Portfolio

barbera@valkema.org

nl.linkedin.com/in/barberavalkema

Onderwijsassistent

1

Barbera Valkema – van der Brug

Inhoudsopgave

Curriculum Vitae pagina 3

Eerder Verworven Competenties pagina 4

Conclusie pagina 11

Bijlages pagina 12

2

Curriculum Vitae

Ik ben Barbera, een enthousiaste caissière die heel graag onderwijsassistent wil worden. Wanneer ik het kassateam aanstuur komt het goed van pas dat ik energiek en direct ben en goed duidelijk kan maken wat ik wil. Anderen noemen mij vriendelijk maar eerlijk, vinden dat ik een nuchtere kijk heb op situaties en dat ik oog heb voor mijn omgeving. Als jeugdleider ben ik betrokken bij mijn groep en heb ik aandacht voor iedere jongere persoonlijk. Ik geloof dat deze eigenschappen mij geschikt maken om aan de slag te gaan als onderwijsassistent.

1995 – 2001 VWO (diploma behaald)Gereformeerde Scholengemeenschap Randstad

2001 – 2002 VoedingsmiddelentechnologieHogere Agrarische School

2002 – 2002 Educatie en Kennismanagement Groene SectorStoas Hogeschool

2003 – 2006 Docentenopleiding Engels (propedeuse behaald)Hogeschool Rotterdam

2009 Bedrijfshulpverlening (laatste herhaling in 2015)Prefire Nederland

2014 – 2015 Basiscursus Onderwijsassistent (diploma behaald)Variva opleidingen

2012 & 2013 Spelleider bij Zomerproject Rotterdam AlexanderOpzetten, organiseren en begeleiden van een spelmiddag

2011 – 2014 Jeugdleider bij GKV Rotterdam OostGecombineerd catechisatie en vereniging geven aan jongeren van 13 tot 15 jaar

2003 – 2006 Jeugdleider bij GKV Rotterdam OostVereniging geven aan jongeren van 12 tot 14 jaar

2003 – nu Caissière B bij Albert HeijnCountermedewerker, ondersteunen van en waarnemen voor teamleiders

2002 – 2003 Administratief Assistent bij Gereformeerde Scholengemeenschap RandstadSurveilleren bij toetsen, licht administratief werk en contact met leerlingen

2002 – 2003 Medewerker Bakkerij bij Albert HeijnKlanten bedienen, afdeling schoon houden

3

Barbera Valkema – van der Brug13-05-1983

Profiel

Opleidingen

Werkervaring

barbera@valkema.org

nl.linkedin.com/in/barberavalkema

KeukenprinsesYogabeginneling

PinterestfanOppastante

Eerder Verworven CompetentiesInterpersoonlijk competent

OmschrijvingEen onderwijsassistent is interpersoonlijk competent: je bent je bewust van jouw eigen houding en gedrag en de invloed daarvan op de leerlingen. Je hebt voldoende kennis en vaardigheid op het gebied van groepsprocessen en communicatie in huis om een goede samenwerking met en van leerlingen tot stand te brengen. Bron: Onderwijsassistent worden

ProfielIk heb deze competentie verworven door al mijn ervaring in stages en vrijwilligerswerk. Ik ben mij er van bewust dat ik voor de klas onder een vergrootglas lig. Een klas vol jongeren hoort alles en ziet alles. Verbale en non-verbale communicatie moeten overeen komen met elkaar en met wat ik wil overbrengen. Ik heb door de jaren heen een leiderschapsstijl ontwikkeld van de helpende onderwijsassistent (Leary). Ik vind het belangrijk om mijn eigen menselijke kant te laten zien, en toe te geven dat ik ook fouten maak en dingen niet goed kan. Natuurlijk zonder daarbij aan autoriteit in te boeten. Zo zorg ik voor een goede sfeer waarin leerlingen zo goed mogelijk kunnen leren.

Enkele gedragsindicatoren met voorbeelden Ik communiceer verbaal en non-verbaal goed.

In het eerste jaar van de docentenopleiding Engels heb ik het vak drama gehad. Daar heb ik heel veel geleerd over wat leerlingen kunnen halen uit je non-verbale communicatie. Een voorbeeld van wat ik allemaal geleerd heb: je kan nog zo rustig praten, als je met je handen constant aan het frunniken bent weet de hele klas meteen dat je het spannend vind.Zie bijlage 1: Green Slip ECTS Drama

Ik ontvang feedback.Ik vind het heel belangrijk om vooral ook de feedback van leerlingen mee te nemen. Vaak krijg je wel mee wat ze van je lessen vinden uit de wandelgangen of doordat leerlingen je het gewoon recht voor zijn raap vertellen. Jongeren kunnen vreselijk eerlijk zijn, en daar probeer ik mijn voordeel mee te doen. Aan het eind van mijn stage op het Grotius College in het 2e jaar van mijn opleiding heb ik de leerlingen daar gevraagd eens een punt op te schrijven wat ze goed vonden aan mijn lessen, en een punt wat ik kon verbeteren. Dit mocht anoniem. Zie bijlage 2: Twee feedbackformulieren van leerlingen uit de derde klas van het Grotius College

Ik ben bekend met verschillende sociaal-culturele achtergronden van leerlingen en houd daar rekening mee.Ik werk alweer dertien jaar bij Albert Heijn en weet inmiddels dat je er nooit van uit moet gaan dat je weet hoe het er bij anderen thuis aan toe gaat. Ik weet het wanneer mijn collega’s vasten en hou daar rekening mee. Ik begrijp dat mijn teamleider veel aan mijn hoofd heeft omdat ze een traditionele Hindoestaanse bruiloft aan het organiseren is. Ik vraag de caissière die Jehova’s getuige is niet hoe haar kerst is geweest.

Ik geeft bewust wel of geen aanwijzingen aan leerlingen.Ik vind het leuk om mensen nieuwe dingen te leren, maar vooral ook om te zien hoe ver ze komen met zo min mogelijk aanwijzingen. Als ik bijvoorbeeld wisselgeld moet inleggen in de kassa’s met een collega die dat nog niet vaak gedaan heeft, laat ik haar de registratie doen op de computer. Ik let dan op of ik moet vertellen welk programma ze moet gebruiken of dat ze dat zelf al ziet aan het icoontje, en zo kijk ik alle stappen mee. Door het haar zelf zoveel mogelijk te laten uitzoeken, leert ze het heel snel, en ze vindt het nog leuk ook!

4

Pedagogisch competent

OmschrijvingDe onderwijsassistent is pedagogisch competent: je hebt voldoende pedagogische kennis, inzicht en vaardigheid in huis om een veilige leeromgeving tot stand te brengen voor een hele groep, maar ook voor individuele leerlingen. Bron: Onderwijsassistent worden

ProfielIn deze competentie ben ik voor een deel vaardig, door pedagogiek lessen en stages op de lerarenopleiding. Ik vind het heel belangrijk dat jongeren op school niet alleen kennis vergaren, maar ook sterk worden op het sociale vlak. Ik zorg voor een veilige leeromgeving, waarin ik leerlingen op een milde manier kan bijsturen zonder dat ze zich op de vingers getikt voelen.

Enkele gedragsindicatoren met voorbeelden Ik stimuleer tot integer en respectvol gedrag van leerlingen met betrekking tot zichzelf, anderen en milieu

De jongeren in mijn catechisatiegroep hadden een leeftijd van 14 en 15 jaar. De hormonen begonnen langzamerhand door de groep te gieren. Toen er eens een jongen voor de grap aan het bovenbeen van een meisje zat, heb ik het gesprek daarover geopend. Ik heb gezegd dat je een vrouw niet zonder toestemming zomaar overal mag aanraken. Er werd natuurlijk een hoop gegiebeld en gejoeld, maar ik merkte dat het wel landde.

Ik ondersteun leerlingen bij het verkrijgen van sociale vaardighedenIn mijn eerste jaar als jeugdleider had ik een groep jongeren die hier wat extra moeite mee had. We hebben toen aan het begin van het jaar een oefening gedaan in hoe je je hoort te gedragen in een groep. We gingen in een kring staan en deden net alsof we een bal overgooiden. Je moest steeds goed opletten of de bal misschien naar jou gegooid werd. En ook hoe groot de bal was die gegooid werd, zodat je hem op de juiste manier kon vangen. En je kreeg de bal pas naar je toe gegooid als je een open houding had. Zo kon ik ze op een speelse manier concrete tips meegeven voor een actieve houding in de groep. Die avond waren ze niet te houden zo druk, maar de rest van het seizoen heb ik zeker gemerkt dat ze het hadden onthouden!

5

Didactisch competent

OmschrijvingDe onderwijsassistent is didactisch competent: Je hebt voldoende vakkennis en didactische vaardigheid in huis om een krachtige leeromgeving tot stand te brengen, op een eigentijdse, professionele en planmatige manier. Bron: onderwijsassistent worden.

ProfielIk ben goed in staat om een lesplan te maken en uit te voeren en hierbij de beschikbare materialen ten volle te benutten. In mijn stage en als jeugdleider heb ik met verschillende methodes gewerkt, en daarnaast vaak nog materialen van internet gehaald of zelf gemaakt.Bij Albert Heijn word ik vaak gevraagd om medewerkers op te leiden. Omdat ik zorg dat ik op de hoogte ben van alle procedures en alle nieuwsberichten en omdat ik op een planmatige manier werk, weet mijn leidinggevende dat ik mijn collega goed inwerk in haar nieuwe taak.

Enkele gedragsindicatoren met voorbeelden Ik voer een werkplan uit.

Ik heb drie jaar lang zelf werkplannen gemaakt voor catechisatie en die uitgevoerd. In beiden zit een uitdaging. In de uitvoering is de uitdaging continue de afweging. Ga ik afkappen of even op dit onderwerp door? Ga ik deze opdracht afmaken of liever de volgende doen? Ik heb tijd over, wat gaan we met die tijd doen? Ik ben daar door de jaren heen steeds beter in geworden.Zie bijlage 3: lesbeschrijving en werkblad eerste catechisatieavond van het seizoen

Ik maak gebruik van de juiste beschikbare didactische hulpmiddelen en materialen.Voor de catechisatielessen gebruik ik altijd de door het bestuur aangereikte methode samen met de bijbel als basis.

Ik doe enthousiast en geïnspireerd voor, leg uit en ondersteun de leerlingen.Als het rustig is bij de kassa laat ik vaak een caissière bij de balie helpen. Als ze voor het eerst een retour moet aannemen doe ik het een keer voor, terwijl ik duidelijk uitleg hoe ik het doe en waarom ik het zo doe. Als ik enthousiast ben over voorraadverschillen, is de kans groter dat zij zich er voortaan ook wat van aantrekt! De volgende keer dat ze een retour krijgt kijk ik alleen nog maar vanaf de zijkant mee terwijl zij het zelf probeert. Mijn collega’s weten dat ze altijd iets mogen vragen als het toch niet lukt.In mijn beoordeling kreeg ik onder andere te horen: “Jouw rol binnen het team is vooral aanspreken als we van de norm afwijken en opleiden waar nodig, je bent een fijne ondersteuning voor de leiding.”Zie bijlage 4: Beoordelingsformulier 2014

6

Organisatorisch competent

OmschrijvingDe onderwijsassistent is organisatorisch competent: Je hebt voldoende organisatorische kennis en vaardigheid in huis om in de groep een goed leef- en werkklimaat tot stand te brengen. Overzichtelijk, ordelijk en taakgericht. Bron: onderwijsassistent worden.

ProfielIk hou zelf erg van structuur omdat ik van mezelf juist een beetje chaotisch ben. Door structuur aan te brengen in dingen houd ik het overzicht. Ik heb inmiddels genoeg ervaring met lesgeven, maar vooral ook met kampen en spelletjesmiddagen om te weten dat activiteiten beter verlopen en als leuker worden ervaren wanneer ik als leider goed voorbereid ben. Ik maak er daarom een punt van om altijd alles duidelijk op papier en in mijn hoofd te hebben voor ik begin.

Enkele gedragsindicatoren met voorbeelden Ik breng waar nodig structuur aan in materiaal, inrichting van de werkruimte, werkwijze, tijd enzovoort.

Voor het zomerproject heb ik onder andere een spelletjesmiddag ‘Levend Ganzenbord’ gedaan. Dit spel stond al wel op papier maar ik heb dit een stuk beter gestructureerd, zodat het voor mij als spelleider, maar ook voor de coördinator en de helpers precies duidelijk was wat er ging gebeuren.

Ik bied structuurDoordat mijn man een autisme spectrum stoornis heeft is dit een tweede natuur geworden voor mij. Niet dat wij thuis altijd om zes uur precies eten en elke zaterdag patat, want dat wijkt te veel af van de echte wereld en zou daarom niet goed zijn. Wel zorg ik ervoor dat ik het op tijd laat weten als iets echt heel erg afwijkt, of als er iets op het sociale vlak van hem verwacht wordt wat hij niet weet. Bijvoorbeeld dat als je uitgenodigd bent voor een belijdenisdienst, diegene ook verwacht dat je daarna komt koffiedrinken.

Ik organiseer mede een prettig leef- en werkklimaatBij AH werken we met een werkschema, die ik heb helpen ontwikkelen en elke dag nog gebruik! Ook mijn collega’s spreek ik erop aan dat ze geen taken moeten laten liggen voor iemand anders. Niemand vindt het leuk om een dienst te beginnen in de rommel van een ander. In mijn beoordeling stond dan ook: “Je bent lekker gedisciplineerd, dit is voor ons team geweldig. Ga vooral door met structuur aanbrengen…”Zie bijlage 4: Beoordelingsformulier 2014

7

Competent in samenwerken met collega’s

OmschrijvingDe onderwijsassistent is competent in samenwerken met collega’s: je hebt een collegiale houding en voldoende vaardigheden om een professionele bijdrage te leveren aan het schoolklimaat, goede werkverhoudingen en schoolorganisatie. Bron: onderwijsassistent worden.

ProfielIk ben competent in het samenwerken met collega’s doordat ik dat al jaren doe. Ik ben gewend om leiding te geven aan een team, maar ook om hulp te vragen aan teamleiders en managers. Ik trek op tijd aan de bel als ik zie dat ik er alleen niet uit kom. Ik wil mijn werk graag zo goed mogelijk doen, en zoek dus vaak dingen na en vraag het na als ik het zelf niet kan vinden.

Enkele gedragsindicatoren met voorbeelden Ik creëer op een proactieve manier eigen werk

Als er werk ligt, pak ik het op. Ik laat het niet voor collega’s liggen tenzij ik er echt de tijd niet voor heb kunnen vinden. Een voorbeeld daarvan is dat klanten moestuintjes konden doneren aan een goed doel. Ik heb zelf de doelen gezocht op internet, benaderd via de telefoon en gecommuniceerd naar de klant. Ik vond het leuk om zo een keer actief te mogen meehelpen met een actie opbouwen.

Ik spreek collega’s makkelijk aanIk zeg makkelijk wat ik denk. Omdat ik het ook vaak zeg als iets wel goed gaat, kan ik mensen ook makkelijk aanspreken op wat niet goed gaat. Van de week ben ik bijvoorbeeld even bij mijn teamleider het kantoor binnen gelopen om te zeggen dat ze haar kassa niet goed had afgeroomd.

Ik vraag hulp aan collega’sIk had een tijdje terug meerder zieke collega’s. In plaats van de boel in de soep te laten lopen heb ik meteen gecommuniceerd dat ik hulp nodig had en vanaf ongeveer hoe laat. Samen met andere afdelingen zijn we er uiteindelijk uitgekomen en hebben de klanten er zo min mogelijk overlast van ondervonden. Als je het uitlegt en netjes en op tijd vraagt zijn collega’s altijd bereid om te helpen.

8

Competent in samenwerking met de omgeving

OmschrijvingDe onderwijsassistent is competent in samenwerken met de omgeving: je kan goed samenwerken met mensen en instellingen die betrokken zijn bij de leerlingen en de school. Bron: onderwijsassistent worden.

ProfielDit is bij mij nog niet aan de orde geweest.

9

Competent in reflectie en ontwikkeling

OmschrijvingDe onderwijsassistent is competent in reflectie en ontwikkeling: je onderzoekt en ontwikkelt jouw opvattingen over het vak van onderwijsassistent en jouw eigen bekwaamheid. Bron: onderwijsassistent worden.

ProfielIk ben een perfectionist. Ik wil mezelf steeds verder ontwikkelen. Ik ben altijd kritisch naar mezelf en kijk of dingen nog beter kunnen. Ik leer het beste uit de praktijk, door naar anderen te kijken of door kritiek te krijgen op mijn eigen werk.

Enkele gedragsindicatoren met voorbeelden Ik sta open voor kritiek

Het leukste aan mijn jaarlijkse beoordeling vind ik stiekem altijd de rechterkolom, waarin staat wat ik volgend jaar nog beter kan doen. Bijlage 4: Beoordelingsformulier 2014

Ik onderzoek en evalueer mijn eigen professionele handelen kritischNa elke catechisatie avond spraken mijn man en ik even na. Wat ging er goed, wat niet. En vooral ook waarom. Met een nieuwe groep duurde het soms even voordat de avonden ‘lekker’ gingen lopen. Door rustig te analyseren wat er beter kon kwam het uiteindelijk altijd weer goed.

Ik hou me op de hoogte van ontwikkelingen binnen de school en in de samenleving voor zover die van belang kunnen zijn voor mijn eigen werk.Bij Albert Heijn lees ik elke dag het intranet. Ook als ik in de media iets over Albert Heijn tegen kom lees ik het altijd. Ik vind het belangrijk om op de hoogte te zijn van alles wat van belang is voor mijn werkgever. Dat doe ik voor mijn huidige werkgever, en dat zou ik zeker ook doen voor mijn nieuwe werkgever.

Ik hou me op de hoogte van ontwikkelingen binnen het beroepIk heb nog niet de beschikking over vak lectuur, maar ik ben wel op de hoogte van het nieuws.

10

ConclusieOp mijn 32e heb ik veel ervaring. Ik heb stages gelopen, vrijwilligerswerk gedaan, gewerkt en opgepast. Zo heb ik tijdens mijn leven een hoop dingen geleerd die mij als onderwijsassistent van pas gaan komen. Natuurlijk ben ik nog niet in alle competenties even vaardig, maar mijn enthousiasme om te leren maakt dat weer helemaal goed. Ik ben er tijdens het schrijven van dit portfolio van overtuigd geraakt dat ik een goede onderwijsassistent zou zijn. Ik hoop dat u die mening deelt na het lezen ervan.

Barbera

11

BijlagesBijlage 1: Green Slip ECTS Drama

12

Bijlage 2: Twee feedbackformulieren van leerlingen uit de derde klas van het Grotius College

13

Bijlage 3: : lesbeschrijving en werkblad eerste catechisatieavond van het seizoen

Lesbeschrijving 9.1 verbond19.30

Drinken, koekje, naamstickers uitdelen en opplakken

19.35

Beginnen met gebed. Danken voor grote groep die er is en die allemaal over God willen leren/ Bidden voor zegen over de avond en over het hele jaar.

19.40

Kennismakingsopdracht beperkte keuze.* vloer markeren met tape en allemaal in midden komen staan (lekker dringen)* kiezen of je naar eetkamer of zitkamer gaat lopen (onderling pratend = goed)1. Ben je een ochtendmens of een avondmens?2. Ben je sportief of liever lui?3. Woon je liever in de stad of op het platteland?4. Ben je honing of azijn?5. Ben je een toetsenbord of een ganzenveer?6. Ben je een stromende bron of een rustig meer?7. Ben je gelovig of ongelovig?

20.00

Uitdelen boeken en werkblad van deze week. Eerst samen lezen “voor jou” op pagina 5

20.10

Werkblad opdracht brainstorm(antwoord moet inhouden 2 partijen & beloften en verplichtingen)

20.15

Werkblad opdracht bijbelstudie(antwoorden zijn allemaal makkelijk te vinden in de tekst)

20.30

Huishoudelijke mededelingen1. Hardop lezen thuiswerk op het werkblad en de regel eronder2. Uitdelen rooster, in vieren vouwen en ter plekke in je agenda plakken. (Meteen duidelijk maken dat Lois niet elke week komt maar wel de meeste keren)(Lois plakt hem pas in als haar moeder akoord is)3. Telefoon- en maillijst laten invullen, duidelijk afspreken dat er wordt afgebeld als je niet kan en dat dat ook geldt voor de gezamenlijke avonden.

20.45

Eindgebed.Punten om voor te danken:

14

Punten om voor te bidden:

Werkblad 9.1 VerbondBrainstorm Schrijf op waar je allemaal aan denkt bij het woord verbond

Dus een verbond = ………………………………………………………………………………………………………………………………BIJBELSTUDIE- GENESIS 17:1-14

1. Tussen welke twee partijen wordt hier een verbond gesloten?………………………………………………………………………………………………………………………&…………………………………

2. Het verbond kent een belofte en een eis. Je kan ze hier allebei terugvinden in de tekst.a. Wat is Gods belofte aan Abraham en zijn nakomelingen?……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………b Wat eist God van Abraham en zijn nakomelingen?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Thuiswerk voor deze week

Lees eerst hoofdstuk 9.1 over het verbond door.

Doe de twee w’s – Weekagenda en Werkplaats

Bereid je voor op de volgende keer door hoofdstuk 9.2 vast door te lezen

Elke vrijdag voor een catechisatieavond krijg je het thuiswerk ook op de mail. Dus heb je een keer gemist of heeft je hond je werkblad opgegeten? Wij verwachten toch dat je elke week voorbereid op catechisatie komt!

15

Verbond

Bijlage 4: Beoordelingsformulier 2014

16

17