Schoolgids 2017-2018

201

201

2016/2017

2

Inhoud Gegevens school en directie ................................................................................................................................... 5

1. Inleiding ........................................................................................................................................................... 4

2. Schimmelpenninck van der Oyeschool ........................................................................................................... 6

3. Stichting Hervormde Scholen De Drieslag....................................................................................................... 8

Scholen ................................................................................................................................................................ 8

Grondslag en Identiteit ....................................................................................................................................... 8

Organisatie .......................................................................................................................................................... 8

4. Mensen in de school ....................................................................................................................................... 9

Functies ............................................................................................................................................................... 9

Medezeggenschapsraad .................................................................................................................................... 10

Ouderraad ......................................................................................................................................................... 11

Oudergebedsgroep ........................................................................................................................................... 11

Verkeersouder ................................................................................................................................................... 11

Stagiaires ........................................................................................................................................................... 11

Overblijven ........................................................................................................................................................ 12

5. Stichting Christelijke Kinderopvang De Drieslag ........................................................................................... 13

Kinderdagverblijf, BSO en PSZ ........................................................................................................................... 13

Grondslag en identiteit ..................................................................................................................................... 13

VVE-programma ................................................................................................................................................ 13

Locatie kinderopvang, peuterspeelzaal inclusief VVE en buitenschoolse opvang ............................................ 13

Openingstijden .................................................................................................................................................. 14

Aanmelding en tarieven .................................................................................................................................... 14

Voor vragen ....................................................................................................................................................... 14

6. Missie en visie ............................................................................................................................................... 15

Missie ................................................................................................................................................................ 15

Visie………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………16

Methoden ....................................................................................................................................................... 178

7. Passend onderwijs....................................................................................................................................... 189

8. Leerlingen ...................................................................................................................................................... 20

Inschrijving van nieuwe leerlingen .................................................................................................................... 20

Aannamebeleid met betrekking tot de inschrijving van nieuwe leerlingen ..................................................... 20

Instroom van 4-jarigen ...................................................................................................................................... 20

Overgang naar volgend leerjaar ............................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.21

Verstrekken onderwijskundige rapporten ........................................................................................................ 21

9. Procedures .................................................................................................................................................... 22

Leerplicht .......................................................................................................................................................... 22

Toelating, plaatsing, schorsing en verwijdering van leerlingen ........................................................................ 23

Klachtenprocedure ............................................................................................................................................ 23

Verwijsindex ...................................................................................................................................................... 24

3

Gedragsregels.................................................................................................................................................... 24

Gedragscodes .................................................................................................................................................... 24

Ontmoeten is gewoon doen ............................................................................................................................. 25

10. Organisatie ............................................................................................................................................... 26

Maatregelen voor een zo volledig mogelijk benutten van de onderwijstijd..................................................... 26

Op tijd beginnen ................................................................................................................................................ 26

Pleinwacht ......................................................................................................................................................... 26

Plusklas .............................................................................................................................................................. 26

Vakanties & schooltijden................................................................................................................................... 27

Rapportage ........................................................................................................................................................ 27

Huisbezoek ........................................................................................................................................................ 28

Informatiebrief & informatieavond .................................................................................................................. 28

Oudercontacten ................................................................................................................................................ 28

Evaluatie van het schoolgebeuren .................................................................................................................... 28

Evaluatie van de vorderingen van de leerlingen ............................................................................................... 28

Registratie in het leerlingvolgsysteem .............................................................................................................. 29

Zorg voor kwaliteit ............................................................................................................................................ 29

Werken met kwaliteitskaarten .......................................................................................................................... 30

Jeugdgezondheidszorg ...................................................................................................................................... 30

Schoolbegeleidingsdienst .................................................................................................................................. 31

11. Informatie en activiteiten ........................................................................................................................ 32

12. verantwoording………………………………………………………………………………………………………………………………….40

4

1. Inleiding

Het schooljaar 2017-2018 is begonnen en voor u ligt de nieuwe schoolgids van de Schimmelpenninck van der Oyeschool. Wij hebben deze gids samengesteld om u te helpen bij het kiezen van een school voor uw kind. In de schoolgids beschrijven wij waarvoor wij staan, welke uitgangspunten wij hanteren en hoe wij voortdurend aan de kwaliteit van ons onderwijs werken. Deze gids is ook bedoeld voor ouders die nu kinderen op onze school hebben. Aan hen leggen we verantwoording af over onze manier van werken en over de opbrengsten die we op de Schimmelpenninck van der Oyeschool halen. Op onze website kunt u meer praktische zaken over onze school lezen. Neemt u deze gids kritisch door. Stel uw vragen indien bepaalde zaken niet duidelijk zijn of wanneer u meer of andere informatie wenst. De medezeggenschapsraad is betrokken bij de inhoud van de schoolgids. In hoeverre hanteert de school dezelfde uitgangspunten als de ouders? Hoe geeft de school vorm en inhoud aan haar identiteit? Vragen die, voordat een schoolkeuze wordt gemaakt, beantwoord moeten worden. Om u daarbij te helpen, worden deze onderwerpen uitvoerig in deze gids beschreven. Toch is deze schoolgids maar een beperkt deel van de school. U krijgt informatie over tal van onderwerpen, maar om een completer beeld te krijgen, nodigen wij u uit voor een bezoek aan onze school. Daarnaast verwijzen we u naar onze website; www.svdohoevelaken.nl. We nodigen u van harte uit op school! Met vriendelijke groet, namens het team, Jeanette Verhoeven Directeur

5

Gegevens school en directie

Schimmelpenninck van der Oyeschool Oosterdorpsstraat 16 3871 AD Hoevelaken Tel. 033-2535745 website: www.svdohoevelaken.nl e-mail: directie@svdohoevelaken.nl Bank: NL 06RABO 03822 66 471 directeur: Mevr. J. Verhoeven- Maijers e-mail: directie@svdohoevelaken.nl Gegevens Bovenschools Management Stichting Hervormde Scholen De Drieslag Lange Voren 88 3773 AS Barneveld tel. 0342-478243 www.dedrieslag.nl Contactgegevens Bovenschools Directeur Dhr. A. van den Berkt Lange Voren 88 3773 AS Barneveld Tel.: 0342-478243 / 06-51857897 Email: info@dedrieslag.nl Website: www.dedrieslag.nl Overige gegevens: Inspectie van het onderwijs Rijksinspectiekantoor Utrecht info@owinsp.nl www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs; tel: 0800-8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: Meldpunt vertrouwensinspecteurs; tel: 0900-1113111 (lokaal tarief)

6

2. Schimmelpenninck van der Oyeschool

Historie Op 1 juli 1880 stichtte mevrouw M.J. Schimmelpenninck van der Oye, geboren van Lynden, onze school. De school heeft ook haar naam gekregen. Het fraaie historische schoolgebouw bevindt zich centraal in het dorp Hoevelaken. Het schoolgebouw is regelmatig uitgebreid en gerenoveerd. Voor de laatste keer in 2007, toen er twee nieuwe klaslokalen zijn gerealiseerd. Sinds januari 2015 is ook het kindcentrum in onze school gevestigd. Onze school is één van de scholen van de Stichting Hervormde Scholen De Drieslag. We weten dat wij, samen met de kinderen, vanuit het geloof in God en de liefde van Jezus Christus mogen leven. Dit geschenk is het fundament van onze school. Identiteit Het is onze overtuiging dat op de Schimmelpenninck van der Oyeschool elk kind onvoorwaardelijk mag zijn wie het is. De mogelijkheden, die de school hier voor heeft zijn verwoord in het zorgprofiel. Elk kind heeft zijn eigen kenmerken en zijn eigen ontwikkelpunten. Er is een klimaat van veiligheid en acceptatie, waarin leerlingen en teamleden elkaar waarderen. In deze sfeer krijgen kinderen en teamleden de mogelijkheid hun kwaliteiten te ontplooien. Iedereen heeft bijzondere kwaliteiten. Op de Schimmelpenninck van der Oyeschool mogen deze, binnen de mogelijkheden die er zijn, tot bloei komen. Dat betekent dat naast de cognitieve ontwikkeling aandacht is voor de creatieve, motorische en muzische vorming. Vooral het sociale aspect – mens zijn in deze wereld – is een belangrijk doel. De christelijke identiteit motiveert ons: Elk kind met zijn/haar talenten is welkom. De contacten met de ouders zijn ook gericht op het kind in al zijn kwaliteiten. De cognitieve ontwikkeling is daar een belangrijk onderdeel van, maar andere aspecten van de ontwikkeling zijn even belangrijk (welbevinden, sociale contacten, zelfredzaamheid e.d.). Band tussen school en kerk De scholen van onze stichting ‘De Drieslag’ zijn Hervormde scholen. Deze naam is bewust gekozen: ‘De Drieslag’. We willen daarmee benadrukken dat er een band is tussen school, ouders en kerk. Die band is dat we uitgaan van eenzelfde identiteit. Onze school schenkt uitgebreid aandacht aan de christelijke feestdagen. Op bid- en dankdag zijn er ’s ochtends speciale schooldiensten in de Hervormde (PKN) dorpskerk van Hoevelaken die we samen met de kinderen bij wonen. Ook sluiten we sommige projectweken af met een themadienst op zondag in de Hervormde (PKN) dorpskerk. Tussen de predikanten en de school is er regelmatig overleg om te bekijken op welke wijze er nog meer vorm kan worden gegeven aan deze band.

7

3. Stichting Hervormde Scholen De Drieslag

De Stichting Hervormde Scholen De Drieslag bestaat uit hervormde basisscholen in Barneveld, De Glind, Terschuur en Hoevelaken. De Drieslag bundelt kennis, ervaring en faciliteiten om op hoog niveau onderwijs aan te bieden. Onderwijs waarbij het kind centraal staat.

De scholen die bij De Drieslag aangesloten zijn, vervullen met elkaar een kostbare missie: het verzorgen van kwalitatief hoogwaardig basisonderwijs.

De gezamenlijke missie sluit niet uit dat de aangesloten scholen hun eigen kleur hebben. De basis is gelijk, maar elke school geeft zelf invulling aan de elementen die hen samenbinden.

Scholen Op dit moment zijn bij De Drieslag de onderstaande hervormde basisscholen aangesloten: Barneveld Prinses Amaliaschool (De Burgt) Prins Willem-Alexanderschool (Zuid) Koningin Julianaschool (Noord) Willem van Oranjeschool (Norschoten en Veller) De Glind Prinses Beatrixschool Terschuur De Zaaier Hoevelaken Schimmelpenninck van der Oyeschool

Grondslag en Identiteit In de statuten van de Stichting staat over de grondslag van onze scholen: ‘De grondslag van de Stichting is het Woord van God naar de opvatting van de Drie Formulieren van Enigheid. De Stichting erkent de Bijbel als door de Heilige Geest ingegeven, onfeilbaar en van Goddelijk gezag, en dus als historisch betrouwbaar. Zij gelooft, dat de Heilige Schrift ook in de opvoeding moet zijn de enige en onfeilbare regel van al haar doen en laten, omdat de basiselementen van de opvoeding in de Bijbel zijn neergelegd.’

Organisatie In de wet Goed Onderwijs, Goed Bestuur is een scheiding aangebracht tussen de bestuurlijke en de toezichthoudende functie in een Raad van Toezicht. De statutenwijzigingen van Stichting Hervormde Scholen De Drieslag en van Stichting Christelijke Kindcentra De Drieslag zijn eind maart 2015 door beide besturen aangenomen. Onder het College van Bestuur valt de Algemeen Directeur die integraal verantwoordelijk is voor de bedrijfsvoering en de organisatie van de scholen en de kinderopvang. Op elke school is een directeur die binnen de school verantwoordelijk is voor de kwaliteit van het onderwijs en voor de communicatie naar de ouders/verzorgers.

8

Algemeen Directeur Dhr. A. (Bertus) van den Berkt Voorzitter College van Bestuur Dhr. Drs. G. (Gert) van der Rhee Raad van Toezicht Dhr. Drs. L.M. (Lennert) de Pater (voorzitter) Dhr. L.M. (Léon) van de Heg Dhr. B. (Bram) Roggeveen Mevr. G. (Bertina) van Ginkel-Bos Dhr. G.J. (Geert Jan) de Weert

9

4. Mensen in de school

Functies De directeur De directeur is belast met de dagelijkse leiding van de school. Zij is verantwoordelijk voor de uitvoering van het door het bestuur vastgestelde beleid. Behalve de dagelijkse leiding, draagt zij zorg voor een doordacht onderwijskundig beleid, personeelsbeleid en de organisatie van het totale schoolgebeuren. Tevens bewaakt zij de identiteit en de kwaliteit van het onderwijs.

directeur Jeanette Verhoeven ( ma t/m do)

De waarnemend directeur Bij kortdurende afwezigheid van de directeur is de waarnemend directeur aanspreekpunt in de school. Het gaat hierbij om afwezigheid van de directeur tijdens een kleine periode. Bij afwezigheid van meer dan twee weken wordt met de algemeen directeur overlegd op welke wijze de vervanging zal plaatsvinden.

Waarnemend directeur Saskia de Boer (ma – vr)

De groepsleerkracht De groepsleerkracht is in eerste instantie verantwoordelijk voor het onderwijsleerproces in de groep. De groepsleerkracht geeft vorm aan het onderwijsprogramma, houdt de leervorderingen bij en rapporteert intern en extern (aan de ouders). De groepsleerkracht is het eerste aanspreekpunt voor de ouders als het over het onderwijs aan hun kind gaat.

Groepen Leerkrachten

Groep 0 / 1 Luzan Motshagen (ma en do) Henriette van de Beek (di en wo)

Groep 1 / 2 Rianne van de Veen (ma t/m wo) Reiny van Geresteijn) (ma, do en vr)

Groep 3 Rineke van de Steeg (ma en vr) Titia Doorn (di t/m do)

Groep 4 Heleen van de Kleut (ma t/m wo en vr) Heleen Verheul (do)

Groep 5 Jesse Haasnoot (ma t/m vr)

Groep 6/7 Roelof van der Rhee (ma t/m do) Elbert Hendriksen (di, wo en vr)

Groep 8 Saskia Mons (ma t/m vr)

De intern begeleider De interne begeleider (IB-er) is o.a. belast met de coördinatie van de zorg van de leerlingen. Daarvoor voert zij besprekingen met de leerkrachten, ouders en onderzoekers.

Intern begeleider Geraldine van der Blom (1,5 dag op wisselende dagen)

10

De remedial-teacher De remedial-teacher (RT-er) geeft extra hulp aan zorgleerlingen.

Remedial teacher(s) Jannemarie van Wezel (di- en do ochtend)

De ICT-er De ICT-er is belast met alle taken rond ICT (Informatie en Communicatie Technologie) binnen de school. Zijn inbreng richt zich op bezinning ten aanzien van het gebruik van computers en op het beheer van programmatuur. Daarnaast ondersteunt, stimuleert en activeert hij de collega’s op het gebied van de informatietechnologie.

ICT-er Roelof van der Rhee

Bouwcoördinator De bouwcoördinatoren zijn belast met de coördinatie van de lopende zaken rondom de bouw. We hebben twee coördinatoren in de school. Deze coördinatoren zijn ook lid van het managementteam van de school.

Bouwcoördinator Rineke van de Steeg (onderbouw) Titia Doorn (bovenbouw)

MT MT staat voor managementteam. Het MT bespreekt o.l.v. de directeur de ontwikkeling van het onderwijs op de school. De daaruit voortkomende plannen worden besproken in het team en vinden dan zijn beslag in het onderwijs.

MT leden Geraldine van der Blom Rineke van de Steeg Titia Doorn

Medezeggenschapsraad (MR) Aan onze school is een medezeggenschapsraad (MR) verbonden. Zij adviseert de schoolleiding over allerlei zaken die de school betreffen. Zo kijkt zij kritisch naar het voorgestelde personeelsbeleid, het formatieplan (financiële invulling), identiteit, lesmethodes, ARBO-regels, schoolveiligheid (denk aan het pestprotocol), buitenschoolse opvang enzovoort, kortom een breed terrein aan onderwerpen. De MR formuleert adviezen waarop de schoolleiding verplicht is te reageren. Ook zijn er besluiten waarvoor de directie instemming van de MR moet vragen. Voor zaken die de Stichting regelt is er de GMR. In de MR hebben zowel personeelsleden als ouders zitting. Bij deze gesprekken staan de belangen van uw kind voorop. Deze kunnen het best gewaarborgd worden als het personeel over voldoende en de juiste faciliteiten beschikt. De agenda’s van de MR worden op de website gepubliceerd. Als u zelf onderwerpen in een vergadering besproken wilt zien, kunt u die melden bij de MR. De verslagen van deze vergaderingen liggen ter inzage in de school. U kunt uw verzoek om inzage indienen via: mr@svdohoevelaken.nl. MR-leden verklaren schriftelijk de grondslag van de school te onderschrijven.

11

Oudergeleding MR Personeelsgeleding MR

Dhr. A. Lambregtse (voorzitter) Mevr. Titia Doorn

Dhr. G. Op ‘t Hof (secretaris) Mevr. Saskia Mons

Dhr. G. van der Schaaf (penningmeester) Mevr. Jannemarie van Wezel

Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) Naast de MR die per school is ingesteld, is er ook een GMR. Zij bespreekt zaken met het bestuur die alle Hervormde scholen binnen de Stichting aangaan. Namens onze school hebben zitting in de GMR: Mevr. Titia Doorn (als personeelsgeleding) De oudergeleding neemt wisselend deel aan de GMR.

Ouderraad (OR) Ook is er aan de school een ouderraad (OR) verbonden. Deze raad verleent in overleg met en onder verantwoordelijkheid van de schoolleiding haar medewerking aan binnen- en buitenschoolse activiteiten. Onderling overleggen zij over de verdeling van de taken. Wie verzorgt de koffie op de spreekavonden? Welke ouders vragen we voor activiteiten? Wie verzorgen de maaltijd op de afscheidsavond van groep 8? Wat doen we met Sinterklaas? Is er hulp nodig bij de kerstfeestvieringen? Hoe regelen we de verzorging van het drinken op de sportdag?

Dhr. M. van de Brink (voorzitter)

Mevr. M. Spakman (secretaris)

Mevr. N. van Ee

Mevr. A. Langeweg

Mevr. J. Boone

Mevr. T. van Putten

Mevr. M. Haverkamp

Dhr. E. Bast

Mevr. M. Lagemaat

Namens het team: Roelof van der Rhee en Heleen Verheul

Oudergebedsgroep Iedere maand (elke tweede woensdag ) komen enkele ouders bij elkaar om voor de leerlingen, de leerkrachten, de ouders en het bestuur van de school te bidden.

Oudergebedskring contactpersonen Mevr. J. Pleizier Mevr. K. van Eckeveld

Verkeersouder Aan onze school is een verkeersouder verbonden. Indien u vragen heeft over het verkeer rond de school of in de wijk, dan kunt u bij haar terecht.

Verkeersouder Mevr. D.H. Kamphorst

Stagiaires Er zijn afspraken met de CHE en de Driestar over studenten, die op onze school stage lopen. Stagiaires van de PABO-afdeling uit de verschillende leerjaren worden binnen onze school begeleid. Daarnaast ontvangen we ook stagiaires van het Hoornbeeckcollege.

12

Overblijven Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag is er gelegenheid om over te blijven. Dan zijn er ‘overblijfouders’ op school aanwezig. De kosten voor overblijven bedragen € 1,50 per keer. Overblijfouders ontvangen € 6,75 per keer voor het overblijven. De maaltijd wordt met gebed geopend. Na de maaltijd wordt voorgelezen uit de kinderbijbel of er wordt een dagboekje gebruikt. Na het eten wordt samen gedankt. Als een kind tijdens het eten problemen geeft, mag contact worden opgenomen met een leerkracht. Bij mooi weer kunnen de kinderen (als iedereen klaar is) naar buiten. Bij slecht weer kunnen de kinderen binnen spelletjes doen. Verantwoordelijkheid: Het bevoegd gezag draagt zorg voor een verzekering tegen wettelijke aansprakelijkheid. De school is verantwoordelijk voor het overblijven. Begeleiders van het overblijven dienen zich te houden aan de afspraken die gelden voor het overblijven. Voor meer informatie verwijzen we u naar het protocol ‘overblijven’.

Overblijfcoördinatoren Mevr. C. Doorneweerd Mevr. W. Vreekamp

13

5. Stichting Christelijke Kinderopvang De Drieslag

Kinderdagverblijf, BSO en PSZ Stichting Christelijke Kindcentra De Drieslag is een organisatie voor christelijke kinderopvang in Barneveld en Hoevelaken, bestaande uit een kinderdagverblijf, peuterspeelzalen en buitenschoolse opvang (BSO).

Elke dag weer zetten we ons in om kinderen in de leeftijd van 0-12 jaar een vertrouwde plek te bieden waar ze spelen en leren. Een plaats waar ze zich ontwikkelen en waar ze de basis leggen voor de rest van hun leven.

Grondslag en identiteit We doen dit alles vanuit het geloof in God, zoals dat verwoord is in de Bijbel. We helpen kinderen om te ontdekken dat ze kostbaar zijn in Gods ogen. We stimuleren dat ze omgaan met anderen zoals Jezus dat zou doen. Dit houdt in dat we handelen volgens christelijke waarden en normen. We maken de kinderen al op jonge leeftijd vertrouwd met de verhalen uit de Bijbel, we zingen Bijbelse liedjes en bidden voor en danken na het eten.

VVE-programma Wij zijn een professionele organisatie in de kinderopvang en werken op onze kinderdagverblijven en onze peuterspeelzalen met een taalstimuleringsprogramma. Voor kinderen van 2-4 jaar wordt op onze peuterspeelzaal aandacht besteed aan taal- en leerontwikkeling. Naast het gebruikelijke programma kunnen de kinderen het VVE-programma volgen. VVE staat voor Voor- en Vroegschoolse Educatie.

Locatie kinderopvang, peuterspeelzaal inclusief VVE en buitenschoolse opvang Scholencomplex “De Burgthof” Nederwoudseweg 23A 3772 TD Barneveld

Locatie peuterspeelzaal inclusief VVE en buitenschoolse opvang Willem van Oranjeschool Lange Voren 88 - 3773 AS Barneveld Koningin Julianaschool Iepenhof 31 - 3771 XA Barneveld Prins Willem Alexanderschool Van Schothorststraat 22 - 3772 AX Barneveld.

14

Schimmelpenninck van der Oyeschool * Oosterdorpsstraat 16 - 3871 AD Hoevelaken

Openingstijden *Peuterspeelzaal: op maandag-, woensdag-, donderdag- en vrijdagochtend (08:30 tot 12:00 uur) *BSO: op dit moment op de maandag en dinsdag (7.00 – 18.00 uur). Voornemen om het aantal dag(del)en uit te breiden.

Aanmelding en tarieven Voor meer informatie over tarieven en voor het aanmelden verwijzen we u naar onze website: www.kindcentradedrieslag.nl. Hier vindt u ook meer informatie over onze mogelijkheden van flexibele kinderopvang.

Voor vragen Mevr. E. Blokland e-mail info@kindcentradedrieslag.nl. Telefoon 0342-787380 of 06- 31377728

15

6. Missie en visie

Missie De scholen die bij Stichting De Drieslag zijn aangesloten, vervullen met elkaar een kostbare missie: Het verzorgen van kwalitatief hoogwaardig basisonderwijs, binnen een gezond pedagogisch klimaat, vanuit het geloof in God, zoals verwoord in de Bijbel en de daarop gegronde Formulieren van Enigheid. Wij zetten alles op alles om elk kind optimale zorg te bieden in een veilige omgeving en binnen de kaders van een ‘Drieslag’ namelijk: School, Ouders en Kerk. Steeds vanuit het besef dat ieder kind uniek is door de gaven die het van God heeft ontvangen. “Je hoeft geen kampioen te zijn, als je maar je persoonlijk record verbreekt!”

Visie Geloofwaardig en betrokken onderwijs Geloofwaardigheid en betrokkenheid zijn de kern van onze visie. Er is een unieke relatie tussen de school, het kind en de ouders en we doen er alles aan om deze relatie te verdiepen en uit te bouwen. De scholen van De Drieslag zijn christelijke scholen met een open karakter. Het is onze roeping om te getuigen van ons geloof in Jezus Christus.

Eigen identiteit van het kind en de school Onze ambitie is het bieden van een school waar kinderen zich geliefd weten, waar ze mogen zijn wie ze zijn en waar respectvol met elkaar wordt omgegaan. Binnen onze mogelijkheden wordt tegemoet gekomen aan de eigenheid van elk kind. Dit wordt gedaan vanuit ons geloof in God. Hierbij gaat het ons niet alleen om Bijbelse kennisoverdracht, maar ook om het willen aangaan van een persoonlijke relatie met God. We helpen kinderen om te ontdekken dat ze kostbaar zijn in Gods ogen. We stimuleren hen om te gaan met anderen zoals Jezus dat zou doen. De christelijke identiteit van onze Hervormde school is zichtbaar door de schooldag heen. Wij gebruiken hiervoor onder andere een godsdienstmethode. Daarnaast kan ook tijdens de Wereldoriënterende vakken de identiteit aan de orde komen, denk aan het omgaan met de natuur, verwondering over het leven, de schepping. Schoolbreed wordt een methode voor sociaal-emotioneel leren van groep 1 tot 8 gebruikt die aansluit bij onze christelijke levensvisie, evenals een methode voor seksuele vorming. Hiermee wordt gewerkt aan een veilige leer- en leefomgeving in de groep en school. De kinderen werken aan vijf competenties: besef hebben van jezelf, besef hebben van de ander, zelfmanagement, keuzes kunnen maken en relaties kunnen hanteren. Toekomstgericht onderwijs Als school willen we toekomstgericht onderwijs geven. Bij de inrichting van ons onderwijs maken we gebruik van de 21e -eeuwse vaardigheden. Dit zijn vaardigheden en daaraan te koppelen kennis, inzicht en houdingen die nodig zijn om te functioneren in en bij te dragen aan de toekomstige samenleving (Thijs, Fisser & van der Hoeven, 2014). Samenwerken Er wordt samengewerkt op meerdere niveaus. Kinderen worden gestimuleerd onderling samen te werken. Tijdens de lessen krijgen kinderen regelmatig een opdracht waarbij ze mogen samenwerken of coöperatief leren.

16

Daarnaast vindt ook samenwerking plaats tussen school en ouders. Als school willen we binnen drie jaar 100% ouderbetrokkenheid realiseren. Uit onderzoek is gebleken dat ouderbetrokkenheid een positieve invloed heeft op de schoolprestaties van met name taal, rekenen en lezen en het sociale gedrag van basisschoolkinderen. Ieder kind heeft dan ook recht op een betrokken ouder en een goede samenwerking tussen ouders en school. Wij zien ouders als educatieve partners van de school. Vandaar dat gestreefd wordt naar het hoogst haalbare percentage aan ouderbetrokkenheid. Wederzijds respect en eerlijkheid zijn hierbij van belang. Op deze manier maken we gebruik van de kwaliteiten en kracht van kinderen, collega’s en ouders. Leerlingen betrekken bij eigen leerproces Onze onderwijskundige ambitie is het ontwikkelen van een actieve en zelfstandige leer- en studiehouding bij de leerlingen, waarbij recht wordt gedaan aan de verschillen tussen leerlingen. Hierin betrekken we de leerlingen bij hun eigen leerproces op groeps- en individueel niveau. Op groepsniveau wordt aangesloten bij het niveau van het kind, zodat het zich competent voelt voor de taak. In de klassen is dit onder andere zichtbaar door het werken met uitgestelde aandacht, een weektaak en gebruik van het model directe instructie. Op individueel niveau worden kindgesprekken gevoerd over welbevinden, persoonlijke leerdoelen en resultaten. Zo leren de kinderen realistische doelen en prioriteiten te stellen, doelgericht te handelen, reflecteren op het eigen handelen en feedback te gebruiken. Daarbij krijgen ze inzicht in de ontwikkeling van hun eigen competenties, leren ze zelf verantwoordelijkheid te nemen voor het eigen handelen en gemaakte keuzes en krijgen ze zicht op de consequenties daarvan. Deze zelfverantwoordelijkheid wordt ook wel eigenaarschap genoemd. Dit wordt opgebouwd vanaf de kleuterperiode. Kennisontwikkeling Een samenhangend onderwijsaanbod is voor ons van belang, omdat leerlingen daardoor dieper ingaan op de stof en die leren toe te passen in nieuwe situaties, wanneer kennis en vaardigheden met elkaar worden verbonden. Het gebruik van methodes borgt hierin een doorgaande leerlijn in ons onderwijs. Digitale geletterdheid Huidige en toekomstige maatschappelijke ontwikkelingen vragen in toenemende mate kennis en vaardigheden op het gebied van ICT. Die vaardigheden leren we kinderen gericht aan middels een heldere leerlijn digitale geletterdheid. De vier vaardigheidsgebieden die hierbij aan de orde komen zijn: computervaardigheden, programmeren, informatievaardigheden en mediawijsheid, gebaseerd op de 21e -eeuwse vaardigheden. Daarbij wordt ICT ook als middel ingezet voor het verwerken, inoefenen en automatiseren van kennis. De leerlingen vanaf groep zes werken met een individueel device. Dit biedt de leerkrachten mogelijkheden tot het geven van directe feedback en genereert inzicht in het leerproces van de leerlingen. Om dit proces optimaal te begeleiden wordt planmatig aan de eigen ICT-vaardigheid van de leerkrachten gewerkt. Systematisch en doelgericht werken Er wordt systematisch en doelgericht gewerkt aan de kwaliteit van ons onderwijs, volgens de uitgangspunten van HandelingsGericht Werken (HGW) gecombineerd met OpbrengstGericht Werken (OGW). Dit is zichtbaar in de dagelijkse lespraktijk; hierbij wordt gebruik gemaakt van het IGDI-model. De groep is per vakgebied in drie niveaus ingedeeld, rekening houdend met de onderwijsbehoeften van de leerling: instructieonafhankelijk, basisinstructie en instructieafhankelijk. Dit wordt beschreven in groepsplannen.

17

Methoden Om onze doelen te realiseren hanteren we per vakgebied methodisch materiaal. De methoden worden regelmatig vervangen en aangepast aan de veranderende onderwijssituatie. Bovendien moeten ze aan bepaalde criteria voldoen:

kerndoelen van de overheid

modern van opzet en inhoud

aantrekkelijk voor de leerling

passend bij de identiteit van de school Op dit moment hanteren we als school de volgende methoden:

Vakgebied: Methode:

Godsdienstige Vorming Levend Water

Methode voor de kleuters Onderbouwd

Aanvankelijk lezen Veilig Leren Lezen ‘Kim versie’

Begrijpend lezen Leeslink groep 4 t/m 8

Schrijven Schrift

Taal Taal Actief 4

Rekenen Pluspunt

Wereldoriëntatie Blink groep 3 t/m 8

Verkeer Veilig Verkeer Nederland Groepen 3 en 4: Klaar…over Groepen 5 en 6: Op voeten en fietsen Groep 7: Jeugdverkeerskrant

Engels Take it easy

Studievaardigheid Blitz

Lichamelijke oefening Bewegen samen regelen

Sociaal emotionele ontwikkeling Kwink

Seksuele vorming Wonderlijk Gemaakt

Geestelijke stromingen In de groepen 7 en 8 wordt een aantal thema’s met betrekking tot de kerkgeschiedenis behandeld.

18

7. Passend onderwijs

Onze school en passend onderwijs Gelukkig gaat het met de meeste kinderen goed op school. Maar wat als een kind – om welke reden dan ook – meer ondersteuning nodig heeft? Dan gaat de leerkracht uiteraard in overleg met ouders, of andersom. Samen met de intern begeleider wordt gezocht naar de meest passende onderwijsondersteuning, zodat een kind zich optimaal kan ontwikkelen.

Onze school en het samenwerkingsverband Ons schoolbestuur werkt met andere schoolbesturen in de regio samen in het samenwerkingsverband (SWV) primair onderwijs: Zeeluwe. Met alle schoolbesturen zorgen we er samen voor dat ieder kind in de gemeenten Ermelo, Harderwijk, Nijkerk, Putten en Zeewolde kan rekenen op passend onderwijs. De samenwerkende schoolbesturen doen er alles aan om ervoor te zorgen dat ieder kind in de regio succesvol kan zijn op school. Elk SWV is verplicht om een Ondersteuningsplan op te stellen. In dit plan staat hoe de ondersteuning aan scholen en aan leerlingen in de regio wordt vormgegeven. Ook staan hier allerlei procedures beschreven. Elke school heeft een schoolondersteuningsprofiel. Daarin wordt informatie gegeven over welke expertise een school heeft om leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften te kunnen begeleiden. Voor het protocol verwijzen we u naar de website van de Drieslag (onder de tab: passend onderwijs).

Passend onderwijs: hoe en wat Passend onderwijs is niets anders dan onderwijs bieden dat aansluit bij de ontwikkeling van kinderen. Ook als een kind extra ondersteuning of begeleiding nodig heeft. Bijvoorbeeld omdat het leren moeilijker gaat, omdat een kind meer begaafd is en wellicht een uitdaging mist, of omdat extra begeleiding nodig is vanwege een beperking of gedragsproblemen. Vaak kan de leerkracht extra ondersteuning prima zelf bieden, met advies van onze intern begeleider die onderwijsondersteuning coördineert op onze school. Is er meer nodig, dan kan onze school een beroep doen op de Steunpunt Consulent van het Regionaal Steunpunt in ons samenwerkingsverband. Is een kind bij ons – of eventueel op een andere basisschool - echt niet op zijn plek, dan is er speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs dat passend onderwijs kan bieden. Hiervoor is een zogenoemde toelaatbaarheidsverklaring (TLV) nodig, die via ons samenwerkingsverband wordt afgegeven. Vinden ouders, school en twee deskundigen uit het samenwerkingsverband plaatsing in het speciaal (basis) onderwijs nodig en zijn alle betrokkenen het hierover eens, dan is dat voldoende. Zijn betrokkenen het niet eens met elkaar dan geeft de onafhankelijke deskundigencommissie advies. Het samenwerkingsverband (SWV) toetst of het advies op de juiste wijze tot stand is gekomen. Is dat zo, dan wordt het advies overgenomen. Zijn ouders het niet eens met dit besluit, dan kunnen zij een beroep doen op de Geschillenregeling. In het SWV Zeeluwe ondersteunen we drie niveaus van ondersteuning. Hoe dat precies zit – en hoe passend onderwijs verder georganiseerd is in onze regio – staat in het Ondersteuningsplan van ons samenwerkingsverband. Dat is te downloaden via www.zeeluwe.nl

19

Ondersteuningsteam op school Elke school heeft een zorgteam. Daarin zitten de leerkracht en de intern begeleider, zo nodig aangevuld met de (school)maatschappelijk werker, de jeugdverpleegkundige en de steunpunt consulent. Soms kunnen ook andere externe deskundigen aanschuiven. Heeft een kind extra ondersteuning nodig, dan maakt dit zorgteam een ‘arrangement’ op maat. Arrangement wil zeggen: een passend onderwijsaanbod met de juiste begeleiding.

Visie op passend onderwijs Wat heeft het kind nodig om tot leren te komen en om zich goed te ontwikkelen? Dit is het uitgangspunt van passend onderwijs. Over wat elke school in ons samenwerkingsverband minimaal moet bieden aan ondersteuning, hebben de schoolbesturen in onze regio afspraken gemaakt. Zij zien een sterke ‘basisondersteuning’ letterlijk als dé basis voor passend onderwijs. Oftewel: passend onderwijs gebeurt vooral in de eigen klas, bij de eigen leerkracht en op de eigen school. Ook zijn afspraken gemaakt waaraan extra onderwijsondersteuning moet voldoen: zo snel mogelijk, zo dicht mogelijk bij huis, op de meest adequate manier, door de meest aangewezen persoon of instelling, samen met ouders en (zo nodig) partners in (jeugd)zorg. Samen met als uitgangspunt één kind, één gezin, één plan. Op die manier ondersteunen we een kind optimaal in verschillende domeinen in zijn of haar leven: school, ‘thuis’ en vrije tijd.

Schoolondersteuningsprofiel biedt duidelijkheid Ouders kunnen zich voordat zij hun kind aanmelden bij een school goed oriënteren. Wat de school te bieden heeft op het gebied van (extra) onderwijsondersteuning staat beschreven in Schoolondersteuningsprofiel (SOP). Ook onze school heeft zo’n profiel gemaakt. Ouders kunnen dit inzien of bekijken op onze website. Net als andere scholen in ons samenwerkingsverband werkt ook onze school ‘handelingsgericht’. Wij kijken naar wat een kind wel kan en wat een kind nodig heeft om zich verder te ontwikkelen. Dit wordt samen met ouders onderzocht. Ook kijken we naar de ondersteuningsbehoefte van de leerkracht: hoe kan hij/zij passend onderwijs vormgeven?

Ouders (en leerkrachten) denken mee Medezeggenschap hebben ouders (en onze medewerkers) óók. Zij zijn vertegenwoordigd in de Ondersteuningsplanraad (OPR) van ons samenwerkingsverband. De OPR moet instemmen met het Ondersteuningsplan en is gesprekspartner van het bestuur van het samenwerkingsverband. Op www.zeeluwe.nl staat meer informatie over de OPR, de leden en medezeggenschap.

Wetgeving en zorgplicht De Wet passend onderwijs is sinds 1 augustus 2014 van kracht. Daarmee hebben schoolbesturen

zorgplicht gekregen. Scholen zijn verantwoordelijk voor het vinden van een passende

onderwijsplek voor ieder kind dat wordt aangemeld. Dat kan op de eigen school zijn, of op een

andere school. Om dit goed te regelen werken regulier en speciaal (basis)onderwijs samen in ons

samenwerkingsverband. Samen zorgen de schoolbesturen ervoor dat voor ieder kind een

passende onderwijsplek is. Alleen voor specialistische onderwijsondersteuning kan het zijn dat

een kind niet in onze regio terecht kan. Meer over de wet: www.passendonderwijs.nl.

Informatie en contactgegevens online Op www.zeeluwe.nl staat alle informatie over passend onderwijs in ons samenwerkingsverband. Hier vindt u het laatste nieuws over het Ondersteuningsplan, contactgegevens van de Steunpunt Consulenten en de leden van de Ondersteuningsplanraad.

20

8. Leerlingen

Inschrijving van nieuwe leerlingen Ouders van kinderen die in het lopende en volgende schooljaar 4 jaar worden, oriënteren zich op een basisschool. Medio januari, februari organiseren wij als scholen van De Drieslag een open dag. Via de website en de krant Stad Nijkerk wordt deze open dag bekend gemaakt.

U kunt op onze school een informatiepakket krijgen. Daarin bevindt zich ook het aanmeldingsformulier. Dit formulier kan ook worden gedownload van de website van de Stichting en van de school. In het informatiepakket wordt vermeld welke formaliteiten er verder nodig zijn en hoe de aanmeldingsprocedure verloopt.

U kunt het aanmeldingsformulier op school inleveren. Er wordt dan een afspraak met u gemaakt voor een kennismakingsgesprek en een rondleiding door de school.

Aannamebeleid met betrekking tot de inschrijving van nieuwe leerlingen De procedure: Nadat ouders/verzorgers contact met de school hebben opgenomen, wordt een afspraak gemaakt voor een intakegesprek met de directie van de school. Tijdens dit gesprek wordt door de directie o.a. gesproken over:

de motivatie van de ouders voor de school;

de gezinssituatie; levensbeschouwing;

in hoeverre er informatie over hun kind is dat van belang is om vooraf te weten (medische zaken, ontwikkeling);

het beleid van de school t.w. onderwijskundige, pedagogische en didactische uitgangspunten;

de identiteit van de school;

hoe de leerlingbegeleiding en zorg op onze school is geregeld;

de organisatie; het bestuur; de (G)MR; de ouderraad, het team. Van de ouders wordt verwacht een identiteitsverklaring te ondertekenen, waarmee zij verklaren kennis te hebben genomen van de identiteit van de school en zich hieraan te conformeren. Zoals verwoord in hoofdstuk 3 bij de Grondslag en identiteit.

Instroom van 4-jarigen In de loop van het jaar stromen er regelmatig een aantal vierjarige kleuters in. We willen deze instroom zo gestructureerd mogelijk laten verlopen. Dit heeft voordelen: er is meer rust in de groep, de nieuwe kinderen hebben steun aan elkaar en de juf heeft meer tijd voor de nieuwkomers. Uw kind krijgt van tevoren een uitnodiging voor een kennismakingsochtend.

Afhankelijk van de groepsgrootte van groep 1 wordt bepaald hoeveel nieuwe leerlingen kunnen instromen. Het belangrijkste criterium daarbij is het waarborgen van kwalitatief goed onderwijs voor alle leerlingen.

In overleg zal er gekeken worden of er na de meivakantie nog ruimte is om leerlingen in te laten stromen. De leerlingen die in augustus en september vier jaar worden mogen op de eerste schooldag na de zomervakantie naar school. Ongeveer twee weken voor het eerste kennismakingsmoment krijgt u schriftelijk bericht wanneer we uw kind voor een kennismakingsochtend op school verwachten. N.B. Leerlingen jonger dan 4 jaar zijn niet via de school verzekerd, maar vallen onder de W.A.-verzekering van de ouders of verzorgers.

21

Beleid instroomleerlingen Kinderen krijgen de eerste weken op school de gelegenheid om te wennen aan het schoolse ritme en de schoolse structuur. De leerkrachten vormen zich een beeld van de leerling en komen tegemoet aan de individuele behoeften van de leerling. Als kinderen naar voorschoolse opvang of de peuterspeelzaal zijn geweest, ontvangen we hiervan een overdracht. Ook vragen we ouders een vragenlijst in te vullen over de ontwikkeling van het kind.

Verstrekken onderwijskundige rapporten Bij uitschrijving van een leerling naar een andere basisschool of school voor voortgezet onderwijs wordt een onderwijskundig rapport opgesteld, dat - samen met de uitschrijvingverklaring - rechtsreeks wordt opgestuurd naar de betreffende school. Bij de uitschrijving van een leerling naar het Speciaal Basisonderwijs (SBAO) en/of het Speciaal Onderwijs (SO) is het door de school opgestelde maatwerkarrangement beschikbaar. Dit rapport is altijd door ouders ingezien en ondertekend. Bij uitschrijving van een leerling naar een school voor Voortgezet Onderwijs wordt een onderwijskundig rapport opgesteld volgens het model van het samenwerkingsverband VO/SVO. Ook dit rapport kan door ouders worden ingezien.

22

9. Procedures

Leerplicht De leerplicht begint op 5-jarige leeftijd. De volgende regels gelden:

Een kind moet 4 jaar zijn om te worden toegelaten tot de basisschool. Als het kind 3 jaar en 10 maanden is, mag het van overheidswege maximaal 5 dagen naar school om aan school te wennen (10 dagdelen: een ochtend of een middag). Dit hoeft geen aaneengesloten periode te zijn. De school stelt echter haar eigen regeling vast.

De leerplicht begint met ingang van de eerste maand volgend op de leeftijd van 5 jaar. (Bijvoorbeeld uw kind wordt 7 januari 5 jaar: dan begint de leerplicht op 1 februari.) In de meeste gevallen zitten de kinderen al op school vanaf hun vierde jaar.

Bij vrijstelling van het onderwijs is sprake van een tweetal situaties: Bij verlof: In alle gevallen gaat het hier om naleving van de leerplichtwet! Bij bijzondere omstandigheden: In principe behoren de in de schoolgids (en op de kalender) genoemde activiteiten tot het onderwijspakket van de school. Dit betekent dat het niet deelnemen aan een kamp of schoolreis in feite betekent: niet deelnemen aan een vorm van onderwijs. Daarom dient bij het niet deelnemen aan een activiteit een schriftelijke aanvraag ingediend te worden bij de directie. In principe wordt geen toestemming verleend. Alleen sociaal-medische redenen kunnen tot toekenning leiden. Eventueel vrijgestelde leerlingen krijgen vervangende lestaken.

Leerlingen jonger dan 6 jaar mogen maximaal 5 uren per week worden vrijgesteld van schoolbezoek (dit moet gemeld worden bij de directeur!). Daarbij moet wel worden opgemerkt dat dit alleen bedoeld is voor bijzondere situaties. In geval van een medische reden wordt verzocht om een verklaring van een arts.

Voor meer dan 10 schooldagen verlof dient schriftelijk toestemming gevraagd te worden aan de leerplichtambtenaar. Tot 10 dagen beslist de directeur van de school over het al dan niet toekennen van verlof. Ook voor deze 10 dagen geldt nadrukkelijk, dat ze bedoeld zijn voor bijzondere situaties. Het zijn dus geen ‘snipperdagen’. Ziekte wordt in dit verband niet als verlof aangemerkt.

Om verlof te vragen is een formulier ‘vrijstelling schoolbezoek’ beschikbaar. Dit is te verkrijgen bij de directie of te downloaden via de website. Een aanvraag dient tijdig (minimaal één week voor de betreffende datum) te worden gedaan. U vermeldt op het formulier wat de reden van het verzoek is. Het formulier dient u in te leveren bij de leerkracht of bij de directeur. Laatstgenoemde zal u zo spoedig mogelijk antwoorden.

Indien niet tijdig verlof is aangevraagd, wordt de afwezigheid aangemerkt als ongeoorloofd schoolverzuim en gemeld aan de leerplichtambtenaar van de gemeente.

Verlof wordt nooit verleend om een schoolvakantie te verlengen of om een weekend weg te gaan.

Extra verlof dient schriftelijk te worden aangevraagd met opgave van redenen. Vrijstelling wordt verleend bij bijvoorbeeld een bruiloft van een naast familielid of een begrafenis. De enige grond waarop extra vakantie mag worden toegekend, is de onmogelijkheid om in één van de schoolvakanties een periode van twee weken met het gezin op vakantie te gaan. Deze onmogelijkheid moet worden aangetoond (bijvoorbeeld door werkzaamheden van de ouders/verzorgers of de aard van het bedrijf waar de ouders werkzaam zijn). N.B. Alle activiteiten die onder schooltijd plaatsvinden zijn verplicht, er worden in principe geen vrijstellingen verleend.

De leerplichtambtenaren van de gemeente Nijkerk hebben aangegeven dat er strenger wordt opgetreden tegen ongeoorloofd schoolverzuim. Het gaat dan vooral om dagen voorafgaande aan de vakantie(s) en overige snipperdagen. In het verleden kregen ouders nog wel eens een waarschuwing. Nu geldt dat ongeoorloofd vakantieverzuim wordt afgedaan met een proces-verbaal voor overtreding van de leerplichtwet. Naast een boete betekent dit ook een aantekening op het strafblad die 5 jaar

23

van kracht blijft. Voor verdere informatie kunt u contact opnemen met de leerplichtambtenaar (telefoon 14033). Voor onze school kunt u vragen naar Amal Ihammanen of mailen naar a.ihammanen@nijkerk.eu

Voor de goede orde: Directies zijn verplicht om ongeoorloofd verzuim te melden bij de afdeling Leerplicht.

Toelating, plaatsing, schorsing en verwijdering van leerlingen Op basis van ondertekening van de identiteitsbrief wordt een leerling toegelaten tot de school. Vervolgens beslist de school over de plaatsing van de leerling. Wanneer rondom plaatsing onduidelijkheden ontstaan, wordt met ouders overlegd. Dit kan vooral aan de orde komen bij aanmelding van zorgleerlingen (ook in het vervolg van de schoolloopbaan), bij zittenblijven of eventuele verwijzing naar het Speciaal Onderwijs. Uiteindelijk beslist de directie. Wanneer een leerling letsel toebrengt aan een medeleerling of leerkracht, of ernstige beledigingen of bedreigingen uit, kan de directie - na overleg met het Bevoegd Gezag met de leerplichtambtenaar en met toestemming van het Bevoegd Gezag - tot schorsing van enkele dagen overgaan. Bij voortduring van de problemen of in zeer ernstige gevallen kan een leerling van school verwijderd worden. De volledige procedure is te vinden op de website van De Drieslag.

Klachtenprocedure Binnen de scholen van onze stichting is het klachtrecht ingevoerd en een klachtenregeling vastgesteld. Niet alleen de ouders en leerlingen, maar iedereen die deel uitmaakt van de school kan een klacht indienen. Deze klachtenregeling is alleen van toepassing als u met een klacht niet ergens anders terecht kunt. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze worden afgehandeld. Als dit echter, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is of de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan een beroep worden gedaan op deze klachtenregeling. Welke klachten? Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld begeleiding van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, de inrichting van de schoolorganisatie, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten. Hoe werkt de regeling? Om tot een zorgvuldige behandeling van de klachten te komen heeft het bestuur twee contactpersonen en twee onafhankelijke vertrouwenspersonen, te weten een man en een vrouw, aangesteld. Ook heeft het bestuur zich aangesloten bij de : Landelijke Klachtencommissie PC Onderwijs Postbus 82324 2508 EH Den Haag 070 3861697 info@klachtencommissie.org www.klachtencommissie.org Als u meent een klacht te hebben, kunt u zich wenden tot de contactpersoon op school. De contactpersoon kan u doorverwijzen naar een van de vertrouwenspersonen. U kunt zich ook rechtstreeks wenden tot een van de vertrouwenspersonen. De vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden gevonden of dat de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Als het laatste het geval is, begeleidt de vertrouwenspersoon de verdere procedure. U kunt zich ook rechtstreeks wenden tot de landelijke Klachtencommissie. De Klachtencommissie behandelt de klacht aan de hand van een vastgestelde procedure.

24

Contactpersonen voor onze school zijn: Ouder: Dhr A. Lambregtse (voorzitter MR) Email: mr@svdohoevelaken.nl Leerkracht: Mevr. Geraldine van der Blom Email: geraldine@svdohoevelaken.nl De door het bestuur aangestelde vertrouwenspersonen zijn: Mevr. A. Wernsen-van den Berg (maatschappelijk werkster) Van Breugelplantsoen 48 3771 VR Barneveld 0342 417641/418136 Dr. D. Kroon (huisarts) Schoonbeekhoef 3 3774 DA Kootwijkerbroek 0342 442505/442001 De volledige klachtenprocedure is te vinden op de website van De Drieslag.

Verwijsindex De verwijsindex is een systeem waarin een professional een signaal kan registreren als hij redelijkerwijs vermoedt dat de jeugdige (0-23 jaar) het risico loop in zijn lichamelijke, psychische, sociale of cognitieve ontwikkeling naar volwassenheid wordt belemmerd. Er wordt alleen aangegeven dat er een signaal is en niet wat de vermoedens zijn. Bij twee (of meer) signalen kunnen de professionals met elkaar in contact komen om informatie uit te wisselen. Zo wordt er minder langs elkaar heen gewerkt en kan de hulp aan het kind beter op elkaar afgestemd worden. Voor verdere informatie is er een folder beschikbaar of www.verwijsindexgelderland.nl

Gedragsregels Binnen onze scholen gelden de volgende basisgedragsregels:

wij accepteren elkaar zoals we zijn in geslacht, geaardheid, geloof, ras, fysieke en geestelijke beperking;

wij onthouden ons van elke vorm van agressie, geweld en/of seksuele intimidatie;

wij pesten niet; wij vernielen niets;

wij tolereren geen wapenbezit;

wij tolereren geen vuurwerkbezit;

wij schelden niet. Voor een nadere uitwerking van deze regels: zie onze website.

Gedragscodes Voorkomen van pesten Pesten is onaanvaardbaar gedrag en vormt een bedreiging voor de leerling en voor de sfeer op school.

Ook onze school neemt daarvoor maatregelen.

Het pestprotocol kunt u terugvinden op onze website www.svdohoevelaken.nl

25

Voorkomen discriminatie Discriminatie kan op verschillende zaken betrekking hebben. Te denken valt aan: huidskleur, levensovertuiging, seksuele voorkeur, volksgewoonten zoals kleding en voedsel, op grond van ziekten. We leven in een multiculturele samenleving. Dit houdt in dat verschillende groepen uit onze samenleving hun eigen cultuur hebben. De schoolbevolking is een afspiegeling hiervan en dit wordt binnen het onderwijs als een verrijking ervaren. Het vraagt wel extra inzet en aandacht/alertheid om tot een goed (pedagogisch) klimaat voor alle leerlingen te komen. De volledige procedure is te vinden op de website van De Drieslag. Voorkomen ongewenst seksueel gedrag In deze gedragscode wordt gesproken over: schoolcultuur en pedagogisch klimaat; één op één contacten tussen leerkrachten en leerlingen; troosten, belonen, feliciteren e.d. in de schoolsituatie; hulp bij aan- en uitkleden; eerste hulp; buitenschoolse activiteiten; computergebruik en digitale fotografie. De volledige gedragscode is te vinden op de website van De Drieslag. Informatievoorziening gescheiden ouders Ten aanzien van de informatievoorziening naar gescheiden ouders is het van belang goede afspraken te maken met betrekking tot onze handelwijze in dezen. Wij houden ons aan de wettelijke bepalingen. Voor de uitwerking verwijzen we u naar de website van De Drieslag. Veiligheid Veiligheid is een belangrijk aandachtspunt binnen onze scholen. Op de website van Stichting Hervormde Scholen De Drieslag kunt u ons veiligheidsplan vinden. Van allen die vrijwilligerswerk binnen onze scholen verrichten, verwachten we dat ze kennis hebben genomen van de volgende bijlagen uit het veiligheidsplan:

Bijlage 1: de intentieverklaring

Bijlage 2: de gedragscode

Bijlage 5: melding agressie en seksuele intimidatie

Ontmoeten is gewoon doen Onze school is een van de scholen voor primair onderwijs van de Stichting de Drieslag. Wij leren de kinderen respect te hebben voor en respectvol om te gaan met de medemens. Vooroordelen worden tegengegaan en wederzijds begrip tussen kinderen onderling en de medemens wordt bevorderd. Wij geven daar invulling aan door concrete activiteiten te ontplooien die passen binnen de doelstelling en visie van de school en de invulling van het vak burgerschapsvorming.

26

10. Organisatie

Maatregelen voor een zo volledig mogelijk benutten van de onderwijstijd De volgende maatregel ter voorkoming en bestrijding van lesuitval hebben wij genomen:

Bij ziekte van leerkrachten probeert de directie aan de hand van een invallerslijst vervangende leerkrachten in te zetten.

Voor de bovenbouw kan dit tot gevolg hebben, dat een leerkracht uit de onder- of middenbouw ingezet wordt. Deze wordt dan op zijn beurt vervangen.

Maatregelen ter voorkoming en bestrijding van schoolverzuim:

Ouders zijn verplicht om absentiemeldingen schriftelijk of telefonisch te doen.

Ouders zijn verplicht toestemming voor verlof te vragen aan de directeur. De regels voor toekenning van verlof zijn vermeld onder het kopje ‘Leerplicht’.

Als van een kind bij de aanvang van de schooltijd geen absentiemelding is gedaan, wordt naar huis gebeld. Naast bestrijding van het schoolverzuim heeft dit nog een ander doel: als er niet gebeld wordt, kunnen ouders er van uit gaan dat hun kind veilig op school is

aangekomen.

Op tijd beginnen We willen op tijd beginnen. De schoolbel gaat daarom vijf minuten voor de aanvangstijd, ’s morgens om 8.25 uur en ’s middags om 12.55 uur, zodat we om 8.30 uur en om 13.00 uur met de les kunnen beginnen. Dat geldt voor de groepen 3 tot 8. In groep 1 en 2 is er ‘s morgens inloop van 8.25 uur tot 8.30 uur.

Pleinwacht 15 minuten voor schooltijd is er een leerkracht aanwezig op het plein om toezicht te houden. We verzoeken u uw kind niet te vroeg naar school te laten gaan. Als uw kind vijf minuten voor de school begint aanwezig is, is op tijd. Op de ochtenden mogen de kleuters om 8.25 uur naar binnen worden gebracht. Zij starten met een zgn. inloop. Tijdens de inloop starten de kleuters aan hun tafel met een spelletje. U mag daar als ouder in de klas bij blijven tot 8.30 uur.

Plusklas Binnen `Passend onderwijs` hoort ook de aandacht voor begaafde leerlingen. Dat onderwijs willen wij op de scholen van De Drieslag vorm geven. Vanuit de overheid en de inspectie wordt de laatste jaren steeds meer aandacht gevraagd voor leerlingen met bijzondere capaciteiten: de begaafde leerlingen. Daarnaast stelt de overheid ook eisen aan de scholen om daaraan tegemoet te komen. We beseffen dat begaafde kinderen tot bijzondere prestaties kunnen komen, mits we hen op een adequate manier onderwijs bieden en hen begeleiden. Hoogbegaafde leerlingen leren onvoldoende van het reguliere lesaanbod, omdat zij dit vanuit zichzelf vaak al kunnen. Dat is de reden waarom zij andere, meer uitdagende, leerstof nodig hebben. Een Plusklas is een aparte klas waar twaalf tot veertien hoogbegaafde leerlingen uit de groepen 5 t/m 8 van de scholen van De Drieslag op eigen niveau onderwijs krijgen gedurende één dagdeel per week. In de Plusklas wordt gewerkt aan de werkhouding, werk- en leerstrategieën, sociale vaardigheden, presentatietechnieken en denkstimulering. De leerlingen kunnen aan de slag met o.a. filosofie, projecten, Spaans en wereldoriëntatie. Meer info op de website van onze school.

27

Vakantierooster en vrije dagen 2017-2018

Vakanties: Data:

Herfstvakantie 14-10-2017 – 23-10-2017

Vrije dag groep 1 en 2 Woensdag 1 november 2017

Vrije middag groep 0 / 1 Donderdag 30 november 2017

Vrije dag groep 1 - 4 Maandag 4 december 2017

Kerstvakantie 22-12-2017 – 08-01-2018

Voorjaarsvakantie 23-02-2018 – 04-03-2018

Vrije dag groep 1 en 2 Woensdag 14 maart 2018

Goede Vrijdag en lang Paasweekend 30-03-2018 – 03-04-2018

Vrije dag groep 1 - 4 Woensdag 4 april 2018

Meivakantie 27-04-2018 – 13-05-2018

Pinksteren 21-05-2018

Vrije dagen groep 1 - 4 22-05-2018 – 23-05-2018

Vrije dag hele school Woensdag 13 juni 2018

Vrije dag groep 1 - 4 Donderdag 21 juni 2018

Vrije middag groep 5 - 8 Donderdag 21 juni 2018

Zomervakantie 13-07-2018 – 26-08-2018

Schooltijden

Dag ochtend middag groep Maandag 8.30 – 12.00 13.00 – 15.00 Groep 1 t/m 8 Dinsdag 8.30 – 12.00 13.00 – 15.00 Groep 1 t/m 8 Woensdag 8.30 – 12.30 Groep 1 t/m 8 Donderdag 8.30 – 12.00 13.00 – 15.00 Groep 1 t/m 8 Vrijdag 8.30 – 12.00 13.00 – 15.00 Groep 1 is vrij

Groep 2 t/m 4: ochtend Groep 5 t/m 8: hele dag

Rapportage Aan de collega’s Als er n.a.v. de beoordelingen/toetsen opmerkelijke zaken naar voren komen, vindt rapportage plaats naar de interne begeleider. Bij de overgang is er mondelinge en schriftelijke rapportage. De rapportage heeft betrekking op:

de vorderingen op ontwikkelingsgebieden (groep 1 en 2)

de ontwikkeling bij vak- en vormingsgebieden

sociale aspecten, o.a. gedrag

Aan de ouders Twee maal per jaar krijgen de kinderen een schriftelijke rapportage over hun vorderingen. N.a.v. het eerste rapport zijn er spreekavonden. In groep 8 zijn er in het najaar de zgn. adviesgesprekken (ongeveer 15 minuten per leerling) om met de ouders te spreken over het vervolgonderwijs. Het is altijd mogelijk een afspraak te maken met een van de leerkrachten.

28

Kindgesprekken In alle groepen worden er zgn. kindgesprekken gevoerd tussen de leerkracht en het kind. Door gesprekken met kinderen te voeren, betrekken we hen actief bij hun eigen ontwikkeling. Hierdoor leren ze kritisch te denken, ervaren ze leren op school zinvoller en neemt hun welbevinden toe. Ook geven kinderen de leerkracht waardevolle informatie als we op zoek zijn naar datgene wat het kind nodig heeft om goed te kunnen leren en zich te ontwikkelen. We doen dit om de onderlinge band te versterken en om elk kind goed in beeld te krijgen.

Huisbezoek Soms kan het op initiatief van de leerkracht wenselijk zijn om een afspraak te maken voor een huisbezoek. De leerkracht zal dan zelf contact met u opnemen. Als u als ouder een huisbezoek wenselijk acht, kunt u dit ook met de leerkracht afspreken. Ieder gezin dat nieuw is voor de school krijgt automatisch een bezoek van de leerkracht.

Informatiebrief en informatieavond Aan het begin van het schooljaar ontvangt u via de mail een informatiebrief waarin allerlei informatie is te vinden over de groep van uw kind. Daarnaast wordt er in elke groep aan het begin van het schooljaar een informatieavond gehouden.

Oudercontacten De school onderhoudt de overige contacten met de ouders op verschillende manieren. We denken hierbij aan:

De contactmomenten waarbij alle ouders worden uitgenodigd zijn 2x per jaar, in september tijdens de startgesprekken (ouders geven informatie over het kind) en rondom het 1e rapport in februari (op dit moment worden de resultaten / vorderingen van uw kind besproken). Aan het einde van het schooljaar voeren we de zgn. evaluatiegesprekken (de leerkrachten evalueren samen met de ouders het afgelopen schooljaar van hun kind);

Daarnaast zijn er nog twee gespreksmomenten ( medio november en half juni). De ouders kunnen zich een week voor het gespreksmoment inschrijven, als ze de leerkracht willen spreken. Ook kan de leerkracht de ouders uitnodigen;

Contacten via de mail, de telefoon, in de klas of op het schoolplein;

De nieuwsbrief, die op de eerste woensdag van de maand verschijnt, met daarin informatie en planning van (buiten)schoolse activiteiten. De nieuwsbrief wordt aan elk gezin per e-mail toegestuurd. Bij de nieuwsbrief wordt regelmatig een pagina gevoegd met werk van de leerlingen.

Facebook

Evaluatie van het schoolgebeuren Regelmatig wordt nagegaan of en in hoeverre door de organisatie en de inhoud van het onderwijsleerproces de gewenste resultaten worden bereikt. Dit gebeurt onder andere door:

teamvergaderingen, waarin het schoolgebeuren wordt geëvalueerd

toetsing van de verwerkte leerstof

beoordeling van het schoolplan en het activiteitenplan door het bevoegd gezag

contact met de ouderraad en medezeggenschapsraad

ouderavonden, waarop het schoolgebeuren wordt besproken

gesprekken met de inspectie, waarin het schoolgebeuren aan de orde komt

Evaluatie van de vorderingen van de leerlingen We volgen en stimuleren de ontwikkeling van de leerlingen om zo beter aan te sluiten bij de behoeften van de leerlingen. Regelmatig worden de vorderingen van de leerlingen bekeken en

29

tevens wordt daarover gerapporteerd. De vorderingen worden geconstateerd door middel van observaties, door de leerkracht ontwikkelde repetities, toetsen en correctie. De vorderingen worden geregistreerd in klassikale cijferlijsten en zorgmappen, waarin ook toetsresultaten en verslagen van de leerlingbespreking zijn opgenomen. De vorderingen worden bij alle vak- en vormingsgebieden beoordeeld. We maken gebruik van het leerlingvolgsysteem ParnasSys.

Registratie in het leerlingvolgsysteem Om inzicht te krijgen in het verloop van de schoolloopbaan van de leerling worden onder andere de volgende zaken van de leerlingen bijgehouden: Beoordeling door middel van cijfers of woorden. Behaalde test- en toetsresultaten. Medische gegevens. Contacten met Schoolbegeleidingsdienst en andere instanties.

Zorg voor kwaliteit Sinds enkele jaren wordt in het onderwijs veel gesproken over kwaliteit. Dit wordt vooral gestimuleerd vanuit het Ministerie van Onderwijs. Sommigen zijn van mening dat de kwaliteit van de (basis)school kan worden afgemeten aan de scores van bijvoorbeeld de Cito-toetsen. De gezamenlijke directies van de Hervormde Scholen zijn unaniem van mening dat er veel meer bij komt kijken om de kwaliteit van een school te kunnen bepalen. Daarom kiezen wij er op dit moment voor om de Cito-scores niet te vermelden. De Cito-eindtoets zegt meer over de kinderen, die de toets maken dan over de kwaliteit van de school. In opdracht van de inspectie vermelden we de doorstroom naar het Voortgezet Onderwijs. In onderstaand overzicht staan de leerlingen die in de afgelopen schooljaren zijn doorgestroomd naar het Voortgezet Onderwijs:

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Pro 1 ll.

VMBO BK 4 ll. 2 ll. 1ll.

VMBO TL 3 ll. 4 ll. 1.ll. 2ll.

VMBO TL/HAVO 3 ll. 1 ll. 4 ll.

HAVO 1 ll. 6 ll. 4 ll. 5 ll.

HAVO/ VWO 4 ll. 4 ll. 4 ll.

VWO 4 ll. 7 ll. 4 ll. 1 ll.

TTO 1 ll.

Totaal 14 ll. 24 ll. 16 ll. 17 ll.

Wanneer we de kwaliteit van een school in beeld willen krijgen, zullen we moeten nagaan welke bijdrage de school heeft geleverd aan de ontwikkeling van het kind, vanaf groep 1 tot en met groep 8. Deze specifieke kwalitatieve zorg valt af te lezen aan de volgende zaken:

De interne begeleider houdt minimaal vier keer per jaar een groepsbespreking met de leerkracht van iedere groep;

De interne begeleider heeft regelmatig overleg met de leerkracht en Remedial Teacher over de zorgleerlingen;

De groepsleerkrachten hebben voor een aantal leerlingen extra tijd gereserveerd tijdens de lessen zelfstandig werken;

Een aantal kinderen komt gemiddeld één keer per week bij de Remedial Teacher.

30

In het afgelopen jaar heeft de school het volgende aan kwaliteitsverbetering gerealiseerd:

verdere uitwerking handelingsgericht werken (HGW) en het schoolondersteuningsplan binnen passend onderwijs;

Invoering en implementatie nieuwe methode voor groep 1 en 2 ‘Onderbouwd’;

Invoering van een nieuwe aanvankelijk leesmethode Veilig Leren Lezen voor groep 3;

Implementatie Kwink voor Sociaal emotionele ontwikkeling voor groep 1 t/m 8;

Implementatie kindgesprekken;

Oriëntatie op een nieuwe methode voor wereld oriëntatie;

Oriëntatie op een nieuwe methode voor aanvankelijk lezen voor groep 3;

Implementatie Levelwerk en Levelspel methode voor meer en hoogbegaafde leerlingen groep 1 t/m 8;

Engels eigen vaardigheid leerkrachten;

Dit cursusjaar hopen we in het kader van de kwaliteitsverbetering de volgende zaken te realiseren:

Invoering van een nieuwe methode voor Wereldoriëntatie Blink groep 3 t/m 8;

Werken met Chromebooks in de groepen 6, 7 en 8;

Verdere implementatie van ‘Onderbouwd’ groep 1 en 2;

Implementatie van Gynzy groep 3 t/m 8 (digitale vaardigheden leerkrachten);

Ontwikkeling: doorgaande leerlijn digitale geletterdheid;

Oriëntatie op mogelijkheden ‘het jonge kind en digitaliserende wereld’ wat betekent dat voor ons onderwijs;

Implementatie van de evaluatiegesprekken met de ouders;

Implementatie ouderportaal;

Werken met kwaliteitskaarten Alle scholen van onze stichting werken aan kwaliteitsontwikkeling. Hoewel elke school een behoorlijke mate van vrijheid heeft om het onderwijs in te richten, vinden we het tevens van groot belang om in hoofdlijnen hetzelfde beleid te voeren. We hebben gekozen voor het programma Werken Met Kwaliteitskaarten (WMK). Reden is dat dit programma alle aandachtspunten uitwerkt (z.g. indicatoren) die ook de inspectie van het basisonderwijs gebruikt om de kwaliteit van elke school te beoordelen. De aandachtspunten zijn allemaal geordend in zgn. kwaliteitskaarten.

Jeugdgezondheidszorg Kinderen ontwikkelen zich voortdurend, zowel lichamelijk, geestelijk als sociaal. Bij de meeste kinderen gaat dit zonder al te grote problemen. De jeugdgezondheidszorg (hierna afgekort als JGZ) ziet alle kinderen om zo tijdig te kunnen signaleren, begeleiden en eventueel te verwijzen als er zich problemen voordoen in de ontwikkeling van kinderen (bijvoorbeeld als kinderen niet goed groeien, niet goed horen of sociaal-emotioneel achterblijven). Tot vier jaar wordt deze zorg door de consultatiebureaus verzorgd. Vanaf vier jaar neemt de JGZ van GGD Gelderland-Midden (onderdeel van Veiligheids- en Gezondheidsregio Gelderland-Midden) deze zorg over. Hier werken assistenten van de jeugdarts, jeugdverpleegkundigen, jeugdartsen en logopedisten samen aan de gezondheid van jeugdigen van 4 tot 19 jaar. Waarvoor kan ik bij de jeugdgezondheidszorg terecht? Standaardonderzoeken In het kalenderjaar dat uw kind 6 en 11 jaar wordt en in klas 2 van het voortgezet onderwijs, krijgt uw kind op school een standaard screening door de assistente van de jeugdarts, waar u zelf niet bij aanwezig hoeft te zijn. Voorafgaand aan deze screening ontvangt u twee vragenlijsten. Met uw

31

antwoorden maakt men een inschatting van de gezondheidssituatie en het welzijn van uw kind. Ook kunt u uw eigen vragen via dit formulier stellen. Ook de leerkracht levert, in overleg met u, bijzondere aandachtspunten bij ons aan. De screening bestaat uit: • 5/6 jarigen: lengte, gewicht, oren, ogen, motoriek • 10/11 jarigen: lengte en gewicht; oren en ogen op aanvraag van ouders of leerkracht Naar aanleiding van de uitkomsten van de screening en de door u ingevulde vragenlijsten kunnen u of uw kind worden uitgenodigd voor een gesprek of vervolgonderzoek door een jeugdarts of jeugdverpleegkundige. Jeugdarts en jeugdverpleegkundige houden spreekuren bij uw kind op school of op een school in de buurt. Samen met u en uw kind kijkt de JGZ hoe vragen en problemen kunnen worden opgelost. Zo kan de JGZ advies geven, maar ook doorverwijzen naar iemand die u verder kan helpen. In het basisonderwijs is dit vervolgonderzoek in het bijzijn van de ouder. Spreekuren Naast de onderzoeken waar alle kinderen worden gezien, houden jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen spreekuren. Er zijn verschillende aanleidingen voor een afspraak op een spreekuur, bijvoorbeeld: • Vragen of vervolgonderzoek vanuit het standaardonderzoek door een jeugdarts of verpleegkundige; • U heeft zelf vragen over de ontwikkeling, gezondheid, welzijn of opvoeding van uw kind of uw kind heeft vragen. • Het consultatiebureau heeft met u afgesproken dat een extra onderzoek zal plaatsvinden; • Er zijn zorgen of vragen over de ontwikkeling van uw kind vanuit school of anderen. Nadat u daarover bent geïnformeerd, wordt een afspraak bij de JGZ gemaakt. Wat u vertelt in een spreekuur valt binnen de privacyrichtlijnen zoals u die gewend bent bij uw huisarts. Er zal dus niks besproken worden met derden, zoals school, zonder dat u daarvan op de hoogte bent. Vaccinaties Ook na de kleuterperiode heeft uw kind nog een aantal vaccinaties nodig om infecties te voorkomen. Als uw kind 9 jaar is, krijgt u van de JGZ een oproep voor vaccinatie tegen difterie, tetanus en polio (DTP) en tegen de bof, mazelen en rode hond (BMR). Meisjes worden op 13-jarige leeftijd opgeroepen voor de HPV vaccinatie tegen baarmoederhalskanker. Deze vaccinaties worden meestal georganiseerd in een sporthal.

Informatie en Contact • U kunt de JGZ bellen voor vragen of om een afspraak te verzetten via de informatielijn tel: 088 355 60 00 of per mail via ggd@vggm.nl. • U kunt hier uw vragen anoniem stellen, maar ook vragen om teruggebeld te worden door de jeugdarts of verpleegkundige. • Op de website www.vggm.nl/ggd/jeugdgezondheidszorg kunt u folders over opvoeden en opgroeien en over gezondheidsproblemen vinden. • Op de website www.cjgregioarnhem.nl informatie over het regionale cursusaanbod van de JGZ. • En op de website www.geweldloosopvoeden.nl voor informatie over geweldloos opvoeden.

Schoolbegeleidingsdienst Als school kunnen we gebruik maken van de schoolbegeleidingsdienst (SBD). Onze school is aangesloten bij de Stichting Landelijke Protestants Christelijke Schoolbegeleidingsdienst "Centraal Nederland”. We kunnen bij deze dienst terecht voor o.a.:

adviezen over onderwijskundige methoden

begeleiding van leerlingen met bepaalde leermoeilijkheden

allerlei testen en onderzoeken en systeembegeleiding

32

11. Informatie en activiteiten

Afscheidsavond groep 8 Op maandag 9 juli 2018 is de afscheidsavond van groep 8. Deze avond worden de ouders van de vertrekkende leerlingen om 19.00 uur op school verwacht.

Allergieën We vinden het belangrijk om op de hoogte te zijn van allergieën bij kinderen. Heeft uw kind een allergie, meldt het elk jaar bij de leerkracht(en).

Arbo Ook voor scholen is de wet op de arbeidsomstandigheden (ARBO) van toepassing. In die wet zijn alle aangelegenheden betreffende veiligheid, gezondheid en welzijn omschreven. De regelgeving is van toepassing voor zowel kinderen als leerkrachten. Op school is een ARBO-commissie ingesteld. De volgende zaken zijn onder andere uitgewerkt: ziekteverzuim (registratie), taakbelasting van leerkrachten, "ongevallen" registratie en EHBO. Ook het ontruimingsplan wordt jaarlijks geoefend. Jaarlijks maakt de ARBO-commissie een inventarisatie van risicofactoren om mogelijke problemen op te lossen en/of te voorkomen.

Ateliers In groep 4 t/m 8 wordt tweemaal per jaar een blok ateliers aangeboden. Een atelier is een workshop waarin een bepaald onderwerp of vakgebied centraal staat. Met het aanbieden van ateliers willen we tegemoet komen aan de meervoudige intelligenties van de leerling. We hopen dat de intrinsieke motivatie wordt aangesproken en dat de leerlingen hun eigen talenten gaan ontdekken en ontplooien. In een atelier wordt geprobeerd om alle vakgebieden te integreren. Tevens spelen maatschappelijke belangen ook een rol. We willen de kinderen in een atelier leren dat een schoolvak niet losstaat van datgeen wat in de wereld gebeurt. Met een atelier proberen we ook de onderlinge samenwerking tussen leerlingen te stimuleren. De leerlingen worden geclusterd op interesse en niet op groep.

Batterijen De school zamelt lege batterijen in en krijgt daar een vergoeding voor. De opbrengst komt weer ten goede aan de leerlingen.

Bereikbaarheid leerkrachten De leerkrachten zijn een kwartier voor en een kwartier na schooltijd te bereiken voor ouders. Mocht u de leerkracht persoonlijk willen spreken dan is er altijd de mogelijkheid om een afspraak te maken. Dit kan zowel telefonisch als via de mail. Het mailadres van de leerkracht is voornaamleerkracht @svdohoevelaken.nl . Op maandag en vrijdagochtend voor schooltijd zijn de leerkrachten niet telefonisch te bereiken i.v.m. de weekopening en / of weeksluiting.

Bewegingsonderwijs groep 1 en 2: Dagelijks, buiten of in het speellokaal. Tijdens de lessen lichamelijke oefening maken we voor de groepen 3 t/m 8 gebruik van de Sportzaal “Ridderspoor”. De verdeling van de lestijden over de groepen wordt aan het begin van het schooljaar bekend gemaakt. De dagdelen dat we zijn ingeroosterd zijn de dinsdagmiddag en de woensdagochtend. Bij het gymmen zijn gymkleding en gymschoenen verplicht.

33

Bid- en dankdag Op Dank- en Biddag (resp. 1 november 2017 en 14 maart 2018) is de morgendienst in de Hervormde Kerk gericht op de kinderen. De predikant bezoekt de school en in overleg worden Psalmen uitgekozen, die tijdens de diensten worden gezongen. Ook het thema van die diensten krijgt op school alle aandacht. Op deze wijze proberen we school, kerk en gezin dichter bij elkaar te brengen.

Eindtoets basisonderwijs Voor alle leerlingen van groep 8 in het regulier basisonderwijs is het verplicht om een eindtoets te maken. De overheid stelt hiervoor aan scholen de Centrale Eindtoets beschikbaar. De toets heeft een tweeledig doel. Het geeft, naar wij verwachten, een bevestiging van het eerder uitgebrachte advies van ons als basisschool. In de tweede plaats geeft de toets inzicht hoever een leerling gekomen is op de basisschool ten aanzien van de verschillende leerinhouden. De eindtoets wordt dit jaar gemaakt op 17, 18 en 19 april 2018.

Engels In de onderbouw ligt de nadruk op het kennismaken met de Engelse taal en daarop kunnen reageren. In de midden- en bovenbouw ligt de nadruk op de luister- en spreekvaardigheid. We gebruiken daarvoor de methode Take it easy.

Eten en drinken Elke ochtend mogen de kinderen iets meenemen om te eten of te drinken. Vooral voor de kleuters a.u.b. niet teveel. Wilt u een gezonde hap meegeven? Op iedere dinsdag eten we allemaal fruit. Wilt u op die dag uw kind fruit meegeven?

Excursies Wanneer de kinderen over een bepaald onderwerp gewerkt hebben, kan de leerkracht besluiten met de groep op excursie te gaan en op projectbasis het onderwijs in te richten. Regelmatig wordt aan ouders gevraagd om te rijden. Ze kunnen hiervoor een onkostenvergoeding krijgen.

Expressieactiviteiten Bij de expressievakken richten wij ons op het leren gebruiken van technieken en materialen. Vanuit deze invalshoek willen we de creativiteit van de leerlingen ontwikkelen en bevorderen.

34

Festiviteiten Bijna alle in de schoolgids vermelde activiteiten vallen onder verantwoording van de school. Dat geldt niet voor festiviteiten, die buiten de school om zijn georganiseerd. Hierbij kun je denken aan korfbaltoernooi, avondvierdaagse en schoolvoetbal. Leerlingen die van onze school naar het speciaal onderwijs zijn gegaan, proberen we zoveel mogelijk aan bepaalde activiteiten te laten deelnemen. Hierbij denken we aan het bezoeken van de kerstviering, deelname aan de avondvierdaagse en de startactiviteit.

Fietsen De fietsen van de leerlingen van groep 3-6 worden in de grote fietsenstalling geplaatst en de fietsen van de kinderen van groep 7 – 8 kunnen aan de voorzijde van de school worden geplaatst naast de directiekamer. De fietsen van de groepen 1 en 2 kunnen in de fietsenstalling op het kleuterplein worden geplaatst

Hoofdluis (protocol) Op de woensdag na elke vakantie worden alle leerlingen gecontroleerd door de hoofdluisbrigade. Om deze controle goed te kunnen doen, is het van belang dat de leerlingen dan geen gel in het haar of ‘ingewikkelde’ kapsels hebben. Wanneer er sprake is van een hoofdluismelding binnen de school, wordt u daarvan op de hoogte gebracht. Er wordt dan gehandeld volgens het hoofdluisprotocol. Dit kunt u vinden op de website.

Informatie voor de onderbouw Activiteiten in de onderbouw In de onderbouw wordt het onderwijs vormgegeven vanuit ontwikkelingsgebieden, waaronder zintuiglijke en sociale ontwikkeling, taalactiviteiten, werken met ontwikkelingsmateriaal, bewegings- en expressieactiviteiten. De dagactiviteiten zijn in grote lijnen als volgt: inloop, kringgesprek, Bijbelverhaal, werkles, fruit eten, bewegingsonderwijs, rekenen / taal, muziekles, arbeid naar keuze en spelles. Het onderwijs heeft vaak een thematisch karakter. Vaak wordt er ingespeeld op gebeurtenissen. Bij al deze activiteiten volgen we de leerlingen in hun ontwikkeling. Dit gebeurt door middel van observaties en toetsen, waarvan de bevindingen worden gerapporteerd. Onderbouwd Nadat in groep 1 en 2 gewerkt is aan het voorbereidend lezen en rekenen (ontluikende geletterdheid) met de methode “Onderbouwd” wordt in groep 3 begonnen met het leren lezen, schrijven, taal en rekenen.

De gebruikte methoden beantwoorden aan de huidige eisen die het onderwijs stelt, met onder andere uitgebreide mogelijkheden tot differentiatie. In de groepen 3 t/m 6 wordt er speciale leeshulp gegeven. Hierbij roepen we de hulp van leesouders in. Schorten voor kleutergroepen Tijdens het verven en plakken met sterke lijm hebben de kinderen een schort aan. Laarzen en wanten

35

Met regen en sneeuw dragen veel kinderen laarzen. Deze worden in de gang uitgedaan. Schrijft u even de naam van uw kind aan de binnenkant om vergissingen te voorkomen! Wanten graag aan een koordje doen, jongere kinderen verliezen ze dan niet zo vlug. Speelgoedmiddag De laatste donderdagmiddag van de maand mogen de kleuters in groep 1 en 2 speelgoed meenemen. Hierdoor hebben allen tegelijk iets bij zich en hebben we niet elke dag wat. Kleurplaten voor verjaardagen in de onderbouw In de kleutergroepen mogen de kinderen een kleurplaat maken voor ouders, grootouders en verzorgers. Kosteloos materiaal Wat u weggooit kan voor ons nog waardevol zijn: lege dozen, luciferdoosjes, kurken, e.d. kunnen wij goed gebruiken. De leerkrachten geven zelf aan wat nodig is.

Kerstfeest en Pasen Dit schooljaar vieren we het kerstfeest gezamenlijk met de ouders op donderdagavond 21 december 2017 in de kerk. Het paasfeest vieren we overdag met de kinderen op school op donderdag 29 maart 2018 op school.

Koningsdag We willen dit jaar op de vrijdag voor de koningsdag weer meedoen aan de koningsspelen. Op koningsdag zijn de leerlingen vrij.

Korfbaltoernooi In september wordt het jaarlijkse korfbaltoernooi gehouden. Dit schooljaar staat het toernooi gepland op woensdag 13 september 2017.

Moeder- en Vaderdag De kinderen van de onderbouw maken klassikaal iets voor vader of moeder.

Nieuwsbrief Regelmatig verschijnt er een nieuwsbrief waarin u op de hoogte wordt gehouden van de ontwikkelingen binnen onze school. Deze nieuwsbrief ontvangt u digitaal, als we uw mailadres ontvangen hebben. Nieuwsbrieven zijn ook te vinden op de website van onze school.

Ouderbijdrage Ieder jaar wordt van de ouders een vrijwillige bijdrage gevraagd. U kunt het bestuur machtigen om de ouderbijdrage automatisch van uw rekening af te schrijven. Hiervoor zijn formulieren op school verkrijgbaar. De kosten bedragen € 32, - per gezin. Indien u gebruik maakt van een machtiging krijgt u € 1,50 korting. De ouderbijdrage dient onder meer voor de bekostiging van een aantal doeleinden, waarvoor geen subsidie van het Rijk of de gemeente wordt ontvangen. We denken dan aan de kosten van een sportdag, vieringen, afscheidsavond van groep acht enz. Deze ouderbijdrage is vrijwillig.

36

Ouderhulp Het is nogal eens nodig, dat we door ouders geholpen worden. We denken dan aan: leeshulp, klassenouder, schoolreis, handvaardigheid, plakboeken enz. Voor al die hulpvragen ontvangt u een schrijven, waarop u kunt aangeven, waarmee u graag wilt helpen. Ook zullen leerkrachten of leden van de ouderraad u telefonisch kunnen benaderen. Bij de kleuters worden vaak oproepen bij de lokalen neergehangen. Gedurende de tijd dat ouders op school aanwezig zijn of voor school mee gaan, zijn ze WA verzekerd.

Oud papier Bij de achteringang van de school aan de Prikkebeenhof staat een oud-papier container. Deze is geopend op werkdagen van 8.00-17.00 uur, behalve woensdag (8.00-13.00 uur). In de weekenden en tijdens de vakanties is de container gesloten.

Paaslunch Alle leerlingen mogen donderdag 29 maart 2018 tussen de middag op school blijven eten. De school begint die dag om 8.30 u. en eindigt om 14.00 u. voor alle kinderen.

Seksuele vorming Van groep 1 t/m 8 besteden we aandacht aan Seksuele vorming. We gebruiken daarvoor de methode Wonderlijk gemaakt.

Schoolfotograaf Het is de bedoeling, dat de schoolfotograaf ook dit jaar foto's zal nemen van alle leerlingen. Er zullen dit jaar zowel portret- als groepsfoto’s worden gemaakt.

Schoolreis en schoolkamp De groepen 1 t/m 7 gaan aan het eind van het jaar een gezellig dagje op schoolreis. Met groep 8 gaan we op schoolkamp. Het schoolreisje staat gepland op woensdag 20 juni 2018.

Sinterklaasfeest Het sinterklaasfeest wordt gevierd met voor ieder kind een verrassing. Ook zullen Sint en Piet ons met een bezoek vereren. De kinderen van groep 1 t/m 3 krijgen iets van school en de andere kinderen trekken lootjes. In overleg met de ouderraad hebben we afgesproken om het sinterklaasfeest te vieren op de vrijdag voorafgaand aan 5 december of op vrijdag 5 december. Dit jaar vieren we het sinterklaasfeest op vrijdag 1 december.

Sportmorgen en spelletjesmiddag Op vrijdag 22 september organiseren we een sportmorgen voor groep 3 t/m 8 en een spelletjesmiddag voor de groepen 1 en 2 op donderdag 21 september.

Sponsoring Indien we als school gelden en / of middelen via bedrijven en instanties ontvangen doen we dat zonder een tegenprestatie te leveren.

Startactiviteit schooljaar Aan het begin van het schooljaar organiseert de ouderraad een startactiviteit voor ouders en kinderen. Deze zal op 15 september 2017 plaatsvinden, van 19.00 tot 20.30 uur.

37

Subsidieregeling Gemeente Nijkerk Het gemeentebestuur van de gemeente Nijkerk vindt dat een laag inkomen van de ouders, voor de kinderen geen belemmering mag zijn om lid te worden van tenminste één vereniging. Deelnemen aan sociale, culturele of sportieve activiteiten moet in principe voor iedereen mogelijk zijn, ongeacht het inkomen. Voor wie de kosten, vanwege een laag inkomen, een te hoge drempel vormen, is er een gemeentelijke subsidieregeling. In deze regeling is in ieder geval aandacht voor kosten van de ouderbijdrage, schoolreizen, schoolkamp, excursies e.d. Voor verdere informatie kunt u contact opnemen met de afd. WMO van de gemeente. (tel. 033-2472222) U kunt bij de directie een folder krijgen met alle relevante informatie.

Themaweek Eens per jaar willen we in onze Bijbelse Geschiedenislessen stichtingsbreed stilstaan bij een bepaald thema. Bij dit thema worden verhalen uit de Bijbel gezocht, liederen aangeleerd en verwerkingen gemaakt. De zondag na deze week wordt in de morgendienst van de Hervormde Kerk aandacht aan dit thema besteed.

Tutorlezen In groep 3 is het leesonderwijs heel belangrijk. Het is voor jonge kinderen en in het bijzonder voor zwakke lezers van belang, dat zij regelmatig onder begeleiding lezen. U zult begrijpen, dat het voor de leerkracht onmogelijk is om elke dag met alle kinderen individueel te lezen. We zijn ervan overtuigd, dat leerlingen uit groep 7 of 8 kinderen uit groep 3 kunnen helpen met lezen. We noemen dit ook wel tutorschap. De leerling uit groep 7 of 8 krijgt training in tutor schap en is de tutor van de leerling uit groep 3. Hij of zij leert om te gaan met de organisatie, maar vooral ook om te gaan met de jongere leerling.

Verjaardagtraktaties Als een kind jarig is, trakteert het de kinderen en leerkrachten van de eigen groep. We willen u vragen om voor een gezonde traktatie te kiezen. Steeds meer kinderen zijn allergisch voor bepaalde voedingsstoffen en we willen daar rekening mee houden.

Veiligheid Als er bij excursies kinderen worden vervoerd door ouders, moeten deze kinderen altijd de autogordels dragen. Een stoelverhoger / autozitje voor kinderen kleiner dan 1.35 m. is wettelijk verplicht. Dit geldt echter niet voor vervoer over een korte afstand. We volgen de richtlijnen van Veilig Verkeer Nederland en de politie.

Verkeer In de groepen 1 en 2 wordt verkeer geïntegreerd aangeboden. De leerlingen van groep 7 leggen een schriftelijk en praktisch verkeersexamen af. Dat vindt plaats medio april /mei. Bij een positieve uitslag ontvangt de leerling een verkeersdiploma. Mocht dit diploma in groep 7 niet gehaald worden, dan krijgt men in groep 8 een herkansing.

Weekopening /weeksluiting We willen als team, op maandag voor schooltijd om 8.00 uur, Gods zegen vragen over ons werk. Op vrijdag om 8.00 uur danken wij samen.

Wereldoriënterende vakken

38

De wereld oriënterende vakken worden in de groepen 1 en 2 geïntegreerd aan de orde gesteld. Vanaf groep 3 hebben een methode voor wereldoriëntatie: Blink. Deze methode biedt de vakken geschiedenis, aardrijkskunde, techniek en biologie geïntegreerd aan.

Zending Ook de zorg voor de medemens dichtbij of ver weg proberen we de leerlingen bij te brengen. Iedere maandag kan er door de leerlingen zendingsgeld meegebracht worden. Het zendingsgeld kan ook in de vorm van collectebonnen worden meegegeven. Een deel van het zendingsgeld gaat naar Woord en Daad. Dit bedrag wordt besteed om onze twee adoptiekinderen kleding, voedsel en christelijk onderwijs te geven. Daarnaast kunnen ook andere doelen ondersteund worden. Hiervoor worden aparte acties gehouden, die van tevoren aangekondigd worden. Naast geld zijn ook afgescheurde postzegels welkom.

Zendingsproject “Wij bouwen een school in Zuid-Soedan” In de zomer van 2017 hebben we ons project afgerond. Met alle scholen van de Drieslag hebben we het mooie bedrag van €141.694,45 bijeengebracht. Van dat geld zijn verschillende klaslokalen gebouwd en is er materiaal gekocht voor de inrichting. Ook zijn er leerkrachten opgeleid. De inwoners van Gurube hebben meegebouwd aan de school en zijn zeer betrokken. We vinden het heel belangrijk dat onze band met de kinderen van Gurube blijft bestaan. Daarom is er elk jaar, in de maand maart, aandacht voor ons project. We denken aan hen in onze gebeden en het zendingsgeld van deze maand is voor ons project. Ook maken we tekeningen en schrijven we brieven aan hen. In de scholendienst met biddag wordt er extra aandacht aan dit project geschonken. Eind 2016 zijn de inwoners van Gurube gevlucht naar Noord-Uganda vanwege het geweld in Zuid-Soedan. Onze bestuurder heeft hen daar bezocht en we hebben toen gemerkt hoe belangrijk het is dat we hen niet vergeten. We hopen en bidden dat ze snel weer terug kunnen keren naar hun huizen. De GZB bewaart het geld, dat we hebben gespaard tot de inwoners van Gurube weer veilig thuis zijn. Als dat niet kan binnen 5 jaar, wordt er met de GZB gezocht naar een nieuw project.

39

11. Verantwoording

Verantwoording De scholen van De Drieslag verantwoorden hun beleid op de volgende wijze: In het schoolplan wordt het beleid van de school voor een periode van 4 jaar beschreven. Het huidige schoolplan omvat de periode 2015-2019. Het schoolplan bevat een basisdeel, waarin het beleid van de stichting dat voor alle scholen van toepassing is, wordt beschreven, en een “schooleigen” deel waarin het beleid van de betreffende school wordt beschreven. In de schoolgids worden de ouders jaarlijks geïnformeerd over alle zaken die de school en hun kinderen aangaan. Denk daarbij aan, pedagogisch-didactische doelen, schooltijden, e.d. Ook t.a.v. de schoolgidsen geldt, dat deze bestaan uit een uniform deel, dat voor alle scholen van de stichting geldt, en een school specifiek deel. Het bovengenoemde document worden via de algemeen directeur aan het bestuur voorgelegd en vastgesteld. Het bovengenoemde document wordt eveneens ter instemming aan de (G)MR voorgelegd.