Schoolgids De Ontmoeting

De OntmoetingEducatusstraat 102909PK Capelle aan den IJsseltelefoon 010-4470870www.ontmoetingcapelle.nl

DislocatieFascinatio Boulevard 7062909 VA Capelle aan den IJssel

KALENDER

‘10-’11



MA DI WO DO vR zA zO

AUGUSTUS

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

2 5

9 12

16 19

23 26

30

3 6

10 13

17 20

24 27

31

4 78

11 1415

18 2122

25 2829

week 31

week 32

week 33

week 34

week 35

1e schooldag




SEpTEMbER

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

2

6 9

13 16

20 23

27 30

3

7 10

14 17

21 24

28

1 45

8 1112

15 1819

22 2526

29

week 35

week 36

week 37

week 38

week 39

informatieavond

Sportdag




OKTObER

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

4 7

11 14

18 21

25 28

1

5 8

12 15

19 22

26 29

23

6 910

13 1617

20 2324

27 3031

week 39

week 40

week 41

week 42

week 43

Studiedag IJsselkids,geen kinderopvang deze dag

Boekenkraam in school Afsluiting project, ouderavond

Herfstvakantie Herfstvakantie

Boekenkraam in school Onderbouw vrij

Herfstvakantie Herfstvakantie

start kinderboekenweek

Boekenkraam in school

Herfstvakantie




NOvEMbER

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

1 4

8 11

15 18

22 25

29

2 5

9 12

16 19

23 26

30

3 67

10 1314

17 2021

24 2728

week 44

week 45

week 46

week 47

week 48

Nationaal schoolontbijt

Onderbouw vrij Rapport gaat mee10-minuten-gesprekken Schoolkrant gaat mee




DEcEMbER

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

2

6 9

13 16

20 23

27 30

3

7 10

14 17

21 24

28 31

1 45

8 1112

15 1819

22 2526

29

week 48

week 49

week 50

week 51

week 52

kerstviering

kerstvakantie kerstvakantie


viering Sint Nicolaas, middag vrij

middag vrij

kerstvakantie oudejaarsdagkerstvakantie


kerstvakantie

kerstvakantie

1e kerstdagkerstvakantie

2e kerstdagkerstvakantie




JANUARI

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

3 6

10 13

17 20

24 27

4 7

11 14

18 21

25 28

12

5 89

12 1516

19 2223

26 2930

week 52

week 1

week 2

week 3

week 4

Onderbouw vrij

Nieuwjaars-borrel MFC, vanaf 16.00 uur

Adviesgesprekken groep 8

Nieuwjaarsdag

Nationaal voorleesontbijt




FEbRUARI

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

31 januari 3

7 10

14 17

21 24

28

1 4

8 11

15 18

22 25

2 57

9 1213

16 1920

23 2627

week 5

week 6

week 7

week 8

week 9

eindtoets cito

Voorjaarsvakantie

eindtoets cito

Onderbouw vrij

eindtoets cito




MAART

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

3

7 10

14 17

21 24

28 31

1 4

8 11

15 18

22 25

29

2 56

9 1213

16 1920

23 2627

30

week 9

week 10

week 11

week 12

week 13

Voorjaarsvakantie

Onderbouw vrij

Voorjaarsvakantie Voorjaarsvakantie

10-minuten-gesprekken Rapport mee.Schoolkrant mee

Voorjaarsvakantie

Open dag MFC




ApRIL

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

4 7

11 14

18 21

25 28

1

5 8

12 15

19 22

26 29

23

6 910

13 1617

20 2324

27 30

week 13

week 14

week 15

week 16

week 17

2e paasdagmeivakantie

meivakantie

PaasvieringPaaslunch, continurooster, 14.00 uur vrij

meivakantie meivakantie

Goede vrijdag, vrij

meivakantie koninginnedag

1e paasdag




MEI

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

2 5

9 12

16 19

23 26

3 6

10 13

17 20

24 27

14 7

811 14

1518 21

2225 28

29

week 17

week 18

week 19

week 20

week 21

meivakantie Bevrijdingsdag meivakantie

Start entreetoets groep 7 Schoolreis groep 1 -6

meivakantie meivakantie

eind entreetoets groep 7

dodenherdenkingmeivakantie

Moederdagmeivakantie




JUNI

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

30 mei 2

6 9

13 16

20 23

27 30

31 mei 3

7 10

14 17

21 24

28

1 45

8 1112

15 1819

22 2526

29

week 22

week 23

week 24

week 25

week 26

kamp groep 7 /8 Hemelvaartsdag, vrij

2e Pinksterdag

Rapport mee

Afscheid groep 8

kamp groep 7 /8 vrij

onderbouw vrij

Schoolkrant mee

kamp groep 7 /8onderbouw vrij

1e Pinksterdag

vaderdag




JULI

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

Weekend

4 7

11 14

18 21

25 28

1

5 8

12 15

19 22

26 29

23

6 910

13 1617

20 2324

27 3031

week 26

week 27

week 28

week 29

week 30

Zomervakantie Zomervakantie




Start zomervakantie





Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Inhoudsopgave

voorwoord Hoofdstuk 1: 1.1 Samenstelling van het team1.2 Schoolgrootte: samenstelling groepen1.3 Functie en taken binnen het team1.4 Communicatiestructuren

Hoofdstuk 2:2.1 Visie2.2 Terugblik2.3 Vooruitblik

Hoofdstuk 3:3.1 Sociaal-emotionele ontwikkeling3.2 Ontwikkeling jonge kinderen3.3 Basisvaardigheden3.4 De vakken die worden aangeboden, lessentabel

Hoofdstuk 4:4.1 Procesgang4.2 Het leerlingvolgsysteem4.3 Rapportage4.4 Resultaten van het onderwijs4.5 Overgang van bao naar vo/CITO Eindtoets4.6 WSNS4.7 Leerlinggebonden Financiering4.8 SMW4.9 CED

Hoofdstuk 5:5.1 Contacten tussen ouders en school 5.2 De OR5.3 De MR 5.4 Ouderhulp in school5.5 Oudertevredenheidpeiling 5.6 Voor-, tussen- en naschoolse opvang5.7 Privacy

Hoofdstuk 6:6.1 Schoolreis6.2 Schoolkamp 6.3 Sportactiviteiten6.4 Vieringen6.5 Excursies6.6 BSN-activiteiten6.7 De schoolfotograaf

Hoofdstuk 7:7.1 Schooltijden 7.2 Vakanties 7.3 Gedragsregels en normen voor leerkrachten, leerlingen en ouders7.4 Ontruimingsplan 7.5 EHBO 7.6 Schoolarts7.7 Hoofdluis7.8 Veiligheid en sfeer7.9 Eten en drinken en trakteren7.10 Peuterspeelzaal

Hoofdstuk 8:De Stichting PCPO Capelle-Krimpen

Inhoudsopgave

Pagina Pagina

122223

4456

66677

88899910111111

1212121213131314

1515151515151515

1616161617171718181818

1919

1

Aan de ouders/verzorgers,

Voor u ligt de schoolgids van de Protestants Christelijke Basisschool De Ontmoeting voor het schooljaar 2010/2011.Deze gids is bedoeld om ouders een juiste indruk van onze school te geven en is niet alleen een bron van informatie, maar ook een document waarin onze school haar kwaliteiten laat zien.

De ‘beste’ school bestaat niet, maar de scholen hebben wel verschillende kwaliteiten. Scholen onderscheiden zich in het leggen van accenten en werken vanuit verschillende invalshoeken. Er bestaat wel zoiets als ‘de beste school voor mijn kind’. Een school die aansluit bij de opvoeding thuis met uw eigen normen en waarden. Deze schoolgids moet helpen bij het bewust kiezen van een basisschool voor uw kind.

De schoolgids wordt jaarlijks samengesteld om deze actueel te houden en wordt aan het begin van het schooljaar aan alle ouders/verzorgers uitgereikt. De schoolgids bevat ook een activiteitenkalender. Actuele informatie ontvangt u ook via de nieuwsbrief en de website van de school.

De Ontmoeting is een protestants christelijke basisschool.Wij zijn een open ontmoetingsschool; dit betekent dat alle kinderen, met of zonder godsdienstige achtergrond bij ons welkom zijn.We willen de kinderen helpen een openheid naar en respect voor overige levensovertuigingen te ontwikkelen.Wij vertellen uit de Bijbel, zingen bijbelse liedjes en bidden met elkaar.

Er wordt veel aandacht besteed aan samenwerking, zorg voor elkaar, zelfstandigheid en aan het creëren van een sfeervolle speel/leeromgeving.Belangrijk is dat iedere leerling zich bij ons op school veilig voelt, waardoor hij/zij zich optimaal kan ontwikkelen.Daarvoor is ook een goed contact tussen ouders en leerkrachten nodig.Ons onderwijs sluit aan bij alle vormen van voortgezet onderwijs.

Wilt u meer weten over onze manier van werken, dan bent u van harte welkom bij de schoolleiding.Bewaart u dit boekje op een vaste plaats, zodat u snel de nodige informatie kunt opzoeken.

Wij hopen met kinderen, ouders en team een fijn schooljaar 2010/2011 te hebben.

Namens het team van De Ontmoeting,

Dhr. A. Bloot, directeur

voorwoord

21. De school

1.1. Samenstelling van het team

Directeur: dhr. A. Bloot

Spreekuur na telefonische afspraak (010-4470870 of 010-4507207)

Locatieleider: dhr. S.E. Sennema Intern begeleider: Mevr. I. Paul

Spreekuur na telefonische afspraak (010-4470870)

Leerkrachten:

groep 1 /2 maandag mevr. C. Corral dinsdag t/m vrijdag mevr. D. van der Graaffgroep 3 /4 maandag, woensdag t/m vrijdag mevr. I. Paul dinsdag dhr. S.E. Sennemagroep 5 /6 maandag t/m vrijdag mevr. C.M. Hoexum-van der Vliesgroep 7 /8 dinsdag en donderdag mevr. C. Corral maandag, woensdag en vrijdag dhr. D. van der Eijk

Spreekuur leerkrachten, hiervoor graag een afspraak maken via school.

Adresgegevens van de schoolDe Ontmoeting Groen van Prinstererschool (hoofdvestiging)Educatusstraat 10 Ericaplein 112909 PK Capelle a/d IJssel 2906 CG Capelle aan den IJsselTelefoon: 010-4470870 Telefoon: 010-4507207E-mail: [email protected] E-mail: [email protected] : www.ontmoetingcapelle.nl Website : www.groencapelle.nl

1.2. Schoolgrootte: samenstelling groepen

Op 2 september 2002 zijn we gestart in de wijk Fascinatio. Aan het begin van dit schooljaar hebben wij bijna 80 leerlingen, verdeeld over 4 groepen. Wij werken met combinatiegroepen. Hierdoor leren de leerlingen al vroeg de aandacht te delen en van elkaar te leren. Het voordeel van combinatiegroepen is dat het werken van leerlingen op hun eigen niveau (ook per vak) vaak snel gerealiseerd is. Wij proberen aan de leerlingen die onze school bezoeken zoveel mogelijk persoonlijke aandacht te besteden, we streven naar ‘onderwijs op maat’. De school wordt bezocht door leerlingen van verschillende nationaliteiten. Vorig schooljaar is er gestart in het Multi Functionele Centrum (MFC), er was ook een groep van onze school gevestigd in de extra locatie aan de Fascinatioboulevard 706 . Dit schooljaar zijn onze

kleutergroepen gevestigd in de extra locatie. Er is sprake van samenwerking tussen de scholen en de kinderopvang in de wijk, waarbij we uiteraard rekening houden met de protestants christelijke identiteit . Gezamenlijke activiteiten zijn o.a.:* gebruik van voorzieningen in het gebouw, zoals de volledig geoutilleerde gymzaal;* afsluiting van een project;* vieringen van bijv. Sinterklaas;* periodiek overleg van de schoolteams.

De locatie in Fascinatio heet De Ontmoeting. De naam wijst op: - de ontmoeting met elkaar (leerlingen, leerkrachten, ouders);- de ontmoeting met de Bijbel, dus de ontmoeting met God en de mensen die in de bijbelverhalen een rol spelen;- de ontmoeting met de anderen die gebruik maken van het gebouw: de leerlingen, leerkrachten en ouders, de andere scholen en IJsselkids;

1.3. Functies en taken binnen het team

- De directeur is eindverantwoordelijk voor het reilen en zeilen binnen de school. Hij/zij valt direct onder het bestuur en de bovenschools directeur. De dagelijkse gang van zaken is over gedragen aan de locatieleider.

- De locatieleider is verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken binnen de school. Hij/zij is het aanspreekpunt namens de directeur.

- De intern begeleider is een leerkracht met een speciale taak. Om deze taak uit te kunnen voeren is hij/zij een hele lesdag per week ambulant.Taakomschrijving intern begeleider:• hetopstellenvaneensignaalkalender,waarindegroepsleerkrachtenkunnenlezen wanneer zij de signaaltoetsen moeten afnemen;• hetverzameleneninterpreterenvandetoetsgegevens;• hetbijhoudenvandegegevensvandeleerlingendieextrazorgnodighebben;• hetvoerenvangesprekkenmetoudersvanzorgleerlingen(samenmetde groepsleerkracht);• hetbesprekenvandeindividueleleerlingenmetdegroepsleerkracht;• hetvoorbereidenvanteam-leerlingbesprekingen;• contactonderhoudenmethetCED(centrumeducatievedienstverlening);• contactonderhoudenmetcollega-IB-ers,binnenhetsamenwerkingsverband;• hetaanmeldenvandezorgleerlingendienietgeholpenkunnenwordenbinnenonze eigen mogelijkheden bij de C.C.L. (= centrale commissie leerlingenzorg). Deze commissie bestaat uit deskundigen van het CED; ook het speciaal basisonderwijs is vertegenwoordigd. De commissie kan met een advies of handelingsplan komen;• hetbewakenvancontinuïteitvandezorgstructuurbinnenonzeschool;

31. De school

- De groepsleerkracht is verantwoordelijk voor het onderwijsprogramma van de groep waar hij/zij de groepsleerkracht van is. Hij/zij verzorgt de lessen en heeft overleg met interne en externe partners. De groepsleerkracht is verantwoordelijk voor de rapportage aan de ouders.

- De ICT-coördinator is vanuit het taakbeleid verantwoordelijk voor het computernetwerk van de school. Hij/zij zorgt dat dit up-to-date blijft en ondersteunt de groepsleerkrachten bij het werken hiermee. de ICT-coördinator zorgt ook voor de aanschaf van software en bewaakt het leerproces van de leerlingen.

1.4. communicatiestructuur

Binnen onze school zijn diverse communicatiestructuren. Voor de ouders staan deze allemaal vermeld in hoofdstuk 5.Overlegvormen zijn verder:- teamvergaderingen- OR (ouderraad)-vergaderingen– MR (medezeggenschapsraad)-vergaderingen– Directie-vergaderingen– externe contacten, met o.a. : - Speciale scholen voor basisonderwijs. - scholen voor voortgezet onderwijs - samenwerkingsverband voor WSNS (weer samen naar school)

Door de wet op het primair onderwijs zijn alle scholen voor basisonderwijs verplicht te zorgen voor onderwijs dat zoveel mogelijk past bij alle leerlingen die aan ons toevertrouwd zijn. Dit betekent in de praktijk dat de scholen moeten proberen onderwijs aan te bieden dat bij uw kind past. Het kan dus gebeuren dat uw kind niet alle leerstof met de groep mee kan of hoeft te doen. Uw kind kan misschien meer òf minder leerstof aan. Wanneer dit gebeurt wordt u als ouders/verzorgers hiervan op de hoogte gesteld. Toch kan het gebeuren dat uw kind, ondanks de zorg van de school niet goed meekan op onze school. Dan kan het zijn dat het beter is dat uw kind naar een andere school gaat. Op zo’n speciale school voor basisonderwijs kan uw kind nog beter op zijn/haar niveau worden aangesproken. Onze school is ook aangesloten bij een samenwerkingsverband, waarin een school voor speciaal onderwijs vertegenwoordigd is (De Balans). Over procedures die hiervoor gelden leest u alles in hoofdstuk 5, dat gaat over specifieke leerlingenzorg.

- Scholen voor voortgezet onderwijs.

Na groep 8 gaan de leerlingen naar een school voor voortgezet onderwijs.Naar welke vorm van voortgezet onderwijs uw kind uiteindelijk gaat is afhankelijk van:1. het advies van de basisschool2. de wens van de ouders en de leerling3. de uitslag van de eindtoets basisonderwijs van het CITO.

- Inspectie

Gegevens van de inspectie:

Inspectie van het [email protected] over onderwijs: 0800-8051 (gratis).

Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld:meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (tijdens kantooruren en tegen lokaal tarief ).

De activiteiten van de inspectie van het onderwijs is geregeld in de Wet op het Onderwijstoezicht (WOT).Inspectierapporten kunt u lezen op www.onderwijsinspectie.nl

- Hogeschool INHOLLAND / Christelijke Hogeschool Ede

Studenten van de Hogeschool INHOLLAND in Rotterdam en van de Christelijk Hogeschool Ede kunnen stage lopen op onze school. Zij moeten de grondslag en doelstelling van onze school respecteren en zich houden aan de regels die gelden voor de leerkrachten van onze school. De studenten maken hun opdrachten in goed overleg met de groepsleerkracht (=mentor). Elk jaar wordt in overleg met de leerkrachten bekeken hoeveel stageplaatsen er beschikbaar zijn.

* Gemeente Capelle a/d IJssel

Er zijn contacten met de gemeente over o.a. de volgende zaken:- In- of uitschrijving van leerlingen (leerplichtambtenaar).- Ongeoorloofd schoolverzuim (leerplichtambtenaar).- Indeling van de gymzalen; de gymzalen zijn eigendom van de gemeente.- In sommige gevallen medefinanciering van projecten; de gemeente maakt dan gebruik van schoolgegevens.

42. Doelstellingen

2.1. visie

De Ontmoeting is een Protestant Christelijke school die voor alle kinderen een vertrouwde plezierige omgeving wil zijn. De Ontmoeting werkt met een hecht en enthousiast team en biedt de structuur die nodig is om te werken aan zelfstandigheid en sociale vaardigheden van kinderen om goed in de maatschappij mee te kunnen doen en ze voor te bereiden op het voortgezet onderwijs. Daarnaast streeft De Ontmoeting ernaar om het maximale uit talenten van kinderen te halen. Betrokkenheid van ouders en een continue verbetering van het onderwijs zijn daarvoor een voorwaarde.

Religieuze identiteit

Onze school is een christelijke basisschool. Wij zijn een open ontmoetingsschool, dit betekent dat iedereen welkom is maar dat wij wel van anderen respect voor onze opvattingen verwachten. Wij willen zelf graag het voorbeeld geven door met iedereen respectvol en liefdevol om te gaan. Het bevorderen van een open houding t.a.v. andere culturen en religies is hier een onderdeel van. Iedereen is uniek en iedereen telt mee.

Onderwijs is een communicatief proces. Bij het geven en ontvangen van onderwijs spelen dezintuigen, de mimiek en uitstraling een grote rol. Om deze reden is het dragen van kledingstukken zoals petten, gezichtssluiers, hoofddoekjes en zonnebrillen tijdens de lessen op onze school niet toegestaan. Wij achten het niet wenselijk dat delen van het gezicht bedekt worden, zodat een opencommunicatie wordt verstoord. Tevens is het dragen van petten, hoofddoekjes, zonnebrillen, sieraden etc. verboden indien de veiligheid in het gedrang komt. U kunt hierbij denken aan sport- en spelsituaties en omgaan met mechanische apparatuur.Wij zijn niet aansprakelijk voor ongelukken en schade veroorzaakt door sieraden (piercings en oorbellen) die niet of moeilijk verwijderd kunnen worden.Ook wanneer er door het dragen van bepaalde kledij wanordelijkheden in de school dreigen te ontstaan, kan de directie passende maatregelen nemen.

U heeft een bewuste keus gemaakt voor een school met een protestants christelijke identiteit.Wij verwachten in deze van de ouders/verzorgers en de kinderen een positieve grondhouding t.a.v. de beleving van deze identiteit.

pedagogisch klimaat

Aandacht voor en contact met kinderen is belangrijk in het dagelijks werk van de leerkrachten.De sfeer op school moet veilig en vertrouwd zijn. Zo’n werksfeer komt o.a. tot stand door een goede samenwerking tussen de kinderen onderling. Dit wordt gestimuleerd d.m.v. coöperatief leren (samenwerkend leren), deze werkvormen komen in alle groepen terug. Met en van elkaar leren vinden wij erg belangrijk. Dit is het beste te realiseren in een klimaat van orde, rust en onderling respect. Wij vinden het heel belangrijk dat de leerlingen, leerkrachten en ouders elkaar graag ontmoeten op school.Wij besteden veel aandacht aan de onderlinge omgang, er is een respectprotocol opgesteld.

Onderwijskundig concept

Kennisoverdracht is heel belangrijk binnen de school, dit mogen ouders verwachten van de school die zij voor hun kind(eren) uitkiezen. Tussen kinderen bestaan grote verschillen in capaciteiten, manieren van leren en niet elk kind heeft gelijke mogelijkheden. Wij proberen elk kind in zijn of haar waarde te laten en het de ruimte te geven die het nodig heeft.

De Ontmoeting werkt met combinatiegroepen en het leerstofjaarklassensysteem. Het komt regelmatig voor dat leerlingen niet op het groepsniveau werken, maar daaronder of daarboven. Deze leerlingen worden individueel of in een klein groepje begeleid. Kinderen gaan over naar de volgende groep wanneer zij daar verstandelijk en emotioneel aan toe zijn. Binnen het leerstofjaarklassensysteem worden klassikale en interactieve lessen gegeven. Wij proberen tijdens de lessen de leerlingen samen te laten leren en werken, wij noemen dit coöperatief leren.

Wij volgen de ontwikkeling van de leerlingen systematisch. Vanaf groep 1 worden er toetsen afgenomen, horend bij het CITO leerlingvolgsysteem. Ook wordt de sociaal-emotionele ontwikkeling gevolgd, dit om in te springen op een mogelijke ontwikkelingsstoornis. Dit doen we o.a. d.m.v. observaties van de groepsleerkracht of intern begeleider.

Ons onderwijs sluit aan bij alle vormen van voortgezet onderwijs. Belangrijk is dat iedere leerling met zijn of haar mogelijkheden uiteindelijk terecht komt in het voortgezet onderwijs waar hij/zij thuishoort. Wij vinden het heel belangrijk om de leerlingen zo te stimuleren dat de leerling zich optimaal ontwikkelt.

Koersdocument( de richting van ons onderwijs)

1. Onze school is een school voor protestants christelijk basisonderwijs. Wij willen onze omgeving benaderen vanuit de waarden die in de christelijke boodschap zijn verwoord. Dat doen we vanuit de zekerheid dat deze waarden kinderen en volwassenen tot goede burgers van onze samenleving maken. Deze waarden willen wij delen met anderen ongeacht hun geloofsovertuiging. Wij zijn van mening dat hetgeen de Bijbel te bieden heeft goed is voor allen. Dit alles is zichtbaar in de school middels een aantal zaken. De leerlingen zijn actief bezig met de verhalen uit de Bijbel, de dag wordt geopend en gesloten met een gebed of een lied. Wij vieren de christelijke feesten met leerlingen en soms met ouders. Wij proberen in ons gedrag te leven met de waarden van het christelijk geloof, respect, eerlijkheid en zorg voor elkaar zijn hier heel belangrijk.

2. Optimaal leren in een veilige omgeving.De kwaliteit van het onderwijs is van het grootste belang. Wij verwachten van de leerkrachten die bij ons op school werkzaam zijn dat zij zich volledig inzetten voor de leerlingen die aan hen zijn toevertrouwd. Wij vinden het belangrijk dat elke leerling zich binnen onze school zo optimaal mogelijk kan ontwikkelen en zich geaccepteerd en gewaardeerd weet door de leerkracht en de medeleerlingen.

52. Doelstellingen

3. De leerstof staat centraal op onze school.Wij vinden dat ouders en kinderen van ons mogen verwachten dat de leerlingen bij ons op school veel leren. Wij vinden daarom de leerstof heel belangrijk. Wij kiezen voor de leerlingen methodes die voldoen aan de kerndoelen en die aantrekkelijk en modern zijn. Van de leerkrachten wordt verwacht dat zij professioneel handelen en de leerstof op een passende wijze overbrengen. Wij verwachten van onze leerkrachten dat zij hun vak bijhouden en dus op de hoogte zijn van wat van hen verwacht wordt. Bij ons op school staat het coöperatief leren centraal, dit wordt in alle groepen ingezet. De methodes die wij gebruiken moeten hierbij aansluiten. Wij stellen voor de leerlingen optimale doelen. De haalbaarheid ervan wordt regelmatig getoetst. Dit gebeurt m.b.v. het LVS (leerlingvolgsysteem), de toetsen van de methodes, observatie van gedrag en de uitstroom van leerlingen van groep 8.

4. Een kenmerk van onze school is coöperatief leren, dit houdt voor ons het volgende in: a. gelijke (gelijkwaardige) deelnameb. individuele aanspreekbaarheidc. positieve wederzijdse afhankelijkheid /verantwoordelijkheidd. simultane actieDe werkvormen worden in alle groepen toegepast.- bij groeps- en klassenvorming- bij instructie en verwerking- bij terugkoppeling, evaluatie en reflectie- als ondersteunende werkvormen in een les, motivatieverhogende werkvormen

5. Samenwerking met ouders vinden wij van groot belang.Een kind wordt vanzelf groot maar ontwikkelt zich niet vanzelf. De school en de ouders zijn hier samen verantwoordelijk voor, elk op het eigen gebied. Daarom vinden wij de samenwerking belangrijk. Dit is zichtbaar door voldoende uitwisseling van informatie, over en weer, het op een lijn zitten wat betreft het stellen van eisen aan de leerlingen, ook wanneer het gaat om sociaal emotionele ontwikkeling is het belangrijk om op een lijn te zitten. Denk in dit kader aan het respectprotocol en de sociale vaardigheids-lessen. De leerlingen leren wat de gevolgen zijn van hun gedrag. De leerlingen leren om te gaan met feedback, hier hebben ouders ook een rol in.

2.2. Terugblik op het schooljaar 2009/2010

In het afgelopen schooljaar is het nieuwe gebouw, het MFC, in gebruik genomen. Alle groepen werden uitgerust met een digitaal schoolbord. Onze school heeft ook een nieuwe directeur gekregen, dhr. A. Bloot. Een groep kon geen plaats vinden binnen het nieuwe gebouw en kreeg een plaats in het noodgebouw aan de Fascinatioboulevard 706. Dit heeft tot veel discussie geleid. De besturen, oudervertegenwoordigers, gemeente en directies zijn nog steeds in gesprek om voor een definitieve oplossing te zorgen, die voor alle belanghebbenden acceptabel is.

Onderwijsinhoudelijk

Tijdens het afgelopen schooljaar is er veel aandacht geweest voor de vergroting van de kwaliteit van ons onderwijs. - Er is overleg geweest over de afstemming van de leerstof tussen de groepen.- Er is nascholing georganiseerd over het omgaan met meerbegaafden.- Er is nascholing georganiseerd met als onderwerp ‘gesprekken voeren’.- Er is een nieuw rapport ingevoerd.- Er is een begin gemaakt met de invoering van een nieuwe methode voor Nederlandse taal en spelling, deze invoering wordt voortgezet in de komende schooljaren.- Er is een begin gemaakt met de invoering van het digitaal leerlingvolgsysteem, Parnassys.- Er is gesproken over ICT binnen de groep, er is ICT-les gegeven aan de leerlingen van de groepen 5 t/m 8.- De gezamenlijke kerstviering in de hal van de school was een fijne gezamenlijke viering.- Het team heeft zich geörienteerd op het geven van Engels aan alle groepen van onze school, een nieuwe methode een aspect waar het team het komend jaar naar gaat kijken.

Organisatie

Sinds het schooljaar 2008/2009 hebben wij 4 groepen. Omdat niet elke leerkracht de vereiste wettelijke bevoegdheid bezit, is de organisatie van het bewegingsonderwijs punt van aandacht. Op teamniveau zijn hier vaste afspraken over gemaakt, zodat iedere groep het wettelijk aantal uren bewegingsonderwijs krijgt. Er is ook een aantal gastlessen geweest, voor de leerlingen en de leerkrachten was dit erg waardevol.

buitenschoolse opvang

De buitenschoolse opvang wordt uitgevoerd door IJsselkids. Verderop in deze schoolgids kunt u alle bijzonderheden lezen (hoofdstuk 5.7).

IcT

Wij hebben voor elke groep 2 moderne computers beschikbaar. De leerlingen werken ook weleens bij een andere leerkracht op de computer, zij kunnen vanaf elke plaats inloggen in hun eigen gedeelte. Voor de leerlingen is er extra educatieve software beschikbaar evenals internet. De groepsleerkrachten zijn nu ook aangesloten op het digitale leerlingvolgsysteem, Parnassys, hierin kunnen alle toetsen van bijvoorbeeld CITO eenvoudig bijgehouden worden.

pR

De website van de school is in ontwikkeling. De communicatiemiddelen proberen wij te verbeteren, bij leuke activiteiten proberen wij de krant erbij te betrekken. Het team heeft tijdens het afgelopen schooljaar nascholing gevolgd op het gebied van PR en marketing. Dit heeft reeds geresulteerd in een uitnodigende folder.

62. Doelstellingen 3. Onderwijsaanbod

2.3. vooruitblik op het komende schooljaar

Engels voor alle groepen.Het aanleren van een vreemde taal gaat bij jonge kinderen vaak vlotter dan bij oudere kinderen en volwassenen. De overheid stimuleert het aanleren van een vreemde taal op de basisschool. Het team van De Ontmoeting is zich hierin aan het verdiepen en wij willen vanaf het komend schooljaar ons oriënteren op het aanbieden van Engels vanaf groep 1. Hoe zien wij dat?Het aanbod voor de leerlingen van groep 7 en 8 blijft vooralsnog gelijk.De leerlingen in de overige groepen krijgen wekelijks 1 of 2x 15 minuten een taalaanbod in het Engels. Wat houdt dit in? Het kan een liedje zijn met bijvoorbeeld bewegingen. Het kan een telactiviteit zijn, het kunnen woordjes zijn, passend bij het thema waar de groep aan werkt. Het aanbod zal gericht zijn op spel en communicatie, niet op schriftelijk taalgebruik.

Kunst en cultuurIn het nieuwe gebouw krijgt kunst en cultuur ook ruime aandacht, wij gaan ondermeer samenwerken met het jeugdtheaterhuis. Alle lessen die de leerlingen krijgen op het gebeid van kunst en cultuur zijn bij het thema gekozen. Ook de BSN-activiteiten die in onze school gaan plaatsvinden sluiten hierop aan.

3.1. Sociaal-emotionele ontwikkeling

Het volgen van de sociaal emotionele ontwikkeling vinden wij heel belangrijk.Wij gebruiken hiervoor o.a. de methode “Kinderen en hun sociale talenten”, deze methode bevat een leerlingvolgsysteem en voor elke groep passende lessen. Hierbij hoort ook de deelmethode “pluk een roos”, hier leren kinderen beter omgaan met conflicten. Er zijn ook diverse materialen aanwezig die thema’s behandelen en deze komen aan bod wanneer dit nodig is, denk in dit geval aan ‘echtscheiding, omgaan met de dood, gedrag op het plein, enz. ‘.Tijdens het vorige schooljaar is het respectprotocol ingevoerd, hierover kunt u ook in deze schoolgids lezen.In de rapporten wordt ook een beoordeling gegeven over de sociaal emotionele ontwikkeling a.d.h.v. observaties door de groepsleerkracht.

3.2. Ontwikkeling jonge kinderen

In de groepen 1 en 2 wordt thematisch gewerkt. Dit betekent dat de leerlingen gedurende enkele weken werken rond een bepaald thema. De leerkracht en de leerlingen kiezen dit thema samen. De themakeuze is soms afhankelijk van het seizoen en soms afhankelijk van wat bij de leerlingen leeft. De leerkracht zorgt ervoor dat de leerlingen leer- en oefenstof aangedragen krijgen die past bij hun eigen ontwikkeling. Door te kiezen voor thema’s is ons onderwijs betekenisvol en dit vergroot de betrokkenheid van de leerlingen.De volgende zaken vinden wij hierbij van groot belang:- betrokkenheid van de kinderen vergroten- het bieden van brede ontwikkeling- het stimuleren van een behoorlijke mate van zelfstandigheid.- kinderen begeleiden en bijsturen tijdens de lessen.- het uitdagend houden van de lessen.- betekenisvolle activiteiten die adaptief zijn.- dat de kinderen graag naar school gaan.

Van alle leerlingen die bij ons op school zitten worden resultaten vastgelegd. De wijze van vastleggen is verschillend per jaargroep en afhankelijk van de toetsafname.Voor de leerlingen van de groepen 1 en 2 bestaat dit voornamelijk uit observaties van gedrag tijdens spelen en werken. Ook wordt vastgelegd of de leerlingen bepaalde vaardigheden beheersen, die belangrijk zijn voor het vervolgen van het onderwijs.Naast observaties wordt ook gebruik gemaakt van toetsen. Deze toetsen zijn uit te splitsen in toetsen die bij onze methodes horen en toetsen die landelijk gebruikt worden, bijvoorbeeld CITO-toetsen.De resultaten worden door ons gebruikt om te zien of de leerlingen zich goed ontwikkelen en worden vermeld in de rapporten.

Voor de leerlingen van de groepen 1 en 2 wordt een werkmap bijgehouden. Hierin worden tekeningen en andere werkjes bewaard. Deze map is opschool verkrijgbaar voor €4,- en wordt door de leerkracht bijgehouden. Ook is het mogelijk hiervoor zelf een map aan te schaffen. De leerkracht en de ouders krijgen via deze map een goed beeld van de ontwikkeling van hun kind. Aan het einde van groep 2 krijgen de leerlingen de werkmap mee naar huis. Vanaf groep 1 krijgen de leerlingen 3 keer per jaar een rapport.

73. Onderwijsaanbod

Voor de beoordelingen worden cijfers en letters gebruikt. (g=goed, v=voldoende, o=onvoldoende). De ouders kunnen hierin de vorderingen lezen. De rapporten worden ook met de ouders besproken tijdens de 10-minuten-avonden.

3.3. basisvaardigheden

Het aanleren van kennis en vaardigheden gebeurt door effectieve instructie, zelfstandig werken en samenwerken in groepjes.Wij werken volgens het jaarklassensysteem, waarbij de mogelijkheid aanwezig is dat kinderen op eigen niveau kunnen werken.

Kinderen gaan naar een volgende groep als ze daar verstandelijk aan toe zijn, waarbij altijd het sociale en emotionele aspect wordt meegenomen. Onze beleidsprioriteiten voor dit schooljaar zijn:• VoortgangactiviteitenophetgebiedvanWeerSamenNaarSchool.• Uitbouwenzelfstandigwerken,differentiatiebinnendegroepensamenwerkenomopdrachten uit te voeren (coöperatief leren).

Per week wordt de tijd verdeeld over een aantal activiteiten. Hiervoor wordt jaarlijks een rooster opgesteld. In de onderstaande lessentabel wordt globaal weergegeven hoeveel tijd er per week aan de verschillende vakken wordt besteed. De tijden worden gegeven in uren en minuten.

3.4. De vakken die worden aangeboden, lessentabel

Vakgebied/groep 1 2 3 4 5 6 7 8

Godsdienstonderwijs 1.45 1.45 2.30 2.30 2.30 2.30 2.30 2.30

Zintuigelijke en lich. oefening 6.45 6.45 2.00 2.00 2.00 2.00 1.30 1.30

Ned. Taal, lezen, schrijven 3.45 3.45 9.30 9.30 7.45 7.45 7.00 7.00

Rekenen 1.30 1.30 4.15 4.15 4.15 4.15 4.30 4.30

engels 0.30 0.30 0.30 0.30 0.30 0.30 1.00 1.00

Oriëntatie op jezelf 2.00 2.00 2.00 2.00 3.45 3.45 4.30 4.30

(Aardrijksk., gesch., biologie)

Sociale redzaamheid en verkeer 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 0.45 0.45

expressievakken 7.30 7.30 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00

Pauze 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15

Totaal 26.00 26.00 26.00 26.00 26.00 26.00 26.00 26.00

Het aantal uren onderwijs dat de leerlingen over 8 schooljaren op de basisschool verplicht moetenvolgen is minimaal 7520 uur. Elke groep heeft dagelijks een pauze van 15 minuten.

Onderwijs in de groepen 1 en 2.

Kleuters leren spelenderwijs. Het programma bevat allerlei soorten taal-, rekenen sociale activiteiten, zoals zingen, praten in de kring, bewegingsspelletjes, voorlezen, plakken, knippen. Het met elkaar op een positieve manier omgaan en samenwerken krijgen ook veel aandacht. De activiteiten worden aan de hand van een bepaald thema uitgewerkt, zoals de jaargetijden, feestelijke gebeurtenissen e.d.In groep 2 gaan we hiermee verder. Ook leren de kinderen daar allerlei voorbereidende aspecten van de vakken schrijven, rekenen en lezen.

Bij ons op school gebruiken we de volgende methoden:

Godsdienstige vorming: „Leven met Toekomst”. Deze methode wordt in de groepen 1 t/m 8 gebruikt. Elke dag beginnen en eindigen wij met gebed en zingen christelijke liederen met de kinderen. Nederlandse taal: “Taal in beeld” voor de groepen 4 t/m 6 en ‘”taaljournaal” voor groep 7 en 8.Het taalonderwijs is veelomvattend. De woordenschat wordt uitgebreid, er is aandacht voor spreken, luisteren en spelling.Lezen: „Schatkist”, in de groepen 1 en 2. Dit is een voorbereidende methode. „Veilig Leren Lezen” wordt in groep 3 gebruikt.Voor de groepen 4 t/m 8 gebruiken we ‘’Goed gelezen’’.Hierbij komen aan de orde: voortgezet technisch lezen, begrijpend lezen, studerendlezen en waarderend lezen.Rekenen en Wiskunde: „Wereld in getallen”, groep 3 t/m 8.Groep 1 en 2 gebruiken het voorbereidende deel van deze methode. Via waarneming van en ervaring met concrete hoeveelheden krijgt het kind inzicht in de getalstructuur en het getallensysteem.Het gebruiken van een goede oplossingsmethode is heel belangrijk.Schrijven; „Schrijven in de basisschool”. Deze methode wordt gebruikt in de groepen 2 t/m 8. De methode maakt onderscheid tussen links- en rechtshandigen.Oriëntatie op jezelf en de wereld:

Aardrijkskunde: „Geobas”, voor groep 1 t/m 8. De groepen 1 t/m 4 gebruiken het “Ideeënboek” van de methode.Geschiedenis: „Wijzer door de tijd”, voor groep 5 t/m 8.Biologie: „Leefwereld”, voor groep 1 t/m 8.Verkeer: „Klaar over!”, voor groep 3 t/m 8. Sociale redzaamheid: “Kinderen en hun sociale talenten”, “Pluk een roos”.

Engels: “Hello World”, in groep 7 en 8. De creatieve vakken. We gebruiken de methode „Moet je doen”.Bewegingsonderwijs. De leerlingen hebben 2 x per week bewegingsonderwijs. Er wordt een map gebruikt met daarin lessuggesties en opbouw qua niveau.

-

-

-

--

83. Onderwijsaanbod 4. Leerlingen

De leerlingen volgen alle lessen, tenzij op doktersadvies een leerling bijv. niet mee kan doen met een gymles; de ouders/verzorgers geven dit persoonlijk door aan de groepsleerkracht.

bewegingsonderwijs

Bewegingsonderwijs wordt gegeven in de gymzaal in de school, dit geldt voor de groepen 3 t/m 8. De groepen 1 en 2 hebben bewegingsonderwijs in het speellokaal van de school.Tijdens de lessen bewegingsonderwijs dragen de leerlingen een gympakje/sportbroekje;gebruik van gymschoenen is aan te raden (straatschoenen in de gymzaal zijn niet toegestaan).Tijdens deze lessen mogen de leerlingen ook geen horloges en sieraden dragen. (Dit kan erg gevaarlijk zijn, kinderen kunnen zichzelf en elkaar lelijk verwonden.)

De tijden blijven vooralsnog gelijk aan vorig schooljaar. Bij de leerlingen van groep 1 /2 is wel een wijziging. Zij gymmen op dinsdag- en vrijdagmiddag. De leerlingen zijn deze middagen in het MFC, dus de ouders kunnen hen hier brengen en halen. De groepen 1 /2 en 3 /4 hebben op vrijdagmiddag “hoekenmiddag”, deze kan hierdoor ook gewoon doorgang vinden.

Het opgeven van huiswerk

In de groepen 5 t/m 8 kan uw kind huiswerk meekrijgen. Schriften moeten in een tas meegenomen worden. Het verdient aanbeveling u hiervan op de hoogte te stellen, zodat u uw kind hierin kunt ondersteunen. Wij stellen de aanschaf van een agenda vanaf groep 6 erg op prijs.Er worden in de bovenbouw ook repetities gegeven voor onder andere geschiedenis, aardrijkskunde, biologie en Engels. Moeilijke woorden voor dictee moeten ook thuis geleerd worden. Het voorbereiden van een spreekbeurt of een werkstuk kan ook tot het huiswerk behoren dat uw kind krijgt De leerlingen krijgen in principe geen schoolboeken mee naar huis, de leerkracht zorgt voor een kopie indien dat nodig is of een samenvatting van een te leren hoofdstuk. Kopieën etc. worden 1x verstrekt.

De controle of overhoring

Gemaakt of geleerd werk wordt op de afgesproken tijd gecontroleerd of overhoord. Er wordt in de groep aandacht besteed aan de wijze waarop is geleerd. Eventuele problemen daarmeeworden met de leerlingen en eventueel hun ouders besproken. Wij vinden het belangrijk dat de leerlingen hier zelf verantwoordelijk voor leren te zijn, wij vinden het ook belangrijk dat ouders zich op de hoogte stellen en hun kind leren plannen en indien nodig controleren.De manier van leren of huiswerk maken. Het geleerde of gemaakte werk wordt in de lessen toegepast.Aan de manier waarop gestudeerd kan worden, wordt het hele jaar door aandacht besteed, o.a. in de lessen studerend en begrijpend lezen.

4.1. procesgang

In dit hoofdstuk kunt u lezen hoe met de leerlingenadministratie wordt omgegaan; zowel wat betreft het leerlingvolgsysteem als registratie van de leerling. De school heeft informatieplicht naar de ouders. Wij gaan ervan uit dat ouders altijd melding doen van zaken die voor de leerling en de school van belang zijn.

4.2. Het leerlingvolgsysteem

Het onderwijs op onze school sluit aan bij de kenmerken van jonge kinderen.Er wordt een observatie-formulier gebruikt voor iedere leerling.Hierop worden de vorderingen met betrekking tot de voorbereiding op de instrumentele vaardigheden voor groep 3 bijgehouden. Tevens wordt de sociaal-emotionele ontwikkeling van elke leerling hierop genoteerd.Er is een duidelijke doorgaande lijn in het onderwijs in alle groepen.

Om de vorderingen van al onze leerlingen zo goed mogelijk te kunnen volgen maken wij bij ons op school gebruik van een leerlingvolgsysteem.

In de groepen 1 en 2 wordt van alle leerlingen de cognitieve ontwikkeling vastgelegd. Hierbij moet u denken aan alle vaardigheden die bij een kind ontwikkeld moeten worden om in de latere jaren met succes te kunnen leren lezen, schrijven en rekenen. Naast deze ontwikkeling wordt eveneens de sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind gevolgd. Hierbij moet u denken aan zelfstandigheid, redzaamheid, etc. Ook in de groepen 3 t/m 8 volgen wij de sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind. Daarnaast volgen wij de ontwikkeling van het technisch lezen, het rekenen en de spelling. In deze groepen worden dan klassikale toetsen afgenomen, waaraan wij kunnen zien of uw kind zich goed ontwikkelt. Wanneer dat niet het geval is zal gekeken worden op welke wijze er hulp geboden zal moeten worden.De gegevens van uw kinderen worden door de groepsleerkracht bijgehouden, besproken met de intern begeleider, een leerkracht die als extra taak heeft de leerlingen binnen onze school te volgen v.w.b. hun ontwikkeling, en doorgegeven aan de groepsleerkracht waar uw kind in een nieuw schooljaar naar toe gaat. Ouders kunnen deze gegevens inzien.Wanneer uw kind van school gaat, worden deze gegevens nog een aantal jaren bewaard, daarna worden ze vernietigd.

Bij ons op school wordt gewerkt volgens het jaarklassensysteem, waarbij de mogelijkheid aanwezig is dat kinderen op eigen niveau kunnen werken. Binnen de groep wordt steeds vaker aan coöperatief leren gewerkt. De leerlingen krijgen in eerste instantie dezelfde leerstof aangeboden. Tijdens de verwerking hiervan kan blijken dat uw kind meer of minder stof aankan. Wanneer dit blijkt wordt geprobeerd hier zoveel mogelijk aan tegemoet te komen. Leerlingen die meer aankunnen proberen wij verrijkingsstof aan te bieden. Leerlingen die niet met de groep mee kunnen worden geholpen met herhalingsstof. Wanneer blijkt dat een leerling de groep niet kan volgen, wordt in overleg met de intern begeleider een handelingsplan opgesteld. Een dergelijk plan kan tot doel hebben de leerling

94. Leerlingen

weer op groepsniveau te laten functioneren of een individueel programma aan te bieden, zodat de leerling op eigen niveau en tempo de leerstof doorwerkt. De ouders worden van een dergelijk plan op de hoogte gesteld en worden betrokken bij de evaluatie na ca. 6 weken.Na een klassikale toets kan ook blijken dat de groep of een gedeelte van de groep een onderdeel van de leerstof nog niet of niet voldoende beheerst. De groepsleerkracht stelt dan een groepsplan op en behandelt deze stof extra gedurende een periode van ongeveer 3 weken. Bij hertoetsing moet dan blijken of de stof daarna wel voldoende wordt beheerst.Naast het zelfstandig kunnen werken, vinden we het belangrijk dat leerlingen met elkaar kunnensamenwerken bij het uitvoeren van een opdracht of bij het oplossen van een probleem.

Drie keer per jaar wordt er een team-leerlingbespreking gehouden. Tijdens deze vergaderingen worden de zorgleerlingen besproken, zodat de groepsleerkrachten op de hoogte zijn van deze leerlingen en hun vorderingen. De groepsleerkrachten weten dan hoe deze leerlingen in vorige groep(en) zijn begeleid. Zij kunnen dus adequater met deze leerlingen omgaan en de leerkrachten kunnen elkaar met raad en daad steunen.

De toetsen die bij ons op school voor signalering gebruikt worden zijn:

Leergebied Groepen Naam toets

Technisch lezen

Begrijpend lezen

3 t/m 8

3 t/m 8

Drie Minuut Toets (Cito)Avi-toetsen (nieuwe versie)Leestechniek (gr.3) en Leestempo (gr. 4 t/m 8)Begrijpend lezen(Cito)

SpellingTaal

3 t/m 81 en 2

2

4 t/m 83 en 4

5 t/m 8

Spelling (Cito)Taal voor kleuters(Cito)Begrippentoets(Cito)Taalschaal (Cito)Woordenschat(Cito)Leeswoordenschat(Cito)

Rekenen 1 en 23 t/m 8

Ordenen (Cito)Rek./wisk. (Cito)

Sociaal-emotioneleontwikkeling

1 t/m 8 SCOL SocialeCompetentieObservatie Lijst

In groep 7 wordt de entreetoets van het Cito afgenomen en in groep 8 de eindtoets basisonderwijs van het CitoDe resultaten van de toetsen worden in de rapporten vermeld.

4.3. Rapportage

Tijdens het afgelopen schooljaar is het team bezig geweest met de ontwikkeling van een nieuw rapport voor alle leerlingen. De gegevens van het CITO-LVS krijgen nu ook een vaste plaats in het rapport. De leerlingen van de groepen 1 en 2 krijgen nu ook 3x per jaar een rapport. Wij vertrouwen erop u hiermee beter van dienst te kunnen zijn.

4.4. Resultaten van het onderwijs

In het leerlingvolgsysteem zijn toetsen opgenomen voor de verschillende leer-en ontwikkelingsgebieden. Er is hier sprake van methode-onafhankelijke toetsen, bijvoorbeeld CITO of AVI. De toetsen worden op vaste momenten afgenomen. Op deze manier kunnen wij zien hoe de ontwikkeling van een leerling verloopt. Een schoolgemiddelde wordt hier niet gegeven. De groepen zijn hier nog te klein voor. Wel worden de uitslagen van de toetsen vergeleken met de CITO-scores, de CITO-toetsen zijn immers landelijk genormeerde toetsen. De ouders kunnen de scores van hun eigen kind(eren) lezen in de rapporten en uiteraard aan de leerkracht verduidelijking hierover vragen.

De entreetoets wordt in groep 7 gemaakt en de eindtoets in groep 8. De uitslag wordt schriftelijk gecommuniceerd met de ouders en de leerlingen en waar nodig individueel besproken.

4.5. Overgang van basis- naar voortgezet onderwijs/ cITO eindtoets

Wanneer de leerlingen 8 jaar basisschool achter de rug hebben, gaan zij naar het voortgezet onderwijs. De groepsleerkracht van groep 8 en de directeur van de school begeleiden uw kind bij de keuze van de meest passende school voor voortgezet onderwijs. Er wordt een voorlichtingsavond georganiseerd aan het begin van het schooljaar, en er wordt een avond georganiseerd op een school voor voortgezet onderwijs. Hier worden alle vormen van voortgezet onderwijs belicht. Er worden individuele gesprekken met de ouders gevoerd waarin de ouders het advies krijgen voor de best passende vorm van voortgezet onderwijs voor hun kind. In de maand januari/februari wordt de CITO-toets, de eindtoets voor het basisonderwijs, afgenomen. De uitslag wordt schriftelijk aan de ouders medegedeeld. Wanneer een leerling onze school verlaat, zal de groepsleerkracht een onderwijskundig rapport opstellen en opsturen naar de volgende school die de leerling gaat bezoeken. In dit rapport staat onder andere de behandelde leerstof vermeld. Op deze manier zal de aansluiting zo goed mogelijk verlopen. De ouders ontvangen een afschrift van dit onderwijskundig rapport.

104. Leerlingen

Uitstroom naar het voortgezet onderwijs.Vanaf de start van De Ontmoeting zijn 13 leerlingen naar het V.O. gegaan:4 leerlingen zijn naar het vmbo gegaan, 4 leerlingen naar theoretische leerweg/havo, 3 leerlingen naar de havo, 2 leerlingen naar havo/vwo en 2 leerlingen naar het vwo.

4.6. Weer samen naar school (WSNS)/ stagnatie in de ontwikkeling

Per 1 augustus 1998 is de wet op het basisonderwijs gewijzigd in de wet op het primair onderwijs. De LOM- en MLK-scholen heten voortaan scholen voor speciaal basisonderwijs (SBO)

Het doel van de overheidsmaatregel WSNS is minder kinderen naar het SBO te verwijzen. Dit wil zeggen dat kinderen die voorheen naar bijvoorbeeld een LOM-school werden verwezen, voor een groot deel op de reguliere basisschool zullen blijven.

Elke basisschool moet er dan ook voor zorgen dat leerlingen met leer- en/of gedragsproblemen passende hulp krijgen. Toch kan het voorkomen dat alle extra hulp door de leerkracht, de intern begeleider en de ouders thuis niet het gewenste effect heeft. In dat geval wordt een schoolbegeleider ingeschakeld. Dit kan iemand zijn van een onderwijsbegeleidingsdienst (CED) of een ambulante begeleider van de SBO-school waar wij mee samenwerken., er komt dan een advies aan school en ouders.

Indien dit geen verbetering oplevert, wordt het kind aangemeld bij de Centrale Commissie Leerlingenzorg (CCL). In deze commissie zit o.a. de ambulant begeleider van de SBO-school, een psycholoog van het CED, zij zullen de school verder adviseren, mogelijk wordt het kind dan getest, bijvoorbeeld een onderzoek naar capaciteiten. de uitslag hiervan wordt besproken met ouders en school.

In sommige gevallen zal dat leiden tot een advies voor een overgang naar een SBO-school. hiervoor wordt het kind aangemeld bij de Permanente Commisssie Leerlingenzorg (PCL). Deze commissie beoordeelt of er genoeg gedaan is om een verwijzing naar het SBO te voorkomen. Als dat het geval is, kan een kind pas aangemeld worden bij een school voor SBO.

Uiteraard wordt uw mening als ouders zeer belangrijk gevonden en wordt u, als het uw kind betreft, op de hoogte gehouden van alle ontwikkelingen. Dergelijke stappen mogen niet genomen worden wanneer ouders er niet van op de hoogte zijn.

– Contacten met ouders over zorgleerlingen.

Wanneer een leerling extra zorg krijgt, zullen ouders/verzorgers, leerkrachten en intern begeleider regelmatig contact hebben. Denk aan het op de hoogte stellen van de ouders en aan tussentijdse evaluaties. Het is bij zorgleerlingen van groot belang dat de leerkracht en de ouders een goed contact met elkaar hebben.De school stelt ouders steeds op de hoogte bij wijzigingen, andersom is het ook goed als ouders de school op de hoogte stellen wanneer zij veranderingen opmerken.

Wanneer er bepaalde onderzoeksprocedures gestart worden moeten de ouders vooraf toestemming hiervoor geven. Uitslagen van onderzoeken worden ook altijd met de ouders besproken.

De adviezen die hieruit voortvloeien worden met u overlegd.Alle vervolgstappen worden in nauw overleg met de ouders genomen.

– Zittenblijven.De beslissing om een kind te laten zitten wordt in samenspraak met de ouders genomen. De school geeft een zwaarwegend/dringend advies. De toetsen van het leerlingvolgsysteem, de sociaal-emotionele ontwikkeling en de sociale competentie zijn punten die meegenomen worden in de beslissing.

- De begeleiding van meer begaafde leerlingen.

Wij proberen alle leerlingen die onze school bezoeken passend onderwijs te geven. Dit is niet altijd eenvoudig, omdat er binnen een jaargroep toch grote verschillen in niveau zijn. In de voorgaande gedeeltes heeft u kunnen lezen wat er zoal gebeurt met leerlingen die moeite met de leerstof hebben. Er is natuurlijk ook een groep die meer aankan. Wij vinden dat deze groep leerlingen niet vergeten mag worden, want het is erg belangrijk dat de leerlingen een uitdaging blijven zien in de leerstof die hen wordt aangeboden. Er zijn diverse mogelijkheden om verrijkingsstof aan te bieden. De leerling blijft dan met de groep meedoen, maar tijdens het oefenen en herhalen van de leerstof krijgt de leerling een ander soort opdrachten aangeboden waarbij een beroep gedaan wordt op zelfstandigheid, inzicht en zelf kunnen en willen ontdekken van nieuwe dingen.

De beschikbare stof is nog beperkt maar wij proberen de ontwikkelingen die hierin gaande zijn bij te houden. Er wordt hiervoor naar het individuele kind gekeken en materialen worden indien mogelijk uitgebreid. ICT wordt hiervoor ook ingezet. Wanneer jonge kinderen eraan toe zijn om te leren lezen, willen wij hun de mogelijkheid geven zich hierin verder te ontwikkelen.Er zijn mogelijkheden tot zelfontdekkend leren lezen aanwezig. Wanneer een kind dan in groep 3 komt en al kan lezen wordt het kind zoveel mogelijk passende leerstof aangeboden.Wanneer blijkt dat de leerling bij een bepaald vak flink vooruit loopt worden er aanvullende toetsen van het leerlingvolgsysteem afgenomen. De resultaten worden met de ouders besproken.

114. Leerlingen

4.7. Leerlinggebonden Financiering (“Rugzakje”)

Toelating en plaatsing van leerlingen met speciale lichamelijke, psychische en/of didactische zorg

Soorten handicapsOp onze school zijn binnen het toelatingsbeleid in principe alle kinderen welkom die behoren tot het normale voedingsgebied van de school. Onder “alle kinderen” rekenen wij ook kinderen met een handicap. We onderscheiden handicaps op verschillende gebieden of combinaties van gebieden:1. visueel 3. verstandelijk en lichamelijk2. auditief en communicatief 4. gedrag en kinderpsychiatrisch

AanmeldingOuders die een kind met een handicap willen aanmelden kunnen hiervoor contact opnemen met de schoolleiding. De volgende procedure wordt gehanteerd:1. De ouders hebben een gesprek met de schoolleiding en melden hun kind aan. Voorwaarde hierbij is dat ouders de grondslag en de identiteit van de school respecteren.2. De school vraagt met toestemming van de ouders, gegevens op over het betreffende kind en wint desgewenst advies in.3. De mogelijkheden en onmogelijkheden van toelating worden in kaart gebracht.4. De school neemt een beslissing. Er wordt een keuze gemaakt uit: plaatsing, of afwijzing.5. De ouders worden (mondeling en schriftelijk) op de hoogte gebracht van de beslissing.

OverwegingenBij aanmelding wordt er onder andere op gelet of verwacht mag worden dat:

het team het betreffende kind kan begeleiden zonder dat het kind of de andere leerlingen daardoor te kort komen;het betreffende kind, de andere kinderen en het team zich veilig kunnen (blijven) voelen;het onderwijsleerproces van het betreffende kind of van de overige leerlingen niet belemmerd zal worden.

VoorwaardenWanneer tot plaatsing wordt besloten, moet duidelijk zijn dat:

voor de leerkracht waarbij het betreffende kind wordt geplaatst tijd beschikbaar kan worden gesteld voor o.a. begeleiding, bijscholing, contacten met ouders en instanties;de extra ontvangen formatieruimte benut wordt;de ouders en de leerkracht elkaar van goede informatie voorzien;de ouders gevraagd zal worden bij te springen indien nodig;de Intern Begeleider regelmatig bij het overleg over het betreffende kind betrokken is;er afspraken zijn gemaakt over de begeleiding van het betreffende kind.

EvaluatieMet regelmaat zal bekeken worden of er voor het betreffende kind nog voldoende mogelijkheden tot ontwikkeling op de school aanwezig zijn. Door de manier waarop het kind zich ontwikkelt of door veranderende omstandigheden binnen de schoolorganisatie zou besloten kunnen worden te kiezen voor verwijzing naar het Speciaal Onderwijs.

Ouders en school houden samen in de gaten of het handelingsplan goed wordt uitgevoerd. Minstens ieder jaar moet een bijeenkomst met alle betrokkenen worden belegd om het handelingsplan te evalueren. In dit overleg worden de vorderingen van het kind op verschillende gebieden besproken en wordt bekeken of er wijzigingen noodzakelijk zijn in het handelingsplan.

4.8. Schoolmaatschappelijk werk (SMW)

Onze school maakt gebruik van schoolmaatschappelijk werk. Heeft u vragen over opvoeding en/of gedrag van uw kind, dan kunt u via de groepsleerkracht of intern begeleider contact opnemen met Mw. I. Grootveld. Ze is op donderdagochtend aanwezig.

4.9. centrum voor Educatieve Dienstverlening

Onze school maakt gebruik van de diensten van het Centrum voor Educatieve Dienstverlening (CED-groep) Dwerggras 30, Rotterdam, tel. 010 - 4071599.

De begeleiding bestaat o.a. uit:• hulpbiedenaandeleerkrachtvoorkinderenmetleer-engedragsmoeilijkheden.• hulpverleningbijschoolplanontwikkeling• ondersteuningbijbepaaldeprojecten• scholingvoordirectieenteam

12

5. Ouders

5.1. contacten tussen ouders en school/ informatievoorziening

Algemeen

Wij vinden het erg belangrijk dat er sprake is van goede contacten tussen ouders en school. Het is immers zo dat wij hier allemaal bij gebaat zijn, kinderen, ouders en leerkrachten. Wilt u een gesprek met de leerkracht van uw kind, dan bent u na schooltijd welkom. Soms is er echter na schooltijd een vergadering. De leerkracht zal dan een afspraak met u maken voor een ander moment.

De school organiseert ook contacten op andere wijzen:een informatie-avond over de leerstof en de methoden per groep, aan het begin van het schooljaar;De 10-minuten-avonden, deze avonden worden gehouden in november en maart. Op deze avonden kan elk(e) ouder(paar) afzonderlijk met de betreffende leerkracht over zijn/haar/hun kind spreken; Enkele dagen na de 10-minuten-avond krijgen de leerlingen hun rapport mee. Ook aan het eind van het schooljaar krijgen de leerlingen een rapport, er is dan geen aparte rapporten-avond, indien gewenst kunt u een afspraak maken.3x per jaar verschijnt er een schoolkrant, ongeveer 1 x per 14 dagen komt er een nieuwsbrief uitin januari is er een spreekavond voor de ouders van de leerlingen van groep 8 over de keuze van een school voor voortgezet onderwijseen afscheid voor de leerlingen van groep 8 aan het einde van het schooljaarbij blijde en verdrietige gebeurtenissen in het gezin komt de leerkracht op huisbezoek.

Wij verwachten van ouders belangstelling voor de ouderavonden en de activiteiten die van school uitgaan.

Gevonden voorwerpen

Wanneer kleding of andere zaken op school blijven liggen, wordt dit bewaard.Als u iets mist kunt u het op school vragen.

Sponsoring

Het bestuur heeft een notitie opgesteld wat de sponsoring van de school betreft. Hierinstaat o.a. :- Scholen gaan uitsluitend verplichtingen aan met sponsors, wier activiteiten niet in strijd zijn met hetgeen in artikel 2 van de statuten is vastgelegd.- De aard van de tegenprestatie die sponsors van de school verwachten is in overeenstemming met de uitgangspunten en doelstellingen van de school. Het verwerven van naamsbekendheid vindt opeendusdanigemanierplaats,datscholennietopenigerleiwijzegeïdentificeerdwordenmetdeverstrekker van de gelden, goederen of diensten. De wijze van reclame maken blijft binnen redelijke grenzen.- De directie van de school die een verplichting met een sponsor aangaat, sluit met deze een sponsorovereenkomst, volgens een door het bestuur opgesteld model. Hierin zijn de rechten en plichten van de school en de sponsor vastgelegd.

5.2. De ouderraad

De ouderraad is samengesteld uit ouders van leerlingen. De OR int de vrijwillige ouderbijdrage en de kosten voor de schoolreis en het kamp. Tevens helpen zij bij tal van activiteiten, o.a. bij festiviteiten, sportactiviteiten en schoolreizen.

Elk jaar treedt een deel van de ouderraad af en kunnen ouders gekozen of herkozen worden. De taken en bevoegdheden van de ouderraad zijn beschreven in het ouderraadsreglement.Om tot ouderraadslid verkozen te worden dient u de doelstelling en uitgangspuntenvan de Stichting P.C.P.O. Capelle – Krimpen te onderschrijven.Het reglement van de ouderraad ligt op school ter inzage. De vergaderingen zijn openbaar.

Namen van ouderraadsleden: Mevr. Blokland 010-4506215Dhr. Van Eijsden (penningmeester) 010-4659538Mevr. Bruinaars (voorzitter) 010-4558879Mevr. Elbouzidi 06-21819404Mevr. Slok De OR is bereikbaar via het volgende mailadres: [email protected]

5.3. De medezeggenschapsraad

Net zoals elke school heeft onze school een medezeggenschapsraad (MR). Deze is samengesteld uit MR-leden van zowel de Ontmoeting als de Groen van Prinsterer. De MR heeft inspraak op schoolniveau en is op die wijze mede-verantwoordelijk voor het welzijn van leerlingen én het team. Om die reden zijn zowel ouders als personeelsleden lid van de MR.Om aan de inspraak gestalte te geven, heeft de MR een aantal bevoegdheden. Er zijn algemene en bijzondere bevoegdheden. Voorbeelden van die algemene bevoegdheden zijn het regelmatig overleg kunnen plegen met het bestuur en het gevraagd of ongevraagd advies geven over alle zaken die de school aangaan. Over een groot aantal onderwerpen is het bestuur verplicht om de mening van de MR te vragen. In die gevallen heeft de MR adviesrecht of instemmingsrecht. Dit zijn de bijzondere bevoegdheden van de MR. Hierbij valt te denken aan de schoolgids, het schoolplan, het financieel beleid, enzovoort.

De MR heeft u, als ouder, nodig. Nodig om mee te denken, om zaken onder de aandacht te brengen!

Het reglement van de MR ligt op school ter inzage, evenals de notulen van de vergaderingen. De vergaderingen zijn openbaar. U bent van harte welkom.

Vanuit de MR hebben een ouder en een personeelslid zitting in de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Deze GMR is samengesteld uit MR-leden vanuit alle scholen die bij de Stichting horen. De GMR heeft specifieke taken en bevoegdheden op terreinen die bovenschools geregeld worden.

13

5. Ouders

De MR is lid van de landelijke organisatie Ouders & Coo. Deze vereniging behartigt belangen van scholen, bijvoorbeeld op politiek niveau. Daarnaast wordt service verleend aan ouders en/of verzorgers van leerlingen. Een goed voorbeeld hiervan is het project 5010. 0800-5010 is een informatienummer dat gebeld kan worden met alle vragen over het onderwijs aan uw kind. Ook op de website www.50tien.nl staat veel informatie. Dit geldt ook voor de website van Ouders & Coo zelf: www.ouders.net

De MR is als volgt samengesteld: Oudergeleding:Dhr. van Mourik (De Ontmoeting) tel: 447 38 83

Personeelsgeleding:Mevr. van der Graaff (De Ontmoeting) Mevr. EijkelenboomMevr. De HoogMevr. Solleveld

U kunt de MR bereiken via de bovengenoemde leden. De MR-leden hebben tevens een eigen postbakje in de personeelskamer en zijn ook te bereiken via email: [email protected]

5.4. Ouderhulp in de school

Tijdens het schooljaar zijn er diverse activiteiten waarbij wij de hulp van ouders heel goed kunnen gebruiken. Zonder hulp zijn deze activiteiten voor de kinderen niet mogelijk. Denk in dit kader aan:

vervoer tijdens excursieszitting nemen in de Ouderraad of Medezeggenschapsraad.koffie, thee, limonade schenken tijdens ouderavonden en vieringenkleine reparatieshelpen bij de organisatie van vieringenschoonmaak van het speelgoed aan het eind van het jaarhulp bij spelactiviteiten zowel binnen als buiten de schoolkinderen begeleiden tijdens sportwedstrijdenetc.

5.5. Oudertevredenheidpeiling

In het schooljaar 2008/2009 is een oudertevredenheidspeiling gehouden. De peiling is gehouden om een gerichte bijdrage te leveren aan het kwaliteitsbeleid van de schoolorganisatie en betrokkenheid van de ouders/verzorgers. Resultaten van deze peiling worden verwerkt in het schoolplan 2009-2011.

5.6. voor-, tussen- en naschoolse opvang

Overblijven (Tussenschoolse opvang, TSO). Voor de leerlingen is er de gelegenheid om op school over te blijven.IJsselkids B.V. verzorgt deze opvang tussen de middag inclusief eten en drinken.

Lies viegas is de locatiemanager van Kindercentrum Toverburcht. U kunt haar, behalve op woensdag, dagelijks bereiken via telefoonnummer 010-2022514. Voor dringende zaken kunt u haar bereiken op telefoonnummer 06 - 46703818.

Wilt u van de Tussenschoolse opvang gebruik maken, dan kunt u daarvoor een inschrijf-formulier ophalen in de kantoorruimte van de Toverburcht of contact opnemen met het informatie en plaatsingsbureau van IJsselkids 010- 2518076. U kunt kiezen voor een abonnement voor vaste dagen of een strippenkaart voor incidentele opvang.

De prijs op jaarbasis bedraagt € 560,00 voor een full time plaats ( 4 dagen per week ). De tarieven zijn berekend op basis van 40 schoolweken x 4 dagen x 1 uur per dag. Het totaal aantal mogelijke opvanguren is 160.

Abonnementen (vaste plaatsen):De prijs van een abonnement is afhankelijk van het aantal dagen dat uw kind op de Tussenschoolse opvang aanwezig is. U vindt de bedragen hieronder in de kolom maand-tarieven. Een abonnement is voor onbepaalde tijd. Bij beëindiging van uw abonnement dient u met een opzegtermijn van 2 maanden rekening te houden. Restitutie van geld is niet mogelijk. Na ondertekening en inlevering van het inschrijfformulier heeft u een abonnement voor uw kind op de opgegeven dagdelen en tekent u tevens voor een doorlopende machtiging. Het abonnementsgeld betaalt u dan middels een automatische incasso. Contant betalen is niet mogelijk.

TSO Maandtarieven per 1 september 2009

1 x per week € 11,67




Het uurtarief is € 3,50

De leerlingen van de 3 scholen die bij IJsselkids worden opgevangen, VSO en NSO, worden op de hoofdlocatie opgevangen, dus in het MFC. De leerlingen die op locatie 706 zitten, worden daar gehaald (na schooltijd) of gebracht (voor schooltijd). De tussenschoolse opvang (overblijf ) wordt op beide locaties verzorgd door IJsselkids dus zowel in het hoofdgebouw als bij locatie 706. De leiding van IJsselkids komt met eten en drinken naar de lokalen van de kinderen.

-

-

-

-

-

-

-

-

-

14

5. Ouders

Strippenkaarten (incidentele plaatsen):Als u slechts incidenteel gebruik maakt van de Tussenschoolse opvang dan kunt u een strippenkaart kopen. De kosten hiervan bedragen € 60,00 voor 16 strippen.De strippenkaart is de gehele schoolperiode geldig. Indien u aan het eind van een schooljaar strippen over heeft, kunt u die dus meenemen naar het nieuwe schooljaar. Restitutie van geld is niet mogelijk. Na ondertekening en inlevering van het inschrijfformulier heeft u een strippenkaart voor uw kind die op de vestiging blijft. U tekent tevens voor een eenmalige machtiging, zodat het verschuldigde bedrag eenmaal van uw rekening kan worden afgeschreven. Contant betalen is niet mogelijk. Als uw strippenkaart vol is, kunt u een nieuwe strippenkaart aanschaffen door een nieuw inschrijfformulier in te vullen. Wanneer uw kind naar de Tussenschoolse opvang komt, moet u dit telefonisch doorgeven op nummer 010 - 4421816. Ook de leerkracht van uw kind dient u op de hoogte te brengen. Is uw kind niet aangemeld dan kan hij/zij géén gebruik maken van de Tussenschoolse opvang

voorschoolse opvang (vSO) en de naschoolse opvang (NSO).

IJsselkids B.V. verzorgt deze soorten opvang voor leerlingen van de drie basisscholen in Fascinatio, vanaf 7.30 uur tot 18.00 uur. Deze opvang is er gedurende de schoolweken, dus niet tijdens de schoolvakanties. De groepsleidsters van de VSO zorgen ervoor dat de kinderen op tijd naar de klas worden gebracht. In de schoolvakanties is er opvang van 8.00 tot 18.00 uur.

Lies viegas is de locatiemanager van kindercentrum Toverburcht. U kunt haar, behalve op woensdag, dagelijks bereiken via telefoonnummer 010 - 2022514. Voor dringende zaken kunt u haar bereiken op telefoonnummer 06 - 46703818.

Wilt u van de Voorschoolse opvang gebruik maken, dan kunt u daarvoor een inschrijf-formulier ophalen in de kantoorruimte van de Toverburcht of contact opnemen met het informatie en plaatsingsbureau van IJsselkids 010-2518076 . U kunt kiezen voor een abonnement voor vaste dagen of een strippenkaart voor incidentele opvang.

Buiten deze werktijden kunt u bellen met het algemeen telefoonnummer van de SWKgroep 010 – 2862777. Uiteraard vindt u alle informatie op onze website www.ijsselkids.nlU kunt dan ook gelijk een inschrijfformulier invullen.

Voor de VSO en NSO geldt dat in de Wet Kinderopvang is geregeld dat u recht heeft op een tegemoetkoming van het Rijk in de kosten van de kinderopvang. De hoogte van de tegemoetkoming is afhankelijk van uw inkomen. U kunt hiernaar informeren bij de belastingdienst (tel: 0800-0543 of www.belastingdienst.nl) en bij uw werkgever.

Voor al onze opvangsoorten gelden de regels uit het plaatsingsbeleid. U kunt dit stuk verkrijgen via de locatiemanager.

Er zijn ook kinderen die gebruik maken van andere organisaties voor opvang, bijvoorbeeld ‘het Kinderparadijs’ in het Rivium en aan de nieuwe ‘BSO Fascinatio’ in onze wijk.

5.7. privacy

Op school bewaren we gegevens over uw kind. Allereerst de gegevens die u verstrekt op het aanmeldingsformulier, verder de gegevens die we ontvangen van de peuterspeelzaal of de basisschool waar uw kind vandaan komt. Deze gegevens worden uitgebreid met alles wat wij gedurende de tijd dat uw kind op onze school zit, vastleggen: rapporten, verslagen van observaties, onderzoeken en gesprekken, enz. Het vastleggen van deze gegevens is noodzakelijk om de ontwikkeling van uw kind te kunnen volgen. Dit dossier is gedeeltelijk ook digitaal. Als ouder hebt u het recht deze gegevens in te zien. Behoudens wat hierover wettelijk bepaald is, wordt niets aan derden doorgegeven tenzij u daar schriftelijk toestemming voor geeft. Als uw kind de school heeft verlaten, bewaren we de stukken nog maximaal 5 jaar (de wettelijke termijn).

Op verschillende plaatsen kunnen foto’s geplaatst worden van allerlei situaties waarbij onze leerlingen betrokken zijn. Bij de inschrijving van een kind wordt hiernaar gevraagd, maar omstandigheden kunnen zich wijzigen. Er kunnen later toch individuele omstandigheden voor doen, die het ongewenst maken dat leerlingen herkenbaar in beeld komen. Als u niet wilt dat een foto waarop uw kind herkenbaar in beeld is, wordt gepubliceerd, kunt u dit bij de directie melden. U begrijpt dat wij deze informatie vertrouwelijk zullen behandelen.

156. Activiteiten

6.1. schoolreis

Het schoolreisje wordt niet uit de ouderbijdrage bekostigd, maar moet apart betaald worden. Het bedrag is afhankelijk van de kosten, maar ligt meestal rond de € 25,-. De leerkrachten van de school kiezen een bestemming uit. Zij houden zoveel mogelijk rekening met de leeftijden van de leerlingen die meegaan alsmede ook de kosten. De kosten van de bus maken de schoolreis vaak behoorlijk prijzig.

6.2. schoolkamp

Tijdens het schooljaar 2008/2009 is De Ontmoeting voor het eerst op kamp geweest. De leerlingen van de groepen 7 en 8 gingen naar Zeeland. Het kamp duurde van maandag t/m woensdag, er vonden diverse excursies plaats en er werd overnacht op een camping. Het is de bedoeling om eens in de 2 jaar op kamp te gaan met de leerlingen van groep 7 en 8, op deze manier blijven de kosten beperkt en gaat elke leerlingen een keer op kamp. Gezien de groepsgrootte kunnen wij de organisatie niet voor meerdere jaren vastleggen. Wij proberen de kosten binnen de perken te houden, vorig jaar kostte het kamp €75,-- per leerling.

6.3. Sportactiviteiten

Door de vakgroep bewegingsonderwijs worden diverse sportactiviteiten georganiseerd. Denk aan:korfbalbasketbalvoetbalwintercross

De leerlingen die in de groepen zitten waarvoor dit georganiseerd wordt krijgen daar informatie over. Er moeten wel voldoende aanmeldingen zijn om het toernooi door te laten gaan.

6.4. vieringen

Dit schooljaar willen wij het kerstfeest met ouders en leerlingen vieren. De datum staat in de activiteitenkalender. De ouders en leerlingen horen hierover meer zodra dat bij ons bekend is.Met Pasen willen wij een viering in de groepen organiseren. Dit kan een ontbijt of een lunch zijn.

6.5. Excursies

De kosten van de excursies proberen we zo laag mogelijk te houden. Korte excursies zijn voor de leerlingen meestal gratis, zij worden deels bekostigd vanuit de ouderbijdrage. Denk aan de bibliotheek, de kinderboerderij, een museum en dergelijke. Wij zijn heel blij dat er meestal genoeg ouders te vinden zijn die op basis van vrijwilligheid, de kinderen er heen brengen. Een enkele keer vragen we de ouders een klein bedrag te betalen.

6.6. bSN-activiteiten

Als scholen van het MFC hebben wij contacten met het Brede School Netwerk. Er worden diverse activiteiten voor de kinderen in de wijk georganiseerd. De activiteiten vinden na schooltijd plaats, meestal zijn ze bedoeld voor een bepaalde leeftijdsgroep. De scholen van het MFC hebben de keuze van de activiteiten op elkaar afgestemd en sluiten aan bij het thema kunst en cultuur. De aanmelding van de activiteiten gaat via de organisaties die de activiteiten uitvoeren. Elke maand hangen er posters in de scholen met hierop het aanbod, ook staan de activiteiten in de nieuwsbrieven van de scholen vermeld.

6.7. De schoolfotograaf

Wanneer er foto’s worden gemaakt hoort u van ons de datum. Er worden individuele en groepsfoto’s gemaakt. Vaak is het mogelijk om een gezinsfoto te maken, ook met broertjes/zusjes die niet op school zitten.Afname van gemaakte foto’s is niet verplicht.

--

-

-

167. Overige informatie

7.1. Schooltijden

ma., di., do., vr: 08.30 u. - 12.00 u 13.00 u. - 15.00 u.woensdag: 08.30 u. - 12.30 u.

Vijftien minuten vóór aanvang van de schooltijd (dus om 08.15 u. en om 12.45 u.) staat de deur open en gaan de leerlingen naar binnen, zodat we op tijd kunnen beginnen.

Wanneer het gedurende een aantal dagen tropisch warm is, kan overwogen worden met een tropenrooster te gaan werken. Dit houdt in:

Groep 1 t/m 4 ma., di., do., vr: 08.00 u. - 13.30 u. woensdag: 08.00 u. – 12.30 u.

Groep 5 t/m 8 ma., di., do., vr: 08.00 u. - 14.00 u. woensdag: 08.00 u. – 12.30 u.

7.2. vakantieregeling

Herfstvakantie: 18-10 t/m 22-10 2010Sint Nicolaas: 03-12, alle leerlingen zijn om 12.00 uur vrij.Kerstvakantie: 20-12 t/m 31-12 2010, vrijdag 20-12 zijn alle leerlingen om 12.00 uur vrijVoorjaarsvakantie: 28-02 t/m 04-03 2011Paasweekend: do. 21-04 2011 paasviering, leerlingen zijn om 12.00 uur vrijen op Goede vrijdag, 22-04 2011, zijn de leerlingen vrijMeivakantie (aansluitend op het paasweekend: 25-04 t/m 06-05 2011Hemelvaart: 02 en 03-06 2011Pinksteren: 13-06 2011Zomervakantie: 04-07 t/m 12-08, vrijdag 04-07 2011 zijn alle leerlingen om 12.00 uur vrijEerste schooldag van het schooljaar 2011/2012 is maandag 15 augustus 2011

De onderbouw heeft de volgende dagen vrij:(de data zijn gecommuniceerd met de MR), de dagen zijn verdeeld over de verschillende dagen vande week. 15 okt., 22 nov.,10 jan., 25 feb.,24 maart, 1 juni en 14 juni.

7.3. Gedragsregels en normen voor leerkrachten, leerlingen en ouders

Op onze school zijn regels waaraan leerkrachten, leerlingen en ouders/verzorgers die ondersteunende activiteiten verrichten, zich moeten houden. Deze regels zijn te vergelijken met spelregels. Wanneer iedereen zich eraan houdt is het voor iedereen prettiger.

De belangrijkste regels zijn:• Weesbeleefdtegeniedereen.• Nietfietsenophettrottoirenophetschoolplein.• Zetjefiets(opslot)opdeaangegevenplaats.Deschoolaanvaardtgeenenkele aansprakelijkheid voor diefstal of beschadiging van fietsen. • Gooihetafvalindevuilnisbakken;ditgeldtvoorbinnenenvoorbuiten.• Nietrennenindegangen.* In school en op het plein mogen kinderen geen mobiele telefoon, MP3, IPod o.i.d. gebruiken of standby hebben.• Regelsvoorhetspelenophetplein: - Eenmaal op het schoolplein gaan wij niet zonder toestemming het schoolplein af. - Op het plein mag niet worden gevochten, geduwd of geschopt. - Er wordt geen verbaal geweld gebruikt. - Bij herhaalde overtreding van de “pleinregels” worden de ouders ingelicht.• Nagebruikvanhettoilet,doortrekken,handenwassen.• Hetdragenvanhorloges,kettingenenoorbellenistijdensdegymlessenniettoegestaan.• Snoepenonderschooltijdisniettoegestaan,ditgeldtnietbijverjaardagen.• Doegelddatmeenaarschoolgenomenmoetwordenineengoedeportemonneeen neem deze mee het lokaal in.• Wanneereenkindomwelkeredendanooknietkanofmagdeelnemenaandegymlessen willen wij graag een briefje of een telefoontje van de ouders hierover.• Alleboeken,schriftene.d.moetenineentasmeegenomenworden.• Wijzijnzuinigmetmateriaalenmeubilair.• Indeschoolmagnietwordengerookt.

Wij verwachten van de ouders/verzorgers dat zij achter de schoolregels staan en hun kinderen, zo nodig, er op wijzen zich aan de regels te houden.

Tijdens het vorige schooljaar hebben wij een antipestprotocol ingevoerd. Elke maand zal er een afspraak centraal staan binnen onze school. Wij zullen alle leerlingen, leerkrachten en ouders vragen dit respectprotocol te ondertekenen. De afspraken komen in elke groep te hangen. Het volledige protocol zal ook in de eerste schoolkrant van het schooljaar afgedrukt worden.


Zo doen wij het!

1. Wij zijn eerlijk tegen elkaar2. Wij spelen en delen samen3. Wij helpen elkaar en doen elkaar geen pijn4. Wij blijven van elkaar en elkaars spullen af5. Wij lopen rustig door de gang6. Wij gebruiken geen nare woorden tegen elkaar en luisteren naar elkaar7. Wij lossen een ruzie samen op8. Wij sluiten niemand buiten9. Wij hebben respect voor elkaar10. Wij geven elkaar complimentjes

7.4. Ontruimingsplan

Om aan onverwachte gebeurtenissen het hoofd te kunnen bieden, is er een z.g. ontruimings- en calamiteitenplan opgesteld. Iedere leerkracht is hiervan op de hoogte; bovendien is dit plan in ieder lokaal op een zichtbare plaats opgehangen. Het ontruimingsplan wordt minimaal 1x per jaar met de leerlingen geoefend.Indien in een dergelijk geval besloten wordt de leerlingen naar huis te sturen, zullen de leerlingen van de groepen 1 t/m 4 en de leerlingen waarvan de ouders niet thuis zijn naar elders worden gebracht, de ouders kunnen hun kind(eren) dan later daar ophalen.

7.5. EHbO/ Eerste hulp bij ongelukken

Wanneer uw kind iets overkomt, proberen we zo snel mogelijk eerste hulp te bieden. Is dat niet mogelijk dan doen we, na het allernoodzakelijkste (bv. het aanbrengen van een noodverband) het volgende:• Webellenuopenubentthuis:uhandeltverderzelfallesaf.Hebtugeenvervoer,dan proberen wij iemand voor u te bereiken.• Webellenuop,maarubentnietthuis.Wegaanmetuwkindzomogelijknaaruweigen huisarts en/of zo spoedig mogelijk naar het ziekenhuis.• Laathetzicherzeerernstigaanzien,danwaarschuwenwedirectdeGG&GD.Mevr. v.d. Graaff is een gediplomeerd EHBO-er.

De leidsters van de TSO, VSO en NSO hebben allen kinder-EHBO.

We kunnen in geval van een ongeluk(je) geen risico’s nemen. Het is voor uw kind toch al naar genoeg wanneer het iets overkomt. Wilt u daarom voor uzelf het volgende nagaan:• Weetuzekerdatdeschoolaltijdéénvandeouders/verzorgerskanbereiken?• Weetuzekerdatdenaamvandehuisartsopschoolbekendis?

Geeft u ons de nodige gegevens, het is in het belang van uw kind.Met name mobiele nummers veranderen nogal eens, geef uw nieuwe nummer ook door aan de school.

7.6. De schoolarts

Onze school werkt samen met de schoolarts verbonden aan:GGD Rotterdam en omstreken.

Het werk van het GGD-gezondheidsteam op school:

Een goede gezondheid is essentieel voor de ontwikkeling van uw kind. Daarom waakt de GGD over die gezonde ontwikkeling. Om deze belangrijke zorgtaak goed uit te kunnen voeren heeft de school contacten met een jeugdgezondheidscentrum van de GGD bij u in de buurt. Daar werkt een deskundig team van jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen en doktersassisstenten. Dit jeugdgezondheidsteam heeft verschillende produkten om de gezondheid van de basisschoolleerlingen te kunnen bewaken en verbeteren.

Gezondheidsonderzoek groep 2Om over de gezonde ontwikkeling van uw kind te kunnen waken, worden alle kinderen uit groep 2 met hun ouders/verzorgers uitgenodigd voor een gezondheidsonderzoek in het jeugdgezondheidscentrum of op school. Het onderzoek bestaat uit een gesprek over gezondheid, gedrag, opvoeding en school. U kunt tijdens dit gesprek vragen over deze onderwerpen stellen. Ook worden van uw kind ogen en oren getest en lengte en gewicht gemeten. Op indicatie kan een uitgebreider lichamelijk onderzoek plaatsvinden. Gemiddeld duurt dit gezondheidsonderzoek drie kwartier tot een uur. Bij de oproep voor een onderzoek ontvangt u een brief met daarin uitgebreide informatie over het onderzoek.M.i.v. het schooljaar 2005/2006 is de GGD ook in Capelle a/d IJssel gaan werken met de Jeugdmonitor Rotterdam. Het doel van de Jeugdmonitor is om inzicht te krijgen in de ontwikkeling van kinderen en de factoren die daarop van invloed zijn. Speciale aandacht gaat hierbij uit naar emotionele en gedragsproblemen. Gegevens worden verzameld van verschillende leeftijdsgroepen. Hierbij vullen ouders en leerkrachten op school vragenlijsten in. De resultaten uit vragenlijsten worden gebruikt om gerichte acties op te zetten voor kinderen, school en omgeving. Het eerste meetmoment op de basisschool is groep 2. Dit wordt gecombineerd met het gebruikelijke gezondheidsonderzoek. Het volgende meetmoment is in groep 7.Zie ook de website www.jeugdmonitorrotterdam.nl.

Het adres van het Jeugdgezondheidscentrum is: GGD Sector Jeugd, gebouw PrinsenpoortCapelle a/d IJssel’s-Gravenweg 659B3065 SC RotterdamTel: 010-5033077


7.7. Hoofdluis

Vorig schooljaar is er gestart met het hoofdluisprotocol. De leerlingen worden gecontroleerd op de aanwezigheid van hoofdluis. Wij verzoeken u met klem uw kind een luizencape voor de jas mee te geven, deze is ook op school te bestellen voor € 10,-- . De door ons geadviseerde cape is via school verkrijgbaar.

Wij vragen u dringend om aan de school door te geven wanneer uw kind hoofdluis heeft.Zodra wij het weten kunnen we de ouders/verzorgers op de hoogte stellen van het feit dat er hoofdluis is geconstateerd, zodat zij hun kind(eren) kunnen controleren op hoofdluis en zij zo nodig maatregelen kunnen nemen.

De Ouderraad coördineert de controle op hoofdluis, mevr. Van Eijsden is hiervoor contactpersoon.

7.8. veiligheid en sfeer

Leerlingen kunnen alleen goede resultaten bereiken indien zij in een veilige schoolomgeving kunnen werken. Dit betekent dat de schoolleiding toezicht houdt op het gebouw, waardoor geen gevaarlijke situaties ontstaan.

Op onze school hanteren we een protocol “Veiligheidsplan”. In dit plan staan maatregelen die wij nemen om seksuele intimidatie en misbruik te voorkomen. De afspraken hebben betrekking op situaties waarin kinderen en leerkrachten in een afgezonderde ruimte verkeren. Het gaat om plaatsen waar van buitenaf op ooghoogte geen inkijk mogelijk is. Te denken valt aan: Een gymzaal, kleedkamers, magazijnen, berghokken, kopieerruimte.

Ook voor activiteiten buiten de school, die onder de verantwoordelijkheid van de school vallen(bijv. schoolreizen en –kampen) zijn afspraken gemaakt.De school organiseert het toezicht op zodanige wijze dat de voortgang in de school zo min mogelijk verstoord wordt. De directie legt hiervoor verantwoording af aan het bestuur en de medezeggenschapsraad.

veiligheidsplan

De school heeft een veiligheidsplan met daarin o.a. de volgende documenten:- Het ontruimingsplan- Het rookbeleid van de school- Het Arbobeleid- Protocollen bij ingrijpende gebeurtenissen.- De klachtenregeling

7.9. Eten en drinken en trakteren.

• Schoolmelkenschoolfruit.

Melk is erg gezond voor uw kind. Uw kind kan ‘s morgens tijdens de pauze schoolmelk drinken. Campina verzorgt deze school melk op de scholen. Een aanmeldingsformulier is op school en via het inetrnet verkrijgbaar (www. campinaopschool.nl) De betaling gebeurt per acceptgiro. Na betaling wordt de melk voor uw kind op school geleverd. U kunt kiezen uit: volle melk, halfvolle melk, optimel (framboos) of chocolademelk. Ook behoort een abonnement op schoolfruit tot de mogelijkheden. Voor wijziging en opzegging kunt u ook op internetpagina van Campina terecht.

U kunt voor uw kind ook zelf iets te drinken meegeven, dan graag in een goedsluitende beker, voorzien van de naam van uw kind. Koolzuurhoudende dranken zijn op school niet toegestaan.

• Tussendoortje.

In de pauze is er gelegenheid voor uw kind om iets te eten. Te denken valt dan aan een boterham, fruit of iets dergelijks. Wanneer uw kind het meegebrachte fruit niet zelf kan schillen, verzoeken wij u dit thuis al vast te doen en het bijvoorbeeld in een bakje mee te geven. Wilt u het tussendoortje (zeker bij de jongere kinderen) ook voorzien van hun naam?

• Verjaardagen.

Jarige kinderen mogen in de eigen groep trakteren. Ook kunnen zij rondgaan langs de andere groepen. Van de groepsleerkracht krijgen zij een kaart. Alle leerkrachten schrijven er eenfelicitatie op. Wilt u met de traktatie bescheiden blijven en rekening houden met de tanden van de kinderen een stukje fruit, kaas, worst, een zakje chips vinden de kinderen heerlijk.

7.10. peuterspeelzaal

De organisatie IJsselkids heeft ook een peuterspeelzaal in het MFC-gebouw.

198. De Stichting pcpO capelle-Krimpen

vrijwillige ouderbijdrage

Uit de vrijwillige ouderbijdrage worden kosten betaald die niet door het ministerie van onderwijs worden vergoed, maar die wij toch belangrijk vinden, omdat ze bijdragen aan de kwaliteit van het onderwijs en de sfeer op onze school. De ouderbijdrage voor het huidige schooljaar is: € 30,00.De bijdrage is voor één schooljaar. Leerlingen die in de loop van het schooljaar bij ons op school komen, betalen per maand een bedrag van respectievelijk: € 3,--.De ouderbijdrage kan worden overgemaakt op reknr. 607140t.n.v. de Ouderraad van De Ontmoeting

Aanmelden van nieuwe leerlingen

Ouders die hun kind(eren) willen opgeven, nemen contact op met de heer Sennema. Hij nodigt hen uit voor een kennismakingsgesprek. Hierin wordt dieper ingegaan op de identiteit, de onderwijsinhoudelijke uitgangspunten en de organisatie van de school. Ook worden de ouders in de gelegenheid gesteld het schoolgebouw te bekijken. Uiteraard is er ook voldoende gelegenheid voor de ouders om vragen te stellen. Aansluitend is er de mogelijkheid om het kind in te schrijven. Het inschrijfformulier wordt uitgereikt tijdens het intakegesprek of is te downloaden via de site van de school. Onze school staat open voor kinderen met en zonder christelijke achtergrond. Wat telt is dat u als ouders het eens bent met de onderwijsinhoudelijke uitgangspunten en dat u de identiteit van de school respecteert.

Vlak voor het bereiken van de 4-jarige leeftijd mag het kind 3 dagdelen naar school om te wennen aan de groep, de leerkracht en de school zelf. (In sommige gevallen is het voor het kind prettiger om meer dagdelen te wennen, dit gebeurt dan in overleg). De dag na de 4e verjaardag van het kind mag het kind dagelijks de school gaan bezoeken.Zoals u in het gedeelte over de “leerplicht” heeft kunnen lezen is het kind wettelijk gezien pas leerplichtig op de 1e dag van de nieuwe maand, nadat hij/zij de leeftijd van 5 jaar heeft bereikt. Een kind kan ook later voor het eerst bij ons op school komen, bijvoorbeeld vanwege verhuizing. De procedure is dan hetzelfde. In overleg wordt dan afgesproken welke dag het kind voor het eerst onze school zal gaan bezoeken.

Aanmeldingsbeleid voor kinderen met een beperking.

Toelating en plaatsing van leerlingen met een beperking is niet vanzelfsprekend. Hieronder is ons beleid geformuleerd. Wanneer u een kind met een beperking wilt aanmelden, kunt u contact opnemen met de schoolleiding.

Toelatingsbeleid vanuit het bestuur

Uw zoon/dochter wordt toegelaten als u als ouders/verzorgers de identiteit, de onderwijsinhoudelijke uitgangspunten en de organisatie van onze school respecteert en als

(eventueel) na onderzoek blijkt dat onze school toegerust is om uw kind te begeleiden. Indien uw kind afkomstig is van een van de andere scholen uit de gemeente Capelle aan den IJssel/Krimpen aan den IJssel, nemen wij contact op met de directeur van de school, waarop uw kind op het moment van aanmelding is geplaatst. Na dit overleg neemt de directeur een besluit over de toelating. Indien uw kind niet wordt toegelaten tot onze school, stelt de directeur u als ouders/ verzorgers hiervan schriftelijk in kennis. Tegen dit besluit kunt u bij het bestuur in beroep gaan.

procedure bij weigering tot toelating

Indien de directie besluit uw zoon/dochter niet tot onze school toe te laten en u tekent daartegen beroep aan, geldt daarvoor de volgende procedure: a. De directie legt de ontstane situatie voor aan de algemeen directeur van de Stichting PCPO Capelle-Krimpen. De algemeen directeur hoort u als ouders.b. De algemeen directeur organiseert een gesprek tussen betrokkenen en tracht een oplossing tot stand te brengen.c. Indien het geschil niet is opgelost, legt de algemeen directeur de kwestie ter advisering voor aan de voorzitter van het bestuur van de Stichting PCPO Capelle-Krimpen.d. Het advies wordt ingebracht bij een tweede gesprek.e. Indien het geschil niet is opgelost, neemt de algemeen directeur, samen met de voorzitter, een besluit.f. De algemeen directeur deelt u als de ouders het besluit mee.

Uitvoering

Conform hetgeen is vastgelegd in het directie-statuut is de directie belast met de uitvoering van de besluiten en de regelgeving met betrekking tot dit reglement. In gevallen, waarin dit reglement niet voorziet, beslist het bestuur.

privacy

Op school bewaren we gegevens over uw kind. Allereerst de gegevens die u verstrekt op het aanmeldingsformulier, verder de gegevens die we ontvangen van de peuterspeelzaal of de basisschool waar uw kind vandaan komt. Deze gegevens worden uitgebreid met alles wat wij gedurende de tijd dat uw kind op onze school zit, vastleggen: rapporten, verslagen van observaties, onderzoeken en gesprekken enz. Het vastleggen van deze gegevens is noodzakelijk om de ontwikkeling van uw kind te kunnen volgen. Dit dossier is gedeeltelijk ook digitaal. Als ouder hebt u het recht deze gegevens in te zien. Bij alle informatieverstrekking houden wij ons aan de Wet bescherming persoonsgegevens (wet 30 Artikel 19). Als uw kind de school heeft verlaten, bewaren we de stukken nog maximaal 5 jaar (de wettelijke termijn).


Op verschillende plaatsen kunnen foto’s geplaatst worden van allerlei situaties waarbij onze leerlingen betrokken zijn. Bij de inschrijving van uw kind wordt hiervoor om uw toestemming gevraagd, maar omstandigheden kunnen zich wijzigen. Er kunnen zich later allerlei omstandigheden voordoen, die het ongewenst maken dat leerlingen herkenbaar in beeld komen. Als u niet wilt dat een foto waarop uw kind herkenbaar in beeld is, wordt gepubliceerd, kunt u dit bij de directie melden. U begrijpt dat wij deze informatie vertrouwelijk zullen behandelen.

Klachten

Onze school valt onder het bestuur van de Stichting PCPO Capelle-Krimpen. Voor alle scholen geldt dezelfde werkwijze voor het oplossen van klachten. Deze informatie kunt u terugvinden op www.stichtingpcpo.nl. 1. Kan de klacht op school worden opgelost?Ook al doen wij onze uiterste best voorkomende problemen en misverstanden op school in goed overleg en naar beste weten op te lossen, toch kan het gebeuren dat er zaken zijn waar u niet tevreden over bent. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken zullen in onderling overleg tussen u als ouders, leerlingen, leerkrachten en schoolleiding op een juiste wijze worden afgehandeld. Daarom raden wij u aan uw klacht eerst met de betreffende persoon te bespreken. 2. Kan de klacht binnen de Stichting pcpO capelle-Krimpen worden opgelost?Indien het, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is, of indien de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kunt u een beroep doen op de klachtenregeling. Ook kunnen er andere klachten zijn, zoals seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, geweld en ongewenste intimiteiten. Klachten kunnen bij één van de contactpersonen van de school kenbaar worden gemaakt. Deze overlegt met u hoe er verder gehandeld moet worden en begeleidt u, indien noodzakelijk, naar de onafhankelijke vertrouwenspersoon.De contactpersoon is verplicht tot geheimhouding. De plicht tot geheimhouding betreft alle zaken die hij/zij in de hoedanigheid van contactpersoon verneemt. De plicht tot geheimhouding geldt niet ten aanzien van de klachtencommissie en het bevoegd gezag.

De contactpersonen van onze school zijn:mevr. D. van der Graaff (leerkracht van de school)Bereikbaar via school: 010- 4470870e-mailadres: [email protected]

mevr. L.E.M. Bruinaars (ouder)Tel.: 010-4558879e-mailadres: [email protected] De onafhankelijke rol van vertrouwenspersoon wordt binnen onze Stichting ingevuld door Henneke Danner (Capelse scholen) en Agatha Rolsma (Krimpense scholen) van Kwadraad. U kunt hen beide bereiken door te bellen met het algemene nummer van Kwadraad (0900 1202150 )

of door een mailtje te sturen naar [email protected] vertrouwenspersoon gaat met u in gesprek over de klacht en doet onderzoek in de organisatie met als doel de klacht op te lossen. 3. Kan de landelijke klachtencommissie een uitspraak doen?Als het niet mogelijk is om binnen de Stichting PCPO Capelle-Krimpen de klacht op te lossen, kunt u samen met de vertrouwenspersoon uw klacht neerleggen bij de landelijke klachtencommissie. De scholen van de Stichting zijn via het bestuur aangesloten bij de landelijke klachtencommissie voor het primair en voortgezet onderwijs, ingesteld door de Vereniging Besturenraad Protestants Christelijk Basisonderwijs. 4. Waar kan ik verder nog naar toe met mijn klacht?De onderwijsinspectie:[email protected]: 0800 -8051 (gratis) Het Meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900-1113111 ( tijdens kantooruren en tegen lokaal tarief ). U kunt ook melding doen van discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, en extremisme. verzekeringen/aansprakelijkheid

In geval van schade/letsel gaat uw eigen verzekering altijd voor. Uw verzekeringsmaatschappij verhaalt indien van toepassing de schade vervolgens bij de school. De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering.

Ongevallenverzekering

Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking.

Aansprakelijkheidsverzekering

De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als diegenen die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers), dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Let op! De school is alleen aansprakelijk en daarmee schadevergoedingsplichtig wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor


de school optreden) moeten dus tekort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er schade wordt geleden zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid van de kant van de school. Een voorbeeld daarvan is schade aan een bril tijdens de lessen bewegingsonderwijs; die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. De school is niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteit door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.

verzuim

Kan uw kind door ziekte of andere oorzaak de school niet bezoeken, laat dit dan direct even weten. Belt u s.v.p. vóór schooltijd. Het telefoonnummer is: 010-4470870Hebben wij om 9 uur nog geen bericht ontvangen van afwezigheid van uw kind, dan nemen wij contact op.

Wanneer een leerkracht merkt, dat uw kind zonder geldige reden afwezig is, meldt hij dit aan de directie. De school zoekt dan telefonisch contact met u om de reden van het verzuim te achterhalen. Wanneer contact niet tot een goede oplossing leidt, nl. het achterwege blijven van (verder) verzuim – wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld en zo nodig de officier van justitie.

verlof

Extra vakantieverlof dient twee maanden van tevoren bij de directeur te worden aangevraagd. De leerplichtwet bepaalt voor dit verlof het volgende:

Vakantieverlof kan uitsluitend worden verleend indien u vanwege de specifieke aard van uw beroep of van dat van uw partner niet in de schoolvakantie op vakantie kunt gaan. Het overleggen van een gewaarmerkte werkgeversverklaring is hiervoor noodzakelijk.Toestemming wordt slechts éénmaal per schooljaar verleend voor ten hoogste tien schooldagen.Extra verlof voor de eerste twee weken na de zomervakantie is niet mogelijk. Zo wil de wet voorkomen dat kinderen de start van een schooljaar en daarmee de aansluiting bij de rest van de groep missen.

Een schoolleider die verlof verleent op ongegronde redenen, is strafrechtelijk aansprakelijk. De school verleent geen toestemming tot verlof om o.a. de volgende redenen:

Goedkope vakantiemogelijkheden, een aangeboden vakantie, meerdere jaren niet op vakantie geweest, reeds gekochte tickets, als herfst-, kerst-, voorjaars- of meivakantie onmogelijk is.Regelt u dus zoveel mogelijk uitjes binnen de schoolvakanties. Probeert u een doktersbezoek e.d. zoveel mogelijk te regelen buiten schooltijd; het is in het belang van uw kind. Lukt dit echter niet, dan kunt u dit doorgeven aan de leerkracht. Voor bijzonder verlof (bijvoorbeeld bruiloft of vakantie) moet u altijd bij de directie zijn.

verwijdering van leerlingen

De verwijdering van leerlingen is binnen de Stichting PCPO Capelle-Krimpen als volgt geregeld:

Artikel 1: Tijdelijke verwijdering (Schorsing)1. De directie kan bij wijze van tuchtmaatregel of op grond van algemeen verbindende voorschriften een leerling tijdelijk de toegang tot de school ontzeggen. Indien er sprake is van een tuchtmaatregel geldt dat een eerste verwijdering niet langer duurt dan één dag, een tweede niet langer dan drie dagen en een derde niet langer dan vijf dagen.

2. Vooraf informeert de directie de ouders schriftelijk over de voorgenomen verwijdering/schorsing.

3. De directie stelt de algemeen directeur dezelfde dag op de hoogte van de genomen maatregel, onder vermelding van de aanleiding, de tijdsduur en de gevolgen.

Artikel 2: Verwijdering1. De directie kan, in overleg met de algemeen directeur, een leerling de toegang tot de school ontzeggen, indien is vastgesteld dat:

Het gedrag van de leerling de voortgang van het onderwijs in de school ernstig belemmert of het klimaat ernstig verstoort.Het gedrag van de leerling of van de ouders/verzorgers een bedreiging vormt voor de veiligheid en/of de gezondheid van de leerlingen en/of het personeel.Ouders te kennen geven de grondslag en de doelstellingen van de school niet meer te respecteren.Ouders weigeren een leerling op grond van een dringend advies van een onafhankelijke instantie over te plaatsen naar een voorziening voor speciaal onderwijs.

2. De directie meldt een besluit tot verwijdering onmiddellijk bij de leerplichtambtenaar. Definitieve verwijdering van een leerling vindt niet plaats dan nadat het bevoegd gezag ervoor heeft zorggedragen dat een andere school, een school voor speciaal onderwijs, een school voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs of een instelling voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs bereid is de leerling toe te laten. Indien aantoonbaar gedurende acht weken zonder succes is gezocht naar een zodanig school of instelling waarnaar kan worden verwezen, kan in afwijking van de vorige volzin tot definitieve verwijdering worden overgegaan.

Artikel 3: Procedure bij verwijdering van een leerling1. Indien de directie besluit over te gaan tot verwijdering van een leerling, geldt daarvoor de volgende procedure:a. De directie legt de ontstane situatie voor aan de algemeen directeur.b. De algemeen directeur hoort de ouders.c. De algemeen directeur organiseert een gesprek tussen betrokkenen en tracht een oplossing tot stand te brengen.d. Indien het geschil niet is opgelost, legt de algemeen directeur de kwestie ter advisering voor aan de voorzitter van het bestuur.

-

-

-

-

-

a.

b.

c.

d.


e. Het advies wordt ingebracht bij een tweede gesprek.f. Indien het geschil niet is opgelost, neemt de algemeen directeur, samen met de voorzitter, een besluit.g. De algemeen directeur deelt de ouders en de leerplichtambtenaar schriftelijk het besluit mee.h. De ouders kunnen tegen dit besluit in beroep gaan.

Artikel 4: Uitvoering1. Conform hetgeen is vastgelegd in het management-statuut is de directie belast met de uitvoering van de besluiten en de regelgeving met betrekking tot dit reglement.2. In gevallen, waarin dit reglement niet voorziet, beslist het bestuur.

bestuur

Onze school gaat uit van de Stichting Protestants Christelijk Primair Onderwijs Capelle aan den IJssel-Krimpen aan den IJssel (afgekort Stichting PCPO Capelle-Krimpen).

bestuursgegevens

Stichting PCPO Capelle-Krimpen, Postbus 31, 2900 AA Capelle aan den IJssel.Stafbureau: Kanaalweg 67, 2903 LR Capelle aan den IJssel, tel. nr. 010 - 4512197.

Algemeen directeur

Voor de acht scholen die onder de verantwoordelijkheid van de Stichting vallen, is een algemeen directeur aangesteld. Dit is dhr. M.P. Benard. Hij ontwikkelt in overleg met de schooldirecteuren het beleid dat door het bestuur wordt vastgesteld. Dit beleid is terug te lezen in het schoolplan.

Missie en visie

Het bestuur ziet het als zijn opdracht om scholen in staat te stellen kwalitatief onderwijs aan te bieden, waarin het evangelie van Jezus Christus de rode draad is. Het bestuur is erop gericht om scholen te laten ontwikkelen tot zelfstandige, verantwoordelijke en vernieuwende organisaties, waarin de missie herkenbaar is.

Medewerkers

Alle medewerkers zijn ambassadeurs van de Stichting en zien het daarom als hun taak om kwalitatief onderwijs te laten plaatsvinden, waarin het evangelie van Jezus Christus de rode draad is. Medewerkers doen er alles aan om de scholen te laten ontwikkelen tot zelfstandige, verantwoordelijke en vernieuwende organisaties waarin de missie herkenbaar is. Medewerkers gaan respectvol om met mensen en gedragen zich verantwoordelijk ten opzichte van de middelen die hen zijn toevertrouwd.

De boodschap (het evangelie van Jezus christus) bevat drie elementen.

Wij geloven dat God barmhartig en rechtvaardig is. In de bijbel zien we dit verwoord in de meest bekende tekst:“Want God had de wereld zo lief dat hij zijn enige Zoon heeft gegeven, opdat iedereen die in hem gelooft niet verloren gaat, maar eeuwig leven heeft.” Johannes 3:16 (NBV).Wij geloven dat mensen de opdracht hebben om God lief te hebben boven alles en onze naaste als onszelf. Dit zien we verwoord in de Bijbeltekst: ‘Het voornaamste is: “Luister, Israël! De Heer, onze God, is de enige Heer; heb de Heer, uw God, lief met heel uw hart en met heel uw ziel en met heel uw verstand en met heel uw kracht.” Het op een na belangrijkste is dit: “Heb uw naaste lief als uzelf.” Marcus 12:29-31 (NBV).Wij geloven in zelfstandige mensen die geloof, hoop en liefde kunnen vormgeven in een onvolmaakte wereld en die uitzien naar het totale herstel van de schepping.

De tien uitgangspunten

1. Er is maar één God. Hij schiep de hemel en de aarde en gaf Zijn Zoon.Vanuit deze gedachte willen wij de dag beginnen en afsluiten, verhalen vertellen, christelijke liederen zingen en gesprekken voeren. Bij het vieren van christelijke feesten zullen wij geen zaken voor het voetlicht brengen die afleiden van de kern van het feest. De methodes die wij gebruiken, zijn hiermee in lijn. We verwachten van leerkrachten dat zij de christelijke identiteit van de school vanuit hun geloof kunnen uitdragen op basis van de identiteitsnotitie.

2. Daarom zullen we geen andere zaken hoger of zelfs gelijkstellen aan God.Alles wat ingaat tegen het geloof in God of oproept andere wegen te bewandelen beschouwen wij als strijdig met de missie. Expliciet vallen hieronder: het promoten van horror, magie, mystiek, occultisme, materialisme en uitingen en gebruiken van andere religies.

3. Het taalgebruik dat wij hanteren (ook via media) geeft weer wie we zijn.Daarom zijn vulgair, godslasterlijk of neerbuigend taalgebruik strijdig met de missie.

4. We vinden bezinning en rust essentiële onderdelen van ons werk. Ook vanuit deze gedachte willen we stil staan bij het doel van ons bestaan door weekopeningen, vieringen, jaarafsluitingen of andere gezamenlijke (officiële) momenten. We gaan verantwoord om met elkaars tijd en hechten er waarde aan om gezamenlijk te lunchen.

5. We hebben respect voor het gezag dat boven ons is gesteld.Daarom zullen we geen zaken ondernemen die toezicht of evaluatie belemmeren.

6. Mensen zijn geschapen naar het beeld van God en daarom gaan we respectvol met hen om. We doen dit vanuit de gedachte: “Wat jij niet wil dat jou geschiedt, doe dat ook een ander niet.” Onze scholen zijn ontmoetingsscholen, waar er ook voor mensen met andere levensovertuigingen plaats is. Er is echter geen plaats voor het praktiseren van andere levensovertuigingen.

-

-

-


7. We willen betrouwbaar zijn in wat we doen. Als we iets beloven doen we het ook en als we iets afspreken voeren we het ook uit.

8. We gaan respectvol om met het bezit dat ons is toevertrouwd, maar ook met het bezit van een ander. Verspilling, onzorgvuldig gebruik en oneigenlijk gebruik van middelen, materialen en gebouwen is strijdig met de missie.

9. In alles willen wij oprecht handelen. Wat we zeggen, menen we. We doen ons niet anders voor dan we zijn.

10. Wij gunnen anderen evenveel geluk als wij zelf hebben. We willen niet handelen ten koste van anderen.

Meer informatie vindt u op de website: www.stichtingpcpo.nl.

Schoolgids De Ontmoeting

Documents

Transcript of Schoolgids De Ontmoeting