Beroepsonderwijs:  verbinden  van  werken  en  leren  

Startbijeenkomst  publiek-­‐private  samenwerking  ICT  Erica  Aalsma,  de  Leermeesters  

Wie  ben  ik?  

• Volwassenenonderwijs,  bedrijfsopleidingen  en  beroepsonderwijs  

• Adviseur,  trainer,  ontwikkelaar,  teamleider,  directeur,  projectleider,  ontwerper,    

 en  nu:  zelfstandig  ondernemer  •  Innoveren,  organiseren,  professionaliseren    •  Leren  &  werken  

!

Leren  voor  een  beroep  moet  anders  ArbeidsparDcipaDe:  •  Vandaag  leren  voor  de  competenDes  van  morgen  vraagt  om  voortdurend  onderhoud  

Vakbekwaamheid  is  daarbij  het  issue:  

•  een  reeks  gevolgde  opleidingen  zonder  nazorg  of  focus  op  de  werkplek  

•  de  werkplek  als  uitgangspunt  om  probleemoplossend  vermogen  te  vergroten  en  verworven  kennis  te  kunnen  toepassen  

 Sociaal-­‐maatschappelijk:  •  Minder  jongeren,  langer  werken,  loopbanen  zijn  niet  meer  eendimensionaal  

!

Een  lastige  opgave?  •  De  logica  van  het  werken  (bedrijfsleven)  

•  producDe  (targets)  &  zekerheid  •  omzet  &  winst  •  veiligheid  &  snelheid  

 

 lijkt  zich  niet  te  combineren  met      

•  De  logica  van  het  leren  (onderwijs)  •  speelruimte  &  vertraging  •  fouten  kunnen  maken  &  herstellen  •  transparanDe  &  openheid  

!

Logica  van  het  leren:    uniformiteit  is  de  basis  

Projecten  

Stage/BPV  

Open  Leer  Centrum  

SimulaDe  

Bijbaantje  

PrakDjklokaal  

Social  media  

Schools  perspecDef  dominant    en  gefragmenteerde  ordening  

Aansluiting  niet  voldoende:  •  Betrekkelijk  hoge  uitval  mbo’ers  (niet  aantrekkelijk,  sluit  niet  aan)  

•  Onvrede  bedrijfsleven  kwaliteit  mbo’ers  (ze  kunnen  niks)  •  Geen  of  te  weinig  stageplaatsen  (kosten)  

!

Opheffen  van  het  spanningsveld  in  leren  

!"#$%%&'&%#%(')('*+,""&*%'"$-%.)(-'

/%#01&%0&%#%(')(''2%3#)45*"$-%.)(-'

6%#%('+%(7#88&' /%#0%('+%(7#88&'9:2#)3%'&%%#"$-%.)(-'

!

Hybride  leeromgeving:    van  klassieke  tweedeling..  

Onderwijs-­‐Theorie   Beroep-­‐PrakDjk  

naar  mix  van  vier  vormen…..  

!

!"#$%&%#'("#')*%+%*%#,'("--%##./'

0#12.--%$%#'("#'-&.3/456'&%7%43%8'2%&-*%+&"*'

0%8%#%#'.#'9:;1<;+"1%'(%.$.*%'<=*%(.#*'

>"#+/'<#6''$%&%#'3?+%#/'2%&-%#'

Beroepspraktijk  centraal  

Zitter, 2010

Theorie/Snappen/Weten/Expliciet

Praktijk/Doen/Kunnen/Impliciet

Sturen Veilig maken Oefenen Stap-voor-stap Zoals het hoort

Zelfstandig Echte klanten Doorlopend Binnenbocht

Samen  verantwoordelijk        

Zorgen  dat  iemand  in    het  beroep  kan  groeien  

Zorgen  voor  professionele  begeleiding  

!

De  beroepsprak;jk    didac;seren  

Kennis  betekenisvol    maken  

Het  SSC  als  hybride  leeromgeving  

Kenmerken  van  SSC  •  BedrijfsmaDge  opzet  •  Studenten  leerbedrijf  •  Rollen  uit  werkcontext  en  rollen  uit  schoolse  context  •  ‘OntschoRen’  van  de  verschillende  opleidingen  •  Aanpassingen  in  de  fysieke  leerruimte  

!

Vraag  voor  diagnose  • Basis  is  gelegd:    

•  Fysieke  omgeving  gedeeltelijk  gerealiseerd  •  Enthousiaste  studenten  (ook  twijfels)  •  PosiDef  team  dat  bereid  is  om  te  veranderen  •  Bedrijven  betrokken  •  Curriculum  in  ‘ombouw-­‐fase’  

• Nu  verder!  Maar  hoe?  •  Welke  stappen  nemen  we  om  verder  te  professionaliseren  naar  een  hybride  leeromgeving?  

!

Uitvoering  van  een  diagnose  •  Voorbereidend  gesprek  •  Een  dag  observaDe  

•  In  gesprek  met  alle  actoren  •  Documenten  lezen  •  OrganisaDe  ervaren  

•  Analyserapport  met  advies:            aan  welke  knoppen  zou  je            kunnen  draaien  om  verder          te  ontwikkelen?  

!

Verder  werken  aan:  !"#$%&'())*()+#$,#(-./'01'2(3456(

Realis;sche  beroepscontext  versterken   Leeromgeving  levensecht  maken  voor  studenten;   Begeleiding  vanuit  beroepsperspecDef;   Onderwijskundige  verandering  in  vorm  en  inhoud  

Aanslui;ng  theorie  op  de  prak;jk  versterken   AansluiDng  curriculum  op  de  dagelijkse  werkprakDjk  /  “didacDseren”  van  het  beroep;  

!

Een  kans  voor  de  toekomst!