Sociale media en jongeren, wat we als (groot)ouder moeten weten.
-
Upload
pixular-kortrijk-roeselare-stefaan-lammertyn -
Category
Education
-
view
204 -
download
0
Transcript of Sociale media en jongeren, wat we als (groot)ouder moeten weten.
Programma• 1. Alles met mate(n)
• 2. Wereld in verandering
• 3. Social Media Landschap: Door het bos de bomen
• 4. De Jeugd van tegenwoordig
• 5. Ouders van nu
• 6. Meester, hij begint weer
• 7. En de scholen?
• 8. Vriendschappen en vriendschappen
• 9. Kansen van de social media
• 10. Valkuilen
• 11. Mediawijs
Social Media in Vlaanderen
Kortrijkzaan / vader / echtgenoot / zelfstandig ondernemer / humor / Pixular / TYPO3 / Social Media Coaching / Infobesitas / SM voor dummies / Kennis & kennissen / SM4KMO
Door het bos de bomen1. Blogs
2. Microblogs: Twitter - Yammer - Link -…
3. Sociale Netwerken: LinkedIn - Facebook - Google+- ...
4. Media Sharing: Youtube - Slideshare - Spotify - Pinterest - Instagram - Snapchat - Whatsapp
5. Location Based apps: Foursquare - Swarm
SocialMedia Landschap
• Microblog
• SMS van het internet
• Tweets = Berichten < 140 tekens
• Constante berichtenstroom
• Volgen & gevolgd worden
58
Jargon• Bericht(en) = Tweet(s)
• 140 karakters
• Users: @username vb. @slk8500 @KathOndVla
• Following = mensen die jij volgt (Volgend)
• Followers = mensen die jou volgen (Volgers)
• ReTweet = Tweet doorsturen (RT)
59
Jargon
• # HASHTAGS = Metadata #Kortrijk #PanoramaTV #mediawijsheid
• @Replies: publiek antwoord
• DM: Direct Message - privaat
• Lists: categorie van interessante Twitteraars
61
https://prezi.com/bocvbhch1pag/snapchat-in-de-klas/
Photo by The Next Web - http://flic.kr/p/8g2yDN
De tijd van toen...
#02 > Sociale media: Definitie & Vaststellingen
KIDULTS
• Mama & Papa willen jong blijven
• Moeders & dochters
• Samen uitgaan: met papa naar Rock Werchter
• Alleen met SM blijven we vaak achter…
• Geen connectie…
http://allthingslearning.wordpress.com/2012/08/13/10-quotes-some-great-teachers-live-by/
Waarom?
• communiceren om te overleven
• om een gemeenschap te vormen
• om informatie te delen
• om te weten wat anderen van ons vinden
Kennis is exponentieel aan het toenemen, maar hersencapaciteit & aantal uren niet.
Internet en ICT helpen ons om de collectieve
output te managen, te doorzoeken en terug te vinden.
In plaats van ons dom te maken, zorgen deze technologieën, van Twitter tot E-books,
er net voor dat we slim kunnen blijven.
Steven Pincker - NYT - 11.03.2010(Boek: De jeugd is tegenwoordig)
Photo by NASA Goddard Space Flight Center - http://flic.kr/p/9WnKHR
Vragen stellen & antwoorden geven
...
Bij ons was het deze week anders.
Ons huis is de verzamelplaats geworden van Mattias' vrienden. Hier is verteld geweest,
gezongen, gejankt en gelachen. Die jongens en meisjes hebben ons in hun armen
genomen, zo warm. Met hun emoties bloot, ja.
Dan kwam dat ene oproepje van één van hen, vrijdagochtend. Op Facebook. En 's
avonds stond er in het park bij ons over de deur zo'n overweldigende massa volk. Jong
volk, allemaal samengekomen om een kaarsje te branden bij een foto van onze zoon.
Welnu, Brecht, als dat de Facebookgeneratie is, dan mogen ze die Zuckerkerel van
mij een standbeeld geven. Bestaat er een Nobelprijs voor samenhorigheid?
Guillaume
Verbinden
Pesten
• Bespreekbaar maken
• Openheid
• Leerkracht & directie bij betrekken
• Bewijzen verzamelen - schermafdrukken
• Studentenflik - preventie adviseurs
#04 > Valkuilen
195
Ze moeten vooral leren wat ze moeten doen, als ze niet weten wat
ze moeten doen.Jean Piaget #quote
http://www.mijnkindonline.nl/1700/nieuw-boek-sociale-media-basisschool.htm
#06 > Inspiratiehttp://www.apestaartjaren.be
https://www.apestaartjaren.be
WhAtShApPyWhatsapp is een chatprogramma waarmee bijna alle kinderen via een smarphone met hun vrienden en familie kletsen. Het vervangt het sms. Sms’en kost geld, Whatsapp is gratis. Met de kinderen maakt u afspraken over wat wel en niet zou moeten mogen op Whatsapp. Het resultaat: iedereen Whatshappy!
Onderwerp – Communiceren
Doel – gezamenlijk tot afspraken komen over chatten via Whatsapp, maar in wezen kan het gaan over alle vormen van chatten via internet.
Doelgroep – bovenbouw basis-school, eerste en tweede klas VO
Korte beschrijving – Whatsapp is een chatprogramma waarmee bijna alle kinderen via een smarphone met hun vrienden en familie kletsen. Het vervangt het sms. Sms’en kost geld, Whatsapp is gratis. Met de kinderen maakt u afspraken over wat wel en niet zou moeten mogen op Whatsapp. Het resultaat: iedereen Whatshappy!
Duur – twee lesuren, maar het zou
1 Start individueelGeef de leerlingen de opdracht om vijf afspraken op te schrijven over wat je wel en niet moet doen als je wilt Whatsappen. Vertel
ze dat het daarbij niet gaat om technische of praktische zaken maar om ‘fatsoensregels’ of ‘etiquette’. Belangrijk is dat ze tijdens deze stap voor zichzelf werken en niet met elkaar overleggen.
2 Daarna in groepjes De klas wordt in groepjes van vier verdeeld. Elke groep krijgt twee grote vellen, papier en een stift. Op het ene vel schrijven
ze What’s Niet, op het andere vel What’s Wel. Elk groepje moet nu uit de afspraken die zij hebben opgeschreven komen tot drie gezamenlijke afspraken per vel: wat doe je wel, wat doe je niet? Vier of vijf mag na-tuurlijk ook. Laat ze eerst overleggen en daarna pas opschrijven. Zorg dat ze zo groot schrijven dat het leesbaar is als het op het bord hangt.
3 Hang de afspraken op in de klas Hang alle vellen van de groepjes op het bord en kom door mid-del van discussie met de klas tot drie afspraken per vel die de
leerlingen het allerbelangrijkst vinden. U kunt de kinderen ook vragen om een streepje te zetten achter de drie afspraken op elk vel die zij
De opdracht
:-~)
Het vervangt het sms. Sms’en kost geld, Whatsapp is gratis. Met de kinderen maakt u afspraken over wat wel en niet zou moeten mogen op Whatsapp. Het resultaat: iedereen Whatshappy!
Duur – twee lesuren, maar het zou ook in een lesuur kunnen.
Werkvorm - De leerlingen gaat eerst individueel afspraken over chat-gebruik op papier zetten.
Benodigd materiaal – Pennen, stif-ten, grote vellen papier.
Gemaakt door – door Mijn Kind Online en stichting Kennisnet, geïnspireerd op een oudere les over MSN-fatsoen van Melanchton De Kring in Bleiswijk (zie www.i-respect.nl, een website van Mijn Kind Online)
tuurlijk ook. Laat ze eerst overleggen en daarna pas opschrijven. Zorg dat ze zo groot schrijven dat het leesbaar is als het op het bord hangt.
3 Hang de afspraken op in de klas Hang alle vellen van de groepjes op het bord en kom door mid-del van discussie met de klas tot drie afspraken per vel die de
leerlingen het allerbelangrijkst vinden. U kunt de kinderen ook vragen om een streepje te zetten achter de drie afspraken op elk vel die zij belangrijkst vinden.
Sturen mag, soms helpt het kinderen door goede vragen te stellen afspraken concreter te maken. Als ze zeggen: heb leuke gesprekken met elkaar, wat bedoelen ze daar dan mee – dat je veel grapjes moet maken? Maar laat zoveel mogelijk uit de leerlingen zelf komen. Het zijn hun afspraken, geen afspraken die van bovenaf worden opgelegd.
4 Zet de gezamenlijke afspraken op een posterMaak met de klas een mooie poster met de afspraken en beves-tig die op het prikbord of aan de muur. U kunt ook een van de
twee posters gebruiken die we aan deze les hebben toegevoegd.
5 Didactische suggestie Gebruik consequent het woord ‘afspraken’ of ‘etiquette’. Ze hebben de afspraken immers zelf gemaakt en dan zijn het geen
regels. Informeer zo nu en dan of ze zich nog aan de door henzelf gemaakte afspraken houden
* snik * :-~) l@eRmNGrnnk