Table des maTières€¦ · [email protected] (bachelor, master, DESS) secrétariat des...

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Table des maTières

informations générales1. Organisation de la section de psychologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

2. Orientation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

3. Diverses prestations au sein de la section. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

4. Organisation des études à la section de psychologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

baccalauréat en psychologie5. Baccalauréat universitaire en psychologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

6. Poursuite des études . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

7. Liste des cours du baccalauréat universitaire en psychologie 2006-2007

1ère période – b1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12


2ème période – b2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13


3ème période – b3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

10. Règlement du baccalauréat universitaire en psychologie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

maîtrise en psychologie11. Maîtrise universitaire en psychologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

12. Liste des cours de la maîtrise universitaire en psychologie 2006-2007 . . . . . . . . . . . . . 24

12.1. Orientation psychologie affective. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

12.2. Orientation psychologie clinique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

12.3. Orientation psychologie cognitive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

12.4. Psychologie développementale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

12.5. Orientation psychologie sociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

12.6. Enseignements méthodologiques et statistiques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

13. Règlement de la maîtrise universitaire en psychologie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

maîtrise en logopédie14. Maîtrise universitaire en logopédie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

15. Programme de la maîtrise universitaire en logopédie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

16. Règlement d’études de la maîtrise universitaire en logopédie. . . . . . . . . . . . . . . . . . .46

Éthique17. Code d’éthique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Addendum au code d’éthique de la faculté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

Informations générales

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décanat de la FPseDoyen : BernardSchneuwly–bur.3142

tél.0223799001 [email protected] : MireilleBetrancourtetGabriel

MugnySecrétariat : SoniaSturm–bur.3140

tél.0223799002fax.0223799020

[email protected]

Présidence de la section de psychologiePrésident : MartialVanderLinden–bur.3133Vice-président : GuidoGendolla-bur.3133 [email protected]étariat dela présidence : BrigitteDubois–bur.3135

tél.0223799008fax.0223799029

[email protected]

Corps enseignantLescontactsdesenseignantsfigurentdansl’annuairedel’Université.Unerechercheparnompeutêtrelancéedepuislapage:http://adresse.unige.ch/cgi-bin/tous-en-unLesinformationssontmisesàjourrégulièrement.Lepremierchiffredun°debureauàUniMailindiquel’étage,ledeuxièmel’aile(ex:3104=3èmeétage,aile1),“P”indiquelebâtimentUniPignon,situéau40,bdduPont-d’Arve.

administration de la FPseAdministrateur : PierreBatardon-bur.3134

tél.0223799004 [email protected] : IsabelleBoulanger-bur.3158

tél.0223799070 [email protected]étariat : PatriciaDarre&SoniaDescals

bur.3138tél.0223799005&9006

[email protected]@pse.unige.ch

instances de la sectionConseill de SectionChristianeGillièronPaléologue,Présidente

Collège des professeursMartialVanderLinden,Président

Collège des professeurs ordinairesMartialVanderLinden,Président

Collège des docteursClaude-AlainHauert,Président

Commission permanente de gestionMartialVanderLinden,Président

Commission Plan d’ÉtudesMartialVanderLinden,Président

Commission de stagesMartialVanderLinden,Président

Commission d’équivalences et de mobilitéAnastasiaTryphon,Présidente

Commission d’examen des oppositionsMartialVanderLinden,Président

Commission d’admission des non porteurs de maturitéMarie-PauleMichiels,Présidente

Commission romande de coordination des études en psychologie (CRCEP)AnikdeRibaupierreetUlrichFrauenfelder

inFormaTions GÉnÉrales1. orGanisaTion de la seCTion de PsYCHoloGie

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secrétariat de logopédieChristiane Martin–Bur.P710tél.0223799155(lundiaprès-midi;mardi,mercredietjeuditoutelajournée)[email protected]

secrétariat de TeCFaMme Véronique Moreau-Feglyté[email protected]éception:surrendez-vous

inFormaTions GÉnÉrales2. orienTaTion

Conseillères aux études Anastasia Tryphon–Bur.3111té[email protected]éception:mardide10hà12hetsurrendez-vous.

Informationssurlesprogrammesd’étudesdelasectionde psychologie (Baccalauréat et Maîtrise universitaireen psychologie, Maîtrise universitaire en logopédie),Maîtrise universitaire en sciences et technologies del’apprentissageetdelaformation(MALTT),équivalences,mobilité.

Marie-Paule Michiels-Bur.3125té[email protected]éception:mercredide10hà12hetsurrendez-vous.

Informationssurlesoppositions,recours,nonporteursdematurité,stages.

Secrétariat des conseillères aux études:Martine Pasquali–bur.3109té[email protected]éception:lundi,mardi,jeudide8h30à12h

secrétariat des étudiant-e-s en psychologieBureau3103tél.0223799030fax.0223799049Réception:lundi,mardi,mercredi,vendredi9h45à12h15,

jeudi13h45-16h15

Anne [email protected](bacheloretmaster)

Denise [email protected](bachelor,master,licence)

Catherine [email protected](bachelor,master,DESS)

secrétariat des doctorantsMme Véronique Moreau-Fegly–Bur.3166té[email protected]éception:surrendez-vous

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inFormaTions GÉnÉrales3. diverses PresTaTions au sein de la seCTion

Information aux étudiant-e-sATTENTION !!! Touteslesinformationsausujetdesconditionsd’immatriculationàl’Universitéde Genève se trouvent sur le site du Service concerné: http://www.unige.ch/dase/?buimi/admission.html

Lesétudiant-e-sinscrit-e-sàlafacultésontinformé-e-ssur:•leshorairesetlieuxdecours•lesdatesetlieuxdesexamens•lesdirectivesetlesdiversesséancesd’information•etc.par le biais des pages internet de la faculté http://www.unige.ch/fapse/ et de l’intranet del’universitéetdelasection.Des courriers électroniques sont adressés aux étudiant-e-s exclusivement via leur adressepersonnelleà l’université…@etu.unige.ch ; ils-ellessontdonc tenu-e-sdeconsultercecomptee-mail.

ExamensChaque enseignement, stage et recherche inclus, est validé par une évaluation. La forme del’évaluation des enseignements est précisée dans le plan d’études et annoncée au début dechaqueenseignementauxétudiant-e-s.Lesconnaissancesdesétudiant-e-ssontévaluéespardesnotescomprisesentre0et6,lanotesuffisanteétant4etlameilleurenote6.Lesnoteségalesousupérieuresà4permettentl’obtentiondescréditsallouésàl’enseignementconcerné.Lesnotesinférieuresà4nedonnentdroitàaucuncrédit.

Le procès-verbal de chaque étudiant-e est publié après la session d’examens sur une pageélectronique sécurisée à laquelle l’étudiant-e a accès avec son code personnel depuis un liendisponiblesurlapaged’accueildusiteinternetdelaFacultéwww.unige.ch/fapse.Seulslesprocèsverbaux(signésparledoyendelafaculté)attestantlaréussited’uneétape(propédeutique,baccalauréatuniversitaire)sontadressésparcourrieràl’étudiant-e.Pourlesnotesdesétapesintermédiaires,lesétudiant-e-ssontrenvoyé-e-ssurlesitedelaFaculté.

Fraude (art. 39 du Règlement de l’Université)En cas de fraude ou de tentative de fraude, le jury, ou le cas échéant, le-la surveillant-e faitimmédiatementunrapportau-àladoyen-nedelafacultéouau-àlaprésident-edel’écolequiexaminelasituation.LeCollègedesprofesseur-e-speutannulertouslesexamenssubisparle-lacandidat-edans lasessionetajourner lesexamensdu-de lacandidat-eàuneautresession.L’annulation de la session entraîne l’échec du-de la candidat-e à cette session. Le Collège desprofesseur-e-speutaussi,lecaséchéant,proposerauRectoratl’exclusiontemporaireoudéfinitivedel’Université.

Médecin-conseilL’étudiant-equitombemaladeousubitunaccidentpendantlasessiond’examenetqui,decefait, ne peut se présenter à un(des) examen(s) au(x)quel(s) il-elle est régulièrement inscrit-edoitremettre dans les trois jours,uncertificat médicalpertinentausecrétariatdesétudiant-e-sconcerné(art.37durèglementdel’Université).Lecasdeforcemajeuredemeureréservé.Auxfinsd’assurerlerespectdesexigencesréglementaires,laFacultépeutdéciderdesoumettreàl’examend’unmédecinconseillescertificatsmédicauxproduitsparlesétudiant-e-s.L’étudiant-equiprésenteuncertificatmédicaldoitindiquerl’adresseetlenumérodetéléphoneauxquelsil-ellepeutêtreatteint-eenpermanenceenvue-lecaséchéant-d’unevisitedecontrôle.

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RIOR – Règlement interne relatif aux procédures d’opposition et de recours Encasd’oppositionetderecours,leRIORestapplicable.Ilpeutêtreconsultéauprèsdesconseillèresauxétudesde laSectiondepsychologieoude l’Administrateurde laFaculté. Il estégalementaccessibleàl’adressesuivante:http://www.unige.ch/reglement/rior/.

Bibliothèque salle1350–tél.0223799292–fax0223799299web:www.unige.ch/bilbio/fapse/-e-mail:[email protected]êt:lundi-vendredi9h-18h45,samedi9h-11h45salledelecture:lundi-vendredi8h-22h,samedi9h-17h,dimancheetjoursférié14h-18hservicederéférence:lundi-mercredii10h-12h&14h-16h30h/jeudi-vendredi14h-16h30

Salle informatique AUni-Mail,desmoniteursguidentetconseillentlesétudiant-e-sdansl’utilisationdesoutilsmisàleurdispositionparl’Université.Ilssetrouventdanslessallesinformatiques(3183-3189–3èmeétage)etaurez-de-chausséedelabiliothèqueFPSE(1350).Laprésencedesmoniteursestfonctiondel’ouverturedubâtimentetadaptéeauxvariationsdesbesoinsselonlespériodesdel’année;leshorairessontaffichésdanslessallesettoujoursaccessiblessurlesite: http://www.unige.ch/fapse/infoetu/

Service militaire ConseillerFPSEdel’Officierdeliaison:Prof.PierreDasen–bur.P602-tél.0223799621Pour faire repousser un cours de répétition, l’étudiant-e doit transmettre par courrier interneauProf.Dasenleformulaireadhoc(àretirerausecrétariatdesétudiant-e-s).Lademandedoitimpérativementêtrefaiteaumoins14semainesàl’avance.

ADEPSY (Association des étudiant-e-s en psychologie) site:http://www.unige.ch/asso-etud/adepsy-e-mail:[email protected]îteauxlettres:UniMailn°394–3èmeétage(verslasalleinformatique)-BureauM3128

Autres informations généralesTous les services (administratifs, sociaux, etc.) et activités (culturelles, sportives, etc.) quel’UniversitédeGenèveamisenplacepourlesétudiant-e-ssontregroupésauseindelaDivisionadministrativeet socialedesétudiant-e-s (DASE). Les informationssurcesservicesetactivitéssontaccessiblesdepuislapagewww.unige.ch/dase.Desbrochuresreprenantcesinformationspeuventêtreretiréesauprèsdeshuissiersdesbâtimentsdel’Université.

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inFormaTions GÉnÉrales4. orGanisaTion des ÉTudes à la seCTion de PsYCHoloGie

Dès la rentrée 2006-07, la section de psychologie admet les étudiant-e-s uniquement dans les programmesconformesàlaréformedeBologne.Seloncetteréforme,laformationdebaseenpsychologiecomprenddeuxcursus:lebaccalauréatuniversitaireenpsychologie,d’uneduréede3anscorrespondantà 180créditsECTSet lamaîtriseuniversitaire en psychologie, d’une durée de 2 ans correspondant à 120 crédits ECTS. L’obtention de la maîtriseuniversitaire en psychologie permet l’accès auxmaîtrises universitaires d’études avancées en psychologie* et audoctoratenpsychologie.

Laformationenlogopédiecomprendégalementdeuxcursus:lebaccalauréatuniversitaireenpsychologie,d’uneduréede3anscorrespondantà180créditsECTSetlamaîtriseuniversitaireenlogopédie,d’uneduréede2anscorrespondantà120créditsECTS.L’accèsàlamaîtriseuniversitaireenlogopédiesefaitsurdossier.

* sous réserve d’acceptation des programmes par les instances compétentes

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Baccalauréat en psychologie

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baCCalaurÉaT en PsYCHoloGie5. baCCalaurÉaT universiTaire en PsYCHoloGie Conditions d’admission

Pours’inscrireauBaccalauréatuniversitaireenPsychologiel’étudiant-edoitremplirlesconditionsd’immatriculation de l’université de Genève. (Demandes d’admission et d’immatriculation àl’espaceadministratifdesétudiant-e-s:http://www.unige.ch/dase/?buimi/admission.html)

Objectif LeBaccalauréatuniversitaire enPsychologie est lepremier cursusde la formationdebaseenpsychologie.Ilacommebutdefaireacquérirlesbasesdesdifférentsdomainesdelapsychologie.Cesdomainessontabordésàlafoissousleuraspectthéoriqueetméthodologique,notammentpar lesenseignementsdestatistiques,deméthodologieetdes travauxpratiques.La troisièmepériodedubaccalauréatuniversitaireenpsychologiepermetàl’étudiant-edeprécisersesintérêts,parl’offred’ungrandnombredecoursàchoixoulibres,lepréparantainsiàl’entréeàlaMaîtriseuniversitaireenPsychologie,deuxièmecursusdesétudesdebaseenpsychologie.

Crédits ECTSLa réussite d’un enseignement donne droit au nombre déterminé de crédits fixé par le pland’études,enréférenceausystèmeECTS(EuropeanCreditTransferSystem=Systèmedetransfertdecréditeuropéen).UncréditECTScorrespondà25-30heuresdetravaildelapartdel’étudiant-e(présenceauxcours,travailpersonnel,préparationdesexamens,etc.).

1e période debaccalauréat

(b1)


(b2)


(b3)

Cours obligatoires 45 42 27Cours à option

(choix dans une liste) 6 12 21

Cours libres(hors-section) 9 6 12

Total crédits �0 ECTS �0 ECTS �0 ECTS

Les cours obligatoires sontsuivispar tous lesétudiant-e-s ; l’inscriptionàce typedecoursestautomatique.Les cours à optiondoiventêtrechoisisdansleslisteproposées,àconcurrencedunombredecréditsrequis.Lesétudiant-e-sdeB1choisissentexclusivementdanslalistedeB1;lesétudiant-e-sdeB2peuventchoisirdescoursàoptiondanslalistedeB1etB2;lesétudiant-e-sdeB3peuventchoisirdanslalistedeB1,B2etB3.Les cours librespeuventêtreprisdanslasectiondesSciencesdel’éducationoudansuneautrefacultédel’UniversitédeGenèveoud’uneautreuniversitésuisse.Lescoursdelanguenesontpasvalidés.

Durée des étudesLes études du Baccalauréat sont organisées en trois périodes d’études portant chacune, enprincipe,sur2semestres.Lapremièrepériodeconstitueuneannéepropédeutique;laréussitedecelle-ciestuneconditiondepassageendeuxièmepériode.Laduréedesétudespourl’obtentionduBaccalauréatcorrespondenprincipeà6semestres(10semestresaumaximum).

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Parcours en 6 semestres :

* en cas d’obtention de 54 crédits au minimum, passage conditionnel en 2e période

Parcours en 10 semestres :

InscriptionsLesinscriptionssefontausecrétariatdesétudiant-e-sdelasection(Bureau3103).Lesétudiant-e-ssontinscritsd’officeauxcoursobligatoiresdeleurpériode.Ilsdisposentde3semainesaprèsledébutdusemestrepours’inscrireauxcourrsàoptionetauxcourslibres.Attention!Pourlescourslibreshorssectiondepsychologieilestimpératifdeserenseignerauprèsdessecrétariatsconcernésnotammentpourlesdélaisd’inscriptionauxexamens.

ÉquivalencesDeséquivalencesponctuellespourdesétudesuniversitairesantérieurespeuventêtreaccordées.L’étudiant-e qui désire obtenir des équivalences doit adresser une lettre à la commission enjoignantlesjustificatifs(pvavecnotesetcrédits).Lacommissionn’entrepasenmatièrepourdescourssuivisetvalidéshorsuniversité.Lesdémarchessontàeffectuerauplus tard3semainesaprèsledébutdusemestre.Aucunedemandeneserapriseenconsidérationaprèscedélai.

Recherche en psychologieDurantla3epériode,l’étudiant-epeuteffectuerunerechercheempiriquefacultative,assimiléeauxenseignementslibresetéquivalantà12créditsECTSaumaximum,quiconduitàlarédactiond’unrapportderecherche.Letravailderecherchede3epériodeestdirigéparun-emembreducorpsprofessoral,un-emaîtred’enseignementetderechercheouun-emaîtreassistant-edelasectiondePsychologie.Ilfaitl’objetd’unaccordécritentrel’étudiant-eetl’enseignant-eresponsable,accordquifixe:lesobjectifsdelarecherche,lanature,l’étendue,lenombredecréditsetladuréedutravailàaccomplirparl’étudiant-e,laformedurapportfinaletcelledel’évaluation(noteminimaleexigée:4).

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StageDurantles2eet3epériodes,l’étudiant-epeutaccomplirunstagefacultatiféquivalantà6créditsECTS,assimiléauxenseignements libresetcorrespondantàquatresemainesdetravailàpleintemps,quiconduitàlarédactiond’unrapportdestage.L’étudiant-equiseproposedefaireunstagedoit:a)trouveruneplacedestage;b)présenteràlaCommissiondestages l’accordécritd’un-eprofesseur-ede laSectionsous la responsabilitéduquel-delaquelleil-elleeffectuerasonstageetquiévaluerasonrapportdestage;c)soumettresonprojetàlaCommissiondestages.Lestageestvalidéetdonnedroità6créditslorsque:a)leprojetaétéapprouvéparlaCommissiondestages;b)l’étudiant-eafourniuneattestation,délivréeparl’institutionoùlestageaétéeffectuéetselonlaquellecestageéquivautàquatresemainesdetravailàtempsplein;c)l’étudiant-eaobtenuunenoteégaleousupérieureà4àl’évaluationdurapportdestage.

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baCCalaurÉaT en PsYCHoloGie6. PoursuiTe des ÉTudes

Préparation aux Maîtrises universitaires de la FacultéLegradedeBaccalauréatuniversitaireenpsychologienedonnepasdroitautitredepsychologue.Dèssonentréeen3epériodeduBaccalauréat, l’étudiant-eseprépareàuneMaîtriseetchoisitcertainsdesesenseignementsenfonctiondelaMaîtriseenvisagée.

La section de Psychologie propose :uneMaîtrise universitaire en Psychologie (voirpage22) .Certainesorientationsde laMaîtriseuniversitaireenPsychologieexigentdesco-requisUnenseignementdeBaccalauréatco-requispourlaMaîtriseestunenseignementquidoitêtresuivien3epériodedeBaccalauréat.Ils’agitdescourssuivants:

Psychologie Affective71145 TPObservationetmicro-analyseducomportement74176 Psychologieaffectiveetsesapplications

Psychologie Clinique74180 TPEvaluationpsychologique74172 Evaluationpsychologique:Testsetquestionnaires

Psychologie Développementale74181 TPPsychologiedudéveloppement74177 Développementcognitifdansuneperspectivelifespan(n’estpasdonnéen2006-07)

-uneMaîtrise universitaire en Logopédie(admissionsurdossier,courspré-requisdemandés,voirpage42

La section des Sciences de l’éducation offre :-uneMaîtrise universitaire en éducation spéciale-uneMaîtrise universitaire en sciences de l’éducation, Orientation formation des adultes-uneMaîtrise universitaire en sciences de l’éducation, Orientation Analyse et intervention dans

les systèmes éducatifs (pour les conditions d’admission voir le Catalogue de la section desSciencesdel’éducation)

L’unité TECFA propose -uneMaîtrise universitaire en Sciences et technologies de l’apprentissage et de la formation (admission sur dossier ; informations disponibles sur Internet depuis l’adresse http://tecfa.unige.ch/).

Préparation à une Maîtrise universitaire en psychologie d’une autre Université suisseLestitulairesduBaccalauréatuniversitaireenpsychologiedeGenèvepeuventpoursuivreleursétudesauniveaudelaMaîtriseuniversitaireenpsychologiedanslesautresuniversitéssuisses.Des informationssur lesprogrammesdesautresuniversités romandes (Fribourg,LausanneouNeuchâtel) se trouvent sur le site de la Commission romande de coordination des études enpsychologie(CRCEP):http://www.unifr.ch/psycho/crcep/

Préparation à une Maîtrise universitaire d’une autre FacultéL’étudiant-eaubénéficed’unBaccalauréatuniversitaireenpsychologiepeutaccéderàd’autresformationsdeMaîtriseproposéesparlesdifférentesfacultésdel’UniversitédeGenève.

Attentioncependant,lesconditionsd’admissionvarientd’unemaîtriseàl’autre,descomplémentsd’études peuvent être exigés avant ou pendant la maîtrise. Dans certains cas, l’entrée peutdépendre d’une procédure d’admission particulière. Il est conseillé à l’étudiant-e de visiter lespagesinternetdesdifférentesfacultésoudes’informerauprèsdesconseillers/èresauxétudesrespectifs/vesafindeprendreconnaissancedel’offreetdesconditionsd’admission.

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baCCalaurÉaT en PsYCHoloGie7. lisTe des Cours du baCCalaurÉaT universiTaire

en PsYCHoloGie 2006-2007 - 1ère PÉriode – b145 CrÉdiTs obliGaToires

Code intitulé CréditseCTs enseignant-e-s semestres*

��0� Anatomieetphysiologiedusystèmenerveux 5

M. Mühlethaler, L.Bernheim, M. Raggenbass

A

��0�Introductionàlaméthodologieetauxanalysesdedonnéesenpsychologie

8 NN* A

��0� Motivationetapprentissage 5 G. Gendolla A

�� Introductionàlapsychologieclinique 3 B. Goguikian Ratcliff H

��B Savoir-faireacadémique 3 C. Ballaz A

��E Champsprofessionnelsenpsychologie 3 N. Schneider E

��G Psychologiedelapersonnalité 3 F. Caspar H

�� Psychologiecognitive 5 D. Kerzel A

��00 Laméthodeexpérimentaleenpsychologie 5 C.-A. Hauert A

��0� PsychologiedudéveloppementcognitifI 5 P. Barrouillet A

6 CrÉdiTs en oPTion à CHoisir dans la lisTe suivanTe

Code intitulé CréditseCTs enseignant-e-s semestres

��H Relationsinterpersonnelles 3 F. Caspar E

�� Développementetapprentissagesmoteurs 3 C.-A. Hauert H

��0 Développementsocialetaffectif 3 G. Vief E

��Introductionàl’usagepédagogiquedestechnologiesdel’informationetdelacommunication

6 D. Peraya A

�� Introductionàl’histoiredelapsychologie 3 M. Ratcliff H

9 CrÉdiTs de Cours libres (hORS SECTIOn POSSIBlE)

*A=annuel,H=semestred’hiver,E=semestred’été,NN=nonnomé

- Les cours obligatoiressontsuivispartouslesétudiant-e-s;l’inscriptionàcetypedecoursestautomatique.

- Les cours en optiondoiventêtrechoisisexclusivementdanslalisteproposée,àconcurrencedunombredecréditsrequis.

- Les cours librespeuventêtreprisdanslasectiondesSciencesdel’éducation,dansuneautrefacultédel’UniversitédeGenèveoud’uneautreuniversitésuisse.Lescoursdelanguenesontpasadmis.

Attention !!!Pourlescourslibreshorssectiondepsychologieilestimpératifdeserenseignerauprèsdessecrétariatsconcernésnotammentpourlesdélaisd’inscriptionauxexamens.

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en PsYCHoloGie 2006-2007 - 2ème PÉriode – b2

42 CrÉdiTs obliGaToires

Code intitulé Crédit eCTs enseignant-e-s semestres

��C Psycholinguistique 5 U. FrauenfelderP. Zesiger A

��D PsychopathologiedéveloppementaleI 3 Ch. Robert-Tissot E

��0 Psychologiesociale 5 G. Mugny H

�� Psychologiedifférentielle 5 J.-L. Roulin A

�� StatistiquesenpsychologieI 8 O. Renaud, NN A

�� Psychopathologiedel’adulte 3 M. Van der Linden H

�� Psychologiedel’émotion 5 D. Sander A

��0 Travauxpratiquesobligatoires,Tests 4 T. Lecerf H+E

�� Travauxpratiquesobligatoires,Méthodeexpérimentale 4 R. Maurer H+E

12 CrÉdiTs en oPTion à CHoisir dans la lisTe suivanTe (OU DAnS lA lISTE DES COURS En OPTIOn DE B1)

�� Méthodologie 5 Ch. Gillièron Paléologue A

�� PsychologiesocialeappliquéeI 3 F. Buschini E

��0 Lesbasesaffectivesdelamotivation 3 G. Gendolla E

�� Introductionàlapsychologielégale 6 Ph. Jaffé A

�� Approchessystémiques 3 O. Réal E

�� Eco-éthologie:Evolutionphylogénétiquedescomportements 3 R. Maurer E

�� Processussensorielsetperceptifs 3 D. Kerzel H

�� Ergonomiedesinteractionspersonne-machine 3 M. Bétrancourt H

�� Environnementsd’apprentissageinformatisés 3 M. Bétrancourt E

��C Approchepsychologiqueduchampreligieux 3 P.-Y. Brandt H

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Approchepsychologiqueduchampreligieuxetapprofondissement.Images,représentations,expériencesdeDieu:Perspectivescognitives(coursannuelincluantle7217C)

6 P.-Y. Brandt A


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en PsYCHoloGie 2006-2007 - 3ème PÉriode – b3


Code intitulé Crédits eCTs enseignant-e-s semestres

�� Neuropsychologie 3 M. Van der Linden E

��E L’entretienpsychologique 3 Ch. Robert-Tissot H

��0 Approchesbiologiquesetméthodesd’investigation 3 enseignants hors-

faculté H

�� Théoriedestests 3 T. Lecerf E

�� Evaluationpsychologique:Principesetdémarches 3 enseignants du

domaine clinique E

�� StatistiquesenpsychologieII* 6 P. Viviani A

6 CrÉdiTs obliGaToires de TP à CHoisir dans la lisTe suivanTe

�� TPPsychologiesociale 3 J. FalomirF. Lorenzi-Cioldi E

�� TPObservationetmicro-analyseducomportement 3 S. Kaiser H+E

��0 TPEvaluationpsychologique(co-requiscoursNo74172) 3 G. Ceschi H+E

�� TPPsychologiedudéveloppement 3 NN H+E

�� TPPsychologiedulangageA** 3 J. Franck H

�� TPPsychologiedulangageB** 3 J. Franck E

��

21 CrÉdiTs en oPTion à CHoisir dans la lisTe suivanTe (OU DAnS lA lISTE DES COURS En OPTIOn DE B2 ET/OU DE B1)

��I Psychologiedeladéficiencementale 3 K. Barisnikov H

��J Psychologiedesdéficiencessensori-motrices 3 R. Millan E

�� PsycholinguistiqueexpérimentaleI:Langageoral 3 U. Frauenfelder H

�� PsycholinguistiqueexpérimentaleII:Langageécrit 3 NN E

�� PsycholinguistiquedéveloppementaleI:Langageoral 3 NN H

�� PsycholinguistiquedéveloppementaleII:Langageécrit 3 P. Zesiger E

��D Phonétiqueetphonologie 3 J.-Ph. Goldman H

��0 Stress:Analyse,intervention,maîtriseI 3 S. Kaiser E

�� Lesapprochespsychothérapeutiques 3 F. Caspar H

�� Evaluationpsychologique:Testsetquestionnaires 3 enseignants du

domaine clinique H

�� Basesanatomo-physiologiquesdel’audiophonologie 3 P. Dulguerov

J.-Ph. Guyot H

�� Psychologieaffectiveetsesapplications 3 T. Wranik H

��Développementcognitifdansuneperspectivelifespan(n’estpasdonnéen2006-2007)

3 A. de Ribaupierre H


*Lesétudiant-e-squiontsuivilecoursNo71125–StatistiquesII–en2005-06doiventchoisirunautrecours,danslalistedescoursenoptiondeB3,enlieuetplaceduNo74165proposéen2006-07.

**Lesétudiant-e-squisouhaitententreprendreunemaîtriseenlogopédiedoiventobligatoirementinscrirelesdeuxTPdulangage(AetB).Lesautresétudiant-e-snesontautorisé-e-sàsuivrequ’unseulTPdeLangage,soitleA,soitleB.

NB : Les descriptifs des cours figurent sur le site web de l’université et sont à consulter à l’adresse suivante: http://wadme.unige.ch:3149/pls/opprg/w_rech_cours.debut

��

CondiTions GÉnÉralesArticle 1. Objet 1.1 La Faculté prépare au Baccalauréat universitaire

enPsychologie(BachelorofScienceinPsychology),premiercursusdelaformationdebaseausensdel’article25duRèglementdel’UniversitédeGenève(RU).

1.2 L’obtention du Baccalauréat universitaire est uneconditionpour l’accèsàundeuxièmecursusdelaformationdebase,laMaîtriseuniversitaire.L’accèsà certainesMaîtrisesuniversitairespeutêtre liéàdesconditionsparticulièresconformémentàleursrèglementsrespectifs.

Article 2. Objectifs et description2.1 La formation du Baccalauréat universitaire en

Psychologie (ci-après ‘Baccalauréat’) a pour butd’acquérir lesbasesdesdifférentsdomainesde lapsychologie.

2.2 LesétudesdeBaccalauréatsontorganiséesentroispériodes d’études successives, qui correspondentchacune à un volume d’études équivalant à uneannéed’étudesàpleintemps(60crédits).

2.3 Un crédit ECTS (European Credit Transfer andAccumulationSystem,ci-après‘crédit’)correspondà 25-30 heures de travail de la part de l’étudiant(présenceauxcours,travailpersonnel,préparationdesexamens,etc.).

2.4 Le Baccalauréat est obtenu lorsque l’étudianta acquis 180 crédits selon le plan d’études duBaccalauréat.

immaTriCulaTion, admission eT insCriPTionArticle 3. ImmatriculationPour être admises aux études de Baccalauréat, lespersonnes doivent remplir les conditions généralesd’immatriculationrequisesparl’Université.

Article 4. AdmissionLesétudiantsnouvellementimmatriculésàl’Universitéde Genève ne sont admis que pour la rentréeuniversitaired’octobre.

Article 5. Refus d’admission et admission conditionnelle 5.1 Critèresderefus Lessituationssuivantesconstituentdescritèresde

refus lorsqu’elles se sont produites dans les cinqannéesprécédantlademanded’admission:

a. élimination antérieure d’une même branched’études (psychologie) d’une université ou hauteécolesuisseouétrangèreou

b. éliminations antérieures de deux facultés (ousubdivisions)dansdesuniversitésouhautesécolessuissesouétrangères;

5.2 Critèred’admissionconditionnelle La situation suivante constitue un critère

d’admissionconditionnellelorsqu’elles’estproduitedans les cinq années précédant la demanded’admission:

uneéliminationd’unefaculté(ousubdivision)d’uneuniversitéouhauteécolesuisseouétrangère(sousréservedel’article5.1.a);

5.3 Les étudiants bénéficiant d’une admissionconditionnelle doivent acquérir les 60 créditsde la première période au plus tard à la sessiond’examens d’octobre de l’année suivant leuradmission.

5.4 LesdécisionssontprisesparledoyendelaFaculté,quitientcomptedescasdeforcemajeure.

Article 6. Reprise des études au sein de la FacultéLes étudiants qui ont quitté la Section sans avoir étééliminéspeuventêtreréadmissouscertainesconditionsdéterminées par la présidence de la Section. Lacorrespondancedesétudesantérieuresaveclenouveauprogrammes’établitparlebiaisd’équivalences.

Article 7. Équivalences, dispenses et mobilité 7.1 Après immatriculation, des équivalences relatives

àuneformationantérieurepeuventêtreoctroyéespar la présidence de la Section, sur préavis de laCommissiond’équivalencesetdemobilitédésignéeparleConseildeSection.

7.2 Durantles2eet3epériodesd’études(cf.art.2.2et10.1), les étudiants peuvent effectuer un ou deuxsemestres d’études dans une autre Université.La durée maximale d’études dans une autreUniversitépourlesdeuxpériodesréuniesestd’unan. En accord avec la Commission d’équivalenceset de mobilité, ils établissent un plan d’étudespersonnaliséquifaitl’objetd’uncontrat.

baCCalaurÉaT en PsYCHoloGie10. rèGlemenT du baCCalaurÉaT universiTaire en PsYCHoloGie

(BAChElOR OF SCIEnCE In PSYChOlOgY)

Approuvé par le Rectorat de l’Université le 23 août 2005Le masculin est utilisé au sens générique. Il désigne tant les femmes que les hommes.

��

7.3 La Commission d’équivalences et de mobilité,désignéepar leConseildeSectionsurpropositionduCollègedesprofesseursdelaSection,- préavise les attributions d’équivalences àl’intentiondesinstancescompétentes,-statueauplanacadémiquesurlesconditionsdemobilitédesétudiants.

Elleestcomposéeduprésidentouduvice-présidentdelaSection,detroismembresducorpsprofessoral,de deux membres du corps intermédiaire et duconseillerauxétudesdelaSection.Danslamesuredu possible, tous les domaines de la psychologieenseignésdanslaSectionsontreprésentés.

7.4 Aumoins120des180créditsexigéspourl’obtentiondu Baccalauréat doivent être acquis dans desenseignements inscrits dans le plan d’étudesdu Baccalauréat universitaire en Psychologie del’UniversitédeGenève.

ProGramme d’ÉTudesArticle 8. Durée des études et crédits ECTS8.1 Pour obtenir le Baccalauréat, l’étudiant doit

acquérir 180 crédits correspondant en principe àuneduréed’étudesdesixsemestres.

8.2 Unsemestred’étudesàpleintempscorrespondenprincipeà30crédits.

8.3 Laduréemaximaledesétudesestdedixsemestres.L’étudiantquin’obtientpassonBaccalauréatdanscedélaiestéliminé, saufdérogationaccordéeparledoyendelaFaculté.

8.4 LedoyendelaFacultépeutaccorderunedérogationà la durée des études si l’étudiant désire fairedes études à tempspartiel ou si de justesmotifsexistent. L’étudiantdoit formuler sademandeparécrit au Doyen, après avoir consulté le conseillerauxétudesdelaSection.

Article 9. Congé9.1 Conformément à l’article 19 du Règlement de

l’Université de Genève (RU), l’étudiant qui désireinterrompre momentanément ses études àl’UniversitédeGenèvedoitadresserunedemandede congé au doyen de la Faculté qui transmet sadécisionàlaDivisionadministrativeetsocialedesétudiants.Ce congéestaccordépourunepérioded’unsemestreoud’uneannée,ilestrenouvelable.

9.2 La durée du congé n’excède cependant pas deuxans.

Article 10. Structure des études10.1 Les études de Baccalauréat sont organisées en

troispériodesd’étudessuccessives : 1epériode,2epériode, 3e période. Chaque période correspondà un volume d’études équivalant à une annéed’étudesàpleintemps(60crédits).L’étudiantdoitsuivrelaséquenced’étudesdansl’ordredéfinidansle plan d’études du Baccalauréat approuvé par leCollègedesprofesseursdeFacultéetleConseildeFaculté.

10.2 Les enseignements sont annuels ou semestrielset sont offerts sous forme de cours, séminaires,travaux pratiques, travaux dirigés, stages etrecherches.

10.3 Le plan d’études prévoit : des enseignementsobligatoires, des enseignements à option et desenseignements libres (dont stage et recherche),et précise la répartition des crédits attachés àchaque enseignement. Il doit être adopté chaqueannée,avant ledébutde l’annéeacadémique,parle Conseil de Faculté, sur proposition du CollègedesprofesseursdelaFacultéetpréavisduConseilde Section, après approbation par le Collège desProfesseursdelaSection.

10.4 Sur l’ensemble des trois périodes, la proportiondes enseignements obligatoires, qui incluent lesenseignements recommandés par la Convention,ne dépasse pas les deux tiers des crédits duBaccalauréat.

10.5 La 1e période d’études du Baccalauréat est ditepropédeutique. Elle peut s’étendre sur quatresemestresaumaximum.

Les2eet3epériodesréuniespeuvents’étendresuruntotaldesixsemestresaumaximum.

10.6 Deux travaux pratiques (TP), totalisant 6 crédits,sontdispensésen2epériodeetdoiventêtresuivispartouslesétudiants.Ala3epériode,lesétudiantsdoivent choisir desTP à concurrence de 6 créditsparmi les TP de 3e période offerts dans le pland’études.

Article 11. Stage11.1 Durant les 2e et 3e périodes, l’étudiant peut

accomplir un stage facultatif, assimilé auxenseignements libres, équivalant à 6 crédits etcorrespondantàquatresemainesdetravailàpleintemps,qui conduità la rédactiond’un rapportdestage. Ilpeutêtreeffectuédansun laboratoirederecherche ou dans une autre institution sous laresponsabilitéd’unenseignantdelaSection.

11.2 Une Commission de stages, désignée par leConseil de Section surpropositionduCollègedesprofesseursdelaSection,reconnaîtlesinstitutionsou laboratoires et approuve les projets de stage.Elle est composée de trois membres du corpsprofessoral, d’unmembre du corps intermédiaire,du conseiller aux études de la Section et d’unétudiant.

11.3 Le stage conduit à la rédaction d’un rapport destage.

11.4 L’étudiantquiseproposedefaireunstagedoit: a. trouveruneplacedestage, b. présenteràlaCommissiondestagesl’accordécrit

d’unprofesseurdelaSectionsouslaresponsabilitéduquel ileffectuerasonstageetquiévaluerasonrapportdestage,

c. soumettresonprojetàlaCommissiondestage.

��

11.5 Unstageestvalidéetdonnedroità6créditssilesconditionssuivantessontremplies:

a. le projet a été approuvé par la Commission destage,avantledébutdustage,

b. l’étudiant a fourni une attestation, délivrée parl’institution où le stage a été effectué et selonlaquelle ce stage équivaut à quatre semaines detravailàtempsplein,

c. l’étudiantaobtenuunenoteégaleousupérieureà4àl’évaluationdurapportdestage.

Article 12. Travail de recherche12.1 Durantla3epériode,l’étudiantpeuteffectuerune

recherche empirique facultative, assimilée auxenseignementslibresetéquivalantà12créditsaumaximum,quiconduitàlarédactiond’unrapportderecherche.

12.2 Le travail de recherche de 3e période peut êtredirigé par un membre du corps professoral, unmaître d’enseignement et de recherche ou unmaître-assistantdelaSectiondePsychologie.

12.3 Le travail de recherche fait l’objet d’un accordécrit préalable entre l’étudiant et l’enseignantresponsabledelarecherche.Cetaccordfixe:–lesobjectifsdelarecherche,– la nature, l’étendue, le nombre de crédits et laduréedutravailàaccomplirparl’étudiant,–laformedurapportfinaletcelledel’évaluation.

12.4 Le rapport de recherche est validé et donne droitauxcréditsprévussi lesconditionssuivantessontremplies:

a. l’étudiant satisfait aux conditions établies dansl’accord fixé au préalable entre l’étudiant etl’enseignantresponsable

b. l’étudiantaobtenuunenoteégaleousupérieureà4àl’évaluationdurapportderecherche.

ConTrôle des ConnaissanCesArticle 13. Inscription aux enseignements et aux évaluations13.1 Lesinscriptionsauxenseignementssefontauprès

dusecrétariatdesétudiantsdelaSection. a. Enseignements obligatoires : l’étudiant est

inscrit d’office aux enseignements obligatoiresde la période. L’inscription aux enseignementsobligatoiresdela3epériodealieudeuxsemestresaprèsl’entréeen2epériode.

b. Enseignementsàoptionetenseignements libres :l’étudiantdoits’inscrireauplustardtroissemainesaprèsledébutdesenseignements.

Stage:l’étudiantdoits’inscriredèsquesonprojetaétéapprouvéparlaCommissiondestage(cf.art.11).

Recherche : l’étudiant doit s’inscrire dès qu’il aconcluunaccordavecl’enseignantresponsabledelarecherche(cf.art.12).

13.2 L’inscriptionauxenseignements,stageetrechercheinclus, vaut automatiquement comme inscriptionà la session d’examens qui suit immédiatement

lafinde cet enseignementou comme inscriptionàlasessiond’examensquisuitimmédiatementlaremisedurapportdestageouderecherche.

13.3 L’étudiant ayant échoué à la première tentativede validation est automatiquement réinscrit à lasessiond’octobrequisuit.

13.4 Iln’estpaspossibledesereprésenteràunexamendéjàacquis.

Article 14. Contrôle des connaissances14.1 Chaque enseignement, stage et recherche

inclus, est validé par une évaluation. La formede l’évaluation des enseignements est préciséedans le plan d’études et annoncée au début dechaqueenseignementauxétudiants. La formedel’évaluationdes stagesou recherchesestpréciséeauxarticles11,respectivement12.

14.2 Lesconnaissancesdesétudiantssontévaluéespardesnotescomprisesentre0et6,lanotesuffisanteétant4etlameilleurenote6.

14.3 Les notes égales ou supérieures à 4 permettentl’obtention des crédits alloués à l’enseignementconcerné.Lesnotesinférieuresà4nedonnentdroitàaucuncrédit.Lesconditionsassortiesàl’obtentiondes crédits pour les stages et les recherches sontpréciséesauxarticles11,respectivement12.

14.4 L’étudiant dispose de deux tentatives pourl’évaluation de chaque enseignement, stage etrechercheycompris,répartiessurlestroissessionsd’examensdel’annéeacadémiquecorrespondante(février,juillet,octobre).

14.5 La première validation des enseignements a lieulorsdelasessionquisuitimmédiatementlafindel’enseignement ou la remise du rapport de stageouderecherche.

14.6 Achaquesession,lesrésultatsdesévaluationssontco-signéspar l’enseignant responsableetun juré.Le juré doit être porteur d’un grade universitaireéquivalantauminimumauxniveauxdeLicenceoudeMaîtriseuniversitaire.

14.7 Les résultats des évaluations sont communiquésaux étudiants à la fin de chaque sessiond’examens.

14.8 Le Baccalauréat s’accompagne d’un Supplémentaudiplômequicontientdesinformationsprécisessur la nature et le niveau du diplôme, ainsi qued’un procès-verbal récapitulatif du résultat desévaluationssignéparledoyendelaFaculté.

Article 15. Conditions de réussite15.1 Nombreminimumdecréditsàacquérir a. L’étudiantdoitacquérirunminimumde30crédits

par année sous peine d’élimination, àmoins quela somme des crédits restant à acquérir pour lapériode propédeutique ou le Baccalauréat soitinférieureà30.

b. L’étudiantqui, aprèsquatre semestrespour les 2eet3epériodesréunies,n’apasacquisunminimumde 90 crédits pour ces deux périodes réunies estéliminé.

��

Période propédeutique15.2 L’ensemble des enseignements de la période

propédeutiquedoitavoirétéévaluéunepremièrefois au plus tard après deux semestres d’études,sous peine d’élimination, sauf dans le cas del’obtentiond’unedérogationàladuréedesétudes(cf.article8.4).

15.3 La période propédeutique (1e période) exigel’acquisition de 60 crédits. Ceux-ci sontacquis lorsque l’étudiant obtient une note égaleousupérieureà4pourchacundesenseignementsprévusdanslepland’études.

15.4 Aprèsdeuxsemestres,l’étudiantdepropédeutiqueà qui il manquerait 6 crédits au maximum pourobtenir les 60 crédits requis pour la périodepropédeutiqueestacceptéconditionnellementen2epériode,sousréservede l’art.5.3. Ildisposedesdeux semestres suivants pour obtenir les créditsmanquants,souspeined’élimination:–soitenseréinscrivantauxenseignementslibres,àoptionouobligatoireséchoués,–soit,enremplacementdesenseignementslibresou à option échoués, en s’inscrivant à d’autresenseignementsdemêmetypede1epériodepourlesquelsiln’ajamaisétéévalué;unoudescoursobligatoireséchouéspeuventêtreremplacésparunoudes cours à optionde 1e périodepourunmaximumde6crédits,àconditionquel’étudiantaitobtenuunenoteminimalede2àce/cescours.

Il dispose alors de deux tentatives au maximumpourvalidercesenseignementstoutenrespectantle délai d’études de quatre semestres prévu àl’article10.5.

15.5 Aprèsdeuxsemestres,l’étudiantdepropédeutiqueàqui ilmanquerait plusde6 créditsnepeutpasêtre admis en 2e période. Toutefois, s’il a acquisaumoins30créditssur les60crédits requispourla période propédeutique, il bénéficie des deuxsemestres suivants pour obtenir tous les créditsmanquants, sous peine d’élimination et sousréservedel’art.5.3:–soitenseréinscrivantauxenseignementslibres,àoptionouobligatoireséchoués,– soit, et ceci uniquement en remplacement desenseignements libres ou à option échoués, ens’inscrivant à d’autres enseignements demêmetypede1epériodepourlesquelsiln’ajamaisétéévalué ; un ou des cours obligatoires échouéspeuvent être remplacés par un ou des cours àoption de 1e période pour un maximum de 6crédits,àconditionquel’étudiantaitobtenuunenoteminimalede2àce/cescours.

Il dispose alors de deux tentatives au maximumpourvalidercesenseignementstoutenrespectantle délai d’études de quatre semestres prévu àl’article10.5.

�e et �e périodes15.6 L’ensembledesenseignementsdes2eet3epériodes

réuniesdoitavoirétéévaluéunepremièrefoisauplus tard après cinq semestres d’études pour les2eet3epériodesréunies,souspeined’élimination,saufdanslecasdel’obtentiond’unedérogationàladuréedesétudes(cf.article8.4).

15.7 L’étudiant qui n’a pas obtenuune note suffisanteà certaines évaluations de 2e ou 3e période peutobtenirlescréditsmanquants:–soitenseréinscrivantauxenseignementslibres,àoptionouobligatoireséchoués,– soit, et ceci uniquement en remplacement desenseignements libres ou à option échoués, ens’inscrivant à d’autres enseignements demêmetype et de lamême période pour lesquels il n’ajamais été évalué ; un ou des cours obligatoireséchoués peuvent être remplacés par un ou descoursàoptiondelapériodecorrespondantepourunmaximumde6créditsparpériode,àconditionquel’étudiantaitobtenuunenoteminimalede2àce/cescours.

Il dispose alors de deux tentatives au maximumpourvalidercesenseignements,toutenrespectantlesdélaisd’étudesprévusauxarticles8.3et10.5.

15.8 Si,aprèsquatresemestrespourles2eet3epériodesréunies,ilaobtenuunenoteégaleousupérieureà4pourun totald’aumoins90crédits, ilbénéficiedes deux semestres suivants pour obtenir lescréditsmanquants,souspeined’élimination.

Article 16. Absences aux évaluations16.1 L’étudiant qui ne se présente pas à une session

pour laquelle il est inscrit ou qui interrompt sesexamensdoit,danslestroisjours,eninformerparécritledoyendelaFacultéenindiquantlesmotifsdesonabsence.

16.2 Le caséchéant, le certificatmédical justifiantuneabsence à un examen doit être remis dans lestroisjoursaudoyendelaFaculté.Ildoitcouvrirlapériodeconcernée,et lesdatesdedébutetdefind’incapacitédoiventêtreclairementmentionnées.

16.3 L’étudiant excusé pour de justes motifs à unexamen est automatiquement réinscrit pour cetexamenàlasessionsuivante.Lesnotesdesautresexamensprésentésrestentacquises.

16.4 L’étudiantexcusépourdejustesmotifspourtouteune session d’examens voit sa session annulée, ycomprislesrésultatséventuellementacquisdurantcettesession.Ilestautomatiquementréinscritauxexamens de la session suivante. Le délai d’étudesinitial estmaintenu et les examens présentés necomptent pas pour une tentative.Les résultatsobtenus avant la session (contrôles continus,travauxécrits,etc.)restentacquis.

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16.5 Aux fins d’assurer le respect des exigencesréglementaires, le Doyen peut soumettre àl’examen d’un médecin-conseil les certificatsmédicauxproduitsparlesétudiants.

16.6 Dèslorsquedejustesmotifsnesontpasreconnus,l’étudiant est considéré comme ayant échouéà tous les examens non présentés (note 0). Lesrésultats obtenus avant la session (contrôlescontinus,travauxécrits,etc.)restentacquis.

disPosiTions FinalesArticle 17. Élimination17.1 Estéliminé,l’étudiantqui: a. ne peut plus s’inscrire aux enseignements de la

Section,conformémentauxdispositionsduprésentrèglement,

b. ne subit pas les examens ou ne présente pas lestravaux requis ou n’obtient pas les crédits requisdans lesdélaisfixés, envertudesarticles8, 10etsuivants,

c. n’obtientpasunminimumde30créditsautermed’une année, à moins que la somme des créditsrestant à acquérir pour la période propédeutiqueouleBaccalauréatsoitinférieureà30,

d. n’obtientpas les60créditsrequispour lapériodepropédeutiqueenquatresemestresd’étudessousréservedel’article5.3,

e. n’obtientpasaumoins90créditspourles2eet3epériodesréuniesenquatresemestresd’études,

f. n’obtientpasles120créditsrequispourles2eet3epériodesréuniesensixsemestresd’études,

g. n’obtient pas les 180 crédits requis pour leBaccalauréatendixsemestresd’études.

17.2 Ladécisiond’éliminationestpriseparledoyendelaFaculté.

Article 18. Procédures d’opposition et de recoursEn cas d’opposition et de recours contre unedécisionde la Faculté, le règlement interne de l’Université du25février1977relatifauxprocéduresd’oppositionetderecours(RIOR)estapplicable.

Article 19. Entrée en vigueur, abrogation et dispositions transitoires19.1 Leprésentrèglemententreenvigueurle1eroctobre

2005etabrogeceluide la LicenceenpsychologieapprouvéparleDIPle13août2001.

19.2 Ils’appliqueàtouslesnouveauxétudiants.

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Maîtrise en Psychologie

��

maîTrise en PsYCHoloGie11. maîTrise universiTaire en PsYCHoloGie Conditions d’admission

Êtretitulaired’unBaccalauréatuniversitaireenPsychologied’uneuniversitésuisseoud’ungradejugééquivalent.Lesétudiant-e-stitulairesd’unMaster1d’uneuniversitéétrangèresontadmi-se-senpremièreannée de lamaîtrise universitaire en psychologie. Des équivalences ponctuelles peuvent êtreaccordées selon le programme suivi précédemment pour l’obtentionduMaster 1 et selon lesorientationschoisiespourlamaîtrise.Danscertainscas,afindesatisfaireauxexigencesd’uneorientation,uncomplémentd’étudesauprogrammedeMaîtrisepeutêtredemandé.CecomplémentpeutêtreacquisdurantlesétudesdeMaîtrise.Lestitulairesd’unbaccalauréatuniversitaireensciencesdel’éducation,ouensciencessocialesethumainesd’uneuniversitésuissepeuventêtreadmisàlamaîtriseuniversitaireenpsychologieàconditiond’obtenirlecertificatcomplémentaireenpsychologie*.

*Sousréserved’acceptationparlesinstancescompétentes.

ObjectifLa Maîtrise universitaire en psychologie est le deuxième cursus de la formation de base enpsychologie.Elleacommebutd’approfondircertainsdomainesdelapsychologie.

Durée des étudesPourobtenir laMaîtrise, l’étudiant-edoitacquérir120créditscorrespondantenprincipeàuneduréed’étudesdequatresemestresminimumetsixsemestresmaximum.

Structure des étudesL’étudiant-echoisitdeuxorientationsparmicinqorientationsoffertespar lasectionetsuitunprogramme différent selon la combinaison d’orientations choisies. Les orientations offertespar la section sont les suivantes: Psychologie Affective, Psychologie Clinique, PsychologieCognitive,PsychologieDéveloppementale,PsychologieSociale.Lesprogrammesdesorientationscomportentdescoursobligatoiresetdescoursàoption.Enplusduprogrammespécifiquedechaqueorientation,lecursusdelamaîtrisecomportedesenseignementsdeméthodologie,descourslibresetunmémoiredemaîtrise.

CréditsProgramme de l’orientation a 30

Programme de l’orientation b 30

méthodologie et analyse des données 9

mémoire (lié à l’orientation a ou b), y compris colloque de recherche 30

Cours libres (en ou hors section) 21

Total crédits eCTs 120

��

MémoireLemémoireconsisteenuntravailderechercheempirique,quiconduitàlarédactiond’unmémoireetàunesoutenanceorale,donnantdroità30créditsenbloc;letravailderechercheestliéàl’unedesorientationschoisies,àl’exceptiondel’orientationcliniqueetimpliquelaparticipationàuncolloquederecherchedecetteorientation(Article12durèglement).L’étudiant-esuituncolloquederecherchecorrespondantàl’orientationchoisiependantladuréedesontravailderecherche.Saparticipationrégulièreàuncolloquedonnedroitàuneattestationétablie par l’enseignant-e responsable du colloque. La non-obtention de cette attestation departicipationestéliminatoire

StageUnoudeuxstagesfacultatifs,de6créditsparstagecorrespondantàaumoinsquatresemainesdetravailàpleintemps,peuventêtreeffectuésdansuneoulesdeuxorientationsd’étudeschoisiesparl’étudiant-e.Leoulesstagessontcomptabilisésdanslesenseignementslibres(Article13durèglement).

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maîTrise en PsYCHoloGie12. lisTe des Cours de la maîTrise universiTaire

en PsYCHoloGie 2006-2007

12.1. orientation Psychologie affectiveResponsable académique : Klaus Scherer

Descriptif de l’orientationLe programme de Psychologie Affective assure un enseignement et un encadrementcouvrant les différents aspects de la psychologie affective, incluant l’émotion, la motivation,la personnalité, l’humeur, le bien-être, le stress, la psychopathologie, les biais cognitifs, ledéveloppement émotionnel, et les troubles affectifs à travers un ensemble de méthodespermettant des mesures subjectives, comportementales et physiologiques aux niveauxpériphérique et cérébral. Etant donné l’importance des processus affectifs dans l’ensembledes sous-disciplines de la psychologie et dans de nombreuses applications professionnelles(par ex: les ressources humaines, la communication, la neuropsychologie), l’enseignementse veut résolument intégratif. Entretenant des liens extrêmement étroits avec l’étude desprocessus cognitifs servant de base à l’analyse des phénomènes affectifs, la psychologieaffective est très ouverte vers l’interdisciplinarité. Cette ouverture se manifeste égalementpar ses relations avecd’autresdisciplines à l’UniversitédeGenève (par ex:HEC, la Facultédemédecine),maisaussiavecd’autresUniversitésSuissesetinternationales.Globalement,l’objectifduprogrammeestde former les étudiant-e-s àuneapprocheempiriqueet expérimentale enpsychologieaffectiveleurpermettantunecompréhensionapprofondieetintégréedesprocessusaffectifsnormauxetdeleursdysfonctionnements.

Cours co-requis du Baccalauréat


�� TPObservationetmicro-analyseducomportement 3 S. Kaiser H+E

�� Psychologieaffectiveetsesapplications 3 T. Wranik H

Lescoursco-requissontdescoursdeB3(troisièmeannéeduBaccalauréat)qui,s’ilsn’ontpasétésuivisauBaccalauréatdoiventl’êtredurantlapremièreannéedelaMaîtrise.IlssontdéduitsdescréditslibresduprogrammedeMaîtrise.

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Programme de l’orientation affective

1ère PÉriode : 15 CrÉdiTs obliGaToires


��PLapersonnalité,lesoietlamotivation:Perspectivesappliquées

3 G. Gendolla H

��0I Expressionetcommunicationdel’émotion 3 S. Kaiser H

��000Différenciationdesémotions:Déterminantsindividuelsetcontextuels

3 T. Wranik, K. Scherer H

��0�0 Processusémotionnels:Aspectsneuro-etpsycho-physiologiques 3 D. Grandjean, K. Scherer E

��0H DéveloppementsocialetaffectifaucoursdelavieI 3 G. Vief H

��COL Colloquederecherche1ère

période K. Scherer et al. E

2ème PÉriode : 15 CrÉdiTs de Cours à oPTion : 6 à 9 CrÉdiTs dans le domaine 1, le resTe dans le domaine 2

Domaine � : Approfondissement en psychologie affective

�� Psychopathologiecognitive 3 M. Van der Linden, G. Ceschi H

��0J Expressionetcommunicationdel’émotion:Méthodesavancées 3 S. Kaiser E

��0�0 Psychophysiologiedelamotivation 3 G. Gendolla, M. Richter E

��0�� Motivation,affectetpersonnalité 3 G. Gendolla H

��0�� DéveloppementsocialetaffectifaucoursdelavieII 3 G. Vief E

��0��Recherchesactuellesenneuropsychologieetneurosciencesaffectives

3 D. Sander et al. E

��0�0 Séminaireavancéensciencesaffectives 3 K. Scherer et al. H

Domaine � : Méthodes avancées et applications en sciences affectivesCoursàchoisirdansunelisteaffichéeendébutd’année.Thèmes :lecomportementorganisationneletlagestiondesressourceshumaines,lemarketing,lacommunication,lestechniquesd’explorationcérébrale,méthodesneurobiologiques,psychologielégale,psychologiedusport,etc.

��COL Colloquederecherche K. Scherer et al. E

��

12.2. orientation psychologie cliniqueResponsable académique: Christiane Robert-Tissot

Descriptif de l’orientationLeprogrammedePsychologieCliniqueapourobjectifdefournirauxétudiant-e-suneformationdans trois domaines (psychopathologie, neuropsychologie, relations interpersonnelles) de lapsychologieclinique,cetantchezl’enfantetl’adolescentquechezl’adulte.Toutenassurantuneformation commune à l’évaluation et à l’intervention dans les trois domaines, le programmepermet également à l’étudiant-e de se spécialiser dans un domaine en effectuant des choixciblés.Différents enseignements (cours et séminaires) seront proposés: psychopathologie cognitive,neuropsychologie clinique, déficits cognitifs chez l’enfant et l’adolescent , psychopathologiedéveloppementale, relations interpersonnelles chez l’enfant et chez l’adulte, processusthérapeutiques,ainsiquepsychologiecliniqueinterculturelleetpsychologielégale.

Cours co-requis du baccalauréatco-requis du baccalauréat


��0 TPEvaluationpsychologique 3 G. Ceschi H+E

��

ÉvaluationpsychologiqueI:instruments(05–06)ouÉvaluationpsychologique:testsetquestionnaires(06–07)

3 enseignants du domaine clinique H

Lescoursco-requissontdescoursdeB3(troisièmeannéeduBaccalauréat)qui,s’ilsn’ontpasétésuivisauBaccalauréatdoiventl’êtredurantlapremièreannéedelaMaîtrise.IlssontdéduitsdescréditslibresduprogrammedeMaîtrise.

Programme de l’orientation clinique

1ère période6 CrÉdiTs de TP obliGaToires


��00 TPpsychopathologie,neuropsychologieetrelationsinterpersonnelles(enfants) 3 R. Millan H+E

��0� TPpsychopathologie,neuropsychologieetrelationsinterpersonnelles(adultes) 3 B. Goguikian Ratcliff H+E

9 CrÉdiTs de Cours à oPTion à CHoisir dans les deux GrouPesGroupe A

��0 Neuropsychologieclinique 3 NN E

�� Déficitscognitifschezl’enfantetl’adolescent 3 K. Barisnikov E

�� Gérontopsychologiegénéraleetclinique 3 C. Delaloye E

Groupe B


�� PsychopathologiedéveloppementaleII 3 C. Robert-Tissot H

��O ProcessusthérapeutiquesI 3 F. Caspar H

��

2ème période



��0 Séminaireintégré 3 secteur clinique A*

*Leséminairealieuunefoisparmois.

6 CrÉdiTs de Cours à oPTion à CHoisir Parmi les sÉminaires suivanTs

��0 Questionsapprofondiesdepsychopathologiecognitive 3 G. Ceschi E

�� Questionsapprofondiesdeneuropsychologieclinique 3 K. Barisnikov, M. Van der Linden H

�� Questionsapprofondiesderelationsinterpersonnelles 3 C. Robert-Tissot E

��N Questionsapprofondiesdepsychologielégale 3 P. Jaffé H

�� Questionsapprofondiesdepsychologiecliniqueinterculturelle 3 B. Goguikian Ratcliff E

�� Questionsapprofondiesdepsychologiedesdéficiencessensori-motrices 3 R. Millan H

6 CrÉdiTs de Cours à oPTion à CHoisir nÉCessairemenT dans les deux GrouPes

Groupe A

�� Evaluationetrééducationenneuropsychologie(adulte) 3 M. Van der Linden H

�� Evaluationetpriseenchargeneuropsychologiquedesdémences 3 A. C. Juillerat

M. Van der Linden E

��0 Priseenchargedesdéficitscognitifschezl’enfantetl’adolescent 3 K. Barisnikov E

Groupe B

�� ProcessusthérapeutiquesII 3 F. Caspar E

�� Relationsparents-enfants:Evaluationetinterventions 3 S. Rusconi Serpa H

�� Evaluationetinterventionenpsychopathologiecognitive 3 M. Van der Linden E

��

12.3. orientation Psychologie cognitiveResponsable académique : Dirk Kerzel

Descriptif de l’orientationLapsychologiecognitiveestl’étudeempiriquedesprocessusdetraitementdel’informationquiinterviennentdans lesconduiteshumainesetanimales.Elleviseàdécrire lamanièredont lessujets perçoivent leur environnement (espace, objets, soi-même et autres individus, systèmesde signes naturels ou artificiels), y dirigent leur attention et gèrent les interactions qu’ilsentretiennent avec lui. Elle vise enoutre à analyser comment les sujets stockent enmémoireles informations relatives au monde extérieur ou à eux-mêmes, leur donnent du sens, lestransformentetlesrécupèrentdansdessituationsdiversespourproduiredesactionsmatériellesoumentales(pensée,jugement,prisededécision,résolutiondeproblèmeetcommunication)etainsipermettrel’exécutionefficacedesactivitésquotidiennes.La psychologie cognitive contemporaine repose sur trois piliers:son lien naturel avec lesneurosciencescognitives,lerecourssystématiqueàl’expérimentation,lamodélisationentermesdetraitementdel’information.Pour plusieurs de ces thèmes, en plus du fonctionnement humain normal, on abordera lesperspectivesphylogénétique,ontogénétiqueetpathologique.

Programme de l’orientation cognitive

1ère période15 CrÉdiTs de Cours obliGaToires dans le domaine 1a : FondemenTs de la PsYCHoloGie CoGniTive


��00 Mémoire 3 A. de Ribaupierre, T. Lecerf H

��0� Langage 3 U. Frauenfelder H

��0� Attentionetfonctionsexécutives 3 D. Kerzel E

��0� Action 3 C.-A. Hauert, P. Viviani E

��0� Neuropsychologiecognitive 3 NN E

1ère et 2ème périodes3 CrÉdiTs de Cours à oPTion dans le domaine 1b : mÉTHodoloGie en sCienCes CoGniTives

�� Techniquesd’explorationdesfonctionscérébrales 3C. Michel, F. Lazeyras, P. Vuilleumier

H

�� Principesdeneurobiologie 3 D. Muller E

��0 Méthodespsychophysiques 3 P. Viviani H

�� Introductionàlaprogrammationd’expériences 3 D. Kerzel H

��

12 CrÉdiTs de Cours à oPTion


��0 Développementdulangage:aspectssyntaxiques 3 NN E

�� Langageetcerveau 3 U. Frauenfelder E

��A Traitementdulangageécrit 3 NN H


�� Gènesetcomportement 3 T. Lecerf H

�� Neurobiologiedesétatsdevigilance 3 M. Mühlethaler H

��Neurosciencescognitivesdéveloppementales(pasdonnéen2006-2007)

3 P. Zesiger, A. de Ribaupierre E

�� Cognitioncomparée 3 R. Maurer H

��D Neurobiologiedesreprésentationsspatiales(enalternanceavec751235) 3 R. Maurer E

��Modèlesnon-symboliquesdesfonctionscognitives(enalternanceavec7312D,n’aurapaslieuen06-07)

3 R. Maurer E

��COL Colloquederecherche(pendantladuréedutravailderecherche)

�0

12.4. Psychologie développementaleResponsables : Anik de Ribaupierre & Claude-Alain Hauert (2006-07)

Descriptif de l’orientation développementaleCette orientation vise à former les étudiant-e-s aux principales méthodes et théories de lapsychologiedudéveloppement.Ellepoursuittroisbuts:décrirelesétapesdudéveloppementdel’individuetdesdifférentesfonctionscomportementales,discuterdesmécanismesactifsdansce développement et fournir aux étudiant-e-s des outils efficaces d’étude et d’évaluation dudéveloppement.Lesétudiant-e-ssontsensibilisé-e-stantauxapprochesissuesdelapsychologiedudéveloppementquedesneurosciencesetdelapsychologiedel’éducation.Cetteorientations’intéresse également à l’adulte conformément au postulat selon lequel on ne peut pascomprendrelefonctionnementdel’adultesansencomprendrelagenèse.Ensemble,lesdifférentsenseignementscouvrentplusieursfacettesdudéveloppement:développementcognitif,socio-affectif,perceptifetmoteur,dansuneperspectiverésolumentempirique(allantdel’observationàl’expérimentationetàl’évaluation).Ilestparticulièrementimportantdementionnerquecetteorientationenvisageledéveloppementàtraverstoutlecycledevie(psychologiedéveloppementaleditedu“lifespan”):enfance,âgeadulte,âgeavancé.LesTravauxpratiquesetlarechercheconduitedansledomainepermettentauxétudiant-e-sd’acquérirunsavoir-fairedansl’étudeempiriquedesdifférencesd’âgeetdansladémarched’évaluationdesindividusendéveloppement.

Cours co-requis du Baccalauréat


�� TPPsychologiedudéveloppement 3 NN H+E

��Développementcognitifselonuneperspectivelifespan(pasdonnéen2006-2007*)

3 A. de Ribaupierre H

Lescoursco-requissontdescoursdeB3(troisièmeannéeduBaccalauréat)qui,s’ilsn’ontpasétésuivisauBaccalauréatdoiventl’êtredurantlapremièreannéedelaMaîtrise.IlssontdéduitsdecréditslibresduprogrammedeMaîtrise.

*Ceco-requispourraêtresuivienpremièreannéedumasteren2007-08.

Programme de l’orientation développementale

1ère période6 CrÉdiTs de Cours obliGaToires


��00 Travauxpratiques 6 NN A

1ère et 2ème périodes24 CrÉdiTs de Cours à oPTion - 6 CrÉdiTs Par domaine

� crédits domaine � : Développement cognitif

��0� Développementcognitifetdifférencesindividuelles(pasdonnéen2006-2007) 3 A. de Ribaupierre H

��0 DéveloppementcognitifetapprentissagesI 3 P. Barrouillet H

��0 DéveloppementcognitifetapprentissagesII 3 P. Barrouillet E

��

� crédits domaine � : Développement social et affectif

��0H DéveloppementsocialetaffectifaucoursdelavieI 3 G. Vief. H

��0�� DéveloppementsocialetaffectifaucoursdelavieII 3 G. Vief E

��0G Développementsocio-cognitif 3 NN H

��H Approchespluridisciplinairesdesparcoursdevie 3

D. Spini (Unil), E. Widmer (Unil) et invités

H

� crédits domaine � : Développement neurobiologique

��Neurosciencescognitivesdéveloppementales(pasdonnéen2006-2007*)

3 P. Zesiger, A. de Ribaupierre E

��0� Développementperceptifetmoteur 3 C.-A. Hauert E

* Les étudiant-e-s qui entrent en première période da la Maîtrise en octobre 2006 pourrontsuivrececoursen2007-08.Lesétudiant-e-squivisentàobtenirleurMaîtriseen2007peuventleremplacerparlecours751111Gérontopsychologiegénéraleetclinique.

� crédits domaine � : Développement dans les populations atypiques

�� Déficitscognitifschezl’enfantetl’adolescent 3 K. Barisnikov E

�� PsychopathologiedéveloppementaleII 3 C. Robert-Tissot H

��0 Troublesdelacommunicationchezl’enfant 3M.-A. Vanderdorpe Schelstraete

H

�� Gérontopsychologiegénéraleetclinique 3 C. Delaloye E

��0* Rechercheschoisiessurlesapprocheséducativesdel’autisme 3 P. Bruderlein H

��0�*Interventioncognitiveauprèsdepersonnesensituationdehandicap.Théorieetcontextualisation

3 F. Buechel E

��* Déficiencesintellectuelles 3 F. Buechel, G. Chatelanat H

��00*Analyseetrégulationdesdémarchesd’apprentissagedesélèvesencontextedeclasse

3 NN H

��0�* Apprentissagecoopératif:processusetdispositifs 3 C. Buchs H

*Coursdonnésparlasectiondessciencesdel’éducation.Pourleshorairesseréférerausecrétariatdelasection.

1ère et 2ème périodes

��COL Colloquederecherche(pendantladuréedutravailderecherche)

��

12.5. orientation psychologie socialeResponsable académique : Gabriel Mugny

Descriptif de l’orientation sociale

Laformationproposées’orientetoutàlafoisversl’analysethéoriquedeprocessusfondamentaux,l’analyse psychosociale de problématiques sociétales, et l’acquisition des instrumentsméthodologiques de la recherche en psychologie sociale. Les outils théoriques concernentnotamment les représentations sociales, l’identité sociale, les relations entre groupes, ladiscriminationetlespréjugés,lacomparaisonsociale,l’influencesociale,lechangementd’attitudeetlapersuasion,etledéveloppementetlesfonctionnementssociocognitifs.Lesproblématiquessociétales qui font l’objet de travaux dans le cadre de l’équipe de psychologie sociale sontla solidarité sociale, les droits de l’homme et la citoyenneté, le racisme et la xénophobie, ladiscrimination sexuelle, les fonctionnements sociocognitifs et les enjeux identitairesdans ledéveloppementdescompétences,etl’impactdescampagnes(desantéparexemple).Cesthèmessontsusceptiblesd’évoluerenfonctiondel’émergencedenouvellesproblématiquessociétalesetdel’évolutionduchampmêmedeladiscipline.Leshypothèsespsychosocialespourdesproblèmessociauxnon résolussecomplètentd’outilsméthodologiques pour la mesure des attitudes et de leur changement, et pour l’analysequantitative et qualitative des représentations sociales. Une partie des enseignements estassuréepardeschercheursétrangersquiabordentlarecherchefondamentaleetlesperspectivesd’applicationdans leur domainede spécialisation. La doublefinalité de cette orientation, à lafoisacadémiqueetouverteauxperspectivesd’application,quiseconfirmeauseind’uneécoledoctorale(lémanique)enpsychologiesociale, trouvesapertinencedansunnombreimportantdesecteursdelasociétéoùseposel’exigenced’uneapprocherigoureusepourcomprendrelesproblèmesrécurrentsouémergents,pourmettreenplacedesmesuresetprendredesdécisions,etpourévaluerleurefficience.

Programme de l’orientation sociale

1ère période

18 CrÉdiTs de Cours obliGaToires


�� Processusd’influencesociale 6 G. Mugny H

�� Attitudes,changementd’attitudeetpersuasion 6 J. Falomir E

�� Identitésociale,rapportsentregroupesetreprésentationssociales 6 F. Lorenzi-Cioldi E

��COL Colloquederecherche:Recherchesactuellesenpsychologiesociale

F. Lorenzi-Cioldi, F. Buschini, C. Staerklé

E

2ème période6 CrÉdiTs de Cours à oPTion à CHoisir Parmi les suivanTs (OU D’AUTRES EnSEIgnEMEnTS DAnS lE DOMAInE)

��0 Psychologiedelacomparaisonsociale 3 A. Quiamzade H

�� Psychologiedelajusticesociale 3 C. Staerklé H

�� PsychologiesocialeappliquéeII 3 F. Buschini E

��

6 CrÉdiTs de TP


�� TPPsychologiesociale 3+3 F. Lorenzi-Cioldi, J. Falomir H+E

��COL Colloquederecherche:RencontresInterLaboratoires

G. Mugny, J. Falomir, A. Quiamzade

E

12.6. enseignements méthodologiques et statistiques1ère période

3 CrÉdiTs de Cours obliGaToires


��00 Analysesdedonnéesmultivariées 3 O. Renaud, NN H

1ère et 2ème périodes6 CrÉdiTs de Cours à CHoix

��0 Plansexpérimentaux:équilibre,économie,faisabilité 3 D. Desbiez-Piat E

�� Modèlessémiologiquesetmodèlesstatistiquespourl’analysedetexte 3 C. Gillièron

Paléologue H

��TPdemodèlessémiologiquesetmodèlesstatistiquespourl’analysedetexte

3 C. Gillièron Paléologue H

��Méthodesderécolteetanalysededonnéesenpsychologiedudéveloppement

3 P. Ghisletta E

��0�* Modèlesd’analysededonnéesdansl’étudedesreprésentationssociales 3F. Lorenzi-Cioldi, F. Buschini, C. Staerklé

H

�� Introductionàlaprogrammationd’expériences 3 D. Kerzel H

�� Techniquesd’explorationdesfonctionscérébrales 3C. Michel, F. Lazeyras, P. Vuilleumier

H

�� Principesdeneurobiologie 3 D. Muller E

��0 Méthodespsychophysiques 3 P. Viviani H

��Modèlespsychométriquesmultidimensionnels:Modèlesmultitrait-multiméthodeetétat-trait

3 O. Renaud, D. Gross E

�� Introductionàlaplanificationetl’analysedescasuniques 3 O. Renaud E

*Lesétudiant-e-squiontchoisil’orientationsocialedoiventsuivrelecours73102.

��

CondiTions GÉnÉralesArticle 1. Objet 1.1 La Faculté de psychologie et des sciences de

l’éducation (ci-après ‘Faculté’), Section depsychologie (ci-après ‘Section’), prépare lesétudiantsàl’obtentiondelaMaîtriseuniversitaireen Psychologie (Master of Science in Psychology),secondcursusde laformationdebaseausensdel’article25duRèglementdel’UniversitédeGenève(RU).

1.2 LaMaîtriseuniversitaireenPsychologie comportedeux orientations, à choisir parmi celles qui sontoffertes par la Section. Ces orientations sontindiquéesdansletitredudiplôme.

Article 2. Objectifs2.1 La formation de Maîtrise universitaire en

Psychologie(ci-après‘Maîtrise’)apourbutdefaireacquérir des connaissances approfondies danscertainsdomainesspécifiquesdelapsychologie.

2.2 LesétudesdeMaîtrisecorrespondentàunvolumed’étudeséquivalantàquatresemestresd’étudesàpleintemps(120créditsECTS).

2.3 Un crédit ECTS (European Credit Transfer andAccumulationSystem,ci-après‘crédit’)correspondà 25-30 heures de travail de la part de l’étudiant(présence aux enseignements, travail personnel,préparationdesexamens,etc.).

2.4 Le grade de Maîtrise est conféré par l’Universitéde Genève, sur proposition de la Faculté, lorsquel’étudiantaacquis120créditsselonlepland’étudesdeMaîtrise.

2.5 L’étudiant choisit deux orientations différentesparmi celles qui sont proposées par la Section. Achaque orientation correspond un programmed’études.

2.6 Chaque programme d’études est sous laresponsabilité d’un Comité de programme. Lacomposition, l’élection, le fonctionnement et lescompétences des Comités de programme sontdéfinis dans les Règles internes adoptées par leConseil de section, sur préavis du Collège desprofesseurs de la Section. Les programmes desdifférentes orientations sont coordonnés par laCommissiondupland’études.

maîTrise PsYCHoloGie13. rèGlemenT de la maîTrise universiTaire en PsYCHoloGie

(MASTER OF SCIEnCE In PSYChOlOgY)

Approuvé par le Rectorat de l’Université le 30 mai 2006Le masculin est utilisé au sens générique. Il désigne tant les femmes que les hommes.

immaTriCulaTion, insCriPTion eT admissionArticle 3. Immatriculation 3.1 PourêtreadmisàlaFaculté,lescandidatsdoivent

remplir les conditions d’immatriculation requisesparl’UniversitédeGenève.

3.2 L’immatriculation permet l’inscription à laFaculté, sous réservedesarticles 5 à 7duprésentrèglement.

Article 4. Inscription4.1 L’étudiants’inscritaudébutdel’annéeacadémique

ou (sous réserve de la décision des autoritésuniversitaires)audébutdusemestred’été.

4.2 L’étudiant dépose sa demande d’inscriptionindiquant le choix de deux orientations au plustardtroissemainesavantledébutdesesétudesdeMaîtrise.Pourdéposerunedemanded’inscription,l’étudiantdoitrépondreauxconditionspréciséesàl’article5ouêtreenmesuredelesremplirauplustardàlasessiond’examensquiprécèdeledébutdesesétudesdeMaîtrise.

4.3 L’étudiantadmisauxétudesdeMaîtriseestinscritàlaFacultéparleSecrétariatdesétudiants.

Article 5. Admission 5.1 SontadmissiblesauxétudesdeMaîtriselestitulaires

d’un Baccalauréat universitaire en Psychologie(BachelorofScienceinPsychology)d’uneuniversitésuisse,oud’ungradejugééquivalentparleDoyende la Faculté (ci-après ‘Doyen’) sur préavis de laCommissiond’équivalencesetdemobilité.

5.2 Danscertainscas,afindesatisfaireauxexigencesd’une orientation, un complément d’études auprogramme de Maîtrise peut être demandé parla Présidence de la Section (ci-après ‘Présidence’),sur préavis du ou des Comité(s) de programmeconcerné(s). Ce complément peut être acquisdurantlesétudesdeMaîtrise.

Article 6. Annulation d’admission et refus d’admission 6.1 L’inscription aux programmes d’études et

l’admission sont annulées si le Baccalauréatuniversitaire en Psychologie (ou un titre jugééquivalentausensdel’art.5.1)n’estpasobtenuàlasessiond’examensquiprécèdeledébutdesétudesdeMaîtrise.

��

6.2 Ne peuvent être admises aux études deMaîtriselespersonnesqui,aucoursdescinqansprécédantlademanded’admission:a.ontétééliminéesdelamêmebranched’études(psychologie),paruneuniversitéouhauteécolesuisseouétrangère,ou

b.ont été éliminées de deux facultés (ousubdivisions) dans des universités ou hautesécolessuissesouétrangères.

6.3 Lesdécisionsderefusd’admissionsontprisesparleDoyen,quitientcomptedescasdeforcemajeure.

Article 7. Reprise des études au sein de la SectionL’étudiant qui a quitté la Section sans avoir étééliminé peut être réadmis sous certaines conditionsdéterminéespar laPrésidences’ilen fait lademande.Cette demande doit être faite par écrit et doit êtremotivée. La correspondance des études antérieuresavec le nouveau programme s’établit par le biaisd’équivalences,conformémentàl’article8.1.

Article 8. Équivalences et mobilité8.1 Aprèsadmission,deséquivalences relativesàune

formationantérieurepeuventêtreoctroyéesparlaPrésidence,surpréavisdesComitésdeprogrammeconcernés.

8.2 Durant le cursus de Maîtrise, l’étudiant peuteffectuer dans une autre université un ou deuxsemestres d’études correspondant à 60 créditsaumaximum.EnaccordavecleoulesComitésdeprogramme concernés, il établit un plan d’étudespersonnalisé qui fait l’objet d’un contrat écrit. Cedernier doit être signé par l’étudiant et le ou lesdirecteursdesComitésdeprogrammeconcernés.

8.3 Aumoins60des120créditsexigéspourl’obtentionde la Maîtrise doivent être acquis dans desenseignementsinscritsdanslepland’étudesdelaMaîtriseuniversitaireenPsychologiedel’UniversitédeGenève.

orGanisaTion eT sTruCTure des ÉTudesArticle 9. Durée des études et crédits ECTS9.1 PourobtenirlaMaîtrise,l’étudiantdoitacquérir120

créditsdansuneduréed’études réglementairedequatresemestresauminimumetsixsemestresaumaximum.

9.2 Unsemestred’étudesàpleintempscorrespondenprincipeà30crédits.

9.3 LeDoyenpeutaccorderunedérogationàladuréedes études si l’étudiant désire faire des étudesà temps partiel ou si de justes motifs existent.L’étudiant doit formuler sa demande par écrit auDoyen,aprèsavoirconsultéleconseillerauxétudesdelaSection.

Article 10. CongéConformément à l’article 19 du Règlement del’Université de Genève (RU), l’étudiant qui désireinterrompremomentanémentsesétudesàl’Universitéde Genève doit adresser une demande de congéau Doyen qui transmet sa décision à la Divisionadministrative et sociale des étudiants. Ce congé estaccordé pour une période d’un semestre ou d’uneannée;ilestrenouvelable.Laduréeducongén’excèdecependantpasdeuxans.

Article 11. Structure des études11.1 a. Les études de la Maîtrise comportent les

élémentssuivants:- deuxprogrammesd’étudesauchoixdel’étudiant,de 30 crédits chacun, correspondant à deuxorientationsdifférentesenpsychologie;chaqueprogramme est composé d’enseignementsobligatoiresetd’enseignementsàoption;

- un travail de recherche empirique, quiconduit à la rédaction d’unmémoire et à unesoutenanceorale,donnantdroità30créditsenbloc; le travail de recherche est lié à l’une desorientationschoisiesetimpliquelaparticipationàuncolloquederecherchedecetteorientation;

- des enseignements en méthodologie (ci-après‘Méthodologie’), obligatoires ou à option,équivalantà9crédits;

- desenseignementslibreséquivalantà21crédits,12 crédits au maximum pouvant être obtenushors Section; tous les enseignements figurantdanslepland’étudespeuventêtresuivisàtitred’enseignementslibres;desenseignementsprishors Sectionmais figurant dans le programmed’étudesd’uneorientationpeuventêtreprisensusdelalimitedes12crédits;

b. Lesenseignementssontannuelsousemestrielsetsontofferts,notamment,sousformedecoursmagistraux, cours-séminaires, apprentissagespar résolution de problèmes, colloques derecherche,travauxpratiquesetstages.

c. Les crédits attachés à chaque enseignementsontprécisésdanslepland’études.

d.Les enseignements doivent être suivis dans laséquencedéfiniedanslepland’études.

e. Pour les détenteurs d’un Baccalauréatuniversitaire suisse en Psychologie, 12 créditsau maximum (soit 6 crédits par orientation)d’enseignements du Baccalauréat peuvent êtreco-requis pour l’obtention de la Maîtrise. Unenseignement co-requis pour la Maîtrise estun enseignement, en principe de 3ème périodede Baccalauréat, qui n’a pas été suivi au coursdu Baccalauréat. Il est comptabilisé dans lesenseignementslibres.

f. Pourlesdétenteursd’ungradejugééquivalentauBaccalauréatuniversitairesuisseenPsychologieausensdel’article5.1,uncomplémentd’étudesauprogrammedeMaîtrise peut être demandé

��

envertudel’article5.2.Cetteindicationdoitêtredonnéeaumomentdel’admission.

11.2 Pland’étudesa. Lepland’étudesdécritlesprogrammesd’études,contientunelistedesenseignements,définit,lecaséchéant, laséquencedesenseignementsetprécise lenombredecréditsattachésàchaqueenseignement.

b.Lepland’étudesestadoptéchaqueannée,avantledébutdel’annéeacadémique,par le Conseilde Faculté, sur proposition du Collège desprofesseurs de la Faculté et préavis du ConseildeSection,aprèsapprobationparleCollègedesprofesseursdelaSection.

11.3 L’introduction d’un nouveau programme d’étudesestadoptéeetannoncéeuneannéeavantledébutde son ouverture par le Conseil de Faculté, surpropositionduCollègedesprofesseursdelaFacultéetpréavisduConseildeSection,aprèsapprobationpar le Collège des professeurs de la Section. Lasuppression d’un programme doit être adoptéeetannoncéedeuxansavantsa fermeture,par lesmêmesinstances,saufcasdeforcemajeure.

Article 12. Travail de recherche empirique12.1 Le travail de recherche empirique comporte les

élémentssuivants:a. l’élaboration théorique d’une question derecherchedansuncadreprédéfini(thème);

b. lerecueiletl’analysededonnéesempiriques;c. laparticipationàuncolloquederecherche;d. larédactionindividuelled’unmémoire;e.unesoutenanceoraleindividuelle.

12.2 Le travail de recherche est validé par l’attributionde30créditsenbloc.

12.3 Le travail de recherche est effectué dans une desdeux orientations choisies, pour autant que leComité de programme d’une orientation proposeune listede thèmesde recherche. L’étudiantpeutproposer un autre thème à l’un des Comitésde programme des deux orientations choisies(“recherche autonome”), à condition qu’il trouveun directeur de recherche (voir article 12.4). Lareconnaissanced’unthèmecommeappartenantàuneorientationrelèvedesComitésdeprogramme.

12.4 Letravailderechercheestréalisésousladirectiond’unmembreducorpsenseignantdelaSection(àl’exceptiondes assistants). Le travail de recherchefaitl’objetd’unaccordécritentrel’étudiantetsondirecteurde rechercheou,dans lecasd’un travailde recherchedirigéparunmaître-assistant, entrel’étudiant, le maître-assistant et son professeurresponsable.Cet accord fixe, dès le début du travail derecherche:

a.lesobjectifsdelarecherche;b.la nature, l’étendue et la durée du travail àaccomplirparl’étudiant.

12.5 L’étudiant suit un colloque de recherchecorrespondant à l’orientation choisie pendant laduréedesontravailderecherche.Saparticipationrégulière à un colloque donne droit à uneattestationétablieparl’enseignantresponsableducolloque.Lanon-obtentiondecetteattestationdeparticipationestéliminatoire.

12.6 Le mémoire et la soutenance orale font chacunl’objet d’une évaluation par un jury composé detroisàcinqmembres.

12.7 Le jury comprendle directeur de recherche et aumoinsdeuxautresmembresdontunappartientaucorpsenseignant(assistantscompris)delaSection.Undesmembresdujurydoitfairepartieducorpsprofessoral ou être maître d’enseignement et derecherche de la Section. Le jury peut comprendreuneouplusieurspersonnesexternesà laSection,mais doit rester majoritairement composé desmembresducorpsenseignantdelaSection.

12.8 Le jury est désigné par le Comité de programmeconcerné sur proposition du directeur derecherche.

12.9 Lorsque le directeur de recherche estime que lemémoireestachevé,ilfixeunedatedesoutenance,d’ententeaveclesmembresdujuryetl’étudiant.

12.10Chaque membre du jury doit être en possessiond’un exemplaire du mémoire au moins deuxsemaines avant la date de la soutenance orale. Adéfaut,lasoutenanceestreportée.

12.11 Lorsdelasoutenanceorale,lejurypeutdemanderà l’étudiant d’apporter à son mémoire desmodifications.Lavalidationdutravailderecherche,parlaremiseduprocès-verbaldesnotessignéparle directeur de recherche, n’aura lieu qu’une foiscesmodificationsintroduites,puisacceptéesparledirecteurderecherche.

12.12 Laremisedumémoirederecherchepeutavoirlieuen dehors des sessions d’examens. La validationdelanoteesteffectuéeàlasessiond’examensquisuitimmédiatementlasoutenanceorale.Encasdenoteinférieureà4,l’étudiantaledroitderemaniersonmémoireetdelefaireévaluerunesecondefoisau plus tard à la session d’examens suivante. Unéchecàladeuxièmeévaluationestéliminatoire.

12.13 La soutenance orale peut avoir lieu en dehorsdes sessions d’examens. La validation de la noteest effectuée à la session d’examens qui suitimmédiatement la soutenance. En cas de noteinférieureà4, l’étudiantaledroitdesoutenirsontravailderechercheunesecondefoisauplus tardà la session d’examens suivante. Un échec à ladeuxièmeévaluationestéliminatoire.

12.14Le travail de recherche est validé et les créditscorrespondantsoctroyéssi lesnotesattribuéesaumémoireetàlasoutenanceoralesontsupérieuresouégalesà4etsil’étudiantaobtenul’attestationdeparticipationaucolloque.

12.15 L’étudiant remet une copie informatisée de sonmémoireàlabibliothèque.

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Article 13. Stage13.1 Unoudeuxstagesfacultatifs,de6créditsparstage

correspondant à au moins quatre semaines detravailàplein temps,peuventêtreeffectuésdansuneoulesdeuxorientationsd’étudeschoisiesparl’étudiant.Leoulesstagessontcomptabilisésdanslesenseignementslibres.

13.2 La reconnaissancedes institutionsoùs’effectuentlesstagesetl’approbationdesprojetsdestagesontsouslaresponsabilitédesComitésdeprogramme.

13.3 Lestages’effectuesouslaresponsabilitéconjointed’un membre du corps enseignant de la Section(à l’exception des assistants; “responsableacadémique”), et d’un membre de l’institutiondans laquelle s’effectue le stage (“responsableinstitutionnel”).

13.4 La qualité du travail que l’étudiant effectue aucours du stage est évaluée par le responsableinstitutionnel.

13.5 Le stage conduit à la rédaction d’un rapport destagequiestévaluéparleresponsableacadémique.Celui-cidoitêtreenpossessiond’unexemplairedurapportaumoinsdeuxsemainesavant la sessiond’examensoùl’étudiantsouhaitelefairevalider.

13.6 Préalablementàsonstage,l’étudiantdoit:a. trouver une place de stage et un responsableacadémiquedestage;

b. établir un accord écrit avec le responsableacadémique de stage, qui précise la durée etle nombre de crédits rattachés au stage, etprésenter cet accord auComité de programmeconcerné;

c. rédiger un projet de stage et le soumettrepour approbation au Comité de programmeconcerné.

13.7 Le stage est validé et donnedroit aux crédits quilui sont rattachés si les conditions suivantes sontremplies:a. le projet a été approuvé par le Comité deprogrammeconcerné,avantledébutdustage;

b. l’étudianta fourniuneattestation,délivréeparl’institutionoù le stagea été effectué et selonlaquelle ce stage équivaut à la durée prévuedans l’accordécritétablipréalablementavec leresponsableacadémique;

c. l’étudiantaobtenuunenoteégaleousupérieureà4àl’évaluationdutravaileffectuéaucoursdustage;encasdenoteinférieureà4,lestagenedonnedroitàaucuncrédit;

d.l’étudiantaobtenuunenoteégaleousupérieureà 4 à l’évaluation du rapport de stage; en casde note inférieure à 4, l’étudiant a le droit deremaniersonrapportdestageetdelesoumettreune seconde fois à la session d’examenssuivante;unéchecàladeuxièmeévaluationestdéfinitif;

e.encasd’échec,l’étudiantpeutobtenirlescréditsmanquants en s’inscrivant à un autre stageou à des enseignements libres ou à optionsupplémentaires.

ConTrôle des ConnaissanCesArticle 14. Inscription aux enseignements et aux évaluations14.1 Inscriptions

a. L’inscription à deux programmes d’étudesau sens de l’article 4.2 vaut pour le cursusde Maîtrise en son entier; l’inscription à unprogramme d’études vaut automatiquementpourlesenseignementsobligatoiresdecelui-ci.

b. L’étudiant s’inscrit auprès du Secrétariat desétudiantsdelaSection:- aux enseignements à option de cesdeux programmes, ainsi qu’aux autresenseignementsdeMaîtrisequ’ilvasuivre,auplus tard trois semaines après le début desenseignements;

- au travailde recherche,dèsqu’ilaconcluunaccord avec un directeur de recherche (voirart.12),maisauplustardsixsemainesaprèsledébutdesesétudesdeMaîtrise,sousréservedel’article8.2.

c. L’inscription à un stage, facultatif, se fait dèsque le projet a été approuvé par le Comité deprogrammeconcerné(voirart.13).

14.2 L’étudiant peut modifier son inscription à l’undesdeuxprogrammesd’études lorsde lapérioded’inscriptionauxenseignementsdesondeuxièmesemestre d’études en Maîtrise, par courrier écritadresséauSecrétariatdesétudiantsdelaSection.

14.3 L’inscription à un enseignement vautautomatiquement comme inscriptionà la sessiond’examens qui suit immédiatement la fin de cetenseignement.

14.4 L’inscriptionàl’évaluationdutravailderecherchesefaitauprèsduSecrétariatdesétudiantsaumomentde laremisedumémoireausensde l’article 12.12.Le formulaire d’inscription doit être contre-signépar le directeur de recherche au moment où lemémoireluiestremis.

14.5 L’inscription à un stage vaut automatiquementcommeinscriptionàlasessiond’examensquisuitimmédiatementlaremisedurapportdestage.

14.6 L’étudiantn’ayantpasréussilapremièreévaluationd’un enseignement à la session de février ou dejuillet est automatiquement réinscrit à la sessiond’octobrequisuit.

14.7 Il n’est pas possible de se représenter à uneévaluation pour laquelle les crédits ont déjà étéacquis.

Article 15. Contrôle des connaissances15.1 Chaque enseignement, travail de recherche ou

stage donne lieu à une évaluation. La forme del’évaluation des enseignements est préciséedans le plan d’études et annoncée au début dechaqueenseignementauxétudiants. La formedel’évaluation du travail de recherche et des stagesestpréciséeauxarticles12et13.

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15.3 L’étudiant dispose de deux tentatives pourl’évaluation de chaque enseignement, travail derechercheetstagesinclus.

15.4 La première évaluation a lieu lors de la sessiond’examens qui suit immédiatement la fin del’enseignement. La seconde évaluation est régléeà l’article 14.6. Pour le travail de recherche et lesstages,voirlesarticles12et13.

15.5 A chaque session d’examens, les résultats desévaluations sont co-signés par l’enseignantresponsable et un juré. Le juré doit être porteurd’un grade universitaire équivalent au minimumauniveaude LicenceoudeMaîtriseuniversitaire.Pour le travail de recherche et les stages, voir lesarticles12et13.


15.7 Le diplôme de Maîtrise s’accompagne d’unsupplément qui contient des informationsprécisessurlanatureetleniveaududiplôme,ainsiqu’un procès-verbal récapitulatif du résultat desévaluationssignéparleDoyen.

Article 16. Conditions générales de réussite aux évaluations des enseignements16.1 Conditionsgénéralesderéussite

a.Lesnoteségalesousupérieuresà4permettentl’obtentiondescréditsallouésàl’enseignementconcerné. Lesnotes inférieures à 4nedonnentdroit à aucun crédit. Les conditions assortiesà l’obtention des crédits pour le travail derecherche et les stages sont précisées auxarticles12et13.

b.L’étudiantdoitacquérirunminimumde30créditsparannéesouspeined’élimination,àmoinsquelasommedescréditsrestantàacquérirpourlaMaîtrisesoitinférieureà30.

c.L’étudiantdoitacquérir120créditsdansuneduréed’études réglementairedequatresemestresauminimum et six semestres au maximum saufconditionsparticulièresprévuesàl’article9.3.

16.2 Rattrapagea. En cas d’échec à la deuxième tentatived’évaluation d’un enseignement obligatoire,l’étudiant peut se réinscrire une seconde foisà l’enseignement échoué. Cette réinscriptionest possible pour un ou des enseignementséquivalant à un maximum de 6 créditspar programme d’études, soit 12 créditssur l’ensemble des deux programmes. Laréinscription donne droit à deux tentativesd’évaluation, conformémentauxarticles 15.3 et15.4.L’étudiantpeutégalementchoisir,d’ententeavec le Comité de programme concerné, unautreenseignementéquivalantà3ou6crédits

de la même orientation, à condition qu’il aitobtenuunenoteminimalede2àl’évaluationdupremierenseignement.

b.En cas d’échec à la deuxième tentatived’évaluation d’un enseignement à option oulibre, l’étudiant peut se réinscrire une secondefoisaumêmeenseignementouchoisirunautreenseignementdumêmetypepour lequel iln’ajamais été évalué. La réinscription donne droità deux tentatives d’évaluation, conformémentauxarticles15.3et15.4.

c. En cas d’échec à la deuxième tentatived’évaluation d’un enseignement enMéthodologie, l’étudiant peut se réinscrireune seconde fois au même enseignement. Laréinscription donne droit à deux tentativesd’évaluation, conformément aux articles 15.3et 15.4. L’étudiant peut également choisir unautreenseignementenMéthodologie,pourunmaximumde3créditssurl’ensembleducursusdeMaîtrise,àconditionquel’étudiantaitobtenuunenoteminimalede2àl’évaluationdupremierenseignement.


d’examens pour laquelle il est inscrit ou quiinterrompt ses examens doit, dans les trois jours,en informer par écrit le Doyen en indiquant lesmotifsdesonabsence.

17.2 Le caséchéant, le certificatmédical justifiantuneabsenceàunexamen doitêtreremisdanslestroisjoursauDoyen.Ildoitcouvrirlapériodeconcernée,etlesdatesdedébutetdefind’incapacitédoiventêtreclairementmentionnées.

17.3 Réinscriptionaprèsdéfautàuneévaluationa. L’étudiantexcusépourdejustesmotifspourtouteunesessiond’examensvoitsasessionannulée,y compris les résultats éventuellement acquisdurant cette session. Il est automatiquementréinscrit aux examens de la session suivante.Le délai d’études initial est maintenu et lesexamens présentés ne comptent pas pour unetentative.Lesrésultatsobtenusavantlasession(évaluationsrépétéesetc.)restentacquis.

b. L’étudiant excusé pour de justes motifs à unexamen inclusdansunesessiond’examensestautomatiquementréinscritpourcetexamenàlasessionsuivante.Lesnotesdesautresexamensprésentésrestentacquises.

c. L’étudiant n’ayant pas réussi un examenà la session de février ou de juillet estautomatiquementréinscritàlasessiond’octobrequisuit,conformémentàl’article14.6.

17.4 Aux fins d’assurer le respect des exigencesréglementaires, le Doyen peut soumettre àl’examen d’un médecin-conseil les certificatsmédicauxproduitsparlesétudiants.

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17.5 Dèslorsquedejustesmotifsnesontpasreconnus,l’étudiant est considéré comme ayant échoué àtoutes les évaluations non présentées (note 0).Lesrésultatsobtenusavantlasession(évaluationsrépétées,travauxpersonnels,etc.)restentacquis.

disPosiTions FinalesArticle 18. Elimination 18.1 Estéliminé,l’étudiantqui:

a.ne peut plus s’inscrire aux enseignements dela Section, conformément aux dispositions duprésentrèglement;

b.nesubitpaslesexamensouneprésentepaslestravauxrequisoun’obtientpaslescréditsrequisdans les délais fixés, en vertu des articles 9 etsuivants;

c. n’obtient pas l’attestation de participation aucolloquederecherche,conformémentàl’article12.5;

d.subitunéchecdéfinitifàl’évaluationdumémoirederechercheoudelasoutenanceorale;

e. n’obtient pas un minimum de 30 crédits autermed’uneannée,àmoinsque lasommedescrédits restant à acquérir pour laMaîtrise soitinférieureà30;

f. n’obtient pas les 120 crédits requis pour laMaîtriseensixsemestresd’études.

18.2 Ladécisiond’éliminationestpriseparleDoyen.

Article 19. Procédures d’opposition et de recours En cas d’opposition et de recours contre unedécisionde la Faculté, le règlement interne de l’Université du25février1977relatifauxprocéduresd’oppositionetderecours(RIOR)estapplicable.

Article 20. Entrée en vigueur et dispositions transitoires20.1 Leprésentrèglemententreenvigueurle1eroctobre

2006etabrogeceux-duDEAenPsychologiedu22novembre2000;-du DEA en Psychologie Cognitive Expérimentaledu22novembre2000;-du DEA en Psychologie Sociale du 22 novembre2000.

20.2 Il s’applique à tous les étudiants qui s’inscriventau programme de Maîtrise après son entrée envigueur.

20.3 Les étudiants ayant commencé leurs étudesde DEA avant l’entrée en vigueur du présentrèglementrestentsoumisauxrèglementsd’étudesmentionnésàl’article20.1.

20.4 Les étudiants disposant d’un grade jugé aumoins équivalent au Baccalauréat universitaireet correspondant à plus de 180 créditspeuventobtenirdeséquivalencesrelativesàleurformationantérieure. Les équivalences sontoctroyéespar laPrésidence,surpréavisdesComitésdeprogrammeconcernés,pourunmaximumde60crédits.

20.5 Lepremierpland’étudesausensdel’article11.2estadoptéet annoncéauplus tardunmois avant larentrée universitaire d’octobre suivant l’entrée envigueurdecerèglement.

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Maîtrise en Logopédie

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maîTrise en loGoPÉdie14. maîTrise universiTaire en loGoPÉdie

(MASTER OF SCIEnCE In SPEECh AnD lAngUAgE ThERAPY)

Uni-Pignon-7èmeétage

responsables académiques : [email protected]–tél.0223799141Réception:surrendez-vous

[email protected]–tél.0223799158Réception:surrendez-vous

Coordinatrice du diplô[email protected]–tél.0223799151Réception:mardi14h-16h30etsurrendez-vous

Formation pratiqueKarinLerescheBoulliane-Karin.Leresche@pse.unige.chbureau709–tél.0223799152Réception:surrendez-vous

secrétariat [email protected]@pse.unige.chbureau710-tél.0223799155Réception:lundiaprès-midi;mardi,mercredietjeuditoutelajournée

Corps enseignantLescontactsdesenseignantsfigurentdansl’annuairedel’Université.Unerechercheparnompeutêtrelancéedepuislapage

http://adresse.unige.ch/cgi-bin/tous-en-un

Lesinformationssontmisesàjourrégulièrement.Lepremierchiffredun°debureauàUniMailindiquel’étage,ledeuxièmel’aile(ex:3104=3èmeétage,aile1),“P”indiquelebâtimentUniPignon,situéau40,bdduPont-d’Arve

www.unige.ch/fapse/PSY/persons/frauenfelder/InfoLogo_fichiers/info_logo_site.htm

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ObjectifLaformationdeMaîtriseUniversitaireenLogopédieapourbut,d’unepart,deformerl’étudiant-eà l’étude scientifique de la parole, du langage et de la communication humaine et de leurstroubles,etd’autrepart,depréparer l’étudiant-eauxprincipalesactivitésprofessionnellesdeslogopédistes: conseil et prévention, évaluation et diagnostic, accompagnement et prise enchargedestroublesdelavoix,deladéglutition,delaparole,dulangageoraletécritainsiquedelacommunication.

Durée des étudesPour obtenir la Maîtrise Universitaire en Logopédie, l’étudiant-e doit acquérir 120 créditscorrespondantenprincipeàuneduréed’étudesdequatresemestresminimumetsixsemestresmaximum.

Structure générale des études

Baccalauréatuniversitaireenpsychologie MaîtriseUniversitaireenlogopédie

b1 b2 b3 m1 m2

Formationgénéraleenpsychologie



Coursetformationcliniqueenlogopédie

Coursetformationcliniqueenlogopédie

Coursd’introductionauxsciencesdulangageetdel’éducation

pré-requis

Courspsycholinguistique

pré-requis

Colloquederecherche+

mémoire

Conditions d’admissionL’admissionà laMaîtriseUniversitaire en Logopédie se fait surdossier. Pour êtreadmissible àlaMaîtrise, l’étudiant-edoitêtre titulaired’unBaccalauréatuniversitaireenPsychologied’uneuniversitésuisseoud’untitrejugééquivalent.Ildoitenoutreavoirobtenuouêtreenvoied’obtenirdescréditspré-requisindiquésdansleprogrammedescoursetavoirétéretenuàlaprocédured’admissionprécédantsonentréedanslaMaîtrise.

Lestitulairesd’unbaccalauréatuniversitaireensciencesdel’éducationouensciencesdulangagepeuventseprésenteràlaprocédured’admissionàconditiond’avoirréussilesoud’êtreinscritsaux:1) certificatcomplémentaireenfondementspsychologiquesdelalogopédie*(60ECTS)2) certificatcomplémentaireenpsycholinguistique*(30ECTS)Jusqu’àuntiersdesenseignementsdecescertificatspeutêtreacquisparéquivalences,selonleparcoursantérieurducandidat.Ledossierd’équivalencedoitêtredéposéjusqu’au31mai2007.

* Sous réserve d’acceptation par les instances compétentes.

InscriptionsLesinscriptionssefontausecrétariatdesétudiant-e-sdelalogopédie(Pignon7èmeétage).Lesétudiant-e-ssontinscrit-e-sd’officeauxcoursobligatoires.Ils-ellesdisposentde3semainesaprèsledébutdusemestrepours’inscrireauxautresenseignementsduprogramme.

Procédure d’admissionEtantdonnéquelenombred’étudiant-e-sadmis-esdanslaMaîtriseestlimitéenfonctiondesplacesdisponiblespourlaformationpratique,uneprocédured’admissionesteffectuée.Celle-cicomporteundossierdecandidature(àdéposerau31janvier2007),uneattestationd’unexamenORL(formulairedisponiblesurlesitewebdelalogopédie)ainsiqu’unejournéed’évaluationdescompétencesrequisespourl’exercicedelaprofession,dontlesobjectifssont:a. D’évaluerlepotentieldescandidatsàexercerlalogopédieausensdu“Règlementconcernantla reconnaissance des diplômes de hautes écoles de logopédie” de la CDIP adopté le 3novembre2000.

b. D’évaluerledegrédemaîtrisedufrançaisoraletécrit.c. D’évaluerlamotivationdescandidatsàseformeràl’étudescientifiquedelaparole,dulangage,delacommunicationetdeleurstroubles.

La procédure d’admission aura lieu à l’inter-semestre 2006-2007 pour la rentrée universitaired’octobre2007(débutmars2007).

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Cours pré-requisLa Maîtrise en logopédie s’appuie directement sur un grand nombre d’enseignements depsychologieetdepsycholinguistiquedispensésdanslecadreduBaccalauréatuniversitaire(BU)enpsychologieàl’universitédeGenève.Cescoursconstituentdespré-requis.

Pour les étudiant-e-s titulaires d’un BU en psychologie,lespré-requissontlessuivants:1) 12créditsECTSenB1etB2:

- Introduction aux Sciences du Langage (6 crédits, Faculté des Lettres, LinguistiqueGénérale)

-Unoudeuxcoursensciencesdel’éducation(2x3créditsou1x6créditsàchoix–lalistedescoursseraaffichéeultérieurement)

2) 24créditsECTSenB3PsycholinguistiqueexpérimentaleI:langageoral(3crédits)PsycholinguistiqueexpérimentaleII:langageécrit(3crédits)PsycholinguistiquedéveloppementaleI:langageoral(3crédits)PsycholinguistiquedéveloppementaleII:langageécrit(3crédits)Basesanatomo-physiologiquesdel’audiophonologie(3crédits)Phonétiqueetphonologie(3crédits,Lettres)TPlangageA“Observationetanalysedulangage”(3crédits)TPlangageB“Psycholinguistiqueexpérimentale”(3crédits)

Lesétudiant-e-sdel’universitédeGenèvepeuventprendrecesenseignementsparmilescoursàchoixduBUenpsychologie.Lesétudiant-e-sdeGenèvequin’auraientpassuivicesenseignementsaucoursdeleurBUetlestitulairesd’unBUenpsychologied’uneautreuniversitépeuventacquérircespré-requisdanslecadreducertificatcomplémentaireenpsycholinguistique(30crédits).

Pour les étudiant-e-s titulaires d’un BU en sciences de l’éducation ou en sciences du langage,deuxensemblesdepré-requissontexigés:

- enpsychologieetenméthodologie:cescréditssontenprincipeobtenussousformed’uncertificatcomplémentaireenfondementspsychologiquesdelalogopédie(60crédits)etsontdéfinisparleComitédeProgrammeenfonctiondelaformationantérieureducandidat.

- enpsycholinguistique(certificatcomplémentaireenpsycholinguistique,30crédits,voirci-dessus).

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maîTrise en loGoPÉdie15. ProGramme de la maîTrise universiTaire en loGoPÉdie

(AnnÉE ACADÉMIQUE 06-07)

code intitulé crédits enseignant-e-s Type année semestre statut

�ère année MUL ��00 CR Neuropsychologiedu

langagechezl’adulteI3 J. Buttet Sovilla cours 1 H obligatoire

��0� CR Neuropsychologiedulangagechezl’adulteII

3 J. Buttet Sovilla cours 1 E obligatoire

��0� CR Troublesspécifiquesdulangagechezenfant

6 P. Zesiger & M.-A. Schelstraete

cours 1 A obligatoire

��0 CR � Troublesdelacommunicationchezl’enfant

3 M.-A. Schelstraete cours 1 E obligatoire

��0� CR Thèmesactuelsenlogopédie

3 U. Frauenfelder & col.

cours 1 E obligatoire

��L� CR Audiologie 3 J.-Ph. Guyot cours 1 H obligatoire ��0� CR Audiophonologieclinique 3 P. Dulguerov &

J.-Ph. Guyot cours 1 E obligatoire

��L� CR Phoniatrie 3 P. Dulguerov cours 1 H obligatoire ��LO CR Stomatologie 3 J.-P. Bernard cours 1 E obligatoire

��L� SE SéminairedelogopédieI 6 NN & M. Overton Venet

séminaire 1 H obligatoire

��L� SE SéminairedelogopédieII 6 M. Overton Venet & NN

séminaire 1 E obligatoire

��0� SE Sensibilisationprofessionnelle

6 P. Zesiger, K. Leresche Bouillane & NN

séminaire 1 A obligatoire

��0� SE Colloquederechercheenlogopédie

U. Frauenfelder & P. Zesiger

séminaire 1 A obligatoire

��0� CR Droitetdéontologieprofessionnels

1 P. Zesiger & M. Overton Venet

cours-bloc

1 H obligatoire

��0� CR Linguistiqueappliquée 1 U. Frauenfelder & M. Overton Venet

cours-bloc

1 E obligatoire

6créditsenlinguistiqueet/ouenSSED(listeàdéfinir)

3 cours 1 HouE àchoix

�ème année diplôme de logopédie (dernière volée)

Stage P. Zesiger & K. Leresche Bouillane

stage 5 obligatoire

��M� Gestiondesrelationsinterprofessionnellesenlogopédie

3 P. Zesiger & M. Overton Venet

cours-bloc

5 H obligatoire

��M� Linguistiqueclinique 3 U. Frauenfelder & M. Overton Venet

cours-bloc

5 E obligatoire

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CondiTions GÉnÉralesArticle 1. ObjetLaFacultédePsychologieetdesSciencesdel’Education(ci-après “Faculté”), Section de Psychologie (ci-après“Section”), prépare les étudiants à l’obtention de laMaîtriseuniversitaire enLogopédie(MasterofScienceinSpeechandLanguageTherapy),secondcursusdelaformationdebaseausensdel’article25duRèglementdel’UniversitédeGenève(RU).

Article 2. Objectifs2.1. LaformationdeMaîtriseUniversitaireenLogopédie

(ci-après“Maîtrise”)apourbut:a. de former l’étudiant à l’étude scientifique dela parole, du langage et de la communicationhumaineetdeleurstroubles,

b. de préparer l’étudiant aux principales activitésprofessionnelles des logopédistes: conseilet prévention, évaluation et diagnostic,accompagnement et prise en charge destroubles de la voix, de la déglutition, de laparole, du langage oral et écrit ainsi que de lacommunication.

2.2. LesétudesdeMaîtrisecorrespondentàunvolumed’étudeséquivalantàquatresemestresd’étudesàpleintemps(120créditsECTS).

2.3. Un crédit ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System, ci-après“crédit”)correspondà 25-30 heures de travail de la part de l’étudiant(présence aux enseignements, travail personnel,préparationauxexamens,etc.).

2.4. Le grade de Maîtrise est conféré par l’Universitéde Genève, sur proposition de la Faculté, lorsquel’étudiantaacquis120créditsselonlepland’étudesdeMaîtrise.

2.5. La Maîtrise est sous la responsabilité du Comitéde programme de Logopédie (ci-après Comitéde Programme). La composition, l’élection, lefonctionnementetlescompétencesduComitédeprogramme sont définis dans les Règles internesduComitédeprogrammedeLogopédie,adoptéesparleConseildeSectionsurpréavisduCollègedesprofesseursdelaSection.

maîTrise en loGoPÉdie16. rèGlemenT d’ÉTudes de la maîTrise universiTaire en loGoPÉdie

(MASTER OF SCIEnCE In SPEECh AnD lAngUAgE ThERAPY)

Approuvé par le Rectorat le 30 mai 2006N.B. : le masculin est utilisé au sens générique ; il désigne tant les hommes que les femmes.

immaTriCulaTion, admission eT insCriPTionArticle 3. Immatriculation3.1. Pour être admis à la Faculté, le candidat doit

remplir les conditions d’immatriculation requisesparl’UniversitédeGenève.

3.2. L’immatriculationpermetl’inscriptionàlaFaculté,sousréservedesarticles5et7duprésentrèglementd’études.

Article 4. Inscription4.1. L’étudiant s’inscrit au début de l’année

académique.4.2. L’étudiantdéposesademanded’inscriptionauplus

tardtroissemainesavantledébutdesesétudesdeMaîtrise.Pourdéposerunedemanded’inscription,l’étudiantdoitrépondreauxconditionspréciséesàl’article5.

4.3. L’étudiant admis aux études de Maîtrise estinscritàlaFacultéparleSecrétariatdesétudiantsconcerné.

Article 5. Conditions d’admission5.1. Est admis à laMaîtrise l’étudiant qui réunit les 3

conditionssuivantes:a.est titulaire au plus tard 3 semaines aprèsle début de la Maîtrise d’un Baccalauréatuniversitaire en Psychologie d’une universitésuisseoud’untitrejugééquivalentparleDoyensurpréavisde laCommissiond’ÉquivalencesetdeMobilité.

b.a réussi des cours pré-requis au plus tard 3semaines après le début de la Maîtrise. Cespré-requis sont définis chaque année dans lePlan d’Etudes du Baccalauréat universitaire enPsychologieadoptéparleConseildeFaculté,surpréavisduComitédeprogramme.

c.a été retenu à la procédure d’admissionprécédantsonentréedanslaMaîtrise.

5.2. Peutégalementêtreadmisl’étudiantquiréunitles4conditionssuivantes:a. est titulaire au plus tard 3 semaines aprèsle début de la Maîtrise d’un Baccalauréatuniversitaire suisse en Sciences de l’Educationou en Sciences du langage ou d’un titre jugééquivalent par le Doyen sur préavis de laCommissiond’ÉquivalencesetdeMobilité.

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b. peut justifier d’un nombre minimum de 60crédits dans le domaine de la psychologie(pour deux tiers environ) et dans le domainede laméthodologie (pouruntiersenviron).Cescrédits sont en principe obtenus sous formede compléments d’études et sont définis parle Comité de Programme en fonction de laformation antérieure du candidat. Ils doiventêtre obtenus au plus tard 3 semaines après ledébutdelaMaîtrise.

c.a réussi des cours pré-requis au plus tard 3semaines après le début de la Maîtrise. Cespré-requis sont définis chaque année dans lePlan d’Etudes du Baccalauréat universitaire enPsychologieadoptéparleConseildeFaculté,surpréavisduComitédeprogramme.

d. a été retenu suite à la procédure d’admissionprécédantsonentréedanslaMaîtrise.

Article 6. Procédure d’admission6.1. Dépôtdescandidatures

a.Peutdéposersacandidature:- le candidatqui réunit lesconditionsénoncéesàl’article5.1.a.etb.et5.2.a.,b.etc.- le candidat en voie d’obtention d’un des titresuniversitairesénoncésdansl’article5.1.a.ou5.2.a.- Le candidat en voie d’obtention des cours pré-requis ou des compléments d’études énoncésdansl’article5.1.b.ou5.2.b.etc. bN’estpasadmisàdéposersacandidature:- L’étudiant qui ne remplit pas les conditions del’article6.1.a.-L’étudiantayantsubiuneéliminationantérieured’uneformationdelogopédied’uneuniversitéouhauteécolesuisseouétrangèredansles5annéesprécédantlademanded’admission;-L’étudiantayantsubideséliminationsantérieuresde 2 cursus de Maîtrise ou de licence dans desuniversitésouhautesécolessuissesouétrangèresdans les 5 années précédant la demanded’admission.

6.2. Objectifsdelaprocédured’admission: Lesobjectifsde laprocédured’admission sont les

suivants:a.évaluer le potentiel des candidats à exercer lalogopédieausensdu“Règlementconcernantlareconnaissance des diplômes de hautes écolesdelogopédie”delaCDIPadoptéle3novembre2000.

b.évaluer ledegrédemaîtrisedu françaisoraletécrit.

c.évaluerlamotivationdescandidatsàseformeràl’étudescientifiquedelaparole,dulangage,delacommunicationetdeleurstroubles.

6.3. Organisationdelaprocédured’admission Le Comité de programme établit des Règles

internes régissant les modalités de la procédured’admission ainsi que les délais d’inscription. CesRèglessontadoptéespar leConseildeFacultésurpréavisduCollègedesprofesseursdelaFaculté.

6.4. Modalitésdelaprocédured’admissiona.La procédure d’admission se tient une fois paran,etl’admissiondonnelieuàuneentréedanslaformationuniquementàlarentréeuniversitairequisuitcetteprocédure.

b.Les candidats doivent présenter un dossier decandidatureetsesoumettreauxévaluationsdelaprocédured’admission.

c.L’admission est prononcée par le Doyen surpréavisduComitédeprogrammeàlasuitedelaprocédured’admission.

6.5.Critèresdesélectiondescandidatsa.La sélection des candidats est fondée sur laqualité du dossier de candidature et sur lesrésultats obtenus aux diverses parties del’admission.

b.La formationpratique faisantpartie intégrantedelaformation(article6.1.durèglementCDIP),le nombre de candidats admis est déterminépar lenombredeplacesde formationpratiquedisponibles.

Article 7. Admission conditionnelle et refus d’admission7.1. L’étudiantquiaétésélectionnésuiteàlaprocédure

d’admission est admis conditionnellement tantqu’il ne remplit pas l’ensemble des conditionsénoncéesdansl’article5.1et5.2.

7.2. Danslecasoùl’étudiantn’apasobtenul’ensembledes crédits relatifs aux cours définis en 5.1.b. et5.2.c.,ilpeutentrerconditionnellementenpremièreannée de Maîtrise à condition que les crédits àobtenirn’excèdentpas6crédits.

7.3. L’ensemble des pré-requis ou compléments deformation doivent être acquis avant l’entréeen deuxième année de Maîtrise sous peined’élimination.

7.4. L’admission conditionnelle est levée lorsquel’étudiant remplit l’ensemble des conditionsénoncées dans l’article 5. Cette décision estprononcéepar leDoyensurpréavisduComitédeprogramme.

7.5. Refusd’admission:a. L’étudiant qui n’a pas été retenu suite à laprocédured’admission.

b. L’étudiant retenu à la procédure d’admissionà qui il manque plus de 6 crédits parmi lesenseignements définis dans l’article 5.1.b. et5.2.c..àl’entréedanslaMaîtrise.

7.6. L’étudiantnonadmisselonl’article7.5.peutdéposerune seconde fois sa candidature à la procédured’admission.

7.7. Les décisions sont prises par le Doyen, qui tientcomptedescasdeforcemajeure.

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Article 8. Reprise des études au sein de la Section 8.1. L’étudiant qui a quitté les études de la Maîtrise

sans en avoir été éliminé peut être réadmis souscertaines conditions déterminéespar le Présidents’il en fait la demande, sur préavis du Comité deprogramme.

8.2. La correspondance des études antérieures avecle nouveau programme s’établit par le biaisd’équivalences octroyées par le Président surpréavisduComitédeprogramme.

Article 9. Équivalences et mobilité9.1. Aprèsadmission,deséquivalences relativesàune

formationantérieurepeuventêtreoctroyéesparlePrésident,surpréavisduComitédeprogramme.

9.2. Durant le cursus de Maîtrise, l’étudiant peuteffectuer dans une autre université un semestred’étudescorrespondantà30créditsaumaximum.Enaccordavec leComitédeprogramme, ilétablitunpland’étudespersonnaliséqui fait l’objetd’uncontratécrit.Celui-cidoitêtresignéparl’étudiantetledirecteurduComitédeprogramme.

9.3. Aumoins90(équivalencesincluses)des120créditsexigéspourl’obtentiondelaMaîtrisedoiventêtreacquisdansdesenseignementsinscritsdanslepland’étudesde laMaîtriseuniversitaireenLogopédiedel’UniversitédeGenève.

orGanisaTion eT sTruCTure des ÉTudesArticle 10. Durée des études et crédits ECTS10.1. PourobtenirlaMaîtrise,l’étudiantdoitacquérir120

créditsdansuneduréed’études réglementairedequatresemestresauminimumetsixsemestresaumaximum.

10.2. Unsemestred’étudesàpleintempscorrespondenprincipeà30crédits.

10.3. LeDoyenpeutaccorderunedérogationàladuréedes études si l’étudiant désire faire des étudesà temps partiel ou si de justes motifs existent.L’étudiant doit formuler sa demande par écrit auDoyen,aprèsavoirconsultéleconseillerauxétudesdelaSection.

Article 11. CongéConformément à l’article 19 du Règlement del’Université de Genève (RU), l’étudiant qui désireinterrompremomentanémentsesétudesàl’Universitéde Genève doit adresser une demande de congéau Doyen qui transmet sa décision à la Divisionadministrative et sociale des étudiants. Ce congé estaccordé pour une période d’un semestre ou d’uneannée;ilestrenouvelable.Laduréeducongén’excèdecependantpasdeuxans.

Article 12. Structure des études12.1. Programmed’études

a.Leprogrammed’étudescomprenddesunitésdeformationobligatoiresetàoption.Lesunitésde

formationsontoffertessousformedecours,deséminaires,de colloquesetde stagesainsiquedemémoire.

b.Leprogrammed’étudescomprenddeuxannéesdeMaîtrisesuccessives,comportantchacune60crédits.

c.Lescréditsattachésàchaqueunitédeformationsontprécisésdanslepland’études.

d. Lesunitésdeformationdoiventêtresuiviesdanslaséquencedéfiniedanslepland’études.

12.2. Pland’étudesa.Le pland’étudesdécrit le programmed’études,contient une liste des unités de formation,définit, le cas échéant, la séquence desenseignements et précise le nombrede créditsattachésàchaqueunitédeformation.

b. Lepland’étudesestadoptéchaqueannée,avantledébutde l’annéeacadémique,par leConseilde Faculté, sur proposition du Collège desprofesseurs de la Faculté et préavis du Conseilde Section et du Collège des professeurs de laSection.

c. Le plan d’études contient les dispositionssuivantes:

-Lesunitésdeformationobligatoiresreprésentent84créditsetsontspécifiquesauprogrammedelaMaîtriseuniversitaireenlogopédie.- Deux unités de formation à choix de 3 créditspeuvent être prises dans l’ensemble des coursouvertsdeniveauMaîtriseoffertspar laSectiondessciencesdel’éducationetparleDépartementde linguistique de l’Université de Genève.L’étudiant devra se conformer aux modalitésd’inscription, d’évaluation et autres modalitésspécifiquesprévuesparlafaculté/institutionquidispensel’unitédeformationconcernée.-Lemémoire(colloquederechercheinclus)comptepour30crédits.

Article 13. Stages13.1. Modalitésdestage:

a.Deux stages sont requis en 2ème année deMaîtrise.

b.L’accès aux stages présuppose l’obtention d’aumoins54créditsde1èreannéedeMaîtrise.

c.Le nombre de crédits attachés à chaque stageestdéfinidanslepland’études;ilcorrespondauminimumà24crédits.

d.En principe, les 2 stages s’effectuent dans descontextesprofessionnelsdifférents.

e.La recherche des places de stage est de laresponsabilitédel’étudiant.

f. Chaque stage s’effectue sous la responsabilitéd’unoudedeuxlogopédiste(s)diplômé(s).

g.Chaque stagedoit être agréé par le Comité deprogramme.

h.Le Comité de programme ainsi que lesresponsablesdestageassurentlaresponsabilitéconjointedel’accompagnementdesstages.

i. Les procédures d’engagement des stagiairessont sous la responsabilité des institutions oucabinetsindépendantsconcernés.

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13.2. Modalitésd’évaluationdesstages:a.Le Comité de Programme ainsi que lesresponsables de stage assurent conjointementl’évaluationdesstages.

b.Lesstagessontévaluéssurlabased’unrapportécrit de l’étudiant ainsi que d’une évaluationétablie par les responsables de stage adresséstousdeuxauComitédeProgramme.

c.Chaquestageestvalidéetlescréditsobtenussilanotedu rapport écrit et cellede l’évaluationdesresponsablesdestagesontd’aumoins4.

d.En cas d’échec à un stage, un stagecomplémentaireouuncomplémentdestageestdemandé à l’étudiant, dont les modalités sontdéfinies dans les Règles Internes (RI) relativesauxstagesenlogopédieadoptéesparleConseildeSectionsurpréavisduCollègedesprofesseursdelaSection.

e.Lestagecomplémentaireou lecomplémentdestagedoitêtreeffectuéauplustarddansl’annéequi suit l’échecd’unstagemaisà l’intérieurdudélaimaximumd’étudesfixéàl’article10.

f. L’échec au stage complémentaire ou aucomplémentdestageestéliminatoire.

g.Les autres modalités des stages sont définiesdanslesRèglesInternesrelativesauxstagesenlogopédie.

Article 14. Travail de recherche empirique14.1. Le travail de recherche empirique comporte les

élémentssuivants:a. l’élaboration théorique d’une question derecherchedansuncadreprédéfini(thème);

b. lerecueiletl’analysededonnéesempiriques;c. laparticipationàuncolloquederecherche;d. larédactionindividuelled’unmémoire;e. unesoutenanceoraleindividuelle.

14.2. Le travail de recherche est validé par l’attributionde30créditsenbloc.

14.3. Le travail de rechercheporte surun thème relatifà la parole, au langage ou à la communicationhumaine ou sur un thème pertinent pour lacliniquelogopédique.

14.4.Letravailderechercheestréalisésousladirectiond’unmembreducorpsenseignantdelaFaculté(àl’exceptiondes assistants). Le travail de recherchefaitl’objetd’unaccordécritentrel’étudiantetsondirecteurde rechercheou,dans lecasd’un travailde recherchedirigéparunmaître-assistant, entrel’étudiant, le maître-assistant et son professeurresponsable.

Cetaccordfixe,dèsledébutdutravailderecherche:a. lesobjectifsdelarecherche;b. la nature, l’étendue et la durée du travail àaccomplirparl’étudiant.

Cet accord doit être avalisé par le Comité deprogramme.

14.5. L’étudiantsuitlecolloquederechercheenlogopédiedurantdeuxsemestres.Saparticipationrégulièreàce colloque donne droit à une attestation établiepar l’enseignant responsabledu colloque. Lanon-obtentiondecetteattestationdeparticipationestéliminatoire.

14.6.Le mémoire et la soutenance orale font chacunl’objet d’une évaluation par un jury composé auminimumdetroismembres.

14.7. Le jury comprend le directeur de recherche et aumoinsdeuxautresmembresdontunappartientaucorpsenseignant(assistantscompris)delaFaculté.Undesmembresdujurydoitfairepartieducorpsprofessoral ou être maître d’enseignement et derecherche de la Faculté. Le jury peut comprendreuneouplusieurs personnes externes à la Faculté,mais doit rester majoritairement composé desmembresducorpsenseignantdelaFaculté.

14.8. LejuryestdésignéparleComitédeprogrammesurpropositiondudirecteurderecherche.

14.9.Lorsque le directeur de recherche estime que lemémoireestachevé,ilfixeunedatedesoutenance,d’ententeaveclesmembresdujuryetl’étudiant.

14.10. Chaquemembredujurydoitêtreenpossessiond’un exemplaire du mémoire au moins deuxsemaines avant la date de la soutenance orale. Adéfaut,lasoutenanceestreportée.

14.11.Lorsdelasoutenanceorale,lejurypeutdemanderà l’étudiant d’apporter à son mémoire desmodifications.Lavalidationdutravailderecherche,parlaremiseduprocès-verbaldesnotessignéparle directeur de recherche, n’aura lieu qu’une foiscesmodificationsintroduites,puisacceptéesparledirecteurderecherche.

14.12.Laremisedumémoirederecherchepeutavoirlieuen dehors des sessions d’examens. La validationdelanoteesteffectuéeàlasessiond’examensquisuitimmédiatementlasoutenanceorale.Encasdenoteinférieureà4,l’étudiantaledroitderemaniersonmémoireetdelefaireévaluerunesecondefoisau plus tard à la session d’examens suivante. Unéchecàladeuxièmeévaluationestéliminatoire.

14.13.La soutenance orale peut avoir lieu en dehorsdes sessions d’examens. La validation de la noteest effectuée à la session d’examens qui suitimmédiatement la soutenance. En cas de noteinférieureà4, l’étudiantaledroitdesoutenirsontravailderechercheunesecondefoisauplus tardà la session d’examens suivante. Un échec à ladeuxièmeévaluationestéliminatoire.

14.14. Le travailde rechercheest validéet les créditscorrespondants octroyés si chacune des notesattribuéesaumémoireetàlasoutenanceoraleestégale ou supérieure à 4 et si l’étudiant a obtenul’attestationdeparticipationaucolloque.

14.15.L’étudiant remet une copie informatisée de sonmémoire à la bibliothèque et une au Secrétariatdesétudiants.

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ConTrôle des ConnaissanCesArticle 15. Inscription aux enseignements et aux évaluations15.1. Inscriptions

aL’inscriptionàlaMaîtrisevautautomatiquementcomme inscription aux enseignementsobligatoiresdecelle-ci.

bL’étudiant s’inscrit auprès du Secrétariat desétudiantsconcerné.

-aux enseignements du programme de Maîtrisequ’il va suivre durant l’année académique 3semainesaprèsledébutdesenseignements;-aux2stagesdèsquesesprojetsontétéapprouvésparleComitédeprogramme(cf.art.13),maisauplustardàlafindu2èmesemestred’études;-au travail de recherche empirique, dès qu’il aconcluunaccordavecundirecteurde recherche(cf.art.14),maisauplustard6semainesaprèsledébutdesesétudesdeMaîtrise,sousréservedel’art.9.2.

15.2. L’inscription à un enseignement vautautomatiquement comme inscriptionà la sessiond’examens qui suit immédiatement la fin de cetenseignement.

15.3. L’inscription aux 2 stages vaut automatiquementcommeinscriptionàlasessiond’examensquisuitimmédiatementlaremisedurapportdestage.

15.4. L’inscriptionàl’évaluationdutravailderecherchesefaitauprèsduSecrétariatdesétudiantsaumomentdelaremisedumémoireausensdel’article14.12.Le formulaire d’inscription doit être contre-signépar le directeur de recherche au moment où lemémoireluiestremis.

15.5. L’étudiant n’ayant pas réussi à la premièreévaluation d’un enseignement (à l’exception desstages et du travail de recherche) à la session defévrieroudejuilletestautomatiquementréinscritàlasessiond’octobrequisuit.

15.6. Il n’est pas possible de se représenter à uneévaluation pour laquelle les crédits ont déjà étéacquis.

Article 16. Contrôle des connaissances16.1 Chaque enseignement, travail de recherche ou

stage donne lieu à une évaluation. La forme del’évaluation des enseignements est préciséedans le plan d’études et annoncée au début dechaqueenseignementauxétudiants. La formedel’évaluation du travail de recherche et des stagesestpréciséeauxarticles13et14.


16.3 L’étudiant dispose de deux tentatives pourl’évaluationde chaqueunité de formation, travailderechercheetstagesinclus.

16.4 La première évaluation a lieu lors de la sessiond’examens qui suit immédiatement la fin del’enseignement. La seconde évaluation est réglée

à l’article 15.5. Pour le travail de recherche et lesstages,voirlesarticles13et14.

16.5 A chaque session d’examens, les résultats desévaluations sont co-signés par l’enseignantresponsable et un juré. Le juré doit être porteurd’un grade universitaire équivalent au minimumauniveaude LicenceoudeMaîtriseuniversitaire.Pour le travail de recherche et les stages, voir lesarticles13et14.


16.7 Le diplôme de Maîtrise s’accompagne d’unsupplément qui contient des informationsprécisessurlanatureetleniveaududiplôme,ainsiqu’un procès-verbal récapitulatif du résultat desévaluationssignéparleDoyen.

Article 17. Conditions de réussite17.1.Conditionsgénéralesderéussite

a.Lesnoteségalesousupérieuresà4permettentl’obtention des crédits alloués à l’unité deformation concernée. Les notes inférieures à 4nedonnentdroitàaucuncrédit.Lesconditionsassortiesàl’obtentiondescréditspourletravailde recherche et les stages sont précisées auxarticles13et14.

b.L’étudiantdoitacquérirunminimumde30créditsparannéesouspeined’élimination,àmoinsquelasommedescréditsrestantàacquérirpourlaMaîtrisesoitinférieureà30.

c.L’étudiantdoitacquérir120créditsdansuneduréed’études réglementairedequatresemestresauminimum et six semestres au maximum saufconditionsparticulièresprévuesàl’article10.3.

17.2.Rattrapagea. Encasd’échecàlasecondetentatived’évaluationd’un enseignement obligatoire, l’étudiant peutse réinscrireunesecondefoisà l’enseignementéchoué.Cetteréinscriptionestpossiblepourunoudesenseignementséquivalantàunmaximumde6crédits.Laréinscriptiondonnedroitàdeuxtentatives d’évaluation, conformément auxarticles16.3et16.4.

b.En cas d’échec à la seconde tentatived’évaluation d’un enseignement à option,l’étudiant peut se réinscrire une seconde foisau même enseignement ou choisir un autreenseignementdumêmetypepour lequel iln’ajamais été évalué. La réinscription donne droità deux tentatives d’évaluation, conformémentauxarticles16.3et16.4.


d’examens pour laquelle il est inscrit ou quiinterrompt ses examens doit, dans les trois jours,en informer par écrit le Doyen en indiquant lesmotifsdesonabsence.

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18.2 Le caséchéant, le certificatmédical justifiantuneabsenceàunexamen doitêtreremisdanslestroisjoursauDoyen.Ildoitcouvrirlapériodeconcernée,etlesdatesdedébutetdefind’incapacitédoiventêtreclairementmentionnées.

18.3 Réinscriptionaprèsdéfautàuneévaluationa. L’étudiantexcusépourdejustesmotifspourtouteunesessiond’examensvoitsasessionannulée,y compris les résultats éventuellement acquisdurant cette session. Il est automatiquementréinscrit aux examens de la session suivante.Le délai d’études initial est maintenu et lesexamens présentés ne comptent pas pour unetentative.Lesrésultatsobtenusavantlasession(évaluationsrépétéesetc.)restentacquis.

b. L’étudiant excusé pour de justes motifs à unexamen inclusdansunesessiond’examensestautomatiquementréinscritpourcetexamenàlasessionsuivante.Lesnotesdesautresexamensprésentésrestentacquises.

c. L’étudiant n’ayant pas réussi un examenà la session de février ou de juillet estautomatiquementréinscritàlasessiond’octobrequisuit,conformémentàl’article15.5.

18.4 Aux fins d’assurer le respect des exigences18.4 Aux fins d’assurer le respect des exigencesréglementaires, le Doyen peut soumettre àl’examen d’un médecin-conseil les certificatsmédicauxproduitsparlesétudiants.

18.5 Dèslorsquedejustesmotifsnesontpasreconnus,l’étudiant est considéré comme ayant échoué àtoutes les évaluations non présentées (note 0).Lesrésultatsobtenusavantlasession(évaluationsrépétées,travauxpersonnels,etc.)restentacquis.

disPosiTions FinalesArticle 19. Elimination19.1. Estéliminé,l’étudiantqui:

a. ne peut plus s’inscrire aux enseignements dela Section, conformément aux dispositions duprésentrèglementd’études;

b.nesubitpaslesexamensouneprésentepaslestravauxrequisoun’obtientpaslescréditsrequisdans lesdélaisfixés,envertudesarticles 10etsuivants;

c. échoue au stage complémentaire ou aucomplémentdestage,conformémentàl’article13.2alinéaf;

d.n’obtient pas l’attestation de participation aucolloquederecherche,conformémentàl’article14.5;

e. échoue à la seconde présentation dumémoireécritouàlasecondesoutenanceoraledutravailderecherche,conformémentauxarticles14.12et14.13;

f. n’obtient pas un minimum de 30 crédits autermed’uneannée,àmoinsque lasommedescrédits restant à acquérir pour laMaîtrise soitinférieureà30;

g.n’obtient pas l’ensemble des pré-requis oucomplémentsdeformationautermede la 1èreannéesuivantsonadmissionconditionnelle.

h.n’obtient pas les 120 crédits requis pour laMaîtriseen6semestresd’études.

19.2. La décision d’élimination est prise par le Doyen.19.2. Ladécisiond’éliminationestpriseparleDoyen.

Article 20. Procédures d’opposition et de recoursEncasd’oppositionoude recourscontreunedécisiondelaFaculté,lerèglementinternedel’Universitédu25février 1977 relatif aux procédures d’opposition et derecours(RIOR)estapplicable.

Article 21. Entrée en vigueur et dispositions transitoires21.1. Leprésentrèglementd’étudesentreenvigueurle

1eroctobre2006etabroge le règlementd’étudesduDiplômedeLogopédiedu25août1995.

21.2. Il s’applique à tous les étudiants qui s’inscriventau programme de Maîtrise après son entrée envigueur.

21.3. LesétudiantsquisesontinscritsauprogrammeduDiplômedeLogopédie lorsde larentréed’octobre2004 ou à une date antérieure doivent terminerleur diplôme selon des dispositions conformesà celles du règlement d’études du Diplôme deLogopédiede1995.

21.4. Lepremierpland’étudesausensdel’article12.2estadoptéet annoncéauplus tardunmois avant larentréeuniversitaired’automnesuivantl’entréeenvigueurdecerèglementd’études.

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Éthique

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ÉTHique 17. Code d’ÉTHique

concernant la recherche au sein de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’éducation

i. PrÉambuleUncoded’éthiquen’estpasassimilableàunensemblederèglesapplicablesàlalettre.Enscienceshumaines,larechercheagitnécessairementsurlespersonnesetlesinstitutions,neserait-cequeparcequ’ellepeutmodifierleursreprésentationsdelaréalité.L’importantestd’apprécierlesrisques,deleslimiteretderenoncerauxtravauxquiferaientcourirtropderisques.Uncoded’éthiqueénonceàceproposdesprincipesgénéraux.Ilrevientàchaquechercheur-eusederéfléchir-selonsa discipline, les particularités de sa recherche et les situations concrètes - sur les problèmeséthiquesrencontrés.L’éthiqueévolueavecl’histoireetiln’existepasdeprincipeapplicablesansnuance. Lorsqu’un-e chercheur-euse rencontre un problème éthique, il-elle recherchera l’avisdecollèguessusceptiblesde l’aider,consultera lesmembresd’unecommissiond’éthiqueet/ounégocieradesrèglesaveclespersonnesouorganisationstouchéesparsarecherche.

Leprésentcodeapourobjetdepréciserlesprincipesgénérauxquis’appliquentàlarecherchedanslaFacultédePsychologieetdesSciencesdel’Educationdel’UniversitédeGenève.Ilestdestinéaussi bien aux chercheur-euse-s de tout statut qu’aux étudiant-e-s (en tant qu’apprenti-e-schercheur-euse-s)etauxpartenairesetusagersdelarecherche.Sonrôleestd’informer,dedonnerunebasederéférencecommuneetd’orienterlaréflexion.Lesprincipesgénérauxénoncésdanslecodedoiventfairel’objetd’échangesconstants,d’uneformationdanslecadredesenseignements,d’unediscussionetd’uneconcertationdanslecadredelacommissiond’éthiqueélueparleConseildeFacultédelaFPSE,etd’autresinstancesfacultaires.Enparticulier,chaquefoisquececodeesttropflouougénéralpourfixerdesrèglesdeconduitedansunesituationcomplexe,ons’efforceradel’expliciteretdeclarifierlecontratdecollaborationentreleschercheursetlespartenairesdelarecherche.

Dans cet esprit, le présent code doit être facilement accessible, notamment sous forme dedocumentpolycopié.Ilestenparticulierremis,parlaPrésidencedelaSectionconcernée,àtoutassistant-e et enseignant-e entrant dans la Faculté et, par l’enseignant-e responsable, à toutétudiant-eparticipantàunerecherche.

Les recherchesmenéesenpsychologieetensciencesde l’éducationprésententdescaractèressemblablesmaisaussidesdifférences.Certainespartiesdececodes’appliquentdavantageauxexpériencesdelaboratoire,d’autresauxrecherchesetinterventionsenmilieunaturel.Ilrevientàchacund’identifierlesprincipeslespluspertinentspoursestravauxetdelesadapteràsoncasparticulier.

Lecoded’éthiquedelaFPSEn’entendpassesubstituerauxrèglesdéontologiquesétabliesdanscertainesprofessionsoucertainesdisciplinesscientifiques.Le-lachercheur-euseestégalementtenu-edeprendreconnaissanceetderespecterlesrèglesdel’institutionàl’intérieurdelaquelleil-elleconduitsarecherche.Lecodeprendpouracquislerespectdesrèglesenvigueurdanslacommunautéscientifique:nepas tronqueroumanipulerdesdonnées, citer ses référenceset ses sources, fairementiondescollaborations,s’assurerdel’accorddesautreschercheursimpliquésavanttouteprésentationdedonnées,etc.

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ii. PrinCiPes1.Respect des droits fondamentaux de la personne

Toute recherchedoit respecter lesdroits fondamentauxdespersonnesconcernées,enfantsouadultes.

2. Appréciation et limitation des risquesTouterecherchedoitéviterdenuireàdespersonnesouàdesinstitutions.Siunrisque-inconfortmajeursurlesplansphysique,mental,émotionnel-existe,sidesimplicationssocialesoupolitiquessont probables, le-la chercheur-euse doit enmesurer l’importance, et avertir en conséquencela personne ou le groupe. Au cas où,malgré toutes les précautions prises, l’expérience devaitengendrer des inconvénients ou troubles pour la personne concernée, le-la chercheur-euses’engageàchercherunesolutionappropriée.

3. Consentement libre et éclairé du sujet partenaire de la rechercheToute recherche impliquant la participation active d’individus doit être conduite avec leconsentement libre et éclairé des intéressé-e-s. Les observations dans des lieux publics, lesanalysesd’objets,detextesoud’imagesappartenantaudomainepublic,ainsiquelesrechercheseffectuéesàpartirdebasesdedonnéesexistantesetnerequérantpasuneparticipationactivedesindividusnenécessitentpasleconsentementdespersonnes.

Leconsentementestéclairé lorsque lespersonnesougroupesqui font l’objetd’unerecherchesontinformés:- desesbuts;- del’identitédesresponsablesdelarechercheetdesinstitutionspourlesquellesils-elles

travaillent;- desméthodesderecueildesdonnéesetdesobservations;- desimplicationspratiquespourtoutoupartiedespersonnesconcernées;- des précautions prises pour respecter le caractère confidentiel de certaines données et

l’anonymatdespersonnes,voiredesinstitutions.

Certainesrecherchesenscienceshumainesn’ontdesensqu’avecdessujets“naïfs”quinesaventpasexactementcequele-lachercheur-euseobserve;s’ils-elleslesavent,leurcomportementenestimmédiatementmodifiéetlarechercheperdtoutintérêt.Danscecasseulement,l’objetetlesbutsdelarecherchepeuventêtretus,dansl’exactemesurenécessaireàlapoursuitedestravauxetaveclesoucid’informerdèsquepossible.

Pourqu’ilyaitlibreconsentement,ilfaut:- quelespersonnesintéresséessoientinformées(voirci-dessus);- qu’ellesdécidentpersonnellement,sansaucunepressionduchercheuroudeleurhiérarchie

professionnelleoud’ungroupequelconque;- qu’ellespuissentserétracteràtoutmomentdel’expérienceoudelarecherche;- queleurrefusouretraitn’entraîneaucuneconséquencefâcheusepourelles-mêmes.

Lesenseignant-e-squimènentousupervisentdesrecherchesveillerontàgarantirlesconditionsd’exercicedulibreconsentementdessujetssollicités,particulièrements’ils’agitd’étudiant-e-s,d’assistant-e-soud’autrespersonnesquisetrouvent,vis-à-visdecesenseignant-e-s,dansunesituationdedépendance.

La participation à une recherche en tant que sujet ne saurait constituer un pré-requis pourl’inscriptionàuneunitédevaleurouàuncycled’études.

Danslecasd’un-eenfantmineuroudepersonnesquinesontpascapablesdediscernement,leconsentementpourraêtredonnéparlesparentsouun-emembredelafamilleproche.Pourlarecherchemenéedanslesécoles,leconsentementestdonnéparladirectiongénéraleconcernée.Ceconsentementdesadultes responsablesestnécessaire,maispassuffisant.Aucun-eenfant,aucunepersonneprivéedediscernement,nedoitêtreobligé-edeparticiperàunerecherches’il-ellemanifestedescraintesoudesréticences,nonobstantl’autorisationdesrépondantslégaux.

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4. Respect de la sphère privéeToute personne ou tout groupe a droit au traitement confidentiel de toutes les données leconcernant,pendantetaprèslarecherche.

Le-lachercheur-eusedoits’engagerànepublieraucunedonnéemettantdansledomainepublicdesinformationstouchantàlasphèreprivéed’unepersonne,d’ungroupeoud’uneorganisationidentifiable,saufsi les intéressésyconsententparécrit.Dans ledoute,notamment lorsque larechercheportesurunpetitnombredepersonnesoud’institutionsfacilementreconnaissables,le-lachercheur-euserenonceraàpublierdesinformationsspécifiquespermettantdelesidentifier.

Les matériaux de la recherche, en particulier les données concernant la sphère privée desindividus,doiventêtredétruitsdansundélai raisonnablesi leurconservationnes’imposepaspourdesraisonsscientifiques.Aussilongtempsqu’onlesconserve,desrèglesstrictesdoiventêtreappliquéespourquecesinformations:- nesoientpasaccessiblesàdespersonnesnonhabilitéesàenprendreconnaissance;- soientcodéesoufragmentéesdemanièreànepermettrequetrèsdifficilementderemonter

auxpersonnesetauxinstitutions.

Le-lachercheur-euses’organiseranotammentpournelaisserfigurerdanslesdonnéesencoursde traitement ou archivées qu’un strict minimum d’indications personnelles. Lorsqu’ils sontnécessaires à la poursuite de la recherche, les noms et indications personnelles doivent êtreconservésséparémentdesdonnées.

Ces règles s’appliquent aux données enregistrées manuellement aussi bien qu’aux donnéesinformatiques et aux cassettes audio et audiovisuelles. Lorsqu’il s’agit d’enregistrementaudiovisuels,le-lachercheur-eusedemanderaexpressémentl’accorddelapersonneoudugroupes’ilveutenfaireusagedanssonenseignementoulorsdeconférences.Le-lachercheur-eusequiprésenteenpublicdesenregistrementsaudiovisuelsquin’ontpassubidetransformationrendantlapersonnenonidentifiablesedoitdedireauxauditeurs,enparticulierauxétudiant-e-s,qu’ils-ellessontastreint-e-sausecretprofessionnel.

Le-la chercheur-euse prend par ailleurs systématiquement connaissance des législationsinternationale,fédéraleetcantonalesurlaprotectiondelavieprivéeetl’utilisationdesdonnéesàcaractèrepersonnel.

5. Utilisation des informationsLe-lachercheur-euseutiliselesinformationsrecueilliesdanslecadred’unerechercheàdesfinsscientifiques. Il-elle évite de s’en prévaloir pour faire pression sur des personnes ou s’assurerquelqueavantagequecesoit.Danslecasparticulierdesrecherches-action,le-lachercheur-eusepeutdéciderd’intervenirdansunprocessusdedécision; il-elleenprendalors laresponsabilitépersonnelle tout en ayant négocié les modalités de son intervention dès le début de larecherche.

Les informations personnelles recueillies à propos d’enfants ne sont pas communiquées auxadultesquiensont responsables;si le-lachercheur-euseconsidèrequ’ilestnécessaireetutilede communiquer certaines informations, il-elle en prend la responsabilité personnelle. Lesinformations personnelles recueillies auprès d’adultes ne sont pas communiquées à des tierssansleurconsentementexplicite.Celas’appliqueaussiàl’autoritédontilsrelèvent,quin’apasàconnaîtrelecontenudesobservations,desentretiens,destests,etc.

Si,parimprudenceouaccident,certainesdonnéesrecueilliesdanslecadredelarechercheviennentàlaconnaissancedetiersoud’autoritésquiprétendents’enservirpourfonderunedécisionouprendredesmesures,le-lachercheur-euses’opposera,danslamesuredesesmoyens,àtoutabusetferavaloirledroitdespersonnesetdesgroupesàlaprotectiondeleursphèreprivée.

6. Restitution des résultats de la rechercheLe-lachercheur-euseinformelapersonne,legroupeoul’institutionconcernésdesrésultatsdesarecherche,selonlesmodalitésquiontétéconvenuesaudébutdelarecherche.Au-delàdel’information,le-lachercheur-eusesesoucie,danslamesuredupossible,deprévenirles interprétations fallacieuseset lesgénéralisationsabusives.Sa responsabilitéestd’aider lesusagersetpartenairesdelarechercheàenfaireunusageprudentetnuancé,enprenantconsciencedes limites et incertitudes de toute démarche scientifique. Le-la chercheur-euse interviendra,

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danslamesuredesesmoyens,pourcorrigerounuancerlesinterprétations,décisionsetpratiqueserronéesouimprudentesquiseréclamentdesontravail.

7. Responsabilité personnelle et solidarité collectiveChaque chercheur-euse s’engageantdansune recherche, y compris s’il-elle est étudiant-e, estpersonnellementresponsabledesontravailsurleterrain,desdonnéesqu’il-elleaccumuleetdestextesoupublicationsqu’il-ellerédige.

Leschercheur-euse-squidirigentoucoordonnentlestravauxdeplusieurspersonnesàl’intérieurd’unerecherchesontplusglobalementresponsablesdurespectducoded’éthiqueparchacun-edescollaborateur-trice-sdelarecherche.

A l’intérieur des cours et séminaires de recherche, les enseignant-e-s exercent la mêmeresponsabilitéàl’égarddeleursétudiant-e-setassistant-e-s.Plusgénéralement,tout-echercheur-eusedelaFPSEpeutetdoitsesentirconcerné-esurleplanéthiquepar les recherchesmenéesdans lecadreouavec l’appuide laFaculté.Cettesolidaritécollective s’incarne, mais ne s’épuise pas, avec la constitution d’une commission facultaired’éthique.

iii. rèGlemenT de la Commission d’ÉTHique FaCulTaire

MandatLacommissiond’éthiquedelaFPSEapourcharge,souslaresponsabilitéduConseildeFaculté,d’élaboreretpréciserlesrèglesgénéralesd’éthique(Coded’éthique)s’appliquantauxrecherchesdelaFPSE,etdeproposerdesmodificationséventuelles.Elledoitréexaminerlesprincipesducodeaumoinsunefoisparmandat.

Elle sert de consultant auprèsdes Présidencesde Section lors de l’élaborationdesprocéduresrelativesauxdemandesderechercheet lorsde leurs interactions, relativesauxrecherchesdesmembresdelaFPSE,aveclesinstitutionsextérieures.

Ellesertd’instancedeconsultationlorsqueleschercheur-euse-sdelaFPSErecherchentunavisextérieurquantauxaspectséthiquesdeleurrecherche.

Elleagiten tantqu’interlocuteur facultairedes institutionsextérieuresencequi concerne lesproblèmeséthiquessoulevéspardesrecherchesconduitespardesmembresdelaFPSE,etpeutégalementservird’instanced’appelaucasoùdesdifférendsexisteraientavecdes institutionsextérieuresquantauxaspectséthiquesd’unerecherche.

CompétenceLa compétence de la commission d’éthique s’étend à tout projet de recherche émanant desenseignant-e-s,assistant-e-setétudiant-e-sdelaFaculté.

LaCommissionpeut,encasdenécessité(parexemplesurdemanded’uneinstitutionquifinanceouautoriseunerecherche),émettreuneattestationrelativeauxaspectséthiquesd’unprojetderechercheprovenantdelaFPSE.Danscecas,elledoitêtrerenseignéedemanièreclairesurlebutetlaméthodologiedel’étude,etsurleséventualitésderisquepourlespersonnesconcernées.

Lesappréciationsd’ordreéthique se fondentenparticulier sur lesaspects suivants :butde larecherche,méthodes,choixdespersonnesouinstitutionsquiserontétudiées,modalitésrelativesauconsentementlibreetéclairédessujetspartenairesdelarechercheetàlaconfidentialitéetprotectiondesdonnées.

Les bases sur lesquelles la commission d’éthique s’appuie pour émettre un préavis sontnotamment:lecodeéthiquederecherchedelaFPSE,lesdirectivesduDIP,leCodedéontologiquedelaFédérationSuissedePsychologie,laDéclarationd’Helsinki,leEthicalprincipleNo9del’APA,laDéclarationsurlaprotectiondelavieprivéeetl’utilisationdedonnéesàcaractèrepersonnelàdesfinsderecherche(EuropeanSciencesFoundation).L’attestationdélivréeparlaCommissionrelativeàunprojetderecherchen’affecteenrienlaresponsabilitédu-delachercheur-euse;elleindiqueessentiellementquele-lachercheur-euseasollicitél’avisd’autresprofessionnel-le-s,etqueleprojettelquedécritaétéconsidérécommerépondantauxprincipeséthiquesderechercheobservésparlaFPSE.

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CompositionLaCommissiond’éthiqueest commissionpermanentecomposéed’aumoins7membresde laFPSE.Ellecomprend,auminimum:deuxmembresducorpsprofessoral,deuxmembresducorpsintermédiaire, deuxmembres du corps étudiant et unmembre du personnel administratif ettechnique. Chaque section est représentée par au moins trois membres. Des suppléant-e-speuventêtredésigné-e-s.

La Commission s’attache une personne extérieure à la Faculté, dont le choix est ratifié par leConseildeFaculté.

Lesmembresetleurssuppléant-e-ssontdésigné-e-sparleConseildeFaculté,pouruneduréede2ans,renouvelabledeuxfois.

LaCommissionseréunitsurdemande,maisaumoinsunefoisparannée;elleprévoitégalementdesréunionsrégulièresavec lesprincipauxinterlocuteurs institutionnelspourfaire le tourdesproblèmes.

ApprouvéparleConseildeFacultéle20juin1990ModifiéparleConseildeFacultédu27novembre1997

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ÉTHiqueaddendum au Code d’ÉTHique de la FaCulTÉ

Règles en matière d’ “ Emprunts, citations et exploitation de sources diverses lors de la rédaction de travaux universitaires ”(Adoptées par le Conseil de faculté de la FPSE le 6 avril 2006)

(Lesrèglesquisuiventsontreprisestellesquellesd’undocumentémanantduConseilacadémiquedel’UniversitéCatholiquedeLouvain).- L’utilisation de l’information doit respecter des règles éthiques simples mais strictes : le respect

de la propriété intellectuelle et de la vérité interdit que l’on fasse passer pour sien, fût-ce par omission, un travail que l’on n’a pas accompli.

- Il importe donc de citer clairement ses sources, ce qui permet aussi de soumettre le travail au contrôle critique du lecteur qui peut ainsi apprécier par lui-même la qualité de l’information.

- En particulier, l’étudiant-e veillera à toujours bien distinguer ce qui revient à d’autres et ce qui lui est personnel : les citations d’auteurs sont signalées par des guillemets ou par les règles en usage dans la discipline; si elles sont modifiées légèrement, fût-ce par la mise en évidence de certains mots, on le signalera (par exemple au moyen des mots “ souligné par nous “); les commentaires qui suivent de près un texte ou les travaux qui sont de simples adaptations doivent être signalés comme tels (“ ici, nous suivons les idées de X, en les adaptant à notre contexte “); les traductions mentionneront leur auteur, qui peut être l’étudiant-e lui/elle-même; les apports personnels peuvent bien entendu être signalés comme tels et sont à encourager.

- La bibliographie doit être précise et permettre de toujours retrouver la source (livres, articles, etc). La courtoisie recommande de signaler les informations non écrites importantes recueillies oralement. L’usage n’a pas encore codifié l’utilisation des informations recueillies sur site Internet, mais l’éthique veut ici aussi que les sources d’un travail scientifique soient signalées�; ici comme ailleurs, il n’est en tout cas pas admissible que l’étudiant-e fasse passer pour siens des travaux tout faits qu’il aurait recueillis sur un site ou l’autre.

Formulaire avec signature La mise en pratique de ces règles s’accompagnera du dépôt, au secrétariat des étudiant-e-sconcerné-e-s, d’une déclaration écrite et signée de l’étudiant-e aumoment de son inscriptiondanschaquecursusd’études(bachelor,master,etdoctorat).Cettedéclarationestobligatoire.

N.B.:laprocédurepourletraitementdescasdefraudeestfixéeparlerèglementdel’université(http://www.geneve.ch/legislation/rsg/f/rsg_c1_30p06.html)

1.Onpourrasuivreencettematièrelesrecommandationsproposéesàl’adressesuivante:http://www.scd.univ-lille3.fr/methodoc/Notices/cours/citerpageweb.htm

Table des maTières€¦ · [email protected] (bachelor, master, DESS) secrétariat des...

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