FASCICULO TERCER PARCIAL DE BIOLOGIA IICUARTO SEMESTRE

BachilleratoJosé Ángel Huerta Conde

TEMARIO

Nombre del docente: José Ángel Huerta Conde

Alumno: __________________________________________________

Fecha: __________________ Grupo: ________ No. de lista: ________

Firma del padre o tutor: ______________________________________

Nota: El fascículo es una herramienta didáctica que te permite repasar los temas del examen. Debes resolverlo después de haber repasado tus notas de clase y libro de texto y hacerlo de forma individual. Recuerda, el fascículo no es el examen.

TEMARIO

Bloque V: Biodiversidad y su preservación

Plantea la biodiversidad a partir de la clasificación, características de los virus y de los seres vivos, favoreciendo un pensamiento crítico sobre el impacto ambiental en la presentación de la biodiversidad y el rescate de las especies

CONTENIDO

Biodiversidad Virus

o Característicaso Enfermedades que causan

Clasificación de los seres vivos:o Antecedentes: Linneo, Whittaker, Woese

Características generales e importancia biológica social y económica de:o Arqueobacteriaso Eubacteriaso Eukarya

Protista Fungi Plantae

Especies endémicas. Especies en peligro de extinción.

Puntos a tomar en cuenta

El valor total del fascículo es de 50%

El total de reactivos es de 70

Cada una de las actividades tienen el valor de reactivos correspondientes del lado derecho de la instrucción.

Para poder acreditar el puntaje es necesario que la actividad se entregue completa y correcta.

Si la actividad se entrega completa pero con errores se descontará un acierto por cada error

En caso de que la actividad este incompleta o no se realice como se solicita en la instrucción no será tomada en cuenta y el valor total se perderá

Actividad: completa el siguiente cuadro con la información correspondiente (Valor 7 puntos)

Actividad: menciona los 3 factores que intervienen en la biodiversidad y su definición

Importancia de la Biodiversidad (Valor 3 aciertos)Actividad: selecciona una importancia de la biodiversidad y mediante un dibujo representala

BIODIVERSIDAD (DEFINICION)

TIPOS

Definición Definición Definición

Actividad: contesta las siguientes preguntas (valor 2 puntos)

1.- Menciona 4 generalidades de los virus

2.- ¿Cuál consideras que es la importancia del estudio de los virus en el campo de la salud humana?

Actividad: analiza el siguiente esquema y coloca el nombre de la etapa de reproducción que corresponda, posteriormente escribe una breve descripción de cada una (valor 5 puntos)

Descripción (Valor 3 aciertos)

Enfermedades que causan los virus.

Actividad: Investiga y completa el cuadro con la información correspondiente sobre las enfermedades causadas por virus en animales, vegetales y el ser humano (valor 9 puntos)

a) Organismos vegetales:

Virus del mosaico del tabaco:

Virus común y amarillo del frijol:

Afecta principalmente cultivos de frijol pero también productos de hortaliza, produce enanismo en la planta.

Virus de la hoja blanca del Arroz:

Exclusiva de zonas arroceras en América, el virus ataca gramíneas produciendo enanismo y menor producción de vástagos.

Virus de la tristeza de los cítricos:

b) Organismos animales:

Encefalomielitis equina:

Ataca a caballos y otros equinos, existe cuadros de fiebre, anorexia y depresión, en casos graves ceguera convulsiones y fiebre

Rabia

Enfermedad de Newcastle

Afecta principalmente a las aves y es altamente contagiosa para los humanos, existe una pérdida de peso y apetito, problemas respiratorios, diarrea y baja producción de huevos.

Parvovirus

Moquillo También conocido como enfermedad de Carré, es un problema que ataca a perros y gatos principalmente, después de varias semanas el animal puede presentar fiebre intermitente, problemas de respiración, problemas digestivos y falta de apetito.

c) Seres humanos:

1.- Ebola

2.- Gastroenteritis Se genera por un rotavirus ingeridos en alimentos y bebidas; sus síntomas son inflamación severa del aparato digestivo, vomito, nausea y diarreas severas, su tratamiento incluye la hidratación con bebidas hipertónicas.

3.- Dengue

4.- Fiebre amarilla

Común en zonas de África, sudamérica y el Caribe, su contagio se da por picaduras de los mosquitos Aedes Aegypti, Aedes Sabethes o Aedes Haemagogus, los síntomas son sangrado en la zona de la nariz, ictericia, vomito de color oscuro, arritmias, deshidratación y fiebre alta

5.- Gripe común

6.- Varicela Producida por el virus varicela zoster, ataca a individuos menores de 15 años de edad y en algunos casos mayores. Los síntomas son erupciones en la piel, picazón, liberación de líquido color rojizo de las ampollas.

7.- Síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA)

8.-Hepatitis viral Causada por diferentes virus l (A, B, C, D y E). Los virus A y E se transmiten por agua y alimentos contaminados, los B por sangre o fluidos corporales y los C por sangre infectada; la hepatitis D ocurren en personas que presentan cuadros de hepatitis B; los síntomas de esta enfermedad son fatiga, fiebre, ictericia, daño hepático, disminución en el apetito y en ocasiones cirrosis.

9.- Papiloma Humano (VPH)

Clasificación de los seres vivos

Actividad: con base en la información analizada en clases coloca en el cuadro el nombre del investigador que propuso esa clasificación y posteriormente ordena cronológicamente dichas imágenes. (Valor 10 puntos)

A B

C D

E F

Características generales e importancia biológica social y económica de las

G H

I J

INCISOS ORDENADOS CRONOLÓGICAMENTE (Valor 3 puntos)

Arqueobacterias

Actividad: Lee la siguiente noticia y con la información que presenta redacta en una hoja anexa una opinión de al menos 10 renglones sobre la importancia del estudio de las bacterias extremófilas para los seres vivos (Valor 5 puntos)

Detectan bacterias que se reproducen en el espacio y podrían ser nocivas para los astronautas (tomada de elclarin.com; consulta Diciembre 2019)

Un estudio realizado en la Estación Espacial Internacional permitió saber cuáles son las especies peligrosas.

A 400 kilómetros de la Tierra, en la Estación Espacial Internacional (EEI), desde hace más de veinte años, un ecosistema de bacterias y hongos acecha a los tripulantes de este laboratorio. Una investigación reciente logró identificar y mapear diferentes microorganismos que habitan dentro de sus instalaciones. Y aunque los científicos coinciden en que la mayoría no resulta patógena para los humanos, creen que algunas especies podrían tener implicaciones en la salud de los astronautas en futuras misiones.

Los investigadores sabían de antemano que las bacterias podían adquirir con facilidad material genético extraño en la microgravedad y elevar su resistencia a metales y antibióticos. A esto se les suma que en órbita, los astronautas tienen alterado su sistema inmunitario y carecen de acceso a las sofisticadas intervenciones médicas disponibles en la Tierra.

La vida que conocemos en nuestro planeta tiende a dispersarse y a adaptarse a nuevas condiciones extremas. Es lo que ha hecho desde que se originó, hace más de 3.500 millones de años y de alguna forma, es lo que buscan estos microorganismos espaciales.¿Hasta qué punto esta capacidad de adaptación podría resultar un peligro?  “Creo que no hay posibilidades de que pase algo diferente a lo que ocurre en la tierra en diferentes condiciones, como pueden ser volcanes, lagos ácidos o alcalinos o alturas en las montañas. La vida va evolucionando y pueden aparecer nuevas variedades o mutaciones.

Se sabe que muchos microorganismos son capaces de resistir las durísimas condiciones del espacio y de entrar en largos periodos de hibernación en espera de condiciones más favorables. Algunas hipótesis científicas sostienen que también pueden recorrer enormes distancias espaciales, a bordo de cometas o adheridos a partículas de polvo espacial.

El desafío de mantener la limpieza dentro de los entornos espaciales se documentó por primera vez en la estación espacial rusa MIR, donde las condiciones eventualmente se deterioraron tanto que el moho se generalizó. En la EEI, las agencias espaciales han estado tratando de reducir la cantidad de crecimiento microbiano en la estación desde su lanzamiento en 1998.

Se fijaron estrictos protocolos de limpieza y descontaminación para mantener un entorno saludable. En órbita, los miembros de la tripulación limpian con regularidad los cuartos de estar y de trabajo. Pero a medida que llegan las misiones de reabastecimiento con una amplia gama de materiales, incluidos alimentos, equipos de laboratorio, plantas y animales vivos, se están agregando continuamente nuevas especies de bacterias.Piden frenar las misiones tripuladas a Marte

Hasta que se garantice el cumplimiento de todos los protocolos de “protección planetaria”, para evitar contaminar otros cuerpos planetarios con microorganismos terrestres, algunos expertos proponen suspender las misiones tripuladas a Marte.

El problema es que cualquier vida potencial en el planeta rojo podría ser tan escasa que la llegada de humanos, llenos de bacterias, podría abrumarla o hacerla más difícil de localizar. “Estamos cubiertos de bacterias y varios organismos que viven con nosotros”, señaló Todd Huffman, profesor de Física de Partículas en la Universidad de Oxford.Eso podría potencialmente contaminar los organismos nativos en Marte o cualquier otro planeta capaz de sustentar la vida, indicó. En la delgada línea que separa el descubrimiento de la contaminación, la vida marciana podría confundirse con “algo que un ser humano trajo consigo”, considera Huffman.

Dominio Eukarya

Actividad: Analiza las siguientes imágenes y coloca en el cuadro a que tipo de protozoario corresponde (Valor 3 aciertos)

Reino Fungi

Actividad: Completa los siguientes cuadros con la información solicitada (Valor 5 aciertos)

Reino Plantae

Actividad: con base en la información presentada sobre la fotosíntesis completa el siguiente esquema y completa el cuadro sobre fotosíntesis (Valor 8 aciertos)

Definición

Sustratos

Productos

Fases

Descripción de la primera fase

Descripción de la segunda fase

Importancia

Evaluación final (Valor 0.5 aciertos por respuesta correcta)

Responde correctamente las siguientes preguntas 1.- ¿Por qué los virus no son considerados seres vivos? a) Presentan organelos muy básico b) No presentan organelos propiosc) Solo presenta material genético y ribosomasd) Se consideran organismos primitivos

2.- Nombre alterno con el que se le conocen a los virusa) Vibrión b)Virón c) Virión d)Virinión

3.- Capa que rodea el material genético de los virus a) Capsula b)Pared celular c) Cápside d) núcleo 4.- Solo uno de los siguientes criterios es utilizados para clasificar a los virus por grupos a) Tamaño b) Célula que infecta c) Tipo de replicación d) Tiempo de vida

5.- es el criterio utilizado para la clasificación de Baltimorea) material genético b) tipo de cápside c) forma d) organismo que infecta

6.- Es una característica del ciclo lisogénico de los virus a) La célula huésped muere después de la producción de virusb) La célula desecha su material genético y toma el del virusc) La célula elimina el material genético del virus y se “sana”d) La célula combina su material nuclear con el del núcleo

7.- Autor de la clasificación taxonómica que establece la presencia de 5 reinosa) Aristóteles b) Whittaker c) Copeland d) Haeckel

8.- Hurst se basó en estos criterios para considerar a los virus como seres vivos.a) Estructura del material genético, tipo de capsula, pruebas genómicas, mecanismos de infección b) Mecanismo de entrada al huésped, estructura del material genético, , diferencias físicas, mecanismos de infección c) Estructura del material genético, comportamiento de la célula en el huésped, diferencias bioquímicas, mecanismos de infección d) Diferencias bioquímicas, mecanismos de infección, Habitad donde se encuentra, enfermedad que produce

9.- Grupo de Archeobacterias que pueden soportar temperatura bajo 0 a) Halofilas b) Termofilas c) Metanogenas d) Criofílicas.

10.- Estructuras celulares que confieren protección extra a las células bacterianas a) Flagelos b) Pilli c) Membrana d) Capsula

11.- Protistas denominadas algas verdes a) Clorofitas b) Euglenofitas c) Crisofitas d) Feofitas

12.- El protozoario amiba corresponde a este grupo de protistas a) Apicomplexa b) Mastigophora c) Sarcodina d) Ciliophora

13.- Grupo al que pertenecen organismos como el moho del pan a) Basiodiomicetos b) Ascomicetos c) zigomicetos d) Deuteromicetos

14.- Son las fases de la fotosíntesis a) Clara y oscura b) Abierta y cerrada c) Luminosa y oscura d) Verde y clara