Stichting rijdende school januari 2013
73
Stichting de Rijdende School De Verdieping 10 januari 2013
description
Presentatie gegeven tijdens verdiepingsdag Stichting de Rijdende School, januari 2013
Transcript of Stichting rijdende school januari 2013
Stichting de Rijdende SchoolDe Verdieping 10 januari 2013
Een interactieve dag….
De wereld verandert
• Mankracht• Scheiding denken en doen• Veel van hetzelfde nodig• Passief• 9 tot 5 • Heldere rol en taakverdeling
• Denkkracht• Denken en doen zijn geïntegreerd• Behoefte aan diversiteit, originaliteit & creativiteit• Actief• Altijd en overal• Rol en taak afhankelijk van doel en netwerk
Industriële samenleving Kennismaatschappij
netwerksamenleving
Onderwijs van de 21ste eeuw!
Is het terecht dat we de leerkracht zelf de keuze laten of zij/hij digitale technologie integreert in haar/zijn onderwijs?
Issues 21st century skills
(Wat moet worden geleerd)
Evaluatie
(Welke uitkomsten en
hoe die te beoordelen)
Implementatie
(Hoe wordt geleerd/
didactische benaderingen)
ICT
WAT ZIJN DE 21ST CENTURY
SKILLS
21st Century Skills
Technologisering van het leven
Alleen succesvol wanneer…
Een ict-bekwaam leraar heeft kennis, kunde én een
professionele houding tegenover ict.
ictbekwaamheid.kennisnet.nl
Passend onderwijs?
Variëteit van didactiek
Ook voor jonge kinderen….
Trend: Social media
Twitter in de les?
Weet wat je Tweet… #mediawijsheid
Klik op het pictogram als u een grafiek wilt toevoegen
Leerling maakt oefeningen
Leerling behaalt doelen
Leerling wordt beloond met
nieuwe doelen
Leerling gaat verder met
nieuwe oefeningen
Speler speelt spel
Speler behaalt doelen
Speler wordt beloond met
nieuwe inhoud
Speler blijft spelen met
nieuwe inhoud
Gamification
Feedback
Beloning
Adaptief
(Computer) spellen in de klas
Serious games
nietBeloning
Feedback
Adaptief
wel
Wat is gamification?
Een ontwerpstrategie die de motiverende principes uit games toepast binnen situaties in een non-game context.
“Fun in games arises out of mastery.
With games, learning is the drug.”
- Raph Koster, A Theory of Fun for Game Design
De APP-generatie………..
QR (snelle links)
Vraag:
Wie kan de rol van de leerkracht in de 21ste eeuw omschrijven in 1 zin?
#21learners
“De leerkracht van de 21ste eeuw is net een irritante
kleuter, altijd maar vragen waarom, waarom, waarom”
Vragen?
Presentatie beschikbaar via Slideshare.net/kennisnet of een dropbox link…..
En dan nu aan de slag
Werken met QR (maken en toepassen)
Maken van online vraag Maken van een stop-motion
De iPad Adaptief systeemDe Rekentuin
Sifteo’s lesblokjes
Flip de klas!Flipping the Classroom
WAT IS FLIPPING THE CLASSROOM?
Laatste tijd populair begrip
In het kort …
Definitie:
“Flipping the Classroom is een organisatievorm van onderwijs waarbij
klassikale ‘kennisoverdracht’ (deels) wordt vervangen door video’s, en
eventuele andere vormen van instructie, die online worden aangeboden.
Leerlingen dienen deze buiten de reguliere lessen te bekijken in de
plaats van huiswerk. De hierdoor vrijgekomen klassikale tijd wordt
gebruikt voor het maken van opdrachten, het geven van aanvullende
instructie en bijvoorbeeld het begeleiden van projecten.”
Flip de Klas in een model
De eerste flippers…….
@jelmerevers doet het…..
Basisonderwijs kan ook FLIPPEN!
Hoe dan?!
Bijvoorbeeld:
In de klas van
Linda Humme hangt
een QR-code bord.
Leerlingen maken
daar tijdens de lessen
gebruik van.
Waarom Flipping the Classroom?
Flipping the Classroom kan helpen bij het inrichten van:
Gedifferentieerd onderwijs;
Onderwijs op eigen tempo en tijdstip;
Klassikaal onderwijs waarin het werken aan opdrachten, projecten en
samenwerking centraal staat.
Maar het werkt alleen indien er een goed didactisch model aan ten
grondslag ligt: leerlingen wegsturen om een filmpje te kijken in plaats
van huiswerk is niet genoeg.
Klik op het pictogram als u een grafiek wilt toevoegen
De uitdaging van het flippen van de les zit hem niet in het maken
van de video’s,
Klik op het pictogram als u een grafiek wilt toevoegen
De uitdaging van het flippen van de les zit hem niet in het maken van de video’s, maar om goed
gebruik te maken van de tijd die hierdoor vrijkomt in de les.
Begin klein
Klein beginnen kan met een simpele opdracht waarbij een praktisch en inspirerend experiment de aftrap vormt waarna leerlingen zelfstandig een inhoudelijke video (of andere online bron) bestuderen.
Zij kunnen dit zelf verwerken en in de gezamenlijke les weer presenteren, toetsen of met elkaar verder uitbouwen middels het maken van opdrachten.
Om het helemaal eenvoudig te houden is het aan te raden gebruik te maken van reeds bestaande video’s of bronnen.
Zelf !
Tablets in het onderwijs?
Wat H APP ik er aan?
Meer informatie
www.kennisnet.nl
