Startdocument Techniekpact Noord-Nederland 2013 …...Startdocument Techniekpact Noord-Nederland...

Startdocument Techniekpact Noord-Nederland

2013-2020

= van denken naar doen =

Definitieve Versie 15 november ’13

Startdocument Techniekpact Noord-Nederland 2013-2020 2

Voorwoord

Voor u ligt het Techniekpact Noord-Nederland, het pact van ondernemers, onderwijs en

overheid voor een sterke technieksector in Drenthe, Fryslân en Groningen. Het pact bevat

onze gezamenlijke inzet voor een sterke technieksector, nu en in de toekomst. We willen

hiermee bereiken dat ondernemers kunnen beschikken over goed opgeleid personeel en dat

voldoende jongeren kiezen voor een baan in de techniek. Ook zetten we ons in voor een

continue versterking en vernieuwing van de technieksector in Noord-Nederland door te

investeren in scholing en praktijkgerichte innovatie.

Het Techniekpact is een logisch vervolg op de Techniekagenda Noord-Nederland, welke in

het voorjaar van 2013 is vastgesteld. Waar de agenda vooral ging over onze doelstellingen,

en de wens om deze in onderlinge samenwerking te realiseren, gaat het Techniekpact

verder. Voorliggend document bevat concrete afspraken tussen de partners in de techniek:

wie gaat wat doen, wanneer gaat dat gebeuren en wat gaat het opleveren. Op deze manier

bevat het pact een leidraad voor iedereen die zich wil inzetten voor een sterke

technieksector in Noord-Nederland.

Als gedeputeerde van de provincie Drenthe heb ik mogen optreden als bestuurlijk trekker

van het Techniekpact Noord-Nederland. Het pact is echter het resultaat van de inspanningen

van velen. Op deze plek wil ik dan ook alle ondernemers, onderwijsinstellingen en

bestuurlijke partners in Groningen, Fryslân en Drenthe bedanken voor hun bijdragen aan de

totstandkoming van het Techniekpact Noord-Nederland. En nu: aan de slag!

Assen, november 2013

Ard van der Tuuk,

Gedeputeerde Financiën, Economie en Arbeidsmarkt van de provincie Drenthe


Inhoudsopgave

Voorwoord ..............................................................................................................................2

Inhoudsopgave .......................................................................................................................3

1. Het Techniekpact Noord-Nederland ...............................................................................4

1.1 Van Techniekagenda naar Techniekpact ..........................................................................4

1.2 Waarom een Techniekpact Noord-Nederland ...................................................................4

1.3 Opzet van het Techniekpact Noord-Nederland .................................................................5

2. De drie actielijnen kiezen-leren-werken ..........................................................................6

2.1 Inzet op korte, middellangen en lange termiijn ..................................................................6

2.2 Kiezen - Leren - Werken ...................................................................................................6

2.3 De doelstellingen en interventiemodel Techniek Noord-Nederland ...................................8

2.4 De verbinding tussen de regionale doelen en de landelijke acties ................................. 10

3. Het Techniekpact: Optimale kruisbestuiving tussen acties en infrastructuur ........... 11

3.1 Er gebeurt al heel veel in de regio’s ................................................................................ 11

3.2 Waar gebeurt het in de regio’s – Hoe ziet de infrastructuur eruit? .................................. 11

3.3 Wat gaan wij doen? ........................................................................................................ 13

4. De uitvoeringsstrategie .................................................................................................. 16

4.1 Uitgangspunt: een zo licht mogelijke uitvoeringsstructuur .............................................. 16

4.2 De aansturing van het Techniekpact Noord-Nederland .................................................. 17

4.3 Monitoring en Evaluatie .................................................................................................. 20

4.4 De planning voor het Techniekpact Noord-Nederland .................................................... 20

5. Betrokkenen stakeholders bij de totstandkoming van het Techniekpact Noord ....... 21

6. Samenstelling Bestuurlijke Begeleidingsgroep en Werkgroep Noord-Nederland ..... 22

Bijlagen

1. Techniekagenda Noord-Nederland – Onze ambities

2. Overzicht realties tussen de landelijke acties em de noordelijke doelstellingen

3. Actielijst Techniekpact Noord-Nederland - de geïnventariseerde acties

4. Overzicht subsidies/programma’s en voorzieningen met link naar het Techniekpact


1. Het Techniekpact Noord-Nederland: Van denken naar doen!

1.1 Van Techniekagenda naar Techniekpact

Ondernemers, onderwijs en overheid in Groningen, Fryslân en Drenthe hebben samen het

Techniekpact Noord-Nederland ontwikkeld. In navolging van de landelijke ambities voor een

sterke technieksector, is op regionale schaal gewerkt aan een concrete agenda voor goed

onderwijs van jong tot oud en een goed functionerende arbeidsmarkt in de techniek. Het

Techniekpact bevat een concrete uitwerking van de in het voorjaar 2013 opgestelde

Techniekagenda Noord-Nederland.

1.2. Waarom een Techniekpact Noord-Nederland

Met het Techniekpact Noord-Nederland geven we een antwoord op de grote vraag van de

technieksector: “Wie doet het werk van morgen?” Nu al zijn er signalen dat de

demografische verandering de ontwikkeling van onze economie gaat vertragen. We leven

immers in een wereld waarin bedrijven zich dáár vestigen, waar het talent is. Investeren in

voldoende en voldoende goed talent is daarom onmisbaar op elk terrein van de Noordelijke

economie.

Op dit moment al wordt, ondanks de economische crisis, op veel plaatsen in Noord-

Nederland technisch personeel gezocht. In de toekomst wordt dit probleem alleen maar

nijpender. In de komende jaren stromen veel babyboomers uit en wordt verwacht dat de

beroepsbevolking van Noord-Nederland zal dalen. Dit kan leiden tot ernstige tekorten aan

technici, ingenieurs en natuurwetenschappers.

Tegelijkertijd hebben we in Noord-Nederland grote economische ambities met daarin een

belangrijke rol voor de technieksector en de maakindustrie. In Noord-Nederland willen we

onder meer de topsectoren energie, water, high tech en chemie verder versterken. Groei in

deze sectoren is echter ondenkbaar zonder goed geschoold personeel op middelbaar, hoger

en academisch niveau. Overheid, onderwijs en ondernemers erkennen hun gezamenlijke

verantwoordelijkheid op dit terrein.

Wij hanteren een brede definitie van de sector techniek: wij richten ons onder andere op de

metaal- en elektrotechniek, de chemie, de energie en de bouw en de installatietechniek.

Maar ook in andere sectoren, bijvoorbeeld de zorg, is er een groeiende behoefte aan

technisch geschoold personeel. Gezien de breedte van de behoefte aan goed opgeleide

technici, bestaat er niet zoiets als een 'one size fits all' aanpak. Wel beseffen de partners van

het Techniekpact Noord-Nederland dat het vraagstuk dusdanig groot is dat een sectorale of

lokale benadering onvoldoende is. Daarom hebben we een aanpak gekozen die de grenzen

van provincies en sectoren overschrijdt.


1.3 Opzet van het Techniekpact Noord-Nederland

Het Techniekpact Noord-Nederland hangt nauw samen met het nationale Techniekpact: de

ambities van onderwijs, ondernemers en overheid op landelijk niveau zijn uitgewerkt in een

concrete aanpak voor Fryslân, Drenthe en Groningen. Het Techniekpact Noord-Nederland is

nadrukkelijk geen stuk van of voor bestuurders of ambtenaren: het betreft de ambities van

ondernemers en onderwijsinstellingen voor een sterke technieksector in het Noorden. De

aanpak die in dit pact wordt beschreven, is daarbij gebaseerd op goede ervaringen uit de

dagelijkse praktijk van scholen en bedrijven.

Het Techniekpact Noord-Nederland is als volgt opgebouwd: in hoofdstuk 2 beschrijven we

kort de drie nationale actielijnen en de doelstellingen die wij voor Noord Nederland voor de

periode tot 2020 hebben vastgesteld. We hanteren hierbij een interventiemodel, waarin we

keuzemomenten en interventies een plek geven. Hoofdstuk 3 vormt het hart van het pact:

hierin staan de drie programmalijnen en resultaten voor de technieksector in Noord-

Nederland. Hoofdstuk 4 behandelt de uitvoeringsstrategie, de wijze waarop we de resultaten

meten en de planning voor de komende maanden.

In de bijlagen staan de samenstelling van de huidige bestuurlijke begeleidingsgroep en

werkgroep vermeld. Separaat is een bijlage Actielijst Techniekpact Noord Nederland

beschikbaar waarin de acties die geïnventariseerd zijn, zijn gerubriceerd naar de actielijnen

kiezen - leren- werken. Tevens vindt u een overzicht over de relaties tussen de landelijke

ambities en de regionale doelstellingen.


2. De drie actielijnen kiezen-leren-werken

2.1 Inzet op korte, middellange en lange termijn

Het doel van het (nationale) Techniekpact is het verbeteren van de match tussen vraag en

aanbod op de arbeidsmarkt voor (bèta)technici. Daarvoor wordt ingezet op het versterken

van de aansluiting van onderwijs op de arbeidsmarkt in de technieksector en het vergroten

van de aantrekkingskracht van de technische sector voor werknemers. De aanpak van het

Techniekpact Noord-Nederland is gericht op een korte, middellange en lange termijn. Want

de bestaande kwalitatieve personeelstekorten in de technische sector kennen een aantal

oorzaken.

Op de korte termijn kan een opleving van de economie er toe leiden, dat bedrijven op het

gebied van personeelsvoorziening te maken krijgen met krapte. Dat betekent dus dat we

vandaag al moeten starten met investeren in goed opgeleide werknemers voor de techniek.

Op de middellange en lange termijn spelen vooral technologische ontwikkelingen en de

daarmee gepaard gaande toenemende kwalificatie-eisen aan werknemers een belangrijke

rol.

Op de lange termijn leveren vooral de structurele ontwikkelingen een bijdrage aan de krapte

op de arbeidsmarkt. De ontgroening van de arbeidsmarkt betekent een afnemende instroom

van schoolverlaters, terwijl vergrijzing duidt op een toenemende uitstroom van ouderen. Op

termijn zal de daling van de potentiële beroepsbevolking ook in tijden van een neergaande

conjunctuur de bepalende factor zijn voor bedrijven om personeel aan te trekken.

Het nationale Techniekpact en het Techniekpact Noord-Nederland neemt alle drie

uitdagingen met hun verschillende tijdsperspectieven waar:

- het oplossen van personeelstekorten op de korte termijn;

- op de middellange termijn de betere afstemming tussen onderwijs en

arbeidmarkt;

- en op de lange termijn de maximale inzet van de van de potentiële

beroepsbevolking

2.2 De drie actielijnen: kiezen – leren – werken

Het nationale Techniekpact hanteert drie actielijnen: kiezen voor techniek, leren in de

techniek en werken in de techniek. Noord-Nederland volgt deze driedeling voor het ordenen

van de acties. Een toelichting op de drie actielijnen1:

Kiezen voor techniek

Veel jongeren kiezen niet voor techniek omdat ze geen duidelijk beeld hebben van wat

‘technologie’ of ‘techniek’ is. Vaak hebben ze vooroordelen: techniek is saai, moeilijk,

1 Deze toelichting is overgenomen uit het ‘National Techniekpact 2020’


ingewikkeld, of je krijgt er vieze handen van. Om dat onduidelijke beeld te veranderen zetten

basisscholen, instellingen voor voortgezet onderwijs, en bedrijven zich de komende jaren in

voor uitdagend techniekonderwijs voor alle jongeren van 4 tot 18 jaar. Leerlingen moeten

weer enthousiast worden voor techniek en technologie door hun nieuwsgierigheid te

prikkelen en hen op een aansprekende manier het belang van techniek te laten zien.

Techniekonderwijs moet leerlingen daarnaast mogelijkheden bieden om hun technische

talenten en kwaliteiten te ontdekken en verder te ontplooien. De voorgenomen activiteiten

richten zich niet alleen op de jongeren zelf, maar ook op de ouders. Die spelen immers een

cruciale rol in het keuzeproces. Om jongeren inspirerend techniekonderwijs te bieden zijn

deskundige docenten met kennis van het bedrijfsleven cruciaal. Een belangrijk

aandachtspunt is daarom het opleiden en bijscholen van huidige en toekomstige docenten.

Leren in de techniek

Jongeren die kiezen voor een technische opleiding moeten gemotiveerd blijven om die af te

maken. Maar het is zeker zo belangrijk dat, wanneer ze hun opleiding afgerond hebben, ook

kiezen voor een baan in de techniek. Daarom zet het Techniekpact stevig in op het

versterken van het technisch beroepsonderwijs. De nadruk ligt op intensievere

samenwerking van opleidingen met het bedrijfsleven. De kwaliteit en de aansluiting van het

onderwijs op de arbeidsmarkt staat of valt namelijk met de betrokkenheid van het

bedrijfsleven en een goede praktijkcomponent in het beroepsonderwijs.

Nederland heeft ook excellent universitair talent nodig. Voor Nederlandse studenten staan

daarbij de seinen op groen: de instroom aan universiteiten van studenten in bèta- en

technische opleidingen is tussen 2000 en 2010 gestegen met bijna 75%. Die van meisjes

zelfs met bijna 135%. Als het gaat om universitaire opleidingen zijn onder andere de

ambitieuze afspraken van belang, die de drie technische universiteiten in het sectorplan

Technologie hebben gemaakt over het opleiden van voldoende en hoogwaardige ingenieurs,

technisch ontwerpers en onderzoekers. Daarnaast wil het Techniekpact ook kansen

benutten om meer internationale studenten aan te trekken en te behouden. Nu kiest slechts

7% van de internationale studenten in Nederland voor een technische studie en blijft 27% na

de studie in Nederland voor een eerste baan.

Werken in de techniek

De technische sectoren en topsectoren zijn de meest dynamische sectoren van de

economie. Technische ontwikkelingen volgen elkaar in hoog tempo op en economische groei

en krimp hebben direct gevolgen voor de omzet van bedrijven. Deze dynamiek heeft ook

grote gevolgen voor werknemers: kennis veroudert snel en bij economische neergang dreigt

werkloosheid. Dit betekent dat slimme investeringen nodig zijn om vakkrachten voor het

bedrijf, voor de sector en voor de techniek te behouden. De maatregelen die sociale partners

in de techniek samen met de Rijksoverheid en de regio’s voorstaan, zijn gericht op duurzame

inzetbaarheid van medewerkers om hen op die manier zo lang mogelijk voor het bedrijf te

behouden. En als dat niet lukt, te kijken naar mogelijkheden binnen de eigen sector, of

binnen een andere technische sector.


2.3 De doelstellingen en het interventiemodel Techniek Noord-Nederland

Eind april heeft een breed bestuurlijk overleg van stakeholders vanuit bedrijfsleven,

onderwijs en overheid uit de regio Noord Nederland de doelen en benadering van het

Techniekpact Noord-Nederland vastgesteld. In deze paragraaf is een beknopt overzicht van

de noordelijke doelstellingen opgenomen. Voor een uitgebreidere toelichting wordt verwezen

naar bijlage 1 van dit Techniekpact.

Actielijn 1. Kiezen voor techniek

Doel 1: Interesse in techniek

Jongeren worden in op een positieve, aantrekkelijke wijze in aanraking gebracht met

techniek en kiezen voor techniek. In 2020

a. nemen alle jongeren in groep 7 en 8 van het basisonderwijs gedurende minimaal

16 uren per jaar deel aan activiteiten gericht op oriëntatie en keuzebegeleiding

gericht op technische opleidingen en beroepen. Hiervan vindt minimaal 8 uren

buiten de eigen onderwijsinstelling plaats (bedrijfsbezoek);

b. is het aantal jongeren dat onderwijs volgt in de technasia verdubbeld ten opzichte

van 2013;

c. kiest 30% van de jongeren in het VMBO (basisberoepsgerichte en kadergerichte

leerweg) voor het technisch sectorprofiel in de bovenbouw;

d. kiest 30% van de jongeren voor een technische beroepsopleiding in het MBO en

HBO uitgaande van 25 % in 2013;

e. kiezen 10% meer jongeren een techniekmaster.

Doel 2: Leerlingen/studenten kiezen alsnog voor techniek

Op jaarbasis kiezen 400 leerlingen/studenten alsnog voor een technische opleiding;

of gaan aan het werk gaan in de technische sector of een technisch beroep vanuit

een andere beroepsopleiding dan techniek of een niet-bèta-opleiding.

Doel 3: Werkzoekenden of werknemers kiezen alsnog voor techniek

Per jaar kiezen 250 zij-instromers waaronder werkzoekenden en werknemers die

werkzaam zijn (geweest) in niet-technische beroepen, voor een opleiding of werk in

de technische sector of een technisch beroep. Zonodig via om- en bijscholing.

Actielijn 2. Leren in de techniek

Doel 4: Keuzevast voor techniek

Het percentage jongeren dat na het starten van een technische vakopleiding;

voortijdig met deze beroepsopleiding stopt en aan het werk gaat (zonder diploma); of

een opleiding voor een andere beroepssector volgt wordt gereduceerd met 50%.

Actielijn 3. Werken in de techniek

Doel 5: Aan de slag in de techniek

80% van de jongeren met een diploma van een technische beroepsopleiding gaat

aan het werk in een technisch beroep dan wel kiest voor een technische of bèta-

vervolgopleiding (van MBO naar HBO of van HBO naar WO).


Doel 6: Weer aan het werk in de techniek

Op de arbeidsmarkt zijn tal van werkzoekenden een technisch profiel (vakopleiding

en/of werkervaring). Deze worden geactiveerd en ondersteund te werken in de

technische sector of een technisch beroep. Resultaat:

a. 75% van de werkzoekende werknemers met een technische vakopleiding en

kortdurend niet werkende werkzoekenden gaan weer aan het werk in de

technische sector of in een technisch beroep.

b. 25% werkzoekende werknemers met een technische vakopleiding uit een andere

beroepssector die in de techniek wenst te werken en langdurig niet werkende

werkzoekenden met een vakopleiding in de techniek gaat aan het werk in de

technische sector of in een technisch beroep.

Doel 7: In de techniek blijven

De uitstroom van BBL’ers in de technieksector/technische beroepen in het eerste jaar

wordt na de instroom gereduceerd met 50%; en de uitstroom van werknemers die

langer dan 1 jaar aan het werk zijn in de technische sector of in een technisch beroep

naar een andere sector/niet technisch beroep is niet hoger dan 10%.

Doel 8: Binden van toptalent

Hoog opgeleide technische toptalenten zowel van Nederlandse afkomst als

internationale kenniswerkers gaan werken op de noordelijke arbeidsmarkt. In

aansluiting aan de opleiding gaat 50% van de hoger opgeleide technische en bèta-

opgeleiden en een Nederlandse achtergrond in Noord-Nederland aan het werk in de

technische sector of in een technisch beroep. En gaat 10 % van de hoger opgeleide

internationale kenniswerkers na afronding van de technische of bèta-opleiding gaat in

Noord-Nederland duurzaam aan het werk (minimaal 1 jaar).

Figuur 1: Transitiemomenten: Kiezen-Leren-Werken in de Techniek

Instroom/ doorstroom Techniek Uitstroom Techniek:


De noordelijke doelstellingen zijn te plaatsen in het bovenstaand interventiemodel. Hierin

worden zowel de bewegingen als ook de keuze- en interventiemomenten in de doorlopende

lijn van oriëntatie: kiezen-leren-werken schematisch weergegeven. Uiteindelijk bepalen de

keuzes en de daarmee plaatsvindende bewegingen die gemaakt worden de beschikbaarheid

van technisch vakpersoneel.

Bewegingen in de richting van de blauwe pijlen dragen bij aan meer technisch vakpersoneel.

De rode pijlen geven de omgekeerde beweging aan: uitstroom uit technische opleidingen en

uit technische beroepen.

Techniek moet in dit kader breed worden opgevat. Het betreft technische opleidingen die

beroepskwalificerend zijn op MBO-niveau’s 2,3 en 4 en HBO. Ook bètaopleidingen vallen

hier onder. Voornamelijk betreft dit masteropleidingen in de chemie, bouwkunde en

constructiewetenschappen.

2.4 De verbinding tussen de regionale doelen en de landelijke acties

In het nationale Techniekpact zijn er 22 concrete acties geformuleerd, die moeten bijdragen

aan een goed werkende arbeidsmarkt voor technici. Deze ambities hebben een directe link

met meerdere activiteiten die in onze regio worden uitgevoerd. In andere woorden: het gaat

hierbij om een wisselwerking: Aan de ene kant zijn de nationale acties het raamwerk voor het

behalen van de regionale doelstellingen en aan de andere kant levert de regionale inzet een

duidelijke bijdrage om de ambitie, vraag en aanbod op termijn meer in evenwicht te brengen,

waar te maken. In bijlage 2 is een overzicht opgenomen hoe de relatie is tussen de landelijke

acties en regionale doelen.


3. Het Techniekpact: Optimale kruisbestuiving tussen acties en infrastructuur

3.1 Er gebeurt al heel veel in de regio’s

Het Techniekpact Noord-Nederland begint niet bij nul: TechNet kringen, Techniektoernooi,

Girls days, Smaaklessen, Techniektorens, E-college, Stenden Technology, Technisch

Beroepsonderwijs Fryslân, het Seaports Xperience Center in Farmsum en het project Focus

op Techniek Drenthe zijn slechts enkele van de vele voorbeelden. Als het gaat om het

verbeteren van de match tussen vraag en aanbod op de arbeidsmarkt voor (bèta)techniek en

het vergroten van de aantrekkingskracht van de technische sector voor leerlingen en

werknemers, barst het van de activiteiten in Noord-Nederland. Daarbij zijn grofweg twee

soorten activiteiten te onderscheiden: (1) Activiteiten (eenmalig, dan wel structurele) en (2)

structuurversterkende projecten, platforms en aanpakken, onderwijsconcepten,

samenwerking aan kwaliteit, die duurzaam zijn.

Veel activiteiten blijken niet of onvoldoende op elkaar afgestemd. Een gevolg daarvan is dat

scholen, ouders, jongeren, kennisinstellingen, de overheid en het bedrijfsleven onvoldoende

op de hoogte zijn van wat allemaal gebeurt. Daarnaast kent elke actie zijn eigen organisatie

en de vraag is dan ook of dit niet efficiënter kan worden georganiseerd.

Het Techniekpact Noord-Nederland wil daarin verandering brengen. Want bij de vele partijen

betrokken bij het Techniekpact Noord Nederland leeft het besef dat ‘meer van hetzelfde’

onvoldoende zal helpen om het tij te keren. Als eerste stap hebben we daarom een

inventarisatie van activiteiten, projecten en aanpakken uitgevoerd. Op die manier krijgen we

zicht op wat er nu al gebeurt en kunnen we vat krijgen op de mogelijkheden voor versnelling,

verdieping, verbinding, en eventueel vernieuwing kunnen aanbrengen.

Bijlage 3 bevat alle tot nu toe geïnventariseerde acties: de Actielijst Techniekpact Noord-

Nederland. Eind oktober 2013 zijn in totaal 216 acties geïnventariseerd. De acties zijn in de

actielijst gerubriceerd naar de hoofdindeling: kiezen (130 acties)-leren (70 acties) –werken

(16 acties).

Tevens is per actie aangegeven (1) aan welk doel of welke doelen van het Techniekpact

Noord-Nederland de actie bijdraagt en (2) waar de actie wordt uitgevoerd: Noord-Nederland,

subregio Groningen, subregio Fryslân, subregio Drenthe of lokaal binnen één of meerdere

gemeenten.

In onderstaande matrix is zichtbaar hoe de geïnventariseerde acties zich verhouden tot de

landelijke actielijnen kiezen-leren-werken, onze doelstellingen Noord-Nederland en het

geografisch bereik. De matrix maakt enkel de aantallen acties zichtbaar en bevat geen

gegevens over bereik (aantallen deelnemers), kwaliteit of opbrengsten. Ook kan een actie

kan bijdragen aan twee of meer doelen.


Figuur 2. Matrix Actielijnen-Doelen-Acties Techniekpact Noord Nederland

3.2 Waar gebeurt het in de regio’s – Hoe ziet de infrastructuur eruit?

In onderstaande figuur is inzichtelijk gemaakt hoe onze noordelijke technische infrastructuur

er uit ziet. Het betreft zowel de voorzieningen, veelal onderwijs- en opleidingslocaties, als

ook samenwerkingsverbanden tussen bijvoorbeeld onderwijs en bedrijfsleven.

Bovenstaande figuur bevat echter lang niet alles. Het is een kapstokmodel dat gehanteerd is

om de noordelijke technische infrastructuur zichtbaar te maken: wat is er allemaal.


Tevens biedt dit overzicht de mogelijkheid inzicht te krijgen waar men doelmatiger te werk

kan gaan. De komende maanden zal dit model daar waar nodig zowel kwalitatief als ook

kwantitatief worden aangevuld. Daarnaast biedt dit overzicht ons de mogelijkheid inzicht te

krijgen waar we doelmatiger te werk kunnen gaan.

3.3 Wat gaan wij doen?

Uitgaande van de bestaande infrastructuur en de vele verschillende initiatieven. Is het de

kracht van het Techniekpact Noord-Nederland dat de hierin verbonden partijen eerste

stappen gezet hebben de gezamenlijke noordelijke doelstellingen centraal te stellen en om

van daaruit het beleid voor alle drie actielijnen kiezen-leren-werken samenhangend

oppakken.

Om in de komende maanden meer focus aan te brengen in de lopende initiatieven en het

bieden van een kader voor een gezamenlijk actieprogramma voor nieuwe initiatieven

onderscheiden wij twee programmalijnen die hieronder nader worden toegelicht. In de

blauwe boxen worden de concreet speerpunten/ acties benoemd die nu al plaatsvinden.

Programmalijn 1: Kruisbestuiving: Betere samenwerking en meer samenhang

De inventarisatie van de bestaande activiteiten laat zien dat er al veel gebeurt in Noord-

Nederland. Hierboven stelden we de vraag of daar niet meer uit te halen valt. Elk actie en

project kent zijn eigen (project)organisatie en financiering. Mogelijk valt er winst te behalen

door activiteiten samen te voegen, op elkaar af te stemmen, of zelfs niet meer uit te voeren

(dubbelingen, weinig opbrengsten). De komende maanden zullen we gebruiken om met

elkaar de lijst met activiteiten te bespreken en afspraken te maken over het realiseren van

meer samenhang tussen doelen, inzet en resultaten.

Concreet:

Ingezet wordt op subregionaal en in noordelijk verband samenhang organiseren in de

beroepskolom. Hier vallen lopende initiatieven zoals Toptechniek in Bedrijf onder.

Voorbeelden zijn de twee projecten in de provincie Groningen en het project Technisch

Beroepsonderwijs in Friesland. Tevens worden ook de aanpalende acties in Drenthe

meegenomen. Wij willen hierbij ook de (positionering en organisatie van de) TechNet

kringen betrekken. Het betreft voor een belangrijk deel de actielijn Leren in de Techniek.

Implementatie versterking Wetenschap en Techniek in het Basisonderwijs: Het gaat hierbij

om de intensivering van ons doel: Meer techniek en wetenschap in het basisonderwijs.

Tevens sluit dit aan bij actie 1 van het nationale Techniekpact: alle basisscholen bieden in

2020 structureel Wetenschap en Technologie aan in het onderwijs. Het betreft de actielijn

Kiezen voor Techniek.

Jaarkalender Techniek Noord Nederland: Het betreft een actie waarbij er een digitale

jaarkalender wordt opgesteld die inzicht geeft in (vooral jaarlijks terugkerende) acties die

voor leerlingen, ouders, docenten etc relevant zijn. Het betreft voor een belangrijk deel de

actielijn Kiezen in de Techniek.


Programmalijn 2: Een doelmatige infrastructuur voor de techniek in Noord-Nederland

Aan de hand van ons geografisch model brengen we de noordelijke infrastructuur voor de

techniek (onderwijs, opleidingen, samenwerkingsverbanden) goed in beeld. Daarbij stellen

we ons de vraag of de historisch gegroeide situatie nog wel voldoet (effectief en efficiënt?)

en de komende jaren de meest geschikte is. De leidende vraag daarbij is: hoe kunnen we

onze noordelijke infrastructuur versterken zo dat we onze ambitie voor voldoende

gekwalificeerd technisch vakpersoneel het beste kunnen realiseren?

Als onderdeel van deze stap zullen we in de komende maanden een analyse van de huidige

onderwijsinfrastructuur in Noord-Nederland maken en desgewenst aanbeveling geven waar

versterking van samenwerking tussen of samenvoeging van opleidingen tot meerwaarde kan

leiden voor onderwijs en bedrijfsleven in het Noorden.

Concreet:

Noordelijke samenhang CIV’s en CoE: Centraal hierbij staat het verbinden van de Centra

voor Innovatief Vakmanschap (MBO) en de Centres of Expertise (HBO) in Noordelijk

verband. In de eerste fase gaat het om kennisuitwisseling en realiseren afstemming en

samenwerking. Gezamenlijke promotie kan daar deel van uit maken. Het betreft vooral de

actielijnen Leren en Werken in de Techniek.

Randvoorwaarden op orde

De partners van dit Techniekpact staan samen voor het doel om de match tussen vraag en

aanbod op de arbeidsmarkt voor (bèta)technici in Noord-Nederland te verbeteren. Om deze

doelstelling en de hiermee samenhangende programmalijnen te kunnen realiseren moeten

een aantal zaken op orde zijn. Naast een goede informatie uitwisseling tussen rijk en regio is

een belangrijke randvoorwaarde de actieve afstemming tussen de beschikbare financiële

middelen.

Het Noordelijk Techniekpact heeft in beginsel geen eigenstandig budget. Wel is het zo dat tal

van acties en activiteiten – zoals geïnventariseerd in de Actiematrix – gefinancierd worden uit

andere bronnen. Het gaat dan onder meer om middelen van onderwijsinstellingen,

werkgevers- en werknemersorganisaties, O&O-fondsen en landelijke, lokale en provinciale

overheden. Al deze partners zetten eigen middelen of subsidies in ter dekking van de kosten.

Ook middelen uit Europese programma’s worden ingezet, net als middelen uit het actieplan

jeugdwerkloosheid (gemeenten en School-Ex), subsidies voor BBL-banen, fiscale

regelingen, het Regionaal Investeringsfonds MBO, de regeling voor de Sectorplannen en

diverse projectsubsidies. De ‘eigenaren’ van deze middelen bepalen veelal per activiteit,

project of voorziening de inzet en bijdrage. In bijlage 4 is het overzicht van de bestaande en

in ontwikkeling zijnde subsidies en voorzieningen opgenomen.

De kracht en het succes van het Techniekpact Noord-Nederland zal vooral afhangen van de

mate waarin het lukt om de bestaande versnippering van middelen tegen te gaan en hier

efficiënt mee om te gaan. Dat betekent dat afstemming en bundeling centraal staan. Zoals

beschreven onder programmalijn 1, gaan we in de komende maanden de mogelijkheden

voor meer efficiëntie en effectiviteit gestructureerd in beeld brengen.


Voor de realisatie van de ambities van het Techniekpact Noord-Nederland is aanvullende

financiële inzet nodig. Tot nu toe hebben met name de provincies Drenthe, Fryslân en

Groningen hiervoor middelen en menskracht ingezet. De stap van de Techniekagenda naar

het Techniekpact en de uitvoering vragen om enige ondersteuning in de vorm van tijd en

geld. Daarbij is het een essentiële voorwaarde dat naast de overheid ook de stakeholders uit

bedrijfsleven en onderwijsveld (ook gemeenten en UWV) hun verantwoordelijkheid nemen.

Hierover zullen wij een concreet voorstel doen aan de landelijke stakeholders van het

Techniekpact. Zonder middelen geen resultaat.

Concreet:

Benutten bestaande financiële instrumenten: wij willen de financiële mogelijkheden in het

kader van de regeling sectorplannen en het mbo investeringsfonds benutten voor onze

ambities en doelen van ons Techniekpact Noord Nederland. Onze inzet is om hier

noordelijke samenhang in te realiseren. Deze inzet is onze vertaling van de acties 21 en 22

van het landelijke Techniekpact. Het betreft de Actielijn Werken in de Techniek.


4. De uitvoeringsstrategie

4.1 Uitgangspunt: een zo licht mogelijke uitvoeringsstructuur

Het voorliggende Techniekpact is een gezamenlijk actieplan om de match tussen vraag en

aanbod op de arbeidsmarkt voor technisch personeel in Noord Nederland te verbeteren. De

in het voorgaand hoofdstuk benoemde activiteiten op het terrein van het Techniekpact

Noord-Nederland vinden op lokale, provinciale of noordelijke schaal plaats. Samen met de

regionale stakeholders wordt de afstemming gerealiseerd en worden projecten uitgevoerd.

We doen daarbij recht aan de eigenheid en kracht van lokale en regionale

samenwerkingsverbanden. Hierin staat de behoefte van de ondernemers centraal en zal de

in de triple helix aanpak de perfecte aansluiting met de kennisinstellingen en overheden

wordt georganiseerd. Met andere woorden: in onze aanpak gaan wij uit van het zoveel

mogelijk aansluiten bij bestaande structuren en activiteiten. Initiatieven die bewezen effectief

zijn, gaan we niet verplicht in een of ander bestuurlijk keurslijf inpassen. Alleen wanneer dat

winst oplevert voor scholen en bedrijven, zullen we werken op een bovenregionale schaal.

De belangrijkste randvoorwaarde om de ambities van het Techniekpact en de Noordelijke

Agenda te realiseren zijn goede afstemming en slagvaardige organisatievormen van

ondernemers, onderwijs en overheid. Onderstaand figuur geeft dat schematisch weer.

Figuur 3. Afstemming en samenwerking in de regio

De kwaliteit van afstemming en het ‘doorzettingsmandaat’ in het Noorden bepalen de

slagkracht van het Techniekpact. Op dit moment bestaan er al redelijk veel

afstemmingsvormen; om deze effectiever en adequater te laten verlopen is het nodig om een

voor alle stakeholders heldere afstemmingsstructuur (regio’s, provinciaal, Noordelijk) te

creëren. Vertrekpunt zijn hierbij de reeds goed functionerende afstemmingstafels op

regionaal niveau.


Voor de organisatiestructuur van het Techniekpact Noord-Nederland zijn kortom de volgende

uitgangspunten leidend:

Bedrijfsleven en onderwijs als belangrijkste stakeholders geven zelf zo veel mogelijk

inhoud, vorm en invulling aan de acties van het Techniekpact Noord-Nederland. De

overheidspartijen zijn hierbij faciliterend. Dit komt tot uitdrukking in de wijze waarop

de organisatiestructuur wordt ingericht: licht en waar nodig versterkend en

faciliterend.

Bestaande acties en activiteiten die bijdragen aan de doelen van de Techniekagenda

Noord-Nederland blijven bij de ‘huidige eigenaren’; de partijen die deze nu uitvoeren

en bekostigen. Deze acties zijn vooral zelfdragend en zelfregulerend.

De noordelijke projectorganisatie is minimaal en wordt primair uitgevoerd door

zittende partijen en met aanwezige middelen van de betrokken stakeholders.

4.2 De aansturing van het Techniekpact

We richten een heldere en lichte uitvoeringsstructuur op die primair bemenst wordt vanuit de

stakeholders. Deze organisatie heeft als hoofdtaken:

Vast- en bijstellen van het Techniekpact Noord Nederland;

Bewaken en waar nodig bijsturen van de voortgang;

Jaarlijkse evaluatie en vaststellen van de speerpunten;

Jaarlijkse brede stakeholdersbijeenkomst Techniekpact Noord Nederland in de vorm

van een conferentie;

Onderstaand schema bevat de organisatie van het Techniekpact Noord-Nederland. Hierna

worden de verschillende taken en verantwoordelijkheden toegelicht.

Figuur 4.OrganisatiestructuurTechniekpact Noord Nederland


De Stuurgroep Techniekpact Noord-Nederland i.o

De stuurgroep i.o is een afspiegeling van het werkveld waarin het tekort van technisch

personeel zich afspeelt. Vanuit dit vertrekpunt, koersen wij op termijn op de volgende

samenstelling:

- 3 à 4 leden afkomstig uit en namens het Bedrijfsleven, bestaande uit

vertegenwoordigers uit werkgeversorganisaties en bedrijven;

- 4 leden afkomstig uit en namens het Onderwijs. Eén vertegenwoordiger namens en

uit het Primair Onderwijs respectievelijk het Voortgezet Onderwijs, MBO Onderwijs en

Hoger Onderwijs;

- 4 leden afkomstig uit en namens de Overheid. Van elke arbeidsmarktregio 1

vertegenwoordiger en 1 vertegenwoordiger uit en namens de 3 Noordelijke

Provincies.

- Daarbij dienen 3 provincies/arbeidsmarktregio’s voldoende vertegenwoordigd te zijn.

Taken van de stuurgroep:

- bepalen en bewaken doelen en actieagenda Techniekpact Noord-Nederland.

- gevraagd en ongevraagd advies uitbrengen aan relevante partijen betreffende het

Techniekpact Noord-Nederland.

- nemen initiatieven wanneer doelen van de Techniekagenda Noord-Nederland

onvoldoende gerealiseerd (dreigen te) worden.

- fungeren als ambassadeur van het Techniekpact Noord-Nederland en als zodanig

optreden.

- De voorzitter van de Stuurgroep vertegenwoordigt de regio in de Landelijke

Regiegroep (LRT) van het Techniekpact Nederland

De Stuurgroep komt driemaal per jaar bijeen, dit overleg wordt voorbereid en ondersteund

door de coördinatiegroep (zie hieronder). De deelnemers werken volgens het uitgangspunt

van binding en draagvlak met de eigen achterban. In de volgende figuur is dit verbeeld.

Figuur 5: Procesmodel stuurgroep Techniekpact Noord-Nederland


De Coördinatiegroep/ werkgroep

De coördinatiegroep ondersteunt de stuurgroep van het Techniekpact Noord-Nederland. De

groep zal uit ongeveer tien leden bestaan en wordt breed samengesteld uit mensen vanuit

de provincies of arbeidsmarktregio’s, bedrijfsleven en onderwijs. De taken van de

Coördinatiegroep zijn:

- Ten behoeve van de ondersteuning van de stuurgroep zal de coördinatiegroep met

stakeholders uit het bedrijfsleven, het onderwijs en de provinciale en regionaal/lokale

overheid worden voortgezet.

- Uitvoerende, voorbereidende en ondersteunende werkzaamheden ten behoeve van de

Stuurgroep;

- Naast de jaarlijkse evaluatie presenteert de Coördinatiegroep om de twee jaar – vóór 1

juni – een tussenrapportage over de actuele situatie in Noord-Nederland. Het eerste

rapport wordt eind mei 2015 opgeleverd.

De Coördinatiegroep overlegt ongeveer eenmaal per zes weken. Mogelijk is dit bij de start

frequenter en de op termijn minder frequent. De Coördinatiegroep wordt ondersteund door

het Platform Bèta Techniek.

Het Platform Bèta Techniek is door de landelijke overheid gevraagd de landsdelen

desgewenst te ondersteunen bij de uitvoering van het Techniekpact. Het Platform zal

daarom in nauw overleg met landsdeel Noord de landelijke programma’s zo inzetten dat

deze zo optimaal mogelijk bijdragen aan de speerpunten van dit Techniekpact Noord

Nederland. Dit geldt zowel voor de Platform programma’s zoals Toptechniek in Bedrijf,

regionale W&T netwerken Primair Onderwijs en de Centra voor innovatief vakmanschap en

Centres of Expertise. Ook zal het Platform met andere landelijke organisaties zoals

Techniektalent.nu, VHTO en Jet-Net de samenwerking opzoeken zodat in de regio alle

landelijke programma’s en infrastructuren optimaal benut kunnen worden met als doel

betere samenwerking, meer samenhang en doelmatige infrastructuur voor de ambities van

Noord Nederland.

Overige Stakeholders Noord-Nederland

De Stuurgroep en de Coördinatiegroep worden gevoed door hun ‘achterban’. Dit zijn in

beginsel alle bestuurders en uitvoerders uit bedrijfsleven, onderwijs en overheid die direct of

indirect betrokken zijn bij activiteiten en acties die bijdragen aan het Techniekpact Noord-

Nederland. De rol van deze stakeholders is het uitvoeren van acties en activiteiten die

bijdragen aan de realisering van de doelen van het Techniekpact Noord-Nederland. Ook

zullen zij gevraagd en ongevraagd advies uitbrengen aan de Stuurgroep Techniekpact

Noord-Nederland. Minimaal eens per jaar zal er voor deze stakeholders een brede

Techniekconferentie worden georganiseerd.

Opmerking:

Het Techniekpact Noord-Nederland bevindt zich in een opstartfase waarin nog gezocht

wordt naar de juiste vorm en aanpak. In dit stadium continueren we vooralsnog de

(samenstelling van de)Bestuurlijke Begeleidingscommissie. In het voorjaar 2014 werken wij

toe naar een definitieve samenstelling.


4.3 Monitoring en evaluatie

Monitoring en sturing is primair gericht op de voortgang en realisatie van de doelstelling van

het Techniekpact: (toekomstige) tekorten op de arbeidsmarkt. De acht doelen van de

Techniekagenda Noord-Nederland zijn hieraan dienend en worden eveneens gemonitord en

waar nodig bijgestuurd. De (landelijke) monitor zal hierin dienen te voorzien.

Op dit moment wordt op landelijk niveau een monitorings-systematiek ontwikkeld, waarmee

de impact van de activiteiten van het Techniekpact op drie niveaus gemonitord kan worden.

Op basis van het ontwikkelde model, dat later dit jaar beschikbaar zal komen, zullen we als

regio jaarlijkse metingen uitvoeren teneinde de impact van het Techniekpact te monitoren.

Deze systematiek zal, zodra deze beschikbaar komt, worden voorgelegd aan de Stuugroep

Techniekpact Noord-Nederland.

Jaarlijks evalueren we de voortgang van onze ambities en doelen. Dit geldt ook voor onze

uitgangspunten en aanpak van onze Techniekagenda Noord-Nederland. Zonodig stellen we

deze bij. Bijstelling van onze doelen doen we in afstemming en overleg met de landelijke

overheid. In 2015 zal een tussenevaluatie Techniekpact Noord-Nederland plaatsvinden. Op

dat moment zullen ook de stakeholders over de voortgang worden geïnformeerd. Naast de

resultaten zullen we dan ook de effectiviteit van de samenwerking binnen het netwerk van

ondernemers, onderwijs en overheid evalueren.

4.4 De planning voor het Techniekpact Noord-Nederland

Hierbij de planning op de korte termijn. Het landelijke Techniekpact werd voor het eerst in het

najaar van 2012 genoemd. Op 13 mei 2013 is het landelijk Techniekpact ondertekend. De

Techniekagenda Noord-Nederland maakte hier, samen met die van andere drie landsdelen,

onderdeel van uit. Met de ondertekening van het pact was de fase van operationeel maken

gestart. Het Techniekpact Noord-Nederland zal op 15 november 2013 worden vastgesteld.

De officiële kick-off bijeenkomst en de installatie van de Stuurgroep vindt vervolgens plaats

in het voorjaar van 2014. Naast de reguliere bijeenkomsten van de Stuurgroep en de

Coördinatiegroep zullen wij één keer per jaar in oktober een regionale themaconferentie

organiseren.

Zoals beschreven in hoofdstuk 3 van dit Techniekpact, zullen we in de komende maanden

drie categorieën acties starten: (1) meer samenwerking en samenhang, (2) een doelmatige

infrastructuur en (3) randvoorwaarden op orde. Over de voortgang hiervan ontvangt de

Stuurgroep i.o in januari 2014 een eerste voortgangsrapportage.


5. De betrokkenen stakeholders bij de totstandkoming van het Techniekpact Noord

Het Techniekpact Noord-Nederland is tot stand gekomen in samenwerking met de volgende

stakeholders:

A+O Metaalektro OBM+ Noord BV

Alfa College Hoogeveen en Groningen Onderwijsgroep Fier

AOC Terra Onderwijsgroep Noord

Bouwend Nederland OOM

Breuer Institute OTIB

CNV Vakmensen Platform Bèta Techniek

COG Drenthe Technisch Beroepsonderwijs Fryslân

Dr. Nassau College Provincie Drenthe

Drenthe College Provincie Fryslân

FME-CWM Provincie Groningen

FNV Bouw Provincie Groningen

Fundeon Rijksuniversiteit Groningen

Gemeente Emmen ROC Friese Poort

Gemeente Groningen ROC Friesland College

Gemeente Leeuwarden RSG Wolfsbos Hoogeveen

Hanzehogeschool Groningen SBB-Samenwerkende Kenniscentra

JetNet Stenden Hogeschool

Kabinet Steunpunt Betapunt Noord;

Kenteq Stichting GOA Infra

Koninklijke Metaalunie Uneto-VNI

NHL Hogeschool UWV

NOM Van Hall Institute

Noordelijke ProductiviteitsAlliantie (NPAL) VNO-NCW Noord en MKB Nederland Noord

Noorderpoort College VO Coöperatie Fricolore Friesland

Nordwin College Winkler Prins

O2G2 Groningen


6. Samenstelling Bestuurlijke Begeleidingsgroep en Werkgroep Noord-Nederland

Samenstelling bestuurlijke begeleidingsgroep

Naam Organisatie Email

Ard van der Tuuk (VZ) Provincie Drenthe [email protected]

Andries Ekhart Gemeente Leeuwarden [email protected]

Bouke Arends Gemeente Emmen [email protected]

Ton Schroor Gemeente Groningen [email protected]

Ineke Donkervoort Drenthe College [email protected]

Philippe Hondelink Koninklijke Metaalunie [email protected]

Jan Otto Blanken FME [email protected]

Ton Stierhout Nordwin College [email protected]

Samenstelling werkgroep / coördinatiegroep

Tanja Sextro Provincie Drenthe [email protected]

Meine van Dam Provincie Fryslân [email protected]

Bas Fokkens Provincie Groningen [email protected]

Rob Wolters Provincie Groningen [email protected]

Selma Altena Gemeente Leeuwarden [email protected]

Ineke Schouten Gemeente Groningen [email protected]

Harry Kroeze Gemeente Emmen [email protected]

Philippe Hondelink Koninklijke Metaalunie [email protected]

Geke Hooge JetNet [email protected]

Eelke Riemersma Metaal-Elektro [email protected]

Joanne Kuipers Platform Bèta Techniek [email protected]

Bijlagen

1. Techniekagenda Noord-Nederland d.d. 25 april 2013 – Onze ambities

2. Overzicht relaties tussen de landelijke acties en de noordelijke doelstellingen

3. Actielijst Techniekpact Noord-Nederland - de geïnventariseerde acties

4. Overzicht subsidies/programma’s en voorzieningen met link naar het Techniekpact

mailto:[email protected]






TechniekagendaNoord Nederland

- op weg naar het TechniekPact Noord Nederland -

noordelijke bijdrage aan het landelijkeTechniekPact

2013-2020

TECH N I EKPACT

Drachten, 25 aprll2013

TECHNIEKPACT

l. lnleiding

ln het regeerakkoord Bruggen slaan is de ambitie geformuleerd om met bedrijfsleven enonderwijs een TechniekPact 2020 te realiseren. Daartoe worden door de landelijkeoverheid acties in gang gezet met de stakeholders: bedrijfsleven, ondenarijs,werknemersorgan isaties en (semi-)overheden.Naast deze landelijke initiatieven worden ook de regionale partijen benaderd om medeinvulling te geven aan het TechniekPact. Dit gebeurt in een vijftal regio's. Eén van dezeregio's is de regio Noord-Nederland; de provincies Drenthe, Fryslân en Groningen. Deprovinciebesturen is gevraagd voor deze regio het initiatief te nemen om de bijdrage dieNoord Nederland aan het landelijke TechniekPact kan en wil leveren voor 1 mei 2013 tebeschrijven. Deze dienen SMART geformuleerd te worden aan de hand van de 3actielijnen:- kiezen voor techniek- leren in de techniek- werken in de techniek

De provincies zien het belang hiervan in en hebben op basis van de landelijkevraagstelling een aantal acties in gang gezet. Resultaat is dat op korte termijn, met talvan stakeholders, de bijdrage van de noordelijke regio middels deze TechniekagendaNederland is verwoord. Ambitieus en realistisch en recht doend aan de specifiekenoordelijke situatie.

Deze Techniekagenda Noord Nederland is het startdocument. De komende tijd geven wijals initiatiefnemers hier samen met de stakeholders in Noord Nederland werkenderwijsverder inhoud en vorm aan. ln dit stadium geeft het richting aan onze noordelijkeambities en vormt de kaders voor onze aanpak in de aanval op de personeelstekorten inde techniek in Noord Nederland.

1

Techniekagenda Noord Nederland; 25 april 2013

IECHNIEKPACT

2. Overwegingen

Kort beschrijven we in deze paragraaf beknopt welke ontwikkelingen, structuren enoverwegingen hebben geleid tot de invulling van onze Techniekagenda NoordNederland.

1. Partijen erkennen dat de komende jaren, ook in Noord Nederland, kwantitatief enkwalitatief problemen zullen ontstaan op de arbeidsmarkt ten aanzien van technischpersoneel;

2. ln Noord Nederland vinden er actueel een veelheid aan initiatieven, acties,activiteiten en projecten in de technieksectoren plaats gericht op de beschikbaarheidvan geschikt technisch personeel nu en in de toekomst;

3. Talvan partijen, deels individueelen deels gezamenlijk, zetten middelen in omvoldoende gekwalificeerd technisch personeel beschikbaar te hebben en te houdennu en in de toekomst. Deze partijen hebben op onderdelen verantwoordelijkhedenen taken. Zijzijn daarbijautonoom en zetten eigen middelen, dan wel middelen diehun ten dienste staan, in om activiteiten en acties uit te voeren die bijdragen aanversterking van de technieksector in Noord Nederland;

4. De centrale vraag, voldoende gekwalificeerd technisch personeel, is leidend. Onzeacties zullen zich niet alleen richten op de instroom aan personeel vanuit het initiëelonderwijs. Met name ook beperking van de uitstroom uit de sector en herintreders enzij-instroom zien wij als belangrijke strategieën om aan de venryachte personelefricties tegemoet te komen.

5. De komende jaren zullen tal van oudere werknemers, ook in de technische sectoren,de arbeidsmarkt definitief verlaten in verband met pensionering. Wij zien devervangingsvraag dan ook als belangrijkste factor die de vraag naar technischpersoneel bepaalt. ln mindere mate zal dit de groei van de sector zijn, hoewel dit inspecifieke sectoren en gebieden wel degelijk van belang zalziln.

6. De regio Noord Nederland beslaat een groot gebied (Ter Apel-Harlingen: 175 km).Het bevat een aantal grote stedelijke regio's naast gebieden met een sterkplattelandskarakter. De arbeidsmarktstructuur kent tal van samenwerkingsverbandenen -structuren die lokaal, regionaal, provinciaal en noordelijk van aard zijn.ln meerdere regio's is sprake van terugloop van de beroepsbevolking en vertrek vanhoger opgeleide jongeren naar stedelijke regio's. Daarnaast is er sprake van de 'trek'naar het zuiden en westen van het land. Hoger opgeleide, ook vaktechnisch,afstudeerders verhuizen naar elders vanwege de werkgelegenheid in het noorden.

7. Consistente cijfers betreffende instroom, doorstroom in het onderwijs, doorstroomvan ondenrvijs naar werk en uitstroom uit en naar werk in de techniek voor NoordNederland zijn niet voorhanden.

2Techniekagenda Noord Nederland; 25 april2013

TECHNIEKPACT

8. Er z¡n actuele ontwikkelingen die aanpalend en relevant zijn voor deTechniekagenda Noord Nederland. Afstemming en samenwerking is daarbijvanbelang.Met name betreft dit:

o programma's Bètatechniek Noordo technologiecentra in ontwikkeling: Centres of Expertise (hbo) en Centra

voor lnnovatief vakmanschap (mbo)o projecten Toptechniek in Bedr'rjf (Fryslân en Groningen)o de inzet van Europese middelen die de noordelijke economische structuur

versterken. Arbeidsmarktversterkende programma's en maatregelenmaken hier deel van uit. ln SNN-verband wordt hierover gesproken.

o de acties vanuit het nieuwe Actieplan Jeugdwerkloosheid middels de 3arbeidsmarktregio's en de MBO-instellingen die specifiek betrekkinghebben op techniek.

3Techniekagenda Noord :25 april2013

TEC1-lNIEKPACT

3. Model kiezen-leren-werken

We hanteren het volgende stroomschema om onze ambities in te verbeelden.Het schema geeft de keuzemomenten en bewegingen aan tussen onderwijs enarbeidsmarkt die bepalend zijn voor de beschikbaarheid van technisch vakpersoneel

Figuur l.Schema transitie- en keuzemomenten techniek

Toelichtingln het Primair Onderwijs is geen sprake van vaktechnische opleidingen. Het betreft hiertechnische vaardigheden en opleidings- en beroepsoriëntering techniek en technologie.ln het Voortgezet Ondenruijs is er in leerjaar I al wel sprake van vaktechnischeopleidingen (vakscholen) of bètagerichte onderwijsprogramma's (technasium).ln het VMBO wordt na het 2" leerjaar een keuze voor een sector gemaakt, waarbijtechniek er één van is. Via de Vakmanschapsroute en de Technologieroute in debovenbouw van het VMBO wordt instroom in technische MBO-opleidingen bevorderd.ln de HAVO (aan het einde van het 3e jaar) en het VWO (aan het einde van het 4e jaar)wordt een profìel gekozen. Het profiel Natuur en Techniek bevat een sterke technischeen technologische oriëntatie met bètavakken.Het MBO en HBO bestaan uit beroepsgerichte vakopleidingen die leerlingen/studentenscholen voor de arbeidsmarkt. Ook privaat kwalificerend vaktechnisch onderwijs valt hieronder.

4

Model trans¡tiemomenten Kiezetì-Leren-Werken in de Techniekk

Techniek Arbe¡dsmarkt

Techniek Beroepskwalifìcerend OnderwijsMBO-HBO.WO

niekniek

TecBovenbouw

BOvo- HAVO/VWOBovenbouw

Te<h-

Onderbouw VMBO-HAVO-VWOVoo s

niek Pr¡mair Onderwijs

E+Eo ct

='- È

o:ãOF

ooo

=

:.g€.o

rt({i tHP¡atê;

r-è: I n5tro om/doorstroom techñ¡e k U itstroor!ì te chn¡êk


TECHNIEKPACT

Het Wetenschappelijk Onderwijs kent technische wetenschappelijke opleidingen inchemie, natuurkunde etcetera.

Voor een groot deel is technisch vakpersoneel herkenbaar op de arbeidsmarkt vanwegede aard van het bedrijf waarin de werknemers werkzaam zijn. Echter ook niet specifiektechnische organisaties kennen vaktechnisch personeel.

De pijlen geven de transitie-keuzemomenten aan. Bewegingen in de richting van de rozepijlen dragen bij aan meer technisch vakpersoneel. De rode pijlen geven de omgekeerdebeweging aan: uitstroom uit technische opleidingen en uit technische beroepen.

Techniek moet in dit kader breed worden opgevat. Het betreft technische opleidingen dieberoepskwalificerend zijn op MBO-niveau's 2,3 en 4 en HBO. Ook bètaopleidingen vallenhier onder. Met name betreft dit universitaire mastersopleidingen in de chemie,bouwku nde en constructiewetenschappen.

5Techniekagenda Noord Nederland; 25 april2013

TECHNIEKPACT

4. Onze doelen

Onze noordelijke ambitie vertaald naar doelen ziet er als volgt uit. We sluiten daarbij aanbij de landelijke actielijnen.ln 2020 worden de volgende doelen gerealiseerd in Noord Nederland (provinciesDrenthe, Fryslân en Groningen).

Actielijn l. Kiezen voor techniek

Doel 1. /nferesse in techniek

Jongeren worden in op een positieve, aantrekkelijke wijze in aanraking gebracht mettechniek en kiezen voor techniek.

Resultaten: in2020A. nemen alle jongeren in groep 7 en I van het basisonderwijs gedurende minimaal 16

uren per jaar deel aan activiteiten gericht op oriëntatie en keuzebegeleiding gerichtop technische opleidingen en beroepen. Hiervan vindt minimaal I uren buiten deeigen onderwijsinstelling plaats (bedrijfsbezoek);

B. is het aantaljongeren dat onderwijs volgt in de technasia verdubbeld ten opzichtevan 2013;

C. kiest 30% van de jongeren in het VMBO (basisberoepsgerichte en kadergerichteleerweg) voor het technisch sectorprofiel in de bovenbouw.

D. kiest 406/o van de jongeren voor een technische beroepsopleiding in het MBO enHBO uitgaande van 25 o/o in 2013;

E. kiezen 10% meer jongeren een universitaire techniekmaster in het wo .

Figuur 2. Keuzemomenten kiezen voor techniek

rt

Techniek .A¡beldsmârkt

Beroepskwalif¡cerend Onderuijs

nlekVMBOvo- HAVO/VWOBovenbouw

erwlisIAVO-VWOI

Tech- Prirnair Onderwijs

I

I

I

iq

I

;;, k.u'¡ @rr.sntek/v"kr(hrhh. ortctùhB.n êa

Techniekagenda Noord Nederland; 25 april2013

IECHNIEKPACT

Doel 2. Leeñingen/studenten kiezen alsnog voor techniek

Jongeren in een niet-technische beroepsopleiding, kiezen voor een opleiding of werk inde technische sector of een technisch beroep . Zonodig via om- en bijscholing.

Resultaat: op jaarbasis 400 leerlingen/studenten die alsnog,- kiezen voor een technische opleiding; ofaan het werk gaan in de technische sector of een technisch beroep vanuit een

andere beroepsopleiding dan techniek of een niet-bètaopleiding.

Figuur 3. Leerlingen/studenten kiezen alsnog voor Techniek

Doel 3. Werkzoekenden of werknemers kiezen alsnog voor techniek

Werkzoekenden en werknemers die werkzaam zijn (geweest) in niet{echnischeberoepen, kiezen voor een opleiding of werk in de technische sector of een technischberoep. Zonodig via om- en bijscholing.

Resultaat: op jaarbasis 250 zij-instromers die kiezen voor een technische opleiding ofaan het werk gaan in de technische sector of een technisch beroep.

7

g

*3

Techniek Arbeldsmarkt

Technlek OndeMijs

"lechsrlulL€

vo- HAvo/vwoBovenbouw,lb

Tech- Pr¡mair Onderwiis

B-

ê

sã=>


TECHNIEKPACT

Actielijn 2. Leren in de techniek

Doel 4. Keuzevast voor techniekJongeren die voor een technische opleiding gekozen hebben blijven bij deze(techniek)keuze en behalen een diploma van een technische opleiding (MBO en HBO)dan wel studeren af in een exact{echnische richting (WO).

Resultaat:Het percentage jongeren dat na het starten van een technische vakopleiding;- voortijdig met deze beroepsopleiding stopt en aan het werk gaat (zonder diploma); of- een opleiding voor een andere beroepssector volgtwordt gereduceerd met 50%.

Ê>hnroom/@d.óóótechdeL I>ukdroomteôntek

Figuur 4. Terugdringen uitval uit technische vakopleidingen

Actielijn 3. Werken in de techniek

Doel 5. Aan de slag in de techniekJongeren met een technische vakopleiding kiezen voor een technisch beroep.

Resultaat:80% van de jongeren met een diploma van een technische beroepsopleiding gaat aanhet werk in een technisch beroep dan wel kiest voor een technische of bèta-vervolgopleiding (van MBO naar HBO of van HBO naar WO).

ê

I

Techniek Arbêldsmarkt

Tæhn¡ekgeroepskwal¡tÌcerend Onderylis

MBO-HBO.WO

5È=

€É

n¡ek vo- HAvo/vwoBovenbouw

:t6€bÉ

Primâ¡r OndeM¡js


TECHNIEKPACT

Doel 6. Weer aan het werk in de techniekOp de arbeidsmarkt zijn tal van werkzoekenden een technisch profiel (vakopleiding en/ofwerkervaring). Deze worden geactiveerd en ondersteund te werken in de technischesector of een technisch beroep.Het betreft:

- werkzoekende werknemers met een technische vakopleiding die met ontslagworden bedreigd;

- werkzoekende werknemers met een technische vakopleiding uit andereberoepssectoren (deze hebben ooit een andere beroepskeuze gemaakt)

- kortdurend niet werkend werkzoekenden (< 6 maanden) met een vakopleidingafkomstig uit de sector

- langdurig niet werkend werkzoekenden (> 6 maanden) met een vakopleiding inde techniek

Resultaat:A. 7SYo van de werkzoekende werknemers met een technische vakopleiding en

kortdurend niet werkende werkzoekenden gaan weer aan het werk in detechnische sector of in een technisch beroep.

B. 25o/o werkzoekende werknemers met een technische vakopleiding uit een andereberoepssector die in de techniek wenst te werken en langdurig niet werkendewerkzoekenden met een vakopleiding in de techniek gaat aan het werk in detechnische sector of in een technisch beroep.

Doel7. ln de techniek blijvenWerknemerst in de technieksector/technische beroepen blijven in de technieksectorwerken.Resultaten:- de uitstroom binnen het eerste jaar na instroom in de technische sector wordt

gereduceerd met 50%;- de uitstroom van werknemers die langer dan 1 jaar aan het werk zijn in de technische

sector of in een technisch beroep naar een andere sector/niet technisch beroep isniet hoger dan 10%.

Doel 8. Binden van toptalentHoog opgeleide technische toptalenten zowel van Nederlandse afkomst alsinternationale kenniswerkers gaan werken op de noordelijke arbeidsmarkt.

Resultaten:Aansluitend aan de opleiding:- gaat 50% van de hoger opgeleide technische en bèta-opgeleiden met een HBO-

diploma of WO-masters en een Nederlandse achtergrond in Noord-Nederland aanhet werk in de technische sector of in een technisch beroep;

- 10 o/o vãtl de hoger opgeleide internationale kenniswerkers na afronding van detechnische of bèta-opleiding gaat in Noord-Nederland duuzaam aan het werk(minimaal l jaar).

1 Onder werknemers wordt hier niet verstaan BBLJeerlingen

9Techniekagenda Noord N ederland; 25 april2013

TECHNIEKPACT

5. Onze uitgangspunten

We hanteren de volgende uitgangspunten om onze ambitie en doelen te realiseren.

1. We zullen ons richten op het Landelijke TechniekPact en op basis hiervan eenRegionaalActieprogramma Techniek Noord Nederland opstellen dat recht doet aande mogelijkheden en eigenheid van de noordelijke regio.

2. We willen acties en activiteiten inzetten op die plekken waar de personeelsfrictie hetgrootst is of wordt. Wij verwachten dat hier sprake van is of zal zijn voor functies metberoepskwalificaties MBO-3 of MBO-4 en op HBO- of WO-niveau in eenbètarichting.

3. We gaan uit van de huidige, feitelijke situatie (nulmeting) om de meeropbrengst vanonze inspanningen mogelijk en inzichtelijk te maken. Tevens biedt dit ons demogelijkheid tot voortgangsbewaking en eventuele bijsturing.

4. De primaire verantwoordelijkheid voor de uitvoering en realisatie van de doelen enacties leggen we bij Onderwijs en Bedrijfsleven. De overheid is hierbij ondersteunendin de vorm van stimuleren en faciliteren, waarbij accent ligt op het leggen van slimmeverbindingen. Naast deze rol dragen de Sociale Diensten als uitvoeringsorganisatievan de Gemeenten wel uitvoeringsverantwoordelijkheid (naast het U\AA/).

5. We streven er naar om de samenhang en afstemming is tussen de initiatieven,projecten, acties en activiteiten verder te versterken. Zowel op bestuurlijk vlak alsoperationeel terrein.

6. De lopende activiteiten en acties op het terrein van techniek in Noord Nederlandlaten we vertrekpunt zijn en worden waar nodig en mogelijk:- versterkt (kwantitatieve en kwalitatieve winst)- verbonden(efficiëncywinst)- verbreed (uitwisselen en benutten van aanwezige expertise, infrastructuur,

instrumenten en aanpak)- verduuzaamd door inzet van reguliere middelen en bundeling van de inzet van

(tijdel ijke) projectmiddelen ;

7. Behoud, versterking en zonodig uitbreiding van een goede onderwijsinfrastructuurvinden we van belang.

L Aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt willen we verder versterken. Ondermeer doorversterkin g van de d riehoek leerling/werknemer-leerbed rijf-school.

9. Als deelnemende partijen zetten we beschikbare middelen in ter realisering van onzeambitie en doelen. Deze middelen worden zo veel mogelijk integraal ingezet.

Techniekagenda Noord Nederland; 25 april 2Q1310

TECt-lNIEKPACT

6. Onze aanpak

Om de ambitie en doelen te realiseren hanteren we de volgende aanpak

1. Lokaal-provinciaal-noordelijke regioWe zoeken naar de 'maat der dingen'. We gaan na of we een actie of activiteit hetbeste lokaal/regionaal kunnen uifuoeren, dan wel dat een provinciale of noordelijkeaanpak ons het meeste resultaat en rendement op levert.We doen daarbij recht aan de eigenheid en kracht van lokale/regionalesamenwerkingsverbanden. De provinciale en noordelijke schaal en structurenbenutten we wanneer we hier voordeel uit kunnen halen.

2. We benuften het bestaande en gaan dit versterkenWe brengen de lopende activiteiten en acties in beeld. Deze toetsen we op debijdrage aan de beoogde resultaten van onze Techniekagenda Noord Nederland. Wedenken hierbij ondermeer aan Technet, SXC, programma Bètatechniek. Actueleontwikkelingen op de arbeidsmarkt brengen we in beeld en beoordelen deze opnieuwe kansen. Waar nodig stellen we onze plannen, acties en activiteiten bij enverbinden we vergelijkbare activiteiten in Noord Nederland wanneer dit leidt totversterking.

3. Nieuwe kansen benuttenNoord Nederland kent tal van plaatsen waar nieuwe initiatieven ontplooid worden diebetrekking hebben op de technieksector. De kansen die hier ontstaan (personelefricties) die bijdragen aan de realisatie van onze doelen gaan we proactief benutten.

4. Onze Regionale Actieagenda Techniek Noord NederlandWe gaan snel met elkaar aan de slag om een eerste Regionale ActieagendaTechniek Noord Nederland op te stellen. We koersen daarbij op realisatie hiervan indit najaar 2013.We geven in onze Actieagenda aan wie wat gaat doen, wat door wie wordtbijgedragen en welk resultaat wanneer bereikt zal z¡n. We gaan daarbij niet uit vanvolordelijkheid maar koersen op gelijktrldigheid van de acties.We monitoren regelmatig de voortgang, beoordelen de resultaten en sturen waarnodig bij.

5. Evaluatie Techniekagenda Noord NededandJaarlijks evalueren we de voortgang van onze ambities en doelen. Dit geldt ook vooronze uitgangspunten en aanpak van onze Techniekagenda Noord Nederland.Zonodig stellen we deze bij. Bijstelling van onze doelen doen we in afstemming enoverleg met de landelijke overheid.


TECHNIEKPACT

6. Onze uitvoerings- en afstemmingsstructuurWe willen met elkaar maximaal benutten hetgeen aanwezig is in onze regio. Dit vergteen structuur voor:- de uitvoering van acties (lokaal/regionaal, mogelijk provinciaal of in noordelijk

verband);- afstemmen en monitoren (regionaal, provinciaal, noordelijk verband)We gaan dit op noordelijke schaalzo licht mogelijk vormgeven.We kijken ook naar de bestaande structuren en waar nodig en mogelijk gaan we ditin- of aanpassen.Hierbijwillen we stakeholders benoemen (wie en waarvoor) en daarmee deresu ltaatverantwoordelij kheid beleggen.De recent vormgegeven (provinciale) structuur van Technisch Beroepsonderwijs inFriesland/Toptechniek in Bedrijf kan daarbij vertrekpunt zijn. We gaan daarbij na opwelke wijze dit in de provincies Groningen (2 VO-onderwijsinstellingen die hiervoorzijn aangewezen) en Drenthe (Regionale Techniekagenda's) kan plaatsvinden. Ookkijken we daarbij nadrukkelijk naar de samenwerkingsrelaties in het bedrijfsleven dieeen techniekagenda hebben.De komende periode (201312014) willen we benutten om een techniekstructuurNoord Nederland verder vorm te geven. Dit gaan dit in tempo en ook zorgvuldigdoen. De noodzakelijke communicatie en afstemming zal hierbij leidend zijn. Wekoersen hier bij op een samenwerkings- en netwerkstructuur.

7. Onze MiddelenVia talvan kanalen financieren we nu alversterking van instroom, kwaliteit enbehoud van goed opgeleid vaktechnisch personeel in onze noordelijk regio.Zonder uitputtend te zijn:- ondenruijsmiddelen (PO, VO, MBO, HBO)- middelenwerkgeversorganisaties- branchemiddelen(O&O-fondsen)- middelen platform bètatechniek- private bijdragen individuele bedrijven- afzonderlijkegemeenten- afzonderlijkeprovincies- Europese (structuurversterkende) middelen (EFRO, ESF, POP) die Noord

Nederland beschikbaar heeft of krijgt in SNN-verband;- landelijke projectmiddelen (bv. Actieplanjeugdwerkloosheid)Deels zijn deze structureel van aard, deels betreft dit tijdelijke projectfinanciering

Waar mogelijk gaan we versnippering tegen om zo efficiënter met onze middelen omte gaan. Afstemming en bundeling staan daarin centraal.Actueel doet zich dit voor met:- de middelen die zowel voor het onderwijs (MBO; opscholen voor en naar

techniek) en de gemeenten (arbeidsmarktregio's) beschikbaar komen in hetkader van het nieuwe Actieplan Jeugdwerkloosheid (2013-2üQ;

- de middelen in de nieuwe Europese programma's (2014-2020). ldee is hiermeede infrastructu u r (aanjaagfu nctie, afstemm ing ) te faci literen.

Techniekagenda Noord Nederland; 25 aqril201312

Wanneer blijkt dat we acties en activiteiten niet gefinancierd krijgen met eigenmiddelen zullen we een beroep doen op landel'rjke middelen van het TechniekPact.

TECHNIEKPACT


IECHNIEKPACT

ln schema zien we de inzet van middelen die vallen onder onze TechniekagendaNoord Nederland als volgt:

Middelen TechniekPact Noord Nederland

MiddelenActieplan

feugdwerkloosheld

faiddelenFuropese

piogramma'sNoold Nederland

(

Figuur 5 middelen Techniekagenda Noord Nederland

ToelichtingDeze figuur geeft aan welke middelen worden ingezet ten behoeve van versterkingtechnisch personeel in Noord Nederland. Het gaat hierbij om afstemming, samenhang ensynergie. Partijen die over deze middelen beschikken blijven autonoom in enverantwoordelijk voor de inzet en verantwoording hier van. ln ons RegionaalActieplanTechniek Noord Nederland willen we deze zichtbaar maken.

Techniekagenda N oord Nederlandwo. Regionaal Actieplan

Middelen Bedrijfsleven

MlddelenOnderwlJs


Kiezen voor techniek

Actie 1

In 2020 nemen alle jongeren in groep 7 en 8 van het basisonderwijs gedurende minimaal 16 uren per jaar deel aan activiteiten

gericht op oriëntatie en keuzebegeleiding voor technische opleidingen en beroepen, waarvan minimaal 8 uren bedrijfsbezoek

Heeft relatie met de volgende

acties uit het Landelijke

Techniekpact

1.Alle basisscholen bieden in 2020 W&T aan in het onderwijs (Ambitie 1 ‘Jong geleerd, oud

gedaan’)

2)PO-raad W&T strategisch meerjarenplan (Ambitie 1)

7)Ondersteuning bij aanbieden van W&T (vanuit bedrijfsleven, etc,, MBO/HO onderwijs

e.v.a.) (Ambitie 1)

8)Herkennen betatalent basisschool, incl. W&T geintegreerd in curriculum PABO) (Ambitie

2: Desk.docenten voor inspirerend techniekonderwijs)

9)Besturen basisscholen: versterken competenties zittende leraren (Ambitie 2)

Actie 2

Het aantal jongeren in de Technasia is in 2020 is verdubbeld ten opzichte van 2013



Techniekpact

3) Aantal lln in Havo / VWO dat proiel N&T, N&G kiest neemt toe naar 55% (Ambitie 1)

4) Goedwerkende pps zoals Technasium versterken.

7)Ondersteuning vanuit het bedrijfsleven voor VO (Ambitie 1)

8)Meer universitair opgeleide leraren in het (vo)onderwijs (ambitie 2)

10)Onderwijs en bedrijfsleven samenwerken bij opleiden en bijscholen docenten. (ambitie

2)

Actie 3

De instroom in technische opleidingen is in 2020 fors gestegen:

30% van de jongeren in het vmbo kiest voor een technisch sectorprofiel in de bovenbouw;

15% meer jongeren kiezen voor een technische beroepsopleiding in het MBO en HBO ten opzichte van 2013;

10% meer jongeren kiest een techniek master in het WO.



Techniekpact

(VMBO) 4)Vakcolleges uitgebreid (ambitie 1)

(VMBO) 5. In VMBO minstens 50% gemende en theor. Leerweg kiest n&scheik., 30%

beroepsger.leerweg kiest techniek (ambitie 1)

(VMBO-MBO) 6. Aansluiting VMBO-MBO verbetert. (ambitie 1)

(VMBO/AVO) 7. Onderwijs krijgt ondersteuning vanuit bedr.leven etc. (ambitie 1)

(VO) 8. Verhogen aantal univ. Opgeleide leraren

(VMBO/AVO/MBO) 10. onderwijs en bedrijfsleven samenwerken bij opleiden en bijscholen

van leraren. (ambitie 2)

(VMBO-MBO) 11. Zij-instroom technische vakkrachten in het (V)MBO

(MBO-HBO) 12. Publ-privatesamenwerking, investeren in het beroepsonderwijs (ambitie 3

Opleiden van techn. Vakmensen van de toekomst)

(MBO/HBO) 13. Wegnemen belemmeringen pps in het beroepsonderwijs (ambitie 3)

(MBO) 14. MBO-instellingen blijven hogere bekostiging ontvangen (ambitie 3)

(MBO) 15. Afstemmen regionale onderwijsaanbod ism bedrijfsleven (ambitie 3)

(MBO) 16. Ontwikkelen studiebijsluiter (ambitie 3)

(MBO/VO) 17. MBO/VO/Bedrijfsleven spannen zich in dat 30% van de jongeren kiest voor

een techn.beroepsopl. (ambitie 3)

(HO) 18. Aantal bacheloropl. Techniek neemt reduceren waardoor transparanter (ambitie 3)

(HO) 19. HO aantrekkelijker maken voor buitenlandse studenten betatechnische opl.

(ambitie 3)

(HO) 20. Aantrekkelijk sociaal leenstelsel voor 2jarige master in tekortsectoren. (ambitie 3)

Leren voor techniek

Actielijn 4

In 2020 kiezen op jaarbasis 400 jongeren in een niet-technische beroepsopleiding voor een opleiding of werk in de technische

sector, indien nodig via om- en bijscholing.



Techniekpact

(VMBO) 5. In VMBO minstens 50% gemende en theor. Leerweg kiest n&scheik., 30%

beroepsger.leerweg kiest techniek; m.n. LOB paragraaf (ambitie 1)







21.Sociale partners via Sociaal Akkoord: uitstroom voorkomen, versnelde herinstroom; op-

en/of bijscholing (ambitie 4 Technische vakkrachten behouden voor de techniek)

22. Scholing met behoud van uitkering (onder strikte voorwaarden) (ambite 4)

Actielijn 5

Op jaarbasis zijn er in 2020 250 zij-instromers die kiezen voor een technische opleiding of gaan aan het werk in de technische

sector



Techniekpact






22. Scholing met behoud van uitkering (onder strikte voorwaarden) (ambite 4)

Actielijn 6

De schooluitval uit technische opleidingen is in 2020 gereduceerd met 50%.



Techniekpact



(VO) 8. Verhogen aantal univ. Opgeleide leraren

(VMBO/AVO/MBO) 10. onderwijs en bedrijfsleven samenwerken bij opleiden en bijscholen

van leraren. (ambitie 2)

(VMBO-MBO) 11. Zij-instroom technische vakkrachten in het (V)MBO




(MBO) 14. MBO-instellingen blijven hogere bekostiging ontvangen (ambitie 3)





Werken in de techniek

Actie 7

In 2020 kiezen meer jongeren met een afgeronde technische opleiding voor werk of vervolgopleiding in deze sector:

80% van de jongeren met afgeronde beroepsopleiding;

50% HBO of WO master afgestudeerden;

10 % van de internationale studenten;

Relatie met het Landelijke

Techniekpact








(HO) 18. Aantal bacheloropl. Techniek neemt reduceren waardoor transparanter (ambitie

3)

(HO) 19. HO aantrekkelijker maken voor buitenlandse studenten betatechnische opl.

(ambitie 3)



22. Scholing met behoud van uitkering (onder strikte voorwaarden) (ambitie 4)

Actie 8

Meer werkzoekenden met een technische vakopleiding kiezen in 2020 voor werk in de technische sector:

75% van de werkzoekende werknemers en kortdurend niet werkende werkzoekenden met een technische vakopleiding;

25% van de werkzoekende werknemers met een technische vakopleiding uit een andere beroepssector en langdurig niet

werkende werkzoekenden met een vakopleiding in de techniek;

Relatie met Landelijke

Techniekpact



22. Scholing met behoud van uitkering (onder strikte voorwaarden) (ambitie 4)

Actie 9 De uitstroom uit de technische sector wordt gereduceerd:

binnen het eerste jaar met 50%;

van werknemers die langer dan 1 jaar werken is de uitstroom maximaal 10%.

Welke relatie met het Landelijke

techniekpact



Bijlage Techniekpact Noord Nederland – Startdocument 15 november 2013 !!!!!!

!!!

!!!

ACTIELIJST Techniek Noord Nederland

=!samenvatting!inventarisatie!techniekacties!=!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!versie:!15!november!2013!

!!!!!

Inventarisatie acties Techniekpact Noord Nederland: 15-11-2013 1!

!Inhoudsopgave I. Actiematrix Techniekpact Noord Nederland 2 II. Acties Techniekpact Noord Nederland 3 II.a Landelijke acties kiezen 3 II.b Noordelijke acties kiezen 10 II.c Landelijke acties leren 20 II.d Noordelijke acties leren 22 II.e Landelijke acties werken 31 II.f Noordelijke acties werken 33

!!!!!


I. Actiematrix Techniekpact Noord Nederland !Onderstaande matrix is n.a.v. een eerste inventarisatie van lopende activiteiten (zie bijlage voor de volledige actielijst) door scholen en O&O-fondsen tot stand gekomen. In de matrix is onderscheid gemaakt tussen landelijke en regionale acties, waarbij opgemerkt dient te worden dat de landelijke acties activiteiten betreffen die in de regio uitgevoerd worden. In de kolom ‘ doelstelling Techniekpact NN’ wordt aangegeven aan welke doelstelling van het Techniekpact Noord-Nederland de activiteit een bijdrage levert. In de Techniekagenda NN zijn op 25 april 2013 jl. acht doelen vastgesteld, gekoppeld aan de actielijnen kiezen, leren en werken. Doel 1 is nog onderverdeeld in 5 subdoelen. Een activiteit die bijdraagt aan doel 1 subdoel C is als 1.C weergegeven. Op basis van de aangeleverde gegevens is de indeling naar de actielijnen gemaakt. Bij een actie gericht op primair onderwijs (PO) is de aanname gedaan dat het een actie in het kader van de actielijn ‘ kiezen’ betreft. In de laatste kolom is, indien aangeleverd, de contactpersoon opgenomen. N.b. de contactpersonen/organisaties die geen aanvulling hebben aangeleverd, worden mogelijk in een volgende versie nog toegevoegd. !!!

!!!!

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

100

Actiematrix Noord Nederland

Gr. lokaal

Groningen

Fr. lokaal

Friesland

Dr. lokaal

Drenthe

Noordelijk

Landelijk

!!!!!


II.#De#Acties#Techniekpact#Noord5Nederland##In dit overzicht zijn de acties opgenomen die in de periode augustus – oktober 2013 zijn geïnventariseerd. De acties zijn gerubriceerd naar landelijke acties die in de noordelijke regio worden uitgevoerd respectievelijk regionale noordelijke acties. Tevens is bij de verwerking de volgorde Kiezen, Leren en Werken in de Techniek aangehouden. Naast de actie is aangegeven aan welke doelstelling of welke doelstellingen van het Techniekpact Noord Nederland de actie bijdraagt. Onder bereik wordt verstaan welk geografisch bereik de actie heeft: op noordelijke schaal, provinciaal/arbeidsmarktregio of lokaal (één of meerdere gemeenten/scholen). Techniekbreed of –smal heeft betrekking op techniek in brede/algemene zin of een techniekactie gericht op een beperkt deel van de technieksector. Voor zover bekend is de contactpersoon vermeld. I I .a Landeli jke acties kiezen Naam activi tei t Doelstel l ing

Techniekpact NN

Bereik Actie i .h.k.v. Techniekpact NN (ja = keurmerk)

Techniekbreed versus smal

Contactpersoon

Bètapunt Noord Kinderen en leerkrachten enthousiast maken voor techniek

1.A Landelijk (en Noord)

ja

Techniektoernooi Jaarlijks!techniekevenement

1. A Noordelijk ja o.a. Drenthe College Dhr.!Jacob!Kappen,[email protected]!

Techniekcoaches Advisering!verzorging!techniekonderwijs!

1. A Noordelijk ja

Voorlichtingsfilm techniek Film over mogelijkheden van techniek

1.A Noordelijk ja

Stichting C3 promotie chemie Promotiematerialen te gebruiken bij open dagen (Open Dag Chemie)

1.A Noordelijk ja chemie

!!!!!


!Zwaluwstaarten Praktische en uitdagende leermethode voor alle leerlingen van het basisonderwijs.

1.A Noordelijk ja ! !

Educatieve games Leerlingen doen op speelse wijze kennis op over techniek.

1.A Noordelijk ja

Ontdek techniek Leerlingen maken technisch werkstuk

1.A Noordelijk ja

C3: Project Expedition Chemistry Kinderen spelenderwijs de wereld van chemie laten ontdekken.

1.A Noordelijk ja chemie

Promodoetrailer Op interactieve manier kennis maken met techniek. Gericht op installatiewerk en elektrotechniek.

1.A Noordelijk ja Installatie- en elektrotechniek

Technics 4U!Techniekmanifestatie voor basisschoolleerlingen en bedrijfsbezoeken voor leerlingen, ouders en leerkrachten!

1.A Noordelijk ja !

First lego league Wedstrijd om rol techniek en technologie te onderzoeken

1.A 1.B

Noordelijk ja o.a. Hondsrugcollege, Drenthe College Dhr.!Tymen!Kuperus,[email protected]

Verbreding techniek in het basisonderwijs De inpassing van lesmateriaal over techniek en wetenschap in het basisonderwijs

1.A 1.B

Noordelijk ja

Vergroten instroom 1.A 1.B 1.C 1.D!

Noordelijk! ja ! H. Huberts (Alfa College)!

Vergroten instroom 1.A 1.B 1.C 1.D!

Noordelijk! ja ! H. Huberts (Alfa College)!

!!!!!


School aan zet Een van de thema's waar School aan Zet zich op richt is wetenschap en techniek. Het programma wordt uitgevoerd in opdracht van het ministerie van OCW.

1.A 1.B 1.C!

Noordelijk ja ! Grietha de Boer (Hanzehogeschool, Pedagogische Academie) [email protected]!

Talentenkracht In dit programma wordt onderzoek gedaan naar de ontwikkeling van talent bij jonge kinderen, van 3 tot 14 jaar, binnen het domein van wetenschap en techniek.

1.A 1.B 1.C 1.D

landelijk ja ! Grietha de Boer (Hanzehogeschool, Pedagogische Academie) en Joanne Kuipers (Plaform Betatechniek) !

Technasium Havo/VWO leerlingen kunnen vanaf de eerste klassen een oriëntatie op techniek volgen en vanaf de tweede klas kiezen voor techniek

1.B Noordelijk ja ! Joanne Kuipers (Plaform Betatechniek) [email protected] o.a. Hondsrugcollege !

NL&T Blue Energy Een, door CITO gecertificeerde, lesmethode is ontwikkeld over Blue Energy. Deze module draait landelijk en is onderdeel van het betavak Natuur, Leven & Technologie. Het lespakket bestaat uit theorie en een bouwpakket.

1.B 1.C 1.D

Landelijk ja Energie Gerard Adema Centre of Expertise Water Technology

Knappe Waterhoofden Knappe Waterhoofden is een nationale ontwerpwedstrijd voor jongeren waarin zij gevraagd worden om oplossingen te vinden voor wereldwaterproblemen. De wedstrijd is onderdeel van een internationale wedstrijd, Stockholm Junior Water Prize. Wetsus is National Organizer van de Nederlandse wedstrijd.

1.B 1.C 1.D

Landelijk ja watertechnologie Gerard Adema Centre of Expertise Water Technology

!!!!!


!Ambassadeurs van techniek Jonge!werknemers!en!techniekstudenten!die!ervaring!delen!met!voAleerlingen!

1.B 1.C 1.D 1.E

Noordelijk ja

Eureka! Cup Landelijke ontwerpwedstrijd voor jongeren uit onderbouw havo/vwo

1.B 1.D

Noordelijk ja

Girlsday Meisjes!van!10A15!jaar!kennis!laten!maken!met!bèta,!techniek!en!ICT!

1.B 1.C 1.D 1.E (Techniekpact Noord- Nederland maakt geen onderscheid in sekse)

Noordelijk ja

RuG-discovery Rondreizend laboratorium waar scholier kan experimenteren

1.B 1.D 1.E

Noordelijk ja

Praktische sector oriëntatie (PSO) Leerlingen bekend maken met de mogelijkheden binnen techniek.

1.C Noordelijk ja

Het techniek talent 1.C Noordelijk ja Skills Best Man Vakwedstrijd voor vierdejaars vmbo installatie- en elektrotechniek

1.C Noordelijk ja Installatie- en elektrotechniek

Junior Vakkanjers Wedstrijden in de techniek voor derde- en vierdejaars vmbo-leerlingen

1.C Noordelijk ja

Waterwonderen Scholieren stimuleren voor een opleiding en loopbaan in de watersector

1.C 1.D

Noordelijk Watertechnologie

Skillslab 1.C 1.D

Noordelijk ja ! H. Huberts (Alfa College)!

!!!!!


Kom op de brug Meisjes vmbo, oriëntatie op MBO techniek

1.C 1.D 2

Noordelijk ja Drenthe College (samen met Stenden?) [email protected]

Toptechniek in bedrijf Oost-Gr. Instroom-doorstroom techniek vo-MBO

1.C 1.D 4 (leren)

Oost-Groningen

ja

Toptechniek in bedrijf Friesland Instroom-doorstroom techniek vo-MBO

1.C 1.D 4 (leren)

Friesland ja

Toptechniek in bedrijf Groningen Instroom-doorstroom techniek vo-MBO

1.C 1.D 4 (leren)

Groningen ja

Bedrijfsbezoeken Gouden regels voor beroepsoriënterende bedrijfsbezoeken (didactisch concept).

1.C 4 (leren)

Noordelijk ja

Praktijklessen/gastdocenten Praktijklessen verzorgt door praktijkmensen uit het bedrijfsleven.

1.C 1.D 4 (leren)

Noordelijk ja

Week v/d Procestechniek Kennismaking met beroepen in de procesindustrie d.m.v. bedrijfsbezoeken, gastlessen etc.

1.C 1.D 4 (leren) 5 (werken)

Noordelijk ja Procestechniek

Spiegelbeeld Meisjes enthousiast maken voor de techniek. Inzetten van vrouwelijke rolmodellen op scholen

1.D (Techniekpact Noord- Nederland maakt geen onderscheid in sekse)

Noordelijk ja

Open dagen HBO 1.D 1.E

Noordelijk ja Gerard Adema Centre of Expertise Water Technolog

!!!!!


Open dagen HBO 1.D 1.E

Noordelijk ja Gerard Adema Centre of Expertise Water Technolog

Technasium Top Award leerlingen uit het 2e jaar havo/vwo worden uitgedaagd een technische opdracht uit te voeren in wedstrijdvorm.

1.D 1.E

Noordelijk ja

Techniek jonge vakvrouwen Het team jonge vakvrouwen zet zich in om techniek te promoten bij vrouwen en meisjes.

1.D 2 3

Noordelijk ja

Jet-Net Jongeren en Technologie Netwerk Nederland, is een samenwerking tussen bedrijven, onderwijs en overheid.

1.D 1.E

Noordelijk ja

Meisjes aan zet Externe advisering bij stimuleren van meisjes in de techniek d.m.v. genderscan, speeddates, etc.

1 (Techniekpact Noord- Nederland maakt geen onderscheid in sekse)

Noordelijk ja

PPN-netwerk Netwerk van alle regionale promotieorganisaties voor de procestechniek

1 (promotie = gericht op kiezen)

? ja Procestechniek

Techbase Techniekevent van Defensie

1 ja ! Aangeleverd door Stieneke Boerma (Noorderpoort)!

Dag van de Chemie 1 Noordelijk ja Chemie Gerard Adema Centre of Expertise Water Technology

Wereldwaterdagen 1 Noordelijk ja watertechnologie Gerard Adema Centre of Expertise Water Technology

!!!!!


!!!!!!!!!!!!!!!!!!

!!!!!!!!!

Femme Tech Dag en Tech Award Dag!voor!en!over!vrouwen!

3 (Techniekpact Noord-Nederland maakt geen onderscheid in sekse)

Noordelijk ja

Workshop betamentality Gericht op docenten/praktijkopleiders en decanen

Indirecte bijdrage aan de verschillende actielijnen (flankerend beleid)

nee

TT.nu netwerk-bijeenkomst ? Noordelijk ja Open bedrijvendag Alle belangstellenden

Alle doelstellingen

Noordelijk ja ! !

Docentendag Kennisuitwisseling tussen docenten/ decanen en bedrijven onderling


Noordelijk nee

Professionalisering

Gericht op docenten = flankerend beleid

Noordelijk nee ! H. Huberts (Alfa College)!

!!!!!


!!I I .b Noordeli jke acties kiezen Naam activi tei t Doelstel l ing

Techniekpact NN

Bereik Actie i .h.k.v. Techniekpact NN (ja = keurmerk


Contactpersoon

Future Talent Experience (FTE) Gericht op jongeren 10-16 jaar en hun ouders

1.A Noordelijk ja

Week van de techniek Leerlingen po

1.A Noordelijk ja ! !De Magneet Een sciencecentrum voor kinderen waar zij kennismaken met de wonderen van de wetenschap

1.A Noordelijk ja

Aeolus Sexbierum In het Experimentarium in de glazen Ontdekkingspiramide kunnen kinderen maar liefst 50 techniek-doe-dingen zelf uitproberen. Zo komen ze spelenderwijs in aanraking met wetenschap en techniek

1.A Noordelijk ja Grietha de Boer (Hanzehogeschool, Pedagogische Academie)

Elektriciteitscentrale van Veenhuizen

1.A Noordelijk ja Grietha de Boer (Hanzehogeschool, Pedagogische Academie)

Proefjesmeesters De Proefjesmeesters geven in de Noordelijke provincies bètawetenschaplessen voor de groepen 7 en 8

1.A Noordelijk Grietha de Boer (Hanzehogeschool, Pedagogische Academie)

Wetenschapsknooppunt 1.A Noordelijk ja Grietha de Boer

!!!!!


(Hanzehogeschool, Pedagogische Academie) en Joanne Kuipers (Platform Betatechniek)

De Jonge Onderzoekers Groningen De Jonge Onderzoekers

stimuleren wetenschap- en

techiektalenten bij kinderen. 'Kijk,

doe en ontdek' is het motto van

deze organisatie.

1.A Groningen ja Grietha de Boer (Hanzehogeschool, Pedagogische Academie)

Loeks integraal loopbaanoriëntatie en loopbaanbegeleidingsprogramma voor leerlingen uit klas 3 TL VMBO

1.A Groningen ja Fred Wolthuis, [email protected]

Technika 10 meiden en jongens interesseren voor techniek

1.A Groningen ja Grietha de Boer (Hanzehogeschool, Pedagogische Academie)

BOTSS-week Basisschoolleerlingen (groep 7 en 8) en de ouders meer betrekken bij techniek en werken in technische beroepen.

1.A Stadskanaal ja

Techniekwerkplaats Leerlingen groep 7/8 in Veendam

1.A

Veendam ja

Techniek Carrousel 1.A Drenthe ja

Noaberschap Po

1.A Drenthe ja

Methode Natuniek Po

1.A Drenthe ja

!!!!!


!Projekt Verbinding PO VO-bedrijfsleven

1.A Emmen (voorbeeld voor Drenthe)

ja

Techniek!Pabo!Stenden!(alle!Pabo’s!in!Drenthe)!

1.A Drenthe ja!! ! !

Projectweek Alle groepen basisschool

1.A Drenthe (lokaal?)

ja

Circuit Alle groepen basisschool

1.A Drenthe (lokaal?)

ja

Techniektorens 1.A Drenthe (lokaal?)

ja

Kindermuseum Assen

1.A Drenthe ja Grietha de Boer (Hanzehogeschool, Pedagogische Academie)

Technieklessen Hoogeveen Leerlingen groep 7/8 Gemeente Hoogeveen

1.A 1.B

Gemeente Hoogeveen

ja

Technotheek! 1.A Emmen ja!! ! Stenden1Pabo1Emmen!Groen Doen Groen Doen is het netwerk voor Natuur-en Milieu Educatie in de hele regio Zuidwest Friesland

1.A Friesland ja Grietha de Boer (Hanzehogeschool, Pedagogische Academie)

Smaaklessen

1.A Friesland ja Grietha de Boer (Hanzehogeschool, Pedagogische Academie)

Jong Ondernemen Onder leiding van een ondernemer zetten leerlingen hun eigen bedrijf op. De samenwerking tussen Wetsus en stichting Jong Ondernemen heeft ertoe geleid dat de leerlingen waterproducten verkopen.

1.A Friesland ja watertechnologie Gerard Adema Centre of Expertise Water Technology

!!!!!


Waterwonderlab In samenwerking met het Fries Natuurmuseum is een permanente tentoonstelling gecreerd over watertechnologie, het WaterWonderLab.

1.A Friesland ja watertechnologie Gerard Adema Centre of Expertise Water Technology

Eise Eisinga Planetarium Franeker

1.A Franeker ja Grietha de Boer (Hanzehogeschool, Pedagogische Academie)

Gastlessen metaal PO en VO

1.A 1.B

Noordelijk ja metaal

Technieklessen Groningen Leerlingen groep 7/8 Gemeente Gr.

1.A 1.B

Gemeente Groningen

ja

8+ Programma Water 4-tal lessen verzorgd door de waterprofessor (Wetsus) aan boven getalenteerde leerlingen: - 3 lessen in de klas. - excursie bij Wetsus

1.A 1.B

Friesland ja watertechnologie Gerard Adema Centre of Expertise Water Technology

Inner-circle Noord Jongeren interesseren voor watertechnologie.

1.A 1.D 1.E

Friesland ja watertechnologie

Technisch beroepsonderwijs Friesland Drie mbo onderwijsinstellingen en alle vmbo onderwijsinstellingen met techniekopleidingen in Friesland alsmede de technische opleidingsfondsen (en de provincie Fryslân) hebben gemeenschappelijk een plan ontwikkeld

1.A 1.C 1.D 4 (leren) 5 (werken)

Friesland ja

!!!!!


!Excellent ondernemen, duurzame watertechnologie 9 basisscholen en 1 school voor voortgezet onderwijs werken samen met kenniscentrum Wetsus en bedrijven

1.A 1.B 1.C

Friesland ja Watertechnologie Grietha de Boer (Hanzehogeschool, Pedagogische Academie)

Universiteitsmuseum Groningen

1.A 1.B 1.C 1.D!

Noordelijk! ja ! Grietha de Boer (Hanzehogeschool, Pedagogische Academie)!

Festival voor vindingrijkheid De Groninger Maker Faire is hét jaarlijks podium voor makers.

1.A 1.B 1.C 1.D

Noordelijk ja Grietha de Boer (Hanzehogeschool, Pedagogische Academie)

Ir. D.F. Woudagemaal Magistrale belevenis van stoom, architectuur en water

1.A 1.B 1.C 1.D

Grietha de Boer (Hanzehogeschool, Pedagogische Academie)

Volkssterrenwachten Burgum en Dwingeloo

1.A 1.B 1.C 1.D

Dwingeloo en Burgum

ja Grietha de Boer (Hanzehogeschool, Pedagogische Academie)

Gastlessen techniek VO

1.B 1.C 1.D 1.E

Noordelijk ja

!!!!!


!Profielwerkstukken WaterCampus biedt examenleerlingen ondersteuning bij hun profielwerkstuk door hen te koppelen aan experts uit de sector.

1.B 1.D

Friesland ja watertechnologie Gerard Adema Centre of Expertise Water Technology

My Concept leerlingen interesseren in techniek

1.B 1.D 1.E

Drenthe ja

Stichting Engineering Noord Stichting Engineering Noord wil het imago verbeteren van de technische beroepen in engineering (werktuigbouwkunde, elektro, mechatronica en fijnmechanische techniek).

1.B 1.C 1.D

Groningen ja Engineering Grietha de Boer (Hanzehogeschool, Pedagogische Academie)

Stichting Support AOT Noord Nu en straks zorgen voor voldoende gediplomeerde technici met het juiste niveau

1.B 1.C 1.D

Groningen ja Grietha de Boer (Hanzehogeschool, Pedagogische Academie) [email protected] (aangeleverd door Stieneke Boerma)

Betasteunpunt Groningen 1.B 1.D 1.E

Groningen ja Joanne Kuipers (Platform Betatechniek)

VMBO Carrousel LOB VMBO!

1.C Noordelijk ja ! !Onderwijsgroep Noord intersectoraal programma voor het VMBO: Techniek, Vormgeving& Commercie

1.C

Noordelijk ja

!!!!!


!actieve stimulerende voorlichting en advies aan bovenbouwleerlingen (en aan het einde van leerjaar twee) om te kiezen voor techniekmodules in klas 3 en 4

1.C Emmen ja

www.profieltest.nl WaterCampus biedt leerlingen ondersteuning bij hun profielkeuze

1.C 1.D 1.E

Friesland ja watertechnologie Gerard Adema Centre of Expertise Water Technology!

Imagoverbetering en instroomactiviteiten metaalbewerking Metaltours Gericht op jongeren in Vo en MBO

1.C 1.D

Noordelijk ja Metaalbewerking !

Aansluiting VMBO-MBO verbeteren voor VMBO BB, KB en GL

1.C 1.D 4 (leren)

Emmen ja

Vakcollege techniek doorstroom, aansluiting MBO

1.C 4 (leren)

Drenthe ja

Technologie GL doorstroom, aansluiting MBO

1.C 4 (leren)

Drenthe ja

Techniekweek bouwkunde Leerlingen 11-16

1.C 4 (leren)

Drenthe ja Bouwkunde

Technologie en Commercie doorstroom, aansluiting MBO

1.C 4 (leren)

Emmen ja

Vakcollege techniek Doorstroom, aansluiting MBO

1.C 1.D

Emmen ja

Technologie GL Doorstroom, aansluiting MBO

1.C 1.D

Emmen ja

!!!!!


Meiden en techniek 1.C 1.D

Emmen ja

Stagebureau ZO Drenthe Leerlingen VO en VMBO

1.C 1.D 4 (leren) 5 (werken)

Zuid-Oost Drenthe

ja o.a. Hondsrugcollege (doorontwikkeling), Drenthe College Dhr.!Rob!Palstra;!r.palstra@drenthecollege!.nl

Bouwen aan de bouw Ondernemende werkgevers ontplooien activiteiten om jongeren én volwassenen kennis te laten maken met beroepen, opleiding en werk in de bouw.

1.C 1.D 4 (leren) 5 (werken) 7 (werken)

Noordelijk (o.a. in Friesland)

ja Bouw Meine van Dam (Provincie Fryslan) [email protected]

Beroepsoriëntatie: 1) Check de bizz 2) Pilot Havo Carrousel Beroepsoriëntatie voor Havo 3+4 leerlingen.

1.D Groningen ja

VO technologieroute Cursisten in de theoretische leerwegen interesseren voor vervolgopleiding in de techniek

1.D Friesland ja Meine van Dam (Provincie Fryslan)

Netwerk Noord vo-ho 1.D 1.E (ook flankerend beleid ontwikkelen docenten)

Noordelijk ja Joanne Kuipers (Platform Betatechniek)

Procestechniek Lab Experience Day!Beroepeninformatie d.m.v. bedrijfsbezoek.!

1.D 4 (leren)

Groningen/Assen ja

!!!!!


!Solarchallenge Leerlingen MBO, HO, WO

1.D 1.E 4 (leren) 5 (werken)

Noordelijk ja Zonne-energie o.a. Stenden en Drenthe College (multidisciplinaire samenwerking) Dhr.!Denny!Mensing;[email protected]

Seaport Xperience Center Een voorziening die schakelt tussen onderwijs en bedrijfsleven en informeert over de kansen en ontwikkelingen in de Eemsdelta

1 (A t/mE) 2 4

Noordelijk ja !

Inrichten beleving/ervaring metaalbewerking SXC

1 (A t/mE) 2 4

Noordelijk ja metaalbewerking !

Inrichten exhibits Technische Installaties SXC

1 (A t/mE) 2 4

Noordelijk ja Installatie? !

Dag van het ambacht Actielijn 1 = Promotie?

Drenthe ja

Kunststoffenbeurs Alle doelen en promotie = 1

Drenthe ja

Moederdag voor bedrijven Promotie = 1 Drenthe ja Bedrijfsbezoeken en oudervoorlichting technische beroepen

1 = promotie Emmen ja

Joure Ambachtstad. Diverse activiteiten jongeren te betrekken bij techniek

Doel 1 Joure ja Meine van Dam (Provincie Fryslan)

Organiseren van sectorplannen in de technische sectoren

Alle doelstellingen

Friesland ja Meine van Dam (Provincie Fryslan)

!!!!!


!Werkzoekenden intensief scholen en begeleiden!naar een baan in de technische sectoren

3 Friesland ja Meine van Dam (Provincie Fryslan)

Stageinstructie praktijkopleiders


Noordelijk nee ! !

Lespakketten 3 docenten uit het voortgezet onderwijs zijn parttime in dienst van Wetsus voor het ontwikkelen van toegepast lesmateriaal watertechnologie voor Voortgezet Onderwijs.

Actie gericht op docenten. Indirecte bijdrage aan de verschillende actielijnen (flankerend beleid)

Friesland nee Gerard Adema Centre of Expertise Water Technology

Mobiel Practicum Diverse uitleensets zijn ontwikkeld ter aanvulling op het reguliere onderwijs. Hiermee kan de docent practica gebruiken die innovatief en direct inzetbaar zijn.

Actie gericht op docenten. Indirecte bijdrage aan de verschillende actielijnen (flankerend beleid)

Friesland nee Gerard Adema Centre of Expertise Water Technology

!

!!!!!


!!I I .c Landeli jke acties leren Naam activi tei t Doelstel l ing

Techniekpact NN Bereik Actie i .h.k.v.

Techniekpact NN (ja = keurmerk


Contactpersoon

Centres of Expertise Kennis die binnen de topsector wordt gegenereerd, krijgt via de centres een plek in deonderwijsinfrastructuur.

4 Landelijk (en regionale CoE’s)

ja

Energy Academy Europe De Energy Academy Europe verzorgt onderwijs, verricht onderzoek en stimuleert innovatie op het gebied van energie

4 Landelijk ja Energie

Value beyond the valley!

4 Landelijk ja H.Buikema (Alfa College)

Hybride 4 landelijk ja ! H.Buikema (Alfa College)!

Energiecurriculum e-college!

4! landelijk! ja! Energie! M. Arends (Alfa College)

Koudetechniek 4 landelijk ja ! G. Buisman (Alfa College)!

Light challenge 4! landelijk! ja! ! Stichting Lightchallenge (via Alfa College)

Kwalificeren modulair opleiden

4 landelijk ja Fundeon (via Alfa College)

Bedrijfstakopleidingen 4 landelijk ja! ! !

!!!!!


Techniek regulier 4 landelijk ja ! H. Huberts (Alfa College)!

Vakcollege 4 landelijk ja ! H. Huberts (Alfa College)!

Skills master Vakwedstrijden voor Technische installatiebranche

4 5 (werken)

Noordelijk ja

Actieplan Jeugdwerkloosheid Friesland Arrangementen met werkgevers in de techniek

4 5 (werken)

Friesland ja Selma Altena [email protected] Gemeente Leeuwarden

!

!!!!!


!I I .d Noordeli jke acties leren Naam activi tei t Doelstel l ing




Contactpersoon

Regionale Actie Techniek Centrum Emmen!

1.A 3 4 5 6 7!

Drenthe ja ! Mevr. A. Dijkstra, sectordirecteur Techniek Drenthe College. [email protected] 06-23817785!

Mvt en sensor Assen TT circuit

1.A 1.C 1.D 3 4 5 6 7 8

Noordelijk ja Ally Dijkstra Drenthe College Asssen

Platform zij-instroom Interventiemethodiek lokale vraag naar vakmensen

3 6 (werken)

Groningen ja

Hotspot Energy College Emmen

4 Noordelijk

ja Energie Dhr. Marchel Arling; [email protected]

!!!!!


HotSpot Duurzame Energie Friesland Een HotSpot is een geografisch aanwijsbare plaats waar een economisch systeem met mondiale importantie floreert TIC – HotSpot Energie

Green Deal subsidie EAE Meine van Dam (Provincie Fryslan) Henk Huberts (Alfa College)

Vakkanjers Beroepenwedstrijd

4 Noordelijk ja

E-college opleidingen op MBO niveau in de energiesector in het Noorden

4 Noordelijk ja

Techniek Innovatiecentrum MBO-onderwijs

4 Noordelijk ja Henk Huberts (Alfa College)

TIC Bedrijfsschool 4 Noordelijk ja ! Henk Huberts (Alfa College)!

AD-engineering 4 Noordelijk ja Engineering o.a. Hanzehogeschool en Noorderpoort

Van beving tot binding 4 Noordelijk ja ! Henk Huberts (Alfa College)!

Verduurzamen jaren ‘ 60 woning

4 Noordelijk ja ! Henk Huberts (Alfa College)!

Energieneutraal dorp 4 Noordelijk ja Energie Henk Huberts (Alfa College) i.s.m. Energy Valley!

Kargo Afgestudeerde MBO’ers die een AD willen volgen

4 Transport en logistiek Motorvoertuigen

Aangeleverd door Alfa College

HotSpot Green planet 4 Noordelijk ja ! Aangeleverd door Alfa College!

!!!!!


!Recomolab Stenden en Alfa College

4 Noordelijk! ja! ! Aangeleverd door Alfa College/Lectoraat Alfa en Stenden!

TechNet Bevorderen samenwerking tussen vmbo, MBO en bedrijfsleven

4

Noordelijk ja breed o.a. Esdal College, Alfa College, Drenthe College

Center of Expertise (Stenden en Windesheim) Smart Polymeric Materials Kans voor Drenthe College om aansluiting te zoeken tussen CoE en MBO

4 Drenthe/Noord-Oost Overijssel

ja (nog in ontwikkeling)

Chemie Anneke Mossou [email protected] Emmen

Opleiding PAL (Procestechniek, Allround Operational Technicus en Lab) Focus op duurzame chemie

4 Drenthe ja Chemie Anneke Mossou [email protected] Emmen

Drenthe College wil onderdelen van onderzoeksprojecten van Stenden Polymore Research & Education (Stenden PRE) uitvoeren

4 Drenthe ja (nog in ontwikkeling, bijvoorbeeld gezamenlijk lectoraat Biobased Chemie)

Chemie Anneke Mossou [email protected] Emmen

De ILAB-COCI tandem Stenden-Windesheim Het Innovation Lab (ILAB) en het Centre for Open Chemical Innovation (COCI)

4 Drenthe/Noord-Oost Overijssel

ja (nog in ontwikkeling)

Chemie

!!!!!


!Ontwikkelingen bij loonwerk

AOC Terra sluit aan bij, ontwikkelingen op het gebied van CVT (continu variabele transmissie) bij loonwerkvoertuigen, emissiearme motoren (@blue) en gps bij bijv. zodenbemesting.

Drenthe ja Hanneke1Gulpen11(Onderwijsgroep1Noord)11

Verkorte leerlijn vakcollege MBO

4 Drenthe ja o.a. Hondsrugcollege, Drenthe College Dhr. Jan Stavast; [email protected]

Doorontwikkeling Groene Lyceum leerlingen met een cito score van 538 of meer die via een route met één praktisch vak naar het HBO willen

4 Drenthe ja AOC Terra Emmen

Master Polymer Engineering

4 Drenthe ja Polymeer engineering

Informatica: (zorg) domotica

4 Drenthe ja

Werktuigbouw: AD, Duaal onderwijs, duurzame kunststoffen

4 Drenthe ja kunststof

Life Science: Agrobusiness/duurzame kunststoffen

4 Drenthe ja Life science, Agrobusiness, kunststof

!!!!!


Stenden Technology dagprogramma’s voor omliggende MBO’s en schakelprogramma MBO naar HBO

4 Drenthe ja

Agro agenda Hierbij is precisielandbouw één van de speerpunten (sensortechnologie, nieuwe veredelingsmethoden, bodembiologie, klimaatbeheersing)

4 AOC Terra & Nordwin College sluiten aan bij de Agro agenda

Drenthe Friesland

ja Sensortechnologie Scheidingstechnologie Bodembiologie klimaatbeheersing

Hanneke1Gulpen11(Onderwijsgroep1Noord)11Cees1Fransooijs1Nordwin1College1

Doorontwikkeling lopende leerlijnen leerlingen die in de agrarische kolom opleiding volgen

4 Emmen ja

Techniekcentrum Samen met bedrijfsleven en andere scholen

4 Emmen ja Ally Dijkstra Drenthe College [email protected] Emmen

CIV Bio-based chemie Nog op te richten

4 Emmen ja (nog in ontwikkeling)

Ally Dijkstra Drenthe College Emmen

Excellentie Programma Techniek extra programma naast reguliere programma met vrijstellingen voor Stenden Technology

4 (ook kiezen 1 = gericht op doorstroom)

Drenthe (Zuid-Oost)

ja

Scholingstrajecten T&W 4 Emmen ja Techniek en Wetenschap

!!!!!


!MBO Minor Een multidisciplinair watertechnologie programma (10 weken) voor mbo niveau 4 studenten van de noordelijke mbo instellingen (ROC's & AOC's).

4 Friesland ja watertechnology Gerard Adema Centre of Expertise Water Technology

Dairy chain Friesland Programma voor de hele keten, o.a. fundamenteel onderzoek en moderniseren van de opleidingsinfrastructuur!

4! Friesland! ja! voedingsmiddelenindustrie Cees Fransooijs Nordwin College [email protected]!Meine van Dam (Provincie Fryslan)

Excellentie programma getalenteerde studenten in de gelegenheid stellen bovenop hun reguliere studieonderdelen extra competenties te ontwikkelen

4 Friesland ja

scholingsproject Praktijkopleiding Bouw het moderniseren van de bestaande praktijk opleidingen in de bouw om jongeren nog beter voor te bereiden op de arbeidsmarkt

4 Friesland ja Bouw

Mechatronica opleidingscentrum Praktijkcentrum dat inspeelt op de behoefte naar technisch geschoolde vakmensen.

4 Friesland ja mechatronica

!!!!!


!Centrum Duurzaam Er zijn nieuwe kennis en vaardigheden nodig bij zowel bedrijven als (toekomstige) medewerkers)

4 Friesland ja

van agrarisch product naar niet-voedseltoepassingen binnen de Biobased Economy

4 Friesland ja Biosbased Economy Cees1Fransooijs1Nordwin1College1!

Centres of expertise watertechnology (CEW) inbedden van kennis watertechnology in de hbo onderwijsstructuur

4 Friesland ja Watertechnology Meine van Dam (Provincie Fryslan)

Centrum voor innovatief vakmanschap (CIV) watertechnology Onderwijs en bedrijfsleven werken en investeren samen in de onderwijsstructuur mbo.!!

4 Friesland ja Watertechnology Meine van Dam (Provincie Fryslan)!

Centrum voor innovatief vakmanschap (CIV) food Onderwijs en bedrijfsleven werken en investeren samen in de onderwijsstructuur mbo.!

4 Friesland ja Food Meine van Dam (Provincie Fryslan)!

!!!!!


!Vakcollege techniek Jongeren kunnen in het eerste jaar van het vmbo starten met een beroepsopleiding

4 Friesland ja ! Meine van Dam (Provincie Fryslan)!

Verkorte leerroute vo – mbo – hbo


Stagetraject vmbo cursisten Onderwijs en bedrijfsleven stellen jongeren in het vmbo in staat praktijkkennis op te doen in het bedrijfsleven!


Werkgroep ketenaanpak Groningen

4 Groningen ja

Associated Degree Het ontwikkelen van een AD onderwijsprogramma gericht voor Energie en Procestechniek, die als opleiding tussen MBO en HBO in zit.

4 Groningen ja

Stagebemiddeling en begeleiding Oost-Groningen

4 Stadskanaal ja

Bedrijfsgerichte Actie Techniek en Scholing Versterken samenwerking onderwijs en bedrijfsleven door de ontwikkeling van een methodiek “marktgericht opleiden”

4 Eemsdelta ja

!!!!!


!Centrum voor Innovatief Vakmanschap Energie Eemsdelta

4 5 7

Noordelijk Ja Ron van Helvoirt [email protected]

Kenniscentrum Jachtbouw Het kenniscentrum ondersteunt de jachtbouwsector met betrekking tot het doorvoeren van technologische innovaties

4 5 (werken)

Friesland ja

Wetsus Een wetenschappelijk instituut dat zich richt op vraagstukken met betrekking tot watertechnologie.

4 8

Friesland ja watertechnologie

Kenniscentrum Sociale Innovatie (KSI) het MKB bewust maken van het feit dat het rendement van een bedrijf kan worden verbeteren door op een andere wijze te kijken naar het menselijke kapitaal

Draagt bij aan doelstelling techniekpact?

Friesland ?

Project Kennisontwikkeling in Friesland bevorderen van de samenwerking op het terrein van de arbeidsmarkt om het opleidingsniveau van de beroepsbevolking op een hoger niveau te brengen

Indirecte bijdrage aan doelstellingen?

Friesland ?

!!

!!!!!


I I .e Landeli jke acties werken Naam activi tei t Doelstel l ing




Contactpersoon

Centra voor innovatief vakmanschap De Centra zijn gericht op de topsectoren, waarin MBO-onderwijsinstellingen samen met bedrijven investeren.

5 7

Landelijk + regionale CIV’s.

ja

Technocentrum Noord-Holland Noord TOA Noord-Holland Noord ondersteunt ondernemers in de regio in het dreigende tekort aan technici en technologen

5 6 7

Noord-Holland nee

Careerdays 5 6

Noordelijk ja Gerard Adema Centre of Expertise Water Technology

Behoud vakman-schap bij faillissementen

6 Noordelijk ja breed

MBO Vakkanjers Beroepenwedstrijd voor metaal- en metalektro

7 Noordelijk ja Metaal- en metalektro

!!!!!


!Opleidings Bedrijf in Metaal (OBM) het ontzorgen van lidbedrijven van de Metaalunie met vraagstukken op het gebied van onderwijs, personeel en technologie

7 Noordelijk ja Metaal

!

!!!!!


!I I . f Noordeli jke acties werken Naam activi tei t Doelstel l ing

Techniekpact NN

Bereik Actie i .h.k.v. Techniekpact NN (ja = keurmerk


Contactpersoon

ICT in de jachtbouw Implementeren nieuwe technieken in samenhang met scholen van zittende werknemers!

5 Friesland ja Jachtbouw ICT

Meine van Dam (Provincie Friesland)!

Werkervaringsproject jongeren in de bouw

5 Friesland ja Bouw Meine van Dam (Provincie Friesland)

SpeedDates met bedrijven

5 Friesland ja Gerard Adema Centre of Expertise Water Technology

Trainings- en opleidingscentrum Offshore Wind jongeren, werkenden en zij-instromers de mogelijkheid geven zich te kwalificeren voor beroepen in de windenergie

5 6 7

Noordelijk ja windenergie Stieneke Boerma (Noorderpoort) [email protected]

Innovatiecluster Drachten de regio innovatief, technologisch en kennisintensief op de kaart zetten.

5 7 8

Drachten ja

Scholingsproject installeren zonnepanelen

6 Friesland ja Zonne-energie Meine van Dam (Provincie Friesland)!

!!!!!


Arbeidsbemiddeling werkloos-werkzoekenden metaalbewerking

6 Noordelijk ja Metaalbewerking

Zij-instroomproject werkloze werkzoekenden!

6 Friesland ja Meine van Dam (Provincie Friesland

Bedrijvenkontaktdagen ZO Drenthe

Gericht op promotie en werken 1 en 8

Zuid-Oost Drenthe

ja O.a. Pabo Emmen, Esdal College

Biocomposietencongres Alle doelen Drenthe ja !!!!!

Toelichting Dit betreft een overzicht van bestaande (en ontwikkeling) subsidies en voorzieningen aan bedrijven, die ten goede komen aan werknemers en werkzoekenden voor

mobiliteit, algemene scholing, opdoen van werkervaring of re-integratie op de arbeidsmarkt. Deze subsidies, programma’s en voorzieningen hebben deels direct en

indirect raakvlakken met het Techniekpact. Het Techniekpact heeft zelf geen eigenstandig beleidsbudget en maakt gebruik van reguliere onderwijs- en

arbeidsmarktarrangementen.

Naam Doel Verstrekker Uitvoerder Aanvrager Aanvraagperiode Budget Bijzonderheden

EUROPESE SUBSIDIES

ESF actie E2:

duurzame

inzetbaarheid

sectoren

Subsidie aan O&O fondsen die

investeren aan duurzame

inzetbaarheid (mobiliteit,

scholing, gezondheid) om

arbeidsdeelname en

arbeidsproductiviteit te vergroten.

SZW Agentschap SZW O&O fondsen,

samenwerkingsverba

nden van sociale

partners, bedrijven

en (overheids-)

instellingen.

1 mei t/m 31 dec.

2013

ESF, nieuw Subsidie aan 35 arbeidsregio’s

t.b.v. re-integratie

SZW Agentschap SZW Eén van de

(centrum-)

gemeenten van elk

van de 35

arbeidsmarktregio’s.

1 jan. 2014 t/m 31

dec. 2020

ca. 420 mln. Budget wordt verdeeld: 70%

voor actieve inclusie, 20%

voor duurzame inzetbaarheid,

5% voor geïntegreerde

gebiedsontwikkeling en 5%

voor uitvoeringskosten en

voor transnationale

samenwerking, sociale

innovatie, het waarborgen

van gelijke kansen en het

tegengaan van discriminatie.

Subsidie aan pm t.b.v. duurzame

inzetbaarheid

SZW Agentschap SZW O&O fondsen,

samenwerkings-

verbanden van

sociale partners,

bedrijven en

(overheids-)

instellingen.

1 jan. 2014 t/m 31

dec. 2020

EGF (Europees

Globalisering-

fonds)

Subsidie aan bedrijven en sectoren

die zijn getroffen door grote

veranderingen in de

wereldhandelspatronen en

daardoor minimaal 500

werknemers hebben moeten

ontslaan. Dit fonds helpt

SZW (officiële

aanvrager is

MSZW)

Europese Commissie Een project duurt maximaal

24 maanden en kan ieder

moment vanaf 1 okt. 2013

(voor bedrijven) of 1 mrt.

2013 (voor sectoren) worden

ingediend zodra de nieuwe

werknemers met bijvoorbeeld

scholing, hulp bij het vinden van

een nieuwe baan of steun bij het

opzetten van een eigen bedrijf.

verordening bekend is.

EFRO, nieuw Subsidie aan de regio’s - via 4

managementautoriteiten - om de

economische concurrentiekracht,

werkgelegenheid en cohesie van

en tussen Europese regio’s

versterken. Hoofddoelstellingen

zijn het bevorderen van innovatie

en koolstofarme economie.

Centrale doelgroep in de

operationele programma’s is het

MKB.

Regio Regio Vier regionale

management-

autoriteiten op basis

van operationele

programma’s

1 jan. 2014 t/m 31

dec. 2020

ca. € 450 mln.

SECTORPLANNEN

Cofinanciering

Sectorplannen

Cofinanciering van sectorplannen

zal ondersteuning bieden bij

inspanningen van sociale partners

om mensen die hun baan dreigen

kwijt te raken via (inter-)sectorale

mobiliteit en scholing aan de slag

te houden. Ook het bieden van

kansen aan mensen met een

afstand tot de arbeidsmarkt kan

rekenen op steun, evenals het

bieden van kansen aan jongeren

om werkervaring op te doen.

Daarnaast moeten sectorplannen

bijdragen aan duurzame

inzetbaarheid van werknemers en

een betere werking van de

arbeidsmarkt binnen en/of tussen

sectoren, ook op langere termijn.

SZW Agentschap SZW Samenwerkingsverba

nd dat ten minste

bestaat uit een of

meer werknemers-

organisaties en een

of meer werkgevers-

organisaties, evt. een

O&O-fonds, een

Kenniscentrum

beroepsonderwijs,

UWV, regionale

overheden.

1 okt. 2013 t/m pm € 600 mln. Een sectorplan bestaat

minimaal uit twee van de

zeven thema’s die het

Kabinet en de Stichting van

de Arbeid hebben

afgesproken voor de

toepassing van maatregelen.

1. Arbeidsinstroom en

begeleiding jongeren

2. Behoud oudere

vakkrachten

3. Arbeidsinstroom van

mensen met een afstand tot

de arbeidsmarkt

4. Mobiliteit en duurzame

inzetbaarheid

5. Scholing

6. Van-werk-naar-werk van

met ontslag bedreigden

(sectoraal en intersectoraal)

7. Goed werkgeverschap en

goed werknemerschap

SUBSIDIES VOOR SCHOLING EN VERSTERKEN PPS-EN ONDERWIJS EN ARBEIDSMARKT

Subsidieregeling

praktijkleren

Subsidie om werkgevers te

stimuleren praktijk- en

werkleerplaatsen.

OCW Dienst regelingen MBO: Erkend

leerbedrijf, dat het

praktijkdeel van de

opleiding voor de

deelnemer verzorgt.

HBO: Bedrijf of

organisatie verzorgt

het praktijkdeel van

de duale of deeltijd

opleiding voor de

student

Promovendi en

TOIO’s:

Privaatrechtelijke

rechtspersoon, niet

de privaat rechtelijke

universiteiten, of

TNO.

Structureel; v.a.

2014

€ 209 mln. Werkgevers komen voor de

volgende groepen voor

subsidie in aanmerking:

Deelnemers in het mbo

die een BBL-opleiding

volgen;

Studenten die een hbo-

opleiding volgen in de

techniek, bestaande uit

een combinatie van leren

en werken.

Promovendi die tijdelijk

zijn aangesteld of een

arbeidsovereenkomst

hebben bij een

universiteit of een

instituut van de KNAW of

NWO;

Werknemers van een

privaatrechtelijke

rechtspersoon of TNO die

promotieonderzoek doen

of een opleiding tot

technologisch ontwerper

volgen.

Participatiebudget Volwassenen educatie (o.a.

tegengaan laag geletterdheid)

OCW ROC’s

Regionaal

investeringsfonds

pps onderwijs,

Subsidie voor publiekprivate

samenwerkingsverbanden in de

regio met als doel het bevorderen

OCW nnb Regionale

samenwerkings-

verbanden van

1 jan. 2014 t/m 31

dec. 2017

€ 100 mln.

nieuw van publiek-private samenwerking

en het stimuleren van een

doelmatige organisatie van het

onderwijs van excellente kwaliteit.

onderwijsinstellingen

(MBO) en bedrijven

REGIONALE AANPAK JEUGDWERKLOOSHEID

Subsidie voor gemeenten om

jongeren te helpen werk te vinden. SZW Agentschap NL Centrumgemeenten

in de 35

arbeidsregio’s

Najaar 2013 € 25 mln. Voorbeelden hiervan zijn de

Startersbeurs, het

Jongerenloket en jong-oud-

arrangementen. De

gemeenten werken hierbij

samen met andere

gemeenten, scholen en

andere instellingen.

Subsidie voor onderwijsinstellingen

voor het School Ex programma 2.0

OCW ROC’s Schooljaar 2013-

2014 en 2014-2015

€ 25 mln.

VOORZIENINGEN VOOR WERKGEVERS

Mobiliteitsbonus

ouderen

(premiekorting=fisca

al)

Artikel 47 van de Wet

financiering sociale

verzekeringen.

Indienstneming oudere

uitkerings- gerechtigden (50

jaar en ouder) bevorderen.

Premiekorting kan max. 3 jaar

worden toegepast.

FIN Belastingdienst Permanent (wettelijk

recht)

Mobiliteitsbonus

arbeidsgehandicapten

(premiekorting=

fiscaal)

Artikel 49 van de Wet

financiering sociale

verzekeringen.

Indienstneming gehandicapte

werknemers bevorderen.

Werkgevers kunnen 3 jaar

premiekorting toepassen ten

aanzien van personen met

arbeidsbeperkingen die:

1. voor aanvang van de

dienstbetrekking een WIA,

FIN Belastingdienst Permanent (wettelijk

recht), behoudens

enige afwijkende

bepalingen in de

regeling.

WAO, WAZ of Wajong-

uitkering ontvingen;

2. ooit een Wajong-uitkering

ontvingen

3. problemen door ziekte of

handicap hadden bij het

volgen van onderwijs en

binnen 5 jaar na afloop

onderwijs in dienst treedt;

4. een WSW-indicatie hebben;

5. bij einde wachttijd minder

dan 35% arbeidsongeschikt

zijn en binnen 5 jaar na in

dienst treden;

6. tot de gemeentelijke

doelgroep behoren en naar

oordeel van het UWV een

structurele functionele

beperking hebben.

NB. Werkgevers kunnen 1 jaar

premierkorting toepassen ten

aanzien van personen met ao-

uitkering die bij eigen werkgever

weer aan het werk gaan.

Werkplek

aanpassingen

arbeidsgehandicapten

Artikelen 35 en 36

van de Wet WIA.

Artikel 2.22 van de

Wajong.

Art. 7 van de WWB

Het wegnemen van

belemmeringen bij werknemers

met een structurele functionele

beperking.

NB de voorzieningen op grond

van de artikelen 35 WIA en 2.22

Wajong worden aan de

werknemer verstrekt, maar

komen daardoor indirect wel ten

goede aan de werkgever.

UWV UWV Zolang de

aanpassingen

noodzakelijk zijn.

Jobcoachregeling Het wegnemen van UWV UWV Jobcoach voorziening

Artikel 35 Wet WIA;

2:22 Wet Wajong.

De jobcoach is een

van de onder 5

genoemde

werkplekaanpassing-

en

belemmeringen bij werknemers

met een structurele functionele

beperking door hen een

systematische begeleiding te

bieden.

wordt in principe

voor drie jaar

verstrekt. Op

individuele basis

tijdelijk verlenging

mogelijk.

No risk polis

Artikel 29b Ziektewet

Indienstneming gehandicapte

werknemers bevorderen.

De no-riskpolis compenseert de

werkgever voor kosten van

loondoorbetaling als een

werknemer uit de doelgroep ziek

uitvalt. De werknemer krijgt dan

ziekengeld uitgekeerd dat de

werkgever verrekent met het

loon.

De no-riskpolis geldt voor

dezelfde doelgroep werknemers

als bij de mobiliteitsbonus

arbeidsgehandicapten.

Daarnaast geldt de no-riskpolis

voor oudere werklozen, namelijk

langer dan 52 weken een WW-

uitkering hebben genoten en

vanuit de WW in dienst zijn

genomen en geboren zijn voor 8

juni 1954.Voor deze

werknemers dient de werkgever

de eerste 13 weken ziekte nog

wel zelf het loon te betalen.

UWV UWV Ziekte moet binnen

vijf jaar na aanvang

dienstbetrekking zijn

ingetreden.

Voor (oud)-

wajongers is een

permanente no risk

polis van toepassing.

Loondispensatie

Artikel 2:20 nWajong

Belemmering voor werkgever

wegnemen om werknemer met

‘mindere’ arbeidsprestatie in

dienst te nemen.

UWV UWV Kan bij

indienstneming door

werkgever of

werknemer worden

Artikel 3:63 oWajong Indien arbeidsprestatie van

werknemer als gevolg van ziekte

minder is dan WML, kan UWV de

aanspraak op loon verminderen.

Instrument kan worden ingezet

voor mensen die recht hebben

op een Wajong-uitkering.

aangevraagd.

Loondispensatie

wordt verleend voor

de periode waarin

naar de verwachting

van het UWV sprake

zal zijn van een

duidelijk verminderde

arbeidsprestatie,

doch ten hoogste

voor vijf jaar. Na

afloop van deze

periode is verlenging

mogelijk

(beleidsregel UWV).

Proefplaatsing

Art. 52e ZW

ART. 67a WW

Art. 37 Wet WIA

Art. 2:24 nWAJONG

Art. 3:69 oWajong

Werkgever de mogelijkheid

bieden zonder kosten maximaal

6 maanden ‘kennis te maken’

met een potentiële werknemer.

Het moet wel gaan om iemand

die recht heeft op een

arbeidsongeschiktheid, WW- of

een Ziektewetuitkering.

UWV UWV Op aanvraag; er is

geen aanvraag-

termijn van

toepassing (wel een

maximale

toepassing-termijn).

WETTELIJKE VOORZIENINGEN VOOR ACTIVERING

WSW

Sociale

Werkvoorziening

Begeleiding van werk en

detachering

SZW Decentraal bij

gemeenten

Wajong Scholen, re-integreren SZW UWV

Participatiebudget

(WWB)

Begeleiden van mensen met een

WWB uitkering naar werk

SZW Gemeenten

Startdocument Techniekpact Noord-Nederland 2013 …...Startdocument Techniekpact Noord-Nederland...

Documents

Transcript of Startdocument Techniekpact Noord-Nederland 2013 …...Startdocument Techniekpact Noord-Nederland...