Lesbrief t.w.v. € 0,99Lesbrief t.w.v. € 0,99Lesbrief t.w.v. € 0,99

© Uitgeverij Zwijsen B.V. Tilburg, 2017© Uitgeverij Zwijsen B.V. Tilburg, 2017© Uitgeverij Zwijsen B.V. Tilburg, 2017© Uitgeverij Zwijsen B.V. Tilburg, 2017© Uitgeverij Zwijsen B.V. Tilburg, 2017© Uitgeverij Zwijsen B.V. Tilburg, 2017

Serie Kleuters Samenleesboeken Informatief

1. Introductie in de groepToon het omslag op het digibord of laat het boek in de Toon het omslag op het digibord of laat het boek in de Toon het omslag op het digibord of laat het boek in de Toon het omslag op het digibord of laat het boek in de Toon het omslag op het digibord of laat het boek in de Toon het omslag op het digibord of laat het boek in de Toon het omslag op het digibord of laat het boek in de Toon het omslag op het digibord of laat het boek in de Toon het omslag op het digibord of laat het boek in de Toon het omslag op het digibord of laat het boek in de Toon het omslag op het digibord of laat het boek in de kring zien. Bekijk samen het omslag. Laat kinderen kring zien. Bekijk samen het omslag. Laat kinderen kring zien. Bekijk samen het omslag. Laat kinderen kring zien. Bekijk samen het omslag. Laat kinderen kring zien. Bekijk samen het omslag. Laat kinderen kring zien. Bekijk samen het omslag. Laat kinderen kring zien. Bekijk samen het omslag. Laat kinderen kring zien. Bekijk samen het omslag. Laat kinderen benoemen wat zij zien (plaatjes, kleuren, woorden). benoemen wat zij zien (plaatjes, kleuren, woorden). benoemen wat zij zien (plaatjes, kleuren, woorden). benoemen wat zij zien (plaatjes, kleuren, woorden). benoemen wat zij zien (plaatjes, kleuren, woorden). benoemen wat zij zien (plaatjes, kleuren, woorden). benoemen wat zij zien (plaatjes, kleuren, woorden). benoemen wat zij zien (plaatjes, kleuren, woorden). benoemen wat zij zien (plaatjes, kleuren, woorden). benoemen wat zij zien (plaatjes, kleuren, woorden). benoemen wat zij zien (plaatjes, kleuren, woorden). Misschien kan iemand het grote woord in de titel al lezen? Misschien kan iemand het grote woord in de titel al lezen? Misschien kan iemand het grote woord in de titel al lezen? Misschien kan iemand het grote woord in de titel al lezen? Misschien kan iemand het grote woord in de titel al lezen? Misschien kan iemand het grote woord in de titel al lezen? Misschien kan iemand het grote woord in de titel al lezen? Misschien kan iemand het grote woord in de titel al lezen? Misschien kan iemand het grote woord in de titel al lezen? Misschien kan iemand het grote woord in de titel al lezen? Misschien kan iemand het grote woord in de titel al lezen? Waar zou dit boek over gaan? Lees dan de titel voor en Waar zou dit boek over gaan? Lees dan de titel voor en Waar zou dit boek over gaan? Lees dan de titel voor en Waar zou dit boek over gaan? Lees dan de titel voor en Waar zou dit boek over gaan? Lees dan de titel voor en Waar zou dit boek over gaan? Lees dan de titel voor en Waar zou dit boek over gaan? Lees dan de titel voor en Waar zou dit boek over gaan? Lees dan de titel voor en Waar zou dit boek over gaan? Lees dan de titel voor en Waar zou dit boek over gaan? Lees dan de titel voor en lees ook voor wat er rechts onder in de hoek staat. lees ook voor wat er rechts onder in de hoek staat. lees ook voor wat er rechts onder in de hoek staat. lees ook voor wat er rechts onder in de hoek staat. lees ook voor wat er rechts onder in de hoek staat. lees ook voor wat er rechts onder in de hoek staat. lees ook voor wat er rechts onder in de hoek staat. lees ook voor wat er rechts onder in de hoek staat.

(bijvoorbeeld ‘over herfst’) Nodig kinderen uit om te ver-(bijvoorbeeld ‘over herfst’) Nodig kinderen uit om te ver-(bijvoorbeeld ‘over herfst’) Nodig kinderen uit om te ver-(bijvoorbeeld ‘over herfst’) Nodig kinderen uit om te ver-(bijvoorbeeld ‘over herfst’) Nodig kinderen uit om te ver-(bijvoorbeeld ‘over herfst’) Nodig kinderen uit om te ver-(bijvoorbeeld ‘over herfst’) Nodig kinderen uit om te ver-tellen wat zij over de dit onderwerp weten. Stel daarna tellen wat zij over de dit onderwerp weten. Stel daarna tellen wat zij over de dit onderwerp weten. Stel daarna tellen wat zij over de dit onderwerp weten. Stel daarna tellen wat zij over de dit onderwerp weten. Stel daarna tellen wat zij over de dit onderwerp weten. Stel daarna de vraag: Wat zouden we hierover nog meer willen weten? de vraag: Wat zouden we hierover nog meer willen weten? de vraag: Wat zouden we hierover nog meer willen weten? de vraag: Wat zouden we hierover nog meer willen weten? de vraag: Wat zouden we hierover nog meer willen weten? de vraag: Wat zouden we hierover nog meer willen weten? Geef kinderen de kans om vragen te stellen. Noteer even-Geef kinderen de kans om vragen te stellen. Noteer even-Geef kinderen de kans om vragen te stellen. Noteer even-Geef kinderen de kans om vragen te stellen. Noteer even-Geef kinderen de kans om vragen te stellen. Noteer even-Geef kinderen de kans om vragen te stellen. Noteer even-Geef kinderen de kans om vragen te stellen. Noteer even-tueel de vragen die de kinderen stellen en eindig met: tueel de vragen die de kinderen stellen en eindig met: tueel de vragen die de kinderen stellen en eindig met: tueel de vragen die de kinderen stellen en eindig met: tueel de vragen die de kinderen stellen en eindig met: tueel de vragen die de kinderen stellen en eindig met: Misschien staat het antwoord op die vragen in dit boek.Misschien staat het antwoord op die vragen in dit boek.Misschien staat het antwoord op die vragen in dit boek.Misschien staat het antwoord op die vragen in dit boek.Misschien staat het antwoord op die vragen in dit boek.Misschien staat het antwoord op die vragen in dit boek.

De Kleuters Samenleesboeken Informatief zijn geschreven voor kleuters die al een klein beetje kunnen De Kleuters Samenleesboeken Informatief zijn geschreven voor kleuters die al een klein beetje kunnen De Kleuters Samenleesboeken Informatief zijn geschreven voor kleuters die al een klein beetje kunnen De Kleuters Samenleesboeken Informatief zijn geschreven voor kleuters die al een klein beetje kunnen De Kleuters Samenleesboeken Informatief zijn geschreven voor kleuters die al een klein beetje kunnen De Kleuters Samenleesboeken Informatief zijn geschreven voor kleuters die al een klein beetje kunnen De Kleuters Samenleesboeken Informatief zijn geschreven voor kleuters die al een klein beetje kunnen De Kleuters Samenleesboeken Informatief zijn geschreven voor kleuters die al een klein beetje kunnen De Kleuters Samenleesboeken Informatief zijn geschreven voor kleuters die al een klein beetje kunnen De Kleuters Samenleesboeken Informatief zijn geschreven voor kleuters die al een klein beetje kunnen De Kleuters Samenleesboeken Informatief zijn geschreven voor kleuters die al een klein beetje kunnen De Kleuters Samenleesboeken Informatief zijn geschreven voor kleuters die al een klein beetje kunnen De Kleuters Samenleesboeken Informatief zijn geschreven voor kleuters die al een klein beetje kunnen De Kleuters Samenleesboeken Informatief zijn geschreven voor kleuters die al een klein beetje kunnen De Kleuters Samenleesboeken Informatief zijn geschreven voor kleuters die al een klein beetje kunnen De Kleuters Samenleesboeken Informatief zijn geschreven voor kleuters die al een klein beetje kunnen lezen. De teksten op de linkerpagina’s zijn bedoeld om samen te lezen. De teksten op de rechter-lezen. De teksten op de linkerpagina’s zijn bedoeld om samen te lezen. De teksten op de rechter-lezen. De teksten op de linkerpagina’s zijn bedoeld om samen te lezen. De teksten op de rechter-lezen. De teksten op de linkerpagina’s zijn bedoeld om samen te lezen. De teksten op de rechter-lezen. De teksten op de linkerpagina’s zijn bedoeld om samen te lezen. De teksten op de rechter-lezen. De teksten op de linkerpagina’s zijn bedoeld om samen te lezen. De teksten op de rechter-lezen. De teksten op de linkerpagina’s zijn bedoeld om samen te lezen. De teksten op de rechter-lezen. De teksten op de linkerpagina’s zijn bedoeld om samen te lezen. De teksten op de rechter-lezen. De teksten op de linkerpagina’s zijn bedoeld om samen te lezen. De teksten op de rechter-lezen. De teksten op de linkerpagina’s zijn bedoeld om samen te lezen. De teksten op de rechter-lezen. De teksten op de linkerpagina’s zijn bedoeld om samen te lezen. De teksten op de rechter-lezen. De teksten op de linkerpagina’s zijn bedoeld om samen te lezen. De teksten op de rechter-lezen. De teksten op de linkerpagina’s zijn bedoeld om samen te lezen. De teksten op de rechter-lezen. De teksten op de linkerpagina’s zijn bedoeld om samen te lezen. De teksten op de rechter-lezen. De teksten op de linkerpagina’s zijn bedoeld om samen te lezen. De teksten op de rechter-lezen. De teksten op de linkerpagina’s zijn bedoeld om samen te lezen. De teksten op de rechter-pagina’s kunnen de kleuters die al (een beetje) kunnen lezen, zelfstandig lezen. Deze teksten zijn pagina’s kunnen de kleuters die al (een beetje) kunnen lezen, zelfstandig lezen. Deze teksten zijn pagina’s kunnen de kleuters die al (een beetje) kunnen lezen, zelfstandig lezen. Deze teksten zijn pagina’s kunnen de kleuters die al (een beetje) kunnen lezen, zelfstandig lezen. Deze teksten zijn pagina’s kunnen de kleuters die al (een beetje) kunnen lezen, zelfstandig lezen. Deze teksten zijn pagina’s kunnen de kleuters die al (een beetje) kunnen lezen, zelfstandig lezen. Deze teksten zijn pagina’s kunnen de kleuters die al (een beetje) kunnen lezen, zelfstandig lezen. Deze teksten zijn pagina’s kunnen de kleuters die al (een beetje) kunnen lezen, zelfstandig lezen. Deze teksten zijn pagina’s kunnen de kleuters die al (een beetje) kunnen lezen, zelfstandig lezen. Deze teksten zijn pagina’s kunnen de kleuters die al (een beetje) kunnen lezen, zelfstandig lezen. Deze teksten zijn pagina’s kunnen de kleuters die al (een beetje) kunnen lezen, zelfstandig lezen. Deze teksten zijn pagina’s kunnen de kleuters die al (een beetje) kunnen lezen, zelfstandig lezen. Deze teksten zijn pagina’s kunnen de kleuters die al (een beetje) kunnen lezen, zelfstandig lezen. Deze teksten zijn pagina’s kunnen de kleuters die al (een beetje) kunnen lezen, zelfstandig lezen. Deze teksten zijn pagina’s kunnen de kleuters die al (een beetje) kunnen lezen, zelfstandig lezen. Deze teksten zijn pagina’s kunnen de kleuters die al (een beetje) kunnen lezen, zelfstandig lezen. Deze teksten zijn pagina’s kunnen de kleuters die al (een beetje) kunnen lezen, zelfstandig lezen. Deze teksten zijn geschreven op niveau AVI Start. De boeken sluiten inhoudelijk aan op de kleutermethode Schatkist: geschreven op niveau AVI Start. De boeken sluiten inhoudelijk aan op de kleutermethode Schatkist: geschreven op niveau AVI Start. De boeken sluiten inhoudelijk aan op de kleutermethode Schatkist: geschreven op niveau AVI Start. De boeken sluiten inhoudelijk aan op de kleutermethode Schatkist: geschreven op niveau AVI Start. De boeken sluiten inhoudelijk aan op de kleutermethode Schatkist: geschreven op niveau AVI Start. De boeken sluiten inhoudelijk aan op de kleutermethode Schatkist: geschreven op niveau AVI Start. De boeken sluiten inhoudelijk aan op de kleutermethode Schatkist: geschreven op niveau AVI Start. De boeken sluiten inhoudelijk aan op de kleutermethode Schatkist: geschreven op niveau AVI Start. De boeken sluiten inhoudelijk aan op de kleutermethode Schatkist: geschreven op niveau AVI Start. De boeken sluiten inhoudelijk aan op de kleutermethode Schatkist: geschreven op niveau AVI Start. De boeken sluiten inhoudelijk aan op de kleutermethode Schatkist: geschreven op niveau AVI Start. De boeken sluiten inhoudelijk aan op de kleutermethode Schatkist: geschreven op niveau AVI Start. De boeken sluiten inhoudelijk aan op de kleutermethode Schatkist: geschreven op niveau AVI Start. De boeken sluiten inhoudelijk aan op de kleutermethode Schatkist: geschreven op niveau AVI Start. De boeken sluiten inhoudelijk aan op de kleutermethode Schatkist: geschreven op niveau AVI Start. De boeken sluiten inhoudelijk aan op de kleutermethode Schatkist: geschreven op niveau AVI Start. De boeken sluiten inhoudelijk aan op de kleutermethode Schatkist: geschreven op niveau AVI Start. De boeken sluiten inhoudelijk aan op de kleutermethode Schatkist: geschreven op niveau AVI Start. De boeken sluiten inhoudelijk aan op de kleutermethode Schatkist: bij elk thema is een informatief samenleesboek geschreven.bij elk thema is een informatief samenleesboek geschreven.bij elk thema is een informatief samenleesboek geschreven.bij elk thema is een informatief samenleesboek geschreven.bij elk thema is een informatief samenleesboek geschreven.bij elk thema is een informatief samenleesboek geschreven.bij elk thema is een informatief samenleesboek geschreven.bij elk thema is een informatief samenleesboek geschreven.bij elk thema is een informatief samenleesboek geschreven.bij elk thema is een informatief samenleesboek geschreven.bij elk thema is een informatief samenleesboek geschreven.

mees gaat naar het bos.Hij trekt zijn jas aan.Hij doet zijn das om.Hij zet zijn muts op.mees loopt naar buiten.Puf, wat is het warm!‘Het is lente,’ zegt pap.‘In de lente wordt het al lekker warm.’mees doet snel zijn muts af. En hij maakt zijn das los. Zo, dat voelt een stuk beter.‘We gaan vandaag lopen,’ zegt pap.‘Lekker lopen naar het bos.’‘De lente is leuk!’ zegt mees.

is dat een mus?

mmmmmmmmm uuuuuuuuu sssssssss

mmm eeeeee sssmees met een pet.en met een das.en een jas.

mees met een das.en een jas.

mees met een jas.

eenvoudige tekstzelfleeswoord voorleespagina

© Uitgeverij Zwijsen B.V. Tilburg, 2017© Uitgeverij Zwijsen B.V. Tilburg, 2017© Uitgeverij Zwijsen B.V. Tilburg, 2017© Uitgeverij Zwijsen B.V. Tilburg, 2017© Uitgeverij Zwijsen B.V. Tilburg, 2017© Uitgeverij Zwijsen B.V. Tilburg, 2017

2. Gebruik van deze boeken in een kleutergroepSamenleesboeken kunnen gebruikt worden door kinderen Samenleesboeken kunnen gebruikt worden door kinderen Samenleesboeken kunnen gebruikt worden door kinderen Samenleesboeken kunnen gebruikt worden door kinderen Samenleesboeken kunnen gebruikt worden door kinderen Samenleesboeken kunnen gebruikt worden door kinderen Samenleesboeken kunnen gebruikt worden door kinderen die lezen aan het ontdekken zijn, maar nog niet zelf kun-die lezen aan het ontdekken zijn, maar nog niet zelf kun-die lezen aan het ontdekken zijn, maar nog niet zelf kun-die lezen aan het ontdekken zijn, maar nog niet zelf kun-die lezen aan het ontdekken zijn, maar nog niet zelf kun-die lezen aan het ontdekken zijn, maar nog niet zelf kun-die lezen aan het ontdekken zijn, maar nog niet zelf kun-die lezen aan het ontdekken zijn, maar nog niet zelf kun-nen lezen. De boeken zijn ook bedoeld voor kleuters die nen lezen. De boeken zijn ook bedoeld voor kleuters die nen lezen. De boeken zijn ook bedoeld voor kleuters die nen lezen. De boeken zijn ook bedoeld voor kleuters die nen lezen. De boeken zijn ook bedoeld voor kleuters die nen lezen. De boeken zijn ook bedoeld voor kleuters die al (een beetje) kunnen lezen. Voor de hele serie geldt dat al (een beetje) kunnen lezen. Voor de hele serie geldt dat al (een beetje) kunnen lezen. Voor de hele serie geldt dat al (een beetje) kunnen lezen. Voor de hele serie geldt dat al (een beetje) kunnen lezen. Voor de hele serie geldt dat al (een beetje) kunnen lezen. Voor de hele serie geldt dat al (een beetje) kunnen lezen. Voor de hele serie geldt dat de boeken op diverse manieren in de groep te gebruiken de boeken op diverse manieren in de groep te gebruiken de boeken op diverse manieren in de groep te gebruiken de boeken op diverse manieren in de groep te gebruiken de boeken op diverse manieren in de groep te gebruiken de boeken op diverse manieren in de groep te gebruiken de boeken op diverse manieren in de groep te gebruiken zijn: kinderen die al (een beetje) kunnen lezen, kunnen zijn: kinderen die al (een beetje) kunnen lezen, kunnen zijn: kinderen die al (een beetje) kunnen lezen, kunnen zijn: kinderen die al (een beetje) kunnen lezen, kunnen zijn: kinderen die al (een beetje) kunnen lezen, kunnen zijn: kinderen die al (een beetje) kunnen lezen, kunnen zijn: kinderen die al (een beetje) kunnen lezen, kunnen de boeken zelfstandig bekijken en de rechterpagina’s de boeken zelfstandig bekijken en de rechterpagina’s de boeken zelfstandig bekijken en de rechterpagina’s de boeken zelfstandig bekijken en de rechterpagina’s de boeken zelfstandig bekijken en de rechterpagina’s de boeken zelfstandig bekijken en de rechterpagina’s de boeken zelfstandig bekijken en de rechterpagina’s lezen. De boeken kunnen ook in duo’s gelezen worden: lezen. De boeken kunnen ook in duo’s gelezen worden: lezen. De boeken kunnen ook in duo’s gelezen worden: lezen. De boeken kunnen ook in duo’s gelezen worden: lezen. De boeken kunnen ook in duo’s gelezen worden: lezen. De boeken kunnen ook in duo’s gelezen worden: een kind dat nog niet kan lezen met een kind dat al wel een kind dat nog niet kan lezen met een kind dat al wel een kind dat nog niet kan lezen met een kind dat al wel een kind dat nog niet kan lezen met een kind dat al wel een kind dat nog niet kan lezen met een kind dat al wel een kind dat nog niet kan lezen met een kind dat al wel een kind dat nog niet kan lezen met een kind dat al wel een kind dat nog niet kan lezen met een kind dat al wel kan lezen (vanaf groep 4 á 5).kan lezen (vanaf groep 4 á 5).kan lezen (vanaf groep 4 á 5).kan lezen (vanaf groep 4 á 5).kan lezen (vanaf groep 4 á 5).kan lezen (vanaf groep 4 á 5).

3. Na het lezen: samen pratenNet zo belangrijk als het lezen van boeken, is het samen Net zo belangrijk als het lezen van boeken, is het samen Net zo belangrijk als het lezen van boeken, is het samen Net zo belangrijk als het lezen van boeken, is het samen Net zo belangrijk als het lezen van boeken, is het samen Net zo belangrijk als het lezen van boeken, is het samen Net zo belangrijk als het lezen van boeken, is het samen Net zo belangrijk als het lezen van boeken, is het samen Net zo belangrijk als het lezen van boeken, is het samen praten over wat je gezien en gelezen hebt. Ieder kind zal praten over wat je gezien en gelezen hebt. Ieder kind zal praten over wat je gezien en gelezen hebt. Ieder kind zal praten over wat je gezien en gelezen hebt. Ieder kind zal praten over wat je gezien en gelezen hebt. Ieder kind zal praten over wat je gezien en gelezen hebt. Ieder kind zal praten over wat je gezien en gelezen hebt. Ieder kind zal praten over wat je gezien en gelezen hebt. Ieder kind zal andere dingen uit beeld en tekst halen: die dingen die andere dingen uit beeld en tekst halen: die dingen die andere dingen uit beeld en tekst halen: die dingen die andere dingen uit beeld en tekst halen: die dingen die andere dingen uit beeld en tekst halen: die dingen die andere dingen uit beeld en tekst halen: die dingen die andere dingen uit beeld en tekst halen: die dingen die andere dingen uit beeld en tekst halen: die dingen die passen bij de interesse en het niveau van het kind. passen bij de interesse en het niveau van het kind. passen bij de interesse en het niveau van het kind. passen bij de interesse en het niveau van het kind. passen bij de interesse en het niveau van het kind. passen bij de interesse en het niveau van het kind. passen bij de interesse en het niveau van het kind. passen bij de interesse en het niveau van het kind. Praat ook met de hele groep over het boek: bespreek wat Praat ook met de hele groep over het boek: bespreek wat Praat ook met de hele groep over het boek: bespreek wat Praat ook met de hele groep over het boek: bespreek wat Praat ook met de hele groep over het boek: bespreek wat Praat ook met de hele groep over het boek: bespreek wat Praat ook met de hele groep over het boek: bespreek wat Praat ook met de hele groep over het boek: bespreek wat Praat ook met de hele groep over het boek: bespreek wat Praat ook met de hele groep over het boek: bespreek wat Praat ook met de hele groep over het boek: bespreek wat de kleuters die het boek gelezen hebben, hebben geleerd de kleuters die het boek gelezen hebben, hebben geleerd de kleuters die het boek gelezen hebben, hebben geleerd de kleuters die het boek gelezen hebben, hebben geleerd de kleuters die het boek gelezen hebben, hebben geleerd de kleuters die het boek gelezen hebben, hebben geleerd de kleuters die het boek gelezen hebben, hebben geleerd de kleuters die het boek gelezen hebben, hebben geleerd de kleuters die het boek gelezen hebben, hebben geleerd de kleuters die het boek gelezen hebben, hebben geleerd de kleuters die het boek gelezen hebben, hebben geleerd in dit boek. Kom hierbij terug op de vragen die de kinderen in dit boek. Kom hierbij terug op de vragen die de kinderen in dit boek. Kom hierbij terug op de vragen die de kinderen in dit boek. Kom hierbij terug op de vragen die de kinderen in dit boek. Kom hierbij terug op de vragen die de kinderen in dit boek. Kom hierbij terug op de vragen die de kinderen in dit boek. Kom hierbij terug op de vragen die de kinderen in dit boek. Kom hierbij terug op de vragen die de kinderen in dit boek. Kom hierbij terug op de vragen die de kinderen in dit boek. Kom hierbij terug op de vragen die de kinderen vooraf hadden. Zijn onze vragen beantwoord? vooraf hadden. Zijn onze vragen beantwoord? vooraf hadden. Zijn onze vragen beantwoord? vooraf hadden. Zijn onze vragen beantwoord? vooraf hadden. Zijn onze vragen beantwoord? vooraf hadden. Zijn onze vragen beantwoord? vooraf hadden. Zijn onze vragen beantwoord? vooraf hadden. Zijn onze vragen beantwoord? vooraf hadden. Zijn onze vragen beantwoord? Vragen die zijn blijven staan kunnen misschien op een Vragen die zijn blijven staan kunnen misschien op een Vragen die zijn blijven staan kunnen misschien op een Vragen die zijn blijven staan kunnen misschien op een Vragen die zijn blijven staan kunnen misschien op een Vragen die zijn blijven staan kunnen misschien op een Vragen die zijn blijven staan kunnen misschien op een Vragen die zijn blijven staan kunnen misschien op een Vragen die zijn blijven staan kunnen misschien op een Vragen die zijn blijven staan kunnen misschien op een Vragen die zijn blijven staan kunnen misschien op een andere manier beantwoord worden: door kinderen zelf, andere manier beantwoord worden: door kinderen zelf, andere manier beantwoord worden: door kinderen zelf, andere manier beantwoord worden: door kinderen zelf, andere manier beantwoord worden: door kinderen zelf, andere manier beantwoord worden: door kinderen zelf, andere manier beantwoord worden: door kinderen zelf, andere manier beantwoord worden: door kinderen zelf, andere manier beantwoord worden: door kinderen zelf, andere manier beantwoord worden: door kinderen zelf, andere manier beantwoord worden: door kinderen zelf, door op internet op zoek te gaan naar filmpjes (denk door op internet op zoek te gaan naar filmpjes (denk door op internet op zoek te gaan naar filmpjes (denk door op internet op zoek te gaan naar filmpjes (denk door op internet op zoek te gaan naar filmpjes (denk door op internet op zoek te gaan naar filmpjes (denk door op internet op zoek te gaan naar filmpjes (denk door op internet op zoek te gaan naar filmpjes (denk door op internet op zoek te gaan naar filmpjes (denk door op internet op zoek te gaan naar filmpjes (denk hierbij aan Schooltv-filmpjes) of door vragen te stellen hierbij aan Schooltv-filmpjes) of door vragen te stellen hierbij aan Schooltv-filmpjes) of door vragen te stellen hierbij aan Schooltv-filmpjes) of door vragen te stellen hierbij aan Schooltv-filmpjes) of door vragen te stellen hierbij aan Schooltv-filmpjes) of door vragen te stellen hierbij aan Schooltv-filmpjes) of door vragen te stellen hierbij aan Schooltv-filmpjes) of door vragen te stellen hierbij aan Schooltv-filmpjes) of door vragen te stellen hierbij aan Schooltv-filmpjes) of door vragen te stellen hierbij aan Schooltv-filmpjes) of door vragen te stellen aan iemand die het zou kunnen weten.aan iemand die het zou kunnen weten.aan iemand die het zou kunnen weten.aan iemand die het zou kunnen weten.aan iemand die het zou kunnen weten.aan iemand die het zou kunnen weten.aan iemand die het zou kunnen weten.aan iemand die het zou kunnen weten.U kunt met de groep ook een eigen informatief samen-U kunt met de groep ook een eigen informatief samen-U kunt met de groep ook een eigen informatief samen-U kunt met de groep ook een eigen informatief samen-U kunt met de groep ook een eigen informatief samen-U kunt met de groep ook een eigen informatief samen-U kunt met de groep ook een eigen informatief samen-U kunt met de groep ook een eigen informatief samen-U kunt met de groep ook een eigen informatief samen-U kunt met de groep ook een eigen informatief samen-leesboek schrijven!leesboek schrijven!leesboek schrijven!leesboek schrijven!

over familie

Dit ben ik. Ik ben het kind van mam en pap. En de zus van zus. Ik heb ook een oom en een neef. Wat is dat � jn! Samenleesboeken zijn boeken die je samen leest. De één leest de eenvoudige tekst voor, de ander leest de iets moeilijkere tekst voor. Zo geniet je samen van het boek.

Dit boek sluit aan bij de kleutermethode Schatkist.

kleuters samenleesb

oek • info

rma

tief E

en

kus va

n m

ij Aag Vernelen

Een van mijAag Vernelen

ivan & ilia

Een van mijEen van mijkkkEen van mijkEen van mijkEen van mijkEen van mijEen van mijEen van mijuEen van mijuEen van mijuEen van mijEen van mijEen van mijsEen van mijsEen van mijsEen van mij

familie

kleuters

Zwijsen, dé leesspecialist sinds 1846 4+

informatief

Er zijn 19 boeken geschreven in de serie

Kleuter Samenleesboeken Informatief.