Tuimelhuis

PresentatieVoortgang herontwerp

Rick van de Pol & Sander Fielt

IntroductieIn 2010 zijn basisscholen in staat om techniek een vaste plek in het onderwijs te geven. Doelstelling ministerie OCW & VTB

Het Tuimelhuis draagt bij aan het netwerken tussen overheid, onderwijs en ondernemer.

Het Tuimelhuis motiveert, inspireert en begeleid de leerkracht om een leuke voor kinderen actief betrokken lessen te ontwerpen wat als primair doel heeft kennis en ervaring over constructies, transport, informatie en productie wat indirect leidt tot het geïnteresseerd raken voor Bèta georiënteerde vakken.

Inhoudsopgave

• Programma van Eisen• Plan van Aanpak• Visie Onderwijs in het Tuimelhuis• Ontwerp ontwikkeling en motivatie• Conclusie• Afsluiting Tips/ Tops

Programma van Eisen

Onderwijs- Actieve rol kinderen- Constructie om in te

werken- Duidelijk verschil

binnen/ buiten- Veiligheid

Ontwerp- Lichter- Vervoerbaar op huif- Sterk draagvermogen- Schade ongevoelig- Door schooldeur passen- Weinig verschillende

onderdelen

Plan van Aanpak

- Opdracht: Evalueren, ontwerpen, kosten berekenen, vervoerbaarheid, 2 panelen

- Producten: Evaluatie huidige ontwerp

Berekening aanhanger Kostenberekening Schetsen, Bouwtekening Visie ontwerp bouwkundig & onderwijskundig 2 Panelen met beschrijving

- Activiteiten: Onderzoek Visie Ontwerp (Bouwkundig/ Onderwijskundig) Evaluatie

OpdrachtProductenActiviteiten (tijdsplan)

Visie OnderwijsAdaptief Onderwijs:• Kinderen voelen zich veilig in het Tuimelhuis• Kinderen voelen zich uitgedaagd in het Tuimelhuis. • Kinderen kunnen met evt. ondersteuning aan het werk

in het Tuimelhuis.

Van Eijkeren, (2003) M. P.D. voor Basisonderwijs ©HB uitgeverij Baarn

Meervoudige Intelligentie:- Kinderen aanspreken op sterke kwaliteiten. - Welke intelligenties zijn er dan in het Tuimelhuis?

Techniekonderwijs• Onderzoekend leren (middel)

5 fasen model van De Vaan & Marrell (2006) P.D. voor Natuuronderwijs ©Coutinho, Bussum.

• Ontwerpend leren (proces) 7 fasen model van Kolodener (1998) Basisdocument LOOL blz. 17.

• Samen voor Actief & Betrokken onderwijs

AdaptiefMeervoudige IntelligentieTechniekonderwijs

M.I.

Ontwerp ontwikkeling en motivatie

•Effectief in gebruik•Flexibel formaat •Binnen en buitenpaneel niet aan elkaar gerelateerd•Willekeurige samenstelling panelen•Lichte panelen•Lichte daken•Eenvoudige montage en demontage

Conclusie

Afsluiting

Vragen?Tips & Tops

Meervoudige Intelligentiein het Tuimelhuis

• Verbaal Brainstormen, Bouw/ teken wat ik schrijf, • Tafelrondje• Logische Ordenen, Schema’s , Matrix invullen.

• Visueel Teken het, Maak het na, Mindmap

• Naturalistisch Rubriceren, Alle zintuigen gesprek/ beschrijving

• Inter-persoonlijk Doe- opdrachten, inteview

Terug

Bron: http://home.tiscali.nl/~cb002448/structuren/index.htm