SCHOOLGIDS 2013-2014 Schelluinen 2013-2014.pdfIn maart 2012 heeft er een audit plaatsgevonden door...

SCHOOLGIDS 2013-2014

Locatie Schelluinen

DIRECTIE Fusieschool OBS “Het Tweespan” heeft een tweehoofdige directie. De leiding van de school is in handen van W. Pierhagen en B. C. van der Steen

De dagelijkse leiding per locatie berust bij:

LOCATIE “SCHELLUINEN” Dr. van Linden Tolstraat 1 4209 AL Schelluinen

Directeur:W. Pierhagenambulante dag: maandag, dinsdag en donderdag

Telefoon : 0183 - 62 49 70E-mail : [email protected] Website : www.obstweespan.nl

LOCATIE “GIESSENBURG”Giessenlaan 263381 AM Giessenburg

Directeur: mevrouw B.C. van der Steenambulante dag: dinsdag en donderdag

Telefoon : 0184 - 65 25 15Fax : 0184 - 65 10 32E-mail : [email protected] Website : www.obstweespan.nl

OBS “Het Tweespan” werkt binnen de Stichting OpenbaarPrimair Onderwijs Alblasserwaard/Vijfheerenlanden (kortweg O2A5). O2A5 bestuurt het openbaar onderwijs van 24 openbarescholen in 8 gemeenten en 1 algemeen bijzondere school.

Directeur-bestuurderde heer B. van der LeeTelefoon : 0183 - 56 66 90E-mail : [email protected]

1

O B S H e t Tw e e s p a n - L o c a t i e S c h e l l u i n e n

INHOUDSOPGAVE

ALGEMEEN GEDEELTE

EEN WOORD VOORAF 41. DE SCHOOL 51.1 Naam van de school 51.2 Bestuur 51.3 Inspectie 61.4 Aantal leerlingen en leerkrachten 61.5 Groepsgrootte en verdeling 6

2. WAAR “HET TWEESPAN” VOOR STAAT 72.1 Algemene kenmerken 72.2 Bijzondere kenmerken 7

3. ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS 8OP “HET TWEESPAN”

3.1 Indeling van de groepen 83.2 Inzet van personeel 8

4. DE ZORG VOOR DE KINDEREN 84.1 Toelatingsregels 84.2 Toelating leerlingen met een handicap 94.3 Volgen van de ontwikkeling van de 9

kinderen in de school (Leerlingvolgsysteem)4.4 V.V.E. 94.5 Toetskalender 104.6 Advies en meldpunt kindermishandeling 114.7 Zorg voor jeugd 114.8 Hoe is de leerlingenzorg georganiseerd? 114.9 De zorg voor leerlingen met 12

specifieke onderwijsbehoeften4.10 Plaatsing en verwijzing van

leerlingen met specifieke behoeften 124.11 Plaatsing kinderen met een handicap 124.12 Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen 144.13 De resultaten van het onderwijs 144.14 Onderwijskundige rapporten 144.15 De resultaten van ons onderwijs 144.16 Cito-eindtoets 15

5. DE LERAREN 175.1 Langdurig ziekteverlof voor fulltime leerkracht 175.2 Langdurig ziekteverlof parttime leerkrachten 175.3 Kortdurend ziekteverlof fulltime en

parttime leerkrachten 175.4 PIO 175.5 De begeleiding en inzet van stagiaires van 17

een lerarenopleiding basisonderwijs5.6 Nascholing van leraren 17

6. DE OUDERS/VERZORGERS 186.1 Het belang van de betrokkenheid 18

van ouders/verzorgers6.2 Informatievoorziening aan ouders/verzorgers 18

over het onderwijs en de school6.3 Info-avonden 186.4 Spreekuur 186.5 Schoolkrant 186.6 Schoolgids 196.7 Kledingvoorschriften 196.8 Ouderraad 196.9 Medezeggenschapsraad 196.10 Ontruimingsoefeningen 196.11 Ouderactiviteiten 206.12 Tussenschoolse opvang 206.13 Klachtenregeling 206.14 Informele klacht 206.15 Formele klacht 216.16 Vertrouwensinspecteurs 216.17 Verzekeringen 226.18 Sponsoring 226.19 Gevonden voorwerpen 226.20 Protocol vervoer 226.21 De Vereniging voor Openbaar Onderwijs 236.22 Remedial teaching door 23

externen onder schooltijd

7. DE ONTWIKKELING VAN HET 24ONDERWIJS IN DE SCHOOL

7.1 Activteiten ter verbetering 24van het onderwijs in de school

7.2 Zorg voor de relatie school en omgeving 247.3 Jeugd EHBO 247.4 Verkeersexamen 247.5 Projecten 24

2

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4

8. GEZONDHEIDSZORG 258.1 ARBO 258.2 Bedrijfshulpverlening 258.3 GGD 258.4 Logopedie 25

9. REGELING SCHOOL- EN 26VAKANTIETIJDEN

9.1 Schooltijden 269.2 Schoolregels voor aanvang en einde

schooltijd 269.3 Leerplichtwet 269.4 Extra verlof 279.5 Hoe vraagt u extra verlof aan? 279.6 Beslissing op een verlofaanvraag 279.7 Als u het niet eens bent met de beslissing 279.8 Ongeoorloofd verzuim 289.9 Vragen over (vakantie)verlof of over leerplicht 289.10 Schoolverzuim 289.11 Regels voor schorsing en verwijdering 289.12 Maatregelen ter voorkoming van

lesuitval/vervangende onderwijsactivteiten 299.13 Vrijstelling van onderwijs 299.14 Vrijstelling van onderwijsactiviteiten 299.15 Vakanties 2013-2014 29

10 ADRESSEN ALGEMEEN 3010.1 Directie 3010.2 Administratief medewerkster 3010.3 Medezeggenschapsraad 3010.4 Gemeenschappelijke gezondheidsdienst 3010.5 GGD Jeugdzorg 3010.6 Rivas opvoedspreekuur 3010.7 Inspectie basisonderwijs 3010.8 Intern vertrouwenspersoon 3010.9 Extern vertrouwenspersoon 3110.10 Centraal meldpunt voor

vertrouwensinspecteurs 3110.11 Logopedische dienst 3110.12 Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) 3110.13 Schoolbegeleidingsdienst (CED) 3110.14 Schoolbestuur 3110.15 Arbo Unie 3110.16 Samenwerkingsverband regio 41-07 3110.17 VOO 31

SPECIFIEK GEDEELTE

1. PLATTEGROND LOCATIE ‘SCHELLUINEN’ 32

2. ADRESSEN 33

2.1. Leerkrachten 33

2.2. Overblijfcoördinator 33

2.3 Vakleerkracht godsdienstige vorming 33

2.4 Ouderraad 33

3. AFSCHEID GROEP 8 34

4. VAK EN VORMINGSGEBIEDEN 34

5. BUITENSCHOOLSE OPVANG 36

6. CONTACTAVONDEN 36

7. DOKTERSBEZOEK 36

8. FIETSEN 36

9. FOTOGRAAF 36

10. GODSDIENST/LEVENSBESCHOUWELIJK

ONDERWIJS 37

11. GYMNASTIEK 37

12. KERSTVIERING 37

13. LEERLINGENAVOND 37

14. OPEN SCHOOLDAGEN 37

15. OUDERBIJDRAGE 37

16. OVERBLIJFREGELING 38

17. ROMMELMARKT 38

18. SCHAATSWEDSTRIJDEN 38

19. SCHOOLKAMP 38

20. SCHOOLREISJE 38

21. SCHOOLTIJDEN 38

22. SINT NICOLAAS 38

23. SPORTDAG 39

24 TOERNOOIEN 39

25. KLOKURENTABEL VAK- EN VORMINGSGEBIEDEN 39

26. URENBEREKENING 2013-2014 40

27. ACTIVITEITENKALENDER 41

28. ALFABETISCHE LIJST 48

3


EEN WOORD VOORAF

WAT IS EEN SCHOOLGIDS?Een schoolgids is een document, waarin ouders / verzorgersgeïnformeerd worden over het reilen en zeilen van de school.U vertrouwt de zorg van uw kind zo’n acht jaar toe aan juffenen meesters. U hoopt op een veilig speel- en leerklimaat voor uw kind enwilt daarom zo zorgvuldig mogelijk tot een keuze komen.Deze schoolgids kan u helpen een bewuste keuze te makenvoor uw kind. Deze gids is echter ook bedoeld voor ouders /verzorgers, die hun kind(eren) al op onze school hebben: eengeheugensteun en naslagwerk.

WAT STAAT ER IN DEZE SCHOOLGIDS?Deze schoolgids bestaat uit twee gedeelten, te weten eenalgemeen gedeelte en een specifiek gedeelte. In het algemenegedeelte vindt u informatie over:

• De zorg voor de kinderen• De opzet van het onderwijs• De praktijk van de school• Doelen die worden nagestreefd• De activiteiten die daartoe worden ondernomen• Het verwachtingspatroon van de ouders /

verzorgers t.a.v. de school• Resultaten van het onderwijs• Mogelijkheden om met de school in gesprek te

komen over het schoolbeleid.

WIE HEBBEN AAN DE SCHOOLGIDS GEWERKT?De eerste gids is tot stand gekomen door de samenwerkingvan de werkgroep PR/communicatie en de directie. De werk-groep bestond uit teamleden, ouders / verzorgers uit demedezeggenschapsraad en een regiodirecteur van O2A5. Degids wordt jaarlijks door de directie geactualiseerd in overlegmet medezeggenschapsraad en ouderraad.

VERZOEK TE REAGERENIndien er na het lezen van deze gids nog zaken zijn die voor uwgevoel niet voldoende “uit de verf” zijn gekomen, dan staan weopen voor een gesprek. Ook uw open/of aanmerkingenhoren wij graag. Misschien kunnen we er bij een volgende ver-sie ons voordeel mee doen. De schoolgids wordt uitgereiktaan het begin van het nieuwe schooljaar, samen met de activi-teitenkalender.

Naast de schoolgids hebben we ook een prachtige website, volmet interessante en leuke informatie met betrekking tot deschool www.obstweespan.nl.Regelmatig verschijnt er een nieuwsbrief die meegegevenwordt aan de leerlingen en op de website geplaatst wordt.

4

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4

ALGEMEEN GEDEELTE

1. DE SCHOOL

1.1 NAAM EN KORTE GESCHIEDENIS VAN DESCHOOL

“Het Tweespan” is in augustus 1997 ontstaan door een fusie vano.b.s. “Giessen-Nieuwkerk” te Giessenburg en OBS “Stoutjes-dijkschool” te Schelluinen. Deze fusie was het gevolg van deschaalvergrotingsoperatie “toerusting en bereikbaarheid” enzorgde ervoor, dat binnen de gemeente Giessenlanden in elkekern een volledig aanbod aan openbaar onderwijs bleef bestaan. “Het Tweespan” kent met ingang van augustus 2005 een twee-hoofdige schoolleiding. B.C. van der Steen is directeur van delocatie in Giessenburg en W. Pierhagen is directeur van delocatie in Schelluinen.Het totaal aantal leerlingen op Het Tweespan per 1 oktober2012 bedroeg 220. Hiervan bezochten 95 leerlingen de locatieGiessenburg en 125 leerlingen de locatie Schelluinen

Niet apart, maar samen! is de doelstelling van de Verenigingvoor Openbaar Onderwijs (VOO) . In deze doelstelling kanonze school zich helemaal vinden. Wij leven in een maatschap-pij met vele overtuigingen op het gebied van politiek en geloofen met mensen met een heel verschillende achtergrond en vanverschillende herkomst. Samenwerkend moeten wij die maat-schappij gestalte geven en de kinderen voorbereiden op de rol,die zij daarin zullen gaan spelen.

1.2 BESTUURDe Stichting Openbaar Primair Onderwijs Alblasserwaard /Vijfheerenlanden (O2A5), bestuurt het openbaar basisonder-wijs in de gemeenten Giessenlanden, Leerdam, Lingewaal,Molenwaard, Vianen, Zederik en een algemeen bijzondereschool in Leerdam (Jenaplan). Deze stichting wil de afzonder-lijke krachten van de scholen bundelen om zo een extra bij-drage te leveren aan het onderwijs op de scholen. Samen staan de scholen sterk voor openbaar en algemeen bij-zonder basisonderwijs, dat voor ieder kind toegankelijk is.Door diversiteit en kwaliteit wordt er naar gestreefd de kinde-ren voor te bereiden op een maatschappij waarin zij te ma-ken hebben met veelzijdige meningen, waarden en gebruiken.De dagelijkse leiding is in handen van directeur-bestuurder hr.Bert van der Lee. Hij geeft samen met twee regiodirecteurenleiding aan de scholen. Bovendien geeft hij leiding aan het staf-bureau. De gemeenten behouden op afstand een toezichthou-dende rol. Er zijn wettelijke bepalingen inzake oprichting, fusieen opheffing van scholen. Ook controleert de gemeente de jaarrekening.

Stichting O2A5Dam 1 - 4241 BL Arkeltelefoon: 0183 - 566 690E-mail: [email protected]

5


1.3 INSPECTIEDe onderwijsinspectie is door de overheid in het leven geroe-pen om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken.Het toezicht van de Inspectie van het Onderwijs is geregeld inde Wet op het Onderwijstoezicht (WOT, 2012).

Scholen die het goed doen, 'verdienen' minder toezicht. Waarproblemen zijn, wordt het toezicht intensiever. Het toezichtsluit aan bij de verantwoordelijkheid van schoolbesturen.Aanspreekpunt voor het toezicht zijn dan ook de besturenvan de onderwijsinstellingen.

Algemene informatie is te verkrijgen via:Telefoon: 0800-8051Website: http://www.rijksoverheid.nl/ themas/onderwijsen-wetenschap en telefonisch Verder is er veel algemeneinformatie maar ook informatie specifiek over onze school enook andere scholen te vinden op www.onderwijsinspectie.nl.

In maart 2012 heeft er een audit plaatsgevonden door hetbestuur en heeft men geconstateerd dat wij voldoen aan dewettelijke eisen. Daarnaast zijn er aanbevelingen gedaan omhet onderwijs te verbeteren en daar zijn wij mee aan de slaggegaan. De aanbevelingen hebben we gedeeld met de ouder-raad, medezeggenschapsraad en de ouders.

1.4 AANTAL LEERLINGEN EN LEERKRACHTENHet aantal leerlingen op Het Tweespan per 1 oktober 2012bedroeg 125. Het totale team bestaat uit 7 vaste leerkrachten(parttime en fulltime).

1.5 GROEPSGROOTTE EN VERDELINGOp school wordt gewerkt met combinatieklassen. Elk school-jaar bespreekt de directie met het team de meest gunstigeindeling binnen de gegeven formatie. In juni / juli ontvangen deouders / verzorgers een brief met de groepsindeling voor hetnieuwe schooljaar. Aan het begin van het schooljaar 2013/2014wordt gestart met de volgende verdeling:

LOCATIE SCHELLUINEN:Groep 1-2- maandag juf Manon Pot- dinsdag t/m vrijdag juf Liesbeth Huiskes

Groep 3-4- maandag, dinsdag, woensdag, juf Bianca Bronkhorst

donderdag en vrijdag- 13 maandagen, 1 dinsdag juf Linda de Vor

Groep 5-6- maandag, dinsdag, woensdag en

donderdag juf Marjolein Bergsma- vrijdag juf Patricia de Jongvoorlopig - maandag, dinsdag, woensdag, juf Patricia de Jong- donderdag en vrijdag- 12 maandagen, 1 dinsdag juf Linda de Vor

Groep 6-7maandag t/m donderdag juf Anita Groenvrijdag juf Margreet v/d Maas

Groep 6-8maandag, dinsdag, woensdag, juf Tessa Boogertdonderdag en vrijdag13 maandagen, 1 dinsdag juf Linda de Vor

De groepen 1 t/m 4 zijn op vrijdagmiddag vrij.

6

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4

2. WAAR “HET TWEESPAN” VOOR STAAT

Onze school is de enige school in Schelluinen en wil daaromeen echte openbare school zijn die verbinding zoekt met hetdorp en activiteiten organiseert (zoals actieve deelname aanschoolsporttoernooien, de avondvierdaagse, goededoelenac-ties, een rommelmarkt). Wij willen een veilige en beschermde leefomgeving bieden.De school wordt gekenmerkt door (toenemende) aandachtvoor zelfstandig werken en een positieve taakgerichte werk-houding van de kinderen.

2.1 ALGEMENE KENMERKEN:• Pluriformiteit, dat wil zeggen dat er ruimte dient te worden

geboden aan de verschillende godsdienstige en levensbeschou-welijke opvattingen die er in onze samenleving bestaan.

• De garantiefunctie voor opvang van met name allochtone kinderen die niet naar een “eigen” school kunnen.

• Emancipatie en tolerantie, dat wil zeggen dat in de openbareschool de principiële gelijkwaardigheid van opvattingen wordtgegarandeerd.

• Algemene toegankelijkheid: de openbare school weigert geen leerlingen op grond van ras of overtuiging. De gemeente moetzorgen voor voldoende en kwalitatief goed openbaar onderwijs.

• Godsdienst- en vormingsonderwijs: de openbare school dient gelegenheid te geven voor het volgen van godsdienstonderwijsof levensbeschouwelijk onderwijs.

2.2 BIJZONDERE KENMERKEN:• Een goede samenwerking tussen bestuur, schoolleiding,

leerkrachten, kinderen en ouders vormt de basis voor een goedschoolklimaat: een goede school maken we met zijn allen.

• Het samenwerken op “Het Tweespan”, staat in het teken vanrespect voor elkaar en rekening houden met elkaar. We zijn alert op discriminatie, geweld en pesten en via conflicthante-ring en sociale competentie willen wij preventief werken aan het voorkomen daarvan. We vertellen de leerlingen steeds dater waarden en normen gelden op school en in onze samen-leving. Het ontwikkelen van waardebesef en oordeelsvermogenloopt als een rode draad door de lessen.

• Er moet ruimte zijn om jezelf te zijn en we vinden het belangrijk dat alle betrokkenen het gevoel hebben optimaal tekunnen functioneren. Orde en regelmaat zorgen ervoor dat erruimte en aandacht is voor elk kind.

• Het leren wordt beschouwd als een vanzelfsprekende en plezierige activiteit met als doel het steeds zelfstandiger worden. Het samen leren, samenwerken en zorg dragen voor elkaar staan hoog in het vaandel. De leerlingen gaan met plezier naar school en leren er veel en leren door doen.

• Wij willen rekening houden met de verschillen tussen eerlingen en voeren elementen van adaptief onderwijs in.

7


• Wij stellen ons actief op om de onderwijsachterstanden ten gevolge van sociale, economische en culturele omstandighedenop te heffen en/of te verminderen.

• Vanuit geborgenheid en vertrouwen worden vaardigheden aangeleerd op sociaal (ik en de ander), emotioneel (ik en gevoel),motorisch (ik en bewegen), cognitief (ik en het leren), en creatief (ik en vindingrijkheid) gebied, met als doel bij te dragen in de ontwikkeling tot een zelfstandig en positief kritisch denkend mens.

• Er wordt gewerkt met methoden en onderwijsleermiddelen dierekening houden met de verschillen tussen onze leerlingen. Met deze aanpak is zelfstandig en samenwerkend leren mogelijk. Ook nieuwe media spelen een rol in het lesprogramma.

• Bij het onderwijs delegeert de leerkracht een deel van de verantwoordelijkheid aan de leerling. Leerstofeenheden worden afgesloten met een evaluatie. Toetsing blijft belangrijk omleerlingen zekerheid te geven en om ze duidelijkheid te gevenover wat ze beheersen.

• Met behulp van het leerlingvolgsysteem worden de ontwikkelingen van individuele leerlingen nauwlettend gevolgdom zorg op maat te geven, want leerlingen en ouders / verzorgers hebben recht op een professionele begeleiding. Daarom heeft de school een actief na- en bijscholingsbeleid voor haar personeel.

• “Het Tweespan” onderhoudt contacten met de peuterspeel-zaal, voortgezet onderwijs en speciaal onderwijs om de overgang naar de verschillende schooltypen zo eenvoudig mogelijk te maken.

3. ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS OP “HET TWEESPAN”

Wij werken met een schoolplan, waarin de leer- en vormings-gebieden uitgebreid staan beschreven. Dit document ligt opschool ter inzage.Op onze school werken wij op vier manieren aan verderekwaliteitsverbetering:

• werken met goede methoden• werken met goed personeel • goed volgen van de resultaten van de leerlingen• door het gebruik van instrumenten voor kwaliteitszorg

(o.a. ouderenquête)De school kent 8 jaargroepen. Hiervan worden een aantalcombinatieklassen gevormd. Ons beleid is om de groepen zooverzichtelijk mogelijk te maken. Zodoende kan er aan elkeleerling maximale aandacht besteed worden. Ieder schooljaarwordt bekeken wat de beste indeling is.

3.1 DE INDELING VAN DE GROEPENDit schooljaar wordt er gewerkt met een groep 1-2, groep 3-4, groep 5, groep 6-7 en groep 6-8.

3.2 INZET VAN PERSONEELDe directie:Wil Pierhagen is verantwoordelijk voor de dagelijkse gang vanzaken, het personeel en de kwaliteit van het onderwijs.Jan Vermeulen ondersteunt als lid van het managementteamvan de stichting O2A5 de school en is ook belast met takendie schooloverstijgend zijn.

Interne begeleiding:Margreet van der Maas is intern begeleider: zij helpt bij hetsignaleren, analyseren en oplossen van onderwijsleerproble-men, gedragsproblemen en emotionele problemen op school;zij organiseert en coördineert de werkzaamheden die daar-mee te maken hebben en ondersteunt de leerkrachten bij deuitvoerende werkzaamheden.

Functiemix:Anita Groen is aangesteld als LB-leerkracht. LB-leerkrachtenhebben in het onderwijs een belangrijke taak. Zij zijn verant-woordelijk voor een specifiek (in de taakverdeling afgespro-ken) onderdeel van het onderwijs.

ICT:Leo den Ottelander en Coen Prenger regelen namens destichting het technisch beheer van de computers en onder-steunen de coördinator. Anita Groen coördineert het gebruiken de toepassingen van ICT in de groepen.

Godsdienstlessen:Voor de leerlingen uit groep 5 t/m 8 is het mogelijk om opvrijwillige basis eenmaal per week godsdienstlessen te volgen.Wie de lessen verzorgen kunt u vinden in het specifiekegedeelte onder 2.3. vakleerkracht godsdienstige vorming.

4. DE ZORG VOOR DE KINDEREN

‘Het basisonderwijs is het onderwijs dat bestemd is voor kinde-ren vanaf vier jaar. Het legt mede de grondslag voor het volgenvan aansluitend voortgezet onderwijs’. Zo luidt de letterlijketekst van de Wet op het Basisonderwijs die voor alle basis-scholen in Nederland geldt. De basisschool duurt in principeacht jaar, enkele kinderen doorlopen de scholen in korteretijd, anderen hebben wat meer tijd nodig. Na de basisschoolvolgt het voortgezet onderwijs. Nieuwe leerlingen wordeningeschreven door de directeur. Inschrijving kan in principe opmaandag, dinsdag en donderdag, bij voorkeur op afspraak.

4.1 TOELATINGSREGELSDe openbare scholen van O2A5 gebruiken de toelatingsregelszoals die wettelijk zijn voorgeschreven. Dit betekent voor:- drie-jarigen: Zij kunnen nog niet naar de basisschool. Wanneer de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden bereikt is, maghet kind alvast een keer op de basisschool komen meedraai-en. Dat mag ten hoogste 5 keer. We noemen dat “wennen”. Inoverleg met de groepsleerkracht kan worden bekeken welketijden voor het betreffende kind het beste zijn.

- vier-jarigen: Zij mogen naar de basisschool maar hoeven dat nog niet,omdat ze nog niet leerplichtig zijn. Deze kinderen kunnen dedag na hun vierde verjaardag worden toegelaten. De ouderskunnen met de school afspraken maken over de aanwezigheidvan de leerlingen.

- vijf-jarigen: De leerplicht gaat in op de eerste dag van de maand die volgtop de vijfde verjaardag van het kind. Omdat het kan voorko-men dat de schoolweek voor de vijfjarige nog te vermoeiendis, kan de kleuter voor hoogstens 5 uur per week thuis gehou-den worden. Dit moet dan wel tijdig aan de school doorgege-ven worden. In sommige (uitzonderlijke) gevallen kan dedirecteur toestaan, dat een vijfjarige kleuter 10 uur per weekmag worden thuisgehouden. Het is niet toegestaan om deuren op te sparen voor bijvoorbeeld een extra vakantie.Deze regeling vervalt zodra een kind 6 jaar is geworden.

8

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4

4.2 TOELATING LEERLINGEN MET EEN HANDICAP

Steeds meer leerlingen met een handicap komen of blijven opde basisschool. Vanaf 1 Augustus 2003 hebben we te makenmet de leerlinggebonden financiering, beter bekend als het“rugzakje”. Of een leerling in aanmerking komt voor dezevorm van financiering is afhankelijk van de Commissie voorIndicatiestelling (CvI), die tot taak heeft vast te stellen of eenleerling voldoet aan de landelijke criteria. Uiterlijk binnen zesweken na aanmelding beslist deze commissie over de toeken-ning van de financiering. Bij aanmelding van een gehandicapteleerling zal een zorgvuldige afweging worden gemaakt t.a.v. demogelijkheden binnen de school. Hierbij wordt gelet op deaard van de handicap en op de daaruit voortvloeiende moge-lijkheden en beperkingen. Hierbij wordt gebruik gemaakt vaneen protocol. In geval van plaatsing zullen wij afspraken makenmet ouders over het onderwijs dat de leerling zal krijgen.Bij het opstellen van het handelingsplan zullen wij ons latenadviseren door het Regionaal Expertise Centrum (REC). Opvastgestelde tijden zal dit geëvalueerd worden met allebetrokkenen. Halfjaarlijks of jaarlijks zal een evaluatie plaats-vinden of de school uw kind de nodige zorg kan bieden.Daaruit zou kunnen voortvloeien dat een leerling niet allegroepen kan doorlopen op onze school. Dit alles moet in hetlicht gezien worden van het welbevinden van het kind.

4.3 VOLGEN VAN DE ONTWIKKELING VAN DE KINDEREN IN DE SCHOOL (LEERLINGVOLGSYSTEEM)

Kinderen ontwikkelen zich van nature en zijn leergierig. Opschool spelen we hier op in en stimuleren deze ontwikkeling.Als de ontwikkeling wat minder vanzelfsprekend verloopt, bie-den we hulp. De school is klassikaal georganiseerd.De vakken lezen, taal en rekenen vormen de kern van onsonderwijs, omdat dit de basisvaardigheden zijn. Zij vormen dusde basis voor elke andere ontwikkeling. Daarom wordt er veelaandacht aan deze vakken besteed.

Als een vierjarig kind een paar weken op school zit, wordt deobservatielijst en de motorische screening in “KIJK” ingevuld.Na 4 maanden wordt dit herhaald.

De ontwikkeling van de kleuters wordt bovendien getest metde toets ”Ordenen” en Taal voor Kleuters ”. De resultaten vandeze toetsen worden met de ouders/ verzorgers als rappor-tage doorgenomen.

Om de vaardigheden van de leerlingen in de groepen 3 t/m 8nauwkeurig te volgen, maken we gebruik van de volgendetoetsen:D.M.T. (Drie Minuten Toets voor woordlezen), AVI (tekstlezen), Begrijpend lezen, Spelling en Rekenen & Wiskunde.

Het volledige overzicht vindt u in de toetskalender.

De ouders/verzorgers ontvangen, naast het gewone leerling-rapport, onderwijskundige rapporten bij:

• aanmelding voortgezet onderwijs in groep 8.• inschrijving op een andere basisschool, bijvoorbeeld bij

verhuizing.• aanmelding bij de Permanente Commissie

Leerlingenzorg.(Zie: WSNS)

4.4 V.V.E.Door de inzet van V.V.E., Voor- Vroegschoolse Educatie wil degemeente achterstanden in de (taal)ontwikkeling bestrijdendoor zo vroeg mogelijk kinderen in hun ontwikkeling te sti-muleren. Door afstemming van de activiteiten in de peuter-speelzalen en alle basisscholen wordt gestreefd naar een soe-pele overgang en een ononderbroken ontwikkelingslijnbij kinderen in de leeftijd van 2 – 6 jaar.

In de gemeente Giessenlanden hebben alle basisscholen enpeuterspeelzalen gekozen voor BOEKENPRET. Werken metBOEKENPRET betekent dat alle kinderen van de peuterspeel-zalen, de kleutergroepen op de basisschool en hun oudersactief betrokken worden bij het voorlezen. Wanneer een kistmet boeken uit het project op school is, krijgen ook deouders het boek wat centraal staat mee naar huis. Op dezemanier willen wij het lezen en voorlezen stimuleren.Naast de kisten met boeken rond een bepaald prentenboekzijn er ook de volgende themakisten;

• ziek zijn en ziekenhuis,• geboorte,• rouw en scheiding.

Naast het werken met BOEKENPRET is het overleg tussen depeuterspeelzalen en de basisschool een belangrijk onderdeelvan V.V.E. in de praktijk. De peuterspeelzalen werken met eenoverdrachtsformulier. Dit formulier wordt aan de basisschoolgegeven waar uw kind naar toe gaat.

Op gemeentelijk niveau is V.V.E. een onderdeel van de LokaalEducatieve Agenda (LEA). In dit overleg worden peuterspeel-zalen, kinderopvang, scholen, jeugdwerk en maatschappelijkwerk betrokken.

9


sept

embe

r

okt

obe

r

nove

mbe

r

dece

mbe

r

janu

ari

febr

uari

maa

rt

apri

l

mei

juni

Gro

ep 1

Scr

eeni

ng

begi

nnen

dege

lett

erdh

eid,

geci

jferd

heid

(+ n

ovem

ber)

ZIE

N!

Rek

enen

voo

r kl

eute

rsM

1(m

its 3

maa

nden

op

sch

ool )

Taal

vo

or

kleu

ters

M1

Cito

kle

uter

-o

bser

vati

elijs

t

Sig

nale

ring

s-lij

st v

oo

r kl

eute

rs

CP

SBe

g. G

el.

Rijm

toet

s

CPS

Beg

. Gel

.W

’sch

at 1

-- Rek

enen

voo

r kl

eute

rsE1

+

Taal

voo

r kl

eute

rsE1

(u

itva

llers

)

Cito

kle

uter

-o

bser

vati

elijs

t

Sig

nale

ring

s-lij

st v

oo

r kl

eute

rs(u

itva

llers

)

Gro

ep 2

CP

SBe

g. G

el.

W’s

chat

2L

ette

rknn

s 1

Ana

lyse

1S

ynth

ese

2

ZIE

N!

Rek

enen

voo

r kl

eute

rsM

2

Taal

voo

r kl

eute

rsM

2

Cito

kle

uter

-o

bser

vati

elijs

t

Sig

nale

ring

s-lij

st v

oo

r kl

eute

rs

CP

SBe

g. G

el.

Ben

oem

snel

h.C

ijfer

s +l

ette

rs

CP

SBe

g. G

el.

W’s

chat

2A

naly

se 2

Let

terk

enni

s 2

Syn

thes

e 2

Rek

enen

voo

r kl

eute

rsE2

+

Taal

voo

r kl

eute

rsE2

(uit

valle

rs)

Cito

kle

uter

-o

bser

vati

elijs

t

Sig

nale

ring

s-lij

st v

oo

r kl

eute

rs(u

itva

llers

)

Gro

ep 3

ZIE

N!

Rek

./wis

k. M

32e

hel

ft ja

nuar

i+

1e

wee

k fe

br.

Spe

lling

M3

2e h

elft

janu

ari

+ 1

e he

lft fe

br.

DM

T M

32e

hel

ft ja

n. +

1e

hel

ft fe

br.

AV

I to

etse

n

AV

I to

etse

DM

T E

32e

hel

ft m

ei +

juni

Rek

./wis

k. E

3

Beg

rijp

end

leze

n E

3

Spe

lling

E3

AV

I to

etse

n

Gro

ep 4

ZIE

N!

AV

I to

etse

n

Beg

r.le

zen

M4

Rek

./wis

k. M

42e

hel

ft

janu

ari

+ 1

e w

eek

febr

.

Spe

lling

M4

2e h

elft

janu

ari

+ 1

e w

eek

febr

.

DM

T M

42e

hel

ft ja

n. +

1e h

elft

febr

.

AV

I to

etse

n

AV

I to

etse

n

DM

T E

42e

hel

ft m

ei +

juni

Rek

./wis

k. E

4

Beg

rijp

end

leze

n E

4

Spe

lling

E4

AV

I to

etse

n

Gro

ep 5

ZIE

N!

AV

I to

etse

n

Beg

r.le

zen

M5

Rek

./wis

k. M

52e

hel

ft

janu

ari

+ 1

e w

eek

febr

.

Spe

lling

M5

2e h

elft

janu

ari

+ 1

e w

eek

febr

.

DM

T M

52e

hel

ft ja

n. +

1e h

elft

febr

.

AV

I to

etse

n

CIT

OE

NT

RE

ET

OE

TS

(apr

il/m

ei/ju

ni)

AV

I to

etse

n

DM

T E

52e

hel

ft m

ei +

juni

CIT

OE

NT

RE

ET

OE

TS

(apr

il/m

ei/ju

ni)

Rek

./wis

k. E

5

Spe

lling

E5

CIT

OE

NT

RE

ET

OE

TS

(apr

il/m

ei/ju

ni)

AV

I to

etse

n

Gro

ep 6

ZIE

N!

AV

I to

etse

n

Beg

r.le

zen

M6

Rek

./wis

k. M

62e

hel

ft

janu

ari

+ 1

e w

eek

febr

.

Spe

lling

M6

2e h

elft

janu

ari

+ 1

e w

eek

febr

.

DM

T M

62e

hel

ft ja

n. +

1e h

elft

febr

.

AV

I to

etse

n

CIT

OE

NT

RE

ET

OE

TS

(apr

il/m

ei/ju

ni)

AV

I to

etse

n

DM

T E

62e

hel

ft m

ei +

juni

CIT

OE

NT

RE

ET

OE

TS

(apr

il/m

ei/ju

ni)

Rek

./wis

k. E

6

Spe

lling

E6

CIT

OE

NT

RE

ET

OE

TS

(apr

il/m

ei/ju

ni)

AV

I to

etse

n

Gro

ep 7

ZIE

N!

AV

I to

etse

n

Beg

r. le

zen

M7

Rek

./wis

k. M

72e

hel

ft

janu

ari

+ 1

e w

eek

febr

.

Spe

lling

M7

2e h

elft

janu

ari

+ 1

e w

eek

febr

.

DM

T M

72e

hel

ft ja

n. +

1e h

elft

febr

.

AV

I to

etse

n

CIT

OE

NT

RE

ET

OE

TS

(apr

il/m

ei/ju

ni)

AV

I to

etse

n

DM

T E

72e

hel

ft m

ei +

juni

CIT

OE

NT

RE

ET

OE

TS

(apr

il/m

ei/ju

ni)

Rek

./wis

k.E

7

Spe

lling

E7

Sp.

ww

. E7

CIT

OE

NT

RE

ET

OE

TS

(apr

il/m

ei/ju

ni)

AV

I to

etse

n

Gro

ep 8

ZIE

N!

AV

I to

etse

nD

RE

MP

EL

-O

ND

ER

ZO

EK

Beg

r. le

zen

M8

Rek

./wis

k. M

82e

hel

ft

janu

ari

+ 1

e w

eek

febr

.

Spe

lling

M8

2e h

elft

janu

ari

+ 1

e w

eek

febr

.

DM

T M

82e

hel

ft ja

n. +

1e h

elft

febr

.

AV

I to

etse

n

CIT

O

EIN

DT

OE

TS

AV

I to

etse

n

4.5 TOETSKALENDER O.B.S. HET TWEESPAN-SCHELLUINEN SCHOOLJAAR 2013-2014

10

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4

lijk een nog belangrijker onderdeel om de voortgang en deontwikkeling in de gaten te houden. Soms vormen het gedrag,de prestaties in de klas en/of de uitslagen van toetsen aanlei-ding om extra maatregelen te nemen. Het kan nodig zijn omeen kind (tijdelijk) extra hulp te bieden. Om de hulp aan dezekinderen goed te coördineren is er een Intern Begeleider.Voor onze school is dat Margreet van der Maas. Zij begeleidtsamen met de groepsleerkracht de kinderen die extra hulpnodig hebben, stelt met de groepsleerkrachten groepsplannenen eventueel individuele handelingsplannen op en beoordeeltof het noodzakelijk is, dat externe hulp wordt ingeschakeld. Af en toe komen we tot de conclusie dat alle extra inzetonvoldoende effect heeft. Soms nemen we dan - uiteraard inoverleg met de ouders / verzorgers - het besluit de leerstofover een langere periode uit te smeren. Doel hiervan is dat het kind de basisschool gewoon kan afma-ken. Verder kan het voorkomen dat een kind voor een bepaaldvak met een aangepast programma gaat werken. Een heelenkele keer gebeurt het, dat we adviseren een kind te verwij-zen naar het speciaal onderwijs. Aan zo’n verwijzing is eenheel proces voorafgegaan: allereerst extra hulp door de eigenleerkracht en hulp van het Centrum voor Educatieve Dienst-verlening (CED) Zuid-Holland Zuid. De CED wordt ook welschoolbegeleidingsdienst genoemd.

De CED is een stichting, waar de besturen van openbare enbijzondere scholen in de regio afspraken mee kunnen maken.Bij de stichting wordt gesubsidieerd door de overheid en erwerken zowel onderwijskundigen als orthopedagogen. Dezedienst helpt scholen en leerkrachten bij het geven van onder-wijs door middel van adviezen en informatie en begeleidingvan leerlingen en hun leerkrachten bij leer- en/of gedragspro-blemen. In voorkomende gevallen neemt een medewerker vande dienst één of meer testen af en aan de hand van de uit-slag(en) daarvan wordt besproken wat de mogelijkheden zijn:in het reguliere basisonderwijs blijven of wellicht een verwij-zing naar het speciaal basisonderwijs. Bij dit hele proces zijnde ouders / verzorgers natuurlijk nauw betrokken.

11


4.6 ADVIES EN MELDPUNT KINDERMISHANDELING (AMK)

Bij kindermishandeling denken veel mensen aan slaan. Ooksteeds negeren, kleineren, treiteren, onvoldoende verzorgingen uitschelden van een kind zijn vormen van mishandeling. Eenkind dat nooit aandacht krijgt en niet goed wordt verzorgdkomt veel te kort. Seksueel misbruik van een kind is ook mis-handeling. Meestal komen meer vormen van mishandeling gelijk-tijdig voor. U maakt zich zorgen over een kind in uw omgeving.Een gevoel dat er iets niet klopt. U denkt aan kindermishan-deling? Advies & Meldpunt Kindermishandeling Zuid-HollandPostbus 10453300 BA Dordrecht078 - 633 49 80Landelijk Advies & Meldpunt Kindermishandeling 0900 - 123 12 30Als wij een vermoeden hebben dat een leerling mogelijkslachtoffer is van kindermishandeling of huiselijk geweld, danhandelen wij zoals beschreven staat in de Meldcode huiselijkgeweld en kindermishandeling.

4.7 ZORG VOOR JEUGD“Het Tweespan” is aangesloten op het signaleringssysteem“Zorg voor Jeugd”. Dit systeem is bedoeld om problemen bijkinderen en jongeren in de leeftijd van 0-23 jaar in een vroeg-tijdig stadium te signaleren om vervolgens de coördinatie vanzorg te organiseren, zodat risico’s en problemen bij kinderenen jongeren worden voorkomen. De directie kan een zorgsig-naal afgeven bij” Zorg voor Jeugd”, nadat de jongere en/of zijnouders/ verzorgers hierover zijn geïnformeerd. Bij het afgevenvan een signaal komt alleen in het systeem te staan dat er zor-gen zijn over een jongere. Als er twee of meer signalen in hetsysteem staan over dezelfde jongere, dan wordt automatischeen zorgcoördinator van een hulpverleningsorganisatie aange-wezen. Deze inventariseert wat er aan de hand is en of hetnodig is om in overleg een hulpverleningsplan op te stellen.Het systeem ”Zorg voor Jeugd” is beschikbaar gesteld doorde gemeente, omdat de gemeente vanuit de Wet maatschap-pelijke ondersteuning (Wmo) namelijk de taak heeft om pro-blemen bij jongeren te signaleren en de coördinatie van de zorgte organiseren.

4.8 HOE IS DE LEERLINGENZORG GEORGANISEERD?

De resultaten van de toetsen, zoals genoemd in de toetska-lender, worden tijdens leerlingbesprekingen in eerste instantiedoor leerkracht en Intern Begeleider besproken. De uitslagenworden opgenomen in het leerlingdossier en geregistreerd inons administratiesysteem ParnasSys. Als ouder/verzorger hebtu recht op inzage van het leerling-dossier van uw kind(eren).U kunt daarvoor op school terecht. Naast de resultaten van detoetsen vormen de observaties van de leerkracht in de klas en deprestaties van de kinderen tijdens het “gewone” werk natuur-

4.9 DE ZORG VOOR LEERLINGEN MET SPECIFIEKE ONDERWIJSBEHOEFTEN

Op elke basisschool is een intern begeleider aangesteld. Dit iseen uitvloeisel van het project “Weer Samen Naar School”(WSNS). Dit project heeft ten doel de zorg van de basisschool tevergroten, waardoor het aantal verwijzingen naar het speciaal onderwijs wordt verminderd. Onze intern begeleider coörd-ineert het werken met het leerlingvolgsysteem, assisteert bijhet zoeken naar extra hulpmiddelen en speelt een rol bij deaanschaf van extra hulpmiddelen. Ook speelt zij een rol bij decontacten van de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL).Wanneer een groepsleerkracht signaleert dat een leerlingextra zorg nodig heeft, zal hij in eerste instantie zelf een planvoor deze zorg opstellen. De intern begeleider kan hierbijingeschakeld worden. De intern begeleider treedt dan alscoach op van de leerkracht Ook is er overleg met het team.Als een intern traject, inclusief handelingsplannen en bespre-king in het zorgteam, niet het gewenste resultaat heeft gebrachtkan via de PCL een aanvraag voor begeleiding in een van dezorgarrangementen worden gedaan. Dit alles gebeurt uiteraardmet toestemming van de ouders, die steeds op de hoogtegehouden worden van alle stappen die genomen worden.De PCL bestaat uit deskundigen vanuit de school voor speci-aal onderwijs, het Centrum voor Educatieve Dienstverlening(CED) en de Stichting Centrale Dienst WSNS Regio 41-07.De PCL beoordeelt de hulpvraag en geeft aan welke hulp ver-leend kan worden. Welk zorgarrangement wordt toegekendwordt bepaald door de PCL,vaak in overleg met de internbegeleider. De school krijgt dan begeleiding van één van depreventieve ambulant begeleiders van ons samenwerkingsver-band, de Stichting Centrale dienst WSNS Regio 41-07.

De volgende zorgarrangementen zijn er in ons samenwer-kingsverband:- Taal/lezen- Gedrag- Inclusief- RekenenBinnen de zorgarrangementen zijn er speciale voorzieningen:begeleiding zelfred-zaamheid, logopedie, Meer Bagage Trajecten kleuters. Er kan binnen het zorgarrangement een onderzoekworden uitgevoerd, zo nodig met behulp van deskundigen vanbuitenaf. Het zorgarrangement gedrag kan bij onverwachte,dringende noodzaak overgaan tot crisisplaatsing in de plus-groep van De Rotonde, de openbare basisschool voor speci-aal basisonderwijs (SBO) in Gorinchem.

Als een leerling een traject via een zorgarrangement heeftdoorlopen, kan met een advies van de ambulant begeleiderdoor de ouders een aanvraag voor een beschikking gedaanworden; een beschikking is nodig bij een verwijzing naar eenSBO-school of bij een verwijzing naar een andere basisschool.

Ouders kunnen ook zelf een aanvraag beschikking indienen bijde PCL zonder tussenkomst van de school, waarop hun kind zit.

Voor toelating tot een school voor speciaal onderwijs (SO) ofvoor het verkrijgen van een indicatie voor een ‘rugzakje’(Leerlinggebonden financiering, LGF) kan via de PCL een aan-vraag gedaan worden. Dit is alleen mogelijk als bovenstaandtraject doorlopen is en er een ’advies aanvraag indicatie’ vaneen ambulant begeleider is. De PCL zal dit advies en hande-lingsverlegenheid van ons samenwerkingsverband beschrijvenen bijvoegen bij het onderwijskundig rapport voor de aan-vraag. Die aanvraag gaan naar een commissie die bij een be-paald cluster van het speciaal onderwijs hoort.Als een ‘rugzakje’ (LGF) is toegekend, wordt er geld beschik-baar gesteld. Die middelen gaan van het schoolbestuur naarhet samenwerkingsverband. Vanuit het samenwerkingsverbandworden vervolgens onderwijsassistenten ingezet op de basis-scholen.

12

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4

4.10 PLAATSING EN VERWIJZING VAN LEERLINGEN MET SPECIFIEKE BEHOEFTE

Het kan voorkomen dat een leerling er niet in slaagt zich deleerstof van een bepaald jaar eigen te maken. Er hoeft dan nietdirect sprake te zijn van een leerstoornis. Omstandighedenen/of ontwikkeling kunnen hierbij een rol spelen. Uitgangspuntis het gegeven dat de leerling de leerstof van het volgendeschooljaar dan niet met succes kan verwerken. In een derge-lijk geval besluit de school dat de leerling niet kan doorstromennaar de volgende groep. Bij complexe problematiek is ambu-lante begeleiding van externe deskundigen uit het speciaalonderwijs mogelijk. In sommige gevallen is het niet mogelijkde gewenste begeleiding te bieden. Dan kan verwijzing naar hetspeciaal onderwijs plaatsvinden. Als er vermoeden is vanhoogbegaafdheid, moet dit door deskundigen worden vastge-steld. Door de keuze van de methoden en extra materialen ishet mogelijk in dergelijke gevallen extra uitdaging te bieden.

4.11 PLAATSING KINDEREN MET EEN HANDICAP.

Vanaf 1 augustus 2003 is de Wet op Expertise Centra (WEC)en de Leerlinggebonden Financiering (LGF) van kracht.Deze wet groepeert de scholen voor speciaal onderwijs envoortgezet speciaal onderwijs in vier clusters:

• cluster 1 visueel gehandicapten• cluster 2 auditief gehandicapten• cluster 3 lichamelijk, verstandelijk en meervoudig

gehandicapten• cluster 4 leerlingen met gedragsproblemen en

psychiatrische stoornissenIndien wordt vastgesteld dat een leerling tot één van de vierclusters behoort, krijgt deze een leerlinggebonden financie-ring, beter bekend als het “rugzakje”.De doelstelling van deze leerlinggebonden financiering is:

• integratie bevorderen in de normale schoolomgeving; consequentie hiervan is dat in principe alleen kinderen meteen handicap uit de schoolomgeving worden toegelaten;

• keuzevrijheid van de ouders vergroten;• een onafhankelijke indicatiestelling (met landelijke criteria);• bundeling, borging en groei van expertise.

Met dit “rugzakje”, bestemd voor bekostiging van extra, nood-zakelijke begeleiding, kunnen ouders op zoek gaan naar eenvoor hun kind geschikte school.Iedere school heeft als taak voor ieder kind adequaat onder-wijs te realiseren, zowel didactisch als pedagogisch, met dienverstande dat het voor de school haalbaar moet zijn.Voordat een school eventueel overgaat tot plaatsing van degeïndiceerde leerling dient er een zeer zorgvuldige afwegingtussen mogelijkheden en onmogelijkheden plaats te vinden. Er zijn grenzen aan de mogelijkheden van opvang. In het kort komt de procedure op het volgende neer:

• Eerste oriënterende gesprek met de ouders, waarin de leerling officieel wordt aangemeld.

• Informatieverzameling en het in kaart brengen van de informatie door de school.

• De aanmelding en informatie worden besproken in het team. Tijdens de bespreking vormt het team een weloverwogen mening over mogelijkheden en onmogelijkheden met betrekking tot de begeleiding van deleerling.

• Er volgt een tweede gesprek met de ouders, waarin ontwikkelingsmogelijkheden en verwachtingen van zowel school als ouders besproken worden.Het team en de directie nemen een besluit dat schriftelijkaan de ouders wordt meegedeeld.

• Het besluit wordt in een derde gesprek met de ouders toegelicht.

• Bij een positief besluit stelt de school met een gespecialiseerde begeleider een handelingsplan op.

13


14

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4

4.12 CIJFERS OVER SPECIFIEKE ZORG VOORLEERLINGEN

Vanaf 2006 zijn de volgende aantallen leerlingen naar het spe-ciaal (basis) onderwijs verwezen:

Locatie Schelluinen 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

- - - - - 1* 1**Het betreft een verwijzing naar het SBO

4.13DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJSVanaf groep 1 krijgen de kinderen (afhankelijk van de instroomin het leerjaar) driemaal per jaar een rapport op tijdstippen,die de leerstof in gelijke stukken verdelen. Het rapport geeftinformatie in de vorm van cijfers en woorden. De keuze vooreen school voor voortgezet onderwijs wordt in groep 8gemaakt. De leerlingen en hun ouders worden in de eerstehelft van het schooljaar geïnformeerd over alles wat vanbelang kan zijn bij het maken van de juiste keuze. De leerlin-gen ontvangen diverse boekjes en brieven met informatie overhet voortgezet onderwijs. In november wordt op één van descholen van de gemeente Giessenlanden een voorlichtings -avond georganiseerd. Diverse openbare scholen voor voort-gezet onderwijs presenteren zich op deze avond. Met deouders / verzorgers van de kinderen in groep 8 wordt in janu-ari/februari uitgebreid gesproken over de mogelijkheden voorvervolgonderwijs en wordt een schooladvies gegeven. In febru-ari wordt ook de Eindtoets Basisonderwijs afgenomen. De uit-slag hiervan is meestal een bevestiging van het schooladvies. Inafwijkende gevallen vindt opnieuw een gesprek plaats. Hetschooladvies blijft het belangrijkste, omdat dit veel verder gaatdan de resultaten van drie ochtenden Eindtoets Basisonder-wijs. Het advies houdt namelijk ook rekening met bijvoorbeeldde persoonlijkheid, de werkhouding, het incasseringsvermogen,de gezinssituatie en de interesse van de leerling. In maart

wordt de definitieve keuze gemaakt. De basisschool verzorgtde inschrijving voor het vervolgonderwijs. Er wordt tevenseen onderwijskundig rapport verstrekt. In de brugklasperiodeis er contact/overleg tussen de leerkrachten van groep 8 enbrugklascoördinatoren van de diverse scholen voor voortge-zet onderwijs. “Het Tweespan” ontvangt tevens de cijferlijstenvan de schoolverlaters in de diverse brugklassen en van som-mige scholen ook nog de resultaten in de volgende leerjaren.Mede daardoor kunnen we onze adviezen toetsen aan de prak-tijk. Onze leerlingen stromen uit naar de diverse scholen voorvoortgezet onderwijs in de regio, dit varieert van basisberoeps-gerichte leerweg tot en met vwo. De exacte uitstroom wordtieder jaar in de schoolgids en het jaarverslag gepubliceerd.

4.14 ONDERWIJSKUNDIGE RAPPORTENAls een leerling de school verlaat, krijgt hij/zij een onderwijs-kundig rapport mee. Hierin staat informatie over het gegevenonderwijs, de gebruikte methodes, de resultaten en alle ande-re dingen die van belang kunnen zijn voor een ongestoordevoortgang van de door de leerling af te leggen leerweg.Daarnaast worden de resultaten van het leerlingvolgsysteemaangeboden.

4.15 DE RESULTATEN VAN ONS ONDERWIJSVanaf de eerste dag op school worden de vorderingen van uwkind gevolgd. Hiervoor gebruiken we observaties, methodege-bonden toetsen en methodeonafhankelijke toetsen van hetCITO. De groepsleerkrachten houden de vorderingen van demethodegebonden toetsen per kind bij in het leerlingvolg-systeem ParnasSys. Resultaten van andere toetsen, observa-ties, onderzoeken, verslagen van leerlingbesprekingen en ver-slagen van besprekingen met ouders worden allemaal digitaalbijgehouden in ParnasSys. Ouders krijgen deze vorderingentijdens de rapportbesprekingen te zien en op verzoek wordteen papieren versie meegegeven.

15


4.16 CITO-EINDTOETSIeder jaar maken de kinderen van groep 8 de EindtoetsBasisonderwijs van het CITO. Het is een hulpmiddel dat naasthet advies van de school gebruikt wordt bij het toelaten vankinderen op een school voor voortgezet onderwijs. Bij hetmaken van het advies letten we op veel verschillende onder-delen (zelfstandigheid, werkhouding, gedrag, de ontwikkelingdie het kind heeft doorgemaakt, etc.). Bij de CITO-Eindtoetsgaat het meer om kennis en studievaardigheden. Ook gebruiken wij de resultaten van de toets om de inhoudvan ons onderwijs in de gaten te houden en te bepalen of wijonze leerlingen voldoende hebben laten presteren. De standaardscore is de score (tussen 501 en 550) die jaar-lijks te vergelijken is.

Wat we willen en doen Wat kunt u bij ons zien

Tijdens de schoolperiode worden de toetsen De toetsresultaten worden tijdens van het leerlingvolgsysteem (LVS) gebruikt. rapportgesprekken getoond.

Elk jaar wordt naar aanleiding van de resultaten Dit kan aanleiding zijn om onsop de tussentoetsen kritisch gekeken of er programma aan te passen.betere opbrengsten mogelijk zijn.

CITO-entreetoets groep 5, 6 en 7 Ook deze informatie kan aanleiding zijn om Met de Entreetoetsen meten we de basisvaardigheden ons programma aan te passenvan leerlingen op de onderdelen Taal, Rekenen-Wiskunde en Studievaardigheden. Van elke leerling komt er een leerlingprofiel op papier. Op dit leerlingprofiel zien we in een oogopslag hoe de leerling ervoor staat. Overzichtelijk en informatief voor de leerkracht, voor de ouders en voor de leerling.

Aan het eind van de basisschoolperiode maken Deze toets speelt een rol bijalle kinderen de ‘Eindtoets Basisonderwijs’ van het de schoolkeuze na de basisschool. CITO. Dit is een landelijk genormeerde toets. Wij houden bij naar welke scholen voor Daarmee vormen we ons een beeld van de prestaties Voortgezet Onderwijs onze leerlingen gaan. van onze leerlingen en onze school als geheel.

De ‘Eindtoets Basisonderwijs’ is voor onze school Over het algemeen scoort de schooleen moment van bezinning. Hoe doen wij het als rond het landelijk gemiddelde.school, vergeleken met het landelijk gemiddelde?

Elk jaar worden alle onderdelen van de ‘Eindtoets Dit kan een aanleiding zijn om onsBasisonderwijs’ kritisch bekeken. Op deze wijze programma/beleid hierop aan te passen. kunnen wij zien op welke onderdelen er nog winst valt te behalen.

Tenslotte gaan we elk jaar na hoe de resultaten Onze leerlingen worden naar diverse soortenvan onze leerlingen zijn na een, twee en drie van voortgezet onderwijs verwezen. jaar Voortgezet Onderwijs. Zij doen het op de desbetreffende school

in bijna alle gevallen goed.

Landelijkalgemeen Onze score

Standaardscore 2013 534,7 536,0Standaardscore 2012 535,1 538,7Standaardscore 2011 535,1 535,9Standaardscore 2010 534,9 540,3Standaardscore 2009 535,1 532,9

Gegevens Uitstroom groep 8 -> Voortgezet Onderwijs:

2012 2011 2010 20092013 2012 2011 2010

VMBO/LWOO 1 1VMBO/LWOO/BBL 1VMBO / BBL 1 1 2VMBO/Kader 4 1 1 1VMBO/GL 4 3 3 4VMBO/TL 2 2HAVO 7HAVO/VWO 6 1 3 1VWO 1 2Totaal 19 15 12 7

Doublures per 01-08

2012 2011 2010 2009 2013 2012 2011 2010

Aantal lln. 125 124 128 122Aantal doublures 1 2 4 3Percentage 0,80% 1,60 % 3,15 % 2,44 %

Aantal “rugzakleerlingen” per 01-08

2012 2011 2010 20092013 2012 2011 2010

Aantal lln. 125 124 128 122“ rugzakken” 0 0 0 1Percentage 0% 0 % 0 % 0, 82 %

LWOO = Leerwegondersteunend onderwijsVMBO = Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijsBBL = Basis beroepsgerichte leerwegKBL = Kader beroepsgerichte leerwegGL = Gemengde leerwegTL = Theoretische leerwegLWOO = Leerweg ondersteunendMAVO = Middelbaar algemeen vormend onderwijsHAVO = Hoger algemeen vormend onderwijsVWO = Voorbereidend wetenschappelijk onderwijs

16

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4

5. DE LERAREN

5.1 LANGDURIG ZIEKTEVERLOF VOOR FULLTIME LEERKRACHT

• Er wordt door de school een vervanger geregeld via een gemeenschappelijke invalpool, die de groep voor geruime tijd kan overnemen.

• Als dit niet op korte termijn lukt, dan zal er binnen de school naar andere oplossingen worden gezocht, zoals hetverdelen van de leerlingen over meerdere groepen of het tijdelijk inzetten stagiaires onder verantwoordelijkheid vaneen groepsleerkracht in de groep.

• Ouders worden geïnformeerd over het ziekteverlof van deleerkracht en de vervanging daarvan.

5.2 LANGDURIG ZIEKTEVERLOF PARTTIME LEERKRACHTEN

• Er wordt geprobeerd om de duo-collega de afwezige dagente laten werken.

• Daarna wordt aan andere parttime leerkrachten op schoolhet verzoek gedaan om de zieke collega te vervangen.

• Lukt dit niet, dan wordt de volgorde van de fulltime leerkracht verder aangehouden.

5.3 KORTDUREND ZIEKTEVERLOF FULLTIME EN PARTTIME LEERKRACHTEN

• Er wordt door de school een vervanger geregeld, die de groep voor een korte periode kan overnemen.

• Lukt dit niet meteen, dan wordt een beroep gedaan op departtime medewerkers op de school.

• Lukt dit niet, dan worden invallers via de gemeenschappe-lijke invalpool geregeld.

• Mocht dit ook niet lukken, dan wordt schoolintern gekekennaar de mogelijkheden om een paar dagen te wisselen; metinzet van ondersteunend personeel. (LIO-stagiaires, onder-wijsassistent, andere stagiaires.)

5.4 PIO• Via O2A5 zijn wij aangesloten bij het regionale onderwijs

platform in Midden-Nederland, Partners in Onderwijs (PiO).Dit is een gemeenschappelijke invalpool die eventueel vooreen invaller zorgt.

Ambulante leerkrachten met een specifieke taak, zoals InternBegeleider, en directeur worden bij hoge uitzondering ingezetin een groep. In principe zijn zij aangesteld om hun “eigen” taakuit te voeren.Slechts bij hoge uitzondering zullen wij ouders verzoeken omkinderen een dag thuis te houden. Uiteraard zullen wij de kin-deren die niet thuis kunnen blijven op school opvangen.

De groepsgrootteverkleiningBinnen de formatie is ruimte beschikbaar voor de groeps-grootteverkleining. Deze formatie wordt ingezet waar nodig.

5.5 DE BEGELEIDING EN INZET VAN STAGIAIREVAN EEN LERARENOPLEIDING BASISONDERWIJS EN MBO-OPLEIDINGEN

We zijn van mening dat deze studenten recht hebben op eengoede stageplaats, daarom werken wij hieraan mee. Coördinatie en begeleiding is in handen van de directeur enleerkrachten. De leerkracht/mentor blijft verantwoordelijkvoor de groep.

5.6 NASCHOLING VAN LERARENCursussen worden onder andere aangeboden door de RegioAcademie. Teamleden maken keuzes voor het volgen van cursus-sen en/of bijscholingen. Leerkrachten kunnen ook cursussen enopleidingen volgen die worden aangeboden door andere organi-saties.

17


6. DE OUDERS / VERZORGERS

6.1 HET BELANG VAN DE BETROKKENHEID VAN OUDERS / VERZORGERS

In deze schoolgids zijn onze werkwijze en doelstelling al toe-gelicht. Voor een goed sociaal evenwicht van de kinderen ishet belangrijk, dat de ouders / verzorgers en leerkrachtenelkaar ondersteunen in de benadering van de leerlingen.

6.2 INFORMATIEVOORZIENING AAN OUDERS / VERZORGERS OVER HET ONDERWIJS EN DESCHOOL

Een goed contact tussen ouders / verzorgers en leerkrachtenis van groot belang voor alle leerlingen. Dit contact wordt opverschillende manieren onderhouden: In de groepen 1 en 2 is er nagenoeg elke dag contact met deleerkracht bij het brengen en halen van de kinderen. Voor hetrustig bespreken van het gedrag en/of de leervorderingen van uwkind in deze groepen kan altijd een afspraak gemaakt worden. In groep 1 krijgen de kinderen na enkele maanden onderwijseen schriftelijke rapportage mee. De overige groepen krijgendrie keer per jaar een schriftelijke rapportage. Ouders wor-den ook geïnformeerd door middel van nieuwsbrieven en viaonze website: www.obstweespan.nl

Periodiek (om de twee jaar) wordt een ouder- of leerlingtevredenheidsenquete gehouden. In het cursusjaar 2013-2014zal een oudertevredenheidsenquete gehouden worden.

6.3 INFO-AVONDENAan het begin van het schooljaar wordt voor elke groep eeninfo-avond georganiseerd. De leerkrachten informeren u overzaken die in dat schooljaar behandeld worden. Tevens heeft uvolop de gelegenheid vragen te stellen.

6.4 SPREEKUURHoewel we bij ons op school geen vast spreekuur hebben, ishet altijd mogelijk met een leerkracht over actuele zaken tepraten. Wel graag na de lesuren en het is ook fijn als u eveneen afspraak maakt.

6.5 SCHOOLKRANTVier maal per jaar verschijnt er een schoolkrant, waarin unaast allerlei werk, tekeningen, puzzels, strips e.d. van de kin-deren ook tal van mededelingen en informatie vindt. Uiteraardkunnen ook ouders / verzorgers een bijdrage leveren doorhet inzenden van tips (voor uitstapjes of bij kinderprobleem-pjes) of anekdotes. Van actuele informatie wordt u doormiddel van nieuwsbrieven op de hoogte gehouden.

18

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4

6.6 SCHOOLGIDSIn de schoolgids, in het specifieke gedeelte, treft u maandplan-ners aan voor het schooljaar 2013-2014. In deze maandplan-ners zijn de vakanties, reeds bekende activiteiten en vergader-data ingevuld.

6.7 KLEDINGVOORSCHRIFTENWij zijn een openbare school. De grondslag van de school isrespect voor ieders politieke en/ of religieuze overtuiging.Sommige godsdiensten hebben kledingvoorschriften. Dat kangaan om hoofddoeken, gezichtsbedekkende kleding of het dra-gen van een keppeltje of een tulband. Het verbieden van der-gelijke kleding is in strijd met de gelijke behandeling om diereden wordt deze kleding binnen het openbaar onderwijs toe-gestaan. Uitzondering hierop is het dragen van gezichtsbedek-kende kleding. Wij als school rechtvaardigen het verbieden vangezichtsbedekkende kleding om de volgende reden:

• Gezichtsbedekkende kleding belemmert de onderlinge communicatie, een essentieel onderdeel in het leerproces

• Gezichtsbedekkende kleding maakt het voor de school onmogelijk om de identiteit van personen die in de schoolzijn vast te stellen

Het dragen van petjes, mutsen en hoofddoekjes zonder speci-ale grondslag, is op onze school niet toegestaan.

6.8 OUDERRAADBinnen onze school kunnen ouders / verzorgers actief mee-werken aan een goed schoolklimaat. Er is op school eenouderraad en er is een gezamenlijke medezeggenschapsraadmet OBS Het Tweespan te Giessenburg. De ouderraad bestaat uit vertegenwoordigers van de ouders/ verzorgers en vormt een schakel tussen de ouders / verzor-gers en de school. Minimaal vijf keer per jaar komen de ouder-raad en de leerkrachten bij elkaar om diverse onderwerpentezamen te bespreken. De ouderraad is actief (ook financieel)bij veel schoolse zaken, zoals bijvoorbeeld de organisatie vanhet Sinterklaasfeest, de kerstviering en de schoolreizen. Deouderraad organiseert elk jaar een ouderavond. Zij geeft daneen kort verslag van de activiteiten in het afgelopen en lopen-de schooljaar. Tevens worden op deze avond nieuwe ledenvoor de ouderraad gekozen of worden zittende leden herko-zen. De penningmeester licht het financieel jaarverslag toe entijdens de rondvraag kunt u onderwerpen of vragen aan deorde stellen, die u bezighouden. Van de directie is er informa-tie over alles wat er op school gebeurt. Er wordt meestal ookeen gastspreker uitgenodigd.

6.9 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD“Van samenspraak naar inspraak: medezeggenschap”. Scholen vinden betrokkenheid van ouders bij school enonderwijs van groot belang en menen dat betrokkenheid eenbelangrijke invloed heeft op de schoolloopbaan van hun kin-

deren. Er is een gemeenschappelijk belang; de ontwikkeling enhet onderwijs van en aan het kind.

De medezeggenschapsraad (MR) is een orgaan dat door dewet geregeld is. Er zitten vier ouders en vier leerkrachten in.( Van zowel de locatie in Giessenburg als Schelluinen hebbentwee ouders en twee leerkrachten zitting in de MR.) Dezeraad houdt de kwaliteit van het onderwijs bij ons op school inde gaten en onderhoudt contacten met het bestuur van destichting O2A5. Zaken die aan de orde komen zijn: het school-plan, het zorgplan, het formatieplan, de begroting, de PR van deschool en ook deze schoolgids.Elk MR-lid treedt na 2 jaar af en is herkiesbaar. Als U zittingwilt nemen in de MR kunt U zich verkiesbaar stellen.Informatie hierover is te krijgen op school.

Het schoolbestuur (= bevoegd gezag) met meer dan eenschool stelt een gemeenschappelijke medezeggen-schapsraad (GMR) in met wettelijk vastgestelde bevoegd-heden. Het bevoegd gezag van de stichting O2A5 heeft tevensgekozen voor het instellen van een “GroepsMedezeggen-schapsRaad” (GrMR) verbonden aan een groep van scholen(per gemeente).De GMR treedt, indien het aangelegenheden betreft die vangemeenschappelijk belang zijn, voor alle scholen of voor demeerderheid van de scholen, in de plaats van de MR van diescholen. De GMR heeft een duidelijk afgebakende, boven-schoolse, positie. De GrMR functioneert als medezeggen-schapsorgaan voor het lokaal onderwijsbeleid en vervult tevensde functie van klankbord voor de GMR.

De organisatie van de medezeggenschap is vastgelegd in eenmedezeggenschaps-statuut. Zo zijn er door de stichting O2A5,- reglementen voor de hierboven genoemde raden, na inspraak,vastgelegd.

6.10 ONTRUIMINGSOEFENINGENIeder jaar wordt een aantal ontruimingsoefeningen gehouden.Deze oefeningen zijn bedoeld om ervoor te zorgen dat de kin-deren, indien dat nodig is, op een snelle en veilige manier hetschoolgebouw kunnen verlaten. Op school zijn meerdereBHV’ers. Zij leiden de ontruiming. Richtlijnen voor het ver-loop van een ontruiming zijn omschreven in het ontruimings-plan dat ieder jaar weer wordt geactualiseerd. In geval vanluchtalarm blijven de kinderen binnen en worden ramen endeuren gesloten. Ouders / verzorgers wordt in dergelijkegevallen geadviseerd niet de kinderen op school op te halen.Mochten zij dit toch doen dan stijgt hun verantwoordelijkheiduit boven die van de school en de school zal de kinderen over-dragen als de ouders / verzorgers niet te overreden zijn ookbinnen te komen.

19


6.11 OUDERACTIVITEITENVoor een goed verloop van alle activiteiten op school is dehulp van ouders / verzorgers onontbeerlijk. Ouders / verzor-gers helpen wekelijks / incidenteel bij werken met computers,creatieve ochtenden/middagen, excursies, leesactiviteiten, pro-jectweken, schoolreisjes, sport- en speldagen. Wanneer u onswilt helpen, dan kunt u dit aangeven op de daarvoor bestem-de formulieren of contact opnemen met de leerkrachten en/ofouders / verzorgers in de ouderraad.

6.12 TUSSENSCHOOLSE OPVANGVolgens het bepaalde in de Wet Primair Onderwijs is er gele-genheid om onder toezicht de middagpauze op school door tebrengen. De kosten komen voor rekening van de ouders/ ver-zorgers. (Zie ook het specifieke gedeelte).

6.13 KLACHTENREGELING “Het Tweespan” is een veilige school waar kinderen met eengerust hart aan toevertrouwd kunnen worden. Dat klinktmooi, maar wat betekent dit nu precies? Het is vanzelfsprekend dat kinderen zich veilig en prettig moe-ten voelen op school. Ze moeten zich beschermd weten tegenallerlei zaken die hun veiligheid in gevaar brengen. Dat beperktzich niet tot pesterijen, maar heeft ook te maken met discri-minatie, agressie, geweld en seksuele intimidatie. Een veilig schoolklimaat voor leerlingen en ouders betekentook dat belangrijke schoolbeslissingen die het kind betreffenniet alleen zorgvuldig worden voorbereid, maar tevens ook alsacceptabel en rechtvaardig worden ervaren. Een veilige school heeft tevens met hygiëne te maken. Ookdaar liggen verantwoordelijkheden bij school en bestuur.

Omdat er sprake is van een open sfeer op school, kunneneventuele ‘bedreigingen’ direct worden besproken met leer-krachten, directie of bestuur. Er wordt alles aan gedaan goedeoplossingen voor het probleem te vinden.

Als het niet lukt een probleem op te lossen of als het pro-bleem te moeilijk is om er op school over te praten, kunnenouders en leerlingen contact opnemen met de schoolcontact-persoon. Zij geeft aan welke stappen het best gezet kunnenworden. Onze schoolcontactpersoon is onze interne begelei-der / leerkracht Margreet van der Maas.

Wanneer het niet lukt om op school te praten over een pro-bleem, kan contact opgenomen worden met het bestuur vanO2A5 en zo nodig een klacht ingediend worden. Het bestuurkan de klacht zelf afhandelen maar kan er voor kiezen om eenonafhankelijk vertrouwenspersoon als aanspreekpunt bijklachten in te schakelen.Ook kan doorverwezen worden naar de klachtencommissie.Het bestuur beschikt over een onafhankelijk vertrouwensper-soon. Hij gaat na of door bemiddeling een oplossing kan wor-

den bereikt. Hij kan de klager begeleiden bij het indienen vaneen klacht of anderszins ondersteunen. Een klacht dient binnen een jaar na een voorval, een gedragingof een beslissing te worden ingediend.Voor onze school is een klachtenregeling vastgesteld. Deze isvoor iedereen die bijde school betrokken is in te zien op school. Op aanvraag kanook een exemplaar worden toegezonden.

Eventueel kan er een officiële klacht worden ingediend bij deLandelijke Klachtencommissie. De vertrouwenspersoon kanouders of leerlingen hierbij helpen. Het adres van de klach-tencommissie is: Stichting Onderwijsgeschillen, Postbus 85191, 3508 AD Utrecht, 030-2809590 (www.onderwijsgeschillen.nl)

StappenschemaVolgens “klachtenregeling openbare basisscholen O2A5” (in geval van een (in)formele klacht)

6.14 INFORMELE KLACHT1. Als ouders klachten hebben over de begeleiding van hun

kind, over het onderwijs of in algemene zin, dan wenden zijzich in eerste instantie tot de betreffende groepsleerkracht.Wanneer zij zich in deze gevallen rechtstreeks wenden totde directie, dan wordt hen altijd geadviseerd de zaak eerstmet de betreffende groepsleerkracht te bespreken.

2. Komen de ouders met de klachten naar leden van de ouderraad of van de medezeggenschapsraad, dan tracht men in eerste instantie de ouders te overreden om de klacht bij de betreffende leerkracht neer te leggen. Lukt ditniet, dan meldt het betrokken lid van de ouderraad dan welde medezeggenschapsraad de gehoorde klacht bij de betrokken groepsleerkracht of directie.

3. Als de klacht naar de mening van de ouders niet naar voldoening is behandeld, dan kunnen zij zich wenden tot dedirectie.

4. Mocht naar de mening van de ouders de klacht niet voldoende behandeld zijn, dan kunnen zij zich wenden tot de contactpersoon klachten van de school.

20

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4

6.15 FORMELE KLACHT1. Voordat er een officiële klacht wordt ingediend, kan de

contactpersoon van de school verwijzen naar de vertrouwenspersoon van de stichting. De vertrouwenspersoon probeert door bemiddeling een oplossing te bereiken. De vertrouwenspersoon is bereikbaarvia het bestuursbureau van O2A5, mevrouw H. de Heer 0183-566690, e-mail [email protected] externe vertrouwenspersoon is de heer F. de Bruijn, 0118-584029, e-mail [email protected]

2. Een formele klacht wordt in principe schriftelijk en onder-tekend ingediend bij de stichting (mondeling klacht indienen is ook akkoord; hiervan wordt verslag gemaakt, dat door klager voor akkoord wordt ondertekend). De klacht moet binnen een jaar na de gedraging of beslissing zijn ingediend.

3. De stichting kan een voorlopige voorziening treffen.4. De stichting doet een behandelingsvoorstel:

De stichting behandelt de klacht zelf en neemt zo spoedigmogelijk een besluit; de klager krijgt hiervan bericht.De stichting verwijst de klager eerst naar de vertrouwens-persoon van de stichting; de vertrouwenspersoon geeft destichting advies; daarna neemt de stichting een besluit; klager krijgt hiervan bericht.

6.16 VERTROUWENSINSPECTEURSWat te doen bij klachten over seksuele intimidatie en psy-chisch of fysiek geweld? Bij de Inspectie van het Onderwijswerkt een klein team van vertrouwensinspecteurs. Ouders,leerlingen, docenten, directies en besturen kunnen de ver-trouwensinspecteur benaderen wanneer zich in of rond deschool problemen voordoen op het gebied van:• seksuele intimidatie en seksueel misbruik; • lichamelijk geweld; • grove pesterijen; • extremisme en radicalisering. Ernstige klachten die vallen binnen deze categorieën kunnenvoorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur. Deze zaladviseren en informeren. Zo nodig kan de vertrouwensinspec-teur ook begeleiden in het traject naar het indienen van eenformele klacht of het doen van aangifte.De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaarop 0900-1113111 (lokaal tarief).

21


6.17 VERZEKERINGENDoor O2A5 zijn voor al haar scholen verzekeringen afgeslo-ten voor iedereen die voor of met de school bezig is inopdracht van de school. De scholen beschikken over:Een reisverzekeringDe verzekering is van kracht tijdens school- en groepsreizen,tijdens excursies en uitstapjes in schoolverband, mits enzolang de leerlingen onder toezicht staan van de door deschool daartoe aangewezen personen. De verzekering is even-eens van kracht tijdens reizen in verband met door de schoolgeorganiseerde stages.Een ongevallenverzekeringDe verzekering is van kracht tijdens het verblijf in de school-gebouwen en bijbehorende terreinen; ook tijdens verblijf inandere gebouwen en terreinen wanneer daar onder toezichtvan de school activiteiten georganiseerd worden, inclusief hetkomen en gaan bij lessen, stages en activiteiten. Verzekerdzijn: bestuur, directie, personeel, leerlingen, vrijwilligers,ouderparticipanten, ouderraad, MR, activiteitencommissies,stagiairs en gasten.

Collectief zijn verder de volgende verzekeringen afgesloten:Een algemene aansprakelijkheidsverzekeringDit is een verzekering voor zaakschade en personenschade. Verzekerd zijn: bestuur, directie, personeel, leerlingen, vrijwil-ligers, ouderparticipanten, ouderraad, MR, activiteitencommis-sies, stagiairs en gasten.Ongevallen inzittendenverzekeringSpeciaal bedoeld voor leerkrachten en ouders die tijdensschoolevenementen meerdere leerlingen vervoeren.Aanvullende inventarisverzekeringDeze verzekering is bedoeld voor het verzekeren van materi-alen die door de scholen zelf zijn gekocht buiten de eersteinrichting (die door de gemeenten is verzekerd).Het betreft hier computers, lesmaterialen etc. die vaakgekocht zijn met hulp van ouderraden, soms door het inzettenvan acties ten behoeve van de school (fancy fair, sponsorloopetc.).

6.18 SPONSORINGVan sponsoring is sprake als er geld, goederen of dienstenworden verstrekt aan school, waarvoor de sponsor een tegen-prestatie verlangt. Hierbij kan gedacht worden aan gesponsor-de lesmaterialen, advertenties in de schoolkrant, uitdelen vanproducten en sponsoren van bepaalde activiteiten. Onzeschool zal op een verantwoorde en zorgvuldige manier metsponsoring omgaan. De oudergeleding van de MR zal instem-ming gevraagd worden als uit sponsoring verplichtingen voorde school voortvloeien waarmee de leerlingen worden gecon-fronteerd. We zullen bovendien onderstaande afspraken han-teren die zijn neergelegd in het convenant voor sponsoring..

• De sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische enonderwijskundige taak van de school

• Sponsoring mag de school niet in een afhankelijke positie brengen

• Sponsoring mag de inhoud en de kwaliteit van het onderwijsniet beïnvloeden.

• De continuïteit van het onderwijs mag niet in gevaar komen wanneer de sponsormiddelen wegvallen.

• Inkomsten dienaangaande worden apart in de boekhouding van de school en/of de oudervereniging opgenomen en op deouderavond verantwoord.

6.19 GEVONDEN VOORWERPENHet is aan te raden om spullen, die meegenomen worden naarschool, van een naam te voorzien. Jaarlijks blijven er op schoolnamelijk heel wat voorwerpen liggen: handschoenen, gym-schoenen, sportkleding, drinkbekers en dergelijke. Materialen,welke na lange tijd nog niet opgehaald zijn, worden afgevoerd.

6.20 PROTOCOL VERVOERIn overleg met de ouderraden en de medezeggenschapsraad iseen protocol opgesteld met betrekking tot het vervoer vanleerlingen door ouders / verzorgers en leerkrachten naar eve-nementen en buitenschoolse activiteiten. In dit protocol isopgenomen dat:

• Er niet meer kinderen op de achterbank(en) mogen zittendan er gordels zijn.

• Alleen kinderen van twaalf jaar en ouder, of kinderen langer dan 1.50 meter naast de bestuurder mogen plaatsnemen.

.

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4

22

6.21 DE VERENIGING VOOR OPENBAAR ONDERWIJS

De Vereniging Openbaar Onderwijs is de belangenbehartigervan het openbaar onderwijs. De vereniging is er nadrukkelijkvoor alle betrokkenen in het openbaar onderwijs: leerlingen,ouders, leerkrachten, schoolleiders, schoolbesturen, politici,onderwijsambtenaren, ouderraden en medezeggenschapsraden.De Vereniging Openbaar Onderwijs informeert, adviseert,begeleidt en organiseert scholing. Bij vragen en problemenover onderwijs geven beleidsadviseurs van het bureau van deVereniging Openbaar Onderwijs in Almere deskundig advies. Bij beleidsvoornemens op ministerieel niveau wordt in geza-menlijkheid met de landelijke organisaties voor ouders in hetbijzonder onderwijs en vakbonden, verenigingsstandpunteningebracht. Op plaatselijk en regionaal niveau is de verenigingdruk doende het onderwijsbeleid te beïnvloeden, medezeg-genschapsraden van dienst te zijn, scholing te organiserenvoor ouderraden.De VOO kent een regelmatig verschijnend onderwijsmagazine“School!” en een reeks van uitgaven voor de onderwijsprak-tijk voor ouders en leerkrachten.De VOO: Louis Armstrongweg 120, 1311 RL AlmerePostbus 60182, 1320 AE Almere.Tel. 036 - 533 15 00 Fax. 036 - 534 04 64.www.voo.nlE-mail: [email protected]

Vragen over het onderwijs van Uw kind? Bel gratis 0800 5010voor ouders en MR-leden.

6.22 REMEDIAL TEACHING DOOR EXTERNEN ONDER SCHOOLTIJD

Het kan zijn dat u, als ouder, te kennen geeft de diensten vaneen externe remedial teacher ten behoeve van uw kind te wil-len inzetten. Zolang dit buiten de lestijd gebeurt, is dit de ver-antwoordelijkheid van de ouder zelf. Het wordt echter eenandere zaak als de remedial teaching onder schooltijd zoumoeten plaatsvinden. Dit kan alleen als aan de volgende voor-waarden wordt voldaan:

• Er is een rapport aanwezig van de externe deskundige (orthopedagoog, onderwijskundige of psycholoog).

• De externe onderzoeker is lid van een beroepsgroep binnenzijn/haar vakgebied.

• De leerling kan niet effectief het onderwijs in de groep volgen zonder aanpak van de gerezen problematiek.

• De externe deskundige adviseert expliciet dat de extra hulp niet na schooltijd, maar tijdens de lessen dient te worden gegeven.

• De externe deskundige geeft een afgebakend tijdspad aan,zodat duidelijk wordt wanneer het effect van de extra hulpwordt geëvalueerd en de extra hulp (eventueel gefaseerd)afgebouwd dan wel verlengd kan worden. De hulp mag geen langdurig structureel karakter hebben.

• De remedial teacher beschikt over de juiste bekwaamheid,certificaten en/of diploma’s (LBRT gecertificeerd).

De school verwacht hiermee tegemoet te komen aan de wensvan sommige ouders, zonder daarbij haar verantwoordelijk-heid ten opzichte van het, voor de betrokken leerling bestem-de, reguliere onderwijsaanbod uit het oog te verliezen. Deeindverantwoordelijkheid voor de uitvoering van dit beleidligt bij de directie van de school. Wanneer kinderen in aan-merking komen voor externe RT onder schooltijd, nemen deouders hierover contact op met de schoolleiding.


23

7.2 ZORG VOOR DE RELATIE SCHOOL EN OMGEVING

Culturele vormingDe culturele vorming van de leerlingen van “Het Tweespan”wordt erg belangrijk gevonden. Er vinden projecten plaats insamenwerking met de bibliotheek te Giessenburg. In Alblas-serwaard en Vijfheeren-landen geeft EMS een voorlichtingslesover muziek aan groep 5.O2A5 verzorgt voor iedere groep een voorstelling van“Kijk/kunst” (voorheen‘Kunstmenu’). Tevens heeft O2A5 eencultuurcoach in dienst. Zij ondersteunt het team bij het vorm-geven van het onderdeel cultuur binnen de school.

7.3 JEUGD EHBOGroep 8 neemt deel aan de cursus Jeugd-EHBO en dezewordt afgerond met een examen.

7.4 VERKEERSEXAMENDe leerlingen van groep 7 nemen in april deel aan het theore-tisch verkeersexamen en later aan het praktisch verkeersexa-men. Kinderen die niet in één keer slagen, kunnen het opdezelfde dag nog een keer proberen.

7.5 PROJECTENWe besteden extra aandacht aan de Kinderboekenweek en deNationale Voorleesdagen. Iedere maand wordt aandacht be-steed aan de “Pestkalender”.

24

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4

7. DE ONTWIKKELING VAN HETONDERWIJS IN DE SCHOOL

7.1 ACTIVITEITEN TER VERBETERING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL

Wij willen de kwaliteit van ons onderwijs handhaven en zomogelijk verbeteren. Door naar ouders te luisteren, doorbezinning over leermethoden en didactische aanpak endoor tijdens vergaderingen didactische zaken te bespreken.

We hanteren de volgende beleidsdocumenten:In het schoolplan (2011-2015) wordt het meerjarenbeleid vande school beschreven. Dat gaat uiteraard over het onderwijsen de leerlingenzorg, maar ook over het personeelsbeleid,huisvesting en financiën.-In het jaarplan dat ieder jaar wordt opgesteld, wordt speci-fiek ingegaan op de plannen voor dat schooljaar.-Ieder najaar wordt er een jaarverslag opgesteld en terugge-keken op het schooljaar.Het werken met computers neemt op onze school eenbelangrijke plaats in. Er wordt gewerkt met groepsgebondenprogramma’s en met software die extra training en scholingmogelijk maakt. De leerlingen in de groepen 3 / 4 maken ken-nis met tekstverwerken. Zij houden spreekbeurten en vanafgroep 5 een Power-Pointpresentatie. Tevens maken we vanafgroep 3 gebruik van digitale schoolborden.Met ingang van het schooljaar 2013-2014 wordt er waar-schijnlijk gewerkt volgens de leerlijnen ICT.

8. GEZONDHEIDSZORG

8.1 ARBOStichting O2A5 is voor de openbare basisscholen aangeslotenbij de Arbo Unie. Deze dienst is belast met de controle op hetnaleven van de veiligheidsvoorschriften in en rond de school.

8.2 BEDRIJFSHULPVERLENINGOp onze school heeft bijna elk teamlid een cursus BHV (be-drijfshulpverlening) gevolgd. Zij beschikken over uitgebreidekennis van EHBO. De directeur is belast met het maken vaneen vluchtplan, de coördinatie bij ongelukken en rampen.

8.3 GGDAlle leerlingen en hun ouders/verzorgers kunnen gebruikmaken van de GGD in Gorinchem. De jeugdartsen, jeugdver-pleegkundigen en assistentes van de GGD hebben tot taak degezondheid van de jeugd te bevorderen. De leerlingen wordenin dit kader regelmatig onderzocht om eventuele afwijkingenop te sporen. Het gaat daarbij om de groei, houding en rug,motoriek, het gehoor en het gezichtsvermogen. Tijdens debasisschool periode wordt door de GGD het volgende gedaan:

Groep 2:Leerlingen worden opgeroepen voor een lichamelijk onder-zoek door de schoolarts. De ouders / verzorgers zijn hierbijaanwezig. Een “groeibox” met daar in informatie over kinde-ren in de leeftijd van 5 tot 7 jaar wordt uitgereikt.

Groep 4:De kinderen worden gemeten en gewogen en ontvangen eenaanvulling op de groeibox voor de leeftijdscategorie waar zenu toe behoren.

Groep 7:Onderzoek door de verpleegkundige en een aanvulling op degroeibox.

Daarnaast worden alle 9-jarigen gevaccineerd.Mocht uw kind door omstandigheden al geruime tijd niet zijnonderzocht of wenst u om andere redenen een lichamelijkonderzoek van uw kind, dan kunt u een verzoek om medischecontrole bij de groepsleerkracht indienen. Ouders / verzor-gers kunnen bij de GGD Jeugdzorg ook terecht met vragenover opvoeding.

8.4 LOGOPEDIEDe Logopedische Dienst Kring Sliedrecht heeft al meer dan46 jaar de logopedische begeleiding van kinderen in de Alblas-serwaard en een deel van de Vijfheerenlanden verzorgd. Doorgemeentelijke bezuinigingen heeft het bestuur van de logope-dische dienst helaas besloten dat de logopedische dienst per1 januari 2014 zal ophouden te bestaan. De bedoeling is datlogopedisten in de toekomst via de consultatiebureaus, peuter-speelzalen en kinderdagverblijven taal- en spraakproblemen bijjonge kinderen signaleren. Voor eventuele behandeling zullen dekinderen worden verwezen naar vrijgevestigde logopedisten.

Voor de logopedisten van de logopedische dienst, voor descholen in ons werkgebied en voor de kinderen en hun oudersbetekent het einde van de logopedische dienst een grote ver-andering.Vanaf september 2013 zullen er géén behandelingen meer plaatsvinden door de logopedisten van de logopedische dienst. In delaatste maanden van 2013 zal er alles aan gedaan worden omde kinderen die dan nog gescreend worden en de kinderen dieop de controlelijsten staan zo goed mogelijk te verwijzen ofte adviseren.

Heeft u nog vragen over de logopedie, dan kunt u contactopnemen met Ingrid van der Ham, de logopedist voor onzeschool of met Jeske Langenhuysen, coördinator van de Logo-pedische Dienst Kring Sliedrecht. Zie voor adres gegevens 10.11 Logopedische dienst.

25


26

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4

9. REGELING SCHOOL- EN VAKANTIETIJDEN

9.1 SCHOOLTIJDENZie bij specifieke informatie onderdeel 21 schooltijden.

9.2 SCHOOLREGELS VOOR AANVANG EN EINDE SCHOOLTIJD

De inlooptijd voor de kleuters van de groepen 1 en 2 is 10minuten voor aanvang van de schooltijd (s.v.p. geen kinder- enwandelwagens mee naar binnen nemen). Van de kinderen van groep 3 t/m 8 is het schoolplein eenkwartier voor schooltijd open. Vanaf dat moment is er con-trole door de leerkracht op het plein. Wij verzoeken de kin-deren niet te vroeg naar school te sturen. Wanneer het regentkan de pleinwacht besluiten dat de leerlingen naar binnenmogen. Van huis meegebrachte spullen mogen voor schooltijdniet in de klas gebracht worden.

Op het schoolplein gelden de volgende regels:• Er is pleinwacht 15 minuten voor schooltijd en in de pauze.• Tijdens de schooluren en in de pauze gaan de kinderen

niet van het schoolplein af.• Op het schoolplein wordt niet gefietst.• Onder schooltijd en in de pauze mogen de kinderen niet in

de fietsenstalling komen (mede in verband met beschadiging van de fietsen).

• Alleen onder begeleiding van de leerkracht mogen de leerlingen in de zandbak.

Bij binnenkomst van de school gelden de volgende regels:• Het vegen van de voeten en het uittrekken van vieze laarzen

of schoenen met “grove” zolen is (bij nat weer) verplicht.• De leerlingen betreden de school rustig.• De leerlingen mogen de school niet betreden met

rolschaatsen / inline skates aan.• De leerlingen lopen rustig, zonder te rennen naar de

kapstokken om de jas in de luizenzak te doen, deze dicht teknopen en op de daarvoor bestemde plaats op te hangen engaan hun groepslokaal binnen.

Om de rust in de school te bevorderen en de leerkrachtenhun aandacht zo goed mogelijk aan de leerlingen te latenbesteden, is het wenselijk dat ouders / verzorgers, die kinde-ren op school brengen niet in de school blijven. Alleen drin-gende, korte informatie voor schooltijd is toegestaan. Naschooltijd is er meer tijd voor u.

Bij het verlaten van de school worden de groepen 1 en 2 doorde leerkracht begeleid naar het achterplein.

Gebleken is, dat veel kinderen met de auto naar schoolgebracht en/of van school opgehaald worden. Hierdoor kun-

nen onveilige situaties voor de leerlingen ontstaan. Wij ver-zoeken u dan ook uw snelheid aan te passen, voorzichtig tezijn met in- en uitstappen en de overige verkeersregels stiptna te leven.

9.3 LEERPLICHTWETIn de leerplichtwet staat dat ouders er voor moeten zorgendat hun kinderen naar school gaan, zomaar wegblijven magniet. De gemeente heeft de taak dat te controleren.

Wanneer hoeft uw kind niet naar school? • Als de school dicht is in verband met vakanties of een

speciale reden, zoals een studiedag voor het personeel.• Als uw kind ziek is. U moet dat zo spoedig mogelijk aan de

school worden doorgeven; een doktersverklaring kan gevraagd worden als bewijs.

Het vakantierooster maken wij bekend, zodra dit is vastge-steld. Dat is altijd ruim voor het begin van het nieuwe school-jaar, zodat u er rekening mee kunt houden bij het boeken vanuw vakanties en vrije dagen.

9.4 EXTRA VERLOFExtra verlof is mogelijk als er de volgende belangrijke omstan-digheden zijn:

• als uw kind mee moet doen aan een verplichting gebaseerdop een bepaalde godsdienst of levensovertuiging; u moet ditminimaal twee dagen van te voren op school melden;

• het voldoen aan een wettelijke verplichting of het nakomenvan een medische afspraak voor zover dat niet buiten schooltijd kan;

• een huwelijk van familie t/m de 3e graad van het kind (ouders, (over)grootouders, broers/zusters, ooms/tantes;

• een 12,5-, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum vanouders of grootouders;

• een 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum van ouders of grootouders;

• gezinsuitbreiding;• verhuizing;• ernstige ziekte van ouders, grootouders, broers of zusters.• overlijden (inclusief begrafenis/crematie) van ouders, groot

ouders, broers of zusters, (bet)overgrootouders, (oud)ooms, (oud)tantes, neven en nichten (3e en 4e graad).

Soms kunnen er zich omstandigheden voordoen waarvoor utoch voor uw kind vrij wilt vragen op grond van ‘anderegewichtige omstandigheden’ dan hierboven genoemd. De wetschrijft dan voor dat het moet gaan om situaties die buiten dewil van de ouders en/of het kind liggen.De hieronder genoemde situaties zijn geen ‘andere gewichtigeomstandigheden’ en zullen dus niet voor verlof in aanmerkingkomen;

• familiebezoek in het buitenland,• vakantie in een goedkope periode of in verband met een

speciale aanbieding,

• een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de schoolvakantie op vakantie te gaan,

• eerder vertrek of latere terugkeer in verband met verkeersdrukte

• vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekings-mogelijkheden.

Extra verlof voor vakantie is uitsluitend mogelijk als het opgrond van specifieke aard van het beroep van één van deouders niet mogelijk is om in de schoolvakanties op vakantiete gaan. Er mag dus geen vrij gegeven worden als er bijvoor-beeld sprake is van goedkope vakantie buiten het seizoen, eenextra lang bezoek aan het land van herkomst of zomaar eenmidweek of lang weekend. Vakantieverlof kan slechts eenmaalper schooljaar worden verleend voor ten hoogste tien school-dagen en het verlof mag niet plaatsvinden in de eerste tweelesweken van een schooljaar,

9.5 HOE VRAAGT U EXTRA VERLOF AAN?Een verzoek om extra verlof moet zo vroeg mogelijk, schrif-telijk bij de school worden ingediend. Extra verlof voor vakan-tie moet minimaal twee maanden van te voren worden aange-vraagd. Op school zijn hiervoor formulieren verkrijgbaar.

9.6 BESLISSING OP EEN VERLOFAANVRAAGVerlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Een aan-vraag voor verlof voor ‘andere gewichtige omstandigheden’moet zo vroeg mogelijk bij de directeur worden ingediend.Een formulier voor een verlofaanvraag kunt u op school opha-len. De directeur neemt een besluit over een verlofaanvraagals het een periode betreft van maximaal 10 schooldagen. Alshet een verlofaanvraag van meer dan 10 schooldagen betreftdan beslist de leerplichtambtenaar van de gemeente na demening van de directeur te hebben gehoord.

27


9.7 ALS U HET NIET EENS BENT MET DE BESLISSING

Als uw verzoek om verlof wordt afgewezen en u bent het hierniet mee eens dan kunt u schriftelijk bezwaar maken bij dege-ne die de beslissing heeft genomen, dus de directeur of deleerplichtambtenaar, zij moeten hun besluit dan heroverwe-gen. U krijgt de gelegenheid om uw bezwaar mondeling toe telichten en daarna krijgt u schriftelijk bericht van het besluitdat over uw bezwaarschrift is genomen. De directeur en/of deleerplichtambtenaar kunnen eventueel bij de bezwaarschrif-tencommissie van de gemeente advies vragen over de kwestie.Dit advies van de commissie kunnen zij laten meewegen bij deheroverweging.

Bent u het niet eens met het besluit dat over uw bezwaar-schrift is genomen dan kunt u op grond van de Algemene WetBestuursrecht (AWB) binnen zes weken schriftelijk beroepaantekenen bij de Arrondissementsrechtbank sector bestuurs-recht. Tegelijkertijd kunt u een verzoek tot een voorlopigevoorziening aanvragen bij de president van de rechtbank. Aandeze juridische procedure zijn kosten verbonden, het is daar-om raadzaam juridisch advies in te winnen als u een beroep-schrift wilt indienen, dit kan bijvoorbeeld bij een Bureau voorrechtshulp.

9.8 ONGEOORLOOFD VERZUIMAls uw kind verlof opneemt zonder toestemming van dedirecteur of de leerplichtambtenaar dan wordt dit gezien alsongeoorloofd schoolverzuim. De directeur is verplicht dit temelden bij de leerplichtambtenaar. Deze beslist of er procesverbaal wordt opgemaakt.

9.9 VRAGEN OVER (VAKANTIE)VERLOF OF OVER DE LEERPLICHT

Als u nog vragen hebt over verlof of over andere leerplichtzaken kunt u terecht bij de directie of bij het Bureau Leerplicht en Voortijdig Schoolverlaten. Postbus 6193300 AP DordrechtTelefoon: 078 - 7708500Website: www.leerplichtenvoortijdigschoolverlaten.nl

9.10 SCHOOLVERZUIMOnderwijs is van groot belang voor de toekomst van uw kind,onderwijs vergroot de kansen in de maatschappij van morgen.Het is daarom erg belangrijk dat uw kind alle lessen op schoolvolgt. Het lijkt misschien niet zo erg om lessen te missen, maarvoor je het weet is er sprake van een achterstand, die moeilijkin te halen is. Gemiste lessen kunnen later gemiste kansen zijn

ZORG DUS DAT ZE (ER) BIJ BLIJVEN.

Hoewel wij er begrip voor hebben, dat het niet altijd mogelijkis, stellen wij het bijzonder op prijs als u afspraken voor art-senbezoek (huisarts, specialist, tandarts, orthodontist) zoveelmogelijk buiten de schooltijden wilt vastleggen, zodat er zoweinig mogelijk schoolverzuim optreedt. Als uw kind ziek is,dan moet u dit zo spoedig mogelijk aan school doorgeven. Ukunt dit telefonisch doen. Dit geldt ook voor de kleuters, dienog niet leerplichtig zijn.Een verzoek tot vrijstelling van de volledige leerplicht moetdoor de ouders worden ingediend bij het bestuur (O2A5).

9.11 REGELS VOOR SCHORSING EN VERWIJDERING

Indien de school zich genoodzaakt ziet een leerling die zichschuldig maakt aan regelmatig terugkerend wangedrag teschorsen of van school te verwijderen zullen de volgendestappen worden ondernomen.- schorsing:Als de schorsing langer dan 1 dag duurt, dan meldt de direc-teur dit aan de onderwijsinspectie en brengt de leerplicht-ambtenaar op de hoogte. De school dient onmiddellijk telefo-nisch contact op te nemen met de ouders/verzorgers om deschorsing mee te delen. De schorsing wordt ook schriftelijken met reden omkleed aan de ouders/verzorgers meegedeeld.Tevens wordt vermeld hoe de bezwaarprocedure is geregeld.- verwijdering:Bij verwijdering is de leerplichtambtenaar in een vroegtijdigstadium al betrokken. De volgende procedure geldt:

• Het bevoegd gezag hoort de leerling, zijn ouders/verzorgersen de groepsleerkracht;

• Er moet door de school actief en aantoonbaar acht wekengezocht zijn naar een andere, passende vorm van onderwijs;

• Als dit niet gelukt is, mag de leerling verwijderd worden.

28

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4

29


Ook in dit geval worden de ouders schriftelijk op de hoogtegebracht van de verwijdering en de redenen die daaraan tengrondslag liggen. De ouders kunnen bezwaar aantekenentegen de genomen beslissing.Het protocol "Schorsen en verwijderen" is op school beschik-baar.

9.12 MAATREGELEN TER VOORKOMING VAN LESUITVAL/VERVANGENDE ONDERWIJS-ACTIVITEITEN

Indien een leerkracht door ziekte of anderszins niet in staat isde lessen te verzorgen, dan zal de directie alles in het werkstellen een vervangende leerkracht te regelen, zodat de lessentoch doorgang kunnen vinden. Mocht dit niet lukken, dan zaldoor de directie alles in het werk worden gesteld een anderepassende onderwijsactiviteit aan te bieden.Bij hoge uitzondering, alleen als alle andere mogelijkheden zijnuitgeput, zullen de leerlingen naar huis gestuurd worden. Deouders / verzorgers zullen hiervan eerst in kennis wordengesteld, zodat zij passende maatregelen kunnen treffen watbetreft opvang en dergelijke.

9.13 VRIJSTELLING VAN ONDERWIJSOuders kunnen worden vrijgesteld van de verplichting hunkind in te schrijven aan een school als:1. Hun kind op grond van lichamelijke of psychische gronden

niet geschikt is om tot een school te worden toegelaten;2. Zij een trekkend bestaan hebben;3. Zij tegen de richting van het onderwijs op alle binnen

redelijke afstand van de woning gelegen scholen overwegend bezwaar hebben;

4. Hun kind als leerling van een school buiten Nederland is ingeschreven en deze school ook geregeld bezoekt.Een verzoek tot vrijstelling van de volledige leerplicht moet doorde ouders / verzorgers worden ingediend bij het bestuur (O2A5).

9.14 VRIJSTELLING VAN ONDERWIJS-ACTIVITEITEN

De leerlingen nemen deel aan alle voor hen bestemde onder-wijsactiviteiten. Op verzoek van de ouders kan het bestuureen leerling vrijstellen van het deelnemen aan bepaalde onder-wijsactiviteiten. De gronden voor vrijstelling van het deelne-men aan bepaalde onderwijsactiviteiten worden door hetbestuur vastgesteld. Het bevoegd gezag bepaalt bij de vrijstel-ling tevens welke onderwijsactiviteiten voor de leerling in deplaats komen.

9.15 VAKANTIES 2012-2013Onze school is ingedeeld bij de regio midden. Het schooljaar 2013-2014 begint op maandagmiddag 2 september 2013 De vakanties en vrije dagen zijn als volgt gepland:

Zomervakantie 2013 vrijdag 19 juli (middag) t/m maandag 2 september (ochtend)

Herfstvakantiemaandag 21 oktober 2013 t/m vrijdag 25 oktober 2013

Kerstvakantievrijdag 20 december 2013(middag) t/m vrijdag 3 januari 2014

Voorjaarsvakantievrijdag14 februari 2014 (middag) t/m vrijdag 21 februari 2014

April/Meivakantievrijdag 18 april 2014 t/m maandag 5 mei 2014

HemelvaartDonderdag 29 en vrijdag 30 mei

Pinksterenmaandag 9 juni

Zomervakantie 2014vrijdag 18 juli 2014 (middag) t/m maandag 1 september (ochtend) 2014

10 ADRESSEN ALGEMEEN

10.1 DIRECTIEW. Pierhagen (directeur Schelluinen)Reigerstraat 14209 BL SchelluinenTel.: 0183 - 61 41 45Mob.: 06 - 273 865 24

B.C. van der Steen (directeur Giessenburg)Kastanjelaan 494241 DC ArkelTel.: 0183 - 56 27 25

10.2 ADMINISTRATIEF MEDEWERKSTERM. de VriesDorpsweg 129 4223 NH HoornaarTel.: 0183 - 58 12 97

10.3 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD M. R. Balsters (voorzitter)Jan Snouckstraat 284209 CC SchelluinenTel.: 0183 - 64 77 08Email: [email protected]

A.E. van de Wolf (penningmeester)Jan Snouckstraat 84209 CB SchelluinenTel.: 0183 - 61 72 73Email: [email protected]

K. LiefhebberSlingelandseweg 383381 LA GiessenburgTel: 0184 - 65 46 16

E. Sterk - van HoornHeul 303381 DC Giessenburg Tel.: 0184 - 65 10 77Email: [email protected]

T. BoogertPinksterbloemstraat 44221 LP HoogbloklandTel.: 0183 - 51 01 28

B. BronkhorstHenry Moorepassage 1542907 MG Capelle aan den IJsselTel.: : 06 - 520 158 79

30

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4

A.M. Duijzer - van der Waals van Hardenbroekstraat 313381 CB GiessenburgTel.: 06 - 158 77 484

C. Noordermeer - van der Ham Peulenlaan 533371 XH Hardinxveld-GiessendamTel.: 0184 - 63 33 11

10.4 GEMEENSCHAPPELIJKE GEZONDHEIDSDIENST

Dubbeldamseweg Noord - 3311 LX DordrechtTel.: 078 - 63 21 832

10.5 GGD JEUGDZORGArkelsedijk 26 - 4206 AC GorinchemreceptieTel.: 0183 - 64 63 63

P.H. van Eeden (jeugdarts)Tel.: 0183 - 64 63 74

J. Wormgoor (assistente JGZ)Tel.: 0183 - 64 63 66

E. van Hoorne (sociaal verpleegkundige)Tel.: 0183 - 64 63 68Fax: 0183 - 64 90 80

10.6 RIVAS OPVOEDSPREEKUURGezondheidscentrum Hoornaardinsdag 13.00 - 16.00 uurTel.: 0900 - 8440

10.7 INSPECTIE BASISONDERWIJSLocatie TilburgPostbus 885000 AB TilburgTel.: 088 - 669 60 60

Bezoekadres;Spoorlaan 4205038 CG Tilburg

[email protected] over onderwijs: 0800 - 8051 (gratis)

10.8 INTERN VERTROUWENSPERSOONH. de HeerTel: 0183 - 56 66 [email protected]

10.9 EXTERN VERTROUWENSPERSOONF. de BruijnTel: 0118 - 58 40 [email protected]

10.10 CENTRAAL MELDPUNT VOOR VERTROUWENSINSPECTEURS:

Klachtenmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik.Ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensin-specteurs 0900 - 111 3 111 (lokaal tarief)

10.11 LOGOPEDISCHE DIENSTLogopedische Dienst Kring SliedrechtVeerweg 5d te PapendrechtPostbus 1613350 AD PapendrechtTel.: 078 - 644 16 00E-mail: [email protected]

Logopediste Ingrid van der Ham Tel.: 0183 - 62 42 26 (privé)

Coördinator Jeske LangenhuysenTel.: 078 - 64 41 604 (di + do) Tel.: 0183 - 64 04 09 (privé)

10.12 PERMANENTE COMMISSIELEERLINGENZORG (PCL)

Postbus 118 - 4200 AC GorinchemTel.: 0183 - 62 49 15

10.13 SCHOOLBEGELEIDINGSDIENST C.E.D.Dwerggras 303009 AP RotterdamTel.:: 010 - 407 15 99

10.14 SCHOOLBESTUURStichting O2A5Dam - 4241 BL ArkelTel.: 0183 - 56 66 90 Fax: 0183 - 56 66 99

Binnen het college van burgemeester en wethouders is dhr. H. Akkerman met onderwijszaken belast.p.a. Gemeentesecretarie GiessenlandenGroeneweg 33 - 4223 ME HoornaarTel.: 0183 - 58 38 38

10.15 ARBO UNIEGeldermalsenTel.: 0345 - 58 81 33

31


10.16 SAMENWERKINGSVERBANDREGIO 41-07(Samenwerkingsverband ‘Weer samen naar School’) dhr. P. VogelPostbus 118 - 4200 AC GorinchemTel.: 0183 - 62 49 15bgg Tel.: 06 - 51 358 264bezoekadres: Stalkaarsen 15 - 17

10.17 VOOLouis Armstrongweg 120 - Postbus 60 182 - 1320 AE AlmereTel.: 036 - 533 15 00Fax.: 036 - 534 04 64www.voo.nlE-mail: [email protected]

Vragen over het onderwijs van Uw kind?Bel gratis 0800 5010 voor ouders en MR-leden. Voor eventuele aan de leerkrachten kunt u via de schoolmaileventueel ook contact opnemen: [email protected]

32

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4

LOCATIE SPECIFIEK GEDEELTE SCHELLUINEN

1 PLATTEGROND LOCATIE ‘SCHELLUINEN’

33


2 ADRESSEN

2.1 LEERKRACHTEN Marjolein BergsmaMarslaan 26a2957 SH Nieuw-Lekkerland0184 - 68 35 79

Tessa BoogertPinksterbloemstraat 44221 LP Hoogblokland0183 - 51 01 28

Bianca BronkhorstHenry Moorepassage 1542907 MG Capelle aan den ijssel06 - 520 158 79

Anita GroenFazantstraat 124223 MH Hoornaar06 - 183 432 46

Liesbeth Huiskes Eposhof 14207 TX Gorinchem0183 - 62 0 250

Margreet van der Maas(leerkracht en intern begeleider)Schuttersgracht 354201 GK Gorinchem0183 - 56 40 29

Patricia de JongGruttershof 174205 SC Gorinchem06 - 281 861 68

Manon PotWilhelminaplein 514201 GW Gorinchem06 - 154 419 23

Linda de VorBlauwe Torenstraat 274101 XK Gorinchem06 - 294 575 95

2.2 OVERBLIJVENA.A. de Groot (coördinator)Voordijk 434209 SC Schelluinen0183 - 62 04 63

2.3 VAKLEERKRACHT GODSDIENSTIGE VORMING

Ds. A.D.J. Wesselsdr. van Linden Tolstraat 10a4209 AL Schelluinen 0183 - 62 36 69

J. VermeulenVlietstraat 184209 AH Schelluinen0183 - 62 53 32

2.4 OUDERRAADBij het begin van het schooljaar bestaat de ouderraad uitde volgende leden:

G.N. Kievit (voorzitter)Commanderijstraat 354209 AP Schelluinen0183 - 64 76 07

S.J. van Boxtel (secretaris)Kaatsbaan 84209 AD Schelluinen0183 - 62 67 71

H. Kruis (penningmeester)Voordijk 56A4209 SE Schelluinen

C.Y.VinkKievitstraat 364209 BJ Schelluinen0183 - 62 39 65

A. BalstersJan Snouckstraat 284209 CC Schelluinen0183 - 62 39 65

A.E. van der WolfJan Snouckstraat 84209 CB Schelluinen0183 - 61 72 73

3 AFSCHEID GROEP 8Op de laatste dinsdag van het schooljaar neemt groep 8afscheid. De inhoud van het afscheid wordt geregeld doorde leerkracht in overleg met de leerlingen van groep 8.In ieder geval wordt in het bijzijn van de ouders stilgestaanbij de basisschoolperiode van de kinderen en krijgen zeeen diploma, de schoolpen en de afscheidsfoto.

4 VAK-EN VORMINGSGEBIEDENGroep 1 en 2De kleuters zitten in een “gemengde groep”. De jongste enoudste kleuters zitten in een groep zitten. Het accent vanhet leren ligt bij de jonge kleuters op het “spelend ont-dekken”. Dit verschuift in de loop van de kleuterperiodenaar het werken met meer gerichte opdrachten.

In de kleutergroepen komen aan bod:- taalactiviteiten;- leesactiviteiten;- rekenactiviteiten;- werken met ontwikkelingsmateriaal;- bewegingsactiviteiten;- expressieactiviteiten.

In onze kleutergroep hebben we elk jaar terugkerendethema’s, zoals de seizoenen en de feestdagen. De methode“Schatkist” gaat uit van die terugkerende thema’s (in demethode ‘ankers’ genoemd) en biedt ons een ruime keusuit inspirerende lessug-gesties, spelen werkvormen dienauw aansluiten bij de beleving van kleuters.Met de methode “Schatkist” beschikken we over rijk encompleet materiaal waarmee de kleuters op een breedgebied gestimuleerd worden in hun ontwikkeling. Taal,lezen en rekenen staan voorop. Daarnaast vergroten dekinderen hun kennis van de wereld en ontwikkelen zij soci-aal-emotionele vaardigheden.We behandelen alle tussendoelen voor mondelinge taal,woordenschat, beginnende geletterdheid, beginnende gecij-ferdheid en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Het wer-ken aan de tussendoelen gebeurt echter nog niet op een‘schoolse’ manier. We bieden de kleuters speelse activitei-ten en aantrekkelijke materialen aan, waarmee we preciesaansluiten bij datgene wat de kleuters bezighoudt. De tus-sendoelen komen daarbij als vanzelf aan bod. Routines zijndaarbij erg belangrijk. We maken daarvoor gebruik van depop Pompom, de Lettermuur, de Cijfermuur en de Tijdwij-zer. Voor de motorische ontwikkeling zijn er verschillendeopdrachten mogelijk. Voor de fijne motoriek bijvoorbeeldknippen, verven, tekenen, prikken, het oefenen van schrijf-patronen (Pennenstreken), het maken van werkbladen enkleien. Voor de grove motoriek denken we aan het bouwenin de bouwhoek, het buiten spelen en het gymmen in hetspeellokaal. Rekenen gebeurt met kringactiviteiten metrealistische materialen en kopieerbladen. We kijken iedere

week naar “Koekeloere”. Op sociaal gebied werken we meteen “Doos vol gevoelens”. Daarnaast gebruiken we de verkeersmethode “Klaar over”.De kringactiviteiten zijn heel belangrijk binnen ons onder-wijs. Tijdens het kringgesprek komt heel veel aan bod, zoalsoriëntatie in de tijd: welke dag is het, is het morgen of mid-dag, wat heb je gisteren gedaan of oriëntatie in ruimte:waar heb je dat gedaan of waar kun je dat halen. Ook hetsociale aspect komt aan de orde: het luisteren naar elkaar,het aanvullen van elkaar. Verschillende begrippen en kleu-ren en vormen. Voorlezen, liedjes, versjes en taalontwikke-lingoefeningen. In de kring worden ook de nieuwe onder-werpen aangeboden en worden materialen bekeken enwerk uitgedeeld. Voor leerlingen die dit om enige redennodig hebben, hanteren wij de kleine kring. Dit kan in ver-schillende vormen gebeuren.Bij slecht weer wordt er niet buiten gespeeld, maar wordtbewegingsonderwijs in het speellokaal gegeven. We hante-ren observatielijsten en gebruiken het leerlingvolgsysteemvan CITO.Resultaten worden in ons digitale administratiesysteemParnasSys genoteerd. De individuele verschillen bij kinderen zijn groot en somsis het voor een kleuter beter om nog een jaar langer ingroep 2 te blijven. Een snellere doorstroming is ook moge-lijk. Een beslissing hierover wordt altijd in overleg met deouders genomen

4.1 GROEP 3 T/M 8: VERDELING VAN DE LEERSTOF

De leerstof wordt verdeeld in:- Basisvaardigheden;- Wereldoriëntatievakken;- Expressieactiviteiten;- Bewegingsonderwijs:

4.2 BASISVAARDIGHEDENTaal of liever Nederlandse taal is heel belangrijk, bij elkander vak heeft het een functie. In groep 3 wordt de taal-leesmethode “Veilig Leren Lezen” gebruikt. De leerlingenleren snel nieuwe woorden lezen met de letters die zehebben geleerd.Er is veel aandacht voor het automatiseren van de letters,het stimuleren van vloeiend lezen en het plezier van samenleren lezen en bezig zijn met taal. Uiteraard is er materiaalvoor op de computer beschikbaar.De groepen 4 t/m 8 werken met de methode “Taal inBeeld”. Er zijn 8 thema’s van 4 weken; 3 weken met 4 basis-lessen en 1 toetsweek met herhalings- en plustaken.Alle jaargroepen werken met hetzelfde thema. Deze methode biedt ook extra oefenen verdiepingsstofin de vorm van herhalingstaken, plustaken, taalmaker,woordkenner en computerprogramma’s.Daarnaast gebruiken we de methode “Spelling in Beeld”,

34

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4 0 1 3

35


welke de leerlingen leert zoveel mogelijk woorden correctte spellen en de denkwijze om tot de juiste spelling tekomen traint. De manier van werken is hetzelfde als detaalmethode. Er zijn 8 blokken van 4 weken; 3 weken van 2basislessen, gevolgd door een week met een controledic-tee en herhalings- en plustaken. Per blok wordt een signaal-en controledictee afgenomen.Er vindt differentiatie plaats door pre-teaching, herhaling,plustaken en het computerprogramma.

LezenIn groep 3 leren de leerlingen lezen met de methode“Veilig Leren Lezen”. In groep 1/2 hebben de leerlingen algewerkt met “Schatkist”, de voorloper van de leesmethode.Het lezen wordt verdeeld in:- technisch lezen; - begrijpend lezen;In de loop van de jaren verschuift de nadruk van technischnaar begrijpend en studerend lezen. Voor begrijpend lezen maken we gebruik van de methode“Nieuwsbegrip XL”. De teksten die iedere maandag dooreen team van specialisten worden gemaakt, zijn directgekoppeld aan de actualiteit. De methode maakt gebruikvan de nieuwste didactische inzichten op het gebied vanbegrijpend lezen. Het leert kinderen om woorden en tek-sten te analyseren. De methode biedt ruimte om te diffe-rentiëren naar niveau.

RekenenDe methode “Pluspunt” bestaat uit afwisselend leerkracht-gebonden en zelfstandig te maken lessen. In alle groepenwordt op 3 niveaus gedifferentieerd. We werken per jaar in12 blokken van 3 weken. Er is stapsgewijze een opbouw:instructie-oefenen-toetsen-herhalen. Er is een minimum-

route voor rekenzwakke leerlingen en een route voorrekensterke leerlingen.

SchrijvenDe kinderen leren schrijven volgens de methode“Pennenstreken”. Deze methode sluit aan bij onze leesme-thode. In de hogere groepen wordt aandacht besteed aanhet ontwikkelen van een eigen handschrift, waarbij duide-lijkheid, regelmaat en netheid belangrijk blijven. Ook wordtaandacht geschonken aan het blokschrift.

4.3 WERELDORIËNTATIEDe methode voor aardrijkskunde is “Meander”, voor natuu-ronderwijs “Natuurlijk” en voor geschiedenis “Bij de tijd”.In elke methode is een duidelijke opbouw. De onderwerpenbeginnen in groep 5 dicht bij de belevingswereld van de kin-deren. Dit breidt zich richting groep 8 uit naar europa en dewereld.

Verkeer, sociale redzaamheid en burgerschap“Klaar over” is een complete verkeersmethode voor groep1 t/m 6. In groep 5 en 6 werken we ook met de methode“ Op voeten en Fietsen”. Vanaf groep 7 werken we met de“JeugdVerkeersKrant” van Veilig Verkeer Nederland (VVN).Alle jaargroepen werken met dezelfde thema’s. In school-jaar 2009-2010 zijn we gestart met “School op Seef ”. Webesteden veel aandacht aan de schoolroute en schoolom-geving. We ontwikkelen voor de kinderen theoretische enpraktische verkeerslessen zodat we uiteindelijk het ver-keersveiligheidslabel “School op Seef ” kunnen behalen. Hetis belangrijk dat kinderen zich in onze maatschappij kunnenhandhaven. Kinderen moeten op hun eigen niveau binnende groep, de school en buiten de school om kunnen gaanmet wisselende situaties. Ze moeten een eigen houdingbepalen en zelfstandig op kunnen treden.

Voor iedere onderwijssituatie bedenken leerlingen drieregels. De leerlingen houden zich een afgesproken tijd aande regels. De leerkracht geeft daarvoor complimenten.Ieder team heeft kaarten. De leerkracht pakt een kaartweg als een team regelovertredend gedrag niet zelf kanoplossen. Wanneer de teams kaarten overhouden, hebbenze gewonnen. De leerlingen krijgen een beloning die doorde leerkracht samen met de leerlingen wordt bedacht. Taakspel wordt enkele keren per week gespeeld.

5 BUITENSCHOOLSE OPVANGBasisscholen van O2A5 hebben een convenant afgeslotenmet verschillende stichtingen die de kinderopvang en bui-tenschoolse opvang regelen. In Schelluinen is dit Catalpa.Kinderen kunnen na schooltijd opgevangen worden doorde buitenschoolse opvang. Ouders zijn zelf verantwoorde-lijk voor het inschrijven van hun kind. De kinderen wordenlopend gehaald en gebracht naar de ruimte van de buiten-schoolse opvang.

6 CONTACTAVONDENBij de eerste twee rapporten is er een zogenaamde kijk-avond of contactavond. U wordt dan in de gelegenheidgesteld om het werk van uw kind(eren) te bekijken en erdesgewenst met de leerkracht over te spreken. Ouders diedat wensen kunnen bij het laatste rapport ook eenafspraak maken voor een gesprek.

7 DOKTERSBEZOEKEen bezoek aan arts, tandarts of andere specialisten moetschriftelijk of mondeling door de ouders gemeld te wordenaan de leerkracht.

8 FIETSENAlleen kinderen , die ver van school wonen ( minimaal 5minuten lopen) mogen op de fiets komen. Kinderen die opde fiets naar school komen, moeten deze plaatsen in hetfietsenhok op het schoolplein aan de achterzijde van deschool. Plaatsing in het fietsenhok is voor eigen risico. Hetverdient aanbeveling de fietsen op slot te zetten. Fietsenop het schoolplein is niet toegestaan.

9 FOTOGRAAFElk jaar komt, meestal in de maand mei, de schoolfotograaf.Het is dan mogelijk om naast portretfoto’s van uw school-gaande kind(eren) ook foto’s te laten maken met broertjesof zusjes, die niet op onze school zitten. Over de datumwaarop de fotograaf komt, wordt u van te voren geïnfor-meerd. Alles is geheel vrijblijvend en u bent niet verplicht de gemaakte foto’s af te nemen.

TechniekWe willen tijdens de lessen techniek de kinderen bewustmaken van het feit dat vrijwel alles wat we vastpakken, zienof horen met techniek te maken heeft. Tevens willen wijkinderen voor het vak techniek interesseren.

EngelsIn de groep 5 t/m 8 wordt gebruik gemaakt van de metho-de ”Take it Easy”. De nadruk bij deze methode ligt vooralop luisteren en spreken. Het is een digibordmethode metfilmpjes, clips en opdrachten.

4.4 EXPRESSIEACTIVITEITENHet onderwijs in tekenen en handvaardigheid is eropgericht, dat de kinderen kennis, inzicht en vaardighedenverwerven waarmee ze hun gedachten, gevoelens, waarne-mingen en ervaringen op persoonlijke wijze kunnen vorm-geven in beeldende werkstukken.

4.5 BEWEGINGSONDERWIJSOp OBS Het Tweespan krijgen de groepen 1 tot en met 8bewegingsonderwijs. In de groepen 3 t/m 8 wordt gewerktmet de methode ‘Planmatig bewegingsonderwijs’ De bewegingsactiviteiten worden middels diverse werk-vormen aangeboden: circuit, vrije keuze, klassikale lessenen groepslessen. Bij mooi weer kan gekozen worden voorbuitengym op het plein of op het veldje.

4.6 HUISWERK/EXTRA WERK- in principe wordt er in de groepen 3 t/m 6 geen

“maakhuiswerk” meegegeven.• in uitzonderlijke gevallen kan daarvan afgeweken

worden (bijv. op verzoek van ouders, ziekte, regelmatig niet afgekregen opdrachten of om stof in te halen)

• wanneer de weektaak niet af is, wordt deze meegegeven als huiswerk

• vanaf groep 4 gaan dicteewoordjes mee naar huis omte oefenen.

• in de groepen 5 t/m 8 wordt geregeld een repetitie gegeven van de zaakvakken,

4.7 TAAKSPEL In de groepen 3 t/m 8 wordt gewerkt met ‘Taakspel’.Taakspel maakt gebruik van de positieve controle opgedrag waarbij het gewenste gedrag direct en veel aan-dacht krijgt en het ongewenste gedrag zoveel mogelijkwordt genegeerd. Om de omschakeling van een negatievenaar een positieve controle op gedrag bij de leerkrachtmogelijk te maken is Taakspel ontwikkeld.

36

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4

10 GODSDIENST- / LEVENS-BESCHOUWELIJKONDERWIJS

De groepen 5 t/m 8 krijgen 45 minuten per week gods-dienstonderwijs. Aan het begin van het schooljaar wordtaan de ouders gevraagd of hun kinderen mee gaan doen.De aanmelding geldt voor een heel schooljaar. De lessenvoor leerlingen in de jaargroep 7 en 8 worden verzorgddoor Ds. A.D.J. Wessels, de lessen voor de jaargroep 5 en6 door mevrouw J. Vermeulen.

In de jaargroepen 7 en 8 krijgen de leerlingen tevens 45minuten per week levensbeschouwelijk onderwijs. Dezelessen worden verzorgd door de eigen leerkracht. Dewereldgodsdiensten en belangrijke geestelijke stromingenkomen hierbij aan bod.

11 GYMNASTIEKVoor de kinderen van de groepen 3 t/m 8, die in “OnsDorpshuis” gymmen, is het dragen van stevige gymschoe-nen verplicht. De kans op blessures wordt daardoor ver-kleind. Ander schoeisel, zoals balletschoentjes of het gym-men op blote voeten is niet toegestaan. Ook moeten dekinderen gymkleding dragen, bijvoorbeeld een T-shirt meteen sportbroekje of een gympakje. Let u er op, dat de kle-ding regelmatig mee naar huis genomen wordt om gewas-sen te worden. Sommige kinderen laten hun kleding in eenplastic tas weken op school hangen. Dat is niet de bedoeling.

• Maandag 13.00 - 14.00 groep 3 / 4

• Dinsdag 13.00 - 13.45 groep 513.45 - 14.30 groep 6/814.30 - 15.15 groep 6/7

• Donderdag 11.00 - 12.00 groep 613.00 - 13.45 groep 3/413.45 - 14.30 groep 514.30 - 15.15 groep 7/8

12 KERSTVIERINGDe kerstviering vindt plaats in de gemeenschapsruimte.Jaarlijks wordt bekeken of elke groep iets apart uitvoert ofdat er een gezamenlijke activiteit is. Na afloop gaan alle kin-deren naar hun eigen lokaal om een eenvoudige, maar fee-stelijke maaltijmet elkaar te gebruiken (kaarslicht, kerst-boom, sfeermuziek en een mooi kerstverhaal).

13 LEERLINGENAVONDOm de drie jaar staat dit geweldig moeilijke, maar ook zomooie gebeuren op het programma. Alle kinderen tredendan op voor ouders / verzorgers, andere familieleden enbekenden. Er worden toneelstukjes, musicals, creatief spel

en dergelijke opgevoerd. Daarvoor moet natuurlijk heelwat geoefend worden. Zonder de hulp van ouders / ver-zorgers lukt dat niet, want er moet natuurlijk ook heel watgemaakt en georganiseerd worden. Onderzocht wordt ofdit gepland wordt in “Ons Dorpshuis” of in het “BruisendHart” te Hoornaar. De keuze is afhankelijk van het aantalkinderen en bezoekers.De leerlingenavond is gepland in het schooljaar 2013-2014

14 OPEN SCHOOLDAGENTijdens de open schooldagen kunnen de ouders / verzor-gers van de kinderen van de groepen 1 t/m 3 een kijkjekomen nemen op school om samen met hun kind(eren) tewerken en op die manier een indruk te krijgen van dewerkwijze.

15 OUDERBIJDRAGEDe kosten van het onderwijs worden in beginsel gedragendoor de overheid. Wanneer een school naast het gewoneonderwijsprogramma extra activiteiten of voorzieningenaanbiedt, mag daarvoor aan de ouders een vrijwillige finan-ciële bijdrage worden gevraagd. Ouders kunnen bepalen ofze de bijdrage in zijn geheel, slechts gedeeltelijk of hele-maal betalen. Ouders die niet kunnen betalen, kunnen inoverleg een regeling treffen. Bij het innen van deze bijdra-ge wordt geen dwang uitgeoefend. Een financiële bijdrageis geen voorwaarde tot toelating tot de school. De ouder-bijdrage wordt geheven door de oudervereniging. Dezebepaalt zelf de hoogte van de bijdrage en de wijze waarophet geld besteed wordt. Tijdens de jaarlijkse ouderavondlegt de ouderraad hierover verantwoording af en kunnenouders invloed uitoefenen. Kosten schoolreis en school-kamp zijn hierbij niet berekend. Voor nadere informatie verwijzen wij naar de website.

• 1 kind € 16,00• 2 kinderen € 30,00• 3 kinderen of meer € 41,00

Wanneer een kind in de loop van het cursusjaar op schoolkomt, wordt er een evenredig deel van dit bedrag in reke-ning gebracht.

Hiervoor is de volgende tabel opgesteld:Sep. Okt. Nov. Dec. Jan.

€ 15,00 € 13,50 € 12,00 € 10,50 € 9,00

Feb. Mrt. Apr. Mei Jun.€ 7,50 € 6,00 € 4,50 € 3,00 € 1,50

Wanneer uw kind in de loop van de genoemde maand opschool komt geldt een bijdrage ter grootte van het daar-onder staande bedrag. Wanneer het een 2e of 3e kind betreftdat tegelijkertijd bij ons op school zit,mag u een kortingvan respectievelijk € 2,00 of € 5,00 in mindering brengen.

37


Wilt u de ouderbijdrage voor uw kind(eren) voor 1 november overmaken op bankrekeningnummer:35.33.51.474 t.n.v. Ouderraad OBS “Het Tweespan”p/a H. Kruis - Voordijk 56A - 4209 SE Schelluinen

16 OVERBLIJFREGELINGVolgens de Wet Primair Onderwijs is elke school verplichtgelegenheid te geven tot opvang van kinderen tijdens demiddagpauze, wanneer daaraan bij de ouders / verzorgersbehoefte bestaat. Sinds 1 augustus 2006 ligt de verant-woordelijkheid voor de tussenschoolse opvang bij hetbestuur. Van 12.00 tot 12.45 is het toezicht op deze kinde-ren in handen van meerdere overblijfkrachten. Zij hebbenals toezichthouders allemaal een scholing gevolgd. Voor dekinderen en toezichthouders is er een wettelijke aanspra-kelijkheidsverzekering afgesloten door het bestuur. Eenontruimingsplan is eveneens aanwezig. De kinderen blijvenover in de gemeenschapsruimte of bij mooi weer op hetschoolplein.De volgende regeling is van kracht:

• Er is een vaste opvangkracht van 12.00 tot 12.45 uur.• In principe kan elk kind overblijven.• De kinderen die overblijven moeten in de klas wachten tot

ze door de leerkracht naar de overblijfruimte worden gebracht.

• Kinderen die overblijven mogen in de middagpauze niet van het schoolplein af.

• Als kinderen incidenteel overblijven moet dit schriftelijk bijde leerkracht gemeld worden door de ouders / verzorgersop de dag van het overblijven.

• Als vaste overblijfkinderen een keertje bij een vriendje ofvriendinnetje eten, moet dit schriftelijk door de ouders / verzorgers gemeld worden op de dag dat niet wordt overgebleven.

Voor het overblijven zijn kaarten te koop. De prijs van hetoverblijven wordt bepaald door het aantal kinderen dat eraan deelneemt. Op dit moment zijn de prijzen als volgt:

• een keer overblijven € 1,50• een kaart voor 5 keer overblijven € 7,50• een kaart voor 10 keer overblijven € 12,50• een kaart voor 25 keer overblijven € 31,25

Kinderen uit één gezin kunnen van dezelfde kaart gebruikmaken. Betaling vooraf met gepast geld. Voor het overblij-ven is een protocol opgesteld. Ouders die gebruik gaanmaken van de mogelijkheid wordt gevraagd kennis tenemen van de inhoud en schriftelijk in te stemmen met deinhoud. Voor het overblijven is ook een reglement opge-steld. U kunt het reglement vinden op de website:www.obstweespan.nl. De oudergeleding van de MR heeftinstemmingsrecht over de regeling van de TSO op onzeschool.

17 ROMMELMARKTElk jaar organiseert de ouderraad op de 3e zaterdag inmaart een rommelmarkt. een. Met de opbrengst kunnenwensen vervuld worden op het gebied van bijvoorbeeldcomputers, boeken, speelmaterialen en materiaal voor han-denarbeid.

18 SCHAATSWEDSTRIJDENIJs en weder dienende worden er door de school, insamenwerking met de plaatselijke ijsclub schaatsvaardig-heidsproeven en -wedstrijden georganiseerd.

19 SCHOOLKAMPDe leerlingen van de groepen 7 en 8 gaan om het jaar inmei of juni een week op schoolkamp. Het programma voorhet kamp wordt in een zogenaamd “logboekje” afgedrukten staat in het teken van de sport. Ook is er meestal eenbepaald thema als sport, landen of sprookjes. De kostenhiervoor bedragen ongeveer € 70,00 per kind.Het volgende schoolkamp is gepland in het schooljaar2014-2015

20 SCHOOLREISJEVoor de kinderen wordt er meestal in juni een schoolreis-je georganiseerd. De kosten daarvan liggen voor de leer-lingen vanaf groep 3 rond de € 22,50 per kind. Voor deleerlingen van groep 1 en 2 bedragen de kosten € 5,00.Vanuit de ouderraad wordt een bijdrage gegeven voor alleleerlingen.

21 SCHOOLTIJDEN Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag:ochtend: alle groepen 08.45 - 12.00 uur

middag:alle groepen 13.00 - 15.15 uur*

woensdagmorgen: groep 1 t/m 4 08.45 - 12.00 uurgroep 5 t/m 8 08.45 - 12.45 uur

pauze (groep 3 t/m 8) alle dagen 10.15 - 10.30 uur

* Let op: de groepen 1 t/m 4 zijn vrijdagmiddag vrijdag

22 SINT NICOLAASSint Nicolaas brengt ook elk jaar een bezoek aan onzeschool. Hij komt ’s morgens en heeft natuurlijk de meesteaandacht voor de kleinste kinderen. De grotere kinderenvanaf groep 5 helpen Sint een handje door een surprise temaken met een gedicht en een cadeautje voor een beschei-den, van te voren afgesproken bedrag. Dir bedrag krijgende kinderen van de ouderraad.

38

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4

23 SPORTDAGIn het voorjaar wordt er met een groot aantal scholen uitde regio meegedaan aan de sportdag. Deze vindt plaats opde sportvelden van de vereniging “Stedoco” te Hoornaar.De kinderen van de groepen 5 t/m 8 meten hun prestatiesop diverse onderdelen, te weten: balwerpen, hoogspringen,verspringen, hardlopen, behendigheidsproef en trefbal (gr.5-6) of slagbal (gr. 7-8). Zij krijgen na afloop een diploma,waarop de resultaten vermeld staan. Het al dan niet door-gaan van de sportdag is sterk afhankelijk van de weersom-standigheden en de gesteldheid van het terrein en is somsop de ochtend van de sportdag pas bekend. Belt u bij twijfel even op naar school (0183 - 62 49 70).

24 TOERNOOIENOnze locatie doet ook mee aan diverse sportevenemen-ten. We noemen het schoolkorfbaltoernooi van GKV, hetschoolvoetbaltoernooi van de KNVB, de atletiekwedstrij-den van Typhoon en het schoolvolleybaltoernooi van DeMeteoor.Evenals bij de sportdag is uw belangstelling extra stimule-rend voor de kinderen.

25 KLOKURENTABEL VAK- EN VORMINGSGEBIEDEN 2012-2013

De urentabel wordt geïntegreerd weergegeven, waardoor ooktegemoet gekomen wordt aan de samenhang van de vak- enleergebieden zoals in de kerndoelen terug te vinden is.

39


VORMINGSGEBIED/VAK GROEP

1 2 3 4 5 6 7 8

Nederlands 4.30 4.30 8.30 8.30 9 9 8 8

Engels 1 1 1 1

Rekenen/wiskunde 1 1 5 5 6.15 6.15 6.15 6.15

Oriëntatie op jezelf en de wereld 5.30 5.30 2.45 2.45 4 4 4 4

Kunstzinnige oriëntatie 3.45 3.45 3.30 3.30 2.30 2.30 3.30 3.30

Bewegingsonderwijs 7 7 2 2 2 2 2 2

Pauze 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15

URENBEREKENING 2013 - 2014

GROEP 1,2,3, 4 GROEP 5,6,7,8

23 uur x 52 weken 26 uur x 52 weken

1196,00 1352,00

30 sept. 2014= dinsdag 5,50 5,50

A 1201,50 1357,50

Herfst Ma 21-10 t/m vr 25-10-13 23,00 26,00

Kerst Ma 23-12 t/m vr 03-01-14 46,00 52,00

Voorjaar Ma 17-02 t/m vr 21-02-2014 23,00 26,00

Goede Vrijdag/Pasen/Meivakantie Vr 18-4 en ma 5-05-14 54,75 63,00

Pinksteren Ma 09-06-14 5,50 5,50

Zomer BaO Ma 21-07 t/m vr 29-08-13 138,00 156,00

Middag kerst- en voorjaars- en grote vak. 6,75

Ochtend na zomervakantie 3,25 3,25

Studiedag Ma 11 november 5,50 5,50

B 299,00 344,00

A 1201,50 1357,50

Af B 299,00 344,00

S° 902,50 1013,50

Marge-uren 7,50 7,50

Nog te verdelen 15,00 6,00

40

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4

41


Gedurende het schooljaar kunnen data gewijzigd worden. Van wijzigingen wordt u schriftelijk op de hoogte gebracht. U kunt voor actuele informatie ook kijken op de website:www.obstweespan.nl

27 ACTIVITEITENKALENDER

Denkt u eraan voor 1 november de ouderbijdrage te betalen op bankrekeningnummer: 35.33.51.474 t.n.v. ouderraad obs Tweespan o.v.v. de naam van uw kind

OKTOBER 2013

di 01 15.30 uur – 17.00 uur Teamvergadering

wo 02 Start kinderboekenweek ‘Klaar voor de start’

do 03

vr 04 Werelddierendag

za 05

zo 06

ma 07 Wk. 41

di 08

wo 09

do 10

vr 11

za 12 Einde kinderboekenweek

zo 13

ma 14 Wk. 42


wo 16

do 17

vr 18

za 19

zo 20

ma 21 Herfstvakantie Wk. 43

di 22 Herfstvakantie

wo 23 Herfstvakantie

do 24 Herfstvakantie

vr 25 Herfstvakantie / Juf Liesbeth jarig

za 26

zo 27

ma 28 Luizencontrole Wk. 44

di 29

wo 30

do 31 15.30 uur – 17.00 uur Teamvergadering

SEPTEMBER 2013

ma 02 Eerste schooldag 13.00 uur Wk. 36

di 03

wo 04

do 05 ’s Morgens ontruimingsoefening

vrij 06

za 07

zo 08

ma 09 Wk. 37

di 10 Ouderraadsvergadering

wo 11 10.00–12.00 Directeuren overleg Giessenlanden

do 12 15.30 uur – 17.00 uur Zorgvergadering

vrij 13

za 14

zo 15

ma 16 Informatieavond groep 5 Wk.38

di 17

wo 18 Informatieavond groep 1/2

do 19

vr 20

za 21

zo 22

ma 23 Wk. 39

di 24 Algemene ouderavond

wo 25

do 26

vr 27

za 28

zo 29

ma 30

15.30 uur – 17.00 uur TeamvergaderingInformatieavond groep 3/4

Start kinderpostzegelactieSchoolkorfbaltoernooi groep 4 en groep 5

15.30 – 17.00 uur bespreking groep 3/4 BiancaMedezeggenschapsraadvergadering

15.30 – 17.00 bespreking groep 1/2 LiesbethInformatieavond gr. 6 gezamenlijk, gr. 7 en 8 apart.

09.00 – 12.00 Breed directieberaad WSNS15.30 – 17.00 bespreking groep 5 Marjolein

09.00 – 16.00 Directieoverleg O2A5 en Integraal15.30 – 17.00 bespreking groep 6/7 Anita

15.30-17.00 bespreking groep 6/8 Tessa13.00-15.00 Directeurenoverleg Giessenlanden

Luizencontrole15.30 uur – 17.00 uur Teamvergadering

42

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4


ACTIVITEITENKALENDER

DECEMBER 2013

zo 01

ma 02 Wk. 49

di 03

wo 04

do 05 Sinterklaasfeest

vrij 06

za 07

zo 08

ma 09 Wk. 50


wo 11

do 12

vrij 13

za 14

zo 15

ma 16 Wk. 51

di 17

wo 18

do 19 Kerstviering

vr 20 Alle groepen ’s middags vrij

za 21

zo 22

ma 23 Kerstvakantie Wk. 52

di 24 Kerstvakantie

wo 25 Kerstvakantie - 1e Kerstdag

do 26 Kerstvakantie - 2e Kerstdag

vr 27 Kerstvakantie

za 28 Kerstvakantie

zo 29 Kerstvakantie

ma 30 Kerstvakantie Wk. 1

di 31 Kerstvakantie

Kijk/kunst groep 3/4 “Verhalen van de boze heks” op De Lingewaard te Arkel

Kijk/kunst groep 7 en 8 “ De kleine Faust”In De Til te Giessenburg / Ouderraadsvergadering

09.00 uur – 12.00 uur Breed directieberaad WSNS15.30 uur – 17.00 uur Zorgvergadering

NOVEMBER 2013

vr 01

za 02

zo 03

ma 04 Wk. 45

di 05

wo 06

do 07

vr 08

za 09

zo 10

ma 11 Studiedag team. Alle groepen vrij Wk. 46

di 12

wo 13


vr 15

za 16

zo 17

ma 18 1e rapport mee Wk. 47

di 19

wo 20 13.30 uur – 17.30 uur herhalingscursus BHV

do 21 09.00 uur – 12.00 uur Directieoverleg O2A5

vrij 22

za 23

zo 24

ma 25 In deze week contactavonden Wk. 48

di 26

wo 27 Cursus “Zien” met Giessenburg

do 28

vrij 29

za 30

43



JANUARI 2014

wo 01 Kerstvakantie

do 02 Kerstvakantie

vr 03 Kerstvakantie

za 04

zo 05



wo 08

do 09

vr 10

za 11

zo 12

ma 13 Wk. 3

di 14

wo 15

do 16 09.00–16.00 uur Directieoverleg O2A5 en Integraal

vrij 17

za 18

zo 19

ma 20 Wk. 4


wo 22 Voorleesontbijt

do 23 09.00 uur – 12.00 uur Breed directieberaad WSNS

vr 24

za 25

zo 26

ma 27 Wk. 5

di 28

wo 29 13.00–15.00 uur Directeurenoverleg Giessenlanden

do 30

vr 31

FEBRUARI 2014

za 01

zo 02

ma 03 Wk. 6


wo 05

do 06

vr 07

za 08

zo 09

ma 10 Wk. 7

di 11 Cito-eindtoets / 20.00 uur Ouderraadsvergadering

wo 12 Cito-eindtoets / Cursus “Zien” met Giessenlanden

do 13 Cito-eindtoets

vr 14 Alle groepen ’s middags vrij

za 15

zo 16

ma 17 Voorjaarsvakantie Wk. 8

di 18 Voorjaarsvakantie

wo 19 Voorjaarsvakantie

do 20 Voorjaarsvakantie

vr 21 Voorjaarsvakantie

za 22

zo 23


di 25

wo 26

do 27 15.30 uur – 17.00 uur Zorgvergadering

vr 28

44

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4



APRIL 2014


wo 02

do 03

vr 04

za 05

zo 06

ma 07 In deze week contactavonden Wk. 15

di 08

wo 09 Schoolvoetbal meisjes

do 10 09.00 – 12.00 uur Directieoverleg O2A5 / Musical

vr 11

za 12

zo 13

ma. 14 Wk. 16


wo 16

do 17

vr 18 Goede Vrijdag/ meivakantie

za 19

zo 20

ma 21 Meivakantie Wk. 17

di 22 Meivakantie

wo 23 Meivakantie / Reserve schoolvoetbal

do 24 Meivakantie

vr 25 Meivakantie

za 26

zo 27 Koning Willem Alexander jarig

ma 28 Meivakantie Wk. 18

di 29 Meivakantie

wo 30 Meivakantie

MAART 2014

za 01

zo 02

ma 03 Wk. 10


wo 05

do 06

vr 07 Juf Manon jarig

za 08 Ophalen rommelmarkt

zo 09

ma 10 Uitslag Cito-eindtoets Wk.11

di 11

wo 12

do 13 15.30 uur – 17.00 uur bespreking groep 3/4 Bianca

vr 14 Inruimen rommelmarkt

za 15 Rommelmarkt

zo 16

ma 17 Wk.12


wo 19

do 20

vr 21

za 22

zo 23

ma 24 Wk. 13

di 25 20.00 uur Ouderraadsvergadering

wo 26 13.30 uur – 17.30 uur herhalingscursus BHV

do 27

vr 28

za 29

zo 30


09.00 – 12.00 uur Directieoverleg O2A515.30 – 17.00 uur bespreking groep 1/2 Liesbeth

09.00 – 12.00 uur Breed directieberaad WSNS15.30 – 17.00 uur bespreking groep 5 Marjolein

09.00 – 16.00 Directieoverleg + IB O2A515.30 – 17.00 bespreking groep 6/7 Anita

14.00 – 16.00 Directeurenoverleg Giessenlanden15.30 – 17.00 bespreking groep 6/8 Tessa

Paasontbijt / Meester- en juffenochtendSchoolvoetbal jongens

45



JUNI 2014

zo 01

ma 02 Wk. 23

di 03

wo 04

do 05

vr 06

za 07

zo 08

ma 09 2e Pinksterdag Wk.24


wo 11

do 12

vr 13

za 14

zo 15

ma 16 In deze week avondvierdaagse Wk. 25

di 17

wo 18

do 19

vr 20

za 21

zo 22

ma 23 Wk. 26

di 24 Schoolreisje groep 3 t/m 8

wo 25 Schoolreisje groep 1/2

do 26

vr 27

za 28

zo 29

ma 30

Kijk/kunst groep 1/2 ‘Vol van kleur’ project in deklas in de periode van 14 mei tot 4 juni.

MEI 2014

do 01 Meivakantie

vr 02 Meivakantie

za 03

zo 04

ma 05 Meivakantie / Juf Marjolein jarig Wk. 19

di 06 Luizencontrole

wo 07

do 08

vr 09

za 10

zo 11

ma 12 Wk. 20


wo 14

do 15

vr 16

za 17

zo 18

ma 19 Wk. 21

di 20 16.00 – 18.00 Directeurenoverleg Giessenlanden

wo 21

do 22 09.00 uur – 12.00 uur Breed directieberaad WSNS

vr 23

za 24

zo 25

ma 26 Wk. 22

di 27

wo 28


vr 30

za 31

09.00 uur – 12.00 uur Directieoverleg O2A515.30 uur – 17.00 uur Teamvergadering

15.30 uur – 17.00 uur TeamvergaderingJuf Marjan jarig

Breed directieberaad en ZorgvergaderingKijk/kunst groep 5 en 6 “Koning van Katoren“

46

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4



Gedurende het schooljaar kunnen data gewijzigd worden. Van wijzigingen wordt u schriftelijk op de hoogte gebracht. U kunt voor actuele informatie ook kijken op de website:www.obstweespan.nl

AUGUSTUS 2014

vr 01 Zomervakantie

za 02

zo 03

ma 04 Zomervakantie / juf Tessa jarig Wk. 32

di 05 Zomervakantie / juf Anita jarig

wo 06 Zomervakantie

do 07 Zomervakantie

vr 08 Zomervakantie

za 09

zo 10

ma 11 Zomervakantie Wk. 33

di 12 Zomervakantie

wo 13 Zomervakantie

do 14 Zomervakantie

vr 15 Zomervakantie

za 16

zo 17


di 19 Zomervakantie

wo 20 Zomervakantie

do 21 Zomervakantie

vr 22 Zomervakantie

za 23

zo 24 Wk. 35

ma 25 Zomervakantie

di 26 Zomervakantie

wo 27 Zomervakantie

do 28 Zomervakantie

vr 29 Zomervakantie / 09.00 – 12.00 Teamvergadering

za 30

zo 31

zomerv

akantie

zomerv

akantie

JULI 2014


wo 02

do 03

vr 04

za 05

zo 06

ma 07 Wk. 28

di 08

wo 09

do 10

vr 11

za 12 Juf Bianca jarig

zo 13


di 15 Afscheid groep 8

wo 16

do 17

vr 18 Laatste schooldag alle groepen ’s middags vrij

za 19

zo 20


di 22 Zomervakantie

wo 23 Zomervakantie

do 24 Zomervakantie

vr 25 Zomervakantie

za 26

zo 27


di 29 Zomervakantie

wo 30 Zomervakantie

do 31 Zomervakantie

15.30 uur – 17.00 uur Overdrachtsbespreking Afscheid hulpouders

47



SEPTEMBER 2014

ma Eerste schooldag 13.00 uur Wk. 36

48

28 ALFABETISCHE LIJST

ALGEMEEN GEDEELTEAdres inspectie 30Adres school 1Adressen algemeen 30Adressen medezeggenschapsraad 30Adressenouderraad 30Administratief medewerkster 30Advies Meldpunt Kindermishandeling 11Arbo Unie 25, 31Bedrijfshulpverlening 25Begeleiding stagiaires 17Bestuur, bestuursvorm 5Buitenschoolse opvang 36Centraal meldpunt vertrouwensinspecteurs 6, 21, 30CITO-eindtoets 15Culturele vorming 14Cijfers over specifieke zorg voor leerlingen 14 Computers 21Directie 1Gebouw 32Geschiedenis van de school 5Gevonden voorwerpen 22GGD 25, 30GGD jeugdzorg 30Groepenverdeling 6Informatie naar ouders – informatieavonden 18Inspectie 6Jeugd EHBO 24Klachtenprocedure – klachtencommissie 20, 21Kledingvoorschriften 19Leerlingenaantal 6Leerlingenzorg 11Leerplichtwet 27, 28Leerlingvolgsysteem 9Logopedische dienst 25, 31Medezeggenschapsraad 19Nascholing 17Onderwijskundige rapporten 14Ontruimingsoefening 19Organisatie van het onderwijs 8Ouderbetrokkenheid 18Ouderraad 19Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) 12, 31Personeelsformatie, verdeling over de groepen 6Plaatsing en verwijzing van leerlingen 13met specifieke behoefteProjecten 24Protocol vervoer 22Rapporten 14Remedial teaching door externen 23Resultaten van het onderwijs 14Rivas opvoedspreekuur 30Samenwerkingsverband regio 41-07 31Schoolbegeleidingsdienst 31

Schoolbestuur 31Schoolgids 4Schoolkrant 18Schoolontwikkeling 9Schoolregels 26Schoolverzekering 22Schoolverzuim, regels toelating, schorsing 28en verwijderingSponsoring 22Toelating kinderen met een handicap 9Toelating leerlingen 8Toetskalender 10Tussenschoolse opvang 20Vakantierooster 29Verkeersexamen 24Vertrouwenscontactpersoon 20Verzekeringen 22Visie 7V.O.O. 23, 31V.V.E. 9Ziekmelding / vervanging leerkracht 17Zorg voor leerlingen met specifieke 14onderwijsbehoeften,Zorgstructuur, WSNS

SPECIFIEK GEDEELTE SCHELLUINENActiviteiten kalender 41Adressen leerkrachten 33Adressen ouderraad 33Adres overblijfcoördinator 33Adres vakleerkracht godsdienstige vorming 33Afscheid groep 8 34Buitenschoolse opvang 36Contactavonden 36Doktersbezoek 36Fietsen 36Fotograaf 36Godsdienst/levensbeschouwelijk onderwijs 37Gymnastiek 37Kerstviering 37Leerlingenavond 37Open schooldagen 37Ouderbijdrage 37Overblijfregeling 38Plattegrond 32Rommelmarkt 38Schaatswedstrijden 38Schoolkamp 38Schoolreisje 38Schooltijden 38Sint Nicolaas 38Sportdag 38Toernooien 38Urenberekening 2013 - 2014 40Vak- en vormingsgebieden 38

S c h o o l g i d s 2 0 1 3 - 2 0 1 4

SCHOOLGIDS 2013-2014OBS Het Tweespan

Locatie SchelluinenDr. Van Linden Tolstraat 14209 AL Schelluinen

Tel.: 0183 - 62 49 70

brinnummer: [email protected]

SCHOOLGIDS 2013-2014 Schelluinen 2013-2014.pdfIn maart 2012 heeft er een audit plaatsgevonden door...

Documents

Transcript of SCHOOLGIDS 2013-2014 Schelluinen 2013-2014.pdfIn maart 2012 heeft er een audit plaatsgevonden door...