Schoolgids 2016-2017 - Voortgezet Speciaal Onderwijs in ...€¦ · Het onderwijs 8 2.3. Missie 9...

Schoolgids 2016-2017

Het Kromme Rijn College is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs Utrecht2

Schoolgids 2016 - 2017 3

Welkom!

Beste leerlingen, ouders/verzorgers, betrokkenen en samenwerkingspartners,

Voor u ligt de schoolgids 2016-2017 van het Kromme Rijn College. Een ambitieuze school met een andere kijk op Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) aan leerlingen met een belemmerend (leer)gedrag. Bij ons ervaren de leerlingen dat het moeten verandert in het mogen ontwikkelen naar zelfstandig leren en dat ze daardoor met plezier naar school gaan.

Om dat te bereiken werken wij met leerlingen hard aan: een voorspelbaar didactisch concept, een positief pedagogisch klimaat en contact op (regel)maat met de ouders/verzorgers en betrokkenen.

Sinds maart 2015 heeft onze school een voldoende van de onderwijsinspectie gekregen. Ook dit schooljaar staat in het teken van goed onderwijs. Met ons professioneel schoolteam blijven we werken aan kwaliteitsverbetering, op weg naar een ‘excellente school’. Met als basis onze schoolwaarden: verantwoordelijkheid, betrokkenheid en vertrouwen. Als intensief arrangement hebben wij als doel om het gedrag positief te beïnvloeden om zo tot betere leerprestaties te komen. Hierdoor ‘halen wij eruit wat

er in zit’ en komt het toekomstig perspectief iedere periode dichterbij. Ons streven is dat iedere leerling binnen drie jaar zijn leerbestemming kan bereiken. In principe is de leerlinguitstroom georganiseerd naar het regulier voortgezet onderwijs, maar wij weten de juiste keuze te maken wanneer het goed is dit via een tussenvoorziening in het medium arrangement te doen.

Met deze gids willen wij belangstellenden informeren over allerlei zaken betreffende onze mooie voorziening. De uitgebreide en actuele informatie vindt u op onze website: www.krommerijncollege.nl.

Namens alle teamleden wens ik de leerlingen een leerzaam schooljaar toe. De enorme positieve ontwikkeling van de afgelopen schooljaren geven hiertoe veel vertrouwen. Daarbij hoop ik met ouders/verzorgers, betrokkenen en samenwerkingspartners op een goede samenwerking; voor deze jongeren die de moeite waard zijn!

Wim van Ruitenbeek Directeur Kromme Rijn College


Inhoud1. De school 6

2. Waar de school voor staat 82.1. Kromme Rijn College 82.2. Het onderwijs 82.3. Missie 92.4. Pedagogisch klimaat 92.6. Een veilige school 102.7. Kleding personeel, ouders en kinderen 10

3. De organisatie van het onderwijs 113.1. Werkwijze 113.2. Deskundige medewerkers 113.3. Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) 123.4. Elektronische Leeromgeving (ELO) 133.5. Lesuitval 143.6. Schoolveiligheidsplan 15

Gedragsuitingen 16

4. Zorg voor leerlingen 184.1. Toelaatbaarheidsverklaring, aanmelding en plaatsing 184.2. Samenwerking met externen binnen de school 194.3. Samenwerking met andere Utrechtse instanties 204.4. Medisch handelen 204.5. Meldcode Kindermishandeling en Verwijsindex 20

5. Leerlingen en ouders/verzorgers 215.1. Leerlingenraad 215.2. Ouders/verzorgers in de school 215.3. Medezeggenschapsraad (MR) 21


6. Financiën 226.1. Vrijwillige bijdrage ouders/verzorgers 226.2 Verzekeringen 22

7. Praktische zaken 237.1. Schooltijden 237.2. Mentoruren 237.3. Ziekmelden 237.4. Verzuim 247.5. Te laat komen 247.6. Leerlingenvervoer 247.7. Inzage en de Wet op de Persoonsregistratie 247.8. Telefoonvrije school 247.9. Foto- en video-opnames in school 257.10. Klachtenregeling 25

8. Ontwikkeling van het onderwijs 268.1. Kwaliteitszorg 268.2. Lesurenberekening 26

9. Jaarplanning 27


1. De school

Kromme Rijn College is bereikbaar viaTelefoon: 030 - 85 05 600 E-mail: [email protected]: www.krommerijncollege.nlAdres: Kranenburgerweg 20, 3582 GR Utrecht

SchooltijdenMaandag t/m vrijdag: 8.15 uur inloop, 8.30 – 14.15 uur

Bij ziekte/afwezigheidWe vragen ouders/verzorgers om ziekte en afwezigheid altijd te melden. Dit kan telefonisch, bij voorkeur tussen 7.45 – 8.15 uur: 030 - 85 05 600. Als een leerling gebruik maakt van leerlingenvervoer, dienen ouders/verzorgers ook de vervoerder in te lichten.


1.1. Managementteam Kromme Rijn College

Directeur Kromme Rijn CollegeWim van Ruitenbeek

TeamleiderFrits van den Bos

Kijk voor een volledig overzicht van alle medewerkers op het inlegvel in deze schoolgids en op onze website.

BestuurKromme Rijn College maakt deel uit van Stichting openbaar Primair Onderwijs (SPO) Utrecht. SPO Utrecht is het schoolbestuur van alle openbare basisscholen, de school voor speciaal basisonderwijs (Luc Stevensschool), de scholen voor (Voortgezet) Speciaal Onderwijs (Herderschêeschool, SO Fier en Kromme Rijn College) en de Internationale School in de gemeente Utrecht. Zie voor meer informatie: www.spoutrecht.nl.


2. Waar de school voor staat2.1. Kromme Rijn College

Het Kromme Rijn College is een school voor Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) en biedt onderwijs aan leerlingen van 11 tot en met 17 jaar met een gedragsstoornis, een aandachtstekortstoornis of een niet-gediagnosticeerd gedragsprobleem. Dit kan ook in combinatie met een diagnose Autisme Spectrum Stoornis (ASS). De school heeft als doel het (leer)gedrag van leerlingen te beïnvloeden om zo tot betere leerprestaties te komen. Dit doen we door het onderwijs goed te organiseren en hierbij rekening te houden met de ondersteuningsbehoefte van onze leerlingen. Onze kerntaak is om leerlingen te begeleiden naar vervolgonderwijs.

Ons onderwijs is erop gericht om leerlingen voor te bereiden op de toekomst, in kennis, in vaardigheden en in gedrag (houding). Dit doen we door het bieden van onderwijs in kleine klassen (groepsgrootte ± 7 leerlingen) met veel extra ondersteuning waar veel structuur wordt geboden. We kijken naar het einddoel, het uitstroomperspectief, maar ook naar de doelstellingen die we tussendoor willen behalen.

2.2. Het onderwijs

Op het Kromme Rijn College wordt onderwijs verzorgd voor het havo en het vmbo; Basisberoepsgerichte leerweg, Kaderberoepsgerichte leerweg of Theoretische leerweg.

Daarnaast start dit schooljaar een tweede groep leerlingen uit het Praktijkonderwijs. Dit is in samenwerking met de praktijkscholen Pouwer College, Kranenburg en de Baanbreker. Het doel is dat leerlingen uiteindelijk weer teruggaan naar hun school.

16 jaar en ouderVoor leerlingen van 16 jaar en ouder en leerlingen die aan het eind van leerjaar 3 niet kunnen uitstromen bieden we de mogelijkheid om intern over te stappen naar de voorbereidende arbeidsroute (VAR). Deze route maakt een combinatie van leren en werken mogelijk voor leerlingen met deze onderwijsbehoefte. Naar behoefte loopt een leerling stage op een leerwerkplek en komt voor onderwijsdagen op school. Na een periode van (beroeps-) oriëntatie en stage lopen starten de leerlingen met de entreeopleiding. Entree is een assistentenopleiding en het Kromme Rijn College heeft de diplomaroute voor het beroepsprofiel Horeca. De opleiding is gericht op het behalen van een diploma dat toegang biedt tot vervolgonderwijs op het MBO, maar kan ook leiden tot uitstroom naar werk. In de diploma-eindfase zijn het aantal stagedagen twee en komen de leerlingen drie dagen naar school. Als tijdens het verblijf op het Kromme Rijn College blijkt dat het perspectief op vervolgonderwijs wijzigt, dan helpt de school bij de toeleiding naar arbeid. Deze begeleiding is individueel maatwerk in samenwerking met externe gespecialiseerde partijen.


2.3. Missie

Ieder kind heeft recht op goed onderwijs en op ondersteuning bij zijn schoolloopbaan als dat nodig is. Met de landelijke invoering van passend onderwijs vanaf 1 augustus 2014 moet elke school aan leerlingen, die extra ondersteuning nodig hebben, een passend arrangement bieden. De onderwijsbehoefte en het ontwikkelingsperspectief staan centraal: wat heeft een leerling nodig, hoe kunnen we dat organiseren en wie is daarvoor nodig? Wij hebben als intensief arrangement de missie om alle leerlingen binnen drie jaar te laten uitstromen naar regulier onderwijs. Om dit hoe doel te bereiken zijn binnen ons programma de eisen voor deze leerbestemming geformuleerd en de toeleiding hierop gericht. Echter, voor veel leerlingen is een tussenstap nodig om hun doel te bereiken. Met het OPDC Utrecht (medium arrangement) kennen wij in goede samenwerking en waarmee transparante aansluitingsafspraken zijn gemaakt. In de tussenvoorziening vervolgt de leerling de leerroute op weg naar het diploma en/of regulier onderwijs. Leerlingen die het 3e leerjaar afsluiten op het Kromme Rijn College stappen voor het eindexamentraject in

principe altijd over naar deze ‘tussenvoorziening’. Het OPDC kent naast hun gangbare (examen)klassen ook een speciale eindexamengroep die samen met medewerkers van onze school is georganiseerd. Hiermee hebben wij het juiste antwoord om onze missie met leerlingen te laten slagen!

U kunt meer lezen over passend onderwijs en de verschillende arrangementen op onze website: www.krommerijncollege.nl.

2.4. Pedagogisch klimaat

Een goed pedagogisch klimaat begint bij de waarden die op school belangrijk zijn. Het Kromme Rijn College is een school voor èn door leerlingen. Onze waarden zijn daarom: verantwoordelijkheid, betrokkenheid en vertrouwen. De verwachtingen die voor iedereen gelden zijn:• We hebben respect voor elkaar;• We herstellen onze fouten;• We dragen allemaal bij aan een veilige school;• We zijn een telefoonvrije school, met uitzondering van het klaslokaal;• We zijn een rookvrije school.


2.5. Wederzijdse verwachtingen

Op het Kromme Rijn College werken we volgens het Schoolwide Positive Behaviour System (PBS). We hebben wederzijdse verwachtingen van elkaar waarop we elkaar kunnen aanspreken. De verwachtingen zijn door de gehele school zichtbaar. Daarnaast is het hoorbaar in de communicatie van collega’s en leerlingen; in en om het gebouw, tijdens de les, in de gang en bij het werken aan de computer of het maken van een toets. De PBS-aanpak is gericht op het creëren van een omgeving die het leren bevordert en gedragsproblemen voorkomt of deëscaleert. Het belonen van goed gedrag en stimuleren om voor een oplossing te kiezen hoort hierbij. Daarnaast zijn de leerlingen onderdeel van een groep, klas of afdeling in de school. Door het actief betrekken van omstanders maken we iedereen op een positieve wijze verantwoordelijk voor een leefbare en veilige school.

2.6. Een veilige school

Het Kromme Rijn College biedt een schoolklimaat waarin onderwijs, zorg en begeleiding afgestemd zijn op de behoeften van de leerlingen. Alle medewerkers doen er alles aan om een veilige omgeving te creëren, zodat iedereen zich op zijn gemak voelt in de school. Soms zijn conflicten tussen leerlingen onderling of tussen een leerling en een docent niet altijd te vermijden. Meestal worden de conflicten ook weer opgelost in de klas. Door er samen over te praten, leren de leerlingen van en met elkaar. Als het conflict niet wordt opgelost in de klas, is er sprake van opschaling, van docent naar mentor naar teamleider naar directeur.

In alle klaslokalen is een kleine ruimte beschikbaar

waar leerlingen even alleen kunnen werken of tot rust kunnen komen, de zogenaamde time-out ruimtes. Als er toch een conflict ontstaat, kiezen we altijd in de eerste plaats voor veiligheid. Veiligheid voor de leerling zelf, voor de omringende leerlingen en voor de medewerkers. Een deel van onze medewerkers is opgeleid tot bedrijfshulpverlener en er zijn op elke locatie medewerkers werkzaam die beschikken over een EHBO-diploma. We volgen verschillende procedures om de veiligheid binnen de school te waarborgen. U kunt deze procedures terugvinden op onze website.

2.7. Kleding personeel, ouders en kinderen

Op onze school leven en werken we samen en is ontmoeting een belangrijk aspect. Als openbare school hebben wij respect voor verschillende achtergronden en levensovertuigingen. Daar hoort ook bij dat wij respect tonen en verwachten voor religieuze symbolen als het dragen van een kruisje of een hoofddoekje. Visueel contact en het kunnen zien van emoties op gezichten zijn belangrijke aspecten van de communicatie en ontmoeting binnen de school en van groot belang voor het pedagogisch klimaat. Daarom is het dragen van gezichtsbedekkende kleding in de school en op het schoolplein niet toegestaan. Om veiligheids- en gezondheidsredenen is tijdens de kookles, techniek en gym het dragen van sieraden verboden en het dragen van een hoofddoek alleen toegestaan in de vorm van een elastische hoofddoek. Tijdens de gymles is het dragen van gymkleding en gymschoenen (geen zwarte zolen) verplicht. Wij verwachten dat personeel, ouders en kinderen kleding dragen die voldoet aan de algemene Nederlandse fatsoensnormen. Voor personeel geldt dat zij daarin voor kinderen ook een voorbeeldfunctie vervullen.


3. De organisatie van het onderwijs3.1. Werkwijze

Op het Kromme Rijn College wordt onderwijs verzorgd tot het 4e leerjaar voor het Havo en het Vmbo; Basisberoepsgerichte-, Kaderberoepsgerichte leerweg of Theoretische Leerweg. Daarnaast heeft de school twee groepen met leerlingen uit het Praktijkonderwijs. Dit is in samenwerking met de praktijkscholen in de regio. Het doel is dat deze leerlingen na ongeveer één jaar weer terug gaan naar een van deze scholen.

16 jaar en ouderAls leerlingen aan het eind van leerjaar 3 niet kunnen uitstromen, blijven ze langer op het Kromme Rijn College. Deze leerlingen -van 15 jaar en ouder- bieden we vanaf dit schooljaar een voorbereidende arbeidsroute (VAR) aan. In dit VAR-programma, van 2x keer een ½ jaar worden leerlingen voorbereid voor het 4e leerjaar VMBO basisberoepsgerichte leerweg Leerwerktrajecten (LWT) of MBO-Entree-opleiding. Deze leerlingen zijn drie dagen op stage en hebben twee onderwijsdagen op school. Vanuit de ondersteuningsbehoefte van leerlingen kan de balans tussen stage en school verschuiven. De afronding van de leerroute LWT vind altijd plaats op het OPDC Utrecht. De leerroute voor het Entree-diploma wordt wel op het Kromme Rijn College afgesloten. Onze school heeft hiervoor een extraneus convenant afgesloten met het ROC Midden Nederland.

De Entree-opleiding is gericht op het behalen van een diploma Horeca dat toegang biedt tot alle richtingen in het MBO (niveau 2). Daar deze opleiding landelijk

strenge eisen heeft, met ook een bindend studieadvies na 4 maanden, kan dit (tussentijds) leiden tot uitstroom naar werk.

Voor alle leerlingen op het Kromme Rijn College waarvan tijdens het verblijf blijkt dat het perspectief op vervolgonderwijs wijzigt helpt de school intensief bij de toeleiding naar arbeid. Deze begeleiding is individueel maatwerk en in samenwerking met externe gespecialiseerde partijen.

3.2. Deskundige medewerkers

Het is belangrijk dat de school, ouders/verzorgers en de leerling goed samenwerken. Vooral als een leerling extra ondersteuning nodig heeft. De kennis en ervaring van ouders/verzorgers, leerling en school vullen elkaar vaak goed aan. Op het Kromme Rijn College werken deskundige medewerkers die samen met de ouders/verzorgers en de leerling kijken wat de beste aanpak voor de leerling is. Daarnaast vervullen een aantal medewerkers functies om de schoolgang van het kind te begeleiden. Als een leerling meer ondersteuning nodig heeft dan wij kunnen bieden, dan krijgen de ouders/verzorgers een gericht advies voor verdere hulpverlening buiten de school.

MentorIedere leerling heeft een mentor. Deze mentor beschikt over alle gegevens en is de contactpersoon voor de leerling en voor de ouders/verzorgers. De mentor bespreekt regelmatig met de leerling hoe het gaat en


klachten hebben, kunnen ze hiervoor bij de vertrouwenspersoon terecht. Uiteraard gaan we vertrouwelijk met deze informatie om. De school heeft een vrouwelijke en een mannelijke vertrouwenspersoon aangesteld.

TeamleiderIn de school is één extra persoon die de verbinding maakt tussen medewerkers en leerlingen en leerlingen onderling. De teamleider doet ten behoeve van de leerlingen aan bemiddeling, herstel en sanctioneren. De uitvoering van deze opdrachten is in afstemming met de mentor.

3.3. Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP)

Het Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) wordt door de mentor in samenspraak met de psycholoog en/of orthopedagoog van de school gemaakt. De mentor betrekt de leerling en ouders/verzorgers om te komen tot dit plan. Verder komt ook de doelstelling van passend onderwijs: ‘Eén kind, één plan’ tot uiting. Dat

betekent dat de afspraken met externe (school)partijen zijn opgenomen. De Commissie van

Begeleiding bekrachtigt het OPP bij de start van het schooljaar of traject (bij tussentijdse

instroomleerlingen) en stelt het eventueel bij tijdens het schooljaar. In het OPP

staat het uitstroomperspectief van de leerling. Om dat te bereiken

is beschreven wat de leerling kan inzetten als positief

bevorderende factoren en nodig heeft als

tegenwicht voor negatief belemmerende

maakt afspraken tijdens het traject. Als dat nodig of gewenst is, schakelt de mentor in overleg anderen in.

Basis+ leer-/gedragscoachDe basis+ coach ondersteunt de mentoren/docenten bij alle zorgactiviteiten rondom leerlingen op het gebied van leren en gedrag. Samen met de mentor voert zij het multidisciplinaire overleg. De basis+ coach is lid van de Commissie van Begeleiding (zie hoofdstuk 4.1.).

Psycholoog en orthopedagoogDe psycholoog en/of de orthopedagoog maakt het diagnoseplan voor het begin van het traject. Daarnaast ondersteunt zij de mentoren bij het schrijven, evalueren en bijstellen van het Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP). Deze gedragsexperts observeren het (leer)gedrag van de leerling en/of interacties tussen leerlingen onderling of met de docent. Verder geeft zij advies aan docenten/mentoren voor ondersteunende of speciale interventies. De gedragswetenschapper voert testen uit binnen haar expertisegebied ten behoeve van de leerling. Tenslotte onderhoudt zij het nodigecontact met hulpverleners en instanties die betrokken zijn bij de leerlingen. De psycholoog en orthopedagoog zijn lid van de Commissie van Begeleiding.

VertrouwenspersoonDe schoolcontactpersoon is er om persoonlijke en vertrouwelijke zaken te behandelen. Als medewerkers, leerlingen of ouders/verzorgers


factoren. In het OPP worden gedrags- en leerdoelen vastgesteld voor de leerling op pedagogisch, didactisch en organisatorisch gebied. Deze zijn bekend bij de docenten. Het OPP wordt voor één schooljaar gemaakt en ondertekend door mentor, leerling en ouders/verzorgers.

LeerlingvolgcyclusDe periodieke leerlingvolgcyclus is een instrument om vijf keer per jaar de voortgang van een leerling te evalueren. Hierdoor kunnen we de ontwikkeling op het gebied van gedrag en leren goed volgen. De conclusies worden iedere maandag in de laatste week voor een schoolvakantie met leerlingen en ouders/verzorgers besproken. Naast het OPP werken we met het digitale leerlingvolgsysteem Magister. Alle medewerkers gebruiken dit systeem om belangrijke gegevens over een leerling te noteren, zoals de cijfers, het rooster en de aanwezigheid. Ouders/verzorgers ontvangen bij aanvang van het schooljaar een inlogcode voor

Magister en kunnen zo het leerlingvolgsysteem bekijken. Als er vragen zijn, kunnen leerlingen en ouders/verzorgers terecht bij de mentor.

3.4. Elektronische Leeromgeving (ELO)

Binnen het leerlingvolgsysteem Magister maken wij gebruik van de elektronisch leeromgeving (ELO). Hierin staan alle leerplannen, proefwerkenoverzicht en studiewijzers van alle vakken voor het gehele schooljaar. De studiewijzer is een overzicht waarin per les beschreven staat wat een leerling aan leerstof of opdrachten moet maken. Dit is voor alle leerlingen beschreven in het standaard arrangement (het reguliere lesprogramma Pro/VMBO/HAVO), met normale instructie.

LEERLINGVOLGCYCLUS

Periode Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5 Week 6 Week 7

Lesdag

men

toraatsp

rogram

ma

Leerlin

gvolgs

ysteem

dagv

erslag

en

Commissie

van

Bege

leiding

intern

Evalua

tie ind

ividue

le interve

nties

men

tor < > leerlin

g

Leerlin

gbes

prek

ing

men

tor < > ba

sis+

coa

ch < >

gedrag

sweten

scha

pper

Evalua

tiege

drag

sweten

scha

pper < > b

asis+

coac

hes

Commissie

van

Bege

leiding

intern

Tussen

evalua

tiemen

toraatsp

rogram

ma

Commissie

van

Bege

leiding

+ externen

Voor

tgan

gsge

sprek

men

tor < > ba

sis+

coa

ch

Commissie

van

Bege

leiding

+ externen

Leerlin

gbes

prek

ing

men

tor < > ba

sis+

coa

ch < >

gedrag

sweten

scha

pper

oude

rs < > lee

rling

< > m

entorges

prek

tijde

ns d

e ou

derdag

klas

pres

entatie

men

tor < > do

centen

team

persoo

nlijke

leerdo

elen

en

individ

uele interventies

Maandag

Dinsdag

Woensdag

DonderdagWeekverslagen Periodeverslag

Vrijdaglogboek-/incidentregistraties in magisterleergebiedoverstijgende leerdoelen

inzetten/aanpassen individuele basis+interventies mentor < > leerling < > basis+ coach


Wanneer een leerling een andere ondersteuningsbehoefte heeft bij een vak wordt hierin voorzien in een:• intensief arrangement: voor leerlingen die op

bepaalde onderdelen meer instructie en oefening nodig hebben.

• verdiepend arrangement: voor leerlingen die met minimale instructie de lesstof beheersen en verrijkingsstof kunnen maken om meer uitgedaagd te worden.

De verbijzonderde inhoud wordt aangeboden in de maatwerkuren. De specifieke instructie krijgen leerlingen tijdens de vakles.

Gedurende het schooljaar wordt de studiewijzer bijgesteld en gevuld door docenten die het vak geven.

Het lesframe

In het kader van de schoolverbetering is hard gewerkt aan het implementeren van het lesframe. Het lesframe helpt de docent iedere les goed te organiseren vanuit de ondersteuningsbehoefte (instructie) van leerlingen. In het lesframe staat de voorspelbare gedragsverwachting van de les beschreven. Dit bestaat uit vijf delen: instructie, met de docent leren, samen leren, zelfstandig leren en evaluatie/reflectie. De docent observeert het leergedrag van de leerlingen in deze vijf gedeelten van de les. Hieruit wordt de ontwikkeling van zelf werken naar zelfstandig werken en uiteindelijk naar zelfstandig leren gevolgd.

3.5. Lesuitval

We doen er alles aan om tot een goede oplossing voor lesuitval te komen. Bij ziekte of afwezigheid van een docent werken we met een vervangingsrooster. Als er geen vervanging mogelijk is, verdelen we leerlingen zoveel mogelijk over de andere groepen. Toch is het soms mogelijk dat om bepaalde redenen geen les gegeven kan worden. Dan zijn de leerlingen vrij. We stellen ouders/verzorgers altijd op de hoogte van lesuitval en natuurlijk proberen we onverwachte vrije dagen zoveel mogelijk te voorkomen.

Het onderwijs aan onze leerlingen vraagt veel deskundigheid van ons team. Daarom maken we jaarlijks een scholingsplan en hebben we studiedagen


om te werken aan onze vaardigheden. Op de studiedagen hebben de leerlingen vrij. Op onze website en op het inlegvel in deze schoolgids vindt u een overzicht van deze dagen. Daarnaast komt het voor dat als gevolg van de individuele professionalisering van collega’s een groep vrij is. Dit is altijd vooraf besproken en ook de thuiswerk, wanneer het verdelen van de groep niet mogelijk is.

3.6. Schoolveiligheidsplan

Het Kromme Rijn College probeert een zo veilig mogelijke omgeving voor ons personeel en onze leerlingen te creëren. Zo hebben wij een risico-inventarisatie uitgevoerd, waarin alle risico’s onderkend zijn. Op basis van deze risico-inventarisatie hebben wij een plan van aanpak gemaakt om knelpunten te verhelpen.

Ook hebben wij een professionele bedrijfshulpverleningsorganisatie ingesteld om bij

calamiteiten snel adequate hulp te kunnen bieden. Onderdelen van dit beleid zijn o.a.:• Het ontruimingsplan• Opleiding bedrijfshulpverleners (BHV-ers)• Aanschaf van voldoende middelen (o.a. EHBO- en

brandblusmiddelen)• De jaarlijkse ontruimingsoefening.

Onze bedrijfshulpverleners dragen zorg voor:• Preventieve maatregelen/controles• Alarmeren en evacueren van personen uit de

school• Het bestrijden van een beginnende brand• Het behandelen van eerste hulp bij ongevallen

Om deze taak goed te kunnen uitvoeren, volgen de BHV-ers jaarlijks een herhalingscursus en organiseren zij regelmatig oefeningen. Indien u vragen heeft over de BHV–organisatie, dan kunt u deze stellen aan onze BHV–coördinator. Het schoolveiligheidsplan ligt op school ter inzage.


Externaliserend

Gedragsproblemen(geen diagnose)

Autisme SpectrumStoornis

Gedragsstoornis

Overig

ADHDAandachtstekort-/

concentratie-stoornis

ODDOppositioneel

opstandig gedrag Diagnose

Diagnose

Vormen

Internaliserendekenmerken met externaliserende

uiting

Gedragsuitingen


Internaliserend

Gedragsprobleem

Autisme SpectrumStoornis

Diagnose

Diagnose

Vormen

Dysthemie

Angststoornis

Hechtingsstoornis

Overig

Externaliserendekenmerken met internaliserende

uiting


4. Zorg voor leerlingen4.1. Toelaatbaarheidsverklaring, aanmelding en plaatsing

ToelaatbaarheidsverklaringVanaf 1 augustus 2014 heeft elke leerling een Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) nodig om toegelaten te worden tot het Kromme Rijn College waarin een bekostiging voor een intensief arrangement wordt toegewezen. De TLV is geen toegangsbewijs tot een school. Alle scholen hebben nog steeds hun toelatingsprocedure en beslissen zelf over de plaatsing van leerlingen. De TLV wordt afgegeven door het Samenwerkingsverband (SWV):• De eerste TLV door het SWV waar de woon- plaats van de leerling onder valt.• De volgende TLV’s door het SWV waar de school van de leerling onder valt.

De school waar de leerling onderwijs krijgt, is verantwoordelijk voor het indienen van een verzoek voor een TLV bij het betreffende SWV. Ouders/verzorgers zijn zelf verantwoordelijk om hun kind aan te melden op het Kromme Rijn College. Indien gewenst, is het mogelijk een afspraak te maken om een keer te komen kijken en een oriënterend gesprek te hebben.

AanmeldenOuders/verzorgers melden hun kind aan met een ingevuld en ondertekend aanmeldformulier. Hierin wordt toestemming gegeven aan de school om het dossier van de leerling op te vragen bij de vorige school en bij eventueel andere betrokken partijen. Ook geven ze bij aanmelding toestemming aan het Kromme Rijn

College om hun kind te bespreken met betrokken (gezins)voogden, hulpverleners of kernpartners in de Commissie van Begeleiding, als dit voor de ontwikkeling van de leerling zinvol is.

Commissie van Begeleiding (CvB)De CvB is een intern overleg van het Kromme Rijn College waarin wordt beoordeeld of de school kan voldoen aan de onderwijsbehoefte van de leerling. Dit gebeurt op basis van het dossier van de leerling. Er wordt een besluit genomen over het wel of niet toelaten van de leerling. Bij afwijzing geven we aan de ouders/verzorgers een advies over een alternatieve onderwijsplek. Bij toewijzing nodigen we ouders/verzorgers uit voor een intakegesprek, samen met betrokken hulpverleners, indien mogelijk. Op deze manier dragen we samen zorg voor een goed traject voor de leerling.

Intakegesprek Tijdens het intakegesprek bespreken wij het diagnoseplan. Dit is gemaakt door de psycholoog en/of orthopedagoog van de school. Verder maken we met elkaar afspraken over de datum wanneer de leerling begint en het traject gedurende de eerste weken op school. Na vijf weken vindt een evaluatiegesprek plaats met ouders/verzorgers waarin met elkaar het uitstroomperspectief van de leerling wordt vastgesteld. Dit wordt vastgelegd in het Ontwikkelingsperspectiefplan.


4.2. Samenwerking met externen binnen de school

Begeleider passend onderwijsHet Kromme Rijn College heeft een vaste begeleider passend onderwijs toegewezen gekregen van het Samenwerkingsverband Sterk VO (www.sterkvo.nl). Zij bekijken samen met de leerling, ouders/verzorgers en school welke ondersteuningsbehoefte een leerling heeft. Zij werken nauw samen met de kernpartners jeugdgezondheidszorg, schoolmaatschappelijk werk en leerplicht.

GezinswerkerDe gezinswerker is de verbinding tussen school en thuis. Vanuit haar expertise heeft zij veel contact met instanties en/of ouders/verzorgers. De school heeft afspraken gemaakt de gezinswerker laagdrempelig in te zetten in het belang van de leerlingen. Dat betekent in de praktijk dat de gezinswerker aanschuift bij oudergesprekken op verzoek van de mentor. In sommige gevallen voert de gezinswerker individuele gesprekken met de leerling. De gezinswerker is ook onze preventieve verbinding met Save en Veilig met thuis.

LeerplichtWe werken nauw samen met de afdeling leerplicht om (ongeoorloofd) schoolverzuim tegen te gaan. Met de leerplichtambtenaar bespreken we regelmatig het verzuimbeleid van de school en daarnaast hebben de mentoren op leerlingniveau met de leerplichtambtenaar contact. Bij bovengemiddeld verzuim worden leerlingen en ouders/verzorgers uitgenodigd of zit de leerplichtambtenaar het oudergesprek bij.

JeugdgezondheidszorgAls er over de gezondheid van leerlingen vragen zijn, wordt de jeugdarts ingeschakeld. De mentor heeft hierover altijd contact met de ouders/verzorgers. De jeugdarts houdt spreekuur op school en over de inhoudelijke zaak kan de schoolarts alleen met toestemming van de ouders verslag uitbrengen aan school. De terugkoppeling van de jeugdarts is aan de Commissie van Begeleiding. Uit de commissie van begeleiding informeert de orthopedagoog ‘gepast’ de mentor.


4.3. Samenwerking met andere Utrechtse instanties

Het Kromme Rijn College maakt deel uit van het Samenwerkingsverband Sterk VO. Scholen in Utrecht en de regio werken samen om de ondersteuning voor leerlingen in het voortgezet onderwijs te realiseren. Daarnaast heeft het Kromme Rijn College contact met de Samenwerkingsverbanden uit de regio, verslavingszorg, de wijkagent, Samen Veilig Midden Nederland en andere hulpverlenende instanties. Als het contact gaat over een specifieke leerling, dan worden de ouders/verzorgers hiervan op de hoogte gesteld.

4.4. Medisch handelen

Het kan voorkomen dat een leerling medische zorg nodig heeft. Als een leerling ziek wordt op school, is het uitgangspunt dat het kind naar huis moet. Dat gebeurt uiteraard altijd na overleg met de ouders/verzorgers. Wanneer het toedienen van medicijnen daaraan voorafgaand nodig is, nemen we eerst contact op met de ouders/verzorgers. Bij afwezigheid van ouders/verzorgers overleggen we met een huisarts. Dit geldt niet voor incidenten, bijvoorbeeld als een leerling hoofdpijn heeft of misselijk is. De school verstrekt géén pijnstillers, zoals Paracetamol.Als een leerling regelmatig, bijvoorbeeld dagelijks, medicijnen nodig heeft, geven ouders/verzorgers

dat door aan de leerkracht en/of directeur. Onze medewerkers mogen uitwendig en oraal medicijnen toedienen. Ouders/verzorgers blijven verantwoordelijk voor de aanwezigheid en opgave van dosering van de medicijnen. Dit leggen we samen vast in het medisch paspoort van de leerling, zodat er geen misverstanden kunnen bestaan. Als een leerling andere medische zorg nodig heeft, zoals injecties of bloedafname, dan kunnen en mogen wij deze zorg niet bieden. Wij verlenen uiteraard wel onze medewerking als ouders/verzorgers dat zelf tijdens schooltijden komen doen of als een door hen aangewezen persoon dat komt doen. Meer informatie hierover staat beschreven in het ‘Protocol medische handelingen op scholen, SPO Utrecht’, welke op school ter inzage ligt.

4.5. Meldcode Kindermishandeling en Verwijsindex

Een Meldcode voor huiselijk geweld en kindermishandeling helpt professionals goed te reageren bij signalen. Sinds 1 juli 2013 zijn beroepskrachten verplicht zo’n Meldcode te gebruiken bij vermoedens van geweld in huiselijke kring. Daarnaast werkt de school met de Verwijsindex. Bij melding worden ouders/verzorgers op de hoogte gebracht. U kunt hierover meer informatie vinden op onze website.


5.1. Leerlingenraad

We vinden het belangrijk dat leerlingen zich thuis voelen op het Kromme Rijn College. Elke klas heeft een vertegenwoordiger in de leerlingenraad. De leerlingenraad denkt mee over verschillende onderwerpen en wordt zo betrokken bij onder andere het onderwijs en het maken van afspraken.De leerlingenraad vergadert iedere 14 dagen met een lid uit het managementteam, meestal de directeur. Een aantal keer per jaar is er een overleg met de medezeggenschapsraad (MR). De onderwerpen kunnen door het bestuur of de schoolleiding bepaald worden, maar ook door de leerlingenraad zelf.

5.2. Ouders/verzorgers in de school

Het Kromme Rijn College vindt ouderparticipatie erg belangrijk. In een schooljaar vinden zes oudergespreksmomenten plaats. Het eerste gesprek bestaat uit de kennismaking met de nieuwe mentor aan het begin van het schooljaar/traject. Hier wordt het Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) bekrachtigd door de ouders. Tijdens de volgende vijf gesprekken wordt de ontwikkeling van de leerling doorgenomen en

5. Leerlingen en ouders/verzorgersworden het tussenrapport, het perioderapport en het eindrapport besproken. De mentor nodigt de ouders uit voor deze gesprekken. Elk rapport wordt vooraf geëvalueerd door de docenten en de mentor. In geval van op-/afstroom wordt de leerling besproken in de Commissie van Begeleiding.Daarnaast organiseren we verschillende bijeenkomsten speciaal voor ouders/verzorgers. Dit zijn onder andere themabijeenkomsten en een klankbordgroep bestaande uit ouders/verzorgers. Ook in de Medezeggenschapsraad zijn ouders/verzorgers vertegenwoordigd. U kunt hierover meer informatie vinden op onze website.

5.3. Medezeggenschapsraad (MR)

De MR houdt zich bezig met o.a. de ontwikkeling van het pedagogisch en didactisch klimaat op school om het onderwijs op het Kromme Rijn College te verbeteren. Om als MR goed te kunnen functioneren, is het belangrijk dat ouders/verzorgers goed vertegenwoordigd zijn in de MR. Alleen dan kunnen wij zorgen voor een goed klimaat op school waarin de leerlingen zich prettig voelen. Aanmelden is mogelijk via het secretariaat.

schooljaar september oktober november december januari februari maart april mei juni juli

jaarplanning lesperiode a lesperiode b lesperiode c

oude

rges

prek

oude

rges

prek

oude

rges

prek

oude

rges

prek

oude

rges

prek

oude

rges

prek


6.1. Vrijwillige bijdrage ouders/ verzorgers

Jaarlijks vragen we van ouders/verzorgers een vrijwillige bijdrage voor activiteiten, zoals excursies, sportdagen en het vieren van feestdagen. De bijdrage voor dit schooljaar bedraagt € 100,00. Als een leerling later instroomt, betaalt u het bedrag van de resterende maanden. In overleg met de administratie kunt u dit bedrag contant betalen of overmaken.

Als ouders een U-pas aanvragen voor hun kind en ze leveren een kopie in van de pas op school, dan is er geen ouderbijdrage nodig. Zie voor meer informatie over de U-pas: www.u-pas.nl.

Elke leerling heeft een eigen kluisje in het mentorlokaal. De huur van de kluis is € 7,50 en is opgenomen in de ouderbijdrage van € 100,00 of U-pas regeling.

6.2 Verzekeringen

Het Kromme Rijn College heeft een eigen WA-verzekering afgesloten voor leerlingen, personeel, stagiaires en vrijwilligers. Deze verzekering geldt tijdens de schooltijden, inclusief schoolkampen, schoolreisjes en excursies. De school is niet aansprakelijk voor diefstal of schade aan persoonlijke goederen. We raden dan ook aan om geen waardevolle spullen mee te nemen naar school.

6. FinanciënOuders/verzorgers zijn aansprakelijk voor schade/letsel die hun kind toebrengt aan medeleerlingen, personeel, het schoolgebouw of aan de inventaris. De school kan hiervoor niet aansprakelijk gesteld worden. In dit soort gevallen zal er een beroep gedaan moeten worden op de WA-verzekering van de betrokkenen. We raden ouders/verzorgers dringend aan een verzekering voor Wettelijke Aansprakelijkheid Particulieren hiervoor af te sluiten.

We hebben een collectieve ongevallenverzekering afgesloten voor alle leerlingen en medewerkers voor als er iets gebeurt tijdens activiteiten in schoolverband. Het is een aanvullende verzekering, dit betekent dat altijd eerst de verzekering van de ouders/verzorgers wordt aangesproken.

Alle leerlingen die stage lopen zijn gedurende de stage en tijdens de (rechtstreekse) reis van en naar het stageadres verzekerd tegen wettelijke aansprakelijkheid en voor ongevallen. Indien er sprake is van (on)bewust veroorzaakte schade door eigen schuld, kan hier geen beroep op gedaan worden. Als leerlingen stage lopen in de schoolvakanties en in het weekend, dan geldt deze verzekering als er een stage-overeenkomst is gesloten en ondertekend.


7.1. Schooltijden

Alle dagen van 8.15 - 14.15 uur

7. Praktische zaken

Lesuur Tijd Lestijd Bijzonderheden plein e plein i plein v plein o

Inloop 08.15 - 08.30 u 15 min “Leerlingen hebben een kwartier om op tijd te komen!”

Mentorles 08.30 - 08.55 u 25 min Vanaf deze les wordt het ‘te laat’ geregistreerd!

1e lesuur 08.55 - 09.45 u 50 min

2e lesuur

inclusiefPauze15 min

09.45 - 10.35 u 50 min Inclusief pauze

09.45 - 10.00 u 1e combinatie van klassen E1, E2, P1 I1

10.10 - 10.25 u 2e combinatie van klassen TussengroepSchakelklas VAR O,L,E Ondersteunings-

klassen

10.35 - 10.50 u 3e combinatie van klassen E23, P23 I2, I3

3e lesuur 10.50 - 11.40 50 min

4e lesuur

inclusiefPauze15 min

11.40 - 12.30 u 50 min Inclusief pauze

11.40 - 11.55 u 1e combinatie van klassen E1, E2, P1 I1

12.05 - 12.20 u 2e combinatie van klassen TussengroepSchakelklas VAR L,E Ondersteunings-

klassen

12.30 - 12.45 u 3e combinatie van klassen E23, P23 I2, I3

5e lesuur 12.45 - 13.35 u 50

leesvaardigheid 13.35 - 13.50 u 15 Ter bevordering van het lezen!

Afsluiting 13.50 - 14.15 u 25 Mentoren/docenten lopen naar de schooluitgang en naar de bus.

7.2. Mentoruren

Alle groepen hebben het eerste en het laatste uur van de dag een mentoruur. Als er zaken zijn die uw kind wil bespreken, dan kan hij daarmee altijd naar de mentor gaan. Zijn er zaken die de hele groep aangaan, dan kan dit ook tijdens de mentoruren besproken worden.

7.3. Ziekmelden

We vragen ouders/verzorgers om ziekte/afwezigheid altijd telefonisch te melden, bij voorkeur tussen 7.45 – 8.15 uur. Het telefoonnummer van de school is: 030 - 850 56 00. Als een leerling gebruik maakt van leerlingenvervoer, dienen ouders/verzorgers ook de vervoerder in te lichten. Als een leerling onder schooltijd ziek wordt, nemen wij contact op met de ouders/verzorgers.


7.4. Verzuim

Het is belangrijk dat leerlingen naar school komen. Elke dag houden we bij of een leerling aanwezig is en wat de reden is van afwezigheid. Als een leerling niet op school is en een leerling is niet afgemeld, dan bellen we altijd naar huis. Als een leerling 16 uur of meer verzuimt, dan nemen wij altijd contact op met afdeling leerplicht. Bij herhaling van verzuim zonder reden kan leerplicht een proces verbaal opmaken en een zorgmelding uit laten gaan.

Bijzonder verlof buiten de schoolvakanties is in sommige gevallen mogelijk. Voor het aanvragen van bijzonder verlof is in Utrecht een speciale regeling. U kunt deze regeling vinden op onze website.

7.5. Te laat komen

Een leerling hoort op tijd op school te komen en in de klas te zijn. Hiervoor kent het Kromme Rijn College het ‘inloopkwartiertje’. Alle leerlingen lopen vanaf 8.15 tot 8.30 uur de school binnen. Wanneer een leerling toch te laat is, wordt dit genoteerd in de verzuimlijst van de leerling. De mentor bespreekt dit te-laat-kom-gedrag met de leerling. Als de leerling herhaaldelijk te laat blijft komen, wordt leerplicht ingeschakeld.

7.6. Leerlingenvervoer

VSO-leerlingen die verder dan 4 kilometer moeten reizen, kunnen in aanmerking komen voor een gratis buskaart. Ouders/verzorgers dienen dit zelf aan te vragen in de gemeente waar ze wonen. Leerlingen die niet in staat zijn zelfstandig te reizen of nog te jong zijn voor het openbaar vervoer, kunnen in aanmerking komen voor aangepast vervoer. Zij worden dan met

een busje of taxi opgehaald en weer thuisgebracht. Per gemeente kunnen de regelingen verschillen, zie voor meer informatie de website van de gemeente waarin u woont

7.7. Inzage en de Wet op de Persoonsregistratie

Om de leerlingen optimaal te kunnen begeleiden, bewaart de school veel gegevens in een dossier. Deze dossiers blijven in de daarvoor bestemde ruimte, welke toegankelijk is voor de medewerkers van de school, het bestuur en de Onderwijsinspectie. Ouders/verzorgers kunnen om inzage vragen. Bij plaatsing elders of als derden informatie opvragen, dienen ouders/verzorgers toestemming te geven voor het overdragen van informatie. Bij de aanmelding tekent u voor het geven van toestemming om dit mogelijk te maken. Als dit aan de orde is, wordt u hierover geïnformeerd. Het dossier wordt na het verlaten van de school vijf jaar bewaard en vervolgens vernietigd.

7.8. Telefoonvrije school

Het Kromme Rijn College is een telefoonvrije school. Dit betekent dat leerlingen hun mobiele telefoon in hun kluis bewaren. De negatieve uitwerkingen van het mogelijk misbruik wegen naar onze mening zwaarder dan het nut. Hierbij moet voornamelijk gedacht worden aan geluid-/filmopnames die een onveilig gevoel oproepen. Daarnaast wil de school overleg hebben met ouders/verzorgers in geval van een calamiteit buiten school. Dit geeft ons de mogelijkheid samen voor uw kind/pupil een verantwoorde manier van begeleiden af te stemmen in geval van een plotselinge moeilijke (thuis)situatie.


Het docententeam verwacht de medewerking van leerlingen en de ouders/verzorgers om onze school telefoonvrij te houden. Bij een overtreding wordt de telefoon ingenomen voor de dag en bij de derde herhaling nemen wij contact op met de ouders/verzorgers voor een gesprek.De school kent twee uitzonderingen; de eerste geldt voor alle leerlingen en is op basis van (groeps-)beloning. In de praktijk betekent dat de docent voor iedere pauze leerling(en) beloont met een telefoonactiviteit tijdens die pauze, het gedooggebiedis dan alleen het eigen mentor lokaal. De tweede betreft het telefoongebruik vanuit een individuele ondersteuning. De mentor maakt voor deze tijdelijke situatie afspraken over met de ouders/verzorgers. Deze interventie wordt opgenomen in het leerlingvolgsysteem. Uiteraard kan de leerling dringende gevallen altijd gebruik maken van de schooltelefoon via de mentor.

7.9. Foto- en video-opnames in school

Ter begeleiding maken we video-opnames van leerlingen en/of docenten. Deze zijn alleen voor intern gebruik en worden na gebruik vernietigd. Voor de website, schoolgids en andere doeleinden maakt de school foto’s van leerlingen. Deze zijn bij voorbaat onherkenbaar of bewerkt. In geval van duidelijke herkenning is toestemming verkregen van de leerling en de ouders/verzorgers. Deze foto’s worden maximaal 1 jaar gebruikt.

7.10. Klachtenregeling

Bij klachten kunnen de ouders/verzorgers contact opnemen met de betreffende medewerker van het Kromme Rijn College. Als de klacht niet naar tevredenheid wordt afgehandeld, kan een klacht worden ingediend bij de directeur van de school.

Het Kromme Rijn College is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie voor het Algemeen Bijzonder Onderwijs. Als een klacht niet binnen de school kan worden opgelost, worden ouders/verzorgers doorverwezen naar deze commissie. De commissie onderzoekt de ingediende klacht en brengt advies uit aan het bevoegd gezag over de gegrondheid van de klacht. De commissie kan in haar advies een aanbeveling doen over de door het bevoegd gezag te nemen maatregelen.

Het Klachtenreglement vindt u op onze website. Op de website www.onderwijsgeschillen.nl vindt u meer over de Landelijke Klachtencommissie. Op deze website wordt informatie gegeven over onder meer de relevante regelgeving, de procedure bij de behandeling van klachten en de samenstelling van de commissie.

Klachten kunnen ook rechtstreeks met andere instanties besproken worden, zoals de Vertrouwensinspecteur van de Onderwijsinspectie op het nummer 0900 - 111 31 11, de Inspectie van het onderwijs via het nummer 088 - 66 96 194 of leerplicht via: 030 - 28 62 660.


8.1. Kwaliteitszorg

Onze school werkt systematisch aan kwaliteitszorg. Onder kwaliteitszorg verstaan we: activiteiten die er op gericht zijn om de kwaliteit van het onderwijs te bepalen, te bewaken, te borgen en te verbeteren. Met andere woorden: wat vinden wij goed onderwijs, wat zijn de eisen van de overheid, welke doelen stellen we, hoe zorgen we ervoor dat we kwaliteit leveren en hoe houden we de bereikte kwaliteit vast? Met een

8. Ontwikkeling van het onderwijsprofessioneel schoolteam op het Kromme Rijn College blijven we werken aan de kwaliteitsverbetering en vernieuwing van het onderwijs.

Daarnaast wordt op onze school periodiek een ouder-/leerlingtevredenheidsonderzoek afgenomen. De resultaten worden met de ouders en leeringen besproken. De door het docententeam geformuleerde aandachtspunten zijn transparant en openbaar.

8.2. Lesurenberekening

Lesurenberekening2016-2017

weken dagen inloop

15’

men

tor

mom

enten

25’

Leesva

ardigh

eid

15’

lesm

omen

ten

50’

klok

uren

per w

eek

totaal

toelichtingLesperiode A 11 55 5 10 5 25 27,5 302,5

Lesperiode B 11 55 5 10 5 25 27,5 302,5

Lesperiode C 11 55 5 10 5 25 27,5 302,5

Projectweek 1 1 5 5 10 5 25 27,5 27,5

Projectweek 2 en 4 2 10 27,5 55,0 stage 2, 3 of 4 daagse, andere dagen is les

Projectweek 3, 5 en 6 3 15 5 10 5 25 27,5 82,5

Toetsweek 1 1 5 5 10 5 25 27,5 27,5

40 200 1100 Bruto onderwijstijd

Ouderdagen -7 -34,0 - contacttijd klas + individuele gesprekstijd

Studiedagen -5 -27,5

rekening houdend met contacttijd

Offerfeest zondag 11 sep ‘16 0 0,0

2e paasdag 17 apr ‘17 -1 -5,5

Hemelvaartsdag 25 en 26 mei ‘17 -2 -11,0

2e Pinksterdag 5 juni ‘17 -1 -5,5

Suikerfeest zondag 25 juni ‘17 0 0,0

Rapportvergadering 26 juni ‘17 -1 -5,5

Personeelsdag 7 juli ‘17 -1 -5,5

Opruimdag 8 juli ‘17 -5,5

36,20 181 1000 Bruto onderwijstijd


9. Jaarplanning

Lesurenberekening2016-2017

weken dagen inloop

15’

men

tor

mom

enten

25’

Leesva

ardigh

eid

15’

lesm

omen

ten

50’

klok

uren

per w

eek

totaal

toelichtingLesperiode A 11 55 5 10 5 25 27,5 302,5

Lesperiode B 11 55 5 10 5 25 27,5 302,5

Lesperiode C 11 55 5 10 5 25 27,5 302,5

Projectweek 1 1 5 5 10 5 25 27,5 27,5

Projectweek 2 en 4 2 10 27,5 55,0 stage 2, 3 of 4 daagse, andere dagen is les

Projectweek 3, 5 en 6 3 15 5 10 5 25 27,5 82,5

Toetsweek 1 1 5 5 10 5 25 27,5 27,5

40 200 1100 Bruto onderwijstijd

Ouderdagen -7 -34,0 - contacttijd klas + individuele gesprekstijd

Studiedagen -5 -27,5

rekening houdend met contacttijd

Offerfeest zondag 11 sep ‘16 0 0,0

2e paasdag 17 apr ‘17 -1 -5,5

Hemelvaartsdag 25 en 26 mei ‘17 -2 -11,0

2e Pinksterdag 5 juni ‘17 -1 -5,5

Suikerfeest zondag 25 juni ‘17 0 0,0

Rapportvergadering 26 juni ‘17 -1 -5,5

Personeelsdag 7 juli ‘17 -1 -5,5

Opruimdag 8 juli ‘17 -5,5

36,20 181 1000 Bruto onderwijstijd

LestijdenAlle klassen/groepen

Maandag 08.15 uur – 14.15 uur lessen

Dinsdag 08.15 uur – 14.15 uur lessen

Woensdag 08.15 uur – 14.15 uur lessen

Donderdag 08.15 uur – 14.15 uur lessen

Vrijdag 08.15 uur – 14.15 uur lessen

Op elke lesdag zijn twee pauzes van 15 minuten.

Vakanties en feestdagenHerfstvakantie maandag 17 oktober t/m vrijdag 21 oktober 2016

Kerstvakantie maandag 26 december 2016 t/m vrijdag 6 januari 2017

Voorjaarsvakantie maandag 27 februari t/m vrijdag 3 maart 2017

2e paasdag maandag 17 april 2017

Meivakantie maandag 24 april t/m vrijdag 5 mei 2017

Hemelvaart donderdag 25 mei én vrijdag 26 mei 2017

2e pinksterdag maandag 5 juni 2017

Zomervakantie 2017 donderdag 6 juli t/m maandag 21 augustus 2017

*Offer- en suikerfeest vallen in het weekeinde.

Loopbaanleren en beroepenoriëntatie (LOB)Leerjaar 1; Werkendleren-2-daagse: dinsdag 11 oktober & woensdag 12 oktober 2016

dinsdag 21 februari & woensdag 22 februari 2017

Leerjaar 2; Werkendleren-3-daagse: dinsdag 11 oktober t/m donderdag 13 oktober 2016

dinsdag 21 februari t/m donderdag 23 februari 2017

Leerjaar 3; Werkendleren-4-daagse: dinsdag 11 oktober t/m vrijdag 14 oktober 2016

dinsdag 21 februari t/m vrijdag 24 februari 2016

*Offer- en suikerfeest vallen in het weekeinde.

StudiedagenMaandag 22 augustus 2016

Maandag 31 oktober 2016

Maandag 16 januari 2017

Maandag 13 maart 2017

Maandag 15 mei 2017

Maandag 26 juni 2017 (rapportvergadering)

Leerlingen zijn de gehele lesdag vrij; geen leerling vervoer nodig

Activiteiten-, Project- en ToetsweekDinsdag 23 augustus t/m vrijdag 26 augustus 2016 ACTIVITEITEN

Dinsdag 31 augustus t/m vrijdag 2 september 2016 CITO (0); voor leerjaar 1

Woensdag 19 april t/m vrijdag 21 april 2016 CITO (1,2,3); voor alle leerjaren

Dinsdag 20 december t/m vrijdag 23 december 2016 PROJECT

Dinsdag 27 juni t/m woensdag 5 juli 2017 ACTIVITEITEN

Volgens normale lestijden 8.15-14.15 uur. Wel leerling vervoer nodig

OuderdagenMaandag 29 augustus of dinsdag 30 augustus 2016

Maandag 10 oktober 2016

Maandag 19 december 2016

Maandag 20 februari 2017

Dinsdag 18 april 2017

Maandag 3 juli 2017

De mentor maakt individuele afspraak voor 45 minuten-gesprek.Geen leerling vervoer nodig

Schoolgids 2016-2017 - Voortgezet Speciaal Onderwijs in ...€¦ · Het onderwijs 8 2.3. Missie 9...

Documents

Transcript of Schoolgids 2016-2017 - Voortgezet Speciaal Onderwijs in ...€¦ · Het onderwijs 8 2.3. Missie 9...