Het LWOO op de HJZ

• De kinderen• Doelstelling• Inrichting onderwijs• Onderwijsinhoudelijk• Mentoraat• Leerlingbespreking• De leerling• Ontwikkeling

De leerlingen

• Het zijn lwoo-leerlingen, ze hebben leerachterstanden

• Hun grootste kenmerk is meestal de faalangst• Dit is ook hun grootste valkuil• Als docenten zetten we eerst daar op in,

succeservaringen opdoen

Doelstelling onderwijsconcept HJZ

• Eigen lokaal.• Kluisjes dichtbij eigen

lokaal.• Veel aandacht voor de

leerling• Werken met uitgestelde

aandacht, rode en groene kaart.

• Veel individuele mogelijkheden

• Geen tussenuren, bij ziekte wordt een aansluitend rooster gemaakt

Inrichting lokalen• Ruim, stamlokaal• Groepstafels• 1-persoonstafels• Opbergruimte voor de leerlingen• Gestructureerde, nette en

geordende omgeving die rust brengt voor de leerling.

• 4 PC’s voor extra ondersteuning voor dyslectici of extra oefenmateriaal

• Magister, LVS-systeem voor cijfers, agenda, roosters en absentie

Onderwijsinhoudelijk het LWOO• Leren op maat• “Eigen tempo”• Werken via OPP

(ontwikkelingsperspectief) en via een groepshandelingsplan.

• Grote mate van differentiatie• Magister, LVS-systeem met agenda,

rooster, cijfers, absentie• Er wordt erg veel gestructureerd• Klassenorganisatie• Leerlingen worden zelfstandiger.• Werken volgens Gordonmethodiek• Uren zijn verdeeld in werkmomenten

(maken) en stiltemomenten (leren)• Strikte hantering rode en groene

kaart

Mentoraat• Elke klas 1 en soms 2 mentoren• Mentoren geven veel les in eigen klas, meerdere vakken• Elke 8 weken een mentorgesprek over cijfers, welbevinden,

thuissituatie en bijzonderheden op school.• Verslaglegging ontwikkelingen in Magister• Lijnen naar de ouders zijn kort• Mentorspreekavonden• Mentorlessen • Sociale vaardigheidstraining • Klas 2 > Praktische Sector Oriëntatie.• Aanleren studievaardigheden• Agenda bijhouden, Magister meta-app• Veel in gesprek met de leerling• Absentiecontrole zit dicht op de leerlingen

Leerlingbespreking• Eens in de 6-8 weken een

leerlingbespreking• De meeste lesgevende

docenten zijn aanwezig• Vaststelling van het

groepshandelingsplan• Vaststelling van het OPP• Verslaglegging van de

leerlingbespreking• Naar aanleiding van de

evaluatie kan het OPP worden bijgesteld

De leerling, wat willen we als LWOO-docenten bereiken?

• Zelfvertrouwen geven• Succeservaringen laten opdoen• Kwaliteiten van de leerling laten

zien• Vooral positieve kwaliteiten

benoemen• Spiegelen van gedrag• Intrinsieke motivatie• Veiligheid, structuur, discipline• Voorbereiden op een plek in de

samenleving• Positieve benadering

Ontwikkeling

• We willen nog meer gedifferentieerd en nog meer op maat onze leerlingen bedienen

• We willen meer gebruik maken van en leerlingen meer leren over digitale middelen

• Aanbieden van verschillende manieren van leren oplossen

• Organiseren van activiteiten en projecten

• Eenduidig pedagogisch handelen, in gesprek met de leerling gaan.

Slot

• We hebben een goed LWOO-concept waar onze leerlingen goed in kunnen gedijen, waar ze zich veilig in voelen en waar ze positieve ervaringen kunnen opdoen. Ze moeten zelfstandiger worden, meer zelfredzaam zijn en efficiënter met hun tijd omgaan.Zelfwerkzaamheid leidt tot meer zelfverantwoordelijke leerlingen die straks steviger in de schoenen als ze overgaan naar jaar 3

Docenten LWOO.