TECHNASHESIAAUHHMHHWRKA … · 2018-08-31 · goed voorbereid. Presentatie is belangrijk, daar moet...

In dit nummer oa

CSG Het Streek | Bovenbuurtweg 1, 6717 XA Ede | telefoon 0318 – 63 25 05 | [email protected]

Informatiebulletin | voor opdrachtgevers, leerlingen en ouders

TECHNASIUMWERKT !

DIABETES PROJECT

TINY HOUSES

TTA VIRUSKENNER

ONDERZOEKPROJECT BIGO

HET VALHARNAS

32

TECHNASIUM WERKT NUMMER 8

2

LOCATIE BOVENBUURTWEG • BOVENBUURTWEG 1 • 6717 XA EDE

3

IN DIT NUMMERTECHNASIUM WERKT! .................................................................................4

DIABETES PROJECT: ONTWERP EEN VOORLICHTINGSSPEL OVER DIABETES .....9

INTERVIEW MET CHRISTEL KREBBER .......................................................11

TTA VIRUSKENNER ...................................................................................12

ONDERZOEKSPROJECT BIGO .....................................................................14

FOTOCOLLAGE VERRIJKTE DRANKEN LEERJAAR 2 ....................................16

DISPOSABLE ENDOSCOPIE – VWO 5 ..........................................................18

HET VALHARNAS .......................................................................................20

BERLIJN ....................................................................................................25

DE MEESTERPROEF ...................................................................................26

NA HET TECHNASIUM VAN NIENKE SCHOUTEN! ........................................28

NA HET TECHNASIUM VAN JORAM BREHEN ...............................................30

NA HET TECHNASIUM VAN JASPER SUSTRONK .........................................32

OPROEP ....................................................................................................34

54


Technasium werkt!Aan het einde van het schooljaar blikken wij graag met u terug op

wat er op ons Technasium zoal is gebeurd het afgelopen jaar. Wij

doen dit via dit digitale magazine ‘Technasium werkt!’ dat we toe-

sturen aan leerlingen, ouders, medewerkers en opdrachtgevers.

De Stichting Technasium bestaat in 2018 vijftien jaar. Onze school

heeft zich destijds als één van de eerste scholen aangemeld bij

de Stichting en dat heeft er in geresulteerd dat wij deze vorm van

onderwijs nu al vele jaren aanbieden. Het doel is in die tijd onver-

anderd gebleven: samen met opdrachtgevers bèta-onderwijs bieden

voor leerlingen door ze levensechte opdrachten te geven. Nieuw

komend jaar zijn de schrijverscoaches. Zij zullen docenten helpen

met het schrijven van nieuwe projecten.

In dit magazine kunt u lezen over allerlei activiteiten die dit jaar

plaatsvonden op ons Technasium. En dat zijn er heel wat. Van interes-

sante projecten rondom tiny houses, de Grebbedijk of verrijkte drank

tot excursies naar Sea Life in Scheveningen en de Maeslantkering bij

Hoek van Holland. Over een aantal van deze activiteiten kunt u lezen

in dit magazine. Ons Technasium is volop in beweging en dat laten we

graag zien. Namens alle medewerkers van het Technasium wens ik u

dan ook veel leesplezier.

Rob Adriaens

Teamleider

76


TECHNASIUMPROJECTEN BEGINNEN MET EEN ÉCHTE OPDRACHT VAN EEN OPDRACHTGEVER…

Tijdens projecten van acht à negen weken komen leerlingen twee keer per week bij elkaar in het technolab. In groepjes van vier wordt er gewerkt aan een

opdracht bij het vak Onderzoek en Ontwerpen (O&O).

Elk project begint met een bètatechnische vraag van een opdrachtgever die werkzaam is bij een bedrijf, een instelling of een vervolgopleiding. In dit bul-

letin komen diverse projecten aan de orde om een indruk te geven van het soort opdrachten waar leerlingen mee te maken krijgen.

Leerlingen nemen regelmatig een kijkje in de praktijk door op bezoek te

gaan bij de opdrachtgever. Zij maken niet alleen kennis met de op-

drachtgever, maar krijgen een indruk van het zeilen en zeilen en kunnen

zo ook ‘sfeer proeven’ binnen een bedrijf. Leerlingen presenteren tot

slot hun eindproduct aan de opdrachtgever.

In de onderbouw worden de opdrachten geregeld door technatoren. De

leerlingen krijgen een projectboekje waarmee zij stap voor stap door

het project geleid worden.

Als leerlingen voor het technasium kiezen in de bovenbouw wordt dit

langzaam losgelaten en moeten leerlingen zelf de vooronderzoekvragen

bedenken. Tijdens leerjaar 4 en 5 gaan de leerlingen zelfstandig op zoek

naar een opdrachtgever in hun eigen interessegebied. Op deze manier

kunnen ze kennismaken met vakgebieden die raken aan de vervolgstudie

die ze voor ogen hebben. In het eindexamenjaar volgt de meesterproef:

een project waarin de leerling specialist wordt in een onderwerp. Met

de meesterproef sluiten de leerlingen het vak O&O af.

Doordat de leerlingen al vroeg kennismaken met uitéénlopende beroe-

pen en vraagstukken uit de bètatechnische wereld, zijn ze goed in staat

een keuze te maken voor een vervolgopleiding in deze sector.

Tijdens de projecten vervullen de docenten de rol van coach. Zij bege-

leiden de leerlingen en sturen bij als dit nodig is. Naast een beoordeling

voor het product krijgen leerlingen ook een cijfer voor het proces.

Er zijn acht competenties waarop de leerlingen beoordeeld worden

en waarop gecoacht wordt: samenwerken, plannen & organiseren,

productgericht werken, inventief zijn, individueel werken, procesgericht

werken, doorzetten en kennisgericht werken.

Als school mag je niet zomaar het predicaat ‘Technasium’ voeren. Bij

Stichting Technasium zijn op dit moment 94 scholen in Nederland aange-

sloten die technasium aanbieden aan de leerlingen. Een commissie van

de stichting visiteert elke vier jaar de scholen om zodoende de kwaliteit

van het technasiumonderwijs te waarborgen.

98


Diabetes project: ontwerp een voorlichtingsspel over diabetesIn de brugklas zijn de technasium leerlingen druk geweest met het ontwerpen van een gezelschapsspel voor opdrachtgeefster mevrouw Van IJzendoorn,

kinderdiabetesverpleegkundige in Ziekenhuis Gelderse Vallei. Door dit spel te spelen leer je alles over diabetes. Er moet in het spel ook een controle-

moment zitten, waarop je kunt testen of de spelers de informatie goed begrepen en onthouden hebben.

Hieronder een impressie van dit project.

1110


Interview met Christel Krebber, opdrachtgever project tiny houses

De locatie Stadsblokken Meinerswijk wordt ontwikkeld door Kondor-

Wessels Projecten in nauwe samenwerking met de gemeente Arnhem.

Omdat de werkzaamheden daar op zijn vroegst eind 2019 starten is

dit een plek waar in de tussentijd een aantal tiny houses kunnen staan.

Christel Krebber van Volkshuisvesting Arnhem bracht deze veelzijdige

casus naar de leerlingen van 2 technasium. Hans Dekker sprak met haar:

Hoe kwam je ertoe om onze opdrachtgever te worden?

Ik kreeg de oproep aan de ouders via de mail en was toe net bezig met het op-

starten van dit project. Het leek me leuk om er invulling aan te geven want ‘tiny

houses’, dat spreekt leerlingen vast wel aan. Eén van mijn kinderen op school is

leerling in 3 technasium. Al heb ik zelf geen technische achtergrond, toen ik de

open dag bezocht dacht ik al: ‘O&O, waarom bestond dat nog niet in mijn tijd?’

Waarom denk je dat je een interessante opdrachtgever bent?

Dat moeten de kinderen zelf maar vertellen. Ik vind het zelf leuk de leerlingen

kennis te laten maken met woningcorporaties en de wereld van bouwen en wo-

nen. Iedereen woont, dus dat slaat meestal wel aan. Ze vinden het leuk om een

huisje in te richten en daarbij functies te bedenken op een klein oppervlak.

Waaruit bestaat je werk?

Ik ben projectleider sociale ontwikkeling en daarbij verantwoordelijk voor

bewonerscontacten in de wijk Klarendal in Arnhem. Ik organiseer de bewo-

nersgroepen en breng informatie naar de wijk toe zodat deze leefbaar en veilig

vraagstuk.

Hoe kwam deze casus op je pad?

Jaren geleden werden er voor tijdelijke bewoning containers gestapeld. Die

hebben maar een matige uitstraling. Onze directie kwam in aanraking met

bouwers van tiny houses. Deze bouwsels plaatsen we veel sneller dan tra-

ditionele nieuwbouw. Als projectleider kreeg ik de opdracht 50-100 kleine,

verplaatsbare woningen in de stad te gaan realiseren. Er is onder jongeren in

Arnhem veel behoefte aan kleine woonruimte dicht bij het stadscentrum, met

name in de sociale huursector.

Wat is je opgevallen bij je tussentijdse bezoek in het technolab?

Ik zie veel enthousiasme. De verschillen in aanpak bij de groepjes zijn groot. Te-

keningen, ontwerpen op de computer met floorplanner en maquettes laten die

variatie zien. Sommigen richten zich vooral op de huisjes. Anderen houden zich

meer bezig met het terrein. Ik zie mooie ideeën zoals zeskantige huisjes. Ook

een oplossing met een duurzaam dak, speciaal gemaakt om onder te slapen en

uitgerust met zonnepanelen. Ze hebben allemaal wel iets interessants bedacht!

wordt; prettig om er

te wonen. Soms be-

treft het een technisch

vraagstuk, een andere

keer weer een sociaal

1312


TTA viruskenner Midden in de griepepidemie ging in Nederland de Technasium Top

Award (TTA) van start met het project: Viruskenner. Hoe toepasselijk!

Via de website www.viruskenner.nl werden de leerlingen geïnformeerd

en enthousiast gemaakt:

Viruskenner is een wedstrijd voor technasiumklassen van middelbare

scholen die interesse hebben in de wetenschap en meer willen weten

over (exotische) virussen: hoe deze zich verspreiden, wat ze doen in

de mens of in een dier, hoe ze mensen ziek maken en vooral hoe die

mensen weer beter worden of hoe we kunnen voorkomen dat ze ziek

worden.

Als je meedoet aan Viruskenner sla je twee vliegen in één klap. Eerst

krijg je alle tijd en tools om je te verdiepen in de wondere wereld van

de virussen. Je gaat na hoe zo’n virus zich gedraagt als het in een dier

of een mens terechtkomt. En wat er moet gebeuren om het aantal

virusslachtoffers terug te dringen. Daarna ga je op zoek naar de beste

manier om je nieuwe kennis door te geven aan anderen. Dat idee werk

je uit tot een concreet product en daar maak je een filmpje van. Dit kan

een presentatie zijn, een voorlichtingscampagne, folder, poster en ga zo

maar door.

Uit de beste inzending van alle scholen kiest een professionele jury de

winnaar op inhoudelijke gronden en op communicatievorm. Zorg er dus

voor dat de inhoud van je filmpje 100% wetenschappelijk correct is en je

het op een pakkende manier presenteert.

Elke school mocht één kansrijk groepje naar de finale in Eindhoven

sturen. Op 5 juni stapten Esther, Anne en Anka uit V3Y met hun poster

bij mij in de auto om de pitch voor de jury te houden. Ze hadden zich

goed voorbereid. Presentatie is belangrijk, daar moet je je ook op

kleden en natuurlijk geef je elk jurylid een hand en stel je jezelf netjes

voor. Dat hadden ze goed voor elkaar! De jury was enthousiast over hun

originele uitwerking in de vorm van een spel. Maar ze waren niet de

enigen die de zaken goed op een rij hadden. Alle deelnemende teams

hadden inzendingen van hoog niveau. Tijdens de eindronde in het Evo-

luon werd duidelijk dat Het Streek niet door ging. Zo gingen we zonder

in de prijzen te vallen maar wel een ervaring rijker naar huis.

Hans Dekker

http://www.viruskenner.nl

1514


Onderzoeksproject BigODit jaar gaan leerlingen uit 4VWO aan de gang voor het EU gefinan-

cierde onderzoeksproject “BigO: BigData against Childhood Obesity”.

Opdrachtgever Monica Mars van Wageningen Universiteit legt hieron-

der iets uit over het project.

BigO is een project waarbij we doormid-

del van citizen science de eet- en leef-

omgeving van kinderen van middelbare

schoolleeftijd in kaart willen brengen.

De huidige leefomgeving verandert snel.

Dit heeft als gevolg dat onze leef- en

eetgewoonten ook veranderen. Dit is

niet altijd positief: veel mensen hebben

op dit moment overgewicht of obesitas.

Overgewicht gaat gepaard met allerlei

chronische ziektes zoals hart- en vaat-

ziekten, diabetes type II en sommige

vormen van kanker. Om dit te voorko-

men moet de hele bevolking opschuiven

naar gezondere leefgewoonten.

Kennis en opleiding zijn belangrijke

voor kinderen. Ze groeien snel, moeten verder fietsen naar school,

spelen minder buiten, en eten hun lunch op school in plaats van thuis.

Daarom is dit een belangrijke levensfase om je bewust te worden

van gezond gedrag, maar ook hoe de omgeving dit beïnvloedt. Er zijn

namelijk veel factoren die je zelf in de hand hebt (op tijd naar bed,

gezonde voeding), maar ook factoren die door anderen zijn geregeld

(veilige fietspaden, snackbars of voedselreclames in de buurt van

scholen).

Dit project heeft als doel kinderen van 14-18 jaar door middel van

een citizen science opdracht meer inzicht te geven in hun leef- en

eetomgeving én het eigen keuzegedrag. Citizen science houdt in dat

de burger, het kind in dit geval, zelf de informatie verzamelt. Op

deze manier wordt het vraagstuk vanuit de perceptie van het kind

benaderd. Ook willen we graag dat de kinderen meedenken over hoe

we een project als BigO aantrekkelijk kunnen maken voor kinderen of

scholen. Het project loopt in meerdere Europese landen; naast Ne-

derland gaan in Zweden, Ierland en Griekenland kinderen meedoen,

zodat we de resultaten ook tussen landen kunnen vergelijken.

In het project wordt een smartphone app gebruikt. De eerste

kinderen zullen dit voorjaar de app gaan uitproberen en evalueren.

De middelbare scholieren zijn kritisch, helemaal als het gaat om tech-

nologie. Het is daarom voor ons van essentieel belang om kinderen al

in de vroegste fase te betrekken in het proces. We kijken uit naar de

samenwerking!

https://bigoprogram.eu/

factoren voor gezond gedrag. Hoe meer kennis mensen hebben, hoe

beter ze in staat zijn om gezonde keuzes te maken. Daarom is pre-

ventie, door middel van het overdragen van kennis, heel belangrijk.

Tijdens de middelbare schooltijd veranderen er vaak veel dingen

https://bigoprogram.eu/

1716


Fotocollage verrijkte dranken leerjaar 2In het tweede leerjaar, Havo en VWO, hebben de leerlingen in opdracht

van zuivelinstituut NIZO en de WUR, een drankje voor ouderen ontwikkeld.

De basis voor dit drankje is Rivella. Aan de leerlingen de taak om er een

lekker, goed uitziend en gezond drankje van te maken. De presentatie van

deze drankjes aan opdrachtgevers en aan ouders was in de vorm van een

markt waarbij belangstellenden de drankjes konden proeven. Hieronder een

sfeerimpressie:

1918


Disposable endoscopie – vwo 5

Wij, Catalina, Danique en Esther, kregen een uitdagende opdracht

voorgelegd van Rijnstate, het ziekenhuis in Arnhem. Wij moesten een

endoscoop ontwerpen die na gebruik (gedeeltelijk) weggegooid kon

worden. Dit om de schoonmaak- en reparatiekosten te verminderen

of weg te nemen. Om goed onderzoek naar de endoscoop te kunnen

doen, hadden wij onze opdrachtgever gevraagd of wij een endoscoop

van het ziekenhuis konden lenen. De week erna werd een endoscoop

op school afgeleverd door onze opdrachtgever. Door de endoscoop

vast te houden en te bewegen, begrepen wij het proces beter en

konden we een goed idee bedenken. Na veel onderzoek te hebben

gedaan en na het maken van verschillende ontwerpen zijn wij met

een semi-disposable endoscoop gekomen die op Bluetooth werkt.

Hierbij lopen er geen kabels meer naar de computer en kun je vrij

bewegen. Ook zijn er nog maar weinig schoonmaakkosten en geen

reparatiekosten.

Wij vonden het een hele leuke opdracht en willen ook graag Jan Boot

bedanken voor de begeleiding en het bedenken van deze opdracht.

2120


Het ValharnasMaak werken op hoogte veilig

Wij, Merel van de Graaf, Vera Bos en Lieke van Hofwegen doen dit jaar

onze meesterproef. Samen met onze opdrachtgever, Hans Huizinga van

Vlindar, hebben we onze opdracht bedacht, dit is het ontwerpen van

een perfect valharnas. Dit harnas mag gadgets bevatten die de veilig-

heid bevorderen of bijvoorbeeld een nieuw ontworpen schokdemper

die nog meer veiligheid biedt als je valt. Dit is belangrijk omdat er nog

steeds veel ongevallen gebeuren bij werken op hoogte en veel van deze

ongelukken voorkomen hadden kunnen worden door het juist dragen en

gebruiken van een veiligheidsmiddel.

Wij werkten het perfecte harnas uit in een informatieboekje waarin alle

onderdelen en gadgets beschreven staan. Ook maakten we een digitaal

uitgewerkte versie van het harnas en hebben we het pak gemaakt

zodat we het konden laten zien bij onze meesterproefpresentatie. Om

dit project goed uit te voeren hadden we natuurlijk kennis nodig over

het onderwerp en daarom hebben we profielwerkstukken gemaakt.

Hierin hebben we onderzoek gedaan naar (1) veilig werken op hoogte

en producten, (2) veilig werken op hoogte en weten regelgeving en

(3) online diensten om veilig werken op hoogte te waarborgen. Onze

opdrachtgever had voorgesteld dat we een klimcursus zouden volgen

zodat we een beter idee kregen van hoe het is om te werken op hoogte

en de risico’s van werken op hoogte beter in te zien. Dit heeft hij voor

ons geregeld en dat was een hele leuke en leerzame ervaring wat veel

toegevoegd heeft aan ons project. Door deze cursus en een gesprek met

onze opdrachtgever waren we op het idee te komen van het pak zodat

de kans op het verkeerd aantrekken van het harnas verkleind wordt.

2322


Peter Uijtdewilligen, docent scheikunde en o&o, verlaat aan het eind

van dit schooljaar Het Streek en stapt in een nieuwe baan aan het Petrus

Canisius College in Alkmaar. Bij de sectie o&o gaan we hem zeker mis-

sen. Technator en sectiegenoot Hans Dekker spreekt met Peter voor zijn

vertrek:

Noem een mooi moment als o&o-begeleider.

De presentatie, afgelopen donderdag, met ‘ziggy de robot’. Deze Robot wordt

gebruikt om klasgenoten van basisschoolleerlingen uit te leggen wat diabetes

is. Daarbij spreekt de robot teksten uit die van te voren zijn in geprogram-

meerd. De leerlingen betrokken de robot in hun presentatie zodat er een inter-

actie ontstond tussen de leerlingen en de robot.

Wanneer was je teleurgesteld als o&o –begeleider?

Bij producten die onder de maat zijn zoals het vrachtwagenproject in havo 3

waar leerlingen vanuit een gebrek aan motivatie of vanwege onvoldoende

inzet komen tot een standaard ontwerp en daarmee niet creatief zijn. Ook bij

vwo 5 zijn er soms producten onder de maat, zelfs bij goede inzet.

Onderbouw of bovenbouw? Waar voel je je vooral thuis?

Bovenbouw. Dan begint pas echt het werken aan het proces. Ik zie meer zelf-

standigheid en motivatie om het onderste uit de kan te halen. Prachtig om

daarnaast te staan.

Binnenkort afscheid van het technasium. Hoe voelt dat?

Echt jammer! Ik mag straks gelukkig NLT geven. Nu besef ik van elke o&o-les:

Dit is één van mijn laatste. Dat doet wel een beetje pijn. Ik hoop dat op den duur

mijn nieuwe school, Petrus Canisius College, ook meedoet met technasium.

Wat wil je de collega’s van o&o meegeven bij je vertrek

Besef dat o&o een ontwikkelend vak is. Doelstellingen zullen veranderen. Om-

arm die veranderingen maar blijf wel kritisch.

Wat wil je stichting technasium meegeven bij je vertrek?

Als onderwijsvorm moet o&o voor elke school bereikbaar zijn. Procesvaardig-

heden zijn een uitdaging voor iedere school. De informatievoorziening aan

docenten kan beter o.a. ten aanzien van experts. Hoger onderwijs instellingen

snappen vaak niet waar het bij technasium om draait.

Wat is voor jou de meerwaarde van o&o?

Leerlingen leren naar zichzelf kijken en groeien in hun proces. Bij o&o leer je

van je fouten . Ook leer je er om met mensen om te gaan.

een nieuwe start in wonen en werken.

2524


Wat verwacht je daarvan?

Wel een andere mentaliteit maar pubers zijn in wezen overal hetzelfde. Het is ook

wel een avontuur. We wonen in St Pancras rustiger dan in Ede, aan de rand van de

koolvelden. Super fijn! Ik ben opgegroeid in een dorp, heel relaxed.

Welke competenties van O&O ga je meenemen in je onderwijs?

Zelfstandigheid van de leerling en daarbij loslaten van het proces. Je staat als do-

cent aan de kantlijn. Je kunt niets afdwingen.

Niet meer op zoek naar opdrachtgevers en experts . Of neem je daar in Alkmaar

ook weer initiatief ?

Bij NLT heb je de module forensisch onderzoek. Laat maar iemand van buiten naar

school komen. Ik ga het initiëren.

Wat ga je missen van Het Streek?

Het technasium, de collegialiteit, de goede sfeer. De tendens is er om vooruit te

willen, te werken aan goed onderwijs. Dat is niet op elke school zo. De term on-

dernemende school is waar.

Je bent in de eerste plaats onderzoeker. Hoe zie jij de combinatie onderzoek en

ontwerpen.

Onderzoek en ontwerpen zijn onlosmakelijk verbonden. Elk goed onderzoekspro-

ject heeft een ontwerper nodig o.a. voor een proefopstelling. En ontwerpen gaat

niet zonder een goed onderzoek vooraf.

Berlijn

Volgens traditie zijn de O&O leerlingen van 4 Havo en 5 VWO tijdens

de profielwerkweek naar Berlijn geweest. Bij een heerlijke zomerse

temperatuur hebben zij en wij, begeleiders, een aantal verschillende

kanten van Berlijn gezien. Van het mooie Tiergarten tot architectonische

hoogstandjes en mooie musea, tot het indrukwekkende concentratie-

kamp Sachsenhausen.

Op de laatste dag zijn groepjes van twee, drie of vier leerlingen gevormd

voor de meesterproef komend examenjaar. De leerlingen hebben groep-

jes gemaakt op basis van overeenkomstige of juist andere, maar elkaar

aanvullende, interesses.

2726


De meesterproef

Maaike Smits en Annika Jansen Een special voor het geboortecentrum van het WKZ

Charlotte Wiersma, Nienke Mombarg en Djonie Jacobsen RS Virus de wereld uit?

Erik Schipper en Lars Huibers NFC, voor een betere begeleiding

Lieke van Hofwegen, Vera Bos en Merel de Graaf Het perfecte harnas, maak werken op hoogte veilig

Joanne van Eck, Martijn Grobben en Robbin van Beek Een smeerhulpmiddel voor blinden en slechtzienden

Jelise Schokker, Hanneke Goud en Siebe Adema Buurtcentrum voor twee wijken in Eindhoven

Elon de Boer en Destin Sastropawiro Floating stabilized radar

Kasper van der Zee en Joshua van Schaaijk De klemverbinding van de groeilift

Yoeri Sanz Walter en Michel Groeneveld Opleiding voor monuta bij het E-hrm systeem youforce 2

Anniek Nauta, Ilse van de Kamp en Janneke Zweers Een applicatie voor Ziekenhuis Gelderse Vallei

Een groot aantal leerlingen hebben ook dit jaar weer hun meester-

proeven gedaan in allerlei verschillende interessante richtingen. Met

de meesterproef sluiten de leerlingen hun Technasium carrière af. Via

deze weg willen we alle leerlingen feliciteren met hun Technasium

certificaat en hen veel geluk wensen met hun vervolgstudies.

2928


Na het technasium van Nienke Schouten!

Ik studeer op de internationale campus van University College Utrecht

(UCU), waar ik me bezig houd met Liberal Arts & Sciences. Alhoewel dit

ontzettend breed (en vaag) klinkt valt dat in mijn geval erg mee. Ik volg

namelijk de “pre-med”-track. Wat, heel simpel gezegd, inhoudt dat ik

geneeskunde studeer. Het leuke van UCU is echter dat je naast je major

(voor mij pre-med) ook een minor in een ander vakgebied moet/mag

volgen. Vandaar dat ik naast alleen geneeskunde me ook bezighoud met

psychologie, filosofie (alhoewel ik dit later ga laten vallen) en Spaans.

Een brede bachelor geneeskunde dus, wat ik echt fantastisch vind.

Naast mijn academische bezigheden zit ik ook in het bestuur van de

“Hermes” wat op onze campus ook wel de Extreme Sports Commit-

tee wordt genoemd. Hiervoor organiseer ik allerlei events, zoals inter-UC

paintball tournamenten, UCU wipeouts en soortgelijke dingen. Hiernaast

geniet ik ook van alles wat campus me te bieden heeft: lectures, deba-

tavonden, hardloopochtenden, feesten en dergelijke activiteiten; er is

altijd wel iets te doen.

Ik denk absoluut nog vaak terug aan het Technasium, omdat ik er, zeker

de laatste 2 jaar, enorm van genoten heb. Ik denk ook dat het me veel

heeft geleerd over samenwerking, het vinden van goede, betrouwbare

bronnen, het lezen van lastige literatuur, en het schrijven van verslagen.

Ook het werken onder druk en de eeuwige stress hebben me goed voor-

bereid op het studentenleven ;).

Bijgevoegd nog een foto van mijn bestuur en ik, nadat we succesvol

waren ontsnapt uit een Escape Room.

3130


Na het Technasium van Joram BrehenOp dit moment zit ik in het vierde jaar van

de Civiele Techniek aan de Hogeschool van

Arnhem en Nijmegen. Ik richt mij nu samen

met een medestudent op een afstudeerop-

dracht bij een aannemer. Deze studie is een

aanrader voor een ieder die geïnteresseerd is

in de weg- en waterbouw. Ik heb het dan ook

naar mijn zin en het creëert een band met

mijn medestudenten door het werken aan

verschillende projecten vanuit school. Ook

tijdens de stages heb ik veel contact gehad

met mijn medestudenten, want samen weet

je meer dan één. Ik ben van mening dat deze

studie te volgen is zonder inlevering van veel

vrije tijd.

De leuke dingen naast mijn studie: ik ben nog

steeds sportvisser en doe dit nu op nationaal

niveau en zo af en toe een wedstrijd in

Engeland en/of Duitsland. Verder doe ik aan

hardlopen waar ik mijn hoofd even leeg kan

maken en/of oplossingen kan bedenken voor

problemen waar tegenaan wordt gelopen

tijdens de opdrachten op school.

Tijdens de open dagen wordt er vaak

gevraagd wat de vooropleiding was voor deze

HBO-studie. Op dat moment denk ik terug

aan het technasium en aan de projecten

waar samenwerken al erg belangrijk was. Dit

gaf mij in het eerste jaar een voorsprong op

overige medestudenten, omdat het werken

in projecten niet nieuw voor mij was. Al met

al was het technasium een basis voor deze

HBO-studie Civiele Techniek.

3332


Na het Technasium van Jasper SustronkNadat ik het Technasium succesvol heb afgerond,

ben ik Technische Informatica en Wiskunde gaan

studeren aan de Universiteit van Twente. Al snel

bleek dat dit de juiste keuze voor mij was: de

sfeer op de universiteit en het studentenleven is

echt geweldig! Daarnaast bleken de vaardighe-

den die ik bij O&O heb geleerd erg goed van pas

te komen. Op de universiteit voer ik namelijk

ook elk kwartiel een project uit. Tijdens deze

projecten wordt de theoretische kennis die is

aangeleerd op een praktische wijze toegepast.

Hierbij is het natuurlijk super belangrijk dat

je kan plannen, eisen kan opstellen, oplos-

singsgericht kan denken en in teamverband kan

werken. En al die dingen had ik met Technasium

al geleerd!

Tijdens mijn studie zag ik ook al snel in dat het

studentenleven nog veel meer kan bieden dan

alleen hetgeen je leert in de collegebanken.

Daarom besloot ik om in enkele commissies

plaats te nemen bij de studievereniging Inter-

Actief. Zo organiseerde ik een 3-daags kamp voor

de eerstejaars, wekelijkse lunchlezingen en ben

ik nu bezig met de organisatie van studiereis

Shift naar Japan en Zuid-Korea!

3534


Oproep

In de onderbouw zijn elk jaar ruim 300 leerlingen actief betrokken bij de projecten van het vak onderzoek en ontwerpen. Dat zijn vier projecten per leerjaar. Sommige projecten bevallen heel goed en gaan meerdere jaren mee. Daarnaast zijn er ook die sneller gedateerd zijn en vervan-gen moeten worden. De technatoren zijn daarom op zoek naar nieuwe opdrachtgevers uit de wereld van bètaberoepen die een interessante casus aan kunnen dragen om uit te bouwen tot een volwaardig techna-siumproject. Wellicht bent u die opdrachtgever?

WAT VRAGEN WIJ VAN EEN OPDRACHTGEVER:

- aanreiken van een casus uit één van de 7 bètawerelden gerelateerd

aan het bedrijf waar u werkt.

- meedenken met één van de technatoren over de invulling van het

project.

- aanwezigheid bij de aftrap en de presentaties van het o&o-project.

- een tijdsinvestering van 5 -10 uur.

- enthousiasme en betrokkenheid.

We zien graag uw reactie tegemoet. Heeft u vragen of wilt u zich

aanmelden stuurt u een mail naar: [email protected]

Alvast hartelijk dank.

Hans Dekker,

technator Het Streek

7 BÈTAWERELDEN:

1. voeding en gezondheid

2. creativiteit/ ontwerpen

3. geld en handel

4. mens en medisch

5. mobiliteit en ruimte

6. wetenschap

7. water, energie, milieu

36

WIJ WENSEN U EEN

FIJNE VAKANTIE TOE

TECHNASHESIAAUHHMHHWRKA … · 2018-08-31 · goed voorbereid. Presentatie is belangrijk, daar moet...

Documents

Transcript of TECHNASHESIAAUHHMHHWRKA … · 2018-08-31 · goed voorbereid. Presentatie is belangrijk, daar moet...