Prof. Dr. Arif Altun [email protected] … · 2020-03-05 · Ar.Gör. Eğitim Fakültesi...
Transcript of Prof. Dr. Arif Altun [email protected] … · 2020-03-05 · Ar.Gör. Eğitim Fakültesi...
Prof. Dr. Arif Altun [email protected]
http://www.ontolab.hacettepe.edu.tr
Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl
Lisans İngiliz Dili ve Edebiyatı Atatürk Üniversitesi 1992
Y. Lisans İngilizce Öğretim Bilkent Universitesi 1995
Doktora Program ve Öğretim University of Cincinnati 1999
Doçent Bilgisayar ve Öğretim
Teknolojileri Eğitimi YÖK 2004
Profesör Bilgisayar ve Öğretim
Teknolojileri Eğitimi Hacettepe Üniversitesi 2010
Yüksek Lisans Tez Başlığı (özeti ekte) ve Tez Danışman(lar)ı :
Effects of dictionary training on Turkish EFL students reading comprehension and
vocabulary learning
Danışman: Phyllis Lim, Ph.D.
Doktora Tezi/S.Yeterlik Çalışması/Tıpta Uzmanlık Tezi Başlığı (özeti ekte) ve
Danışman(lar)ı :
The Socio-Cognitive Aspects of Hypertext Use in an Advanced Undergraduate ESL
Reading Classroom: A Case Study Danışman: Susan Jenkins, Ph.D.
Görevler:
Görev
Unvanı
Görev Yeri Yıl
Ar.Gör. Eğitim Fakültesi Mustafa Kemal Üniversitesi 1993-1996
Ar.Gör. Eğitim Fakültesi Niğde Üniversitesi 1996-1999
Dr.Ar.Gör. Eğitim Fakültesi Niğde Üniversitesi 1999-2000
Yar.Doç. Eğitim Fakültesi Niğde Üniversitesi 2000-2005
Doç.Dr. Eğitim Fakültesi Hacettepe Üniversitesi 2006-2010
Prof. Dr. Eğitim Fakültesi Hacettepe Üniversitesi 2010-
İdari Görevler:
Bölüm Başkanlığı Niğde Üniversitesi BÖTE Bölümü 2001-2003
Bölüm Başkan Yardımcılığı Hacettepe Unv. BÖTE Bölümü 2006-2009
2
Bölüm Başkanlığı Hacettepe Ünv. BÖTE Bölümü 2010-2014
Uzaktan Eğitim Merkez Müdürlüğü Hacettepe Ünv. HUZEM 2016-
Bölüm Başkanlığı Hacettepe Ünv. BÖTE Bölümü 2019-
Bilimsel Kuruluşlara Üyelikler:
Association for the Advancement of Computing in Education –AACE
Systemics, Cybernetics, and Informatıcs -SCI
Computer Assisted Language Instruction Consortium-CALICO
Asia-Pacific Computer Assisted Language Learning (APACALL) Türkiye Bilişim Derneği (TBD)
Ödüller/Burslar:
1994-1995 Bilkent Üniversitesi, Fulbright destekli MA TEFL programında yüksek lisans bursu
1998-1999 Öğretim Dönemi için Cinicinnati Üniversitesi’nden yaz dönemi bursu
1996-1999 YÖK-Dünya Bankası desteği ile Cincinnati Üniversitesinde doktora eğitimi bursu
2011 Wisconsin Üniversitesi, Ziyaretçi Öğretim Üyesi YÖK Bursu
2014-2015 Harvard Üniversitesi, Ziyaretçi Öğretim Üyesi, Fulbright Bursu
ESERLER
A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler :
A1. Altun, A. (2000). Patterns in cognitive processes and strategies in hypertext reading:
A
case study of two experienced computer users. Journal of Educational Hypermedia and
Multimedia, 9, 32-48.
A2. Altun, A. (2003). Understanding Hypertext in the Context of Reading on the Web:
Language learners’ experience. Current Issues in Education, 6(5). Available Online At:
http://cie.ed.asu.edu/volume6/number9/
A3. Altun, A. & Rakıcıoğlu, A. (2004). A Corpus-Approach to Abstracts in Academic
Writing. Eurosian Journal of Educational Research. 5(17), 1-13.
A4. Altun, A. (2005). Toward an effective integration of technology: message boards for
strengthening communication. Turkish Journal of Educational Technology, 4(1), Article
no: 9. ED492053
A5. Olkun, S., Altun, A. & Smith, G. (2005). Computers and 2D geometric learning of
Turkish fourth and fifth graders. British Journal of Educational Technology, 36(2), 317-
326.
A6. Altun, A. & Çakan, M. (2006) Undergraduate Students' Academic Achievement, Field
Dependent/Independent Cognitive Styles and Attitude toward Computers. Educational
Technology & Society, 9 (1), 289-297.
A7. Çakmak, E., & Altun, A. (2008). İlköğretim öğrencilerinin hipermetinsel okuma
süreçlerinin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (34), 63-74.
A8. Altun, A., Gulbahar, Y., Madran, O. R. (2008). Use of a content management system
for blended learning: Perceptions of Pre-Service Teachers. Turkish Online Journal of
Distance Education, 9(4), Article 11.
3
A9.Taşçı, G. Altun, A., & Soran, A. (2008). Biyoloji Öğretmen Adaylarının Öğrenme
Stratejilerinin Belirlenmesi Üzerine Nitel Bir Çalışma. HU Eğitim Fakültesi Dergisi, 35, pp.
284-296.
A10. Akayoğlu, S., Altun, A., & Stevens, V. (2009). Social presence in synchronous
textbased computer-mediated communication. Egitim Arastirmalari - Eurasian Journal of
Educational Research, 34, 1-16.
A11. Altun, A., Yurdugül, H., & Gülbahar, Y. (2009). Investigating the usability
constructs of a content management system. Education and Science, 34(152), 160-173.
A12. Olkun, S., Altun, A., & Deryakulu, D. (2009). Development and evaluation of a
case-based digital learning tool about children’s mathematical thinking for elementary
school teachers: L-TEST. European Journal of Teacher Education, 32(2), pp. 153-167
A13. Altun, A. & Aşkar, P. (2009). CogSkillnet: An Ontology-Based Representation of
Cognitive Skills. Educational Technology & Society, 12 (2), 240-253.
A.14. Kaya, G., Altun, A. (2009). E-Öğrenme Ortamları İçin Özlü Sözler Ontolojisi ve
Görselleştirme Yazılımı Geliştirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36,
129 - 135.
A.15. Güler, Ç. & Altun, A. (2010). Teacher Trainees as Learning Object Designers:
Problems and Issues in Learning Object Development Process. TOJET, 9(4), 118-127.
A.16. Akçapınar, G., Altun, A., ve Menteş, T. (2012). Hipermetinsel ortamlarda ön bilgi
düzeylerinin gezinim profilleri üzerine etkisi. Eğitim ve Bilim, 37 (163), 143-156.
A.17. Mutlu Bayraktar, D. & Altun, A. (2012).The effect of multimedia design types on
learners’ recall performances with varying short term memory spans. Multimedia Tools
and Applications, DOI: 10.1007/s11042-012-1257-z.
A.18. Cangöz, B., Altun, A., Aşkar, P., Baran, Z., & Mazman, S.G. (2013). Examining
the visual screening patterns of emotional facial expressions with gender, age and
lateralization. Journal of Eye Movement Research 6(4):3, 1-15.
A.19. Cangöz, B., Altun, A., Olkun, S. & Kaçar, F. (2013). Computer based screening
dyscalculia: Cognitive and neuropsychological correlates. Turkish Online Journal of
Information Technologies (TOJET), 12(3), 33- 38.
A.20. Ilgaz, H., Altun, A. & Aşkar, P. (2014). The effect of sustained attention level and
contextual cueing on implicit memory performance for e-learning environments.
Computers in Human Behavior, 39(0), 1-7.
doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2014.06.008
A.21. Dikbas Torun, E. & Altun, A. (2014). The effect of levels of processing with
navigation design types on recall and retention in e-learning environments. Behaviour &
Information Technology, 33 (10), 1039-1047.
A.22. Uz, Ç. & Altun, A. (2014). Object Location Memory and Sex
Difference: Implications on Static vs. Dynamic Navigation Environments. Journal
of Cognitive Science,(14), pp. 27-56.
A.23. Ilgaz, H., Mazman, S., & Altun, A. (2015). A Cross Cultural Perspective on
Information Communication Technologies Learning Survey. Technology, Knowledge and
Learning, 1-10. doi: 10.1007/s10758-015-9257-5
A.24. Çevik, V. & Altun, A. (2016). Roles of working memory performance and
instructional strategy in complex cognitive task performance. Journal of Computer
Assisted Learning, doi:http://dx.doi.org/ 10.1111/jcal.12156
A.25. Olkun, S., Altun, A., Göçer Şahin, S., Kaya, G. (2016). Psychometric Properties of
a Screening Tool for Elementary School Student’s Math Learning Disorder
Risk, International Journal of Learning, Teaching and Educational Research 15,(12), pp.
48-66.
A.26. Mazman Akar, S. G. & Altun, A. (2017). Individual Differences in Learning
Computer Programming: A Social Cognitive Approach..Contemporary Educational
Technology.8(3). 195-213.
A.27. Kaya, G. & Altun, A. (2018). Utilizing a Smart Cognitive Support System for K-8
Education.Smart Learning Environments, 5(17), pp. 1-23.
A.29. Çinici, M.A. & Altun, A. (2018). Reusable content matters: a learning object
authoring tool for smart learning environments. Smart Learning Environments, 5(10),
pp. 1-17.
4
B. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings)
basılan bildiriler :
B1. Akbaba, S., & Altun, A. (1998). Teachers' Reflections on Classroom Management.
Paper
presented at the Annual meeting of Mid-Western Educational Research Association.
B2. Altun, A. (1998). “Interaction Management Strategies on IRC and Virtual Chat
Rooms”.
Paper presented at the Technology and Teacher Education Annual, Charlottesville, VA.
B3. Stevens, V. and Altun, A. (2002). The Webheads community of language learners
online.
In Syed, Z. (Ed.). The process of language learning: An EFL perspective, pp. 285-318.
Abu Dhabi: The Military Language Institute.
B4. Altun, A., Erkol, H., & Çataloğlu, E. (2004, 31 May-2June). Utilization of a hybrid
video-
enhanced telemedicine system. Paper presented at the 5th Int. Conf. on Information
Technology Based Higher Education and Training Istanbul, Turkey.
B5. Altun, A., & Olkun, S. (2005, 9-11 March). A Model of Content Development and
Delivery in E-Learning Environment. Paper presented at the International Conference on
Methods and Technologies for Learning, Palermo, Italy.
B6. Altun, A., Gülbahar, Y., Madran, R. O., & Gürer, M. D. (2006). Design and
development
of a content management system: Eniyisi. Paper presented at the International Open and
Distance Learning (IODL) Symposium'2 Eskişehir, Turkey.
B7. Olkun, S., Altun, A., & Deryakulu, D. (2006, June 26-30). Development of a Digital
Learning Tool about Children's Mathematical Thinking for Elementary School Teachers.
Paper Presented at EdMedia, Orlando, FL, USA.
B8. Altun, A. (2007). Öğretmen yetiştirme sürecinde örnek olay kullanımı: Video
Örnekler.
Paper presented at the Uluslararası öğretmen yetiştirme politikaları ve sorunları
sempozyumu.
B9. Altun, A., & Aşkar, P. (2008). From Blocks to Granules: An Alternative Approach to
Designing Learning Objects. Paper presented at the Eighth IEEE International Conference
on
Advanced Learning Technologies.
B10. Aşkar, P., Ilgaz, H., & Altun, A. (2008). Learner Satisfaction on Blended Learning.
Paper presented at the E-Leader Conference.
B11. Güler, Ç., Altun, A., & Aşkar, P. (2008, 25-27 June). Teacher trainees as learning
object designers. Paper presented at the Microlearning 2008, Innsbruck, Austria.
B12. Altun, A., & Aşkar, P. (2008, 17-21 November). An Ontological Approach to
Designing
Learning Objects. Paper presented at the E-Learn 2008, Las Vegas, NE, USA.
B.13. Akçapınar, G. and Aşkar, P. (2009). Measuring Author Contributions to the
Mediawiki.
The IADIS International Conference WWW/Internet 2009, Roma, Italy
B.14. Güler, Ç., Altun, A., Aşkar, P (2009). Developing reusable learning objects:
Hacettepe
University case. Presented at the Third International Conference on Internet Technologies
and
Applications (ITA 09) Conference, 8 – 11 September, Wrexham, North Wales, UK.
B.15. Akçapınar, G. and Altun, A. (2010). The Effect of Prior Knowledge on Learners’
Navigation Structure. Presented at IADIS International Conference Cognition and
Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2010), Timisoara, 15 – 17 October, Romania.
B.16. Mazman, S. G. and Altun, A. (2010). Individual differences in different level mental
rotation tasks: an eye movement study. Presented at IADIS International
5
Conference Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2010), Timisoara,
15 – 17 October, Romania.
B.17. Aşkar, P., Altun, A., Çevik, V. (2010). Exploring information gathering process in
networked environments. Presented at MIT- LINC 2010 Conference, 23-26 Mayıs,
Cambridge-Boston, A.B.D.
B.18. Aşkar, P., Altun, A., Cangöz, B., Çevik, V., Kaya, G., Türksoy, H. (2010). Reliability
and validity of computerized line orientation and enhanced cued recall test for
educational
purposes. Presented at Neuroscience and Education 2010 Meeting of the EARLI SIG 22,
3-5
Haziran, Zürih, İsviçre.
B.19. Cangöz, B., Altun, A. Aşkar, P., Baran, Z. & Mazman, S. G. (2011). Does the
valence
of emotional faces affect eye-tracking measurements? 16th European Conference on Eye
Movements. 21-25 August, Université de Provence, Marseille, France.
B.20. Akçapınar, G., Coşgun, E., & Altun, A. (2011). Prediction of Perceived
Disorientation
in Online Learning Environment with Random Forest Regression. Paper presented at the
Proceedings of the 4th International Conference on Educational Data Mining., July 6-8,
Eindhoven, Netherlands.
B.21. Altun, A., Çevik, V. (2012, May).Measuring working memory by using a multimedia
based task. Paper presented at the International Conference on Interdisciplinary
Research in
Education, ICOINE, May 15-17, Famagusta, The Turkish Republic of Northern Cyprus.
B.22. Sönmez, D., Altun, A. and Mazman, S. G. (2012). How Prior Knowledge and Colour
Contrast Interfere Visual Search Processes in Novice Learners: An Eye Tracking Study.
Presented at IADIS International Conference Cognition and Exploratory Learning in
Digital
Age (CELDA 2012), Madrid, 19 – 21 October, Spain.
B.23.Akçapınar, G., Coşgun, E. ve Altun, A. (2013). Mining Wiki Usage Data for
Predicting
Final Grades of Students. Paper presented at the International Academic Conference on
Education, Teaching and E-learning in Prague 2013 (IAC-ETeL 2013)., October 17-18,
Prague, Czeck Republica
B.24. Ilgaz, H., Altun, A. & Aşkar, P. (2014). Is Implicit Memory Independent from
Sustained Attention: An Eye Tracking Validation Study. Presented at Neuroscience and
Education 2014 Meeting of the EARLI SIG 22, June 12-14, Göttingen, Germany.
B.25. Akçapınar, G., Altun, A., & Coşgun, E. (2014). Investigating Students’ Interaction
Profile in an Online Learning Environment with Clustering. Paper presented at the 14th
IEEE
International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT2014), 7–9 July
Athens, Greece.
B.26. Çevik, V., Altun, A. (2014, July). Changes in complex cognitive task performance
over
time. Presented at IAFOR: The European Conference on Technology in the Classroom,
July
09-13, Brighton, United Kingdom.
B.27. Ilgaz, H., Mazman, S.G. & Altun, A. (2014). A Cross Cultural Perspective On
Information Communication Technologies Learning Survey. The IADIS International
Conference CELDA 2014, 25-27 October, Porto, Portugal.
B.28. Kokoç, M., & Altun, A. (2016, October). Building a learning experience: What do
learners' online interaction data imply? Paper presented at Proceedings of 13th
International
Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 2016. Mannheim,
Germany: University of Mannheim.
6
B.29. Özeke, V., & Akçapınar, G. (2016). Einstein's Riddle as a Tool for Profiling
Students. Paper presented at the 13th International Conference on Cognition and
Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2016), Mannheim, Germany
B.30. Mazman-Akar, S.G. ve Altun, A. (2017). E-Öğrenme Ortamlarında Algılanan
Karmaşık Görev Performans Ölçeği. 5. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen
Eğitimi Sempozyumu. 11-13 Ekim 2017, İzmir.
B.31. Özgür, A. & Altun, A. (2018). Çoklu-ortam Tabanlı İçeriklerde Kullanılan Duyuşsal
Tasarım Özelliklerinin İncelenmesi. 12th International Computer & Instructional
Technologies Symposium (ICITS) (Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri
Eğitimi Sempozyumu), İzmir, Türkiye.
B.32. Kokoç, M., Ilgaz, H., & Altun, A. (2018, October). Understanding how video
interaction data predicts academic performance: A preliminary study. Paper presented
at the 2018 AECT (The Association for Educational Communications and Technology)
International Convention, Kansas City, MO, USA
B.33. Kokoç, M., Ilgaz, H., & Altun, A. (2018, October). Understanding how video
interaction data predicts academic performance: A preliminary study. Paper presented
at the 2018 AECT (The Association for Educational Communications and Technology)
International Convention, Kansas City, MO, USA
C. Yazılan ulusal/uluslararası kitaplar veya kitaplarda bölümler :
C1. Altun, A. (2000). First and second language issues: A journey into reading. (Eds. M.
S. Benedetti and V. Snyder), Innovative Reading Strategies- Fourteenth Yearbook, 37-
52, International Reading Association, Cincinnati, OH,.
C2. Altun, A (2004). Language teacher trainees as multimedia designers: Voices from a
CALL classroom. Computer-Assisted Language Learning: Concepts, Contexts and
Practices, In J. Son (Ed.). pp. 83-106. New York, NY: Iuniverse Inc.
C3. Altun, A. (2005). Eğitimde İnternet Uygulamaları. Ankara Anı Yayıncılık.
C4. Altun, A. (2005). Gelişen Teknolojiler ve Yeni Okuryazarlıklar. Ankara: Anı Yayıncılık.
C5. Altun, A., & Gürer, M. D. (2005). Tekli Okuryazarlıktan Çoklu Okuryazarlığa Doğru:
Medya Okuryazarlığı. In S. Olkun & A. Altun (Eds.), Güncel Gelişmeler Işığında
İlköğretim: Matematik, Fen, Teknoloji, Yönetim (pp. 179-191). Ankara: Anı Yayıncılık.
C6. Aşkar, P., & Altun, A. (2006). İlköğretimde Bilişim Teknolojileri. İstanbul. İstanbul:
Morpa Kültür Yayınları.
C7. Uçar, Z. T., & Altun, A. (2006). Sorun çözme becerilerinin öğretimi. In A. Şimşek
(Ed.),
İçerik türlerine dayalı öğretim (pp. 101-133). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
C8. Aşkar, P., Kalınyazgan, K., Altun, A., & Pekince, S. (2008). An Ontology driven model
for e-learning in K-12 education. In T. Kidd & H. Song (Eds.), Handbook of Research on
Instructional Systems and Technology (pp. 105 -114): Idea Group Reference.
C9. Kuskaya-Mumcu, F. & Altun, A. (2008). Teknoloji Korkusu: Teknofobi. Bilişim
Teknolojileri Öğretiminde Sosyo-Psikolojik Değişkenler. D. Deryakulu (Ed.). Maya
Akademi: Ankara
C10. Akkoyunlu, B., Altun, A., & Soylu, M. Y. (2008). Öğretim Tasarımı. Maya Akademi:
Ankara
C11. Akayoğlu, S., & Altun, A. (2008). The functions of negotiation of meaning in text
based CMC. In R. V. Marriott & P. L. Torres (Eds.), Research on E-Learning Methodologies
for Language Acquisition (pp. 302-317). New York: Information Science Reference.
C.12. Altun, A. (2010). New Text on the Block: Problems and Issues while Navigating to
Read. Digital Genres, New Literacies and Autonomy in Language Learning. In M. J.
Luzon, M. L. Villanueva, & M.N. Ruiz-Madrid (Eds.). pp. 43-62. Newcastle upon Tyne,
UK: Cambridge Scholars Publishing.
C.13. Aşkar, P., Altun, A., Kalınyazgan, K. & Pekince, S. S. (2010). Using ontology for
personalized e-learning in K-12 education. Handbook of Research on Human Performance
7
and Instructional Technology. H. Song & T. Kidd (Eds.). pp. 301-309, Information
Science Reference, NY: New York.
C.14. Kaya, G., & Altun, A. (2011). A Learner Model for Learning Object Based
Personalized Learning Environments. Metadata and Semantic Research. In E. García-
Barriocanal, Z. Cebeci, M. C. Okur & A. Öztürk (Eds.), (Vol. 240, pp. 349-355): Springer
Berlin Heidelberg.
C.15. Mazman, S. G., & Altun, A. (2011). Individual differences in different level mental
rotation tasks: an eye movement study. In D. Ifenthaler, & P. Isaias (Eds.), Research
Methods in e-Learning Systems. New York: Springer.
C.16. Dikbaş Torun, E., & Altun A. (2013). Levels of Processing During On-screen
Reading. Peer Reviewed Cognitive C-crcs Volume I, 20-27. C-Crcs Publishing.
C.17. Altun, A., & Kaya, G. (2014). Development and Evaluation of an Ontology Based
Navigation Tool with Learning Objects for Educational Purposes. In R. Huang, Kinshuk &
N.-S. Chen (Eds.), The New Developments of Technology Enhanced Learning (pp. 147-
162): Springer Berlin Heidelberg.
C.18. Aşkar, P., Altun, A., Şimşek, N., & Özdemir, S. (2016). How Teachers and Students
Depict Interactive Whiteboards and Tablet PCs in a 9th Grade Classroom? In J. Zhang, J.
Yang, M. Chang, & T. Chang (Eds.), ICT in Education in Global Context: The Best
Practices in K-12 Schools (pp. 19-35). Singapore: Springer Singapore.
C.19. Altun, A. (2016). Understanding Cognitive Profiles in Designing Personalized
Learning Environments. In B. Gros, Kinshuk, & M. Maina (Eds.), The Future of Ubiquitous
Learning (pp. 259-271): Springer Berlin Heidelberg.
C.20. Kokoç, M., & Altun, A. (2018). Building a learning experience: What do learners'
online interaction data imply? In D. G. Sampson, D. Ifenthaler, J. M. Spector, P. Isaias,
& S. Sergis (Eds.), Learning technologies for transforming teaching, learning and
assessment at large scale. New York, NY: Springer.
D. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler :
D1. Akbaba-Altun, S. & Altun, A. (2000). Bir egitim araci olarak Internet. (The Internet
as an educational tool). Milli Egitim Dergisi, 147, 23-26.
D2. Altun, A. (2002). Ingilizce ögretmen adaylarinin bilgisayar kullanımına yönelik
beklentileri ve öncelikleri. AIBU Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(4), 1-16.
D3. Altun, A. (2002). Hipermetin ortamlarinda okuma ve ögrenme: Bilgi oluşturma
sürecinde epistemik kabullenmelerin rolü. Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri Dergisi,
2(2), 353-375.
D4. Kiliçoglu, O. & Altun, A. (2002). Ortaögretim okullarindaki ögrencilerin bilgisayar
destekli egitime yönelik tutumları. (Secondary school students' attitudes toward
computer assisted instruction). Eğitim Araştırmaları Dergisi, 8, 175-187.
D5. Sanalan, V. A., & Altun, A. (2002). Bir veritabani uygulamasi olarak e-portfolyo
kullanimi. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 10-20.
D6. Altun, A. (2003). Ögretmen Adaylarinin Internete Yönelik Tutumlari, Egitim ve Bilim
Dergisi, 28,(127), 3-11.
D7. Olkun, S & Altun, A. (2003). Ilkögretim Ögrencilerinin Bilgisayar Deneyimleri ile
Uzamsal Düsünme ve Geometri Basarilari Arasindaki Iliski. (Elementary school students’
geometry achivements and their spatial thinking). Turkish Online Journal of Educational
Technology, 2 (4).
D8. Altun, A. (2003). Ogretmen adaylarinin bilissel stilleri ile bilgisayara yonelik tutumlari
arasindaki iliskinin incelenmesi. (Relations between students’ cognitive styles and their
attitudes toward computers). Turkish Online Journal Of Educational Technology, 2, 1
D9. Altun, A. (2003). Elektronik okuryazarlik (E-Literacy). Milli Egitim Dergisi, 158, (s. 1-
9)
8
D10. Sarı, M., Altun, A., & Aşkar, P. (2007). Üniversite öğrencilerinin analiz dersi
kapsamında matematiksel kanıtlama süreçleri: Örnek olay çalışması. Ankara Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 40(2), 295-319.
D11. Sağlam, Y., Altun, A., & Aşkar, P. (2009). Bilgisayar cebiri sistemleri ortamlarında
öğretmen adaylarının problem çözme stratejilerinin incelenmesi, Ankara Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Fakültesi, 42(1), 351-376.
D12. Altun, A. & Kasalak, İ. (2018). Blok temelli programlamaya ilişkin öz-yeterlik algısı
ölçeği geliştirme çalışması: Scratch örneği. Eğitim Teknolojisi: Kuram ve Uygulama, 8(1),
209-225.
D13. Akçay, A. & Altun, A. (2019). Farklı kısa süreli bellek uzamlarına sahip öğrencilerin
farklı dikkat tasarımına sahip öğrenme ortamlarındaki göz hareketlerinin incelenmesi.
Eğitim Teknolojisi: Kuram ve Uygulama, 9(2), 588-614.
E. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitaplarında basılan bildiriler:
E1. Aşkar, P., Altun, A., Kılıç, G. B., Olkun, S., Kılıç, G. B., Toluk, Z., et al. (2001).
İlköğretim Online: İlköğretim alanında ilk elektronik dergi çalışması. Sakarya Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(Sempozyum Özel Sayısı), 359-363.
E2. Altun, A., Gürcan, Z., & Yıldırım, Ü. N. (2004). İlköğretim Öğrencilerinin Bilgisayar
Dersine İlişkin Algıları. Paper presented at the IV. International Educational Technologies
Conference.
E3. Cataloğlu, E., & Altun, A. (2005). BİT Sınıfları, Olası Sorunlar ve Alternatif Çozümler
Paper presented at the V. International Educational Technologies Conference.
E4. Altun, A. (2008). Yapılandırmacı öğretim sürecinde viki kullanımı. Paper
presented at the 8th International Educational Technology Conference, Anadolu
University, Eskişehir-Turkey.
E.5. Aşkar, P., Altun, A., Cangöz, B., Türksoy, H., Çevik, V. (2009). Bilgisayar ortamında
nöropsikolojik testler: Çizgi Yönünü Belirleme Testi. Presented at 3. Uluslararası
Bilgisayar
ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Sempozyumu, 7-9 Ekim, Trabzon, Türkiye.
E.6. Akçapınar, G., Altun, A. ve Aşkar, P. (2009). Web Sitesi Kullanılabilirlik Sorunlarının
ve Ziyaretçi Gezinim Davranışlarının Belirlenmesinde Google Analitik Hizmetinin
Kullanımı.
3. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Sempozyumu, 7-9
Ekim, Trabzon, Türkiye.
E.7. Akçapınar, G. ve Altun, A. (2009). Çevrimiçi Ortamlarda Kullanıcı Gezinim
Davranışlarının Anlaşılabilmesi İçin Veri Toplama ve Analiz Aracı Geliştirilmesi.
3. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Sempozyumu, 7-9 Ekim,
Trabzon, Türkiye.
E.8. Cangöz, B. & Altun, A. (Nisan 2010). Bilgisayar geziniminde örtük bellek ve algılanan
oryantasyon kaybının rolü. 16. Ulusal Psikoloji Kongresi, Mersin Üniversitesi,
Mersin.
E.9. Aşkar, P., Altun, A., Cangöz, B. & Mazman, S.G. (2011). E-öğrenme İçin Ontoloji ve
Bilişsel Profil Uygulamaları. 11th International Educational Technology
Conference (IETC 2011), 25th-27th May, İstanbul, Turkey.
E.10. Kaya, G. & Altun, A. (2011). Öğrenme Nesneleri İçin Ontoloji Tabanlı Gezinim
Aracının Değerlendirilmesi. 11th International Educational Technology
Conference (IETC 2011), 25th-27th May, İstanbul, Turkey.
E.11. Ilgaz, H. ve Altun, A. (2013). Eş Zamanlı Görüntülü ve Sesli İletişim Aracı
Kullanılan
Ortamlarda Öğretim Elemanlarının Öğretimsel Buradalıkları. I. International Instructional
Technologies & Teacher Education Symposium (ITTES), Trabzon, 26-28 Haziran, Turkiye
E.12. Mazman, S. G. ve Altun, A. (2013). Programlama Dersinin Programlamaya İlişkin
Öz
Yeterlilik Algısı Üzerine Etkisi. I. International Instructional Technologies & Teacher
Education Symposium (ITTES), Trabzon, 26-28 Haziran, Turkiye.
9
E.13. Akçapınar, G. ve Altun, A. (2013). Eğitsel Veri Madenciliği ve Öğrenme Analitiği.
1st
International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium. Trabzon,
Türkiye,
26-28 Haziran 2013.
E.14. Kokoç, M., & Altun, A. (2016). Öğrenme sürecini görselleştirmede öğrenme
analitiği
aracı olarak öğrenme panelleri: Bir sistematik tarama çalışması. 4th International
Instructional Technologies & Teacher Education Symposium (ITTES 2016). Elazığ,
Türkiye.
F. Bitirilen Tezler
F1. Çakmak, E. (2005). İlköğretim öğrencilerinin hipermetinsel okuma süreçlerinin
incelenmesi. AİBU Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bitirilmiş Yüksek Lisans Tezi
F2. Deveci, A. (Haziran, 2005). İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin yalan ve hırsızlık
konularındaki yargılarının öğretim ile geliştirilmesine dönük bir tasarım. AİBU Sosyal
Bilimler Enstitüsü, Bitirilmiş Yüksek Lisans Tezi
F3. Rakıcıoğlu, A. (Temmuz, 2005). The relationship between epistemological beliefs and
teacher efficacy beliefs of English Language Teacher Trainees. AİBU Sosyal Bilimler
Enstitüsü, Bitirilmiş Yüksek Lisans Tezi
F4. Akayoğlu, S. (Eylül, 2006). The functions of negotiation of meaning in text based
synchronous computer mediated communication. AİBU Sosyal Bilimler Enstitüsü,
Bitirilmiş Yüksek Lisans Tezi
F5. Doğan, H. T. (Eylül, 2007). Paralel Çoklu Ortamlarla Öğrenmede Öğrenme Stilinin
Kaybolmaya Etkisi. Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Bitirilmiş Yüksek
Lisans Tezi.
F6. Atasayar, A. (2008). Kavram Öğretimi Sürecine Yönelik İçerik Geliştirme Aracının
Tasarlanması ve Kullanışlılığı. Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Bitirilmiş
Yüksek Lisans Tezi.
F7. Kaya, G. (2008). E-Öğrenme Ortamları İçin Özlü Sözler Ontolojisinin Tasarımı ve
Uygulaması. Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Bitirilmiş Yüksek Lisans Tezi.
F8. Mutlu, D. (2010). Farklı Dikkat Türlerine Göre Hazırlanmış Çoklu Ortam Öğretim
Tasarımlarının Farklı Kısa Süreli Bellek Kapasitesine Sahip Öğrenenlerin Geri Getirme
Performanslarına Etkisi. Hacettepe Üniversitesi. Fen Bilimleri Enstitüsü. (Yayımlanmamış
Yüksek Lisans Tezi). 59 s. Ankara.
F9. Alsancak, D. (2010). Bilgisayar destekli işbirlikli öğrenme ortamlarında geçişken
bellek ile grup uyumu, grup atmosferi ve performans arasındaki ilişkinin incelenmesi.
Hacettepe Üniversitesi. Fen Bilimleri Enstitüsü. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). 80
s. Ankara.
F10. Güler, Ç. (2010). Öğrenme nesnesi tasarım ve geliştirme süreci: bir tasarım tabanlı
araştırma örneği. Hacettepe Üniversitesi. Fen Bilimleri Enstitüsü. (Yayımlanmamış
Doktora Lisans Tezi). 189 s. Ankara.
F11. Kalaycı, E. (2010). Üniversite öğrencilerinin siber aylaklık davranışları ile öz
düzenleme stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi. Fen
Bilimleri Enstitüsü. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). 81 s. Ankara.
F12. Uz, Ç. (2011). Gezinim ortamlarının farklı uzamsal yerleştirme bellek kapasitesine
sahip öğrencilerin geri getirme performanslarına etkisi. Hacettepe Üniversitesi. Fen
Bilimleri Enstitüsü. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). 80 s. Ankara.
F13. Torun, E. (2012). E-öğrenme ortamlarında bilgi işleme düzeyleri ile gezinim tasarım
türünün hatırlama ve kalıcılığa etkisi. Hacettepe Üniversitesi. Fen Bilimleri Enstitüsü.
(Yayımlanmamış Doktora Tezi). 128 s. Ankara.
F14. Çevik, V. (2012). Karmaşık bilişsel görev performansında çalışma belleği
kapasitesinin ve öğretimsel stratejinin rolü. Hacettepe Üniversitesi. Fen Bilimleri
Enstitüsü. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara.
10
F15. Ilgaz, H. (2013). E-Öğrenme Ortamları İçin Sürdürülebilir Dikkat Düzeyi ile
Bağlamsal İpucu Kullanımının Örtük Bellek Performansına Etkisi. Hacettepe Üniversitesi.
Eğitim Bilimleri Enstitüsü. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara.
F16. Mazman, S. G. (2013). Programlama Performansını Etkileyen Faktörlerin Bilişsel
Tabanlı Bireysel Farklılıklar Temelinde Modellenmesi. Hacettepe Üniversitesi. Eğitim
Bilimleri Enstitüsü. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara.
F17. Özdinç, F. (2014). İşbirlikli çevrimiçi ortamlarda katılımın sürdürülebilirliğine etki
eden sosyo-bilişsel değişkenlerin modellenmesi (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara.
F18. Çinici, M. A. (2014). Öğrenme nesnesinin yeniden kullanılabilirliğine yönelik yazarlık
yazarlık aracının tasarımı ve kullanılabilirliğinin değerlendirilmesi (Yayımlanmamış
Doktora Tezi). Ankara.
F19. Kaya, G. (2014). Bilişsel beceri öğretimnde ontoloji tabanlı bilişsel destek sisteminin
tasarımı, uygulanması ve değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara.
F20. Akçapınar, G. (2014). Çevrimiçi Öğrenme Ortamındaki Etkileşim Verilerine Göre
Öğrencilerin Akademik Performanslarının Veri Madenciliği Yaklaşımı ile Modellenmesi.
Hacettepe Üniversitesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü. (Yayımlanmamış Doktora Tezi).
Ankara.
F21. Özdinç, F. (2014). İşbirlikli çevrimiçi ortamlarda katılımın sürdürülebilirliğine etki
eden sosyo-bilişsel değişkenlerin modellenmesi (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara.
F22. Çinici, M. A. (2014). Öğrenme nesnesinin yeniden kullanılabilirliğine yönelik
yazarlık yazarlık aracının tasarımı ve kullanılabilirliğinin değerlendirilmesi
(Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara.
F23. Kasalak, İ. (2017). Robotik Kodlama Etkinliklerinin Ortaokul Öğrencilerinin
Kodlamaya İlişkin Öz-Yeterlik Algılarına Etkisi ve Etkinliklere İlişkin Öğrenci
Yaşantıları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, Ankara.
G. Kitap İncelemesi
G1 Altun, A. (1998). Review of the Book On Becoming a Language Educator: Personal
Essays on Professional Development. TESL-EJ, 4, (2).
G2 Altun, A. (1998). Review of the Book What Difference does Difference Make? by Anne
H. Dyson. TESL-EJ, 3, (3).
G3 Altun, A. (1998). Review of the Book Beginning Reading Practices: Building Reading
and Vocabulary Strategies. TESL-EJ, 3, (2).
H. Dergi Hakemliği/Editörlüğü
H1. Educational Technology and Society, (ISSN: 1436-4522)
H2. Current Issues in Education, (ISSN: 1099-839X)
H3. Eğitim Araştırmaları (Nisan 2005, Özel Sayı Editörlüğü)
H4. İlköğretim-Online (ISSN: 1303-3515)
H5. Turkish Online Journal of Educational Technology (ISSN: 1303-6521)
H6. Computers in Human Behavior (ISSN: 0747-5632)
H7. Interacting with Computers (ISSN: 0953-5438)
H8. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (ISSN: 1300-5340)
H9. Boğaziçi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi
H10. Bilig (1301 0549)
H11. Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi
H12. International Journal of Pedagogies….
H13. New Media and Technology
H14. Ankara Üniversitesi, Eğitim Fakültesi dergisi
H15. Eğitim ve Bilim dergisi
H16. Çanakkale 18 Mart Üniversitesi, Eğitim Fakültesi dergisi
11
H17. Turkish Studies
J- Tamamlanış olan projeler
J1. Altun, A. (2006). E-Öğrenme Ortamlarında Kullanılmak Üzere Bir İçerik Yönetim
Sistemi (CMS) Geliştirilmesi ve Etkililiğinin Değerlendirilmesi. TUBİTAK SOBAG tarafından
desteklenen 104K108 nolu proje. Projede yürütücü.
J2. Olkun, S. & Altun, A. (2006). Öğretmen ve Öğretmen Adayları için İlköğretim
Düzeyinde Matematiksel Düşünce Gelişim Sürecini Anlamaya Yönelik Bilgi Teknolojilerine
Dayalı Etkili Öğretim Materyallerinin Geliştirilmesi. TUBİTAK SOBAG tarafından
desteklenen 104K114 nolu proje. Projede Araştırmacı.
J3. Çataloğlu, E. & Altun, A. (2006). Fen Öğretimi Amaçlı Düşük Maliyetli Terminal
Sunucu -istemci Temelli Bilgisayar Modeli Geliştirilmesi. Proje No: AİBÜ BAP Proje
No:5.02.09.209 Projede Araştırmacı.
J4. Altun, A. (2006). Kuş Gribinin Tanıtımı ve Çocuklara Öğretimi Programı. UNICEF-MEB
destekli projede araştırmacı.
J5. Altun, A. (2008). Kavram Öğretiminde İçerik Geliştirme Aracının Tasarlanması Ve
Etkiliğinin Değerlendirilmesi. TUBİTAK SOBAG tarafından desteklenen 108K001 nolu
proje. Projede yürütücü.
J6. Altun, (2009). E-öğrenme Ortamlarında Yönelim Belirleme Sürecindeki Değişkenlerin
Bilişsel Psikoloji Temelinde İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar
Birimi (BAB) tarafından desteklenen 1-08A704004 nolu alt yapı projesi (2009-2011).
J7. Altun , A. (2010). İlköğretim Kurumları Standartlarının Belirlenmesi ve Raporlanma
Süreci. UNICEF-MEB Projede Araştırmacı.
J8. Altun, A. (2011). Öğrenme Nesneleri İçin Ontoloji Tabanlı Gezinim Aracının
Hazırlanması ve Etkililiğinin Değerlendirilmesi. TUBİTAK SOBAG tarafından desteklenen
110 K 602 nolu proje (01.2011 /10.2011). Projede Yürütücü.
J9. Altun, A. (2012). 6-11 yaş Türk çocukları örnekleminde diskalkuliye yatkınlığı ayırt
etmede kullanılacak bir ölçme aracı geliştirme çalışması. TUBİTAK SOBAG tarafından
desteklenen 111 K 545 nolu proje (01.2011 /10.2011). Projede Araştırmacı.
J10. Altun, A. (2013). Üniversite Öğrencilerinin Programlama Performansını Etkileyen
Faktörlerin Bilişsel Tabanlı Bireysel Farklılıklar Temelinde Modellenmesi. TUBİTAK SOBAG
tarafından desteklenen 112 K 615 nolu proje (07.11.2012 /01.12.2013). Projede Yürütücü.
J11. Altun, A. (2018). Afetlerde Psikolojik Destek İçin Psikolojik Danışmanlara Yönelik
Çevirimiçi Eğitim Geliştirilmesi, TÜBİTAK tarafından desteklenen 115K451 nolu proje (15.10.2015 - 15.10.2018). Projede Araştırmacı
J12. Altun, A. (2019). E-Öğrenme Ortamlarında Ders Videoları Türü ve Öğrenenlerin
Dikkat Düzeylerinin Öğrenme Performansı Temelinde Modellenmesi, TÜBİTAK tarafından
desteklenen 117K663 nolu 3001 Başlangıç AR-GE projesi. Projede Danışman (01.02.2018
- 01.08.2019).
K- DİĞER
K1. Altun, A. (1997). Approaches to Integrating CALL into EFL/ESL Curriculum. Spring
Research Conference June 6, Cincinnati, OH
K2. Altun, A. & Sanalan, V. (1997). Learning vocabulary through HyperStudio: An
Interactive approach. Spring Research Conference June 6, Cincinnati, OH
K3. Altun, A. (1998). MOOESL: A Multi-User-Object Oriented Text-Based Chat
Environment for ESL Students. Paper presented at the TESOL 98.
K4. Altun, A. (1998). Hypertext Reading Strategies: A Case of an Experienced Computer
User. Ohio Council of the International Reading Association. October 6-8, 1998.
12
K5. Altun, A. (1998). The Cognitive Processes and Strategies in Hypertext Reading. The
Ohio State Conference on Second Language Reading/Writing Connections. July
31-August 1, 1998.
K6. Reynolds, K., & Altun, A. (1998). Using Hypermedia to Support understanding of
CALL. Paper presented at the 13th Southeast Regional TESOL Conference.
K7. Altun, A. (1999). To Click or not to Click: Navigation for meaning in Hypertext. Paper
presented at the Annual Meeting of American Educational Research Association,
Montreal, Canada, April 19-23, 1999.
K8. Altun, A., & Stevens, V. (2004). Sustaining an online community: Webheads
Experience. Paper presented at the II. Bilkent MA TEFL Reunion Conference.
K9. Altun, A. (2002). Öğretmen yetiştirme sürecinde web tabanlı uygulama modeli olarak
e-danışmanlık. Paper presented at the XI. Eğitim Bilimleri Kongresi.
K10. Altun, A., & Çakmak, E. (2004). Farklı Bilgisayar Kullanım Tecrübesine Sahip
Öğrencilerin Üç Farklı Hipermetin Tasarımına İlişkin Algıları. Paper presented at
the XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı.
K11. Altun, A. (2004). Özgür Yazılım Başarı Öyküleri: Alıçören Disksiz Terminal ve Düşük
Maliyet temelli bilgisayar laboratuarı örneği 3. Lınux ve özgür yazılım şenliği,
Ankara.