Leren en doceren in de 21e eeuw Groep 25 Quadraam, 22 november 2012

Toine Maes, Kennisnet

Wie wil niet voorbereid zijn op het leren van de toekomst?

Maar u bent beter voorbereid dan u denkt!

Leren van de toekomst =

leren van gisteren

leren van vandaag

Leren van gisteren:

de kracht van de eigen ervaring;

wat wel en wat niet meenemen

Leren van vandaag:

de kracht van argumenten;

wat wel en wat niet meenemen

“We hebben in Nederland iedere splinter talent nodig, maar ons onderwijssysteem

staat de ontwikkeling van talent in de weg.”

Luc Stevens

“Mijn kind is een individu.”

“Mijn kind leeft in deze tijd, dan ook onderwijs van deze tijd!”

Maurice de Hond

excellent

poor

McKinsey

excellent

poor

McKinsey

poor to fair fair to good great to excellent good to great Journey

Intervention

cluster theme

Achieving the basics of literacy and numeracy

Getting the foundations in place

Shaping the professional

Improving through peers and innovation

Common across

all journeys

Six interventions:1) Revising

curriculum and standards

2) Reviewing remunerations structure

3) Building technical skills

4) Assessing student

5) Utilizing student learning data

6) Revising policy or education laws

“Alle leerlingen krijgen de kans om hun talenten maximaal te ontwikkelen.”

Bestuursakkoord PO

“Het is essentieel dat leraren kunnen omgaan met verschillen tussen leerlingen.”

Bestuursakkoord PO

Olievlekwerking

bestaat niet

Secundair proces: gebruik van ict bij het

organiseren, sturen en verantwoorden

Gemeten opbrengsten

Verhoogde

motivatie

Efficiënter

leerproces

Betere

leerprestaties

Claims

Betere sturing Hogere

professionaliteit Tijdsbesparing

Meer

transparantie

Meer leerrendement Doelmatige organisatie van het

leerproces

Inhoud en

toepassingen Ict-infrastructuur Deskundigheid Visie

Leid

ers

chap

Samenwerking

Primair proces: gebruik van ict bij het leren Secundair proces: gebruik van ict bij het

organiseren, sturen en verantwoorden

Gemeten opbrengsten

Verhoogde

motivatie

Efficiënter

leerproces

Betere

leerprestaties

Claims

Betere sturing Hogere

professionaliteit Tijdsbesparing

Meer

transparantie

Meer leerrendement

Inhoud en

toepassingen Ict-infrastructuur Deskundigheid Visie

Leid

ers

chap

Samenwerking

Primair proces: gebruik van ict bij het leren

Doelmatige organisatie van het

leerproces

Wat werkt, pas je toe.

Pas toe of leg uit

Onderwijs kan en moet beter!

Een samenspel

professionaliseren

personaliseren

presteren

leren organiseren sturen verantwoorden

bestuurdermanagerleraarKwaliteit en

leerrendement

Doelmatigheid

en transparantie

“The time when students really need me physically is when they get stuck

and need my individual help.”

Jonathan Bergmann, Aaron Sams

“Dit kan niet zonder meer gebruik te maken van technologie.”

Ja, maar...

JUST DO IT.

JUST DO IT.

Onderwijs van morgen kan vandaag beginnen

Traditionele keten van Auteur tot School

Digitale keten van Auteur tot School

Magister ?