Powerpoint workshops thema veiligheid jongerenwerkers
24
Workshops Thema Veiligheid Doelgroep: Jongerenwerkers www.Trifier.nl
description
Transcript of Powerpoint workshops thema veiligheid jongerenwerkers
WorkshopsThema Veiligheid
Doelgroep: Jongerenwerkers
www.Trifier.nl
Programma
08:30 uur Ontvangst09:00 uur Introductie 09:15 uur Presentatie theorie10:15 uur Indeling in locatie gebonden subgroepen12:15 uur Lunch13:15 uur Oefenen met gedrag in dezelfde subgroepen 15:30 uur Presentatie van impressie van de dag16:00 uur Borrel
• Opleiden in dienstverlenende bedrijven en instellingen;• Complexe communicatie;• Combinatie van deskundigheid en praktijkervaring;• Trajectleren
Wat doet Trifier
• Iedereen heeft recht op een positieve benadering;• We gaan uit van de positieve bedoelingen;• Alle betrokkenen zijn verantwoordelijk;• Grensoverschrijdend gedrag is een uiting van beleefde
ongelijkwaardigheid;• Tijdens de crisisontwikkeling veel kansen voor interventie.
Humane mensvisie
• Behandeling kan alleen in veilig klimaat; • Benadering vanuit alle perspectieven;• Participatie door cliënt, familie en alle betrokkenen; • Geïnformeerde cliënten leveren een bijdrage;• Iedereen neemt een positie in vanuit zijn
verantwoordelijkheid en belang;• Doel: Het terugdringen van Dwang en Drang; • Cultuur programma’s in plaats van alleen training.
Humane mensvisieConsequenties
Communicatie
Referentiekaderontvanger
Referentiekader zender
EXTERNE RUIS
INTERNE RUIS
BOODSCHAP
FEEDBACK
CODEREN DECODEREN
CODERENDECODEREN
ZENDERZENDER ONTVANGERONTVANGER
Autopoiesis• Maturana and Varela (1980) Autopoiesis
and Cognition. • Kyrill A. Goosseff (2010), Autopoeisis and
meaning: a biological approach to Bakhtin's superaddressee
• Bakhtin (1986) Speech genres and other late essays.
Wat zien de hersenen?
Superadressee
• Bakhtin (1986)• Een spreker richt zich op het beeld dat hij
zelf heeft van de ontvanger• Er ontstaat een “derde partij” die alleen
bestaat in het hoofd van de spreker• Dit wordt de "superadressee” genoemd
Circulair Logic
• “De spreker legt alleen zichzelf uit”
Geweldloze communicatie
ik jij
behoefte behoefte
waarnemingwaarneming
Interpretatie Interpretatieverzoek
Start van dialogische positie
1. Waarneming: je ontvangt prikkels2. Interpretatie: wees je bewust van je
interpretatie3. Behoefte: je eigen behoefte is de
oorzaak van je gevoel4. Verzoek: bewust en nauwkeurig positief
geformuleerde boodschap
ik jij
behoefte behoefte
waarnemingwaarneming
Interpretatie Interpretatieverzoek
Tijd
Fase 3 (donker rood): Destructie: Totale controle verlies Fase 2 (rood):Gedeeltelijk controleverlies
Fase 1 (oranje):Angst voor controleverlies
Fase 0 (groen):Evenwicht
Fase 4:
ontspanning
Mat
e va
n c
on
tro
leve
rlie
s
Toen
ame
van
ag
ress
ief
ged
rag
Crisisontwikkelingsmodel
Tijd
Fase 3 (donker rood): Destructie: Totale controle verlies Fase 2 (rood):Gedeeltelijk controleverlies
Fase 1 (oranje):Angst voor controleverlies
Fase 0 (groen):Evenwicht
Fase 4:
ontspanning
Mat
e va
n c
on
tro
leve
rlie
s
Toen
ame
van
ag
ress
ief
ged
rag
Ondersteunen
Grenzen stellen
Ingrijpen
Evalueren
Crisisontwikkelingsmodel
SAPREA• Signaleren
• Analyseren • Plannen
• Reageren
• Evalueren • Afwikkelen
PRIMAIR
PROFESsIE
In subgroepen
Wat betekent het crisisontwikkelingsmodel en de verschillende fases voor de eigen locatie en het gedrag van de jeugdigen en jongeren en daaraan gekoppeld het gedrag van de medewerker.
In subgroepen
• 13:15 uur Oefenen met gedrag in dezelfde subgroepen
• 15:30 uur Presentatie van impressie van de dag en aandachtspunten
