1

Theatrale product

Tekst typen in de film

Vertellen tijdens de filmopname

Uitbeelden tijdens de filmopname

Achtergrondgeluid tijdens de filmopname

Opzet 1

Rollen:

Presentatrice

Speler(s)

Videograaf

Benodigdheden:

Camera

Statief

Tafel

Stoelen

Voorwerpen om uit te beelden

Achtergrondgeluiden

Script

Feestattributen

Feestkleding

3 stapels met kaartjes (rollen, thema’s en locaties)

Fantasie

Shot 1:

Introductie

Kinderboekenweek 2014 thema feest. Boek: ‘verboden voor mij’, Maren Stoffels. De

presentatrice vertelt het volgende: Aan de hand van het boek ‘verboden voor mij’ van Maren

Stoffels zijn het scene plan, het theatraal product en de instructiefilm ontstaan.

Bron: Stoffels, M. (2012). Verboden voor mij. Amsterdam: Leopold.

Shot 2:

Wat is combinatiespel?

De presentatrice vertelt het volgende: De informatie die ik jullie verleen komt voort uit het

boek Kijk op spel: Drama voor de Pabo.

2

Nooij, H. de (2012). Kijk op spel: Drama voor de Pabo. Houten: Noordhoff Uitgevers.

De presentatrice vertelt het volgende: Bij combinatiespel worden losstaande dramatische

elementen bij elkaar gevoegd tot een nieuw dramatisch spel. Dit wordt aangeduid met de

vier W’s:

1. Wie (rollen)

2. Wat (handeling, thema)

3. Waar (locatie)

4. Waarom (motivatie, belang).

Het laatste onderdeel van de vier W’s, waarom, wordt door de kinderen geraden als het spel

is afgelopen.

Het combinatiespel kan worden gespeeld vanaf groep 5 in een groep van 25 – 30 leerlingen.

Shot 3:

Stappen van het combinatiespel

De presentatrice vertelt het volgende: Het combinatiespel kan worden uitgevoerd in

verschillende stappen. Om te beginnen met:

Stap 1:

Er worden drie stapels met kaartjes gemaakt. Eén stapel met wie, één met wat en één met

waar. Let er op dat alle combinaties mogelijk moeten zijn.

Stap 2:

Een werkgroep trekt blind een kaartje van elke stapel. In totaal heeft de groep dus drie

kaartjes.

Stap 3:

De drie kaartjes worden met elkaar gecombineerd en vormen het uitgangspunt voor een in te

studeren presentatie.

Stap 4:

De kinderen uit het publiek raden het ‘waarom’. Dit is het laatste onderdeel van de vier W’s.

Shot 4:

Aandachtspunten

3

De presentatrice vertelt het volgende: Voor de begeleiding tijdens het combinatiespel zijn de

volgende aandachtspunten van belang:

- Kinderen kunnen zich vaak moeilijk voorstellen waar deze speltechniek op uit zal

draaien. Daarom is het belangrijk dat je tijdens de uitleg een concreet beeld schetst

van wat je bedoelt;

- Stimuleer de fantasie door te stellen dat de verhalen niet realistisch hoeven te zijn;

- Stimuleer een spelmatige oplossing van de opdracht, dus het handelingsgericht

spelen;

- Overdenk de organisatie goed wanneer je met verschillende kaartjes werkt; een

goede voorbereiding voorkomt een te laag lestempo;

- Kies bewust je spelelementen; niet alle woorden lenen zich voor elke opdracht.

Shot 5:

Nabespreking

De presentatrice vertelt het volgende: Voorbeelden van vragen tijdens de nabespreking

kunnen zijn:

- Wie speelde wat? En waaraan kon je dat zien?

- Welke momenten waren verrassend?

- Welke combinaties waren verrassend?

De kinderen uit het publiek kunnen de inhoud van de spelelementen benoemen, door te

vertellen wie welke rol speelt, wat hij verrassend vindt en wat er op het kaartje stond.

Shot 6:

Indelingscategorieën/werkvormen

De presentatrice vertelt het volgende: Bij combinatiespel zijn de drie standaardindelingen

aanwezig:

Klassikaal

Twee aan twee

Werkgroepen

4

Shot 7:

Voorbeeld

Er liggen drie hoedjes klaar met in elk hoedje een stapel kaartjes: één met rollen, één met

thema’s en één met locaties. Uit elke hoed pak ik één kaartje en deze worden met elkaar

gecombineerd en uitgebeeld. Na het uitbeelden mag de groep proberen te raden wat er is

uitgebeeld.

Uitspelen

(gebaseerd op het boek ‘verboden voor mij’)

“Lisanne, je mag uit elke hoed één kaartje pakken. Als je dat hebt gedaan gaan jullie

met elkaar de kaartjes uitbeelden en daarna gaan wij als groep raden wat jullie

hebben uitgebeeld. Succes!”

Lisanne beeld een kort verhaal uit in verschillende rollen zonder te spreken:

- Rollen (wie): feestbeest (Caro) en een meisje die niet is uitgenodigd op het feest

(Sallie)

- Thema (wat): feest

- Locatie (waar): in de achtertuin

Caro komt aanlopen in een feestoutfit met twee drankjes in haar handen. Op een

gegeven moment komt er een meisje aanlopen die zij niet op haar feest heeft

uitgenodigd. Zij heet Sallie. Ze wordt boos en begint met drinken te gooien. Op een

gegeven moment gaat het mis. Het meisje valt op de grond en breekt haar been.

Gelukkig loopt het goed af. Caro laat het er niet bij en gaat Sallie helpen door gelijk

een ambulance te bellen.

Shot 8:

Afsluiting

De presentatrice komt in beeld en vertelt het volgende: Dit is de instructiefilm die ik

heb gemaakt voor het beroepsproduct 1.1.1 Drama. Mijn naam is Lisanne van

Bekhoven en ik ben eerstejaars student Omdat ik dit filmpje alleen maak, heb ik alle

rollen op mij genomen. Op een creatieve manier heb ik verschillende rollen en

werkvormen uitgebeeld. Hierbij hoop ik dat mijn filmpje een mooie toegevoegde

waarde heeft voor een les met als werkvorm combinatiespel en bedank ik jullie heel

hartelijk voor het kijken!

In de hoofdrol: Lisanne van Bekhoven | 1A | 1672077

16 augustus 2015

Hogeschool Utrecht Theo Thijssen locatie: Utrecht

Muziek

5

Opzet 2

Deze opzet over het theatrale product is verwerkt in de instructiefilm.

Tekst typen in de film

Vertellen tijdens de filmopname

Uitbeelden tijdens de filmopname

Achtergrondgeluid tijdens de filmopname

Muziek: Pharell Williams – Happy.

Rollen:

Presentatrice

Spelers:

- De beer

- Meisje 1

- Meisje 2

Videograaf

Benodigdheden:

Camera en statief

Berenpak

Tafel

Feestattributen en –kleding

Script

Muziek en achtergrondgeluiden

Kaartjes

Shot 1:

Introductie

James bond

Lisanne heeft drie hoeden in haar hand. In elke hoed zit een kaartje. In de ene hoed wie, de

andere wat en de laatste waar. Dit laat zij zien en ze laat ook zien wat er op de achterkant

van het kaartje staat. Lisanne denkt na wat ze uit kan beelden en komt op een idee. Dat

wordt daarna uitgebeeld. Er komt drie keer een beer in een achtertuin in beeld met

verschillende emoties.

Kinderboekenweek 2014 thema feest. Boek: ‘verboden voor mij’, Maren Stoffels. De

presentatrice vertelt het volgende: Aan de hand van het boek ‘verboden voor mij’ van Maren

Stoffels zijn het scene plan, het theatrale product en de instructiefilm ontstaan. Het theatrale

product is helemaal gebaseerd op het scène plan.

Bron: Stoffels, M. (2012). Verboden voor mij. Amsterdam: Leopold.

6

Shot 2:

Wat is combinatiespel?

De presentatrice vertelt het volgende: De informatie die ik jullie verleen, in de volgende shots

van het filmpje, komt voort uit het boek Kijk op spel: Drama voor de Pabo.

Nooij, H. de (2012). Kijk op spel: Drama voor de Pabo. Houten: Noordhoff Uitgevers.

De presentatrice vertelt het volgende: Bij combinatiespel worden losstaande dramatische

elementen bij elkaar gevoegd tot een nieuw dramatisch spel. Dit wordt aangeduid met de

vier W’s:

1. Wie;

2. Wat;

3. Waar;

4. Waarom.

Het vierde onderdeel van de vier W’s, het waarom, doet niet mee met het spel zelf. Dit wordt

aan het einde van het spel geraden door de kinderen zelf.

Het combinatiespel kan worden gespeeld vanaf groep 5 in een groep van 25 – 30 leerlingen.

Shot 3:

Stappen

De presentatrice vertelt het volgende: Het combinatiespel kan worden uitgevoerd in

verschillende stappen. Om te beginnen met:

Stap 1:

Er worden drie stapels met kaartjes gemaakt. Eén stapel met wie, één met wat en één met

waar. Let er op dat alle combinaties mogelijk moeten zijn.

Afbeelding van de kaartjes, met wie, wat en waar erop, verwerken in de film.

Stap 2:

Een werkgroep trekt blind een kaartje van elke stapel. In totaal heeft de groep dus drie

kaartjes.

Afbeelding van een werkgroep met pijlen naar de kaartjes verwerken in de film.

7

Stap 3:

De drie kaartjes worden met elkaar gecombineerd en vormen het uitgangspunt voor een in te

studeren presentatie.

Afbeelding van de drie kaartjes wie, wat en waar, met pijlen naar elkaar toe gericht,

verwerken in de film.

Stap 4:

De kinderen uit het publiek raden het ‘waarom’. Dit is het laatste onderdeel van de vier W’s.

Plaatje met vraagtekens (waarom) verwerken in de film.

Shot 4:

Aandachtspunten

De presentatrice vertelt het volgende:

- Kinderen kunnen zich vaak moeilijk voorstellen waar deze speltechniek op uit zal

draaien. Daarom is het belangrijk dat je tijdens de uitleg een concreet beeld schetst

van wat je bedoelt;

- Stimuleer de fantasie door te stellen dat de verhalen niet realistisch hoeven te zijn;

- Stimuleer een spelmatige oplossing van de opdracht, dus het handelingsgericht

spelen;

- Overdenk de organisatie goed wanneer je met verschillende kaartjes gaat werken;

een goede lesvoorbereiding voorkomt een te laag lestempo;

- Kies bewust je spelelementen; niet alle woorden lenen zich voor elke opdracht.

Shot 5:

Nabespreking

De presentatrice vertelt het volgende: Voorbeelden van vragen tijdens de nabespreking

kunnen zijn:

8

- Wie speelde wat? En waaraan kon je dat zien?

- Welke momenten waren verrassend?

- Welke combinaties waren verrassend?

De kinderen uit het publiek kunnen de inhoud van de spelelementen benoemen, door te

vertellen wie wat speelde, wat er verrassend was en wat er op het kaartje stond.

Shot 6:

Indelingscategorieën/werkvormen

De presentatrice vertelt het volgende: Bij combinatiespel zijn de drie standaardindelingen

aanwezig. Hierbij gaat het om:

Klassikaal

Twee aan twee

Werkgroepen

Shot 7:

Voorbeeld combinatiespel pantomime

Er liggen drie hoedjes klaar met in elk hoedje een stapel kaartjes: één met rollen, één met

thema’s en één met locaties. Uit elke hoed pak ik één kaartje en deze worden met elkaar

gecombineerd en uitgebeeld. Na het uitbeelden mag de groep proberen te raden wat er is

uitgebeeld.

“Lisanne, je mag uit elke hoed één kaartje pakken. Als je dat hebt gedaan mag je het

presenteren voor de klas. Daarna gaan wij als groep raden wat je hebt uitgebeeld.

Succes!”

Lisanne beeld een kort verhaal uit in verschillende rollen zonder te spreken:

- Rollen (wie): feestbeest (Caro) en een meisje die niet is uitgenodigd op het feest

(Sallie)

- Thema (wat): feest

- Locatie (waar): in de achtertuin

9

Scène 1:

Caro komt aanlopen in een feestoutfit met twee drankjes in haar handen. Op een

gegeven moment komt er een meisje aanlopen die zij niet op haar feest heeft

uitgenodigd. Zij heet Sallie.

Happy birthday song

Scène 2:

Ze wordt boos en begint met drinken te gooien. Op een gegeven moment gaat het

mis. Het meisje valt op de grond en breekt haar been.

Scène 3:

Gelukkig loopt het goed af. Caro laat het er niet bij en gaat Sallie helpen door gelijk

een ambulance te bellen.

Sirene

Shot 8:

Afsluiting

De presentatrice komt in beeld en vertelt het volgende: Dit is de instructiefilm die ik

heb gemaakt voor het beroepsproduct 1.1.1 drama. Mijn naam is Lisanne van

Bekhoven en ik ben eerstejaars student Omdat ik dit filmpje alleen heb gemaakt, heb

ik alle rollen op mij genomen. Dit heb ik opgelost en geprobeerd, door alles zoveel

mogelijk op een creatieve manier te doen. Hierbij hoop ik dat mijn filmpje een

toegevoegde waarde heeft voor iemand die een les wil doen met als werkvorm

combinatiespel en bedank ik jullie heel hartelijk voor het kijken!

In de hoofdrol: Lisanne van Bekhoven | 1A | 1672077

16 augustus 2015

Hogeschool Utrecht Theo Thijssen locatie: Utrecht

Muziek: Pharell Williams – Happy.