Sport- en beweegakkoord

Eindhoven

Even voorstellen

• Sportformateur: Brigitte Musters

•Wie zitten er in de zaal?

2

Tijdsplanning

• 14:00 – 14:10 Terugblik startbijeenkomst en 17 februari

• 14:10 – 14:25 Toelichting thema ‘Vaardig in bewegen’

• 14:25 – 15:50 Aan de slag!

• 15:50 – 16:00 En hoe nu verder?

3

Terugblik Startbijeenkomst

•Wat houdt het Nationaal Sportakkoord ook alweer in

•Waarom een Lokaal Sportakkoord

•Lokale input op de ambities

4

Nationaal Sportakkoord

5

• Inclusief sporten en bewegenIedere Nederlander beleeft een leven lang plezier aan sporten en bewegen.

• Duurzame sportinfrastructuurNederland beschikt over een functionele, goede en duurzame sportinfrastructuur

• Vitale aanbiedersAlle aanbieders van sport en bewegen zijn toekomst-bestendig

• Positieve sportcultuurOveral met plezier, veilig, eerlijk en zorgeloos sporten

• Vaardig in bewegenMeer kinderen voldoen aan de beweegrichtlijn en motorische vaardigheden nemen toe.

• Topsport inspireertNederlandse topsportprestaties en evenementen vormen een cruciale inspiratie voor de verenigende waarde van sport.

Gezamenlijke concrete afspraken tussen sportaanbieders, maatschappelijke partners, gemeente, onderwijs, bedrijfsleven,

etc. gericht op de ambities uit het Nationaal Sportakkoord.

In relatie met de sportvisie!

6

Lokaal sportakkoord Eindhoven?

Thema van vandaag

Vaardig in bewegen

Van jongs af aan vaardig in bewegen

De ambitie is om meer kinderen aan de beweegrichtlijnen te laten voldoen en om de neerwaartse spiraal van de motorische vaardigheden van kinderen om te buigen.

• Kinderen spelen en bewegen steeds minder (digitalisering, ontgroening, verstedelijking, te weinig veilige speelplekken, voorzichtige houdingouders bij buitenspelen)

•Uit onderzoek blijkt dat goede motorische vaardigheden van belang zijn voor het ontwikkelen van een actieve leefstijl en preventie op latere leeftijd

7

• Extra ondersteuning voor motorische ontwikkeling biedt kinderen de kans om specifieke bewegingsactiviteiten op hun eigen niveau te beoefenen en daarmee hun motorische achterstand te verminderen.

• Schoolprofessionals signaleren positieve opbrengsten van extra ondersteuning voor motorische ontwikkeling op de motoriek van leerlingen.

• Ruim een kwart van alle scholen biedt structureel extra aandacht aan leerlingen op het vlak van motorische ontwikkeling, bijvoorbeeld door MRT (motorische remedial teaching).

• https://www.mulierinstituut.nl/publicaties/25277/extra-ondersteuning-voor-motorische-ontwikkeling-op-de-basisschool/

16-3-2020 8

Ondersteuning motorische ontwikkeling (Mulier instituut 2020)

Hoeveel % de kinderen (4 – 11 jaar) in Eindhoven sport 2 keer per week of vaker op school?

Meer dan 70% = hand omhoog

Minder dan 70% = hand omlaag

16-3-2020 9

Stellingen gemeente Eindhoven in beeld

Bron: Brabantscan

Hoeveel % de kinderen (4 – 11 jaar) in Eindhoven sport 2 keer per week of vaker op school?

16-3-2020 10

Stellingen gemeente Eindhoven in beeld

Bron: Brabantscan

Stellingen gemeente Eindhoven in beeld

Hoeveel % van de kinderen (4 – 11 jaar) in Eindhoven gaat altijd lopend of zelf fietsend naar school?

Meer dan 50% = hand omhoog

Minder dan 50% = hand omlaag

16-3-2020 11Bron: Brabantscan

16-3-2020 12

Stellingen gemeente Eindhoven in beeld

Hoeveel % van de kinderen (4 – 11 jaar) in Eindhoven gaat altijd lopend of zelf fietsend naar school?

Bron: Brabantscan

Gemeente Eindhoven in beeld

Vaardig in bewegen

• 22% van de jongeren (12 - 18 jaar) haalt beweegnorm: dagelijks min. 1 uur

• 12% van de kinderen (1 – 11 jaar) speelt weinig buiten: minder dan 3,5 uur per week

• 12% van de jongeren (12 – 18 jaar) heeft overgewicht (waarvan 3% obesitas)

• 3% van de kinderen (4 – 11 jaar) ervaart problemen met zijn of haar motoriek

16-3-2020 13Bron: Brabantscan

Inspiratie – (van jongs af aan) vaardig in bewegen• De MQ Scan is een geheel gedigitaliseerde tool die bestaat uit een digitale omgeving en een

app. De wetenschappelijk onderbouwde MQ tracks wordt met standaard gymmateriaal uitgezet. Met de slimme app neem je de MQ Scan af. De rapportages zijn na het scannen direct te vinden op kind, klas en school niveau in jouw digitale omgeving.

• Bij ZekerBewegen van Judo Bond Nederland (JBN) leren ouderen van gecertificeerde instructeurs om vallen zo goed mogelijk te voorkomen. Ook leer je hoe je veilig valt en hoe je weer snel verantwoord opstaat na een val.

• Finland: na elke les van 45 minuten een kwartier pauze om (buiten) te spelen. In deze ‘speeltijd’ leren kinderen vaardigheden, zoals creativiteit en fantasie, belangrijk voor algehele ontwikkeling. Geen verloren tijd: Finland voert al jarenlang PISA-ranglijst aan, terwijl Finse leerlingen, in vergelijking met andere Europese leerlingen, minste lesuren en minste huiswerk hebben

Inspiratie – (van jongs af aan) vaardig in bewegen

• Gezonde School: een gezonde school werkt aan de gezondheid en gezonde leefstijl van kinderen d.m.v. o.a. een beweegvriendelijk of groen schoolplein en het signaleren van gezondheidsproblemen. GGD https://www.gezondeschool.nl/

• Nijntje Beweegdiploma: verbeterend van motorische vaardigheden met als uiteindelijke doelstelling meer bewegen en hogere sportdeelname op latere leeftijd.KNGU https://dutchgymnastics.nl/beweegdiploma/

• Bewegend leren in Rijswijk: hoofdsteden leren op de trampoline of sommen maken op de evenwichtsbalk. Dag beginnen met een uur mountainbiken, zwemmen of gewichtheffen.

• Strategisch ontwikkelen schoolgebouw en omgeving: brede gangen (zodat kinderen kunnen rennen), beweegaanleidingen in aula en lokalen (prikkelen van bewegen), traplopen stimuleren, in lesrooster aantal verplaatsingen per dag opvoeren.

Aan de slag!

•Komen tot gezamenlijke ambities

•Maken van concrete afspraken en acties (want we zijn het vaak eens met ambities, maar dan…)

•Gebruiken van input van startbijeenkomst + nieuwe ideeën

•Werkvorm ‘van 1 naar 2 naar 4’

Speerpunten van starbijeenkomst

Van jongs af aan vaardig in bewegen

• Sportactiviteiten minder eenzijdig maken maar meer breed gericht op motorische vaardigheden (school en sportaanbieders)

• Dynamische schooldag (balans tussen bewegen, zitten en buitenspelen)

• Schoolzwemmen terugbrengen

• Op elke school een vakleerkracht lichamelijke opvoeding

• BSO en kinderopvang laten samenwerken met sportaanbieders

17

Werkvorm ‘van 1 naar 2 naar 4’

18

Denk na over een ambitie, gebaseerd op de geformuleerde doelstellingen uit het landelijk sportakkoord, waar je een bijdrage aan kunt leveren. Noteer deze op het formulier.

Probeer in het belang van Eindhoven te denken, niet (alleen) in het belang van jouw vereniging of organisatie.

Werkvorm ‘van 1 naar 2 naar 4’

Maak tweetallen, bij voorkeur met iemand die je nog niet kent, en presenteer elkaar jullie ambities.

19

Werkvorm ‘van 1 naar 2 naar 4’

Beslis welke ambitie doorgaat naar de volgende ronde, of een combi van beide of bedenk samen iets nieuws

20

Werkvorm ‘van 1 naar 2 naar 4’

Zoek als tweetal een nieuw tweetal op en presenteer de nieuwe ambities in viertallen aan elkaar.

21

Werkvorm ‘van 1 naar 2 naar 4’

Beslis welke ambitie doorgaat naar de volgende ronde, of een combi van beide.

22

Ambities

23

Noteer de uiteindelijke ambities op de poster en licht deze toe. Op deze

manier bepalen we samen welke ambities we opnemen in het lokale

sportakkoord van Eindhoven:

•Wat is er voor nodig om de doelstellingen te kunnen behalen?

•Wat is daarbij jouw inbreng en wat kun jij betekenen?

Hoe nu verder?

24

• 3e vervolgbijeenkomst: 30 maart ‘vitale sportaanbieders’

• 4e vervolgbijeenkomst: 14 april ‘afrondende bijeenkomst koplopers’

• Officieel ondertekening sportakkoord: 26 juni OKT Beach

• 15 april t/m 15 mei individuele gesprekken

• 15 mei concept Sport- en beweegakkoord klaar + terugkoppeling betrokken partijen

• Opleveren definitief akkoord: 19 juni

• Parallel naar traject herijken sportvisie

• Ondersteuning van Adviseur Lokale Sport

Sport- en beweegakkoord

Eindhoven