Schoolgids De Dyk - Piter Jelles...2.5 Talenturen en keuzevakken Er wordt op De Dyk op diverse...

1

Schoolgids De Dyk

2017-2018

2

Inhoud Voorwoord ........................................................................................................... 3

1 Organisatie .................................................................................................... 4

2 Onderwijs ...................................................................................................... 4

2.1 Doelen .................................................................................................. 4

2.2 Vaste lestijden (en uitzonderingen) ...................................................... 4

2.3 DykDoorbraakWeken ............................................................................ 5

2.4 Lessentabel ........................................................................................... 5

2.5 Talenturen en keuzevakken .................................................................. 6

2.5 21st century skills – vaardigheden voor de toekomst ............................ 6

2.6 Tablet ................................................................................................... 6

2.7 It’s Learning ......................................................................................... 6

2.8 Extra ondersteuning ............................................................................. 7

3 Burgerschap ................................................................................................... 7

4 Kwaliteitsbeleid ............................................................................................. 7

4.1 Instroom, doorstroom, uitstroomgegevens ........................................... 8

4.2 Opbrengstenkaart over drie schooljaren ............................................... 9

4.2.1 Hinkelpad 2015-2016 ....................................................................................................... 13

4.3 CITO volgtoetsen ................................................................................ 14

4.4 Schoolklimaat ..................................................................................... 14

4.5 Kwaliteit personeel ............................................................................. 14

4.6 Onderwijstijd ...................................................................................... 14

4.7 Verzuimbeleid ..................................................................................... 15

5 Begeleiding en zorg...................................................................................... 15

5.1 Mentoraat ........................................................................................... 15

5.2 Specialistische zorg ............................................................................ 16

5.3 Cijfers en absentiegegevens toegankelijk via Somtoday ..................... 17

5.4 Contacten met ouders ......................................................................... 17

5.6 NHI ..................................................................................................... 17

5.7 Samenwerkingsverband Fryslân-Noard .............................................. 18

5.8 Rebound ............................................................................................. 18

7 Medezeggenschap ........................................................................................ 20

8 Kosten - vrijwillige ouderbijdrage ................................................................ 21

9 Vakantiedata ................................................................................................ 23

10 Regelingen en afspraken en schoolveiligheid .............................................. 23

10.1 Schoolregels ....................................................................................... 23

10.2 Bevorderingsnormen .......................................................................... 25

10.2.1 Beroepsprocedure ................................................................................................................ 26

10.3 Privacy ................................................................................................ 26

10.4 Schoolveiligheid, contactpersonen en klachtenregeling ...................... 26

3

Voorwoord

De Dyk is onderdeel van OSG Piter Jelles. In deze schoolgids vindt u voornamelijk informatie

over De Dyk; op de website van Piter Jelles – www.piterjelles.nl - vindt u alle informatie

over de scholengemeenschap en over onderwerpen die Piter Jelles breed gelden:

1. Algemene leerlingbegeleiding en –zorg

2. Schoolveiligheid en klachtenregeling

3. Privacy

4. Lesmateriaal, vrijwillige ouderbijdrage, verzekeringen

5. Tegemoetkoming scholieren 18 jr. en ouder

6. Medezeggenschap bij Piter Jelles

7. Vakantieregeling 2017-2018

Daarnaast vindt u op de website van De Dyk – www.piterjelles.nl/dedyk - aanvullende

informatie over onze school en kunt u daar diverse documenten downloaden.

De Dyk was de openbare mavo van Leeuwarden. De Dyk is gestart in het schooljaar 2010-

2011; we bestaan dus al weer zeven jaar. In die zes jaar zijn we gegroeid van net 300

leerlingen in 2010 naar ruim 500 voor het schooljaar 2015-2016. Na 2016 zijn we naar een

aantal van ongeveer 400 leerlingen gedaald. In het schooljaar 2017 - 2018 start de Dyk

met een Havo afdeling in klas 1 en laat dit de komende jaren doorgroeien. Leerlingen

kunnen dan ook over vijf jaar een Havo diploma op de Dyk halen.

De ambities die we in 2010 hebben geformuleerd, staan nog steeds overeind:

a. een schoolklimaat dat gedragen wordt door leerlingen, personeel en ouders;

b. een sportklas en een theaterklas die binnen en buiten de school een zichtbare rol

vervullen;

c. voldoende opbrengsten;

d. excellente leerlingbegeleiding.

Daarnaast hebben we voor de komende drie jaar een nieuw meerjarenbeleidsplan opgesteld.

De samenleving kenmerkt zich enerzijds door een steeds verdere individualisering en

anderzijds door een toenemende behoefte aan het vermogen tot samenwerken. Niet alleen

de leeromgeving dient daarop afgestemd, maar ook de ontwikkeling van het personeel. Die

ontwikkeling dient gericht te zijn op wat jonge mensen moeten leren om kansrijke

deelnemers aan de samenleving van morgen te worden. Digitale leer- en hulpmiddelen

spelen daarbij een steeds belangrijker rol.

In het meerjarenbeleidsplan 2014-2018 hebben we onze ambities uitgewerkt in drie

thema’s: kwaliteit, innovatie en samenwerking. Komend schooljaar voeren we een aantal

innovaties door: de lestijden zijn aangepast aan het bioritme van de puber, er komt ruimte

voor tempo- en niveaudifferentiatie, er is ruimte voor eigen keuzes in het rooster en de

leerlingbegeleiding is aan deze innovaties aangepast. We nodigen u, ouder en jou, leerling

van harte uit om mee te denken en mee te leren en zo bij te dragen aan het bereiken van

die ambities. De Dyk is van ons allemaal.

Namens het team van De Dyk,

Dick Folkersma

Directeur

http://www.piterjelles.nl/

http://www.piterjelles.nl/dedyk

4

1 Organisatie

Het bevoegd gezag van De Dyk wordt gevormd door het College van Bestuur van O.S.G.

Piter Jelles, de heer W. Wieling en de heer F. Bangma. De schoolleiding van De Dyk bestaat

uit twee personen:

Dhr. Dick Folkersma directeur

Dhr. Binne Jansma adjunct directeur

De school is elke schooldag tussen 8.00 uur en 16.30 uur bereikbaar:

058-8801600 ziekmeldingen mw. Marion Wijnsma (na 10.30 8801606)

058-8801600 conciërge dhr. Cees Zittema

058 8801620 administratie mw. Margaret Prins en mw. Marian de Jong

2 Onderwijs

2.1 Doelen

Onder het motto ‘Veilig, verbindend en vernieuwend’ werken we op De Dyk aan het

realiseren van de volgende doelen:

Kwaliteit bieden: het geven van kwalitatief goed onderwijs, daar waar mogelijk

toegesneden op de onderwijsbehoefte van de leerling; op zoek naar een actieve

deelname van leerlingen; ruimte bieden aan eigen ambities; een excellente

leerlingbegeleiding en het vergroten van de professionaliteit van alle medewerkers.

Innoveren: het verwerken van de digitalisering van maatschappij en onderwijs in het

onderwijsaanbod; kerndoelen en eindtermen combineren met een leerlijn vaardigheden;

ICT inzetten om leerlingen uit te dagen beter te presteren; onderwijs ontwikkelen op

basis van vraag; met digitaal leermateriaal individuele leerroutes ondersteunen.

Samenwerken: het realiseren van een veilig schoolklimaat; werken aan burgerschap;

het ontwikkelen van een lerende organisatie en een professionele cultuur.

Voor een uitgebreidere beschrijving verwijzen we u naar het Schooljaarplan 2017-2018; u

vindt dat op onze website www.piterjelles.nl/dedyk

2.2 Vaste lestijden (en uitzonderingen)

1 00:30 09:00 09:30 mentor mentor mentor mentor mentor

2 00:45 09:30 10:15 P-les P-les P-les P-les mentor

00:05 10:15 10:20 eetdrinkpauze in lokaal

3 00:45 10:20 11:05 1 5 9 13 17

4 00:45 11:05 11:50 2 6 10 14 18

00:30 11:50 12:20 pauze

5 00:45 12:20 13:05 3 7 11 15 19

6 00:45 13:05 13:50 4 8 12 16 20

00:05 13:50 13:55 eetdrinkpauze in lokaal

7 00:45 13:55 14:40 P-les P-les

P-les P-les

8 00:45 14:40 15:25 O-les O-les O-les O-les

http://www.piterjelles.nl/dedyk

5

Voor alle klassen start de school op hetzelfde moment: op maandag om 09.00 uur. Klas 1,

2 en 3 zijn ook elke dag tegelijk klaar om 15.25 uur. Er zijn geen tussenuren, en lesuitval

tijdens deze uren wordt zoveel mogelijk opgevangen. Voor leerlingen van klas 4 eindigt de

dag op verschillende momenten. Dat is afhankelijk van hun vakkenpakket.

De school is open van 08.00 tot 16.30 uur. De leerling is dan welkom op school en kan zich

op diverse plekken aan zijn schooltaken wijden. Het kan ook zijn dat er zaken worden

georganiseerd: inhaaltoetsen, herkansingen, bijspijkeruren, gesprekken met de mentor,

nablijven, enzovoort. Tussen 08:00 en 16:30 uur kan de school de leerling op school

inroosteren en kunnen er geen privé-afspraken gemaakt worden.

Er zijn uitzonderingen op de vaste lestijden:

Als er op één dag meerdere docenten afwezig zijn (door ziekte of andere oorzaken)

lukt het niet meer om alle lessen op te vangen. Het kan dan zijn dat een tussenuur

ontstaat of een begin- of eind uur uitvalt.

Studiedagen voor personeel. Tijdens deze dagen zijn leerlingen geheel of gedeeltelijk

vrij. Op de jaarkalender zijn deze dagen aangegeven.

Tijdens De DykDoorbraakWeken (zie paragraaf 2.3)

2.3 DykDoorbraakWeken

Het jaar is verdeeld in 4 periodes van ongeveer 10 weken. Aan het einde van elke periode

is er een DykDoorbraakWeek, aangeduid met DDW. In die weken zijn er geen gewone

lessen, maar zijn er projecten, excursies, stages, schoolreizen, toetsen en examens.

Samenwerken, presenteren en andere vaardigheden komen dan goed aan bod. Over het

algemeen hebben de leerlingen van klas 1, 2 en 3 in zo’n DDW één vrije dag, de andere 4

dagen duren van 08.30 tot 12.15 uur. Bij excursies en reizen gelden natuurlijk andere tijden.

2.4 Lessentabel

Op De Dyk worden lessen gegeven van 45 minuten. De tabel voor de vier leerjaren ziet er

als volgt uit:

aantal min ku aantal min ku aantal min ku aantal min ku

Nederlands ne 3 45 2,3 ne 2 45 1,5 ne 2 45 1,5 ne 3 45 2,3

Engels en 3 45 2,3 en 2 45 1,5 en 2 45 1,5 en 3 45 2,3

wiskunde wi 3 45 2,3 wi 2 45 1,5 wi 2 45 1,5 wi 3 45 2,3

Fries fr 1 45 0,8

Duits du 2 45 1,5 du 2 45 1,5 du 3 45 2,3

aardrijkskunde ak 2 45 1,5 ak 2 45 1,5 ak 2 45 1,5 ak 3 45 2,3

geschiedenis gs 2 45 1,5 gs 2 45 1,5 gs 2 45 1,5 gs 3 45 2,3

economie 45 0,0 ec 2 45 1,5 ec 3 45 2,3

maatschappijleer 45 0,0 ma 2 45 1,5 ma 3 45 2,3

biologie bi 2 45 1,5 bi 2 45 1,5 bi 2 45 1,5 bi 3 45 2,3

natuurkunde na na 2 45 1,5 na 3 45 2,3

scheikunde sk sk 2 45 1,5 sk 3 45 2,3

beeldende vorming be 2 45 1,5 be 2 45 1,5

tekenen bte 2 45 1,5 bte 3 45 2,3

lichamelijke opvoeding lo 2 45 1,5 lo 2 45 1,5 lo 2 45 1,5 lo 2 45 1,5

subtot 20 45 15,0 20 45 15,0 subtot 12 45 9,0 8 45 6,0

keuzevak 8 45 6,0 12 45 9,0

subtot 20 45 15,0 20 0 15,0 subtot 20 45 15,0 20 45 15,0

P-les: fa-it-sp-th-ckv P-lessen 13 45 9,8 13 45 9,8 P-lessen 13 45 9,8 13 45 9,8

subtot les 33 45 24,8 33 0 24,8 subtot les 33 45 24,8 33 45 24,8

mentor 5 30 2,5 5 30 2,5 mentor 5 30 2,5 5 30 2,5

tot 38 27,3 38 27,3 tot 38 27,3 38 27,3

2

Lessentabel 2017-2018

l j1 lj2 lj3 lj4

45 1,5

6

Opmerkingen:

Het vak Fries wordt alleen in klas 1 gegeven.

In de DDW wordt het onderwijs anders aangeboden, Soms in de vorm van reizen of

excursies, soms in de vorm van projecten, soms in de vorm van ondersteunende lessen,

soms in de vorm van stages.

2.5 Talenturen en keuzevakken

Er wordt op De Dyk op diverse manieren ruimte geboden aan talent en ambitie:

Invoering persoonlijke keuzelessen in alle leerjaren

Tijdens deze lessen kiest de leerling zijn eigen programma. Er is een breed aanbod,

gericht op enerzijds ondersteuning en anderzijds op talentontwikkeling. Een

uitgebreide beschrijving vindt u op de website.

.

Examen in mavo 3

Naast deze potentiële havisten is er nog een groep leerlingen die kunnen excelleren:

sommige leerlingen zijn namelijk heel goed in één vak. Ook die leerlingen worden

aan het eind van klas 2 gedetermineerd en hun wordt de mogelijkheid geboden in

dat vak al in klas 3 examen te doen.

2.5 21st century skills – vaardigheden voor de toekomst

De maatschappij digitaliseert: computers, laptops, tablets, smartphones – we kunnen niet

meer zonder. Het tempo waarin die digitalisering plaatsvindt, lijkt steeds te versnellen. We

kunnen de beroepen die onze leerlingen gaan uitoefenen niet voldoende voorspellen. Waar

wel overeenstemming over bestaat, zijn de vaardigheden die in de 21e eeuw nodig zijn en

dat het gebruik van digitale hulpmiddelen onmisbaar zal zijn.

Op De Dyk werken we met de iPad en ontwikkelen we ons onderwijs zo dat de iPad een

toevoeging is. We zijn nu bezig een plan van aanpak op te stellen om leerlingen gerichter

te laten werken aan de ontwikkeling van hun 21st century skills: samenwerken,

probleemoplossend vermogen, ict-geletterdheid, creativiteit, kritisch denken,

communiceren en sociale en culturele vaardigheden. Onze nieuwe digitale leeromgeving It’s

Learning zal in deze ontwikkeling een substantiële rol spelen.

Voor alle duidelijkheid: het gebruik van digitale hulpmiddelen is een middel, geen doel.

Tegelijkertijd: werken zonder deze middelen is geen keuze meer.

2.6 Tablet

Op De Dyk zijn komend jaar alle leerlingen in klas 1, 2 ,3 en 4 in bezit van een tablet, de

iPad. Piter Jelles biedt ouders en/of leerlingen een aantrekkelijke regeling de mogelijkheid

deze tablet aan te schaffen. U leest daarover meer op de website onder de knop

Ouders>Financieel>Ipad.

2.7 It’s Learning

We werken sinds tee jaar met de digitale leeromgeving It’s Learning. Docenten hebben vorig

jaar een korte training gehad in het gebruik hiervan en dat zal dit jaar verder worden

uitgebouwd.

http://www.dedyk.piterjelles.nl/

7

2.8 Extra ondersteuning

Tijdens de Persoonlijke keuzelessen is er een ruim aanbod van extra ondersteuning. In de

vierde klas wordt een onderwijsaanbod wiskunde georganiseerd voor die leerlingen die na

hun examen willen opstromen naar het HAVO met wiskunde in hun pakket.

De Dyk werkt samen het NHI, het Nederlands Huiswerk Instituut. Deze organisatie verzorgt

huiswerkklas (onder toezicht werken aan het huiswerk), huiswerkhulp (werken aan

huiswerk, vragen stellen is mogelijk) en huiswerkbegeleiding (individuele begeleiding op

maat). Op de site www.huiswerkhulpleeuwarden.nl vindt u meer informatie.

3 Burgerschap

Bij Burgerschap horen drie domeinen: democratie, participatie en identiteit. Op De Dyk

wordt aan deze domeinen inhoud gegeven door middel van het programma BSI

(Burgerschap en Sociale Integratie). Voor alle leerlingen geldt dat zij per jaar een aantal

punten moeten behalen. Er is een zeer divers aanbod waarmee leerlingen hun

burgerschapsvaardigheden kunnen ontwikkelen. Denk daarbij aan: de maatschappelijke

stage in klas 2 en 3, de beroep oriënterende stage in klas 3, de lessen geschiedenis en

maatschappijleer, in het mentoraatsprogramma en door participatie van leerlingen in

feestcommissie, leerlingenraad en medezeggenschapsraad.

Burgerschap en sociale integratie vormen een rode draad in onze activiteiten. Dat betekent

dat we binnen de school ruimte maken voor activiteiten in het kader van burgerschap én

dat we daarnaast in verbinding met de omgeving activiteiten ontwikkelen die leerlingen de

kans bieden zich te ontwikkelen tot volwaardig, actief en geïntegreerde burger. In dit kader

doen de leerlingen ook hun verplichte maatschappelijke stage en hun beroeps oriënterende

stage.

4 Kwaliteitsbeleid

Hoe staat het met de kwaliteit van De Dyk? Scholen verantwoorden zich op diverse manieren

voor de prestaties die ze leveren. Een goede zaak. De samenleving investeert veel in het

onderwijs en ouders willen graag de beste school voor hun kind. Daarom is het goed hier

enige informatie te geven over het kwaliteitsbeleid op De Dyk. Ons kwaliteitsbeleid is

gestoeld op verschillende gegevens. Gegevens gebaseerd op harde getallen (instroom,

doorstroom en uitstroom, rendementen en examenresultaten) en gegevens gebaseerd op

de resultaten van enquêtes onder leerlingen, ouders, personeel.

http://www.huiswerkhulpleeuwarden.nl/

8

4.1 Instroom, doorstroom, uitstroomgegevens

De IDU-gegevens over de afgelopen vier jaar zien er als volgt uit:

aantal lln per

1-10-2010 bij af doubleren opstroom afstroom doorstroom uitstroom gezakt geslaagd

1e leerjaar 91 5 1 90 5

2e leerjaar 60 3 1 4 2 5 49 2

3e leerjaar 84 4 4 3 1 1 77 2

4e leerjaar 66 5 7 7 54

totaal 301 12 11 7 3 6 216 16 7 54

aantal lln per


1e leerjaar 139 4 3 127 5

2e leerjaar 115 9 9 93 4

3e leerjaar 100 8 2 89 1

4e leerjaar 90 1 22 67

totaal 444 0 1 17 4 14 309 10 22 67

aantal lln per


1e leerjaar 161 5 4 2 7 5 143 5

2e leerjaar 171 10 15 7 2 15 139 3

3e leerjaar 127 6 4 13 4 108 4

4e leerjaar 106 7 8 91

totaal 565 21 23 22 9 24 390 19 8 91

aantal lln per


1e leerjaar 134 2 2 3 1 4 118 8

2e leerjaar 177 2 3 4 11 153 8

3e leerjaar 179 2 4 13 10 146 8

4e leerjaar 116 1 2 8 105

totaal 606 6 10 20 1 25 417 26 8 105

aantal lln per


1e leerjaar 96 2 2 4 90 2

2e leerjaar 135 1 1 1 1 3 126 4

3e leerjaar 180 1 3 4 165 7

4e leerjaar 163 4 19 140

totaal 574 3 8 4 1 11 381 13 19 140

aantal lln per


1e leerjaar 89 2 4 1 87 1

2e leerjaar 102 4 2 2 1 2 102 1

3e leerjaar 147 5 4 3 3 145 1

4e leerjaar 181 11 170

totaal 519 11 10 5 1 6 334 3 11 170

IDU-gegevens schooljaar 2012-2013 De Dyk

tijdens de cursus einde schooljaar 2012-2013











9

4.2 Opbrengstenkaart over drie schooljaren

Hieronder vindt u de opbrengstenkaart van de inspectie, gecombineerd met het

meerjarenoordeel. De inspectie vergelijkt de prestaties van de school met die van het

landelijk gemiddelde op het gebied van het rendement van de onderbouw, het rendement

van de bovenbouw en de examenresultaten.

12

Duidelijk is dat De Dyk de ambitie ‘voldoende onderwijsresultaten’ waarmaakt. Zie ook

de website van de inspectie: www.onderwijsinspectie.nl.

http://www.onderwijsinspectie.nl/

13

4.2.1 Hinkelpad 2015-2016

Hieronder vindt u schematisch de doorstroom gegevens van de laatste tijd.

14

4.3 CITO volgtoetsen

De Dyk gebruikt de CITO-volgtoetsen om de effecten van het onderwijs zo objectief mogelijk

te meten. Voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde maken de leerlingen aan het

begin van klas 1 en tegen het einde van klas 1, 2 en 3 een aantal genormeerde toetsen. De

resultaten hiervan geven inzicht in de toegevoegde waarde van ons onderwijs en maken het

docenten mogelijk het onderwijs af te stemmen op de behoefte van de leerling.

4.4 Schoolklimaat

Naast de kwaliteitsoordelen op basis van de cijfers, onderzoeken we ook de mening van

leerlingen, ouders en personeel over onze school. De Dyk neemt deel aan de enquêtes van

Kwaliteitscholen, waardoor de resultaten te vergelijken zijn met landelijke cijfers. De

resultaten van deze vragenlijsten publiceren wij op SchoolVenstersOnline; u vindt die site

op www.schoolvo.nl.

Samenvattend kunnen we stellen dat leerlingen, ouders en personeel De Dyk als een

prettige en veilige school ervaren; tegelijkertijd is er ruimte voor verbetering op het gebied

van leerlingparticipatie en activerende didactiek. Zaken waar we ons ook komend jaar op

zullen verbeteren.

4.5 Kwaliteit personeel

De kwaliteit van het personeel is in hoge mate bepalend voor de kwaliteit van een school.

Enerzijds investeren wij in de ontwikkeling van onze medewerkers door schoolbrede

trainingen, bijvoorbeeld op het gebied van didactische werkvormen en op het gebied van

digitale vaardigheden, anderzijds monitoren wij de kwaliteit van onze medewerkers door

regelmatige lesbezoeken en worden aan de hand van die lesbezoeken individuele

ontwikkeltrajecten opgezet.

4.6 Onderwijstijd

Over de onderwijstijd overleggen wij elk jaar met de medezeggenschapsraad van De Dyk.

We laten zien wat we het afgelopen jaar hebben gerealiseerd aan onderwijstijd en bespreken

de planning voor het komend schooljaar. Door onze vaste lestijden is de lesuitval zeer

beperkt, Lesuitval door ziekte e.d. wordt zoveel mogelijk opgevangen door onderwijs

assistentes en ander personeel.

Toelichting

Op de Dyk wordt gewerkt met een vierkant rooster met vaste begin en eindtijden.

Lessen die uitvallen worden altijd opgevangen. Leerlingen verlaten niet tussentijds de

school. Het percentage lesuitval is opgenomen omdat er in bijzondere gevallen lessen niet

doorgaan (ijsvrij).

Onderwijstijd De Dyk 2016-2017

leerjaar 1 leerjaar 2 leerjaar 3 leerjaar 4

activeiten omvangaantal weken per jaaraantal p/w gepland aantal p/w gepland aantal p/w gepland aantal p/w gepland

lessen 0,75 34 33 841,5 33 841,5 33 841,5 28 609

mentoraat 0,5 37 5 92,5 5 92,5 5 92,5 5 72,5

excursie/stages 40 40 1 40 35

dd week 25 3 75 75 75 3 75

Sub-Totaal 1049 1049 1044 756,5

lesuitval 2% 21 21 21 15

Gerealiseerd 1028 1028 1023 741

http://www.schoolvo.nl/

15

4.7 Verzuimbeleid

Op De Dyk streven we er naar spijbelen en te laatkomen zo actief mogelijk te bestrijden.

Te laatkomen is over het algemeen makkelijk te vermijden; we reageren er daarom streng

op. Te laatkomers verstoren namelijk de reeds begonnen les. Een enkele keer te laatkomen

heeft tot gevolg dat de leerling zich ’s ochtends om 08.00 moet melden of na 14.45 moet

nablijven. Bij herhaling te laatkomen betekent contact met thuis, een mogelijke melding bij

de leerplichtambtenaar en geen toegang tot de les waarvoor de leerling te laat is.

Bij voorspelbare absentie (dokters- of tandartsbezoek) verzoeken we u vooraf een

absentiebriefje in te vullen en mee te geven. Bij ziekmelding vragen we de school te bellen

tussen 07.45 en 08.30 uur. Als een leerling afwezig is terwijl hij niet is ziek gemeld, neemt

de school contact op met thuis. Voor ons volledige absentieprotocol verwijzen we u graag

naar de website. Daar vindt u ook het absentiebriefje.

Op de website van Piter Jelles vindt u het officiële verzuimprotocol van Piter Jelles en ligt

ter inzage in de school

5 Begeleiding en zorg

5.1 Mentoraat

Het mentoraat neemt op De Dyk al vanaf de start in 2010 een belangrijke plaats in. Binnen

het concept van talent en ambitie moet de leerling steeds keuzes maken welke lessen hij

gaat volgen. Die keuze dient gebaseerd te zijn op de voortgang van de leerling door het

curriculum; de mentor zal die voortgang goed moeten monitoren; bovendien heeft de

leerling bij het maken van die keuzes advies en/of coaching nodig. Het mentoraat focust

zich daarom op die twee zaken:

de (studie)voortgang van de leerling

o ten minste één keer per week loopt de mentor de cijfers langs

o ten minste één keer per week werkt de leerling in zijn logboek aan reflectie

de begeleiding van de keuzes

o de korte termijn keuzes: de invulling van de P-lessen

o de lange termijn keuzes: vakkenkeuzes en vervolgonderwijs

Elke dag starten met een mentorles betekent dat er duo-mentoraten zijn. Er zijn niet genoeg

docenten die fulltime werken om alle klassen van een fulltime mentor te voorzien. Verder is

het mentoraanbod niet voor elke leerling hetzelfde: niet elke leerling heeft dezelfde

begeleiding nodig. Daarbij doelen we niet op kwaliteitsverschil – elke leerling heeft recht op

een goede mentor – maar op een verschil in kwantiteit.

16

Het mentorprogramma komt er als volgt uit te zien:

maandag mentorles voor allen

aandacht voor studievaardigheden, leren leren, LOB

dinsdag

woensdag mentorles facultatief of op afspraak

donderdag indien meer dan 3 tekorten:

werken aan schooltaken onder begeleiding van de mentor

vrijdag mentorles voor allen

check op studievoortgang: privilegepas of niet, inschrijven van de p-

uren voor de komende week.

werken aan logboek

blik vooruit op volgende week:

Toetsen?

Praktische opdrachten?

Andere belangrijke zaken?

De studievoortgang van de leerling is een belangrijk criterium bij het vaststellen van de

afspraken. Leerlingen met achterstanden en/of tekorten zijn dus aanwezig op deze

mentoruren; voor de andere leerlingen zijn deze lessen facultatief.

Ons mentoraat is niet alleen meerdaags, maar ook meerjarig. Dat betekent dat een mentor

vanaf leerjaar 1 met de groep meegaat naar leerjaar 2, 3 en 4. De mentoren van een

bepaald leerjaar gaan dus 4 jaar mee met de leerling; zo’n mentorenteam speelt dus een

cruciale rol bij de begeleiding! Die mentorenteams vergaderen elke drie weken; als er iets

aan de hand is met een leerling, wordt dat meteen besproken en wordt ook contact

opgenomen met thuis. Het mentorenteam is ook verantwoordelijk voor de organisatie van

alle activiteiten van een leerjaar. Van introductie tot diploma-uitreiking: de leerling is in

goede handen. Wij zullen deze vorm van mentoraat de komende jaren regelmatig evalueren,

maar we zijn ervan overtuigd dat deze intensivering van het mentoraat leidt tot een

excellente leerlingbegeleiding.

5.2 Specialistische zorg

Op De Dyk werkt een zorgteam, dat leerlingen ondersteuning biedt bij zorgvragen die niet

binnen het normale takenpakket van de docent of de mentor passen. Dat kan gaan om

ondersteuning op het gebied van sociaal-emotionele problematiek, dyslexie, dyscalculie,

autisme, planningsproblemen, faalangst, enz. Soms ondersteunt het zorgteam de mentor,

soms ondersteunt het zorgteam de leerling. Daarnaast kunnen een stagnerende cognitieve

ontwikkeling en gedragsmatige problemen aanleiding zijn voor bespreking van een leerling

in het ZorgAdviesTeam, het ZAT. Aan deze besprekingen nemen ook deskundigen deel die

niet op de eigen locatie werken, zoals de schoolmaatschappelijk werker, de

sociaalverpleegkundige van de GGD en de leerplichtambtenaar. Het belang van de leerling

staat hierbij altijd voorop. Ouders/verzorgers worden bij alle voorgenomen acties betrokken.

Met betrekking tot dit overleg is een privacy reglement opgesteld, dat ter inzage ligt op alle

scholen van Piter Jelles.

Leerlingen waarbij ernstige rekenproblemen worden geconstateerd tijdens de lessen en/of

toetsen, worden aangemeld voor RT-ondersteuningslessen. Ook deze RT-lessen zullen per

domein worden aangeboden. Leerlingen met ernstige rekenproblemen kunnen door de

school worden aangemeld, om een aangepaste rekentoets te maken, met beperkt gebruik

van hulpmiddelen. Leerlingen die in het bezit zijn van een dyscalculieverklaring, worden

door school aangemeld voor een aangepaste rekentoets. Hierbij mogen verschillende

hulpmiddelen worden gebruikt. Ook is de vorm en de inhoud van de toets aangepast.

Leerlingen met dyscalculie mogen in de lessen alle hulpmiddelen gebruiken die het werken

aan rekenopdrachten vereenvoudigen.

17

Onze pest coördinator Hilberta Veentje draagt zorg voor het bestrijden van pestgedrag

onder de leerlingen op school

Het zorgteam op De Dyk functioneert sinds de start uitstekend. Dat wordt zowel door

betrokkenen ervaren en uitgesproken, dat blijkt uit de enquêtes op dit thema en het blijkt

uit de inspectieoordelen in 2011 en 2013. Of het nu gaat om ondersteuning van de mentoren

of docenten, de begeleiding van leerlingen met een speciale vraag, de contacten met

instanties buiten de school: het is op orde.

5.3 Cijfers en absentiegegevens toegankelijk via Somtoday

Somtoday is ons leerlingvolgsysteem; het is voor leerlingen en hun ouders/verzorgers

toegankelijk met eigen inloggegevens. Deze inloggegevens krijgt u in het begin van het

schooljaar toegestuurd via het bij school bekende email-adres. Nieuwe leerlingen krijgen

hun inloggegevens toegestuurd via hún school-emailadres. Tijdens de eerste lessen

mentorlessen worden ze begeleid bij het inloggen open gebruik van Somtoday. Daarmee

krijgen u en uw kind toegang tot een platform waar voor de begeleiding veel informatie te

vinden is. Onder andere de meest recente cijfers, absentiegegevens, de studiewijzers voor

de verschillende vakken en het huiswerk zijn er te vinden.

Omdat we dit “begeleidingsgereedschap” optimaal willen inzetten, streven we ernaar de

geboden informatie zo volledig en actueel mogelijk te laten zijn. We weten echter uit

ervaring, dat er in de praktijk verschillen kunnen optreden tussen de informatie op

Somtoday en de dagelijkse realiteit. We vragen u daarom er rekening mee te houden, dat

de informatie die aangeboden wordt op Somtoday weliswaar leidend is, maar soms niet

altijd 100% kloppend.

Ten slotte is het goed om te weten, dat Somtoday zowel wordt aangeboden in de vorm van

een website (https://www.somtoday.nl/piterjelles/login) als in de vorm van een App. Deze

App is gratis te downloaden in de Appstore. Voor het inloggen kunt u steeds de

bovengenoemde inloggegevens gebruiken. Er is wel een belangrijk verschil tussen de site

en de App: op de site vind u méér, en gedetailleerdere informatie dan in de App. Ons advies

is dan ook om vooral de site te gebruiken voor de begeleiding van uw kind, en de App te

zien als een middel voor een snelle check van de laatste ontwikkelingen.

Voor vragen over Somtoday kunt u terecht bij de mentor van uw kind. Ook kunt u de

specialist van onze school mailen: [email protected]

5.4 Contacten met ouders

Zoals gezegd is de mentor de centrale figuur; zodra er haperingen zijn in de schoolprestaties

van uw zoon of dochter hoort u dat. Als u aanleiding heeft om contact op te nemen, dan

kan dat natuurlijk altijd. We willen graag goed en veelvuldig met de ouders in contact komen

en blijven. We organiseren géén avonden waar ouders in sneltreinvaart van docent naar

docent gaan maar stimuleren ouders gericht contact op te nemen met mentor of vakdocent

op het moment dat daar behoefte toe is. Contact niet laten afhangen van de datum maar

van de behoefte en noodzaak.

5.6 NHI

De Dyk werkt samen het NHI, het Nederlands Huiswerk Instituut. Deze organisatie verzorgt

huiswerkklas (onder toezicht werken aan het huiswerk), huiswerkhulp (werken aan

huiswerk, vragen stellen is mogelijk) en huiswerkbegeleiding (individuele begeleiding op

maat). Op de site www.huiswerkhulpleeuwarden.nl vindt u meer informatie.

https://www.somtoday.nl/piterjelles/login

mailto:[email protected]

http://www.huiswerkhulpleeuwarden.nl/

18

5.7 Samenwerkingsverband Fryslân-Noard

Scholen voor het voortgezet onderwijs zijn verplicht om deel uit te maken van een

samenwerkingsverband. Piter Jelles is aangesloten bij samenwerkingsverband Fryslân-

Noard. Er wordt samengewerkt op het gebied van leerlingenzorg met als doel: het

versterken van de zorgstructuur, deskundigheidsbevordering en minder leerlingen verwijzen

naar het speciaal onderwijs. Het samenwerkingsverband krijgt middelen om dit te

bevorderen.

5.8 Rebound

Aan het Samenwerkingsverband is een Reboundvoorziening verbonden. De Rebound is bedoeld als

opvang van leerlingen die vanwege probleemgedrag tijdelijk niet meer passen binnen de

normale schoolsituatie. De Reboundvoorziening is een laatste kans voor de leerling om

alsnog de schoolloopbaan, na een periode van intensieve begeleiding, succesvol af te

sluiten.

5.9 Passend Onderwijs en de ondersteuningsmogelijkheden

Met de invoering van Passend Onderwijs hebben alle scholen, dus ook onze school,

zorgplicht. Dit betekent dat we bij elke aangemelde leerling verantwoordelijk zijn voor het

bieden van een passende onderwijsplek óf het zoeken naar een passende onderwijsplek,

als de begeleidingsbehoefte van het kind onze mogelijkheden te boven gaat. Ondanks de

ondersteuningsmogelijkheden van onze school hebben we niet voor iedere leerling een

passend onderwijs-/ondersteuningsaanbod. Er zijn ook kinderen die meer ondersteuning

nodig hebben dan dat wij kunnen bieden. Gelukkig werken we samen met andere

(speciale) scholen binnen het Samenwerkingsverband Fryslân-Noard en bestaat er de

mogelijkheid toch passend onderwijs voor een leerling te vinden. Op de website van

Samenwerkingsverband Fryslan-Noard (www.swvfryslan-noard.nl) staan de

ondersteuningsprofielen van onze scholen. Dit overzicht geeft onze mogelijkheden van

ondersteuning aan, maar ook onze grenzen en beperkingen.

Met de komst van Passend Onderwijs vervalt de regeling voor Leerlinggebonden Financiering

(LGF ook wel ‘het rugzakje’ genoemd). Voor leerlingen die voorheen Leerlinggebonden

Financiering ontvingen, is schooljaar 2015-2016, net als 2014-2015, een overgangsjaar. Zij

krijgen begeleiding op grond van de bestaande LGF-afspraken. Gedurende het schooljaar

2017- 2018 blijft deze maatregel van kracht.

Voor specifieke vragen over dit onderwerp vragen kan er contact worden opgenomen met

de pedagogisch medewerker op de school.

Toelaatbaarheid Voortgezet Speciaal Onderwijs

Wanneer blijkt dat een leerling ondersteuning nodig heeft die niet binnen de reguliere

school van Voortgezet Onderwijs kan worden geboden, maar wel in een van de scholen

van Voortgezet Speciaal Onderwijs binnen of buiten Samenwerkingsverband Fryslân-

Noard, dan moet hiervoor een toelaatbaarheidverklaring worden afgegeven. De school

waar een leerling wordt aangemeld, gaat in gesprek met de ouders over welke speciale

school passend onderwijs aan de leerling kan bieden. Om tot zo’n school te worden

toegelaten is een toelaatbaarheidverklaring nodig. Een onafhankelijke commissie binnen

het Samenwerkingsverband bepaalt op grond van aan te leveren informatie of de leerling

toelaatbaar is tot de gevraagde vorm van speciaal onderwijs. Vervolgens kan de leerling

worden aangemeld bij de school voor speciaal onderwijs. Deze school geeft vervolgens

aan of de leerling kan worden toegelaten. Meer informatie over dit onderwerp kunt u

vinden op de website van Samenwerkingsverband Fryslân-Noard.

http://www.swvfryslan-noard.nl/

19

6 Communicatie en contact

6.1 Algemeen

Voor het goed functioneren van een school is communicatie tussen school, leerlingen en

ouders essentieel. Het gaat dan om elkaar informeren, elkaar ontmoeten, en met elkaar

afspraken maken. De Dyk vindt goede contacten met de ouders erg belangrijk. Daarom

kunnen ouders met hun vragen en opmerkingen altijd bij de school terecht. En met de

school bedoelen wij iedereen die bij ons werkt. Als school gebruiken we diverse middelen

om iedereen uitgebreid op de hoogte te houden. Daarbij is er sprake van een verschuiving

naar het gebruik van digitale middelen. ICT, met name de website en e-mail. We

inventariseren daarom aan het begin van het schooljaar de emailadressen van alle ouders.

6.2 Mentor

Zodra er iets is, of het nu gaat om prestaties of om algemeen functioneren van uw zoon of

dochter, neemt de mentor contact met u op. We vragen van u hetzelfde: als er iets speelt

dat voor school van belang is, neemt u dan contact op met de mentor.

6.3 Ouderavonden

Er zijn diverse ouderavonden. Aan het begin van het schooljaar de algemene ouderavonden

per leerjaar, gedurende het jaar de oudercontacten naar aanleiding van de prestaties en

welbevinden van uw kind en ten slotte de voorlichtingsavonden in het geval van

vakkenkeuzes.

6.4 De OuderInfo

Dit is het digitale blad voor ouders. Het wordt u per mail toegezonden en het wordt op de

website geplaatst. De OuderInfo verschijnt vaak, maar niet regelmatig. Soms wekelijks,

soms slaan we een aantal weken over. Het afgelopen jaar zijn er 39 afleveringen verzonden.

6.5 Contactgegevens

Hieronder vindt u de lijst van onze medewerkers, de functie, de roosterafkorting, het vak

waarin ze lesgeven, hun emailadres en indien mogelijk een telefoonnummer. Docenten kunt

u telefonisch niet direct bereiken; een

email verdient de voorkeur.

Dhr D. Folkersma Directeur [email protected] 058-8801601

Dhr B.W. Jansma Deelschoolleider [email protected] 058-8801612

Schoolleiding

Dhr F. Leijstra Conciërge [email protected] 058-8801600

Dhr C. Zittema Conciërge [email protected] 058-8801600

Mevr N. Mahmoud Coördinator [email protected] 058-8801610

Mevr H. Veenje Leerlingbegeleider [email protected] 058-8801632

Mevr T. Vogelsang Leerlingbegeleider [email protected] 058-8801632

Mevr M. de Jong Medewerker administratie [email protected] 058-8801620

Mevr M. Prins Medewerker administratie [email protected] 058-8801620

Mevr M. Wijnsma Onderwijsassistent [email protected] 058-8801606

Mevr E. W. de Boer Medewerker mediatheek [email protected] 058-8801600

Mevr R Hoekstra Lwoo/dyslexie begeleiding [email protected] 058-8801633

Onderwijsondersteund personeel

20

7 Medezeggenschap

7.1 Medezeggenschapsraad

Een goede en prettige school maken we samen: ouders, leerlingen en medewerkers.

Daarom is het belangrijk dat ouders, leerlingen en medewerkers betrokken zijn bij het

onderwijs van Piter Jelles en daar ook invloed op kunnen uitoefenen. Door

medezeggenschap kan dat. De Wet Medezeggenschap op Scholen (WMS) zorgt ervoor dat

medezeggenschap een zaak van iedereen wordt.

Voor een scholengemeenschap als Piter Jelles, waar elke school een eigen karakter en

identiteit heeft, is het juist ook belangrijk dat medezeggenschap per school geregeld wordt

en niet alleen bovenschools. Er zijn daarom twee soorten raden die een rol spelen in de

medezeggenschap van Piter Jelles. Dit zijn de raad op schoolniveau en de bovenschoolse

medezeggenschapsraad. In deze schoolgids gaan we alleen in op de raad op schoolniveau.

Dhr T.H. Alzerda natuurkunde [email protected] ATH

Dhr M. Ba wiskunde [email protected] BAM

Dhr P.O. Beekhuizen Nederlands [email protected] BEH

Dhr H.J.F. Beerling Duits [email protected] BEL

Mevr A.M. de Blaauw theater [email protected] BWA

Mevr B. El Boussabi Frans [email protected] BSS

Dhr R. Dalman Engels [email protected] DLM

Dhr M.A.C. Frankot geschiedenis [email protected] FRM

Dhr S. S. H. Glas lo/sport [email protected] GLS

Dhr E. de Goede Duits [email protected] GOE

Mevr B. de Haan Engels [email protected] HNB

Mevr A. A. Hiemstra techniek [email protected] HIE

Dhr C. J. Krabbendam biologie [email protected] KRC

Mevr H. Meijer scheikunde [email protected] MHW

Mevr H. Middeljans wiskunde [email protected] MIR

Dhr S. van der Pal lo/sport [email protected] PAS

Dhr H. Peeters biologie [email protected] PTS

Dhr J. Piebenga economie [email protected] PIJ

Mevr Y.M. Procee Nederlands, it [email protected] PRY

Mevr A. A. Rienstra beeldende vorming [email protected] RAP

Dhr M. Schram aardrijkskunde [email protected] SMR

Dhr K. G. Sytema Fries [email protected] SYK

Dhr W.W. Touber beeldende vorming [email protected] TOU

Mevr A. Veurman maatschappijleer, nederlands [email protected] VEU

Dhr J. Visser economie [email protected] VIJ

Dhr R. Zondervan maatschappijleer [email protected] ZOR

Dhr K. Autar Engels [email protected] AUK

Dhr E.A. Bruinsma Engels [email protected] BAU

Dhr L.P. Damstra lo/sport [email protected] DPE

Dhr R.J. de Jong geschiedenis [email protected] JRL

Mevr R.T. van der Meer maatschappijleer [email protected] MRO

Mevr R.S. Thijssen Nederlands [email protected] THR

Onderwijzend personeel

21

De raad van De Dyk bestaat uit medewerkers, ouders en leerlingen. De raad houdt zich

bezig met alle zaken die de eigen school betreffen (zoals onder andere de lessentabel, de

schoolgids en het onderhoud van het schoolgebouw). Momenteel bestaat de raad uit de

volgende leden:

Geleding leerlingen Jetske Osinga

Leena Harpal

Geleding ouders volgt verkiezing begin schooljaar 2017

Geleding personeel volgt verkiezing begin schooljaar 2017

Het is de bedoeling de vacatures zo spoedig mogelijk te vervullen. In september zullen er

kandidaten gezocht worden en worden er verkiezingen georganiseerd.

7.2 Resonansouders

Naast het officiële orgaan voor medezeggenschap is er op De Dyk een grote groep ouders

die actief meedenkt, meepraat en mee richting geeft aan de ontwikkeling van De Dyk. Per

klas zijn er bij gemiddeld twee ouders die deelnemen aan de Resonansgroep. Deze groep

vergadert samen met de schoolleiding steeds voorafgaand aan of gelijktijdig met de

vergaderingen van de Raad. De geleding ouders in de Raad heeft zo een flinke achterban.

Voor de schoolleiding zijn de Resonansouders van grote waarde voor de ontwikkelingen in

de school; de reflecties uit deze groep, de positieve maar soms ook zeer kritische feedback

wordt gebruikt om de school beter te maken.

7.3 Leerlingenraad

De leerlingenraad wordt gevormd door één leerling uit elke klas. De leerlingenraad vergadert

met begeleiding van een docent. De onderwerpen lopen uiteen van het aanbod van de

kantine tot de scholing van het personeel. Bijna alle zaken die in de Raad aan de orde

komen, worden voorbesproken in de leerlingenraad; de leerlingleden van de Raad zijn over

het algemeen bij de vergaderingen van de leerlingenraad aanwezig.

8 Kosten - vrijwillige ouderbijdrage

Wanneer u aan uw kinderen vraagt wat de mooiste momenten op school zijn, dan krijgt u

waarschijnlijk één van de volgende antwoorden: de werkweek, de skireis, sportdagen, het

kerstgala o.i.d. Kortom het zijn de bijzondere activiteiten die “de krenten in de pap” vormen.

Logisch ook! Deze bijzondere activiteiten worden (deels) bekostigd uit de vrijwillige

ouderbijdrage. Net zoals de volgende zaken: introductieactiviteiten klas 1, attenties

eindexamenkandidaten, culturele activiteiten, sportactiviteiten, vieringen en schoolfeesten.

Indien nodig kan voor de betaling van de ouderbijdrage een regeling getroffen worden.

Hiervoor kunt u contact opnemen met een lid van de schoolleiding. Bij tussentijdse toelating

of vertrek wordt een gedeelte van de bijdrage gevraagd of terugbetaald. Aan het begin van

het schooljaar wordt een machtiging verzonden. Graag willen we uw bijdrage via deze

machtiging ontvangen. Hoewel de bijdrage vrijwillig is, doen we toch een dringend beroep

op u om te betalen. Zonder uw bijdrage kunnen bovengenoemde zaken niet bekostigd

worden. De bedragen die De Dyk in rekening brengt bij de ouders, worden elk jaar

besproken in de Raad; de oudergeleding moet de begroting goedkeuren. Hieronder vindt u

alle kosten op een rij.

22

leerjaar 1 voor alle leerlingen

ongevallen-, reis- en aansprakelijkheidsverzekering

leerling € 2,25

Introductie € 5,00

DykDoorbraakWeek: excursies, materiaal € 15,00

Culturele activiteiten (CJP) € 10,00

Sportdagen € 8,00

Diverse verbindende activiteiten € 9,75

totaal leerjaar 1 € 50,00

leerjaar 1 afhankelijk van keuze deelname sport- of theaterklas € 120,00

deelname schoolreis € 150,00


ongevallen-, reis- en aansprakelijkheidsverzekering leerling € 2,25




Sportdagen € 8,00



leerjaar 2 afhankelijk van keuze deelname sport- of theaterklas € 100,00

deelname schoolreis - maximaal € 360,00






Sportdagen € 8,00



leerjaar 3 afhankelijk van keuze

deelname sport- of theaterklas € 80,00





Sportdag € 4,00

examengebeuren € 10,00



23

9 Vakantiedata

Soort vakantie Vakantieperiode Dagen

Herfstvakantie

maandag 23 oktober 2017 t/m vrijdag 27

oktober 2017 5

Kerstvakantie

maandag 25 december 2017 t/m maandag

8 januari 2018 11

Voorjaarsvakantie

maandag 26 februari 2018 t/m vrijdag 2

maart 2018 5

Goede vrijdag vrijdag 30 maart 2018 1

Tweede Paasdag maandag 2 april 2018 1

Koningsdag vrijdag 27 april 2018 1

Meivakantie (incl. Bevrijdingsdag

en Hemelvaart)

maandag 30 april 2018 t/m vrijdag 11 mei

2018 10

Tweede Pinksterdag maandag 21 mei 2018 1

Zomervakantie

maandag 23 juli 2018 t/m vrijdag 31

augustus 2018 30

Voor leerlingen aanvullend

De losse dagen betreft studiedagen

voor het personeel; de week in juli

betreft de laatste schoolweek.

Vrijdag 13 juli 2018 reservedag.

Deze vervalt als in geval van

Elfstedentocht of ijsvrij.

** Leerlingen zijn in principe vrij,

maar in bepaalde gevallen kan

gevraagd

worden aanwezig te zijn op school:

bv. voor

het inhalen van toetsen of

achterstallig werk.

maandag 8 januari 2018 (na de Kerstvakantie)

vrijdag 13 juli * t/m 20 juli **(voor de

zomervakantie)

10 Regelingen en afspraken en

schoolveiligheid 10.1 Schoolregels

Een school is een samenleving op zich. Daarom zijn regels en afspraken nodig. Voor

leerlingen gelden de volgende regels:

1. Heb respect voor mensen en materiaal

Gedraag je in en om school zonder anderen te storen en op een manier dat iedereen

met plezier naar school kan gaan (bijvoorbeeld niet pesten, schelden, slaan en

duwen). Volg altijd de aanwijzingen van het personeel op. De school is een plaats

waar iedereen zich veilig moet voelen. Het toebrengen van schade aan (het bezit van

) anderen vinden wij dan ook heel erg kwalijk of dit nu fysiek is of met woorden

gebeurt.

24

2. Laat de school weten waar je (onder schooltijd) bent

Ben je ziek? Laat je ouder/verzorger dan de school bellen tussen 08.00 en 08.30 uur.

Wanneer je weer beter bent, breng je een briefje van je ouder(s)/verzorger(s) mee.

Maak afspraken zoveel mogelijk buiten schooltijd. Gaat dat niet, vraag dan

toestemming aan de schoolleiding. De school is verplicht ongeoorloofd verzuim door

te geven aan de leerplichtambtenaar.

3. Kijk als je binnenkomt op de monitor

Het dagrooster, de leden van de corveeploeg en andere mededelingen staan op de

monitor. Kijk daar dus regelmatig op.

4. Kom op tijd op school en in de les

Ben je te laat? Meld je altijd eerst bij de conciërge. ’s Morgens te laat komen,

betekent dat je of dezelfde middag moet nablijven of dat je je de volgende ochtend

om 8.00 uur moet melden. Vaker te laat komen betekent dat je de les niet meer in

mag.

5. Neem de juiste boeken en spullen voor de lessen mee

Ben je je boeken of andere spullen voor de les vergeten of liggen ze nog in je kluisje?

Je blijft in de klas en volgt de les zo goed mogelijk. Je maakt met de docent een

afspraak om achterstand in te halen.

6. Meld problemen op school of in de les altijd bij je mentor

De mentor is er voor jou en zoekt samen met jou naar oplossingen.

7. Eet en drink verstandig en netjes

Water drinken mag altijd en overal. In de kantine kun je iets te eten en te drinken

kopen. In de kantine en op het schoolplein mag je eten en drinken. Ruim wel je afval

op ! Energydrank en chips en dergelijke zijn zo ongezond dat we dat innemen.

8. Aangerichte schade betaal je zelf

Maak je iets kapot van school of van een andere leerling? Dan betaal je of regel je

zelf de schade. Dit geldt ook voor boeken van de school. Iedere leerling let zelf op

zijn/haar spullen. De school is niet verzekerd tegen verlies of diefstal, neem dus geen

kostbare sieraden of veel geld mee naar school.

9. Geen jassen in de school; geen petten in de les

We verwachten dat je netjes gekleed naar school gaat. Als je de school binnenkomt,

doe je je jas en je pet in je kluisje of je hangt hem op de kapstok.

10. Gebruik je telefoon volgens de regels

In kantine en pauzes mag je je mobiel op een veilige manier gebruiken. Opnames

maken zonder toestemming is in het kader van de privacy ten strengste verboden.

Tijdens de lessen staat je mobiele telefoon uit en is deze niet in het zicht of in het

daarvoor bestemde bakje.

Als de docent daartoe opdracht of toestemming geeft, mag je je mobiel gebruiken

voor schoolopdrachten. Het gebruik moet een actieve werkhouding ondersteunen.

Als je je mobiel ongeoorloofd gebruikt, wordt hij ingenomen tot aan het eind van de

dag.

Muziek luisteren mag na toestemming van de docent, maar niet tijdens instructie-

en toetsmomenten. Je luistert muziek via een afspeellijst op je iPad, niet via

YouTube, Spotify of je telefoon. Het luisteren van muziek moet je actieve

werkhouding ondersteunen en mag je niet afleiden. Zorg ervoor dat jouw muziek

niet storend is voor anderen.

25

11. Roken doe je niet op het schoolterrein

Het schoolplein is rookvrij.

12. Als je uit de les wordt gestuurd

Wanneer je de klas uitgestuurd wordt, neem je je schoolspullen mee en meld je je

bij kamer 102. Daar vul je een lesverwijderingsformulier in; daarna ga je aan het

werk tot het eind van het lesuur. Je meldt je aan het eind van de les met het

formulier bij de docent die je eruit heeft gestuurd. De docent bepaalt de afhandeling.

Overtreding van deze regels kan leiden tot schorsen, verplaatsen of verwijderen. In zo’n

geval geldt de Piter Jelles brede regeling ‘Regeling schorsing, verplaatsing en

verwijdering’. Deze is te vinden op de website van Piter Jelles: www.piterjelles.nl, hij ligt

ook ter inzage op De Dyk.

10.2 Bevorderingsnormen

Op De Dyk werken we met de volgende normen:

aantal vakken doorstroom opstroom

Klas 1 10 vakken

Maximaal 3 tekorten

waarvan slechts 1 voor

ne/en/wi

Geen tekorten

ne/en/wi elk 7,5

of hoger

alle vakken

gemiddeld 8,0

Klas 2 10 vakken

Maximaal 3 tekorten


ne/en/wi

waarvan slechts 2 in die

vakken die meegaan

naar klas 3

Geen tekorten

ne/en/wi elk 7,5

of hoger

alle vakken

gemiddeld 8,0

Klas 3 11 vakken

Maximaal 3 tekorten


ne/en/wi

waarvan slechts 2 in de

vakken die meegaan

naar klas 4

Niet mogelijk

In het kader van goed onderwijs én als gevolg van onze goede plaatsingswijzer is noch

doubleren, noch afstromen de bedoeling. Desondanks kan het voorkomen. Doubleren is een

optie als we van mening zijn dat de leerling het wel kan, maar het niet heeft laten zien,

bijvoorbeeld door langdurige ziekte of door omstandigheden die van invloed geweest zijn

op de wil om te leren. Afstromen is eigenlijk alleen een optie als we zeker weten dat de

leerling het niet kan, met andere woorden: de intellectuele vermogens van de leerling

schieten te kort. Afstromen mag niet het gevolg zijn van sociaal-emotionele problemen; die

problemen dienen we te onderkennen en door middel van goede begeleiding op te lossen.

Het is dus zaak bij onvoldoende prestaties tijdig in gesprek te gaan op zoek naar oorzaken.

In die gevallen waarin de leerling de norm voor doorstroom niet haalt, vergadert en beslist

het mentorteam over wat er met de leerling gebeurt: toch doorstromen, afstromen of

doubleren. Hierover is altijd vooraf met leerling en ouders overlegd. Voor alle duidelijkheid:

de beslissing van het mentorteam is geen advies, maar een besluit.

Voor de volledige tekst van de Regeling door- op- afstroom en doubleren verwijzen we u

graag naar de website.


26

10.2.1 Beroepsprocedure

Indien de ouders van een leerling het niet eens zijn met het besluit van het

mentoren overleg, dan kunnen zij beroep aantekenen bij de directeur van De Dyk.

De beroepsprocedure verloopt als volgt:

1. De ouders tekenen binnen 24 uur schriftelijk of per email beroep aan bij

de directeur tegen het genomen besluit van de rapportenvergadering en

onderbouwen dat met argumenten.

2. De directeur stelt de beroepscommissie samen: de schoolleider van het

betreffende leerjaar, een vakdocent van één van de kernvakken, een

leerling van de leerlingenraad en een ouder uit de raad van De Dyk.

3. De commissie komt zo spoedig mogelijk, maar uiterlijk een week voor

het einde van het schooljaar bijeen, stelt zich op de hoogte van de

argumenten van beide partijen, hoort desgewenst de ouders en/of de

mentor en heroverweegt het besluit van het mentoren overleg.

4. De commissie doet diezelfde dag een bindende uitspraak en

communiceert die mondeling en schriftelijk naar betrokken partijen.

10.3 Privacy

Op De Dyk worden allerlei gegevens van leerlingen geregistreerd. Dit gaat in eerste instantie

om administratieve gegevens (naam, adres, geboortedatum, etc.). Daarnaast gaat het om

gegevens die nodig zijn voor een goed verloop van het onderwijs en die noodzakelijk zijn

met het oog op de gezondheid en het welzijn van leerlingen. De gegevens zijn slechts

toegankelijk voor mensen van Piter Jelles die zich bezighouden met het organiseren of geven

van onderwijs, de begeleiding van leerlingen of het geven van studieadviezen (schoolleiding,

leerlingbegeleiders, mentoren en de administratie).

Tijdens besprekingen in een zorg-advies-team worden slechts die gegevens uitgewisseld die

noodzakelijk zijn voor een goede begeleiding van de betrokken leerling. De gegevens van

de leerlingen worden in een afgesloten dossierkast bewaard en uiterlijk na vijf jaar na het

verlaten van Piter Jelles vernietigd. Slechts na nadrukkelijke toestemming van

ouders/verzorgers en de leerling worden gegevens aan externe instanties verstrekt.

Regelmatig worden er tijdens niet lesgebonden situaties foto’s gemaakt van leerlingen

(schoolfeest, excursie, sportdag, etc.). Deze foto’s worden soms gebruikt ter illustratie van

schoolgidsen of andere publicaties. Als u als ouders/verzorgers daartegen bezwaar hebt,

kunt u dat kenbaar maken bij de schoolleiding.

Ten slotte maken we in het kader van de professionalisering van onze docenten soms video-

opnamen van lessen. Deze opnames worden uitsluitend intern gebruikt.

10.4 Schoolveiligheid, contactpersonen en klachtenregeling

Op een veilige school komen leerlingen en personeelsleden graag en voelen ze zich serieus

genomen. Pesten, meenemen van wapens, discriminatie en seksuele intimidatie tolereren

we niet. We werken op veel verschillende manieren aan schoolveiligheid. Soms bent u over

de gang van zaken op school niet tevreden en overweegt u een klacht in te dienen. Veruit

de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling

overleg tussen ouders/verzorgers, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze

worden afgehandeld. Indien dat echter, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is, of

indien afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan men een beroep doen

op de klachtenregeling.

Op de website van Piter Jelles – www.piterjelles.nl - vindt u alle informatie hierover. Verder

zijn er diverse functionarissen beschikbaar:


27

Voor leerlingen:

Intern contactpersonen machtsmisbruik

Mw. M. Wijnsma

[email protected]

Extern Vertrouwenspersoon van OSG Piter Jelles:

Mw. Adriaentsje Tadema

Postbus 612

8901 BK Leeuwarden

tel.nr: 088 - 2299887

e-mail: [email protected]

Bezoekadres:

GGD Fryslân

Harlingertrekweg 58

8913 HR Leeuwarden

Voor ouders/verzorgers

Ombudsman

Naast de Vertrouwenspersoon kunnen ouders met een klacht ook terecht bij de Ombudsman

van de school. De Ombudsman is onafhankelijk, maar wel goed ingevoerd in het onderwijs

en kan daarom klachten goed beoordelen.

Ombudsman Piter Jelles:

Dhr. S. Siemonsma

Tel: 058-2138270 of 06-54383458

E-mail: [email protected]

Landelijke Klachtencommissie

In bepaalde gevallen kan het mogelijk zijn dat een klacht of geschil niet op de beschreven

wijzen kan worden opgelost. In een dergelijk geval kan een klacht ook rechtstreeks worden

voorgelegd aan een externe klachtencommissie. Piter Jelles is aangesloten bij de Landelijke

Klachtencommissie voor het openbaar onderwijs. De Landelijke Klachtencommissie (LKC) is

te bereiken via de Stichting Onderwijsgeschillen.

Stichting Onderwijsgeschillen

Postbus 85191

3508 AD Utrecht

Tel: 030-2809590

Fax: 030-2809591

E-mail: [email protected]

www.onderwijsgeschillen.nl

Commissie van beroep

Piter Jelles heeft een wettelijk voorgeschreven ‘commissie van beroep’ betreffende de

sancties die een schooldirecteur oplegt aan leerlingen die zich schuldig hebben gemaakt aan

onregelmatigheden, zoals beschreven in artikel 5 van het Examenbesluit VO.

In voorkomend geval treedt deze commissie ook op bij beroepen tegen beslissingen van de

schooldirecteur aangaande een meningsverschil tussen leerlingen en docenten met

betrekking tot het schoolexamen.

De examenkandidaten ontvangen de informatie over de commissie van beroep elk jaar voor

1 oktober.

Contactpersonen machtsmisbruik

Elke school heeft zijn eigen contactpersoon machtsmisbruik.



28

Meldingsregeling vermoeden van misstand

Medewerkers, ouders en leerlingen kunnen vermoede of gesignaleerde misstanden/

onregelmatigheden melden, zonder benadeling van hun belangen. Dit is vastgelegd in de

‘Meldingsregeling vermoeden van misstand OSG Piter Jelles’. Een vermoeden van misstand

of een gesignaleerde misstand moet gemeld worden bij het bevoegd gezag (College van

Bestuur). Als het bevoegd gezag betrokken is bij de misstand, kan de melding gedaan

worden bij de Raad van Toezicht van OSG Piter Jelles.

Voor vragen of aanvullende informatie over de procedure rondom het melden van

(vermoede) misstanden, kunt u contact opnemen via [email protected] .

Algemene gedrags- en integriteitscode

Piter Jelles heeft een gedrags- en integriteitscode. Deze is bedoeld om een kader te

scheppen voor een goed, veilig en stimulerend werken leerklimaat binnen Piter Jelles, die

vrij is van discriminatie, ongewenste intimiteiten, agressie en geweld. De code is conform

de code Goed Bestuur van de VO-raad. De code is op te vragen via de schooldirectie.

Inspectie van het onderwijs

Voor klachtmeldingen en vragen over onderwijs kan er contact worden opgenomen met de

Inspectie van het onderwijs via: [email protected]

-Voor vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis)

-Voor klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of

fysiek geweld: Meldpunt vertrouwensinspecteurs, 0900-1113111 (lokaal tarief)



Schoolgids De Dyk - Piter Jelles...2.5 Talenturen en keuzevakken Er wordt op De Dyk op diverse...

Documents

Transcript of Schoolgids De Dyk - Piter Jelles...2.5 Talenturen en keuzevakken Er wordt op De Dyk op diverse...