De St. Jozefschool op weg naar wetenschap en techniek..!

Presentatie van de onderzoeksgegevens

Inhoud presentatie 1. Inleiding2. De onderzoeksvraag3. De onderzoeksinstrumenten4. Data

Bronnenonderzoek Plenair gesprek Attitudemeting Onderzoek op de stageschool

5. Betekenisverlening – resultaten en conclusies6. Consequenties en acties7. Actie ondernemen8. Evaluatie

1. Inleiding

De St. Jozefschool

Vertrouwen – Kennis – Competentie Verantwoordelijkheid - Samenwerken – Creativiteit

Adaptief onderwijs Coöperatief leren

1. Inleiding

De behoefte van de school Wetenschap en techniek een structurele plaats

geven binnen het onderwijs van groep 1 t/m 8 Beleidsplan ontwikkelen en vaststellen Techniekkisten toegankelijker voor leerkracht en

leerling Nieuwe methode natuur-techniek VTB-subsidie Handvatten voor het geven van techniekonderwijs

met de beschikbare materialen

1. Inleiding Wie zijn er betrokken? Directie

Jaarplan Beleidsplan en visie

Leerkrachten van groep 1 t/m 8 Richtlijnen

De kinderen. Zelfstandig met wetenschap en techniek aan de slag

(de werkwinkel – zelfontdekkend leren) Werkgroep techniek (Annet, Marian, Kimberley)

Wetenschap en techniek een vaste plaats Structureel evalueren (directie – team - coördinator

natuuronderwijs) Cursus techniekcoördinator

2. De onderzoeksvraag

Hoe kan het team van de Sint Jozefschool haar techniekonderwijs vormgeven met behulp van een

methode natuur-techniek in combinatie met Eurofysica leskisten?

Bronnenonderzoek Onderzoek op de stageschool Actie

3. De onderzoeksinstrumenten Literatuuronderzoek

Wat is wetenschap en techniek? Wetenschap en techniek in de basisschool

Plenair gesprek Wat verstaat de school onder wetenschap en techniek? Wat is de visie van de school?

Attitudemeting (enquête) Waarom is techniekonderwijs belangrijk?

Onderzoek op de stageschool Methode en thema’s Leskisten Eurofysica en thema’s Leskisten Eurofysica en werkwinkel

4. Data

Bronnenonderzoek Begrip wetenschap en techniek De kerndoelen natuur-techniek Belang van wetenschap en techniek Onderwijsvisies en het werken met materialen Toepassing van wetenschap en techniek in de basisschool Onderzoek naar methodes die passen bij de visie

4. Data

Plenair gesprek Voorafgaande aan de teamvergadering

Vragenlijst met uitspraken over techniekonderwijs In duo’s komen tot de tien meest overeenkomende uitspraken

mailen naar de werkgroep Teamvergadering; visie team bespreken aan de hand van

een PowerPoint presentatie Het team zit duidelijk op één lijn

Het team op de hoogte brengen van het verdere plan van aanpak

Voorlopige visie schrijven Methode natuur-techniek kiezen Leskisten koppelen aan de thema’s uit de methode Leskisten toegankelijk maken voor de werkwinkel

4. Data

Attitudemeting Programma VTB Houding van leerlingen uit groep 8 tegenover

wetenschap en techniek meten Twee maal afgenomen (najaar 2008 – najaar 2009) Weinig scholieren kiezen de bèta-kant op de

middelbare school Percentages van de meting moeten omhoog door

techniek structureel een plaats te geven binnen het onderwijs

4. Data

Onderzoek op de stageschool Methode die unaniem is gekozen Natuniek

Natuurlijke verschijnselen onderzoeken Techniekwerkstukken maken en presenteren Concentrische opbouw rond vier natuur- en techniekthema’s

Prijsopgave € 5.996,22 Begroot €6000,- Materialenlijst methode Materialenlijst leskisten Eurofysica Welke materialen moeten er nog besteld worden? Volgend schooljaar leskisten in de werkwinkel

5. De betekenis

Twee momenten van betekenisverlening Plenair gesprek 12 november

Visie techniekonderwijs is het startpunt voor het verdere onderzoek Na het verzamelen van alle data

Bronnenonderzoek basis voor het verdere onderzoek Attitudemeting houding leerlingen tegenover wetenschap en

techniek niet positief veranderd. Hoe kan dit? Hoe wordt dit aangepakt?

Onderzoek op de stageschool nieuwe methode, thema’s en leskisten geïnventariseerd, aanschaf nieuwe materialen

6. Consequenties en acties Plenair gesprek 12 november

• Rekening houden met de punten uit de visie tijdens het vormgeven van het techniekonderwijs op de school

• Aan alle punten moet worden voldaan Bronnenonderzoek

• Kerndoelen• Einddoelen VTB• Manieren van invoering

Attitudemeting• Structurele plaats wetenschap en techniek• Enthousiasmeren collega’s

Onderzoek op de stageschool• Begroting maken• Thema’s jaargroepen uitzoeken• Materialen uitzoeken en bestellen• Opbergsysteem realiseren• materiaalbewakers

6. Consequenties en acties Plannen van acties

• Het informeren van het team over de vorderingen en het plan van aanpak

• Het beleidsplan vaststellen• De methode Natuniek aanschaffen• Het ontbrekende materiaal bestellen• Een opbergsysteem ontwikkelen voor de materialen• Handreikingen bieden aan de leerkrachten• Audit gesprek VTB voeren zodat de subsidie is gewaarborgd

7. Actie ondernemen

Acties zijn opgenomen in het beleidsplan per schooljaar Schooljaar 2009-2010

• Start invoering wetenschap en techniek Schooljaar 2010-2011

• Opbergsysteem realiseren• Verdere invoering wetenschap en techniek

Schooljaar 2011-2012• Ontwikkelen van wetenschap en techniek binnen de werkwinkel

Schooljaar 2012-2013• Afronding invoering wetenschap en techniek

8. Evaluatie

De behoefte De onderzoeksvraag De schoolontwikkeling Het verloop van het proces Meerwaarde, competenties en beroepsrollen