Taal actief Advies verkorte leerroutes

TAAL ACTIEF 4 SPELLING | ADVIES VERVOLG LEERROUTE VANAF 11 MEI 2020 | GROEP 8

Taal actief biedt aan het eind van ieder thema de mogelijkheid tot het afnemen van een woorddictee en een zinnendictee. Met het woorddictee worden alleen de categorieën getoetst die zijn aangeboden in de lessen van dat thema. Met het zinnendictee worden alle eerder aangeboden categorieën getoetst. Er wordt gekeken of het kind alle categorieën kan toepassen.

Dictees

Start met het woorddictee over de aangeboden categorieën

Tijdens de periode van afstandsonderwijs hebben de kinderen instructie gehad op de cruciale spellingscategorieën bij het thema, dat je op het moment van sluiting van de school behandelde. Ze hebben thuis geoefend met deze cruciale categorieën. Neem nu de school weer opengaat het woorddictee bij de kinderen af voor de categorieën die tot de sluiting van de school of tijdens het afstandsonderwijs zijn aangeboden.

De resultaten kunnen in de Malmberg Resultatenmonitor worden ingevoerd. De Resultatenmonitor geeft inzicht in de score van het kind en zorgt voor een volledige analyse. De categorienummers in de bovenste rij geven aan welke categorieën zijn bevraagd. Bij ‘Advies’ (rechtsboven) kan er per categorie worden gekeken naar de vervolgstap. Je kunt bepalen welke vervolgstappen nodig zijn: op cruciale categorieën dient zo nodig extra instructie en remediëring plaats te vinden in dit schooljaar, aan niet cruciale categorieën kan ook volgend schooljaar nog eens aandacht worden besteed.

De resultatenmonitor met de resultaten.

Selecteer bij ‘Advies’ op categorieniveau. Je ziet nu precies het resultaat van ieder kind per categorie. Bepaal of het advies ook nu van toepassing is, omdat alleen de cruciale spellingscategorieën zijn aangeboden.

Taal actief Advies verkorte leerroutes

Neem het zinnendictee af bij de start van het nieuwe schooljaar

Het zinnendictee van het thema dat tijdens de periode van afstandsonderwijs is aangeboden, kun je afnemen aan het begin van het nieuwe schooljaar. Het geeft dan een goed beeld van het spellingsniveau van het kind en helpt je te bepalen wat er nodig is voor een goede aansluiting op de leerstof van het nieuwe schooljaar.

Verkorte leerroute Taal actief Spelling tot de zomervakantie

Werk in de periode van 11 mei tot de zomervakantie aan de cruciale spellingscategorieën. Malmberg heeft hiervoor een verkorte leerroute door de leerlijn Spelling gemaakt. De keuze is gebaseerd op de frequentie van aanbieding in de leerlijn, de moeilijkheid van het doel en het referentiekader. Ook hebben we rekening gehouden met het eerstvolgende M- of E-meetmoment. Doelen die daar bekend verondersteld worden, zijn onderdeel van de verkorte leerroute.

Afwisselend op school en thuis werken

Werken de kinderen in de periode tot de zomervakantie afwisselend op school en thuis, overweeg dan de werkboeken Spelling mee te geven naar huis. Naar aanleiding van jouw instructie op de nieuwe spellingscategorie maken de kinderen steeds samen met de ouders de 1-steroefening. Hierdoor hoef je op school minder tijd te besteden aan de begeleide inoefening van de categorie. De kinderen maken daarna zelfstandig de 2-ster-opdrachten. Jij kijkt deze opdrachten na en stelt vast in hoeverre de stof is begrepen. Daarna passen de kinderen de categorieën verder toe in de 3-steropdracht.

Aan het eind van elk thema neem je het woorddictee af. Neem niet het hele dictee af, maar ook hier alleen de woorden die onderdeel zijn van de verkorte leerroute. Na het dictee kan er naar inzicht worden geremedieerd, herhaald of verrijkt. In het schema op de volgende bladzijde staan de dicteewoorden met de betreffende remediëringsles. Neem het werkwoorddictee wel in het geheel af. Ook de aanwijzingen na het werkwoorddictee voer je volledig uit.

Taal actief Advies verkorte leerroutes

Thema Categorie Dicteewoorden Remediëren Neem van thema 6 het hele dictee af, alle categorieën zijn aangeboden 6 9ab 3, 8, 11, 13 en 15 Les 13a 6 10ab 1, 2, 4, 7 en 12 Les 14a 6 11ab 5, 6, 9, 10 en 14 Les 15a 7 12 1, 4, 5, 9 en 13 Les 13a 7 19ab 6, 7, 8, 11 en 15 Les 15a 8 20 5, 8, 12, 13 en 14 Les 13a 8 21 2, 6, 9, 10 en 15 Les 14a

Neem van thema 6, 7 en 8 het Werkwoorddictee af en voer de Remediëring, herhaling en/of verrijking uit.

Starten met Taal actief Spelling na de zomervakantie

Neem aan het begin van het nieuwe schooljaar bij alle kinderen de zinnendictees van de thema’s 6, 7 en 8 af (van dit schooljaar). Bij de start van het schooljaar in groep 7 start je dus in week 1 met het zinnendictee van thema 6 van groep 6. Na het afnemen van het zinnendictee kan deze met behulp van de Resultatenmonitor worden geanalyseerd. Met de leerlijn in de handleiding of in de digibordsoftware kan de specifieke les worden opgezocht voor een eventuele instructie en verwerking op dat leerdoel. Achter in de handleiding van Taal actief spelling zitten extra bladen met oefenstof per categorie. Laat de kinderen indien gewenst verwerken met deze bladen. Kinderen die geen extra instructie nodig hebben kunnen met de Plusbladen uit de handleiding aan het werk.

Volg deze aanpak in week 2 voor thema en in week 3 voor thema 8. Taal actief biedt genoeg ruimte in het jaarrooster om dat te doen. Je bereidt de kinderen op deze manier goed voor op de nieuw aan te bieden spellingdoelen. Na deze opstart van drie weken start je met het reguliere programma voor de betreffende jaargroep.

Voorstel organisatie 11 mei tot aan de zomervakantie

Week Taal Spelling

20 Afsluiting thema 6 Afsluiting thema 6 21 – 23 Werken aan thema 7 Werken aan thema 7 25 Afsluiten thema 7 Afsluiten thema 7 24 – 26 Werken aan thema 8 Werken aan thema 8 27 Afsluiten thema 8 Afsluiten thema 8

Voorstel organisatie begin nieuwe schooljaar

Week Taal actief Taal Taal actief Spelling Eerste week Thema 6 Schrijven / Spreken /

Luisteren Instapprogramma les 1

Thema 6

Tweede week Thema 7 Schrijven / Spreken / Luisteren Instapprogramma les 2

Thema 7

Derde week Thema 8 Schrijven / Spreken / Luisteren Instapprogramma les 3

Thema 8

Veel succes met het vervolg van dit schooljaar!

luis

terw

oord

en

wee

twoo

rden

rege

lwoo

rden

spell

ing

gro

ep 4

9-121-4

5-8

1F 2

med

eklin

kers

aan

he

t beg

in/e

ind

1F 3

med

eklin

kers

aan

he

t beg

in/e

ind

1-4

1F v

-, f-

1-4

1F a

u, o

u1-

41F

cht

, ch

5-8

1F v

erkl

einw

oord

en

met

je, t

je, p

je1-

41F

ein

d -d

1-4

1F o

pen

klan

kgro

ep

5-8

1F g

eslo

ten

klan

kgro

ep1F

ges

lote

n kl

ankg

roep

, 5-

8du

bbel

e m

edek

linke

r

9-12

1F o

pen

klan

kgro

ep9-

121F

ope

n kl

ankg

roep

, tw

eete

kenk

lank

9-12

1F e

ind

-d

1-4

1F n

g, n

k1-

41F

aai

, ooi

, oei

9-12

1F e

euw

, ie

uw,

uw

9-12

1F v

-, f-,

s-,

z-

5-8

1F e

ind-

d

9-12

1F e

er,

oor,

eur

5-8

1F e

i, ij

5-8

1F z

-, s-

9-12

1F s

ch-,

schr

-

5-8

1F e

i, ij

1F 2

med

eklin

kers

met

tu

ssen

klan

k

them

a 1

les

them

a 2

les

them

a 3

les

them

a 4

les

them

a 5

les

them

a 6

les

them

a 7

les

them

a 8

les

559070_BW.indd 7 05-07-13 08:59

luis

terw

oord

en

wee

twoo

rden

rege

lwoo

rden

spell

ing

gro

ep 5

9-121-4

5-8

1F n

g, n

k

1F e

er,

oor,

eur

1-4

1F e

euw

, ie

uw,

uw

1-4

1F a

u, o

u

1-4

1F g

eslo

ten

lette

rgre

ep

5-8

1F e

ind

-d

1-4

1F g

eslo

ten

lette

rgre

ep,

dubb

ele

med

eklin

ker

1-4

verg

rote

nde,

ov

ertr

effe

nde

trap

5-8

open

lette

rgre

ep,

twee

teke

nkla

nk5-

81F

-ele

n, -e

ren,

-ene

n

9-12

1F v

-, f-,

z-,

s-

9-12

1F s

amen

stel

linge

n zo

nder

tuss

enle

tter

9-12

1F o

pen

lette

rgre

ep

1-4

1F e

i, ij

1-4

1F e

ind

-d1F

ver

klei

nwoo

rd m

et

9-12

-je, -

tje, -

etje

1F g

eslo

ten

lette

rgre

ep,

9-12

du

bbel

e m

edek

linke

r

5-8

1F o

pen

lette

rgre

ep

9-12

1F -

ig,

-lijk

5-8

1F b

e-, g

e-, v

er-,

-te

5-8

1F c

ht, c

h

9-12

1F e

i, ij

5-8

1F c

ht, c

h

1F a

ai, o

oi, o

ei

them

a 1

les

them

a 2

les

them

a 3

les

them

a 4

les

them

a 5

les

them

a 6

les

them

a 7

les

them

a 8

les

559070_BW.indd 9 05-07-13 08:59

luis

terw

oord

en

wee

twoo

rden

rege

lwoo

rden

spell

ing

gro

ep 6

9-121-4

5-8

1F n

g, n

k

1F c

ht, c

h1-

41F

au,

ou

1-4

1F s

amen

stel

linge

n zo

nder

tuss

enle

tter

1F a

chte

rvoe

gsel

-hei

d 1-

4

5-8

1F c

, klin

kt a

ls s

of k

1-2

1F o

pen

lett

ergr

eep

1-2

verg

rote

nde,

ov

ertr

effe

nde

trap

5-6

1F g

eslo

ten

lett

ergr

eep,

du

bbel

e m

edek

linke

r

5-6

1F i

, klin

kt a

ls ie

9-10

1F o

pen

lett

ergr

eep,

ko

rte

a-kl

ank

9-10

1F t

ie, k

linkt

als

(t)s

ie

9-12

2F o

stro

f ‘s

1-4

1F c

, klin

kt a

ls s

of k

1-4

1F e

ind

-d

9-12

1F -a

ge, -

oge

9-12

1F g

eslo

ten

lett

ergr

eep,

du

bbel

e m

edek

linke

r

5-8

1F o

pen

lett

ergr

eep

9-12

1F v

erkl

einw

oord

met

-je

, -nk

je, -

etje

5-8

1F -

ig, -

lijk

5-8

1F v

/f-,

s/z-

wis

selin

g

9-12

1F i

, klin

kt a

ls ie

5-8

1F e

i/ij,

au/

ou

1F e

i, ijth

em

a 1

les

them

a 2

les

them

a 3

les

them

a 4

les

them

a 5

les

them

a 6

les

them

a 7

les

them

a 8

les

559070_BW.indd 11 05-07-13 09:00

luis

terw

oord

en

wee

twoo

rden

rege

lwoo

rden

spell

ing o

nvera

nderl

ijke w

oord

en

gro

ep 7

9-101-2

1F e

i, ij

5-6

2F a

post

rof ’

s

1-2

1F a

u, o

u1-

21F

cht

, ch

1-2

1F c

klin

kt a

ls s

of k

5-6

1F e

ind-

d1-

22F

apo

stro

f ’s

1Fle

enw

oord

en u

it he

t 1-

2En

gels

5-6

3F tr

ema

1Fle

enw

oord

en u

it he

t 5-

6Fr

ans

9-10

2F s

toffe

lijk

bijv

oegl

ijk

naam

woo

rd

9-10

1F w

oord

en m

et x

9-10

1F o

pen

en g

eslo

ten

lette

rgre

ep

1-2

1F b

klin

kt a

ls p

1-2

2F h

oofd

lette

r

9-10

1F ia

al, i

eel,

ueel

9-10

1F g

e kl

inkt

als

zje

5-6

1F a

chte

rvoe

gsel

he

id, t

eit

9-10

2F v

erkl

einw

oord

met

aatje

, oot

je, u

utje

5-6

1F t

h kl

inkt

als

t1F

woo

rden

met

isch

(e)

5-6

9-10

1F c

klin

kt a

ls s

of k

5-6

1F t

ie/c

tie k

linkt

als

ts

ie/k

sie

1F i

klin

kt a

ls ie

them

a 1

les

them

a 2

les

them

a 3

les

them

a 4

les

them

a 5

les

them

a 6

les

them

a 7

les

them

a 8

les

559070_BW.indd 14 05-07-13 09:00

luis

terw

oord

en

wee

twoo

rden

rege

lwoo

rden

spell

ing

gro

ep 8

9-101-2

1F c

klin

kt a

ls k

of s

5-6

1F w

oord

en m

et y

1-2

2F s

amen

stel

linge

n m

et tu

ssen

lett

ers

en

1-2

2F s

toffe

lijk

bijv

oegl

ijke

naam

woo

rden

1-2

1F c

ht, c

h

5-6

1F e

i, ij

1-2

1F i

klin

kt a

ls ie

1-

21F

age

, oge

, ege

5-6

1F a

chte

rvoe

gsel

ig, l

ijk1F

woo

rden

met

isch

(e)

5-6

1F a

chte

rvoe

gsel

hei

d,

9-10

te

it

9-10

2F h

oofd

lett

er

9-10

1F a

u, o

u

1-2

3F s

amen

stel

linge

n m

et k

oppe

lteke

n

1-2

1F i

aal,

ieel

, uee

l9-

101F

woo

rden

met

x

9-10

1F o

pen

en g

eslo

ten

lett

ergr

eep

5-6

mee

rvou

den

met

on

bekl

emto

onde

iken

, es

en, e

ten

9-10

2F a

post

rof ’

s

5-6

3F tr

ema

5-6

2F s

amen

stel

linge

n m

et tu

ssen

lett

er e

9-10

3F s

amen

stel

linge

n m

et z

die

klin

kt a

ls s

/

sam

enst

ellin

gen

met

tu

ssen

lett

er s

5-6

1F o

pen

en g

eslo

ten

lett

ergr

eep

1F le

enw

oord

en u

it he

t En

gels

of F

rans

them

a 1

les

them

a 2

les

them

a 3

les

them

a 4

les

them

a 5

les

them

a 6

les

them

a 7

les

them

a 8

les

559070_BW.indd 17 05-07-13 09:00