Sociaal emotionele ontwikkeling · flicten, geen ontwikkeling! Kinderen leren veel van en door hun...

Overzicht lesmateriaal basisonderwijs GGD HM

Pagina 1

Sociaal-emotionele ontwikkeling


Kinderen en… hun sociale talenten (lesmateriaal)

Uitgave: Kwintessens Uitgevers, 2008

Doelgroep: Groep 1 t/m 8

Het doel van de methode Kinderen en… hun sociale talenten is om sociaal competent

gedrag van leerlingen op de basisschool te bevorderen.

Het pakket bestaat uit 8 activiteitenmappen, 1 map per groep, met daarin:

20 lessen verdeeld over 8 gedragscategorieën

De praktische handleiding

Lessen met werken/of kopieerbladen

Een set met 20 reminderkaarten per map

Zorgkatern

Liedjes cd (groep 1 t/m 4 en groep 5 t/m 8)

De praktische handleiding in de lesmappen beschrijft hoe de lessen zijn opgebouwd

en hoe je met het lesmateriaal kunt omgaan. De handleiding bevat ook voorbeelden voor brieven aan ouders per

gedragscategorie.

Verder bevat het lespakket:

Een map met de theoretische verantwoording en het implementatiehandboek

4 praatplaten voor de onderbouw met kijkwijzer

Het Aso-spel, hoe (a)sociaal ben jij?

Ouderbrochures (set van 25 exemplaren)

Speciaal voor groep 1 t/m 4 is er een extra katern gemaakt rond de poppen Mies en Max. Mies en Max beleven

allerlei avonturen waarbij de 8 gedragscategorieën een belangrijke rol spelen.

De vreedzame school (lesmateriaal)

Uitgave: Eduniek, 2006


De Vreedzame School is een programma om het sociale en emotionele klimaat in klas en

school te verbeteren. De kern bestaat uit lessen, voor alle groepen in de basisschool, in

conflictoplossing en de sociale vaardigheden die daarvoor nodig zijn. Verder krijgen leer-

lingen eigen taken en verantwoordelijkheden in de klas en in de school. Kinderen leren zo

allerlei vaardigheden die ze nodig hebben als (toekomstig) burger in onze democratische

samenleving.

Het lespakket bestaat uit lesmappen voor de groepen 3 tot en met 8 en een lesmap voor peuters en kleuters. Het

lespakket hoort bij een integraal programma. Dit bestaat naast de lessen voor de leerlingen uit training van het

hele schoolteam, coaching van leraren, en het opleiden en invoeren van leerlingmediatoren. Meer informatie staat

op de website www.devreedzameschool.nl.

http://www.devreedzameschool.nl

Pagina 2


Leefstijl; sociaal-emotionele vaardigheden voor het basisonderwijs (lesmateriaal)

Uitgave: Lions Quest Nederland, Amstelveen, 2008


Het programma Leefstijl wil bevorderen dat kinderen en jongeren zich ontwikkelen tot

sociaal vaardige, betrokken en zelfstandige volwassenen. Het besteedt aandacht aan

vaardigheden als kennismaken, luisteren, communiceren, zelfvertrouwen, gevoelens

uiten, assertiviteit en weerbaarheid, conflicten oplossen, omgaan met groepsdruk, risico's inschatten en doelen

stellen. Samen met klasgenoten doen leerlingen allerlei activiteiten en opdrachten die het besef van ‘goed met

elkaar omgaan’ versterken.

Voorwaarde voor invoering van de methode is het volgen van een training door de leerkrachten.

Kijk voor meer informatie op de website van Leefstijl: www.leefstijl.nl.

Pluk een roos. Lessen over omgaan met conflicten (lesmateriaal)

Uitgave: Kwintessens uitgevers, 2005 Doelgroep: Groep 1 t/m 8

Pluk een roos is een sociaal-emotioneel project voor kinderen van 4 tot 12 jaar. Kinderen leren

in dit project conflicten zonder geweld op te lossen. Conflicten horen bij het leven. Zonder con-

flicten, geen ontwikkeling! Kinderen leren veel van en door hun conflicten. Begeleiding door

hun leerkrachten en ouders is daarbij belangrijk. Het bewezen succes van dit project schuilt in

de formule; niet alleen de school, maar alle betrokkenen uit de omgeving van het kind gaan

ermee aan de slag.

Het pakket bestaat uit 4 lesmappen (voor de groepen 1/2, 3/4, 5/6, 7/8), een spel en

opvoedingsondersteunende materialen voor op school en thuis.

Sociaal gedrag, elke dag! (lesmateriaal)

Uitgave: Uitgeverij Pica, 2013


Sociaal gedrag, elke dag! is een laagdrempelige methode die gebruikt kan worden om soci-

ale vaardigheden van kinderen te vergroten en te oefenen. Door de heldere instructies kan

de leerkracht er zonder aparte scholing direct mee aan de slag.

In de 4 programma's die in de werkmap worden behandeld, gaat het om het kunnen oefe-

nen en toepassen van sociale vaardigheden in de praktijk. Elke dag, want alleen door veel

oefening maken de kinderen zich vaardigheden eigen. Op basis van praktijkervaringen in

de begeleiding van kinderen, is gekozen voor vaardigheden op het gebied van:

Samenspelen

Samenwerken

Omgaan met emoties (boosheid in het bijzonder)

Probleem oplossen

In Sociaal gedrag, elke dag! oefenen kinderen verschillende vaardigheden in een bepaalde volgorde. Er wordt in

kleine stappen toegewerkt naar het einddoel, om de leerlingen zo succeservaringen te laten opdoen. Per periode

staat een vaardigheid centraal, waarbij de onder-, midden- en bovenbouw elk een eigen programma volgen.

http://www.leefstijl.nl


Pagina 3


SOEMO-kaarten (lesmateriaal)

Uitgave: Eduforce, 2005


SOEMO is opgebouwd uit de woorden 'sociaal' en 'emotioneel'. Het resultaat voor kinderen van

de SOEMO-werkwijze is zelfbewustzijn en sociale weerbaarheid. Elke kaart behandelt een

sociaal-emotioneel woord: alleen, heimwee, zenuwachtig, stoer. Of probeert leerlingen vaardig-

heden aan te leren, bijvoorbeeld ‘Je spullen terug vragen’ of ‘Belangstelling tonen voor een

ander’.

Het pakket kan gebruikt worden als methode waaruit wekelijks lesstof wordt gehaald. Het is ook

mogelijk onderwerpen aan de orde te stellen die kinderen en leerkrachten op een bepaald mo-

ment bezighouden.

Op avontuur met de JIJ EN IK club (lesmateriaal)

Uitgave: Ajodakt, 2002


'JIJ EN IK' is een lespakket voor sociaal gedrag, waarden en normen en emotionele ont-

wikkeling. De lessen worden steeds geïntroduceerd door een deel van een vervolgver-

haal, waarin 6 kinderen de hoofdrol spelen. De kinderen in het verhaal krijgen te maken

met tal van sociaal-emotionele vraagstukken en problemen. Enkele hoofdthema's komen

in elk deel terug. Zo biedt 'JIJ EN IK' voor elk leerjaar een aantal lessen rondom pesten,

conflicten, zorgen voor elkaar en zelfvertrouwen.

De handleiding verschaft de leerkracht aanvullende informatie. Bij elke les zijn tips en

didactische aanwijzingen opgenomen. Het pakket bestaat uit praktijkboeken voor de

groepen 1/2 en 3/4 en een handleiding en een lees-werkboek voor elk van de groepen 5

t/m 8.

Rots en water. Psychofysieke training voor jongens én meisjes (boek)

Uitgave: Uitgeverij SWP, 2013

Doelgroep: Bovenbouw

Het Rots en Waterprogramma is een sociaal-emotionele vaardigheidstraining voor jongens én

meisjes. Fysiek-emotionele en verbaal-emotionele ontwikkeling worden tot een geheel samenge-

bracht: actie, reflectie en kringgesprek komen in elke lesbeschrijving aan bod.

Het programma is een anti-pest methodiek.

Er zijn 2 boeken:

Het praktijkboek bevat lesbeschrijvingen met foto’s en lesbrieven.

Het basisboek Het Rots en Water Perspectief beschrijft de methodiek van de psycho-

fysieke training en geeft een theoretische onderbouwing van het programma.

Pagina 4


Project Ik en jij; Schooltv Huisje, Boompje, Beestje (lesmateriaal)

Uitgave: Schooltv, 2008

Doelgroep: Groep 3 en 4

Het project 'Ik en jij' van Huisje, Boompje, Beestje (Schooltv) laat kinderen ervaren dat iedereen

uniek is en laat ze de meerwaarde van het begrip 'samen' ontdekken. De verhaaltjes van Erik en

Raaf bieden vaak een extra aanknopingspunt voor gesprekjes in de klas over gevoelens als

boosheid of verdriet en manieren om met elkaar om te gaan zoals elkaar helpen en vertrouwen.

Het pakket bestaat uit een dvd met 4 afleveringen en een docentenhandleiding. De afleveringen

zijn:

Dit ben ik!

Wat voel jij?

Ik en jij

Vriendschap

Jonge kinderen en… sociaal onhandig gedrag (boek)

Uitgave: Kwintessens, 2008


Jonge kinderen en... sociaal onhandig gedrag is een remediërend programma voor jonge

kinderen die nog onvoldoende vaardig zijn. Op speelse wijze leren ze een aantal elementaire

sociale vaardigheden. Leidraad is het sprookje over kleine prins die in verschillende situaties

terecht komt. Kinderen oefenen het geleerde zelf in allerlei spelactiviteiten en houden hun

vorderingen bij in een eigen portfolio.

Bino en zijn sociale talenten (lesmateriaal)



Het pakket Bino en zijn sociale talenten bestaat uit 8 prentenboeken, een liedjescd en 2 hand-

poppen. Bino raakt met korte verhaaltjes die herkenbaar en eenvoudig te begrijpen zijn, de

belangrijkste thema’s waar jonge kinderen mee te maken hebben. Door samen te lezen, de

plaatjes te bekijken, de verhaaltjes met de poppen na te spelen en naar de liedjes te luisteren,

krijgen kinderen handvatten voor hun sociaal-emotionele ontwikkeling.

Mijn vriendje Rikki (lesmateriaal)

Uitgave: Delubas Educatieve Uitgeverij, 2006


Mijn vriendje Rikki is een lespakket waarin 4 prentenboeken over het konijntje Rikki

centraal staan. De prentenboeken gaan over de thema's anders zijn, vriendschap en

tolerantie, iemand lief of aardig vinden, durven en bang zijn. In de handleiding staan

verschillende suggesties die uit te voeren zijn naar aanleiding van de Rikki-

prentenboeken. Naast sociaal-emotionele ontwikkeling komen ook andere ontwikke-

lingsgebieden aan de orde zoals muziek, spel en beweging. Het pakket bestaat uit 4

prentenboeken, een handleiding, kopieermap met werkbladen en kleurplaten, 4 posters.


Pagina 5


Een doos vol gevoelens (lesmateriaal)

Uitgave: Centrum voor ervaringsgericht onderwijs, 2002


Het lespakket Een doos vol gevoelens wil jonge kinderen spelenderwijs beter leren om-

gaan met gevoelens. Ze leren gevoelens herkennen, begrijpen en uiten. Het beheersen

van de basisgevoelens blij, bang, boos, verdrietig, geeft jonge kinderen een eerste hou-

vast tot een rijk emotioneel leven.

Een huis vol gevoelens en axen (lesmateriaal)

Uitgave: Centrum voor Ervaringsgericht Onderwijs, 2001


Een huis vol gevoelens en axen is een vervolg op de Doos vol gevoelens. Het pakket

biedt ondersteuning aan kinderen om gevoelens te benoemen en te (h)erkennen, en te

leren hoe deze een uitwerking hebben op hun relaties met anderen.

Voel je oké? Weerbaarheidscursus voor tieners met een lichamelijke handicap

(handleiding)

Uitgave: PJ Partners, Rotterdam, 2000

Doelgroep: Leerlingen met een lichamelijke handicap van 11 tot 18 jaar

Het hebben van een lichamelijke handicap heeft grote invloed op het psychisch en sociaal functioneren van tie-

ners. Vanwege de lichamelijke beperkingen, de terugkerende medische behandelingen en ‘hun anders zijn’, is het

voor deze tieners niet altijd gemakkelijk om samen met gezonde leeftijdgenoten op te groeien.

Je weerbaar en vol zelfvertrouwen kunnen opstellen is dan ook van cruciaal belang.

De cursus bestaat uit 12 bijeenkomsten en is verdeeld in een mentaal en een fysiek deel.

Kleintje Nee en GROTE NEE (boek)

Uitgave: Schoolsupport / Abimo Uitgeverij, 2004

Doelgroep: Onderbouw en middenbouw

Het is belangrijk dat kinderen leren aangeven wat hun behoeften zijn en wat ze juist niet

willen. Kinderen moeten zich ervan bewust worden dat ze duidelijk moeten zijn als ze

'nee' zeggen. Dat is niet altijd eenvoudig en gaat zeker niet vanzelf, maar in dit leuke

boekje kunnen ze lezen dat zelfs een Kleintje Nee een GROTE (en effectieve) NEE kan

worden.

Welles! Nietes! Kaartspel sociale talenten voor groep 1 t/m 4 (spel)



Kaartspel waarmee kinderen zelf ontdekken hoe ze kunnen handelen in herkenbare en aan-

sprekende situaties. Op elke kaart staat een situatie maar ook vragen voor een (kring)gesprek

en een extra verwerkingsvorm waarmee de leraar aan de slag kan.

Dit kaartspel kan klassikaal gespeeld worden, maar ook in groepjes en individueel.

Pagina 6


Kinderkwaliteitenspel (spel)

Uitgave: CPS, 2004

Doelgroep: Kinderen vanaf groep 4

Het Kinderkwaliteitenspel wil leerlingen bewust(er) maken van hun eigen kwaliteiten en op die

manier bijdragen aan een positief zelfbeeld. Het spel bestaat uit een handleiding en een doos-

je met kaartjes rond ‘ik ben’, ‘ik kan’, ‘ik heb’.

Het kan op verschillende momenten gespeeld worden met een groepje kinderen die wat posi-

tieve aandacht nodig hebben of met de hele groep om de sfeer te verbeteren en om gesprek-

ken tussen leerlingen te stimuleren.

Babbelspel. Spelenderwijs inzicht krijgen in sociale vaardigheden (spel)

Uitgave: Baert NV, 2014


Het Babbelspel nodigt op een speelse manier uit om een aantal sociale en inter-

persoonlijke vaardigheden concreet te oefenen. De vaardigheden zijn opge-

splitst in 6 rubrieken: praten over een onderwerp; praten over jezelf; non-verbale

opdrachten; rollenspel; inzicht krijgen in vaardigheden; uiten van meningen over

jezelf, over anderen en over diverse onderwerpen. Het spel kan gespeeld wor-

den door 2 tot 6 spelers vanaf 7 jaar. Klassikaal kun je met het spel aan de gang

door alleen de kaartjes te gebruiken. Je stopt dan alle kaartjes in een schaal en

laat iedere dag een aantal kinderen een kaartje trekken en de opdracht uitvoeren.

Babbelspel junior (spel)

Uitgave: Baert NV Doelgroep: Groep 1 t/m 3

Het Babbelspel Junior nodigt kleuters uit om de eerste sociale en interpersoonlijke

vaardigheden concreet te ontwikkelen en te oefenen. De vaardigheden zijn opgesplitst

in 4 rubrieken. Het spel wordt gespeeld onder begeleiding en is bedoeld voor 2 tot 8

spelers van 4 tot 6 jaar.

Het is geen competitief spel, er zijn geen winnaars en geen verliezers.

De 4 rubrieken zijn:

Spontaan praten over een bepaalde situatie

Praten over jezelf

Non-verbale opdrachten

Verbale opdrachten

Mediationspel (spel)

Uitgave: Pestweb, 2012

Doelgroep: Bovenbouw

Het Mediationspel is een spel met open vragen, kennisvragen, rollenspel-

opdrachten en casussen met betrekking tot mediation. Mediation, ofwel bemidde-

ling door leerlingen, kan leerlingen zelf verantwoordelijk maken voor het gevoel van

veiligheid binnen de school. Leerlingen leren conflicten zelf op te lossen. Daar-

naast kan het een onderdeel zijn van het voorkomen en signaleren van pesten. Het

spel kan met 3 tot 6 personen of groepsgewijs ongeveer een uur gespeeld worden.

Het Mediationspel is bedoeld voor scholen die mediation gaan invoeren of hier al geruime tijd mee werken.


Pagina 7


Opgekikkerd! (spel)

Uitgave: De Coole kikker, 2016


Opgekikkerd! is een vrolijk bordspel voor alle kinderen die faalangst hebben en alleen maar kun-

nen denken aan alles wat er mis kan gaan. De kaartjes van dit nieuwe spel behandelen angstige

gedachtes over school, sport, vrienden, dwanggedachtes en algemene angstige gedachtes. Inclu-

sief informatieflyer voor ouders, leerkrachten en kinderen.

Spring Kikker Spring!!! Wat voel jij?l (spel)

Uitgave: Kikker be Cool, 2010

Doelgroep: Kinderen vanaf 4 jaar

In dit spel worden kinderen gestimuleerd te ontdekken welke gevoelens ze in een bepaalde

situatie kunnen hebben. Ook leren ze nadenken over het waarom van die gevoelens en te

bedenken wat zij kunnen doen om zich beter te voelen.

Kikkerbecool spel (spel)

Uitgave: Kikker be cool, 2009

Doelgroep: vanaf 8 jaar

Een spannend bordspel om sociale vaardigheden, goede manieren, opkomen voor

jezelf en omgaan met pesten en plagen te leren.

Het sociale vaardigheden kwartetspel (spel)

Uitgave: Kikker be cool, 2003

Doelgroep: Kinderen vanaf 8 jaar

Dit kwartetspel behandelt verschillende sociale vaardigheden.

Meidenvenijn is niet fijn! (lesmateriaal)

Uitgave: Cycloop, 2008

Doelgroep: Groep 6, 7 en 8

Een koffer om preventief in te zetten of om probleemoplossend in meidengroepen te behandelen

waar meidenvenijn aan de orde is. Het kan gebruikt worden in gecombineerde jongens-

meisjesgroepen of uitsluitend met meisjes.

In de koffer zitten een handleiding, grote themakaarten, klassenposters, kopieervellen en werk-

bladen.

Een roze bril. Meidenvenijn op de basisschool (boek)

Uitgave: APS, 2011


Een boek met informatie en werkvormen rondom meidenvenijn op school. Een lees-kijk-en-

doeboek, voor iedereen in het basisonderwijs die meidenvenijn ziet en durft aan te pakken. En

dat kan ook op een speelse manier.

Pagina 8


Kinderen en … ingrijpende situaties. Agressie en geweld (boek)



In dit boek wordt ingegaan op oorzaken van agressie en geweld. Aan de hand van voorbeelden

wordt duidelijk hoe en waar agressie optreedt en hoe je dat als leerkracht kunt herkennen. Maar

meer nog wil het boek handvatten geven om te voorkomen dat er in school een cultuur ontstaat

waar agressie en geweld ruimte krijgen. Door lessen, werkvormen en tips wordt gewerkt aan de

opbouw van een cultuur van rust, respect en ruimte voor elkaar.

Kinderen en … keuzen maken. Over het omgaan met sociale druk, reclame,

beïnvloeding en verleiding (boek)



Dit boek geeft de leerkracht handreikingen om leerlingen te helpen zich bewust te worden van de

vele vormen van reclame, groepsdruk, beïnvloeding en verleiding en daarmee om te gaan. Het

boek bevat achtergrondinformatie en lessen voor onder-, midden- en bovenbouw.

Kinderen en … faalangst. Informatie, plan van aanpak en lessen voor alle

basisschoolgroepen (boek)



Dit boek biedt leerkrachten de kans om faalangst bij leerlingen te voorkomen en zo nodig te sig-

naleren en te begeleiden. Er wordt naast de noodzakelijke achtergrondinformatie over faalangst

uitgebreid beschreven hoe er in de praktijk met faalangstige kinderen kan worden omgegaan.

Ook praktische observatielijsten en een groot aantal lessen zijn opgenomen.

Kinderen en … hun rol als bemiddelaar (boek)



In dit boek wordt een praktische methode geboden om conflicten tussen kinderen op een goede

manier op te lossen: met het zes-stappen-plan krijgen kinderen én hun onderwijzers concrete

handreikingen aangeboden om eigen onderlinge conflicten op te lossen of anderen daarbij te

helpen. Afkoelen, uitpraten en samen naar oplossingen zoeken zijn daarbij de sleutelbegrippen.

Kinderen en … ingrijpende situaties. Scheiden (boek)

Uitgave: Kwintessens, Hilversum, 2001


Praktische handreiking om met kinderen en de groep met scheiden om te gaan. De mogelijk-

heden en de valkuilen voor de leraar komen aan de orde. Tevens staan in de projecten met uit-

gewerkte lessen verschillende samenlevingsvormen centraal, waaronder ook eenouder-

gezinnen. De werkvormen en lesactiviteiten gaan niet expliciet over scheiden. Gekozen is voor

het thema ‘wonen’. Want in de woonsituatie verandert er van alles als ouders scheiden. In een

open schoolklimaat zullen deze lessen bijdragen aan meer begrip voor andere gezinssamen-

stellingen. Ook zijn opgenomen een checklist wat je als school kunt doen ter ondersteuning van

kinderen van gescheiden ouders, een begrippenlijst en een overzicht van de verschillende rege-

lingen voor de kinderen na de scheiding.


Pagina 9


Kinderen en ….. van schoolplein tot speelplaats; een inspirerende aanpak voor de ver-

betering van het pedagogisch klimaat op de speelplaats (boek)



Kent u ze ook … die ongeregeldheden tijdens de pauzes? Er wordt een spel gespeeld en er ontstaat ruzie omdat

een aantal kinderen niet mee mag doen. Ze lopen te trekken en te duwen en uit te dagen.

Dit boek biedt handvatten om op een systematische manier de schoolpleinproblematiek bij de kop te pakken. De

volgende onderwerpen komen aan de orde: de rol van het team, het schoolplein onder de loep, verbetering socia-

le vaardigheden en houding leerlingen (d.m.v. lessen), verbetering van de inrichting. Tevens zijn er pleinspelletjes

opgenomen.

Klaar voor het middelbaar (lesmateriaal)

Uitgave: Weerbaar.info, 2011

Doelgroep: Groep 8

Klaar voor het middelbaar is een digitaal lespakket voor de laatste weken van het basis-

onderwijs of de eerste weken van het middelbaar onderwijs. Samen met de leerlingen

nadenken en discussiëren over lastige uitdagingen op de nieuwe school zoals:

Groepsdruk

Wie ben jij?

Durf jij jezelf te zijn en te blijven?

Sta je sterk genoeg in je schoenen om alle nieuwe uitdaging aan te kunnen? Het pakket is te koop via www.weerbaar.info.

Gedragen Gedrag (spel)

Uitgave: Stichting School en Veiligheid / PPSI

Doelgroep: Onderwijsteams primair onderwijs

Hoe wordt er op uw school met elkaar omgegaan? Wat vindt u acceptabel

gedrag en wat niet? Hoe kijken u en uw collega's aan tegen voorvallen van

pesten, discriminatie, racisme en seksueel gedrag?

Het spel Gedragen Gedrag is een hulpmiddel voor onderwijsteams om op een

laagdrempelige manier hierover met elkaar in gesprek te gaan. Het doel is om

gewenst en ongewenst gedrag bespreekbaar te maken en samen tot afspra-

ken en regels te komen.

Bouwen aan klasklimaat (boek)

Uitgave: Uitgeverij Bazalt, Vlissingen, 2008


Bouwen aan klasklimaat is een praktijkboek. Het bevat gestructureerde activiteiten om de sfeer

in de klas positief te beïnvloeden. Ze verhogen betrokkenheid en de wil tot samenwerken, ze

minderen onderlinge spanningen. Door minimaal eens per week een KlasBouwer te doen, wor-

den al goede effecten bereikt.

http://www.weerbaar.info/materialen/p-2/601--lespakket-klaar-voor-middelbaar.html?utm_medium=email&utm_campaign=Sta+je+sterk+genoeg+in+je+schoenen+om+alle+...&utm_source=YMLP&utm_term=

Pagina 10


Klas in balans. Het grote relaxboek voor het onderwijs (boek)

Uitgave: Panta Rhei, 2014


Door middel van allerlei oefeningen die in dit boekje beschreven staan, leren kinderen beter omgaan

met concentratieproblemen, stress, frustratie, angst, boosheid, moeheid of gebrek aan motivatie. Er

zijn individuele oefeningen en klassikale oefeningen, voor twee personen of een kleine groep.

Game over? Start opnieuw! Sport en autisme. Verhalen, tips en spelletjes (boek) Uitgave: SWP Uitgeverij, 2015


In dit boek staan twaalf verhalen over kinderen met een vorm van autisme. Zij beleven allerlei span-

nende, grappige en soms ook vervelende dingen tijdens en rondom het sporten. Soms komen zij in

de problemen, maar ze ontdekken ook dat bijna overal een oplossing voor te vinden is. De oplossin-

gen zijn verwerkt in tips, opdrachten en specifieke sportinfo.

Mama, hoe zeg ik nee? Maak je kind weerbaarder en assertiever (boek)

Praktische oefeningen voor ouders, leerkrachten, trainers, coaches en andere opvoeders

Uitgave: Witsand uitgevers, 2013

Doelgroep: Leerkrachten

Dit boek beschrijft praktische voorbeelden om kinderen in diverse situaties te laten inzien en te la-

ten ervaren wat ze kunnen doen. Zoals situaties die eng lijken helemaal zo eng niet zijn of als je

duidelijk nee durft te zeggen, pesterijen vanzelf zullen ophouden. Kinderen leren anders tegen een

situatie aan te kijken en daardoor wordt het gemakkelijker om hun doelen te bereiken.

Informatie– en Documentatiecentrum GGD Hollands Midden

De materialen zijn kosteloos te leen voor een periode van 3 weken. U kunt ze telefonisch of via e-mail aanvragen.

Regio Leiden: José van Helden, telefoon 088 308 43 88 ; Marleen van Loef, telefoon 088 308 44 81

Regio Gouda: Ank Simons, telefoon 088 308 46 19

E-mail: [email protected]

Sociaal emotionele ontwikkeling · flicten, geen ontwikkeling! Kinderen leren veel van en door hun...

Documents

Transcript of Sociaal emotionele ontwikkeling · flicten, geen ontwikkeling! Kinderen leren veel van en door hun...