, giữa con người với con người .- Tham gia đấu tranh vì hòa bình và công lí trên thế giới...Bài 5:Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới.- Nêu chủ trương của Đảng ta: Việt Nam sẵn sàng là bạn, là đối tác tin cậy của các nước trong cộng đồng quốc tế, phấn đấu vì hòa bình, độc lập và phát triển ….- Quan hệ trên nhiều mặt, với tất cả các nước . Bài 6: Hợp tác cùng phát triển- Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ lẫn nhau trong công việc, lĩnh vực nào đó vì mục đích chung .-Xu thế chung của thế giới hiện nay là hòa bình hợp tác cùng phát triển.-Vì sao nói hợp tác là một vấn đề mang tính tất yếu :Vì trên thế giới hiện nay đang nảy sinh nhiều vấn đề bức xúc mang tính toàn cầu mà không một quốc


Câu hỏi 7/ Em tự hào về những truyền thống tốt đẹp nào của dân tộc? ? Thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc ? Ý nghĩa?

Câu hỏi 8/Phân tích nhận định: Kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc là yếu tố vô cùng quan trọng trên con đường phát triển, công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước ?

gia riêng lẽ nào có thể tự giải quyết : Ô nhiễm môi trường ,chiến tranh khủng bố, đại dịch AIDS, đói nghèo ,muốn giải quyết những vấn đề đó phải có sự phối hợp giữa các quốc gia trong khu vực và trên thế giới.Hợp tác còn mang lại thời cơ để các quốc gia liên quan phát triển những mặt mạnh và hạn chế những tồn tại ,yếu kém.Bài 7: Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc .a/ Dân tộc ta có những truyền thống : Yêu nước, chống giặc, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, tôn sư trọng đạo,hiếu thảo, văn hoá, nghệ thuật.b/ Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc:- Là bảo vệ giữ gìn để các truyền thống đó không bị phai nhạt theo thời gian, mà ngày càng phát triển phong phú hơn,sâu đậm hơn . - Là bảo vệ giữ gìn để các truyền thống đó không bị phai nhạt theo thời gian ,mà ngày càng phát triển phong phú hơn,sâu đậm hơn . c/ Ý nghĩa của các truyền thống : - Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là vô cùng quý giá ,góp phần tích cực vào quá trình phát triển của dân tộc của cá nhân .Vì vậy chúng ta phải bảo vệ kế thừa và phát huy kế thừa truyền thống của dân tộc để góp phần giữ gìn bản sắc của dân tộc Việt Nam .*Phân tích nhận định:

Mỗi dân tộc muốn phát triển phải có sự giao lưu các dân tộc khác ,với các nền văn hóa khác ,khi đó sẽ tiếp thu được tinh hoa văn hóa của dân tộc khác nhưng vẫn giữ được bản sắc riêng của dân tộc .đó chính là yếu tố làm nên cái riêng ,cái bản sắc dân tộc và ngược lại .Hiện nay trong xã hội đang đổi mới mở cửa giao lưu rộng rãi với các nước nếu không nếu không chú ý giữ gìn


Câu 8/ Năng động sáng tạo là gì ? ý nghĩa ? Muốn sáng tạo con người cần phải làm gì và có những đức tính gì ?

Tình huống: Giải quyết các tình huống đã học từ bài 1 đến bài 8

truyền thống bản sắc dân tộc chạy theo những cái mới lạ coi trường xa rời những giá trị văn hóa tốt đẹp bao đời nay ,chúng ta sẽ có nguy cơ đánh mất bản sắc dân tộc Việt Nam . Bài 8: Năng động , sáng tạo .a/Năng động là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm.*Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra giá trị mới, tìm ra cái mới, cách giải quyết mới.*.Ý nghĩa : - Giúp con người vượt qua những ràng buộc của hoàn cảnh rút ngắn thời gian để đạt được mục đích đề ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp .- Nhờ năng động sáng tạo mà con người làm nên những kì tích vẻ vang ,mang lại niềm vinh dự cho bản thân và đất nước .* Muốn sáng tạo con người cần phải : Tìm tòi học hỏi , say mê với công việc và luôn đặt ra mục đích tốt đẹp để hướng tới.* Để năng động sáng tạo phải có những đức tính : Cần cù, chịu khó, nhẫn nại, kiên trì, mạnh dạn…

4. Củng cố: Nắm các phần vừa ôn tập 5. Hướng dẫn học ở nhà:

- Học bài thật kĩ các nội dung vừa ôn tập .- Xem các dạng bài tập liên quan đến bài học .- Về nhà học bài chuẩn bị thi học kì I.- Lưu ý đọc thật kĩ đề trước khi làm bài .- Trình bày thật rõ ràng .- Ghi chép cẩn thận sạch đẹp .Tránh bôi xóa nhiều .- Diễn đạt vận dụng kiến thức linh hoạt .

*******************************



Tiết 16: KIỂM TRA HỌC KÌ I I.Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức Vận dụng kiến thức đã ôn vào quá trình làm bài thi .2 . Kĩ năng: Làm bài kiểm tra. 3 . Thái độ: Có thái độ đúng đắn, rõ ràng, nghiêm túc.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học: 1. GV :đề thi2. HS : Xem toàn bộ nội dung, bài tập các bài đã học .III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: Sĩ số: …………………2.Kiểm tra bài cũ: không3. Bài mới:

1. Ma trận đề kiểm tra: Cấp độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

TổngCĐT Cấp độ cao

TN TL TN TL TN

TL TN TL

1. Tự chủ

Biết được biểu hiện của tự chủ.

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

10,55%

10,55%

2. Bảo vệ hòa bình

Biết được thế nào là hòa bình và bảo vệ hòa bình


10,55%

10,55%

3. Hợp tác

cùng phát triển.

Biết thế nào là hợp tác cùng phát


triển.Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

11

10%

11

10%

4. Kế thừa và

phát huy

truyền thống

tốt đẹp của dân tộc.

Xác định được những thái độ, hành vi cần thiết để kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc.


11

10%

11

10%

5. Năng động, sáng tạo.

Hiểu được ý nghĩa của năng động, sáng tạo.


12

20%

12

20%6. Bảo vệ hòa bình.

- Hiểu vì sao phải chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình.- Nêu được các biểu hiện của sống hòa bình trong


cuộc sống hằng ngày.


13

30%

13

30%

7. Tự chủ

Có khả năng làm chủ bản thân trong học tập, sinh hoạt.


12

20%

12

20%T.s câu

T.s. điểmTỉ lệ %

43

30%

25

50%

12

20%

710

100%2. Nội dung đề:Đề 1PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm) Câu 1 (0,5 điểm)(Khoanh tròn chữ cái trước câu em cho là đúng nhất)Những biểu hiện nào dưới đây thể hiện rõ tính tự chủ?a. Luôn làm theo số đông.b. Không bị người khác làm ảnh hưởng, luôn hành động theo ý mình.c. Luôn tự nhắc mình, xem hết bộ phim hay sẽ làm bài tập.d. Từ chối lời rủ đi chơi của bạn thân để làm cho xong bài tập.Câu 2 (0,5 điểm)(Khoanh tròn chữ cái trước câu em cho là đúng nhất)Biểu hiện nào dưới đây không thể hiện lòng yêu hòa bình?a. Tôn trọng người khác không cùng tôn giáo với mình.


b. Sống khép mình để không mâu thuẫn với người khác.c. Dùng thương lượng giải quyết mâu thuẫn cá nhân.d. Khoan dung với mọi người xung quanh.Câu 3 (1 điểm)Em hãy chọn hai trong những cụm từ:- tương trợ nhau trong mọi công việc- hỗ trợ lẫn nhau trong công việc- lợi ích chung của mọi người- lợi ích của những người khácđể điền vào đoạn sau sao cho đúng với nội dung bài đã học:“Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ,…………………………….

……………………., lĩnh vực nào đó vì mục đích chung.Hợp tác phải dựa trên cơ sở bình đẳng, hai bên cùng có lợi và không làm

phương hại đến……………………………………………………..”.Câu 4 (1 điểm)Hãy nối một ô ở cột bên trái với một ô ở cột bên phải sao cho

đúng nhất:Hành vi Truyền thống đạo đức

a. Tham gia các hoạt động đền ơn, đáp nghĩa. 1. Hiếu thảob. Tìm hiểu về lịch sử chống ngoại xâm của dân tộc. 2. Cần cù lao độngc. Kính trọng người trên. 3. Yêu nướcd. Thăm hỏi, chăm sóc ông bà. 4. Biết ơnđ. Làm việc một cách thường xuyên, liên tục.e. Làm ra nhiều sản phẩm mới.

…. nối với…… …. nối với………. nối với…… …. nối với……PHẦN II: TỰ LUẬN (7,0 điểm) Câu 1 (2 điểm)Tính năng động, sáng tạo có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống hiện nay?Câu 2 (3 điểm)Em hãy cho biết vì sao chúng ta cần phải bảo vệ hòa bình? Nêu 4 việc mà em

có thể làm để thể hiện lòng yêu hòa bình? Câu 3 (2 điểm)


Tình huống: Tan học về, các bạn rủ Tiến vào quán chơi điện tử ăn tiền. Tiến không muốn nhưng các bạn cứ nài ép và chê bai Tiến là “quê” không biết ăn chơi sành điệu và “ki bo”, khiến bạn ấy lúng túng...

Câu hỏi:a. Tiến cần làm gì để thể hiện tính tự chủ?b. Cách ứng xử nào là phù hợp nhất đối với Tiến trong tình huống này?

Đề 2PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm) Câu 2 (0,5 điểm) (Khoanh tròn chữ cái trước câu em cho là đúng nhất)Biểu hiện nào dưới đây không thể hiện lòng yêu hòa bình?a. Tôn trọng người khác không cùng tôn giáo với mình.b. Sống khép mình để không mâu thuẫn với người khác.c. Dùng thương lượng giải quyết mâu thuẫn cá nhân.d. Khoan dung với mọi người xung quanh.Câu 1 (0,5 điểm)(Khoanh tròn chữ cái trước câu em cho là đúng nhất)Những biểu hiện nào dưới đây thể hiện rõ tính tự chủ?a. Luôn làm theo số đông.b. Không bị người khác làm ảnh hưởng, luôn hành động theo ý mình.c. Luôn tự nhắc mình, xem hết bộ phim hay sẽ làm bài tập.d. Từ chối lời rủ đi chơi của bạn thân để làm cho xong bài tập.Câu 4 (1 điểm)Hãy nối một ô ở cột bên trái với một ô ở cột bên phải sao cho

đúng nhất:Hành vi Truyền thống đạo đức

a. Tham gia các hoạt động đền ơn, đáp nghĩa. 1. Hiếu thảob. Tìm hiểu về lịch sử chống ngoại xâm của dân tộc. 2. Cần cù lao độngc. Kính trọng người trên. 3. Yêu nướcd. Thăm hỏi, chăm sóc ông bà. 4. Biết ơnđ. Làm việc một cách thường xuyên, liên tục.e. Làm ra nhiều sản phẩm mới.

…. nối với…… …. nối với……


…. nối với…… …. nối với……Câu 3 (1 điểm)Em hãy chọn hai trong những cụm từ:- tương trợ nhau trong mọi công việc- hỗ trợ lẫn nhau trong công việc- lợi ích chung của mọi người- lợi ích của những người khácđể điền vào đoạn sau sao cho đúng với nội dung bài đã học:“Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giúp đỡ,…………………………….

……………………., lĩnh vực nào đó vì mục đích chung.Hợp tác phải dựa trên cơ sở bình đẳng, hai bên cùng có lợi và không làm

phương hại đến……………………………………………………..”.PHẦN II: TỰ LUẬN (7,0 điểm) Câu 2 (3 điểm)Em hãy cho biết vì sao chúng ta cần phải bảo vệ hòa bình? Nêu 4 việc mà em

có thể làm để thể hiện lòng yêu hòa bình? Câu 1 (2 điểm)Tính năng động, sáng tạo có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống hiện nay?Câu 3 (2 điểm)Tình huống: Tan học về, các bạn rủ Tiến vào quán chơi điện tử ăn tiền. Tiến

không muốn nhưng các bạn cứ nài ép và chê bai Tiến là “quê” không biết ăn chơi sành điệu và “ki bo”, khiến bạn ấy lúng túng...

Câu hỏi:c. Tiến cần làm gì để thể hiện tính tự chủ?d. Cách ứng xử nào là phù hợp nhất đối với Tiến trong tình huống này?

3. Đáp án, thang điểm:Đề 1PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm) Câu 1 (0,5 điểm)Chọn câu d.Câu 2 (0,5 điểm)Chọn câu b.


Câu 3 (1 điểm)Điền những cụm từ theo thứ tự như sau:- hỗ trợ lẫn nhau trong công việc vào đoạn trống thứ nhất. (0,5 điểm)- lợi ích của những người khác vào đoạn trống thứ hai. (0,5 điểm)Câu 4 (1 điểm, mỗi kết nối đúng cho 0,25 điểm)Yêu cầu kết nối như sau: Nối: a – 4; b – 3; d – 1; đ – 2.PHẦN II: TỰ LUẬN (7,0 điểm)Câu 1 (2 điểm)Ý nghĩa của tính năng động, sáng tạo:- Năng động, sáng tạo là phẩm chất rất cần thiết của người lao động trong xã

hội hiện đại. (0,5 điểm)- Giúp con người vượt qua những ràng buộc của hoàn cảnh, rút ngắn thời gian

đạt được mục đích đề ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp. (0,5 điểm)- Nhờ năng động, sáng tạo mà con người làm nên những kì tích vẻ vang, mang

lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình và đất nước. (1 điểm)Câu 2 (3 điểm)Học sinh có thể có những cách diễn đạt khác nhưng cần nêu được những ý cơ

bản sau:Chúng ta phải chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình vì:- Hòa bình là cơ sở đem lại cuộc sống bình yên, ấm no, tự do, hạnh phúc, mối

quan hệ tốt đẹp giữa con người với con người, đó chính là khát vọng của toàn nhân loại. (0,5 điểm)

- Chiến tranh gây đau thương chết chóc, đói nghèo, bệnh tật, không được học hành. Thành phố, làng mạc, nhà máy bị tàn phá và đó là thảm họa của loài người. (0,5 điểm)

- Hiện nay, nhiều nơi trên thế giới vẫn đang xảy ra chiến tranh, xung đột và ngòi nổ chiến tranh vẫn đang âm ỉ ở nhiều nơi. Nước ta tuy đang hòa bình nhưng nhiều thế lực thù địch vẫn đang tìm cách phá hoại cuộc sống bình yên đó. (1 điểm)

- Ví dụ những việc sau: (1 điểm, mỗi ý đúng cho 0,25 điểm)+ Tôn trọng và lắng nghe người khác.+ Chung sống thân ái, khoan dung với các bạn và mọi người xung quanh.+ Khi có mâu thuẫn với người khác thì chủ động gặp gỡ, trao đổi để kịp thời

giải quyết mâu thuẫn.+ Không phân biệt bạn bè (nam- nữ; dân tộc; giàu- nghèo).+ Khuyên can, hòa giải khi thấy bạn của mình xích mích, cãi nhau......


Câu 3 (2 điểm)Học sinh có thể có những cách diễn đạt khác nhưng cần nêu được những ý cơ

bản sau:a.Tiến phải nhanh chóng lấy lại bình tỉnh, sự tự tin. (0,5 điểm)b.Cách ứng xử phù hợp nhất đối với Tiến trong tình huống này là:- Khéo léo nhưng kiên quyết từ chối không đi chơi điện tử ăn tiền. (0,5 điểm)- Giải thích cho các bạn hiểu:+ Chơi điện tử ăn tiền không phải là biểu hiện của sống sành điệu mà là vi

phạm pháp luật, vi phạm đạo đức vì đây là biểu hiện của tệ nạn đánh bạc. Do đó không chơi điện tử ăn tiền không phải là “quê”. (0,5 điểm)

+ Tiến không chơi điện tử ăn tiền không phải là “ki bo” mà là không muốn lãng phí tiền của bố mẹ vào những trò chơi độc hại. (0,25 điểm)

+ Tiến nên chủ động rủ các bạn chơi một trò chơi lành mạnh khác. (0,25 điểm)

ĐỀ 2: PHẦN I: TR Ắ C NGHIỆM (3,0 điểm) Câu 1 (0,5 điểm)Chọn câu b.Câu 2 (0,5 điểm)Chọn câu d.Câu 3 (1 điểm, mỗi kết nối đúng cho 0,25 điểm)Yêu cầu kết nối như sau: Nối: a – 4; b – 3; d – 1; đ – 2.Câu 4 (1 điểm)Điền những cụm từ theo thứ tự như sau:- hỗ trợ lẫn nhau trong công việc vào đoạn trống thứ nhất. (0,5 điểm)- lợi ích của những người khác vào đoạn trống thứ hai. (0,5 điểm)PHẦN II: TỰ LUẬN (7,0 điểm)Câu 1 (3 điểm)Học sinh có thể có những cách diễn đạt khác nhưng cần nêu được những ý cơ

bản sau:Chúng ta phải chống chiến tranh, bảo vệ hòa bình vì:- Hòa bình là cơ sở đem lại cuộc sống bình yên, ấm no, tự do, hạnh phúc, mối

quan hệ tốt đẹp giữa con người với con người, đó chính là khát vọng của toàn nhân loại. (0,5 điểm)


- Chiến tranh gây đau thương chết chóc, đói nghèo, bệnh tật, không được học hành. Thành phố, làng mạc, nhà máy bị tàn phá và đó là thảm họa của loài người. (0,5 điểm)

- Hiện nay, nhiều nơi trên thế giới vẫn đang xảy ra chiến tranh, xung đột và ngòi nổ chiến tranh vẫn đang âm ỉ ở nhiều nơi. Nước ta tuy đang hòa bình nhưng nhiều thế lực thù địch vẫn đang tìm cách phá hoại cuộc sống bình yên đó. (1 điểm)

- Ví dụ những việc sau: (1 điểm, mỗi ý đúng cho 0,25 điểm)+ Tôn trọng và lắng nghe người khác.+ Chung sống thân ái, khoan dung với các bạn và mọi người xung quanh.+ Khi có mâu thuẫn với người khác thì chủ động gặp gỡ, trao đổi để kịp thời

giải quyết mâu thuẫn.+ Không phân biệt bạn bè (nam- nữ; dân tộc; giàu- nghèo).+ Khuyên can, hòa giải khi thấy bạn của mình xích mích, cãi nhau......Câu 2 (2 điểm)Ý nghĩa của tính năng động, sáng tạo:- Năng động, sáng tạo là phẩm chất rất cần thiết của người lao động trong xã

hội hiện đại. (0,5 điểm)- Giúp con người vượt qua những ràng buộc của hoàn cảnh, rút ngắn thời gian

đạt được mục đích đề ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp. (0,5 điểm)- Nhờ năng động, sáng tạo mà con người làm nên những kì tích vẻ vang, mang

lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình và đất nước. (1 điểm)Câu 3 (2 điểm)Học sinh có thể có những cách diễn đạt khác nhưng cần nêu được những ý cơ

bản sau:a.Tiến phải nhanh chóng lấy lại bình tỉnh, sự tự tin. (0,5 điểm)b.Cách ứng xử phù hợp nhất đối với Tiến trong tình huống này là:- Khéo léo nhưng kiên quyết từ chối không đi chơi điện tử ăn tiền. (0,5 điểm)- Giải thích cho các bạn hiểu:+ Chơi điện tử ăn tiền không phải là biểu hiện của sống sành điệu mà là vi

phạm pháp luật, vi phạm đạo đức vì đây là biểu hiện của tệ nạn đánh bạc. Do đó không chơi điện tử ăn tiền không phải là “quê”. (0,5 điểm)

+ Tiến không chơi điện tử ăn tiền không phải là “ki bo” mà là không muốn lãng phí tiền của bố mẹ vào những trò chơi độc hại. (0,25 điểm)

+ Tiến nên chủ động rủ các bạn chơi một trò chơi lành mạnh khác. (0,25 điểm)4.Củng cố: - Giáo viên nhận xét giờ kiểm tra.


5. Hướng dẫn học ở nhà: - Học sinh chuẩn bị bài: Trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp CNH-HĐH đất nước.


Tiết 17: THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC

I. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức: Giúp HS tìm hiểu những gương người tốt,việc tốt ở địa phương qua các nội dung đã học. Nhận biết được các biểu hiện về các tệ nạn xã hội.2. Kĩ năng: Biết áp dụng những điều đã học vào thực tế cuộc sống, rèn luyện kĩ năng đánh giá vấn đề xã hội.3. Thái độ: Có ý thức rèn luyện bản thân, để có đủ phẩm chất năng lực trở thành người có ích cho gia đình và xã hội.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học: 1. Giáo viên:

Nghiên cứu tài liệu soạn bài.Nêu các tấm gương người tốt, việc tốt.

2. Học sinh: Tìm hiểu các tấm gương người tốt, việc tốt ở địa phương.III. Tiến trình dạy học:

1. Ổn định tổ chức lớp: Sĩ số: ………………..

2. Kiểm tra bài cũ: Không3. Bài mới:

Để giúp các em vận dụng những nội dung, kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống. Tiết học hôm nay chúng cùng tìm hiểu…

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Nếp sống văn hoá ở địa phương Các gia đình nơi em cư trú có nếp sống như thế nào? (Phẩm chất đạo, quan hệ, kinh tế…).Em hãy kể một số gia đình có nếp sống văn hoá mà em biết?Đa số các gia đình có lối sống lành mạnh, êm ấm, hạnh phúc. Nhưng còn một số gia đình chưa có lối sống lành

1- Nếp sống văn hoá ở điạ phương: - Đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau trong mọi lĩnh vực.- Cha mẹ mẫu mực.- Con cháu chăm ngoan, học giỏi, lễ phép.- Con cái đều được đi học, chăm sóc chu đáo.- Gia đình chăm lo phát triển kinh tế.- Sinh đẻ có kế hoạch.- Vệ sinh đường ngõ xóm sạch đẹp.- Giữ gìn trật tự an ninh.


mạnh, hạnh phúc, như còn mắc phải các tệ nạn xã hội…Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu hiện của các tệ nạn xã hội. Nêu các tệ nạn xã hội mà em biết?Do đâu mà có những tệ nạn này? (Tập trung ở độ tuổi nào nhiều nhất?)

Hoạt động 3: Việc làm của địa phương: Trước những sự việc trên, chính quyền địa phương đã có biện pháp gì để ngăn chặn?Chính quyền địa phương đã có những biện pháp giáo dục, tạo công ăn việc làm và xử lý nghiêm minh… Hoạt động 4: Liên hệ thực tế: */ Thảo luận:Là H/S em sẽ làm gì để góp phần vào việc xây dựng gia đình văn hoá?Là H/S cần nỗ lực học tập tu dưỡng đạo đức để có đủ phẩm chất và năng lực trở thành người công dân có ích cho gia đình và xã hội. Khi thấy các hành vi vi phạm pháp luật em sẽ làm gì? Mỗi chúng ta cần nêu cao tinh thần trách nhiệm phê phán tố cáo các hành vi làm trái pháp luật xâm hại đến tài sản nhà nước và công dân…

2- Biểu hiện của các tệ nạn xã hội:- Cờ bạc, nghiện ngập, mại dâm, trộm cắp.- Do lười lao động, ham chơi, đua đòi, không nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô.-> Thanh thiếu niên. 3- Việc làm của địa phương:- Giáo dục, nhắc nhở, phê bình.- Phạt hành chính.- Tạo công ăn, việc làm.- Đưa đi cải tạo.- Quan tâm, động viên, giúp đỡ các gia đình có hoàn cảnh trên. 4- Liên hệ thực tế:- Chăm chỉ học tập.- Tích cực tham gia các hoạt động ở trường lớp và ngoài xã hội.- Tu dưỡng đạo đức, nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô dạy bảo.- Đoàn lết với bạn bè và mọi người xung quanh.- Yêu thương, giúp đỡ mọi người.-> Phát hiện thấy các hành vi vi phạm pháp luật phải phê phán tố cáo lên những người có thẩm quyền để kịp thời ngăn chặn, giải quyết.

4. Củng cố:? Để giảm bớt được các tệ nạn xã hội mỗi chúng ta cần phải làm gì?? Các tệ nạn xã hội ở địa ta hiện nay như thế nào? Tập trung nhiều nhất ở đối tượng nào? Vì sao?5. Hướng dẫn học ở nhà: Liên hệ thực tế địa phương những nội dung có liên quan như quyền và nghĩa vụ của trẻ em, của công dân.


**********************************


Tiết 18: THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC (Tiếp theo)

I. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức: Giúp HS tìm hiểu những vấn đề của địa phương đang được quan tâm: Vấn đề an toàn giao thông.2. Kĩ năng: Biết áp dụng những điều đã học vào thực tế cuộc sống, rèn luyện kĩ năng đánh giá vấn đề xã hội.3. Thái độ: Có ý thức rèn luyện bản thân, để có đủ phẩm chất năng lực trở thành người có ích cho gia đình và xã hội.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học: 1. Giáo viên:

Nghiên cứu tài liệu soạn bài.2. Học sinh: Tìm hiểu các tấm gương người tốt, việc tốt ở địa phương.III. Tiến trình dạy học:

1. Ổn định tổ chức lớp: Sĩ số: ………………..

2. Kiểm tra bài cũ: Không3. Bài mới:

Chúng ta đã được học 1 số phẩm chất đạo đức và pháp luật, 1 số quy định về luật an toàn giao thông để bổ sung thêm kiến thức làm phong phú bài học và ứng dụng trong cuộc sống bài học hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu vấn đề này.

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức*H oạt động 1: Hướng dẫn bổ sung thêm những vấn đề đã học.Gv: Chuẩn bị hệ thống câu hỏi khoảng 25 câu có nội dung liên quan các bài đã học, các tình huống xảy ra hằng ngày ở trường, ở địa phương, các câu ca dao, tục ngữ….. ….HS: Chơi trò hái hoa dân chủ, lần lượt trả lời, giải quyết các tình huống; HS nhận xét, đánh giá lẫn nhau, GV chốt lại.Hoặc:Gv: HD học sinh viết bài thu hoạch theo nội dung sau: *Theo em các phẩm chất đạo đức mà chúng ta đã học từ đầu năm đến giờ có tác dụng gì đối với người HS nói riêng và đối với mọi người nói chung?lấy ví dụ minh hoạ?.

I.Bổ sung thêm một số vấn đề đã được học.


( Học sinh tự viết bản thu hoạch trong vòng 20') sau đó gọi 1số em trình bày.*H oạt động: HD học sinh tìm hiểu thêm về luật an toàn giao thông.Gv: Trong thời gian gần đây ngoài các quy định về an toàn giao thông chúng ta đã học còn có thêm những quy định nào nữa mà em biết?

Gv: Theo em những quy định đó có tác dụng gì?

Gv: Em thấy những quy định đó có gò bó những người tham gia giao thông không? Vì sao?

II.Một số quy định về luật giao thông đường bộ: - Quy định người đi xe máy phải dội mũ bảo hiểm trên các tuyến đường bộ. - Không được chở những vật cồng kềnh trên đường đông người. - Các lái xe phóng nhanh vượt ẩu bị phạt tiền, bấm lổ bằng lái tuỳ theo mức độ ... - Kiểm tra bằng lái, giấy đăng ký xe.* Nhằm hạn chế tai nạn đáng tiếc xảy ra, lập lại trật tự an toàn giao thông .- Không gò bó trái lại còn làm cho họ thấy thoải mái, an toàn hơn khi tham gia giao thông.Vì nếu ai cũng thực hiện tốt thì sẽ không có các tai nạn đáng tiếc xảy ra.

4 . Củng cố: - GV hệ thống lại bài học.5. Hướng dẫn học ở nhà: - Học bài.- Xem trước nội dung bài tiếp theo.


Tiết 19 - Bài 11: TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC

I. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức:- Định hướng cơ bản của thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.


- Mục tiêu, vị trí của công nghiệp hóa, hiện đại hóa.- Trách nhiệm của thanh niên trong giai đoạn hiện nay.2. Kĩ năng:- Kĩ năng đánh giá thực tiễn xây dựng đất nước trong thời kì hiện nay.- Xác định cho tương lai của bản thân, chuẩn bị hành trang cho tham gia lao động học tập.3. Thái độ:- Tin tưởng vào đường lối mục tiêu xây dựng đất nước.- Có ý thức học tập rèn luyện để thực hiện đúng trách nhiệm đối với bản thân, gia đình và xã hội.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học : 1. Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phụ, phiếu học tập. - Một số bài tập trắc nghiệm.2. Học sinh:

- Học thuộc bài cũ.- Làm các bài tập trong sách giáo khoa.

I II . Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớp : Sĩ số: ………………….2. Kiểm tra bài cũ: 1. Học sinh phải rèn luyện như thế nào để thực hiện lý tưởng sống của thanh niên? Em dự định sẽ làm gì sau khi tốt nghiệp THCS? 2. Hành vi nào cần phên phán đối với một số thanh niên hiện nay? HS: trả lời theo nội dung bài học. GV: Nhận xét, cho điểm.3. Bài mới : Giới thiệu bài: Bác Hồ đã từng nói với thanh niên : Thanh niên là người tiếp sức cách mạng cho thế hệ thanh niên già, đồng thời là người dìu dắt thế hệ thanh niên tương lai. Nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh một phần lớn do các thanh niên..Câu nói của Bác Hồ nhắn nhủ chúng ta điều gì ?

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạtHoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề GV: Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đềHS: đọcGV: Tổ chức cho HS thảo luậnChia lớp thành 3 nhóm.GV: Gợi ý: Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước chính là sự nghiệp của thanh niên – cần hiểu rõ:

I. Đặt vấn đề:


Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạtNhóm 1: Trong thư đồng chi Tổng bí thư có nhắc đến nhiệm vụ cách mạng mà Đảng đề ra như thế nào?HS: thảo luận,

Nhóm 2: Nêu vai trò, vị trí của thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa qua bài phát biểu của tổng bí thư Nông Đức Mạnh.HS: thảo luận.

? Vì sao Tổng bí thư cho rằng thực hiện mục tiêu công nghiệp hóa, hiện đại hóa là trách nhiệm vẻ vang, là thời cơ to lớn của thanh niên.? HS: trả lời. ? Để thực hiện tốt trách nhiệm của thế hệ trẻ trong giai đoạn cách mạng hiện nay, đ/c TBT đòi hỏi thanh niên phải rèn luyện như thế nào?HS: …………..

Tìm hiểu mục tiêu và ý nghĩa của công nghiệp hóa và hiện đại hóa.GV: cho HS thảo luận.1. Thế nào là công nghiệp hóa, hiện đại hóa? - Là quá trình chuyển từ nền văn minh nông nghiệp sang văn minh công nghiệp…- ứng dụng vào cuộc sống sản xuất.- Nông cao năng xuất lao động, đời sống.GV: nhấn mạnh đến yếu tó con người trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa .? Nêu ý nghĩa của công nghiệp hóa, hiện đại hóa?HS:………

1. Nhiệm vụ mà Đảng đề ra là:- Phát huy sức mạnh dân tộc, đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, xây dựng và bảo vệ tổ quốc.- Mục tiêu “Dân giàu nước mạnh…..”- Chiến lược phát triển kinh tế xã hội 10 năm thành nước công nghiệp.2. Vai trò, vị trí của thanh niên.- Đảm đương trách nhiệm của lịch sử, tự rèn luyện vươn lên.- Xóa tình trạng đói nghèo kém phát triển.- Thực hiện thắng lợi công nghiệp hóa, hiện đại hóa.

3. Yêu cầu rèn luyện:- Học tập để chiếm lĩnh đỉnh cao khoa học.- Rèn luyện tư cách đạo đức.- Kế thừa truyền thống dân tộc.- Sống tình nghĩa thủy chung.

*ý nghĩa:- Công nghiệp hóa, hiện đại hóa là nhiệm vụ trung tâm của thời kì quá độ.- Tạo tiền đề về mọi mặt( kinh tế xã hội, con người)- Để thực hiện lí tưởng “ Dân giàu nước mạnh …..”

4. Củng cố:1. Em hãy nêu 1 vài tấm gương thanh niên đã đóng góp cho sự phát triển của đất nước?2. Em có nhận xét gì về bức thư của TBT Nông Đức Mạnh?


HS: Suy nghĩ trả lờiGV: Nhận xét cho điểm

5. Hướng dẫn học ở nhà : - Về nhà học bài , làm bài tập. - Đọc và trả lời trước nội dunng câu hỏi.

*******************************


Tiết 20 - Bài 11: TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC

(Tiết 2)

I. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức:- Định hướng cơ bản của thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.- Mục tiêu, vị trí của công nghiệp hóa, hiện đại hóa.- Trách nhiệm của thanh niên trong giai đoạn hiện nay.2. Kĩ năng:- Kĩ năng đánh giá thực tiễn xây dựng đất nước trong thời kì hiện nay.- Xác định cho tương lai của bản thân, chuẩn bị hành trang cho tham gia lao động học tập.3. Thái độ:- Tin tưởng vào đường lối mục tiêu xây dựng đất nước.- Có ý thức học tập rèn luyện để thực hiện đúng trách nhiệm đối với bản thân, gia đình và xã hội.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học: 1. Giáo viên : - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phụ, phiếu học tập. - Một số bài tập trắc nghiệm.

2. Học sinh: - Học thuộc bài cũ.- Làm các bài tập trong sách giáo khoa.

I II . Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớp Sĩ số: ………………… 2. Kiểm tra bài cũ: Tại sao Đảng và nhân dân ta lại tin tưởng vào thế hệ thanh niên trong việc thực hiện mục tiêu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.? HS: trả lời theo nội dung bài học. GV: Nhận xét, cho điểm.3. Bài mới.


Giới thiệu bài. Trong tiết 1 các em đã được đọc bức thư của đồng chi Tổng Bí thư Nông Đức Mạnh, qua đó bác đã căn dặn thế hệ thanh niên hiện nay phải rèn luyện sức khỏe, học tập để tiếp thu các thành tựu khoa học kĩ thuật và là lực lượng quyết định cho tương lai của đất nước…

Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtHoạt động 1: GV hướng dẫn HS trao đổi về nhận thức và trách nhiệm của thanh niên.GV: Tổ chức cho HS thảo luận.HS: chia lớp thành 3 nhóm hoặc thảo luận theo tổ.Nhóm 1: nêu trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.HS: trả lời.

Nhóm 2: nhiệm vụ của thanh niên HS trong sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước?HS:……….Nhóm 3: Phương hướng phấn đấu của lớp và của bản thân em?HS: trả lờiGV: Kết luận, chuyển ý.Trách nhiệm của thanh niên nói chung và thanh niên HS nói riêng trong sự nghiêpẹ công nghiệp hóa hiện đại hóa.

Hoạt động 2: GV Hướng dẫn HS làm bài tập trong SGKCho HS liên hệ thực tế, rèn luyện kĩ năng và làm bài tập SGK.GV nhận xét bài làm của HS, bổ sung ý còn thiếu.

II. Nội dung bài học:

1. Trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa:- Ra sức học tập văn hóa, KHKT, tu dưỡng đạo dức, tư tưởng chính trị.- Có lối sống lành mạnh, rèn luyện kĩ năng, phát triển năng lực- Có ý thức rèn luyện sức khỏe.- Tham gia các hoạt động sản xuất.- Tham gia các hoạt động chính trị xã hội.

2. Nhiệm vụ của thanh niên HS:- Ra sức học tập rèn luyện toàn diện.- Xác định lí tưởng sóng đúng đắn.- Có kế hoạch học tập rèn luyện, lao động để phấn đấu trở thành chủ nhân của đất nước thời kì đổi mới.

III. Bài tập:Bài 1/39: + Thế hệ thanh niên ngày nay được sống và học tập trong một điều kiện thuận lợi và phát triển toàn diện về mọi mặt.+ Họ là những người năng động, sáng tạo và tự tin; dám nghĩ dám làm, không ngại khó ngại khổ.+ Họ có lí tưởng sống cao đẹp, có đầy nhiệt huyết trẻ.+ Họ có điều kiện để tiếp cận với những nguồn tri thức tiên tiến hơn.Bài 2/39:


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạt- Tấm gương trước đây: Đặng Thùy Trâm, Nguyễn Văn Thạc, Võ Thị Sáu, Lý Tự Trọng…- Tấm gương ngày nay: Một số gương mặt trẻ tiêu biểu năm 2016 + Đinh Thị Hương Thảo, sinh năm 1998, Đại học Khoa học Tự nhiên (Đại học Quốc gia Hà Nội). Thảo 2 lần đoạt Huy chương vàng Olympic Vật lý quốc tế năm 2015, 2016; năm 2016, nhận giải đặc biệt “Nữ sinh châu Á đạt kết quả cao nhất” do Hội Vật lý châu Á Thái Bình Dương trao tặng. + Giàng Seo Châu, sinh năm 1986, dân tộc Mông, xã Mản Thẩn, huyện Si Ma Cai, Lào Cai. Qua 4 năm, Châu đã huy động hàng trăm triệu đồng, vận động nhân dân hiến trên 10 ha đất nông nghiệp và đất ở, trên 150.000 ngày công lao động phục vụ xây dựng nông thôn mới.Bài 3/ 39:-Đây là những học sinh sống không có lí tưởng, không có mục đích, không có hoài bão ước mơ; sống dựa dẫm, ỷ lại vào cha mẹ.-Họ chỉ biết thoả mãn bản thân và đi vào con đường không lành mạnh; không biết nghĩ đến người khác.- Kiểu sống đó sẽ dẫn tới những hậu quả vô cùng xấu.Bài 4/39: -Em không đồng ý.-Vì muốn đạt được thành quả cần phải tự mình cố gắng, nỗ lực và phấn đấu. Không có thành công nào đến với ta dễ dàng, vậy nên nếu buông xuôi và phó mặc mọi thứ thì sẽ chỉ nhận về thất bại.Bài 5/39: - Khi mình công hiến sức lực của mình cho lí tưởng cao đẹp cần luôn luôn khiêm tốn, học hỏi và luôn hoàn thiện bản thân.- Khi nhìn lại những thành quả mình đạt được, mình hãy nhớ công lao của bao thế hệ cha anh, của những người đi trước đã đổ xuống để mình có được ngày hôm nay.Bài 6/39: - Những việc làm thể hiện có trách nhiệm: (a),


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạt(b), (d), (đ), (g), (h). Vì đây là những biểu hiện sống có lí tưởng, ước mơ và mục tiêu; đồng thời luôn cố gắng đạt được ước mơ và kế hoạch đề ra.- Những việc làm thể hiện thiếu trách nhiệm: (c), (e), (i), (k). Vì sống chỉ biết nghĩ cho bản thân, không phấn đấu tham gia các hoạt động chung của tập thể, ích kỉ và lười nhác.Bài 7/40: - Xây dựng một kế hoạch học tập tu dưỡng rèn luyện theo một số định hướng như: + Mục tiêu học tập năm lớp 9. + Mục tiêu ngoại ngữ. + Phát triển kĩ năng sống của bản thân.

4. Củng cố:GV: Tổ chức cho HS trò chơi sắm vai, xử lý tình huống. Cử 2 nhóm tham gia tiểu phẩmNhóm 1: Tình huống: Tấm gương về 1 HS tích cực tham gia công tác tập thể, ngoan, học giỏi. HS: tự phân vai, tự viết lời thoại.HS: các nhóm thể hiện.HS: cả lớp tham gia, góp ý5. Hướng dẫn học ở nhà : - Về nhà học bài , làm bài tập. - Đọc và trả lời trước nội dung câu hỏi.

****************************


Tiết 21 - Bài 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN

I. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức:- HS cần hiểu hôn nhân là gì? Các nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn nhân 1 vợ, 1 chồng. Các điều kiện để được kết hôn, quyền và nghĩa vụ của vợ và chồng, ýư nghĩa của hôn nhân đúng pháp luật.2. Kĩ năng:- Phân biệt hôn nhân đúng pháp luật và hôn nhân trái pháp luật.- Biết cách ứng xử trong những trường hợp liên quan đến quyền và nghĩa vụ về hôn nhân của bản thân.- Tuyên truyền mọi người thực hiện luật hôn nhân và gia đình.


3. Thái độ:- Tôn trọng quy định của pháp luật về hôn nhân.- ủng hộ việc làm đúng và phản đối những hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân,II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học : 1. Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phụ, phiếu học tập. - Một số bài tập trắc nghiệm.

2. Học sinh: - Học thuộc bài cũ.- Làm các bài tập trong sách giáo khoa.

I II . Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớp Sĩ số: …………………2. Kiểm tra bài cũ: Em hãy nêu 1 vài tấm gương thanh niên đã phấn đấu vì sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc trước đây cũng như hiện nay.? Em học tập được gì ở họ? HS: trả lời theo nội dung bài học. GV: Nhận xét, cho điểm.3. Bài mới. Giáo viên giới thiệu : Ngày 1/10 ở Sơn La đã xảy ra 1 vụ tử vong, nguyên nhân là do cha mẹ của cô gái đã ép co tảo hôn với một người con trai ở bản khác. Do mâu thuẫn với cha mẹ, cô đã tự sát vì ko muốn lập gia đình sớm, đồng thời cô đã viết thư để lại cho gia đình trước khi tự vẫn, cô đã nói lên ước mơ của thời con gái và những dự định tương lai của cô.? Suy nghĩ của các em về cái chết thương tâm của cô ?? Theo các em cái chết đó trách nhiệm thuộc về ai ? Để trả lời được những câu hỏi này, chúng ta cùng đi vào tìm hiểu bài học ngày hôm nay.

Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtHoạt động 1: Tìm hiểu những thông tin của phần đặt vấn đề.GV: Tổ chức cho HS thảo luận.HS: chia lớp thành 3 nhóm hoặc thảo luận theo tổ.GV: cho HS đọc các thông tin trong phần đặt vấn đề.1. Những sai lầm của T, M và H trong hai câu truyện trên?HS: thảo luận…….

? Hậu quả của việc là sai lầm của MT?Hậu quả: T làm việc vất vả, buồn phiền vì chồng

I. Đặt vấn đề:1. Chuyện của T.- T học hết lớp 10 đã kết hôn.- Bố mẹ T ham giầu ép T lấy chồng mà ko có tình yêu.- Chồng T là 1 thanh niên lười biếng, ham chơi, rượu chè.

2. Nỗi khổ của M- M là cô gái đảm đang hay làm- H là chàng trai thợ mộc yêu M.- Vì nể sợ người yêu giận, M quan


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtnên gầy yếu.- K bỏ nhà đi chơi ko quan tâm đến vợ con.2. Em suy nghĩ gì về tình yêu và hôn nhâ trong các trường hợp trên?HS: trả lời….

? Hậu qủa việc làm sai lầm của M-T?* Hậu quả: * Hậu quả: M sinh con giá và vất vả đến kiệt sức để nuôi con.- Cha mẹ M hắt hủi, hàng xóm, bạn bè chê cười…3. Em thấy cần rút ra bài học gì?

HS: thảo luận trả lời…HS : Cử đại diện trình bày.GV: kết luận phần thảo luận.- ở lớp 8 các em đã học bài “quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình”- Lớp 9 đã trang bị cho các em những quan niệm, cách ứng xử đúng đắn trước vấn đề tình yêu và hôn nhân đang đặt ra trước các em.

Thảo luận quan niêm đúng đắn về tình yêu và hôn nhân.GV: Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp.HS: cả lớp trao đổi.1. Em hiểu thế nào là tình yêu chân chính? Nó dựa trên cơ sở gì?HS: …………

2. Những sai trái thường gặp trong tình yêu?- Thô lỗ, cẩu thả trong tình yêu.- Vụ lợi, ích kỉ.- Yêu quá sớm.- Nhầm tình vbạn vời tình yêu.3. Hôn nhân đúng pháp luật là như thế nào?HS:…………4. Thế nào là hôn nhân trấi pháp luật?GV: Kết luận: định hướng cho HS ở tuỏi THCSvè tình yêu và hôn nhân.

hê và có thai.- H giao động trốn tránh trách nhiệm.- Giai đình H phản đối ko chấp nhận M

* Bài học cho bản thân:- Xác định đúng vị trí của mình hiện nay là HS THCS.- Ko yêu lấy chồng quá sớm.

- Phải có tình yêu chân chính và hôn nhân đúng pháp luật quy định.

1. Cơ sở của tình yêu chân chính:- Là sự quyến luyếncủa hai người khác giới.- Sự đồng cảm giữa hai người.- Quan tâm sâu sắc, chân thành tin cậy, tôn trọng lẫn nhau.- Vị tha nhân ái, thủy chung.

- Là hôn nhân trên cơ sở của tình yêu chân chính.- Vì tiền, dục vọng, bị ép buộc….


4. Củng cố:GV: Tổ chức cho HS trò chơi sắm vai, xử lý tình huống. Cử 2 nhóm tham gia tiểu phẩmNhóm 1: Tình huống:- 1 Bạn gái bị cưỡng hôn HS: tự phân vai, tự viết lời thoại.HS: các nhóm thể hiện.Nhóm 1: Tình huống:Nhầm tưởng tình bạn là tình yêu.HS: cả lớp tham gia, góp ý5. Hướng dẫn học ở nhà : - Về nhà học bài, làm bài tập. - Đọc và trả lời trước nội dunng câu hỏi.


Tiết 22 - Bài 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN (Tiếp theo)

I. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức:- HS cần hiểu hôn nhân là gì? Các nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn nhân 1 vợ, 1 chồng. Các điều kiện để được kết hôn, quyền và nghĩa vụ của vợ và chồng, ý nghĩa của hôn nhân đúng pháp luật.2. Kĩ năng:- Phân biệt hôn nhân đúng pháp luật và hôn nhân trái pháp luật.- Biết cách ứng xử trong những trường hợp liên quan đến quyền và nghĩa vụ về hôn nhân của bản thân.- Tuyên truyền mọi người thực hiện luật hôn nhân và gia đình.3. Thái độ:- Tôn trọng quy định của pháp luật về hôn nhân.- ủng hộ việc làm đúng và phản đối những hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân,II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học : 1. Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phụ, phiếu học tập. - Một số bài tập trắc nghiệm.2. Học sinh:


I II . Tiến trình lên lớp:


1. ổn định lớp : sĩ số: …………….2. Kiểm tra bài cũ:? Em có quan niệm như thế nào về tình yêu? tuổi kết hôn, về trách nhiệm của vợ chồng trong đời sống gia đình? HS: trả lời theo nội dung bài học. GV: Nhận xét, cho điểm.3. Bài mới. Giới thiệu bài.GV : nhắc lại kiến thức tiết 1.Gới thiệu sơ qua về luật hôn nhân gia đình với những nét chính về tuổi kết hôn, chế độ 1 vợ 1 chồng, không hôn nhân trực hệ.HS : nghe và ghi chép lại.

Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtHoạt động 1 : Tìm hiểu nội dung bài học GV: Tổ chức cho HS thảo luận.HS: thảo luận các câu hỏi sau:? Hôn nhân là gì?HS: trả lời….GV: giải thích từ liên kết đặc biệt. GV: nhắc lại thế nào là tình yêu chân chính.HS: phát biểu theo nội dung bài học:- Là sự quyến luyến của hai người khác giới- Sự đồng cảm giữa hai người.- Quan tâm sâu sắc chân thành.- Vị tha nhân ái, chung thủy….GV: yêu cầu HS đọc nội dung phần 2.? Em hãy trình bày những nguyên tắc cơ bản của hôn nhân nước ta?HS: ………..GV: Đọc một số điều khoản trong sổ tay hiến pháp 1992.

? Vậy quyền và nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân như thế nào?

II. Nội dung bài học.1. Hôn nhân là sự liên kết đặc biệt giữa 1 nam và 1 nữ trên nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện được pháp luật thừa nhận nhằm chung sống lâu dài và xây dựng 1 gia đình hòa thuận hạnh phúc. Tình yêu chân chính là cơ sở quan trọng của hôn nhân.

2. Những quy định của pháp luật nước ta.a. Những nguyên tắc cơ bản của hôn nhân.- Hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, 1 vợ, 1 chồng, vợ chồng bình đẳng.- Hôn nhân ko phân biệt dân tộc tôn giáo, biên giới và được pháp luật bảo vệ.- Vợ chồng có nghĩa vụ thực hiện chính sách dân số và KHHGĐ.b. Quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân trong hôn nhân.- Nam từ 20 tuổi, nữ từ 18 tuổi trở lên


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtHS: trả lời…

GV: Quy định này là tối thiểu. Do yêu cầu của kế hoạch hóa gia đình, nhà nước ta khuyến khích nam 26, nữ 24 mới kết hôn

? Nhà nước cấm kết hôn trong các trường hợp nào?HS: trả lời…

? Vậy trách nhiệm của thanh niên HS chúng ta trong hôn nhân như thế nào?HS:………

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tậpGV: Yêu cầu HS cả lớp làm bài tập SGK HS: làm việc cá nhân. Cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến, GV: Thống nhất ý kiến đúng , đánh giá cho điểm

- Kết hôn tự nguyện và phải đăng kí tại cơ quan nhà nước có thẩm quyền.- Cấm kết hôn trong các trường hợp: người đang có vợ hoặc chồng; mất năng lực hành vi dân sự; cùng dòng máu về trực hệ; có họ trong phạm vi 3 đời; giữa cha mẹ nuôi với con nuôi; bố chồng với con dâu; mẹ vợ với con rể; bố mẹ kế với con riêng; giữa những người cùng giới tính…- Vợ chồng phải bình đẳng, tôn trọng danh dự, nhân phẩm và nghề nghiệp của nhau.3. Trách nhiệm của thanh niên HS:Có thái độ thận trọng, nghiêm túc trong tình yêu và hôn nhân, ko vi phạm quy định của pháp luật về hôn nhân.

III.Bài tập: Bài 1/43: -Em đồng ý với những ý kiến: (d), (đ), (g), (h), (i), (k).- Vì những ý kiến đó dựa trên quan điểm của một tình yêu chân chính. Trong đó thể hiện trách nhiệm của mỗi người trong gia đình dựa trên quy định của pháp luật.Bài 2/43: -Trường hợp trên thường diễn ra ở miền núi và các vùng sâu vùng xa. Nguyên nhân do thiếu hiểu biết, do ít học và tư tưởng lạc hậu.Bài 3/43: - Hậu quả:+ Chưa đủ điều kiện chăm lo và xây dựng gia đình đầy đủ, toàn diện.+ Sức khỏe không đảm bảo, thiếu hiểu biết về giới tính và sức khỏe sinh sản+ Tâm lí chưa ổn định và sẵn sàng bước vào cuộc sống mới+ Thiếu sự chia sẻ và đồng cảm lẫn nhau giữa vợ - chồng, dễ dẫn tới mâu thuẫn, xung đột và gia đình tan vỡ.+ Trở thành gánh nặng cho gia đình.+ Tảo hôn là vi phạm pháp luật về hôn nhân, ảnh hưởng tới con cái, gây hậu quả xấu với xã hội.Bài 4/43:


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạt-Ý kiến của gia đình Lan và Tuấn là đúng.-Bởi 2 người tuy đủ tuổi kết hôn nhưng sự nghiệp, công việc chưa có, do vậy không thể đảm bảo cho hạnh phúc bền vững sau khi đã kết hôn.Bài 5/44: - Lí do “tự do lựa chọn” của anh Đức và chị Hoa trong trường hợp này là không đúng, vì họ đã vi phạm khoản 13, điều 8, Luật Hôn nhân và Gia đình năm 2000: Cấm kết hôn những người có họ trong phạm vi ba đời.- Việc tự do lựa chọn bạn đời phải dựa trên quy định của pháp luật về hôn nhân.- Nếu anh Đức và chị Hoa cứ cố tình lấy nhau thì cuộc hôn nhân của họ không hợp pháp, không được pháp luật thừa nhận; không được gia đình ủng hộ. Và hôn nhân cận huyết con cái sinh ra rất dễ bị dị tật.Bài 6/44: - Việc làm của mẹ Bình là sai, vì Bình chưa đủ tuổi kết hôn theo quy định của pháp luật. Đồng thời đây là cuộc hôn nhân ép buộc.- Cuộc hôn nhân này không được pháp luật thừa nhận, Bình chưa đủ tuổi kết hôn do vậy không thể đăng kí kết hôn hợp pháp và được sự bảo vệ của pháp luật.- Để có thể thoát ra khỏi cuộc hôn nhân đó, Bình có thể nhờ những người lớn trong họ nói chuyện, khuyên nhủ mẹ mình; đồng thời nhờ Hội phụ nữ can thiệp để giải quyết. Nếu không được thì nhờ pháp luật can thiệp.Bài 7/44: -Việc làm của anh Phú là sai, anh Phú đã vi phạm quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân trong hôn nhân. Đó là: Vợ chồng bình đẳng với nhau, có nghĩa vụ và quyền ngang nhau về mọi mặt trong gia đình. Vợ, chồng phải tôn trọng danh dự, nhân phẩm và công việc của nhau.Bài 8/44:- Em không tán thành với quan niệm đó, bởi vì vợ chồng phải có nghĩa vụ tôn trọng, thương yêu, giúp đỡ nhau, sống có đạo đức, có văn hoá.- Hành động chồng ngược đãi, đánh đập, hành hạ vợ là trái với đạo đức, trái với pháp luật, bị xã hội


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtlên án.- Chúng ta cần có những hành động bảo vệ những phụ nữ bị bạo hành và có biện pháp xử lí kiên quyết, mạnh tay những hành vi bao lực của người chồng.

4. Củng cố:GV: đưa ra các tình huống:Tình huống 1: Hòa bị gia đình ép gả chồng khi mới 16 tuổi.TH2: Lan và Tuấn yêu nhau, kết hôn khi cả hai vừa tốt nghiệp THPT, ko đỗ đại học và ko có việc làmHS: các nhóm thể hiện tiểu phẩm.HS: nhận xét bổ sung.GV: Đánh giá kết luận động viên HS…5. Hướng dẫn học ở nhà : - Về nhà học bài , làm bài tập. - Đọc và trả lời trước nội dunng câu hỏi.

********************************* Ngày soạn: …………………………..Ngày dạy: ……………………………

Tiết 23 - Bài 13: QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VÀ NGHĨA VỤ ĐÓNG THUẾ

I. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức:- Thế nào là quyền tự do kinh doanh.- Thuế là gì? ý nghĩa, tác dụng của thuế?- Quyền và nghĩa vụ của công dân trong kinh doanh và thực hiện Pháp luật về thuế.2. Kĩ năng:- Biết phân biệt hành vi kinh doanh và nộp thuế đúng pháp luật3. Thái độ:- ủng hộ chủ trương của nhà nước và quy định của Pháp luật trong lĩnh vực kinh doanh và thuế.- Phê phán những hành vi kinh doanh về thuế trái pháp luật.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học : 1. Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phụ, phiếu học tập. - Một số bài tập trắc nghiệm.2. Học sinh:


I II . Tiến trình lên lớp:


1. ổn định lớp sĩ số:………………. 2. Kiểm tra bài cũ: ? Hôn nhân là gì? Nêu những quy định của Pháp luật của nước ta về hôn nhân? ? Là thanh niên HS chúng ta cần phải làm gì? HS: trả lời theo nội dung bài học. GV: Nhận xét, cho điểm.3. Bài mới. Giới thiệu bài. GV : đọc điều 57 ( hiến Pháp năm 1992) Công dân có quyền tự do kinh doanh theo quy định của Pháp luật.Điều 80 : Công dân có nghĩa vụ đóng thuế và lao động công ích theo quy định của nhà nước, pháp luật …

Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtHoạt động 1 : Tìm hiểu nội dung bài học GV: Tổ chức cho HS thảo luận.GV: tổ chức HS thảo luận nhóm phần đặt vấn đề:1. Hành vi vi phạm của X thuộc lĩnh vực gì?Nhóm 1: trả lời…? vậy hành vi vi phạm đó là gì?

2. Em có nhận xét gì về mức thuế của các mặt hàng trên?HS………..? mức thuế chênh lệch đó có liên quan gì đến sự cần thiết của các mặt hàng đối với đời sống của nhân dân?HS…………

3. Những thông tin trên giúp em hiểu được vấn đề gì? bài học gì?HS:………GV: chỉ ra các mặt hàng rởm, các mặt hàng có hại cho sức khỏe, mê tín dị đoan… - Sản xuất muối, nước, trồng trọt, chăn nuôi, đồ dùng học tập là cần thiết cho con người…

I. Đặt vấn đề: Nhóm 1: - Vi phạm thuộc lĩnh vực sản xuất và buôn bán- Vi phạm về buôn bán hàng giả.Nhóm 2:- Các mức thuế của các mặt hàng chênh lệch nhau- Mức thuế cao để hạn chế mặt hàng xa xỉ, ko cần thiết…ngược lại…..Nhóm 3.- Hiểu được quy định của Pháp luật về kinh doanh thuế.

- Kinh doanh và thuế có liên quan đến trách nhiệm cảu công dân được nhà nước quy định.


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung bài họcGV: tổ chức cho HS thảo luận cả lớp.Gợi ý cho HS trao đổi vai trò của thuế.1. Kinh doanh là gì?HS:……..

2.Thế nào là quyền tự do kinh doanh?HS………..

3. Thuế là gì?? ý nghĩa của thuế?

4. Trách nhiệm của công dân đối với quyền tự do kinh doanh và thuế?HS:………GV: gợi ý bổ sungGV: chốt lại và ghi lên bảng…

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập trong sách giáo khoaGV: Yêu cầu HS cả lớp làm bài tập SGK HS: làm việc cá nhân. Cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến, GV: Thống nhất ý kiến đúng , đánh giá cho điểm

II. Nội dung bài học:1. Kinh doanh là hoạt động sản xuất, dịch vụ và trao đổi hàng hóa nhằm tu lợi nhuận.

2. Quyền tự do kinh doanh: là quyền của công dân lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế, nghành nghề và quy mô kinh doanh.

3. Thuế là một phần thu nhập mà công dân và tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nước nhằm chi cho những công việc chung.- Thuế có tác dụng ổn định thị trường, điều chỉnh cơ cấu kinh tế, góp phần đảm bảo kinh tế phát triển theo đúng định hướng của nhà nước.4. Trách nhiệm của công dân.- Sử dụng đúng quyền tự do kinh doanh.- Thực hiện đầy đủ nghĩa vụ đóng thuế

III.Bài tập: Bài 1/47: - Kinh doanh hàng dược phẩm;- Kinh doanh vật liệu xây dựng;- Kinh doanh hàng hoá mĩ phẩm;- Kinh doanh lương thực, thực phẩm;- Kinh doanh sản xuất hàng tiêu dùng;- Kinh doanh xe đạp, xe gắn máy;- Kinh doanh hàng điện tử, điện lạnh...Bài 2/47: -Bà H đã vi phạm quy định của pháp luật về buôn bán kinh doanh.-Vì, trong giấy phép kinh doanh của mình bà đăng kí 8 mặt hàng nhưng thực tế khi kiểm tra cửa hàng bà có tới 12 mặt hàng.Bài 3/47:


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạt- Em đồng ý với ý kiến: (c), (đ), (e). Bởi vì những ý kiến đó là thực hiện đúng những quy định của pháp luật về quyền tự do kinh doanh của công dân và nghĩa vụ đóng thuế mà pháp luật quy định.- Em không đồng ý với ý kiến: (a), (b), (d). Bởi vì công dân không được phép kinh doanh những mặt hàng Nhà nước cấm; dù buôn bán nhỏ cũng phải đăng kí kinh doanh theo quy định của Nhà nước.

4. Củng cố:GV: đưa ra tình huống cho HS sắm vaiTình huống : Ngày 20/11 một số HS bán thiệp chúc mừng và hoa trước cổng trường bại cán bộ thuế phường yêu cầu nộp thuếHS: các nhóm thể hiện tiểu phẩm.HS: nhận xét bổ sung.GV: Đánh giá kết luận động viên HS…5. Hướng dẫn học ở nhà : - Về nhà học bài , làm bài tập. - Đọc và trả lời trước nội dung câu hỏi.


Tiết 24 - Bài 14: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN I. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức:- HS cần hiểu lao động là gì.- ý nghĩa quan trọng của lao động đối với con người và xã hội.- Nội dung quyền và nghĩa vụ lao động của công dân.2. Kĩ năng:- Bết được các loại hợp đồng lao động.- Một số quyền và nghĩa vụ cơ bản của các bên tham gia hợp đồng lao động.- Điều kiện tham gia hợp đồng lao động.3. Thái độ:- Có lòng yêu lao động, tôn trọng người lao đọng.- Tích cự chủ động tham gia các côn việc chung của trường lớp.- Biết lao động để có thu nhập chính đáng.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học : 1. Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án.


- Bảng phụ, phiếu học tập. - Một số bài tập trắc nghiệm.2. Học sinh: - Học thuộc bài cũ.

- Làm các bài tập trong sách giáo khoa.I II . Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớpsĩ số: ……………………..2. Kiểm tra bài cũ: Kinh doanh là gì? Thế nào là quyền tự do kinh doanh? Thuế là gì? Nêu tác dụng của thuế? Trách nhiệm của công dân trong việc sử dụng quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế? HS: trả lời theo nội dung bài học. GV: Nhận xét, cho điểm.3. Bài mới.Giới thiệu bài. Từ xa xưa, con người đã biết làm ra công cụ bằng đá tác động vào tự nhiên tạo ra của cải vật chất phục vụ cuộc sống. Dần dần khoa học và kĩ thuật được phát minh và phát triển, công cụ lao động được cải tiến và hiệu qua ngày càng cao. Có được thành qua đó chính là nhgờ con người biết sử dụng công cụ, và biết lao động.

Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtHoạt động 1: Phân tích tình huống trong phần đặt vấn đề GV: yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề.HS: ……..? Ông An đã làm việc gì?HS: trả lời? Việc ông An mở lớp dạy nghề cho trẻ em trong làng có ích lợi gì?HS: - Việc làm của ông giúp các em có tiền đảm bảo cuộc sống hàng ngày và giải quyết khó khăn cho xã hội.? Em có suy nghĩ gì về việc làm của Ông An?HS:………….GV: Giải thích: Việc làm của ông An sẽ có người cho là bóc lột sức lao động của trẻ em để trục lợi vì trên thực tế dã có hành vi như vậy.GV: Đọc cho HS nghe khoản 3 điều 5 của Bộ luật lao động…GV: Yêu cầu HS đọc.? Bản cam kết giữa chị BA và giám đốc công ty trách nhiệm Hoàng Long có phải là hợp đồng lao động không?

I . Đặt vấn đề. Truyện 1: Ông An tập trung thanh niên trong làng, mở lớp dạy nghề, hướng dẫ họ sản xuất, làm ra sản phẩm lưu niệm bằng gỗ để bán.

- Ông An đã làm 1 việc rất có ý nghĩa, tạo ra của cải vật chất và tinh thần cho mình, người khác và cho xã hội

Truyện 2.Bản cam kết được kí giữa chị Ba và giám đốc công ty Hoàng Long là bản hợp đồng lao động.


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtHS:………..

? Chị Ba có thể tự ý thôi việc được không?HS: Chị khong thể tự ý thôi vệc bởi đã kí cam kết và hợp đồng lao động.? Như vậy có phải là chị đã vi phạm hợp đồng lao động?HS:…………GV: đọc cho HS nghe 1 số điều khản trong hiến pháp 1992 và bộ luật lao động quy định về quyền và nghĩa vụ của công dân ..Tìm hiểu về luật lao động và ý nghĩa của bộ luật lao độngGV: Ngày 23/6/1994 Quôc hội khóa IX của nước CHXHCN Việt Nam thông qua bộ luật lao động và 2/4/2002 tại kì họp thứ XI quóc hội khõa thông qua luật sửa đổi bổ sung 1 số điều luật để đáp ứng yêu cầu của sự phát triển kinh tế đất nước trong giai đoạn mới. Bộ luật lao động là văn bẳn pháp lí quan trọng thể chế hóa quan điểm của Đảng về lao động.GV: Chốt lại ý chính

GV: Đọc điều 6 Bộ luật lao động- Người lao động là người ít nhất đủ 15 tuổi có khả năng lao động và có giao kết hợp đồng lao động.- Những quy định của người lao động chưa thành niên.GV: Sơ kết tiết 1

- Chị Ba tự ý thôi việc mà không báo trước với giám đốc công ty là vi phạm hợp đồng lao động.

Bộ luật lao động quy định:- Quyền và nghĩa vụ của người lao động, người sử dụng lao động.- Hợp đồng lao động.- Các điều kiện liên quan như: bảo hiểm, bảo hộ lao động, bồi thường thiệt hại…

4. Củng cố:GV: đọc 1 số câu ca dao về lao động.

Có khó mới có miếng ăn.Không dưng ai dễ mang phần đến cho

……….Nhờ trời mưa thuận gió hòa

Nào cày, nào cấy trẻ già đua nhauChim, gà, cá, lợn, chuối, cau.

Mùa nào thức nấy giữ màu nhà quê5. Hướng dẫn học ở nhà : - Về nhà học bài , làm bài tập. - Đọc và trả lời trước nội dung câu hỏi.


*******************************


Tiết 25 - Bài 14: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN

(Tiếp theo)I. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức:- HS cần hiểu lao động là gì.- ý nghĩa quan trọng của lao động đối với con người và xã hội.- Nội dung quyền và nghĩa vụ lao động của công dân.2. Kĩ năng:- Bết được các loại hợp đồng lao động.- Một số quyền và nghĩa vụ cơ bản của các bên tham gia hợp đồng lao động.- Điều kiện tham gia hợp đồng lao động.3. Thái độ:- Có lòng yêu lao động, tôn trọng người lao động.- Tích cự chủ động tham gia các côn việc chung của trường lớp.- Biết lao động để có thu nhập chính đáng.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học : 1. Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phụ, phiếu học tập. - Một số bài tập trắc nghiệm.2. Học sinh: - Học thuộc bài cũ.

- Làm các bài tập trong sách giáo khoa.I II . Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớpsĩ số: ……………………..2. Kiểm tra bài cũ:? Theo em nhà nước lấy từ nguồn kinh phí nào để trả lương cho bác sĩ, giáo viên, công chức nhà nước…?? Vì sao các tổ chức, cá nhân khi tham gia kinh doanh phải đóng thế? HS: trả lời theo nội dung bài học. GV: Nhận xét, cho điểm.3. Bài mới.Giới thiệu bài. Giáo viên yêu cầu HS là 1 số bài tập thuộc nội dung tiết 1. Bài tập : sau nhiều tháng, công ty TNHH 100% vốn nước ngoài ép tăng ca, chiều 30/7 khoảng 10 công nân do quá mệt mỏi đã tự ý nghỉ việc giữa chừng để phản đối,


sáng hôm sau họ đi làm thì được tuyên bố nghỉ việc và không có lí do nào giải thích từ phía công ty. Em hãy chỉ ra những việc làm vi phạm pháp luật của công ty đối với người lao động.

Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtHoạt động 1: Thảo luận tìm hiểu nội dung bài học:GV: từ các nội dung đã học em hãy rút ra ý nghĩa của lao động là gì?HS: cả lớp cùng trao đổi.HS:……

GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm:HS: chia thành 3 nhóm.N1: ? Quyền lao động của công dân là gì?HS cả lớp cùng trao đổi.GV: hướng dẫn các nhóm trả lời bổ sung.? Nghĩa vụ lao động của công dân là gì?HS:……………

Nhóm 3: Nhà nước đã có những chính sách gì để khuyến khích các tổ chức cá nhân sưdr dụng thu hút lao động , tạo công ăn việc làm?HS: thảo luận trả lời.HS: bổ sung

Nhóm 4: 1. Quy định của bộ luật lao động đối với trẻ em chưa thành niên? 2. Những biểu hiện sai trái trong sử dụng sức lao đọng của trẻ em ?HS: thảo luận.HS: nhận xét bổ sung.GV: nhận xét cht lại nội dung bài học.

II. Nội dung bài học.

1. Lao động: Là hoạt động có mục đíh của con người nhằm tạo ra của cải vật chất và các giá trị tinh thần cho xã hội. Lao động là hoạt động chủ yếu, quan trọng nhất của con người, là nân tố quyết định sự tồn tại páht triển của đất nứoc và nhân loại.

2. Quyền và nghĩa vụ lao động của công dân.- Quyền lao động: Mọi công dân có quyền sử dụng sức lao động của mình để học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp, đem lại thu nhập cho bản thân gia đình.- Nghĩa vụ lao động: Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự nuôi sống bản thân, nuôi sống gia đình, góp phần sáng tạo ra của cải vật chất và tinh thần cho xã hội, duy trì và phát triển đất nước.

3. Vai trò của nhà nước:- Khuyến khích, tọa điều kiện thuận lợi cho các tổ chức cá nhân trong và ngoài nước đầu tư phát triển xản xuất kinh doanh giả quyết việc làm cho người lo động.- Khuyến khích tạo điều kiện cho các hoạt động tạo ra việc làm thu hút lao động.

4. Quy định của pháp luật .- Cấm trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc .- Cấm sử dụng người dười 18 tuổi làm viẹc nặng nhọc, nguy hiểm, tiiếp xúc với các chất độc hại.- Cấm lạm dụng cưỡng bức , ngựoc dãi người lao động.

III. Bài tập:


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtHoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

GV: sử dụng phiếu học tập.GV: Phts phiếu học tập in săn cho HSHS: làm bài tập SGKHS: giải bài trập vào phiếu.GV: cử 2 HS trả lờiHS: cả lớp nhận xét.GV: bổ sung và đưa ra đáp án

Bài 1/50: -Ý kiến đúng: (b), (đ), (e).-Vì: Những ý kiến trên đều đúng quy định của pháp luật về quyền trẻ em. Trẻ em ngoài việc học tập có thể làm những công việc tùy theo sức của mình để giúp đỡ gia đình.Bài 2/50:- Hà mới 16 tuổi, do đó Hà chỉ có thể tìm việc làm bằng hai cách:+ (b) Xin làm hợp đồng tại các cơ sở sản xuất kinh doanh;+ (c) Nhận hàng của cơ sở sản xuất về làm gia công.Bài 3/50:-Quyền lao động là các quyền: (b), (d), (e).Bài 4/50:Em đồng ý với ý kiến (b): Lao động là hoạt động sản xuất vật chất có mục đích của con người nhằm cải tạo tự nhiên và tạo ra những giá trị tinh thần cho xã hội.Bài 5/51:-Em cần phải ra sức học tập, tu dưỡng đạo đức, sống lành mạnh, rèn luyện mọi mặt để chuẩn bị tri thức, kĩ năng cho bản thân; sẵn sàng nắm bắt thời cơ, thực hành công việc đúng chuyên môn.Bài 6/51:- Đánh dấu X vào ô Người lao động ở các hành vi (b), (đ), (e), (g)- Đánh dấu X vào ô Người sử dụng lao động ở các hành vi còn lại.

4. Củng cố:GV: tổ chức cho HS xử lý các tình huống:1. Hà 16 tuổi đang học dở lớp 10, vì gia đình khó khăn nên em xin đi làm ở 1 xí nghiệp nhà nước.? Hà có được tuyển vào biên chế nhà nước không?2. Nhà trường phân công lao động vệ sinh bàn ghế trong lớp, 1 số bạn đề nghị thuê người. Em có đồng ý với ý kiến của các bạn không?HS: ứng xử các tình huốngGV: nhận xét.5. Hướng dẫn học ở nhà: - Về nhà học bài , làm bài tập.


- Đọc và trả lời trước nội dung câu hỏi.**************************


Tiết 26: KIỂM TRA VIẾT MỘT TIẾT I . Mục tiêu bài học: 1. kiến thức: - Biết được quyền tự do kinh doanh của công dân.- Hiểu được vai trò của thuế đối với sự phát triển kinh tế xã hội của đất nước- Biết được các quy định của tuổi kết hôn2. kĩ năng:Kể được 1 số trường hợp vi phạm pháp luật về hôn nhân và hậu quả của những việc làm đóBiết nhận xét, đánh giá thái độ, hành vi đối với quền và nghĩa vụ lao động của công dân. 3. thái độ- Tôn trọng pháp luật về hôn nhân- Tôn trọng pháp luật về quyền và nghĩa vụ lao động của công dân.

II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học: 1. GV : đề thi2. HS : Xem toàn bộ nội dung, bài tập các bài đã học .III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: Sĩ số: …………………2.Kiểm tra bài cũ: không3. Bài mới:

I. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA :Mã đề 01:

Cấp độ

Tên chủ đề

Nhận biết( Mô tả yêu cầu

cần đạt)Thông hiểu

( Mô tả yêu cầu cần đạt)

Vận dụng( Mô tả yêu cầu cần đạt)

CộngCấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TL TNKQ

TL TNKQ

TL TNKQ

TL

1. Quyền và nghĩa vụ của công dân trong hôn

Biết được các quy định của tuổi kết

Kể được 1 số trường hợp vi


nhân hôn phạm pháp luật về hôn nhân và hậu quả của những việc làm đó

Số câuSố điểm Tỉ lệ %

11đ10%

13đ30%

2440%

2. Quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế

Nhận ra được biểu hiện của quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế

Hiểu được quyền tự do kinh doanh và vai trò của thuế đối với sự phát triển kinh tế xã hội của đất nước


11đ10%

13đ30%

24đ40%

3 Quyền và nghĩa vụ lao động của công dân

Biết nhận xét, đánh giá thái độ, hành vi đối với quền và nghĩa vụ lao động của công dân.



1220%

12đ

20%Tổng số câuTổng số điểmTỉ lệ %

22đ20 %

13đ30%

25đ50 %

Số câu 5Số điểm 10100%

II. ĐỀ BÀI Phần I. Trắc nghiệm khách quan ( 2 điểm)Câu 1: ( 1 điểm): Những ý kiến dưới đay về quyền tự do kinh doanh là đúng hay sai?( đánh dấu X vào ô tương ứng)

Ý kiến Đúng saiA.Kinh doanh là quyền tự do của mỗi người, không ai có quyền can thiệpB. Công dân có quyền kinh doanh bất cứ nghề gì, hàng gìC. Đóng thuế là góp phần xây dựng đất nướcD. Kinh doanh phải theo đúng quy định của pháp luật

Câu 2: ( 1 điểm) Pháp luật quy định tuổi được kết hôn là bao nhiêu? (khoanh tròn chữ cái trước phương án đúng)A. Nam, nữ từ 16 tuổi trở lên. B. Nam, nữ từ 18 tuổi trở lên.

C. Nam từ 20 tuổi trở lên, nữ từ 18 tuổi trở lên.

D. Nam từ 18 tuổi trở lên, nữ từ 16 tuổi trở lên.

Phần II: Tự luận ( 8 điểm) Câu 3: ( 3 điểm) - Tại sao tự do kinh doanh nhưng phải tuân theo qui định của pháp luật và sự quản lí của Nhà nước ?- Thuế có vai trò như thế nào đối với sự phát triển kinh tế, xã hội của đất nước? Câu 4: ( 2 điểm) Tình huống:Hải Anh là con trai độc nhất trong 1 gia đình giàu có nhưng lười học nên không thi đậu vào đại học. Không học, chẳng có công việc làm, suốt ngày Hải Anh lao vào chơi bi-a, điện tử. Bạn bè lo lắng hỏi Hải Anh về công việc và tương lai thì được trả lời: “Nhà tớ thiếu gì tiền! Tiền của bố mẹ cho tớ đủ để sống sung sướng cả đời rồi; tớ không cần gì phải đi học, vì tớ không cần lao động!”Câu hỏi:

a. Suy nghĩ của Hải Anh đúng hay sai? Vì sao?b. Nếu được khuyên Hải Anh, em sẽ nói điều gì?


Câu 5 (3 điểm) Hãy liên hệ thực tế ở địa phương em và nêu ví dụ 1 số trường hợp vi phạm quy định của pháp luật về hôn nhân (tảo hôn, cưỡng ép kết hôn, bạo lực gia đình…) và hậu quả của những việc làm đó?

III. HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM Phần I. Trắc nghiệm khách quan ( 2 điểm) Câu 1:(1 điêm) Đáp án đúng: C, DCâu 2: ( 1 điểm) Đáp án đúng : CPhần II Tự luận ( 8 điểm) Câu Nội dung Điểm Câu 42 điểm

*Tự do kinh doanh nhưng phải tuân theo qui định của pháp luật là vì: + Để việc kinh doanh của người này không xậm phạm, gây thiệt hại đến việc kinh doanh của người khác. + Chống được những việc làm gian dối, thiếu lành mạnh trong kinh doanh, tránh được việc kinh doanh những ngành nghề, những mặt hàng không có lợi cho xã hội. + Đảm bảo được lợi ích của người kinh doanh, của Nhà nước và của toàn xã hội.* Thuế có vai trò rất quan trọng đối với việc phát triển KT – XH của đất nước vì:- Thuế giúp ổn định thị trường, điều chỉnh cơ cấu kinh tế, góp phần đảm bảo phát triển kinh tế theo định hướng của Nhà nước.

0,5đ

0,5đ

0,5đ

0,5đ

1đ

Câu 43 điểm

a, Hải Anh suy nghĩ không đúng, vì đó là con người thì ai cũng cần phải lao động. Dù gia đình giàu có thì mỗi người vẫn cần phải lao động, biết quý trọng lao động. Lao động giúp con người trưởng thành và có ích cho xã hội.b, Không nên ỉ lại vào bố mẹ mà lười biếng học tập, lao động. Không nên xa lánh lao động vì xa lánh lao động là xa lánh mọi người, xa lánh tập thể, dần dần sẽ trở thành kẻ vô tích sự. Hãy luôn ghi nhớ một điều : Lao động là quyền và nghĩa vụ của công dân.

1,5

1,5

Câu 52 điểm

- Học sinh liên hệ thực tế : Kể được ít nhất 2 trường hợp vi phạm pháp luật về hôn nhân (tảo hôn, cưỡng ép kết hôn, bạo lực gia đình…)- Nêu được hậu quả của những việc làm đó : Ảnh hưởng đến sức khỏe, mất cơ hội học hành, không tiến bộ được vì vướng bận gánh nặng gia đình; đời sống gia đình khó khăn, con cái nheo nhóc, thất học….tạo ra gánh nặng đối với xã hội.

1,5

1,5

( Khi chấm giáo viên cần linh hoạt cho điểm phần ý kiến giải thích của học sinh)


4. Củng cố:- Yêu cầu HS dọc kĩ lại bài.- Ghi đầy đủ họ tên , lớp.5. Hướng dẫn học ở nhà : - Về nhà xem lại bài.- Đọc và soạn trước bài mới.

***********************************


Tiết 27: Bài 15: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÍ CỦA CÔNG DÂN

I. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức: - Thế nào là vi phạm pháp luật, các loại vi phạm pháp luật.- Khái niệm trách nhiệm pháp lý và ý nghĩa của việc áp dụng trách nhiệm pháp lý.2. Kĩ năng:- Biết xử sự phù hợp với quy định của pháp luật.- Phân biệt được hành vi tôn trọng pháp luật và vi phạm pháp luật để có thái độ và cách cư xử cho phù hợp.3. Thái độ:- Hình thành ý thức tôn trong pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật.- Tích cực ngăn ngừa và đấu tranh với các hành vi vi phạm pháp luật.- Thực hiện nghiêm túc quy định của pháp luật.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học : 1. Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phụ, phiếu học tập. - Một số bài tập trắc nghiệm. - Hiến pháp năm 1992.2. Học sinh: - Học thuộc bài cũ.

- Làm các bài tập trong sách giáo khoa.I II . Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớpsĩ số: …………………..2. Kiểm tra bài cũ: ? Lao động là gì? Thế nào là quyền và nghĩa vụ lao động của công dân? ? Em hãy nêu những quy định của pháp luật nước ta về luật lao động? HS: trả lời theo nội dung bài học. GV: Nhận xét, cho điểm.3. Bài mới.


Giới thiệu bài. GV : Ngày 29/2/2004 công an phường H đã xử phạt hành chính bà Hân và yêu cầu bà tháo dỡ mái che lấn chiếm vỉa hè lòng đường. - Tòa án nhân dân huyện T đã xử phạt ông Hà phải hoàn trả lại ông Tân só tiền vay 5 triệu đồng cùng lãi suất theo ngân hàng nhà nước Việt Nam theo điều 471 của bộ luật Hình Sự vì ông Hà dây dưa không trả theo đúng pháp luật.

Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtHoạt động 1: Thảo luận tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề GV: Tổ chức cho HS cùng trao đổi.GV: Gợi ý đưa ra các câu hỏi theo các cột trong bảng.HS: trả lời cá nhân.,1- Xây nhà trái phép. - Đổ phế thải.2- Đi xe vượt đèn đỏ gây tai nạn giao thông.3- Tâm thần đập phá đồ đạc.4- Cướp giật dây chuyền, túi xách người đi đường.5- Vay tiền dây dưa không trả.6- Chặt cành tỉa cây mà không đặt biển báo.Phân lợi vi phạm123456HS: làm việc cá nhânCả lớp cùng góp ý kiếnGV: Kết luận: Chúng ta bước đầu tìm hiểu nhận biết một số khái niệm liên qua đến vi phạm pháp luật, đó là các yếu tố của hành vi vi phạm pháp luật. Tìm hiểu khái niệm vi phạm pháp luật.GV: từ các hoạt động trên, HS tự rút ra khái niệm về vi phạm pháp luật.GV: Gợi ý cho HS trả lời các câu hỏi.Câu 1: Vi phạm pháp luật là gì?Là hành vi trái pháp luật, có lỗi do người có năng lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến các quan hệ xã hội được pháp luật bảo vệ.

I . Đặt vấn đề:

Vi phạm Không vi phạm

XX

x

xx

x

- Vi phạm luật hành chính.- Vi phạm luật dân sự- Không- Vi phạm luật hình sự.- Vi phạm luật dân sự- Vi phạm kỉ luật


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtCâu 2: Có các loại hành vi vi phạm pháp luật nào?- Vi hạm pháp luật hình sự- Vi phạm pháp luật hành chính.- Vi pạm pháp luật dân sự.- Vi phạm kỉ luật.

GV: Chia nhóm cho HS thảo luận.HS: Trả lời theo nhóm.GV: Cho HS làm bài tập áp dụng:? Trong các ý kến sau đây ý kiến nào đúng, sai? Vì sao?a. bất kì ai phạm tội cũng phải chịu trách nhiệm hình sựb. Trẻ em dù có phạm tội nặng đến đâu cũng không phải chịu trách nhiệm hình sự.c. Những người mắc bệnh tâm thần không phải chịu trách nhiệm hình sự.d. Người dưới 18 tuổi không phải chịu trách nhiệm hành chính.GV: Nhận xét cho điểm.GV: Kết luận: Con người luôn có các mối quan hệ xã hội, quan hệ pháp luật. Trong quá trình thực hiện các quy định, quy tắc, nội dung của nhà nước đề ra thường có những vi phạm. Những vi phạm đó sẽ có những ảnh hưởng đến bản thân, gia đình và xã hội. Xem xét các hành vi vi phạm pháp luật giúp chúng ta tránh xa các tệ nạ xã hội….

Đúng Sai Vìx Có nhiều loại vi

phạm pháp luật

x

x Họ không tự chủ được hành vi của mình

xx Nếu vi phạm thì đều

bị xử lý theo pháp luật

4. Củng cố:GV: tổ chức cho HS xử lý các tình huống:1. Nam là HS lớp 9 nhận chuyển gói hàng mà không biết gói hàng đó có ma túy.2. Tú ( 14 tuổi) mượn xe máy của bố lạng lách, vượt đèn đỏ gây tai nạn giao thôngHS: ứng xử các tình huốngGV: nhận xét.5. Hướng dẫn học ở nhà: - Về nhà học bài, làm bài tập. - Đọc và trả lời trước nội dunng câu hỏi.

************************************



Tiết 28: Bài 15: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÍ CỦA CÔNG DÂN (tiếp theo)

I. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức: - Thế nào là vi phạm pháp luật, các loại vi phạm pháp luật.- Khái niệm trách nhiệm pháp lý và ý nghĩa của việc áp dụng trách nhiệm pháp lý.2. Kĩ năng:- Biết xử sự phù hợp với quy định của pháp luật.- Phân biệt được hành vi tôn trọng pháp luật và vi phạm pháp luật để có thái độ và cách cư xử cho phù hợp.3. Thái độ:- Hình thành ý thức tôn trong pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật.- Tích cực ngăn ngừa và đấu tranh với các hành vi vi phạm pháp luật.- Thực hiện nghiêm túc quy định của pháp luật.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học : 1. Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phụ, phiếu học tập. - Một số bài tập trắc nghiệm. - Hiến pháp năm 1992.2. Học sinh: - Học thuộc bài cũ.

- Làm các bài tập trong sách giáo khoa.I II . Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớpsĩ số: …………………..2. Kiểm tra bài cũ:? Em hãy cho biết có những loại vi phạm pháp luật nào? HS: trả lời theo nội dung bài học.- Vi phạm pháp luật hành chính.- Vi pham pháp luật dân sự- Vi phạm pháp luật hình sự- Vi phạm ki luật GV: Nhận xét, cho điểm.3. Bài mới.GV : Cho HS làm bài tập để kiểm tra bài cũ đồng thời dẫn dắt nội dung phần sau :Điền vào bảng ý kiến cá nhân.GV : Nhậnh xét bổ sung vào bài


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtHoạt động 1 : Gv hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học :GV: Từ các hoạt động của tiết 1, HS tự rút ra khái niệm về vi phạm pháp luật.GV: Gợi ý HS trả lời các câu hỏi1. Vi Phạm Pháp luật là gì?HS Trả lời.

? Có các loại vi phạm nào?HS: Trả lời

? Trách nhiệm pháp lí là gì?HS: trả lời? Có các loại trách nhiệm pháp lí gì?HS:……

? ý nghĩa của trách nhiệm pháp lí

GV: đặt câu hỏi liên quan dến trách nhiệm pháp lí của công dân, từ đó HS liên hệ trách nhiệm của bản thân.HS: cùng trao đổi

? Nêu trách nhiệm của công dân?HS:……..

GV: Yêu cầu HS đọc điều 12 Hiến pháp 1992HS: đọcGV: kết hợp giải thích các thuật ngữ.- Năng lực trách nhiệm pháp lí…- Các biện Pháp ta pháp…..

Hoạt động 2: GV cho học sinh làm các bài tập trong sách giáo khoaGV: Cho HS làm bài HS: cả lớp làm bài, phát biểuGV:bổ sung, chữa bài

II.Nội dung bài học: 1. Vi phạm pháp luật:Là hành vi trái pháp luật, có lỗi do người có năng lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến các quan hệ xã hội được pháp luật bảo vệ.2. Các loại vi phạm pháp luật: - Vi hạm pháp luật hình sự- Vi phạm pháp luật hành chính.- Vi pạm pháp luật dân sự.- Vi phạm kỉ luật.

3. Trách nhiệm pháp lí:Là nghĩa vụ pháp lí mà cá nhân , tổ chức, cơ quan vi phạm pháp luật phải chấp hànhg những biện pháp bắt buộc do nhà nước quy định.4. Các loại trách nhiệm pháp lí:- TRách nhiệm hình sự.- Trách nhiệm hành chính.- Trách nhiệm dân sự.- Trách nhiệm kỉ luật.

5. ý nghĩa của trách nhiệm pháp lí.- Trừng phạt ngăn ngừa, cải tạo, giáo dục người vi phạm pháp luật.- Giáo dục ý thức tôn trong và chấp hành nghiêm chỉnh Pháp luật.- Bồi dưỡng lòng tin vào pháp luật và công lí trong nhân dân.

6. Trách nhiệm của công dân:- Chấp hành nghiêm chỉnh HIến Pháp và pháp luật.- Đấu tranh với các hành vi việc làm vi phạm pháp luật.III. Bài tập Bài 1/55:

- Vi phạm pháp luật hành chính : d,g- Vi phạm pháp luật hình sự: c- Vi phạm pháp luật dân sự: a,b- Vi phạm kỉ luật : đ,e

Bài 2/55:


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtTrường hợp (b) không phải chịu trách nhiệm pháp lí về hành vi của mình; vì em bé mới 5 tuổi (chưa đến tuổi quy định pháp luật).Bài 3/55:- Trường hợp a là đúng.- Nam phải chịu trách nhiệm hình sự. Bởi Nam biết vận chuyển ma túy là sai trái nhưng vẫn cố ý phạm tội.Bài 4/56: - Hành vi của Tú đã vi phạm luật an toàn giao thông.- Các vi phạm pháp luật mà Tú mắc phải: + Đi xe máy khi chưa đủ tuổi quy định; + Vượt đèn đỏ → gây hậu quả nghiêm trọng: Làm ông Ba bị thương nặng.- Trách nhiệm của Tú trong sự việc này: + Tú và gia đình Tú phải xin lỗi ông Ba và có trách nhiệm bồi dưỡng, chăm sóc ông Ba; + Bị xử phạt hành chính theo quy định của pháp luật.Bài 5/56: - Ý kiến đúng: (c), (e).- Ý kiến sai: (a), (b), (d), (đ).Bài 6/56:- Vi phạm đạo đức không phải là vi phạm pháp luật.- Giống nhau:+ Đều là những quan hệ xã hội được pháp luật thừa nhận, nhằm điều chỉnh quan hệ giữa con người với con người.- Khác nhau:* Trách nhiệm đạo đức: Bằng tác động của dư luận - xã hội, thực hiện mang tính tự giác và tự ý thức.* Trách nhiệm pháp lí: Bắt buộc thực hiện bằng biện pháp cưỡng chế của Nhà nước.

4. Củng cố:GV: tổ chức cho HS xử lý các tình huống:


Câu 1: Xe máy, xe mô tô 2 bánh được chở ít nhất là mấy người?1. Hai người kể cả lái xe.2. Ngoài người lái xe chỉ được chở thêm một người ngồi phía sau và 1 trẻ em dưới 7 tuổi.HS: ứng xử tình huốngGV: nhận xét.5. Hướng dẫn học ở nhà: - Về nhà học bài, làm bài tập. - Đọc và trả lời trước nội dung câu hỏi.

*****************************


Tiết 29 - Bài 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÍ XÃ HỘI CỦA CÔNG DÂN

( tiết 1)I. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức: - Hiểu được nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân.- Cơ sở của quyền , quyền và nghĩa vụ của công dân trong việc tham gia quản lí nhà nước và quản lí xã hội.2. Kĩ năng:- Biết cách thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nứoc và quản lí xã hội của công dân.- Tự giác tích cự tham gi các công việc chung của trường lớp và địa phương- Tránh thái độ thờ ơ, trốn tránh công việc chung của lớp, trường và xã hội.3. Thái độ:- Có lòng tin yêu và tình cảm đối với nhà nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam . – Tuyên truyền vận động mọi người tam gia các hoạt động xã hội.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học : 1. Giáo án : - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phụ, phiếu học tập. - Một số bài tập trắc nghiệm. - Hiến pháp năm 1992. Luật khiếu nại tố cáo, luật bầu cử đại biểu Quốc Hội, Hội đồng nhân dân.2. Học sinh:


I II . Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớp sĩ số: ……………………… 2. Kiểm tra bài cũ:


Hành vi nào sau đây chịu trách nhiệm đạo đức, trách nhiệm pháp lí.?- Không chăm sóc bố mẹ lúc ốm đau.- Đi xe máy không đủ tuổi, ko có bằng lái.- ăn cắp tài sản của nhà nước.- Lấy bút của bạn.- Giúp người lớn vận chuyển ma túy. HS: trả lời theo nội dung bài học. GV: Nhận xét, cho điểm.3. Bài mới.Giới thiệu bài. GV : Đặt ra các câu hỏi :? ở lớp 6,7,8 các em đã học người công dân có quyền cơ bản nào ?? Vì sao mỗi người công dân có được các quyền đó ?? Ngoài những quyền đã nêu, người công dân còn có quyền nào khác ?HS : Trả lời.GV : Dẫn vào bài.

Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtHoạt động 1: Thảo luận tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề :GV: Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề.? Những quy định trên thể hiện quyền gì của người dân?HS: trả lời…..

? Nhà nước quy định những quyền đó là gì?HS:……

? Nhà nước ban hành những quy định đó để làm gì?HS:……….

GV: Kết luận:Công dân có quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội vìnhà nước ta là nhà nước của dân do dân, vì dân. Nhân dân có quyền, có trách nhiệm giám sát hoạt động của các cơ aun , các tổ chức nhà nước thực hiện tốt các chính sách và pháp luật của nhà nứoc, tạo điều kiện giúp đỡ các cán bộ nhà nước thực hiện tốt công vụ.GV: Gợi ý cho HS lấy 1 số ví dụ.

I . Đặt vấn đề:

1. Thể hiện quyền:- Tham gia đóng góp ý kiến sửa đổi bổ sung dự thảo Hiến Pháp- Tham gia bàn bạc và quyết định các công việc của xã hội.

Những quy định đó là quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân.

- Những quy định đó là để xác định quyền và nghĩa vụ của công dân đối với đất nước trên mọi lĩnh vực.

* Đối với công dân:- Tham gia , góp ý kiến xây dựng hiến pháp và pháp luật.- Chất vấn các đại biểu quốc hội…- Tố cáo khiếu nại những việc làm sai trái của các cơ quan quản lí nhà nước.- Bàn bạc quyết định chủ trương xây dựng các công trình phúc lợi công


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung bài học:GV: Treo bảng phụ câu hỏi.Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, chi tổ, phát phiếu học tập.Nhóm 1: Nêu nội dung của quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội? Nêu 1 ví dụ minh họa?

HS: Thảo luận và trả lờiGV: Cho HS làm bài tập 1 SGK? Trong các quyền của công dân dưới đây, quyền nào thể hiện quyền tham gia của công dân vào quản lí nhà nước, quản lí xã hội?HS: Trả lời

GV: Yêu cầu HS đọc tư liệu tham khảoHS: đọc…GV: Thông qua bài tập nàys củng cố kiến thức đã học và chứng minh cho nội dung quyền tham gia quản lí nhà nứoc, xã hội mà nhóm 1 vừa thực hiện.Kết luận tiết 1.

cộng.- Xây dựng các quy ước của xã thôn về nếp sống văn minh và chống các tệ nạn xã hội.* Đối với HS:- Góp ý kiến về xây dựng nhà trường ko có ma túy.- Bàn bạc quyết định việc quan tâm đến HS nghèo vượt khó.- ý kiếnvới nhà trường vàê tình trạng học ca 3, bàn ghế của HS, vệ sinh môi trường.II. Nội dung bài học.

1. Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội là quyền: Tham gia xây dựng bộ máy nhà nước và các tổ chức xã hội; Tham gia bàn bạc, giám sát và đánh giá các hoạt động các công việc chung của nhà nứoc và xã hội.

* Các quyền thể hiện quyền tham gia quản lí nhà nước, xã hội của công dân:- Quyền bầu ccử đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân.- Quyền ứng cử và QH, HDND.- Quyền khiếu nại, tố cáo.- Quyền giám sát, kiểm tra hoạt động của cơ qun nhà nước.

4. Củng cố:Em tán thành quan điểm nào dưới đây? Vì sao?a. Chỉ có cán bộ công chức nhà nước mới có quyền tham gia vào quản lí nhà nước.b. Tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội là quyền của mọi người.c. Tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội là quyền của công dânHS: là bài, phát biểu tại lớp


GV: nhận xét.5. Hướng dẫn học ở nhà : - Về nhà học bài , làm bài tập. - Đọc và trả lời trước nội dung câu hỏi.

************************************ Ngày soạn: …………………………..Ngày dạy: ……………………………

Tiết 30 - Bài 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÍ XÃ HỘI CỦA CÔNG DÂN

( tiết 2)I. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức: - Hiểu được nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân.- Cơ sở của quyền , quyền và nghĩa vụ của công dân trong việc tham gia quản lí nhà nước và quản lí xã hội.2. Kĩ năng:- Biết cách thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nước và quản lí xã hội của công dân.- Tự giác tích cự tham gia các công việc chung của trường lớp và địa phương- Tránh thái độ thờ ơ, trốn tránh công việc chung của lớp, trường và xã hội.3. Thái độ:- Có lòng tin yêu và tình cảm đối với nhà nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Tuyên truyền vận động mọi người tham gia các hoạt động xã hội.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học : 1. Giáo án : - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phụ, phiếu học tập. - Một số bài tập trắc nghiệm. - Hiến pháp năm 1992. Luật khiếu nại tố cáo, luật bầu cử đại biểu Quốc Hội, Hội đồng nhân dân.2. Học sinh:


I II . Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớp sĩ số: ……………………… 2. Kiểm tra bài cũ:? Trong các quyền sau đây, quyền nào thể hiện sự tham gia quản lí nhà nước, xã hội của công dân? a. Quyền bầu cử. b. Quyền được hưởng chế độ bảo vệ sức khỏe? c. Quyền ứng cử. d. Quyền khiếu nại tố cáo. đ. quyền tự do kinh doanh


HS: trả lời theo nội dung bài học. GV: Nhận xét, cho điểm.3. Bài mới. Trong tiết 1 các em đã được tìm hiểu phần đặt vấn đề GV : yêu cầu HS trình bày lại nội dung tiết 1.

Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtHoạt động 1: Thảo luận tìm hiểu nội dung bài học (tiếp theo)GV: cho các nhóm trình bày? Em hãy nêu những phương thức thực hiện tham gia quyền quản lí nhà nước của công dân.HS: thảo luận trả lời.GV:Gợi ý HS lấy ví dụ.HS:…….Ví dụ: Tham gia quyền bầu cử quốc hội Tham gia quyền ứng cử vào Hội đồng nhân dân VD: Góp ý xây dựng phát triển kinh tế địa phương.Góp ý việc làm của cơ quan quản lí nhà nước trên báo.? Em đã tham gia góp ý kiến để quản lí nhà nước, xã hội như thế nào?HS:………? Nêu ý nghĩa của quyền tham gia quản lí nhà nước, xã hội của công dân.HS:………

GV: Gợi ý thêm quyền …+ Làm chủ tự nhiên.+ Làm chủ xã hội+ Làm chủ bản thân.GV: Gợi ý: Thự hiện mục tiêu xây dựng đất nước: “ dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ văn minh”? Nêu những điều kiện để đảm bảo thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nước, xã hội của công dân.HS:………..Vậy đối với công dân thì cần phải làm gì để thực hiện tốt quyền trên?HS:………..

2. Phương hướng thực hiện:* Trực tiếp: tự mình tham gia các công việc thuộc về quản lí nhà nước, xã hội.

* Gián tiếp: Thông qua đại biểu của nhân dân để họ kiến nghị lên cơ quan có thẩm quyền giải quyết.

3. ý nghĩa: - Đảm bảo cho công dân có quyền làm chủ, tạo nn sức mạnh tổng hợp trong xây dựng và quản lí đắtnớc.- Công dân có trách nhiệm tham gia các công việc của nhà nước, xã hội để đem lại lợi ích cho bản thân, xã hội.

4. Điều kiện đảm bảo thực hiện.* Nhà nước: - Quy định bằng pháp luật.- Kiểm tra, giám sát việc thực hiện.

* Công dân- Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa và cách thực hiện.


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtGV: Gợi ý:….- Học tập tốt, lao động tốt.- Tham gia xây dựng lớp, chi đoàn.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập.GV: Tổ chứccho HS giải bài tập.GV: Gợi ý.? Em tán thành quan điểm nào dưới đây? Vì sao?a. Chỉ cán bộ nhà nước mới có quyền tham gia quản lí nhà nước.b. Tham gia quản lí nhà nước, quảnlí xã hội à quyềncủa mọi người.

- Nâng cao năng lực và tích cực tham gia thực hiện tốt.

III. Bài tập: Bài 1/59: -Các quyền: (a), (c), (đ), (h).Bài 2/59: - Em tán thành với quan điểm (c), bởi nhà nước ta là nhà nước của dân, do dân và vì nhân dân. Do đó, xây dựng và phát triển đất nước là trách nhiệm và nghĩa vụ của tất cả mọi người.Bài 3/59: - Các hình thức trực tiếp: (a), (b), (c), (d).- Các hình thức gián tiếp: (đ), (e).Bài 4/60: - Theo em, nhà trường cần tổ chức cho học sinh các hoạt động ngoài giờ lên lớp như: Dã ngoại, tổ chức cắm trại, tổ chức liên hoan văn nghệ...- Ơ địa phương: Tổ chức các khu vui chơi, sinh hoạt tập thể, nhà văn hoá…- Nhà trường và địa phương kết hợp để giải tán các tụ điểm bán hàng rong ở cổng trường, nhà hàng, quán ăn phải thực hiện đúng quy định về vệ sinh, an ninh trật tự.- Nhà trường, địa phương làm tốt công tác phổ cập giáo dục: Mở lớp học tình thương, thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục.Bài 5/60: - Bạn Vân có quyền tham gia góp ý kiến, bởi vì việc này thể hiện quyền của công dân của bạn (quyền tự do


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtngôn luận, tự do tham gia đóng góp, phát biểu ý kiến xây dựng tập thể)- Vân có thể tham gia góp ý kiến bằng cách trực tiếp có ý kiến ngay trong buổi tổng kết.- Việc tham gia góp ý kiến thể hiện quyền tham gia quản lí nhà nước và quản lí xã hội của mỗi người.Bài 6/60: -Hiến pháp quy định công dân có quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội là việc đảm bảo và không ngừng tạo điều kiện để công dân phát huy quyền làm chủ về mọi mặt của mình.- Công dân có quyền và có trách nhiệm tham gia vào các công việc của Nhà nước, của xã hội để đem lại lợi ích cho xã hội và cho bản thân.

4. Củng cố: Quyền tham gia quản lí nhà nước, và xã hội của công dân là quyền chính trị quan trọng nhất đảm bảo cho công dân thực hiện quyền làm chủ, trách nhiệm của công dân. Công dân phải hiểu rõ nọi dug của quyền đó và không ngừng học tập nâng cao nhận thức và năng lực để thực hiện và sử dụng có hiệu quả…..5. Hướng dẫn học ở nhà : - Về nhà học bài , làm bài tập. - Đọc và trả lời trước nội dung câu hỏi.

****************************** Ngày soạn: …………………………..Ngày dạy: ……………………………

Tiết 31 - Bài 17: NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐCI. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức:- Vì sao cần phải bảo vệ tổ quốc - Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc của công dân.


- Trách nhiệm của bản thân.2. Kĩ năng:- Thường xuyên rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự, tham gia các hoạt động bảo vệ an ninh trật tự ở nơi cư trú và trong trường học.- Tuyên truyền vận động bạn bè và người thân thực hiện tốt nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc.3. Thái độ:- Tích cự tham gia các hoạt động thực hiện nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc.- Sẵn sàng làm nhiệm vụ bảo vệ tổ quốcII. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học : 1. Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phụ, phiếu học tập. - Một số bài tập trắc nghiệm. - Hiến pháp năm 1992. Luật nghĩa vụ quân sự.2. Học sinh: - Học thuộc bài cũ.

- Làm các bài tập trong sách giáo khoa.I II . Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớp sĩ số:………………….. 2. Kiểm tra bài cũ:1. Học sinh lớp 9 có quyền tham gia góp ý kiến về quyền trẻ em ko?a. Được tham giab. Đây là việc của phụ huynh và thầy cô giáo.2. Nêu nhiệm vụ về việc làm trực tiếp và gián tiếp của bố mẹ em trong việc thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội? HS: trả lời theo nội dung bài học. GV: Nhận xét, cho điểm.3. Bài mới. GV : giới thiệu bài thơ thần của Lí Thường Kiệt trong cuộc kháng chiến chống Tống : Bác Hồ đã khẳng định chân lí : Không có gì quý hơn độc lập tự do.

Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtHoạt động 1: Thảo luận tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đềGV: cho HS quan sát ảnh và thảo luận:GV: đưa ảnh sưu tầm thêm.ảnh 1: chiến sĩ hải quân bảo vệ vùng biển của tổ quốc.ảnh 2: Dân quân nữ cũng là một trong những lực lượng bảo vệ tổ quốc.ảnh 3: Tình cảm của thế hệ trẻ với người mẹ có công góp phần bảo vệ tổ quốc.


Suy nghĩ của em:Những bức ảnh trên giúp em hiểu được trách nhiệm bảo vẹ tổ quốc của mọi công dân trong chiến tranh cũng như trong hòa bình.

Bảo vệ tổ quốc là trách nhiệm của toàn


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạt? Em có suy nghĩ gì khi xem các bức ảnh trên? HS:……..

? Bảo vệ tổ quốc là trách nhiệm của ai?HS: …………GV: Động viên HS giới thiệu các bức ảnh mà các em đã chuẩn bị trước đó..GV: Kết luận, chuyển ý:Ngày nay xây dựng chủ nghĩa XH, bảo vệ tổ quốc, bảo vệ thành quả của CM , bảo vệ chế độ XHCN là trách nhiệm của toàn dân và của nhà nước ta.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học.GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm:HS: Chia HS thành 4 nhóm Nhóm 1: Bảo vệ tổ quốc là gì?HS: thảo luận trả lời.

? Bảo vệ tổ quốc bao gồm những nội dung gì?

Nhóm 2: Vì sao phải bảo vệ tổ quốc?? Lí do chúng ta phải bảo vệ tổ quốc?

? HS chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ tổ quốc?HS:…….

GV hướng dẫn học sinh làm bài tập SGK.

dân, là nghĩa vụ thiêng liêng cao quý của công dân.

II. Nội dung bài học.1. Bảo vệ tổ quốc là bảo vệ độc lập, chủ quyền thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ của tổ quốc, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa và nhà nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam .2. Bảo vệ tổ quốc bao gồm:- Xây dựng lực lượng quốc phòng toàn dân.- Thực hiện nghĩa vụ quân sự.- Thực hiện chính sách hậu phương quân đội.- Bảo vệ trật tự an ninh xã hội.3. Vì sao phải bảo v ệ tổ quốc? - Non sông đất nước ta là do ông cha ta đa bao đời đổ mồ hôi, sương máu, khai phá bồi đắp giữ gìn nên mới có được.- Hiện nay vẫ còn nhiều thế lực đang âm mưu thôn tính đất nước ta.4. T r ách niệm của HS: - Ra sức học tập tu dưỡng đạo đức.- Rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự.- Tích cực tham gia phong trào bảo vệ trật tự an ninh trong trường học và nơi cư trú.- Sẵn sàng tham gia nghĩa vụ quân sự, vận động người khác làm nghĩa vụ quân sự.III. Luyện tập: Bài 1/65:-Những hành vi, việc làm: (a), (c), (d),


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạt(đ), (e), (h), (i) là thực hiện nghĩa vụ quân sự bảo vệ Tổ quốc.-Vì những hành vi, việc làm đó thực hiện đúng những nội dung được nêu trong Hiến pháp, Luật Nghĩa vụ quân sự, Bộ luật Hình sự, liên quan đến nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của công dân.Bài 2/65: - Chúng em cần tích cực học tập, rèn luyện sức khoẻ, đạo đức và kĩ năng cũng như lập trường vững vàng.- Tham gia các hoạt động bảo vệ trật tự nơi sinh sống và học tập.- Tham gia các hoạt động đền ơn, đáp nghĩa ở địa phương;- Tuyên truyền, phát hiện những âm mưu, hành động phá hoại của các thế lực phản động thù địch.- Đăng kí nghĩa vụ quân sự khi đến tuổi quy định.- Vận động bạn bè, người thân thực hiện nghĩa vụ quân sự.Bài 3/65- Nếu em là bạn Hoà, em sẽ nói với Hoà động viên an ủi mẹ để mẹ tự hào khi con trai mẹ lên đường nhập ngũ bảo vệ Tổ quốc. Đó vừa là trách nhiệm, vừa là vinh dự cho gia đình Hoà.- Hơn nữa lên đường nhập ngũ anh trai Hòa còn được rèn luyện và phát triển bản thân trong môi trường kỉ luật và tinh thần thép.Bài 4/65a) Tình hình thực hiện nghĩa vụ quân sự ở địa phương: Hàng năm 100% số thanh niên đủ tuổi nhập ngũ đúng quy định; không có tình trạng trốn tránh trách nhiệm.b) Các hoạt động “đền ơn đáp nghĩa” của


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạttrường, của địa phương:- Tổ chức các ngày lễ tri ân, các cuộc thi tìm hiểu lịch sử, truyền thống của địa phương, các hoạt động học tập nhân ngày 30/4, 27/7.- Chăm nom, dọn dẹp nghĩa trang liệt sĩ.- Thăm hỏi, động viên gia đình thương binh, liệt sĩ nhân ngày 27-7.- Cấp học bổng cho con thương binh, liệt sĩ, gia đình chính sách.c) Gương chiến đấu, hi sinh để bảo vệ Tổ quốc của một vài thương binh, liệt sĩ: Các em hỏi cha mẹ tại địa phương nơi mình sinh sống để chia sẻ.d) Các hoạt động của đội dân phòng, tổ an ninh ở địa phương:- Trực tuần tra canh gác, bảo vệ an ninh, trật tự ở địa phương.- Kiểm tra việc thực hiện nếp sống văn minh, vệ sinh môi trường, trật tự ở khu phố, làng xóm nơi mình cư trú.- Thường xuyên thông báo, cập nhật tình hình, tin tức quan trọng nhằm nâng cao ý thức cảnh giác và tri thức cho người dân.

4. Củng cố:GV: Cho HS liên hệ các hoạt động bảo vệ tổ quốc.HS: Trình bày ý kiến cá nhân.HS:Giới thiệu về hoạt động bảo vệ tổ quốc.GV: Nhận xét chung5. Hướng dẫn học ở nhà : - Về nhà học bài , làm bài tập. - Đọc và trả lời trước nội dung câu hỏi.

****************************** Ngày soạn: …………………………..Ngày dạy: ……………………………

Tiết 32 - Bài 18: SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT I. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức:


HS cần hiểu được:- Thế nào là sống có đạo đức và tuân theo Pháp luật.- Mối quan hệ giữa sống có đạo đức và tuân theo pháp luật.- Để sống có đạo đức và tuân theo pháp luật cân phải học tập và rèn luyện nhu thế nào?2. Kĩ năng:- Biết giao tiếp ứng xử có văn hóa, có đạo đức và tuân theo pháp luật.- Biết phân tích đánh giá các hành vi về đạo đức và tuân theo pháp luật của bản thân và mọi người xung quanh.3. Thái độ:- Phát triển những tình cảm lành mạnh đối với mọi ngưỡiug quanh.- Có ý chí, nghị lực và hoài bão tu dưỡng để trở thành công dân tốt có ích.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học : 1. Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phụ, phiếu học tập. - Một số bài tập trắc nghiệm. - Hiến pháp năm 1992. Luật nghĩa vụ quân sự.2. Học sinh:


I II . Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớpsĩ số:…………………….. 2. Kiểm tra bài cũ:Những việc làm nào sau đây tham gia bảo vệ tổ quốc?- Xây dựng lực lượng quốc phòng.- Xây dựng lực lượng dân quân tự vệ.- Công dân thực hiện nghĩa vụ quân sự.- Tam gia bảo vệ trật tự an toàn xã hội. HS: trả lời theo nội dung bài học. GV: Nhận xét, cho điểm.3. Bài mới.GV : Đưa ra các hành vi sau :- Chào hỏi lễ phép với thầy cô- Đỡ 1 em bé bị ngã đứng dậy.- Chăm sóc bố mẹ khi ốm đau- Bố mẹ kinh doanh trốn thuế.? Những hành vi trên đã thực hiện tốt, chưa tốt về những chuẩn mực đạo đức gì ?

Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtHoạt động 1: Thảo luận tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đềGV: yêu cầu HS đọc Sgk.

I. Đặt vấn đề : Nguyễn Hải Thoại – Một tấm gương về sống có đạo đức và làm việc theo


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtGV: Gợi ý HS trả lời các câu hỏi1. Những chi tiết nào thể hiện Nguyễn Hải Thoại là người sống có đạo đức?HS:……….

2. Những biểu hiện nào chứng tỏ Nguyễn Hải Thoại là người sống và làm việc theo pháp luật.HS:………..

3. Động cơ nào thôi thúc anh làm được việc đó? động cơ đó thể hiện phẩm chất gì của anh?HS:……..

4. Việc làm của anh đã đem lại lợi ích gì cho bản thân, mọi người và xã hội?HS:- Bản thân đạt danh hiệu anh hùng lao động- Công ty là đơn vị tiêu biểu của ngành xây dựng.- Uy tín của công ty giúp cho nhà nước ta mở rộng quan hệ với các nước khác.GV: Kết luận.

Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung bài họcGV: Tổ chức cho HS thảo luận:? Thế nào là sống có đạo đức và tuân theo pháp luật?

GV: Gợi ý những chuẩn mực đạo đức : Trung hiếu, lễ, nghĩa.

pháp luật.

* Những biểu hiện sống và làm việc theo pháp luật.- Làm theo pháp luật- Giáo dục cho mọi người ý thức pháp luật và kỉ luật lao động.- Mở rộng sản xuất theo quy định của pháp luật.- Thực hiện quy định nộp thuế và đóng bảo hiểm.- Luân phản đối, đấu tranh với các hiện tượng tiêu cực.

* Động cơ thúc đẩy anh là : ( SGK)

KL: Sống và làm việc như anh Nguyễn Hải Thoại là cống hiến cho đất nước, mọi người , là trung tâm đoàn kết, phát huy sức mạnh trí tuệ của quần chúng, cống hiến cho xã hội, cho công việc, đem lại lợi ích cho tập thể trong đó có lợi ích của cá nhân, gia đình và xã hội.

II. Nội dung bài học:1. S ố ng có đạo đức là : suy nghĩ và hành động theo những chuẩn mực đạo đức xã hội; biết chăm lo đến mọi người, đến công việc chung; biết giải quyết hợp lí giữa quyền lợi và nghĩa vụ; Lấy lợi ích của xã hội, của dân tộc là mục tiêu sống và kiên trì để thực hiện mục tiêu đó.

2. Tuân theo Pháp luật:Là sống và hành động theo những quy định của pháp luật.


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạt? Quan hệ giữa sống có đạo đức và làm theo pháp luật?HS:………….

GV: Người sống có đạo đức là người thể hiện:- Mọi người chăm lo lợi ích chung- Công việc có trách nhiệm cao.- Môi trường sống lành mạnh, bảo vệ giữ gìn trật tự an toàn xã hội.? ý nghĩa của sóng có đạo đức và àm việc theo pháp luật?HS:……….

? Đối với HS chúng ta cần phải làm gì?HS:…….

Hoạt động 3: Luyện tập.HS làm ngay trên lớp bài tập sgk. GV: nhận xét chữa bài cho HSGV: kết luận rút ra bài học cho HS.

3. Quan hệ giữa sống có đạo đức và tuân theo pháp luật:Đạo đức là phẩm chất bền vững của mỗi cá nhân, nó là động lực điều chỉnh hành vi nhận thức, thái độ trong đó có hành vi pháp luật.Người có đạo đức thì biết thực hiện tốt pháp luật.

4. ý nghĩa: Giúp con người tiến bộ không ngừng, làm được nhiều việc có ích và được mọi người yêu quý, kính trọng.5. Đối với học sinh:Thường xuyên tự kiểm tra đánh giá hành vi của bản thân.III. Bài tập.Bài 1/68: Ví dụ về chủ tịch Hồ Chí Minh. Bài 2/68: - Hành vi biểu hiện là người có đạo đức: (a), (b), (c), (d), (đ), (e).- Hành vi biểu hiện là người tuân theo pháp luật: (g), (h), (i), (k), (l)Bài 3/68: - Vì họ là những người tham lam, hám lợi, nóng vội muốn làm giàu nhanh chóng.- Những người đó chỉ biết nghĩ cho lợi ích của bản thân mà bất chấp thủ đoạn và tính mạng của con người để đạt được mục đích của mình.- Dù biết hành động của mình là sai trái và vi phạm pháp luật song trước món lợi khổng lồ họ bất chấp và gạt đi mọi đạo đức và lương tâm của mình.Bài 4/68: - Vì họ là những người tham lam, hám lợi, nóng vội muốn làm giàu nhanh chóng.- Những người đó chỉ biết nghĩ cho lợi


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtích của bản thân mà bất chấp thủ đoạn và tính mạng của con người để đạt được mục đích của mình.- Dù biết hành động của mình là sai trái và vi phạm pháp luật song trước món lợi khổng lồ họ bất chấp và gạt đi mọi đạo đức và lương tâm của mình.Bài 5/68: - Nếu là Thanh và Hà, em sẽ kiên quyết từ chối không nhận gói hàng của người phụ nữ.- Bởi em biết, chỉ có hàng cấm và phạm pháp mới bị công an truy đuổi.- Em sẽ báo lại tình huống trên với các chú công an để có biện pháp xử lí người phụ nữ đó.- Người phụ nữ đã buôn bán hàng quốc cấm vi phạm pháp luật, cần bị pháp luật xử lí nghiêm minh.Bài 6/68: -Những biểu hiện chưa tốt về đạo đức: + Chưa chăm chỉ học tập, rèn luyện. + Còn lười nhác và ỷ lại. + Không phấn đấu và phát triển bản thân. + Còn trao đổi khi làm bài kiểm tra, nhắc bài cho bạn khi cô giáo kiểm tra miệng, đôi khi không làm bài tập về nhà. + Còn chưa ngoan, chưa nghe lời ông bà, cha mẹ.- Những biểu hiện chưa tốt về pháp luật: + Đi xe đạp hàng ba, đi xe còn lạng lách đánh võng, chở ba người... + Chưa đội mũ bảo hiểm đúng quy định khi ngồi sau xe máy; xe đạp điện.- Biện pháp khắc phục: + Tự kiểm điểm một cách nghiêm túc những sai phạm của bản thân. + Chăm chỉ học tập, rèn luyện, khiêm


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạttốn và cầu thị trong mọi tình huống. + Phải thẳng thắn, chân thành góp ý kiến khi bạn mắc khuyết điểm. + Nắm vững và thực hành đúng luật.

4. Củng cố: GV: Đưa ra bài tập:Những hành vi nào sau đay không có đạo đức và không tuân theo pháp luật.a. Đi xe đạp hàng 3, 4 trên đường.b. Vượt đèn đỏ gây tai nạn giao thông.c. Vô lễ với thầy cô giáo.d. Làm hàng giả.đ. Quay cóp bài.e. Buôn ma túy.HS: làm bài tại lớpGV: Nhận xét chung5. Hướng dẫn học ở nhà : - Về nhà học bài , làm bài tập. - Đọc và trả lời trước nội dung câu hỏi.

*****************************


Tiết 33: ÔN TẬP HỌC KÌ III. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức: - Giúp HS có điều kiện ôn tập, hệ thống lại các kến thưc đã học trong học kì II, nắm được những kiến thức cơ bản, trọng tâm, làm được các bài tập trong sách giáo khoa.2. Kĩ năng: - HS có phương pháp là các dạng bài tập, đặc biệt là áp dụng các kiến thức đã được học vào trong cuộc sống.3. Thái độ: - Tạo cho các em có ý thức ôn tập, học bài và làm bài.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học : 1. Giáo viên: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phụ, phiếu học tập. - Một số bài tập trắc nghiệm.2. Học sinh: - Học thuộc bài cũ.

- Làm các bài tập trong sách giáo khoa..


I II . Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớp sĩ số: ………………….2. Kiểm tra bài cũ: 1. Sống có đạo đức là gì? Thế nào là tuân theo Pháp luật? Nêu mối quan hệ ? 2. HS cần phải làm gì để sống có đạo đức và tuân theo pháp luật? HS: trả lời theo nội dung bài học. GV: Nhận xét, cho điểm.3. Bài mới.Giới thiệu bài. Từ đầu học kì II đến giờ, thầy trò ta đã học được 8 bài với những phẩm chất đạo đức và những vấn đề pháp luật cần thiết cần thiết trong cuộc sống của mối con người và xã hội. Vậy để hệ thống lại các bài học đó, thầy trò ta sẽ nghiên cứu bài học hôm nay.

Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtHoạt động 1: Đặt các câu hỏi thảo luận nhóm về các nội dung đã học kì 21. Em hãy nêu trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước?? Nhiệm vụ của thanh niên HS chúng ta là gì?HS ……..

2. Hôn nhân là gì? nêu những quy định của Pháp luật nước ta về hôn nhân? Thái độ và trách nhiệm của chúng ta như thế nàoHS:……….

3. Kinh doanh là gì? Thế nào là quyền tự do kinh doanh? Thuế là gì? Nêu tác dụng của thuế?HS:…………….

3. Lao động là gì? Thế nào là quyền và nghĩa vụ lao động của công dân? Em hãy nêu những quy định của nhà nước ta về lao động và sử dụng lao động?

1. Trách nhiệm của thanh niên: Ra sức học tập văn hoá khoa học kĩ thuật, tu dưỡng đạo đức, tư tưởng chính trị……… * HS cần phải học tập rèn luyện để chuẩn bị hành trang vào đời…

2. Hôn nhận là sự liên kết đặc biệt giữa 1 nam và 1 nữ….* Những quy định của pháp luật:- Hôn nhân tự nguyện tiến bộ…- Hôn nhân ko phân biệt tôn giáo..- Vợ chồng có nghĩa vụ thực hiện chính sách dân số và kế hoạch hóa….

3. Kinh doanh là hoạt động sản xuất, dịch vụ và trao đổi hàng hoá….* Quyền tự do kinh doanh là quyền công dân có quyền lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế…* Thuế là 1 phần thu nhập mà công dân và các tổ chức kinh tế…

3. Lao động là hoạt động có mục đích của con người nhằm tạo ra của cải…..* Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự nuôi sống bản thân…* Cấm nhận trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc…


Hoạt động của thầy - Trò Nội dung cần đạtHS:/………..

4. Vi phạm pháp luật là gì? nêu các loại vi phạm pháp luật? Thế nào là trách nhiệm pháp lí? Nêu các loại trách nhiệm pháp lí? Học sinh cần phải làm gì…?HS……………………

5. Thế nào là quyền ta giam quản lí nhà nước, quản lý xã hội?Công dân có thể tham gia bằng những cách nào? Nhà nước đã tạo điều kiện cho mọi công dân thực hiện tốt quyền này ra sao?HS:…………….

6. Bảo vệ tổ quốc là gì? Vì sao ta lại phải bảo vệ tổ quốc?HS chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ tổ quốc?HS:………

7. Thế nào là sống có đạo đức và tuân theo pháp luật? Nêu mối quan hệ? ý nghĩa..?HS:……..

4. Vi Phạm pháp luật là hành vi trái pháp luật, có lỗi…* Trách nhiệm pháp lí là nghĩa vụ đặc biệt mà các cá nhân tổ chức cơ quan vi phạm pháp luật phải chấp hành…..* Mọi công dân phải thực hiện tốt Hiến pháp và Pháp luật, HS cần phải học tập và tìm hiểu…

5. Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội: Là công dân có quyền tham gia bàn bạc, tổ chức thực hiện, giam sát và đánh giá…* Công dân có thể tham gia bằng 2 cách: Trực tiếp hoặc gián tiếp.* Nhà nước tạo mọi điều kiện để công dân thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ này……..

6. Bảo vệ tổ quốc là bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ của tổ quốc, bảo vệ chế độ XHCN….* Non sông ta có được là do cha ông ta đã đổ bao xương máu để bảo vệ…* HS cần phải học tập tu dưỡng đạo đức và rèn luyện sức khoẻ….7. Sống có đạo đức là suy nghĩ và hành động theo những chuẩn mực đạo đức xã hội….* Đây là yếu tố giúp mỗi người tiến bộ không ngừng….

4. Củng cố:? Em hãy nêu 1 số việc làm thể hiện Lý tưởng sống cao đẹp của thanh niên? Vì sao? ? Nêu nguyên tắc hợp tác cuả Đảng và nhà nước ta? đối với HS cần phải làm gì để rèn luyện tinh thần hợp tác?HS: Suy nghĩ trả lờiGV: Nhận xét cho điểm5. Hướng dẫn học ở nhà : - Về nhà học bài , làm bài tập.


- Chuẩn bị cho bài kiểm tra 1 tiết học kì


Tiết 34: KIỂM TRA HỌC KÌ III.Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức Vận dụng kiến thức đã ôn vào quá trình làm bài thi .2 . Kĩ năng: Làm bài kiểm tra. 3 . Thái độ: Có thái độ đúng đắn, rõ ràng, nghiêm túc.II. Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học: 1. GV :đề thi2. HS : Xem toàn bộ nội dung, bài tập các bài đã học .III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: Sĩ số: …………………2.Kiểm tra bài cũ: không3. Bài mới:

1. Ma trận đề kiểm tra: I. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 9

Cấp độ

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu

Vận dụngCộngCấp độ

thấpCấp độ cao

TN TL TN TL1. Quyền nghĩa vụ lao động của công dân

Nêu được nội

dung cơ bản các quyền

và nghĩa vụ LĐ

của công dân

Số câu 1 1số điểm 1 1


tỉ lệ 10%2. Vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí

Phân biệt

được các loại vi phạm

pháp luật và trách nhiệm pháp lí

Số câu 1 1số điểm 0,5 0,5tỉ lệ 0,5%

Cấp độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng CộngCấp độ thấp Cấp độ caoTN TL TN TL TN TL TN TL

3. Quyền, nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân

- Hiểu hôn nhân là gì.- Kể được các quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân trong hôn nhân

Số câu 2/1 1số điểm 1,5 1Tỉ lệ 15%4. nghĩa vụ bảo vệ Tổ Quốc

Hiểu được được

Tham gia các

hoạt


thế nào là bảo vệ Tổ Quốc và nội dung nghĩa vụ bảo vệ Tổ Quốc

động bảo vệ an ninh

ở trường học và nơi cư

trú.

Số câu 0,5 0,5 1số điểm 1 1 2Tỉ lệ 20%

Cấp độ

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu

Vận dụngCộngCấp độ

thấpCấp độ cao

TN TL TN TL5. Quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế

Nêu được thế nào là quyền tự do kinh doanhcủa công dân

Số câu 1 1số điểm 1,5 1,5Tỉ lệ 15%6. Quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội của công dân

Biết thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội phù hợp với lứa tuổi.

Số câu 1 1


số điểm 1 1Tỉ lệ 10%7. Quyền nghĩa vụ lao động của công dân

Việc làm đúng với những hành vi, việc làm vi phạm quyền nghĩa vụ lao động của công dân.- Tôn trọng qui định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ lao động.

Số câu 1 2/1 1số điểm 1 2,5 2,5Tỉ lệ 25%Tổng số câu

1 1 1,5 1 1 1,5 7

Tổng số điểm

1 1,5 2,5 1 0,5 3,5 10

Tỉ lệ 10% 15% 25% 10% 5% 35% 100%

II. ĐỀ KIỂM TRA


Phần I - Trắc nghiệm: (3điểm)Câu 1: (1 điểm) Em hãy chọn hai trong những cụm từ sau, để điền vào các đoạn trống sao cho đúng với nộ dung bài đã học- có quyền tự do - có nghĩa vụ - quyền lao động - nghĩa vụ lao động"Mọi công dân .......................................sử dụng sức lao động của mình để học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp."Mọi người có ......................................... để tự nuôi sống bản thân, nuôi sống gia đình, góp phần duy trì và phát triển đất nước."Câu 2: (1,5 điểm) Những ý kiến dưới đây về hôn nhân là đúng hay sai?Nối một ô ở cột trái (A) với một ô ở cột phải (B) sao cho đúng.

Ý kiến Đúng SaiA. Kết hôn là do nam nữ tự quyết định không ai có quyền can thiệpB. Cần kiểm tra sức khỏe trước khi kết hônC. Lắng nghe ý kiến góp ý của cha mẹ trong việc lựa chọn bạn đời.D. Nam nữ chưa có vợ có chồng, có quyền chung sống với nhau như vợ chồng.E. Hôn nhân phải xây dựng trên cơ sở tình yêu chân chính.G. Người chồng phải là người có quyền quyết địnhn những việc lớn thì gia đình mới có nề nếp.

Câu 3: (0.5điểm) Hành vi nào sau đây vi phạm pháp luật dân sự? (Khoanh tròn chữ cái trước câu em lựa chọn)

A. Vi phạm quy định về an toàn lao động của công tyB. Cướp giật dây chuyền, túi sách của người đi đườngC. Kê khai không đúng số vốn kinh doanh.D. Vay tiền quá hạn dây dưa không chịu trả

Phần II - Tự luận. (7điểm)Câu 1: (2 điểm)

Em hãy cho biết thế nào là bảo vệ Tổ Quốc? Nêu hai việc học sinh lớp 9 có thể làm để góp phần bảo vệ Tổ Quốc?Câu 2: (2 điểm)

Thế nào là quyền tự do kinh doanh của công dân? Em hãy nêu hai ví dụ quyền tự do kinh doanh của công dân.Câu 3(1 điểm) Em hãy nêu hai việc học sinh lớp 9 có thể làm để tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội.

Câu4: (2,5điểm) Tình huống: Hàng cơm gần nhà chị Hoa có một cô bé làm thuê mới 14 tuổi nhưng ngày nào cũng phải gánh thùng nước to, nặng quá sức mình và còn hay bị bà chủ đánh đập, chửi mắng

121


Câu hỏi: 1. Bà chủ hàng cơm đã có những hàng vi sai phạm gì?2. Nếu là người chứng kiến, em sẽ ứng xử như thế nào?

III. ĐÁP ÁN, THANG ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤMCâu 1: (1 điểm) Điền những cụm từ theo thứ tự sau:- có quyền tự do vào đoạn trống thứ nhất (0,5 điểm)- nghĩa vụ lao động vào đoạn trống thứ hai (0,5 điểm)Câu 2: (1,5 điểm, mỗi lựa chọn đúng cho 0,25 điểm) - Đúng A, B.C, E (1 điểm)- Đúng D, G (0,5 điểm)Câu 3: (0.5điểm) Chọn câu DPhần II - Tự luận. (7điểm)Câu 1: (2 điểm)Yêu cầu học sinh nêu được:

a. Bảo vệ Tổ quốc là bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ của Tổ quốc, bảo vệ chế độ XHCN và nhà nước cộng hòa xã hộ chủ nghĩa Việt Nam. (1 điểm) b. Nêu hai việc học sinh lớp 9 có thể làm để góp phần bảo vệ Tổ quốc như: Tham gia bảo vệ trật tự trước cổng trường hoặc cộng đồng dân cư, vân động người thân thực hiện nghĩa vụ quân sự, giúp đỡ gia đinh thương binh liệt sỹ,.... (1 điểm)

Câu 2: (2 điểm)Quyền tự do kinh doanh của công dân là quyền của công dân được lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế, ngành nghề và quy mô kinh doanh .b. Nêu được hai ví dụ về tự do kinh doanh của công dân.

(1 điểm- mỗi việc được 0,5 điểm)Ví dụ như nêu được hai ví dụ sau:Tùy khả năng, một công dân có thể lựa chọn một trong những ngành nghề kinh doanh như: May mạc, bán hàng tạp phẩm, bán hàng ăn, cắt- uốn tóc- gội đầu.Hoặc tham gia sản xuất kinh doanh theo: hộ gia đinh, hợp tác xã, doanh nghiệp nhà nước, công ty cổ phần, công ty liên doanh với nước ngoài....

Câu 3 (1 điểm- mỗi việc được 0,5 điểm) Yêu cầu học sinh nêu được hai việc học sinh lớp 9 có thể làm để tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội như: - Góp ý cho kế hoach hoạt động các câu lạc bộ của nhà trường.- Góp ý với ủy ban nhân dân xã về vấn đề bảo vệ môi trường tại địa phương.- Bàn bạc công việc chung của lớp

Câu 4: (2,5 điểm) Yêu cầu học sinh nêu được các ý sau: a. Bà chủ hàng cơm có những sai phạm sau: - Sử dụng trẻ dưới 15 tuổi vào làm việc (0,5 điểm)

122


- Bắt trẻ em làm những việc nặng nhọc, qua sức. (0,5 điểm)- Ngược đãi người lao động. (0,5 điểm)b. Nếu là người chứng kiến, em sẽ:- Góp ý để bà chủ quán biết những vi phạm của bà ta. (0,5 điểm)- Báo cho người có trách nhiệm biết nếu bà ta không sửa chữa những việc làm sai trái của mình. (0,5 điểm)

*************************************


TIẾT 35: THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VÀ CÁC NỘI DUNG ĐÃ HỌC

I. Mục tiêu bài học 1.kiến thức: Giúp HS tìm hiểu những gương người tốt,việc tốt ở địa phương qua các nội dung đã học. Nhận biết được các biểu hiện về các tệ nạn xã hội.2.kỹ năng: Biết áp dụng những điều đã học vào thực tế cuộc sống, rèn luyện kĩ năng đánh giá vấn đề xã hội.3.thái độ : Có ý thức rèn luyện bản thân, để có đủ phẩm chất năng lực trở thành người có ích cho gia đình và xã hội.II.Chuẩn bị tài liệu, thiết bị dạy học:1. Giáo viên: - Nghiên cứu tài liệu soạn bài.- Nêu các tấm gương người tốt, việc tốt.2. Học sinh: - Tìm hiểu những vấn đề của địa phương, tranh ảnh…..III.Tiến trình giờ dạy:1. Ổn định tổ chức lớp:Sĩ số: …………………2. Kiểm tra bài cũ:3. Bài mới:Đặt vấn đề: Để giúp các em vận dụng những nội dung, kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống. Tiết học hôm nay chúng cùng tìm hiểu…

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thứcHoạt động 1: Nếp sống văn hoá ở điạ phương: Các gia đình nơi em cư trú có nếp sống như thế nào? (Phẩm chất đạo, quan hệ , kinh tế…).

1- Nếp sống văn hoá ở điạ phương: - Đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau trong mọi lĩnh vực.- Cha mẹ mẫu mực.- Con cháu chăm ngoan, học giỏi, lễ

123


Em hãy kể một số gia đình có nếp sống văn hoá mà em biết?Đa số các gia đình có lối sống lành mạnh, êm ấm, hạnh phúc. Nhưng còn một số gia đình chưa có lối sống lành mạnh, hạnh phúc, như còn mắc phải các tệ nạn xã hội…Nêu các tệ nạn xã hội mà em biết?Do đâu mà có những tệ nạn này? (Tập trung ở độ tuổi nào nhiều nhất?).Trước những sự việc trên, chính quyền địa phương đã có biện pháp gì để ngăn chặn?Chính quyền địa phương đã có những biện pháp giáo dục, tạo công ăn việc làm và xử lý nghiêm minh…*/ Thảo luận:Là H/S em sẽ làm gì để góp phần vào việc xây dựng gia đình văn hoá?Là H/S cần nỗ lực học tập tu dưỡng đạo đức để có đủ phẩm chất và năng lực trở thành người công dân có ích cho gia đình và xã hội.Khi thấy các hành vi vi phạm pháp luật em sẽ làm gì?Mỗi chúng ta cần nêu cao tinh thần trách nhiệm phê phán tố cáo các hành vi làm trái pháp luật xâm hại đến tài sản nhà nước và công dân…

phép.- Con cái đều được đi học, chăm sóc chu đáo.- Gia đình chăm lo phát triển kinh tế.- Sinh đẻ có kế hoạch.- Vệ sinh đường ngõ xóm sạch đẹp.- Giữ gìn trật tự an ninh.2- Biểu hiện của các tệ nạn xã hội- Cờ bạc, nghiện ngập, mại dâm, trộm cắp.- Do lười lao động, ham chơi, đua đòi , không nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô.-> Thanh thiếu niên.3- Việc làm của địa phương- Giáo dục, nhắc nhở, phê bình.- Phạt hành chính.- Tạo công ăn, việc làm.- Đưa đi cải tạo.- Quan tâm, động viên, giúp đỡ các gia đình có hoàn cảnh trên.4- Liên hệ thực tế- Chăm chỉ học tập.- Tích cực tham gia các hoạt động ở trường lớp và ngoài xã hội.- Tu dưỡng đạo đức, nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô dạy bảo.- Đoàn lết với bạn bè và mọi người xung quanh.- Yêu thương, giúp đỡ mọi người.-> Phát hiện thấy các hành vi vi phạm pháp luật phải phê phán tố cáo lên những người có thẩm quyền để kịp thời ngăn chặn, giải quyết.

4. Củng cố:? Để giảm bớt được các tệ nạn xã hội mỗi chúng ta cần phải làm gì?? Các tệ nạn xã hội ở Quảng trị ta hiện nay như thế nào? Tập trung nhiều nhất ở đối tượng nào? Vì sao?6. Hướng dẫn học ở nhà: Liên hệ thực tế địa phương những nội dung có liên quan như quyền và nghĩa vụ của trẻ em, của công dân.

124

TiÕt 1: Bµi 1 : chÝ c«ng v« t · Web view- Hành động thống nhất để đạt kết...

Documents

Transcript of TiÕt 1: Bµi 1 : chÝ c«ng v« t · Web view- Hành động thống nhất để đạt kết...