Versie 2018-09 september

Blanca González en Edith Oliver

Eindniveau: A.1.4 (Europees Referentie Kader)

SPAANS VOOR BEGINNERS 2 HOGESCHOOL ROTTERDAM

KEUZEVAK BLOKCODE RBSSPA201K

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SPAANS VOOR BEGINNERS 2

KEUZEVAK BLOKCODE RBSSPA201K

1. BEGINNIVEAU

Aan het begin van Spaans 2 (en na het volgen van Spaans 1) kun je eenvoudige vragen stellen en beantwoorden over jezelf, over waar je woont, over wie je kent en over dingen die anderen hebben in de tegenwoordige tijd. Je kunt eenvoudige uitspraken doen en beantwoorden op het gebied van primaire behoeften of over zeer vertrouwde onderwerpen met een beperkt, lexicaal geordend repertoire van situatiegebonden frasen.

2. DOEL

Aan het einde van Spaans 2 ken je een aantal eenvoudige alledaagse beleefdheidsvormen om mensen te begroeten en aan te spreken; mensen vragen hoe zij het maken en reageren op nieuws; je kunt zeer korte sociale gesprekken hanteren; vragen stellen en beantwoorden over bezigheden op het werk en in de vrije tijd; uitnodigingen doen en beantwoorden; bespreken wat je gaat doen, waar je naartoe gaat en een ontmoeting afspreken; je kunt ook vertellen wat je gedaan hebt. Je kent een aantal descriptoren van activiteiten buitenshuis zoals: eenvoudige transacties doen in restaurants en winkels, elementaire inlichtingen vragen, de weg vragen en wijzen. Aan het einde van deze reader kun je meer informatie hierover vinden.

3. AANWEZIGHEID EN TOETSING

We verwachten een actieve deelname van je tijdens de bijeenkomsten. Het is dan ook zeer belangrijk om de lessen bij te wonen. Je mag maximaal 1 bijeenkomst missen om aan het tentamen deel te kunnen nemen. Wanneer je meer dan één les mist, ben je uitgesloten van verdere deelname aan Spaans voor Beginners 2, ook in andere onderwijsperiodes. Wij hanteren in de les de volgende regels:

Je komt op tijd, je hebt de reader bij je, en het huiswerk is gemaakt.

Er wordt tijdens de les niet gegeten.

Het gebruik van mobiel, laptop of tablet mag alleen als de docent je daar toestemming voor geeft.

Alle modules Spaans worden afgesloten met een schriftelijke toets. De toetsen worden afgenomen tijdens de laatste bijeenkomst. Wanneer je een voldoende haalt voor het tentamen, worden automatisch 2 ECTS bijgeschreven in de conduitestaat. Bij een onvoldoende resultaat kan aan het einde van het volgende kwartaal een hertentamen worden gemaakt.

4. WEBSITE

Op de website van het keuzevak Spaans vind je belangrijke informatie en extra oefeningen: https://keuzevakspaans.wordpress.com/

STRUCTUUR VAN

DE READER

De reader bevat een introductie

en 5 hoofdstukken. De Tareas

zijn huiswerkopdrachten

waarmee je de leerstof

herhaalt, maar ook zelf op zoek

gaat naar extra informatie.

Naast deze reader, kun je een

bijlage downloaden en

uitprinten:

- Libro de práctica 2.

Oefenboek en grammatica. De

opdrachten in de reader en in

het oefenboek hebben dezelfde

nummers met extra oefeningen

over de onderwerpen.

Deze reader wordt in het

Nederlands maar ook in het

Engels en Spaans aangeboden.

Vanaf september 2017 zijn de

readers van het Keuzevak

Spaans gratis te downloaden.

Je kunt ze via de repro laten

uitprinten en inbinden of via

Studiebijdehand bestellen.

Hiervoor betaal je het tarief aan

de hand van je eigen wensen.

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Keuzevak Blokcode RBSSPA201K

Modulehouder Spaans 2: Edith Oliver Mosqueda

© Auteurs en Hogeschool Rotterdam. RBS, Rotterdam 2018

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CONTENIDO 1. Beginniveau ............................................................................................................................................................. 2 2. Doel ......................................................................................................................................................................... 2 3. Aanwezigheid en Toetsing ........................................................................................................................................ 2 4. Website ................................................................................................................................................................... 2

Introducción ......................................................................................................................................................... 5

A. Te presento a mis compañeros .................................................................................................................................. 5 B. Practicar .................................................................................................................................................................. 6 C. Me gusta / me interesa ............................................................................................................................................. 7 D. Tareas Introducción .................................................................................................................................................. 8

Resumen de la introducción ................................................................................................................................. 12 Capítulo 1 ............................................................................................................................................................ 13

1A. ¿Qué hay en Santiago de Compostela? .................................................................................................................... 13 1B. Ser, estar, hay ........................................................................................................................................................ 14 1C. Practicar ................................................................................................................................................................ 15 1D. Tareas Capítulo 1 ................................................................................................................................................... 17

Resumen del Capítulo 1 ........................................................................................................................................ 22 Capítulo 2 ............................................................................................................................................................ 23

2A. ¿Quién está en el grupo? ......................................................................................................................................... 23 2B. Practicar ................................................................................................................................................................ 24 2C. Presente / Presente perfecto ................................................................................................................................... 25 2D. Tareas Capítulo 2 ................................................................................................................................................... 27

Resumen del Capítulo 2 ........................................................................................................................................ 30 Capítulo 3 ............................................................................................................................................................ 31

3A. El día de hoy .......................................................................................................................................................... 31 3B. Formas irregulares del Presente perfecto ................................................................................................................. 32 3C. Practicar ................................................................................................................................................................ 33 3D. Tareas Capítulo 3 ................................................................................................................................................... 35

Resumen del capítulo 3 ........................................................................................................................................40 Capítulo 4 ............................................................................................................................................................ 41

4A. Las compras por Internet ........................................................................................................................................ 41 4B. Pronombres de complemento indirecto ................................................................................................................... 42 4C. Practicar ................................................................................................................................................................ 43 4D. Tareas Capítulo 4 ..................................................................................................................................................... 45

Resumen del capítulo 4 ....................................................................................................................................... 48 Capítulo 5 ........................................................................................................................................................... 49

5A. Descripción de personas ......................................................................................................................................... 49 5B. Presente continuo. .................................................................................................................................................... 50 5C. Practicar ................................................................................................................................................................... 52 5D Tareas Capítulo 5 ....................................................................................................................................................... 53

Resumen del capítulo 5 ........................................................................................................................................ 57 Vocabulario Spaans 2 ...........................................................................................................................................59 Spaans 2 Doelstellingen .......................................................................................................................................63

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INTRODUCCIÓN

A. TE PRESENTO A MIS COMPAÑEROS

A.1 Lee el diálogo y repítelo con tu compañero.

Lees het gesprek en herhaal het met je klasgenoot. Read the dialogue and repeat it with your classmate.

Hola, buenos días.¿Cómo te llamas?

¿Qué tal? (Yo) Me llamo Josien, mucho gusto.

Encantado, Josien. Yo soy Frank. ¿Qué estudias?

Yo estudio Fisioterapia. ¿Y tú?

Estudio Administración de empresas. A.2 Contesta las preguntas. Pregunta después a tu compañero.

Beantwoord de vragen. Vraag daarna de informatie aan je klasgenoot. Answer the questions. Then ask your classmate the same information.

1. ¿Dónde vives?

2. ¿Cuántos años tienes?

3. ¿Dónde trabajas?

4. ¿Tienes hermanos?

5. ¿Qué aficiones tienes?

A.3 Escribe las preguntas que corresponden a las respuestas.

Schrijf de vragen die overeenkomen met de antwoorden. Write the questions that correspond to the answers. Ejemplo: Es una bicicleta. Pregunta: ¿Qué es?

1. Es muy inteligente y guapo. A. ¿_________________ es la clase?

2. La clase es a las ocho y media. B. ¿________________son los chicos?

3. Está en España. C. ¿_______________ es tu hermana?

4. Porque quiere ser doctor. D. ¿________________ es el chico?

5. Mi hermana es Julia. E. ¿________________ está Salamanca?

6. Son mis amigos de la facultad. F. ¿______________ estudia medicina?

A.4 Escucha el diálogo y comprueba las respuestas de A.3.

Luister naar het gesprek en controleer de antwoorden van A.3. Listen to the dialogue and rate the answers of A.3.

AYUDA

Expresiones Hola, ¿qué tal? Muy bien Bien Voy tirando / regular / más o menos Mal Muy mal Fatal

Hola, buenos días

Mucho gusto

Encantado / Encantada

¿Quién eres?

Yo soy...

¿Cómo te llamas?

Me llamo...

PRONOMBRES

yo

tú

él - ella - usted

nosotros-nosotras

vosotros-vosotras

ellos-ellas-ustedes

vivo, vives, vive...

tengo, tienes, tiene...

trabajo, trabajas, trabaja...

¿Qué?

¿Cómo?

¿Quién? / ¿Quiénes?

¿Cuándo?

¿Dónde?

¿Por qué?

¿A qué hora?

6

A.5 Lee el diálogo y repítelo con tus compañeros. Lees het gesprek en herhaal het met je klasgenoten. Read the dialogue and repeat it with your classmates.

◊ Hola chicos, ¿qué tal? Os presento a Roberto, mi compañero de clase. ○ ¿Qué tal, Roberto? yo soy Luisa Y yo soy Ernesto. Encantado, soy Roberto García. ¿Qué estudiáis? ○ Yo estudio Enfermería. Y yo también. [Y yo estudio Logística] A.6 Ahora, repite el diálogo con tu compañero. Usa tu propio nombre.

Herhaal het gesprek met je klasgenoot. Gebruik je eigen naam. Repeat the dialogue with your classmate. Use your own name.

B. PRACTICAR

B.1 Completa las frases con las formas correctas de los verbos. Consulta el esquema completo en el Libro de Práctica. Maak de zinnen af met de juiste vervoeging van de werkwoorden. Kijk naar het compleet complete schema in het Libro de Práctica.

Complete the following phrases by adding in the correct forms of the verbs. Look at the complete schedule in the Libro de Práctica.

estar estudiar vivir llamarse ser hablar trabajar tener

Hola. (1) __________________ Juan Esteban Ruiz. (2) __________________

laboratorista en un hospital en Róterdam. Yo (3) __________________ 28 años y (4)

__________________ también en un instituto como asistente de clase. (5)

__________________ en un apartamento con Susana y José Luis. Ellos (6)

__________________ en la Universidad de Róterdam, en la facultad de economía. El

metro Kralingse Zoom (7) __________________ a 5 minutos de la universidad. (8)

__________________ varios idiomas: inglés, francés y un poco de español.

Susana (9) __________________ dos hermanos, Ramiro y Lorenzo. Ellos (10)

__________________ en una urbanización cerca de Madrid. Ramiro (11)

__________________ ingeniería civil y (12) __________________ en una pizzería los

lunes y los jueves. Lorenzo (13) __________________ cinco idiomas y (14)

__________________ muy simpático. Frecuentemente va a un centro comercial, (15)

__________________ “Eurosuper.

AYUDA

Expresiones

te presento a...

os presento a...

también = ook/too

Información soy somos

eres sois

es son

estudio estudiamos

estudias estudiáis

estudia estudian

hablo hablamos

hablas habláis

habla hablan

opino opinamos

opinas opináis

opina opinan

vivo vivimos

vives vivís

vive viven

ATENCIÓN:

recomiendo recomendamos

recomiendas recomendáis

recomienda recomiendan

prefiero preferimos

prefieres preferís

prefiere prefieren

Verbos reflexivos

yo ME llamo

tú TE llamas

él / ella /usted SE llama

nosotros / -as NOS llamamos

vosotros / -as OS llamáis

ellos / ellas SE llaman

yo ME apellido

tú TE apellidas

él / ella /usted SE apellida

nosotros / -as NOS apellidamos

vosotros / -as OS apellidáis

ellos / ellas SE apellidan

7

B.2 Escucha y comprueba las respuestas de B.1. Luister en controleer de antwoorden van B.1. Listen and rate the answers of B.1.

C. ME GUSTA / ME INTERESA

C.1 Estudia la teoría de los verbos como GUSTAR en el Libro de Práctica.

C.2 ¿Qué te interesa? Habla con tu compañero. Wat interesseert jou? Praat met je

clasgenoot. What interests you? Talk to your classmate.

EL CINE DE TERROR me gusta. ¿Qué te gusta? ¿Te gusta EL CINE DE TERROR? No, el EL CINE DE TERROR no me gusta. Me gusta EL CINE DE AVENTURAS. ¿Te gusta EL FESTIVAL LOWLANDS? EL FESTIVAL LOWLANDS me encanta. ¿Te gusta BAILAR? No, pero me fascina JUGAR AL FÚTBOL.

combinación con verbos

el concierto la pasta jugar al fútbol

el helado la pizza salir con amigos

la sangría el verano ir al cine

el sol la playa bailar

la música la cerveza dormir mucho

Escribe qué te gusta

0

2

4

6

8

10

12

me interesa me atrae me gusta me encanta me fascina

Grado de interés

Interés

AYUDA

Expresiones

me gusta

no me gusta

también me gusta +

Observa LA MÚSICA me interesa LA MÚSICA me atrae LA MÚSICA me gusta LA MÚSICA me encanta LA MÚSICA me fascina “LA MÚSICA” = el sujeto “me” = a qué persona “interesa, atrae, gusta, encanta, fascina” = efecto Observa el plural EL LIBRO me interesa

LOS LIBROS me interesan

Perspectivas

A

Los libros me interesan De boeken interesseren me / The books interest me B Estoy interesado en los libros Ik ben geintereseerd in de boeken I am interested in the books

A > sujeto = libro B > sujeto = YO Expresiones

Me gusta / no me gusta

Te gusta / no te gusta

Le gusta / no le gusta

8

C.3 Habla sobre tu compañero. Praat over je klasgenoot. Talk about your classmate. Ejemplo: A [Peter] le gusta la cerveza pero no le gusta el vino. También le gusta dormir mucho. No le gustan las pizzas pero le encantan las hamburguesas. (etc.)

C.4 Presenta a tu compañero al grupo. En el texto hemos quitado algunas palabras y tú tienes que escribir la información de otra persona. Stel je klasgenoot voor. In de tekst hebben wij een aantal woorden weggehaald zodat jij de informatie van iemand anders kan invullen.

Introduce your classmate. In the text we have removed a number of words so that you can fill in someone else's information.

Ella/él es Rianne ____________________________. Estudia arquitectura

_____________________________. Vive en La Haya ___________________ y

trabaja en Albert Heijn _________________________ (no trabaja). Tiene 22

_______________ años y le gusta ver la tele _______________, escuchar música

_______________ y bailar _________________. También le gusta cocinar comida

italiana ______________________________. Tiene 3 hermanos: Jensen, Albert y

Rose __________________________________. Tiene una mascota, se llama Boby

_______________. A Rianne _______________ le interesa “la literatura”

__________________ pero no le gustan “los libros románticos” _______________.

Su marca favorita es H&M _______________.

D. TAREAS INTRODUCCIÓN

D.1 Completa las frases con los verbos en presente. Maak de zinnen compleet met de

werkwoorden in de tegenwoordige tijd. Complete the sentences with the verbs in the present tense.

1. Nosotros vamos a la playa en Barcelona, ¿y tú (ir) _____________ también?

2. No, mi novio y yo (ir) _____________ a un festival en Benidorm.

3. La carrera de Negocios Internacionales (tener) _____________ cursos de francés,

pero en mi carrera yo no (tener) _____________ idiomas.

4. En el centro de la ciudad (estar) _____________ el cine Pathé. Nosotros (estar)

_____________ en el cine a las siete de la noche.

AYUDA

Expresiones

ME gusta / ME gustan

TE gusta / TE gustan

LE gusta / LE gustan

NOS gusta / NOS gustan

OS gusta / OS gustan

LES gusta / LES gustan

- Nike me gusta mucho

- Nike no me gusta

Verbos importantes

IR

voy vamos

vas vais

va van

TENER

tengo tenemos

tienes tenéis

tiene tienen

ESTAR

estoy estamos

estás estáis

está están

SER

soy somos

eres sois

es son

SALIR

salgo salimos

sales salís

sale salen

QUERER

quiero queremos

quieres queréis

quiere quieren

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5. ¿Qué hora (ser) _____________? (ser) _____________ las ocho.

6. Mañana yo (salir) _____________ con mi novia a París. ¿Vosotros también (salir) _____________ de

vacaciones?

7. Yo (querer) _____________ bailar toda la noche. Mi primo y tú no (querer) _____________ bailar, qué

aburrido (=saai/boring)...

8. ¿A qué hora (preferir) _____________ los españoles comer tapas? Yo no (tener) _____________ idea.

9. La gente (tomar) _____________ un aperitivo en un bar y en el verano los turistas (poder) _____________

cenar hasta las once de la noche.

10. En la merienda nuestros abuelos (beber) _____________ una taza de chocolate caliente y (comer)

_____________ churros con canela.

D.2 Pronuncia las frases en voz alta. / Spreek de zinnen hardop uit / Say the phrases aloud.

Leemos textos en la clase de español. En casa hago pasta con salsa de tomate o una ensalada. Gustavo no escucha música clásica porque no le gusta. Para viajar en Europa necesitamos euros y un pasaporte. ¿Tú juegas fútbol o baloncesto en el centro deportivo?

D.3 Lee en texto sobre Valencia y contesta las preguntas. Lees de tekst over Valencia en beantwoord de vragen. Read the tekst about Valencia and answer the questions.

Valencia es una ciudad maravillosa para las personas que quieren combinar las actividades culturales y

recreativas. Está cerca de la playa, tiene un centro antiguo (= oud/old) pero también impresionantes edificios

modernos. Platos típicos de Valencia son la paella y el fideuá (pasta con gambas).

f Para los turistas hay una ruta específica para visitar toda la Ciudad de las

Artes y las Ciencias, la parte más moderna de Valencia. El billete

combinado permite visitar varios edificios como el Museo de la Ciencia

Príncipe Felipe o el Oceanogràfic. Un billete cuesta 55 euros. La visita es

con un guía. También puede usted comer y beber en el restaurante y

caminar (=wandelen/walk) por todo el parque. Estos edificios

espectaculares son la creación del arquitecto valenciano Santiago

Calatrava, un famoso maestro comparable con Gaudí, en Barcelona.

1. La Ciudad de las Artes y las Ciencias no está en Valencia. V F

2. Puedes comprar un billete que es para diferentes museos. V F

3. En el texto leemos que Santiago Calatrava es de Barcelona. V F

4. El fideuá se prepara con arroz y gambas. V F

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D.4 Mira los siguientes verbos. Luego completa las frases con la forma correcta de uno de estos verbos (no repetir verbos). Kijk naar de volgende werkwoorden. Vul dan de zinnen met de juiste vorm van een van deze werkwoorden. Herhaal geen werkwoorden. Look at the following verbs. Then complete the sentences with the correct form of one of these verbs. Do not repeat verbs.

olvidar vergeten/to forget creer geloven/to believe subir instappen / to get in

pagar betalen/to pay ver zien/to see escribir schrijven / to write

escuchar luisteren/to listen vender verkopen/to sell leer lezen/to read

bailar dansen/to dans abrir open/to open jugar spelen/to play

1 Anabel ___________________ muchos emails a su amiga en Colombia.

2 Vosotras ___________________ la ventana (=raam/window), por favor.

3 ¿Por qué ___________________ él que todo es fácil?

4 Nosotras ___________________ con euros, no con dólares.

5 Ellas son primas y ___________________ salsa, bachata y merengue.

6 Yo no ___________________ mi motocicleta, es mi medio de transporte.

7 Ellos ___________________ en la estación Blaak, cerca del mercado.

8 Nosotros no ___________________ en Buda, pero Rashid, si.

9 Normalmente tú ___________________ las frases, tienes mala memoria.

10 ¿Por qué vosotros ___________________ al fútbol solamente 5 minutos?

D.5 Mira la foto. ¿Cuántos colores sabes? Kijk naar de foto Hoeveel kleuren ken je? Look at the picture How many colors do you know?

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

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D.6 Lectura práctica. Relaciona los textos con los carteles. Verbind de teksten met de posters. Link the texts with the posters. 1. No es para adultos (___) 2. No está permitido transitar (___) 3. Trabajamos día y noche (___)

4. Puedes cenar aquí (___) 5. Saber algo sobre las vacaciones (___) 6. Trabaja en poco tiempo (___)

D.7 Lectura práctica. Observa los textos de D3 y completa el texto con las palabras adecuadas. Let op de teksten

van D3 en vul de tekst aan met de juiste woorden. Observe the texts of D3 and complete the text with the appropriate words.

a en las con de el sin porque hasta no

Hola Gustavo.

Estoy _____ este momento en Torremolinos para ________ vacaciones de verano. _______ restaurante Pepe

es excelente. Preparan patatas _________ salsa brava, una salsa un poco picante y deliciosa. También hay

paella. Me gusta la paella ________ pollo porque soy vegetariano.

Hoy _______ vamos a la ciudad _______________ está cerrado el tráfico, pero vamos a preguntar en la oficina

______ información turística, creo que hay más actividades posibles. No voy ahora ________ la universidad

porque la oficina de inscripciones está cerrada durante el almuerzo. ___________ la vista.

Rubén

A B

E C

A

D

F G H

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RESUMEN DE LA INTRODUCCIÓN Comunicación Spaans 1

Ya sé

- Presentarme

- Dar información sobre mí

Spaans 2

Ahora he aprendido

- Presentar a otras personas

- Pedir y dar información sobre varias personas

Lenguaje - Verbos regulares en presente

- Verbos irregulares con cambio

vocálico ( -ie )

- Verbos reflexivos (me llamo)

- Verbos de apreciación con

sustantivo (Te interesa el cine)

- Verbos regulares en presente (ahora uso los verbos en

singular y en plural)

- Más ejemplos y explicación de los verbos de apreciación

(me gusta, me atrae, me importa)

- Verbos de apreciación sobre otras personas ( A María le

gusta / A Pedro y a María les gusta)

- Verbos de apreciación combinados con otros verbos (me

gusta bailar)

Vocabulario básico Introducción Cultura - Información sobre la ciudad de Valencia

abrir openen to open jugar spelen to play

almuerzo, el lunch lunch leer lezen to read

antiguo/ -a oud old marca, la merk brand

apellidarse heten (achternaam) to call (last name) medio de transporte, el vervoermiddelen conveyance

asistente, el assistent assistant merienda, la tussendoortje (avond) snack (evening)

bailar dansen to dance motocicleta, la motorfiets motorcycle

beber drinken to drink novio, el bruidegom boyfriend

billete, el ticket ticket olvidar vergeten to forget

caminar wandelen to walk opinar achten to think

carrera, la race career pagar betalen to pay

cenar dineren to eat (diner) parque, el park park

centro comercial, el winkelcentrum Mall plato típico, el typisch gerecht typical dish

cerca de dichtbij near playa, la strand beach

chocolate caliente, el warme chocolademelk hot chocolate poder (ue) kunnen to can

churro, el beignet fritter preferir (ie) liever hebben to prefer

cine, el bioscoop cinema presentar voorstellen to present

clase, la klas class primo, el neef cousin

cocinar kok to cook recomendar (ie) aanbevele to recommend

comer eten to eat salir eruit komen to get out

concierto, el concert concert subir omhoog gaan to go up

costar kosten to cost también ook as well

creer geloven to believe taza, la kopje cup

curso, el cursus course tener hebben to have

doctor, el doctor doctor tomar nemen to drink

dormir slaap to sleep trabajar werken to work

edificio, el gebouw building urbanización, la moderne wijk urbanization

escribir schrijven to write vacaciones, las vakantie holidays

escuchar luisteren to hear varios verscheidene various

estación, la seizoen station vender verkopen to sell

estudiar studeren to study ventana, la raam window

gente, la mensen people ver zien to see

helado, el ijs ice cream viejo/ -a oud old

hermano, el broer brother

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CAPÍTULO 1

1A. ¿QUÉ HAY EN SANTIAGO DE COMPOSTELA?

1A.1 Lee el texto y realiza las tareas 1 y 2. Lees de tekst en voer de taken 1 en 2 uit.read the text and perform tasks 1 and 2.

Santiago de Compostela está situada a 65 km al sur de La Coruña. La ciudad antigua es Patrimonio de la Humanidad por la Unesco desde 1985. En ella está la Junta de Galicia y el Parlamento. Es un punto muy importante en España para los peregrinos cristianos que van a la Catedral dedicada al Apóstol Santiago el Mayor. Es también relevante su Universidad, de más de 500 años de historia. Hay 30 000 estudiantes cada año (= elk jaar/every year). Aquí puedes leer una de las rutas como peregrino.

1ª ETAPA: Visita a la ciudad de PAMPLONA. 9:00 - Excursión por el centro. 12:00 Salida a Puente de la Reina pasando por el Alto del Perdón. 20.30 Cena en el restaurante El Cerco.

2ª ETAPA: PUENTE DE LA REINA – LOGROÑO. 5:00 Salida andando por el camino, pasamos por Estella (para beber el Vino del Peregrino en Bodegas Irache) y Los Arcos. Los últimos kilómetros vamos hasta la Concatedral de Logroño. 21:30 Tiempo para cenar Pinchos y vinos.

3ª ETAPA: LOGROÑO – BURGOS. 6:30 Salida andando los primeros kilómetros por

Nájera, Santo Domingo de la Calzada, Redecilla, Belorado y los últimos kilómetros antes

de llegar a la Catedral de Burgos. Caminamos 8 horas por día. Total: 3 días.

4ª ETAPA: BURGOS – LEÓN. 6:45 Salida andando los primeros kilómetros desde la Catedral de Burgos, cruzando Frómista, Castrojeriz, Carrión y Sahagún. Caminando diez horas por día, llegamos en 4 días. Y por la noche del último día visitamos la Catedral de León a las 20:00.

5ª ETAPA: LEÓN – LUGO. 8:00 Salida andando los primeros kilómetros pasando por el Puente de Orbigo Astorga y Ponferrada. Los últimos kilómetros llegamos a Lugo visitando sus Murallas Romanas a las 18:15. Para caminar más de 200 kilómetros necesitamos 6 días.

6ª ETAPA: LUGO – SANTIAGO. Salida andando por Sarria, cruzando Portomarín y el Monte do Gozo. Visitamos la Catedral de Santiago con guía.

SANTIAGO – PAMPLONA 10:15 Desayuno y volvemos al punto origen a las 12:10. Bron: https://arcotur.com/camino-de-santiago/

Tarea 1: Busca la ruta en Google Maps ¿Cuántos kilómetros caminas en total?

Tarea 2: Observa. ¿Qué significa –ando (andando, vistando, cruzando, bailando)?

1A.2 Qué sabes de las pregrinaciones de Santiago de Compostela en España? Comenta con tu compañero y después mira el video en la página web. Wat weet je over de pelgrimsroute naar Santiago de Compostela in Spanje? Praat met je klasgenoot en kijk daarna naar de video.

What do you know about ? What do you know about the pilgrims route to Santiago de Compostela in Spain? Talk to your classmate and then watch the video.

AYUDA

COMUNICACIÓN

• Dar y preguntar

información turística

• Cultura en España

• Etapas de una ruta

GRAMÁTICA

• Verbos en gerundio:

estudiando, hablando,

andando, visitando

•¿De dónde eres?

Soy de Pamplona

• Santiago es (descripción)

/ Santiago está (situación)

•Santiago es importante

Santiago está en España

•¿Dónde está Galicia?

Galicia está en España.

HAY

En Santiago HAY una

catedral

ES = definición

ESTÁ = situación

HAY= existe

CULTURA

• La ruta de Santiago de

Compostela

VOCABULARIO

Ciudad antigua

peregrino / guía

aquí

salida / llegada

pasar

salir / llegar / volver

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1A.3 Repetimos la hora + actividad. ¿A qué hora...? Habla con tu compañero sobre el programa de los peregrinos.Hoe laat...? Praat met je clasgenoot over het pelgrims programma. Talk to your classmate about the pilgrim program ¿A qué hora visitamos el centro antiguo de Pamplona? A las tres. ¿ Y sabes a qué hora salimos a Logroño? Creo que a las seis y media.

Pregunta sobre las actividades (conjuga los verbos). Vraag over de activiteiten (vervoeg de werkwoorden). Ask about the activities (conjugate the verbs)

Visitar la Catedral de León.

Salir a Burgos.

Visitar las Murallas romanas.

Desayunar en Santiago de Compostela.

Volver a Pamplona

1B. SER, ESTAR, HAY

1B.1 En español existe una diferencia entre SER, ESTAR y HAY. Observa:

Enrique Iglesias ES de España, ES famoso, ES simpático. Enrique Iglesias es ESTÁ en su casa en Miami, no vive en España. En la casa de Enrique HAY :

...una piscina, hay un puerto, hay un jardín enorme, hay una cancha de tenis, hay varias terrazas, hay palmeras, hay coches...

AYUDA

Gramática SER ESTAR HAY Ser: definir > es un chico Estar: situar > está en París Hay: existir > hay un banco

Expresiones ¿Sabes a qué hora + actividad...? Creo que a las... 13:00 A la una 13:15 A la una y cuarto 13:30 A la una y media 13:45 A las dos menos cuarto 14:00 A las dos visitar (nosotros) visitamos volver (nosotros) volvemos salir (nosotros) salimos

COMUNICACIÓN

• Interrogativos:

qué, cuál, cómo, cuánto,

quién

•Interrogativos

variables

quién / quiénes

cuál / cuáles

cuánto / cuántos

cuánta /cuántas

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¿DÓNDE Y CÓMO EXACTAMENTE?

1B.2 Hablamos sobre la casa. Contesta las preguntas. Beantwoord de vragen. Answer the questions. ¿Cómo es la casa? ¿Hay personas en el jardín? ¿Dónde está el puerto? ¿Delante o detrás de la casa?¿Dónde están los coches, delante o detrás?

¿De qué colores es la casa? ¿Cuántos coches hay? (etc.) 1B.3 Observa la casa de una persona famosa en Internet. Escribe 2 frases con HAY, 2

frases con ESTÁ y 2 frases con ES. Kijk naar het huis van een beroemd persoon op internet. Schrijf 2 zinnen met HAY, 2 zinnen met ESTÁ en 2 zinnen met ES. Look at the house of a famous person on the internet. Write 2

sentences with HAY, 2 sentences with ESTÄ and 2 sentences with ES.

La casa de de verano de Trump ________________ cuesta 200 millones de dólares y

ESTÁ en ____________________________ La casa ES ________________________

y también es ____________________. En la casa HAY ____________________ (etc.)

1C. PRACTICAR

1C.1 Conjuga los verbos y escribe los números. Después lee las frases con tu compañero. Vervoeg de werkwoorden en schrijf de nummers voluit. Lees daarna de zinnen hardop met je klasgenoot.Conjugate the verbs and write the numbers with words. Then read the sentences aloud with your classmate.

1a. ¡Oye!, ¿Sabes cuánto (costar) ______________________ la casa de Cristina?

1b. Creo que cuesta (230,000) ______________________________________ euros.

2a. ¿Y ella (tener) _________________ un coche nuevo?

2b. Si. Es un coche de (15,000) _________________________ euros. Es nuevo.

3a. ¿Dónde _______________ Manchester?

3b. Está a (815) _________________________________ kilómetros de mi casa.

AYUDA

Referencias de lugar Delante / detrás

a la derecha a la izquierda SER ESTAR HAY Ser: definir > es un chico Estar: situar > está en París Hay: existir > hay un banco

Características grande / pequeño elegante bonito / feo Vocabulario plantas jardín árbol piscina cancha de tenis coches puerto

16

REFERENCIAS DE LUGAR

1C.2 Escucha el diálogo y lee el texto. Luister naar het gesprek en lees de tekst. Listen to the interview and read the text.

Hola, buenas tardes ¿dónde está el parque? Tienes que seguir todo recto tres calles. Después tienes que girar a la derecha. Sí, muy bien... tengo que seguir todo recto y después a la derecha. Después tienes que seguir una calle. El parque está enfrente del bar / allí / cerca.

1C.3 Practica con tu compañero. Oefen met je klasgenoot.

Practice with your classmate Instrucciones para ir a:

el metro

el cine

la farmacia

el hotel

el banco

la estación

1C.4 ¿Adónde van los chicos? Elvira y sus amigos van de tapas. ¿Qué bares visitan y en

qué orden? Escucha y marca la ruta. Waar gaan de jongens naar toe? Elvira en haar vrienden gaan naar de kroegen. Welke bars bezoeken ze en in welke volgorde? Where are the boys going? Elvira and her friends go to the pubs.

Which bars do they visit and in what order?

AYUDA

Referencias de lugar Delante /detrás a la derecha a la izquierda

Cerca de / lejos de

A 10 metros de...

TENER = hebben/ to have

yo tengo

tú tienes

él/ella/ usted tiene

nosotros tenemos

vosotros tenéis

ellos/ellas/ ustedes tienen

TENER QUE + verbo

yo tengo que estudiar

(ik moet studeren

I have to study)

(tú) tienes que ir…

(Jij moet gaan

You have to go…)

¿Vale? (oké?)

• Referencias de lugar

TIENES QUE

IR por la calle Gran Vía

SEGUIR todo recto

GIRAR a la derecha

GIRAR a la izquierda

El supermercado ESTÁ a cinco metros de la estación

17

1D. TAREAS CAPÍTULO 1

1D.1 Lectura. Los lugares turísticos más famosos del mundo.

Número uno. ANGKOR WAT (CAMBOYA). Considerada como la mayor

estructura religiosa jamás realizada, el Angkor Wat es uno de los bienes

arqueológicos más importantes del mundo. Este tesoro es parte del conjunto de

templos de Angkor en Camboya. Angkor Wat es el primero de la lista de los

puntos de mayor interés turístico del mundo, según el portal Tripadvisor.

2. Número dos. PLAZA DE ESPAÑA (SEVILLA). La construcción de la plaza es de

1914 a 1929. En 1929 es el edificio principal de la Exposición Iberoamericana. La

Plaza de España de Sevilla presenta una forma semi-elíptica como símbolo de unión

entre España y sus colonias americanas. En los muros hay 48 representaciones de las

provincias españolas. En la plaza hay un canal y enfrente del palacio hay un jardín

elegante con plantas tropicales.

3. Número tres. MEZQUITA SHEIKH ZAYED (ABU DABI). Construida en honor

del primer presidente de los Emiratos Árabes Unidos, Zayed ibn Sultán Al

Nahayan, esta mezquita es la más grande del país. La construcción del

impresionante edificio es de 1996 hasta 2007. Los materiales para su

construcción son mármol, madera y mosaicos. La bóveda más importante tiene

una altura de 80 metros y un diámetro de 36 m. Sus increíbles decoraciones son

realizadas con piedras preciosas y semipreciosas. http://www.elmundo.es

¿Adónde vamos de vacaciones?

1D.2 Lee el texto y contesta las preguntas: ¿falso o verdadero? Lees de tekst en beantwoord de vragen. Waar of niet waar? Read the text and answer the questions. True or false? ¿Falso o verdadero?

- Los tres puntos turísticos más famosos son templos religiosos. V F - Los tres edificios son muy antiguos. V F - La Plaza de Sevilla tiene muchos símbolos. V F - Las decoraciones que cuestan más euros están en la mezquita. V F 1D.3 Explica a tu compañero de grupo qué punto turístico te gusta y por qué. Prepara tu comentario con las frases

base del ejercicio. Completa los textos con tus comentarios. Leg aan je klasgenoot uit welke toeristische plek je leuk vindt en waarom. Bereid je commentaar voor met de basiszinnen van deze oefening. Vul de teksten in met jouw opmerkingen.

Explain to your classmate what tourist spot you like and why. Prepare your comment with the basic phrases of the exercise. Complete the texts with your comments.

De los tres puntos turísticos más populares del mundo yo prefiero ir a _____________________ porque tiene

_________________. Es muy bonito porque hay __________________ y _________________.

18

1D.4 El plan para la visita a la Plaza de España. Escribe la hora de las actividades como en el ejemplo. Schrijf de

tijd van de activiteiten op zoals in het voorbeeld. Write the time of the activities as in the example.

Ejemplo: A las (8:00) __ocho__ desayunamos.

Vamos a hablar del plan para la visita a la Plaza de España. A las (9:30) __________________ nosotros nos

levantamos y a las (10:45) __________________ vamos en el autobús a la ciudad. En la Plaza tenemos una visita

a las (11.20) __________________ Al final de la visita almorzamos a las (13.15) __________________ en el

restaurante Manolete. De (15:00) __________________ a (16:40) __________________ tenemos tiempo libre, y

a las (17:00) __________________ vamos al hotel.

1D.5 Una lista para la fiesta. Escribe cuántos euros cuesta la fiesta de Héctor. Escribe los precios con palabras. Schrijf op hoeveel euro's het feest van Hector kost. Schrijf de prijzen met woorden. Write how many euros Hector's party costs. Write the prices in words. Ejemplo: cuesta DOS euros.

Héctor compra 10 cervezas, en total son ____________________ euros. También compra 8 pizzas a domicilio.

Cuestan _____________________________ euros en total. Dos paquetes de Patatas fritas La Madrileña cuestan

________________________________ euros y dos tomates para la ensalada cuestan ______________________

euros. En total, Héctor paga (=betaalt/pays) ___________________________ euros.

19

1D.6 Completa las frases con el verbo SER, ESTAR o la forma HAY. Maak de zinnen compleet met het werkwoord SER, ESTAR of de vorm HAY. Use the verbs SER, ESTAR or the form HAY to complete the sentences.

Miguel, ¿ __________________ una catedral en Santiago de Compostela?

◊ Si, claro. La catedral __________________ en una plaza muy grande.

Y el centro de la ciudad ¿__________________ moderno?

◊ No. La ciudad __________________ antigua, con edificios monumentales.

¿Dónde __________________ la Oficina de Turismo?

◊ __________________ en la plaza, enfrente de la catedral.

¿_________________ una oficina grande?

◊ No, pequeña. Enfrente de la oficina __________________ una farmacia.

Vale, muchas gracias. Adiós.

1D.7 Usa el gerundio de los verbos para completar las frases. Maak de zinnen compleet met de gerundio van de aangegeven werkwoorden. Use the gerund of verbs to complete the sentences. Observa :

HABLAR > HABLANDO

COMER > COMIENDO

VIVIR > VIVIENDO

1. Voy (cantar) _______________________ por la calle.

2. Gabriela está (estudiar) _______________________ para el examen.

3. Susana hace deporte (bailar) ________________________.

4. Mi hermano está (preparar) _______________________ la cena de Navidad.

5. (Andar) _______________________ por el parque vamos hasta la catedral.

6. ¿Qué haces? ¿(escuchar) _______________________ música?

7. ¿Los Multicines? Están muy cerca, (cruzar) _________________________ la calle, a la derecha.

8. (Controlar) ______________________ la situación económica vamos a vivir mejor.

9. Los ilegales van (nadar) ______________________________ por el Río Grande hasta Texas.

10. (Terminar) __________________________ el programa de televisión, hablo con mi tío.

20

1D.8 Observa el trayecto marcado en el mapa. Escoge la opción correcta en el texto para hacer la descripción de la ruta.

girar a la izquierda seguir todo recto girar a la derecha girar a la izquierda

Miguel, tienes que _____________________________ por la Avenida Hipólito Yrigoyen hasta el Palacio Barolo.

Después tienes que _____________________________ y caminar tres calles, en dirección de la Universidad

Kennedy, hasta la calle Bartolomé Mitre. Allí tienes que _____________________________, y seguir una calle.

Entonces tienes que ______________________________. El Museo de la Mujer Argentina está casi al final de la

calle. Es uno de los museos más interesantes de Buenos Aires.

Rutas del Camino de Santiago Peregrino Emblema del Camino de Santiago

21

1D.8 Ejercicios de repaso (Spaans 1). Combina las columnas de una manera lógica. Combineer de kolommen op een logische manier. Combine the columns in a logical way.

1

¿Qué dices?

A

No sé exactamente... Mucha.

2 ¿Quién trabaja en Brasil? B Digo “buenas tardes”. 3 ¿Quiénes corren en el parque? C Hay treinta, más o menos . 4 ¿Cuál es tu apellido? D Es Jansen 5 ¿Cuáles son los candidatos? E Son los señores del partido verde. 6 ¿Cuánto cuesta un ordenador Mac? F Cuesta más o menos mil euros. 7 ¿Cuántos estudiantes hay en clase? G Se llaman Ramiro y Lucía 8 ¿Cuánta gente va al concierto? H Tengo 700. 9 ¿Cuántas fotos tienes? I Mi amigo Miguel. 10 ¿Cómo se llaman tus padres?

J Mis hermanos.

1.B.3 Observa singular / plural

qué, cómo, quién / quiénes cuándo, por qué cuál / cuáles

dónde, adónde cuánto / cuántos masculino cuánto (con verbo), de dónde cuánta / cuántas femenino

1B.4 Practica los adjetivos interrogativos Completa las frases con un adjetivo .. Oefen de vragende bijvoeglijke

naamwoorden. Maak de zinnen af met een bijvoeglijk naamwoord. Practice the interrogative adjectives Complete the sentences with an adjective

1a. ¡Susana!, ¿ ______________________ cuesta una barra de chocolate?

1b. ¿___________________ barras quieres? Yo tengo chocolates y caramelos.

2a. ¿ _________________ caramelos tienes? Son deliciosos.

2b. Tengo dos, uno con coco y uno con vainilla. ¿ _________________ quieres?

3a. Quiero el caramelo con coco. ¿ _______________ compras estos caramelos?

3b. Hay muchos en el supermercado Mercadona. ¿Vamos a comprar un kilo?

1D.8 Completa las preguntas con un adjetivo interrogativo como en el ejemplo. Vul de vragen in met een vragende bijvoeglijk naamwoord zoals in het voorbeeld. Complete the questions with an interrogative adjective as in the example. Ejemplo: ?(_______) son? Son los amigos de Julián. Respuesta: Quiénes

1. ¿(_______________________) rosas quieres? Quiero cinco rosas.

2. ¿(_______________________) amigos tienes? Tengo cuatro amigos.

3. ¿(_______________________) es tu novio? Pedro es mi novio.

4. ¿(_______________________) es tu dirección? Mi dirección es Calle Roma 34.

5. ¿(_______________________) cuesta tu camisa? Mi camisa cuesta 67 euros.

22

RESUMEN DEL CAPÍTULO 1 Comunicación Spaans 1

Ya sé

- Dar y pedir información

- Decir la hora

- Estar en...

- Los números

Spaans 2

Ahora he aprendido

- Dar y pedir información turística (etapas de una ruta)

- Programa de visitas

- Referencias de lugar (a la derecha, a la izquierda, todo

recto, lejos, cerca)

Lenguaje - Santiago es / Santiago está

- Verbos en presente

- Interrogativos (qué, cómo,

cuándo, por qué, etc.)

- Ser, estar y hay (En Santiago hay museos)

- El gerundio (bailando, comiendo, viviendo) solo o en

combinación con diferentes verbos.

Vocabulario básico Capítulo 1 - Cultura - La ruta de Santiago de Compostela

allí er there llegada, la aankomst arrival

andar wandelen walk llegar krijgen arrive

aquí hier here mejor best best

árbol, el boom tree metro, el metro meter

avenida, la laan avenue nadar zwemmen swim

bonito/ -a vrij beautiful necesitar nodig hebben need

buscar zoeken search oficina, la kantoor office

cada año elk jaar every year origen, el bron origin

calle, la straat Street palmera, la palmboom Palm tree

camisa, la overhemd shirt pasar doorbrengen happen

cancha de tenis, la tennisbaan tennis court pequeño/ -a small little

cantar zingen to sing peregrino, el pelgrim pilgrim

cena, la diner Dinner piscina, la zwembad pool

coche, el auto car plaza, la plein square

comprar kopen to buy preparar bereiden prepare

controlar controle control puente, el bridge Bridge

correr lopen run puerto, el port port

costar kosten Cost punto turístico, el toeristisch punt tourist point

decir (digo) zeggen say relevante voortreffelijk relevant

delante vooruit in front salida, la uitgang departure

deporte, el sport sport terminar einde end up

desayuno, el ontbijt breakfast terraza, la terras terrace

detrás achter behind tiempo, el tijd weather

domicilio, el thuis home tío, el oom uncle

elegante elegant Elegant tomate, el tomaat tomato

enfrente tegenover in front total, el totaal total

enorme enorm huge último/ -a laatste latest

feo/ -a lelijk / -a ugly vale okay okay

grande groot big visitar bezoek to visit

hacer to do do volver kom terug return

ilegal onwettig illegal

jardín, el tuin garden

23

CAPÍTULO 2

2A. ¿QUIÉN ESTÁ EN EL GRUPO?

2A.1 Lee el diálogo entre Rogelio, Diana, Genaro y Lucía. Lees de dialoog tussen Rogelio, Diana, Genaro en Lucia. Read the dialogue between Rogelio, Diana, Genaro and Lucia.

Rogelio En el grupo de investigación estamos Diana, Genaro, Lucía y yo. Pero queremos una persona más. ¿Qué opinas de Alicia Robles?

Diana Alicia es muy eficiente y es muy disciplinada. Vive cerca de la universidad y habla cuatro idiomas.

Lucía ¿Alicia? Pero ella estudia logística, ¿no? En nuestro grupo es necesario un investigador sobre problemas fiscales. Nos interesa alguien muy especial.

Genaro ¿Qué carrera estudia Patricia? Es una chica muy honesta, atenta y sobre todo es divertida. Aquí tengo una foto. Es super guapa.

Rogelio No, Patricia no. Es una chica desordenada, impaciente y un poco egoísta. Yo prefiero a Óscar.

Diana Óscar... ¿es el chico muy gordo con gafas? ¿Cómo se apellida Óscar?

Rogelio Fernández. Se llama Óscar Fernández, y no es gordo. Tiene mucha experiencia, es inteligente y siempre muy elegante.

Lucía ¡¿Óscar?! No, por favor. Él es muy aburrido. Tiene talento, pero pff... habla lento, es pesimista, perfeccionista, intolerante. No sé. Vamos a tomar un café y después hablamos, ¿vale?

2A.2 Completa el esquema. Clasifica los adjetivos. Maak het schema compleet. Classificeer bijvoeglijke naamwoorden. Complete the scheme. Classify the adjectives.

CUALIDADES DEFECTOS

Ejemplo: simpático Ejemplo: antipático

2A.3 Pregunta a tu compañero qué cualidades prefiere en una persona. Vraag je klasgenoot welke kwaliteiten hij/zij bij iemand de voorkeur geeft. Ask your classmate what qualities you prefer in a person.

AYUDA

Características personales

Reader Spaans 1

aburrido

alegre/triste

excelente

guapo/-a

increíble

lento / rápido

moderno

simpático/-a

Reader Spaans 2

atento/ -a

desordenado/ -a

disciplinado/ -a

divertido/ -a

eficiente

egoísta

honesto/-a

impaciente

inteligente

intolerante

perfeccionista

elegante

pesimista

= gafas

Características físicas

alto/ -a bajo/ -a

atractivo/ -a feo

delgado/ -a gordo/ -a

guapo feo/ -a

robusto / -a frágil

24

2B. PRACTICAR

2B.1 Escribe tres nombres de personas que tú conoces. Habla con tu compañero sobre esas personas. Schrijf drie namen van mensen die je kent. Praat met je klasgenoot over deze mensen. Write three names of people you know. Talk with your classmate about these people.

◊ - ¿Quién es Roberto? - Roberto es un compañero de la facultad. ◊ - ¿Y cómo es? - Es muy profesional y un poco aburrido.

2B.2 Escribe la forma femenina de las frases. Schrijf de vrouwelijke vorm van de zinnen. Write the feminine form of the sentences.

1. El arquitecto es delgado y bajo.

2. Los amigos son intolerantes y pesimistas.

3. El doctor es inteligente y atractivo.

4. El estudiante es alto, elegante y atento.

2B.3 ¿Cómo se pronuncia? Clasifica las palabras de acuerdo a su sonido. Hoe spreek je het uit? Sorteer woorden aan de hand van hun klank. How do you pronounce it? Put the words in the right places according to their sound.

grosero Rogelio delgado grande joven elegante

gordo bajo Genaro ejemplo alguien inteligente

G (Google) G (Groningen)

2B.4 Pronuncia las frases en voz alta. Spreek de zinnen hardop uit. Read the sentences aloud.

1. GREGORIO EL GRANJERO AGRUPA A LAS GRULLAS EN GRUPOS. 2. DE GENERACIÓN EN GENERACIÓN LAS GENERACIONES SE DEGENERAN.

AYUDA

¿Cómo es tu amigo/ -a?

tu novio/ -a

tu hermano/ -a

tu jefe/ -a

simpático, guapo

simpática, guapa

alegre, inteligente

egoísta, perfeccionista

especial, original

Masculino -a > libro rosa

Femenino -a > casa rosa

PLURAL

Vocal al final > S

Consonante al final> ES

Singular: casa

Plural: casas

Singular: hotel

Plural: hoteles

Singular: el / la, un / una

Plural: los / las, unos / unas

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2B.4 Escucha y marca las características de las personas. Luister en markeer de kenmerken van de mensen. Listen and mark the characteristics of the people. Ramiro Tomás Eloísa

Alma

delgado pesimista

bajo simpática

inteligente atractiva

atractivo alta

elegante intolerante

atento gorda

2C. PRESENTE / PRESENTE PERFECTO

2C.1 Observa las diferencias entre el presente y el presente perfecto. Observeer de verschillen tussen het tegenwoordige tijd en de voltooid tegenwoordige tijd. Observe the differences between the present and the present perfect.

Maribel pinta la casa Maribel ha pintado la casa

VERBO PRESENTE PRESENTE PERFECTO TERMINACIÓN

Pintar Yo pinto Yo he pintado -ar > -ado

Comer Yo como Yo he comido -er > -ido

Vivir Yo vivo Yo he vivido -ir > -ido

HABER

Yo

Tú

Él / ella / usted

he

has

ha

singular

Nosotros / nosotras

Vosotros / vosotras

Ellos / ellas / ustedes

hemos

habéis

han

plural

AYUDA

Observa: en español el

presente perfecto

siempre se forma con

HABER y nunca con SER.

He ido a la casa

Let op: in het Spaans wordt de

voltooid tegenwoordige tijd altijd

met HABER en nooit met ZIJN

gevormd. Je zegt “Ik heb naar

huis gegaan” in plaats van “Ik

ben naar het huis gegaan”.

Observe: in Spanish, the present

perfect is always formed with TO

HAVE and never with TO BE.You

say: “I have gone to the house”.

Reader Spaans 1

Verbos en PRESENTE

soy somos

eres sois

es son

estudio estudiamos

estudias estudiáis

estudia estudian

hablo hablamos

hablas habláis

habla hablan

vivo vivimos

vives vivís

vive viven

ATENCIÓN:

recomiendo recomendamos

recomiendas recomendáis

recomienda recomiendan

prefiero preferimos

prefieres preferís

prefiere prefieren

26

2C.2 Escribe los verbos en presente perfecto. Schrijf de werkwoorden in de voltooid tegenwoordige tijd. Write the verbs in the present perfect. Ejemplo: yo hablo (hablar) > yo he hablado

1. Yo estudio español. (estudiar) _________________

2. Él toma un vaso de agua con gas. (tomar) _________________

3. Ella trabaja ocho horas. (trabajar) _________________

4. Tú escuchas la radio. (escuchar) _________________

5. Nosotros comemos flan. (comer) _________________

2C.3 Cuenta a tu compañero tus actividades de hoy. Usa los verbos de 2D.2. Vertel aan je klasgenoot welke activiteiten je hebt gedaan vandaag. Gebruik de werkwoorden van 2D.2. Tell your classmate about your activities today. Use

the verbs from 2D.2 Ejemplo: (beber) una cerveza. → He bebido una cerveza.

2C.4 ¿Qué palabras no son del tema: la familia? Escribe en 2 columnas. Welke woorden

horen niet bij het thema: de familie? Sorteer ze in 2 kolommen. Which words do not belong to the theme: the family? Write them in 2 columns.

padre, abuela, novio, gato, jefe, amiga, suegra, pera, compañero, vecino, nieto, tío

FAMILIA NO FAMILIA

2C.5 ¿En qué personas piensas con relación a las actividades? / Aan welke personen denk je met de activiteiten? / Which people do you think about the activities?

1. Con mi jefe, yo... • • he estudiado

2. Con mi novio/ -a, yo... • • he dormido

3. Con mi abuela, yo… • • he escuchado música

4. Con mi padre, yo… • • he trabajado

5. Con mi gato, yo… • • he hablado mucho

2C.6 Pregunta a tu compañero sobre las actividades que NUNCA ha realizado.Vraag je partner naar de activiteiten die hij NOOIT heeft uitgevoerd.Ask your partner about the activities he/she has NEVER performed. - (viajar a China) > ¿Has viajado a China?

- No, no he viajado NUNCA a China.

(comer insectos) (hablar en público) (jugar al tenis) (cocinar paella) (vivir en...)

CAPÍTULO 2

COMUNICACIÓN

• información personal:

características físicas

alto/ -a bajo/ -a atractivo/ -a feo delgado/ -a gordo/ -a guapo feo/ -a robusto/ -a frágil

Carácter

atento/ -a

serio/ -a

desordenado/ -a

disciplinado/ -a

divertido/ -a

eficiente

egoísta

honesto/-a

impaciente

inteligente

intolerante

perfeccionista

elegante

pesimista

GRAMÁTICA

PRESENTE PERFECTO TERMINACIÓN

Yo he pintado -ar > -ado

Yo he comido -er > -ido

Yo he vivido -ir > -ido

HABER

Yo Tú Él / ella / usted

he has ha

Nosotros / -as Vosotros / -as Ellos / ellas / ustedes

hemos habéis han

27

2D. TAREAS CAPÍTULO 2

2D.1 Escribe las características contrarias como en el ejemplo. Schrijf de tegenovergestelde kenmerken zoals in het voorbeeld. Write the opposite characteristics as in the example. ◊ - María es muy simpática. - No, por favor. María es muy antipática

1. Nuestra tía es muy divertida. - No, por favor. Nuestra tía es muy _____________________.

2. Vuestro padre es muy ordenado. - No, por favor. Nuestro padre es muy _____________________.

3. Su abuela es muy tolerante. - No, por favor. Su abuela es muy _____________________.

4. Tu marido es muy paciente. - No, por favor. Mi marido es muy _____________________.

5. Mis amigos son muy deshonestos. - No, por favor. Tus amigos son muy _____________________.

2D.2 Observa los emoticonos y escribe frases como en el ejemplo. Observeer de emoticons en schrijf zinnen zoals in het voorbeeld. Observe the emoticons and write sentences as in the example.

Ejemplo: la cerveza Corona. → Me gusta mucho la cerveza Corona.

1. No ________________________________ los estudiantes desordenados.

2. _______________________ el profesor amable.

3. No ________________________________ el arquitecto antipático y pesimista.

4. No _____________________________ las suegras gordas y perfeccionistas.

2D.3 Completa el texto usando las palabras de la tabla. Vul de tekst in met behulp van de woorden in de tabel. Complete the text using the words in the table. Ejemplo: Rubén es un chico ______________, es un comediante. Respuesta: divertido.

deportista moderno elegantes dinámica amable ordenada delgada inteligente gordo

Mi primo Ramiro es un hombre muy _______________________ , ha estudiado la carrera de medicina y tiene un

título de cirujano. Él ha trabajado en un hospital muy _______________________ , con muchos aparatos muy

nuevos. Está casado con Lorena, una mujer _________________________ que trabaja cuarenta horas por semana.

Tienen un hijo, se llama Álvaro y es muy ___________________ , practica el fútbol en el Club Madrid. Ramiro ha

comido muchas calorías y está ___________________, necesita una dieta. Lorena, por el contrario, es super

____________, preciosa, y siempre con blusas muy ____________________. La abuela de Álvaro vive en casa de la

familia y es muy __________________, muy atenta con los nietos. Trabaja en casa pintando y la casa está

__________________ gracias a la abuela.

28

2D.4 Escribe los verbos en presente perfecto. Schrijf de werkwoorden in de voltooid tegenwoordige tijd. Write the verbs in the present perfect. Ejemplo: yo hablo > yo he hablado

1. yo hablo ____________________ 6. nosotros comemos ________________

2. él vive ____________________ 7. vosotros leéis _____________________

3. ella nada ____________________ 8. ellos estudian _____________________

4. tú escuchas __________________ 9. ustedes trabajan ____________________

5. yo cocino ___________________ 10. usted cena _____________________

2D.5 Escribe la respuesta a las preguntas en Presente perfecto. Schrijf het antwoord op de vragen in voltooid tegenwoordige tijd. Write the answer to the questions in the Present perfect. Ejemplo: Elvira, ¿has hablado con Luis? Respuesta: No, no he hablado con Luis.

1. Gustavo,¿ has escuchado al grupo musical “Maná”?

Respuesta: Si, yo _______________________________ al grupo, es bueno.

2. Chicos, ¿habéis tenido tiempo para estudiar?

Respuesta: no, mamá, nosotros no___________________________ tiempo.

3. ¿Pablo y Nuria han vivido en Buenos Aires?

Respuesta: Sí, ellos _____________________________en el centro de la ciudad.

4. ¿Tú has estado en el pueblo de mi familia?

Respuesta: No, yo nunca _____________________________ en el pueblo.

5. Pedro, habéis almorzado en el restaurante?

Respuesta: Si, Gloria y yo ___________________________ tacos de pollo.

6. ¿Tú has trabajado en el museo?

Respuesta: Yo no, pero Julián _________________________ dos años allí.

7. Yo no he jugado con el Play Station, ¿y tú?

Respuesta: Mi hermano y yo _____________________ cinco horas con el PS.

8. ¿A qué hora habéis desayunado Susana y tú?

Respuesta: Susana no _____________________________ , yo sí.

9. Papá ha prometido una bicicleta nueva a los chicos, ¿verdad?

Respuesta: Si, papá y mamá _____________________________ una bici nueva.

2D.6 Prepara la información para hablar con tu compañero sobre sus experiencias: “¿Qué ha desayunado? Qué ha almorzado? ¿Dónde ha dormido? ¿Qué ha tomado? “ Voorbereid jezelf om met je klasgenoot te praten over zijn/haar ervaringen: “Wat heb je als ontbijt gehad? Wat heb je geluncht? Waar heb je geslapen? Wat heb je gedronken? Prepare yourself to talk with your classmate about his / her experiences: "What did you

have for breakfast? What did you have for lunch? Where did you sleep? What did you drink?

29

2D.7 Relaciona las preguntas con las respuestas. Koppel de vragen aan de antwoorden. Match the questions with the answers.

1. ¿Has nadado en la piscina? a. Qué bien. ¿Dónde has tomado clases?

2. ¿A qué hora te levantas? b. No. Hemos ido en autobús.

3. ¿Qué has bailado? c. No, porque ya ha terminado.

4. ¿Qué tal estás? d. He vivido en Barcelona, en un apartamento.

5. He aprendido francés e. Dos horas. Después he salido.

6. ¿Dónde has vivido? f. Me levanto a las ocho de la mañana.

7. ¿Cuánto tiempo ha esperado? g. Un poco de salsa y reguetón.

8. ¿Habéis buscado un taxi? h. Robles. Se llama Pepe Robles.

9. ¿Has mirado el programa? j. No, en el mar. Después he ido a la playa.

10. ¿Cómo se apellida Pepe? k. Yo estoy muy bien, ¿y tú?

2D.8 ¿Dónde están estos lugares? Contesta a las preguntas. Waar zijn deze plaatsen? Beantwoord de vragen.

Where are these places? Answers to questions. Ejemplo: ¿Dónde está el supermercado? Respuesta: Enfrente del Bar Lola.

Ca

lle P

érez

Ga

ldós

parque

Hospital

Ca

lle C

rist

óba

l Col

ón

Farmacia

Ave

nid

a E

mpe

rad

or

Calle Loredo

Cine Miramax

supermercado

Calle Las Palmas

Bar Lola Hotel Lux

Avenida de la Paz

a la derecha a la izquierda enfrente de detrás de en la calle/avenida...

¿Dónde está...

1. El hospital? ____________________________ 4. La farmacia? __________________________

2. El parque? ____________________________ 5. El hotel Lux? ___________________________

3. El cine? _______________________________ 6. El metro? ___________________________

30

RESUMEN DEL CAPÍTULO 2 Comunicación Spaans 1

Ya sé

- Información básica sobre

características personales

- Masculino / femenino

- Pronunciación básica

- La familia

Spaans 2

Ahora he aprendido

- Características personales más detalladas

(carácter, apariencia)

- Cualidades / defectos

- Pronunciación de frases

Lenguaje - Verbos en presente

- Preguntar / contestar

- Presente perfecto

- Preguntar y contestar en presente perfecto

Vocabulario básico Capítulo 2 Interacción - Hablar sobre personas

abuela, la grootmoeder grandmother intolerante onverdraagzaam intolerant

alegre vrolijk cheerful investigador, el onderzoeker investigator

alguien iemand someone jefe, el hoofd boss

alto/ -a hoog, lang high levantarse sta op to get up

aprender leren to learn marido, el echtgenoot husband

atento/ -a aandachtig attentively mirar kijk to look

atractivo/ -a aantrekkelijk attractive nieto, el kleinzoon grandchild

bajo/ -a laag, klein small original origineel original

bicicleta, la fiets bicycle padre, el vader father

característica, la kenmerken characteristic pera, la peer pear

casado/ -a getrouwd married perfeccionista perfectionist perfectionist

delgado/ -a slank thin persona, la persoon person

deportista sporter athlete pesimista pessimist pessimistic

desordenado/ -a rommelig messy pintar schilderen to paint

disciplinado/ -a gedisciplineerd disciplined problema, el probleem problem

divertido/ -a grappig funny prometer belofte to promise

eficiente doeltreffend efficient rápido/ -a snel quick

egoísta egoïstisch selfish respuesta, la antwoord answer

especial speciaal special robusto / -a Robuuste / -a robust

esperar verwachten to wait suegra, la schoonmoeder mother in law

excelente excellent excellent talento, el talent talent

experiencia, la ervaring experience triste verdrietig sad

flan, el pudding pudding vecino, el buur neighbour

foto, la foto photo

frágil breekbaar fragile

gafas, las bril glasses

gato, el kat cat

gordo/ -a dik fat

grupo, el groep group

honesto/-a eerlijk honest

impaciente ongeduldig impatient

increíble ongelooflijk amazing

31

CAPÍTULO 3

3A. EL DÍA DE HOY

3A.1 Relaciona las frases con las fotos. Escribe el verbo como en el ejemplo. Verbind de activiteiten met de foto’s. Schrijf het werkwoord zoals in het voorbeeld. Connect the activities with the photos. Whrite the verb as in the example. Ejemplo: He comprado un coche. [Verbo: comprar]

Este año he ido de vacaciones con mis amigos. [Verbo: _____________________]

¿Has leído el libro Las cincuenta sombras de Grey? [Verbo: ___________________]

Mi hermana ha tocado la guitarra en la fiesta. [Verbo: ______________________]

¿Para cuántas personas has preparado paella? [Verbo: ______________________]

He dormido en total cinco horas, qué horror. [Verbo: _______________________]

A B C D E F

3A.2 Escribe las actividades de Carlos el día de hoy. Observa el esquema de los verbos reflexivos en “Ayuda”. Schrijf de activiteiten van Carlos vandaag. Bekijk het schema van wederkerende werkwoorden in “Ayuda”. Write Carlos activities for today. Observe the scheme of reflexive verbs in “Ayuda”.

levantarse ducharse desayunar leer subir

Carlos _________________________ a las ocho. Después ____________________ y

__________________. También _________________el periódico durante una hora. A

las diez de la mañana ___________________ al autobús para ir al trabajo.

3A.3 Imagina que eres detective. Pregunta a tu compañero a qué hora ha realizado diferentes actividades: levantarse, ducharse, salir de casa (etc.) . Stel je voor dat je een detective bent. Vraag aan je partner hoe laat hij/zij verschillende activiteiten heeft gedaan: opstaan, douchen, van huis gaan (etc.).

Imagine that you are a detective. Ask your partner at what time he has done different activities: getting up, showering, leaving home (etc.).

AYUDA

GRAMÁTICA

PRESENTE PERFECTO TERMINACIÓN

Yo he pintado -ar > -ado

Yo he comido -er > -ido

Yo he vivido -ir > -ido

HABER

Yo Tú Él / ella / usted

he has ha

Nosotros / -as Vosotros / -as Ellos / ellas / ustedes

hemos habéis han

VERBOS REFLEXIVOS

Lavarse

Yo me he lavado

Tú te has lavado

Él se ha lavado

Nosotros nos hemos lavado

Vosotros os habéis lavado

Ellos se han lavado

EXPRESIONES

¿A qué hora... ?

A la una

A las dos

A las tres y cuarto

A las tres y media

A las cuatro menos cuarto

32

3A.4 Escribe el reporte para la policía. Informa las actividades de tu compañero. Usa el presente perfecto. Schrijf het politierapport over je klasgenoot op. Gebruik de voltooid tegenwoordige tijd. / Ask and write down the information about your classmate. Write down the police report about your classmate. Use the perfect

present tense.

Mi compañero/-a se llama____________ es de nacionalidad _______________

El día de hoy, por la mañana, a las ______________________________ (él/ella)

(actividad 1) ______________________. Después (actividad 2) _________________

A las (hora) ___________________ (actividad 3) _____________________________

3B. FORMAS IRREGULARES DEL PRESENTE PERFECTO

3B.1 En español hay formas irregulares en el presente perfecto. Estudia estas formas. In het Spaans zijn er onregelmatige vormen in de voltooid tegenwoordige tijd. Bestudeer deze vormen. In Spanish there are irregular forms in the present perfect. Study these forms.

-CHO - TO

hacer > yo he hacido > yo

he hecho

decir > yo he decido > yo

he dicho

abrir > yo he abierto

escribir > yo he escrito

poner > yo he puesto

resolver > yo he resuelto

ver > yo he visto

volver > yo he vuelto

romper > tú has roto

morir > el artista ha

muerto

EXPRESIONES DE NEGACIÓN

NO SÍ Observa la negación doble:

No veo nada

No veo a nadie

No bailo nunca.

NADA TODO

NADIE ALGUIEN

NUNCA SIEMPRE

3B.2 Una historia misteriosa. Escucha la historia y ordena las frases en orden cronológico. Luister naar het verhaal en zet de zinnen in chronologische volgorde. Listen to the story and order the sentences in chronological order.

_____ no comprar un billete de tren. ____ tomar la línea en dirección Centro.

_____ subir al metro. ____ volver a Róterdam.

_____ comer una hamburguesa. ____ tomar un café con leche.

_____ ver a un estudiante con gafas. ____ escribir un reporte para la policía.

AYUDA

GRAMÁTICA

PRESENTE PERFECTO TERMINACIÓN

Yo he pintado -ar > -ado

Yo he comido -er > -ido

Yo he vivido -ir > -ido

HABER

Yo Tú Él / ella / usted

he has ha

Nosotros / -as Vosotros / -as Ellos / ellas / ustedes

hemos habéis han

Vocabulario

Nada = niets / nothing

todo = alles / all

nadie = niemand / nobody

nunca = nooit / never

33

3B.3 Un diálogo en la comisaría. Completa el diálogo formulando las preguntas.Usa el presente perfecto. Een dialoog op het politiebureau. Maak de dialoog compleet door de vragen te stellen. Gebruik de voltooid tegenwoordige tijd. A dialogue at the police station. Complete the dialogue by asking the questions.

Use the present perfect. ¿Qué (comer) _____________________ el chico? - Una hamburguesa.

¿Dónde (subir) _____________________ el chico al metro? - En la estación KZ.

¿Cuál línea de metro (tomar)_____________ el chico? - La línea D.

¿A dónde (volver) __________________ el chico? - A Róterdam.

¿Quién (escribir) __________________ un reporte para la policía? – Yo, señor.

3C. PRACTICAR

3C.1 Relaciona las frases sobre la rutina y el día de hoy. Koppel de zinnen aan over de rutine en vandaag. Relate the phrases about the routine and today.

1.Siempre hago la tarea. a. pero ahora he dicho todo a la policía.

2. Nunca digo cuánto dinero tengo. b. pero hoy he escrito uno.

3. No veo series de Netflix. c. pero hoy no he hecho nada.

4. Nunca escribo reportes d. pero el día de hoy he visto una.

3C.2 Los solicitantes. Para esta actividad hay 2 grupos. Los solicitantes y los jefes. Los jefes leen las preguntas. Para los solicitantes es importante preparar las respuestas porque realmente quieren trabajar en el grupo. Prepara tus argumentos, explica que tienes experiencia.

Voor deze activiteit zijn er 2 groepen. Sollicitanten en bazen. De bazen lezen de vragen voor. Voor de sollicitanten is belangrijk de antwoorden te voorbereiden omdat ze echt mee willen doen met de groep. Vorbereid je argumenten, leg eens uit wat voor ervaring je hebt. There are 2 groups for this activity. Job applicants and bosses. The bosses read the questions. It is important for the applicants to prepare the answers because they really want to participate in the group. Prepare your arguments, explain what kind of experience you have.

Tus características: ______________________________________

¿Qué has hecho? ¿Qué has estudiado? _______________________

AYUDA

QUERER = willen / to want QUIERO BAILAR = Ik wil dansen = I want to dance PODER = kunnen / to can PUEDO BAILAR = ik kan dansen = I can dance TENER = bezitten / to have TENGO QUE BAILAR = ik moet dansen = I have to dance IR = gaan / to go Yo voy Tú vas Él / ella / usted va Nosotros -as vamos Vosotros -as vais Ellos / ellas / ustedes van Cualidades

simpático, guapo

aburrido / divertido, loco

extraordinario ,famoso

simpática, guapa etc.

alegre, inteligente

egoísta, perfeccionista

especial, original,

entusiasta, interesante,

popular, horrible, terrible,

fenomenal ,diferente

34

3C.3 Por turno lee con tu compañero los números y las palabras en voz alta.Lees met je klasgenoot om beurten een getal en een woord hardop voor Read with your classmate in turns a number and a word aloud.

10.tapas 60. queso 110. huevos

15.gamba 65. sangría 115. atún

20. mejillones 70. pan 120. horchata

25. agua con gas 75. fruta 125. cerveza

30. filete 80. pescado 130. fresas

35. aceituna 85. tomates 135. manzana

40. verdura 90. jamón 140. patata

45. ensalada 95. naranjas 145. pollo

50. leche 100. vino 150. sopa

55. marisco 105. chorizo 155. cebolla

3C.4 ¿Es una comida o es una bebida? ¿Te gusta? Pregunta a tu compañero mencionando el número. Is het een maaltijd of is het een drankje? Vind je het lekker? Vraag uw klasgenoot. Noem een nummer. Is it a meal or is it a drink? Do you like it? Ask

your partner mentioning the number.

¿El número setenta es una bebida? - No, el pan es comida. Me gusta mucho.

3C.5 Me encanta comer pescado. Escucha la conversación y contesta las preguntas: ¿falso o verdadero? Luister naar het gesprek en beantwoord de vragen. Waar of niet waar? Listen to the conversation and answer the questions. True or false?

1. A Quique le gusta mucho el vino . falso verdadero

2. A Humberto le interesan las recetas de patatas falso verdadero

3. A Tamara le encanta el jamón. falso verdadero

4. A Nico le fascinan los mariscos y la horchata. falso verdadero

Ejemplo: ¿Puedes hablar chino-mandarín? Respuesta: - No, pero quiero estudiar. He estudiado cuatro idiomas.

Soy inteligente y entusiasta.

El jefe pregunta:

1.¿Puedes escribir artículos universitarios?

2. ¿Eres perfeccionista?

3. ¿Tienes ambición? ¿por ejemplo…?

4. En el grupo tienes que …..

¿Tú puedes ……….?

Capítulo 3

NUMERALES

0 cero 23 veintitrés 1 uno 24 veinticuatro 2 dos 25 veinticinco 3 tres 26 veintiseis 4 cuatro 27 veintisiete 5 cinco 28 veintiocho 6 seis 29 veintinueve 7 siete 30 treinta

8 ocho 40 cuarenta

9 nueve 50 cincuenta

10 diez 60 sesenta

11 once 70 setenta

12 doce 80 ochenta

13 trece 90 noventa

14 catorce 100 cien

15 quince 200 doscientos

16 dieciséis 500 quinientos

17 diecisiete 700 setecientos

18 dieciocho 900 novecientos

19 diecinueve 1000 mil

20 veinte 2000 dos mil

21 veintiuno 1 millón

22 veintidós 2 millones

GRAMÁTICA

PRESENTE PERFECTO

FORMAS IRREGULARES

Hacer > yo he hecho

decir > yo he dicho

abrir > yo he abierto

escribir > yo he escrito

poner > yo he puesto

resolver > yo he resuelto

ver > yo he visto

volver > yo he vuelto

romper > ellos han roto

morir > ella ha muerto

NO SÍ

NADA TODO

NADIE ALGUIEN

NUNCA SIEMPRE

No veo nada

No veo a nadie

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3D. TAREAS CAPÍTULO 3

3D.1 Completa las frases con los verbos irregulares en -ie-. Observa que en las frases un verbo va en presente y el otro verbo en el presente perfecto. Maak de zinnen compleet met onregelmatige werkworden met –ie-. Let op: in de zinnen zet je het eerste werkwoord in de tegenwoordige tijd en de andere in de voltooid tegenwoordige tijd. Complete the sentences using irregular verbs with –ie-. Notice that in the sentences

one verb goes in the present and the other verb in the present perfect. Ejemplo: (Yo-querer) ... vivir en Veracruz pero mi familia siempre (querer) ... vivir en Sonora.

> Quiero vivir en Veracruz, pero mi familia siempre ha querido vivir en Sonora.

RECOMENDAR (ie) > (presente) RECOMENDAR (presente perfecto)

yo recomiendo tú recomiendas él recomienda

nosotros recomendamos vosotros recomendáis ellos recomiendan

yo he recomendado tú has recomendado él ha recomendado

nosotros hemos recomendado vosotros habéis recomendado ellos han recomendado

Reader Spaans 1: recomendar (ie), preferir (ie), tener (ie), querer (ie) Reader Spaans 2: venir (ie), sentir (ie)

1. Mis padres (querer) ___________________ cenar a las nueve, pero mis abuelos son tradicionales y siempre (preferir)

___________________ cenar a las siete.

2. El primo de Juan (preferir) ___________________ vivir en una casa porque su mujer nunca (querer)

___________________ vivir en un apartamento.

3. Yo no (querer) _________________ comer mariscos porque siempre (querer-yo) _______________________ tener una

dieta vegetariana.

4. Lucía y su amiga Aurora (tener) ________________ que estudiar mucho porque siempre (querer) ___________________

ser médicas en una clínica.

5. ¿ Dónde (preferir). ___________________ dormir tú? Nosotras casi siempre (tener) ____________________________

que dormir en el sofá.

6. Y tú, ¿(venir) ___________________ a la oficina? Porque nadie (venir) ___________________ a trabajar hoy .

7. Yo (querer) ___________________ un diploma porque siempre (querer) _________________ ser millonario. 8. Julián y

Ernesto (recomendar) __________________ no ser famosos porque ellos siempre (tener) ______________________

muchos problemas con las fans.

9. Ricardo (sentir) ___________________ amor por Gabriela, pero ella nunca (sentir) ______________________ nada por

Ricardo.

10. El dentista (recomendar) ___________________ pasta dental Colgate, pero yo siempre (preferir) ___________________

comprar otra marca.

36

3D.2 Escribe frases usando los siguientes verbos en presente perfecto. Schrijf zinnen met de volgende werkwoorden in de voltooid tegenwoordige tijd. / Write sentences with the following verbs in the present perfect. Ejemplo: (hablar) > Yo he hablado francés con Pierre.

abrir > yo he abierto decir > yo he dicho escribir > yo he escrito hacer > yo he hecho

poner > yo he puesto resolver > yo he resuelto ver > yo he visto volver > yo he vuelto

1 decir

2 ver

3 poner

4 abrir

5 hacer

3D.3 Repetición. Escribe las fechas de manera completa.Schrijf de data voluit. Write out the dates in full.

Ejemplo: 27-03-2017 > Veintisiete de marzo de dos mil diecisiete.

24-04-2009 _________________________________________________

10-11-2030 _________________________________________________

2-10-2019 _________________________________________________

3D.4 Completa las frases con las formas correctas de los verbos. Maak de zinnen compleet met de juiste vorm van de werkwoorden. Complete the phrases using the right form of the verbs. Ejemplo: El director (1) español y francés. Respuesta: 1: habla

habéis vuelto he ido habéis visto nos encanta

hemos hecho has estado queréis hemos preferido

Hola, ¿ (1) en Valencia? 1 has estado

Sí. Yo (2) en autobús por 28 horas... puf... pero bueno... 2

¿Y qué (3) vosotros en Valencia, la Plaza de toros? 3

No, nosotros (4) un tour de la ciudad a la playa, en un autobús turístico. 4

¡Qué guay! ¿Y cuándo (5)? 5

Nosotros (6) volver en avión, poque 28 horas es mucho. 6

Claro, ¿y (7) volver un día a Valencia de vacaciones? 7

Naturalmente. (8) la ciudad. Hay de todo: museos, playa, arte... 8

Es un buen plan visitar Valencia. Voy a buscar en Internet.

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3D.5 Sigue las instrucciones y une los puntos para formar una figura. Volg de instructies en voeg de punten samen om een figuur te vormen. Follow the instructions and connect the dots to form a figure.

1. Inicia la ruta en el punto “casa”

2. Tienes que ir a la izquierda hasta el tomate.

3. Después tienes que ir a la derecha hasta el pan.

4. Y desde el pan vas a la leche, arriba a la izquierda.

5. Ahora tienes que ir enfrente de la leche a la fresa.

6. Detrás de la fresa está el pollo. Ignora el pollo y tienes que ir al queso.

7. Ahora tienes que ir del queso a la gamba, abajo a la derecha.

8. Y pasando por las patatas fritas, vas al punto “casa”.

3D.6 Escribe frases en formas negativa como en el ejemplo. Schrijf zinnen in de ontkennende vorm zoals het voorbeeld. Write sentences in the negative form like the example. Ejemplo: [Yo tomo cerveza]+[no-nunca] > Yo no tomo nunca cerveza.

1. [Los alemanes comen insectos]+[no-nunca] > _____________________________________

2. [Los españoles cenan a las seis]+[no-nunca] > _____________________________________

3. [Sofía come]+[no-nada] > ______________________________________________________

4. [La abuela mira]+[no-a nadie] > _________________________________________________

5. [Yo tomo tequila]+[no-nunca] > _________________________________________________

38

3D.7 Lee el texto y contesta las preguntas. Lees de tekst en beantwoord de vragen. Read the text and answer the questions.

Evolución de la cocina mexicana.

En México hay mucha variedad en la gastronomía. Antes de 1492 los

mexicanos usan los productos regionales: el maíz, el chile y las judías

(=frijoles). También preparan pescado y comen otros animales como el

pollo, pero no hay carne de otro tipo porque no hay vacas. Los

ingredientes originarios de México son la patata, el tomate, el chocolate

y el aguacate. Con maíz, pollo y salsa se preparan los `tamales` que son

como pan en un paquete de hojas de maíz.

Cuando los españoles conquistan México, después de 1492, los

ingredientes de Europa se combinan con los mexicanos. Ejemplos de los

nuevos productos son: el pan, los vegetales, la carne de cerdo, la carne

de res (=vaca), y los productos lácteos como la leche y el queso. La base

de la comida del sur de México son las “tortillas de maíz” para preparar

tacos y también otros platos como los “chilaquiles” (nachos con mucha

salsa) y las “quesadillas” con guacamole.

En el norte de México las “tortillas de harina” son más populares. En el

norte la gente prefiere el chile con carne, el queso y el chorizo. Pero en

todo el país se come mucha salsa picante con muchas variantes. Un

ejemplo de una salsa muy especial es el “mole”, una salsa picante con

chocolate que es deliciosa con carne de pollo. Y claro, para beber los

mexicanos recomiendan el tequila, el mezcal o la cerveza. ¡Salud!

Vocabulario

Tamales

Tacos de maíz

Chilaquiles

Quesadillas

yelp.com

judías / frijoles = bonen, beans pescado = vis, fish carne = vlees/meat

vaca = rund/cow plato = gerecht/plate aguacate = avocado

hoja = blad/leaf conquistar = veroveren/conquer producto lácteo = melkproduct / dairy products

cerdo = varken/pig harina = tarwe/flour salud = proost / cheers

1. Escribe dos ingredientes típicos del sur de México. ____________________________

2. Escribe el nombre de tres platos con maíz ___________________________________

3. La carne de res es de origen... _____________________________________________

4. Las patatas son de origen... _______________________________________________

5. El mole y el guacamole son ejemplos de... ___________________________________

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3D.8 Ejercicios de repaso (Spaans 1). Las preferencias familiares. Completa las frases de una manera lógica. Observa el ejemplo. Maak de zinnen compleet op een logische manier. Kijk naar het voorbeeld. Complete the sentences in a logical way Look at the example.

A mi novio – encantar – y nunca ha... Frase: A mi novio le encant a la comida china y nunca ha preparado una pizza.

1. A mi primo – gustar – y siempre ha...

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2. A nuestra abuela – no gustar – y nunca ha...

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3. A su esposa – interesar – y una vez ella ha...

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4. A vuestra tía – encantar – y siempre ha...

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5. A nuestros padres – fascinar – y todo el año han...

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3D.9 ¿Qué tipo de restaurantes hay en Rotterdam? Imagina que hablas con una persona que va a vivir en Róterdam y le recomiendas unos restaurantes.Completa el texto con tus opiniones.

Mira, en Róterdam hay muchos restaurantes __________________________________ y (casi) no hay

restaurantes __________________________.

A mi me gusta el restaurante _______________________________ porque tiene comida __________________.

En particular me gusta comer _____________________________. Es un buen restaurante porque

____________________________________________________________________________________.

También voy normalmente a _______________________ porque ___________________________________.

40

RESUMEN DEL CAPÍTULO 3 Comunicación Spaans 1

Ya sé

- Hablar de las actividades de un día

Spaans 2

Ahora he aprendido

- Hablar de las actividades diarias (en presente

perfecto)

- Explicar lo que he hecho y lo que hago

Lenguaje - Verbos en presente en forma

negativa (no hablo)

- Hablar de la rutina diaria

- Escribir fechas

- Pronombres posesivos

- Formas irregulares del Presente perfecto

- Frases de negación con no... nunca / nada / nadie

- Ejercicios con hay (recomendar algo)

Vocabulario básico Capítulo 3 Interacción - Entrevista de solicitud

aceituna, la olijf olive mujer, la vrouw woman

agua con gas, el bruisend water soda nacionalidad, la nationaliteit nationality

ambición, la ambitie ambition nada niets nothing

atún, el tonijn tunafish nadie niemand no one

autobús, el bus bus naranja, la sinaasappel orange

bebida, la drank drink nunca nooit never

carne de res, la rundvlees beef pan, el brood bread

cebolla, la ui onion patatas fritas, las frieten chips

chorizo, el Spaanse worst sausage periódico, el krant newspaper

comida, la eten food pescado, el vis fish

dieta vegetariana,la vegetarisch dieet vegetarian diet pollo, el kip chicken

ensalada, la salade salad poner (pongo) zetten,(neer)zetten to place

filete, el steak fillet querer (ie) willen to want

fresa, la aardbei strawberry queso, el kaas cheese

fruta, la fruit fruit reporte, el verslag report

gamba, la garnaal prawn resolver (ue) oplossen to solve

guitarra, la gitaar guitar romper breken to break

hamburguesa, la hamburger burger sentir (ie) voelen to feel

hora, la tijd hour sí ja yes

horchata, la horchata horchata siempre altijd always

horror, el verschrikking horror sopa, la soep soup

huevo, el ei egg tapas, las tapa’s tapas

ir de vacaciones op vakantie gaan to go on vacation tocar aanraken to play

jamón, el ham ham todo alles all

lavarse zich wassen to wash tour, el tour tour

leche, la melk milk trabajo, el werk job

línea, la lijn line tren, el trein train

manzana, la appel apple venir (vengo) komen to come

marisco, el zeevrucht shellfish verdura, la groente vegetable

mejillones, los mosselen mussels vino, el wijn wine

morir sterven to die

41

CAPÍTULO 4

4A. LAS COMPRAS POR INTERNET

4A.1 ¿Qué productos compras para tu casa? Escribe 6 productos de ElSuper.com. Welke producten koop je voor je huis? Schrijf 6 Elsuper.com-producten. What products do you buy for your home? Write 6 Elsuper.com products.

1. _________________ 2. ___________________ 3. ____________________

1. _________________ 5. ___________________ 6. ____________________ 4A.2 Comenta con tu compañero qué productos compras y por qué. Usa en la

conversación las opciones de 4A.1. Habla con diferentes personas. Bespreek met je partner welke producten je koopt en waarom. Gebruik in het gesprek de opties van 4A.1. Praat met verschillende personen.

Discuss with your partner what products you buy and why . Use the options of 4A.1 in the conversation. Talk to different people.

¿Qué productos compras normalmente?

Compro mucha fruta porque me gusta y productos de promo 3 x 2 porque

tengo poco dinero ;-)

4A.3 Escribe una lista de 5 productos para la compra online y especifica la marca. Schrijf een lijst met producten voor online aankoop en specificeer het merk. Write a list of products for online purchase and specify the brand.

Para desayunar necesito un litro de leche marca Campina, y para almorzar unas croquetas congeladas marca Mona.

AYUDA

QUERER

= willen / to want

alimentación infantil

artículos de deportes

artículos del hogar

bebidas

carne

comida congelada

cosmética

fruta

la compra

pescado

producto

productos cosméticos

productos electrónicos

productos enlatados

productos frescos

productos lácteos

productos para mascotas

productos naturales

verduras

tiendas delicatessen

comprar

hacer la compra

ir de compras

marca

vender

descuento

promoción

porque tengo poco dinero

porque es muy práctico

porque es muy necesario

porque me gusta

42

4A.4 Comenta la lista de la compra de tu compañero. Observa el modelo. Reageer op de boodschappenlijst van je klasgenoot. Kijk naar het voorbeeld. Comment the shopping list of your classmate. Look at the example.

¿Compras croquetas Mona? Yo siempre compro croquetas Bubba. Expresiones para coincidir: - Yo también compro... casi siempre , me gusta mucho, es excelente. Expresiones para rechazar (no aceptar) - Yo nunca compro... lo siento, pero no me gusta nada, es de mala calidad.

4B. PRONOMBRES DE COMPLEMENTO INDIRECTO

4B.1 Escucha y marca las expresiones que dicen las personas. Luister en markeer de zinnen die mensen zeggen.Listen and mark the expressions that people say.

A. A mí no me gustan las manzanas. B. ¿A tí no te gusta el vino? C. A Mauricio le gustan las cervezas belgas. D. A nosotros no nos gusta el chorizo.

4B.2 Hemos visto los verbos como gustar (verbos de apreciación):

QUÉ ¿A QUIÉN? =

YO

¿A QUIÉN? =

TÚ

¿A QUIÉN? =

ÉL, ELLA, USTED

La música

me interesa

me atrae

me gusta

me encanta

me fascina

te interesa

te atrae

te gusta

te encanta

te fascina

le interesa

le atrae

le gusta

le encanta

le fascina

En estas expresiones a veces es necesario especificar la persona:

A mi madre le gusta el vino y a mi hermana le gusta la cerveza.

De manera similar es posible especificar la persona para acentuar la expresión.

A ti te gusta el chorizo, pero a mí no me gusta la carne, soy vegetariano.

4B.3 Practica los verbos de apreciación. Escribe frases como en el ejemplo. Oefen de werkwoorden als “gustar” (waarderingswerkwoorden). Schrijf zinnen zoals inhet voorbeeld. Practice the verbs as "gustar" (valuation verbs). Write sentences as in the example. Las manzanas + Pedro + gustar > A Pedro le gustan las manzanas.

1. El chocolate + Cristina y Juan + gustar

__________________________________________________________

2. Los libros de arte + Elena + fascinar

__________________________________________________________

AYUDA

Expresar frecuencia

nunca

(= nooit / never)

muy poco

poco

a veces

mucho

regularmente

frecuentemente

siempre

(= altijd / always)

In deze uitdrukkingen is het soms nodig om de persoon te specificeren:Mijn moeder houdt van wijn en mijn zus houdt van bier. Op een vergelijkbare manier is het mogelijk om de persoon te specificeren om de uitdrukking te accentueren. Je houdt van chorizo, maar ik hou niet van vlees, ik ben een vegetariër.

In these expressions it is sometimes necessary to specify the person:My mother likes wine and my sister likes beer.In a similar way it is possible to specify the person to accentuate the expression.You like chorizo, but I do not like meat, I'm a vegetarian.

43

4C. PRACTICAR

4C.1 Completa las frases con los pronombres personales de objeto indirecto. Maak de zinnen compleet met het meewerkend voorwerp voornaamwoorden. Complete the sentences with the personal pronouns of the indirect object.

• Hola, Ramiro. ¿Qué compras? ¿Vinos de la región?

No, Gustavo. A mí no _______ gusta el vino. Necesito unos licores. A Lucía

______ encantan los licores dulces...

•¿Licores? ¿Y ya tienes cervezas para los chicos? A Julio y Tomás ______ encantan

las cervezas alemanas. ¿Qué toma tu prima Esther?

Bueno, Esther es alérgica al alcohol y a ella _____ gusta el té negro. A nosotros

_____ encanta el café espreso. ¿Y a vosotros? ¿______ gusta el café?

• A nosotros ________ gusta todo, no hay problema, pero a Julio no _____ gusta

nada el café con leche.

4C.2 Tacha la palabra que no corresponde al grupo. Kruis het woord dat niet overeenkomt met de groep. Cross out the word that does not correspond to the group.

entradas carnes pescados postres

sopa de verdura

gazpacho

ensalada mixta

flan

sopa de tomate

filete de res

chuletas de cerdo

merluza

albóndigas

lomo a la plancha

sardinas fritas

bacalao

albóndigas

atún

fruta

helado de fresa

croquetas

tarta de limón

natilla

4C.3 Ordena el diálogo. Lee el diálogo con tu compañero. Después escucha lo que dicen las personas y comprueba. Zet de zinnen van de dialoogin de juiste volgorde. Lees de dialoog met je klasgenoot. Luister vervolgens naar wat mensen zeggen en controleer. Order the dialogue. Read the dialogue with

your classmate. Then listen to what people say and check.

Sofía: No, me encanta el bacalao. Y

después un postre. El helado.

Pepe: Buena idea. ¿Hay algo de carne

en la carta?

Antonio: Yo ya he comido. Pero voy a

tomar un vino. ¿Y Susana?

Pepe: ¡Mmh! Pues yo un café, no

quiero postre. Antonio, ¿y tú?

Camarero: Señor, ¿Qué café desea? Susana: Para mí solamente una

ensalada mixta. Y una limonada.

Camarero: ¿Desean tomar el menú del

día?

Pepe: Pues para mí una ensalada y el

filete… ¿Tú también Sofía?

Sofía: Sí, Pepe, hay filete de res. Yo

quiero una sopa de verdura.

Pepe: Quiero un espreso doble. Y una

botella de agua para todos.

AYUDA

gustar + sustantivo

Me gusta el vino

Te gustan las tapas

gustar + verbo

Me gusta nadar en el mar

Pronombres de objeto indirecto

(a mí) me gusta

(a ti) te gusta

(a él / ella / ud.) le gusta

(a nosotros / -as) nos gusta

(a vosotros / -as) os gusta

(a ellos / a ellas) les gusta

Información

Desayunar

Almorzar

Cenar

Entrante / primero

Plato principal / segundo

Postre

Bebidas

44

4C.4 En el restaurante. Mira el menú del día. ¿Conoces los platos? Practica la conversación con tu compañero. In het restaurant. Kijk naar het dagmenu. Ken je de gerechten? Oefen het gesprek met je klasgenoot. In the restaurant. Look at the daily menu. Do you know the dishes? Practice the conversation with

your classmate.

CAMARERO CLIENTE

¿Qué desea comer de entrante? De entrante / primero quiero ... por favor.

¿Qué desea como plato principal? Deseo ... con (bacon, puré, etc.)

¿Desea también un postre? De postre quiero...

¿Y para beber? / ¿Desea café? Una coca-cola. / No, prefiero un té.

Muy bien, enseguida Gracias

AYUDA

En el restaurante

ensalada

sopa

gazpacho

pollo

cordero

carne de res

carne de cerdo

calamares

pescado

gamba

flan

tarta

helado

yogur

café

té

zumo

refresco

cerveza

vino tinto

vino rosado

vino blanco

chocolate caliente

Colacao

salsa

sal / pimienta

mayonesa

filete

puré

croqueta

asado

a la romana

a la plancha

estofado

frito

cocido

crudo

caliente

tibio

frío

- ¿El pollo tiene ..?

- ¿Puede darme...?

45

4D. TAREAS CAPÍTULO 4

4D.1 Lectura. Un supermercado online Lee el texto y marca solamente las afirmaciones correctas. Lees de tekst en markeer alleen de juiste beweringen. Read the text and mark only the correct affirmations.

siempre es posible comprar en línea es para toda España

es posible comprar productos frescos hay precios bajos

es necesario tener una cuenta el super es pequeño

la web es mexicana son rápidos

hay manzanas hay manzanas

Elsuper.com es el supermercado online con los productos que tú necesitas y con el servicio más eficiente del país.

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4D.2 Contesta las preguntas sobre tus preferencias. El texto es una minipresentación para la próxima clase. Beantwoord de vragen over jouw voorkeuren. De tekst is een minipresentatie voor de volgende les. Answer the questions about your preferences. The text is a mini presentation for the next lesson.

Creo que por lo general como [mucho / regular / poco / muy poco]

Mis platos favoritos son [_____________________], [____________________] y {________________].

Cuando voy de vacaciones a [_______________________] me gusta comer [____________________] y beber

[_________________________]. De postre me gusta [_____________________] y {___________]

A mi [familia] ___________________________ le gusta (-n) [___________________________] y

{___________________________].

En casa yo [ si/no] hago la compra. Por lo regular voy a [______________________]. Os recomiendo [producto]

________________________ de la marca [____________________] porque

[________________________________________________]

46

4D.3 Practica los verbos en presente con cambio vocálico. Oefen de werkwoorden in de tegenwoordige tijd met klinkerverandering. Practice the verbs in the present tense with vowel change.

Recordamos:

Preferir (ie) > yo prefiero, tú prefieres, él prefiere, nosotros preferimos, vosotros preferís, ellos prefieren.

Dormir (ue) > yo duermo, tú duermes, él duerme, nosotros dormimos, vosotros dormís, ellos duermen.

1. Mis padres (recomendar) ___________________ el hotel Bellavista a toda la familia.

2. ¿Vosotros (tener) ___________________ una bicicleta eléctrica? Yo (querer) ___________________ comprar una

bicicleta nueva, pero es una decisión difícil.

3. Mi abuela (dormir) ___________________ todo el día, es como un bebé.

4. ¿Qué (almorzar) ___________________ los señores? El menú es excelente.

5. Nosotros (jugar) ___________________ con la Play Station todas las mañanas.

6. Sofía (venir) ___________________ de Alicante con un color precioso. Claro, ella (poder) ___________________ estar en

la playa todo el tiempo.

7. ¿Tú no (pensar) ___________________ que vivimos bien en el apartamento?

4D.4 Ahora usa los mismos verbos y frases en Presente Perfecto. Gebruik nu dezelfde werkwoorden en zinnen in Present Perfect. Now use the same verbs and phrases in Present Perfect.

Preferir (ie) PRESENTE: yo prefiero. / PRESENTE PERFECTO: yo he preferido.

Dormir (ue) PRESENTE: yo duermo. / PRESENTE PERFECTO: yo he dormido.

1. Mis padres (recomendar) ___________________ el hotel Bellavista a toda la familia.

2. ¿Vosotros (tener) ___________________ una bicicleta eléctrica? Yo (querer) ___________________ comprar una

bicicleta nueva, pero es una decisión difícil.

3. Mi abuela (dormir) ___________________ todo el día, es como un bebé.

4. ¿Qué (almorzar) ___________________ los señores? El menú es excelente.

5. Nosotros (jugar) ___________________ con la Play Station todas las mañanas.

6. Sofía (venir) ___________________ de Alicante con un color precioso. Claro, ella (poder) ___________________ estar en

la playa todo el tiempo.

7. ¿Tú no (pensar) ___________________ que vivimos bien en el apartamento?

47

4D.5 Escribe las categorías en los platos del menú. Schrijf de categorieën in de menu-gerechten. Write the categories in the menu dishes.

SOPA ENTRANTE PLATO PRINCIPAL POSTRE ALMUERZO

1. Espagueti Carbonara __________________ 5. Paella ___________________________________

2. Crepas con fresas _____________________ 6. Arroz con pollo ___________________________

3. Bikini de queso y jamón _______________ 7. Albóndigas con patatas ____________________

4. Gazpacho ___________________________ 8. Macedonia de verduras ____________________

4D.6 Contesta las preguntas del camarero. Beantwoord de vragen van de ober. Answer the questions of the waiter.

¿Desea beber algo? ¿Qué le gusta? __________________________________________

¿Qué desea de postre? ¿Le agrada el chocolate? __________________________________________

Tenemos un entrante especial: Gazpacho ¿desea uno? ________________________________

¿Para desayunar desea huevos fritos con pan? _____________________________________

Para la cena tenemos filete con patatas fritas o paella. _____________________________________

4D.7 Observa los ingredientes de los platos y relaciona las columnas. Kijk naar de ingrediënten van de gerechten en relateer de kolommen. Observe the ingredients of the dishes and relate the columns

1 tomate, salsa holandesa, cebolla, lechuga, olivas. A TORTILLA DE PATATAS

2 carne, vegetales, cebolla, ajo, salsa de tomate. B PIÑA COLADA

3 tortillas, pollo, cebolla, salsa picante, sal C SANGRÍA

4 leche, huevos, vainilla, sal, azúcar. D ESTOFADO DE RES

5 agua de coco, zumo de piña, ron, hielo. E QUESADILLAS DE POLLO

6 vino tinto, fruta, limonada, hielo. F ENSALADA VERDE

7 patatas, huevo, cebolla, aceite, sal G FLAN

48

RESUMEN DEL CAPÍTULO 4

Comunicación Spaans 1

Ya sé

- Hablar de preferencias en la

comida (desayunar, almorzar,

cenar)

- Hablar sobre alimentos

Spaans 2

Ahora he aprendido

- Hacer la compra (productos para la comida)

- Expresiones usuales en el restaurante para pedir la

comida.

- Ingredientes y platos

Lenguaje - Pronombres personales

- Verbos en presente con

cambio vocálico (preferir-

prefiero, dormir-duermo)

- Pronombres de complemento indirecto (a mí, a ti, a él,

a nosotros, a vosotros, a ellos)

- Verbos con cambio vocálico en presente perfecto

- Diferencia entre pedir / preguntar

Vocabulario básico Capítulo 4 Interacción - Comprar / pedir alimentos

a la plancha gegrild grilled ir de compras winkelen go shopping

a la romana gebakken (met jasje) roman (stile) la compra de aankoop the purchase

a veces soms sometimes lomo a la plancha, el gegrilde varkenshaas grilled tenderloin

albóndiga, la gehaktbal meatball mayonesa, la mayonaise mayonnaise

alimentación, la voeding feeding merluza, la heek hake

almorzar (ue) lunchen to have lunch natilla, la vla custard

artículos del hogar,los huishoudelijke artikelen household items pimienta, la peper pepper

asado geroosterd roast plato principal , el Hoofdgerecht main plate

atraer (atraigo) aantrekken, lokken to attract postre, el dessert dessert

bacalao, el kabeljauw cod primero, el voorgerecht starter

calamares, los inktvis calamari producto enlatado, el ingeblikte product canned product

caliente heet hot producto fresco, el verse product fresh product

carne de res, la rundvlees beef producto lácteo, el zuivelproduct dairy product

carne de cerdo, la varkensvlees pork meat promoción, la promotie promotion

chuleta de cerdo, la varkenskotelet pork chop puré, el puree mashed potatoes

cocido gekookt cooked refresco, el frisdrank soda

comida

congelada,la

bevroren voedsel frozen food sal, la zout salt

cordero, el lam lamb salsa, la saus sauce

crudo ruw raw sardina frita, la gefrituurde sardine fried sardine

desayunar ontbijten have breakfast segundo, el hoofdgerecht main plate

descuento korting discount tarta de limón, la citroencake lemon pie

encantar dol op zijn to love té, el thee tea

entrante, el voorgerecht starter tibio lauw warm

estofado, el stoofvlees stew tienda delicatessen,la delicatessen winkels delicatessen

fascinar betoveren fascinate vino blanco, el witte wijn white wine

filete de res, el rundvlees filet beef steak vino rosado, el rosé wijn pink wine

frío koud cold vino tinto, el rode wijn red wine

hacer la compra boodschappen doen go shopping yogur, el yoghurt yoghurt

interesar interesseren to interest

zumo, el sap juice

49

CAPÍTULO 5

5A. DESCRIPCIÓN DE PERSONAS

5A.1 Lee el texto con tu compañero. Lees de tekst met je klasgenoot. / Read the text with your classmate.

En una reunión

Alma- ¿Quién es el chico del jersey marrón? Ernesto - Es Miguel, es mi hermano. Alma- ¿Miguel es tu hermano? Es muy guapo. Ernesto - ¿Y yo no soy guapo? Alma- Ernesto, por favor... tú también eres guapo. Quiero decir que lleva ropa muy bonita. La camisa es preciosa y combina muy bien con la chaqueta. Ernesto - Es verdad. Miguel siempre lleva ropa de marca. Se viste muy bien.

Alma- ¿Y la chica que está a la derecha de Miguel es su novia? Ernesto - Si. Es Sofía. Una chica muy maja. ¿Te gusta su vestido? Alma- Pues... no. Es un vestido... no sé. No me gusta la combinación del color verde con amarillo. Ernesto - A mí me gustan los zapatos. Van muy bien con el vestido. Además Sofía es delgada, el pelo castaño y largo. Muy elegante. Alma- Si... Elisa también está muy guapa con esos pantalones negros, ¿verdad? Ernesto - Elisa es la más guapa de la fiesta. Me gustan las gafas que lleva. Creo que son nuevas. Alma- Vamos a hablar con ella. Elisa!

5A.2 . Describe a tu compañero de clase. Usa los elementos que están en las listas. Beschrijf het uiterlijk van je klasgenoot. Gebruik de items die in de lijsten staan. / Describe your classmate. Use the items that are on the lists.

lleva gafas

lleva barba

lleva un tatuaje

es alt@

es delgad@

es moren@

tiene el pelo largo

tiene ojos azules

tiene una figura bonita

Mi compañero Joris es alto y moreno. Lleva gafas y barba. Tiene el pelo castaño y corto. Es guapo. 5A.3 Ahora completa la descripción con la descripción de la ropa y los colores.

Maak nu de beschrijving compleet met de beschrijving van de kleding en kleuren. / Now complete the description with the description of the clothes and colors.

Joris lleva una camisa blanca y un pantalón azul. Lleva zapatos marrones y calcetines negros. Lleva también una gorra marca Nike.

AYUDA

Es guapo

Está guapo

majo = leuk/nice

los zapatos van con el vestido

=de schoenen passen met de

jurk/........

vestirse - dragen/to ware

pelo rubio

pelo castaño

pelo negro

pelo rojo

pelo largo/corto

pelo lacio/ondulado

el más guapo/la más guapa

lleva ropa muy bonita // lleva

gafas

vamos a hablar

Vocabulario de la ropa

camisa / camiseta / blusa

pantalón (pantalones) / falda

vaqueros (jeans)

vestido

chaqueta / cazadora

Accesorios:

corbata / bufanda / bolso

collar / pulsera / anillo

gafas / gafas de sol

50

5B. PRESENTE CONTINUO.

5B.1 Vamos a repetir el gerundio. Lee las frases con tu compañero y marca los gerundios. We gaan de gerund herhalen. Lees de zinnen met je klasgenoot en markeer de gerunds. We are going to repeat the gerund. Read the sentences with your classmate and mark the gerunds.

1. Bailando estás contento.

2. Hablando mucho eres aburrido.

3. Cruzando la calle llegas a la farmacia.

4. Preguntando buscas la dirección.

5. Pensando puedes resolver los problemas.

5B.2 El Gerundio se usa también combinado con ESTAR. Relaciona las frases con las fotos. De gerund wordt ook gebruikt in combinatie met ESTAR. Geef aan hoe de zinnen bij de foto's overeenkomen. The gerund is also used in combination with ESTAR. Indicate how the sentences match the photos.

A B C

D E F

1. Julia está hablando porque quiere un taxi. ________

2. Ahora Lorenzo está jugando con sus amigos.________

3. Daniela está preparando un examen.________

4. Jurriën está tocando la guitarra en el salón. _______

5. Estoy comiendo con Luis. ________

6. Estoy preparando la cena. ________

AYUDA

TENER » ojos / pelo / cabello / figura SER » descripción física / descripción de carácter LLEVAR » ropa / zapatos / accesorios / barba / bigote MANERA EN QUE REALIZAMOS UNA ACCIÓN »

Caminando cinco minutos llegas al metro

María entra corriendo a la clase

ACCIÓN QUE SUCEDE POCO ANTES O EN EL MISMO MOMENTO QUE OTRA ACCIÓN »

Estudiando mucho he aprendido las conjugaciones

Pensando en el problema, hemos decidido...

He visto a Ernesto comiendo en un restaurante

PARA INDICAR UNA ACCIÓN EN PROCESO O QUE NO HA TERMINADO

Estamos estudiando español

Chicos, no estáis poniendo atención

Marilú se está duchando con agua fría

51

5B.3 Escribe las preguntas correspondientes a las frases de 5B.2. Schrijf de vragen die overeenkomen met de zinnen in 5B.2.Write the questions corresponding to the sentences in 5B.2. Ejemplo: Felipe está haciendo la compra en el supermercado.

¿Qué está haciendo Felipe en el supermercado? /Wat is Felipe aan het doen? /What is Felipe doing?) 1. ¿ ________________ está hablando Julia?

2. ¿ ____________ está jugando Lorenzo con sus amigos?

3. ¿ _____________ está preparando Daniela?

4. ¿ ____________ está tocando Jurriën la guitarra?

5. ¿Con _____________ estás comiendo?

6. ¿___________estás preparando?

5B.4 Observa la diferencia cuando el gerundio está solo o en combinación con el verbo

estar. Let op het verschil wanneer het gerundium is alleen of in combinatie met het werkwoord zijn. / Observe the difference when the gerund is alone or in combination with the verb estar.

Bailando en la fiesta = dancing in the party Estoy bailando = I am dancing Bailando = énfasis en la actividad (no en la persona que hace la actividad). Es la

manera de hacer algo. > Buscando en Internet.

Estoy bailando. Presente continuo. Una persona en particular realiza una

actividad que continúa o se repite en el presente. > Estoy buscando una tienda de

Zara.

5B.5 Combina el gerundio con el verbo estar. / Combineer de gerund met het werkwoord estar. / Combine the gerund with the verb estar 1. Tú y yo _______________ haciendo un plan para viajar por Argentina.

2. Samuel _______________ comprando verdura en el mercado.

3. ¿Qué _______________ comiendo, Susana? ¿Patatas?

4. _______________ preparando unos chilaquiles y después vamos a cenar.

5. Vosotros _______________ hablando con Renata para hacer una cita.

AYUDA

TENER = bezitten / to have

HACER = doen / to do

SALIR = uitgaan / to go out

IR = gaan / to go

SER = zijn / to be

ESTAR = zich bevinden / to be

SABER = weten / to know

INTERROGATIVOS

¿Qué?

¿Quién?

¿Quiénes?

¿Cómo?

¿Dónde?

¿Cuándo?

¿Por qué?

52

6. Yo me _______________ duchando con agua fría.

7. En este momento los presidentes _______________ entrando.

8. La televisión local _______________ transmitiendo la competición.

9. Usted _______________ preguntando muchas cosas, señor López.

10. ¡Silencio! El bebé _______________ durmiendo la siesta.

5B.6 Observa las formas irregulares del gerundio. Kijk naar de onregelmatige vormen van de gerund. Observe the irregular forms of the gerund.

Héctor lee las noticias. > Héctor está leyendo las noticias.

Vamos a la playa. > Estamos yendo a la playa.

Cambio de vocal: Los verbos pedir (pido), decir (digo, dices) y dormir (duermo)

tienen un cambio de vocal en presente y también en el gerundio. Observa.

Pedimos la cuenta. > Estamos pidiendo la cuenta.

Decimos la lección. > Estamos diciendo la lección.

Sofía y yo dormimos ocho horas > Sofía y yo estamos durmiendo ocho horas.

5B.7 Habla con tu compañero. Usa las preguntas como referencia. Praat met je klasgenoot. Gebruik de vragen als een referentie. Talk with your classmate. Use the questions as a reference.

1. ¿Cuántas horas estás durmiendo actualmente? 2. ¿Qué lección estás diciendo ahora? 3. ¿Cuánto dinero está pidiendo tu proveedor de Internet por tu móvil? 4. ¿Qué libro estás leyendo ahora? 5. ¿A qué edificios de la HRO estás yendo este bloque?

5C. PRACTICAR

Practicamos el presente continuo y el presente perfecto

5C.1 Observa el contraste entre el presente continuo y el presente perfecto. NL Observa el contraste entre el presente continuo y el presente perfecto. EN Observa el contraste entre el presente continuo y el presente perfecto.

Pepe está estudiando la lección. // Pepe ha estudiado la lección. Actividad continua en presente // Actividad completa en presente (=presente perfecto)

AYUDA

PRESENTE CONTINUO HABLAR yo estoy hablando tú estás hablando él / ella está hablando nosotros estamos hablando vosotros estáis hablando ellos están hablando COMER yo estoy comiendo tú estás comiendo él / ella está comiendo nosotros estamos comiendo vosotros estáis comiendo ellos están comiendo VIVIR yo estoy viviendo tú estás viviendo él / ella está viviendo nosotros estamos viviendo vosotros estáis viviendo ellos están viviendo PRESENTE PERFECTO HABLAR yo he hablado tú has hablado él / ella ha hablado nosotros hemos hablado vosotros habéis hablado ellos han hablado COMER yo he comido tú has comido él / ella ha comido nosotros hemos comido vosotros habéis comido ellos han comido VIVIR yo he vivido tú has vivido él / ella ha vivido nosotros hemos vivido vosotros habéis vivido ellos han vivido

53

5C.2 . Completa las frases con el presente continuo o con el presente perfecto.

Maak de zinnen compleet met de onvoltooid tegenwoordige tijd of met de voltooid tegenwoordige tijd. Complete the sentences with the present continuous or with the present perfect.

1. __________________________ He comido.

2. Estoy haciendo los deberes. _______________________ los deberes.

3. Estoy escuchando música. _______________________ música.

4. ¿Qué __________________________ Miguel? ¿Qué ha hecho Miguel?

5. ¿Para quién __________________________? ¿Para quién has trabajado?

5C.3 Verbos REFLEXIVOS. Observa cómo usar los verbos reflexivos en el presente continuo y el presente perfecto.

NLObserva cómo usar los verbos reflexivos en el presente continuo y el presente perfecto. EN Observa cómo usar los verbos reflexivos en el presente continuo y el presente perfecto.

DUCHARSE me estoy duchando // me he duchado

MAQUILLARSE me estoy maquillando // me he maquillado

PREPARARSE me estoy preparando // me he preparado

5D TAREAS CAPÍTULO 5

5D.1 Completa el texto con los verbos reflexivos indicados en Presente continuo.Vul de tekst in met de aangegeven

wederkerende werkwoorden in onvoltooid tegenwoordige tijd. Complete the text with the reflexive verbs

indicated in Present continuous.

Esta mañana Juanito (prepararse) __________________ para el torneo de hockey en el club.

Ha dormido mal porque está muy nervioso, es el torneo final. Juanito (ducharse)

__________________ con agua caliente y (ponerse) __________________ el uniforme verde y

blanco del equipo de hockey. En este momento la madre de Juanito (levantarse)

__________________. El padre (dormirse) __________________ahora porque ha trabajado

toda la noche como guardia de seguridad en un hospital. Juanito y su equipo (concentrarse)

__________________ para ganar el trofeo el día de hoy.

54

5D.2 Describe a las personas de los dibujos. Escoge una opción por persona. Beschrijf de mensen in de tekeningen. Kies een optie per persoon. Describe the people in the drawings. Choose an option per person.

1. ______________

2. ______________

3. ______________

4. ______________

5. ______________

6. ______________

7. ______________

8. ______________

9. ______________

10. ______________

11. ______________

12. ______________

13. ______________

14. ______________

15. ______________

5D.3 Completa las frases con el presente continuo de los verbos. Observa que también hay gerundios irregulares y reflexivos. Maak de zinnen compleet met de onvoltooid tegenwoordige tijd. Let op, er zijn ook onregelmatige en wederkerende vormen van de onvoltooid tegenwoordige tijd. Complete the sentences with the present continuous of the verbs. Notice that there are also irregular and reflexive gerunds.

Ejemplo. Trabajo en una oficina en el centro. > Estoy trabajando en una oficina en el centro.

1. Gustavo busca una farmacia. _______________________________

2. Tomamos sangría con manzana y naranja. _______________________________

3. ¿Qué comes, Cristina? _______________________________

4. Los chicos hacen los deberes. _______________________________

5. Vivo en Andalucía. _______________________________

6. Mi madre habla con Simona. _______________________________

55

7. Tú estudias holandés con Karel. _______________________________

8. Compráis una bicicleta nueva. _______________________________

9. Constanza compra una revista. _______________________________

10. Vemos una serie en la televisión. _______________________________

5D.3 Completa el texto con el presente continuo o con el presente perfecto según el contexto de las frases. Maak de zinnen complete met de onvoltooid tegenwoordige tijd of met de voltooid tegenwoordige tijd aan de hand van de context van de zinnen. Complete the text with the present continuous or with the present perfect according to the context of the sentences.

1. Esta mañana Julián (levantarse) ______________________ a las siete y media y en este momento (ducharse)

______________________.

2. Los representantes de cinco países (venir) ______________________ a la reunión y ahora (hablar)

______________________ sobre el problema del medio ambiente.

3. Yo (comer) ______________________ muy poco en el restaurante, pero estoy muy mal, (yo-llamar)

______________________ al doctor por teléfono.

4. Ahora vosotros (bailar) ______________________ porque (terminar) ______________________ de estudiar.

5. Normalmente tú (dormir) ______________________ diez horas. ¿No (tú-pensar) ______________________

que son muchas horas?

5D.4 Marca las palabras que no van en el grupo. Markeer de woorden die niet in de groep passen. Mark the words that do not match in the group.

1. pelo lacio, pelo rubio, pelo castaño, pelo ajo.

2. delgado, alto, precio, moreno, guapo.

3. el pantalón, el camarero, la chaqueta, la camisa, los calcetines.

4. hablando, comiendo, viviendo, meriendo

5. corbata, bolso, anillo, bufanda, callar

6. largo, corto, gazpacho, liso, rizado

7. camiseta, blusa, albóndiga, falda, vaqueros

8. vestido, cazadora, entrante, zapatos

9. moreno, belga, rubio, pelirrojo, calvo

56

5D.5 LECTURA. LOS ROBOTS ESTÁN CAMBIANDO EL MUNDO.

El trabajo que han realizado los jardineros durante

muchos años se está modificando radicalmente.

Actualmente los jardineros están cortando las plantas en

los jardines con aparatos eléctricos formidables. Un

ejemplo son los robots que automáticamente cortan el

césped. El robot va pasando por todas las áreas de césped y

cuando llega al límite, va hacia atrás y sigue girando a la

derecha o a la izquierda para continuar con toda la

superficie. Los robots pueden cortar una gran superficie de

césped en poco tiempo usando una batería que se ha

cargado previamente.

Y si usted ha invitado a sus amigos a una fiesta en casa,

pero el suelo está muy sucio, no hay problema. Un robot

puede ser la solución más rápida. De manera similar a las

cortadoras de césped, los robots aspiradora pueden limpiar

toda la casa en poco tiempo. Van limpiando el suelo y

cuando llegan al límite de la habitación, giran y continúan

hasta que ya no tienen más energía. Hay robots en todos

los precios y marcas. Antes de salir de casa usted conecta el

robot, y al volver ya todo está completamente limpio. La

limpieza nunca ha sido tan fácil como ahora!

Escribe los gerundios del texto y el verbo que corresponde. Ejemplo: cambiando > cambiar

1. ___________________ > ______________________ 2. ___________________ > ______________________

3. ___________________ > ______________________ 4. ___________________ > ______________________

5. ___________________ > ______________________ 6. ___________________ > ______________________

5D.6 Escoge entre los verbos irregulares pedir y poder. Conjugación: pedir(i) poder (ue). Kies tussen pedir (vragen) en poder (kunnen). Jij vervoeg ze als pedir(i) poder (ue). Choose between the irregular verbs pedir (to ask) y poder (to can). The conjugation is: pedir(i) poder (ue).

1. - ¿Qué _____________________ para comer? - Una ensalada César.

2. - ¿_____________________ pagar con tarjeta de crédito? - Si. He pagado ya.

3. - _____________________ quinientas tapas para la fiesta. - ¿Vamos a comer quinientas tapas?

4. - ¿_____________________ venir a mi casa? - Lo siento, no es posible.

5. - ¿_____________________ tú el número de reservación? - Si. Yo necesito el número.

57

RESUMEN DEL CAPÍTULO 5 Comunicación Spaans 1

Ya sé

- Descripción de personas

Spaans 2

Ahora he aprendido

- Descripción del aspecto físico

- Vocabulario sobre la ropa

Lenguaje - Verbos en presente

- Poder y pedir

- Interrogativos

- Gerundio combinado con ESTAR (Presente

continuo)

- Formas irregulares del gerundio

- Gerundio de verbos reflexivos

- Combinación de presente perfecto y presente

continuo

Vocabulario básico Capítulo 5 Interacción - Hablar sobre personas

accesorio, el accessoire accessory moreno bruin (huid) dark (skin)

anillo, el ring ring nervioso zenuwachtig nervous

barba, la baard beard pantalón, el broek pants

bigote, el snor moustache pantalones, los broek pants

blusa, la blouse blouse pedir (i) vragen to ask

bolso, el tas handbag pelirrojo roodharig ginger hair

bufanda, la sjaal scarf pelo corto, el kort haar short hair

callar stil zijn to shut up pelo largo, el lang haar long hair

calvo kaal bald pelo liso, el stijl haar straight hair

camiseta, la overhemd shirt pelo rizado, el krullend haar curly hair

castaño bruin brown pensar (ie) denken think

cazadora, la jasje huntress precio, el prijs price

chaqueta, la licht jasje jacket preguntar vragen ask

collar, el ketting necklace pulsera, la armband bracelet

combinación, la combinatie combination revista, la tijdschrift magazine

competición, la competitie competition ropa, la kleding clothes

concentrarse zich concentreren to concentrate ropa de marca, la merkkleding brand clothes

corbata, la stropdas tie rubio blond blond

cuenta, la rekening account silencio, el stilte silence

ducharse douchen get a shower transmitir overdragen to transmit

falda, la rok skirt vaqueros (jeans), los spijkerbroek (jeans) jeans

gafas de sol, las zonnebril Sunglasses vestido, el jurk dress

jersey, el trui sweater vestirse (i) zich aankleden dress

joven jong young viejo oud old

majo knap nice

maquillarse make-up aanbrengen make up

marrón bruin Brown

merendar (ie) tussendoortje nemen to take a snack

58

5E. ACTIVIDADES EN CLASE. EJERCICIOS ADICIONALES

5E.1 Conversación. Una entrevista. Pregunta las actividades pasadas y las actividades actuales de tu compañero. Prepara las preguntas. NL Pregunta las actividades pasadas y las actividades actuales de tu compañero. Prepara las preguntas. EN Pregunta las actividades pasadas y las actividades actuales de tu compañero. Prepara las preguntas.

Ejemplo: Actividad > estudiar.

¿Qué has estudiado? / Y ahora, ¿qué estás estudiando?

Actividades:

vivir (dónde, con quién)

trabajar (mucho, poco, dónde, con quién)

buscar trabajo (cuándo, dónde)

practicar deporte (mucho, dónde, cuándo)

leer libros (qué libros, cuántos)

5E.2 La palabra “sí” se usa para afirmar (=ja/yes) .Pero la palabra “si” expresa una condición (=als/if). Het woord “sí” wordt gebruikt om te bevestigen (= ja). Maar het woord "si" drukt een voorwaarde uit (= als). The word “sí” is used to affirm (= yes). But the word "si" expresses a condition (= if).

SÍ > ¿Quieres un chocolate? - Sí, gracias.

SI > Si quieres chocolate, puedes comer uno.

5E.4 PRACTICAMOS. Expresiones condicionales con "si..." Combina las 2 columnas de manera lógica para formar frases. Voorwaardelijke zinnen met "si (als) ..." Combineer de 2 kolommen om logische zinnen te vormen. Conditional expressions with "si (if) ..." Combine the 2 columns logically to form sentences.

1. Si desea más tomate, A vamos al supermercado Mercadona.

2. Si quiero reservar una mesa, B ¿podemos pedir el filete a la plancha?

3. Si no tengo hambre, C pago toda la cuenta.

4. Si no quiero sopa, D puedo preguntar en la cocina.

5. Si no queremos el menú, E ¿puedo llevar las patatas a casa en un paquetito?

6. Si tú quieres F busca un restaurante en Internet.

7. Si tienes tiempo, G ¿puedo comer una ensalada?

8. Si quieres comprar queso, H ¿tengo que pagar?

9. Si no quieres perder el tiempo, I podemos pedir un postre para 2 personas.

10. Si no me dices cuánto tengo que pagar, J tomamos una copa en el centro.

59

VOCABULARIO SPAANS 2

4 a la plancha gegrild grilled 5 joven jong young

4 a la romana gebakken (met jasje) roman (stile) 0 jugar spelen to play

4 a veces soms sometimes 4 la compra de aankoop the purchase

0 abrir openen to open 3 lavarse zich wassen to wash

2 abuela, la grootmoeder grandmother 3 leche, la melk milk

5 accesorio, el accessoire accessory 0 leer lezen to read

3 aceituna, la olijf olive 2 levantarse sta op to get up

3 agua con gas, el bruisend water soda 5 levantarse opstaan get up

4 albóndiga, la gehaktbal meatball 3 línea, la lijn line

2 alegre vrolijk cheerful 1 llegada, la aankomst arrival

2 alguien iemand someone 1 llegar krijgen arrive

4 alimentación, la voeding feeding 4 lomo a la plancha, el gegrilde varkenshaas grilled tenderloin

1 allí er there 5 majo knap nice

4 almorzar (ue) lunchen to have lunch 3 manzana, la appel apple

0 almuerzo, el lunch lunch 5 maquillarse make-up aanbrengen make up

2 alto/ -a hoog, lang high 0 marca, la merk brand

3 ambición, la ambitie ambition 2 marido, el echtgenoot husband

1 andar wandelen walk 3 marisco, el zeevrucht shellfish

5 anillo, el ring ring 5 marrón bruin Brown

0 antiguo/ -a oud old 4 mayonesa, la mayonaise mayonnaise

0 apellidarse heten (achternaam) to call (last name) 0 medio de transporte, el vervoermiddelen conveyance

2 aprender leren to learn 3 mejillones, los mosselen mussels

1 aquí hier here 1 mejor best best

1 árbol, el boom tree 5 merendar (ie) tussendoortje nemen to take a snack

4 artículos del hogar,los huishoudelijke artikelen household items 0 merienda, la tussendoortje (avond) snack (evening)

4 asado geroosterd roast 5 merienda, la avond tussendoortje to snack

0 asistente, el assistent assistant 4 merluza, la heek hake

2 atento/ -a aandachtig attentively 1 metro, el metro meter

2 atractivo/ -a aantrekkelijk attractive 2 mirar kijk to look

4 atraer (atraigo) aantrekken, lokken to attract 5 moreno bruin (huid) dark (skin)

3 atún, el tonijn tunafish 3 morir sterven to die

3 autobús, el bus bus 0 motocicleta, la motorfiets motorcycle

1 avenida, la laan avenue 3 mujer, la vrouw woman

4 bacalao, el kabeljauw cod 3 nacionalidad, la nationaliteit nationality

0 bailar dansen to dance 3 nada niets nothing

2 bajo/ -a laag, klein small 1 nadar zwemmen swim

5 barba, la baard beard 3 nadie niemand no one

0 beber drinken to drink 3 naranja, la sinaasappel orange

3 bebida, la drank drink 4 natilla, la vla custard

2 bicicleta, la fiets bicycle 1 necesitar nodig hebben need

5 bigote, el snor moustache 5 nervioso zenuwachtig nervous

0 billete, el ticket ticket 2 nieto, el kleinzoon grandchild

5 blusa, la blouse blouse 0 novio, el bruidegom boyfriend

5 bolso, el tas handbag 3 nunca nooit never

1 bonito/ -a vrij beautiful 1 oficina, la kantoor office

5 bufanda, la sjaal scarf 0 olvidar vergeten to forget

1 buscar zoeken search 0 opinar achten to think

1 cada año elk jaar every year 1 origen, el bron origin

4 calamares, los inktvis calamari 2 original origineel original

4 caliente heet hot 2 padre, el vader father

5 callar stil zijn to shut up 0 pagar betalen to pay

1 calle, la straat Street 1 palmera, la palmboom Palm tree

5 calvo kaal bald 3 pan, el brood bread

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0 caminar wandelen to walk 5 pantalón, el broek pants

1 camisa, la overhemd shirt 5 pantalones, los broek pants

5 camiseta, la overhemd shirt 0 parque, el park park

1 cancha de tenis, la tennisbaan tennis court 1 pasar doorbrengen happen

1 cantar zingen to sing 3 patatas fritas, las frieten chips

2 característica, la kenmerken characteristic 5 pedir (i) vragen to ask

4 carne de res, la rundvlees beef 5 pelirrojo roodharig ginger hair

4 carne de cerdo, la varkensvlees pork meat 5 pelo corto, el kort haar short hair

3 carne de res, la rundvlees beef 5 pelo largo, el lang haar long hair

0 carrera, la race career 5 pelo liso, el stijl haar straight hair

2 casado/ -a getrouwd married 5 pelo rizado, el krullend haar curly hair

5 castaño bruin brown 5 pensar (ie) denken think

5 cazadora, la jasje huntress 1 pequeño/ -a small little

3 cebolla, la ui onion 2 pera, la peer pear

1 cena, la diner Dinner 1 peregrino, el pelgrim pilgrim

0 cenar dineren to eat (diner) 2 perfeccionista perfectionist perfectionist

0 centro comercial, el winkelcentrum Mall 3 periódico, el krant newspaper

0 cerca de dichtbij near 2 persona, la persoon person

5 chaqueta, la licht jasje jacket 3 pescado, el vis fish

0 chocolate caliente, el warme chocolademelk hot chocolate 2 pesimista pessimist pessimistic

3 chorizo, el Spaanse worst sausage 4 pimienta, la peper pepper

4 chuleta de cerdo, la varkenskotelet pork chop 2 pintar schilderen to paint

0 churro, el beignet fritter 1 piscina, la zwembad pool

0 cine, el bioscoop cinema 4 plato principal , el Hoofdgerecht main plate

0 clase, la klas class 0 plato típico, el typisch gerecht typical dish

1 coche, el auto car 0 playa, la strand beach

4 cocido gekookt cooked 1 plaza, la plein square

0 cocinar kok to cook 0 poder (ue) kunnen to can

5 collar, el ketting necklace 3 pollo, el kip chicken

5 combinación, la combinatie combination 3 poner (pongo) zetten,(neer)zetten to place

0 comer eten to eat 4 postre, el dessert dessert

4 comida congelada,la bevroren voedsel frozen food 5 precio, el prijs price

3 comida, la eten food 0 preferir (ie) liever hebben to prefer

5 competición, la competitie competition 5 preguntar vragen ask

1 comprar kopen to buy 1 preparar bereiden prepare

5 concentrarse zich concentreren to concentrate 0 presentar voorstellen to present

0 concierto, el concert concert 4 primero, el voorgerecht starter

1 controlar controle control 0 primo, el neef cousin

5 corbata, la stropdas tie 2 problema, el probleem problem

4 cordero, el lam lamb 4 producto enlatado, el ingeblikte product canned product

1 correr lopen run 4 producto fresco, el verse product fresh product

0 costar kosten to cost 4 producto lácteo, el zuivelproduct dairy product

1 costar kosten Cost 2 prometer belofte to promise

0 creer geloven to believe 4 promoción, la promotie promotion

4 crudo ruw raw 1 puente, el bridge Bridge

5 cuenta, la rekening account 1 puerto, el port port

0 curso, el cursus course 5 pulsera, la armband bracelet

1 decir (digo) zeggen say 1 punto turístico, el toeristisch punt tourist point

1 delante vooruit in front 4 puré, el puree mashed potatoes

2 delgado/ -a slank thin 3 querer (ie) willen to want

1 deporte, el sport sport 3 queso, el kaas cheese

2 deportista sporter athlete 2 rápido/ -a snel quick

4 desayunar ontbijten have breakfast 0 recomendar (ie) aanbevele to recommend

1 desayuno, el ontbijt breakfast 4 refresco, el frisdrank soda

4 descuento korting discount 1 relevante voortreffelijk relevant

2 desordenado/ -a rommelig messy 3 reporte, el verslag report

1 detrás achter behind 3 resolver (ue) oplossen to solve

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3 dieta vegetariana,la vegetarisch dieet vegetarian diet 2 respuesta, la antwoord answer

2 disciplinado/ -a gedisciplineerd disciplined 5 revista, la tijdschrift magazine

2 divertido/ -a grappig funny 2 robusto / -a Robuuste / -a robust

0 doctor, el doctor doctor 3 romper breken to break

1 domicilio, el thuis home 5 ropa de marca, la merkkleding brand clothes

0 dormir slaap to sleep 5 ropa, la kleding clothes

5 ducharse douchen get a shower 5 rubio blond blond

0 edificio, el gebouw building 4 sal, la zout salt

2 eficiente doeltreffend efficient 1 salida, la uitgang departure

2 egoísta egoïstisch selfish 0 salir eruit komen to get out

1 elegante elegant Elegant 4 salsa, la saus sauce

4 encantar dol op zijn to love 4 sardina frita, la gefrituurde sardine fried sardine

1 enfrente tegenover in front 4 segundo, el hoofdgerecht main plate

1 enorme enorm huge 3 sentir (ie) voelen to feel

3 ensalada, la salade salad 3 sí ja yes

4 entrante, el voorgerecht starter 3 siempre altijd always

0 escribir schrijven to write 5 silencio, el stilte silence

0 escuchar luisteren to hear 3 sopa, la soep soup

2 especial speciaal special 0 subir omhoog gaan to go up

2 esperar verwachten to wait 2 suegra, la schoonmoeder mother in law

0 estación, la seizoen station 2 talento, el talent talent

4 estofado, el stoofvlees stew 0 también ook as well

0 estudiar studeren to study 3 tapas, las tapa’s tapas

2 excelente excellent excellent 4 tarta de limón, la citroencake lemon pie

2 experiencia, la ervaring experience 0 taza, la kopje cup

5 falda, la rok skirt 4 té, el thee tea

4 fascinar betoveren fascinate 0 tener hebben to have

1 feo/ -a lelijk / -a ugly 1 terminar einde end up

4 filete de res, el rundvlees filet beef steak 1 terraza, la terras terrace

3 filete, el steak fillet 4 tibio lauw warm

2 flan, el pudding pudding 1 tiempo, el tijd weather

2 foto, la foto photo 4 tienda delicatessen,la delicatessen winkels delicatessen

2 frágil breekbaar fragile 1 tío, el oom uncle

3 fresa, la aardbei strawberry 3 tocar aanraken to play

4 frío koud cold 3 todo alles all

3 fruta, la fruit fruit 0 tomar nemen to drink

5 gafas de sol, las zonnebril Sunglasses 1 tomate, el tomaat tomato

2 gafas, las bril glasses 1 total, el totaal total

3 gamba, la garnaal prawn 3 tour, el tour tour

2 gato, el kat cat 0 trabajar werken to work

0 gente, la mensen people 3 trabajo, el werk job

2 gordo/ -a dik fat 5 transmitir overdragen to transmit

1 grande groot big 3 tren, el trein train

2 grupo, el groep group 2 triste verdrietig sad

3 guitarra, la gitaar guitar 1 último/ -a laatste latest

1 hacer to do do 0 urbanización, la moderne wijk urbanization

4 hacer la compra boodschappen doen go shopping 0 vacaciones, las vakantie holidays

3 hamburguesa, la hamburger burger 1 vale okay okay

0 helado, el ijs ice cream 5 vaqueros (jeans), los spijkerbroek (jeans) jeans

0 hermano, el broer brother 0 varios verscheidene various

2 honesto/-a eerlijk honest 2 vecino, el buur neighbour

3 hora, la tijd hour 0 vender verkopen to sell

3 horchata, la horchata horchata 3 venir (vengo) komen to come

3 horror, el verschrikking horror 0 ventana, la raam window

3 huevo, el ei egg 0 ver zien to see

1 ilegal onwettig illegal 3 verdura, la groente vegetable

2 impaciente ongeduldig impatient 5 vestido, el jurk dress

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2 increíble ongelooflijk amazing 5 vestirse (i) zich aankleden dress

4 interesar interesseren to interest 0 viejo/ -a oud old

2 intolerante onverdraagzaam intolerant 4 vino blanco, el witte wijn white wine

2 investigador, el onderzoeker investigator 4 vino rosado, el rosé wijn pink wine

4 ir de compras winkelen go shopping 4 vino tinto, el rode wijn red wine

3 ir de vacaciones op vakantie gaan to go on vacation 3 vino, el wijn wine

3 jamón, el ham ham 1 visitar bezoek to visit

1 jardín, el tuin garden 1 volver kom terug return

2 jefe, el hoofd boss 4 yogur, el yoghurt yoghurt

5 jersey, el trui sweater 4 zumo, el sap juice

VERBOS 0 abrir openen to open 2 mirar kijk to look

4 almorzar (ue) lunchen to have lunch 3 morir sterven to die

1 andar wandelen walk 1 nadar zwemmen swim

0 apellidarse heten (achternaam) to call (last name) 1 necesitar nodig hebben need

2 aprender leren to learn 0 olvidar vergeten to forget

4 atraer (atraigo) aantrekken, lokken to attract 0 opinar achten to think

0 bailar dansen to dance 0 pagar betalen to pay

0 beber drinken to drink 1 pasar doorbrengen happen

1 buscar zoeken search 5 pedir (i) vragen to ask

5 callar stil zijn to shut up 5 pensar (ie) denken think

0 caminar wandelen to walk 2 pintar schilderen to paint

1 cantar zingen to sing 0 poder (ue) kunnen to can

0 cenar dineren to eat (diner) 3 poner (pongo) zetten,(neer)zetten to place

0 cocinar kok to cook 0 preferir (ie) liever hebben to prefer

0 comer eten to eat 5 preguntar vragen ask

1 comprar kopen to buy 1 preparar bereiden prepare

5 concentrarse zich concentreren to concentrate 0 presentar voorstellen to present

1 controlar controle control 2 prometer belofte to promise

1 correr lopen run 3 querer (ie) willen to want

0 costar kosten to cost 0 recomendar (ie) aanbevele to recommend

0 creer geloven to believe 3 resolver (ue) oplossen to solve

1 decir (digo) zeggen say 3 romper breken to break

4 desayunar ontbijten have breakfast 0 salir eruit komen to get out

0 dormir slaap to sleep 3 sentir (ie) voelen to feel

5 ducharse douchen get a shower 0 subir omhoog gaan to go up

4 encantar dol op zijn to love 0 tener hebben to have

0 escribir schrijven to write 1 terminar einde end up

0 escuchar luisteren to hear 3 tocar aanraken to play

2 esperar verwachten to wait 0 tomar nemen to drink

0 estudiar studeren to study 0 trabajar werken to work

4 fascinar betoveren fascinate 5 transmitir overdragen to transmit

1 hacer to do do 0 vender verkopen to sell

4 hacer la compra boodschappen doen go shopping 3 venir (vengo) komen to come

4 interesar interesseren to interest 0 ver zien to see

4 ir de compras winkelen go shopping 5 vestirse (i) zich aankleden dress

3 ir de vacaciones op vakantie gaan to go on vacation 1 visitar bezoek to visit

0 jugar spelen to play 1 volver kom terug return

3 lavarse zich wassen to wash

0 leer lezen to read

2 levantarse opstaan to get up

1 llegar krijgen arrive

5 maquillarse make-up aanbrengen make up

5 merendar (ie) tussendoortje nemen to take a snack

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SPAANS 2 DOELSTELLINGEN De doelstellingen corresponderen aan de module Spaans 1 (zwart) en Spaans 2 (in het rood). Vaardigheid: Lezen. Ik kan vertrouwde namen, woorden en zeer eenvoudige zinnen begrijpen, bijvoorbeeld in mededelingen, op posters en in catalogi.

1. een kort bericht (app) met de herinnering voor een afspraak, met datum, tijd en plaats (DL) 2. een ansichtkaart met vakantiegroeten of vakantiegroeten op Facebook (DL) 3. een kerst-, nieuwjaars- of verjaardagskaart (DL) 4. een toegangskaart voor een concert, sportwedstrijd, festival (DL) 5. het 'aanbod van de week' op bord in een kantine of (eet)café (DL) 6. toeristische bewegwijzering in een stad (PU) 7. eenvoudige gerechten op een menukaart (DL) 8. tijdstip en prijs van een concert of een ander evenement (DL) 9. een eenvoudige biografie van een artiest of filmacteur (DL) 10. persoonlijke gegevens van personen op een sociaal netwerk (DL) 11. een zeer korte routebeschrijving als: rechtdoor en dan links (DL) 12. instructies bij lesmateriaal als: vul in, kruis aan, luister naar de tekst (OPL)

Vaardigheid: Luisteren

13. uitdrukkingen die behoren bij begroeting of afscheid (DL) 14. uitdrukkingen die behoren bij bedanken (DL) 15. uitwisseling van (gespelde) adresgegevens (DL) 16. uitdrukkingen die gebruikt worden als iemand zich voorstelt (DL) 17. uitdrukkingen om iemand te beschrijven (DL) 18. begrijpen wat iets kost, om welke hoeveelheden het gaat (DL) 19. gesprekken over persoonlijke gegevens zoals waar ze vandaan komen, wat ze doen, welke leeftijd ze hebben (DL, OPL) 20. Luisteren naar mededelingen en instructies 21. welke bladzijde en oefening opgezocht moet worden (OPL) 22. uitleg hoe je op een bepaalde plek komt zoals rechtdoor, de trap op, eerste deur links (DL) 23. vragen of iets begrepen is, of een vraag of opdracht herhaald moet worden (DL, OPL) 24. uit een mededeling van een buitenlandse kennis over een concert opmaken om welke groep het gaat, wanneer het concert is, en wat het kost

(DL) 25. in een reportage op de radio tijden in hele uren, dagen van de week en maanden verstaan (DL) 26. iemand vertelt in een videoboodschap voor een eerste kennismaking in verband met een uitwisseling, hoe zijn naam luidt, hou oud hij is, wat

hij in zijn vrije tijd doet en waar hij woont (DL)

Vaardigheid: Gesprekken voeren GSA1-1a. Kan zichzelf en anderen voorstellen en reageren als iemand voorgesteld wordt.

27. Kan op een eenvoudige manier groeten en afscheid nemen. GSA1-1b. Kan vragen hoe het met mensen gaat en reageren op nieuws. GSA1-4a. Kan mensen om dingen vragen, begrijpen wanneer om iets gevraagd wordt, dingen aan mensen geven, voor iets bedanken. GSA1-4b. Kan overweg met aantallen, hoeveelheden, kosten en tijden.

28. vragen waar het station, de wc of een pinautomaat is (DL) 29. vragen naar naam en adres van een restaurant of een hotel (XX) 30. adresgegevens van een bedrijf of een winkel verstrekken (XX) 31. vragen om namen en adressen te spellen (XX) 32. een aantal bekende woorden zoals je eigen naam spellen (XX) 33. de spelling van bekende woorden zeggen en verstaan (XX) 34. vertellen wat je gaat doen/welke plaatsen je gaat bezoeken tijdens je vakantie (DL)

GSA1-5b. Kan vragen beantwoorden en stellen over zichzelf en over anderen, waar zij wonen, wie zij kennen, wat zij bezitten. 35. over familie en vrienden (DL) 36. over waar je vandaan komt; waar je woont (DL) 37. over wat voor werk je doet (DL) 38. over je eigen leeftijd of die van familieleden (DL)

GSA1-5c. Kan de tijd aangeven.

39. zeggen en begrijpen wanneer iets gebeurt (bijv. vrijdag) (DL) 40. zeggen wanneer je op vakantie gaat (bijv. in november) (DL) 41. zeggen wanneer je naar de film gaat (bijv. morgen om drie uur) (DL)

GSA1-5d. Kan zeggen wat hij of zij leuk of lekker vindt en wat niet.

42. aan een vakantievriend vertellen welke sport je leuk vindt en welke niet (DL) 43. zeggen welk eten je wel of niet lekker vindt (DL) 44. zeggen welke muziek je wel en niet leuk vindt (DL) 45. vertellen of je het leuk vindt in het vakantieland (DL) 46. reageren als iemand je vraagt wat je wilt drinken (DL) 47. aangeven dat je iets niet begrijpt (DL) 48. vragen om herhaling, om langzamer te spreken of iets uit te leggen (DL)

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Vaardigheid: Spreken

49. je uiterlijk, je leeftijd, je familiesamenstelling (DL) 50. waar en met wie je woont (DL) 51. wat je in je vrije tijd doet (DL) 52. naar welke school je gaat (DL) 53. wat je beroep of bijbaantje is (DL) 54. wat je doet op school of werk (DL) 55. een medeleerling (OPL) 56. een familielid (DL) 57. je klas of je school (OPL)

Vaardigheid: Schrijven

58. ansichtkaart met vakantiegroet (DL) 59. afspraak met kennis of collega bevestigen: datum, tijd, plaats (DL, WE) 60. aanmeldformulier bij een site voor e-cards (DL) 61. datum, tijd en plaats noteren van een afspraak, activiteit of uitstapje (DL) 62. een eenvoudig "to do-lijstje" opstellen (DL) 63. een bericht plaatsen op een digitaal prikbord zoals Facebook, Twitter, groepsapp (DL, OPL, WE) 64. vragen over gezinssamenstelling, woonomstandigheden, vrijetijdsbesteding, dagelijks werk of vakkenpakket op school (DL, OPL) 65. bij het maken van een klassenportret iets opschrijven over jezelf, waar je woont, of je broers of zussen hebt (OPL) 66. een profiel invullen op een sociaal netwerk (DL)

FOTO’S

Omslag: Plaza de España, Sevilla. Fabio Ballasina -509521- Unsplash. Kaart van Spanje https://d-maps.com/carte.php?num_car=18012&lang=es. Kaart

van Latijns-Amerika https://d-maps.com/carte.php?num_car=66280&lang=es. Introducción D3:Valencia: Juan Gomez – 717643- Unsplash. D5: Ben

Ostrower-566313-Unsplash. D6 Illustraties gemaakt met Adobe Spark. Capítulo 1. 1B.1 La casa de Enique Iglesias https://youtu.be/efqv3icrWMk. 1C.4

Mapa de Barcelona. Google Maps. 1D.1 Los lugares turísticos: http://www.elmundo.es. 1D.4 D6 Illustraties gemaakt met Adobe Spark. 1C.4 Mapa de

Buenos Aires. Google Maps. Mapa Rutas del Camino de Santiago http://www.inforural.com. Peregrino de Santiago, Emblema del Camino de Santiago:

Bron: arquehistoria.com. Capítulo 2. 2C.1 Vrouw aan het verven Dreamstime. Capítulo 3, Activiteiten 3ª.1 Dreamstime. 3A.2 Rutina diaria:

http://ws.stonkcash.com/daily-routines-worksheet/. 3C.2. Reunión: Tim Gouw- 79563 –Unsplash. 3D.5 Illustratie gemaakt met Adobe Spark. 3D.7 Comida

mexicana: yelp.com. Capítulo 4. 4A.1 en 4C.4 Illustraties gemaakt met Adobe Spark. Capítulo 5. 5A.1 Reunión. priscilla-du-preez-697322-unsplash. 5B.2

Actividades diarias: Eten.rawpixel-358748-unsplash; Koken: alyson-mcphee-499812-unsplash; Lezen: sarah-noltner-509333-unsplash; Bellen: rawpixel-

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Características físicas: https://www.tes.com/lessons/cpEnA1oonjYoMw/a2_u3-descripcion-fisica. 5D.5 lectura robots daniel-watson-75022-unsplash. the-

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