SCHOOLREGLEMENT - GBS De Web viewDe wet op de privacy bepaalt dat het schoolbestuur het...

De Wonderwijzer Schoolbrochure

SCHOOLBROCHUREVERSIE SEPTEMBER 2013

Steenweg op Drogenbos 252

1620 DROGENBOS

tel.: 02/377 32 84

fax: 02/377 29 74

e-mail: [email protected]

website: www.gemeenteschooldrogenbos.be

http://www.gemeenteschooldrogenbos.be/

mailto:[email protected]


Beste ouders,

Bij een eerste inschrijving krijgt u onze schoolbrochure overhandigd. Het bevat heel wat informatie of afspraken die door de gemeenteraad en de schoolraad besproken en goedgekeurd werden.

Dit boekje bevat volgende 3 grote onderdelen:

1. Het schoolreglement (pg. 3)2. De afsprakennota (pg. 27)3. Pedagogisch project met de fundamentele uitgangspunten en onze visie op

basisonderwijs (pg. 47)

Mogen wij u vriendelijk verzoeken dit boekje aandachtig door te lezen en ons vervolgens het bijgevoegde document ondertekend ter goedkeuring terug te bezorgen.

Manu Coonedirecteur


Schoolreglement

Hoofdstuk 1 Algemene Bepalingen................................................................................................4Hoofdstuk 2 Engagementsverklaring……………………………………………………………………5Hoofdstuk 3 Procedure van inschrijving.........................................................................................6Hoofdstuk 4 Richtlijnen i.v.m. afwezigheden en te laat komen.......................................................9Hoofdstuk 5 Schorsing van de lessen wegens bepaalde omstandigheden..................................13Hoofdstuk 6 Bepalingen i.v.m. onderwijs aan huis.......................................................................13Hoofdstuk 7 Afspraken i.v.m. huiswerk, agenda’s, rapporten en zittenblijven..............................14Hoofdstuk 8 De procedure volgens dewelke getuigschriften basisonderwijs worden toegekend

en de procedure volgens dewelke een beroep kan worden ingediend tegen en beslissing van de klassenraad m.b.t. het getuigschrift basisonderwijs....................16

Hoofdstuk 9 Orde- en tuchtreglement van de leerlingen met inbegrip van de interne beroepsmogelijkheden.............................................................................................17

Hoofdstuk 10 Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning..............................................................20Hoofdstuk 11 Bijdrageregeling........................................................................................................20Hoofdstuk 12 Leerlingenraad..........................................................................................................22Hoofdstuk 13 Gezondheid en welzijn.............................................................................................23Hoofdstuk 14 Privacy......................................................................................................................23Hoofdstuk 15 Grensoverschrijdend gedrag....................................................................................24Hoofdstuk 16 Overdracht van het multidisciplinair CLB-dossier.....................................................24Hoofdstuk 17 Deelname aan extra-murosactiviteiten.....................................................................24Hoofdstuk 18 Keuze van de levensbeschouwelijke vakken...........................................................25Hoofdstuk 19 Vrijstelling wegens een bepaalde handicap.............................................................25Hoofdstuk 20 Klachtenprocedure...................................................................................................25Hoofdstuk 21 Slotbepaling..............................................................................................................26


Hoofdstuk 1 Algemene Bepalingen

Artikel 1De ouders ondertekenen het schoolreglement met inbegrip van de afsprakennota én het pedagogisch project van de school voor akkoord. Dit is een inschrijvingsvoorwaarde.

Het schoolreglement, met inbegrip van de afsprakennota, worden door de directeur voorafgaand aan elke inschrijving van de leerling schriftelijk of via elektronische drager (schoolwebsite, e-mail, …) aan de ouders ter beschikking gesteld. Bij elke wijziging van het schoolreglement informeert de directeur de ouders schriftelijk of via elektronische drager. De ouders verklaren zich opnieuw schriftelijk akkoord. Indien de ouders zich met de wijziging niet akkoord verklaren, dan wordt aan de inschrijving van het kind een einde gesteld op 31 augustus van het lopende schooljaar. Ouders die erom vragen, kunnen steeds een papieren versie van het schoolreglement krijgen.

Artikel 2Dit schoolreglement eerbiedigt de internationaal rechtelijke en grondwettelijke beginselen inzake de rechten van de mens en van het kind in het bijzonder.

Artikel 3Voor de toepassing van dit schoolreglement wordt verstaan onder:

1° Aangetekend: met aangetekende brief of tegen afgifte van een gedateerd ontvangstbewijs.

2° Afsprakennota: het geheel van concrete afspraken die de werking van de school regelen.

3° Directie: de directie van de school of zijn afgevaardigde.4° Extra-murosactiviteiten: activiteiten van één of méér schooldagen die plaatsvinden

buiten de schoolmuren en worden georganiseerd voor één of meer leerlingengroepen.

5° Klassenraad: team van personeelsleden dat onder leiding van de directie of zijn afgevaardigde samen de verantwoordelijkheid draagt voor de begeleiding van en het onderwijs aan een bepaalde leerlingengroep of individuele leerling.

6° Leefeenheid: leerlingen met ten minste één gemeenschappelijke ouder (dus broers, zussen, halfbroers en halfzussen - zelfs als ze niet op hetzelfde adres wonen) of leerlingen met eenzelfde hoofdverblijfplaats (kinderen die onder hetzelfde dak wonen, maar geen gemeenschappelijke ouders hebben).

7° Leerlingen: de personen die regelmatig zijn ingeschreven in de onderwijsinstelling.8° Leerlingengroep: een aantal leerlingen dat samen voor een bepaalde periode

eenzelfde opvoedings- of onderwijsactiviteit volgt.9° Ouders: de personen die het ouderlijk gezag uitoefenen of in rechte of in feite de

minderjarige onder hun bewaring hebben.10° Pedagogisch project: het geheel van de fundamentele uitgangspunten dat door een

schoolbestuur voor een school en haar werking wordt bepaald.11° School: het pedagogisch geheel, waar onderwijs wordt georganiseerd en dat onder

leiding staat van de directie.12° Schoolbestuur: de inrichtende macht die verantwoordelijk is voor de school van de

gemeente Drogenbos, nl. de gemeenteraad. Inzake daden van dagelijks beheer is het college van burgemeester en schepenen bevoegd.


Hoofdstuk 2 Engagementsverklaring

Artikel 4Ouders hebben hoge verwachtingen van de school voor de opleiding en opvoeding van hun kinderen. Onze school zet zich elke dag in om dit engagement waar te maken, maar in ruil verwachten we wel de vlotte steun van de ouders. Daarom maken we in onderstaande engagementsverklaring wederzijdse afspraken. Zo weten we duidelijk wat we van elkaar mogen verwachten.

§ 1 OudercontactenDe ouder(s) woont (wonen) de oudercontacten bij. De school organiseert daartoe op geregelde tijdstippen oudercontacten. De ouders en de school zelf kunnen op eigen initiatief bijkomende oudercontacten voorstellen.Via de afsprakennota (infobrochure) vernemen de ouders hoe dit in de praktijk in zijn werk gaat.

§ 2 Voldoende aanwezigheidDe ouders sturen hun kind elke schooldag en op tijd naar school, dit verhoogt de kansen op schoolse successen. Zij respecteren de afspraken zoals die opgenomen zijn in dit artikel en de artikelen acht en negen hierboven.De voldoende aanwezigheid speelt een rol in het toekennen van de schooltoelage.In het geval een kind problematisch (ongewettigd) afwezig is, zal de school contact opnemen met de oudersIndien het kind tien of meer halve dagen ongewettigd afwezig is, moet de school het CLB inschakelen.

§3 Deelnemen aan individuele begeleidingSommige kinderen hebben nood aan een individuele begeleiding. Voor kinderen die daar nood aan hebben werkt de school vormen van individuele ondersteuning uit en ze maakt daarover afspraken met de ouders zoals voorzien in het zorgbeleid.De ouders ondersteunen op een positieve manier de maatregelen die in samenspraak genomen zijn.

§4 Nederlands is de onderwijstaal van de school Niet alle ouders voeden hun kind op in het Nederlands. Dit kan ertoe leiden dat hun kind het wat moeilijker heeft bij het leren. Wij verwachten een bewuste keuze voor een volledige onderwijsloopbaan in het Nederlands. De slaagkansen moeten voldoende groot zijn. Om het kind de nodige ondersteuning te kunnen geven, verwachten wij dat minstens één van beide ouders behoorlijk Nederlands praat. Wij als school engageren er ons toe om alle kinderen zo goed mogelijk te begeleiden bij hun taalontwikkeling.

Wij verwachten van de ouders dat ze er alles aan doen om hun kind, ook in de vrije tijd, te simuleren bij het leren van Nederlands.

Zorgen voor een Nederlandstalige begeleiding van hun kind bij het maken van de huistaken en het leren van lessen

Bij elk contact met de school zelf Nederlands praten of ervoor zorgen dat er een familielid of kennis aanwezig is om te vertalen.

Binnen de school en bij elke schoolactiviteit Nederlands praten met hun kind, met andere kinderen, met het schoolpersoneel en de andere ouders.


Hoofdstuk 3 Procedure van inschrijving

Artikel 5Capaciteit

Het schoolbestuur heeft het maximum aantal leerlingen dat kan opgevangen worden, als volgt bepaald:

- De capaciteit van de school: GBS De Wonderwijzer- De capaciteit van de vestigingsplaats: Steenweg op Drogenbos 252 te 1620

DROGENBOS- De capaciteit voor het niveau kleuteronderwijs: 100 kleuters- De capaciteit voor het niveau lager onderwijs: 165 leerlingen

Artikel 6Toelatingsvoorwaarden

§1 Toelatingsvoorwaarden kleuteronderwijsOm toegelaten te worden in het kleuteronderwijs moet een kind ten minste twee en een half jaar oud zijn.Als een kleuter, op het moment van inschrijving nog geen drie jaar is, kan hij in het gewoon basisonderwijs slechts toegelaten worden op één van de volgende instapdata:– de eerste schooldag na de zomervakantie;– de eerste schooldag na de herfstvakantie;– de eerste schooldag na de kerstvakantie;– de eerste schooldag van februari;– de eerste schooldag na de krokusvakantie;– de eerste schooldag na de paasvakantie;– de eerste schooldag na Hemelvaart.

§2 Toelatingsvoorwaarden lager onderwijs

1. Principe

Om toegelaten te worden in het lager onderwijs moet een leerling zes jaar zijn vóór 1 januari van het lopende schooljaar én ten minste aan één van de volgende voorwaarden voldoen:

a) het voorgaande schooljaar ingeschreven zijn geweest in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode tenminste 220 halve dagen aanwezig zijn geweest;

b) voldoen aan een proef (taaltest) die de kennis van het Nederlands, nodig om het lager onderwijs aan te vatten, peilt. Het CLB waar de school een beleidscontract mee afgesloten heeft , zal de proef afnemen en de resultaten aan de school meedelen;

c) beschikken over een bewijs dat de leerling het voorafgaande schooljaar onderwijs heeft gevolgd in een Nederlandstalige onderwijsinstelling uit een lidstaat van de Nederlandse taalunie.

2. Afwijkingen op het principe:

a) een leerling die een jaar te vroeg (wordt 5 jaar ten laatste op 31 december van het lopende schooljaar) wordt ingeschreven, moet het voorafgaande schooljaar ingeschreven zijn geweest in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode tenminste 185 halve dagen aanwezig zijn geweest;


b) voor zij-instromers van 7 jaar of ouder gelden de bovenstaande voorwaarden niet.

3. Afwijkingen op de toelatingsvoorwaarden lager onderwijs:

a) In het gewoon onderwijs kan een leerling die zes jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar nog één schooljaar in het kleuteronderwijs ingeschreven worden. In dit geval is de leerling onderworpen aan de controle op de leerplicht. Na kennisneming van en toelichting bij het advies van de klassenraad en van het centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB) nemen de ouders hierover een beslissing;

b) Voor leerplichtige kinderen die nog geen kleuteronderwijs volgden, is enkel een advies van een CLB vereist;

c) Een leerling die vijf jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar, kan in het lager onderwijs ingeschreven worden. In dit geval is de leerling onderworpen aan de controle op de leerplicht. Na kennisneming van en toelichting bij de adviezen van de klassenraad en van het CLB nemen de ouders hierover een beslissing;

d) In het gewoon onderwijs volgt een leerling normaal zes jaar, maar minimaal vier jaar en maximaal acht jaar, les in het lager onderwijs. Een leerling die vijftien jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar kan geen lager onderwijs meer volgen.Voor toelating tot het achtste jaar is een gunstig advies van de klassenraad en een advies van het CLB vereist;

e) Wanneer een leerling een deel van zijn schoolloopbaan in het gewoon onderwijs en een ander deel in het buitengewoon onderwijs heeft doorgebracht, dan is de mogelijke duur van het lager onderwijs maximaal 9 jaar

Artikel 7Inschrijven

§1. Voorrang

1. Voorrangsgroepen:

1° Zussen en broers (zelfde leefeenheid) van een reeds ingeschreven leerling.

2° Elke leerling wiens ouder(s)op het moment van inschrijving personeelslid is op school

Voorrangsperiodes:

De voorrangsperiode voor de voorrangsgroep van kinderen behorende tot dezelfde leefeenheid loopt van 1 september tot 31 januari.

De voorrangsperiode voor de voorrangsgroep van kinderen van personeel loopt van 1 september tot 31 januari.

2. Vrije inschrijvingsperiode


Na het afsluiten van de voorrangsperiodes start de vrije inschrijvingsperiode. Tijdens deze periode schrijven leerlingen zich in chronologische volgorde in.

§2. Documenten die nodig zijn bij de inschrijving

De inschrijving gebeurt aan de hand van de SIS-kaartAls het kind geen SIS-kaart heeft, volstaat ook één van volgende documenten:

- een uittreksel uit de geboorteakte;- het trouwboekje van de ouders;- de identiteitskaart van het kind;- het bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister;- de reispas voor vreemdelingen.

Artikel 8Weigering

§1. Het schoolbestuur weigert de inschrijving in volgende gevallen:

- als de leerling niet voldoet / zal voldoen aan de toelatingsvoorwaarden (zie artikel 6) op de dag dat hij op school instapt

- als de ouders van de leerlingen niet instemmen met het schoolreglement en/of pedagogisch project van de school

- als een inschrijving tot doel heeft dat de betrokken leerling in dat schooljaar afwisselend naar verschillende scholen zal gaan

- wanneer de capaciteit overschreden wordt (zie artikel 5)

§2. Het schoolbestuur kan de inschrijving van een leerling weigeren

- Als een leerling het lopende, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar omwille van een tuchtprocedure definitief werd uitgesloten, kan het schoolbestuur de inschrijving van een leerling weigeren.

- Als de capaciteit voor anderstalige nieuwkomers is bereikt.

§3. Inschrijving onder ontbindende voorwaarde

Een leerling met een attest buitengewoon onderwijs, uitgezonderd het attest type 8, kan ingeschreven worden onder de ontbindende voorwaarde van onvoldoende draagkracht binnen het schoolteam. In voorkomend geval zal het schoolteam de onvoldoende draagkracht aantonen na horen van de ouders en CLB. Het schoolteam motiveert de beslissing binnen de vier werkdagen na het beëindigen van de periode nodig voor overleg. De leerling heeft tot de dag van de beslissing het statuut van ingeschreven leerling.

§4. Procedure bij weigeren

Bij een geweigerde inschrijving worden ouders schriftelijk op de hoogte gebracht door de directeur. Deze brief wordt binnen de vier kalenderdagen aangetekend aan de ouders bezorgd en deelt mee dat:

1. De ouders aan de directeur uitleg kunnen vragen over de aangetekende brief.

2. De ouders binnen de 30 kalenderdagen, een schriftelijke klacht bij de ‘Commissie Leerlingenrechten’ kunnen indienen.

Commissie Leerlingenrechten :H. Consciencegebouw 4M04Koning Albert II-laan


Deze Commissie doet uitspraak binnen de vijf kalenderdagen.

Artikel 9Schoolverandering

De verantwoordelijkheid voor het veranderen van school in de loop van een schooljaar ligt bij de ouders. Minstens één ouder en de directeur van de nieuwe school ondertekenen het document schoolverandering. De nieuwe inschrijving is rechtsgeldig de eerste schooldag na deze mededeling.

Bij schoolverandering deelt de school het aantal halve dagen ongewettigde afwezigheid van het lopende schooljaar mee aan de nieuwe school.

Schoolverandering van het gewoon naar het buitengewoon basisonderwijs kan onmiddellijk zodra de ouders over een inschrijvingsverslag beschikken.

Hoofdstuk 4 Richtlijnen i.v.m. afwezigheden en te laat komen

Artikel 10Afwezigheden

Zowel voor kleuters als voor leerlingen lager onderwijs is een voldoende aanwezigheid essentieel voor een succesvolle schoolcarrière.

§1 KleuteronderwijsAfwezigheden van niet-leerplichtige kinderen moeten niet worden gewettigd door medische attesten. Afwezigheden worden telefonisch of schriftelijk meegedeeld aan de directie. Voor een leerplichtige leerling die nog een jaar in het kleuteronderwijs doorbrengt, gelden de regels van het lager onderwijs.

§2 Lager onderwijsDe Belgische leerplichtwet bepaalt dat uw kind leerplichtig is vanaf 1 september van het kalenderjaar waarin het zes wordt. Daarnaast zijn ook kleuters die op vijf jaar reeds naar het lager onderwijs overstappen, eveneens leerplichtig. Als ouder bent u verantwoordelijk voor het feit dat uw kind aan de leerplicht voldoet. Wie de afwezigheid van een leerplichtig kind niet verantwoordt, is onwettig afwezig. Een ongewettigde afwezigheid brengt de regelmatigheid van de leerling in het gedrang. Voor elke afwezigheid waarvoor geen schriftelijke verantwoording werd verstrekt, wordt een formulier meegegeven aan de ouders om de afwezigheid te verantwoorden.

Voor het voldoen aan deze leerplicht hebt u gekozen voor inschrijving in een school. Een inschrijving alleen is evenwel niet voldoende: uw kind moet élke schooldag van het schooljaar daadwerkelijk op school aanwezig zijn, behalve bij gewettigde afwezigheden. Hierna vindt u in welke situaties leerplichtige kinderen gewettigd afwezig kunnen zijn en wat uw verplichtingen terzake zijn.

Uw kind kan enkel gewettigd afwezig zijn in de volgende situaties:

1. Afwezigheid wegens ziekte


Is uw kind meer dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek, dan is steeds een medisch attest vereist. Dit attest kan afkomstig zijn van een geneesheer, een geneesheer-specialist, een psychiater, een tandarts, een orthodontist en de administratieve diensten van een ziekenhuis of een erkend labo. Als het enkel gaat om een consultatie (zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts), dan moet die zo veel mogelijk buiten de schooluren plaatsvinden.

Wanneer een bepaald chronisch ziektebeeld leidt tot verschillende afwezigheden zonder dat telkens een doktersconsultatie noodzakelijk is (bijv. astma, migraine,…) kan na samenspraak tussen school en CLB één medisch attest die het ziektebeeld bevestigt volstaan. Wanneer een afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest van de ouders.

Voor ziekte tot en met drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een briefje van de ouders. Dergelijk briefje kan evenwel slechts vier keer per schooljaar door de ouders zelf geschreven worden. Vanaf de vijfde keer is steeds een medisch attest vereist.

U verwittigt de school zo vlug mogelijk (bijv. telefonisch) en bezorgt ook het attest zo vlug mogelijk.

2. Afwezigheid van rechtswegeBij een afwezigheid van rechtswege bezorgen de ouders aan de directeur of de groepsleraar een ondertekende verklaring of een officieel document. De verklaring vermeldt de naam van de leerling, de klasgroep, de reden van afwezigheid, de begindatum en de vermoedelijke einddatum.Het gaat om volgende gevallen:1. het bijwonen van een familieraad;2. het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van een persoon die onder hetzelfde dak woont als de leerling of van een bloed- of aanverwant van de leerling;3. de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank;4. het onderworpen worden aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg en de jeugdbescherming;5. de onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht;6. het beleven van feestdagen die inherent zijn aan de door de grondwet erkende levensbeschouwelijke overtuiging van een leerling.7. het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een

vereniging als topsportbelofte (…) aan sportieve manifestaties. Maximaal 10 al dan niet gespreide halve schooldagen per schooljaar.

3. Afwezigheden mits voorafgaande toestemming van de directeurBij een afwezigheid met toestemming van de directeur bezorgen de ouders aan de directeur of de groepsleraar een ondertekende verklaring of een officieel document. De verklaring vermeldt de naam van de leerling, de klasgroep, de reden van afwezigheid, de begindatum en de vermoedelijke einddatum.

Het gaat om volgende gevallen:1. het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont of van een bloed- of

aanverwant tot en met de tweede graad (het betreft hier niet de dag van de begrafenis);2. het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een

vereniging aan culturele en/of sportieve manifestaties. Deze afwezigheid kan maximaal tien al dan niet gespreide halve schooldagen per schooljaar bedragen. Het betreft hier niet het bijwonen van een training .

3. in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen voor maximaal vier al dan niet gespreide halve schooldagen per schooljaar.

Opgelet:


deze afwezigheden mits toestemming van de directeur zijn geen automatisme, geen recht dat u kan opeisen. Enkel de directeur kan autonoom beslissen om deze afwezigheid toe te staan. Onder geen enkel beding kan toestemming verleend worden om buiten de schoolvakanties op verlof te gaan (vroeger vertrek of latere terugkeer).

4. Afwezigheden van trekkende bevolking, in zeer uitzonderlijke omstandighedenIn uitzonderlijke omstandigheden kan de afwezigheid van kinderen van binnenschippers, kermis- en circusexploitanten en -artiesten en woonwagenbewoners gewettigd zijn om de ouders te vergezellen tijdens hun verplaatsingen.De afspraken over de modaliteiten aangaande het onderwijs op afstand en aangaande de communicatie tussen de school en de ouders worden vastgelegd in een overeenkomst tussen de directeur en de ouders.

5. Afwezigheden voor topsport voor de sporten tennis, zwemmen en gymnastiek mits toestemming van de directie

Deze categorie afwezigheden kan slechts worden toegestaan voor maximaal zes lestijden per week (verplaatsingen inbegrepen) en kan enkel als de school voor de betrokken topsportbelofte over een dossier beschikt dat volgende elementen bevat:

1. een gemotiveerde aanvraag van de ouders;2. een verklaring van een bij de Vlaamse sportfederatie aangesloten

sportfederatie;3. een medisch attest van een sportarts verbonden aan een erkend

keuringscentrum van de Vlaamse Gemeenschap;4. een akkoord van de directie.

6. Afwezigheden omwille van revalidatie tijdens de lestijden

1. de afwezigheid omwille van revalidatie na ziekte of ongeva l, en dit gedurende maximaal 150 minuten per week, verplaatsing inbegrepen.

Om een beslissing te kunnen nemen, moet de school beschikken over een dossier dat minstens de volgende elementen bevat: - een verklaring van de ouders waarom de revalidatie tijdens de lestijden moet

plaatsvinden; - een medisch attest waaruit de noodzakelijkheid, de frequentie en de duur van de

revalidatie blijkt;- een advies, geformuleerd door het CLB, na overleg met de klassenraad en de ouders. - een toestemming van de directeur voor een periode die de duur van de behandeling,

vermeldt in het medisch attest, niet kan overschrijden;

Uitzonderlijk kunnen de 150 minuten overschreden worden, mits gunstig advies van de arts van het CLB, in overleg met de klassenraad en de ouders.

2. de afwezigheid gedurende maximaal 150 minuten per week, verplaatsing inbegrepen voor de behandeling van een stoornis die is vastgelegd in een officiële diagnose.

Om een beslissing te kunnen nemen, moet de school beschikken over een dossier dat ten minste de volgende elementen bevat: - een verklaring van de ouders waarom de revalidatie tijdens de lestijden moet

plaatsvinden;- een advies, geformuleerd door het CLB in overleg met de klassenraad en de ouders;- een samenwerkingsovereenkomst tussen de school en de revalidatieverstrekker .De

revalidatieverstrekker bezorgt op het einde van elk schooljaar een evaluatieverslag;


- een toestemming van de directeur, die jaarlijks vernieuwd en gemotiveerd moet worden, rekening houdend met het evaluatieverslag;

- in uitzonderlijke omstandigheden en mits gunstig advies van het CLB in overleg met de klassenraad en de ouders, kan de maximumduur van 150 minuten voor leerplichtige kleuters uitgebreid worden tot 200 minuten, verplaatsing inbegrepen.

Voor leerlingen die vallen onder de toepassing van het besluit van de Vlaamse Regering van 12 december 2003 betreffende de integratie van leerlingen met een matige of ernstige verstandelijke handicap in het gewoon lager en secundair onderwijs kan de afwezigheid maximaal 250 minuten per week bedragen, verplaatsing inbegrepen.

§3 De ouders melden de vermelde afwezigheden indien mogelijk ook telefonisch aan de directeur.

§4 Problematische afwezigheden

Alle afwezigheden die niet zijn opgesomd of niet kunnen worden gewettigd zoals beschreven onder §2 worden ten aanzien van de leerling beschouwd als problematische afwezigheden. Ook afwezigheden gewettigd door een twijfelachtig medisch attest, met name de ‘dixit’ attesten, geantidateerde attesten en attesten die een niet medische reden vermelden, worden als problematische afwezigheden beschouwd.In deze gevallen zal de directeur contact opnemen met de ouders. De ouders kunnen deze afwezigheid alsnog wettigen. Vanaf meer dan tien halve schooldagen problematische afwezigheden heeft de school een meldingsplicht ten opzichte van het CLB, dat kan voorzien in begeleiding voor de betrokken leerling in samenwerking met de school.

Artikel 11Te laat komen

§1 Het is niet prettig dat kinderen te laat komen. Het klasgebeuren is dan volop bezig en het is voor hen dan ook moeilijk aan te sluiten bij de les. Wij vragen u dan ook uitdrukkelijk ervoor te zorgen dat de kinderen op tijd in de school zijn.Ook voor de kleuters vragen wij u de begin- en einduren te respecteren. Kleuters vinden het niet leuk in het klasje te komen als de activiteiten reeds begonnen zijn.Een leerplichtige leerling die toch te laat komt, begeeft zich zo spoedig mogelijk naar de klasgroep/directie. De directie of klasverantwoordelijke geeft hiervan kennis in de schoolagenda.

Regelmatig zullen er prikacties gehouden worden aan de schoolpoort om de telaatkomers te registreren. Bij frequente telaatkomers kunnen er maatregelen genomen worden.

§2 In uitzonderlijke gevallen kan een leerling die daarvoor een gewettigde reden heeft, de school voor de einduren verlaten. Dit kan enkel na toestemming van de directie.


Hoofdstuk 5 Schorsing van de lessen wegens bepaalde omstandigheden

Artikel 12Overmacht

§1 De lessen kunnen voor alle leerlingen of voor een leerlingengroep worden geschorst wegens overmacht.Hieronder verstaat men een onvoorziene niet-toerekenbare plotselinge gebeurtenis die het onmogelijk maakt om de lessen te laten doorgaan.

§2 De directie brengt de ouders hiervan, voor zover mogelijk, schriftelijk op de hoogte.

Artikel 13Pedagogische studiedagen

§1 De lessen kunnen voor alle leerlingen of voor een leerlingengroep maximum anderhalve dag per schooljaar worden geschorst voor het houden van pedagogische studiedagen voor de leraars.

§2 Deze studiedagen worden bekendgemaakt in de afsprakennota bij de start van het schooljaar.

Artikel 14Staking

§1 In geval van staking zal het schoolbestuur zorgen voor het nodige toezicht op de leerlingen.Enkel indien het niet mogelijk is om in voldoende toezicht te voorzien, zullen de lessen worden geschorst.

§2 De directie brengt de ouders schriftelijk op de hoogte van de maatregelen die zullen worden genomen.

Artikel 15Verkiezingen

§1 De lessen kunnen maximum één dag per schooljaar worden geschorst wanneer de lokalen naar aanleiding van de verkiezingen zijn gebruikt voor het inrichten van stemopnemingsbureaus.

§2 De directie brengt de ouders hiervan schriftelijk op de hoogte.

Hoofdstuk 6 Bepalingen i.v.m. onderwijs aan huis

Artikel 16

§1 Het onderwijs aan huis is kosteloos.

§2 Een kind dat ten laatste op 31 december van het lopende schooljaar vijf jaar wordt of ouder is dan vijf, heeft recht op tijdelijk onderwijs aan huis indien volgende voorwaarden gelijktijdig zijn vervuld:1. de leerling is meer dan eenentwintig opeenvolgende kalenderdagen afwezig wegens ziekte of ongeval, of de leerling is chronisch ziek en is negen halve dagen afwezig;


2. de ouders dienen een schriftelijke aanvraag, vergezeld van een medisch attest, in bij de directie. Uit het medisch attest blijkt dat de leerling de school niet kan bezoeken en dat het toch onderwijs mag volgen;

3. de afstand tussen de school en de verblijfplaats van de betrokken leerling bedraagt ten hoogste tien kilometer.

§3 De aanvraag voor tijdelijk onderwijs aan huis gebeurt door de ouders, bij brief of op het daartoe voorziene aanvraagformulier. Bij de aanvraag voegen de ouders een medisch attest waarop wordt vermeld:1. dat het kind langer dan eenentwintig kalenderdagen afwezig is wegens ziekte of ongeval;2. de vermoedelijke duur van de afwezigheid;3. dat het kind de school niet kan bezoeken, maar toch onderwijs aan huis mag volgen.4. bij chronisch zieke kinderen volstaat een medisch attest van een geneesheer-specialist met de verklaring dat de leerling lijdt aan een chronische ziekte en dat de behandeling minstens zes maanden zal duren.

§4 Indien aan al deze voorwaarden is voldaan, zal de school de dag na het ontvangen van de aanvraag en vanaf de tweeëntwintigste kalenderdag afwezigheid en voor de verdere duur van de afwezigheid van het kind, voor vier lestijden per week onderwijs aan huis verstrekken. Bij chronisch zieke kinderen is onderwijs aan huis voor vier lestijden mogelijk telkens het kind negen halve dagen (hoeven niet aan te sluiten) afwezig was.

§5 Bij verlenging van de afwezigheid moeten de ouders opnieuw een schriftelijke aanvraag, vergezeld van een medisch attest, indienen bij de directie. Bij chronisch zieke leerlingen hoeft er niet telkens opnieuw een medisch attest voorgelegd worden en volstaat een schriftelijke aanvraag van de ouders.

§6 Kinderen die na een periode van onderwijs aan huis de school hervatten, maar binnen een termijn van drie maand opnieuw afwezig zijn wegens ziekte, hebben onmiddellijk recht op onderwijs aan huis. Wel moet het onderwijs aan huis opnieuw worden aangevraagd volgens de procedure beschreven in §3, 2e en 3e punt.

§7 De concrete organisatie wordt bepaald na overleg met de directie.

Hoofdstuk 7 Afspraken i.v.m. huiswerk, agenda’s, rapporten en zittenblijven

Artikel 17Schoolagenda

Doel: de schoolagenda (L.O.) en het heen-en-weerkaftje (K.O.) zijn het communicatiemiddel tussen de ouders en de school.In de kleuterklassen hebben de kleuters een heen-en-weerkaftje/boekje met mededelingen van de kleuterleerkracht aan de ouders. Er is ook ruimte voorzien voor mededelingen van de ouders aan de kleuterleerkracht.

In het lager onderwijs krijgen de leerlingen een schoolagenda. Hierin worden de taken en lessen van de leerlingen en mededelingen voor de ouders dagelijks genoteerd. Er is ook ruimte voorzien voor mededelingen van leerlingen en ouders aan de klastitularis.

De ouders of de personen die het kind na schooltijd opvangen en de klastitularis ondertekenen dagelijks of wekelijks de schoolagenda of het heen-en-weerschrift.

Artikel 18Huiswerk


Huistaken zijn opdrachten na schooltijd uit te voeren, o.m. mondelinge en schriftelijke opdrachten, leren van lessen, opzoeken van documentatie…De huiswerken worden genoteerd in de schoolagenda. Indien een leerling zijn huiswerk vergeet, kan de klastitularis de nodige maatregelen nemen.

Doeleinden bij huistaken of lessen

De klastitularis geeft huistaken om de leerstof / techniek verder in te oefenen. Via het leren van “lessen” kan de leerstof worden herhaald en verdiept. Huistaken / lessen bevorderen, mits ondersteuning in de klas, het zelfstandig werken van het kind.

In welke leerlingengroepen

Van de eerste tot de zesde klas kunnen de leerlingen huistaken en lessen mee naar huis krijgen. Ook kan het gebeuren dat ze een onafgewerkte oefening thuis moeten afwerken. Volgens leeftijdsgroep krijgen de leerlingen op woensdag en vrijdag al dan niet huistaken/lessen, eventueel kunnen af te werken oefeningen en lessen meegegeven worden.

Wat indien het kind zijn huiswerk niet begrijpt

De ouders kunnen contact nemen met de klastitularis, eventueel gebruik maken van de schoolagenda.

Artikel 19Rapport

Regelmatig worden toetsen afgenomen. Aan de hand van de toetsen evalueren we in welke mate de leerlingen de aangeboden leerstof beheersen of waar verdere ondersteuning nog nodig lijkt. De ouders kunnen de toetsen inzien, zodat zij de evaluatie van hun kind kunnen volgen.

Een synthese van de evaluatiegegevens van de leerling wordt neergeschreven in een rapport.

Er is een herhalingsrapport voorzien en één rapport per trimester. Maandelijks is er een attituderapport of volgens de afspraken binnen het schoolteam (L.S.). Deze rapporten worden ondertekend door de leerkracht en de directie. De ouders krijgen het rapport ter inzage, ondertekenen het en bezorgen het zo vlug mogelijk terug aan de leerkracht.

Kinderen die een vrijstelling bekomen hebben voor de cursussen godsdienst - zedenleer worden door de school niet geëvalueerd over de studie van hun eigen religie, filosofie of moraal.

Artikel 20Zittenblijven

§1 Op voorwaarde dat aan alle toelatingsvoorwaarden voldaan is, nemen de ouders van de leerling de eindbeslissing inzake:

1. de overgang van kleuter- naar lager onderwijs, na kennisneming van en toelichting bij het advies van de klassenraad en het CLB;2. het volgen van een achtste leerjaar lager onderwijs, mits gunstig advies van de klassenraad en een advies van het CLB.


§2 In alle andere gevallen neemt de school de eindbeslissing inzake het al dan niet zittenblijven van de leerling, op basis van een gemotiveerde beslissing van de klassenraad.

Hoofdstuk 8 De procedure volgens dewelke getuigschriften basisonderwijs worden toegekend en de procedure volgens dewelke een beroep kan worden ingediend tegen en beslissing van de klassenraad m.b.t. het getuigschrift basisonderwijs

Artikel 21

Het schoolbestuur kan een getuigschrift basisonderwijs, op voordracht en na beslissing van de klassenraad, uitreiken.Het getuigschrift wordt ondertekend door de voorzitter en ten minste de helft van de leden van de klassenraad, de voorzitter van het schoolbestuur of haar gedelegeerde en de houd(st)er.Het getuigschrift wordt toegekend uiterlijk op 30 juni van het lopende schooljaar, tenzij na een beroepsprocedure.

Artikel 22

De regelmatige leerling ontvangt het getuigschrift basisonderwijs indien uit het leerlingendossier blijkt dat de betrokkene bij het voltooien van het lager onderwijs de doelen opgenomen in het leerplan in voldoende mate heeft bereikt.Als de klassenraad het getuigschrift niet toekent, motiveert hij zijn beslissing op basis van het leerlingendossier en deelt het schoolbestuur dit uiterlijk op 30 juni van het lopende schooljaar aangetekend mee aan de ouders.

Artikel 23Beroepsprocedure

§1 Indien aan de leerling het getuigschrift basisonderwijs niet wordt toegekend, kunnen de ouders uiterlijk op de derde werkdag na ontvangst van de schriftelijke kennisgeving, hun bezwaren kenbaar maken tijdens een persoonlijk onderhoud met de directie.Van dit onderhoud wordt een verslag gemaakt dat de betrokkenen tekenen voor kennisneming.Indien de ouders ofwel schriftelijk aan het einde van het onderhoud, ofwel aangetekend uiterlijk binnen de twee werkdagen na het onderhoud, aan de directie meedelen dat zij hun bezwaren handhaven, kan de directie de klassenraad onmiddellijk opnieuw samenroepen en wordt de betwiste beslissing opnieuw overwogen.Indien de klassenraad zijn oorspronkelijke beslissing handhaaft, wordt zij opnieuw gemotiveerd en onmiddellijk door het schoolbestuur aangetekend meegedeeld aan de ouders.Indien de directie de klassenraad niet bijeenroept op grond van de aangebrachte bezwaren, motiveert hij zijn beslissing en deelt het schoolbestuur deze onmiddellijk aangetekend mee aan de ouders.

§2 Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de schriftelijke kennisgeving van de beslissing van de directie of van de nieuwe beslissing van de klassenraad, kunnen de ouders aangetekend een beroep instellen bij de daartoe ingerichte beroepscommissie.Deze beroepscommissie wordt aangesteld door het schoolbestuur.De beroepscommissie komt bijeen uiterlijk tien werkdagen na het ontvangen van het beroep.De beroepscommissie onderzoekt de klacht op grond van de gevolgde procedure en de ingebrachte motieven en bezwaren. Hiertoe leggen het schoolbestuur en de ouders onverwijld elk stuk voor dat zij opvraagt.Na beraadslaging geeft de beroepscommissie een gemotiveerd advies dat onmiddellijk


aangetekend wordt verstuurd naar het schoolbestuur en de ouders.

§3 Binnen de vijf werkdagen na kennisname van het advies roept het schoolbestuur de klassenraad samen.Indien de klassenraad zijn oorspronkelijke beslissing handhaaft, wordt zij opnieuw gemotiveerd en onmiddellijk door het schoolbestuur aangetekend meegedeeld aan de ouders.Dit schrijven vermeldt dat deze beslissing van de klassenraad voor de Raad van State kan worden aangevochten.

§4 Indien de klassenraad gedurende de beroepsprocedure zijn oorspronkelijke beslissing herziet om het getuigschrift basisonderwijs alsnog toe te kennen, motiveert hij zijn nieuwe beslissing.

§5 De ouders kunnen zich gedurende de procedure laten bijstaan door een raadsman.Dit kan geen personeelslid van de school zijn.

§6 De beroepsprocedure wordt voor de duur van zes weken opgeschort met ingang van 11 juli.

Artikel 24

Leerlingen die het getuigschrift basisonderwijs niet behalen, krijgen van de directie een verklaring met de vermelding van het aantal en de soort van gevolgde schooljaren lager onderwijs.

Hoofdstuk 9 Orde- en tuchtreglement van de leerlingen met inbegrip van de interne beroepsmogelijkheden

Artikel 25Ordemaatregelen

§1 Indien een leerling door zijn gedrag de goede orde in de school in het gedrang brengt, kan een ordemaatregel worden genomen.

§2 Gewone ordemaatregelen kunnen o.m. zijn:1. een mondelinge opmerking;2. een schriftelijke opmerking in de schoolagenda of het heen-en-weerschrift die de ouders ondertekenen voor gezien;3. een extra taak die de ouders ondertekenen voor gezien.

Deze opsomming sluit niet uit dat een meer aan het specifiek laakbaar gedrag van de leerling aangepaste maatregel wordt genomen.Deze ordemaatregelen kunnen worden genomen door de directie of elk personeelslid van de school met een kindgebonden opdracht.

§3 Verdergaande ordemaatregelen kunnen zijn:1. een gesprek tussen de directie en de betrokken leerling, de directie maakt hiervan melding in de schoolagenda of het heen-en-weerschrift. De ouders ondertekenen voor gezien;2. de klastitularis en/of de directie nemen contact op met de ouders en bespreken het gedrag van de leerling. Van dit contact wordt een verslag gemaakt. Het verslag wordt ondertekend voor kennisname;


3. een afzondering uit de klas, bij beslissing van de directie, onder toezicht en voor maximum één dag. Dit wordt via de schoolagenda of het heen-en-weerkaftje/boekje meegedeeld aan de ouders.

§4 Indien vermelde ordemaatregelen niet het gewenste effect hebben, kan een individueel begeleidingsplan met meer bindende gedragsregels worden vastgelegd door de directie.Dit moet ertoe bijdragen dat een goede samenwerking met personeelsleden en/of medeleerlingen opnieuw mogelijk wordt.Dit begeleidingsplan wordt opgesteld door de klastitularis en de directie. Het wordt steeds besproken met de ouders. Het wordt van kracht van zodra de ouders het begeleidingsplan ondertekenen voor akkoord.Indien de ouders niet akkoord gaan met het individueel begeleidingsplan, kan de directie onmiddellijk overgaan tot het opstarten van een tuchtprocedure.

§5 De directie kan een leerling preventief schorsen telkens voor maximum vijf opeenvolgende schooldagen in afwachting van een tuchtmaatregel. De directie moet vooraf het advies inwinnen van de klassenraad en de leerling en de ouders horen. De beslissing van de directie moet met redenen zijn omkleed. Ten laatste de werkdag volgend op het nemen van de beslissing wordt deze aangetekend aan de ouders meegedeeld. Ingeval van preventieve schorsing wordt de leerling verwijderd uit de leerlingengroep waartoe hij behoort. Hij moet op de school aanwezig zijn onder toezicht.

§6 Tegen geen enkele ordemaatregel is er beroep mogelijk.

Artikel 26Tuchtmaatregelen voor leerlingen van het lager onderwijs

§1 Het laakbaar gedrag van een leerling kan uitzonderlijk een tuchtmaatregel noodzakelijk maken.

§2 Een tuchtmaatregel kan worden opgelegd indien het gedrag van de leerling:1. het ordentelijk verstrekken van opvoeding en onderwijs in gevaar brengt;2. de verwezenlijking van het pedagogisch project van de school in het gedrang brengt;3. ernstige of wettelijk strafbare feiten uitmaakt;4. niet overeenstemt met het eventueel opgesteld individueel begeleidingsplan;5. de naam van de instelling of de waardigheid van het personeel aantast;6. de instelling materiële schade toebrengt.

§3 Tuchtmaatregelen zijn:1. de schorsingEen schorsing betekent dat een leerling gedurende een bepaalde periode (meer dan één dag en maximum twintig schooldagen binnen één schooljaar) de lessen niet mag volgen in de leerlingengroep waartoe hij behoort. Hij moet wel op school aanwezig zijn onder toezicht.

2. de uitsluitingUitsluiting betekent dat de leerling definitief uit de school wordt verwijderd. De uitsluiting gaat in vanaf het moment dat de leerling in een andere school is ingeschreven, uiterlijk één maand (vakantieperioden niet inbegrepen) na schriftelijke kennisgeving. In afwachting bevindt de betrokken leerling zich in dezelfde toestand als een geschorste leerling.

§4 Zowel schorsing als uitsluiting kunnen slechts nadat de tuchtprocedure werd gevolgd.

§5 Er is geen mogelijkheid tot collectieve uitsluiting: elke leerling moet afzonderlijk worden behandeld.


§6 Het schoolbestuur kan de inschrijving weigeren in een school waar de betrokken leerling het lopende, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten.

Artikel 27Tuchtprocedure

§1 Tuchtmaatregelen worden genomen door de directie.

§2 Hij/zij volgt daarbij volgende procedure:1° Hij/zij vraagt advies aan de klassenraad die het tuchtdossier beoordeelt.

De klassenraad stelt een gemotiveerd advies op.Indien de klassenraad adviseert om de leerling te schorsen of uit te sluiten, deelt de directie aan de ouders mee dat een tuchtprocedure wordt ingezet.Deze beslissing en het gemotiveerd advies worden binnen de drie werkdagen na de bijeenkomst van de klassenraad aangetekend verstuurd aan de ouders.In dit schrijven worden zij opgeroepen tot een onderhoud met de directie over de vastgestelde feiten en de voorgestelde maatregel.

2° De ouders en de leerling kunnen vóór het onderhoud kennis nemen van het tuchtdossier in het bureau van de directie na afspraak.Het onderhoud moet uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de kennisgeving plaatsvinden.Van dit onderhoud wordt een verslag gemaakt dat wordt ondertekend voor kennisneming.

3° Het onderhoud tussen directie, de ouders en de leerling en gebeurt enkel op basis van elementen uit het tuchtdossier. Bij de uiteindelijke beslissing kan geen rekening worden gehouden met gegevens die niet vooraf zijn bekendgemaakt en/of die geen deel uitmaken van het tuchtdossier.

4° Na dit onderhoud neemt de directie een gemotiveerde beslissing omtrent de tuchtmaatregel die aangetekend, binnen de drie werkdagen na het onderhoud meegedeeld wordt aan de ouders.

5° Tegen deze beslissing kan aangetekend beroep worden ingesteld bij het college van burgemeester en schepenen binnen de vijf werkdagen na ontvangst van de mededeling. Binnen de tien werkdagen na het instellen van het beroep wordt de beslissing van het college van burgemeester en schepenen aangetekend aan de ouders meegedeeld. Dit schrijven vermeldt dat de beslissing voor de Raad van State kan worden aangevochten.

§3 De tuchtmaatregel gaat in daags nadat de termijn om beroep aan te tekenen is verstreken of daags na de uitspraak van het college van burgemeester en schepenen.

§4 Bij een definitieve uitsluiting kunnen de ouders, bij het zoeken naar een andere school, worden bijgestaan door de directie of door het CLB.Het tuchtdossier kan niet worden overgedragen aan een andere school.

§5 Tijdens de procedure kunnen de ouders zich laten bijstaan door een raadsman.Dit kan geen personeelslid van de school zijn.

Artikel 28Tuchtdossier

§1 Een tuchtdossier van een leerling wordt opgesteld en bijgehouden door de directie.

§2 Het tuchtdossier omvat een opsomming van:1. de gedragingen zoals omschreven in artikel 24, §2;


2. de reeds genomen ordemaatregelen;3. de gedragingen die niet overeenstemmen met het individueel begeleidingsplan;4. de reacties van de ouders op eerder genomen maatregelen;5. het gemotiveerd advies van de klassenraad;6. het tuchtvoorstel en de bewijsvoering ter zake.

Hoofdstuk 10 Geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning

Artikel 29§1 De school werkt voor het bereiken van de eindtermen en het nastreven van

ontwikkelingsdoelen met de middelen die door de Vlaamse Gemeenschap en door het schoolbestuur ter beschikking worden gesteld.

§2 Om de bijdragen van de ouders inzake niet-eindtermgebonden onderwijskosten te beperken, kan de school gebruik maken van geldelijke en niet-geldelijke ondersteuning door derden.

§3 Dergelijke ondersteuning in de vorm van mededelingen die rechtstreeks of onrechtstreeks tot doel hebben de verkoop van producten of diensten te bevorderen, kan enkel in geval van facultatieve activiteiten en na overleg in de schoolraad.

§4 De school zal in geval van dergelijke ondersteuning louter attenderen op het feit dat de activiteit of een gedeelte van de activiteit ingericht werd door middel van een gift, een schenking, een gratis prestatie of een prestatie verricht onder de reële prijs door een bij name genoemde natuurlijke persoon, rechtspersoon of feitelijke vereniging.

§5 De bedoelde mededelingen kunnen enkel indien:

1° Deze mededelingen kennelijk verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taken en doelstellingen van de school.

2° Deze mededelingen de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van de school niet in het gedrang brengen.

§6 In geval van vragen of problemen met betrekking tot de geldelijke of niet-geldelijke ondersteuning door derden, richt men zich tot het schoolbestuur.

Hoofdstuk 11 Bijdrageregeling

Artikel 30§1 Gratis

Het schoolbestuur vraagt geen direct of indirect inschrijvingsgeld.Het schoolbestuur vraagt evenmin een bijdrage voor onderwijsgebonden kosten die noodzakelijk zijn om een eindterm te realiseren of een ontwikkelingsdoel na te streven. De school houdt zich aan de lijst van materialen van het ministerie van onderwijs. Beschadiging of verlies van dit schoolmateriaal door de leerling moet vergoed worden. Bij het begin van het schooljaar krijgt elke leerling een klaslijst met materiaal dat we aanraden om zelf aan te schaffen voor het gebruik bij huistaken en lessen.

§2 Scherpe maximumfactuurHet schoolbestuur kan een bijdrage vragen voor onderwijsgebonden kosten, gemaakt tijdens de normale aanwezigheid van de leerlingen, wanneer deze niet noodzakelijk zijn om een eindterm te realiseren of een ontwikkelingsdoel na te streven, maar tot doel hebben deze te verlevendigen.

Volgende bijdragen kunnen van de leerlingen worden gevraagd na onderhandeling in de


schoolraad:1. de toegangsprijs bij pedagogisch-didactische uitstappen;2. de deelnamekosten bij eendaagse extra-murosactiviteiten;3. de kosten bij projecten;4. de kosten van gemeenschappelijk vervoer bij pedagogisch-didactische uitstappen eendaagse extra-murosactiviteiten ;5. de aankoopprijs van turnen zwemkledij;6. de kosten bij feestactiviteiten;7. occasionele activiteiten

Het schoolbestuur bepaalt jaarlijks of wanneer de noodzaak zich voordoet, na overleg in de schoolraad de bedragen van de scherpe maximumfactuur;Het totaal van de bijdragen kan per schooljaar per kleuter maximaal 25 euro voor 2+3-jarigen, 35 euro voor 4-jarigen, 40 euro voor 5-jarigen en leerplichtige kleuters en voor elke leerling lager onderwijs maximaal 70 euro per leerjaar bedragen .

§3 Minder scherpe maximumfactuur - Meerdaagse extra murosactiviteiten:Zowel het principe van het inrichten van meerdaagse extra murosactiviteiten als de bijdrage van de ouders hiervoor is voorwerp van onderhandeling in de schoolraad.Dergelijke activiteiten zijn kosteloos in het kleuteronderwijs.In het lager onderwijs mag de totale kostprijs over de ganse duur van het lager niet meer dan 405 euro bedragen. Het schoolbestuur bepaalt jaarlijks of wanneer de noodzaak zich voordoet, na overleg in de schoolraad, de bedragen van de minder scherpe maximumfactuur.

§4 BijdrageregelingPersoonlijke uitgaven zijn facultatief en vallen ten laste van de gebruiker.Het kan gaan om uitgaven voor:

1. leerlingenvervoer;2. vervoer en deelname aan buitenschoolse activiteiten (o.a. Stichting Vlaamse Schoolsport);3. voor- en naschoolse opvang;4. middagtoezicht;5. maaltijden en dranken;6. abonnementen voor tijdschriften;7. nieuwjaarsbrieven;8. klasfoto’s;9. steunacties.

Het schoolbestuur bepaalt jaarlijks of wanneer de noodzaak zich voordoet, na overleg in de schoolraad, de bedragen van de minder scherpe maximumfactuur.

§5 BasisuitrustingDe baisisuitrusting valt ten laste van de ouders.

§6 BetalingenHet schoolbestuur kan in uitzonderlijke omstandigheden, na advies van de directie en in samenspraak met de ouders, een van de volgende afwijkingen op de leerlingenbijdragen toestaan:1. spreiding van betaling;2. uitstel van betaling;


In geval van vragen en problemen omtrent de bijdrage richt men zich tot de directie.

§7 Alle uitgaande facturen vermelden de factuurvoorwaarden. Deze voorwaarden zijn de volgende:Artikel 1: De factuur is betaalbaar binnen een termijn van 30 dagen volgend op de factuurdatum. Voor klachten of bezwaren kunt u bij de directie terecht of bij de ontvanger/financieel beheerder van het gemeentebestuur van Drogenbos, met vermelding van het factuurnummer en het bedrag van de betwiste factuur.Artikel 2: Als de factuur niet betaald wordt, zal een eerste kosteloze aanmaning voor de openstaande niet-fiscale ontvangst, na een termijn van 30 dagen volgend op de factuurdatum, verstuurd worden. Hierbij wordt een nieuwe bijkomende betaaltermijn van 15 dagen toegekend vanaf de verzending van de aanmaning.Artikel 3: Indien na de eerste aanmaning niet betaald wordt, verzendt de dienst financiën een tweede en aangetekende aanmaning met een betaaltermijn van 15 dagen en de vermelding dat in de volgende fase een dwangbevel zal worden overgemaakt bij deurwaardersexploot ingeval het openstaand bedrag niet wordt vereffend binnen voormelde termijn of niet redelijk en gegrond wordt betwist.Artikel 4: Indien de niet-fiscale schuldvordering na de tweede aanmaning niet betaald is en niet betwist wordt, vaardigt de ontvanger/financieel beheerder een dwangbevel uit (gemeentedecreet, art. 94) dat betekent wordt bij gerechtsdeurwaarderexploot. De invorderingskosten die hiervan het gevolg zijn, zijn ten laste van de debiteur.Artikel 5: De betaling van betwiste niet-fiscale ontvangsten, vermeerderd met de innings- en administratiekosten, zal afgedwongen worden via de burgerlijke rechtspleging en het college van burgemeester en schepenen zal hiertoe een raadsman aanstellen ter verdediging en vrijwaring van de financiële belangen van de gemeente.Artikel 6: Er wordt een retributie geheven voor de innings- en aanmaningskosten van openstaande niet-fiscale ontvangsten. De retributie wordt als volgt vastgesteld:

- gratis voor het opmaken van de oorspronkelijke factuur en de eerste aanmaning ;- 5,00 EUR administratiekosten voor de opmaak en verzending van de aangetekende

tweede (en laatste) aanmaning.

Hoofdstuk 12 Leerlingenraad

Artikel 31In de school is een kinderraad opgericht die eenmaal per trimester samenkomt en samengesteld is uit twee leerlingen (wisselend) van de derde kleuterklas tot en met het zesde leerjaar. De kinderraad wordt voorgezeten door één leerkracht van de kleuterschool en één leerkracht van de lagere school.


Hoofdstuk 13 Gezondheid en welzijn

Artikel 32§1 Het schoolbestuur is verplicht te overleggen met betrekking tot de materies betreffende

preventie en bescherming van de leerlingen op het schooldomein.

§2 Het schoolbestuur is verantwoordelijk voor de veiligheid, de gezondheid en het welzijn van de leerlingen in hun school.

§3 Het schoolbestuur richt een externe dienst voor preventie en bescherming in, op het schooldomein. Daartoe beschikt het over ten minste één preventieadviseur.

§4 Het schoolbestuur duidt per vestigingsplaats een voldoende gevormde verantwoordelijke voor EHBO aan.

§5 Het schoolbestuur leeft de verplichtingen na die voortvloeien uit de reglementering aangaande de veiligheid van speeltoestellen en speelterreinen.

§6 Het is verboden te roken binnen de volledige instelling, met inbegrip van zowel de gebouwen als de speelplaatsen, sportterreinen en andere open ruimten, uitgezonderd op de speelplaats tijdens het schoolfeest. Bij overtreding van deze bepaling: - zal de leerling gesanctioneerd worden volgens het orde- en tuchtreglement

opgenomen in dit schoolreglement;- zullen ouders en/of bezoekers verzocht worden te stoppen met roken of het

schooldomein te verlaten.

§7 De personeelsleden, ouders en leerlingen leven de verplichtingen met betrekking tot o.m. recyclage, zuinig energie- en waterverbruik, scheiding van afval, gebruik van giftige of gevaarlijke stoffen, na.

Hoofdstuk 14 Privacy

Artikel 33Algemeen

Het schoolbestuur leeft de verplichtingen na die voortvloeien uit de privacywetgeving.

Artikel 34Gebruik van verborgen camera’s

De school gebruikt geen verborgen camera’s, tenzij met het oog op het vastleggen van feiten of handelingen die schade toebrengen aan personen of zaken binnen de instelling.Er moeten ernstige en gestaafde vermoedens bestaan omtrent deze feiten en handelingen.Het moet gaan om feiten en handelingen die niet op een andere wijze kunnen worden vastgesteld.

Artikel 35Meedelen van leerlingengegevens aan derden

De school zal geen leerlingengegevens meedelen aan derden, tenzij voor de toepassing van een wettelijke of reglementaire bepaling.

Artikel 36Afbeeldingen van personen


Zowel geposeerde (gerichte) foto’s als niet geposeerde, spontane afbeeldingen van leerlingen kunnen worden gepubliceerd, tenzij de betrokken ouders schriftelijk hun toestemming weigeren.

Hoofdstuk 15 Grensoverschrijdend gedrag

Artikel 37§1 Het schoolbestuur heeft zowel een preventieadviseur psycho-sociale belasting als een

vertrouwenspersoon aangesteld die bevoegd zijn voor het ontvangen en opvolgen van klachten over grensoverschrijdend gedrag binnen de school.

§2 Hun namen en functies worden bekendgemaakt in de afsprakennota bij de start van het schooljaar.

Hoofdstuk 16 Overdracht van het multidisciplinair CLB-dossier

Artikel 38§1 Van iedere leerling wordt een multidisciplinair dossier aangelegd bij het begeleidend

CLB.Dit dossier bevat alle voorhanden zijnde relevante persoonlijke gegevens m.b.t. de leerling.

§2 Het CLB is verplicht leerlingen en ouders te informeren over de eventuele overdracht van het multidisciplinair CLB-dossier in geval van schoolverandering.

§3 In geval van schoolverandering in de loop van het schooljaar gebeurt de overdracht na afloop van een wachttijd van 10 dagen, die begint te lopen vanaf de inschrijving in de nieuwe school.

§4 In geval van inschrijving bij de start van het schooljaar gebeurt de overdracht na afloop van een wachttijd van 10 dagen, die begint te lopen vanaf 1 september van het nieuwe schooljaar.

§5 De betrokken ouders of de leerling ouder dan 12 jaar jaar of ouder waarvan vermoed wordt dat hij in staat is tot een redelijke beoordeling van zijn belangen, kunnen door middel van een aangetekend schrijven bij de directie van het CLB ofwel afzien van de wachttijd om de overdracht te bespoedigen, ofwel binnen de 30 dagen na inschrijving in de nieuwe school verzet aantekenen tegen deze overdracht.

§6 In geval van verzet zal het CLB enkel de verplicht over te dragen gegevens verzenden naar het nieuwe CLB, met name de medische gegevens en de gegevens m.b.t. de leerplichtcontrole, samen met een kopie van het verzet.Het CLB bewaart de gegevens waartegen verzet werd aangetekend tot 10 jaar na het laatste contact.

Hoofdstuk 17 Deelname aan extra-murosactiviteiten

Artikel 39Voor de deelname aan extra-murosactiviteiten geven de ouders expliciet een schriftelijke toestemming. Het streefdoel is dat alle leerlingen deelnemen aan de extra-murosactiviteiten, aangezien ze deel uitmaken van het leerprogramma. In geval van niet-deelname moet de betrokken leerling niettemin op school aanwezig zijn.


Activiteiten die volledig buiten de schooluren vallen, vallen hier niet onder, bijvoorbeeld een sportactiviteit op woensdagnamiddag of tijdens vakanties.

Hoofdstuk 18 Keuze van de levensbeschouwelijke vakken

Artikel 40§1 Bij elke inschrijving van hun leerplichtig kind in het lager onderwijs beslissen de ouders, bij

ondertekende verklaring:1. dat hun kind een cursus in één der erkende godsdiensten volgt;2. dat hun kind een cursus niet-confessionele zedenleer volgt.

Ouders die op basis van hun religieuze of morele overtuiging bezwaren hebben tegen het volgen van één van de aangeboden cursussen godsdienst of niet-confessionele zedenleer, kunnen op aanvraag een vrijstelling bekomen.

De ouders zijn verplicht deze keuze te maken bij de eerste inschrijving in de school. Deze verklaring wordt binnen de 8 kalenderdagen, te rekenen vanaf de dag van inschrijving in de school of vanaf 1 september, afgegeven aan de directeur.De ouders kunnen bij het begin van elk schooljaar hun keuze wijzigen.

§ 2 In de kleuterschool wordt geen godsdienst-zedenleer keuze gemaakt tenzij voor die kleuters die verplicht één jaar langer in het kleuteronderwijs verblijven omdat ze niet aan alle toelatingsvoorwaarden lager onderwijs voldoen. De ouders kunnen in dit geval een keuze godsdienst of zedenleer maken. Ze kunnen hun kleuter deze lessen laten bijwonen in onze lagere school (of in school….).

Hoofdstuk 19 Vrijstelling wegens een bepaalde handicap

Artikel 41Leerlingen met een handicap die gewoon lager onderwijs volgen, maar omwille van hun handicap bepaalde leergebieden of onderdelen ervan niet kunnen volgen, kunnen daarvoor een vrijstelling krijgen indien zij vervangende activiteiten volgen.De klassenraad beslist, in overleg met het integratieteam, autonoom over de vervangende lessen en activiteiten.

Hoofdstuk 20 Klachtenprocedure

Artikel 42§1 Elke ouder kan naar aanleiding van schoolgerelateerde beslissingen of feiten een klacht

indienen bij de directie, op voorwaarde dat er geen specifieke klachtenprocedure is voorzien.Deze klacht wordt schriftelijk en op gemotiveerde wijze ingediend uiterlijk binnen de zeven kalenderdagen na kennisneming van de beslissingen of feiten.De directie doet een schriftelijke ontvangstmelding van de klacht binnen de tien kalenderdagen na ontvangst.

§2 Vooraleer verder te gaan met de procedure onderneemt de directie een bemiddelingspoging met alle betrokkenen. Deze bemiddeling kan bestaan uit een overleg tussen de betrokken ouder(s) en de bevoegde perso(o)n(en), al dan niet in aanwezigheid van de directie.


Als dit overleg niets oplevert, stuurt de directie de klacht door naar het schoolbestuur. Hij doet dit binnen de tien kalenderdagen na de ontvangst van de klacht.

§3 Het schoolbestuur kan het dossier opvragen en/of inlichtingen inwinnen (indien niet in eigen bezit) bij de betrokken school binnen de tien dagen na ontvangst van de klacht.Het schoolbestuur maakt hiervan in voorkomend geval melding aan de betrokken ouder(s).

§4 Het schoolbestuur behandelt de klacht niet indien de klacht kennelijk ongegrond is of de ouder geen belang heeft.Als de klacht niet in behandeling wordt genomen, wordt de ouder daarvan onverwijld schriftelijk in kennis gesteld. De weigering om een klacht te behandelen, wordt gemotiveerd.

§5 Het schoolbestuur neemt na onderzoek een gemotiveerde beslissing. Deze beslissing wordt binnen de tien kalenderdagen schriftelijk meegedeeld aan de betrokkenen.Desgevallend doet het schoolbestuur betekening van het besluit waarbij de oorspronkelijke beslissing wordt ingetrokken of hervormd. Deze betekening gebeurt binnen de tien dagen na het nemen ervan.

§6 Indien de behandeling van de klacht meerdere weken of maanden in beslag neemt, informeert de directie regelmatig de betrokken ouder(s) over de stand van het dossier, en dit minstens om de drie maanden.

§7 De klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht wordt ingediend niet op.

Hoofdstuk 21 Slotbepaling

Artikel 43Meer specifieke regels en afspraken worden na overleg in de schoolraad opgenomen in de afsprakennota van de school.Deze regels en afspraken maken integraal deel uit van het schoolreglement.


AfsprakennotaHoofdstuk 1: Situering van onze school /scholengemeenschap......................................................29

1.1 Naam en adres, telefoon..........................................................................................291.2 Schoolbestuur (juridische aard en samenstelling).........................................................291.3 Personeel.................................................................................................................291.4 Klassenraad.............................................................................................................291.5 Scholengemeenschap (juridische aard en samenstelling)...........................................301.6 Schoolraad...............................................................................................................301.7 Oudervereniging (ouderraad – oudercomité)...........................................................311.8 Vriendenkring..........................................................................................................311.9 Pedagogische begeleiding.......................................................................................311.10 Pedagogisch project................................................................................................311.11 Onderwijsaanbod (leergebieden) - Leerplannen.....................................................311.12 Schoolstructuur........................................................................................................31

Hoofdstuk 2: Algemene bepalingen.................................................................................................322.1 Aanmelden / Inschrijving van de leerling.................................................................322.2 Godsdienstkeuze - zedenleer – vrijstelling..............................................................322.3 Het centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB)........................................................32 2.3.1 De psychosociale begeleiding..........................................................................................32 2.3.2 De medische begeleiding..................................................................................................332.4 Ouderlijk gezag in onderwijsaangelegenheden.......................................................34 2.4.1 Bepalingen uit de regelgeving…………………………………………………………...34 2.4.2 Concrete afspraken……………………………………………………………………….35

Hoofdstuk 3: Organisatorische afspraken........................................................................................353.1 Openstellen van de school - organisatie van de schooluren...................................353.2 Toezichten en kinderopvang…………………………………………………………….36 3.2.1. Toezichten............................................................................................................................36 3.2.2 Kinderopvang buiten de normale aanwezigheid van de leerlingen............................363.3 Schoolverzekering...................................................................................................363.4 Verbruiken op school……………………………………………………………………..36 3.4.1 Bijdrageregeling..................................................................................................................37 3.4.2 Schooltoelage......................................................................................................................373.5 Revalidatie tijdens de lesuren..................................................................................373.6 Afhalen en brengen van de kinderen ………..………………………………………. 393.7 Problemen op school...............................................................................................403.8 Onenigheid tussen leraren en ouders.............................................................................403.9 Onenigheid met leerlingen.................................................................................................403.10 Ouders en leefregels................................................................................................403.11 Taalgebruik..........................................................................................................................403.12 Uiterlijk voorkomen.............................................................................................................403.13 Turnkledij..............................................................................................................................413.14 Schoolmateriaal...................................................................................................................413.15 Verloren voorwerpen..........................................................................................................413.16 Verkeer en veiligheid..........................................................................................................413.17 Verjaardagen.......................................................................................................................423.18 Medicatie op school, EHBO..............................................................................................42


Hoofdstuk 4: Ouders en school........................................................................................................424.1 Oudercontact...........................................................................................................424.2 Initiatieven i.f.v. zorgverbreding 43 4.2.1 Voorzieningen op klasniveau:...........................................................................................43 4.2.2 Voorzieningen op schoolniveau........................................................................................43

Hoofdstuk 5: Leerling en school (Leefregels voor leerlingen)..........................................................435.1 Leefregels voor leerlingen........................................................................................43 5.1.1 Ik en mijn houding...............................................................................................................43 5.1.2 Ik, gezondheid en hygiëne.................................................................................................43 5.1.3 Ik en zorg voor het milieu...................................................................................................43 5.1.4 Ik en mijn taalgebruik.........................................................................................................44 5.1.5 Ik en huiswerk .........................................................................................................44 5.1.6 Ik en mijn materiaal.............................................................................................................44 5.1.7 Ik en spelen..........................................................................................................................445.2 Veiligheid en verkeer...............................................................................................45 5.2.1 Ik en toezicht........................................................................................................................45 5.2.2 Ik en het verkeer.................................................................................................................45 5.2.3 Ik en veiligheid.....................................................................................................................45 5.2.4 Wat te doen bij ongeval waarbij een kind van onze school betrokken is?................45 5.2.5 Wat te doen bij brand?.......................................................................................................455.3 Ik en het schoolreglement........................................................................................45 5.3.1 Wat als ik de afspraken niet naleef?................................................................................45 5.3.2 Wat als de leerkracht zich vergist?..................................................................................46


Hoofdstuk 1: Situering van onze school /scholengemeenschap

1.1 Naam en adres, telefoonGEMEENTELIJKE BASISSCHOOL DROGENBOS“De Wonderwijzer”Steenweg op Drogenbos 2521620 Drogenbos

Tel : 02/377 32 84Fax: 02/377 29 74E-mail: [email protected] : www.gemeenteschooldrogenbos.be

1.2 Schoolbestuur (juridische aard en samenstelling)

Wij zijn een gemengde basisschool die behoort tot het officieel gesubsidieerd onderwijs.

Schoolbestuur: Gemeentebestuur van DrogenbosGrote Baan 2221620 DrogenbosTel: 02/333 85 10

Schepen van Onderwijs : Mevrouw FRANCOIS Corinne

Voor vragen i.v.m. het onderwijs in de gemeente kun je steeds terecht bij:- Mevrouw FRANCOIS Corinne: Schepen van onderwijs

Waar en wanneer te bereiken?- In het Gemeentehuis van Drogenbos na afspraak op 0473/92 38 84

1.3 PersoneelDeze lijst wordt in bijlage bij de afsprakennota gevoegd en uitgedeeld bij de start van het schooljaar.

De wet op de privacy bepaalt dat het schoolbestuur het privé-adres en het telefoonnummer van de personeelsleden niet mag verspreiden nog via het schoolreglement noch via een ander kanaal tenzij de personeelsleden uitdrukkelijk de (schriftelijke) toestemming geven om hun persoonlijk adres en telefoonnummer bekend te maken.

1.4 KlassenraadOuders zullen geregeld geconfronteerd worden met adviezen en /of uitspraken van de klassenraad.

De klassenraad is een team van personeelsleden (eventueel aangevuld met externe deskundigen) dat onder leiding van de directie of zijn afgevaardigde samen de verantwoordelijkheid draagt voor de begeleiding van en het onderwijs aan een bepaalde leerlingengroep of een individuele leerling.

1.5 Scholengemeenschap (juridische aard en samenstelling)

Onze school behoort tot de scholengemeenschap : “De Rand - Ned “ bestaande uit volgende scholen:


- GBS “De Wonderwijzer” Drogenbos

- GBS “De Schakel” Linkebeek

- GBS “ Wauterbos” Sint-Genesius-Rode

- GBS Wemmel

- GBS “De Letterbijter” Wezembeek-Oppem

De administratieve zetel en correspondentieadres van de scholengemeenschap:

- GBS “Wauterbos” Wauterbos 1, 1640 Sint-Genesius-Rode

Beheerscomité van de scholengemeenschap:

- Schepenen van Onderwijs van de betrokken schoolbesturen en de directies van de Gemeentelijke basisscholen behorend tot de Scholengemeenschap ‘De Rand - Ned’.

- Voorzitter: Mevr. Geertrui Windels

1.6 Schoolraad De schoolraad heeft advies- en overlegbevoegdheid over onderwerpen die deel uitmaken van het schoolleven.De schoolraad krijgt een mandaat van vier jaar en vergadert minimaal tweemaal per schooljaar.

De huidige schoolraad bestaat uit:

De voorzitter: Mevr. Leemans Inge

De secretaris: Mevr. Dons Valérie

Vertegenwoordiging ouders: Mevr. Lefever Sarah

Mevr. Martins Anne-Marie

Dhr. Nagant André

Vertegenwoordiging personeel: Mevr. Leemans Inge

Mevr. Valérie Dons

Mevr. De Jonge Patricia

Vertegenwoordiging lokale gemeenschap: Dhr. Vander Meylen Jos

Mevr. Cantrijn Joëlle

Dhr. Francis Dons

De voorzitter bepaalt de agendapunten. De leden kunnen ten laatste 5 werkdagen voor de vergadering schriftelijk een punt aan de agenda toevoegen.

1.7 Oudervereniging (ouderraad – oudercomité)De oudervereniging is een groep van ouders die de school financieel en pedagogisch door schoolse activiteiten of eetfeesten steunt. KOOGO (Koepel voor Ouderverenigingen van het Officieel Gesubsidieerd Onderwijs)Ravensteingalerij 27 bus 81000 BRUSSELgsm: 0473 72 54 19


1.8 VriendenkringDit is een groep sympathisanten van onze school die via eetfeesten of culturele avonden zorgen voor een financiële bijdrage voor didactisch materiaal en software.

1.9 Pedagogische begeleidingHet schoolbestuur en het personeel laten zich begeleiden door het Onderwijssecretariaat van de Steden en Gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap (OVSG vzw)

Dhr. Walter Jong, pedagogisch adviseur, is de contactpersoon voor onze school.

1.10 Pedagogisch projectHet pedagogisch project vormt de basis en de leidraad van de volledige schoolwerking. De tekst leest u achteraan deze brochure of kunt u ook raadplegen op onze schoolwebsite.Geïnteresseerden kunnen een kopie schriftelijk aanvragen bij de directie.

1.11 Onderwijsaanbod (leergebieden) - LeerplannenDe doelen uit het pedagogisch project worden geconcretiseerd, via het gebruik van de OVSG-leerplannen, in de leergebieden:- lichamelijke opvoeding;- muzische vorming;- taal- wereldoriëntatie;- wiskundige initiatie en wiskunde;- Frans

en voor het lager onderwijs de leergebiedoverschrijdende thema's:- leren leren;- sociale vaardigheden;- ICT.

Daarnaast omvat het onderwijsaanbod voor het lager onderwijs twee lestijden onderwijs in één van de erkende godsdiensten of in de niet-confessionele zedenleer.

1.12 SchoolstructuurDe directie bepaalt autonoom de indeling in leerlingengroepen.De kleuters worden ingedeeld in groepen op basis van leeftijd. Bij een sterke aangroei van het aantal kleuters in de loop van het schooljaar kunnen de kleuters in een andere groep worden ingedeeld. Nieuwe groepsindelingen in de loop van het schooljaar gaan steeds in na een vakantieperiode.

De lagereschoolkinderen worden ingedeeld in leerlingengroepen op basis van leeftijd en leervorderingen,

Het kind behoort tot een groep als het meer dan de helft van de activiteiten volgt in die groep. Voor bepaalde activiteiten kunnen de kinderen in één of meer andere leerlingengroepen worden ingedeeld.

Hoofdstuk 2: Algemene bepalingen

2.1 Aanmelden / Inschrijving van de leerlingZie schoolreglement, hoofdstuk 3

2.2 Godsdienstkeuze - zedenleer – vrijstellingDe regering legt het model van ondertekende verklaring en de procedure tot het bekomen van een vrijstelling vast en bepaalt op welke wijze de lestijden waarvoor men is vrijgesteld, moeten worden ingevuld.


Bij elke inschrijving van hun leerplichtig kind in het lager onderwijs en voor sommige leerplichtige kleuters(cf. schoolreglement) beslissen de ouders, bij ondertekende verklaring:1. dat hun kind een cursus in één der erkende godsdiensten volgt;2. dat hun kind een cursus niet-confessionele zedenleer volgt.Bij het begin van elk nieuw schooljaar kan deze keuze wijzigen. Indien de ouders deze keuze willen wijzigen vragen ze een formulier bij de directeur en bezorgen hem dit binnen de eerste acht schooldagen van september.

Ouders die op basis van hun religieuze of morele overtuiging bezwaren hebben tegen het volgen van één van de aangeboden cursussen godsdienst of niet-confessionele zedenleer kunnen op aanvraag bij de directeur een vrijstelling bekomen..De school waakt erover dat de vrijgestelde leerlingen, de vrijgekomen lestijden gebruiken voor de studie van hun eigen religie, filosofie of moraal.

2.3 Het centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB) Het schoolbestuur heeft beleidsplan/beleidscontract afgesloten met het vrij CLB-centrum, Steenweg naar Ninove 7, 1500 Halle, tel 02/356.55.23 Mevr. Van de Perre Pascale is de contactpersoon met onze school.

Het CLB heeft als opdracht bij te dragen tot het welbevinden van leerlingen nu en in de toekomst. Hierdoor wordt bij de leerlingen de basis gelegd van alle leren zodat zij door hun schoolloopbaan heen de competenties kunnen verwerven en versterken die de grondslag vormen voor een actuele en voortdurende ontwikkeling en maatschappelijke participatie.

De begeleiding van de leerlingen door het CLB situeert zich op volgende domeinen:o Het leren en studereno De onderwijsloopbaano De preventieve gezondheidszorgo Het psychisch en sociaal functioneren

Het CLB maakt zijn werking bekend aan de leerlingen en hun ouders. Het CLB werkt vraaggestuurd vanuit de leerlingen, de ouders en de scholen, behalve voor de verplichte begeleiding.

2.3.1 De psychosociale begeleidingBegeleiding door het CLB gebeurt met instemming van de ouders en kan niet verder gezet worden zonder deze toestemming.De instemming van de ouders is niet vereist als de begeleiding betrekking heeft op leerplichtproblemen van een leerplichtige jongere in het kader van de wettelijke opdracht van de overheid inzake leerplichtcontrole.

De CLB-contactpersoon is op de school te bereiken, na afspraak via directie of via [email protected]

2.3.2 De medische begeleidingDe medische begeleiding bestaat uit algemene, gerichte consulten en profylactische maatregelen.

Het medisch consult gebeurt door Dr Van De Ginste Katrien en Mevr Ploeghmans Nadia, verpleegkundige.Telefoon van de CLB-arts: 02/365 08 50



Ouders kunnen m.b.t. de algemene en gerichte consulten verzet aantekenen tegen de keuze van de CLB-arts. In dit geval melden zij dit per aangetekende brief of tegen ontvangstbewijs aan de directie van het CLB. Binnen de 90 dagen moeten zij een andere arts van hetzelfde CLB, een arts van een ander CLB of een arts die over hetzelfde bekwaamheidsbewijs beschikt als de CLB-arts kiezen.

Algemene consultenDe leerlingen van het 2de jaar kleuteronderwijs en het 5de jaar lager onderwijs ondergaan een algemeen consult.Een algemeen consult is een moment waarop de algemene gezondheidstoestand, vaccinatietoestand, groei en ontwikkeling en sensoriële toestand worden nagekeken en adviezen geformuleerd naar de leerling en zijn ouders. De algemene consulten gebeuren in het CLB.

Gerichte consultenBij leerlingen van het 1ste en het 3de jaar lager onderwijs worden gerichte consulten georganiseerd. Dit zijn onderzoeken waarin vooral groei, ontwikkeling, vaccinaties en opvolging van de gezondheid worden nagekeken. De onderzoeken worden bij voorkeur in de school uitgevoerd, in een infrastructuur die voldoende kwaliteit biedt. Zoniet zorgt het CLB zelf voor een locatie.

Profylactische maatregelenHet CLB houdt toezicht op de vaccinatietoestand van de leerlingen en biedt vaccinaties aan die in het vaccinatieschema zijn opgenomen. Ouders en leerlingen worden hierover geïnformeerd en geven hiervoor hun toestemming.

De ouders hebben de plicht om onmiddellijk de directie en het CLB te verwittigen bij de volgende ziekten:

- kroep (difterie), - geelzucht, (Hepatitis A), Hepatitis B - buiktyfus, bacillaire, dysenterie, - hersenvliesontsteking (meningokokken, meningitis en -sepsis), - kinderverlamming (poliomyelitis), - roodvonk (infecties met beta-hemolytische streptococcen van groep A o.m.

scarlatina), - besmettelijke longtuberculose,- kinkhoest, - schurft, - bof (dikoor), - mazelen, - salmonellosen, shigellose (besmettelijke diarree) - rubella- huidinfectie (impetigo), - schimmels van de hoofdhuid (tinea van de schedelhuid), - tinea van de gladde huid (herpes circinata, St.-Katarina-wiel, kérion van Celsus), - pediculosis, - varicella,- luizen- windpokken- parelwratten- HIV-infectie

Het CLB treft de nodige profylactische maatregelen.De maatregelen zijn bindend voor leerlingen, ouders en personeel.


2.4 Ouderlijk gezag in onderwijsaangelegenheden

2.4.1 Bepalingen uit de regelgevingBij de eerste inschrijving van het kind melden de ouders aan de directie of zij al dan niet het ouderlijk gezag over het kind gezamenlijk uitoefenen. Indien de directie een vermoeden heeft dat de ouders het ouderlijk gezag niet gezamenlijk uitoefenen of dat één van de ouders handelt zonder de toestemming van de andere ouder kan hij nadere informatie en eventueel een onderte-kende verklaring vragen waarin de ouders de juiste informatie inzake uitoefening van het ouderlijk gezag verschaffen.De directie geeft in dergelijke gevallen een overzicht van de respectievelijke bevoegdheden aan beide ouders.

Het ouderlijk gezag geldt enkel ten aanzien van minderjarigen die de Belgische nationaliteit hebben. Ontvoogde minderjarigen zijn niet aan het ouderlijk gezag onderworpen. Voor minderjari-gen leerlingen van vreemde nationaliteit geldt het eigen nationaal stelsel van personen en familie-recht.

- Samenlevende oudersElke ouder die alleen een handeling stelt die verband houdt met het ouderlijk gezag wordt geacht te handelen met instemming van de andere ouder.Dit geldt zowel voor gehuwde samenlevende ouders als voor niet gehuwde samenlevende ouders.Heeft de directeur of een personeelslid van de school het vermoeden dat die stilzwijgende toestemming ontbreekt dan zal hij zijn medewerking weigeren tot er toestemming is van de tweede ouder.

- Niet-samenlevende oudersWanneer de ouders niet samenleven, blijven zij het ouderlijk gezag gezamenlijk uitoefenen (co-ouderschapsregeling). Ook hier geldt het vermoeden van instemming van de afwezige ouder, wanneer de andere ouder alleen een rechtshandeling betreffende het kind stelt. Heeft de directeur of een personeelslid van de school het vermoeden dat die stilzwijgende toestemming ontbreekt dan zal hij zijn medewerking weigeren tot er toestemming is van de tweede ouder..

- In afwijking van de co-ouderschapsregeling kan de bevoegde rechter het ouderlijk gezag uitsluitend opdragen aan één van beide ouders. Hij kan ook een tussenoplossing uitwerken waarbij voor bepaalde beslissingen met betrekking tot de opvoeding van het kind de instemming van beide ouders vereist is terwijl voor het overige één ouder alleen verantwoordelijk is. De school zal op voorlegging van een dubbel van de rechter de regeling volgen.

Binnen een exclusief ouderlijk gezag, behoudt de ouder die niet het ouderlijk gezag uitoefent het recht om toezicht uit te oefenen op de opvoeding. Dit houdt in dat hij op de hoogte wordt gehouden van de schoolresultaten en schoolverrichtingen. Het geeft evenwel geen beslis-singsrecht in verband met de opvoeding.

De regeling voor niet-samenlevende ouders is van toepassing op:- feitelijk gescheiden (echt)paren;- uit de echt gescheiden ouders;- ouders die vroeger samenleefden;- ouders die nooit hebben samengeleefd.

Ontzetting uit het ouderlijk gezagDoor een rechterlijke beslissing kan een ouder worden ontzet uit het ouderlijk gezag. Deze ouder heeft geen beslissingsrecht in verband met de opvoeding en evenmin een recht op informatie. De school zal de regeling volgen na voorlegging van een dubbel van het vonnis waaruit de ontzetting blijkt.


2.4.2 Concrete afsprakenDe directeur moet de regelgeving inzake ouderlijk gezag bij alle beslissingen in verband met de opvoeding van de leerlingen naleven o.m.- bij de inschrijving van de leerlingen;- bij de keuze van een levensbeschouwelijk vak of de vrijstelling daarvan;- bij orde- en tuchtmaatregelen;- keuzes i.v.m. de schoolloopbaan van het kind (bv. zittenblijven of niet).- bij de schoolverrichtingen in het algemeen (bv. bij informatie via nieuwsbrief , bij uitnodiging oudercontacten, bij bezorgen van rapporten, …)

Bij inschrijving van een kind van niet- samenlevende ouders of bij melding van niet meer samenwonen van de ouders wordt afgesproken welke ouder de informatie meekrijgt via het kind en welke ouder de informatie ontvangt via de post. Alleen ouders die ontzet zijn uit de ouderlijke macht ontvangen geen informatie.

Hoofdstuk 3: Organisatorische afspraken

3.1 Openstellen van de school - organisatie van de schooluren De schooluren

- 7.00 u. het voorschools toezicht start- 8.15 u. er is bewaking op de speelplaats- 8.25 u. aanvang eerste lesuur- 12.05 u. einde van de lessen van de voormiddag- 13.20 u. aanvang van de lessen van de namiddag- 15.00 u. einde schooldag van de L.S.- 15.15 u. einde van de schooldag van de K.S.

naschools toezicht voor de K.S. aanvang naschoolse Franse les voor de L.S.

- 16.05 u. einde van de naschoolse Franse les. naschools toezicht voor de K.S en het 1ste en 2de leerjaar L.S. studie voor het 3de, 4de, 5de en 6de leerjaar L.S of naschools toezicht.

De speeltijden- van 10.10 u. tot 10.25 u.- van 14.25 u. tot 14.40 u. (enkel voor de kleuterschool)- van 15.00 u. tot 15.15 u. (enkel voor de lagere school)- middagpauze van 12.05 u. tot 13.20 u.

Vakantie- en vrije dagenEen overzicht van de verlofdagen en vakanties wordt in het begin van het schooljaar meegegevenData van pedagogische studiedagen worden in de loop van het schooljaar meegedeeld.

3.2 Toezichten en kinderopvang

3.2.1. ToezichtenSpeeltijden : het toezicht op de speelplaats wordt door de leerkrachten uitgevoerd.Middagpauze : het toezicht wordt uitgevoerd door leerkrachten en begeleiders.

Schoolrijen : kinderen die te voet naar school komen worden ’s middags en ’s avonds begeleid in een rij tot voor het zebrapad aan de school op de Steenweg op Drogenbos. ’s Middags helpt een leerkracht, ’s avonds een stadwachter de leerlingen oversteken.


3.2.2 Kinderopvang buiten de normale aanwezigheid van de leerlingen Er is voor- en naschoolse bewaking :

’s morgens van 7.00 u. tot 8.15 u.’s avonds van 15.15 u. tot 18.00 u. voor de K.S. van 16.05 u. tot 18.00 u. voor de L.S.

Er is kinderopvang voorzien tijdens de herfst-, kerst-, krokus-, en paasvakantie, op de lokale verlofdagen en pedagogische studiedagen. De dagen worden schriftelijk meegedeeld aan de ouders.

De financiële verrichtingen gebeuren via schoolfacturatie.

De naschoolse bewaking eindigt om 18u. Ouders die hun kind te laat afhalen, kunnen beboet worden. Na twee mondelinge verwittigingen krijgen de ouders een boete van 10 euro per begonnen kwartier dat ze hun kind te laat afhalen.

3.3 SchoolverzekeringSchoolverzekering : nv. WDR & partner

Grote Baan 2251620 DrogenbosTel: 02/333 82 82

Wat wordt er verzekerd: lichamelijke letsels opgelopen in de school en tijdens deschooltijd. Tijdens activiteiten van de school (bosklas, sneeuwklas, uitstappen…) zijn de kinderen eveneens verzekerd voor lichamelijke letsels. De verzekering voorziet schadeloosstelling van persoonlijk letsel opgelopen van en naar de school. Uw kind moet dan wel de normaal gevolgde weg nemen binnen een normale tijdsduur, nodig om zich te verplaatsen tussen de vertrek- en aankomstplaats. Wat is niet verzekerd: brillen; uitgezonderd als er zich een oogkwetsuur voordoet kan de bril verzekerd worden

Wie en hoe verwittigen bij schade en ongeval: De directie vult de ongevalaangifte in, waarmee het kind, vergezeld van een ouder, zich naar de dokter begeeft. Nadat u het polisnummer ontvangt van de verzekering kan u de onkosten van het ongeluk –het remgeld (mutualiteit) terugvragen aan nv. WDR & partner.

3.4 Verbruiken op schoolEen definitieve regeling wordt meegegeven bij het begin van het schooljaar.

3.4.1 Bijdrageregeling

Zie schoolreglement hoofdstuk 11, artikel 29

3.4.2 SchooltoelageDe schooltoelage voor kleuters en kinderen van de lagere school varieert van 90 tot 135 euro (uitzonderlijk180 euro) per jaar. De toekenning gebeurt op basis van een gezinsdossier. Het inkomen van het gezin bepaalt wie in aanmerking komt. Verder moet het kind in voldoende mate op school geweest zijn:

KLEUTERS


Vereiste aanwezigheid op school om de schooltoelage te krijgen.Minder dan drie jaar: 100 halve dagen;3 jaar op 32/12: 150 halve dagen;4 jaar op 32/12: 185 halve dagen;5 jaar op 32/12: 220 halve dagen;6 jaar op 32/12: max. 29 halve dagen ongewettigd afwezig

LAGERMaximum 29 halve dagen ongewettigd afwezig, twee jaar op rij heeft verlies van de schooltoelage tot gevolg (tot de leerlingen twee jaar na elkaar voldoende aanwezig is).

AANVRAGENvia www.schooltoelagen.be (vanaf 15 augustus 2008)Meer vragen: [email protected] het secretariaat van de school kunt u ook inlichtingen verkrijgen over de schooltoelagen.

3.5 Revalidatie tijdens de lesurenDe regering bepaalt in welke gevallen revalidatie tijdens de lesuren mogelijk is, alsook het maximum aantal uren. Met revalidatie worden bedoeld therapeutische behandelingen die tijdens de lestijden verstrekt worden aan leerlingen en worden uitgevoerd door hulpverleners die niet aan de school verbonden zijn en die hiertoe door de wet gemachtigd zijn.In afwachting van een nieuw besluit van de regering, blijft de huidige reglementering terzake gelden.

Revalidatietussenkomsten tijdens de lesuren kunnen onder bepaalde voorwaarden. Inhoudelijk onderscheiden we in het gewoon basisonderwijs twee situaties waarin de directeur van de school een beslissing kan nemen over het toestaan van een afwezigheid van een leerling omwille van revalidatie tijdens de lestijden uitgevoerd door schoolexterne hulpverleners die hiertoe bij de wet gemachtigd zijn. “Bij de wet gemachtigd zijn" is een algemene omschrijving om aan te geven dat de schoolexterne hulpverleners hun therapeutische taak uitvoeren binnen een door de wet geregelde context; dit kan een hulpverleningsinstantie zijn (zoals een revalidatiecentrum bijvoorbeeld) of op basis van het statuut van zelfstandig therapeut (logopedist, kinesitherapeut ...). De schoolexterne hulpverleners moeten kunnen legitimeren dat zij hun beroep uitoefenen op een reglementaire basis. Omdat de beroepscontexten sterk kunnen verschillen zullen ook diverse reglementaire kaders in het geding zijn.

Het schoolbestuur moet volledig onafhankelijk zijn van de behandelende persoon of van zijn bestuur.

a) de afwezigheid in het gewoon onderwijs omwille van revalidatie na ziekte of ongeval, die niet behoren tot situaties die vallen onder b) , en dit gedurende maximaal 150 minuten per week, verplaatsing inbegrepen.

Om een beslissing te kunnen nemen, moet de school beschikken over een dossier dat minstens de volgende elementen bevat:

1) een verklaring van de ouders waarom de revalidatie tijdens de lestijden moet plaatsvinden;

2) een medisch attest waaruit de noodzakelijkheid, de frequentie en de duur van de revalidatie blijkt;


http://www.schooltoelagen.be/


3) een advies, geformuleerd door het centrum voor leerlingenbegeleiding, na overleg met de klassenraad en de ouders. Dat advies moet motiveren waarom revalidatie tijdens de lestijden vereist is;

4) een toestemming van de directeur voor een periode die de duur van de behandeling, vermeld in het medisch attest, niet kan overschrijden;

Uitzonderlijk kunnen de 150 minuten overschreden worden, mits gunstig advies van de arts van het Centrum voor Leerlingenbegeleiding, in overleg met de klassenraad en de ouders. Het advies moet motiveren waarom de behandeling tijdens de lestijden noodzakelijk blijft en moet aantonen dat door die afwezigheid het leerproces van de leerling niet ernstig wordt benadeeld.

b) de afwezigheid in het gewoon onderwijs gedurende maximaal 150 minuten per week, verplaatsing inbegrepen voor de behandeling van een stoornis die is vastgelegd in een officiële diagnose.

Met een officiële diagnose bedoelen we een op systematische wijze opgebouwd, geobjectiveerd en gedetailleerd beeld van de problematiek en de onderwijsnoden van een leerling met gebruik van wetenschappelijk verantwoorde methoden en, waar die voorhanden zijn, van vastgelegde standaarden.

Om een beslissing te kunnen nemen, moet de school beschikken over een dossier dat ten minste de volgende elementen bevat:

1) een verklaring van de ouders waarom de revalidatie tijdens de lestijden moet plaatsvinden;

2) een advies, geformuleerd door het centrum voor leerlingenbegeleiding in overleg met de klassenraad en de ouders. Dat advies moet motiveren waarom de problematiek van de leerling van die aard is dat het wettelijk voorziene zorgbeleid van een school daarop geen antwoord kan geven en dat de revalidatietussenkomsten niet beschouwd kunnen worden als schoolgebonden aanbod. Onder schoolgebonden aanbod wordt verstaan: het reguliere pedagogisch-didactische aanbod voor alle leerlingen, de aanvullende zorgmaatregelen op niveau van de school of scholengemeenschap, en de schoolexterne dienstverlening door personeel of diensten, gefinancierd of gesubsidieerd door het Beleidsdomein Onderwijs en Vorming. Deze omschrijving is conform de adviezen van de Commissie Zorgvuldig Bestuur;

3) een samenwerkingsovereenkomst tussen de school en de revalidatieverstrekker over de manier waarop de revalidatie het onderwijs voor de leerling in kwestie zal aanvullen en de manier waarop de informatie-uitwisseling zal verlopen. De revalidatieverstrekker bezorgt op het einde van elk schooljaar een evaluatieverslag aan de directie van de school en van het centrum voor leerlingenbegeleiding, met inachtneming van de privacywetgeving waaraan hij onderworpen is;

4) een toestemming van de directeur, die jaarlijks vernieuwd en gemotiveerd moet worden, rekening houdend met het evaluatieverslag waarvan sprake in punt 3);

In uitzonderlijke omstandigheden en mits gunstig advies van het CLB in overleg met de klassenraad en de ouders, kan de maximumduur van 150 minuten voor leerplichtige kleuters uitgebreid worden tot 200 minuten, verplaatsing inbegrepen. Het advies moet motiveren waarom de behandeling tijdens de lestijden noodzakelijk blijft en moet aantonen dat door die afwezigheid het leerproces van de leerling niet ernstig wordt benadeeld.


Voor leerlingen die vallen onder de toepassing van het besluit van de Vlaamse Regering van 12 december 2003 betreffende de integratie van leerlingen met een matige of ernstige verstandelijke handicap in het gewoon lager en secundair onderwijs kan de afwezigheid maximaal 250 minuten per week bedragen, verplaatsing inbegrepen.

3.6 Afhalen en brengen van de kinderen

Ouders die hun kinderen zelf naar school brengen, begeleiden de kinderen tot aan de schoolpoort. Ouders kunnen enkel in uitzonderlijke gevallen en met toestemming van de directie, hun kind begeleiden tot in het klaslokaal.

In geen geval mogen kinderen blijven rondhangen, ook niet als zij vergezeld zijn van de ouders, omdat dit het toezicht van de leerkrachten onoverzichtelijk maakt.

Indien de ouders uitzonderlijk de leerkracht willen spreken kunnen zij even voor de lessen contact opnemen. Gelieve deze contacten zeer kort te houden. Mogelijk moet de leerkracht toezicht houden op de speelplaats en in elk geval moet hij/zij korte tijd later de klas opstarten.

Ouders die hun kinderen op school afhalen, komen tot aan de schoolpoort.De kinderen die worden afgehaald, kunnen nooit zonder begeleiding van de ouders de speelplaats verlaten (en bv. alleen naar de parkeerplaats gaan).Ouders die hun kinderen door andere personen aan school laten afhalen, delen op voorhand schriftelijk of telefonisch aan de directie of klastitularis mee wie het kind mag afhalen.

De schoolingang moet steeds worden vrijgehouden.

Wanneer een kind niet tijdig wordt afgehaald, blijft het niet staan aan de schoolpoort, maar gaat naar de naschoolse bewaking.

De naschoolse bewaking eindigt om 18 u. Ouders die hun kind te laat afhalen, zullen beboet worden met 5 euro per begonnen kwartier en per kind.

3.7 Problemen op school Leerlingen, ouders en leraren houden zich aan de leefregels en afspraken die in het schoolreglement en de afsprakennota opgesomd zijn en aanvaarden de consequenties bij het niet naleven ervan.

3.8 Onenigheid tussen leraren en oudersBij onenigheid tussen leraren en ouders nemen de ouders in de eerste plaats contact op met de betrokken leraar om, in gemeenschappelijk overleg, te trachten tot een vergelijk te komen.

Wanneer dit overleg geen resultaat oplevert, kan men een afspraak maken met de directie zodat deze kan trachten een overeenkomst tussen beide partijen tot stand te brengen.

Indien deze beide vormen van overleg mislukken, kunnen de ouders zich wenden tot het schoolbestuur, via de schepen van onderwijs.

3.9 Onenigheid met leerlingenSoms worden gemaakte leefregels en afspraken niet nageleefd en/of kunnen zowel de leraar als het kind zich eens vergissen. Als een leerling de goede werking van de school hindert of het klasgebeuren stoort kunnen volgende maatregelen worden getroffen:


- een ordemaatregel- een individueel begeleidingsplan met meer bindende gedragsregels wordt

uitgeschreven;- een tuchtmaatregel.

Deze maatregelen en bijhorende procedures zijn verder gespecificeerd in hoofdstuk 8 van het schoolreglement

3.10 Ouders en leefregelsWe vragen de ouders om de leefregels die voor de kinderen gelden (zie hoofdstuk 3) ook zelf te respecteren en hun kind te stimuleren om de leefregels van de school na te leven.Van de ouders wordt verwacht dat zij de volgende afspraken naleven.

3.11 TaalgebruikWij worden hoe langer hoe meer Europese burgers, ja wereldburgers. We brengen respect op voor anderstaligen, maar we wensen dat alle leerlingen en ouders die onze school kiezen, het Nederlandse taalgebruik eerbiedigen. Op school en in de nabijheid van de leerlingen spreken alle schoolparticipanten het (Algemeen) Nederlands met elkaar. Enkel tegenover leerlingen die een andere moedertaal spreken en het (Algemeen) Nederlands nog niet voldoende beheersen, kan uitzonderlijk een andere taal worden gebruikt. Ook van de ouders verwachten we dat ze in hun contacten met en op de school Nederlands gebruiken.

3.12 Uiterlijk voorkomenSchoolkledij is verschillend van vakantie- en/of vrijetijdskledij (vb. spaghettibandjes, te korte rokjes of T-shirts, strandschoeisel)Kledij, schoeisel en haartooi van de leerlingen zijn verzorgd, eenvoudig en hygiënisch. De kledij eigen aan een bepaalde cultuur en/of levensbeschouwing is niet toegestaan. Wel wordt er afstand genomen van modische bewegingen die zich ook uitwendig manifesteren en daardoor een middel zijn (vb. piercing, tatoeage,..) om zich te distantiëren van de medeleerlingen.

3.13 TurnkledijDe turnkledij bestaat uit: witte gymschoenen, een blauw sportbroekje van de school, een witte T-shirt met het logo van de school en witte sokken. Het sportbroekje en de T-shirt worden bij het begin van het schooljaar in de school aangekocht. De gymschoenen en de sokken brengen de leerlingen zelf mee. Alles steekt in een turnzak. In de kledij wordt de naam genoteerd.

Voor het zwemmen hebben de leerlingen een badpak of zwembroek (geen shorts) en badmuts nodig. Ze brengen ook twee handdoeken mee. Alles steekt in een zwemzak en overal staat de naam in genoteerd.

3.14 SchoolmateriaalAlle leerboeken, schriften en een beperkt aanbod schoolgerei worden gratis ter be-schikking van de leerlingen gesteld. Hiervoor houdt de school zich aan de materiaallijst van het Ministerie van Onderwijs. Bij verlies of bij opzettelijke beschadiging van schoolmateri-aal moeten de ouders de tegenwaarde vergoeden.

Persoonlijk materiaalSpeelgoed, stripverhalen, leesboeken, tijdsgebonden spellen (o.a. springtouw, knikkers, verzamelkaarten), kunnen meegebracht worden op eigen risico en na een kringgesprek in de klas of na overleg met de directeur.GSM is verboden. Enkel in uitzonderlijke gevallen en op vraag van de ouders bij leraar of directie kan het toegestaan worden (op eigen risico). Op dat ogenblik geeft de leerling de


GSM ’s morgens af ter bewaring aan de leraar. Bij het verlaten van de school wordt de GSM teruggegeven. Bij het niet naleven, wordt het materiaal afgenomen en worden de ouders geroepen.Elektronische spelletjes en toestellen zijn verboden, ballen zijn voorzien in de spelkoffers per klas.

3.15 Verloren voorwerpenDe school is niet aansprakelijk voor diefstal of het verlies van persoonlijk materiaal van de kinderen (kledij, schoolgerei, fiets, juwelen,...). Indien een kind iets verloren heeft, kunnen de ouders steeds terecht bij de directie om na te gaan of het materiaal zich bij de verloren voorwerpen bevindt, dit binnen een bepaalde bewaarperiode.

3.16 Verkeer en veiligheidDe ouders bespreken met hun kinderen de veiligste schoolroute van thuis naar school en van school naar thuis. Kleuters moeten verplicht vergezeld worden door een volwassene bij de weg van thuis naar school en van school naar thuis.De ouders zorgen ervoor dat kinderen die met de fiets naar school komen, over een fiets beschikken die verkeerstechnisch in orde en veilig uitgerust (met slot) is. De kinderen plaatsen hun fiets na 8.15u. in de daartoe voorziene afgesloten fietsrekken.

Het is belangrijk dat ouders het goede voorbeeld geven en hun kinderen ondersteunen om de verkeersregels na te leven:- Laat uw kinderen oversteken op het zebrapad waar een stadswachter instaat voor de

veiligheid.- Kruip niet tussen of onder de bogen die langs de Steenweg zijn aangebracht.- Sta niet stil of parkeer uw auto niet voor de bruine deur van de school, maar gebruik de

parkeerplaatsen.- Sta niet stil of parkeer uw auto niet op de plaats voor mindervaliden, tenzij u over een

geldig pasje beschikt.

3.17 VerjaardagenAls kinderen jarig zijn mogen ze trakteren in de klas. Specifieke afspraken worden gemaakt met de klastitularis. Als traktatie wordt de voorkeur gegeven aan een gezonde versnapering, zeker geen snoep, chips e.d… Ongezonde traktaties zullen terug meegegeven worden naar huis en niet verdeeld worden onder de kinderen.De verjaardagen zijn afvalarm, d.w.z. dat we plastic bekers en borden en het bestek van de school gebruiken.

3.18 Medicatie op school, EHBODe school dient uit eigen beweging geen medicatie toe. Bij ziekte zal ze in de eerste plaats een ouder of een door u opgegeven contactpersoon trachten te bereiken. Indien dit niet lukt en afhankelijk van de hoogdringendheid, zal de school de eigen huisarts, een ander arts of eventueel zelfs de hulpdiensten contacteren.

De ouders kunnen de school verzoeken om medicatie toe te dienen.De school kan weigeren om medicatie toe te dienen, tenzij:1. die is voorgeschreven door een arts én2. die omwille van medische redenen tijdens de schooluren dient te worden toegediend.

Zij doen dit schriftelijk met vermelding van:- de naam van het kind- de datum- de naam van het medicament- de dosering- de wijze van bewaren


- de wijze van toediening- de duur van de behandelingDe school kan weigeren om medicatie toe te dienen, ze zal daarbij advies inwinnen bij de arts van het CLB

Hoofdstuk 4: Ouders en school

4.1 OudercontactOuders en school hebben elkaar nodig om tot een goede en volledige opvoeding van kinderen te komen. Altijd blijven ouders de eerstelijns en ook de belangrijkste verantwoordelijken voor de opvoeding van hun kinderen. De school vormt echter een onmisbare schakel tussen het gezin en de maatschappij.

Als school proberen we een informatiebeleid uit te werken met “openheid” als grootste kenmerk en dit in twee richtingen. Het eerste contact tussen school en ouders is de schoolagenda (L.O.) en het heen-en-weerkaftje of schriftje (K.O.). We proberen de ouders zoveel mogelijk te betrekken bij het schoolgebeuren. We informeren de ouders zowel algemeen (infoavonden, schoolraad, oudercomité,…) als over het kind “individueel” op onze school (leerprestaties, gedrag,…)

We vinden goede contacten met de ouders belangrijk.Alle leerkrachten stellen zich open op.Bovendien worden de ouders geregeld uitgenodigd op school voor individueel gesprek of voor bijeenkomst met alle ouders samen.

Buiten deze contactavonden zijn de leerkrachten steeds bereid ouders te woord te staan buiten de lesuren. Bij eventuele moeilijkheden met uw kind, van welke aard ook, vragen wij u steeds eerst contact op te nemen met de leerkracht om narigheden of misverstanden te voorkomen.Indien nodig kunt u ook de directie raadplegen.

4.2 Initiatieven i.f.v. zorgverbreding4.2.1 Voorzieningen op klasniveau:- Differentiatie, werken in niveaugroepen, contractwerk, hoekenwerk,...

4.2.2 Voorzieningen op schoolniveau- Kindvolgsysteem- Leerlingenbesprekingen op Multi-Disciplinair-Overleg (MDO)

soorten: overgangsgesprekken, bespreking van alle leerlingen van een groep, bespreking van leerlingen met problemen (op basis van gegevens uit het kindvolgsysteem).samenstelling MDO: directie, klastitularis, leraar van de parallelgroep, leraar zorgverbreding, taakleraar, externe deskundigen (vb. begeleiding, CLB.)betrokkenheid van ouders bij en informatie aan ouders over MDO (zie ook oudercontact).

- Het zorgteam

Hoofdstuk 5: Leerling en school (Leefregels voor leerlingen)

5.1 Leefregels voor leerlingen

5.1.1 Ik en mijn houdingIk heb respect voor anderen.


Ik vecht niet en maak geen ruzie.Ik scheld niemand uit en gebruik geen bijnamen.Ik heb eerbied voor het bezit van anderen.Ik pest niemand en zet ook anderen niet aan tot pesten.Ik schrijf netjes en verzorg mijn schriften.Ik geef thuis onmiddellijk alle brieven en nota's van de school af.In de eetzaal ben ik rustig en heb ik goede tafelmanieren.Ik luister steeds naar de aanwijzingen van de klastitularis of de begeleider.Ik verlaat nooit de school zonder de toestemming van de klastitularis of de directie.

5.1.2 Ik, gezondheid en hygiëneMijn kledij, schoeisel en haartooi zijn verzorgd en hygiënisch.Na bezoek aan het toilet spoel ik door en was ik mijn handen.Ik houd de toiletten netjes.In de turnles draag ik de voorgeschreven turnkledij.Ik neem mijn turnkledij regelmatig mee naar huis om te wassen.Ik breng alleen gezonde versnaperingen mee (bv. een appel) en enkel water en sap.Donderdag is verplichte fruitdag en breng ik geen koekjes mee.Als ik dorst heb, vraag ik water aan de groepsleraar.

5.1.3 Ik en zorg voor het milieuIk zorg mee voor een nette school.Ik sorteer het afval en gooi het in de juiste container.Ik draag zorg voor het groen op de speelplaats.Ik probeer het afval op school zo veel mogelijk te beperken door gebruik te maken van een drinkbus en brooddoos (verplicht), plastic koekjes- en fruitdozen,…Ik verpak mijn boterhammen alleen in een brooddoos en gebruik geen aluminiumpapier of plastic folie meer. Drinken breng ik mee in een drinkbus, niet in een plastic fles of drankkarton. Ik kan mijn drinkbus op school bijvullen met water.Afvalmateriaal hoort thuis in de juiste afvalbak en dient niet om mee te spelen.Ik draag zorg voor de schooltuin en leef de school- en klasafspraken na.

5.1.4 Ik en mijn taalgebruikOp school spreek ik steeds Algemeen Nederlands. Zo probeer ik deze taal te beheersen, waardoor de slaagkansen voldoende groot zijn.Volwassenen spreek ik aan met meneer of mevrouw.De leerkrachten noem ik "meester" of "juffrouw" en de directie spreek ik aan met "meester Manu(el)". Wanneer ik geen Nederlands praat tijdens het schoolgebeuren, kan ik een sanctie krijgen van de juf of meester.

5.1.5 Ik en huiswerkIk maak mijn huiswerk en leer mijn lessenWanneer ik dat niet heb kunnen doen, verwittig ik de klastitularis. Dit kan op volgende wijze:- door een nota van mijn ouders in mijn agenda;- door een briefje van mijn ouders.

Ik vul elke dag mijn agenda in en laat hem dagelijks tekenen door één van mijn ouders.

Wanneer ik om gezondheidsredenen niet mag zwemmen of turnen breng ik een attest van de dokter mee naar school.

5.1.6 Ik en mijn materiaalIk draag zorg voor mijn kledij en mijn schoolgerei.Ik hang mijn jas, sjaal, muts, handschoenen of wanten en zakken steeds aan de kapstok, zowel in de gangen als op de speelplaats. Ik laat niets op de grond liggen.


Ik kaft mijn schriften en boeken.In mijn boekentas zit alles netjes bij elkaar en steekt enkel het nodige.Ik zorg ervoor dat ik altijd het nodige schoolgerei mee heb, ook voor het zwemmen en de turnles.Mijn boterhammen stop ik verplicht in een brooddoos waar mijn naam duidelijk op geschreven staat.Mijn boekentas staat op de aangeduide plaats.Mijn fiets staat netjes in de fietsenstalling.Ik bezorg verloren voorwerpen aan de klastitularis of stop ze in de “vergeetdoos”.

5.1.7 Ik en spelenIk speel sportief en sluit niemand uit.Ik breng geen speelgoed mee naar school dat gevaarlijk is en/of geweld uitlokt.In de klassen, gangen en toiletruimtes speel ik niet. Ik gebruik enkel het sporten spelmateriaal uit de eigen spelkoffer van de klas en op de afgesproken tijdstippen. Tijdens de speeltijden kan ik alleen in de gang zijn als ik van de juf of meester de toestemming kreeg.Bij mijn aankomst op school ga ik onmiddellijk naar de speelplaats en blijf er tot het belsignaal gaat.Bij het eerste belsignaal stop ik het spel.Bij het tweede belsignaal sta rustig in de rij. Ik laat mijn elektronische spelletjes thuis.

5.2 Veiligheid en verkeer

5.2.1 Ik en toezichtIk verlaat de eetzaal, de klas of de speelplaats niet zonder de toestemming van de juf/meester.'s Middags en 's avonds ga ik in de passende rij staan of wacht ik op de speelplaats tot mijn ouders me komen afhalen. Ben ik 10 minuten na de laatste lestijd nog op de speelplaats dan ga ik naar de opvang.

5.2.2 Ik en het verkeerIk neem steeds de veiligste schoolroute.Ik respecteer de verkeersreglementen.Ik ben uiterst voorzichtig op de openbare weg.Ik zorg ervoor dat mijn fiets technisch in orde is.

Wanneer ik de schoolbus gebruik:- ga ik direct na het opstappen zitten;- pas nadat de bus stilstaat, sta ik op om af te stappen;- bij het uitstappen, wacht ik tot de bus weg is om de straat over te steken.

5.2.3 Ik en veiligheidIk plaats niets voor nooduitgangen en versper geen gangen, trappen en in- of uitgangen.Ik ga rustig en ordelijk van en naar de klassen en op de trappen.Ik ga niet naar plaatsen (bv. kelder, zolder, keuken,...) waarvan aangeduid is dat ik er niet mag zijn.Ik raak geen elektrische toestellen aan zonder toestemming.Ik raak geen onderhoudsproducten aan.Als ik geneesmiddelen moet innemen, geef ik die ’s morgens aan de leraar.

5.2.4 Wat te doen bij ongeval waarbij een kind van onze school betrokken is?Ik verwittig onmiddellijk een volwassene.


Ik vertel:- waar het ongeval gebeurd is;- wat er gebeurd is;- wie erbij betrokken is.

5.2.5 Wat te doen bij brand?Bij brand zorg ik onmiddellijk voor een melding.Dit gebeurt op de volgende wijze.

Bij brandalarm verlaat ik onmiddellijk het lokaal via de uitgangen die we bij de oefening gebruikten, zonder lopen. Ik volg de instructies van de leerkrachten:- ik verlaat de lokalen via de uitgangen die we bij de oefening gebruikten;- ik laat al mijn materiaal achter;- ik verzamel op de aangeduide en ingeoefende plaatsen.- Ik blijf in de rij bij de leerkracht.

5.3 Ik en het schoolreglement

5.3.1 Wat als ik de afspraken niet naleef?Ik krijg een mondelinge opmerking.Ik krijg een schriftelijke opmerking in mijn agenda en mijn ouders ondertekenen.Ik krijg een extra taak en mijn ouders ondertekenen.Ik word naar de directie gestuurd.De klastitularis en of de directie nemen contact op met mijn ouders en bespreken mijn gedrag.Ik word een tijdje afgezonderd (onder toezicht en minder dan één dag).Indien ik de afspraken meermaals niet naleef, kan de directie een tuchtprocedure starten.

5.3.2 Wat als de leerkracht zich vergist?Ik vraag beleefd aan de leerkracht of het mogelijk is dat hij zich vergist heeft. Ik bespreek het voorval met de leerkracht, liefst onmiddellijk of tijdens de daaropvolgende speeltijd.Indien de leerkracht er niet met mij over wil praten, vraag ik de directie naar mijn zienswijze te luisteren. Hij zal dan na een gesprek met mij en de leerkracht een besluit treffen.

Er zijn afspraken binnen het schoolteam, tussen ouders en school, maar ook tussen de leerkrachten en jullie. In elke klas gelden ook afspraken.Jullie weten wel: goede afspraken maken goede vrienden.


Pedagogisch project1. Inleiding

Een school die kinderen wil opvoeden, kiest de waarden die ze in de school wil nastreven. Er zijn zowel universele als schooleigen waarden die wij uitkiezen en waarbij we rekening houden met de huidige onderwijswetgeving. Dit alles wordt vertaald in een schooleigen pedagogisch project waar het gemeentebestuur van Drogenbos en het schoolteam zelf volledig achterstaan en zich dan ook maximaal inzetten om het te realiseren. Hierbij rekenen wij op de bereidwillige medewerking en positieve ondersteuning van de ouders. Zo’n pedagogisch project is nooit af. De school zal er geregeld bij stilstaan en het evalueren.

2. Gegevens met betrekking tot de situering van de onderwijsinstelling Onze school is een basisschool die behoort tot het officieel gesubsidieerd onderwijs.Het schoolbestuur is het gemeentebestuur van DROGENBOS.Wij staan open voor alle kinderen. Welke de levensopvatting van de ouders ook is, we verwachten wel dat ze het Nederlandstalig karakter van onze school respecteren. De vrije keuze van een erkende cursus godsdienst of niet-confessionele zedenleer is gewaarborgd.Als faciliteitengemeente behoren wij samen met de gemeentescholen uit Linkebeek, Sint-Genesius-Rode, Wemmel en Wezembeek-Oppem tot de scholengemeenschap “De Rand-Ned”.De Wonderwijzer ligt vlakbij Brussel en toch in een groene omgeving. We zijn gemakkelijk bereikbaar via de snelweg en met het openbaar vervoer.De infrastructuur van onze school bestaat o.a. uit een multifunctionele sportzaal, aparte speelplaatsen voor de kleuterschool en de lagere school, een ecologische en educatieve schooltuin, een computerlokaal en pedagogisch goed uitgeruste klaslokalen.

3. Fundamentele uitgangspunten We vertrekken van een aantal principiële houdingen t.a.v. mens en maatschappij:

- Wat voor een mens streven we na met de opvoeding en het onderwijs in onze school?

- Wat voor een maatschappij streven we na met de opvoeding en het onderwijs in onze school?

Een goede basis zijn de tien punten uit het gemeenschappelijk pedagogisch project van het officieel gesubsidieerd onderwijs - stedelijke en gemeentelijke schoolbesturen en de Vlaamse Gemeenschapscommissie.In ons onderwijs streven we naar de realisatie van deze tien punten, rekening houdend met de leeftijd en het ontwikkelingsniveau van onze leerlingen.We verwachten van de ouders die hun kinderen in onze school inschrijven, dat ze ons ondersteunen in het nastreven van deze uitgangspunten.

1. OpenheidDe school staat open voor alle leerplichtige jongeren, ongeacht hun filosofische of ideologische overtuiging, sociale of etnische afkomst, sekse of nationaliteit.

2. VerscheidenheidDe school vertrekt vanuit een positieve erkenning van de verscheidenheid en wil waarden en overtuigingen die in de gemeenschap leven, onbevooroordeeld met elkaar confronteren. Zij ziet dit als een verrijking voor de gehele schoolbevolking. Niettegenstaande elk kind verschillend is, behandelen wij iedereen op gelijke voet.


3. DemocratischOnze school bouwt mee aan een democratische overtuiging dat verschillende opvattingen over mens en maatschappij in de gemeenschap naast elkaar kunnen bestaan. Ze geeft elk kind de kans om zijn/haar stem te laten horen via o.a. de leerlingenraad, de ideeënbus, inspraak in de thema’s en projecten enz...

4. SocialisatieDe school wil jongeren in harmonie leren samenleven met anderen. Ze wil ze zo leren openstaan voor meningen, leren luisteren naar elkaar en leefregels bijbrengen die het samenleven op en buiten de school bevorderen. Ze hoopt hen zo als volwaardige leden te kunnen laten deelnemen aan onze samenleving.

5. EmancipatieDe school biedt alle leerlingen gelijke ontwikkelingskansen aan, rekening houdend met hun mogelijkheden. Zij wakkert zelfredzaamheid aan door leerlingen mondig en weerbaar te maken.

6. Totale persoonDe school erkent het belang van onderwijs en opvoeding. Zij streeft een harmonische persoonlijkheidsvorming na en hecht evenveel waarde aan kennisverwerving als aan attitudevorming.

7. Gelijke kansenIedereen moet dezelfde kansen krijgen, niemand mag uitgesloten worden. De school treedt daarom compenserend op door bewust te proberen de gevolgen van een ongelijke sociale positie om te buigen. Ze wil een veilige omgeving creëren voor alle kinderen en hen aandacht laten hebben voor succeservaringen.

8. MedemensDe school voedt op tot respect voor de eigenheid van elke mens. Elke mens is uniek. Enkel door hiermee rekening te houden kunnen we opgroeien in een gezonde leefomgeving.

9. EuropeesDe school brengt de leerlingen de gedachte bij van het Europese burgerschap en vraagt aandacht voor het mondiale gebeuren en het multiculturele gemeenschapsleven.

10. MensenrechtenDe school steunt de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en van het Kind. Zij wijst vooroordelen en discriminatie van de hand.

4. Visie op basisonderwijs Deze tien fundamentele uitgangspunten zijn een kader waarbinnen we kwalitatief onderwijs in onze school willen realiseren. Wij sluiten ons hiervoor aan bij de visie op basisonderwijs, ontwikkeld door het OVSG bij de voorstelling van haar leerplannen over de definiëring van goed basisonderwijs.De vijf pijlers voor goed basisonderwijs zijn:- samenhang;- totale persoonlijkheidsontwikkeling;- zorgbreedte;- actief leren;- continue ontwikkelingslijn.De volledige uitwerking van deze 5 pijlers kunt u raadplegen u in ons uitgewerkt schoolwerkplan. U vindt hieronder wel de grote krachtlijnen hoe het schoolteam deze uitwerking ziet:


4.1 SamenhangIn De Wonderwijzer staan de verticale en horizontale samenhang centraal. Er wordt zowel in de kleuterschool als in de lagere school thematisch gewerkt. In de kleuterschool worden de thema’s bepaald door de actualiteit en de leefwereld van het kind. In de lagere school worden deze thema’s onder andere bepaald door de leermethodes. We streven ernaar om zoveel mogelijk verbanden te leggen tussen de verschillende vakonderdelen en leersituaties te creëren die voor de kinderen herkenbaar zijn.Via een week- en jaarplan zorgen we ervoor dat de verschillende leerdomeinen, alsook het leren leren, probleemoplossend denken en sociale vaardigheden voldoende aan bod komen om zo de ontwikkelingsdoelen na te streven en de eindtermen te bereiken.Op regelmatige basis wordt er in de basisschool aan projectonderwijs gedaan. Er wordt dan vakoverschrijdend gewerkt rond een thema dat bepaald wordt door de actualiteit, de leefwereld van de kinderen,... Zo is er het jaarlijkse schoolproject, de projectweek van het kind, de verkeersweek enz... Om deze thema’s en projecten zo goed mogelijk uit te werken en te realiseren, wordt er medewerking gevraagd van de ouders. Zij worden hiervan door de leerkrachten op de hoogte gebracht. We verwachten dat de ouders hiermee rekening houden, zodat ook hun kind volwaardig aan de thema’s en projectweken kan deelnemen.

4.2 Totale persoonlijkheidsontwikkelingDe Wonderwijzer streeft naar een totaal (goed) ontwikkeld kind, vertrekkend vanuit de 3 H’s: Hoofd (kennis), Hart (zijn) en Handen (kunnen). Attitudes achten we even belangrijk als kennisverwerking. Onze basis hiervoor zijn de leerplannen, ontwikkelingsdoelen en eindtermen én de schooleigen leerlijnen. We vertrekken vanuit de mogelijkheden en beperkingen van elk individueel kind en willen hen hierin stapsgewijs, op eigen niveau, laten groeien via een aangepast vormingsaanbod en evenwichtige activiteitenplanning. Een gedisciplineerde schoolstructuur lijkt ons de beste wijze om bovenstaande doelen zo efficiënt mogelijk te bereiken. Gesteund door de ouders en het CLB bieden we ieder kind maximale kansen aan om zijn totale persoon te ontwikkelen.

4.3 ZorgIn onze school besteden we veel aandacht aan de ZORG. Dit betekent dat we rekening houden met de noden en de behoeften van elk kind en met de thuissituatie. We nemen een hele reeks maatregelen om de leer- en gedragsproblemen zoveel mogelijk te voorkomen of aan te pakken indien nodig. Hierbij denken we niet alleen aan leermoeilijkheden, maar eveneens aan hoogbegaafdheid, sociaal-emotionele problemen e.d. De volledige uitwerking hiervan staat neergeschreven in ons ZORG-plan en in het zorgen gelijke onderwijskansenbeleid van ons schoolwerkplan.In ons digitaal leerlingvolgsysteem (Zorgkompas) volgen wij onze leerlingen op de voet. Regelmatig houden we screenings naar welbevinden en betrokkenheid, alsook naar de competenties (taal, rekenen, motoriek,...) De resultaten hiervan worden besproken op het MDO (Multi Disciplinair Overleg) en geregistreerd in zorgkompas. Op elk MDO zijn de klastitularis, de zorgleerkracht, de directie en het CLB aanwezig.Uit het MDO kan blijken dat sommige maatregelen moeten getroffen worden. Hiervoor kunnen we beroep doen op de medewerking van de bijzondere leermeesters in ons team: zowel in de kleuter- als lagere school zijn er SES-leerkrachten die ingezet kunnen worden om tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeften van onze leerlingen zoals leerlingen met SES-kenmerken, doelgroepleerlingen (trekkende bevolking, geplaatste kinderen), anderstalige nieuwkomers en leerlingen met leer- en ontwikkelingsmoeilijkheden. De ondersteuning van ZORG gebeurt op 3 niveaus: leerlingen, leerkrachten en school. De zorgleerkracht coördineert dit alles en kan ook ingeschakeld worden om kleuters en leerlingen te begeleiden. Als er maatregelen genomen worden, gebeurt dit telkens is samenspraak met de ouders.

Door al deze maatregelen worden soepele overgangen van kleuterniveau naar lager onderwijs en tussen leeftijdsgroepen gecreëerd. Doorbreken van het traditionele leerstofjaarklassensysteem in de lagere school is mogelijk. Dit impliceert dat bij ons op school overleg, flexibele klasorganisatie,


differentiatievormen ... een must zijn. Daarnaast hebben de leraren de attitude om, naast het overleg met elkaar over hun onderwijspraktijk, systematisch te reflecteren op de eigen praktijk, de ouders bij het schoolgebeuren te betrekken en open te staan voor nieuwe inhoudelijke vormen van onderwijsondersteuning en -remediëring.Om dit alles te realiseren is de aanwezigheid van de ouders op infovergaderingen, klassikale en individuele oudercontacten vereist.

4.4 Actief lerenActief leren betekent voor ons dat het kind zelf ook initiatief mag nemen. Daarbij bieden we variabele werkvormen aan. We geven de kinderen de kans om zelfstandig te werken in betekenisvolle situaties. Bij actief leren ligt de klemtoon eerder op het verwerken van, dan op de hoeveelheid leerinhouden. Hulpmiddelen daarbij zijn de denkhandelingen en strategische vaardigheden. Onder denkhandelingen verstaan we o.a. actief waarnemen, memoriseren, analyseren, beoordelen en redeneren. Plannen, schematisch voorstellen, hoofd- en bijzaken onderscheiden en vergelijken behoren tot de mogelijke strategische vaardigheden. In de klassen wordt er ook gewerkt met oplossingsschema’s en stappenplannen.De sociale interactie tussen leraar en leerling en tussen leerlingen onderling is een essentieel onderdeel van dit interactief proces. Hiermee bedoelen we dat we zowel frontaal als interactief lesgeven. Er worden verschillende didactische hulpmiddelen gehanteerd om de zelfstandigheid van de kinderen te bevorderen. In de kleuterschool gebruikt men het keuzebord in het hoekenwerk en volgen de kleuters op een ander bord welke taak van hun contractwerk ze moeten afwerken. In de lagere school schakelt men zowel hoeken- als contractwerk in. Bij het contractwerk leren de kinderen hun taken te plannen om binnen een afgesproken termijn de diverse opdrachten tot een goed einde te brengen. Ook in de heen- en weerschriften en de schoolagenda’s zijn leren leren en zelfstandigheid een belangrijk onderdeel. De agenda’s en heen- en weerschriften dienen dagelijks door de ouders gecontroleerd en gehandtekend te worden om het actief leren bij hun kinderen te helpen stimuleren en bevorderen.De digitale schoolborden (SMART borden) zijn een extra hulpmiddel om de interactiviteit in de klas met de leerlingen te verhogen.

4.5 Continue ontwikkelingslijnEr wordt gestreefd naar een doorstromende ontwikkeling van onze leerlingen van kleuter tot het einde van de lagere school. Hiervoor organiseren we vaste overlegmomenten bij de parallelklassen, klasovergangen, personeelsvergaderingen, studiedagen, MDO’s enz... Dit vereist ook een continue input in ons leerlingvolgsysteem.We streven een doorlopende leer- en ontwikkelingslijn na door het gebruik van schooleigen leerlijnen in de kleuter- en lagere school en o.a. leermethodes voor taal en wiskunde in de lagere school.Er worden afspraken gemaakt i.v.m. terminologie en continuïteit binnen de leergebieden en de verschillende domeinen op klas- en schoolniveau.Tijdens de overlegmomenten wordt er over deze afspraken gereflecteerd en worden ze geëvalueerd.We ontwikkelen initiatieven om de overgang tussen kleuter- en lager onderwijs en tussen lager en secundair onderwijs vlot te laten verlopen.

SCHOOLREGLEMENT - GBS De Web viewDe wet op de privacy bepaalt dat het schoolbestuur het...

Documents

Transcript of SCHOOLREGLEMENT - GBS De Web viewDe wet op de privacy bepaalt dat het schoolbestuur het...