Sijbolt Noorda (VSNU)
-
Upload
tilburg-university-naff-2011 -
Category
Education
-
view
294 -
download
0
description
Transcript of Sijbolt Noorda (VSNU)
Hoe kijkt de (voorzitter van de) VSNU ertegenaan (alumnirelaties, fondsenwerving,
en dat in tijden van bezuinigingen)?
money and more
Sijbolt NoordaVoorzitter Vereniging van Universiteiten
9 juni 2011Tilburg NAFF conferentie
Achtergrond / Ervaringen
• jaren 80 CvB VU Amsterdam ‘gesticht met privé geld, opgegroeid met publieke middelen’
• 1990-2006 CvB UvA ‘de herontdekking van alumni’
• 2006-….. Voorzitter VSNU ‘hoe het klimaat systematisch te veranderen’
• daarnaast sinds jaren intensief betrokken bij kunst en cultuurinstellingen, en hun relatienetwerken, supporters en vrienden
die verlorene Ehre der Hochschule• universiteiten delen het lot van alle publieke instituties: ze
kunnen niet langer verzekerd zijn van een hoge reputatie, maar moeten die verwerven (verdienen)
• het succes van massaal hoger onderwijs had zijn prijs
• wetenschap wordt gewaardeerd als individuele topprestatie / wetenschappers voelen zich vooral thuis in hun vakgebied
• de leiding van universiteiten is geen uitzondering in de samenleving: ze wordt gemakkelijk gewantrouwd en bekritiseerd
no return tickets to ‘paradise’• hoe kunnen we betrokkenheid, waardering en steun herwinnen?
• door (opnieuw) nut en noodzaak te doen erkennen (waarde op de arbeidsmarkt, bij het bedrijfsleven, in de politiek, en de media)
• door betrokkenheid te zoeken en te bieden (involvement rather than engagement alone)
• door responsiveness te tonen
• en: by serving society rather than being selfserving
• daarbij spelen alumni en filantropie een sleutelrol (als het goed is)
don’t be leading the cavalry if you look funny on horse
• fundamenteel is het evenwicht tussen geven en ontvangen
• geven is alleen dan aangenaam wanneer de ontvangers op een eervolle manier reageren
• de kunst van het ontvangen is dus zeer wezenlijk
• in zekere zin gaat het niet om geven en ontvangen, maar om tweemaal geven
• (de leiders van) universiteiten moe(s)ten leren hoe dit te doen, en dat gaat niet zomaar [zie Canada]
twee kanten van de medaille
• elk jaar geven 15 fondsen 130 miljoen € aan wetenschappelijk onderzoek over Alzheimer, kanker, diabetes, leverziekten, hiv etc
• ze doen dit met talloze privé bijdragen – meestal zeer kleine, die ze bundelen en waarvoor ze geschikte bestemmingen zoeken om die te steunen
• geen wonder dat de medische sector aan de universiteit het beste communiceert en de meeste steun mobiliseert van het grote publiek
welkome indirecte effecten
• voorbeeld: VSB geeft jaarlijks honderden beurzen aan studenten die academisch en maatschappelijk gezien goed presteren (willen)
• het selectieproces alleen al is de moeite waard
• een nieuw project wordt overwogen: een jaarlijks undergraduate research event
het nadeel van de academische prestatiedrang/dwang is uniformiteit
• mainstreaming is the new ivory tower of universities (high acclaim, best chances to be succesfull, low risk etc)
• daring to be different wordt steeds belangrijker
• voorbeeld: een gefortuneerde alumna schept een fonds dat een volstrekte nieuwkomer in de academische wereld bekostigt, buiten de gevestigde ordes (‘undercurrents in European religious thought and culture’)
• de beloning: na tien jaar koploper en trendsetter
standaardfouten corrigeren!
• state funding, with its control diseases and its safety devices, is leaving its stamp everywhere
• onmisbaar maar met twee grote bezwaren– het is anoniem en schept geen band– het streeft steeds naar het succes van gisteren
• alleen al hierom zijn andere relaties en andere middelen meer dan welkom
het evenwicht tussen privaat en publiek
• ons type samenleving zou sowieso moeten werken aan dit evenwicht
• zowel in het hoger onderwijs
• als in de wetenschapsbeoefening
• in beide gevallen niet alleen in geld uitgedrukt
• maar ook in commitment & involvement
stichtelijk slotwoord
• het gaat bij alumnirelaties en fondsenwerving om meer dan geld
• het gaat om attractiviteit en betrokkenheid, en om creativiteit en durf
• dat vergt om te beginnen van de (leiding van de) universiteit het overwinnen van bindingsangst
• respectievelijk het (h)erkennen van de meerwaarde