De betekenis van sociale media voor loopbaanleren

Deelpresentatie eerste resultaten analyses netwerksites leerlingen

Mariëlle Rutten (informatie en vragen: m.rutten@kpcgroep.nl)

In deze presentatie…

• Eerste voorlopige resultaten van analyses van de netwerksites van leerlingen

• In totaal zullen 133 sites van leerlingen worden geanalyseerd. De resultaten die hier worden weergegeven hebben betrekking op de sites van 47 leerlingen.

Kader van het onderzoek

• Doel was een beter beeld te krijgen van wat er nodig is om het werken met een sociale netwerksite te laten bijdragen aan loopbaanleren.

• In de periode februari – juli heeft er in dit kader een pilot project plaatsgevonden in 3 scholen voor VMBO

• Leerlingen uit de onderbouw hebben hierbij gewerkt met een sociale netwerksite of een ELO+ in het kader van loopbaanleren.

• De leerlingen hebben zelf slechts gedurende een korte periode(circa 1,5 maanden) gewerkt met de sociale netwerksite of ELO+.

• De nadruk heeft hierbij gelegen op het maken van een eigen profielpagina.

• Er is met leerlingen gereflecteerd op hoe ze zich presenteren op hun profielpagina: wat zeg je of laat je zien over wie je bent, wat je wilt en wat je kunt?

De eerste voorlopige resultaten…•De voorlopige resultaten die hier worden weergegeven hebben betrekking op de sites van 47 leerlingen.•Het gaat hierbij om 20 meisjes en 26 jongens.•De profielpagina’s die zijn geanalyseerd zijn profielpagina’s van de leerlingen die speciaal zijn aangemaakt voor het werken met een sociale netwerksite in het kader van loopbaanleren.•De drie verschillende scholen hebben ieder gewerkt met een andere sociale netwerksite of met een elektronische leeromgeving met netwerkmogelijkheden (ELO+)

School Sociale netwerksite of ELO+

Aantal leerlingen (=n)

VMBO 1 Ning.com 21

VMBO 2 Teletop 17

VMBO 3 Facebook 9

Onderzoeksvragen analyses netwerksites leerlingen

1. In welke mate geven leerlingen privacy-gevoelige informatie op hun profielpagina?

2. Wat vertelt de leerling op de sociale netwerksite over zichzelf?

1. Privacy gevoelige informatie

Van de 47 leerlingen noemen:

• 3 leerlingen een compleet privé adres

• 2 leerlingen een telefoonnummer

• 18 leerlingen hun woonplaats,

• 16 leerlingen de regio waarin ze wonen

• 17 leerlingen een email adres,

• 0 leerlingen een facebook- of twitter adressen

Privacy gevoelige informatie

Voorlopige conclusie:

• Leerlingen lijken zich redelijk goed bewust van de privacy gevoeligheid van bepaalde informatie

2 Wat vertellen leerlingen over zichzelf?De leerling kan op verschillende manieren iets over zichzelf

vertellen:

- door antwoord te geven op de specifieke profielvragen die er bij het opstellen van een profiel worden gevraagd door de sociale netwerksite

- door gebruik te maken van de mogelijkheid iets over zichzelf te vertellen in het open tekstvak ‘iets over mezelf’

Antwoorden op specifieke profielvragen

Op de verschillende sites wordt bijvoorbeeld gevraagd naar: gezinssamenstelling, opleiding, werk, religie, hobby’s, interesses mbt kunst, cultuur of sport.

Uit de resultaten blijkt:

De enige vraag die 7 van de 47 leerlingen hebben beantwoord is de vraag welke opleiding ze volgen.

De overige vragen worden niet ingevuld.

Een voorbeeld van een site..

‘Iets over mijzelf’

Met sturing door de docent (n=17)

Zonder sturing (n=30)

Stage / werkervaring 10 (59%) 3 (10%)

Reflectie op stage / werkervaring

4 (24%) 0 (0%)

Beroepsinteresse 10 (59%) 2 (7%)

Reflectie beroepsinteresse 10 (59%) 0 (0%)

Inhoud / verwachting beroep 10 (59%) 0 (0%)

Vervolgopleiding 9 (53%) 0 (0%)

Hobbies / interesses 9 (53%) 9 (30%)

Sport 8 (47%) 6 (20%)

Wat kan ik? Kwaliteiten? - 0 (0%)

Een voorbeeld van een site..

2. Wat vertellen leerlingen over zichzelf?

Voorlopige conclusie:

• Sturing van de docent is meer bepalend voor de informatie die de leerling geeft dan de vragen die de sociale netwerksite stelt bij het opstellen van het profiel

• Sturing van de docent is nodig voor reflectie

• Leerling vertelt uit zichzelf met name over hobby ‘s, interesses, sportactiviteiten

• Leerling presenteert zich niet door aan te geven over welke kwaliteiten of talenten hij/zij beschikt

Nieuwsgierig geworden?

Op 13 september meer over:

• Hoe kan het werken met een sociale netwerksite bijdragen aan loopbaanleren?

• Kritische succesfactoren en randvoorwaarden voor het werken met een sociale netwerksite in het kader van loopbaanleren?

• De rol van de docent?

• Hoe kies je een geschikte sociale netwerksite of elektronische leeromgeving?

Tot 13 september!