Schoolnieuws 4

13 februari 2020

Het spel Monopoly is gevonden, de dader is ontmaskerd, we kunnen opgelucht ademhalen en rustig het thema ‘Opsporing Verzocht’ afsluiten. We begonnen dit interessante thema begin januari met een vermissingszaak. Wat een betrokkenheid vanaf het begin van het thema. Door middel van aanwijzingen zijn we stap voor stap dichter bij de dader uitgekomen. De leerlingen hebben deze afgelopen 6 weken kennis opgedaan over van alles wat met het politiewerk te maken heeft. In dit schoolnieuws kunt u hier meer over lezen. We gaan nu eerst genieten van een week vakantie en hierna starten we weer met een nieuw en boeiend thema! Team Grosthuizerschool

Belangrijke data

● 15 februari t/m 23 februari; voorjaarsvakantie ● 2 t/m 6 maart; intekenen voor portfoliogesprekken ● 9 t/m 13 maart; portfoliogesprekken

Kwaliteitszorg - onderwijsstaking 30 - 31 januari 2020

Hart voor onderwijs, vanuit de twaalf Koggenland scholen, een pleidooi aan de plaatselijke politiek. Op donderdagochtend verzamelden we met een 50-tal leerkrachten, onderwijsassistenten, directeuren en andere belangstellenden voor het gemeentehuis van Koggenland.

Wij staken voor goed onderwijs. Voor meer collega’s.

Voor minder werkdruk. Voor invalleerkrachten als we ziek zijn.

Voor extra ondersteuning in de klas.

Pascal Spaan en zijn vriend, samen ‘de bazen van de club’ staken ons een mooi hart onder de riem met hun speech

‘zonder juffen en meesters geen onderwijs.’ Bedankt jongens en ook voor het spandoek, die hangt mooi in onze

middenruimte.

Voorstellen Rob

Vanaf begin januari ben ik begonnen met mijn nieuwe baan op jullie fantastische school. Ik heb het erg naar mijn zin. Het onderwijs met de goed georganiseerde portfolio’s en het thematisch werken spreken mij zeer aan. Ook vind ik het een plus dat er voor elk kind een chromebook beschikbaar is.

Sinds 2000 ben ik in het onderwijs werkzaam. Mijn eerste school is De Zonnewijzer in Hoorn. Daar heb ik zeven jaar gewerkt. Vervolgens heb ik - wederom voor een periode van zeven jaar - op Daltonschool De Tweemaster gewerkt. Daarna heel veel wisselingen van school meegemaakt: Fluitschip, Troubadour en wederom De Tweemaster. De afgelopen 1,5 jaar heb ik op IKC Kindercampus Zuidas in Amsterdam gestaan. Het reizen van en naar Amsterdam vanuit mijn woonplaats Hoorn begon mij steeds meer tegen te staan, waarna ik heb besloten om in de omgeving van Hoorn te werken. De Grosthuizerschool aldus.

Zoals geschreven woon ik in Hoorn, getrouwd en vader van twee dochters. In mijn vrije tijd loop ik hard en fiets ik geregeld. Ook schrijf ik op een website over wielrennen; een site over de 100 mooiste beklimmingen van mijn favoriete vakantieland Italië. Deze 100 beklimmingen probeer ik binnen tien jaar gedaan te hebben (momenteel heb ik er 48 beklommen en beschreven).

Terugkomst van Ellen

Nog een aantal weken en dan is het zwangerschapsverlof van Ellen voorbij. Zij start vrijdag 27 maart met werken. Ellen neemt tot de zomervakantie ouderschapsverlof op. Dat betekent dat zij drie dagen per week komt lesgeven aan groep 4-5-6; op woensdag, donderdag en vrijdag.

Vertrouwenspersoon

Elke school van onze stichting Allure heeft een vertrouwenspersoon aangesteld. Voor onze school is dit Vanessa Enthoven.

De vertrouwenspersoon vervult een spilfunctie in het borgen en bevorderen van de sociale veiligheid op school.

Het kan gebeuren dat u ontevreden bent over een beslissing of het gedrag van iemand op school. Bij bezwaren of klachten wordt uitgegaan van de volgende stappen:

● Bespreek de vraag eerst in alle openheid met de persoon in kwestie of de directeur van de school. ● Als dit geen oplossing biedt, of u hierbij ondersteuning nodig hebt, kunt u contact opnemen met de

vertrouwenspersoon van de school. ● Als dit geen oplossing biedt kan de vertrouwenspersoon u verwijzen in de te nemen vervolgstappen.

Voor advies kunt u altijd contact opnemen met Vanessa. De school kent ook een externe vertrouwenspersoon. U kunt de externe vertrouwenspersoon zien als een objectieve deskundige van buiten de school. De gegevens van de externe vertrouwenspersoon vindt u in de schoolgids.

Groepsnieuws groep 1 - 2 - 3 ‘thema politie’ Wat hebben we veel spannende dingen meegemaakt de afgelopen tijd! Plotseling verdwenen er allerlei spullen in

school, het monopoly spel uit de spellenwinkel, de computer uit de klas.... Het zal toch niet gestolen zijn! Het politie

thema kwam meteen tot leven.

Steeds kregen we weer een aanwijzing van Jan Politieman of van een getuige. We hebben juffen, meesters en

kinderen ondervraagd, ook hebben we gekeken of we schoenafdrukken en vingerafdrukken herkenden. Elke week

kwamen we weer een stapje dichterbij de oplossing.

De kinderen probeerden te redeneren wie de dader zou kunnen zijn:

‘De dader heeft grote voeten, jongens hebben vaak grote voeten, dus ik denk dat het een jongen is.’

‘Meisjes hebben vaak een sjaal om, er is een sjaal gevonden, dus ik denk dat het een meisje is.’

‘Onze juf kan het niet gedaan hebben, waarom zou ze dat doen, zij kan hier toch elke dag op de computer?’

Het bezoek van Jan, onze wijkagent vonden de kinderen erg indrukwekkend. Hij liet zien wat hij allemaal bij zich

draagt en juf Tialda werd zelfs in de boeien geslagen! Sommige kinderen wilden na dit bezoek zelf ook wel agent

worden, andere kinderen vonden het toch wel een beetje te spannend.

Tijdens onze zoektocht naar de verdwenen spullen leerden we allerlei nieuwe woorden: vingerafdruk, portofoon,

loep, bekeuring geven, ondervraging, huiszoeking, uniform, politiebureau, handboeien en ga zo maar door. Tijdens

het spel in de themahoek, met wereldspelmateriaal en buiten op het schoolplein werden de geleerde woorden

toegepast en werd er geoefend om een realistisch rollenspel te maken. En zo’n rollenspel bestond niet alleen uit het

vangen van boeven, maar bijvoorbeeld ook uit het helpen van mensen of te controleren of mensen zich aan de

regels houden, zoals de verkeerspolitie doet.

Dit thema werd afgerond met een gezellige afsluiting ‘s avonds op school. En nu zijn we er eindelijk achter wat er

met de verdwenen spullen gebeurd is. Eind goed, al goed!

Groepsnieuws groep 4 - 5 - 6

De afgelopen weken zijn we druk bezig geweest met schrijven. De kinderen hebben geleerd hoe je korte zinnen kunt

schrijven, wanneer hoofdletters, vraagtekens en uitroeptekens geplaatst moeten worden én dat elke zin met een

hoofdletter dient te beginnen. Voor groep 5 en 6 geldt dat zij weten wat een persoonsvorm en onderwerp is (en hoe

deze gevonden kunnen worden). Groep 4 heeft zich verdiept in de doe-woorden.

Halverwege het thema - na het bezoek van de wijkagent -

kwam de opa van Bram R. ons bezoeken en vertellen over

zijn werk als wijkagent in Amsterdam en liet hij foto’s zien

van bijzondere mensen en dito verhalen tijdens zijn werk.

Ook dit bezoek werd door de kinderen middels een vragen

voorbereiding goed ontvangen.

We hebben ook veel nieuwe woorden geleerd zoals: DNA,

rechercheur, politieacademie, en nog een kleine vijftien

andere woorden. Met deze woorden zijn er diverse soorten

zinnen gemaakt.

Voor de afsluiting van het thema zijn verschillende groepjes

geformeerd. Zo is een aantal meiden bezig geweest met het

toneelstuk ‘Luna’ dat tijdens de afsluiting gepresenteerd

werd. Bram V. heeft in zijn eentje een stopmotion gemaakt.

Zes kinderen hebben een politietraining/gymles voor de

groep 1/2/3 ontworpen en gegeven. Ook is er bij het green

screen een film gemaakt. We hopen dat u hiervan hebt

genoten!

Groepsnieuws groep 7 - 8

De afgelopen weken zijn we druk bezig geweest met de vermissing van het monopolyspel. In eerste instantie hadden

we alleen een voetafdruk om onderzoek naar te doen. Wie heeft dezelfde schoenmaat en welke schoen heeft een

vergelijkbaar profiel? In de loop van het thema kwamen er aanwijzingen bij. Wijkagent Jan kwam in de klas. Onze

eigen Pascal heeft zijn klasgenoten, middels een workshop interviewen, goed voorbereid om de wijkagent te kunnen

interviewen. Er kwamen open en gesloten vragen aan bod en er werd gesproken over een sturend interview. Ook

hebben we de wijkagent om tips kunnen vragen voor ons eigen onderzoek naar de dader. Een week later kregen we

van hem een brief met een signalement. We hebben van alles geleerd over vingerafdrukken en dna. De juffen en

meester zijn ondervraagd.

Naast een bezoek van de wijkagent, kwam in de eerste week van dit thema Lisette van bureau HALT langs. Zij

vertelde ons over wat er gebeurt als je met Bureau HALT in aanraking komt.

De kinderen hebben voor taal een verhaal afgeschreven in het thema ‘opsporing verzocht’. Hierbij was één van de

doelen, het gebruiken van de woordenschatwoorden in het eigen verhaal. Ook hebben we een debat gevoerd over

stellingen passend bij dit thema.

Tijdens de middagen zijn we onder andere bezig geweest met de geschiedenis van de politie. We hebben geleerd

over de schouts en schepenen, de gendarmerie, de veldwachters en gemeentepolitie en de politie ten tijde van

WOII. We weten nu dat er nog banpalen staan in Schardam en Ursem en waar deze voor dienden. Ook weten we in

welk huis de veldwachter woonde in Grosthuizen.

Bij verkeer kwamen de voorrangsregels aan bod. In tweetallen kregen we een regel. Deze regel hebben we aan de

andere kinderen uitgelegd door het maken van een poster of een kruispunt waarop te zien is hoe de regel werkt.

Op andere middagen hebben we een hoorspel gemaakt, met het volgende doel: ‘ Ik kan bij een verhaal nadenken

over passende geluiden en deze ook namaken in de vorm van een hoorspel’.

Deze week zijn we in het gemeentehuis aan de slag geweest met het spel Democracity. Hierbij hebben we kennis

opgedaan over het bestuur in de gemeente.