1

Schoolgids 2014 - 2015

Inhoudsopgave Pagina

1. Voorwoord directeur 3 2. Houtens: Wie en wat willen we zijn? 4 3. De organisatie van de school 7

Schoolplan 7

4. Onderwijs en begeleiding 8

Onderbouw 8 LWOO 8

Beroepsgerichte leerwegen 8 Theoretische leerwegen 8

Bovenbouw vmbo 8 CRAFTS 8/9

5. Lessen en lesuitval 10

De organisatie van de lessen 10 Les- en pauzetijden 10 Onderwijstijd/lesuitval 10 Lessentabel onderbouw 11 Lessentabel bovenbouw 12

6. Doorstroom op Houtens 13

7. Begeleiding 13

Mentoraat en teams: eerste aanspreekpunt 13 Mentoraat: begeleiding bij keuze voor vervolgonderwijs 13 Bijzondere begeleiding 13 Vertrouwenspersoon 13 Begeleidingslessen 13 Ondersteuning bij dyslexie 13 Leerlinggebonden financiering 13

8. Extra activiteiten 14

Excursies 14 Werkweken 14 Kosten werkweken 14 Schoolreisspaarsysteem werkweken 14 Maatschappelijke stage 14 Internationalisering en beroepsonderwijs 14 Houtens Spektakel 14 Happy Houtens 14 Bijzondere activiteiten en onderwijstijd 14 Jaaragenda 15

9. Faciliteiten 15

Kluisjes 15 Laptop 15 Schoolrekening 15/16

2

10. Ziekte en afwezigheid, Leerplicht en kwalificatieplicht

Leerplicht 16 Vrij van school 16 Bijzondere talenten 16 11. Start schooljaar en vakanties 17

Start schooljaar 17 Schoolvakanties 17

12. Inspraak en communicatie 17

Medezeggenschapsraad 17 Leerlingenraad 18 Ouder Participatie Groep 18 Nieuwsbrief, Fronter, ELO en website 18 Rapportages en ouderavonden 18

13. Boeken, schoolverzekering en kinderbijslag 19

Boeken, leermiddelen 19 Sportshirt bewegingsonderwijs 19 Schoolongevallenverzekering en schoolreisverzekering 19 Kinderbijslagformulier 19

14. Reglementen 20

Leefregels 20 Dagelijkse controle 20 Toetsen inhalen 21

15. Klachten 21

Algemene klacht 21 Klacht over ongewenste intimiteiten, agressie, racisme of geweld 21 Adres inspectie 21

16. Namen en adressen 21

Bevoegd gezag 21 Medezeggenschapsraad 21 Ouder Participatie Groep 21 Schoolleiding 21/22 Docenten 22 Team coördinatoren 23 Onderwijs ondersteunend personeel 23

3

1 Voorwoord

Fijn dat u voor onze school gekozen hebt! Ik ben er trots op dat u als ouders/verzorgers het vertrouwen in onze

school stelt. Een enthousiast team met de juiste mix van ervaring en pionier schap werkt met elkaar aan het

realiseren van kwaliteitsonderwijs. De missie van Houtens is hierbij leidend. Het afgelopen schooljaar realiseerde

ons team haar eerste examenresultaat. De beroepsgerichte leerweg sloot af met 100 % resultaat en de

theoretische leerweg met 90 %. Cijfers om trots op te zijn!

In onze missie staan ontdekken, ontwikkelen en ontplooien centraal. In het logo van Houtens wordt dit

weergegeven met behulp van drie jaarringen van een boom. Elke jaarring heeft betrekking op één van de drie

bovengenoemde O’s.

De binnenste jaarring is rood. Dit is de kern, het hart van de school. Rood staat voor passie, ontdekken,

onderzoeken waar je talenten liggen, uit de veilige comfortzone stappen. Daarom is de binnenste ring niet rond,

maar in ‘beweging’, zonder scherpe hoeken. Dit geldt ook voor de tweede ring. Op Houtens ontwikkelen onze

leerlingen talenten. Dit gaat niet zonder slag of stoot. Fouten maken mag, hier word je sterker van. Deze tweede

ring heeft een blauwe kleur. De buitenring ring is rond en lichtgroen. De lichtgroene, ronde cirkel betekent

afronding, je hebt je ontwikkeld, en je hebt je kunnen ontplooien. Echter, je bent nog niet klaar, je staat aan het

begin van je tweede carrière. Je gaat je verder ontplooien tijdens een vervolgopleiding.

Van iedereen wordt verwacht – van directie tot conciërge, van docent tot onderwijsassistent – dat de drie O’s

worden uitgestraald en dat ze in de praktijk worden gebracht. Medewerkers van Houtens en haar leerlingen zijn

op dit punt haar voornaamste ambassadeurs.

Wanneer u ons ontmoet dan zijn wij open, persoonlijk, luisterend, gericht op samenwerking en gericht op het

leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling van elk individu.

Het spreekt voor zich dat leerlingen en personeelsleden wel eens een fout mogen maken. Bij ons is die dan bespreekbaar en de opbrengst daarvan leidt tot een ontwikkeling die verbetering realiseert. Voor u ligt de schoolgids 2014-2015 van Houtens. Een belangrijk document omdat het inzicht geeft in het reilen en zeilen van uw zoon of dochter op Houtens. Deze schoolgids helpt u thuis de weg te vinden op Houtens. Aarzel niet met ons contact te leggen wanneer u toch nog vragen hebt. De mentor van uw zoon of dochter is daarvoor dan het eerste aanspreekpunt. Met de wens om een ieder te kunnen bemoedigen, te kunnen bekrachtigen en te kunnen belonen wens ik alle leerlingen, hun ouders en verzorgers alsmede alle personeelsleden een uitstekend cursusjaar. Ad van Andel Directeur Houtens Juli 2014

4

2 Houtens: wie en wat willen we zijn? Visie op beroepsonderwijs: ontdekken, ontwikkelen en ontplooien

De belangrijkste functie van beroepsonderwijs is, dat de leerling ontdekt welke talenten hij heeft en zelf

verantwoordelijkheid leert nemen voor de eigen ontwikkeling. Dat laatste gaat niet vanzelf. Daarvoor is goede

ondersteuning en intensieve begeleiding nodig. Tevens vraagt dit om een afwisselend, motiverend

onderwijsaanbod, dat aanzet tot zelfstandig en actief leren. Keuzemogelijkheden zorgen ervoor dat ontdekken,

ontwikkelen en ontplooien vorm wordt gegeven.

Brede ontwikkeling is belangrijk. In ons onderwijs is aandacht nodig voor schoolse vaardigheden, zoals die zijn

geformuleerd in eindtermen en exameneisen. Maar ook aandacht voor meer algemene sociale en

maatschappelijke vaardigheden, die de mogelijkheden van leerlingen vergroten. Daarbij denken we onder meer

aan vaardigheden op het gebied van communicatie, reflectie, creativiteit, samenwerken en internationaal

burgerschap: ontdekken, ontwikkelen en ontplooien.

Het leren verbinden van theorie en praktijk is nodig. Daarom is er ruimte om projectmatig te werken met

praktijkopdrachten in authentieke leersituaties en in beroepsgerichte en maatschappelijke stages: ontdekken,

ontwikkelen en ontplooien.

We willen het beste uit de leerling naar boven halen. Leerlingen volgen onderwijs op het maximaal haalbare

niveau. Als het kan en passend is, stroomt een leerling door.

Leerlingen merken dat leren leuk is. Dit gaat het beste in een kleinschalig, veilig schoolklimaat met een

goede sfeer en een gemotiveerd, betrokken team.

5

Korte samenvatting onderwijsconcept: ontdekken, ontwikkelen en ontplooien

Onze leerling

• Ontdekt de eigen talenten;

• Leert zoveel als mogelijk zelfstandig en actief;

• Wordt intensief begeleid;

• Leert zelf verantwoordelijkheid nemen voor de eigen ontwikkeling;

• Leert samenwerken en rekening houden met anderen;

• Vergroot sociale en maatschappelijke vaardigheden;

• Krijgt vrijheid en structuur binnen de nodige grenzen;

• Werkt op het maximaal haalbare niveau;

• Krijgt zicht op de eigen mogelijkheden en kansen;

• Heeft bij ons een leuke schooltijd!

Ons personeel

• Kent leerlingen goed;

• Werkt samen in kleine teams;

• Besteedt veel aandacht aan de samenhang tussen vakken;

• Werkt als mentor, zo mogelijk gedurende twee jaar met dezelfde groep;

• Is het eerste aanspreekpunt voor ouders;

• Is als mentor buiten lesuren bereikbaar op school;

• Kent een zorgteam dat verantwoordelijk is voor speciale ondersteuning;

• Kent korte lijnen met de schoolleiding;

• Kent ondersteunend personeel dat gastheerschap, toezicht en assistentie biedt;

• Krijgt ruimte om eigen kwaliteiten verder te ontwikkelen.

Ons onderwijs

• Is afwisselend, motiverend en resultaatgericht;

• Kent een vast basisprogramma met keuzemogelijkheden;

• Kent twee jaar onderbouw en twee jaar bovenbouw;

• Richt zich op algemene vaardigheden, beroepsvaardigheden en maatschappelijke vaardigheden;

• Omvat alle leerwegen van de basis beroepsgerichte leerweg tot en met de theoretische leerweg (TL),

daarbinnen is er ook TL PLUS en Leerweg Ondersteunend Onderwijs (LWOO);

• Bevordert optimale doorstroming;

• Biedt een deel van de vakken aan binnen leergebieden;

• Bevat projecten en stages waar leerlingen hun vaardigheden trainen;

• Heeft goede aansluiting op vervolgonderwijs en arbeidsmarkt;

• Sluit aan bij landelijke en internationale ontwikkelingen.

Ons schoolgebouw

• Is nieuw en duurzaam van opzet;

• Is ontworpen en gebouwd vanuit ons onderwijsconcept;

• Heeft verschillende ruimten voor klassikaal onderwijs, onderwijs in domeinen en zelfstudie op lespleinen;

• Biedt een veilig schoolklimaat;

• Is onderscheidend;

• Is flexibel te gebruiken;

• Heeft prettige werkplekken voor het personeel;

• Biedt alle ruimte voor overleg tussen personeel, ouders en leerlingen.

Onze contacten

• Bevorderen de samenhang tussen school en samenleving;

• Bevorderen de samenwerking met mbo en bedrijfsleven;

• Zorgen voor afstemming met het primair onderwijs;

• Richten zich op internationalisering.

6

Ons profiel

• Geeft extra aandacht aan drama, dans en sport;

• Biedt versterkt talenonderwijs;

• Zorgt voor verbinding met regionaal bedrijfsleven;

• Biedt TL-PLUS pakket met als aansluiting de havo van College De Heemlanden.

Leergebieden/domeinen in de onderbouw

Houtens werkt in de onderbouw met leergebieden. Voordeel daarvan is dat er meer samenhang tussen de

vakken aan te brengen is, dat motiveert leerlingen beter. Daarnaast biedt dit de mogelijkheid dat dezelfde

docenten meer lesgeven aan leerlingen. Hierdoor leert men elkaar beter kennen en dit bevordert veiligheid en

betrokkenheid. Verder is de ervaring dat door het werken in leergebieden er meer rust is in het rooster en in het

gebouw.

Vakken

Er wordt gewerkt in de volgende leergebieden:

1. Mens en maatschappij aardrijkskunde, geschiedenis, economie en levensbeschouwing

2. Mens en techniek natuurkunde, scheikunde, techniek

3. Mens en zorg biologie en verzorging

4. Kunst en cultuur beeldend, drama, dans en muziek

Naast de leergebieden/domeinen biedt Houtens ook onderwijs aan in vakken, die wat betreft vaardigheden en

inhoud verbinding hebben met de domeinen. Wiskunde, Nederlands, Engels, Frans, Duits behoren afhankelijk

van de stroom waarin uw zoon of dochter onderwijs volgt, tot het programma. Uiteraard krijgen de leerlingen ook

bewegingsonderwijs.

Didactiek

Het Direct Instructiemodel

Op Houtens werken we met lesuren van 70 minuten. Om die tijd zo efficiënt mogelijk in te delen, maken we

gebruik van het direct instructiemodel.

Het direct instructiemodel is een lesmodel waarbij er rekening gehouden wordt met verschillende leervermogens

van kinderen. Sommige kinderen nemen de leerstof snel op en komen eerder tot zelfstandig werken dan andere

kinderen.

Het direct instructiemodel bestaat uit de volgende fasen:

1. Terugblik

De docent blikt met de leerlingen terug op de vorige les of het laatste moment waarop ze met de stof bezig zijn

geweest. De voorkennis wordt geactiveerd.

2. Presentatie

De docent presenteert de nieuwe lesstof. Dat doet hij onder andere door het doel van de les duidelijk te maken.

Ook wordt er in deze fase uitleg gegeven.

3. Begeleide inoefening

De leerlingen oefenen samen met de docent een aantal opdrachten. Dit kan op verschillende manieren. Het

smartbord speelt hierbij een belangrijke rol.

4. Zelfstandige verwerking

De leerlingen gaan zelfstandig met de stof aan de slag. Dit is tevens het moment waarop de docent verlengde

instructie kan geven aan leerlingen die meer moeite hebben met de lesstof. Hierna gaan ook deze leerlingen

zelfstandig aan het werk.

5. Evaluatie

De docent evalueert met de klas of het gestelde doel bereikt is en zo niet, wat er de volgende les nog aan de

orde moet komen. Hierbij komt ook het lesproces aan bod.

7

3 De organisatie van de school

De school bestaat uit de onderbouw (leerjaar 1 en 2) en bovenbouw (leerjaar 3 en 4). De schoolleiding wordt gevormd door de directeur (Ad van Andel), de afdelingsleider onderbouw (Sandra Snippe) en de afdelingsleider bovenbouw (Guus Smid). De docenten hebben lesgebonden taken en meerdere docenten hebben rollen waarbij zij actief zijn in beleidsvormende en uitvoerende werkzaamheden. Daarnaast worden specifieke rollen ingevuld door specialisten zoals de zorgcoördinatoren en de vertrouwenspersonen. Elk team heeft een teamcoördinator. Dit zijn: Rolien Vergouw voor LWOO, leerjaar 1 t/m 4 Karlijn Hoorens voor B/K, leerjaar 1 t/m 4 Alwin Krist voor TL/TL+, leerjaar 1 en 2 Ineke de Boer voor TL, leerjaar 3 en 4 De team coördinator is de persoon die alle leerlingzaken volgt en verzorgt die ‘liggen’ tussen de taak van de

mentor en de afdelingsleider/schoolleiding

Schoolplan Voor het beleid en de beleidsvernieuwing van onze school zijn schoolleiding en team verantwoordelijk. Eén keer in de vier jaar beschrijven we in het Schoolplan wat de sterke en de te ontwikkelen punten van onze school zijn en wat de doelen zijn voor de komende vier jaar. Het bestuur legt het Schoolplan vast en legt het voor aan de Medezeggenschapsraad. In de Schoolgids leest u de stand van zaken van het huidige beleid en de resultaten. Een samenvatting van het Schoolplan kunt u vinden op onze website www.hethoutens.nl.

8

4 Onderwijs en begeleiding

Onze school kent drie leerwegen:

Basisberoepsgerichte leerweg

Kaderberoepsgerichte leerweg

Theoretische leerweg Tevens bieden we ook de theoretische leerweg PLUS, (mavo +) met als doel de aansluiting met de havo van College De Heemlanden, optimaal en laagdrempelig te laten zijn. In het eerste jaar komt uw kind op basis van de testuitslagen en het advies van de basisschool in een klas met een gemengde samenstelling of in een klas met 1 niveau. In het tweede leerjaar is de indeling van de stromen vergelijkbaar. Afhankelijk van de resultaten is doorstroom mogelijk of soms noodzakelijk. Soms kunnen groepen gevormd worden waarbij verschillende stromen bij elkaar komen. Hierbij wordt altijd gekeken naar de bevorderingsregels én het advies van de docenten die aan uw kind lesgeven. Vanzelfsprekend wordt, indien gewenst en nodig, een dergelijke overstap ook uitvoerig met u besproken. Daarnaast volgen leerlingen die daarvoor in aanmerking kunnen komen Leerweg Ondersteunend Onderwijs (LWOO). Deze leerlingen worden extra gefinancierd op grond van leerachterstanden die op de basisschool zijn ontstaan. Met behulp van extra aandacht en ondersteuning in een kleine klas moet het voor deze groep leerlingen mogelijk zijn het vmbo diploma te behalen. Aan het eind van leerjaar 2 wordt een beslissing genomen over het niveau waarop de leerling, in principe, eindexamen kan doen. Een team van docenten begeleidt deze leerlingen samen met de zorgcoördinator en zo nodig externe deskundigen (bijv. orthopedagogen en ambulant begeleiders). Onderbouw

De onderbouw bestaat uit de eerste twee leerjaren. In het eerste leerjaar proberen we de overgang van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs zo soepel mogelijk te laten verlopen. De mentor speelt daarbij een belangrijke rol. Hij zorgt er in de eerste plaats voor dat uw kind zich thuis gaat voelen. Daarnaast besteedt hij in de begeleidingslessen aandacht aan de wijze van studeren en huiswerk maken. Ook het omgaan met elkaar in de klas en op school heeft hierin een belangrijke plaats. Wanneer uw kind zich zeker en veilig voelt op school kan hij maximaal presteren. De mentor heeft oog voor de klas als geheel en voor uw kind als individu. Zowel voor uw kind als voor u is de mentor het eerste aanspreekpunt. In de onderbouw wil de school zicht krijgen op het niveau dat uw kind in de vervolgjaren aan kan. Aan het einde van het tweede jaar brengt de school een bindend advies uit over het vervolg van de schoolloopbaan van uw kind. Mavo +

In de TL-plus klas wordt versterkt Engels aangeboden. Dit is bedoeld om de aansluiting met de havo van College De Heemlanden optimaal te laten verlopen. De docenten verzorgen daarvoor een specifiek programma. De leerlingen die in 2TL-plus zitten, gaan als afsluiting van twee jaar versterkt Engels naar een locatie op de Britse Eilanden. Extra aandacht voor wiskunde en Nederlands, werken met havo-leerstof en toetsen complementeren het mavo + programma. Jaarlijks vindt inhoudelijke afstemming met de collega’s van College De Heemlanden plaats over de inhoud van het programma op Houtens om opstroom zo succesvol mogelijk te maken. Aan het einde van het schooljaar gaan onze Houtense leerlingen onder begeleiding van hun mentoren op bezoek bij College De Heemlanden om de overstap zo drempelloos als mogelijk te maken. Bovenbouw VMBO

Het intersectoraal programma Dienstverlening en Producten (D&P)van Houtens biedt een maatwerktraject voor leerlingen in het derde en vierde leerjaar van de Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg. Deze opleiding is beroepsgericht / beroepsoriënterend. Zij biedt een brede oriëntatie binnen contextrijke omgevingen. Leerlingen worden uitgedaagd talenten en interesses te ontdekken, te ontwikkelen en te ontplooien. Het intersectoraal programma richt zich op zes werkgebieden waar een leerling in een uiteindelijk beroep naar toe kan stromen. Houtens noemt haar intersectorale programma CRAFTS. CRAFTS staat voor: Commercie Recreatie Ambacht Facilitair Technologie Sociale dienstverlening

Binnen CRAFTS worden drie basiscompetenties ontwikkeld: persoonlijke groei, burgerschap en beroepshouding.

9

Houtens heeft naast de zes werkgebieden waarop de uitstroom gericht is zes pijlers waarbinnen het onderwijs voor de bovenbouw ontwikkeld is:

- Leren van de praktijk;

- Bedrijven en instellingen geven mede richting aan het onderwijs;

- Leren in de praktijk;

- Flexibel leerproces;

- Het theater is spil;

- De organisatie is team-based.

In CRAFTS worden verschillende onderdelen van een bedrijf of instelling belicht. Leerlingen krijgen bagage mee

waardoor ze een weloverwogen keus kunnen maken voor een vervolgopleiding in het MBO. Het maken van een

product, het aanbieden van een dienst en het inkopen en verkopen ervan maken deel uit van het curriculum.

Kernpunten zijn planmatig werken, samenwerken en ondernemend werken en leren. Deze competenties zijn

terug te vinden binnen alle drie de basiscompetenties. Ook zal het organiseren van evenementen in de

schoolloopbaan van de leerling aan bod komen, denk hierbij aan de mogelijkheden die het profiel Houtens biedt

(theater, dans en sport).

In de Theoretische Leerweg (TL) biedt Houtens drie sectoren aan. Een sector heeft een aantal specifieke vakken die kenmerkend zijn. Leerlingen kiezen naast de algemene verplichte vakken en de specifieke sectorvakken ook nog een of meer ‘vrije vakken’. De algemene vakken worden door alle leerlingen gedaan. Het gaat hier om Nederlands, Engels, Wiskunde, Kunst en Cultuur, Maatschappijleer 1 en Bewegingsonderwijs. Op Houtens hebben we de sectoren de volgende namen gegeven: - Techniek (TN), met als specifieke sectorvakken: Natuur-scheikunde 1, Natuur-scheikunde 2, en als keuzevakken Duits, Economie en Biologie - Facilitair Horeca Commercie (FHC), met als specifieke sectorvakken: Economie en Biologie. Als keuzevakken Biologie, Duits, Frans, Geschiedenis en Aardrijkskunde. - Zorg en Welzijn (Z&W), met als specifieke sectorvakken: Maatschappijleer 2 en Biologie en als keuzevakken Duits, Frans, Geschiedenis en Aardrijkskunde. Leerlingen van het profiel Techniek doen examen in zes examenvakken, de leerlingen van de andere twee profielen doen examen in zeven vakken. De Theoretische Leerweg is de opstap naar het middelbaar beroepsonderwijs of naar het HAVO. We hebben afspraken over de doorstroom na klas 4 TL naar HAVO met College De Heemlanden. Als uw kind het vmbo met een diploma verlaat, heeft hij nog geen startkwalificatie voor de arbeidsmarkt. Uw kind blijft leerplichtig tot hij die wel heeft. Via het mbo of hbo kan de startkwalificatie behaald worden.

10

5 Lessen en lesuitval

Wij werken met lessen van zeventig minuten waarin ons didactisch model goed tot haar recht komt. Daarnaast geeft het werken met lessen van 70 minuten veel rust in de school: er zijn minder leswisselingen en leerlingen hebben per dag voor minder vakken huiswerk. De organisatie van de lessen

Bij het maken van het rooster gaan we uit van de leerlingen. Dit betekent een continue rooster van vijf blokken per dag met uitzondering van de donderdag. Dan zijn er vier blokken. In de bovenbouw kan bij hoge uitzondering een zesde blok voor komen. Voor de lessentabel: zie www.hethoutens.nl Les- en pauzetijden

Blok 1 8.30-9.40 uur Pauze Blok 2 9.50-11.00 uur Pauze Blok 3 11.20-12.30 uur Pauze Blok4 12.50-14.00 uur Pauze Blok 5 14.10-15.20 uur Pauze Een aantal keren per jaar (o.a. op dagen dat leerlingbesprekingen of rapportvergaderingen zijn) werken we met een 60-minuten rooster. De leerlingen zijn dan eerder vrij van school. Via onze website en de ELO/ en/of (Magister) Meastro, communiceren we dat. Onderwijstijd Houtens bewaakt de te realiseren onderwijstijd per kwartaal en stuurt zo nodig bij. In de onderbouw bieden we tenminste 1040 uren per jaar aan. We realiseren dit op de volgende manier: Continue rooster: Lessen die om wat voor reden dan ook uitvallen, worden vervangen óf ingehaald. Het rooster blijft hierbij zoveel als mogelijk intact. Van uw kind verwachten we dat de spullen voor alle lessen van die dag aanwezig zijn, ook wanneer de les wordt vervangen. Het kan bij uitzondering voorkomen dat we een klas 1 blok later op school laten komen of eerder naar huis moeten laten gaan. Dit is onze laatste oplossing en verdient niet de voorkeur. Gerealiseerde onderwijstijd 2013-2014 In het afgelopen cursusjaar scoorden alle klassen conform de wettelijke eisen van de onderwijstijd.

11

Lessentabel Houtens onderbouw 2014-2015

LWO

O 1

13

-14

LWO

O 1

14

-15

LWO

O 2

13

-14

LWO

O 2

14

-15

BK

13

-14

BK

14

-15

BK

13-

14

BK

14-

15

TL 1

3-14

TL 1

4-15

TL 1

3-14

TL 1

4-15

TL+

13-1

4

TL+

14-1

5

TL+

13-1

4

TL+

14-1

5

LEERJAAR 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 aanpassingen

Nederlands 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 lwoo ipv 3 uur NE; 4 uur Engels 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 ipv 1 uur ml; 2 uur Duits 0 0 1 0 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 ipv Du; 1 uur rekenen Frans 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 1 2

Wiskunde 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 bk 2 open uren eraf; 1 uur bij Ne; 1 uur rekenen in klas 2 Mens & Maatschappij 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2

Mens & Techniek 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 tl 1 uur rekenen na diagnosej; 1 uur M&Z eraf Mens & Zorg 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2

Kunst & Cultuur 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 tl+ Fa van 1 naar 2 uren; wi van 3 naar 2 uren; Bewegingsonderwijs 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 uur rekenen na diagnose; 1 uur M&Z eraf Mentorles 2 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

rekenen 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0

versterkt Engels 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1

open uur 0 0 2 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Totaal aantal lessen per week 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23

ok ok ok ok ok ok ok ok

legenda huidig cohort LWOO nieuw cohort LWOO

huidig cohort BK nieuw cohort BK

huidig cohort TL nieuw cohort TL

huidig cohort TL+ nieuw cohort TL+

12

Lessentabel Houtens bovenbouw 2014 - 2015 concept 140110smd

THEO

RET

ISC

HE

LEER

WEG

THEO

RET

ISC

HE

LEER

WEG

THEO

RET

ISC

HE

LEER

WEG

THEO

RET

ISC

HE

LEER

WEG

THEO

RET

ISC

HE

LEER

WEG

THEO

RET

ISC

HE

LEER

WEG

THEO

RET

ISC

HE

LEER

WEG

THEO

RET

ISC

HE

LEER

WEG

LWO

O e

n B

/K

LWO

O e

n B

/K

LWO

O e

n B

/K

profiel TN TN TN FHC FHC FHC ZW ZW ZW ISTC ISTC ISTC

schooljaar 14-15 14-15 15-16 14-15 14-15 15-16 14-15 14-15 15-16 14-15 14-15 15-16

LEERJAAR 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 Aanpassingen aan de lessentabel ingaande schooljaar 2014-2015: Nederlandse taal 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 BK vanaf 14-15 geen extra vak meer

Engelse taal 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 mentorles terug op tabel vanaf klas 3 14-15

Wiskunde 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 jaar uitloop klas 4 op ml, Ne 2 uren en extra vak rekenen 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 bij keuze biologie in klas 4 24 lesuren in rooster Maatschappijleer 1 2 0 0 2 0 0 2 0 0 1 1 1

Lichamelijke opvoeding 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Kunstvakken 1 / lj 4 ckv 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Mentorles 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

Intersectoraal technologie&commercie (crafts) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 7 7

totaal verplichte algemene vakken alle leerlingen 15 13 13 15 13 13 15 13 13 21 20 21

Maatschappijleer 2 0 0 0 0 0 0 2 2 2 0 0 0 TL TN vanaf 14-15 geen extra vak meer

Duitse taal 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 TN vanaf 14-15 1 vak kiezen uit Du;ec;bi Franse taal 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 TN vanaf 15-16 4 lesuren nask 1

Economie 2 2 2 2 2 2 0 0 0 2 2 2 TN eenmalig 14-15 klas 4 met keuze bio 24 lesuren per week Natuur- en scheikunde I 3 3 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 FHC geen wijzigingen

Natuur- en scheikunde II 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ZW geen wijzigingen

Biologie 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 3

Aardrijkskunde 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 verplichte vakken voor alle leerlingen Geschiedenis en staatsinrichting 0 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 keuzevak 1 uit rood gemarkeerde vakken TL Totaal aantal lessen per week 23 23 22 23 22 22 23 22 22 23 24 23 keuzevak 1 uit 3 B/K

Totaal aantal lessen per week bij keuze biologie 23 24 23 23 22 22 23 22 22 23 24 24 verplicht vak bij profiel TL onderwijstijd 1046,5 778,167 744,333 1046,5 744,33 744,33 1046,5 744,33 744,33 0 1046,5 812 778,167 keuzevak 1 uit 2 TL mogelijk dispensatie bij dyslexie, dan gs + ak

uitloop ingezet beleid : 2 uit 3 vakken TN Techniek profiel

FHC Facilitair/Horeca/Commercie profiel

ZW Zorg & Welzijn profiel

in het nieuwe rooster introduceren we per dag een extra roosterpositie, een zesde lesblok

13

6. Doorstroom op Houtens

U kunt de doorstroomnormen vinden op onze site onder de knop onderwijs.

7 Begeleiding

Vanaf de eerste tot de laatste dag dat uw kind bij ons op school zit, zorgen wij voor adequate begeleiding. Ook als uw kind speciale zorg nodig heeft. Mentoraat In alle leerjaren heeft uw kind een mentor. Deze mentor is zowel voor uw kind als voor u altijd het eerste aanspreekpunt. De mentor verzorgt ook de mentorles. In de onderbouw is deze les er met name op gericht om uw kind zich thuis te laten voelen in het voortgezet onderwijs. Uw kind werkt dan aan sociale- en studievaardigheden. De mentor is de spil in de begeleiding van uw kind. Zo mogelijk werken we met duo mentoraat. Een klas kent dan twee mentoren. Na de mentor is de teamcoördinator voor zowel uw kind als voor u het eerstvolgende aanspreekpunt. Bij het maken van een keuze voor een stroom, sector of vervolgopleiding helpt de mentor zijn leerlingen bij dit keuzeproces. Bijzondere begeleiding Een mentor kan een beroep doen op diverse begeleiders. Houtens werkt met begeleiders die een specifieke deskundigheid hebben op het gebied van:

Dyslexie;

Rekenen;

Bewust omgaan met faalangst (BOF);

Sociale vaardigheid (LEV). Onze zorgcoördinatoren mevr. Karin Staal en dhr. Marcel Poeze zijn verantwoordelijk voor doorverwijzing naar een externe instantie (derdelijns ondersteuning). Hiervoor kan het nodig zijn dat uw kind besproken wordt in het zorgadviesteam. Door uw kind op Houtens in te schrijven heeft u automatisch toestemming gegeven om deze vorm van begeleiding te benutten. Wanneer dit aan de orde is krijgt u daarover natuurlijk bericht. Ondersteuning bij dyslexie Is uw kind dyslectisch, dan krijgt hij in leerjaar 1 en 2 extra ondersteuning en training van docenten die daar speciaal voor zijn opgeleid. In het geval van een op school aanwezige gecertificeerde dyslexieverklaring houden we conform het dyslexieprotocol bij toetsen rekening met uw kind door lettertype Arial 12 in de opgaven te gebruiken en/of hem meer tijd te geven. Vertrouwenspersoon

Mevr. Angélica van Houten en dhr. Dirk-Jan Oudshoorn zijn onze vertrouwenscontactpersonen. Voor specifieke klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, discriminatie, agressie en geweld, richt de klager zich tot de vertrouwenscontactpersoon, die zo nodig doorverwijst naar een externe vertrouwenspersoon voor leerlingen of personeel. Leerlinggebonden financiering

Als uw kind in aanmerking komt voor extra financiering, dan stellen we ons bij de aanname van de leerling de vraag welk arrangement wij kunnen bieden. Als we op die vraag een positief antwoord kunnen geven en er binnen de klassen voldoende ruimte is, dan kunnen we uw kind op onze school toelaten. In overleg met u en de betreffende ambulant begeleider, stelt onze zorgcoördinator een handelings- en een begeleidingsplan vast, waarvan de regie bij de mentor ligt. Voor meer informatie over de toelating of de formulering van het handelings- en begeleidingsplan kunt u terecht bij onze zorgcoördinator.

14

8 Extra activiteiten Excursies

In alle leerjaren organiseren we excursies. Zo gaan de brugklassen naast het brugklaskamp naar het Archeon en naar de dierentuin. De tweede klassen krijgen een beroepsoriëntatie programma aangeboden. Op deze manier laten we leerlingen op een andere manier leren of wat ze al geleerd hebben in de praktijk toepassen. In het derde leerjaar is er een Europese cultuurdag en een survivalkamp. De kosten voor deze excursies en werkweken worden berekend in de schoolrekening aan het begin van het schooljaar, tegelijk met de vrijwillige ouderbijdrage. Een actueel overzicht per cursusjaar vindt u op onze website. Werkweken Brugklaskamp Alle eersteklassers gaan in september 2014 op brugklaskamp. In klassenverband gaan we gedurende drie dagen (twee nachten) op kamp. Dit is een geweldige manier om het groepsproces te begeleiden. Het programma is gericht op het leren samenwerken in verschillende groepjes. Werkweek tweede klas Alleen de tweede klassen met versterkt Engels gaan naar de Britse Eilanden. Werkweek derde klas / Europese cultuurdag Leerlingen van de derde klas die Duits in hun pakket hebben, gaan op excursie naar Keulen. Leerlingen van de derde klas die Frans in hun pakket hebben, gaan op excursie naar Lille. De overige leerlingen van de derde klas gaan naar Antwerpen. Kosten werkweken Aan de meerdaagse werkweken zijn extra kosten verbonden. Onder ‘Faciliteiten’ (hoofdstuk 9) vindt u een overzicht van de te verwachten kosten. Schoolreisspaarsysteem- werkweken Om de kosten draaglijk te houden, kunt u de betaling voor de meerdaagse werkweek spreiden over het gehele schooljaar. De betaling voor de excursie naar Londen is zelfs over twee jaar te verspreiden. In november van het lopende schooljaar ontvangt u een brief met meer informatie over dit spaarsysteem en een deelnameformulier. Maatschappelijke stage Tot 2016 is de maatschappelijke stage voor alle leerlingen in Nederland verplicht. Het doel van deze stage is dat uw kind tijdens zijn schooltijd kennismaakt met de samenleving en daaraan een onbetaalde bijdrage levert. Door deze stage wordt de maatschappelijke betrokkenheid van uw kind gestimuleerd. Tijdens de stage biedt uw kind de helpende hand, bijvoorbeeld in een verzorgingstehuis, bij een sportclub of in een buurthuis. Alle leerlingen doen in leerjaar 3 een maatschappelijke stage. Internationalisering en beroepsonderwijs Wij vinden het belangrijk om elke leerling tijdens zijn schoolloopbaan op z’n minst één keer de mogelijkheid te bieden om van de wereld buiten onze landsgrenzen te proeven. Met alle moderne communicatiemiddelen beperkt ons blikveld zich immers niet meer tot onze landsgrenzen, maar omvat het de hele wereld. Contact met andere culturen bevordert het begrip en respect voor deze culturen en gaat stereotiep denken tegen. Leerlingen passen op deze internationale uitwisselingen lesstof praktisch toe. Zo wordt de wereld eigenlijk klaslokaal. Houtens Spektakel Het Houtens Spektakel is een jaarlijks terugkerende theatervoorstelling waarin onze leerlingen hun talent kunnen ontdekken, ontwikkelen en ontplooien, zowel voor als achter de schermen. Omdat wij een school zijn die dans, drama, sport en theater hoog in het vaandel heeft staan worden al deze disciplines in de voorstelling verwerkt. De voorstelling vindt plaats in Theater Aan de Slinger in Houten. Happy Houtens Happy Houtens is een festival georganiseerd voor en door leerlingen, docenten en ouders. Deze drie partijen zorgen voor een leuke en afwisselende middag, met een keur aan activiteiten. Diverse leerlingen en artiesten zorgen voor de muzikale omlijsting. Natuurlijk wordt ook aan de inwendige mens gedacht. Doel van dit alles is het ophalen van zo veel mogelijk geld voor een nader te bepalen goed doel. Dit festival wordt niet ieder jaar georganiseerd. Bijzondere activiteiten en onderwijstijd Veel van de hiervoor genoemde activiteiten organiseren we binnen activiteitenweken. De vervangende activiteiten beschouwt Houtens als onderwijstijd, aangezien alle vaardigheden die in het onderwijs van belang zijn expliciet aan bod komen, evenals te ontwikkelen competenties voor onze leerlingen.

15

Jaaragenda We proberen zoveel mogelijk de activiteiten voor zowel uw kind als voor het personeel vastleggen in een jaaragenda. De belangrijkste gegevens hiervan vindt u in onze digitale nieuwsbrief die u tenminste zes keer per jaar per e-mail krijgt toegestuurd. De jaaragenda met data voor ouders vindt u op onze website www.hethoutens.nl. 9 Faciliteiten Kluisjes Uw kind krijgt de beschikking over een kluisje, waarin hij zijn waardevolle spullen of boeken kan opbergen. Uw kind houdt hetzelfde kluisje gedurende zijn hele schoolloopbaan. Het slot wordt door u gekocht, verlies van de twee sleutels betekent dat een nieuw slot aangeschaft moet worden via de receptie van Houtens. De kosten hiervoor zijn € 17,50. Aan het eind van leerjaar 4 kunnen leerlingen hun 2 sleutels inleveren en krijgen 10 euro retour, dit is tevens de bekostiging kaartje galafeest Leerlingen en ouders ondertekenen het protocol kluisgebruik. Dit getekende protocol wordt in het leerling dossier bewaard. Laptop Via de gratis leermiddelen stelt Houtens uw kind een laptop ter beschikking. Deze is uitsluitend bedoeld voor leeractiviteiten. In het laptopprotocol dat door ouders en kind wordt getekend, worden afspraken voor het werken met de laptop vastgelegd. Het laptopprotocol vindt u op onze website. Schoolrekening Door het voldoen van de schoolrekening geeft u uw kind toegang tot de faciliteiten die Houtens biedt. Hieronder vindt u een globaal overzicht (in euro’s). De schoolrekening wordt u begin november toegezonden. De kosten worden uitsluitend teruggestort wanneer de schoolleiding besluit een leerling niet mee te laten gaan op een meerdaagse buitenschoolse excursie.

Kosten voor alle leerlingen:

Huur kluisje € 15,00

Verzekering € 10,00 Collectieve ongevallen verzekering (géén bagage)

Reproductie € 13,50

Theaterproductie € 15,00

Feesten en Sport € 15,00

Proefwerkpapier € 5,00

Schoolfotograaf € 5,00

Kosten voor leerjaar 1:

Kluisslot met 2 sleutels € 17,50 Bij inlevering sleutels lj 4 of eerder vertrek: € 10,00 retour.

Brugklaskamp € 85,00

Excursies 2x € 90,00

Bijzondere uitgaven (onvoorzien) € 15,00

T-shirt Houtens bewegingsonderwijs € 21,00

Versterkt Engels € 30,00 Alleen voor leerlingen die dit vak volgen

Kosten leerjaar 2:

Bijzondere uitgaven (onvoorzien) € 15,00

Excursies € 50,00

Kluisslot met 2 sleutels € 17,50 Alleen voor instromers in leerjaar 2. Bij inlevering sleutels lj 4 of eerder vertrek: € 10,00 retour.

Loopbaan begeleiding € 50,00

Versterkt Engels € 30,00 Alleen voor leerlingen die dit vak volgen TL+

Excursie Engeland € 277,50 Alleen voor leerlingen in 2 TL+

Kosten leerjaar 3:

Bijzondere uitgaven (onvoorzien) € 15,00

Excursie (cultuurdagen) € 50,00

16

Duitsland/Frankrijk/Antwerpen

Survivalkamp €

135,00

Kluisslot met 2 sleutels € 17,50 Alleen voor instromers in leerjaar 3. Bij inlevering sleutels lj 4 of eerder vertrek: € 10,00 retour.

Loopbaan begeleiding € 50,00

Excursie Tweede Kamer € 15,00 Onderdeel van PTA

Kosten leerjaar 4:

Excursie Tweede Kamer (ma2) € 27,50 Onderdeel van PTA

Excursie Ieper (keuzevak geschiedenis) € 50,00 Onderdeel van PTA

Sport oriëntatie € 35,00

Examengala € 12,50

Diplomering / fotojaarboek € 20,00

Bijzondere uitgaven (onvoorzien) € 15,00 10 Leerplicht, ziekte en afwezigheid

Leerplicht Leerplicht eindigt met kwalificatieplicht. Jongeren van 5 tot 18 jaar moeten naar school om een zogenoemde startkwalificatie te behalen. Leerplicht en kwalificatieplicht

De leerplicht geldt tot en met het schooljaar waarin een jongere 16 jaar wordt. Hierna begint de kwalificatieplicht. Met de kwalificatieplicht wordt de leerplicht verlengd tot de dag waarop een leerling een zogenaamde startkwalificatie heeft gehaald . Een startkwalificatie is een havo-, vwo- of mbo niveau 2, 3, of 4-diploma. De kwalificatieplicht verplicht alle jongeren een volledig programma van onderwijs te volgen totdat zij een startkwalificatie hebben behaald. Vrij van school In een aantal gevallen kunnen kinderen worden vrijgesteld van leerplicht. Dit noemen we verlof. Kinderen hoeven voor een dag of voor een beperkt aantal dagen dan niet naar school. Het is de verantwoordelijkheid van de ouder/verzorgers om terughoudend dit verlof aan te vragen. Wij gaan ervan uit dat u niet meer verlof aanvraagt dan echt noodzakelijk. In het algemeen is het niet in het belang van het kind school te moeten missen! Als school zijn we aan strikte regels gebonden als het gaat om het honoreren van verlofaanvragen. Alle regels rond ziekte en afwezigheid kunt u vinden op de site van Houtens (zie ook www.minocw.nl en www.leerplicht.net). De leerplichtambtenaar houdt maandelijks spreekuur op school. Bijzondere talenten (sport en cultuur) Sommige kinderen hebben bijzondere talenten op het gebied van sport of kunst. Het kan zijn dat zij hiervoor lessen moeten verzuimen. De Leerplichtwet biedt hiervoor echter geen vrijstellingsmogelijkheid. Wel is het mogelijk hierover afspraken te maken met de schoolleiding. Deze afspraken worden jaarlijks aan het begin van het schooljaar gemaakt. Incidentele verzoeken vallen buiten deze regeling.

17

11 Start schooljaar en vakanties Start schooljaar

Het schooljaar begint op maandag 1 september 2014 met de opening van het schooljaar voor het personeel. Wij verwachten onze leerlingen dinsdag 2 september 2014, die dag is er een aangepast rooster. Hierover informeren wij u per brief in de week van 25 augustus. Schoolvakanties Wij stellen de schoolvakanties vast in overleg met het voortgezet onderwijs in Houten. Voor het komend schooljaar hebben we de vakantie als volgt vastgesteld (wijzigingen voorbehouden): Vakantierooster (onder voorbehoud) schooljaar 2014-2015 Herfstvakantie : 20 t/m 24 oktober 2014 Kerstvakantie : 22 december 2014 t/m 2 januari 2015 5 januari studiedag personeel Krokusvakantie : 20 februari t/m 27 februari 2015 Pasen : 5 en 6 april 2015 Meivakantie : 27 april t/m 8 mei 2015 Hemelvaartsdag : 14 mei 2015 15 mei vrije dag Pinksteren : 24 en 25 mei 2015 Zomervakantie : 11 juli t/m 21 augustus 2015

12 Inspraak en communicatie

U als ouder(s) en wij als school dragen een gezamenlijke verantwoordelijkheid bij de voortgang van het onderwijs van uw kind. Om die verantwoordelijkheid te kunnen dragen, moeten we over en weer van belangrijke gebeurtenissen en veranderingen op de hoogte zijn. De school informeert u in algemene zin via brieven, de Elektronische Leer Omgeving (ELO)) en de website. Wanneer er specifieke, individuele zaken spelen, neemt de mentor, teamcoördinator of afdelingsleider contact met u op. Omgekeerd vragen we u ons -en met name de mentor- ook goed te informeren. De Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad wil positief en constructief bijdragen aan de verdere opbouw van Houtens, samen met het personeel en de leerlingen. De raad heeft een aantal formele bevoegdheden, het bestuur moet om bepaalde beslissingen te kunnen nemen instemming of advies vragen. We kijken dus kritisch naar voorstellen met betrekking tot bijv. de formatie, de begroting en het onderwijskundig beleid. We zoeken ouders die in het belang van de grote groep/organisatie kunnen denken en affiniteit hebben met het werk dat een medezeggenschapsraad verricht. Het gaat in de MR altijd om het algemeen belang van Houtens leerlingen, personeel en ouders, niet om individuele gevallen. De raad komt ongeveer een keer per maand bij elkaar, meestal in de avonduren of aan het einde van een werkdag. Voor leden van de MR die zich uitgebreider in de materie willen verdiepen, bestaat de mogelijkheid om scholing te volgen. De MR bestaat uit: Jan-Pieter van Waasbergen (voorzitter), Chris Sloezarwij (secretaris), Louis Dalenberg (algemeen lid), Roy van Schaik (leerling). Manuela Jaskulak (oudergeleding).

18

Leerlingenraad Uw kind kan de belangen van leerlingen behartigen in de leerlingenraad. Deze raad bestaat uit acht leerlingen die gekozen worden voor een periode van twee jaar. Onderwerpen waaraan de leerlingenraad aandacht besteedt zijn onder andere de buitenschoolse activiteiten, de aankleding van het gebouw en het leerlingenstatuut. De leerlingenraad heeft overleg met de leerling-geleding van de MR, met de commissie buitenschoolse activiteiten, het management en de klassenvertegenwoordigers. Meer informatie vindt u op de eigen leerlingenraadpagina op onze website onder het kopje ‘leerlingen’. Ouder Participatie Groep (OPG) Wilt u meedenken over het reilen en zeilen van een specifieke afdeling van onze school? Dan kunt u deelnemen aan deze klankbordgroep. De klankbordgroep bestaat volledig uit ouders. In de klankbordgroep komen de dagelijkse gang van zaken en eventuele beleidsvoornemens aan de orde. Nieuwsbrief ELO en website Viermaal per jaar krijgt u het informatiebulletin van de school thuisgestuurd. Hierin kijken we terug op de voorafgaande periode. Daarnaast ontvangt u iedere maand per mail een digitale nieuwsbrief waarin wij u algemene informatie en informatie uit de afdelingen van de school geven voor de komende periode. Actuele informatie kunt u ook vinden op onze website www.hethoutens.nl . Rapportages en ouderavonden

Het hele schooljaar kunt u de vorderingen van uw kind volgen via internet. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u daarvoor een code die toegang biedt tot het cijfersysteem van de school. Viermaal per jaar reiken wij u een rapportage uit met hierin de vorderingen van uw kind. Op deze rapportages staat per periode voor alle vakken het gemiddelde per periode. Aan het einde van het cursusjaar wordt een totaalcijfer gepresenteerd over alle periodes. Op de eerste ouderavonden kunt u de mentor (en eventueel teamcoördinator, afdelingsleider) spreken. Aan het begin van het schooljaar is er voor elk leerjaar een avond waarop u kennis kunt maken met de mentor en waar aandacht is voor het specifieke karakter van het betreffende leerjaar. Voor deze avonden ontvangt u een uitnodiging. In leerjaren waarin uw kind een keuze maakt, organiseren we voorlichtingsavonden met de mentor. Er is elk jaar één ouderavond voor het spreken van vakdocenten. De laatste ouderavond is opnieuw met de mentor van uw kind.

19

13 Boeken, schoolverzekering en kinderbijslag Boeken, leermiddelen

Houtens werkt met boekenpakketten in de klas. Leerlingen ontvangen bij uitzondering een werkboek waarin gewerkt mag worden. Daarnaast ontvangt elke leerling een laptop waarmee de elektronische leeromgeving (ELO) benaderd kan worden. Nadat uw kind na vier jaar van school gaat, mag de laptop door uw zoon of dochter worden meegenomen. De laptop wordt gefinancierd vanuit de vergoeding voor gratis leermiddelen vanuit de overheid. Een protocol stuurt het zorgvuldig gebruik van de laptop. Wij adviseren u dringend gebruik te maken van een verzekering voor de laptop die op de website van Teslacom wordt aangeboden. Sportshirt bewegingsonderwijs

Alle leerlingen dienen 2 sportshirts aan te schaffen. We doen dit omdat: - je altijd een extra sportshirt bij je moet hebben (sommige leerlingen dragen nu nog de hele dag hun “sport”-shirt). - er dan minder onderscheid is tussen leerlingen (geen pestgedrag obv kleding). - je als leerling van Houtens direct herkenbaar bent op het sportveld op sportdagen en toernooien. - er zo een rustiger beeld is in de zaal tijdens de BO-lessen. Schoolongevallenverzekering en schoolreisverzekering Uw kind is verzekerd tegen kosten van medische hulp als gevolg van ongevallen. Deze verzekering is geldig tijdens: - het van huis naar school gaan en omgekeerd tot maximaal een uur voor en na schooltijd. - het verblijf op school en bij door school georganiseerde sportevenementen, excursies en werkweken, zowel in Nederland als in Europa. In geval van schade tijdens een activiteit op school of onder auspiciën van school dient u eerst uw eigen verzekering aan te spreken. Pas als de kosten niet door uw eigen verzekering gedekt worden, kan dit bij een van de schoolverzekeringen geclaimd worden. Ongevallen / schades moeten zo spoedig mogelijk (liefst binnen 48 uur) bij de administratie van de school gemeld worden, zodat onze verzekering op de hoogte gesteld kan worden van een mogelijke claim. Goederen van waarde vallen niet onder deze verzekering (mobiele telefoon, etc.). Kinderbijslagformulier Wilt u een verklaring ondertekend hebben om in aanmerking te komen voor kinderbijslag, dan kunt u het formulier (laten) afgeven bij onze administratie.

20

14 Reglementen

Leefregels Waar mensen leven, zijn regels nodig. Op Houtens kiezen we voor weinig regels, maar we gedragen ons volgens de weinige regels die we hebben. Zo krijgen we een goede en positieve sfeer. Dit zijn de regels en dit verwachten we dus van elkaar:

Respect en eerlijkheid voor mens, materiaal en omgeving; ga om met de ander zoals je graag wilt dat er met jou omgegaan wordt;

Je komt op tijd en komt rustig binnen, zonder jas, je tas gaat op de grond, je schoolspullen op tafel;

Je zorgt dat je alle spullen die je nodig hebt, mee hebt: boeken, pen, rekenmachine, usb-stick, etc.;

Aan het eind van de les ruim je je werkplek op;

Jassen en petten dragen we alleen buiten het schoolterrein en buiten de onderwijsactiviteiten;

Mobieltjes zitten tijdens de lessen altijd in je tas of in je kluis tenzij de docent aangeeft dat gebruik is toegestaan;

Muziek luisteren mag alleen onder bepaalde voorwaarden;

Gebruik van de computers: - Computerapparatuur gebruiken we met zorg. - Fun-sites: lekker thuis doen!

Eten en drinken mag buiten, in de aula en alleen in pauzes;

In de pauzes blijven de leerlingen met elkaar op het terrein van de school, in de aula of buiten;

De ruimte van de kluisjes is alleen bedoeld voor halen en brengen;

Leerlingen en personeel zorgen voor rust, plezier en veiligheid in Houtens. Iedereen houdt zich aan:

Geen wapens, niet gokken, niet roken in leerjaar 1 en 2. (hieronder valt ook elektronische rookwaar zoals een sisha-pen),geen drugs, geen alcohol, geen vuurwerk, geen energiedrankjes en- voedsel;

Rommel in en om de school ruim je op;

Het voorkomen van pesten (laat je mentor weten wat er speelt); Houtens hanteert het pestprotocol en het protocol social media;

Aan de aanwijzingen van het personeel;

Het voorkomen van onrust, geweld en agressie;

Het niet dragen van aanstootgevende kleding. Als het goed gaat… … dan hebben we een geweldige schooltijd met elkaar waar we allemaal, leerlingen en personeel, heel erg lang plezier van hebben ! Als het een keer fout gaat… We zijn mensen, we zijn niet perfect, we mogen fouten maken. We gaan er vanuit dat je leert van je fouten. Maar we gebruiken wel maatregelen bij het niet naleven van de regels. Soms moet je buiten de lessen e.d. op school komen, soms spreken we met ouders/verzorgers, soms bepaalt de docent wat je moet doen. Binnen Houtens vertrouwen en respecteren we elkaar, maar we spreken elkaar absoluut aan op gedrag en het nemen van maatregelen hoort ook bij het met elkaar leven en leren. Er worden regelmatig foto’s gemaakt van activiteiten op Houtens. Deze worden gebruikt voor schooldoeleinden. Zonder bericht van ouders/verzorgers gaan wij ervan uit dat het gebruik van foto’s toegestaan is. Dagelijkse controle

Iedere dag worden tijdens het eerste lesblok alle klassen gecontroleerd op absenten. Van alle leerlingen wordt het hele jaar door de afwezigheid geregistreerd en waar nodig actie ondernomen.

21

Toetsen inhalen Een leerling die bij een toets afwezig is geweest, haalt deze toets in bij de eerstvolgende les (indien mogelijk) van betreffende docent. Indien er meerdere toetsen gemist zijn, maakt de leerling hierover zo spoedig mogelijk de afspraken met de mentor. Voor bovenbouw leerlingen geldt de PTA-regeling rond inhalen en herkansen. (PTA = programma van toetsing en afsluiting). 15 Klachten

Als u het niet eens bent met beslissingen of het beleid van de school, vragen we u dat te melden bij de persoon die het betreft, zodat we daarover in gesprek kunnen gaan. Leidt dit gesprek niet tot een oplossing, dan kunt u beroep doen op de klachtenregeling. Hierin staat uitgebreid beschreven hoe wij omgaan met klachten en wat u in welk geval kunt doen. Deze klachtenregeling geldt voor iedereen die betrokken is bij de school. Onze klachtenregeling kunt u vinden op onze website www.hethoutens.nl. Onderstaand een aantal voorbeelden van hoe wij omgaan met bepaalde klachten. Algemene klacht

Bij een klacht van algemene aard volgen we een formele interne procedure, waarna nog een formele externe procedure gevolgd kan worden. Klacht over ongewenste intimiteiten, agressie, racisme of geweld

Een klacht over ongewenste intimiteiten, agressie, racisme of geweld wordt in eerste instantie behandeld door de vertrouwenscontactpersoon. Afhankelijk van de ernst van de klacht, verwijst deze door naar de externe vertrouwenspersoon. Adres inspectie De onderwijsinspectie houdt toezicht op de kwaliteit van het onderwijs. Wij vallen onder de regio Utrecht, Postbus 2730, 3500 GS te Utrecht, telefoonnummer 030-669 06 00. Meer informatie vindt u op www.onderwijsinspectie.nl. 16 Namen en adressen

Bevoegd Gezag

Stichting Samenwerkend Voortgezet Onderwijs Houten/Nieuwegein Kruisboog 1 3994 AE Houten Mw. drs. M. Pot, bestuurslid Dhr. drs. M.P.M. van Loo, bestuurslid Mw. M.E. Willemsen, bestuurslid

Medezeggenschapsraad

mr@mijnhoutens.nl Ouder Participatie Groep opg@mijnhoutens.nl Vertrouwenspersoon Angélica van Houten en Dirk-Jan Oudshoorn: vp@mijnhoutens.nl Schoolleiding Drs. Ad van Andel, directeur advanandel@mijnhoutens.nl Sandra Snippe, afdelingsleider onderbouw sandrasnippe@mijnhoutens.nl

22

Guus Smid, afdelingsleider bovenbouw guussmid@mijnhoutens.nl Docenten

Betsie van Aller, Ondersteuning zorgcoördinatie Anneke Bakker, Kunst en Cultuur Loubna Bentala, Engels Aletta Bentley, Nederlands / Mens en Maatschappij Peter van den Berg, Wiskunde Anita Bleijenberg, Bewegingsonderwijs Tom Blok, Nederlands / Mens en Maatschappij / Wiskunde Ineke de Boer, Maatschappijleer / Geschiedenis Marie-Louise van den Boogaard, Wiskunde Annemieke Bonnema, Nederlands Michiel ten Cate, Wiskunde / Rekenen Louis Dalenberg, CRAFTS / Economie Martijn Danko, CRAFTS / Nederlands Hadewych van Dijck, Engels / Nederlands Rick Folsche, Economie Lesley van Galen, Aardrijkskunde/CRAFTS / Mens en Maatschappij Leonard van Gilst, Duits Marion van Hees, Geschiedenis/maatschappijleer / Mens en Maatschappij Karlijn Hoorens, CRAFTS Angélica van Houten, Kunst en Cultuur Gerda Jongerden, Nederlands Rob Kerkhoven, Wiskunde Bernice Koops, Wiskunde Hans Koops, Duits Nadia Koraichi, Bewegingsonderwijs Elin Kotterer, Nederlands / CRAFTS Nico Krever, Wiskunde Alwin Krist, Bewegingsonderwijs Sheira Kuilman, Frans Bart Laureij, Nederlands Bindra Mahabier Panday, Engels Mirjam Miltenburg, Mens en Zorg Lennard Mollema, CKV / Muziek Dirk Ooijevaar, Mens en Techniek Leonhard de Planque, Rekenen Eline Poeze, CRAFTS Marcel Poeze, Zorgcoördinator Floor Puit, Kunst en Cultuur Björn van de Ree, Bewegingsonderwijs Nina Remmerde, Mens en Maatschappij Willemien Roelse, Biologie / Mens en Zorg Cees Rommens, NaSk Ad de Ruijter, Mens en Techniek / Rekenen Joeri Siebesma, Biologie / Mens en Zorg Chris Sloezarwij, wiskunde / NaSk Karin Staal, Mens en Zorg / Zorgcoördinator Marrie Steendam, Wiskunde / Rekenen Sebastiaan van Steenpaal, Mens en Zorg / Biologie Hilleke Steenveld, Frans / Remedial Teacher Roeliene van Steinvoorn / Taalbegeleiding Rolien Vergouw, Bewegingsonderwijs Thérèse Vervloet, Nederlands Gerard Visker, Mens en Techniek / CRAFTS Bas Vrielink, Mens en Maatschappij / CRAFTS Bao-Nhi Vu, Engels Sander van der Weele, Wiskunde Anne-Marie Westdorp, Nederlands Gerten de Wit, Mens en Maatschappij / CRAFTS / Geschiedenis Wilma van Wijk, Duits Nilüfer Yalcin, Duits / Rekenen / RT

23

Team coördinatoren

Rolien Vergouw voor LWOO Karlijn Hoorens voor B/K Alwin Krist voor TL/TL+ in de onderbouw Ineke de Boer voor TL bovenbouw

Onderwijs Ondersteunend Personeel Laurens Brandwijk, Dagroostermaker/Onderwijsassistent Wida van Doorn, Onderwijsassistent Riwfka Duhne, Instructrice CRAFTS/Onderwijsassistent Metha Grünfeld, Secretariaat Renate Jansen, Receptioniste/Dagroostermaker Peter Kosterman, Conciërge Arno Meijer, Conciërge Dirk Jan Oudshoorn, Technisch Onderwijsassistent Mina Pikerie, Decaan Monique Smit, Huishoudelijk Medewerkster/Onderwijsassistent Elma Touwslager, Leerlingenadministratie Pesandy Wijnands, Receptie/Leerlingenadministratie/Secretariaat