ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 GentBachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

Naam student Marisa Dervaux Leergroep OLO 3DNaam mentor Meneer Erwin Vanhoucke

Mevrouw Annelien VerheyeKlas 6A

6B Aantal lln. 33

School Vrije Basisschool MozaïekNieuwstraat 609800 Deinze-Astene

DINSDAG 22/04/2014 Handtekening mentor + datum:

Van

20.15u. tot 22.00u.

Leergebied(onderdeel) Muzikale opvoedingNederlandsWereldoriëntatieBewegingBewegingsexpressie

Lesonderwerp Quiz: Zot van Limburg!

Leerplandoelen Deelleerplan: Bewegingsopvoeding, net: VVKBaOMC 3: Aanvoelen en omgaan met bewegingsruimte en bewegingstijd

3.3 De leerlingen gaan efficiënt om met duur, tempo en tijdsvolgorde, metrum en ritme:- Het eigen bewegingstempo aanpassen aan de situatie (versnellen, vertragen)- Verschillende bewegingen zonder onderbreking tegelijk of opeenvolgend uitvoeren.- de eigen beweging aanpassen aan een opgelegd metrum en ritme (regelmatig, onregelmatig)

MC 6: Groot-motorische bewegingsproblemen oplossen gericht op stabiliteit en voortbeweging en daarbij materialen en voorwerpen hanteren binnen de verschillende bewegingsthema’s.

6.33 De leerlingen voeren bewegingsvormen uit op een opgelegd ritme.

6.34 De leerlingen passen het moment van inzetten en stoppen van een beweging en het veranderen van bewegingsrichting aan in functie van de frasering in de muziek.

SF 2: Met de andere(n) in relatie treden. 2.10 De leerlingen gaan respectvol om met het eigen lichaam en dat

van anderen.Deelleerplan: Muzikale opvoeding, net: VVKBaO

1.3 Een tekst of een lied uitvoeren met aandacht voor een correct stemgebruik en een goede stemexpressie.

1.4 Een gevarieerd repertoire van kindgerichte liederen zuiver en expressief zingen en gebruiken als impuls voor diverse expressiewijzen en spelvormen.- Oudere kinderen zingen traditionele en nieuw gecomponeerde kinderliederen, volksliederen, eenvoudige popsongs en canons gevarieerd naar opbouw, expressie, soort, genre en cultuur.

12.1 Zich door middel van klank en muziek durven uiten. 12.3 Zich verbonden voelen met anderen tijdens een groepsgerichte

omgang met klank en muziek. 13.1 Bereid zijn om voldoende nauwkeurigheid aan de dag te leggen

bij de omgang met klank en muziek. 14.3 Openstaan voor of rekening houden met de kenmerken van een

bepaalde muziekcultuur.

Marisa Dervaux 1

Deelleerplan: Nederlands, net: VVKBaO Tb.20.2 Nadenken over woorden die verwijzen naar hetzelfde object,

kenmerk of dezelfde handeling. Tb.20.3 De term ‘synoniem’ gebruiken. Tb.21.1 Nadenken over woorden of woordgroepen die in de letterlijke

of de figuurlijke betekenis gebruikt worden. Tb.21.2 Nadenken over het gebruik en de betekenis van frequent

gebruikte uitdrukkingen en daarbij de term ‘uitdrukking’ gebruiken.Deelleerplan: Wiskunde, net: VVKBaO

MR38 Het verband zien tussen oppervlaktematen en landmaten.Deelleerplan: Dramatisch spel, net: VVKBaO

2.1 Genieten van het muzisch handelen waardoor ze hun expressiemogelijkheden verruimen.

2.3 Openstaan voor en plezier beleven aan de nieuwe dingen zie ze in hun omgeving ontdekken als inspiratiebron voor hun dramatisch spel.

3.1 Openstaan voor de interactie tussen woord en gebaar, beeld en klank tijdens het dramatisch spel.

3.4 Ervaren hoe een boodschap via dramatisch spel wordt gebracht. 7.1 Eigen uitdrukkingsmogelijkheden en beperkingen ervaren om zich

dramatisch-expressief te uiten. Deelleerplan: Wereldoriëntatie, net: VVKBaOBASISATTITUDES

0.1 Kinderen willen meer te weten komen over de wereld in al z’n dimensies, hier en elders, vroeger en nu.

0.3 Kinderen beleven en ervaren een intense verbondenheid met de wereld.

0.5 Kinderen werken samen.BASISVAARDIGHEDEN

0.13 Kinderen kunnen informatiebronnen op een doeltreffende manier hanteren.

MENS EN HET MUZISCHE 3.1 Kinderen zijn gevoelig voor en genieten van de muzische expressie

in hun omgeving.MENS EN MEDEMENS

4.9 Kinderen kunnen leiding volgen of meewerken. 4.10 Kinderen kunnen leiding geven.

MENS EN NATUUR 9.7 Kinderen zien in dat mensen vaak ruimten afbakenen en/of

grenzen trekken. 9.8 Kinderen kunnen zich vlot in de ruimte oriënteren.

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 2

Lesdoelen 1. Omzettingen kunnen doen van landmaten naar oppervlaktematen. (MR38)2. Interesse tonen om meer te weten te komen over Limburg, over de

actualiteit en over algemene kennis door aandachtig mee te werken en gericht te luisteren bij het overlopen van de antwoorden op de vragen. (WO 0.1)

3. Alle kennis in de groep samenleggen om zoveel mogelijk punten te sprokkelen. (WO 0.5,WO 0.13)

4. Genieten van het samenzijn. (WO 0.3)5. Samenwerken om een ploegenspel tot een zo goed mogelijk einde te

brengen. (WO4.9,WO4.10)6. Raden welk spreekwoord of uitdrukking uitgebeeld wordt. (Tb.21.1,WO3.1)7. De betekenis van een bepaalde uitdrukking of een bepaald spreekwoord

toelichten. (Tb.21.2)8. Een spreekwoord of uitdrukking duidelijk proberen maken aan de anderen

door enkel gebruik te maken van bewegingen en geluiden. (Tb.21.1, Tb.21.2,DS2.1,DS3.1,DS3.4,DS7.1)

9. Plezier beleven aan het uitbeelden en raden van een uitgebeeld spreekwoord of uitdrukking. (Tb.21.2,DS2.3,DS3.1,DS3.4,WO3.1)

10. Het uitvoeren van dansbewegingen op een bepaald ritme. (BO3.3,BO6.33)11. Het uitvoeren van dansbewegingen zoals het wordt voor getoond.

(BO3.3,BO6.33,BO6.34)12. Bij het uitvoeren van de dans rekening houden met de afstand tussen de

leerlingen. (BO3.2,BO3.3)13. Het tempo voor het uitvoeren van dansbewegingen aanpassen aan het

ritme/tempo van de muziek. (BO3.3)14. Op een respectvolle manier omgaan met het eigen lichaam. (BO2.10)15. De provincie Limburg m.b.v. de windstreken t.o.v. Oost-Vlaanderen

situeren. (WO9.7,WO9.8)16. De buurprovincies van Limburg benoemen. (WO9.7,WO9.8)17. Verwoorden dat een provincie uit verschillende gemeentes bestaat.

(WO9.7)18. Bekende Vlamingen bij naam noemen. (WO 0.1,WO 0.13)19. De reclameslogan geven bij het zien van een bepaald product. (WO 0.1,WO

0.13)20. Een antwoord geven op actualiteitsvragen. (WO 0.13)21. Met eigen woorden uitleggen wat een synoniem is. (Tb.20.3)22. Uit een keuze-aanbod een synoniem voor een bepaald woord halen.

(Tb.20.2)23. Open staan voor de schlagermuziek. (MO14.3)24. Schlagerliederen mee zingen en op het juiste ritme expressief verder

zingen wanneer de muziek wordt gestopt. (MO1.3,MO1.4,MO12.1,MO13.1)25. Plezier beleven aan het zingen in groep. (MO12.3,WO 0.3,WO3.1)

Beginsituatie specifiek voor deze les

Situering in het leerproces: aanbreng – inoefening – herhaling – evaluatie Voorkennis van de klasgroep Dit is de eerste avond van de vierdaagse Limburgklas. Beide leergroepen van het zesde leerjaar zullen deelnemen aan deze

quiz. We zijn dus met een groep van 33 leerlingen. Er wordt met verschillende rondes gewerkt. Sommige kinderen zullen

inhoudelijk een bredere achtergrond hebben dan anderen. Er zitten heel wat vragen in de quiz waarrond de kinderen de afgelopen

jaren ook wel al les gehad zullen hebben. Werkwijze van de klasmentor De mentor was er ook voorstander van om de groepjes

klasoverschrijdend samen te stellen. De quiz zal plaatsvinden in de polyvalente zaal. Daar is zowel internet als

een beamer ter beschikking. Verder kreeg ik de volledige vrijheid.

Leerling-specifieke gegevens Bepaalde leerlingen (door mij gekend) zijn sneller wild dan anderen en

zullen wat in toom moeten gehouden worden.

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 3

Bronnen ALGEMENE VRAGENRONDE- Body Mass Index. Geraadpleegd op 10 april 2014, op http://www.bodyindex.be/- Voor sommige vragen van de algemene vragenronde, dank aan Ellen en Thomas.UITBEELDRONDE- Spreekwoorden en uitdrukkingen. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.woorden.org/spreekwoord.php?woord=hond- Uitdrukkingen en spreekwoorden. Geraadpleegd op 11 april 2014, op - https://onzetaal.nl/taaladvies/trefwoord/uitdrukkingen-en-spreekwoorden- Spreekwoorden uitbeelden. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.jajuf.nl/lesidee/les/spreekwoorden_uitbeelden.htmTUSSENDOORTJES- Walk like an Egyptian. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.youtube.com/watch?v=fqGDNqxq2Bc- Wake me up. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.youtube.com/watch?v=7Fdut5SWOk8- Livin’ La Vida Loca. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.youtube.com/watch?v=AFv5wbyZUssLIMBURGVRAGENRONDE- Provincies en gemeenten. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.vlaanderen.be/nl/provincies-en-gemeenten- Standbeeld van Ambiorix. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://users.telenet.be/toerismetongeren/bezienswaardigheden-standbeeldvanambiorix.htm- Ambiorix te Tongeren. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.belgiumview.com/belgiumview/tl1/view0001382.php4- In de ban van Ambiorix. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.een.be/programmas/vlaanderen-vakantieland/ken-je-klassiekers-in-de-ban-van-ambiorix- Wist je dat? Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.limburg.be/Limburg/overlimburg/overlimburg-Wist-je-dat.html- Limburg in ’t kort. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.limburg.be/Limburg/overlimburg/Limburg-int-kort.htmlFOTORONDE- Kim Clijsters. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.extrasport.be/kim-clijsters-een-carriere-van-ups-en-downs/- Regi Penxten. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.eurokdj.com/eurodance-and-real-tv.php- Geboorteplaats Regi Penxten. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://starnews.cinenews.be/nl/sterren/Regi-Penxten/- Stefan Everts. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://nl.motocrossmag.be/index.php/tag/stefan-everts/- Geboorteplaats Stefan Everts. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://nl.wikipedia.org/wiki/Stefan_Everts- Frieda Van Wijck. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://blog.seniorennet.be/athea/archief.php?ID=305112- Geboorteplaats Frieda Van Wijck. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://nieuws.kuleuven.be/node/2528- Stijn Coninx. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.nieuwsblad.be/article/detail.aspx?articleid=DMF20120220_096- Geboorteplaats Stijn Coninx. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://nl.wikipedia.org/wiki/Stijn_Coninx- Thibaut Courtois. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.gva.be/sport/voetbal/voetbal-buitenland/aid1102723/thibaut-courtois-spring-al-30-centimer-hoger.aspx- Geboorteplaats Thibaut Courtois. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://nl.wikipedia.org/wiki/Thibaut_Courtois- Marcel Vanthilt. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.she.be/celebrities/aid1396955/marcel-vanthilt-tussen-mij-en-k3-komt-het-nooit-meer-goed.aspx

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 4

- Geboorteplaats Marcel Vanthilt. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://nl.wikipedia.org/wiki/Marcel_Vanthilt- Stijn Meuris. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.hbvl.be/nieuws/media-en-cultuur/aid924601/stijn-meuris-ontkent-oproep-om-niet-te-gaan-stemmen.aspx- Geboorteplaats Stijn Meuris. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://nl.wikipedia.org/wiki/Stijn_Meuris- Coca Cola. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.morallymarketed.com/tag/coca-cola/- Kruidvat. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.aanbiedingvoorjou.nl/partners/kruidvat-steeds-verrassend-altijd-voordelig- Kruidvat slogan. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.keepcalm-o-matic.co.uk/p/kruidvat-steeds-verrassend-altijd-voordelig/- Evian Live Young. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://lcooks1.files.wordpress.com/2010/04/evian.jpg- Jupiler, mannen weten waarom. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.elfregadero.nl/2010/mannen-weten-waarom/- L’oréal, omdat je het waard bent. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.careality.nl/site/2012/01/26/40-jarige-mythische-slogan-omdat-je-het-waard-bent/- Q-music. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://watiseropderadio.nl/playlist/radio/qmusic- Red Bull geeft je vleugels. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.effiebelgium.be/nl/case_2001_redbull.html- Reclameslogans. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.bloggen.be/reclameslogans/archief.php?ID=1046608- Media Markt. Ik ben toch niet gek. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.infoon.nl/blog/geen-btw-bij-media-markt-van-29-januari-2014-tot-en-met-2-februari-2014- La vache qui rit. Geraadpleegd op 11 april 2014, op http://www.lavachequirit.be/legal_nl.htmlACTUARONDE- De stemfie. Geraadpleegd op 12 april 2014, op http://datanews.knack.be/ict/nieuws/nederlanders-introduceren-de-stemfie-een-selfie-in-het-stemhok/article-4000563966373.htm- Secretaressedag. Geraadpleegd op 12 april 2014, op http://www.feestdagen.nl/2014/secretaressedag- Zes maanden aan een stuk slapen is echt geen lachertje. Geraadpleegd op 12 april 2014, op http://www.deredactie.be/cm/vrtnieuws/regio/oostvlaanderen/1.1935541- Karrewiet 11 april 2014. Geraadpleegd op 12 april 2014, op http://www.ketnet.be/kijken/karrewiet/11-april-2014-uitzending- Parijs-Roubaix 2014. Geraadpleegd op 12 april 2014, op http://www.velowire.com/article/835/nl/parijs-roubaix-2014--het-parcours--de-kasseistroken-en-alle-andere-details-over-de-hel-van-het-noorden.htmlTAALRONDE- Synoniem. Geraadpleegd op 10 april 2014, op http://www.youtube.com/watch?v=THioSZB7Se4MUZIEKRONDE- De foute 128. Geraadpleegd op 12 april 2014, op http://q-music.be/de-foute-128- Heb je even voor mij? Geraadpleegd op 12 april 2014, op http://www.youtube.com/watch?v=Xjwqg4fvSHU- Dos Cervezas. Geraadpleegd op 12 april 2014, op http://www.youtube.com/watch?v=LKtiaK-6_Lw- Dos Cervezas. Geraadpleegd op 12 april 2014, op http://www.youtube.com/watch?v=MrqI6-wRQoA- Dos Cervezas. Geraadpleegd op 12 april 2014, op http://www.youtube.com/watch?v=ReVlc3JW8Ys- Sweet Caroline. Geraadpleegd op 12 april 2014, op http://www.youtube.com/watch?v=bvkAklpDXf4

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 5

- Laat de zon in je hart. Geraadpleegd op 12 april 2014, op http://www.youtube.com/watch?v=xApyJFJWXJg- De Marie-Louise. Geraadpleegd op 12 april 2014, op http://www.youtube.com/watch?v=L1qzU2MsM8M- Songtekst ‘de Marie-Louise’. Geraadpleegd op 12 april 2014, op http://muzikum.eu/nl/123-18-6568/bart-ka%C3%ABll/de-marie-louise-songtekst.html- Ik wil je. Geraadpleegd op 12 april 2014, op http://www.youtube.com/watch?v=-ovb85Be2mw- Songtekst ‘Ik wil je’. Geraadpleegd op 12 april 2014, op http://www.songteksten.nl/songteksten/74764/de-kreuners/ik-wil-je.htm- Songtekst ‘Viva de Romeo’s’. Geraadpleegd op 12 april 2014, op http://muzikum.eu/nl/123-1576-125717/de-romeos/viva-de-romeos-songtekst.html- Het schlagerfestival 2014. Geraadpleegd op 12 april 2014, op http://www.sportpaleis.be/nl/kalender/2013-2014/het_schlagerfestival_2014GROEPSVERDELING- Limburgse bosbessenjenever. Geraadpleegd op 10 april 2014, op http://toerisme.hasselt.be/nl/326/content/3201/lekker-limburgs.html- Limburgse Abrikozenvlaai. Geraadpleegd op 10 april 2014, op http://limburgse.vlaairecepten.nl/index.php?page=recept-limburgse-abrikozen-vlaai- Limburgse bloedworst. Geraadpleegd op 10 april 2014, op http://www.vanmelik.nl/assortiment/seizoen--thema/2/najaar--winter/2- Potten draaien. Geraadpleegd op 10 april 2014, op http://www.bokrijk.be/nl/aanbod/groepen/detail/workshop---potten-draaien.php- Blotevoetenpad Zutendaal. Geraadpleegd op 10 april 2014, op http://www.lieteberg.be/navigatieframeset.htm- Openluchtmuseum Bokrijk. Geraadpleegd op 10 april 2014, op http://www.vilters-vanhemel.be/limburg_genk_bokrijk.html- Limburgse fruitstreek in volle bloei. Geraadpleegd op 10 april 2014, op http://twintravellers.blogspot.be/2010/05/sint-truiden-2-mei-2010.html

LESSCENARIO

1. Groepsverdeling van de leerlingen.

5 min. /

7 gelamineerde afbeeldingen voor op de tafels:- Limburgse Bosbessenjenever- Limburgse Abrikozenvlaai- Limburgse bloedworst- Potten draaien- Blotevoetenpad in Zutendaal- Openluchtmuseum Bokrijk- Limburgse fruitstreek in volle bloeiPuzzelstukken van bovenvermelde afbeeldingen voor de leerlingen.7 witte stroken + enkele extra’s7 stiften + 7 balpennenMuziekfragmenten staan reeds allemaal klaar.

/

Organisatie De kinderen worden in 5 groepen van 5 leerlingen en 2 groepen van 4 leerlingen verdeeld. Op de verschillende tafels ligt een gelamineerde foto die iets met Limburg te maken heeft

+ een stift + een balpen.

Uitvoering

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 6

De kinderen komen binnen en krijgen van mij een stuk van een foto. De kinderen moeten goed kijken van welke foto hun stuk deel uitmaakt en moeten dan aan de juiste tafel gaan zitten.

2. Verwelkoming van de kinderen door mezelf en het bedenken van een teamnaam.

5 min. /

Roos strikje 7 witte stroken + enkele extra’s7 stiften + 7 balpennenBelletjePPT

Dia 1

Inleiding Goeienavond beste zesdeklassers en welkom in onze nieuwe en ook eenmalige quiz: ‘Zot

van… Limburg!’. Vandaag zal ik jullie enige echte quizmaster zijn! Deze week lopen we met onze hele Limburggroep allemaal wel wat zot van Limburg, vandaar dus de naam van deze quiz! Ik ga dan nu ook graag met jullie op zoek naar het team dat zijn kennis en wijsheid niet in Oost-Vlaanderen heeft achtergelaten! Vooraleer we echter van start kunnen gaan met deze unieke quiz wil ik van jullie graag per team een originele en superleuke teamnaam te zien en te horen krijgen. Jullie krijgen hiervoor een 2-tal minuten de tijd. Wanneer je je teamnaam gevonden hebt, schrijf je hem met de stift in drukletters op jullie witte strookje dat op de tafel ligt. Je laat hem nog niet aan de anderen zien. Wanneer de bel gaat, zou ik graag hebben dat we het terug stil maken, zodat we eens aan elkaar onze teamnaam kunnen zeggen en dan van start kunnen gaan!

Uitvoering De kinderen bedenken een teamnaam. De verschillende teamnamen worden even luidop overlopen. Elk team krijgt dus de kans

om zijn teamnaam eens te zeggen.

3. Klassikale verduidelijking van de bedoeling en het verloop van de quiz.

2 min. /

Belletje7 gelamineerde bladen met daarop de titel van elke ronde + 3 gelamineerde bladen voor de tussendoortjes.PPTA4-blad voor mezelf om de tussenstand van de verschillende groepen bij te houden.

Dia 2-3

Instructie Dan zijn we nu allemaal klaar om van start te gaan. We spelen vandaag eigenlijk voor het

eeuwige geluk! Op welke manier ik zal proberen om het winnende team de aanzet tot het eeuwige geluk mee te geven, zullen jullie pas op het einde van de quiz zien.

Ik leg even kort uit hoe we te werk gaan. We zullen met 7 rondes werken. Elke ronde bevat een aantal vragen of opdrachten. In sommige rondes zullen jullie de antwoorden op de vragen moeten noteren. In andere rondes zullen jullie het antwoord om ter vlugst moeten geven. Na twee rondes vindt er telkens een tussendoortje plaats. Ook hiermee zullen jullie punten kunnen verdienen!

4. Ronde 1: De algemene vragenronde

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 7

15 min. 1,2,3,4,5

Gelamineerd blad ‘Algemene vragenronde’7 invulbladen + enkele extra’s7 balpennen3 x verbeterbladBlad met vragen voor mezelf!BelletjePPTRode balpen

Dia 4-45

Organisatie Een leerling uit groep 1 komt naar voor en gaat van links naar rechts met het gelamineerd

blad en zegt: ‘De algemene vragenronde!’ De invulbladen worden uitgedeeld. Er komt 1 blad per tafel te liggen. Er wordt benadrukt

dat de kinderen hun teamnaam op het blad moeten schrijven.

Instructie + afspraak Ik ga nu aan jullie 20 vragen stellen. Deze vragen zullen ook geprojecteerd worden. Je krijgt

steeds even tijd om met je groep te overleggen en het antwoord te noteren. Wanneer ik bel, betekent het dat we overgaan naar de volgende vraag. Dan maak je het dus stil en let je best op, zodat je mee bent met die volgende vraag. Als je het antwoord niet weet, dan laat je het vakje gewoon open. Per antwoord valt 1 punt te verdienen.

Uitvoering De vragen worden gesteld (deze vindt u terug in de bijlage) en de kinderen trachten deze

zo goed mogelijk te beantwoorden.

Organisatie De antwoordformulieren worden opgehaald.

Verbetering Indien 1 van de begeleiders het ziet zitten om de vragen tijdens ronde 2 te verbeteren, dan

kunnen we zo te werk gaan. Indien men dit liever niet doet, zal ik de antwoorden snel proberen verbeteren tijdens het tussendoortje na ronde 2.(Begeleiders lieten reeds weten dat ze het zien zitten om het te verbeteren! We kunnen dus zo te werk gaan.)

Bespreking De juiste antwoorden worden eens kort overlopen, zodat de kinderen toch weten wat het

moest zijn.

5. Ronde 2: De uitbeeldronde

10 min. 3,4,5,6,7,8,9

Gelamineerd blad ‘Uitbeeldronde’Aparte kaartjes met spreekwoordenBlokjeBelletjePPTBlad voor mij met de puntenscores.

46

Organisatie Een leerling uit groep 2 komt naar voor en gaat van links naar recht met het gelamineerd

blad en zegt: ‘De uitbeeldronde!’ Het blokje ligt reeds in het midden, op gelijke afstand van de verschillende groepen.

Instructie Straks zal 1 iemand van elke groep elk om beurt naar voor in het midden van de zaal

moeten komen. Ik zal aan deze persoon een kaartje tonen met daarop het spreekwoord dat hij/zij moet uitbeelden voor zijn/haar groep. Indien de groep het spreekwoord zelf kan raden, krijgt de groep 2 punten. Indien de groep het niet kan raden, krijgen de andere

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 8

groepen de kans om het te raden. Zij moeten dan op mijn belteken zo snel mogelijk naar het midden lopen en het blokje nemen. De groep van de persoon die het blokje eerst heeft, mag dan antwoorden. Het is wel de bedoeling dat wanneer je het blokje neemt, je onmiddellijk kan antwoorden. Als je dan nog moet beginnen denken of overleggen, verlies je een punt. Bij een goed antwoord krijgt deze groep 1 punt. Bij een fout antwoord mogen de andere groepen op mijn belteken nog eens proberen. Ook zij kunnen dan nog een punt verdienen.

Organisatie In elke groep wordt 1 iemand aangeduid die om het blokje mag lopen en 1 iemand die zal

uitbeelden.

Uitvoering De verschillende spreekwoorden worden uitgebeeld. De kinderen proberen het te raden. Wanneer een spreekwoord geraden is, mag de eerste groep proberen (om) te zeggen wat

de betekenis van dat spreekwoord is. Als dat lukt, dan krijgt deze groep 2 punten. Als het niet lukt, dan zeg ik wat de betekenis is. De andere groepen kunnen hier geen punten mee verdienen.

6. Tussendoortje 1: Walk like an Egyptian (The Bangles)

4 min. 4,5,10,11,12,13,14

Gelamineerd blad ‘Tussendoortje 1’Dans om te projecteren: http://www.youtube.com/watch?v=fqGDNqxq2Bc

47-48

Organisatie Ik ga met het gelamineerd blad ‘Tussendoortje 1’ van links naar rechts en zeg ondertussen

‘Tussendoortje 1’.

Instructie Jullie kennen wellicht allemaal Just Dance. Jullie gaan nu een dans op een lied te zien

krijgen. Het is de bedoeling dat je met je hele groep enthousiast en zo correct mogelijk mee danst. Wanneer je goed mee doet en zo correct mogelijk probeert te dansen kan je 5 extra punten verdienen!

Uitvoering De kinderen dansen de dans. De andere begeleiders berekenen ondertussen hun punten

van de algemene vragenronde bij hun punten van de uitbeeldronde. Daarna wordt de tussenstand meegedeeld.

7. Ronde 3: De Limburgvragenronde

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 9

10 min. 2,3,4,5,15,16,17

Gelamineerd blad ‘Limburgvragenronde’7 invulbladen voor de leerlingen + enkele extra’s7 balpennenVerbeterbladBlad met vragen voor mezelf!BelletjePPTRode balpenBlad voor mij met de puntenscores.

49-70

Organisatie Een leerling uit groep 3 komt naar voor en gaat van links naar rechts met het gelamineerd

blad en zegt ‘De Limburgvragenronde!’ De invulbladen worden uitgedeeld. Er komt 1 blad per tafel te liggen. Er wordt benadrukt

dat de kinderen hun teamnaam op het blad moeten schrijven.

Instructie Ik ga nu aan jullie 10 vragen stellen die met Limburg te maken hebben. Deze vragen zullen

ook geprojecteerd worden. Je krijgt steeds even tijd om met je groep te overleggen en het antwoord te noteren. Wanneer ik bel, betekent het dat we overgaan naar de volgende vraag. Dan maak je het dus stil en let je best op, zodat je mee bent met die volgende vraag. Als je het antwoord niet weet, dan laat je het vakje gewoon open. Per antwoord valt 1 punt te verdienen. Enkel bij de eerste vraag zijn er drie punten te verdienen.

Uitvoering De vragen worden gesteld (deze vindt u terug in de bijlage) en de kinderen trachten deze

goed mogelijk te beantwoorden.

Organisatie De antwoordformulieren worden opgehaald.

Verbetering Indien 1 van de begeleiders het ziet zitten om de vragen tijdens ronde 4 te verbeteren, dan

kunnen we zo te werk gaan. Indien men dit liever niet doet, zal ik de antwoorden snel proberen verbeteren tijdens het tussendoortje na ronde 4.(Begeleiders lieten reeds weten dat ze het zien zitten om het te verbeteren! We kunnen dus zo te werk gaan.)

Bespreking De juiste antwoorden worden kort overlopen.

8. Ronde 4: Fotoronde

11 min. 2,3,4,5,18,19

Gelamineerd blad ‘Fotoronde’BlokjeBelletjePPTBlad voor mij met de puntenscores

71-106

Organisatie Een leerling uit groep 4 komt naar voor en gaat van links naar rechts met het gelamineerd

blad en zegt ‘De fotoronde!’

DEEL 1

Instructie Ik ga zo dadelijk enkele foto’s van BV’s tonen die Limburg als geboorteplaats hebben. Het is

de bedoeling dat jullie de naam en voornaam zeggen van die persoon. Je kan hiermee 2

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 10

punten per persoon verdienen, één voor de voornaam en één voor de achternaam. Straks gaan jullie weer 1 iemand in jullie groep aanduiden die mag lopen voor het blokje. Het is opnieuw de bedoeling dat er 1 iemand van elke groep naar voor loopt om het blokje om ter snelst te nemen. De groep van de persoon die het blokje heeft, mag immers als eerste antwoorden. Je moet het antwoord wel onmiddellijk kunnen zeggen, want anders verlies je een punt. Je mag het blokje dus niet nemen als je het antwoord eigenlijk nog niet weet met je groep.

Bij een fout antwoord mag er opnieuw gelopen worden. Maar dan pas op mijn belsignaal.

Organisatie Duid nu in je groep de persoon aan die naar voor zal lopen. Het moet wel iemand anders

zijn dan daarnet.

Uitvoering De foto’s worden geprojecteerd, de aangeduide personen lopen zo snel mogelijk om hun

blokje om het antwoord te geven en ik houd de tussenstand bij. De kinderen krijgen 2 punten als ze de volledige naam kunnen geven en 1 punt als ze enkel de naam of voornaam kunnen geven.

DEEL 2

Instructie We gaan nu helemaal op dezelfde manier werken als daarnet. Maar nu gaan jullie een

reclamefoto te zien krijgen. Het is de bedoeling dat je de slogan die erbij hoort, zegt! Ook hier zijn er 2 punten per slogan te verdienen.

Organisatie Duid nu in je groep de persoon aan die naar voor zal lopen. Het moet wel iemand anders

zijn dan daarnet.

Uitvoering De foto’s worden geprojecteerd, de aangeduide personen lopen zo snel mogelijk om hun

blokje om het antwoord te geven en ik hou de tussenstand bij. De kinderen krijgen 2 punten als ze de slogan weten.

9. Tussendoortje 2: Wake me up (Avicci)

4 min. 4,5,10,11,12,13,14

Gelamineerd blad ‘Tussendoortje 2’Dans om te projecteren: http://www.youtube.com/watch?v=7Fdut5SWOk8

107

Organisatie Ik ga met het gelamineerd blad ‘Tussendoortje 2’ van links naar rechts en zeg ondertussen

‘Tussendoortje 2’.

Instructie We gaan op dezelfde manier als daarnet te werk gaan. Jullie gaan nu een dans op een lied

te zien krijgen. Het is de bedoeling dat je met je hele groep enthousiast en zo correct mogelijk mee danst. Wanneer je goed mee doet en zo correct mogelijk probeert te dansen, kan je 5 extra punten verdienen!

Uitvoering De kinderen dansen de dans. Ik bereken ondertussen hun punten van de

Limburgvragenronde bij hun punten van de vorige rondes. Daarna wordt de tussenstand meegedeeld. Indien de andere begeleiders dit nog niet konden doen, bereken ikzelf nu de resultaten van de Limburgronde.

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 11

10. Ronde 5: De actuaronde

7,5 min. 2,3,4,5,20

Gelamineerd blad ‘De Actuaronde’7 invulbladen voor de leerlingen + enkele extra’s7 balpennenVerbeterbladBlad met vragen voor mezelf.BelletjePPTRode balpenBlad voor mij met de puntenscores.

108-123

Organisatie Een leerling uit groep 5 komt naar voor en gaat van links naar rechts met het gelamineerd

blad en zegt ‘De actuaronde!’ De invulbladen worden uitgedeeld. Er komt 1 blad per tafel te liggen. Er wordt benadrukt

dat de kinderen hun teamnaam op het blad moeten schrijven.

Instructie + afspraak Ik ga nu aan jullie 5 meerkeuzevragen over de actualiteit stellen. Deze vragen zullen ook

geprojecteerd worden. Je krijgt steeds even tijd om met je groep te overleggen en het antwoord (a, b, c of d) te noteren. Wanneer ik bel betekent het dat we overgaan naar de volgende vraag. Dan maak je het dus stil en let je best op, zodat je mee bent met die volgende vraag. Als je het antwoord niet weet, dan laat je het vakje gewoon open. Per antwoord vallen 2 punten te verdienen.

Uitvoering De vragen worden gesteld (deze vindt u terug in de bijlage) en de kinderen trachten deze

goed mogelijk te beantwoorden.

Organisatie De antwoordformulieren worden opgehaald.

Verbetering Indien 1 van de begeleiders het ziet zitten om de vragen tijdens ronde 6 te verbeteren, dan

kunnen we zo te werk gaan. Indien men dit liever niet doet, zal ik de antwoorden snel proberen verbeteren tijdens het tussendoortje na ronde 6.(Begeleiders lieten reeds weten dat ze het zien zitten om het te verbeteren! We kunnen dus zo te werk gaan.)

Bespreking De juiste antwoorden worden kort overlopen.

11. Ronde 6: De taalronde

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 12

7,5 min. 4,5,21,22

Gelamineerd blad ‘De taalronde’7 invulbladen voor de leerlingen + enkele extra’s33 Kladbladen7 balpennenVerbeterbladBelletjePPTRode balpenRap synoniemen: - http://www.youtube.com/watch?v=THioSZB7Se4Blad voor mij met de puntenscores

124-127

Organisatie Een leerling uit groep 6 komt naar voor en gaat van links naar rechts met het gelamineerd

blad en zegt ‘De taalronde!’ De invulbladen en kladbladen worden uitgedeeld. Er komen 1 invulblad en 5 kladbladen per

tafel te liggen. Er wordt benadrukt dat de kinderen hun teamnaam op het blad moeten schrijven.

Instructie + afspraak Ik ga nu aan jullie een fragmentje laten horen en zien. Het is de bedoeling dat jullie zo veel

mogelijk synoniemen opschrijven met jullie groep. Kan iemand mij zeggen wat synoniemen zijn? (Synoniemen zijn woorden die hetzelfde betekenen.)

Jullie hebben van mij ook een kladblad gekregen. Jullie mogen eerst hierop werken. Daarna vullen jullie dan het invulblad in. Per twee woorden die een synoniem van elkaar zijn, krijg je een punt.

Uitvoering Het fragmentje wordt afgespeeld. Kinderen krijgen even tijd om het invulblad in te vullen.

Organisatie De antwoordformulieren worden opgehaald.

Verbetering Indien 1 van de begeleiders het ziet zitten om de vragen te verbeteren, dan kunnen we zo

te werk gaan. Indien men dit liever niet doet, zal ik de antwoorden snel proberen verbeteren tijdens het tussendoortje na ronde 6.

Bespreking Alle synoniemen die men had kunnen vinden, worden eens geprojecteerd.

12. Tussendoortje 3: Livin’ La Vida Loca (Ricky Martin)

4 min. 4,5,10,11,12,13,14

Gelamineerd blad ‘Tussendoortje 3’Dans om te projecteren: http://www.youtube.com/watch?v=AFv5wbyZUss

128

Organisatie Ik ga met het gelamineerd blad ‘Tussendoortje 3’ van links naar rechts en zeg ondertussen

‘Tussendoortje 3’.

Instructie We gaan op dezelfde manier als daarnet te werk gaan. Jullie gaan nu een dans op een lied

te zien krijgen. Het is de bedoeling dat je met je hele groep enthousiast en zo correct mogelijk mee danst. Wanneer je goed mee doet en zo correct mogelijk probeert te dansen, kan je 5 extra punten verdienen!

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 13

Uitvoering De kinderen dansen de dans. Ik bereken ondertussen hun punten van ronde 5 en 6 bij hun

punten van de vorige rondes. Daarna wordt de tussenstand meegedeeld. Indien de andere begeleiders dit nog niet konden doen, bereken ikzelf nu de resultaten van ronde 5 en 6.

13. Ronde 7: De Muziekronde

15 min. 3,4,5,23,24,25

Gelamineerd blad ‘De muziekronde’BelletjePPTBlad voor mij met de puntenscoresTeksten van de liedjesTeksten van de liedjes om eventueel te projecterenMuziekfragmentjes staan klaar.

129-138

Organisatie Een leerling uit groep 7 komt naar voor en gaat van links naar rechts met het gelamineerd

blad en zegt ‘De muziekronde!’

DEEL 1

Instructie Deze ronde is de laatste en dus allesbeslissende ronde. In de Ethias Arena in Hasselt (te Limburg) vond op 28 maart, 29 maart, 30 maart en 5 april

het Schlagerfestival plaats. Liefst meer dan 50 000 mensen bouwden een stevig feestje. Er werd geschreven dat er op het Schlagerfestival alleen maar glunderende en blije gezichten te zien waren. Verder was te lezen dat de verjonging op het podium en in het publiek opviel. Volgend jaar vindt in de Ethias Arena in Hasselt de 10e editie van het Schlagerfestival plaats. Nu we hier in Limburg zijn, gaan we ons (jonge mensen) daar wat op voorbereiden… Jullie zullen zo dadelijk per groep een lied horen. Jullie moeten raden wie de zanger van het lied is en wat de titel van het lied is. Als je beiden kan raden, krijg je 2 punten. Als je maar 1 van de 2 kan raden, krijg je maar 1 punt. De anderen kunnen op mijn belteken dan nog eens proberen, indien de groep voor wie het fragment bestemd was het niet geraden heeft. Je duidt nu 1 persoon in je groep aan die zal lopen. Het moet iemand zijn die nog niet gemogen heeft.

Uitvoering De verschillende liedjes worden afgespeeld. De groep voor wie het bestemd is, mag eerst

raden. Indien het niet geraden wordt, krijgen de andere groepen nog de kans. 7 liedjes:

De Romeo’s Houden van elkaarFrans Bauwer Heb je even voor mij?Tom Waes Dos cervezas por favorChristoff Sweet CarolineWilly Sommers Laat de zon in je hartBart Kaëll De Marie-LouiseDe Kreuners Ik wil je

Verbetering Punten worden door mij op het blad genoteerd.

DEEL 2

Instructie Ik laat de liedjes nu opnieuw horen. Op het scherm zullen de ondertitels te zien zijn. Dit is

niet bij alle fragmentjes het geval. In dat geval krijgt jouw groep van mij een blad met de tekst of wordt de tekst geprojecteerd.

Het is de bedoeling dat je met je groep zo enthousiast en juist mogelijk mee zingt. Op bepaalde momenten zal ik de muziek stiller zetten. De voltallige groep moet dan luid, duidelijk en héél enthousiast verder zingen. Als je ervoor kan zorgen dat je ongeveer bij

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 14

dezelfde zin zit als de muziek terug wordt verluid, dan krijg je 10 punten. Dit is dus een héél belangrijke ronde!

Uitvoering Liedjes worden gespeeld. De kinderen proberen het zo goed mogelijk mee te zingen. Indien alles goed ging, krijgt de groep 10 punten bij.

14. Afronding: De bekendmaking van de winnaar! 5 min. / 5 gelukspopjes + 5 gelamineerde diploma’s139

Afronding De plaatsen van de verschillende teams worden overlopen. De winnaar wordt bekend

gemaakt en alle leden van dit winnende team mogen naar voor komen en krijgen van mij een gelukspopje en een soort diploma.

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 15

Evaluatie van je didactisch handelen

Evalueer hier je eigen didactisch handelen: wat zou je behouden of veranderen mocht je deze les nog eens geven? Denk aan voorbereiding en realisering.

+ Doordat ik heel wat tijd en werk heb gestoken in het voorbereiden van de quiz voelde ik me op voorhand wel zekerder om dit te leiden.+ Doordat alles (PPT, muziekfragmenten, tafels, verbeterbladen, invulbladen…) op voorhand klaar lag, kon de quiz op dit vlak vlot verlopen.+ Door de groepen met behulp van puzzelstukken samen te stellen, werden de kinderen van beide klassen gemengd.+ Door voor de groepssamenstelling gebruik te maken van puzzelstukken met wel héél speciale vormen werden de kinderen ook wat uitgedaagd om te zoeken waar ze precies moesten gaan zitten. + Een volgende keer zou ik zéker opnieuw zorgen voor iemand die de antwoorden tussentijds kan verbeteren. Het zou niet mogelijk geweest zijn om dit als quizmaster ook nog eens te doen. (Bij deze dus een oprechte dankuwel voor juf Annelien en mevrouw Annie!)+ Een tussendoortje tussen de verschillende rondes is een welgekomen afwisseling. + Het feit dat de kinderen wisten dat de winnaars iets zouden krijgen op het einde van het spel, was volgens mij voor hen wel een motiverende factor. + De muziekfragmenten zou ik een volgende keer zeker behouden. De sfeer was op dat moment héél gezellig! De kinderen waren héél enthousiast en zongen zo wat de hele week nog het lied van ‘Sweet Caroline’.+ De fotoronde werd ook met veel enthousiasme onthaald en zou ik een volgende keer zéker bewaren. Doordat ik echter merkte dat het werken met het blokje niet zo vlot kon verlopen door de kleine ruimte, besloot ik om de kinderen de namen en de slogans per groep te laten opschrijven. Op deze manier kon deze ronde echt wel nog vlot verlopen.- Terwijl ik de quiz aan het geven was, gaf juf Annelien mij de tip om toch niet meer met het belletje te werken. Het kostte immers heel wat tijd om de kinderen telkens stil te krijgen. Ze gaf me de tip om gewoon naar de volgende vraag te gaan. Dit ging inderdaad veel beter. Een volgende keer zou ik dus van bij het begin op deze manier te werk gaan.- Bij de tussendoortjes was het moeilijk om te bepalen hoeveel punten gegeven moesten worden. Dit komt vooral, omdat sommigen actiever mee deden dan anderen. Het is misschien een idee om elk groepslid te laten mee doen voor 2 punten. Dan danst elk lid van het team voor 1 punt op inzet en 1 punt op het correct uitvoeren van de bewegingen. Op deze manier kan dan het punt op 10 bepaald worden en weet ik duidelijker waarop gelet moet worden.- Vlak voor de aanvang van de quiz hadden meester Erwin en ik al besloten om de Limburgvragenronde en de actuaronde te laten vallen. Deze vragen zouden we dan ’s morgens vlak na het ontbijt aan de kinderen stellen. Toch was de quiz naar mijn aanvoelen nog iets te lang. Een volgende keer zou ik hem korter maken. Het was de allereerste keer dat ik dit maakte, dus had ik geen flauw benul hoe dit zou verlopen, maar ik heb nu echt wel geleerd dat het echt korter moet.- De kinderen waren echt héél enthousiast en luisterden niet altijd onmiddellijk. Ik had plots het gevoel dat ik deze grote groep toch niet volledig in handen had. Ik begon dan met beloningspunten te werken, maar dat kon sommige kinderen niet veel schelen. Dit demotiveerde mij echt wel, want ik had het me hélemaal anders voorgesteld. Meester Erwin en juf Annelien waren op voorhand zo positief over mijn quiz en ik had het gevoel dat hij niet zo foutloos verliep als ik zelf wilde. Gelukkig was juf Annelien er om mij wat op m’n gemak te stellen door te zeggen dat een quiz sowieso wel de nodige rumoer met zich mee brengt. Voor mezelf voelde het ergens wel een beetje aan als een fiasco, omdat ik zelf weet dat het in de klas vaak goed gaat, ik dan voel dat ik de kinderen volledig in de hand heb en zelf ook heel kordaat ben in mijn optreden. Misschien ben ik té veeleisend geweest door te willen dat alles zo rustig en vlekkeloos zou verlopen als in de klas. Ik was wel opgelucht dat de directrice achteraf toch wel positief was over de quiz.

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 16

- Doordat het lokaal kleiner was dan ik had gedacht, was het moeilijk om de kinderen achter het blokje te laten lopen. Ik liet ze dan maar in een kring zitten en ernaar grijpen op het belsignaal. De kinderen vertelden zelf dat het jammer was dat de kinderen die de groep vertegenwoordigden op dat moment geen hulp mochten vragen aan de groep. Dat zou ik een volgende keer dus wel toelaten.

Besluit:Ik denk dat ik wel mag besluiten dat ik door het organiseren van deze activiteit héél wat heb opgestoken. Het was de allereerste keer dat ik een quiz moest samenstellen en het heeft me deugd gedaan om de positieve reacties van de mentoren en van de directie te horen. Het was aangenaam om te horen dat mijn vele werk geapprecieerd werd. Ik heb echter ook door de negatieve ervaringen heel wat geleerd. Zo leerde ik dat een quiz nooit te lang mag duren en dat het ergens normaal is dat kinderen op zo’n moment enthousiaster en meer uitgelaten zijn dan in de klas. Toch moet je ook dan als leerkracht kordaat en consequent optreden. Ook al betekent dat dan dat sommige leerlingen tot je grote spijt (even) niet kunnen mee doen.

Bijlage 1: Afbeeldingen voor de groepsverdeling

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 17

Limburgse Bosbessenjenever

Limburgse Abrikozenvlaai

Limburgse bloedworst

Potten draaien

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 18

Blotevoetenpad Zutendaal

Openluchtmuseum Bokrijk

Limburgse fruitstreek in volle bloei

Bijlage 2: Invulblad voor de algemene vragenrondeRONDE 1: ALGEMENE VRAGENRONDE

1. ./1

2. ./1

3. ./1

4. ./1

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 19

5../1

6.

./17.

./18.

./19.

./110.

./111.

./112.

./113.

./114.

./115.

./4

16../1

17../1

18../1

19../1

20. ./1

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 20

Totaal: . /24

Bijlage 3: Vragen voor de algemene vragenronde

1) Hoe heet de tante van Suske en Wiske? (Sidonia)2) In welke stad staat de Big Ben? (Londen)3) Wat is het Franse woord voor ‘de liefde’? (L’amour)4) Waarvoor staat EHBO? (Eerste Hulp bij Ongevallen)5) In welk werelddeel ligt ‘De Nijl’? (Afrika)6) Uit welk sprookje komt het volgende fragmentje?In het verre Parijs liet de fee alle feestjurken die er op dat ogenblik in de stad waren, bij zich brengen. Maar de meeste jurken vond ze niet mooi genoeg. Eindelijk, na heel lang zoeken, had ze toch iets gevonden. Er ontbrak wel nog iets aan, maar ze vond het toch een heel erg mooie jurk. Hoewel de fee nooit overdreef met toverkunsten, dacht ze: “Ik neem deze jurk. Met een paar toverspreuken maak ik hem nog mooier dat hij al is. Ze is mijn toverkracht waard.” (Assepoester)7) Wat is de grootste afstand achteruitwandelen in 24h volgens het Guinness book of records? De groep die er het dichtst bij zit, krijgt een punt. (153,52 km)8) Hoeveel ogen bevat een dobbelsteen? (21)9) Hoeveel dagen zijn er in een schrikkeljaar? (366)10) Hoeveel m2 bevat een are? (100 m2)11) Waarvoor staat BMI? (Body Mass Index Geeft de verhouding tussen lengte en

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 21

gewicht bij een persoon weer. Je moet hiervoor je gewicht delen door het kwadraat van je lengte in cm (= lengte x 2))12) Hoeveel cm zijn de langste teennagels? De groep die er het dichtst bij zit, krijgt een punt. (221 cm)13) Wie is de eerste minister van ons land? (Elio Di Rupo)14) Welk dier kan je vormen met de letters van ‘streek’? (Ekster)15) Zoek de 4 sporten (4 punten)Abelotv (voetbal)Einnst (tennis)Aacehnsst (schaatsen)Bgruy (rugby)16) Raadseltje: Wat lijkt het meest op een halve appel? (De andere helft)17) Raadseltje: Welke noot is niet eetbaar? (Een muzieknoot)18) Vul aan:Een oogje in… (het zeil houden.)19) Wat is de hoofdstad van Finland? (Helsinki)20) Welk beroep is dit? OSGBRNDEIEDEEOPW (Spoorwegbediende)

Bijlage 4: Verbeterblad algemene vragenronde

1. Tante Sidonia2. Londen3. L’amour4. Eerste Hulp Bij Ongevallen5. Afrika6. Assepoester7. 153,52 km8. 21 ogen9. 366 dagen10. 100 m2

11. Body Mass Index12. 221 cm13. Elio Di Rupo14. Ekster15. Voetbal – tennis – schaatsen – rugby16. De andere helft van de appel. 17. Een muzieknoot.18. … in het zeil houden.19. Helsinki20. Spoorwegbediende

Bijlage 5: 7 spreekwoorden om uit te beelden + hun betekenis.

1) De aap komt uit de mouw.Betekenis: Als ineens duidelijk wordt hoe iets in elkaar zit of als iemands ware bedoeling of karakter

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 22

duidelijk wordt.

2) Twee handen op één buik zijn. Betekenis: De twee mensen waar het om gaat, zijn het altijd met elkaar eens, kunnen goed met elkaar opschieten en steunen elkaar door dik en dun.

3) Iemand aan de tand voelen.Betekenis: Iemand ondervragen, proberen om van iemand achtergehouden informatie te verkrijgen.

4) Een appeltje met iemand te schillen hebben.Betekenis: Wie nog met iemand een appeltje te schillen heeft, is eigenlijk kwaad op iemand en wil hem/haar eens op het matje roepen (=daarover aanspreken) of hem met gelijke munt terugbetalen (=iemand heeft jou iets aangedaan en nu is het jouw beurt).

5) Als de kat van huis is, dansen de muizen op tafel.Betekenis: Als er geen toezicht is, doen ondergeschikten hun zin.

6) Een gegeven paard niet in de bek kijken.Betekenis: Je mag niet kritisch zijn over iets wat je cadeau krijgt. Bij een cadeau is het belangrijk dat je iets krijgt. Het gaat om het gebaar en niet om de waarde of de kwaliteit van het geschenk.

7) Iemand iets op de mouw spelden.Betekenis: Iemand leugens vertellen, iemand maar wat wijsmaken.

Bijlage 6: Invulblad voor de Limburgvragenronde

RONDE 3: DE LIMBURGVRAGENRONDE1.

./3

2.

./1

3.

./1

4.

./1

5.

./1

6../1

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 23

7.

./18.

./19.

./110.

./1

Totaal: . /10

Bijlage 7: Vragen voor de Limburgvragenronde

1) Wat zijn de 3 Belgische buurprovincies van Limburg? (Antwerpen, Vlaams-Brabant en Luik)2) Wat is de provinciehoofdplaats van Limburg? (Hasselt)3) Aan welk land grenst Limburg? (Nederland)4) In welke gemeente van Limburg woont Kim Clijsters? (Bree)5) Hoeveel gemeenten zijn er in Limburg? (44)6) Ligt Limburg ten noorden, oosten, zuiden of westen van Oost-Vlaanderen? (Ten oosten)7) Wie staat hier afgebeeld? (Ambiorix)8) In welke stad in Limburg staat dit standbeeld? ((Het standbeeld staat op de Grote Markt van) Tongeren.) Het standbeeld werd voltooid door de Franse kunstenaar Jules Charles Philippe Bertin. Hij voltooide dit onder de artistieke leiding van Guillaume Geefs in 1866.Tongeren is de oudste stad van Vlaanderen. Ambiorix is een held uit de Belgische geschiedenis. Bedrijven en cafés noemen zich naar hem, de stad Tongeren pakt op de Grote Markt uit met zijn standbeeld. Maar Ambiorix is ook een mysterie. We kennen hem alleen dankzij zijn tegenstrever, de Romeinse veldheer en toppoliticus Julius Caesar. Beiden leefden ze in de eerste eeuw voor Christus.9) Herstappe ligt in Limburg en is de kleinste gemeente van België. Hoeveel inwoners zouden er daar wonen? (80 inwoners)10)Welke rivier vormt de natuurlijke grens met Nederlands-Limburg? (De Maas)

Bijlage 8: Verbeterblad Limburgvragenronde

VERBETERBLAD RONDE 3: LIMBURGVRAGENRONDE

1. Antwerpen, Vlaams-Brabant, Luik2. Hasselt3. Nederland4. Bree5. 446. Ten oosten7. Ambiorix8. Tongeren

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 24

9. 80 inwoners10. De Maas

Bijlage 9: Foto’s van BV’s die Limburg als geboorteplaats hebben.

1) Kim Clijsters (tennisster)Bree

2) Regi Penxten (muzikant)Hasselt

3) Stefan Everts (oud-motorcrosser)Neeroeteren

4) Frieda Van Wijck (Radio- en TV-presentatrice)Hasselt

5) Stijn Coninx (regisseur) Neerpelt

6) Thibaut Courtois (voetballer)Bree

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 25

7) Marcel Vanthilt (mediafigur)Lommel

8) Stijn Meuris (muzikant)Neerpelt

Bijlage 10: Foto’s van reclameslogans

Open Happiness (Slogan van Coca Cola)

Kruidvat, steeds verrassend, altijd voordelig. (Slogan Kruidvat)

Evian, Live Young (Slogan Evian)

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 26

Jupiler, mannen weten waarom. (Slogan Jupiler)

L’Oréal, omdat je het waard bent. (Slogan L’Oréal)

Q is good for you (Slogan Q-music)

Red Bull geeft je vleugels (Slogan Red Bull)

Media Markt. Ik ben toch niet gek! (Slogan Media Markt)

La Vache qui rit. (Slogan kaas)

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 27

Bijlage 11: Invulblad voor de Actuaronde

RONDE 5: DE ACTUARONDE1.

./22.

./23.

./24.

./25.

./2

Totaal: . /10

Bijlage 12: Vragen voor de Actuaronde

1) Op welke dag (datum) was het dit jaar Secretaressedag? a) 1 aprilb) 4 aprilc) 14 aprild) 17 april

2) In maart reikte Bart de Wever op de nacht van de Vlaamse Televisiesterren verkleed als panda de prijs voor het populairste tv-programma uit. Wie zat er in het tweede pandapak? a) zijn collega Ben Weytsb) zijn chauffeurc) een VRT-stagiaired) zijn goede vriend Carl Huybrechts

3) In Nederland dook een nieuw fenomeen op, nl. de ‘stemfie’. Het gaat om een selfie…a) …zingend in de douche.b) …in de kleedkamer van ‘The Voice’.c) …in het stemhokje.d) … samen met een politicus.

4) In Drongen woont een meisje van 18 dat lijdt aan het zogenoemde schone slaapstersyndroom. Dat is een aandoening waarbij ze…a) …enkel wakker wordt als haar vriend haar wakker kust.b) …weken tot maanden aan een stuk 22 uur per dag slaapt.c) …elke nacht 5 verschillende dromen droomt en die ’s morgens perfect kan navertellen.d) …steeds op haar rug moet liggen om in slaap te kunnen vallen.

5) Vrijwilligers herstellen het hele jaar door de kasseistroken op het parcours van Parijs-Roubaix. Vele kasseien zijn immers kapot gereden door boeren. Hoeveel kasseien telt het parcours als je weet dat de totale afstand van alle kasseistroken 51,1km is?a) 1523b) 2 428 961c) 5 868 720

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 28

d) Dit is een strikvraag, het parcours van Parijs-Roubaix heeft geen kasseistroken.

Bijlage 13: Verbeterblad Actuaronde

VERBETERBLAD RONDE 5: ACTUARONDE

1. D2. B3. C4. B5. C

Bijlage 14: Invulblad voor de taalronde.

RONDE 6: DE TAALRONDE

Woord Synoniem

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 29

Totaal:

Bijlage 15: Verbeterblad taalronde

kijken zienceintuur gordel/riem

gek gestoordman meneer

schrijver auteuraroma geurauto wagentint kleur

bende groepbiscuit koek

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 30

spieken afkijkensanctie straf

juist correctvoortreffelijk perfect

studeren lerenspelen ravottenbeentje botten

begrijpen snappenschoppen trappen

einde slot

Bijlage 16: Liedjesteksten

Bart Kaëll: De Marie-Louise

Bart Kaëll - De Marie-LouiseDe Marie-Louise danst op en neerZe gaat dwars door de woeste orkaanEn de huilende wind gaat weer wild tekeerMaar de Marie-Louise zal nooit vergaan

We werpen de netten van 's morgens tot 's avondsEen magere vangst, maar je werkt als een beestNog twee dagen dan de veilige havenDan gaan we aan wal en vieren we feest

De Marie-Louise danst op en neerZe gaat dwars door de woeste orkaanEn de huilende wind gaat weer wild tekeerMaar de Marie-Louise zal nooit vergaan

De ouwe brengt ons wel naar veilige oordenDe meester na God, kapitein van z'n schuitHij houdt steeds de koers, verliest nooit het noordenAl ligt ie soms dronken in z'n kajuit

De Marie-Louise danst op en neerZe gaat dwars door de woeste orkaanEn de huilende wind gaat weer wild tekeerMaar de Marie-Louise zal nooit vergaan

Je valt in je kooi, je voelt je geborgenEr knaagt iets in jou en je denkt weer aan thuisJe vraagt je weer af, wie zal voor ze zorgenAls 't schip vergaat met man en muis

De Marie-Louise danst op en neer

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 31

Ze gaat dwars door de woeste orkaanEn de huilende wind gaat weer wild tekeerMaar de Marie-Louise zal nooit vergaan

Lalala....Maar de Marie-Louise zal nooit vergaan

De Marie-Louise danst op en neerZe gaat dwars door de woeste orkaanEn de huilende wind gaat weer wild tekeerMaar de Marie-Louise zal nooit vergaan

De Kreuners: Ik wil je

De Kreuners - Ik wil jeZe likt aan der glas terwijl ze naar hem lacht.Hij stapt op haar toe, ze had het wel verwacht.Morgen heeft ze spijt, dat weet ze al te goed!Toch doet ze het opnieuw en opnieuw en opnieuw en opnieuw!Wie kan het wat schelen, zo zijn er zovelen.

refrein:

Ik wil je, blijf bij me, hou van me, ga nooit meer weg.Ik wil je, blijf bij me, hou van me, ik word stapelgek.Ik wil je, blijf bij me, hou van me, ga nooit meer weg.Ik wil je, blijf bij me, hou van me, ik word stapelgek.

Alles wat ze zegt klikt vals en koud.Zelfs als ze zegt dat ze van hem van houdt.Ze weet dat ze liegt, toch zegt ze het opnieuw en opnieuw en opnieuw en opnieuw en opnieuw en opnieuw en opnieuw en opnieuw en opnieuw en opnieuw.Wie kan het wat schelen, zo zijn er zovelen

refrein:

Ik wil je, blijf bij me, hou van me, ga nooit meer weg.Ik wil je, blijf bij me, hou van me, ik word stapelgek.Ik wil je, blijf bij me, hou van me, zegt ze opnieuw en opnieuuuuuuuuww, elke nacht.

refrein:

Ik wil je, blijf bij me, hou van me, ga nooit meer weg.Ik wil je, blijf bij me, hou van me, ik word stapelgek.Ik wil je, blijf bij me, hou van me, ga nooit meer weg.Ik wil je, blijf bij me, hou van me, ik word stapelgek.Ik wil je, blijf bij me, hou van me, ga nooit meer weg.Ik wil je, blijf bij me, hou van me, ik word stapelgek

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 32

De Romeo’s: Viva de Romeo’s

De Romeo's - Viva De Romeo'sWe drinken allemaal samenWe vieren allemaal feestWe klinken op de zomerWat voorbij is geweestAlle mensen komen buiten Terrassen zitten weer volDe zon die schijnt, muziek in ieder oorWe trappen weer lol

We zijn er weer bij, we gaan weer totaal losViva De Romeo’s We houden van het leven, de liefde en de lustWe gaan nog niet naar huis tot ieder meisje is gekust

We vergeten onze zorgen En het werk, dat is voorbijWe denken niet aan morgen En die traan, das niks voor mijDe wereld draait en lachtHet strand, de zon, de zeeDe nacht begint, 't is tijd, we gaan ervoorEn zing nu maar mee

We zijn er weer bij, we gaan weer totaal losViva De Romeo’s We houden van het leven, de liefde en de lustWe gaan nog niet naar huis tot ieder meisje is gekust

We zijn er weer bij, we gaan weer totaal losViva De Romeo’s We houden van het leven, de liefde en de lustWe gaan nog niet naar huis tot ieder meisje is gekust

Het leven is al kort genoeg Zeg niet te dikwijls, neeWe vieren feest tot morgenvroeg En iedereen zingt mee

We zijn er weer bij, we gaan weer totaal los

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 33

Viva De Romeo’s We houden van het leven, de liefde en de lustWe gaan nog niet naar huis tot ieder meisje is gekust

We zijn er weer bij, we gaan weer totaal losViva De Romeo’s We houden van het leven, de liefde en de lustWe gaan nog niet naar huis tot ieder meisje is gekust

Bijlage 17: Diploma voor de winnaars van de quiz ‘Zot van Limburg 2014’ (zie apart document)

Uitgeprint op 27/05/2023 Marisa Dervaux 34