Powerpoint overlegplatform coaches 11-11-2015 · 2015. 11. 16. · Sessie 1 De coach en …....

16/11/2015

1

Welkom iedereenVoorwoord voorzitter VBL

16/11/2015

2

De coach als dirigent

Programma

09u15: Verwelkoming 09u40: Keynote: Jukka Tiikkaja10u30: Zetelgesprek + Call for action 111u40: Pauze 11u50: Stijn Van Gestel12u30: Lunch 13u30: Yves Defraigne + Call for action 215u10: Samenvatting 16u00: Receptie en netwerking

16/11/2015

3

DEELNEMERS PLATFORM

Limbu

rg

Vlaam

s-Brab

ant

Antw

erpen

Oost-

Vlaan

deren

West

-Vlaa

ndere

n

0% 0% 0%0%0%

Uit welke provincie komt u?

A. LimburgB. Vlaams-BrabantC. AntwerpenD. Oost-VlaanderenE. West-Vlaanderen

16/11/2015

4

Vrou

wMa

n

0%0%

Wat is uw geslacht?

A. VrouwB. Man

-18 ja

ar

18-25

jaar

26-35

jaar

36-50

jaar

51-65

jaar

+65 j

aar

0% 0% 0%0%0%0%

Tot welke leeftijdscategorie behoort u?

A. -18 jaarB. 18-25 jaarC. 26-35 jaarD. 36-50 jaarE. 51-65 jaarF. +65 jaar

16/11/2015

5

Coac

h meis

jes je

ugd

Coac

h dam

es

Coac

h jon

gens

jeug

d

Coac

h here

n

(Jeug

d)coö

rdina

tor

Bestu

urslid

Sport

profes

siona

l

Ande

re

0% 0% 0% 0%0%0%0%0%

Ik ben hier vandaag als… (meerdere opties mogelijk)

A. Coach meisjes jeugdB. Coach damesC. Coach jongens jeugdD. Coach herenE. (Jeugd)coördinatorF. BestuurslidG. SportprofessionalH. Andere

Keynote: Jukka Tiikkaja

16/11/2015

6

Finnish Ice Hockey Association CoachLicense and Development Model

What if…• …players would be actively involved in assessing their

performance and defining the content for training?• …the daily program would not automatically come from the

coaching or management staff?• …the player would be responsible for his/her own

development plan?• …the head coach would not give any pep talks before the

game?• ...players cohesion and love for the game would be outlined

as the desired outcomes for the coaching?• …one of the aims for the high-performance coaching would

be the development of better people?

11.11.2015 Finnish Ice Hockey Association / J. Tiikkaja 12

16/11/2015

7


Hodge et. al. 2014. A Case Study of Excellence in Elite Sport:Motivation Climate in a World Champion Team. The Sport Psychologist

Components in coaching


Coachingbehaviour and performance

Athlete’sbehaviour and performance –individual & group

Coachingcontent,

solutions, toolsetc.

Self-awareness & Self-leadershipInterpersonal Skills

Professional Competence

16/11/2015

8

From the past…


To the future…


16/11/2015

9

What values drive the performance?


GrowthDevelopmentLearningHuman as a subjectCompetencePractiseInteractionInspiration and passionEnergetic natureCreativitySense of responsibilitySelf-disciplineetc.

WinningLosingHuman as an objectCommand (power)DemandFear, avoidance of mistakesStressEgoHierarchy (e.g. expertise)MoneyStatusObligationDisciplineetc.

Coaching behaviour and motivation(implemented from Richard Ryan 2015)Conditions that facilitate

• Autonomy-Relevant– Absence of pressure– Goal choice– Strategy choise– Task involvement– Promotion of task interest

• Competence-Relevant– Optimal challenge– Pos. feedback– Non-controlling structure– Informational rewards

• Relatedness-Relevant– Empathy– Warmth– Acknowledge emotions

Condititions that undermine• Autonomy-Relevant

– Pressure towards outcomes– Punishment contingencies– Goal imposition– Deadlines– Controlling rewards– Ego-involvement– Surveillance

• Competence-Relevant– Non-optimal challenges– Negative feedback

• Relatedness-Relevant– ”Cold” interactions– Lack of positive involvement


16/11/2015

10

How to holistically support player’sdevelopment (FIHA Framework)?


Competence-based FIHA Coach Licence System – developing the quality at the club level


0

20

40

60

80

1001.1 Self-awareness

1.2 Development orientation

1.3 Resources

2.1 Athlete-centered approach

2.2 Communication andatmosphere2.3 Co-operation skills

3.1 Planning and organizationalskills

3.2 Sports know-how

3.3 Ice hockey know-how

Self-development skills

People skills

Substance skills

Self-assessment skillsReasoning skills

Motivation to developDev. methods awareness

Individual player developmentTeam play development

Athlete engagementPlayer-Coach -relationship

Creating atmosphereOptimizing the use of staff

Sharing responsibilitiesCo-op w/ interest groups

Self-assessment

Mentorcoach

Player

Peer coaches

Parents

16/11/2015

11

Framework for coach developmentand licencing


Childrens’ Coach

U14U7

Youth Coach

15–19 y.

Adult Coach

20– y.

Senior Coach

Mentor Coach Emphasis on pedagogical skills

Coach

Assistant Coach

Ref. ICCE 2012. International Sport Coaching Framework.

Annual cycle in coach development


Coach learning and development

1.ProfileAgreeing on the

development measures

2. ProfileVerifying the outcomes

New measures

• A minimum of 5 meetingsbetween the coach and the mentor

• In addition to feedback given by the mentorcoach, profile includes the self-evaluation and the peer-coaches’, players’ and parents’ perspectives

• The quality of coachingunder regular assessmentand continualdevelopment (integratedaudit)

and so forth…

16/11/2015

12

Coach learning and development(adapted Cushion 2011; Blomqvist & Hämäläinen 2012)

Finnish Ice Hockey Association / J. Tiikkaja 2311.11.2015

Learning progressionRe-producing learning Innovative learning

Met

hods

of d

evel

opm

ent

Form

aled

ucat

ion

Pred

efin

edob

ject

ives

Info

rmal

educ

atio

nSi

tuat

ion-

spec

ificc

onte

xt

Reflection skills

Communities of practiseSelf studying (internet etc.)

Coaching observation

Experts

Athlete discussions and feedback

Own sporting career

Courses, seminars etc.

Tutoring

Mentoring

Current coach education systemsFuture coach education systems

Development and distibution of knowledge at the national level

Hockey CentrePool of Knowledge

Operations Management System of Club Development(Coaching & Administration)

~200 Mentor Coaches(HOCs, NTCs, Youth Coaches, Tutors etc.)

2000 Licenced coachesmin. 1/team

~37000 players

Mentor Coach Training

• Mentor Coach training to build jointunderstanding on the operations and information to be distributed at the national level

• Mentor Coaches responsible for the quality of coaching at the club level

• Quality assurance in accordance with long-term player development model


16/11/2015

13

Development platforms for coaches…


1. Self-awareness and self-leadership > ”Walk the talk”2. Genuine and compassionate encounters > perspective-

taking3. Level of trust and joint understanding > shared inspiring

vision4. Environment to support enthusiasm > autonomy &

competence (”matching” development challenges etc.)5. Guidance to support success, development and

initiativeness6. Culture to support player to succeed one’s limits and work

together > relatedness

Thank you!For more information, contact:Jukka Tiikkaja at [email protected]


16/11/2015

14

Sessie 1

De coach en ….

16/11/2015

15

… zijn professionele competentieVragen voor het publiek

Gebruik de stembakjes

JaNe

en

Geen

men

ing

0% 0%0%

1. Ik voel mij competent om mijn ploeg te coachen ?

A. JaB. NeenC. Geen mening

16/11/2015

16

JaNe

en

Geen

men

ing

0% 0%0%

2. Mijn club heeft een visie die zich vertaalt in een opleidingsprogramma?


JaNe

en

Geen

men

ing

0% 0%0%

3. Het opleidingsprogramma van mijn club helpt mij om beter te functioneren als coach?


16/11/2015

17

JaNe

en

Geen

men

ing

0% 0%0%

4. De inhoud van de VTS cursussen is zinvol voor mijn functioneren?


JaNe

en

Geen

men

ing

0% 0%0%

5. Het volgen van een VTS cursus helpt me om een betere coach te zijn?


16/11/2015

18

JaNe

en

Geen

men

ing

0% 0%0%

6. Het licentiesysteem van de VBL is zinvol voor mijn functioneren?


•

Bob BrowaeysValentijn PattynBenny Mertens

16/11/2015

19

Call for action 1

Sessie 2

16/11/2015

20

De coach en ….

…. zijn interpersoonlijke competentieVragen voor het publiek

16/11/2015

21

Heel

sterk

Sterk

Mind

er ste

rkZw

ak

0% 0%0%0%

1. Hoe schat je je eigen communicatievaardigheden als coach in?

A. Heel sterkB. SterkC. Minder sterkD. Zwak

Heel

sterk

Sterk

Mind

er ste

rkZw

ak

0% 0%0%0%

2. Hoe schat je je eigen relatievaardigheden als coach in?

A. Heel sterkB. SterkC. Minder sterkD. Zwak

16/11/2015

22

JaNe

en

0%0%

3. Heb je ooit al eens een sterkte – zwakte analyse gemaakt van jezelf als coach?

A. JaB. Neen

JaNe

en

0%0%

4. Heb je ooit al gehoord van positief coachen?

A. JaB. Neen

16/11/2015

23

JaNe

en

0%0%

5. Heeft je club een duidelijke visie over hoe er met ouders omgegaan wordt binnen je club?

A. JaB. Neen

JaNe

en

0%0%

6. Heeft je club concrete afspraken indien er problemen zijn met ouders?

A. JaB. Neen

16/11/2015

24

Positief CoachenStijn Van Gestel

1. Positief Coachen 2. Rol van de trainer in de club3. Het waarom van Positief Coachen4. Hoe gaan we te werk?

INHOUD

16/11/2015

25

Positief Coachen

De samenleving is nóg mooier omdat mensen – via sport –

de kracht van positiviteithebben leren kennen

DE DROOM

16/11/2015

26

Alle sportverenigingen van Nederland en Vlaanderen

hebben een positief sportklimaat, dat structureel kan blijven bestaan

Met als gevolg: betere prestaties en sterkere clubs

DE VISIE

Het verhaal van Positief Coachen breed verspreiden in Nederland en Vlaanderen

Dit vanuit een concreet programma voor zowel bestuursleden, trainers/coaches en

afgevaardigden als ouders

DE MISSIE

16/11/2015

27

Alle betrokkenen in de sport en meer bepaald de sportclubs

via theatervoorstellingenbewustmaken en inspireren

DE STRATEGIE

16/11/2015

28

Alle betrokkenen in de sport en meer bepaald de sportclubs

via theatervoorstellingenbewustmaken en inspireren

en ze vervolgens via vervolgbijeenkomsten bij sportclubs

de tools meegeven om het in praktijk te brengen én vast te houden

DE STRATEGIE

• Gestoeld op praktijkervaringen topcoaches

• Wetenschappelijk onderbouwd

• Gegoten in een aantrekkelijke vorm

• Gericht op een duurzame verandering

• Succes in de praktijk bewezen

ONDERSCHEIDEND VERMOGEN

16/11/2015

29

• Betere ontwikkeling spelers / sporters (en dusbetere prestaties)

• Minder afhakers (twee-derde van de jeugdzegt momenteel lidmaatschap sportclub op)

• Meer vrijwilligers (tekort nu enorm probleem)

• Meer sportief gedrag (hot issue!)

EFFECTEN

Sport is een prachtig vehikel om de jeugd te vertellen

over positiviteit, wat ze de rest van hun leven meenemen

(in de sport, maar ook op school en later op het werk en thuis

bij de opvoeding van de kinderen en in de relatie)

HET IDEE ERACHTER

16/11/2015

30

Rol van de trainer in de club

CLUBACTOREN

BESTUUR

TRAINERSCOACHES

SCHEIDS-RECHTERS

OUDERS VRIJWIL-LIGERSTEGEN-

STANDER

SPELERS

16/11/2015

31

TRAINERS/COACHES

• Aanspreekpunt

• Spreekbuis

• Rolmodel - voorbeeldfunctie

16/11/2015

32

CLUBGEBEUREN

• Team staat centraal• Team = club

• Positief coachen = clubgebeuren• Alle clubactoren betrokken• Lange termijnvisie• Elkaar aanspreken op ieders rol• Streven naar mentaliteitsverandering

Het waarom van Positief Coachen

16/11/2015

33

• In de sport (en breed in de samenleving)kijken we vooral naar wat er niet goed gaaten praten we steeds over resultaten.

KERNGEDACHTE

16/11/2015

34

• In de sport (en breed in de samenleving)kijken we vooral naar wat er niet goed gaaten praten we steeds over resultaten.

• Als je dat omdraait, werk je aan de crucialesuccesfactoren plezier en zelfvertrouwen en isde kans dat het goed gaat aantoonbaargroter.

KERNGEDACHTE

Van negatief en resultaatgericht

naar positief en taakgericht

KORTOM

16/11/2015

35

• Resultaat gericht• Negatief• Pessimistisch• Dreigen• Kleineren

VALKUILEN VAN DE TRAINER

16/11/2015

36

• Valkuilen – omgekeerd effect• Plezier en zelfvertrouwen dalen• Resultaten verslechteren

• Positief en taakgericht werken• Fouten maken mag!!!• Zorgt voor succeservaring• Plezier en zelfvertrouwen stijgen• Resultaten verbeteren

EFFECTEN

Hoe gaan we te werk?

16/11/2015

37

Bestuursleden, trainers/coaches en afgevaardigden• Theatervoorstelling of theatrale lezing

• Bewust maken en inspireren – spiegel voorhouden

• 5 workshops• 2 voor bestuur

• Wat zijn onze sterke punten, waarin kunnen we verbeteren als club?

• Voorbeeldfunctie van bestuur• Lange termijn visie• Hoe zorgen voor verankering binnen de club?

• 3 voor trainers• Valkuilen van de trainer• Type van trainers• Tools om positief te coachen

HOE GAAN WE TE WERK?

Ouders

• Theatervoorstelling of theatrale lezing• Bewust maken en inspireren – spiegel voorhouden

• 1 workshop kernouders• Rol van de ouders in de club?• Tools om als ouder ‘positief’ te participeren in de club

HOE GAAN WE TE WERK?

16/11/2015

38

In de sport (en breed in de samenleving) kijken we vooral naar wat er niet goed gaat en praten

we steeds over resultaten.

Kijken we echter naar dat wat er wel goed gaat en werken we taakgericht, dan zorgen we voor een sterkere groei van onze spelers en dit leidt

tot betere resultaten!

Samenvatting

Thanks for listening!

Stijn Van GestelWorkshopleider Positief CoachenEmailadres: [email protected] +32 474 21 85 39

16/11/2015

39

Sessie 3

16/11/2015

40

De coach en ….

…. zijn intrapersoonlijke competentieVragen voor het publiek

16/11/2015

41

Vaak

Rege

lmati

g

Af en

toe

Nooit

0% 0%0%0%

1. Reflecteer je als coach over je eigen handelen?

A. VaakB. RegelmatigC. Af en toeD. Nooit

JaNe

en

0%0%

2. Heb je een specifieke methode om te reflecteren?

A. JaB. Neen

16/11/2015

42

JaNe

en

0%0%

3. Gebruik je hulpmiddelen om te reflecteren, zoals videobeelden?

A. JaB. Neen

Vaak

Rege

lmati

g

Af en

toe

Nooit

0% 0%0%0%

4. Heb je het gevoel dat je wel eens emotioneel wordt bij een wedstrijd?

A. VaakB. RegelmatigC. Af en toeD. Nooit

16/11/2015

43

JaNe

en

0%0%

5. Beschik je over voldoende vaardigheden om deze emoties te controleren?

A. JaB. Neen

Yves Defraigne

16/11/2015

44

16/11/2015

45

Call for action 2

16/11/2015

46

Samenvatting

Wat is een goede coach?

16/11/2015

47

Welke acties verwachten we van de VBL/ VTS ?

• Professioneel• Inter - Intra

DANKWOORD

Powerpoint overlegplatform coaches 11-11-2015 · 2015. 11. 16. · Sessie 1 De coach en …....

Documents

Transcript of Powerpoint overlegplatform coaches 11-11-2015 · 2015. 11. 16. · Sessie 1 De coach en …....